教師上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃精品

制訂計(jì)劃是我們開(kāi)始工作第一步，需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況認(rèn)真書(shū)寫(xiě)接下來(lái)的工作計(jì)劃。把工作計(jì)劃寫(xiě)好能夠約束自己更快投入到另一個(gè)項(xiàng)目中，怎么才能在寫(xiě)工作計(jì)劃時(shí)更全面呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“教師上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃精品”，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

教師上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1

我。情境分析

（一）課堂情境分析：

經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)的基本知識(shí)。 ，技能基本達(dá)到一定水平，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定興趣，愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是一些動(dòng)手和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有趣。然而，一些有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生在遇到難以深入思考的問(wèn)題時(shí)會(huì)膽怯。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能充分反映孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。所以，對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，我更應(yīng)該注意的是，再接再厲，保持已經(jīng)基本形成的興趣，逐步引導(dǎo)思考的樂(lè)趣和成功經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣。此外，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，計(jì)算能力和思維能力有待進(jìn)一步提高。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些好習(xí)慣需要加強(qiáng)。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很有必要的。 ，增強(qiáng)孩子的自信心，探索好的學(xué)習(xí)方法，利用各種激勵(lì)機(jī)制讓孩子趕上。

（2）課本解析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：萬(wàn)以內(nèi)筆加減法、余數(shù)除法、多位數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)預(yù)備四邊形知識(shí)、公里和噸知識(shí)、時(shí)、分、秒、可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1.完善筆算教學(xué)安排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革理念計(jì)算，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.數(shù)量與測(cè)量的教學(xué)與生活實(shí)際相關(guān)，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3.空間與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用操作和自主探索，強(qiáng)化估計(jì)意識(shí)和能力培養(yǎng)。 4.提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)資料，反映知識(shí)的形成過(guò)程。

5.逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三。本學(xué)期教學(xué)要求的主要目的

（一）知識(shí)與技能

1.會(huì)計(jì)算。能夠加減三位數(shù)字，并進(jìn)行相應(yīng)的估計(jì)和驗(yàn)證。

2.能數(shù)個(gè)位數(shù)乘以十和整百；能寫(xiě)出一位數(shù)乘以兩位數(shù)或三位數(shù)，并能作出估計(jì)；精通計(jì)算一位數(shù)除以余數(shù)的除數(shù)和商。

3. 初步了解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀和寫(xiě)分?jǐn)?shù)，知道各部分的名稱，初步了解分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的加減法分母相同的分?jǐn)?shù)。

4、初步了解平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，能夠在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，能夠計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；能夠估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并能夠進(jìn)行測(cè)量。

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位公里，初步建立1公里長(zhǎng)度的概念，知道1公里=1000米；認(rèn)識(shí)噸的質(zhì)量單位，初步建立1噸質(zhì)量的概念，知道1噸=1000公斤；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分秒時(shí)間的概念，知道1分鐘=60秒，會(huì)對(duì)時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。

6.一些事件的初步經(jīng)驗(yàn)是確定的，而另一些是不確定的；能列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性有大有小，能做出某些簡(jiǎn)單的事件。描述。 7. 能夠找出事物的簡(jiǎn)單排列組合，形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。

（2）數(shù)學(xué)思維

1.能夠用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)來(lái)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2.在探索簡(jiǎn)單物體和人物的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)展空間的概念。

3.在老師的幫助下，學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

(3)、解題

1.體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)和解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的作用日常生活中的數(shù)學(xué)。

2. 理解同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方案。

3.有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的一般過(guò)程和結(jié)果。

（四）情緒與態(tài)度

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物感到好奇，能積極參與生動(dòng)、直觀教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。

3.通過(guò)觀察、運(yùn)算、歸納等方式體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

5.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

6. 養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、工整書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

四．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法，四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間分秒的認(rèn)識(shí)，四邊形

5.本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.在課堂教學(xué)中，要多關(guān)注有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難懂、寬泛。應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際思維水平，對(duì)中級(jí)學(xué)生和思維遲緩的學(xué)生給予更多的關(guān)注。

3. 安排一些有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手作業(yè)，不那么死板的練習(xí)。

4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的方法來(lái)引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

教師上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2

【一】.在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

【二】.所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

一學(xué)生情況分析

1.學(xué)習(xí)水平不均

有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)比較重視，學(xué)得很好，達(dá)到英語(yǔ)小學(xué)畢業(yè)水平，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此，整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了難度。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒(méi)有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。

【三】奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

4.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周-第三周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇

第四周-第六周：Unit1-Unit2(第五周：國(guó)慶節(jié)假期)

第七周—第八周：Unit3-Unit4

第九周：Unit5

第十周-第十一周：ReviewUnit1-Unit5期中復(fù)習(xí)階段

Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考試

第十二周—第十四周：Unit6-Unit7

第十五周—第十六周：Unit8-unit9

第十七周—第十八周：ReviewUnit6-Unit9

第十九周—第二十周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

最后，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。另外團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。

教師上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3

為了更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到較好的教學(xué)效果,本人制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃,具體措施如下：

1、上課認(rèn)真聽(tīng)課，勤做筆記;

2、多做練習(xí)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè);

3、注意歸納，多提出問(wèn)題;

4、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí)，寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告;

5、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識(shí)的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課，并及時(shí)寫(xiě)好教案，詳盡教案和簡(jiǎn)單教案。做到備課，聽(tīng)課，再備課，上課，反省。

2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持先聽(tīng)后講。

3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。

4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準(zhǔn)備好。

5、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。針對(duì)問(wèn)題要及時(shí)解決，不能把問(wèn)題積累。

6、堅(jiān)持做到每課一練，每章一測(cè)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)建構(gòu)構(gòu)概念圖的學(xué)習(xí)。

教師上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4

1。本教材的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第1單元“乘除法”

在此單元，學(xué)生主要學(xué)習(xí)（一百以內(nèi)）一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法和一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情況，感受乘除運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，探索一位數(shù)二乘和一位數(shù)除二的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，能夠正確計(jì)算。從實(shí)際情況中體驗(yàn)提問(wèn)和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)運(yùn)用乘除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

2. Unit 3“公斤、克、噸”

本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的單位——公斤、克、噸。結(jié)合具體的生活情境，感受和理解公斤、克、噸這些質(zhì)量單位；了解公斤、克和噸的實(shí)際大小。掌握公斤、克、噸之間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，解決與公斤、克、噸相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3. 第四單元“乘法”

本單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)或三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法和連續(xù)乘法。能夠結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，列出乘法公式，探索兩位數(shù)或三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，體驗(yàn)與他人交流算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化，能夠選擇合適的計(jì)算方法?？梢哉_計(jì)算兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘積。能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。能夠根據(jù)具體情況進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。

4.第6單元“除法”

本單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)或三位數(shù)用一位數(shù)的除法和連續(xù)除法；學(xué)習(xí)乘法和除法混合的兩步操作。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知師與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。探索并掌握二、三位除以一位的方法，能正確計(jì)算二三位或三位除以一位的豎排格式，并能核對(duì)計(jì)算。結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)和能力。能從實(shí)際情況中提出問(wèn)題，運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

5.第7單元“年月日”

本單元主要學(xué)習(xí)年月日的相關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年月日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年和閏年，能夠判斷平年和閏年。體驗(yàn)引入24小時(shí)計(jì)時(shí)方式的必要性，認(rèn)識(shí)24小時(shí)計(jì)時(shí)方式。及時(shí)感受數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)時(shí)間概念?？梢越鉀Q一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(2) 空間與圖形

1. Unit 2“觀察物體”

在本單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)按照說(shuō)明搭建三維圖形，并學(xué)會(huì)從多個(gè)方向觀察三維圖形。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

2. 第五單元“周長(zhǎng)”

本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合特定對(duì)象或圖形識(shí)別周長(zhǎng)。探索并掌握如何計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體情況，感知圖文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，初步建立空間概念。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率

第8單元“概率”。在本單元中，學(xué)生了解事件的確定性和不確定性，這些事件或多或少可能會(huì)發(fā)生。感覺(jué)有些事件是肯定發(fā)生的，有些事件是無(wú)限期發(fā)生的。能夠列出一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果。了解事件發(fā)生的幾率。

（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用

本教材在各單元的教學(xué)內(nèi)容中，均設(shè)置了實(shí)用有趣的主題和形式多樣的應(yīng)用題。和實(shí)踐活動(dòng)。此外，還安排了“知識(shí)搭配”、“交通與數(shù)學(xué)”、“時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）”、“時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）”等四項(xiàng)主題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在這個(gè)階段學(xué)習(xí)。知識(shí)解決問(wèn)題。

二、本卷教材的用意和特點(diǎn)

（1）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主線

（2）教材內(nèi)容呈現(xiàn)強(qiáng)調(diào)層次和思維

（3）注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)歷的緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力

(4)努力形成多種綜合實(shí)踐活動(dòng)和專業(yè)化

(5)教材內(nèi)容呈現(xiàn)形式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情緒

3.本書(shū)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

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數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程以及學(xué)生與學(xué)生之間。在本教材的教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）注重營(yíng)造生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境

（2）注重學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。獨(dú)立思考和合作溝通能力培養(yǎng)

(3) 積極倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化

(4) 注重培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力

(5) )注意學(xué)生的個(gè)體差異

4.課表：

1.乘除法————8-9課時(shí)??第一、二周

二、觀察物體————第三周3課時(shí)

三、公斤、克、噸——第四周4課時(shí)

搭配學(xué)習(xí)——1課時(shí)

四、乘法——————9-10課時(shí)?第五、六周

組織與復(fù)習(xí)（一）——第七周3課時(shí)

周五周界————第八周5課時(shí)

交通與數(shù)學(xué)————1課時(shí)

六、除法————9課時(shí)，第九、第十周

七、年, month, day—— - 第十一周4小時(shí)

時(shí)間與數(shù)學(xué)(1) - 第十二周2小時(shí)

時(shí)間與數(shù)學(xué)(2) - 2小時(shí)

組織與復(fù)習(xí)（二）——第十三周2課時(shí)

第八?？赡苄浴谑?課時(shí)

生活推理————1課時(shí)

總復(fù)習(xí)————第十五周4課時(shí)一周

教師上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5

1. 教學(xué)指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1. 總體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)靈活性和開(kāi)放性，并且目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展； 2. 突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異； 3. 采用任務(wù)型教學(xué) 4. 注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)該有明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂老師關(guān)于熟悉話題的演講并參與討論。能夠閱讀 7 至 8 年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單書(shū)籍、報(bào)紙和雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的使用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與他人協(xié)作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中能注意到中外文化的差異。

3.教材分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》8級(jí)（第2卷），全書(shū)有十個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元主題靈活，貼近生活實(shí)際。本書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反義問(wèn)句等。同時(shí)，一篇閱讀文章在每個(gè)單元之后提供，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，拓展學(xué)生的閱讀能力

四。學(xué)習(xí)情況分析

學(xué)生成績(jī)和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級(jí)分化非常嚴(yán)重。少數(shù)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的優(yōu)秀學(xué)生可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)?；蚣依锓e極思考問(wèn)題，也能及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況。在他們那里，教與學(xué)得到了更好的統(tǒng)一。相反，有些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，有些學(xué)生甚至連26個(gè)字母都記不??；他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也很懶惰。其他大部分學(xué)生屬于中等水平。雖然他們并沒(méi)有太吵，但是他們的學(xué)習(xí)情況還是很不理想，還有很多不想學(xué)、不想學(xué)的情況?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：（1）沒(méi)有掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，甚至連音標(biāo)和單詞的拼寫(xiě)都沒(méi)有掌握； (2)受方言影響，大部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。 （3）詞匯量較少； （4）上課精力不集中，對(duì)英語(yǔ)有一定的抗拒能力； （5）學(xué)生的整體惰性還是很強(qiáng)的，意識(shí)很差。 (6)學(xué)生的情緒態(tài)度和學(xué)習(xí)策略還有很多問(wèn)題需要進(jìn)一步解決。例如：很多學(xué)生不能清楚地理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，也沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了交流；大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)法做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性。 ;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注重知識(shí)的鞏固和積累。

5、教學(xué)改革措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。確定每節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的問(wèn)題和不足。

4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、閱讀比賽、英文手寫(xiě)比賽、學(xué)唱英文歌曲、課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)，彌補(bǔ)不足。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

教師上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6

1。學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

初中地理課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，掌握地理學(xué)技能，發(fā)展地理學(xué)思維能力，掌握研究和探索地理學(xué)問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立科學(xué)的人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展觀。目標(biāo)在教學(xué)中細(xì)化，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面實(shí)施。也就是說(shuō)，不僅要求學(xué)生掌握地理的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，還要求學(xué)生掌握獲取知識(shí)的方法或了解獲取知識(shí)的過(guò)程。人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展理念與愛(ài)國(guó)主義。

第二，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，夯實(shí)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)榈乩硎且婚T(mén)小科目，中考分?jǐn)?shù)不占少數(shù)。學(xué)生也鄙視地理。他們從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信心。學(xué)生上課不專心，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，做作業(yè)應(yīng)付事情。針對(duì)這些情況，我總是通過(guò)激發(fā)課堂興趣來(lái)保持學(xué)生的注意力，重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握地理的基本知識(shí)。從初中生活、地理學(xué)習(xí)等方面提供方法指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信心；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重地理思維能力的培養(yǎng)。

三、狠抓課堂教學(xué)，做好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多種學(xué)習(xí)形式

因?yàn)槌踔械乩韽?qiáng)調(diào)地理事物的原理，分析重點(diǎn)是“理”，比較難。因此，在備課前，我認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本的教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。平時(shí)收集一些相關(guān)的時(shí)事資料，如“地震”、火山、神舟五號(hào)成功返回、臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和經(jīng)濟(jì)咨詢成果，注意生活與知識(shí)的聯(lián)系內(nèi)容所學(xué)，并用在生活中的經(jīng)驗(yàn)。材料是知識(shí)和興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，寫(xiě)出更好、更完整、更詳細(xì)的教案。

在備課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)績(jī)效的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確傳授學(xué)生教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性，通俗易懂地分析問(wèn)題，列舉學(xué)生喜歡聽(tīng)的案例，分析難點(diǎn)，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，師生互動(dòng)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、在知識(shí)爆炸的今天，掌握了多少知識(shí)并不是最重要的，如何掌握這些知識(shí)才是最重要的。因此，教學(xué)中應(yīng)重視教學(xué)方法。地理概念和地理規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從觀察和分析現(xiàn)象中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。此外，他們對(duì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程感興趣，避免僅僅通過(guò)機(jī)械記憶學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。學(xué)生應(yīng)更多地了解關(guān)鍵概念和規(guī)律，充分發(fā)揮其在開(kāi)發(fā)智力和培養(yǎng)能力方面的作用。但是，對(duì)知識(shí)的理解和能力的培養(yǎng)，都是需要一個(gè)過(guò)程的，不能要求太高，也不能太倉(cāng)促。

2.注意地理知識(shí)的應(yīng)用

在教學(xué)中，要注意與學(xué)生生活的實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象了解地理。如冬夏氣溫分布規(guī)律、降水分布、天氣預(yù)報(bào)等。讓學(xué)生了解地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3.學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力應(yīng)通過(guò)閱讀地圖、學(xué)生實(shí)踐和課堂討論來(lái)培養(yǎng)。在討論過(guò)程中，教師應(yīng)作出必要的解釋。練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生理清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自行提出解決方案，并對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析判斷。

4、評(píng)價(jià)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)，也要形成對(duì)學(xué)生的多方位評(píng)價(jià)，而不是僅僅停留在成績(jī)上。

四．問(wèn)題及改進(jìn)方法

當(dāng)然在教學(xué)中也有不足之處，比如學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化，上完課總覺(jué)得自己還是可以的，我將無(wú)法。此外，并非所有的地理知識(shí)都以新的方式教授，有時(shí)內(nèi)容不靈活，缺乏吸引力，使學(xué)生感到無(wú)聊。在今后的教學(xué)中，我們將努力做到：

1.以學(xué)生為主體，注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3.注重地理知識(shí)的應(yīng)用

4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生的心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)自己的工作方法，更好地完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，努力在新的一年里取得好成績(jī)。

教師上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇7

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。

一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)百日沖刺，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸煽?jī)，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。

二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。

因?yàn)闀r(shí)間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過(guò)程中短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過(guò)程中采取的措施。經(jīng)過(guò)九年級(jí)三位老師的共同商酌，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程擬如下進(jìn)行

三、情況分析

1、學(xué)生情況分析

九年級(jí)三個(gè)班，學(xué)生的基本情況：基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有10多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂(lè)，有些來(lái)個(gè)默不出聲。他們希望有好的成績(jī)，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。

2、教材分析

初中英語(yǔ)共五冊(cè)，我們爭(zhēng)取在三月份上完九年級(jí)全一冊(cè)，四月中旬復(fù)習(xí)完三冊(cè)課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊(cè)就測(cè)試一次。在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識(shí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫(xiě)總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).

(3)每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒(méi)有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

(4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫(xiě)作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫(xiě)作。積累經(jīng)典名言名句等。

(7)作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來(lái)改并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，做得好的要表?yè)P(yáng)，沒(méi)有按時(shí)完成要給予批評(píng)，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問(wèn)題比較突出的要提出來(lái)講解分析。對(duì)與問(wèn)題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想工作。

(8)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

(9)要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ).學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話.這給聽(tīng)力教學(xué)和交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙,特別語(yǔ)言越來(lái)越注重交際性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了試,不愿去說(shuō).為了克服這個(gè)問(wèn)題,我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué),鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性.以部分帶動(dòng)整體。

五、工作內(nèi)容

實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料，到周邊學(xué)校交流探究、取長(zhǎng)補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析，并采取針對(duì)性的診斷措施及反饋訓(xùn)練。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：寒假作業(yè)檢測(cè)，九年級(jí)第十四單元

第二周：九年級(jí)第十五單元

第三周：七年級(jí)(上)及檢測(cè)

第四周：七年級(jí)(下)及檢測(cè)，月考。

第五周：八年級(jí)(上)1一6單元并檢測(cè)

第六周：八年級(jí)(上)7——12單元并檢測(cè)

第七周：八年級(jí)(下)1——5單元并檢測(cè)

第八周：八年級(jí)(下)6——10單元，模擬考試

第九周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)——冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞。

第十周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)——介詞、連詞、動(dòng)詞分類和時(shí)態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞。

第十一周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)——非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句和復(fù)合句，模擬考試。

第十二周——第十五周：三輪復(fù)習(xí)、模擬考試。本段仿真模擬訓(xùn)練，還要精講多練，針對(duì)?？家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動(dòng)員。在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。

上學(xué)期英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃4

五年級(jí)是中年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對(duì)英語(yǔ)具備強(qiáng)烈的興趣，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望，成績(jī)也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)停留在“聽(tīng)話”的份上，沒(méi)有太高的學(xué)習(xí)興趣，卻也還沒(méi)有厭學(xué)的心理。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認(rèn)為為目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。第三類孩子由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產(chǎn)生過(guò)情感上的沖突，厭學(xué)心理明顯，成績(jī)低下。

教學(xué)內(nèi)容分析

冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用這一思路編寫(xiě)的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步實(shí)現(xiàn)有意義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個(gè)孩子去北京這一話題，以準(zhǔn)備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法要點(diǎn)。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向?qū)W生提供相對(duì)完整的、有語(yǔ)境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中年級(jí)段有了大幅度增加。

教學(xué)設(shè)計(jì)分析

遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后，開(kāi)展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“三位一體”教學(xué)模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開(kāi)。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。

實(shí)施策略分析

課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)定組長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)，劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個(gè)學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)“學(xué)”的任務(wù)的同時(shí)都承擔(dān)著“教”的任務(wù)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以小組評(píng)價(jià)為主。充分發(fā)揮合作的力量。

經(jīng)常及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)家長(zhǎng)有效開(kāi)展家庭輔導(dǎo)，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。

教學(xué)進(jìn)程

1-2周 單詞學(xué)習(xí)

3-4周 第一單元

5-6周 第二單元

7-8周 第三單元

9-10周 第四單元

11-12周 故事教學(xué)

13周-- 復(fù)習(xí)備考

上學(xué)期英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。由于部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。

三、教材分析

《學(xué)英語(yǔ)》是人民教育出版社與加拿大國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)、掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。

(3)、能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。

(4)、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

(5)、能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

2、能力目標(biāo)

(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3、情感目標(biāo)

(1)、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

六、教學(xué)主要措施

以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4.注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教理論，提高自身教育教技能。

教師上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇8

本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。

我?？傮w思路

以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，重點(diǎn)做好教學(xué)日常工作，提高英語(yǔ)通過(guò)率，采用任務(wù)型教學(xué)法。教學(xué)方法，注重對(duì)“殘疾學(xué)生”的教育，形成良好的教學(xué)氛圍。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的培養(yǎng)，結(jié)合素質(zhì)教育和課程改革的要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此前提下，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科技能水平。

2.開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，努力研究教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)中互學(xué)互鑒，力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)

3、繼續(xù)做好與安老師的配對(duì)工作維納，起表率帶頭作用，共同進(jìn)步。

3. 整個(gè)學(xué)期的總體教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生要有明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂老師關(guān)于熟悉話題的演講并參與討論。能夠閱讀 7 至 8 年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單書(shū)籍、報(bào)紙和雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的使用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與他人協(xié)作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中能注意到中外文化的差異。

四．教材簡(jiǎn)析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（第2卷），全書(shū)有十個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元主題靈活，貼近生活實(shí)際。本書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反義問(wèn)句等。同時(shí)，一篇閱讀文章每單元后提供，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大閱讀量。

五、基本教學(xué)任務(wù)及要求

根據(jù)新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，師生將共同學(xué)習(xí)八年級(jí)的英語(yǔ)課本。作為教師，在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立自尊和自信，形成健康的心理，樹(shù)立全局意識(shí)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以達(dá)到透徹的理解和掌握，使學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生有向上、積極的心理狀態(tài)。

6、學(xué)生基本情況分析：

今年八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)還很薄弱?；A(chǔ)知識(shí)得到加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度得到改善。但是學(xué)生的整體惰性還是很強(qiáng)的，自覺(jué)性很差。我教的八年級(jí)家庭一般，家長(zhǎng)很少管教孩子。學(xué)生的智力因素和非智力因素差別很大，導(dǎo)致學(xué)生的嚴(yán)重兩極分化。有的學(xué)生精神萎靡，心理脆弱，抗挫能力差。因此，在今后的工作中，應(yīng)加強(qiáng)上述工作，逐步對(duì)他們產(chǎn)生影響。

此外，在學(xué)生的情緒態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面，還有很多問(wèn)題需要進(jìn)一步解決。例如：很多學(xué)生不能清楚地理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，也沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了交流；部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏集體合作；大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)法做好課前準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)后學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)則，不注重知識(shí)的鞏固和積累。

7.教學(xué)方法設(shè)計(jì)及具體措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦和口述，培養(yǎng)語(yǔ)言感。

2.每天記住生詞、常用句子和成語(yǔ)。實(shí)施：采用“互測(cè)、教師抽查”及時(shí)檢查，確保效果并堅(jiān)持執(zhí)行。

3、認(rèn)真落實(shí)晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)管，確保晨讀效果。

4、實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。

5.在教學(xué)中，根據(jù)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生的積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作來(lái)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8.關(guān)注學(xué)生情緒，營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

9.作業(yè)數(shù)量要適中，復(fù)習(xí)要及時(shí)。問(wèn)題要跟蹤整改，認(rèn)真批改，盡量當(dāng)面改正。要提高練功質(zhì)量，就要選材，杜絕用材不分遠(yuǎn)近的做法。

10.開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，讀英文詩(shī)、唱英文歌、講英文故事、玩游戲、談各種話題、進(jìn)行對(duì)話、進(jìn)行單詞比賽等。

11.做好后進(jìn)生改造和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。對(duì)優(yōu)生提出更高要求，培養(yǎng)自學(xué)能力。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，布置個(gè)人作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步和小變化中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，早日長(zhǎng)大。

優(yōu)秀學(xué)生名單：xx、xx等

成績(jī)不佳者名單：xx、xx等

12、好好聽(tīng)課。每學(xué)期參加不少于15節(jié)課，多學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，推廣自己的教學(xué)。

八。績(jī)效考核

1.堅(jiān)持日、周、月的形成性評(píng)價(jià)體系：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化體系。每天、每周、每月，都讓學(xué)生有機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己努力的成果，讓進(jìn)步的學(xué)生有成就感，落后的學(xué)生能找到差距，感受到壓力。從而在課堂上形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。注重日常檢查、課堂提問(wèn)、行為考試等，淡化考試，減輕學(xué)生的心理壓力。

2.重點(diǎn)考察學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力。

3.掌握知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，考查學(xué)生綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生抗挫能力，形成健康的心理

9.課堂課表及教學(xué)進(jìn)度：

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課表

Unit 1第一周6節(jié)課----第三周

第二單元第三周5節(jié)課---第四周

單元 3 5 課時(shí)第 4 周---第 5 周

單元 4 5 課時(shí)第 5 周 --- 第 6 周

單元 5 6 課時(shí)，第七周 ---第八周

復(fù)習(xí)和中試5課時(shí)，第八周

單元6 5課時(shí)，第九周-----第10周

第 7 單元，5 小時(shí)，第 10 周—第 12 周

第 8 單元，第 12 周，第 13 周，5 小時(shí)

第 9 單元，5 小時(shí)，第 13 周 week—第十四周

Unit10，5小時(shí)，第十五周—第十六周

復(fù)習(xí)和期末考試11課時(shí)第十七周-第十九周

教師上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇9

1。教學(xué)目標(biāo)

掌握相關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次，記住動(dòng)物的主要群和主要特征。探索生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)生活環(huán)境。區(qū)分不同的生物群。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們的自然和經(jīng)濟(jì)意義以及與人類的關(guān)系。

認(rèn)識(shí)動(dòng)物行為的類型和特征及其含義，了解動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)；了解先天行為和后天行為。了解研究動(dòng)物行為的意義和方法。動(dòng)物行為與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。了解生物多樣性及其保護(hù)。

2. 學(xué)習(xí)情況分析

我的學(xué)科有兩個(gè)班，剛接觸生物的時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)很感興趣在七年級(jí)。 ，氣氛熱烈。但是，最終的成績(jī)并不是很令人滿意。原因是學(xué)生習(xí)慣了原有的死記硬背和注入式教學(xué)法，不習(xí)慣新課程下的新教學(xué)法，因此采取以下對(duì)策：

1.慎重研究教學(xué)村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。

3.優(yōu)化教學(xué)方法，用好現(xiàn)代教學(xué)方法。

4.認(rèn)真組織開(kāi)展各類探索活動(dòng)，注重法學(xué)指導(dǎo)。

5、認(rèn)真做好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和貧困學(xué)生的幫扶工作，面向全體學(xué)生。

6.加強(qiáng)培訓(xùn)，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。

7、建立良好的合作學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

三。教研與教學(xué)改革措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他科學(xué)文化知識(shí)，不學(xué)習(xí)新知識(shí)、新信息，提高自身專業(yè)技能能力。

2. 積極參加各級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗(yàn)，參與小組集體備課安全。

4.教學(xué)安排

1.生活在水中的動(dòng)物；

2.生活在陸地上的動(dòng)物布；

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3.在空中飛行的動(dòng)物；

4.在各種環(huán)境中審查動(dòng)物；

5.參加第一次月考，并在試卷上講課；

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6.“十一”黃金周；

7.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)；

8.先天行為和學(xué)習(xí)行為；

9.社會(huì)行為審查動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為；

10.動(dòng)物在自然界中的作用；

11.動(dòng)物與人類生命的關(guān)系。

教師上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、課本分析

全學(xué)期共六章。新開(kāi)設(shè)的課程主要包括一元線性不等式、二元線性方程組、平面上直線的位置關(guān)系和測(cè)量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算、軸對(duì)稱圖形、數(shù)據(jù)分析與比較等。

(1)第一章一元線性不等式群

本章主要讓學(xué)生掌握一元線性不等式群的求解方法以及如何利用一元線性不等式群解決實(shí)際問(wèn)題。

重點(diǎn)：一維不等式的解及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。

難點(diǎn)：理解一元一階不等式的解集，并準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì)。

(2)第2章二元線性方程組

本章介紹二元線性方程組、二元線性方程組和線性方程組的概念通過(guò)實(shí)例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)二變量中概念的理解、完整性和深度，使學(xué)生掌握二變量線性方程組的兩種解。

重點(diǎn)：二元線性方程組的解，二元線性方程組可用于解決實(shí)際問(wèn)題。

難度：用二元線性方程解決實(shí)際問(wèn)題。

(3)第三章直線在平面上的位置關(guān)系和測(cè)量關(guān)系

本章讓學(xué)生理解不重合的兩條直線的相交和平行兩種位置關(guān)系在平面內(nèi)，研究了兩條直線相交時(shí)所成角度的特征，兩條直線相互垂直的特征，兩條直線平行的長(zhǎng)期共存條件及其所有特征和性質(zhì)相關(guān)圖形的平移變換，利用平移設(shè)計(jì)了一些優(yōu)美的圖案。

重點(diǎn)：垂線及其性質(zhì)，平行線確定方法及其性質(zhì)，平移及其性質(zhì)，以及它們的組織和應(yīng)用。

難點(diǎn)：探索平行線的條件和特征，平行線的條件和特征的區(qū)別，利用平移屬性探索圖形與設(shè)計(jì)模式之間的平移關(guān)系。

(4)第四章多項(xiàng)式運(yùn)算

本章主要要求了解多項(xiàng)式的相關(guān)概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的多項(xiàng)式加減乘法運(yùn)算和乘法公式.注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，為以后的功能學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，從學(xué)生熟悉的背景中汲取概念。

強(qiáng)調(diào)：正確理解每一個(gè)概念，正確靈活地應(yīng)用每一個(gè)規(guī)律。

難點(diǎn)：探究各種規(guī)律形成的原因。

(5)第5章軸對(duì)稱圖形

本章主要體驗(yàn)對(duì)稱之美，利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案，理解和欣賞軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)特殊三角形的性質(zhì)和角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性強(qiáng)的習(xí)題，注重學(xué)生情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重“部分”和“整體”教學(xué)思維的培養(yǎng)。

重點(diǎn)：探索軸對(duì)稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對(duì)空間圖形的理解和感受。

難度：在動(dòng)手操作中探索幾何規(guī)律。

（6）第六章數(shù)據(jù)分析與比較

本章以數(shù)據(jù)為中心，把握概念精髓，將實(shí)際平均、加權(quán)平均、極差、方差緊密聯(lián)系起來(lái)概念進(jìn)行了解釋。重點(diǎn)放在讓學(xué)生獨(dú)立思考、相互交流和形成結(jié)論的教學(xué)方法上。

要點(diǎn)：掌握加權(quán)平均的含義和計(jì)算方法以及與普通平均的區(qū)別和聯(lián)系；掌握理解范圍和方差的概念和含義；學(xué)習(xí)使用計(jì)算器分析數(shù)據(jù)。

難點(diǎn)：能夠連接實(shí)際問(wèn)題，利用數(shù)值特征分析數(shù)據(jù)集的統(tǒng)計(jì)特征，比較不同數(shù)據(jù)集的屬性。

二、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”，“思考”、“探索”、“討論”和“誘導(dǎo)”數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。奧妙在于用所學(xué)技能解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合應(yīng)用”、“探索探索”等不同層次的問(wèn)題。

在教學(xué)中，既要注重知識(shí)的覆蓋面，聚焦中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)中的應(yīng)用和技術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中能夠記住知識(shí)的重點(diǎn)。考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思維方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。期中、期末考試，力爭(zhēng)平均分70分左右，及格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，低分率控制在10%以下。

3.主要教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，積極捕捉課程改革信息，提倡自主、合作、合作。探究式學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和人格品質(zhì)。

2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，改善師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)和熱點(diǎn)，增強(qiáng)記憶力，形成能力，提高成績(jī)。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，利用多媒體課件、實(shí)物等創(chuàng)造教學(xué)場(chǎng)景，力求課堂多元化、生活化、開(kāi)放化，爭(zhēng)取有更多的師生互動(dòng)和互動(dòng)機(jī)會(huì)學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)。

5. 精講多練，在教授新知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、有條理，讓學(xué)生在實(shí)踐和測(cè)試中鞏固和提高，并減少遺忘。

6.開(kāi)辟第二個(gè)教室，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力。

7、在優(yōu)、貧培養(yǎng)中加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。尤其要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣； （2）積極思考和主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣； (3) 獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣； (4)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

8.改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能“延遲判斷”，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)再次參加考試，收獲成功的喜悅，并注重學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周：一元線性不等式組

第二三周：二-可變線性方程組

第 4-8 周：平面上直線的位置關(guān)系和測(cè)量

第 9-10 周：多項(xiàng)式運(yùn)算

11- 10 4 周：軸對(duì)稱圖形

第 15-16 周：數(shù)據(jù)分析和比較

第 17-18 周：期末復(fù)習(xí)和考試

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