鮮花美術(shù)教案錦集

欄目小編歷經(jīng)千辛萬苦終于為大家準(zhǔn)備好了令人驚喜的“鮮花美術(shù)教案”，希望您能夠記住本網(wǎng)頁的網(wǎng)址以便下次訪問。教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng)，寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。教案是教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題的重要工具。

鮮花美術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo) ：1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，小學(xué)一年級美術(shù)上冊《鮮花送老師》教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。小學(xué)一年級美術(shù)上冊《鮮花送老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn) ：紙花的卷制

學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。

教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué):

按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入 新課：

1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡單描述。

2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書課題。

三、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。可在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。

“情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。

四、收拾與整理

作業(yè) 完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。

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鮮花美術(shù)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。

2、3個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。

3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。

師："我是魔法師，今天帶來了一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個(gè)顏色寶寶來變魔術(shù)，它們來了。" 教師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

教學(xué)評析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。

二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。

1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察："看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。

師："對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會變什么顏色?"(紫色)師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

3、請小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師："請一個(gè)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來變一變。"請小朋友上來操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。

4、引導(dǎo)幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"

5、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。

●教學(xué)評析：小朋友對這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣，不禁的贊嘆道："太神奇了?"通過這一變魔術(shù)環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受兩個(gè)顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會導(dǎo)致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們說："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯，讓孩子說出變色效果。

三、引導(dǎo)幼兒變色。

1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師："精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€(gè)白橘子，不像，怎么辦?第二個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節(jié)目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。

3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

4、引導(dǎo)幼兒說出：X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。

5、葡萄是紫色的，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍(lán)色變成紫色畫葡萄;黃色加藍(lán)色變成綠色畫青蛙;

四、幼兒分組操作。

1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

2、強(qiáng)調(diào)要求：

(1)顏色不能混色。

(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

●教學(xué)評析：通過這一操作環(huán)節(jié)，能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍(lán)三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時(shí)如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗(yàn)，幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。

鮮花美術(shù)教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。

當(dāng)我選擇作畫工具時(shí)，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個(gè)因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。

第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。

第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。

第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。

第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

教師：4K紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

幼兒：16K 和8K紙兩種、記號筆、每組有花數(shù)朵

活動過程：

一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)

在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?

(1) 花蕊是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?

(2) 花瓣是什么形狀?可以用什么花紋裝飾?

(3) 花梗是怎樣的?

小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。

(4) 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)

二、 學(xué)習(xí)花的畫法

(1) 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)

(2) 第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)

(3) 第三朵花放在哪里?……

(4) 還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?

(5) 把花插在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。

三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點(diǎn)，鼓勵(lì)先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

四、 結(jié)束：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰?為什么?

活動反思：

在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個(gè)花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

鮮花美術(shù)教案 篇4

中班美術(shù)鮮花展覽會教案

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用不同的線的變化表現(xiàn)不同的花。

2、借助實(shí)物花進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)造出新品種。

活動準(zhǔn)備：

教具：范例圖2份、

創(chuàng)作材料：實(shí)物花、不同的寫生材料（如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等）、展覽會票

知識準(zhǔn)備：參觀認(rèn)識各種不同的花木、栽種的有關(guān)的簡單常識及器具。

活動過程：

（一）、導(dǎo)入：

小朋友們，你們參加過展覽會嗎？

那你們參加過鮮花展覽會嗎？鮮花展覽會展示的是什么？怎么樣的花叫做鮮花？

（出示：吹喇叭的動物）：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的.鮮花來參加展覽。

（二）、啟發(fā)觀察

1、觀察范例：有個(gè)小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了?！拔曳N的是向日葵”你看這盆向日葵能參加展覽嗎？為什么？（有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個(gè)盆子里有泥土提供養(yǎng)料。————引導(dǎo)幼兒畫時(shí)仔細(xì)觀察）

觀察比較：第二個(gè)小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加?！拔曳N的是向日葵”（花變大了）

觀察變化：第三個(gè)小朋友來參加展覽會了?！拔曳N的是向日葵”（把顏色變了）

2、如果你種，還可以怎樣變？

（三）、幼兒創(chuàng)作：

指導(dǎo)：

1、選一盆你想種的花，看看畫畫。

2、先畫你認(rèn)為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。

3、看仔細(xì)，才能種出最美麗的花朵。（引導(dǎo)幼兒觀察花、葉的局部細(xì)微處）

4、那里變一變？（出示幼兒的創(chuàng)造變化，啟發(fā)其他的幼兒進(jìn)行不同角度的變化）

（四）評講交流：

（幼兒講自己種好的花放到喜歡的“展臺”上）

種好的請去發(fā)展覽會的票子。“展覽會馬上要開始了?！?/p>

鮮花展覽會現(xiàn)在開幕了，請憑票子參觀。（請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。）

鮮花美術(shù)教案 篇5

課題：人教版第一冊第十一課《鮮花送老師》

課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

年級：一年級

課時(shí)：一課時(shí)

教師教學(xué)用書（設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)）：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識

過程與方法：觀察法、啟發(fā)法、談話法、討論法

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，和對師長的敬愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙花的卷制

教具準(zhǔn)備：

舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們好，今天老師帶來了一束美麗的花，同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下，這些花與我們平?？吹降幕ㄓ惺裁床煌?？是的，他們是用紙做成的。今天這節(jié)課，我們就來做美麗的紙花好不好？（教師板書課題《花兒》）

講授新課：

1、認(rèn)識植物

（1）學(xué)生交流

你都見過哪些花？什么形狀？什么顏色？講給同學(xué)們聽。

（2）觀察并討論

現(xiàn)在讓我們一起來看大屏幕，請同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩。（展示課件、圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來？

2、教師示范

在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。（學(xué)生可以邊看邊跟著老師做）教師還可以通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折紙成球等特殊表現(xiàn)方法。

3、制作步驟

（1）奇思妙想

同學(xué)們，除了我們大自然有的植物，我們也可以進(jìn)行奇思妙想，在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物?，F(xiàn)在請同學(xué)們小組討論，看一看你們準(zhǔn)備的材料里，都可以進(jìn)行哪些奇思妙想，即興創(chuàng)造呢？

（2）畫一畫

（3）剪一剪

（4）拼貼組合

按照一定的審美原則，合理的搭配，將一枝枝花組合到一起。

4、升華階段

鼓勵(lì)學(xué)生把鮮花送給老師。

在學(xué)校里每天關(guān)心你、愛護(hù)你、教育你的是你的老師，你們愛他們嗎？讓我們把精心制作的鮮花送給老師，好嗎？（教師添加完成課題《花兒送老師》）

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

教師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)困難和問題及時(shí)解決和糾正。

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

課堂小結(jié)：

講評作業(yè)：小組評價(jià)，教師評價(jià)。對能合理的了用廢舊材料進(jìn)行組合、創(chuàng)新的學(xué)生給予表揚(yáng)。

老師是你人生的指路燈，他給你光明，給你指明成長的方向，他們值得你記住一生。

教學(xué)反思：

這課的教學(xué)目標(biāo)主要是通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。于是，立刻著手資料的查詢和材料的準(zhǔn)備。

現(xiàn)在的學(xué)生對各種鮮花的美很不以為然，特別是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的學(xué)生普遍存在浮躁，功利性強(qiáng)，感情淡漠的特點(diǎn)。所以我在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)引入抒發(fā)學(xué)生感恩教師的情懷。詠師之情牽起學(xué)生們的興致，引入新課，學(xué)生在詩情畫意中得到良好的感受。

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是用如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。制作過程一直學(xué)生很難掌握的，所以我在課堂上設(shè)計(jì)的學(xué)生互助、互賞的環(huán)節(jié)，最后他們在課堂上完成的鮮花作品當(dāng)場送給教師，本課獲得較大的效應(yīng)。一年級小學(xué)生能夠動手制作出漂亮的鮮花，有的學(xué)生還能想象出許多現(xiàn)實(shí)生活中沒的的鮮花，有的花的外形設(shè)計(jì)的很特別，色彩也比較絢麗，也有個(gè)別學(xué)生做的花太分散，一朵花一個(gè)花盆，畫面看起來不美觀。但他們能在一個(gè)小時(shí)里做得這么好，我已經(jīng)很滿足了。

鮮花美術(shù)教案 篇6

活動設(shè)計(jì)思路：

1、季節(jié)特征：春季，是一年四季中最美麗的季節(jié)，因?yàn)榇杭練夂蜮擞质侨f物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，尤其是春天的花更是姹紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。

2、幼兒園環(huán)境資源的利用：我們幼兒園在此時(shí)也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時(shí)的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。

3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態(tài)、環(huán)境題材的活動最感興趣。

4、幼兒的發(fā)展：

(1)、幼兒現(xiàn)有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如;能夠觀察到物體平常并不注意的細(xì)微處并嘗試表現(xiàn)物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發(fā)現(xiàn)了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴(kuò)大等。

(2)、發(fā)展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結(jié)構(gòu)相對簡單的物體。所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、形狀通過線條表現(xiàn)。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創(chuàng)作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎(chǔ)的條件下進(jìn)一步提出了想象的要求。一是向幼兒提供一個(gè)自由的表現(xiàn)空間，也是暗示幼兒不同的創(chuàng)作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用不同的線的變化表現(xiàn)不同的花。

2、借助實(shí)物花進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)造出新品種。

活動準(zhǔn)備：教具：范例圖2份、創(chuàng)作材料：實(shí)物花、不同的寫生材料(如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等)、展覽會票知識準(zhǔn)備：參觀認(rèn)識各種不同的花木、栽種的有關(guān)的簡單常識及器具。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察事物花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現(xiàn)。

難點(diǎn)：借助實(shí)物的形狀、色彩、特征進(jìn)行不同花朵特征、細(xì)微局部的組合、創(chuàng)造想象并嘗試表現(xiàn)新的鮮花品種。的可能性。

活動過程：

(一)、導(dǎo)入：小朋友們，你們參加過展覽會嗎?：那你們參加過鮮花展覽會嗎?鮮花展覽會展示的是什么?怎么樣的花叫做鮮花?(出示：吹喇叭的動物)：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。

(二)、啟發(fā)觀察

1、觀察范例：有個(gè)小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了?！拔曳N的是向日葵”你看這盆向日葵能參加展覽嗎?為什么?(有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個(gè)盆子里有泥土提供養(yǎng)料。----引導(dǎo)幼兒畫時(shí)仔細(xì)觀察)：觀察比較：第二個(gè)小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加?！拔曳N的是向日葵”(花變大了)觀察變化：第三個(gè)小朋友來參加展覽會了?！拔曳N的是向日葵”(把顏色變了)

2、如果你種，還可以怎樣變?

(三)、幼兒創(chuàng)作:指導(dǎo)：

1、選一盆你想種的花，看看畫畫。

2、先畫你認(rèn)為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。

3、看仔細(xì)，才能種出最美麗的花朵。(引導(dǎo)幼兒觀察花、葉的局部細(xì)微處)

4、那里變一變?(出示幼兒的創(chuàng)造變化，啟發(fā)其他的幼兒進(jìn)行不同角度的變化)

(四)評講交流：(幼兒講自己種好的花放到喜歡的“展臺”上)：種好的請去發(fā)展覽會的票子?！罢褂[會馬上要開始了?！保乎r花展覽會現(xiàn)在開幕了，請憑票子參觀。(請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。)

鮮花美術(shù)教案 篇7

“鮮花”送老師-三年級美術(shù)教案

（作文與美術(shù)整合編寫案例）

學(xué)習(xí)內(nèi)容

人教版《美術(shù)》三年級上冊教材。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)科目標(biāo)：學(xué)習(xí)用彩色紙制作成各種花的花瓣，把花瓣組合成一朵朵美麗的花，提高動手創(chuàng)新能力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。

作文目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫一個(gè)活動，能把活動的過程寫清楚，寫出自己的真情實(shí)感。

課堂情景

1、出示范例，引起興趣：

一張張彩紙可以變成美麗的花朵，一朵朵美麗的花朵可以表達(dá)我們對老師的熱愛。馬上就是教師節(jié)了，讓我們自己動手制作一朵美麗的花送給老師。

觀察老師制作的花朵

2、解剖范例，了解制作過程：

第一步：準(zhǔn)備工具

觀察用什么材料做的花（彩色紙、膠水、剪刀）。

第二步：設(shè)計(jì)花瓣

鮮花由一片片花瓣組成，先設(shè)計(jì)花瓣的形狀，一個(gè)花瓣設(shè)計(jì)好，其他花瓣與第一片一樣。每個(gè)人動動腦筋，想想你平時(shí)看的花都有怎樣的花瓣，哪種花最漂亮？把它畫出來，再重疊剪好若于片。

第三步：組合成花

了解自然界中花的造型特點(diǎn)。充分發(fā)揮想象，有創(chuàng)意的組合花瓣，再用膠水、雙面膠、彩色紙做一個(gè)花托使花可以放在桌上。

3、展示成果，交流體會

4、“鮮花”送老師

習(xí)作指導(dǎo)

美術(shù)課上有很多的制作活動，這些活動都可以成為我們的作文素材，通過這些活動的寫作，我們不僅重溫了美術(shù)課的精彩趣味，體驗(yàn)動手的快樂，而且把握了課堂的過程，提高了學(xué)習(xí)的效率。那么，怎么把這些精彩的制作活動寫下來呢？

1、寫清制作活動的過程

做事有程序，先做什么，然后做什么，最后做什么，一二三，一步一步，有條不紊，這樣才能把事情做好。制作一樣?xùn)|西，也是有過程了，第一步完成了，才做第二步，每一步都完成好了，才能把東西制作好。小小的一朵花，看似簡單，但要用紙把它制作出來，還是要費(fèi)一番心思的，尤其要把它制作得藝術(shù)些。精美些，必須下功夫。制作的步驟是什么呢？老師告訴我們先準(zhǔn)備工具，然后制作一個(gè)個(gè)花瓣，再把花瓣組合起來，制作花托，讓花立起來，一朵花就完成了。制作時(shí)，我們按老師的要求一步一步完成了，寫作時(shí)，我們要回顧一下當(dāng)時(shí)的

鮮花美術(shù)教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時(shí)，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個(gè)因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準(zhǔn)備：

紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數(shù)朵活動過程：

一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?

(1) 花是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?

(2) 花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?

(3) 花梗是怎樣的?

小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。

(4) 請小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)二、 學(xué)習(xí)花的畫法(1) 我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)(2) 第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)(3)第三朵花放在哪里?……(4) 還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?

(5) 把花粘在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。

三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點(diǎn)，鼓勵(lì)先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

四、 結(jié)束：

告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰?為什么?

五、總結(jié)第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。

第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。

第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)做出別具一格的作品。

第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

鮮花美術(shù)教案 篇9

美術(shù)活動：

一瓶盛開的鮮花活動依據(jù)：春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時(shí)，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個(gè)因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

活動過程：

開始部分：小朋友聽音樂安靜進(jìn)入活動室。

基礎(chǔ)部分：

一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?

(1) 花蕊是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?

(2) 花瓣是什么形狀?可以用什么花紋裝飾?

(3) 花梗是怎樣的?

小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。

(4) 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)

二、 學(xué)習(xí)花的畫法

(1) 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)

(2) 第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)

(3) 第三朵花放在哪里?……

(4) 還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?

(5) 把花插在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。

三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點(diǎn)，鼓勵(lì)先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

結(jié)束部分：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰?為什么?

活動反思：

在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個(gè)花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

鮮花美術(shù)教案 篇10

設(shè)計(jì)意圖：

春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時(shí)，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個(gè)因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

活動準(zhǔn)備：

紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數(shù)朵

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?

(1)花是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?

(2)花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?

(3)花梗是怎樣的?

小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。

(4)請小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)

二、學(xué)習(xí)花的畫法

(1)我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)

(2)第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)

(3)第三朵花放在哪里?……

(4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?

(5)把花粘在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。

三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點(diǎn)，鼓勵(lì)先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

四、結(jié)束：

告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰?為什么?

五、總結(jié)

第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。

第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。

第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)做出別具一格的作品。

第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

一.說教材

1、教材分析我說課的內(nèi)容是中班美工活動《花園里的鮮花》，它是主題活動中的一個(gè)美工活動。活動中以巧妙運(yùn)用折紙?zhí)攸c(diǎn)，利用組合的方法畫出鮮花，并使幼兒認(rèn)識到折紙的樂趣，運(yùn)用不同的方法和顏色作畫。

2、活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，我從認(rèn)知、能力、情感等方面確定本次活動的目標(biāo)。

3、活動重、難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，本次活動的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用折紙組合的方法畫出鮮花的基本形狀。

活動的難點(diǎn)是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。

二、說教法、學(xué)法新《綱要》指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著?；顒又袘?yīng)力求形成'合作探究式'的師幼互動。"本次活動我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評價(jià)法。

學(xué)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感，因此我采用的學(xué)法是：觀察法、合作探究法、嘗試練習(xí)法、自我評價(jià)法。

三、說活動過程如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。本次活動的流程是：激發(fā)興趣→共同探究→自由創(chuàng)作→交流評價(jià)→活動延伸。

（一）激趣導(dǎo)入興趣是人們積極、主動地認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此，活動一開始采用變魔術(shù)的游戲法引起幼兒參與活動的興趣，充分體現(xiàn)幼兒游戲所具有的教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

（二）師幼共同探究鮮花的特點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)

2、學(xué)習(xí)花的畫法

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、結(jié)束：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰?為什么?

5、說總結(jié)引導(dǎo)：

在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以幼兒都在紙上面畫花，而左右都不畫，所以紙上的花畫的不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個(gè)花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

鮮花美術(shù)教案 篇11

引言：

美術(shù)鮮花粘貼畫教案是一種寓教于樂的教學(xué)方法，通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。本文將對美術(shù)鮮花粘貼畫教案進(jìn)行詳細(xì)具體且生動的反思。

一、教案背景

本次美術(shù)鮮花粘貼畫教案是為小學(xué)三年級的學(xué)生設(shè)計(jì)的。通過粘貼各種形狀的花朵，讓學(xué)生在拼貼創(chuàng)意的過程中培養(yǎng)對自然美的觀察和欣賞能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對色彩和形狀的認(rèn)知和理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞能力，提高其觀察和記憶能力。

2. 開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心和動手能力。

4. 提高學(xué)生對不同顏色的辨認(rèn)和使用能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備多種形狀和顏色的花朵素材貼紙。

2. 準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水等材料。

3. 設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的模板，引導(dǎo)學(xué)生完成作品。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的花朵，引發(fā)學(xué)生對自然美的思考。

2. 演示環(huán)節(jié)：在黑板上展示一幅鮮花粘貼畫的示范作品，介紹如何運(yùn)用不同形狀和顏色的花朵素材創(chuàng)作作品。

3. 實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生使用剪刀，根據(jù)模板上的圖案，剪下所需形狀的彩色紙，并將花朵素材粘貼在紙上，完成作品。

4. 分享環(huán)節(jié)：學(xué)生互相欣賞和評價(jià)自己的作品，鼓勵(lì)他們表達(dá)對彩色、形狀和素材的選擇理由。

5. 總結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)創(chuàng)作過程，總結(jié)他們學(xué)到的知識和技能。

五、教學(xué)效果評價(jià)

通過本教案的實(shí)施，學(xué)生不僅理解了鮮花粘貼畫的基本概念和技巧，更重要的是培養(yǎng)了他們的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)會了使用不同形狀和顏色的花朵素材創(chuàng)作作品，并能夠理解和解釋他們的創(chuàng)作理念。在交流分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己獨(dú)特的思維和表達(dá)方式，通過互動評價(jià)提升了彼此的欣賞能力。

六、教學(xué)反思

1. 教案設(shè)計(jì)合理。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察自然花朵、實(shí)踐剪貼和分享作品等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

2. 教具準(zhǔn)備充分。教師提前準(zhǔn)備了不同形狀和顏色的花朵素材，并設(shè)計(jì)了模板，使學(xué)生在剪貼過程中更加自由和省時(shí)。

3. 需要更多實(shí)踐機(jī)會。教案雖然包含了實(shí)踐環(huán)節(jié)，但由于時(shí)間的限制，每位學(xué)生的實(shí)際剪貼和創(chuàng)作時(shí)間不足。后續(xù)教學(xué)中可以增加多次實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生有更多時(shí)間去發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。

4. 設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)效果評價(jià)中，可以增加評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意程度、粘貼技巧和表達(dá)能力等方面，以便更準(zhǔn)確地對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評估。

結(jié)論：

通過反思本次美術(shù)鮮花粘貼畫教案的實(shí)施過程，我認(rèn)為教案設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備是成功的，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。然而，也應(yīng)該不斷地完善和改進(jìn)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，以及學(xué)生的主動參與和合作也是教學(xué)過程中至關(guān)重要的因素。美術(shù)鮮花粘貼畫教案的反思，將為今后的教學(xué)活動提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

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