毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？小編現(xiàn)在向你推薦別讓心靈荒蕪讀后感范本四篇，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。
今天，我讀了一篇文章，名叫《別讓心靈荒蕪》，讀后深受啟發(fā)。
這篇文章講述了羅曼太太有一座美麗的大花園，很多人都來(lái)她的大花園里游玩?？闪_曼太太非常生氣，便叫仆人在門(mén)外掛了一塊牌子，上面寫(xiě)著：“私人花園，未經(jīng)允許，請(qǐng)勿入內(nèi)?！笨捎慰蛡冞€是成群結(jié)隊(duì)地走進(jìn)花園游玩。后來(lái)，羅曼太太又讓仆人掛上一塊新牌子，上面寫(xiě)著：“歡迎你們來(lái)此游玩，為了安全起見(jiàn)，本園的主人特別提醒大家，花園的草叢中有一種毒蛇，如果哪位不慎被毒蛇咬傷，請(qǐng)?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急救治措施，否則性命難保。最后告訴大家，離此最近的一座醫(yī)院在威家鎮(zhèn)，驅(qū)車(chē)大約50分鐘即到?！庇辛诉@塊牌子，游客再也不來(lái)了，其園也因?yàn)樽邉?dòng)的人少而真的毒蛇橫行、雜草叢生了。羅曼太太看著自己的花園，想念著曾經(jīng)來(lái)自己花園游玩的快樂(lè)的游客。
羅曼太太因?yàn)樽约旱淖运蕉屪约好利惖拇蠡▓@變得雜草叢生，毒蛇橫行，自己也變得不快樂(lè)，這是多么悲慘的下場(chǎng)啊！其實(shí)我們每個(gè)人都有一座美麗的大花園。如果我們?cè)敢庾寗e人在此種植快樂(lè)，同時(shí)也讓這份快樂(lè)滋潤(rùn)自己，那么，我們心靈的花園就永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。打開(kāi)你自己心靈的籬笆，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，讓朋友進(jìn)來(lái)，讓家人進(jìn)來(lái)，讓我們心靈的花園美麗起來(lái)！如果你愿意和別人分享自己的快樂(lè)，在別人快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)更快樂(lè)，打開(kāi)自己心靈的花園，讓別人和你一起享受這快樂(lè)吧！千萬(wàn)不要像羅曼太太那樣，阻止別人進(jìn)入自己的花園，最后，弄得快樂(lè)和花園兩失啊！
《別讓心靈荒蕪》讀后感
“別讓心靈荒蕪”，這個(gè)標(biāo)題讓我感到非常震撼。它深刻而直接地指出了當(dāng)今社會(huì)中很多人內(nèi)心的空虛和荒蕪。這本書(shū)通過(guò)一系列真實(shí)而感人的故事，使我深思人生的意義和我們作為個(gè)體的責(zé)任。在這篇文章中，我將詳細(xì)、生動(dòng)地探討我對(duì)這本書(shū)的感受和理解。
“別讓心靈荒蕪”一書(shū)的主題聚焦于人與內(nèi)心的關(guān)系。作者通過(guò)多個(gè)角度來(lái)探討我們?cè)谧非笪镔|(zhì)財(cái)富和功利之時(shí)，如何往往忽視了心靈的需求。他指出了現(xiàn)代社會(huì)中普遍存在的問(wèn)題，如缺乏時(shí)間與自己獨(dú)處、疲于應(yīng)對(duì)社交媒體帶來(lái)的焦慮和孤獨(dú)感、對(duì)物質(zhì)追求的盲目追逐等等。這些問(wèn)題導(dǎo)致個(gè)體內(nèi)心的貧瘠和空虛，使我們失去了真正與自己、與他人和與世界建立聯(lián)系的機(jī)會(huì)。
作者用許多真實(shí)而感人的故事來(lái)支持他的觀點(diǎn)。其中一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)成功而富有的商人，他一直以來(lái)都專(zhuān)注于追逐金錢(qián)和權(quán)力。但隨著歲月的流逝，他漸漸意識(shí)到他內(nèi)心的空虛。他開(kāi)始迷失并感到無(wú)所依靠，最終轉(zhuǎn)而追求心靈的滿(mǎn)足。通過(guò)參與志愿活動(dòng)和投入到幫助他人的事業(yè)中，他逐漸找到了人生的目標(biāo)和意義。這個(gè)故事深深觸動(dòng)了我，使我意識(shí)到在追求物質(zhì)生活和外在成功之余，我們不能忽視內(nèi)心的需求。只有當(dāng)我們和世界真正產(chǎn)生聯(lián)系并奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力時(shí)，我們才能找到真正的滿(mǎn)足。
另一個(gè)令我印象深刻的故事是關(guān)于一個(gè)忙碌的職場(chǎng)女性。她每天都忙于工作，奔波于各種社交活動(dòng)之中，以保持她的社交形象和地位。她在內(nèi)心深處感到空蕩和孤獨(dú)。直到有一天，她選擇放下這一切，專(zhuān)注于尋找自己內(nèi)心深處真正的欲望和激情。她朝著個(gè)人成長(zhǎng)和內(nèi)心的滿(mǎn)足邁出了第一步，發(fā)現(xiàn)了世界上許多更有意義的事物，如藝術(shù)、文學(xué)和心靈成長(zhǎng)。通過(guò)她的故事，我被提醒不要只關(guān)注外在的表象，而要通過(guò)獨(dú)處和自我反思來(lái)尋找真正的喜悅和滿(mǎn)足。
除了這些個(gè)人故事，書(shū)中還提供了許多實(shí)用的建議和技巧，幫助我們?cè)诿β档纳钪斜３中撵`的健康。其中包括獨(dú)處的重要性，通過(guò)冥想和思考，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心需求和激情。書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了與他人建立真誠(chéng)和深入的聯(lián)系的重要性，通過(guò)真實(shí)的互動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足我們的社交需求。這些建議是非常實(shí)用的，對(duì)于那些漸漸感到心靈空虛的人們來(lái)說(shuō)，可以成為重要的指南和啟示。
在讀完這本書(shū)之后，我深刻意識(shí)到一個(gè)健康、充實(shí)的心靈對(duì)于我們的幸福和成功是多么重要。無(wú)論我們追求怎樣的物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)地位，如果我們內(nèi)心貧瘠和空虛，我們將無(wú)法真正感到滿(mǎn)足和快樂(lè)。我們需要抽出時(shí)間獨(dú)處，思考我們真正的需求和激情。我們需要與他人建立真誠(chéng)和深入的聯(lián)系，以滿(mǎn)足我們的社交需求。我們需要去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)令我們心醉神迷的事物，來(lái)充實(shí)我們的內(nèi)心世界。只有當(dāng)我們真正關(guān)注和滿(mǎn)足我們的心靈時(shí)，我們才能找到真正的幸福和意義。
“別讓心靈荒蕪”這本書(shū)讓我深思并意識(shí)到了自己內(nèi)心的需求。它通過(guò)一系列真實(shí)而感人的故事，以及實(shí)用的建議和技巧，幫助我們重新關(guān)注和滿(mǎn)足我們的心靈。這本書(shū)不僅值得一讀，更需要我們將書(shū)中的智慧帶入我們的生活中。讓我們別讓心靈荒蕪，而是要時(shí)刻關(guān)注并滿(mǎn)足我們內(nèi)心的渴望和需求。
今天，我讀了一篇文章，名叫《別讓心靈荒蕪》，讀后深受啟發(fā)。
這篇文章講述了羅曼太太有一座美麗的大
花園，很多人都來(lái)她的大
花園里游玩?？闪_曼太太非常生氣，便叫仆人在門(mén)外掛了一塊牌子，上面寫(xiě)著：“私人花園，未經(jīng)允許，請(qǐng)勿入內(nèi)。
”可游客們還是成群結(jié)隊(duì)地走進(jìn)花園游玩。后來(lái)，羅曼太太又讓仆人掛上一塊新牌子，上面寫(xiě)著：“歡迎你們來(lái)此游玩，為了安全起見(jiàn)，本園的主人特別提醒大家，花園的草叢中有一種毒蛇，如果哪位不慎被毒蛇咬傷，請(qǐng)?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急救治措施，否則性命難保。
最后，我想告訴你最近的一院在威家鎮(zhèn)，大約50分鐘車(chē)程?！庇辛诉@塊牌子，游客再也不來(lái)了，其園也因?yàn)樽邉?dòng)的人少而真的毒蛇橫行、雜草叢生了。羅曼太太看著她的花園，想起了那些來(lái)參觀她的花園的快樂(lè)的游客。
羅曼太太因?yàn)樽约旱淖运蕉屪约好利惖拇蠡▓@變得雜草叢生，毒蛇橫行，自己也變得不快樂(lè)，這是多么悲慘的下場(chǎng)??！其實(shí)我們每個(gè)人都有一座美麗的大花園。如果我們?cè)敢庾寗e人在這里種植幸福，讓這種幸福在滋養(yǎng)自己的同時(shí)，那么我們心中的花園就永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。
打開(kāi)你自己心靈的籬笆，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，讓
朋友進(jìn)來(lái)，家人進(jìn)來(lái)，讓我們的心靈花園美麗！如果你愿意和別人分享你的快樂(lè)，當(dāng)別人快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)更快樂(lè)。打開(kāi)自己的心靈花園，讓別人和你一起享受幸福！不要像羅曼夫人那樣阻止別人進(jìn)入你的花園。最后，你將失去幸福和花園！yJS21.COm
《別讓心靈荒蕪》讀后感
心靈的荒蕪是一種看不見(jiàn)的貧瘠。有時(shí)候我們會(huì)陷入對(duì)物質(zhì)追求的漩渦，忽略了心靈的需求。而《別讓心靈荒蕪》這本書(shū)給我們上了一堂關(guān)于心靈豐盈的生動(dòng)課程。
這本書(shū)的作者以散文的形式，講述了自己與心靈的對(duì)話和心靈的滋養(yǎng)之道。文字簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)細(xì)膩，每一篇文字都散發(fā)著智慧和溫暖，讓讀者感受到思想的力量。同時(shí)，作者以一種幽默的方式，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)自己內(nèi)心深處，和他一同品味生活中的點(diǎn)滴美好。
書(shū)中的故事經(jīng)歷了許多不同場(chǎng)景和環(huán)境，其中許多場(chǎng)景都是現(xiàn)實(shí)生活中我們常常遇到的。作者通過(guò)這些故事，告訴我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪姓业叫撵`的滋養(yǎng)。他提醒我們，無(wú)論環(huán)境如何困難或繁忙，我們都需要停下來(lái)，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，關(guān)注我們內(nèi)心真正渴望的東西。
在《別讓心靈荒蕪》中，作者還強(qiáng)調(diào)了心靈的滋養(yǎng)與身體健康的關(guān)系。他告訴我們，心靈的滋養(yǎng)是身體健康的重要組成部分。只有當(dāng)我們內(nèi)心平靜、享受生活的時(shí)候，我們的身體才能更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，心靈的滋養(yǎng)不僅僅是一種精神層面上的需求，也是與身體健康緊密聯(lián)系的。
書(shū)中也談到了環(huán)境對(duì)心靈的影響。我們所處的環(huán)境決定了我們內(nèi)心的狀態(tài)。如果環(huán)境充滿(mǎn)繁忙和嘈雜，我們的內(nèi)心也會(huì)受到影響，變得焦慮和不安。因此，我們需要不斷尋找適合自己的環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)有益于心靈成長(zhǎng)的氛圍。這也迫使我們反思自己所在的環(huán)境是否對(duì)我們有益，并做出必要的改變。
通過(guò)這本書(shū)，我深刻意識(shí)到心靈的滋養(yǎng)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，我們常常追逐功利和金錢(qián)，但忽略了心靈的需求。我們需要多關(guān)注自己內(nèi)心真正渴望的事物，盡量讓自己的心靈保持豐盈。只有心靈豐盈，我們才能真正感受到生活的美好，才能在面對(duì)困境時(shí)快速恢復(fù)平靜和堅(jiān)強(qiáng)。
小編認(rèn)為，《別讓心靈荒蕪》是一本讓人感到溫暖與啟迪的讀物。它給予了我對(duì)心靈滋養(yǎng)的深入思考，并提醒我重視內(nèi)心的聲音。從現(xiàn)在開(kāi)始，我將更多地關(guān)注心靈的滋養(yǎng)，并努力尋找適合自己的心靈慰藉。希望那些被現(xiàn)實(shí)所迷惑的人們能夠在這本書(shū)中找到內(nèi)心的寧?kù)o和自我滿(mǎn)足，讓心靈得到一片嶄新的綠洲。
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以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“洞察讀后感”類(lèi)希望對(duì)大家有所幫助，歡迎使用希望給您帶來(lái)多點(diǎn)兒收獲。書(shū)是階梯，能攀登知識(shí)之峰，作品這部作品一經(jīng)面世就受到了很多讀書(shū)愛(ài)好者的歡迎。?透過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記，提高自己的閱讀品味。
觀看《馬克思是對(duì)的》第二集《洞察世界的眼睛》，讓我對(duì)馬克思主義哲學(xué)中的歷史唯物主義有了更加深入的認(rèn)知，讓我更加注重人的主觀能動(dòng)性，更加注重體制機(jī)制的作用
在歷史唯物主義誕生以前，主要的歷史觀有主觀唯心主義歷史觀和客觀唯心主義歷史觀。主觀唯心主義歷史觀主張人的意志、愿望決定歷史變遷?？陀^唯心主義歷史觀主張某種客觀精神，超自然的神秘的力量決定歷史的發(fā)展。兩者指導(dǎo)下，人們總是從神的意志、卓越人物的思想或某種隱秘的理性，即從某種精神因素出發(fā)去解釋歷史事件，說(shuō)明歷史的發(fā)展。看了《馬克思是對(duì)的》第二集《洞察世界的眼睛》之后，我認(rèn)為，歷史唯物主義之所以能夠超越主觀唯心主義歷史觀和客觀唯心主義歷史觀，是因?yàn)闅v史唯物主義不僅提出了物質(zhì)和物質(zhì)生產(chǎn)對(duì)人類(lèi)歷史的基礎(chǔ)性作用，而且涵蓋了主觀唯心主義歷史觀和客觀唯心主義歷史觀的合理部分。
在社會(huì)生活和歷史變遷中，不僅領(lǐng)袖、英雄等卓越人物具有意志和愿望，會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，而且包含普通群眾在內(nèi)的其他人也具有意志和愿望，也會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在社會(huì)生活和歷史變遷中，卓越人物和普通人都會(huì)面臨一次次遠(yuǎn)比“囚徒困境”更加復(fù)雜的博弈和選擇。那么，當(dāng)很多很多人參與博弈，單個(gè)個(gè)體的意志、愿望、理性和思想難以影響群體的行為，例如漁業(yè)，公海中的魚(yú)是屬于公共的，假如完全沒(méi)有執(zhí)法和溝通，個(gè)人理性會(huì)驅(qū)使幾乎每個(gè)漁民去沒(méi)有節(jié)制的大撈特?fù)啤Ｒ驗(yàn)?，?duì)單個(gè)漁民而言，自己濫捕其他人不濫捕，不會(huì)破壞海洋生態(tài)；自己不濫捕其他人濫捕，依然會(huì)破壞海洋生態(tài)。這也就導(dǎo)致海洋生態(tài)必然被破壞，漁民的生計(jì)也受影響（共同背叛的結(jié)果）。從博弈論的角度看，歷史唯物主義比客觀唯心主義歷史觀和主觀唯心主義歷史觀都更加尊重了人的主觀能動(dòng)性，尤其是每個(gè)普通人的主觀能動(dòng)性。
結(jié)合上述認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為，在工作中，在政策制定和機(jī)制構(gòu)建時(shí)，要更多地考慮各個(gè)方面、各個(gè)人群的反應(yīng)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“個(gè)體理性”和“集體理性”的有機(jī)統(tǒng)一，才能真正起到促進(jìn)發(fā)展的作用。
每個(gè)人都希望更了解自己；
每個(gè)人都希望更了解身邊的人；
每個(gè)人都希望自己的人際關(guān)系更融洽。
秉著一份好奇心，我開(kāi)始了《性格色彩》的學(xué)習(xí)，意外的是收獲很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎開(kāi)始時(shí)我對(duì)它的期待。
《性格色彩》的作者也是fpa性格色彩理論的創(chuàng)始人樂(lè)嘉，他將人的性格分為紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩以及紅加黃、紅加綠、黃加藍(lán)等十二種不同的性格組合。每種性格都有其不同的特點(diǎn)，各有優(yōu)勢(shì)各有弊端。
紅色性格積極向上，陽(yáng)光明媚，熱情開(kāi)朗，樂(lè)于助人，善于表達(dá)但又凌亂粗心，魯莽沖動(dòng)多變；
藍(lán)色性格，思想深邃，成熟穩(wěn)重，情感細(xì)膩，對(duì)他人的忠誠(chéng)消極悲觀，迂腐封閉，敏感多疑，脆弱自憐；
黃色性格敢說(shuō)敢做，堅(jiān)定自信，坦率直率，敢于冒險(xiǎn)但又自以為是，缺乏耐心，堅(jiān)韌嚴(yán)謹(jǐn)，決意獨(dú)行；
綠色性格穩(wěn)定低調(diào)、與世無(wú)爭(zhēng)、鎮(zhèn)定自若、處事不驚卻也懦弱無(wú)剛、膽小怕事、不思進(jìn)取、拒絕改變。
性格貫穿我們的一生。我們的成就和錯(cuò)誤，以及生活中的每一個(gè)選擇，都植根于我們的性格。性格是天生的，但在我們成長(zhǎng)的生活中，我們的性格是可以完善的。因此，了解自己的性格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能使我們更接近幸福和成功。
《獅王爭(zhēng)霸》中阿寬把十三姨狗吃了，他的解釋是：要知道，十三姨，人們喜愛(ài)狗的方式是不同的。事實(shí)上，不僅人們喜歡狗的方式不同，而且性格不同的人對(duì)同一件事的行為也不同。
不同的行為有不同的動(dòng)機(jī)。理解一個(gè)人物首先要了解他的動(dòng)機(jī)。王小波曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人是喜是悲，只要不是裝出來(lái)的，就一定有自己的理由。
你可以分享他的快樂(lè)，同情他的悲傷，但你不能命令他，因?yàn)檫@違背了人性。眾所周知，人可以命令驢子和馬交配，這違背了這兩種動(dòng)物的本性。結(jié)果，一頭騾子出生了，但騾子沒(méi)有生育能力，這就意味著對(duì)自然的侵犯不能持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這就是說(shuō)一個(gè)人的動(dòng)機(jī)是其內(nèi)在的真實(shí)部分，是無(wú)法改變的，對(duì)這方面的了解能讓我們找到自己內(nèi)在真正喜歡的東西，真正適合的生活，而不是外界希望我們成為的樣子，去過(guò)的生活。
紅色性格的動(dòng)機(jī)是快樂(lè)，所以紅色性格的人相對(duì)隨性，渴望自由；藍(lán)色性格的動(dòng)機(jī)是完美，所以藍(lán)色性格的人相對(duì)挑剔比較沉穩(wěn)；黃色性格的動(dòng)機(jī)是成就，所以黃色性格的人目的感很強(qiáng)，不達(dá)目的誓不罷休；綠色性格的動(dòng)機(jī)是穩(wěn)定，所以綠色性格的人比較安于現(xiàn)狀不愿變動(dòng)。
浪漫詩(shī)人徐志摩是紅色性格，林徽因之所以選擇了梁思成的建筑而沒(méi)有選擇徐志摩的詩(shī)，是因?yàn)樗惺艿搅怂{(lán)色的梁思成相比較紅色的徐志摩更值得被信任，而付出的相應(yīng)的代價(jià)是她在梁思成那里永遠(yuǎn)都無(wú)法體驗(yàn)到徐志摩帶給她的輕盈的、飄逸的、美得醉人的快樂(lè)。
水滸英雄林沖是藍(lán)色性格，他是一個(gè)可靠的丈夫，一個(gè)可靠的朋友，一個(gè)可靠的下屬和同僚，在林沖被刺配后，為了妻子的安全與幸福，對(duì)丈人說(shuō)：只是林沖放心不下，枉自?xún)上嗟⒄`。并寫(xiě)了份休書(shū)。
這就是藍(lán)色的愛(ài)情，犧牲自己，替對(duì)方考慮。
帶領(lǐng)英國(guó)人民贏得第二次世界大戰(zhàn)勝利的丘吉爾是個(gè)黃色人物。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果不是我將來(lái)成為首相的希望，我早就停治了政治。他六十歲當(dāng)首相，七十七歲當(dāng)首相。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他是堅(jiān)定的；在失敗中，不屈不撓的勁神是黃色的特征。
中國(guó)傳統(tǒng)文化被譽(yù)為五千年?duì)N爛的文化，實(shí)際上是一種完全的綠色文化，孔子的觀點(diǎn)就是這種綠色性格的典型代表。他主張，如果人們像孩子的家庭一樣，聽(tīng)歌、禮樂(lè)治國(guó)，世界就會(huì)和平。他提出的仁者愛(ài)人、以和為貴、己所不欲，勿施于人君子和而不同所有的一切都是圍繞著綠色的性格特點(diǎn)。
很多人會(huì)覺(jué)得性格色彩只把人的性格分成四種顏色，十二種組合似乎太少不能解釋所有人的性格，這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)，性格色彩所說(shuō)的性格是每個(gè)人天生的那份性格，不是后天形成的個(gè)性，性格是不能改變的，個(gè)性卻是可以因?yàn)槊總€(gè)人所處的環(huán)境及經(jīng)歷而改變的。
每個(gè)人所出生的環(huán)境、家庭，成長(zhǎng)經(jīng)歷和所從事的工作都是不同的，這些不同會(huì)使我們即使是相同的性格也會(huì)有不同的樣子，比如說(shuō)，一個(gè)紅色性格的孩子，生長(zhǎng)在一個(gè)藍(lán)色性格父母的家庭里，這個(gè)孩子的紅色會(huì)逐漸被父母的藍(lán)色性格所影響，會(huì)看起來(lái)沒(méi)有那么的活躍，表現(xiàn)的更規(guī)矩、謹(jǐn)慎，但是，在這個(gè)孩子的心底，這個(gè)孩子做事情的動(dòng)機(jī)和出發(fā)點(diǎn)還是紅色這是改變不了的，只是他的行為表現(xiàn)會(huì)更多的呈現(xiàn)藍(lán)色。
例如，一個(gè)性格憂郁的人在售后可能看起來(lái)很健談，很開(kāi)朗，但這是他職業(yè)生涯賦予他的個(gè)性。這不是他自己的個(gè)性。在工作之外的生活中，他必須是一個(gè)喜歡安靜、舉止端莊、追求完美的人。
我們可以培養(yǎng)很多不是自己性格的行為，但我們永遠(yuǎn)無(wú)法改變我們的核心動(dòng)機(jī)。
所以，我們?cè)趯ふ易约簩儆谀姆N性格的時(shí)候要更多的要回歸到自己本身的樣子，不是我們呈現(xiàn)給外界的樣子。我們每個(gè)人都不能為自己的天性負(fù)責(zé)，但我們每個(gè)人都必須為自己的個(gè)性負(fù)責(zé)。
進(jìn)入紅黃藍(lán)綠的世界，讓我更加了解自己，通過(guò)測(cè)試，得出結(jié)論我是紅加綠的性格，紅色是主色，熱情、開(kāi)朗，性格特征偏向于比較隨意的生活習(xí)慣，追求自由、自然、自在的生活方式而不拘小節(jié)，綠色則比較安逸，對(duì)生活的要求較少，隨遇而安。
反思自己，在剛大學(xué)畢業(yè)時(shí)，工作很不穩(wěn)定，每個(gè)地方呆上一兩個(gè)月覺(jué)得無(wú)聊就想離開(kāi)，換了幾份工作，從售前、售后到現(xiàn)在的內(nèi)勤每次選擇都是自己的性格使然，紅色的愛(ài)玩，喜歡體驗(yàn)的本性讓我在工作上一直不穩(wěn)定，雖然接觸了不同的行業(yè)，也學(xué)習(xí)到了很多，擴(kuò)展了知識(shí)面卻一直是沒(méi)有根的草，隨風(fēng)飄搖，直到畢業(yè)兩年后，來(lái)到斯比瑞涂裝看到在這里工作十年、十五年以上的同事，才看到扎根的力量，決定安下心來(lái)，在這個(gè)地方扎根、成長(zhǎng)，不再做無(wú)根的草，努力成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)。
《性格色彩》除了讓我更了解自身的性格還讓我欣賞到別人的性格，了解他們不同的動(dòng)機(jī)和行為表現(xiàn)，讓我更能理解身邊的人對(duì)事情不同的態(tài)度，做事不同的方式，對(duì)這些多一份理解，人際關(guān)系里便多了一份寬容與輕松。
在工作中，一定會(huì)碰到其他顏色的上級(jí)和同事，與藍(lán)色的相處會(huì)讓我覺(jué)得很沉悶，他們追求完美的細(xì)致讓我經(jīng)常發(fā)狂，但是了解了性格色彩讓我看到了他們身上的閃光點(diǎn)，他們做事的謹(jǐn)慎、認(rèn)真、計(jì)劃性都是自己該學(xué)習(xí)的；與同樣紅色性格的相處會(huì)很輕松容易，但因?yàn)槲覀兌既鄙儆?jì)劃，所以在配合中要注意進(jìn)度；與黃色的相處中要理解他們的結(jié)果導(dǎo)向，對(duì)事不對(duì)人的做事方式；與綠色的相處該是最容易的，也有可能是最平淡的。
每個(gè)人都是不同的，不同性格的人在每天的相處中一定會(huì)有摩擦，那么，我們需要做的就是多一份理解，多一份包容，不要用自己的想法和觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)別人，要求別人，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，那有可能就是你性格中的不足。
性格色彩使我對(duì)自己的性格有了更深刻的認(rèn)識(shí)，看到了自己性格中可以發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)和阻礙發(fā)展的缺點(diǎn)；
性格色彩使我更了解別人，變得更寬容，更快樂(lè)，更和諧的人際關(guān)系；
性格色彩幫助我在面對(duì)選擇時(shí)根據(jù)自己的性格做出更合適的決定；
性格色彩讓我對(duì)自己過(guò)去所犯的錯(cuò)誤失去的機(jī)會(huì)更釋然，對(duì)現(xiàn)在的生活更珍惜，對(duì)明天更有計(jì)劃；。
世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章了解自己，理解別人，性格色彩讓生活更精彩。
讀《王選:遠(yuǎn)見(jiàn).洞察力與大學(xué)基礎(chǔ)》有感
記者問(wèn)到王選：今天的成功是如何取得的，王選說(shuō)：我能取得今天的成績(jī)，和在關(guān)鍵時(shí)刻能想得比別人早一點(diǎn)有很大關(guān)系。
我談過(guò)很多缺點(diǎn)，但也有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是有些遠(yuǎn)見(jiàn)和見(jiàn)識(shí)。有遠(yuǎn)見(jiàn)，就不會(huì)受潮流影響，就不會(huì)急功近利；有遠(yuǎn)見(jiàn)，就不會(huì)臨時(shí)發(fā)表**和評(píng)職稱(chēng)。他還說(shuō)，就自己個(gè)人來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)見(jiàn)和洞察力主要是靠大量的工作實(shí)踐，大量的閱讀文獻(xiàn)，加上經(jīng)常的思考獲得的，也與堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練給予自己的學(xué)習(xí)能力有關(guān)。
感想：人生在世，特別是年輕人，誰(shuí)都想成就一番事業(yè)，誰(shuí)都想生活幸福。但經(jīng)過(guò)了一番生活的打拼后，目標(biāo)遠(yuǎn)大，活力四射者少，不思進(jìn)取，碌碌無(wú)為者眾；樂(lè)觀自信，大氣灑脫者少，舉輕若重，患得患失者眾。
究竟是什么原因使許多原本素質(zhì)能力差不多的年輕人，最終卻生活出了不同的人生境界呢？其實(shí)道理正如王選先生所講的那樣，人生目標(biāo)可以使人志向高遠(yuǎn)，不急功近利和追求短期行為，可以使人胸懷寬廣，不斤斤計(jì)較于患得患失的生活瑣細(xì)之中。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，生活中的每一個(gè)人在某個(gè)階段，某件事情上都是有目標(biāo)，有愿望的，而且也不斷有目標(biāo)和愿望得以實(shí)現(xiàn)，但為什么一般人往往伴隨著這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)反而喪失了進(jìn)取熱情，而在杰出的人士身上卻煥發(fā)出了更大的動(dòng)力呢？
我想問(wèn)題主要出在了是否賦予每一個(gè)具體化的目標(biāo)，以超越利益層面的一以貫之的精神訴求，是否建立在高遠(yuǎn)的人生追求上。如果一個(gè)人沒(méi)有從根本上脫離利益驅(qū)動(dòng)的生活，他將不可避免地迷失在日?，嵤潞蜔乐?。可見(jiàn)，能夠?qū)θ说囊簧哂谐掷m(xù)的支持力量的，不是財(cái)富，不是利益，而是外在精神效果，是廣泛的社會(huì)意義和價(jià)值。
杜口朗中學(xué)在zz校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，現(xiàn)已成為全國(guó)課改名校，在整個(gè)課改歷程中，最大的困難就是人的思想，在崔校長(zhǎng)的管理下，也正是從消除人的私欲入手，以公大于私的思想境界去引導(dǎo)，提升了老師們的境界，轉(zhuǎn)變了老師的思想，立足于第一位的教育高度。他以身作則，以個(gè)人魅力引領(lǐng)每一位教師的精神世界發(fā)展。杜古蘭中學(xué)課程改革的歷史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)教師思想轉(zhuǎn)變、境界提升和自律的過(guò)程。
態(tài)度決定高度，每位老師的心態(tài)都在慢慢脫離低級(jí)趣味，盡管老師們的變化提升有大有小，但他們每天都在進(jìn)步著、提升著。
作為一名教師，我也為能在這片凈土上工作而感到驕傲。沒(méi)有權(quán)力糾紛，沒(méi)有比較心理，老師正在付出，工作，超越利益，沒(méi)有日?，嵤潞吐闊７词∽约?，我和王選的差距：
缺乏敏銳的視野，遠(yuǎn)見(jiàn)和洞察力。致使工作不優(yōu)、不精、不細(xì)、不高，我通過(guò)閱讀這篇文章，使我的工作思路明朗了，為下一步工作找到了明確方向。
一個(gè)人，會(huì)有一種性情；而一座學(xué)校，也會(huì)有一種秉性。有的學(xué)校，會(huì)在不斷成長(zhǎng)中趨于雷同；而有些學(xué)校，卻始終堅(jiān)持自己的個(gè)性。杜古蘭中學(xué)就是這樣一所學(xué)校。
杜口朗中學(xué)的老師將永遠(yuǎn)以生活的高度為基礎(chǔ)。
送你的獨(dú)白
我佩服你的才華，我愛(ài)你的過(guò)去，我容忍你有時(shí)無(wú)理的易怒，我理解你不屈不撓的驕傲。所以就算風(fēng)雨再大，我也依然愿意為你撐起一把雨傘，即使衣裳已被冷雨浸濕；所以就算前路再遠(yuǎn)，我依然愿意陪你走過(guò)千山萬(wàn)水，即使雙腳已被磨出血泡；所以就算你說(shuō)你愛(ài)她，我也依然愿意為你奉獻(xiàn)我的一切，即使心在無(wú)聲的滴血……
此生與你相伴，我無(wú)悔。我的腦海里永遠(yuǎn)存著你明媚的微笑，如夏花一般郁郁燦爛，如陽(yáng)光一般溫暖人心，如寒冷深夜的一絲燭火。
說(shuō)這段送你的獨(dú)白，眼淚竟然不知不覺(jué)地流了下來(lái)，如果有來(lái)世，你愿意陪我走過(guò)春、夏、秋、冬嗎？是否愿意陪我賞月觀星？是否愿意陪我作詩(shī)填詞？
天真的歲月經(jīng)不起欺騙，青春荒誕的我經(jīng)不起你，甚至與世界為敵，甚至與現(xiàn)實(shí)背道而馳。
暗香芬芳彌漫梅馥溫婉的堅(jiān)貞
你有一個(gè)普通的不能再普通的名字—梅馥 ，而這個(gè)名字卻因他—傅雷而變得不再普通。你的名字因他而來(lái)，而你卻用你的溫婉堅(jiān)貞平復(fù)了他曾感情澎湃的心；用自己的暗香，芬芳彌漫了他的一生。
你和他開(kāi)始于愛(ài)情，又結(jié)束于愛(ài)情，你的生只為度那那個(gè)不凡的男人而來(lái)，你的終也只為伴那個(gè)男人而去。為了不使他走時(shí)孤獨(dú)，你伴他左右，你柔情情似水，深沉如海的溫婉；你上天下地，生死追隨的堅(jiān)貞，哪一樣不讓人唏噓動(dòng)容，潸然淚……
從那時(shí)起，在那個(gè)女人嬌小的身體里，有著許多強(qiáng)大的靈魂和寬廣的胸懷，最細(xì)膩的心靈和最純潔的心靈。
梅馥用自己的生命為我們演繹了一個(gè)特殊的命運(yùn)，值得我們崇拜和尊敬！
云水巴山雨，文章金石聲
茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。自古以來(lái)，括然隱退的思想貫穿始終，沉醉于湖光山色今人向往。卻缺少了心懷天下的擔(dān)當(dāng)，歷代隱逸之風(fēng)，與其說(shuō)是安貧樂(lè)道，高尚亮潔，不如說(shuō)是消極避世的狡黠與懦弱。
但他巴金卻在各種災(zāi)難面前走了出來(lái)，成為一個(gè)敢于為國(guó)家和民族而戰(zhàn)的年輕人。
他用自己的生命向我們解釋?zhuān)蚴廊俗C明愛(ài)的價(jià)值，真誠(chéng)的偉大，他用火柴來(lái)形容自己。然而，他的一生也如那塊讓自己化成灰燼，給人間添一點(diǎn)溫暖的火柴，每當(dāng)巴金看到有哪個(gè)地方受災(zāi)，第二天他就會(huì)化名讓家人給受災(zāi)地方寄錢(qián)，不求回報(bào)，不求張揚(yáng)。
“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”這是巴金的真實(shí)寫(xiě)照， 兮歸來(lái)，山中兮不可久留，漫漫人生路，你我勿忘與擔(dān)當(dāng)同行。
生命洪流——巴金
人生天地間，不只為了生活而生活的，而是為夢(mèng)想而生活的；不是為索取而奮斗，而是為奉獻(xiàn)而奮斗。所以，才使人生和生命有了價(jià)值和意義。
追求，就是雄心，就是雄心；是人生的藍(lán)圖，是奮斗的另一面，他從遙遠(yuǎn)的永恒，來(lái)到永恒的時(shí)空。從平凡中尋找生命的意義，信仰就像一個(gè)優(yōu)美的湖。寧?kù)o、淡泊、美麗。
無(wú)私的生命如菩提，虛偽的生命似塵埃。冷漠不是智慧，但他往往比智慧散發(fā)出更高貴的光彩。人有信念，才活的自信，活的坦然，活的無(wú)謂，活的強(qiáng)大。
“信念”是一種精神，是一種品質(zhì)，也是一種行為，一種希望。
喚醒我們對(duì)生活的最初印象，喚醒我們體內(nèi)一些沉睡的細(xì)胞，看到幾乎被遺忘的東西，清晰地看到夢(mèng)想、光明和活力的道路
胸襟如海，善心若水
死生契闊，與子相悅，執(zhí)子之手，與子偕老是一首最悲哀的詩(shī)，但同時(shí)也是也是最讓人堅(jiān)守的詩(shī)。
因?yàn)閻?ài)過(guò)，所以慈悲。因?yàn)橹溃詫捜?，為了顧全大局，她毫不猶豫地犧牲了自我。傅雷仿佛如同紅蓮一般在她如同荷葉一般的懷抱下孜孜不倦。
“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”。零落成泥碾作塵，只有香如故。朱梅馥用自己的芬芳，芬芳填漫了他的一生。
她即有東方女性的溫柔、高貴、仁愛(ài)和慈悲，又有西方女性的理性、堅(jiān)定、自信和堅(jiān)韌。他似乎時(shí)又雅與堅(jiān)定的有機(jī)結(jié)合。為了愛(ài)，他犧牲一切但同時(shí)得到一切。
傅雷的濤濤豪情流入了她撥打的胸懷，他橫溢的感情消失在她包含的柔情。她的包容與博大成就了傅雷的清潔雅致，成就了傅雷的童心。
因?yàn)樗亟笕绾?，善心若水?/p>
將自己點(diǎn)燃把污穢燒遍
你，生于金珠，卻成為悲苦。你是困于封建籠中的一只鵬，這籠的終是困不住你翱翔的激蕩。愛(ài)是你的標(biāo)志。在你看來(lái)，封建主義不過(guò)是死前的瘋狂。因此，你把筆投入塵土，在文學(xué)中馳騁，用獎(jiǎng)品喚醒人們的靈魂。
你是一團(tuán)火，攪動(dòng)著愛(ài)與真誠(chéng)的火焰。洪水在你面前干涸，光在你面前傳播。你，巴金，那“化作泥土，留在人們腳印里”的人。名，不過(guò)是拂面的清風(fēng)，利不過(guò)是腳踏的黃土。
你生于封建家庭，卻注定曾為推翻封建的人；你得獎(jiǎng)百萬(wàn)，卻注定成為生活清苦的人。你點(diǎn)燃的火，照耀了我。使我思考，你如何成就的真我。
愛(ài)！誠(chéng)！淡！這是你的火的映射，也是我所探求的結(jié)果。愛(ài)一切該愛(ài)的，誠(chéng)一切美麗的，淡那本無(wú)所謂有無(wú)的。
愿作那一點(diǎn)火星；燎了原，化了污濁。
有你，才完美了我
前世的五百次回眸，才換來(lái)了今生的擦肩而過(guò)。他們兩情相悅，經(jīng)過(guò)幾次變化后正要享受晚年，誰(shuí)料，哪四天三夜的批斗使他們備受**。梅馥的愛(ài)太沉重。
她的一生屬于他的了，并用自己的暗香，芬芳彌漫了他的一生
她溫柔賢淑，為這個(gè)愛(ài)的死去活來(lái)的丈夫傾盡了她的所有。她忍受著他的暴戾和發(fā)泄，她理解他的內(nèi)心痛苦。他曾感情橫溢，而她卻為了他的文學(xué)做出了最她的讓步，這是一位多么賢淑的妻子！
天會(huì)晴，心會(huì)暖，在愛(ài)的回歸線，期待與你相見(jiàn)，陽(yáng)光在手指間，你住在我心田，我的童話劇情上演，有你才能完全，這一刻抵過(guò)滄海桑田。
但求魂夢(mèng)與君同
——讀《洞察世道滄?！酚懈?/p>
當(dāng)星光點(diǎn)亮浪漫的巴黎，沉默的心為你悸動(dòng)卻締造清介懦雅的世界?！銊?chuàng)造了赤子的世界，愛(ài)他好像憐月對(duì)影的舞蹈，寂寞，你可知我是你的水月鏡花？亦會(huì)黯你，被遺忘的時(shí)光，梅馥包容大度，因?yàn)槎?，傅雷滄桑的人生，生死如河，悍然相隔，彼此?zhí)子之手，與子偕老，雖眷戀熟悉而繁華的人世，面對(duì)塵世間最深情的愛(ài)情，問(wèn)世間情為何物？
直教人生死相許。故坦然面對(duì)死亡，曾經(jīng)的**，悸動(dòng)，包容，血溶于水看不見(jiàn)的紅色，染紅了這位才子，赤子，君子，公子的心靈。
世態(tài)炎涼，人道滄桑，可憐古人，三從四德，禁錮束縛的一生，嘆命運(yùn)如浮萍柳絮漂浮不定的卑微，無(wú)可自主，寶玉暴烈，卻擁有無(wú)私與博愛(ài)，以前覺(jué)得黛玉悲切，看人生如此滄桑，現(xiàn)在才知道這是真正的格物致知，當(dāng)人無(wú)力穿越，只能觀望人世滄桑。當(dāng)距離不再是情感生變的主因，星月，湖畔，那些夜晚，熟悉與牽絆，沖突與平淡，滋長(zhǎng)不滿(mǎn)，還剩多少？
洞察世道滄桑
亦石亦玉，演繹了二境的悲劇人生；春秋雨霧，詮釋了坦蕩的高貴品質(zhì)；蒼涼被 ，滿(mǎn)含了堅(jiān)貞的死生相隨；悱惻溫婉，隱喻了童年的痛楚迷茫。
看淡世道滄桑，人生便可安然無(wú)恙。
寶玉生是傳奇，葬于傳奇中注定的悲劇，博覽人世真善美，性情怪異卻不失為一種雅趣；巴金生是由愛(ài)，蛻變于追求光明的靈魂，看透世態(tài)的炎涼，淡泊明志證明愛(ài)的價(jià)值；傅雷生為錚錚學(xué)子，投身于對(duì)文學(xué)藝術(shù)的沉思，掙脫一張張情網(wǎng)，相濡以沫共赴黃泉路口；瓊瑤生性溫婉柔和，成長(zhǎng)于血腥四濺的戰(zhàn)火硝煙，沉浸時(shí)間的是非恩怨，以筆來(lái)掩蓋內(nèi)心凄楚悲涼。滄桑的世道造就了不一樣的滄桑，而內(nèi)心所愿，大概也只有手中那一縷牽掛……
世代折射著異樣光彩，它讓我們明白：塵封的歷史，有著容天下之物滄桑氣概！
遙望絢爛的煙火·別忘浩瀚的夜空
他，年少有勇有為，才智過(guò)人，卻性情粗礪，為人暴躁又多情。他像一塊海綿飽吸過(guò)中外聞名的精華；他像一顆養(yǎng)分充足的果樹(shù)，種在文學(xué)的田，碩果累累；他又像紈绔子弟，多情無(wú)義。他就是傅雷——一個(gè)中國(guó)近代史上理想化的孤獨(dú)的作家。
他是孤獨(dú)的赤子，創(chuàng)造給自己一個(gè)個(gè)美好的世界，這世界里有凄美的愛(ài)情，婀娜的女子，使現(xiàn)實(shí)忘卻在腦后，他撲向這世界。人們往往只看到他激情的幻想幻想空間和激揚(yáng)的文采，卻忘了他精彩的人生演繹總要有人為他撐著舞臺(tái)。他的文采是不染凡塵的，彈冠振衿，骯臟的塵世落到了為他支撐的人身上，傅雷支撐著文學(xué)世界而她這撐著他和他世界還有家。
她就是朱梅馥，一個(gè)不俗的名字，因?yàn)榘?，因?yàn)閻?ài)，她像夜空包容群星與煙火一樣，包容了他所有的灼燒與熾亮。包容了他一生的才華與波瀾，選擇了默默。她的心曾為他的多情滴血，為他的文采喝彩，為他的打罵流淚，但他無(wú)怨無(wú)悔，只因她愛(ài)他。
于是他承受了他所有的命運(yùn)碎片，割得遍體鱗傷，鮮血直流，然后用愛(ài)去愈合。她的愛(ài)偷著菩薩般的心性，去包容，就行那夜空與煙火。
這一代文學(xué)家，當(dāng)今文壇的巨擘，生于官僚家庭，這也促使他的慧眼望川人情冷暖，社會(huì)的虛偽，雖處光天化日之下，身為權(quán)貴的長(zhǎng)輩，這些高層盡顯偽善、自私，戴上閃耀的權(quán)力與名利的光環(huán)。只有巴金一人是愛(ài)夜的，深處黑夜中默默奉獻(xiàn)自己
愛(ài)心·光明·淡泊
因?yàn)闊釔?ài)，我們心存感激；因?yàn)闊釔?ài)，我們追求光明；因?yàn)闊釔?ài)，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子。
愛(ài)對(duì)他來(lái)說(shuō)，格外珍貴，因?yàn)槭悄赣H讓他懂得什么，是她在他幼小的心靈上播種種子，愛(ài)對(duì)他來(lái)說(shuō)是格外重要的，是周轎夫讓他知道人生活著的價(jià)值，對(duì)人誠(chéng)實(shí)，要有正直善良的品質(zhì)。
流水淳淳，川流不息，他把今天，不因過(guò)去陳舊的觀念和權(quán)威壓迫，他決然離開(kāi)，去尋求自己的光明，即使在人生路上有滿(mǎn)地砂礫，金錢(qián)權(quán)益的**，他找到方向，創(chuàng)作作品，表達(dá)對(duì)理想社會(huì)的追求。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這是陶淵明所追求的悠閑生活，這種悠然灑脫，給我們的動(dòng)力。巴金保持著一種不求回報(bào)，不求張揚(yáng)的奉獻(xiàn)，他的一生不為多利所 ，唯有一種高尚的人格和正義的信仰。
云水巴山雨，文章金石聲
自私，偽善終未成功地侵蝕他的心靈，他的心靈，在坦率與正直的滋潤(rùn)下日以飽滿(mǎn)。
菁菁幼苗，便如那兒時(shí)的巴金，在善良與慈愛(ài)的滋潤(rùn)下，抵御著偽善自私的污染。母親和轎夫的淳淳教誨便是他的養(yǎng)料，官僚和親族們的復(fù)雜齷齪，便是啄蟲(chóng)和良禽。在愛(ài)與痛的掩映下，他生長(zhǎng)得起來(lái)。
蔭蔭綠樹(shù)，亦如那壯年的巴金。沖破封建的枷鎖，把自由和光明帶到人們的身邊。紙刀劍筆，把語(yǔ)言和文學(xué)當(dāng)做他的**。每一片葉上，都鐫刻著他的思想，每一枝頸上，都承載著他的信仰。
節(jié)節(jié)枯木，就如那古稀的巴金。即便身隕，我也要讓自己化作熊熊火焰，燃盡我最后的一絲力量！
巴金——攻擊**的實(shí)踐著，二十世紀(jì)的良心。
是誰(shuí)記載了世道滄桑
曾幾何時(shí)，在眾說(shuō)紛紜中彷徨，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在他人的只言片語(yǔ)中，缺少一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時(shí)，他們執(zhí)筆為世界留下了人間滄桑。
以愛(ài)情填充赤子之心
赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界。而傅雷的世界卻是她創(chuàng)造的，她如梅花般高潔芬芳，與傅雷自小青梅竹馬，互生情愫；她與他成婚，她的一生就屬于他的了，用自己的暗香，芬芳彌漫了他的一生。因?yàn)槎?，所以慈悲?/p>
用自己的真心一次又一次的挽回了丈夫那不羈的心。從此，他的世界里只有她。朱梅馥，一個(gè)心中有大愛(ài)的女子。
我們又該怎么來(lái)教育這種孩子呢？這種孩子指的是家中的最小的孩子。承擔(dān)教育責(zé)任的人，該不該通過(guò)鼓勵(lì)孩子的虛榮心而把其它的刺激因素強(qiáng)加給孩子呢？我們?cè)摬辉摬粩嗟陌堰@種孩子推到聚光燈下，使得他總當(dāng)?shù)谝荒?？這樣做，其實(shí)就是對(duì)人生的挑戰(zhàn)做出了一種軟弱無(wú)力的回應(yīng)，經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)告訴我們，一個(gè)人究竟是不是第一，其實(shí)不太重要，我們最好還是往相反的方向夸張一點(diǎn)，說(shuō)當(dāng)不當(dāng)?shù)谝换蛘弋?dāng)不當(dāng)最優(yōu)秀者的人，根本就不重要。其實(shí)，我們也都已經(jīng)厭倦了只有第一和最優(yōu)秀者的這種狀況。歷史和經(jīng)驗(yàn)都已經(jīng)表明，幸福并不在于位居第一或者是當(dāng)最優(yōu)秀的人，把永當(dāng)?shù)谝缓蜖?zhēng)當(dāng)最優(yōu)秀的人這種原則教給孩子，會(huì)讓孩子變得思想褊狹。而最主要的，則會(huì)讓兒童喪失了成為一個(gè)善良同胞的可能性。
此種信條的第一個(gè)后果，就是一名兒童只會(huì)想著自己，并且一門(mén)心思想知道，是不是有人想超過(guò)他。這種兒童的心中，會(huì)產(chǎn)生出對(duì)同伴的忌妒與厭惡感，以及對(duì)自身所處位置的焦慮來(lái)。這會(huì)讓孩子變成一個(gè)行動(dòng)迅速的人，試圖去打敗所有的人，有些孩子總是走在隊(duì)伍的最前頭，不能容忍有人走在自己的前面，持有一種賽跑的態(tài)度，正是這種孩子的特點(diǎn)。
自己一直想不通，如果我每次都要做第一，那怎么才能和別的同學(xué)處好關(guān)系呢？因?yàn)槿绻歉?jìng)爭(zhēng)，就意味著和其他同學(xué)的關(guān)系變成了對(duì)手。如何才能做到每天和對(duì)手其樂(lè)融融呢？又或者如何處理好同學(xué)和對(duì)手的關(guān)系轉(zhuǎn)換呢？
優(yōu)秀和第一，只能為數(shù)不多，多數(shù)的孩子還是不那么優(yōu)秀，也不是第一，我們要接納自己不那么優(yōu)秀的孩子，或者不那么優(yōu)秀的自己。
那么優(yōu)秀錯(cuò)了嗎？我想優(yōu)秀沒(méi)有錯(cuò)，優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手應(yīng)該是自己，今天的自己和昨天的自己比，而不是和同學(xué)比，這也應(yīng)該是不建議孩子成績(jī)排名的原因之一吧！
毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？你也許需要"荷葉讀后感范本十二篇"這樣的內(nèi)容，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！
《荷葉母親》是一部以荷葉為背景的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，作者高鶚通過(guò)深入描寫(xiě)主人公荷葉母親的形象，展現(xiàn)出母親的偉大和無(wú)私，同時(shí)傳遞出對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻思考和對(duì)家庭責(zé)任的強(qiáng)烈呼喚。讀完《荷葉母親》，我被其中展現(xiàn)的母愛(ài)所感動(dòng)，深深體味到了母親那份無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大。
小說(shuō)的主人公荷葉母親，是一個(gè)勤勞而智慧的農(nóng)家婦女。在社會(huì)的壓力下，她放下了自己尊嚴(yán)和自私的欲望，為了家庭的生計(jì)，忍受著辛苦和貧困。她像一位守護(hù)天使，默默地為家人承擔(dān)起所有的責(zé)任，從而成為家中的中流砥柱。在小說(shuō)中，作者通過(guò)對(duì)荷葉母親艱辛生活的生動(dòng)描寫(xiě)，深深打動(dòng)了我。
荷葉母親雖然身世卑微，但她的品質(zhì)和偉大并不因此而被消失。小說(shuō)中，荷葉母親的最大特點(diǎn)就是逆來(lái)順受、豁達(dá)堅(jiān)韌。她從不抱怨生活的不公，反而默默承擔(dān)所有的壓力和困苦。她默默地工作，伺候著老公和兒子，給予他們無(wú)限的關(guān)愛(ài)和溫暖。她付出的愛(ài)和關(guān)懷，讓我想起了我自己的母親，心中充滿(mǎn)了對(duì)母親無(wú)盡的感激。
小說(shuō)中，荷葉母親的偉大之處不僅僅在于她對(duì)家中的奉獻(xiàn)，更在于她對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。她在面對(duì)社會(huì)上的不公平和貧困時(shí)，不是選擇逃避，而是咬牙堅(jiān)持，為了讓家庭擺脫困境，她接受了各種苦難與嘲笑。但她沒(méi)有因此而放棄，而是用堅(jiān)定的信念去證明自己?！叭诉€不是應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)個(gè)念頭，靠這念頭帶動(dòng)身子，身子再靠腳來(lái)走?像個(gè)殘廢人一樣，懶懶倚著墻，靠著岸，人憑借你，你樂(lè)意自找麻煩，如何能有出頭之日？”這是荷葉母親為了支撐家庭的決心，也是對(duì)社會(huì)責(zé)任的堅(jiān)守。
讀完《荷葉母親》，我追問(wèn)自己，作為一個(gè)子女，是否能理解母親的辛苦與付出？作為一個(gè)社會(huì)成員，是否能更加呼喚對(duì)家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)？荷葉母親的形象，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了母愛(ài)的偉大，也讓我思考了自己的責(zé)任和奉獻(xiàn)。在今后的生活中，我希望能更加珍惜身邊的人，更加努力工作，去回報(bào)那份無(wú)盡的母愛(ài)。
我想從荷葉母親身上還看到了一個(gè)普通人對(duì)美好生活追求的希望。在荷葉母親種田、伺候家人的勞動(dòng)中，蘊(yùn)含著對(duì)美好生活的追求和希望。盡管小說(shuō)中荷葉母親一直困于貧窮和艱辛，但她對(duì)生活的態(tài)度和努力的精神值得學(xué)習(xí)和借鑒。應(yīng)該從她的堅(jiān)持和努力中尋找動(dòng)力，不斷去追求更好的生活。
小編認(rèn)為，《荷葉母親》通過(guò)對(duì)母愛(ài)的描繪，深深地打動(dòng)了我。荷葉母親的形象令人敬佩，她的無(wú)私奉獻(xiàn)、對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感以及追求美好生活的希望，都給予了我很深刻的啟發(fā)。這本小說(shuō)不僅僅是一部描寫(xiě)農(nóng)村生活的小說(shuō)，更是對(duì)于人性的思考和社會(huì)現(xiàn)象的觸動(dòng)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)母愛(ài)和社會(huì)責(zé)任有了更深刻的理解，也更堅(jiān)信只有通過(guò)自己的努力，才能成就人生的輝煌。
今天，我讀了一篇冰心奶奶寫(xiě)的《荷葉》，于是便想起了母親。
在第一聲啼哭誕生之后，我便來(lái)到這個(gè)世界，是母親給予了我生命，而后又無(wú)微不至地照顧我，關(guān)愛(ài)我，體貼我。
《荷葉》中，紅蓮被繁密的雨點(diǎn)打得左右敧斜，它身旁的大荷葉慢慢的傾側(cè)下來(lái)，覆蓋在紅蓮上面，用自己的身體為紅蓮遮風(fēng)擋雨，無(wú)私的母愛(ài)從這一刻體現(xiàn)出來(lái)。而世界上的母親又何嘗不是這樣呢？她們甘愿犧牲自己的生命，來(lái)?yè)Q子女的生命，只要自己的子女平安無(wú)事，就算是死也值了。
我看過(guò)一篇報(bào)道：一位母親，在離家還有一條大馬路的距離下瞬間跑過(guò)去接住了從陽(yáng)臺(tái)上摔下來(lái)的兒子，隨后媒體又讓這位母親從馬路邊跑過(guò)來(lái)接住陽(yáng)臺(tái)上扔下來(lái)的物品，幾次試幾次都沒(méi)有接到，而自己的兒子卻接到了，看來(lái)那位母親在看見(jiàn)兒子摔下來(lái)時(shí)，沒(méi)想到旁邊的車(chē)會(huì)撞到自己，只是一股腦想要接住孩子。這一舉動(dòng)又體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，無(wú)私。
母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽。
福清濱江中學(xué)初一：顧雅玲
《養(yǎng)生之道--荷葉》之觀后感
本來(lái)就很喜歡看養(yǎng)生的節(jié)目，這次因?yàn)檫x了藥用植物學(xué)的選修課，要****并寫(xiě)觀后感，得此機(jī)會(huì)，所以選了由北京東直門(mén)醫(yī)院著名中醫(yī)——吳圣賢教授09年2月作客btv科教頻道【養(yǎng)生堂】的節(jié)目來(lái)看，感覺(jué)挺有意思的，也挺有感觸，就寫(xiě)下來(lái)，跟大家分享吧。
專(zhuān)欄中，吳圣賢教授應(yīng)邀做客養(yǎng)生堂，詳細(xì)介紹了荷葉的藥用功效和日常使用情況。首先，他以朱元璋的故事介紹了荷葉，這是所有女孩子都會(huì)關(guān)注的話題。荷葉**，功效顯著，而且不**，所以特地搜集有關(guān)資料，分享養(yǎng)生之道。
荷葉的作用與效果：荷葉經(jīng)加工后，味苦，微咸，性寒。具有清熱除濕、升陽(yáng)散結(jié)、祛瘀止血的作用。它對(duì)許多疾病都有一定的療效。必須是濃茶第二泡的茶毫無(wú)效果，雖然只要能泡出顏色來(lái)沏多少遍都可以。
但除了第一次泡沫，不可能產(chǎn)生**效應(yīng)。有便秘癥狀的人每天喝四次荷葉茶，有助于緩解便秘。最好是空腹時(shí)飲用。
在飯前喝下。不需要節(jié)食。因?yàn)楹攘艘欢螘r(shí)間后，對(duì)食物的興趣自然會(huì)改變，很多人不太喜歡肉和脂肪食物。
黃水瘡黃水瘡是一種頑固性的自我傳染病?！秵畏津?yàn)方新醫(yī)**選編》載：荷葉燒炭，研成細(xì)末，香油調(diào)均，涂敷于患處，一日二次，有特效。
腹瀉夏秋季節(jié)，由于感受暑濕或飲食不潔而致嘔吐、腹瀉，瀉下急迫、勢(shì)如水注，糞色黃而臭穢難聞等，可用本品清暑利濕、補(bǔ)助脾胃、澀腸止瀉。荷葉洗凈，置鍋內(nèi)燜炒成炭，放涼研成細(xì)末，取10～15克用白糖沖服，日服3次，數(shù)日即愈。
漆瘡即對(duì)油漆過(guò)敏而致的過(guò)敏性皮炎。《圣濟(jì)總錄》載：干燥荷葉500克，用水5000毫升，煮至2500毫升，擦洗患處，并用貫眾末和油涂患部，每日2次，數(shù)次即愈。
荷葉水腫枯干，燒干磨碎，每次服10克，小米湯，每日服3次。對(duì)各種原因引起的面部水腫和小便有效
注意事項(xiàng)：荷葉注意事項(xiàng)：請(qǐng)放在室內(nèi)陰涼干燥處，避免兒童自行服用。
適宜搭配：荷葉宜單泡，或其他花草茶。
泡法喝法：荷葉的泡法及喝法：荷葉茶不用煮。
把茶放在茶壺或大茶杯里，倒上開(kāi)水。最好能燜5－6分鐘，這樣茶葉會(huì)更濃。而且即使茶涼了，它的效果也不會(huì)改變，所以可以在夏天冰鎮(zhèn)，而且味道更好。
為了充分利用荷葉茶，我們需要一些提示。
①必須是濃茶。第二泡的茶毫無(wú)效果，雖然只要能泡出顏色來(lái)沏多少遍都可以。但除了第一次泡沫，不可能產(chǎn)生**效應(yīng)。
②荷葉茶一小包可沖一茶杯。
③ 基本上，你一天可以做3-4袋，喝3-4次。有便秘癥狀的人在第一周可以每天喝4袋，4次就可以吃完。大便暢通，對(duì)**更有幫助。
④最好是空腹時(shí)飲用。在飯前喝下。
因?yàn)楹苫ǖ母磁?，有利尿的作用，所以其葉部也應(yīng)有同樣的功效。事實(shí)上，喝了這種茶后，上廁所的次數(shù)明顯增加。而且不僅小便，大便也變得通暢，每天一次，而且喝完茶后便會(huì)增加到2-3倍，大便量也隨之增加。
還有一些荷葉膳食也是值得試一試的。
荷葉粉蒸肉
取一塊新鮮五花肉，用蒸豬肉調(diào)味料腌制片刻，用新鮮荷葉包好，用干凈的稻草或棉線扎緊，在籠中蒸透。
其味鮮香，肥而不膩，是暑熱中不肯放棄肥美口福享受的人的最佳選擇。
另外，還可用小刀刮去荷梗上面的毛刺，切成小段，煎湯代茶頻飲，可通氣、舒筋、瀉熱。
如果放入冰箱冰鎮(zhèn)后飲用，清涼香爽，口味更佳。
取鮮荷葉一片，洗凈，煎湯代茶頻飲。若加一條蘆根共煎，效果更好。適用于中暑身熱、頭昏目眩者。
取熱湯取鮮荷葉、綠豆各50克，煎湯口服。適用于小兒痱子癢痛。
**茶將鮮荷葉切碎、曬干貯存，每天取10克，用沸水沖泡，頻頻飲服。不僅能**降脂，而且能降血壓。
中醫(yī)認(rèn)為，荷葉性苦澀?？煞譃楦谓?jīng)、脾經(jīng)、胃經(jīng)和心經(jīng)。有清暑利濕、升發(fā)清陽(yáng)、涼血止血等功效?，F(xiàn)代中藥研究結(jié)果表明，荷葉具有降血脂作用。
最后，吳圣賢教授寫(xiě)了一首詩(shī)：升清降濁荷葉綠茶，泡一杯清茶提神。藥食兩用調(diào)血脂，**延年最相宜。
觀養(yǎng)生堂之荷葉之后，覺(jué)得，生活在快節(jié)奏時(shí)代的我們，在思索著理想目標(biāo)并為之奮斗的同時(shí)，桌上放一杯荷葉茶，讓緊張的氛圍暫時(shí)舒緩，讓我們的身心得到暫時(shí)的釋然，休息片刻后，再向理想沖刺，也不失為智者之舉。
《荷葉傘鋪?zhàn)印纷x后感張子揮當(dāng)書(shū)被翻到這一頁(yè)時(shí)，陌生的作者，陌生的故事……但這奇怪的題目卻誘使我把它讀下去。江南小鎮(zhèn)的一個(gè)深冬的夜晚，一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老爺爺正抽著煙，想著心事。我們祖先的油紙傘越來(lái)越郁悶。半個(gè)多月來(lái)，他們都沒(méi)賣(mài)出去。
老婆婆煮了酒，讓老爺爺喝點(diǎn)暖暖身子，老爺爺嘴上答應(yīng)著，可望著滿(mǎn)地零散的傘骨、絲線，又忙活了起來(lái)……老夫婦倆的兒子早早就出外謀生了，一去就是十幾年，杳無(wú)音信。又是一個(gè)下雪的夜晚。天完全黑了，但有人敲門(mén)——一只會(huì)說(shuō)話的青蛙！奶奶讓青蛙進(jìn)去取暖，但青蛙不小心看到了一把精致的油紙傘。他立即拜爺爺為師。爺爺很高興，把做傘的秘決交給青蛙。
后來(lái)，青蛙每月給爺爺十把小荷葉傘，只需要喝一壺酒。荷葉傘越來(lái)越受歡迎。就連老兩口的兒子也回來(lái)了！我兒子不僅做了越來(lái)越多的青蛙傘，而且還在酒里摻了水。
青蛙受不了了，對(duì)著油紙傘鋪一拜，消失在了雨夜里……青蛙偶然地來(lái)到這里卻是被逼著回去的……青蛙對(duì)師傅很尊敬，遵守了自己的承諾。而故事最后出場(chǎng)的兒子卻是如此的貪婪，使得老爺爺?shù)氖炙囀髁?，荷葉傘也從人間消失了。這應(yīng)了一句話——“如果你拼命想獲得別人的東西，你會(huì)失去一切。
”老夫婦的堅(jiān)持、熱情，青蛙的不失信都值得我們學(xué)習(xí)，而兒子的這種不顧他人感受，可令我們深思。以人的貪心做文章的故事很多，到現(xiàn)在為止，我最喜歡這篇。君子好財(cái)，但不可貪得無(wú)厭。
小的時(shí)候在家長(zhǎng)的督促下，我背會(huì)了孟郊的《游子吟》，在不知不覺(jué)中唱會(huì)了《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》和《蠟光里的媽媽》，從中我初步感知到母愛(ài)的偉大;四年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)了課文《麻雀》之后，我體會(huì)到母愛(ài)的巨大力量;而這個(gè)暑假我拜讀了冰心奶奶的一篇文章《荷葉與紅蓮》，深深感受到了母愛(ài)的博大無(wú)邊。我驚嘆世間萬(wàn)物皆有母愛(ài)，不論是動(dòng)物、植物，還是人類(lèi)，母愛(ài)都是一樣的偉大!
母親呵，您是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了您，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?這句話寫(xiě)出了荷葉用自己的身軀保護(hù)著美麗的紅蓮,讓紅蓮不受傷害,而自己卻無(wú)私地犧牲,贊頌?zāi)赣H對(duì)我的愛(ài).。荷葉似母親，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著自己的孩子,哪怕是失去生命也在所不惜。是啊，世界上最大的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)，它雖然不能驚天動(dòng)地，但它足以能感天動(dòng)地。還記得xx年的汶川大地震嗎?救援人員發(fā)現(xiàn)一位被垮塌下來(lái)房子壓死的婦女。透過(guò)廢墟的間隙，看到她死亡的姿勢(shì)：雙膝跪著，整個(gè)上身向前，匍匐雙手扶著地支撐身體，原來(lái)她身子底下，有個(gè)三四個(gè)月大的孩子。因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷，抱出來(lái)時(shí)還安靜地睡著。在場(chǎng)的每個(gè)人都不禁落淚了。多么偉大的母愛(ài)啊!
正是這偉大的母愛(ài)，撐起了每個(gè)孩子心中的那把傘，遮住了心中的那片烏云!我的母親也是那把傘，記得一個(gè)北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的夜晚。我突然發(fā)燒咳嗽了，媽媽知道后急忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：怎么啦?我嘴張了張，難受得卻怎么也說(shuō)不出來(lái)，您下意識(shí)地摸了摸我的額頭，不禁失聲叫了起來(lái)哎呀，怎么這么燙?說(shuō)著，您急忙找來(lái)大衣將我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，自己只披了件單衣，背著我就向外走。外面狂風(fēng)怒吼，大雪紛飛，您全然不顧?？粗鴭寢尳辜钡难凵瘢?tīng)著媽媽急促地喘氣聲，我的淚水奪眶而出，隨后迷迷糊糊又睡著了一束陽(yáng)光射進(jìn)窗子，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)已是中午，睜開(kāi)雙眼，發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上，媽媽正坐在我的床前打盹，望著媽媽那黑黑的眼圈，我知道媽媽為了我一宿沒(méi)睡。頓時(shí)，我的鼻子一酸，豆大的淚珠再一次滾落下來(lái)。那時(shí)，我才深深地體會(huì)到媽媽的愛(ài)是遮雨的傘，是滴落的淚，是甜甜的吻這句話的深刻含義。正是母愛(ài)這世間最偉大的力量鼓勵(lì)著我一次次戰(zhàn)勝困難。謝謝您媽媽!
母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是偉大的。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，我該用什么來(lái)回報(bào)荷葉對(duì)紅蓮的愛(ài)呢?我要發(fā)奮學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)媽媽對(duì)我的愛(ài)。
《真想變成大大的荷葉》觀后感
《真想變成大大的荷葉》是蘇教版語(yǔ)文第四冊(cè)一首富有想象力、充滿(mǎn)感情的優(yōu)美詩(shī)歌，展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓拿利愬谙?。兒童是最富有活力的。他們?duì)周?chē)澜绲囊磺谐錆M(mǎn)好奇。他們充滿(mǎn)了探索的欲望，特別是大膽和夢(mèng)想的想像。
而文中想變點(diǎn)兒什么的一問(wèn)，啟開(kāi)了想象的閘門(mén)，為孩子們提供了一個(gè)廣闊想像空間。在范敏老師的教學(xué)中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的知識(shí)和習(xí)慣，使學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)者。
一、學(xué)***受快樂(lè)情感
范老師教學(xué)中采用以情激趣、以問(wèn)激趣、以動(dòng)激趣、情景激趣等方法，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，生動(dòng)了課堂教學(xué)。
在課堂一開(kāi)始，范老師創(chuàng)設(shè)情境“溫暖的春天已經(jīng)過(guò)去，熱情如火的夏天來(lái)臨了。聽(tīng)?。ǘ?***夏天的**）在轟隆隆的雷聲中，在嘩啦啦的雨聲中，在小青蛙、小知了的呼喚聲中，夏天來(lái)了！
”她用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言，喚起了學(xué)生對(duì)充滿(mǎn)迷幻色彩的夏天生活的感受和體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然親近、融于大自然的渴望，把學(xué)生帶進(jìn)課文所描繪的情景之中。
課堂上激動(dòng)學(xué)生的是情，打動(dòng)學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的也是情。范老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、想象和表演，“小魚(yú)”，在花叢中穿梭的“蝴蝶”，合唱隊(duì)里的“蟈蟈”，使學(xué)生走進(jìn)課文描述的畫(huà)面之中，有身臨其境之感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)***的興趣，深化學(xué)生的情感體驗(yàn)。在欣賞、想象和表演的過(guò)程中，學(xué)生沉浸在與自然和諧相處的喜悅中。
同時(shí)，運(yùn)用多**，融聲、形、色、圖于一體，達(dá)到聲光同步，視聽(tīng)結(jié)合，為教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造出輕松愉快的情境，使學(xué)生的多種感官同時(shí)獲得多重刺激，從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、自主學(xué)***趣，協(xié)助教師突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。多**中深情并茂地朗讀和絢麗多彩的畫(huà)面，激發(fā)了學(xué)生美的感受，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)了活力。
二、學(xué)***重學(xué)生體驗(yàn)
法國(guó)著名兒童心理學(xué)家盧梭說(shuō)，兒童有自己的觀點(diǎn)、想法和感受。用我們的觀點(diǎn)、思想和感情來(lái)代替他們是最愚蠢的。
作為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，學(xué)生的閱讀個(gè)性是客觀的。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，范老師注重學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，在課堂上進(jìn)行有機(jī)引導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自主地進(jìn)入課文
例如一開(kāi)始的詞語(yǔ)朗讀：范老師要求學(xué)生讀“眨眼的星星”，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生交流“我想星星在閃著眼睛一眨一眨的，就像是在和我們打招呼。
”再來(lái)指導(dǎo)朗讀，有了學(xué)生自己的想象體驗(yàn)，學(xué)生朗讀就比較到位了。
在學(xué)***自然段時(shí)，讓學(xué)生一起感受大自然賦予我們的美麗景象進(jìn)行朗讀。通過(guò)閱讀后談?wù)撟约旱母惺?，?xùn)練學(xué)生說(shuō)話和發(fā)展他們的想象力。在感受了大自然的美后再進(jìn)行美讀，順其自然，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美的熱愛(ài)。
教學(xué)尊重學(xué)生的主觀感受和偏好，更容易被學(xué)生接受。
教學(xué)最后部分，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行填空：（）來(lái)了，在（）。
生：小蜻蜓來(lái)了，在荷葉上面休息。
生：小青蛙來(lái)了，在荷葉上唱歌。
生：小蝦來(lái)了，在荷葉下乘涼。……
最后交流所得：荷葉不僅自己美麗，還給別人帶來(lái)了快樂(lè)。教學(xué)細(xì)節(jié)看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)涵了智慧和深刻。
末尾的省略號(hào)給學(xué)生更多的想象空間。范老師組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木渥佑?xùn)練，不僅豐富了學(xué)生的想象力，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，而且積累了語(yǔ)言和生動(dòng)的教學(xué)。加上范老師的激勵(lì)和贊美，增加了學(xué)生的信心，增強(qiáng)了積極性，從而生動(dòng)了課堂教學(xué)。
整堂課孩子們很開(kāi)心，臉上洋溢著興奮的紅暈、快樂(lè)的微笑。我想，他們不僅讀懂了這些詞句的意思，不僅感受了表演的樂(lè)趣，而且還體驗(yàn)了智慧帶來(lái)的快樂(lè)。
這個(gè)星期我們一共學(xué)習(xí)了三篇課文，其中我最喜歡冰心奶奶寫(xiě)的《荷葉母親》。這篇課文講的是下雨天，荷葉覆蓋在紅蓮上面，使紅蓮免受雨水的打擊。作者由此想到了她和母親，歌頌了母愛(ài)的偉大。讀完這篇課文，我的內(nèi)心乏起陣陣漣漪，心情久久不能平靜。
我的媽媽中等個(gè)子，梳著整齊的短發(fā)，黑發(fā)中，露出幾根白發(fā)。媽媽很疼我的。每次我哪里不舒服，她都會(huì)很緊張，無(wú)論有多忙，總會(huì)放心手中的工作在家中照顧我。她教我畫(huà)畫(huà)，家里到處都貼有我的作品，每當(dāng)有客人來(lái)，她笑得最燦爛了，指著墻上的每幅畫(huà)，驕傲地說(shuō)：“這是我女兒畫(huà)的，漂亮吧!我女兒將來(lái)一定是一位家喻戶(hù)曉的大畫(huà)家。”是的，我一定會(huì)當(dāng)上畫(huà)家，用最美麗的色彩將媽媽美麗的容顏畫(huà)出來(lái)。她知道我喜歡看書(shū)，就經(jīng)常帶我去書(shū)店，一呆就是一下午。
如果將來(lái)我當(dāng)上作家，我一定用最富情感的語(yǔ)言來(lái)夸贊媽媽的偉大。她總是把好吃的魚(yú)肉讓給我，自己吃剩下的魚(yú)骨頭。她說(shuō)，我正在發(fā)育時(shí)期，要吃得全，吃得好，多吃一點(diǎn)，這樣她才感到安心。每次我擦窗戶(hù)的時(shí)候——最上面的要站在椅子上才擦得到。媽媽一看到我站得那么高，總是會(huì)皺緊眉頭，擔(dān)心地說(shuō)：“當(dāng)心點(diǎn)，別摔著了。”她剛一轉(zhuǎn)身又折回來(lái)：“你別擦了，太高了，我來(lái)好了。”不僅是擦窗戶(hù)，媽媽連菜都不讓我炒，媽媽說(shuō)，我還小，萬(wàn)一燙傷了怎么辦。在媽媽眼里，我像是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子。
今天，我讀了一篇冰心奶奶寫(xiě)的《荷葉》，于是便想起了母親。
在第一聲啼哭誕生后，我來(lái)到了這個(gè)世界。是我母親給了我生命，然后照顧我，照顧我，照顧我。
《荷葉》中，紅蓮被繁密的雨點(diǎn)打得左右敧斜，它身旁的大荷葉慢慢的傾側(cè)下來(lái)，覆蓋在紅蓮上面，用自己的身體為紅蓮遮風(fēng)擋雨，無(wú)私的母愛(ài)從這一刻體現(xiàn)出來(lái)。世界上的母親怎么能與眾不同呢？她們?cè)敢鉃楹⒆拥纳鼱奚约旱纳?。只要她們的孩子安全，即是死亡也值得?/p>
我看過(guò)一篇報(bào)道：一位母親，在離家還有一條大馬路的距離下瞬間跑過(guò)去接住了從陽(yáng)臺(tái)上摔下來(lái)的兒子，隨后**又讓這位母親從馬路邊跑過(guò)來(lái)接住陽(yáng)臺(tái)上扔下來(lái)的物品，幾次試幾次都沒(méi)有接到，而自己的兒子卻接到了，看來(lái)那位母親在看見(jiàn)兒子摔下來(lái)時(shí)，沒(méi)想到旁邊的車(chē)會(huì)撞到自己，只是一股腦想要接住孩子。這一行為也反映了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。
母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽。
“雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。 我心中深深的受了感動(dòng)—— 母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽......” 讀了一篇冰心奶奶寫(xiě)的《荷葉母親》，讓我感覺(jué)到了母親的偉大，更讓我感覺(jué)到了母愛(ài)的偉大。母親，這是一個(gè)代名詞，可是就是因?yàn)檫@個(gè)代名詞，使得歷史上的多少名人墨客留下了關(guān)于母親的佳作，從劉燕敏的《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》到老舍的《我的母親》從老舍的《我的母親》再到肖復(fù)興的《母親》......這些作者都用自己的紙和筆說(shuō)明了母親的偉大，更說(shuō)明了母愛(ài)的偉大。 以前對(duì)我來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽都很可怕，尤其是媽媽?zhuān)慨?dāng)我考試成績(jī)不好，或者開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)被班主任點(diǎn)名了的時(shí)候，我都會(huì)被媽媽給打一頓，而這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)逃到爸爸或者外公外婆的身后，以求他們的庇護(hù)。接下來(lái)，他們就會(huì)像我想象的那樣，為我唱白臉，為我打圓場(chǎng)，讓媽媽不要打我，而媽媽就會(huì)趁這個(gè)時(shí)候消一消氣，而我則會(huì)一直躲在他們的后面，不敢出來(lái)。等這件事情結(jié)束之后，我才敢慢慢吞吞從他們身后走出來(lái)。媽媽回房間后，爸爸和外公外婆就會(huì)苦口婆心的告訴我，我媽媽這是恨鐵不成鋼呀，讓我以后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不讓媽媽生氣。 現(xiàn)在想起來(lái)，真的很懷念埃那是頑皮的，幼稚的我，竟然長(zhǎng)得這么大了，真是不敢想象埃可是現(xiàn)在我倒還想被媽媽打一頓呢。但是不行了，她現(xiàn)在已輕去德國(guó)了，打不了我了。 說(shuō)到這里，我真的想媽媽?zhuān)胱屗貋?lái)......
“雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。 我心中深深的受了感動(dòng)—— 母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽......” 讀了一篇冰心奶奶寫(xiě)的《荷葉母親》，讓我感覺(jué)到了母親的偉大，更讓我感覺(jué)到了母愛(ài)的偉大。母親，這是一個(gè)代名詞，可是就是因?yàn)檫@個(gè)代名詞，使得歷史上的多少名人墨客留下了關(guān)于母親的佳作，從劉燕敏的《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》到老舍的《我的母親》從老舍的《我的母親》再到肖復(fù)興的《母親》......這些作者都用自己的紙和筆說(shuō)明了母親的偉大，更說(shuō)明了母愛(ài)的偉大。 以前對(duì)我來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽都很可怕，尤其是媽媽?zhuān)慨?dāng)我考試成績(jī)不好，或者開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)被班主任點(diǎn)名了的時(shí)候，我都會(huì)被媽媽給打一頓，而這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)逃到爸爸或者外公外婆的身后，以求他們的庇護(hù)。接下來(lái)，他們就會(huì)像我想象的那樣，為我唱白臉，為我打圓場(chǎng)，讓媽媽不要打我，而媽媽就會(huì)趁這個(gè)時(shí)候消一消氣，而我則會(huì)一直躲在他們的后面，不敢出來(lái)。等這件事情結(jié)束之后，我才敢慢慢吞吞從他們身后走出來(lái)。媽媽回房間后，爸爸和外公外婆就會(huì)苦口婆心的告訴我，我媽媽這是恨鐵不成鋼呀，讓我以后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不讓媽媽生氣。 現(xiàn)在想起來(lái)，真的很懷念埃那是頑皮的，幼稚的我，竟然長(zhǎng)得這么大了，真是不敢想象?？墒乾F(xiàn)在我倒還想被媽媽打一頓呢。但是不行了，她現(xiàn)在已輕去德國(guó)了，打不了我了。 說(shuō)到這里，我真的想媽媽?zhuān)胱屗貋?lái)......
【擴(kuò)展閱讀篇】
所謂“感”
可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：
首先，要讀好原文
“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見(jiàn)解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。
其次，排好感點(diǎn)
只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫(xiě)成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫(xiě)好讀后感。
第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)
一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四、敘述要簡(jiǎn)
既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫(xiě)讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。
第五，聯(lián)想要注意形式
聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
編輯本段如何寫(xiě)讀后感
格式
一、格式和寫(xiě)法
讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。
三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
五、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。
六、要審清題目。
在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。
七、要選擇材料。
讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。
八、寫(xiě)讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫(xiě)體會(huì)。
原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。
九、要符合情理、寫(xiě)出真情實(shí)感。
寫(xiě)讀后感的注意事項(xiàng)
①寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。
②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的感受，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。
③要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫(xiě)成流水賬!
編輯本段要寫(xiě)關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感
(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。
(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為"觀點(diǎn)句"。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。"觀點(diǎn)句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。
(4) 聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。“讀”的內(nèi)容不放松。
以上五點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，"簡(jiǎn)述原文"一般在"亮明觀點(diǎn)"前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。
一、先要重視感
感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。
二、要重視"讀"
在"讀"與"感"的關(guān)系中，"讀"是"感"的前提，基礎(chǔ);"感"是"讀"的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先"讀"而后"感"，不"讀"則無(wú)"感"。因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的`基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。
三、讀完一本書(shū)或一篇文章
會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要"露餡"，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類(lèi)的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。
四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文
一篇讀后感，不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫(xiě)"讀后感"外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪埃娨暺騾⑼昴骋徽褂[后寫(xiě)"觀后感"，觀后感的寫(xiě)法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開(kāi)論述就可以了。
五、寫(xiě)景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(xiě)
(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。
(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
《荷葉傘鋪?zhàn)印纷x后感
張子揮
當(dāng)書(shū)被翻到這一頁(yè)時(shí)，陌生的作者，陌生的故事……但這奇怪的題目卻誘使我把它讀下去。
江南小鎮(zhèn)的一個(gè)深冬的夜晚，一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老爺爺正抽著煙，想著心事。祖?zhèn)鞯挠图垈阍絹?lái)越不景氣了，一連半個(gè)多月，一把油紙傘都沒(méi)賣(mài)出去。老婆婆煮了酒，讓老爺爺喝點(diǎn)暖暖身子，老爺爺嘴上答應(yīng)著，可望著滿(mǎn)地零散的傘骨、絲線，又忙活了起來(lái)……
老夫婦倆的兒子早早就出外謀生了，一去就是十幾年，杳無(wú)音信。又是一個(gè)雪夜，天完全黑了下去，外面卻響起了敲門(mén)聲——一只會(huì)說(shuō)話的青蛙！阿婆讓青蛙進(jìn)來(lái)取暖，青蛙卻無(wú)意中看到了一把把精致的油紙傘，立即拜老爺爺為師，老爺爺高興極了，手把手地把做傘的秘決傳授給青蛙。
后來(lái)，青蛙每月都送給老爺爺十把小巧的荷葉傘，并只需取一壺醇酒。荷葉傘越賣(mài)越火，連老夫婦的兒子也回來(lái)啦！兒子不僅讓青蛙做越來(lái)越多的傘，還給酒里兌了水。青蛙受不了了，對(duì)著油紙傘鋪一拜，消失在了雨夜里……
青蛙偶然地來(lái)到這里卻是被逼著回去的……青蛙對(duì)師傅很尊敬，遵守了自己的承諾。而故事最后出場(chǎng)的兒子卻是如此的貪婪，使得老爺爺?shù)氖炙囀髁?，荷葉傘也從人間消失了。這應(yīng)了一句話——“如果你拼命想獲得別人的東西，你會(huì)失去一切?！崩戏驄D的堅(jiān)持、熱情，青蛙的不失信都值得我們學(xué)習(xí)，而兒子的這種不顧他人感受，可令我們深思。以人的貪心做文章的故事很多，到現(xiàn)在為止，我最喜歡這篇。
君子好財(cái)，但不可貪得無(wú)厭。
2016年9月5日星期四晴
母愛(ài)濃，母愛(ài)給了我們生命，母愛(ài)給了我們今天，母愛(ài)手行，身披流浪。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
荷葉護(hù)蓮，荷葉出泥而不染，荷葉如蠟燭，照亮別人，犧牲自己。荷葉把自己的絢爛交給荷花，把自己的青春交給荷花，把自己的芬芳交給荷花，把自己的色彩交給荷花，啊，荷葉，我多么佩服你！
“沒(méi)有無(wú)私的,自我犧牲的母愛(ài)的幫助,孩子的心靈將是一片荒漠。”在人生的過(guò)程中,不管有多少灰塵雨點(diǎn),母親總是為我們遮風(fēng)擋雨,為我們遮擋住前進(jìn)中的挫折,不惜一切代價(jià)。像暴雨中的荷葉，靜靜地彎下身來(lái)保護(hù)紅蓮。
媽媽?zhuān)闶呛扇~，我是紅蓮。我心里的雨來(lái)了。除了你，誰(shuí)是我在天空中的影子？
您為我遮風(fēng)擋雨不惜犧牲自己,用身體無(wú)微不至的保護(hù)我,風(fēng)吹雨打您為了我而流血,一道道傷疤在您的荷葉上留下一道道血跡,而我卻毫發(fā)未傷,不禁流下了一滴滴眼淚,正如那一滴滴露珠,灑在您的荷葉上,您讓那些露珠流去,想讓我高興起來(lái),想替我擦去眼角的淚珠……
母親,您就是最美麗的,淡淡的才是美,炫麗的色彩并不代表內(nèi)心的美,而淡淡的美更加凸顯出內(nèi)心的美,母親,您是我心中的奇葩!我愛(ài)您,我的母親!
最近，我讀了一篇鄭伯琛的散文——《荷葉詠》，感受萬(wàn)千。
文章開(kāi)始用很多古人贊美荷花的詩(shī)句，而后，卻筆鋒一轉(zhuǎn)，提出了大膽的設(shè)想：如果這些美麗的荷花沒(méi)有了荷葉會(huì)怎樣呢？接著，作者就開(kāi)始討論這一問(wèn)題，最后，總結(jié)了一些觀點(diǎn)得出一結(jié)論：荷花離不開(kāi)荷葉。從醫(yī)學(xué)角度說(shuō)，沒(méi)有荷葉，荷花就會(huì)枯萎。而假設(shè)荷花可以存活，沒(méi)有了荷葉的襯托，只剩下光禿禿的一枝花，也不會(huì)美麗的。因此荷葉是十分重要的。
我覺(jué)得，其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中也有一些像荷葉一樣的人。例如那辛勤勞動(dòng)的清潔工人。如果你來(lái)到一個(gè)城市中，發(fā)覺(jué)這里的馬路不但筆直寬闊，而且十分干凈，周?chē)G樹(shù)紅花，空氣清新，也許你會(huì)感嘆到：這真是一個(gè)美麗的城市！但此時(shí)此刻你不能忘記辛苦清掃公路的清潔工人呀！沒(méi)有他們，或許這個(gè)城市會(huì)到處布滿(mǎn)垃圾，臭氣熏天。真正值得贊揚(yáng)的應(yīng)該是那些可敬的清潔工??！
還有那為學(xué)生日夜操勞的老師，他們?yōu)榕嘤鲆慌鷥?yōu)秀的人才，嘔心瀝血。所以，當(dāng)你正崇敬著某個(gè)偉大的名人，你也許應(yīng)該去了解這些偉人的啟蒙老師啊。
如今，奧運(yùn)會(huì)剛過(guò)，那些得了金牌的運(yùn)動(dòng)員都成為了人們心中的紅人，很多人崇拜他們，什么郭晶晶、張依林、田亮……成了大家心中的偶像?？捎姓l(shuí)關(guān)注過(guò)他們的教練員呢，是那些教練辛苦地訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員，指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員，才使他們有所成就。
我們應(yīng)該尊敬、關(guān)注生活中的“荷葉”！
自評(píng)：文章比較具體，但應(yīng)該抓主一個(gè)事例詳細(xì)描寫(xiě)。
眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。你了解如何寫(xiě)出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編現(xiàn)在向你推薦2024星光下的靈魂讀后感(范文9篇)，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！
有讀過(guò)一些畢淑敏的著作，也一直滿(mǎn)喜歡她的。而這次她的新書(shū)《星光下的靈魂（長(zhǎng)江文藝出版社2012年11月），讓我感受到了她關(guān)懷的精力已觸及到了人的靈魂深處，把人世間的各種世俗煩樂(lè)，世間的奇聞異事也看的很通透。
很喜歡書(shū)的封面，好像是西藏的阿里天空的顏色，看似寧?kù)o卻復(fù)雜多變，而書(shū)的風(fēng)格也神秘而柔和。上網(wǎng)查了一下，原來(lái)這本《星光下的靈魂》，集合了畢淑敏近些年來(lái)未出版的所有散文。書(shū)中，畢淑敏以11次的靈魂拷問(wèn)、44篇的心靈美文、30個(gè)問(wèn)答的形式，探討了她內(nèi)心深處對(duì)自由、苦難、幸福、堅(jiān)守的領(lǐng)悟。讓人感觸深刻的是序言記錄的那一段西藏阿里的舊事。她仰望360度的天空，并心生感嘆，也正好點(diǎn)題。而在她的敘事中，不經(jīng)意間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那躲閃不及的靈魂撞擊，從而找到靈魂的歸宿。
這些耐人尋味的故事往往都是周邊人的映射，也照射出我們?nèi)祟?lèi)內(nèi)心的真實(shí)案例。畢淑敏指出，現(xiàn)在人的在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，往往找不到靈魂的歸屬，雖然就像大房子，但靈魂的居所卻住著疲憊的心靈。
她認(rèn)為中國(guó)人現(xiàn)在最大的心里危機(jī)是分裂。“中國(guó)是全世界最需要心理醫(yī)生的地方?！?/p>
她直言說(shuō)，中國(guó)人說(shuō)的，想的，做的，都不一樣，在人的面前和背地里也不一樣，到處彌漫著喧囂的氛圍。長(zhǎng)期后就形成了分裂。而分裂是非常耗人心靈能量的一個(gè)過(guò)程，醫(yī)學(xué)稱(chēng)為“精神分裂癥”。我也覺(jué)得她說(shuō)的真的很對(duì)，所以，挽救中國(guó)人的心理危機(jī)勢(shì)在必行也必須馬上執(zhí)行。
畢淑敏那細(xì)膩、優(yōu)美的文筆讓人深有感觸，而且書(shū)中有些很經(jīng)典的句子，字體還加了粗，便于品味。她是在用心寫(xiě)這本書(shū)。也許，在我們讀她的書(shū)時(shí)，也在撫慰我們那顆躁動(dòng)的心吧！
《星光下的靈魂》一書(shū)，讓我深深感受到了靈魂的重要性，也讓我對(duì)星空有了更加深刻的理解。書(shū)中描寫(xiě)的一顆顆星星，代表著每個(gè)人的靈魂，在星光下顯得無(wú)比明亮，又因?yàn)楦髯缘牟罹喽兄煌年幇得妗?/p>
書(shū)中一開(kāi)始描繪的是一個(gè)光明的世界，每個(gè)人的靈魂都是純粹無(wú)瑕的，有著自己的光芒。但隨著陰暗面被揭示，每個(gè)靈魂的光芒不同，有些人的靈魂光芒雖然璀璨，但隱藏著貪婪、嫉妒等陰暗面，讓其本質(zhì)變得扭曲；有些人的靈魂雖然暗淡，但是卻潔白無(wú)瑕，體現(xiàn)出其堅(jiān)定的信仰和忠誠(chéng)。
書(shū)中也提醒我們，決定一個(gè)人靈魂光芒的因素有很多種，其所經(jīng)歷的事情會(huì)讓一個(gè)人的靈魂產(chǎn)生變化，比如家庭、環(huán)境、教育等等。如書(shū)中所說(shuō)：“我們并不是注定要落得這個(gè)下場(chǎng)，所以我們必須認(rèn)真對(duì)待自己的靈魂，因?yàn)樗K究是屬于我們自己的?！?/p>
通過(guò)這本書(shū)，我想到了自己的人生，如果我們能像星星一樣發(fā)光發(fā)熱，擁有一個(gè)純粹無(wú)暇的靈魂，那么我們的人生將會(huì)變得更加光明和美好。我們要盡量避免貪婪、自私、嫉妒等陰暗面的存在，做一個(gè)純粹的人，才有可能會(huì)像那些最閃亮的星星一樣，成為身邊人羨慕和仰慕的人。
此外，書(shū)中對(duì)星空的形象描寫(xiě)也非常精彩。星光下的世界，讓我們看到了無(wú)盡的奇妙和美麗，同時(shí)也意味著深邃和未知。每一顆星星，都有著自己的軌跡和故事，如同我們每個(gè)人的生命軌跡和人生故事，都是不可復(fù)制的。在這個(gè)無(wú)限寬廣的宇宙中，我們的存在仿佛毛毛蟲(chóng)一樣渺小，但是我們只要肯定自己的價(jià)值和使命，就一定能夠發(fā)出自己的璀璨光芒。
最后，我要感謝《星光下的靈魂》這本書(shū)，它讓我明白了靈魂的重要意義，也讓我對(duì)星空有了新的洞見(jiàn)。希望大家能夠像書(shū)中所說(shuō)的一樣“用我們的心和眼睛，去尋找那些閃光的事物，就像用我們的眼睛去觀察星空一樣，我們會(huì)看到非常非常多的奇特和美麗，也會(huì)看到非常非常多的無(wú)限和未知。”
《星光下的靈魂》文字風(fēng)格，細(xì)膩溫暖，把深刻的道理緩緩地講出來(lái)，如水在心上流過(guò)，洗去煩惱與不快;又像和風(fēng)吹過(guò)，涼涼透透里帶走了我們的煩憂。
《星光下的靈魂》讀后感1
在假期里，我讀了畢淑敏的一篇新文章。
我們首先來(lái)聊一聊作者畢淑敏。
對(duì)于畢淑敏這位作家估計(jì)您一定很陌生，那么電視劇《紅處方》、《血玲瓏》您一定不陌生吧，原著就是她。
畢淑敏真正取得全國(guó)性聲譽(yù)是在短篇**《預(yù)約死亡》發(fā)表后，這篇作品被譽(yù)為是“新體驗(yàn)**”的代表作，它以作者在臨終關(guān)懷醫(yī)院的親歷為素材，對(duì)面對(duì)死亡的當(dāng)事者及其身邊人的內(nèi)心進(jìn)行了探索，十分精彩。
建議您購(gòu)買(mǎi)并在有時(shí)間獲得另一種生活體驗(yàn)時(shí)看看。
這是我特別喜歡的當(dāng)代作家。我喜歡她的經(jīng)歷，她的事業(yè)。
她曾在海拔5000于米的**高原阿里當(dāng)兵，在蒼茫的高原上，她親眼看到一些年輕人為了祖國(guó)的安全富強(qiáng)而永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在冰層中的悲壯。
得過(guò)面癱，考過(guò)博士，當(dāng)過(guò)醫(yī)生，現(xiàn)在是一位心理學(xué)醫(yī)生和作家。
我更佩服她沒(méi)有被生活打敗，用生命收獲。
王蒙老師這樣評(píng)價(jià)她：她還是那么樣的正常、善良，即使是寫(xiě)**也沒(méi)有忘記他的醫(yī)生治病救人的宗旨普度眾生的宏遠(yuǎn)，苦口婆心的耐性，有條不紊的規(guī)章和清澈如水的醫(yī)心，她有一種把對(duì)人人的關(guān)懷和熱情悲憫化為冷靜的處方集道德文學(xué)科學(xué)與一體的思維方式，寫(xiě)作方式。
現(xiàn)在我們來(lái)談?wù)勥@本書(shū)。與她相比，本文不易把握重點(diǎn)，或偏向心理學(xué)。
定力不佳或許看不進(jìn)去呢，若不是?？此臅?shū)定會(huì)覺(jué)得洋洋灑灑其實(shí)不然，她的的筆觸很細(xì)膩流暢與。
這本書(shū)也是一樣，這里有她作為心理醫(yī)生**病人的感觸，這里有旅游時(shí)的隨筆，還有心理學(xué)名家的理解與思考。
如果您想拜讀這本書(shū)我建議您看“美”“愛(ài)”“快感”“苦難”這四章。
我很喜歡《星光下的靈魂》這個(gè)書(shū)名，彌漫著一種濃濃的.淡然閑適和超脫的感覺(jué)。畢淑敏老師說(shuō)過(guò)，可以提高人智慧的兩種方法，一是思考自己的人生意義，二是仰望星空，以明人類(lèi)的渺小，那么在星空下仰視自己的靈魂，應(yīng)該會(huì)更具有一種清澈空洞。
星光是我兒時(shí)就很喜歡的風(fēng)景，夏夜躺在自家的院子里，透過(guò)爬滿(mǎn)葡萄藤的架子仰望天空，總可以看到那一顆顆如鉆的星星布滿(mǎn)藍(lán)絲絨般的夜空，那時(shí)候總會(huì)在想，天空到底有多大，能藏下那么多星星，而星星又總是那么多，數(shù)也數(shù)不清的感覺(jué)。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)幾顆特別亮的星星，就會(huì)急著喊爸爸媽媽來(lái)看，分享發(fā)現(xiàn)的愉悅。
而現(xiàn)在住在水泥森林般的商品房里，沒(méi)有了兒時(shí)那得天獨(dú)厚觀賞星星的院子，就算有個(gè)陽(yáng)臺(tái)能看到夜空，但偶爾抬頭望夜空，也很難找回那時(shí)候愜意輕松的心情去看星星去天馬行空地胡思亂想。有時(shí)候自己會(huì)想，為什么現(xiàn)在的我不能和兒時(shí)一樣去看星空呢，難道僅僅是因?yàn)樽约洪L(zhǎng)大了或者沒(méi)有了看星空的理想場(chǎng)地嗎？
看了畢淑敏老師的書(shū)以后，我審視自己，身處這個(gè)急功近利的社會(huì)，我們的步履越來(lái)越匆匆，做事情的節(jié)奏越來(lái)越急，心態(tài)越來(lái)越急，越來(lái)越不平和，自己的所思所想和內(nèi)心深處真正的需求在這急匆匆的節(jié)奏中根本得不到正視。
而同時(shí)在急切的節(jié)奏中，我們也漸漸忘記了如何如身邊的人溝通，寧愿自己玩手機(jī)玩IPAD也不和身邊的人交流，寧愿看電子書(shū)去消費(fèi)那些網(wǎng)絡(luò)快餐也不愿意靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀一本真正意義上的書(shū)，寧愿看電視也不陪孩子去玩去做游戲。為了讓家人讓孩子過(guò)上更好的生活，物質(zhì)上有更好的享受，我們平時(shí)總是忙著工作，忙著奔波，卻忘記了家人和孩子需要的不是純物質(zhì)。
作為人，更需要的是我們的陪伴和交流，讓家人住在一幢空空如也的200平米的房子里，沒(méi)有人陪著吃飯，沒(méi)有人陪著說(shuō)話，吃著山珍海味又有什么意義呢？而即使沒(méi)有200平米的房子，一家人能?chē)雷映酝盹?，聊聊工作和學(xué)校里發(fā)生的事情，那種溫暖和快樂(lè)又豈是前者可以比擬的？
所以在這個(gè)物欲化的著急的社會(huì)里，要找到自己的內(nèi)心，一定要先慢下來(lái)，而畢淑敏老師說(shuō)，慢這個(gè)字，造字者多么聰明，是豎心旁，說(shuō)明“慢”這件事，并不只是來(lái)自動(dòng)作，首先源自?xún)?nèi)心。所以當(dāng)我們從內(nèi)心發(fā)出要把節(jié)奏慢下來(lái)的需求，那么我們的生活也會(huì)得到慢慢的改變，希望我能在慢下來(lái)的節(jié)奏里找回當(dāng)時(shí)那個(gè)仰望星空的孩子，讓自己的生活成為成活，而不僅是生存。
真正的堅(jiān)守,是沒(méi)有人給予你任何承諾的,流逝的只是歲月,孑存的只是信念.一種蒼涼中的無(wú)望守候,維系意志的只有心的一往無(wú)前.
看到這樣的語(yǔ)句真的沒(méi)辦法不摘抄下來(lái).對(duì)于一些事物或者人,堅(jiān)守真的不容易.在不知道付出了很多會(huì)不會(huì)有收獲的情況下,還能去付出的人真的是不容易的.有人說(shuō),愛(ài)一個(gè)人是最大的賭博,付出很多,卻不知道對(duì)方會(huì)不會(huì)給予回報(bào).可是,愛(ài)情就是不計(jì)較對(duì)方能給予自己多少的啊,難道說(shuō)愛(ài)情還是說(shuō)停就能停的嗎?在很多的看似是真理的真理的里面,愛(ài)情多半的不成立的,所以這是們最難的必修課.大概是我還是蔽塞的人,所以這樣的句子,老讓我想起愛(ài)情.當(dāng)然也會(huì)讓我想起心理學(xué)吧,雖然沒(méi)有這句話這樣蒼涼,但是也是一直堅(jiān)守.
不要把黃連掰碎,不要讓它絲絲入扣地嵌入我們的生活.
這句話是真的讓我想明白了很久沒(méi)想通的一個(gè)問(wèn)題,所以一下就共鳴了.雖然有些事情,現(xiàn)在還沒(méi)辦法坦然的放下,卻也明白了這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的痛苦是怎么來(lái)的.就是因?yàn)槲野堰@件事情揉得太碎,每天每時(shí)每刻都在想,所以把它嵌入了我的生活,完全的嵌入了.一杯加了磨碎的黃連的葡萄糖,濃度再高,也沒(méi)辦法消除那樣的苦味.所以我再消除負(fù)面的情緒,再積極樂(lè)觀的生活,還是消除不完那樣絲絲入扣的痛苦.它曾經(jīng)占據(jù)了我全部的生活,甚至讓我不能正常的生活.我終于明白了,只是現(xiàn)在還需要找到消除苦味的辦法,提高葡萄糖的濃度已經(jīng)不是解決的辦法了.
畢阿姨的書(shū),都是這樣教會(huì)我道理的書(shū),不管的花冠病毒那樣的小說(shuō),還是這本算是散文的書(shū),都是在教會(huì)我道理.所以永遠(yuǎn)都是真愛(ài).雖然還是看了很久才把這本書(shū)看完,但是因?yàn)楹芏鄡?nèi)容是我明白的,就沒(méi)有摘抄句子了,所以只有2句話是很受教的.
看到《星光下的靈魂》這本書(shū)時(shí)，不知道為什么，煩躁的心竟一下子安靜了許多。書(shū)的封面是浩瀚的夜空，璀璨的繁星，引人入勝的書(shū)名，讓我想到康德的那句：“仰望星空和探尋內(nèi)心，是最令人感動(dòng)和敬畏的時(shí)刻?！弊杂?、苦難、堅(jiān)守、幸福，不同的人有不同的感悟。在書(shū)里，畢淑敏老師像一個(gè)身邊的老友，用優(yōu)雅細(xì)膩的文字，讓我們分享了她獨(dú)特的經(jīng)歷和感受，就像一股透著力量的涓涓細(xì)流，直入心扉，從喧囂的浮躁中回歸自我，感受星空下的渺小。
這本書(shū)，讓人得以更透徹地叩問(wèn)靈魂的居所，安頓疲累的心靈。在作者優(yōu)雅聰敏的敘述中，靜聆一個(gè)個(gè)耐人尋味的心靈故事。于不經(jīng)意間，讓人找到了心靈的歸宿、精神世界的家園。關(guān)于人生，關(guān)于幸福與快樂(lè)，作者用溫暖的筆觸，娓娓道來(lái)，像清新的風(fēng)，掠過(guò)我們心靈的原野。這本書(shū)可以改變我們的人生觀，讓我們的生活節(jié)奏趨于平緩，不再匆促。讓我們的心，寧?kù)o如高山雪湖。
書(shū)中《人心的喜馬拉雅山》描述了浮躁的社會(huì)心態(tài)。凡事都講求快節(jié)奏、趕速度，一棟棟高樓大廈拔地而起，但人對(duì)自然的索取卻越來(lái)越多，人與人之間卻越來(lái)越冷漠。畢淑敏說(shuō)：“凡是自然的東西，都是緩慢的；那些急驟發(fā)生的變化，大多都是災(zāi)難，比如颶風(fēng)和暴雨，比如山崩地裂加上海嘯”在當(dāng)今社會(huì)，很多人都為了“目標(biāo)”忙碌奔波，急功近利，把自己逼得緊張兮兮，沒(méi)有一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)，身心俱疲，迷失自我。從書(shū)中我們感悟到要學(xué)會(huì)“放下”，遵循自然規(guī)律，在忙碌中放慢腳步看看周?chē)娘L(fēng)景，學(xué)會(huì)坦然接受事物發(fā)展過(guò)程的漫長(zhǎng)和曲折，留一點(diǎn)時(shí)間給自己品杯清茶，遠(yuǎn)離郵件，讓自己休息一下。只有聆聽(tīng)心靈自由的聲音，才能明白自己真正需要什么，獲得內(nèi)心的安寧。
我們是群被社會(huì)和時(shí)間追趕著的人，是被日常的柴米油鹽和工作追趕著的人。我們不幸福，因?yàn)槲覀兌急蛔汾s著。我們內(nèi)心充滿(mǎn)了喧囂，很少有那種特別寧?kù)o的時(shí)刻。我們按著事情的發(fā)展正在忙碌著，卻忘記了自己的想要是什么。為什么不聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，讓它去一場(chǎng)盛大的旅行？我們可以在可以忙里偷閑的時(shí)光里，忘掉周?chē)囊磺校フJ(rèn)真讀一本自己渴望已久的書(shū)。讓自己的干涸的心靈在文字中旅行，在文字中得到滋潤(rùn)和洗禮。我們可以在下班回家的路上，特意經(jīng)過(guò)一片海灘，靜靜讓海風(fēng)吹拂臉頰，呼吸著大海的呼吸，享受大自然帶給自己的安靜。我們可以找一場(chǎng)電影的時(shí)間，靜靜待在自己伴侶的身邊，感受這份相守帶來(lái)的幸福和寧?kù)o讓心靈去一場(chǎng)盛大的旅行，尋找幸福的影子。
尋找幸福
——讀畢淑敏《星光下的靈魂》有感
（湛江市第四中學(xué)朱田茵）
畢淑敏說(shuō)，“星光下是容易引發(fā)人美好聯(lián)想的場(chǎng)景，然而在人生的漫長(zhǎng)旅途中，更多的人扮演的角色，是一個(gè)身心俱疲的旅客，心靈反而無(wú)處安放，我總希望將一些感悟拿出分享?！币苍S，我們既沒(méi)有美麗靜謐的星空，也不能像作者那樣久久而自由徜徉在星光給人的美好聯(lián)想里。但是，我們應(yīng)該在這趕場(chǎng)似的人生旅途里，?？吭谀硞€(gè)驛站，靜靜地小憩，短暫地思考，給疲憊的心靈一個(gè)安靜，自由，幸福的空間。
在這個(gè)社會(huì)的生活中，我們總是對(duì)物質(zhì)感到厭倦。每個(gè)人從出生開(kāi)始，他的父母就沒(méi)有間斷給孩子們的成長(zhǎng)，成才積累強(qiáng)大的后助力。在嬰兒期，家長(zhǎng)們不會(huì)忘記給孩子們買(mǎi)幾百甚至更貴的奶粉和各種營(yíng)養(yǎng)產(chǎn)品，為弱者的生活提供最珍貴的關(guān)愛(ài)。
上了學(xué)，家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心孩子的幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。他們毫不猶豫地利用自己的青春、健康和能力，犧牲自己的幸福和自由，只為使自己成為兒童穩(wěn)定的墊腳石。讓他們的孩子，踏上它，一步一步地登上人生的巔峰。
他們中的一些人冒著坍塌和自殺的危險(xiǎn)去煤礦挖煤。滿(mǎn)臉煤灰的臉和手給孩子們上了一所干凈明亮的大學(xué)。他們有的頂著身體的疾病，卻依然為家庭和孩子奔波勞累一生，既是為孩子擁有更好的生存環(huán)境，大概也是為了不能成為孩子的負(fù)累。
他們有的在山里用扁擔(dān)挑出孩子的希望，但他們已經(jīng)彎腰了孩子的成長(zhǎng)史就是父母的希牲史。他們受這塵世的牽扯，為家庭和孩子而累。尋找這艱辛里的幸福，請(qǐng)給自己的父母道一聲簡(jiǎn)單而重要的謝謝。
父母有所累，我們有所累。出生在這個(gè)急功近利的社會(huì)，我們牢記現(xiàn)實(shí)，充實(shí)忙碌，但內(nèi)心的真實(shí)需求卻逐漸淡化和遠(yuǎn)離。在現(xiàn)實(shí)的控制下，心沉浸在無(wú)盡的空虛中。
我們是一群被社會(huì)和時(shí)間，每天被柴米油鹽和工作追逐的人。我們不幸福，因?yàn)槲覀兌急蛔汾s著。我們的心充滿(mǎn)了喧囂，很少有特別的寧?kù)o。
我們根據(jù)事物的發(fā)展而忙碌，卻忘記了我們想要的。為什么不聽(tīng)聽(tīng)你內(nèi)心的聲音，讓它去旅行呢？我們可以在可以忙里偷閑的時(shí)光里，忘掉周?chē)囊磺?，去認(rèn)真讀一本自己渴望已久的書(shū)。
讓你的干巴巴的思想在課文中旅行，在課文中得到滋潤(rùn)和洗禮。下班回家的路上，我們可以特地路過(guò)一個(gè)海灘，靜靜地讓海風(fēng)吹在臉頰上，呼吸大海的氣息，享受大自然帶來(lái)的寧?kù)o。我們可以找一場(chǎng)電影的時(shí)間，靜靜待在自己伴侶的身邊，感受這份相守帶來(lái)的幸福和寧?kù)o……讓心靈去一場(chǎng)盛大的旅行，尋找幸福的影子。
我們常常沒(méi)有自己，所以我們不幸福。在畢淑敏看來(lái)，我們的社會(huì)越來(lái)越急功近利和浮躁，整個(gè)社會(huì)圍繞在了一個(gè)畸形信仰中——“精神=物質(zhì)”。我們生活在面具里，我們的精神和心靈。
我們說(shuō)的和我們想的不一樣，我們說(shuō)的和我們做的不一樣。當(dāng)人們不同于落后的時(shí)候，到處都是一種急功近利的喧囂氣氛。每個(gè)人都戴著面具生活，都有一張被欺負(fù)的臉。我們找不到自我，又怎能幸福呢？“我們?cè)绞强吹饺诵缘挠陌抵?，越相信它?huì)有出口。
在冷淡的關(guān)系中尋找溫暖，在殘酷中爭(zhēng)取溫柔。不貪婪，不懶惰，不攀比，不虛榮。不長(zhǎng)久地沉浸在哀傷中，不為了一己的私利享受，而無(wú)限制地向大自然索取。
以節(jié)儉安寧的生活為滿(mǎn)足，不懼怕死亡。”唯有如此，幸福就是長(zhǎng)久的、有意義的快樂(lè)。畢淑敏寫(xiě)下這些美麗的文字時(shí)，發(fā)出了憂慮的警告：
“為了暫時(shí)的物質(zhì)，順應(yīng)大局價(jià)值觀，將會(huì)葬送自己真正的內(nèi)心理想?！蔽覀?cè)谶@喧囂里慢慢迷失了自己。尋找真實(shí)的自己，尋找真實(shí)的幸福。
尋找幸福，給自己仰望星空的時(shí)間，可以是一聲感謝的話語(yǔ)，一場(chǎng)專(zhuān)屬心靈釋放的旅行，一個(gè)表現(xiàn)真實(shí)自我的機(jī)會(huì)……我們依然要在這塵世中繼續(xù)生活，細(xì)細(xì)尋找著專(zhuān)屬于自己的幸福。
《星光下的靈魂》，是畢淑敏在前三年多的時(shí)間里未出版散文的集合體。包含了11次靈魂拷問(wèn)、44篇心靈美文、30個(gè)答讀者問(wèn)，披露了她內(nèi)心深處對(duì)放下、大我、苦難、堅(jiān)守、幸福等的感悟，是關(guān)注現(xiàn)實(shí)的“心靈拷問(wèn)”，是“五載冷寂的沉思，演繹全新的力作”。
讀了這本書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，畢淑敏以職業(yè)醫(yī)生的敏感，對(duì)現(xiàn)在中國(guó)人的心理危機(jī)——人格分裂，作了詳盡的描述：中國(guó)人現(xiàn)在最大的心理危機(jī)是分裂。說(shuō)的和想的不一樣，說(shuō)的和做的不一樣，當(dāng)著人和背地里不一樣……到處彌漫著一種急功近利的喧囂氛圍。那么，我們?cè)谶@樣的心理狀態(tài)下，究竟應(yīng)該如何是好？她告訴了讀者答案：“我們尊重生命的真實(shí)過(guò)程，也深知世界比想象的脆弱。有光明，有溫暖，也有黑暗和冷酷，但人生還是有希望的。希望不是建立在沒(méi)有成長(zhǎng)、不諳世事者一廂情愿的‘陽(yáng)光’上，而是歷盡滄桑之后的堅(jiān)守，是心的一往無(wú)前。”很明顯，她所闡述的是一種理想主義，正如張愛(ài)玲所說(shuō)的：“因?yàn)槎?，所以慈悲?！?/p>
畢淑敏，還從自己親身經(jīng)歷過(guò)心理診斷的真實(shí)案例為出發(fā)點(diǎn)，衍生成文，來(lái)揭示什么是幸福。畢淑敏指出，現(xiàn)代人競(jìng)爭(zhēng)激烈，靈魂找不到歸屬，雖然住上了大房子，但是靈魂的居所里，心靈卻越來(lái)越疲勞。她認(rèn)為：真正的幸福是一種內(nèi)心感受，人們的幸福感和物質(zhì)有一定的關(guān)聯(lián)，人不可脫離環(huán)境妄談幸福，但是當(dāng)人們豐衣足食之后，再繼續(xù)增加物質(zhì)的供給，幸福感并不能相應(yīng)地成比例增加，它們之間的曲線發(fā)生了分離，說(shuō)到底，幸福是靈魂的成就，而不是金錢(qián)的功勞。
作為醫(yī)生，畢淑敏在醫(yī)院里見(jiàn)多了生與死，自然對(duì)生與死的靈魂拷問(wèn)，是深刻的。她毫不避諱地大聲告訴我們：人生不過(guò)是到此一游。死是任何時(shí)候都可以做的一件事，人手一份，誰(shuí)也剝奪不了。但犯不上在沒(méi)有聽(tīng)到死亡發(fā)令槍擊響之前，就踉踉蹌蹌地?fù)屌?，迫不及待撲到這一程的終點(diǎn)。靈魂區(qū)別于心靈之處，正所謂“靈魂出竅”。身體是個(gè)笨小孩，靈魂是個(gè)淘小孩。兩個(gè)小孩如果不能和諧相處，就會(huì)惹出大麻煩。
在序言里，畢淑敏還講述了一段在西藏阿里夜觀星空的舊事，“在藏北，仰望遼闊星空的經(jīng)歷，在我一生中打下了一個(gè)基點(diǎn)。當(dāng)時(shí)有一種震撼，甚至有一種微微的恐懼，能反視到我們的個(gè)體是多么渺小、短暫。”書(shū)名定為“星光下的靈魂”，就有靈魂是心靈的另一種姿態(tài)的意味。
《星光下的靈魂》文字風(fēng)格，細(xì)膩溫暖，把深刻的道理緩緩地講出來(lái)，如水在心上流過(guò)，洗去煩惱與不快；又像和風(fēng)吹過(guò)，涼涼透透里帶走了我們的煩憂。
讀了這本書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，畢淑敏以職業(yè)醫(yī)生的敏感，對(duì)現(xiàn)在中國(guó)人的心理危機(jī)——人格**，作了詳盡的描述：中國(guó)人現(xiàn)在最大的心理危機(jī)是**。你說(shuō)的和想的不一樣，你說(shuō)的和做的不一樣，在人們面前和背后都有一種急功近利的嘈雜氣氛。
那么，我們?cè)谶@樣的心理狀態(tài)下，究竟應(yīng)該如何是好？她告訴了讀者答案：“我們尊重生命的真實(shí)過(guò)程，也深知世界比想象的脆弱。
有光明，有溫暖，有黑暗和寒冷，但生活中有希望。希望不是建立在沒(méi)有成長(zhǎng)、不諳世事者一廂情愿的‘陽(yáng)光’上，而是歷盡滄桑之后的堅(jiān)守，是心的一往無(wú)前?！焙苊黠@，她所闡述的是一種理想主義，正如張愛(ài)玲所說(shuō)的：
“因?yàn)槎?，所以慈悲。?/p>
畢淑敏也從自己的親身經(jīng)歷中，以心理診斷的真實(shí)案例為出發(fā)點(diǎn)，衍生寫(xiě)作，揭示什么是幸福。畢淑敏指出，現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)激烈，靈魂找不到自己的歸宿。雖然他們住在一所大房子里，靈魂之家卻越來(lái)越累了。她認(rèn)為：
真正的幸福是一種內(nèi)心感受，人們的幸福感和物質(zhì)有一定的關(guān)聯(lián)，人不可脫離環(huán)境妄談幸福，但是當(dāng)人們豐衣足食之后，再繼續(xù)增加物質(zhì)的供給，幸福感并不能相應(yīng)地成比例增加，它們之間的曲線發(fā)生了分離，說(shuō)到底，幸福是靈魂的成就，而不是金錢(qián)的功勞。
作為醫(yī)名醫(yī)生，畢淑敏在醫(yī)院看到了更多的生死。自然，生死的靈魂折磨是深刻的。她毫不避諱地大聲告訴我們：人生不過(guò)是到此一游。
死是任何時(shí)候都可以做的一件事，人手一份，誰(shuí)也剝奪不了。但犯不上在沒(méi)有聽(tīng)到死亡發(fā)令**響之前，就踉踉蹌蹌地?fù)屌?，迫不及待撲到這一程的終點(diǎn)。靈魂區(qū)別于心靈之處，正所謂“靈魂出竅”。
身體是個(gè)傻孩子，靈魂是個(gè)淘氣的孩子。兩個(gè)小孩如果不能和諧相處，就會(huì)惹出**煩。
在序言里，畢淑敏還講述了一段在**阿里夜觀星空的舊事，“在藏北，仰望遼闊星空的經(jīng)歷，在我一生中打下了一個(gè)基點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，有一種震驚，甚至是輕微的恐懼，這反映出我們的個(gè)體是多么的渺小和短暫。”書(shū)名定為“星光下的靈魂”，就有靈魂是心靈的另一種姿態(tài)的意味。
我們應(yīng)將游戲機(jī)制科學(xué)的引入教學(xué)過(guò)程，而不是將游戲與教學(xué)簡(jiǎn)單相加、機(jī)械運(yùn)用，應(yīng)該尋找游戲與教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。使游戲與學(xué)習(xí)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，使“游戲化”教學(xué)成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展能力的增強(qiáng)劑。
除了用游戲引領(lǐng)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)以外，與孩子直接對(duì)話同樣重要。著名巴西教育家費(fèi)萊雷認(rèn)為：教育具有對(duì)話性，如果不熱愛(ài)世界，不熱愛(ài)生活，不熱愛(ài)人生，那么就不會(huì)有對(duì)話。愛(ài)是對(duì)話的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該時(shí)常熱情地與每一位孩子進(jìn)行交流，尤其是那些很有個(gè)性的孩子。
在我的班上有一位特別好動(dòng)的小男生，能夠看出來(lái)，有的時(shí)候他自己也不想動(dòng)，但就是抑制不住。我就經(jīng)常和他談心，通過(guò)卡片游戲的方式漸漸培養(yǎng)他的注意力。一段時(shí)間以后，他慢慢地改變了，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有原來(lái)那樣好動(dòng)，而且課后作業(yè)也完成的很好，媽媽也說(shuō)他變得懂事多了。記得有一次，看到我在接水，他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑過(guò)來(lái)。當(dāng)初我以為他只是經(jīng)過(guò)這呢，可沒(méi)想到他是專(zhuān)門(mén)來(lái)幫助我的。還指著飲水機(jī)旁邊的紅燈問(wèn)我：“老師，這是什么意思??？”“這個(gè)是用來(lái)顯示目前水溫的。你看紅色就代表正在加熱，綠色的呢就表示保溫，可以喝了！”“哦，是這樣啊！”看著他天真可愛(ài)的小臉，這還是以前被大家稱(chēng)為有多重癥的小調(diào)皮嗎？真為他的進(jìn)步感到高興！
一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)”，連校長(zhǎng)告訴我們“教育是良心事業(yè)”，作為一名教師，我們應(yīng)該為孩子的未來(lái)?yè)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任！
今天上了兩節(jié)讀寫(xiě)繪，給孩子們講的《遲到的理由》，中大班的小朋友和一年級(jí)的小朋友理解力還是有區(qū)別的，中大班小朋友對(duì)遲到還沒(méi)有什么概念，他們說(shuō)，遲到了也沒(méi)事，老師不說(shuō)。
而一年級(jí)小朋友對(duì)于遲到一事心里就有些怕怕的了。當(dāng)問(wèn)到小朋友們?nèi)绻亲约哼t到了怎么辦？會(huì)不會(huì)像小豬一樣，用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)想遲到的理由，孩子們異口同聲地說(shuō)不會(huì)，孩子們很想不明白，為什么不能直接實(shí)話實(shí)說(shuō)，告訴老師自己起晚了？故事的最后，小豬跟老師說(shuō)了實(shí)話，老師只是說(shuō)下次注意喲，并沒(méi)有像小豬心中擔(dān)心的那樣害怕，小豬說(shuō)原來(lái)這才是最好的理由。
孩子們表現(xiàn)都很棒，生活中不管做什么，誠(chéng)實(shí)是首要的。
睡前跟小迪一起讀《我們的強(qiáng)強(qiáng)》，小迪說(shuō)我以為是我們的蛋蛋的呢！原來(lái)小迪已經(jīng)自己看過(guò)這本書(shū)了，爸爸說(shuō)，你都看過(guò)了，就不要再聽(tīng)了。小迪大聲抗議，我只是看了，還沒(méi)有聽(tīng)，必須再聽(tīng)媽媽講一遍。
（繪本其實(shí)就是讓別人讀給自己的，小迪的領(lǐng)悟不一般哈哈）
剛讀到故事中第二個(gè)人物“陸強(qiáng)、葛薔”，小迪就說(shuō)，我知道了，這個(gè)故事里的每個(gè)人物的名字的最后一個(gè)字都是強(qiáng)！“你怎么知道？”“我猜的！”故事讀完，還真如小迪所言。
接下來(lái)又讀了《海鸚就是海鸚》，小迪最后說(shuō)，我知道誰(shuí)和海鸚一樣，另一只海鸚！
我問(wèn)，世界上有完全一樣的兩個(gè)人嗎？小迪說(shuō)，有。
我又問(wèn)，世界上有完全一樣的兩片葉子嗎？小迪還說(shuō)，有。
我說(shuō)，好，明天開(kāi)始，如果你發(fā)現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的人，或是兩片葉子就來(lái)告訴我。
小迪沒(méi)說(shuō)什么，這個(gè)世界如此之大，道理如此之多，小家伙等你慢慢去發(fā)現(xiàn)吧，相信，有一天你會(huì)把你的正確答案告訴媽媽。
不問(wèn)耕耘，靜待花開(kāi)！
晚安，寶貝，晚安，家人，晚安，朋友們！
眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來(lái)說(shuō)，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。你了解如何寫(xiě)出優(yōu)秀的教育筆記呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“我的媽媽是精靈讀書(shū)筆記(范本5篇)”，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！
寒假讀完了一本必讀的《我的媽媽是精靈》，以小說(shuō)的形式描述了主人公陳淼淼的奇幻旅程，深深地吸引了我的注意。過(guò)去的。
因?yàn)橐粓?chǎng)惡作劇，這個(gè)幸福和諧的家庭的情況突然發(fā)生了變化。溫柔賢惠的母親和不屈不撓的父親，瞬間變了。母親的笑臉和父親威嚴(yán)的臉龐，頻頻流露出苦澀和無(wú)奈的表情。這個(gè)家庭變得不穩(wěn)定，不美麗。因?yàn)檫@個(gè)惡作劇，一個(gè)驚天動(dòng)地的秘密被揭開(kāi)了：陳淼淼的媽媽竟然是個(gè)精靈！
陳淼淼被這一系列的大事驚慌失措。但她逐漸接受了精靈媽媽?zhuān)訍?ài)媽媽?zhuān)职謪s堅(jiān)持離婚。陳淼淼把一切都告訴了好友“小少爺”李雨辰，兩人開(kāi)始了反抗。通過(guò)一些方法，他們逐漸發(fā)現(xiàn)，固執(zhí)的父親變得非常憔悴……
媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，精靈媽媽并沒(méi)有因?yàn)殛惷蠲钍蔷`而停止愛(ài)她。她化身為陳淼淼的玩具，帶著陳淼淼翱翔藍(lán)天，用超能力輔導(dǎo)陳淼淼，為陳淼淼做了很多事。陳淼淼的媽媽雖然是個(gè)精靈，但她心中所愛(ài)的膠水還是很強(qiáng)的。我的愛(ài)很深很深……
慈母嚴(yán)父，陳淼淼的爸爸一直很?chē)?yán)格，讓孩子們感到害怕，甚至提出離婚。但是，都說(shuō)母愛(ài)是無(wú)私的，父愛(ài)是未知的。仔細(xì)閱讀，這位父親是多么愛(ài)他的孩子！在孩子知道媽媽是精靈之前，他一直忍著，想著孩子的學(xué)業(yè)，更不想因此而難過(guò)孩子；當(dāng)孩子害怕時(shí)，他會(huì)及時(shí)出現(xiàn)保護(hù)孩子并向她解釋。 “別怕，你是我的孩子，我會(huì)保護(hù)你的?！币痪湓捑妥阋宰C明我心中藏著真摯的父愛(ài)和溫暖。
其實(shí)，還有很多事情我還沒(méi)有提到，比如獨(dú)生子女尋求友誼，高考面臨的努力和奮斗，以及現(xiàn)在孩子們的擔(dān)憂。
要懂得看清身邊愛(ài)你的人，用同樣深切的愛(ài)回報(bào)他（她），讓我們珍惜身邊的每一個(gè)人。
今日，我總算讀完了《我的媽媽是精靈》這本書(shū)，這是一本很溫暖但很哀痛的書(shū)。書(shū)中的主人公陳淼淼 原是個(gè)夸姣的孩子，有著夸姣的家庭——溫順賢惠的'母親和健壯又和藹的父親，全部都是那么的夸姣。可由于陳淼淼的惡作劇——將媽媽的可樂(lè)換成了爸爸的酒之后，家里就發(fā)生了巨大的改變，揭開(kāi)了一個(gè)驚天大隱秘：“我”的媽媽是精靈！
剛開(kāi)始，陳淼淼還不知道自己的媽媽是精靈。有一次發(fā)現(xiàn)她媽媽喝了酒后身體就變成了藍(lán)色，陳淼淼懼怕媽媽是吸血鬼，所以有點(diǎn)厭煩媽媽。
由于精靈是喝冷血?jiǎng)游锏难?，才干?jiān)持人形。那次陳淼淼上廁所時(shí)看到她媽媽在深夜喝青蛙的血，青蛙是陳淼淼喜愛(ài)的動(dòng)物，所以陳淼淼更厭煩媽媽了。陳爸爸懼怕這樣下去對(duì)陳淼淼欠好，便提出離婚。
媽媽盡管很喜愛(ài)爸爸和淼淼，但她終究得回到精靈國(guó)際，所以決議脫離人世。淼淼有點(diǎn)兒舍不得媽媽?zhuān)譀](méi)辦法。她的媽媽化作一道藍(lán)光，消失在人世，淼淼竟然沒(méi)有哭。假如我是陳淼淼，一定會(huì)很愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)惜全部，即便她是一個(gè)精靈。我信任，愛(ài)是永久不會(huì)消逝的！
精靈，一個(gè)了解而生疏的字眼。它是電視里不行短少的主角。它日子在夢(mèng)想中，活在那個(gè)有灰姑娘的國(guó)際里。你們?cè)蹅冇袥](méi)有想過(guò)，假如你遇見(jiàn)精靈，是感到懼怕仍是振奮；仍是會(huì)哈哈大笑或躲進(jìn)被窩呢？
《我的媽媽是精靈》這是一個(gè)實(shí)在而又樸素的故事。里邊的主人公是陳淼淼，她有個(gè)精靈媽媽。因一次失誤，不小心把媽媽的可樂(lè)杯里倒上了一小口黃酒，精靈媽媽現(xiàn)出了真身。整個(gè)人都輕飄飄的，如同風(fēng)一吹就能把她帶走。之后，陳淼淼十分怕她的媽媽?zhuān)怀幌?，并發(fā)現(xiàn)媽媽不會(huì)害她。爸爸醒來(lái)時(shí)，媽媽告知他：“我并不會(huì)害人更不會(huì)害你們的?！边€告知淼淼愛(ài)情是國(guó)際上最黏的膠水。忽然爸爸說(shuō)要離婚?！盀槭裁础?？淼淼說(shuō)。由于我和你媽媽在你出世的時(shí)分就有一個(gè)協(xié)議，到了你知道媽媽是精靈的本相那一天，咱們就會(huì)離婚。自從爸爸說(shuō)出要離婚那一次之后，咱們?nèi)齻€(gè)沒(méi)說(shuō)一句話。淼淼也沒(méi)去上學(xué)。王教師打了電話過(guò)來(lái)，把爸爸怒斥了一頓。還有一個(gè)月淼淼就要期末考了?？身淀档某晒植话卜€(wěn)，想給淼淼找家庭教師給她補(bǔ)課，由于他人的爸爸媽媽都為自己的孩子找了家庭教師。可萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，淼淼有自己的精靈媽媽陪考。淼淼便順暢過(guò)了期末考試。之后，精靈媽媽在人世得到的愛(ài)越來(lái)越少，所以她有必要喝全國(guó)際最冰的血，而那便是小青蛙的血。小青蛙但是陳淼淼最喜愛(ài)的小動(dòng)物?。∮幸淮伪豁淀悼匆?jiàn)了。淼淼就懼怕，爸爸仍是提出離婚，這次淼淼沒(méi)有對(duì)立。所以她們?nèi)マk了離婚手續(xù)，把孩子判給了爸爸，之后又過(guò)了一個(gè)愉快的晚上，然后才送走了媽媽。媽媽也回到了自己的國(guó)際里去了。
這本小說(shuō)盡管是科幻小說(shuō)，但爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)使我萬(wàn)分感動(dòng)。提到感動(dòng)，我忽然想起了自己的媽媽對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的好?？晌覅s視若無(wú)睹，乃至覺(jué)得這是應(yīng)該的，從不懂得愛(ài)惜?，F(xiàn)在我懂了。媽媽?zhuān)x謝你對(duì)我的愛(ài)！
一位位普普通通的女孩，成長(zhǎng)到大人，然后生下我們這個(gè)人他不圖回報(bào)，她只是希望自己的孩子能健康的成長(zhǎng)，他就是媽媽?zhuān)恳晃黄椒驳膵寢專(zhuān)际且晃粋ゴ蟮娜?，無(wú)論漂不漂亮，還是高不高，他既然把你生下來(lái)了，就會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)。
《我的媽媽是精靈》里的媽媽就很愛(ài)她的女兒，可就一瓶酒，就要讓他們母女分離！
陳淼淼的爸爸是一名普通的外科醫(yī)生，而她媽媽卻是一位精靈，精靈是不可以喝酒的。媽媽知道，可是淼淼不知道呀，喝了酒以后的精靈媽媽恢復(fù)了原來(lái)的狀態(tài)，全身都變成藍(lán)色。不過(guò)，在這之前，陳淼淼一家還是幸福和諧的。
那天，晚飯媽媽要喝的可樂(lè)，和爸爸要喝的黃酒混掉了，哎，結(jié)果，媽媽恢復(fù)了原形，淼淼被嚇到了。她知道在白蛇傳里，白素貞喝了黃酒以后，就恢復(fù)了蛇樣?？粗{(lán)色的、輕飄飄的媽媽淼淼很怕，怕這樣的媽媽。爸爸把媽媽放到床上，便出來(lái)安慰我了，爸爸說(shuō)：“媽媽她不是真正的人?！蔽艺f(shuō)：“爸爸，我好怕?！卑职终f(shuō)：“你看媽媽他有沒(méi)有傷害你過(guò)，所以你不用怕的。而且爸爸也在，爸爸會(huì)保護(hù)你的?！逼鋵?shí)說(shuō)這話的爸爸心里也怕，只是裝的不怕要我也不怕。
媽媽好的很快，第二天，媽媽知道我被他昨晚的樣子嚇到了，于是，他說(shuō)他不會(huì)傷害人而是怕人的。媽媽的一番話，使我漸漸地不那么害怕了。媽媽還和我說(shuō)了許多有關(guān)精靈的事，媽媽帶著我飛，陪著我玩，我真的不怕他了，還比以前更愛(ài)她了。
感情是世界上最黏的膠水，媽媽告訴我，當(dāng)她還是精靈的時(shí)候，爸爸每天下班都要經(jīng)過(guò)媽媽所在的那棵大樹(shù)，爸爸往上看的時(shí)候媽媽的心里就流出了黏黏的膠水，這就讓媽媽變成了人的模樣，和爸爸結(jié)了婚。
那天，爸爸站在屋門(mén)口，他要和媽媽離婚。原來(lái)，他們?cè)谖页錾悄昃陀幸粋€(gè)協(xié)議，到了我真的媽媽真相的那一刻，他們就離婚。因?yàn)閷W(xué)業(yè)，爸爸暫時(shí)不提離婚，考試后爸爸還是要離婚。這就讓我有了一個(gè)壞念頭，就是學(xué)壞。我們打算晚上不回家，可就是找不到容身之地。我們找到一家豆?jié){店，可是終究還是被送回了家。
爸爸的決定，誰(shuí)都無(wú)法阻止，媽媽還是要走，不過(guò)她在走之前，還最后帶我和李雨辰飛了一次?？墒菋寢?zhuān)矣H愛(ài)的媽媽還是回到了他的精靈故鄉(xiāng)了！
媽媽他會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你，牽掛你的！
最近，我讀了一本名叫《我的媽媽是精靈》的書(shū)，這本書(shū)的作者是陳丹燕，主要寫(xiě)了關(guān)于主人公陳淼淼和他的精靈媽媽的故事。
書(shū)的第一章有這樣一句話“吃了今天的蘑菇你比兔子跑得還快?！边@句話多好玩??！我一下子就被吸引住了。
再往后看，講的是陳淼淼家發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事，由于淼淼的一個(gè)小失誤知道了媽媽的一個(gè)大秘密，原來(lái)他的媽媽是個(gè)精靈。這讓我感覺(jué)像是在做夢(mèng)一樣。
當(dāng)淼淼正感受著媽媽給予他愛(ài)的時(shí)候，爸爸卻要和媽媽離婚，讀到這里我能感覺(jué)到淼淼非常的傷心。經(jīng)過(guò)淼淼的各種努力，最終爸爸決定不離婚，媽媽也留了下來(lái)。
后來(lái)，眉毛發(fā)現(xiàn)媽媽竟然是靠喝青蛙的血來(lái)維持人形的，淼淼很傷心，漸漸地媽媽堅(jiān)持不住了，決定離開(kāi)淼淼回到精靈世界去。媽媽在離開(kāi)淼淼之前，給淼淼準(zhǔn)備好了在淼淼十八歲之前的所有衣物。包括一百雙襪子還有一百條白色的短褲?？梢?jiàn)淼淼的媽媽真的很愛(ài)她。想想，淼淼的媽媽走后，淼淼該有多傷心啊！
如果我的媽媽是精靈，不管怎樣我一定要和媽媽在一起，就算是他喝青蛙的血我也不會(huì)責(zé)怪他。因?yàn)閶寢屵@樣做是為了維持人形，這樣才能照顧我，讓我幸福，快樂(lè)。
陳淼淼，你不要傷心。雖然你的媽媽離開(kāi)了你回到他的故鄉(xiāng)，但是他無(wú)時(shí)不刻的都在想著你，祝福著你。你要堅(jiān)強(qiáng)，就像你自己說(shuō)的那樣：就讓媽媽好好地回家鄉(xiāng)去吧，不要哭。
您可能會(huì)對(duì)“小布頭奇遇記讀后感”有些好奇不妨閱讀本文了解更多，在閱讀了作品這本書(shū)之后，真的是久久意難平。?寫(xiě)讀后感，是整理閱讀信息和思考思路的過(guò)程，分享能夠帶來(lái)歡樂(lè)和快樂(lè)不妨把這個(gè)分享給TA吧！
假期里，我讀了《小布頭奇遇記》這一部作品，覺(jué)得此童話很有教育意義，這本書(shū)通過(guò)小布頭的一系列遭遇，講述了兩點(diǎn)主要道理：一是怎么樣是真正的勇敢，二是為什么要愛(ài)惜糧食。小布頭出生在蕭先生手里。肖先生用靈活的手創(chuàng)造了他。因?yàn)樾〔碱^是由布頭制成的，所以叫小布頭。
小布頭起先認(rèn)為勇敢就是膽子大，他為了練膽子闖了禍，浪費(fèi)了糧食。他的好朋友蘋(píng)蘋(píng)批評(píng)他不正確。他不接受。他生氣了，開(kāi)始打乒乓球。于是他開(kāi)始了自己的歷險(xiǎn)和奇遇。
他乘錯(cuò)了去鄉(xiāng)下的火車(chē)。在農(nóng)村，他看到了許多新奇的事物，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，聽(tīng)了他們真實(shí)的故事。這時(shí)，他才真正明白食物對(duì)人有多重要，不能浪費(fèi)。同時(shí)，他也明白，只有勤奮工作才勇敢，只有敢于與壞人斗爭(zhēng)才勇敢。
后來(lái)，在生日派對(duì)上，小布頭又遇到了蘋(píng)蘋(píng)。小布頭一直后悔離開(kāi)了蘋(píng)蘋(píng)。現(xiàn)在她又遇到了蘋(píng)蘋(píng)，和蘋(píng)蘋(píng)一起回家了。
小布頭在這部童話里就像一個(gè)孩子。他有自尊，他想做一個(gè)勇敢的人，怕別人說(shuō)他膽小。小布頭很任性，但他一意識(shí)到自己因?yàn)槿涡远蔀楸娙瞬毮康慕裹c(diǎn)，就趕緊藏了起來(lái)。
小布頭也富于同情心和好奇心，愛(ài)聽(tīng)故事，遇到什么新鮮事總尋根究底。他不接受對(duì)推理的批評(píng)，但他善于從事實(shí)或故事中學(xué)習(xí)。讀完了這一本書(shū)，我深刻明白了這兩個(gè)道理。
我也想學(xué)著像小布頭一樣勇敢，成為一個(gè)勇敢細(xì)心的孩子。我還想學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和能夠改變的性格。我敢于接受別人的批評(píng)，改變自己的壞習(xí)慣，成為別人愛(ài)的好孩子。
《小布頭奇遇記》讀后感
《小布頭奇遇記》這本書(shū)敘述了一個(gè)布娃娃小布頭的遭遇。在這里，他有自尊，希望成為一個(gè)勇敢的孩子。他怕別人說(shuō)他膽小。他很任性，但當(dāng)他一識(shí)到自己的任性傷害了別人時(shí)，他會(huì)很快掩飾。
小布頭富有好奇心，他愛(ài)聽(tīng)故事，看到什么新鮮的事情總是要尋根究底。他很有同情心。當(dāng)他看到悲慘的事情，聽(tīng)到悲慘的故事，他會(huì)感到悲傷和痛苦。他非常愛(ài)他的朋友。他最好的朋友蘋(píng)蘋(píng)愿意犧牲自己的生命來(lái)拯救小母雞小蘆花。他不接受只說(shuō)真話的批評(píng)，但他善于實(shí)踐或從故事中吸取教訓(xùn)。
以前，他不知道老鼠是壞人。他一知道老鼠是壞人，就勇敢地和它們搏斗。起初，小布頭以為勇敢就是勇氣，什么都不怕。所以他為了練膽子而闖了禍，糟蹋了糧食。
他的好朋友蘋(píng)蘋(píng)批評(píng)他不愛(ài)吃，不接受小布頭，對(duì)蘋(píng)蘋(píng)很生氣。第二天小布頭就離開(kāi)了蘋(píng)蘋(píng)。就開(kāi)始了他的奇遇。
他坐錯(cuò)了火車(chē)，帶著電動(dòng)機(jī)下鄉(xiāng)支農(nóng)。在農(nóng)村，他看到了許多新奇的事物，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，聽(tīng)了他們真實(shí)的故事。這時(shí)，他才真正明白食物對(duì)人有多重要，不能浪費(fèi)。同時(shí)，他也明白，只有腳踏實(shí)地的工作才是勇敢的，只有敢于與人民利益作斗爭(zhēng)的壞人才是勇敢的。
小布頭闖禍。兩次從醬油瓶的頂部往下，第一次是害怕。可第二次卻是有意的在試一試。
我們也一樣。比如，我們第一次去游泳，就是從敢到敢。
《小布頭奇遇記》讀后感作文
《小布頭奇遇記》是孫幼軍寫(xiě)的一本童話故事，小布頭的故事有39個(gè)，我用了一個(gè)月把它看完了，小布頭本來(lái)很膽小，經(jīng)過(guò)各種各樣的奇遇勇敢了很多。
小布頭是十六歲的蕭老師用很小的布頭做出來(lái)的，他身體很小，像個(gè)小拇指，有一雙細(xì)細(xì)的眼睛、紅紅的嘴巴、扁扁的鼻子、頭上帶著一頂尖尖的帽子，還有，他很淘氣。一天，肖小姐把小布頭給了豆豆，把洋娃娃給了蘋(píng)蘋(píng)。孩子們很高興，但豆豆不高興。因?yàn)樗职l(fā)的玩具太小，蘋(píng)蘋(píng)把洋娃娃交給豆豆，把小布頭帶回家。吃飯了，蘋(píng)蘋(píng)說(shuō)：
“反正你連餃子都不吃，你就坐在醬油瓶上看我們吃吧”，小布頭坐在醬油瓶上覺(jué)得很害怕，想往后挪一下，結(jié)果掉下去了。第二次，他想：大家不是都嘲笑我膽小嗎?
我就證明自己勇敢。他又跳了下去，但這次他用力把醬油瓶打翻了。醬油瓶打在了蘋(píng)蘋(píng)的工作上，米飯灑得滿(mǎn)地都是。蘋(píng)蘋(píng)很生氣，說(shuō)他不應(yīng)該浪費(fèi)食物。小布頭一生氣就跑了。后來(lái)，小布頭遇到很多奇怪的事情。
他交了很多好朋友，包括小蘆花、小黑、小白、兩個(gè)孩子、大男孩、大鐵勺等，感受到了友誼的溫暖，也遇到了老鼠老大、老鼠老二、老鼠老三等壞蛋。他有自尊，他想成為一個(gè)勇敢的人，只是怕別人說(shuō)他膽小。小布頭很任性，但他一意識(shí)到自己的任性，就趕緊藏起來(lái)。
小布頭也富于同情心，見(jiàn)到悲慘的事，聽(tīng)到悲慘的故事，一定會(huì)傷心痛苦。他富于好奇心，愛(ài)聽(tīng)故事，遇到什么新鮮事總尋根究底。他不接受輕率推理的批評(píng)，但善于從事實(shí)或故事的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
經(jīng)過(guò)多次冒險(xiǎn)，他學(xué)會(huì)了珍惜食物，小布頭救了小蘆花的命。他很勇敢。最后它開(kāi)始想念蘋(píng)蘋(píng)，后悔自己不接受蘋(píng)蘋(píng)的批評(píng)，最終他開(kāi)心得回到了蘋(píng)蘋(píng)的身邊。看了《小布頭奇遇記》的故事，我最喜歡小布頭的勇敢和知錯(cuò)就改的優(yōu)點(diǎn)。
我要學(xué)***頭的勇敢，利用自己的智慧去戰(zhàn)勝壞人;我還要虛心接受別人的批評(píng)，現(xiàn)在不聽(tīng)老師和父母的批評(píng)，以后就會(huì)像小布頭一樣后悔了。小朋友們可不能像小布頭那樣調(diào)皮,要做個(gè)乖巧懂事的好孩子。
今天，我看了一本書(shū)，它叫《小布頭奇遇記》。
現(xiàn)在就剩下眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴了。小老師拿起畫(huà)筆，特別細(xì)心地畫(huà)。不一會(huì)兒，黑黑的、水靈靈的眼睛畫(huà)好了。那雙眼睛在望著她笑。這就是小布頭的誕生。
現(xiàn)在，小布頭就跟蘋(píng)蘋(píng)回家了。現(xiàn)在小布頭有一個(gè)家了。
媽媽的手可巧了!不一會(huì)兒，小布頭就穿著新外套上幼兒園去了。新外套是用深綠色的絨布做的，穿在身上又溫暖，又軟和，又漂亮。小布頭心里有多高興，就不用提啦!小布頭新衣服了。
小布頭比蘋(píng)蘋(píng)還要生氣。他沒(méi)想到蘋(píng)蘋(píng)為了這么一丁點(diǎn)兒小事兒，會(huì)對(duì)他發(fā)這么大的脾氣。撒了一點(diǎn)兒破飯粒兒，有什么了不起的!小布頭犯錯(cuò)誤了，還不知悔改!
他撿起小布頭，翻過(guò)來(lái)瞧瞧，掉過(guò)去又瞧瞧，一邊瞧，一邊說(shuō)：好哇!把這個(gè)小玩意兒送給老張的那個(gè)小丫頭，那她可高興死啦!小布頭被抓走了。
看了這本書(shū)，我想到我們的爸爸媽媽養(yǎng)育了我們，特別是媽媽生下我的時(shí)候，吃了那么多的苦，外公每天接送我上學(xué)放學(xué)，外婆每天煮好吃的給我吃，我可不能因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤大人們教育了我，就像小布頭一樣離家出走，那樣有可能會(huì)遇到壞人，把我們給抓走，再賣(mài)掉我們，就永遠(yuǎn)見(jiàn)不到我的家人。這樣會(huì)讓愛(ài)我的家人傷心難過(guò)的，是很不好的行為。我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)懂事的孩子，長(zhǎng)大后報(bào)答長(zhǎng)輩們。
在這個(gè)學(xué)期里，我讀了一本有意義的書(shū)，這本書(shū)就是《小布頭奇遇記》。小布頭是幼兒園老師做的。這是給孩子們的新年禮物?？赐赀@本書(shū)，我覺(jué)得小布頭是一個(gè)非常勇敢善良的娃娃，我應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的好孩子，遇到困難，不膽怯，敢于戰(zhàn)勝困難。
在二娃的家里，小布頭把小黑熊和小布頭從老鼠洞里救了出來(lái)，遇到了小老虎。他們都說(shuō)小布頭有多勇敢。二娃把小布頭交給了蘋(píng)蘋(píng)?，F(xiàn)在蘋(píng)蘋(píng)很高興再次見(jiàn)到小布頭。通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)會(huì)了節(jié)約食物。農(nóng)民叔叔工作很努力。我們不能浪費(fèi)食物。還要學(xué)小布頭的勇敢，在遇到困難和挫折時(shí)，要多動(dòng)腦筋，多想辦法，學(xué)會(huì)機(jī)智，做到勇敢。
這學(xué)期我們班辦了個(gè)“熒火蟲(chóng)”圖書(shū)角，那里有好多新的書(shū)，有些都是老師推薦的好書(shū)，因此我也看了好多書(shū)了，可我最喜歡的是《小布頭奇遇記》?！缎〔碱^歷險(xiǎn)記》是孫幼軍爺爺寫(xiě)的一部童話。起先，我是挑選著故事看，后來(lái)越看越有趣，越有趣就越想看，于是我便按著順序地細(xì)細(xì)品味起來(lái)。
小布頭是一個(gè)可愛(ài)的娃娃，他的來(lái)歷有些特別，他是一位幼兒園小老師用小布頭做得一個(gè)小不點(diǎn)娃娃，作為新年的禮物送給一個(gè)叫豆豆的小朋友，但是他不是很喜歡小布頭，就把他給了蘋(píng)蘋(píng)，蘋(píng)蘋(píng)把他帶回了家，蘋(píng)蘋(píng)很喜歡小布頭，小布頭也很喜歡蘋(píng)蘋(píng)，他們成了好朋友。后來(lái)發(fā)生了一件意外的事情，因?yàn)樾〔碱^膽子很小，所以他下定決心做個(gè)勇敢的孩子，他決定從醬油瓶上跳下來(lái)，誰(shuí)知他跳下來(lái)的時(shí)候打翻了蘋(píng)蘋(píng)的飯碗，蘋(píng)蘋(píng)批評(píng)他不愛(ài)惜糧食，小布頭生氣了就從家里逃了出去，這之后他遇到了很多的事，也認(rèn)識(shí)了很多朋友，漸漸地，膽小的他變得勇敢了。小布頭的故事深深地吸引了我，因?yàn)槲覐闹袑W(xué)到了很多知識(shí)和道德，知道每個(gè)人都應(yīng)該在生活中鍛煉自己。
我也要向小布頭學(xué)習(xí)，要愛(ài)朋友。我要把這本書(shū)推薦給我的同學(xué)看，讓它伴著我們受益終生……小布頭我想對(duì)你說(shuō)一些話，我讀了你這本書(shū)我感到非常幸福，小布頭第一個(gè)碰到了豆豆，豆豆不喜歡小布頭，小布頭差點(diǎn)哭了，幸好第二個(gè)又碰上了蘋(píng)蘋(píng)，蘋(píng)蘋(píng)最喜歡小布頭，但是出了一件很危險(xiǎn)的事，是在蘋(píng)蘋(píng)家晚上吃飯的時(shí)候，蘋(píng)蘋(píng)把小布頭的新外套脫去，然后蘋(píng)蘋(píng)把小布頭放到醬油瓶上，可是小布頭剛一動(dòng)身子就掉下來(lái)了，蘋(píng)蘋(píng)有點(diǎn)生氣，等蘋(píng)蘋(píng)再把小布頭放好之后。小布頭又故意跳了下了，蘋(píng)蘋(píng)很生氣，結(jié)果小布頭離開(kāi)了蘋(píng)蘋(píng)，他要去找豆豆，在找豆豆的時(shí)候，可是小布頭又被鼠老大他們抓走了，鼠老大把小布頭當(dāng)做他們的點(diǎn)心，后來(lái)小布頭又被田阿姨拿走了，田阿姨又把小布頭帶到他們家來(lái)了，二娃特別喜歡小布頭，還讓田阿姨重新給小布頭做了新衣裳，后來(lái)大娃看到小布頭后也非常喜歡，大娃把小布頭栓到風(fēng)箏上，可是小布頭差點(diǎn)又被兩只雄鷹抓住了，小布頭從風(fēng)箏上掉下來(lái)了。
最后小布頭又被二娃拿走了，聯(lián)歡晚會(huì)那一天二娃把小布頭送給蘋(píng)蘋(píng)了，蘋(píng)蘋(píng)非常非常的高興，小布頭也非常高興，聯(lián)歡晚會(huì)結(jié)束了，雪花一片一片的落到地上，大家的心里都感到很幸福。今年暑假，我讀了好幾本課外書(shū)，其中有新買(mǎi)的《愛(ài)麗絲漫游奇境》，《非常爸爸》，還重讀了《逃家小兔》、《小布頭奇遇記》等。其中我最喜歡的就是《小布頭奇遇記》了。
《小布頭奇遇記》非常有趣，小布頭是一個(gè)布娃娃，是幼兒園的小老師在新年的晚上親手縫制的。在幼兒園的新年晚會(huì)上，一個(gè)叫蘋(píng)蘋(píng)的小女孩成了他的主人。蘋(píng)蘋(píng)一家對(duì)他很好，小布頭在蘋(píng)蘋(píng)家過(guò)著很幸福的生活，但有一件事讓蘋(píng)萍和小布頭很不開(kāi)心。怎么了因?yàn)樾〔碱^淘氣，她把蘋(píng)萍的飯碗掉在地上，所有的米粒都散落在里面。蘋(píng)萍批評(píng)他不浪費(fèi)食物。但你不這么認(rèn)為。她沒(méi)有意識(shí)到他的錯(cuò)誤，而是決定離開(kāi)蘋(píng)蘋(píng)。
離開(kāi)蘋(píng)萍后，小布頭的境遇可沒(méi)那么順利，他經(jīng)歷了種種磨難，幾次死里逃生，最后終于回到了蘋(píng)蘋(píng)和朋友們的身邊，他也成為了一個(gè)勇敢的孩子，最重要的，他懂得了珍惜糧食，懂得了節(jié)儉的意義。我看了這本書(shū)，越看自已越像小布頭，像他一樣淘氣、不懂事。后來(lái)，我決定向蘋(píng)蘋(píng)學(xué)習(xí)，蘋(píng)蘋(píng)是一個(gè)有愛(ài)心、簡(jiǎn)單、樂(lè)于助人的人。
同學(xué)們你們知道小布頭是誰(shuí)嗎？告訴你們吧，她是蘋(píng)蘋(píng)的一個(gè)布娃娃。小布頭膽子小，害怕爆竹聲，小朋友們都嘲笑他。
他下定決心做一個(gè)勇敢的孩子?？墒鞘裁词钦嬲挠赂夷?？有一次，為了鍛煉勇氣，他從醬油瓶里跳出來(lái)，打翻了蘋(píng)蘋(píng)的工作。蘋(píng)蘋(píng)批評(píng)他不愛(ài)吃。他生氣了，從蘋(píng)蘋(píng)家逃了出來(lái)。
離開(kāi)家的小布頭開(kāi)始了“歷險(xiǎn)”和“奇遇”。他乘火車(chē)到農(nóng)村去見(jiàn)埃二娃、小蘆花、大鐵勺等好朋友。聽(tīng)著他們真實(shí)的故事，小布頭感受到了友誼的溫暖。他認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該珍惜糧食，絕對(duì)不能浪費(fèi)。
小布頭又遇到了老鼠老大、老鼠老二、老鼠老三等壞蛋。他不顧自己的安危，幫助好友小蘆花脫離險(xiǎn)境。小布頭開(kāi)始想念蘋(píng)萍，后悔不已，他想坐火車(chē)去找蘋(píng)蘋(píng)。后來(lái)，在一個(gè)老鼠洞里，他們遇到了一只小黑熊、一只小布猴和一只小老虎。他們齊心協(xié)力，共同戰(zhàn)斗，趕走了那些做惡和大量羰基的老鼠。小布頭也成了一個(gè)真正勇敢的孩子。
最后，小布頭回到了蘋(píng)平，和她的好朋友們幸福地生活在一起。通過(guò)這個(gè)故事，讓我知道，無(wú)論我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中遇到好的或壞的事情，我們都必須在成長(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷它們。通過(guò)這些好的壞的事情，我們知道了很多真相，這樣我們才能健康成長(zhǎng)。
有一個(gè)膽小的洋娃娃——小布頭，被一個(gè)叫豆豆的小朋友給了蘋(píng)蘋(píng)。后來(lái)因?yàn)樾〔碱^把飯弄灑，蘋(píng)蘋(píng)生了氣。
小布頭也很生氣，他認(rèn)為蘋(píng)蘋(píng)不應(yīng)該因?yàn)檫@么一件小事對(duì)他發(fā)脾氣。
于是他決定離開(kāi)蘋(píng)蘋(píng)。
剛開(kāi)始，小布頭膽小得連一個(gè)玩具火車(chē)都不敢坐，后來(lái)，他開(kāi)始嘗試一些對(duì)自己來(lái)說(shuō)比較危險(xiǎn)的事情，有一次還差點(diǎn)被兩只老鷹抓住了呢。經(jīng)歷了這些事情之后，小布頭勇敢了起來(lái)。再后來(lái)，他還和幾個(gè)小伙伴一起把四只老鼠給打跑了。
隨著經(jīng)歷的事情越來(lái)越多，小布頭意識(shí)到在蘋(píng)蘋(píng)家里時(shí)，其實(shí)是自己犯了錯(cuò)誤。于是他越來(lái)越想蘋(píng)蘋(píng)，最后在開(kāi)學(xué)典禮上，小布頭回到了蘋(píng)蘋(píng)的身邊。
看完這本書(shū)，我有了一個(gè)想法：我以后也要像小布頭一樣勇敢，在爸爸不在家的時(shí)候，保護(hù)好媽媽和我的弟弟，我還要學(xué)會(huì)不哭不鬧，讓媽媽每天都高高興興的。
童話故事書(shū)《小布頭奇遇記》是我非常喜愛(ài)看的一本書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)布娃娃小布頭的奇遇故事。小布頭起初是個(gè)膽小的孩子，但經(jīng)過(guò)一系列的冒險(xiǎn)，他成了一個(gè)勇敢的孩子。
在這里，他有自尊，希望成為一個(gè)勇敢的孩子。他害怕別人說(shuō)他膽小。他很任性，但當(dāng)他一識(shí)到自己的任務(wù)傷害了別人時(shí)，他會(huì)很快掩蓋。小布頭富裕好奇心，他愛(ài)聽(tīng)故事，看到什么新鮮的事情總是要尋根究底。
他富有同情心。當(dāng)他看到悲慘的事情，聽(tīng)到悲慘的故事，他會(huì)感到悲傷和痛苦。他非常愛(ài)他的朋友。他最好的朋友蘋(píng)蘋(píng)愿意犧牲自己的生命來(lái)拯救小母雞小蘆花。他不接受只說(shuō)真話的批評(píng)，但他善于實(shí)踐或從故事中吸取教訓(xùn)。以前，他不知道老鼠是壞人。他一知道老鼠是壞人，就勇敢地和它們搏斗。
起初，小布頭以為勇敢就是勇氣，什么都不怕。所以他為了練膽子而闖了禍，糟蹋了糧食。他的好朋友蘋(píng)蘋(píng)批評(píng)他不愛(ài)吃，不接受小布頭，對(duì)蘋(píng)蘋(píng)很生氣。
第二天小布頭就離開(kāi)了蘋(píng)蘋(píng)。就開(kāi)始了他的奇遇。他坐錯(cuò)了火車(chē)，帶著電動(dòng)機(jī)下鄉(xiāng)支農(nóng)。在農(nóng)村，他看到了許多新奇的事物，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，聽(tīng)了他們真實(shí)的故事。
這時(shí)，他真正明白了食物對(duì)人是如此重要，不能浪費(fèi)。同時(shí)，他也明白，只有實(shí)際工作才是勇敢的，只有敢于與人民利益作斗爭(zhēng)的人才是勇敢的。
小布頭闖禍。兩次從醬油瓶的頂部往下，第一次是膽小。可第二次卻是有意的在試一試。我們也一樣。比如，我們第一次去游泳，就是從敢到敢。
過(guò)新年了，老師準(zhǔn)備給小朋友們送禮物。但是老師發(fā)現(xiàn)少了一份。于是老師用做剩的材料做了一個(gè)小娃娃，名叫小布頭。小布頭被分到了平平的手里。但是有一天，小布頭生主人的氣了，悄悄溜走了，開(kāi)始了新的生活。但是沒(méi)過(guò)多久，他就把自己弄丟了。之后，他被丟到了老郭爺爺?shù)募?。認(rèn)識(shí)了很多朋友，也受了四只老鼠的欺負(fù)。不久他又被人送給了田阿姨。田阿姨的兒子把小布頭掛在風(fēng)箏上，放到了天空上。兩只老鷹為了爭(zhēng)奪小布頭，把風(fēng)箏線咬斷了。小布頭落到了地上。他在雪地里躺了好多天，最后，他被田阿姨他們發(fā)現(xiàn)了。平平在田阿姨家發(fā)現(xiàn)了小布頭，小布頭最后回到了主人的手中。
這真是一個(gè)離奇的故事。小布頭的經(jīng)歷是多么曲折阿！他認(rèn)識(shí)了那么多奇怪的朋友。在他身上發(fā)生了那么多讓人不可思議的事情。書(shū)中還有很多令人驚訝的地方。如多嘴多舌的打鐵勺，會(huì)作詩(shī)的老鼠，會(huì)用翅膀捧雞蛋的母雞等。書(shū)中的小布頭是那么令人喜愛(ài)。它雖然很小，但卻十分勇敢。有一次，他奮不顧身救朋友母雞小蘆花。他為了找自己的主人，不顧危險(xiǎn)，乘上了飛機(jī)。我真想擁有這樣一個(gè)可愛(ài)的娃娃。
假期里，我讀了《小布頭奇遇記》這一部作品，覺(jué)得此童話很有教育意義，這本書(shū)通過(guò)小布頭的一系列遭遇，講述了兩點(diǎn)主要道理：一是怎么樣是真正的勇敢，二是為什么要愛(ài)惜糧食。小布頭誕生在蕭老師的手上，是蕭老師用靈活的手創(chuàng)造了他，因?yàn)樾〔碱^是用布頭做的，所以才叫做小布頭。小布頭起先認(rèn)為勇敢就是膽子大，他為了練膽子闖了禍，浪費(fèi)了糧食。他的好朋友蘋(píng)蘋(píng)批評(píng)他不應(yīng)該，他不接受，賭氣并來(lái)開(kāi)了蘋(píng)蘋(píng)。于是他開(kāi)始了自己的歷險(xiǎn)和奇遇。他坐錯(cuò)了火車(chē)來(lái)到了農(nóng)村，在農(nóng)村里，他見(jiàn)到很多又奇怪又新鮮的事兒，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，聽(tīng)他們說(shuō)真實(shí)的故事。這時(shí)，他才真正懂得糧食對(duì)人們多么重要，絕對(duì)不能浪費(fèi)。同時(shí)，他也明白了唯有勤勤懇懇的工作才是勇敢，只有敢于和壞人搏斗才算勇敢。后來(lái)，在生日派對(duì)上，小布頭又遇見(jiàn)了蘋(píng)蘋(píng)，小布頭一直很后悔離開(kāi)了蘋(píng)蘋(píng)，現(xiàn)在又遇見(jiàn)了，就跟蘋(píng)蘋(píng)一起回家了。
小布頭在這部童話里就像一個(gè)孩子。他有自尊心，他希望做一個(gè)勇敢的人，就怕別人說(shuō)他膽子小。小布頭很任性，但他一意識(shí)到自己因任性而出了風(fēng)頭，他就趕緊掩飾。小布頭也富于同情心和好奇心，愛(ài)聽(tīng)故事，遇到什么新鮮事總尋根究底。他不接受那種光說(shuō)道理的批評(píng)，但善于從事實(shí)中或故事，接受教訓(xùn)。
讀完了這一本書(shū)，我深刻明白了這兩個(gè)道理。我也要像小布頭一樣學(xué)會(huì)勇敢，成為一個(gè)膽大心細(xì)的孩子。我還要學(xué)習(xí)小布頭知錯(cuò)能改的性格，敢于接受別人的批評(píng)，改掉自己的壞習(xí)慣，成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
今天我看完了《小布頭奇遇記》這本書(shū)令我非常的印象深刻。接下來(lái)我就要和大家一起來(lái)探討一下這本書(shū)吧!
小布頭奇遇記這本書(shū)里講述了許許多多的故事，比如說(shuō)小布頭奇遇記的新年的禮物、小布頭的心事、蘋(píng)蘋(píng)得到了小布頭、小布頭當(dāng)上了火車(chē)司機(jī)等等等等。其中令我印象最深刻的一個(gè)故事是鼠老二的壞主意、說(shuō)把小布頭拖進(jìn)老鼠洞里后再把大石頭壓在他身上，可是小布頭感到毫不痛苦。最終他用聰明的腦袋瓜子想出了很好的辦法之后終于逃了出來(lái)。為什么會(huì)在這個(gè)故事上感到印象深刻呢?那是因?yàn)槲矣X(jué)得小布頭在這個(gè)故事里講述了他的勇敢，聰明，機(jī)智。其中另外一個(gè)故事也讓我印象非常深刻那就是遇見(jiàn)了老朋友這個(gè)故事。那我為什么會(huì)喜歡并印象深刻記住這個(gè)故事呢?那是因?yàn)檫@個(gè)故事有講述了小布頭和幼兒園的一個(gè)大黑熊，小猴子甚至小老虎見(jiàn)面了，他們?cè)诶鲜蠖蠢锩鏂|張西望。最后鼠老大帶著他們的弟兄回家了。之后小布頭他拿了一根針來(lái)戰(zhàn)斗而小猴子很靈活，而大雄用他的兩個(gè)大手臂啊小老虎呢?用他呢大大的嘴巴來(lái)咬老鼠最終取得了圓滿(mǎn)的勝利。
《小布頭奇遇記》這本書(shū)非常值得一看!那是因?yàn)槲蚁矚g小布頭的聰明，他聰明在它可以從狡猾的鼠老大的洞中逃出來(lái)，而他的可愛(ài)呢?就是因?yàn)樗苄s很勇敢。我希望大家以后看了這本書(shū)以后也能喜歡上這個(gè)故事里的小布頭因?yàn)樗芸蓯?ài)，勇敢，聰明，善良。
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深秋季節(jié)，丹桂的香氣還有著絲絲的回味。
年月日星期五的下午，我們期盼已久的由珍珠園小學(xué)舉辦的童心向黨，文藝匯演拉開(kāi)了序幕。
哇！真壯觀！。
放眼望去，全校各個(gè)班級(jí)整齊劃一的列隊(duì)于操場(chǎng)上。
定眼一看，學(xué)校為這次匯演做了充分的準(zhǔn)備，主席臺(tái)上音響、話筒應(yīng)有盡有。
還有電視臺(tái)來(lái)全程拍攝呢！這時(shí)，講臺(tái)上的兩位主持人發(fā)言了：親愛(ài)的師生們，首先，讓我們做第一個(gè)，唱國(guó)歌！
我們以年級(jí)為單位，一個(gè)接著一個(gè)唱！首先有請(qǐng)一年級(jí)！接著，一個(gè)一個(gè)年級(jí)開(kāi)始依次唱國(guó)歌。
我們上五年級(jí)的時(shí)候，我昂著頭，列隊(duì)敬禮，看著鮮艷的五星紅旗，高唱國(guó)歌，興奮不已。
禮畢，匯演就正式開(kāi)始了。
1、 二年級(jí)的學(xué)生在唱歌唱祖國(guó)。
3、 四年級(jí)的學(xué)生用許多道具和他們的歌舞一起表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)和共產(chǎn)黨的最高敬意。
我們五年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生以朗誦的形式贊揚(yáng)了共產(chǎn)黨的無(wú)私奉獻(xiàn)，。
為了做到這一點(diǎn)，共產(chǎn)黨人不怕?tīng)奚慌吕щy！匯演中，有一個(gè)班級(jí)的演出讓我印象非常深刻，他們使用的是唱歌的形式，而他們唱的是《歌唱二小放牛郎》。
他們不僅響亮清晰的歌聲，讓我感受到其中蘊(yùn)含的深情。
當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，我想起了我在夏天參觀南京大學(xué)**紀(jì)念館時(shí)看到的情景。革命時(shí)期的許多孩子為了保護(hù)父母和村民的安全，犧牲了寶貴的生命！仔細(xì)一想，他們幾乎和我差不多年紀(jì)，卻早早參加了革命的隊(duì)伍，有些為了革命的勝利甚至勇敢的獻(xiàn)出了自己的生命。
而作為身處和平年代的我，在窗明幾亮的教室，更要發(fā)憤圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后建設(shè)我們的祖國(guó)！這次匯演，意義重大。
事實(shí)上，中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展進(jìn)程并不順利。
到目前為止，國(guó)內(nèi)外仍有少數(shù)敵對(duì)分子企圖顛覆黨的領(lǐng)導(dǎo)。
黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民同他們展開(kāi)不懈的斗爭(zhēng)。
歷史證明，只有遵循中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)革命才能繼續(xù)勝利。
任何力量都不能阻擋中國(guó)革命。
展望未來(lái)，21世紀(jì)的中國(guó)將以世界強(qiáng)國(guó)的姿態(tài)屹立在世界的東方。
五年級(jí):鐘玨川
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本叫作《小兵張嘎》的書(shū)，我特別喜歡。其實(shí)關(guān)于嘎子的故事我早在很小的時(shí)候就從電視劇當(dāng)中看過(guò)了，那時(shí)候媽媽不給我用電子設(shè)備，就是靠著嘎子、八路軍的英雄故事以及白洋淀的風(fēng)景度過(guò)了我的童年時(shí)光，整個(gè)歷史情節(jié)也早已刻在我心頭。現(xiàn)在長(zhǎng)大了點(diǎn)，再通過(guò)書(shū)本來(lái)重溫這部紅色經(jīng)典，我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種心靈的洗禮。
小兵張嘎從小就在白洋淀邊上一個(gè)叫“鬼不靈”的村子住，他5歲的時(shí)候媽媽就病死了，爸爸也被日本鬼子打死了，從小就和年邁的奶奶相依為命。后來(lái)奶奶也被鬼子殺害了，他便下定決心參加游擊隊(duì)，跟敵人斗智斗勇，多次身負(fù)重傷，仍立志要將日本人趕出中國(guó)。讀完全文后，我陷入了深深的深思，作者通過(guò)大量的人物描寫(xiě)，塑造了一名機(jī)靈過(guò)人而又勇敢堅(jiān)毅的抗日戰(zhàn)士形象，令我久久難以忘懷。要知道嘎子參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)才13歲，和我們差不多大的美好年紀(jì)，面對(duì)困難卻奮勇向前絲毫沒(méi)有后退半步。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，作為新時(shí)代的青少年，我們要清楚的知道現(xiàn)如今的美好生活都是像嘎子一樣的共產(chǎn)黨員和革命烈士用鮮血換來(lái)的，我們一定要繼承發(fā)揚(yáng)先輩革命精神。在學(xué)習(xí)上，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)老師和爸爸媽媽的殷切期望;在生活上，我們要學(xué)會(huì)勞動(dòng)、踏實(shí)勤儉，扣好“人生的第一?？圩印?在思想上，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)嘎子的大無(wú)畏精神，不能什么事情都依賴(lài)爸媽?zhuān)瑘?jiān)定人生信念，要立志做為國(guó)家為民族奮斗的英雄。
同學(xué)們，讓我們一起加油，以嘎子為榜樣，做一個(gè)不怕困難，不怕吃苦的好孩子，聽(tīng)黨話、跟黨走、感黨恩，將來(lái)把咱們的國(guó)家建設(shè)的越來(lái)越富強(qiáng)。
夜深人靜，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，淚水盈眶，久久不能入睡。因?yàn)槲覄倓傋x了《新中國(guó)道德模范故事》這本書(shū)，書(shū)中那家喻戶(hù)曉的英雄模范事跡深深地打動(dòng)了我，使我感受到道德的力量是如此偉大，她點(diǎn)亮了我的心燈，照亮了我人生的旅程。
書(shū)中介紹了助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親五類(lèi)英雄模范人物。其中有我們熟悉的廣為人知的誠(chéng)實(shí)守信模范——用一條腿換來(lái)22條生命的女導(dǎo)游文花枝；敬業(yè)奉獻(xiàn)模范——世界聞名的“雜交水稻之父”、“米菩薩”袁隆平?？箵舴堑涞谝蝗绥娔仙?；孝老愛(ài)親模范——13歲就挺起胸膛撐起一個(gè)家的洪戰(zhàn)輝……也有一些默默無(wú)聞，令我比較陌生的英雄模范人物，在他們那充滿(mǎn)人性的光輝事跡中，最令我久久難以平靜忘懷的就是那位用生命書(shū)寫(xiě)愛(ài)
殷老師，生前是一所小學(xué)二年級(jí)的班主任。她愛(ài)學(xué)生就像媽媽愛(ài)自己的孩子一樣：當(dāng)她騎自行車(chē)上班的路上，經(jīng)常遇到班上的學(xué)生，她總是跳下車(chē)，笑瞇瞇地抱起一個(gè)放在后座上推著，就像一位送小孩上學(xué)的母親；家境并不富裕的殷老師，經(jīng)常為家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子墊付書(shū)雜費(fèi)，送學(xué)***；(收留無(wú)人照管的學(xué)生長(zhǎng)期在家吃住。
在學(xué)習(xí)上，她對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，特別是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，但師在2005年3月的最后一天，這樣一位熱愛(ài)自己的工作、熱愛(ài)自己的孩子和善良的好老師，不幸降臨在她身上。殷老師為了搶救正在斑馬線上行走的學(xué)生，面對(duì)飛馳而來(lái)，絲毫沒(méi)有減速停下來(lái)的轎車(chē)，毅然不顧一切沖了過(guò)去，本能的張開(kāi)雙手，一把將站在車(chē)前的六名學(xué)生猛推到路邊，自己無(wú)法躲避被汽車(chē)撞上，剎那間倒在了血泊之中。經(jīng)過(guò)五天的搶救，殷老師永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。
這件憾人心魄的舍己救人的事跡已經(jīng)過(guò)去很多年了，當(dāng)今天我含著熱淚讀完殷雪梅老師英雄事跡，不能平靜的心情在深深感動(dòng)的背后也有深深的辛酸和惋惜。我恨那個(gè)肇事司機(jī)恨那輛不長(zhǎng)眼睛的汽車(chē)。我在心中默默祈禱著：
老師，一路走。我希望天堂里沒(méi)有汽車(chē)！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。殷老師像春蠶吐盡了最后一根絲，像蠟燭燃盡了最后一滴淚。
愛(ài)心是一條河流，在《新中國(guó)道德模范故事》這本書(shū)中，這些動(dòng)人故事是愛(ài)心的匯集，他們有如條條水波瀲滟、不斷向前涌動(dòng)的小溪，最終匯成愛(ài)心的大河，使我們千萬(wàn)顆心靈變得濕潤(rùn)而溫暖，也推動(dòng)社會(huì)向著正義與良知不斷邁進(jìn)。讓我們一起贊美他們，歌頌他們，記錄他們，讓他們成為我們的榜樣，讓他們的善舉陶冶我們的情操，升華我們的人格，體現(xiàn)我們民族的精神！
一天，我在家里仔細(xì)閱讀著《童心向黨》。我讀著讀著，心中充滿(mǎn)對(duì)黨無(wú)限的感激和信念。是的，沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)，就沒(méi)有我們今天的一切。
戰(zhàn)爭(zhēng)年代那無(wú)數(shù)拋頭顱灑熱血的先輩為了我們的祖國(guó)舍棄生命才有我們今天的美好生活。他們中間有抗日民族英雄王樸，他面對(duì)日本鬼子的刺刀，寧死不屈，最后壯烈犧牲，他那崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和浩然的民族正氣，永遠(yuǎn)值得我們敬仰和學(xué)習(xí)；有黨的好女兒劉胡蘭，她面對(duì)兇惡的敵人，堅(jiān)貞不屈，大義凜然，從容地躺在敵人的鍘刀下，英雄就義，她那偉大的革命精神鼓舞著千百萬(wàn)人英勇奮斗。
無(wú)數(shù)先輩用汗水和智慧讓我們的祖國(guó)走向富強(qiáng)?，F(xiàn)代科學(xué)家童第周從一個(gè)后進(jìn)生變成了轟動(dòng)西方科學(xué)界的中國(guó)留學(xué)生，這股動(dòng)力不就來(lái)自他的堅(jiān)定信念外國(guó)人能辦到的，中國(guó)人也能辦到；偉大的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，不畏艱辛遠(yuǎn)涉重洋回到祖國(guó)，為祖國(guó)奉獻(xiàn)了一生。
在經(jīng)歷如此多動(dòng)人心魄的事件之時(shí)，我們的祖國(guó)就像大山一樣，是全國(guó)人民的靠山，支撐著廣大人民的信心；經(jīng)歷過(guò)如此多不平凡的事件之后，我們的祖國(guó)還像深藏不露的大江大河一樣，平靜、祥和、一如既往地朝著目標(biāo)堅(jiān)定地前行。我為我的祖國(guó)感到驕傲、自豪！
深秋季節(jié)，丹桂的香氣還有著絲絲的回味。2005年10月30日星期五的下午，我們期盼已久的由珍珠園小學(xué)舉辦的“童心向黨，文藝匯演”拉開(kāi)了序幕?！巴?！真壯觀！”。放眼望去，全校各個(gè)班級(jí)整齊劃一的列隊(duì)于操場(chǎng)上。定眼一看，學(xué)校為這次匯演做了充分的準(zhǔn)備，主席臺(tái)上音響、話筒應(yīng)有盡有。還有電視臺(tái)來(lái)全程拍攝呢！
這時(shí)，主席臺(tái)上的兩位主持人說(shuō)話了：“尊敬的老師、同學(xué)們大家好，首先我們進(jìn)行第一項(xiàng)，唱國(guó)歌！我們以年級(jí)為單位，一個(gè)接著一個(gè)唱！首先有請(qǐng)一年級(jí)！”接著，一個(gè)一個(gè)年級(jí)開(kāi)始依次唱國(guó)歌。到了我們五年級(jí)的時(shí)候，我昂首挺胸，行隊(duì)禮，注視著鮮艷的五星紅旗，高昂的歌唱了國(guó)歌，激動(dòng)不已。禮畢，匯演就正式開(kāi)始了。
一、二年級(jí)的同學(xué)們都是用歌聲來(lái)唱響祖國(guó)。三、四年級(jí)的同學(xué)們則是運(yùn)用了的許多道具配合上他們的舞蹈和歌聲，用這些來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)共產(chǎn)黨最崇高的敬意。而我們五、六年級(jí)的同學(xué)，則用的是朗誦的形式來(lái)贊揚(yáng)共產(chǎn)黨無(wú)私的奉獻(xiàn)，。為了做這些，共產(chǎn)黨人不怕?tīng)奚?、不怕困難！匯演中，有一個(gè)班級(jí)的演出讓我印象非常深刻，他們使用的是唱歌的形式，而他們唱的是《歌唱二小放牛郎》。他們不僅歌聲嘹亮，讓我從中感受到了蘊(yùn)含著的深深情感。聽(tīng)到這首歌，我一下想起了我暑期參觀南京大屠殺紀(jì)念館時(shí)的所見(jiàn)，許多革命時(shí)期的孩子，也是為了保護(hù)父老鄉(xiāng)親們的安全，而犧牲了自己寶貴的生命！
仔細(xì)一想，他們幾乎和我差不多年紀(jì)，卻早早參加了革命的隊(duì)伍，有些為了革命的勝利甚至勇敢的獻(xiàn)出了自己的生命。而作為身處和平年代的我，在窗明幾亮的教室，更要發(fā)憤圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后建設(shè)我們的祖國(guó)！
這次匯演，意義重大。其實(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨建黨發(fā)展壯大的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的。直到今天，國(guó)內(nèi)外還依然存在著少數(shù)敵對(duì)分子，企圖顛覆黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民同他們展開(kāi)不懈的斗爭(zhēng)。歷史證明，只有聽(tīng)從中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才有中國(guó)革命的不斷勝利。任何邪惡勢(shì)力都不能阻擋中國(guó)革命的前進(jìn)方向。展望未來(lái)，21世紀(jì)的中國(guó)必將以一個(gè)世界強(qiáng)國(guó)屹立于世界的東方。
五年級(jí):鐘玨川
望到那鮮紅鮮紅的紅領(lǐng)巾，我的心忍不住一酸，是啊，那鮮紅的紅領(lǐng)巾不就是革命先烈那鮮紅的血嗎?我們是共產(chǎn)主義接班人，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備繼承革命先烈的光榮，不怕困難，勇往直前，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，這就是我們的使命。每一次聽(tīng)到國(guó)歌，那歌是多么的堅(jiān)定啊，聽(tīng)到國(guó)歌，我的心都會(huì)有一種激情，我們的祖國(guó)曾經(jīng)被別的國(guó)家攻擊，受到了無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難，許多人民都受到了攻擊。
12歲的王二小在放牛的路上，看到了日本鬼子，他們讓王二小帶路，為了不讓老百姓受到傷害，他把日本鬼子帶到了八路軍的埋伏區(qū)，四面八方傳來(lái)幾槍乒乒乓乓的聲音，日本鬼子們才知道自己被這個(gè)臭小子騙了，他們抓起王二小的脖子，狠狠地扔下去，王二小就這樣被活活摔死了。
王二小才12歲，就有為革命犧牲的無(wú)畏精神，值得我們學(xué)習(xí)。我相信這種精神也一直會(huì)被傳下去，所以我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的一份力量。
作為一名年輕人，我很慶幸自己生活在一個(gè)民族復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)大、社會(huì)進(jìn)步的大好時(shí)代。同時(shí)，我也深深地感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大力量和引領(lǐng)作用?？吹侥切┤悦つ扛L(fēng)、喪失自我、心靈空虛的人，我不能不感慨：童心向黨，這才是我們應(yīng)該追尋和堅(jiān)守的信仰。
首先，童心向黨意味著具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。每當(dāng)我在街上看到一面國(guó)旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，心中總會(huì)涌上一股暖流。而這種深深的自豪感、歸屬感、責(zé)任感則源自于我們作為中國(guó)人的血統(tǒng)聯(lián)系，也得益于一代又一代的先輩和先驅(qū)在中華民族文化傳承和國(guó)家建設(shè)中所作出的巨大犧牲和付出。同時(shí)，童心向黨也意味著我們始終堅(jiān)持國(guó)家利益第一的原則和一切工作以人民利益為根本的理念，緊緊圍繞中心、服務(wù)大局、為中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，童心向黨意味著具有良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。這其中包括一系列的精神追求，比如自我?jiàn)^斗、創(chuàng)造力、刻苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、斗爭(zhēng)精神、報(bào)國(guó)情懷等。從小學(xué)到大學(xué)，我們所接受的教育、所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，都必須與這些核心價(jià)值觀的培育和傳播緊密相連，才能真正實(shí)現(xiàn)全員素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的目標(biāo)，凝聚起人民精氣神，增強(qiáng)中華民族的凝聚力和創(chuàng)造力。
最后，童心向黨意味著具有清晰的世界觀和戰(zhàn)略眼光。對(duì)外，我們必須堅(jiān)持不接受、不妥協(xié)、不妥協(xié)的立場(chǎng)，積極爭(zhēng)取國(guó)際支持，加強(qiáng)國(guó)際合作，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)和平穩(wěn)定發(fā)展。對(duì)內(nèi)，我們必須推進(jìn)全面深化改革，把握時(shí)代潮流，努力解決人民熱切關(guān)注的問(wèn)題，提高社會(huì)包容性和公平正義度，為全體人民構(gòu)建一個(gè)更加富裕、美好、幸福的生產(chǎn)生活環(huán)境。
童心向黨，是一種使命、信仰和責(zé)任。在今天和未來(lái)，唯有當(dāng)我們保持著這份純粹和初心，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和創(chuàng)新，才能不斷開(kāi)拓前進(jìn)、破解難題和超越自我，創(chuàng)造新的歷史偉業(yè)，為祖國(guó)建設(shè)和人民幸福獻(xiàn)上我們的一份貢獻(xiàn)。
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