想必有些同學(xué)在寫作文時(shí)還是比較迷茫,寫作文可以提高我們自身的表達(dá)能力。我們腦海的寫作材料越充足,寫作速度就越快。我們可以參考哪些比較優(yōu)秀的作文呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的媽媽幼兒園作文800字,在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫的人物畫,能清晰、生動(dòng)地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。
2、通過觀察照片、臥憶等方法,能講述自己媽媽的樣子,表達(dá)媽媽在外形上的主要特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)媽媽的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。
2、媽媽化妝后的照片(藝術(shù)照、寫真)?!綣zd365.Com 迷你句子網(wǎng)】
3、各色顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,水粉筆,抹布,桌布等。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒淡一談自己的媽媽,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
(1)教師:你的媽媽是什么樣子的?你覺得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?
(2)教師:化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢?媽媽什么樣的發(fā)型最好看?媽媽穿什么樣的衣服最好看?媽媽的裙子是什么樣的?
2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。
(1)教師:今天,我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢?(抓住媽媽的特征,注意發(fā)型、面部、服飾的細(xì)節(jié)表現(xiàn))
(2)教師:在繪畫的時(shí)候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力‘可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)
3、出示以往幼兒的粉印版畫作品,與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。
(1)教師:這幾幅作品有竹么問題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問題)
(2)教師:涂色的時(shí)候要注意什么?(先涂大塊的地方,比如臉頰、額頭等,再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來表現(xiàn)?(疊印)
4、幼兒創(chuàng)作。
(1)重點(diǎn):媽媽打扮后的樣子。
(2)難點(diǎn):五官的生動(dòng)、夸張。
要點(diǎn)提示:
1)教師可以事先讓幼兒欣賞一些發(fā)型的圖片作為創(chuàng)作基礎(chǔ)(根據(jù)本班幼兒的已有水平,此條也可以忽略)。
2)由于幼兒在一幅畫上既要畫臉部又要畫身體,因此最好為幼兒提供大一些的作業(yè)紙。
3)降低活動(dòng)難度,讓幼兒只表現(xiàn)人物頭像。
5、展示幼兒的版畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師:你是怎么為你的媽媽打扮的?你覺得你媽媽最漂亮的是什么地方?你是怎么表現(xiàn)的?
活動(dòng)建議:
☆日?;顒?dòng)與幼兒一起欣賞人物麗i的粉印版畫作品,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作人物畫要注意的地方。
☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):進(jìn)行蠟筆畫《我的媽媽》的創(chuàng)作。
☆家園共育邀請(qǐng)媽媽來園欣賞幼兒的粉印版畫作品,發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步。
吃雞蛋時(shí)孩子們會(huì)把大塊的蛋殼放入了垃圾桶,一些細(xì)小的蛋殼卻灑在了桌子上和地面上,有時(shí)蛋黃也會(huì)掉在桌子上和地上,看上去及不衛(wèi)生。多次強(qiáng)調(diào),孩子們依然如故。小班的孩子動(dòng)手能力差,為了保證室內(nèi)的衛(wèi)生,我只好自己再處理這些細(xì)節(jié),用桌布擦一遍桌子,然后打掃地面衛(wèi)生。今天又吃雞蛋,我剛拿起桌布擦桌子,智睿走過來說:“老師,我?guī)湍惆?”我把手中的桌布給了智睿,沒想到他學(xué)我擦桌子的樣子,一手拿著桌布擦,一手拿著垃圾桶接桌子上的垃圾,干的挺認(rèn)真,擦得挺仔細(xì),別的小朋友看后也學(xué)他的樣子拿起桌布擦起了桌子,人多力量大,不一會(huì)桌子上干凈了,剩下的地面該我打掃了,更令我想不到的是成成小朋友早拿來了叉子和笤帚,掃了起來,看到這群可愛的孩子們,我心中無比的激動(dòng)。
以前我總以為小班孩子小,什么也不會(huì),有時(shí)會(huì)越幫越忙,不去安排他們做力所能及的事情,沒想到今天在智睿小朋友的帶動(dòng)下,學(xué)我平時(shí)打掃衛(wèi)生的樣子,干的特別起勁?!敖煺叱?,近墨者黑”我要以好的心態(tài)來認(rèn)真對(duì)待我的工作,讓我的孩子們?cè)诤玫难罩吗B(yǎng)成好的習(xí)慣。
爸爸媽媽的眼中的我,一定是多變的。
爸爸媽媽眼中的我是一個(gè)調(diào)皮的寶寶。
把花盆里的土弄的滿陽臺(tái)都是;拿著濕濕的鞋刷在墻壁上刷;把垃圾筒里的垃圾倒出來,然后自己再一點(diǎn)點(diǎn)掃回去;給空藥瓶里裝上許多小小的石子,再放回藥柜,讓媽媽誤以為里面還有藥
爸爸媽媽眼中的我是一個(gè)愛哭的寶寶。
媽媽沒有給我想要吃的小零食,我會(huì)哭;摔倒了,被東西碰到了,我會(huì)哭;做錯(cuò)事了,爸爸媽媽批評(píng)我了,我也會(huì)哭
爸爸媽媽眼中的我是一個(gè)壞脾氣的寶寶。
會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事情而發(fā)脾氣,大聲吼叫;心情不好時(shí),見到任何熟人,都不會(huì)理睬;生氣時(shí),還會(huì)扔掉手中的東西
爸爸媽媽眼中的我是一個(gè)有主見的寶寶。
有時(shí)我會(huì)自己選擇睡前要講的故事書,有時(shí)我會(huì)挑選我自己想穿的衣服或褲子或鞋子;有時(shí)我會(huì)提出我想去哪里吃飯,甚至?xí)c(diǎn)我自己想吃的東西
爸爸媽媽眼中的我是一個(gè)勤快的寶寶。
我會(huì)要求幫媽媽洗碗;會(huì)搶著幫爸爸掃地;也會(huì)幫媽媽扔垃圾,在小超市里會(huì)幫媽媽拿著要買的東西去到收銀臺(tái)買單
爸爸媽媽眼中的我是一個(gè)有愛心的寶寶。
在媽媽生氣時(shí),我知道如何去討好她;媽媽生病了,我也會(huì)說要照顧她,并把她正要吃的藥放到她口中;在天下雨的時(shí)候,我也會(huì)提醒爸爸要記得帶傘
當(dāng)然,爸爸媽媽眼中的我更是一個(gè)可愛的寶寶。
我會(huì)唱歌跳舞給爸爸媽媽看;我會(huì)跟爸爸媽媽講很多很多我認(rèn)為很有趣的事情;我常會(huì)把爸爸媽媽逗的哈哈笑;我也會(huì)時(shí)常在他們面前撒撒嬌
其實(shí),無論我在爸爸媽媽眼中是一個(gè)怎樣的寶寶?我都知道而且也相信,我永遠(yuǎn)都是爸爸媽媽最愛最愛的那個(gè)小寶貝。
2、在情景中學(xué)會(huì)描敘,大膽表現(xiàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。
3、愿意為家人做一些力所能及的事情。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
《生日快樂》音樂磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒,涼拌黃瓜一盤、材料包:紙盤子上畫上紅燒大蝦,另畫一碗熱氣騰騰的燙。
1.出示漂亮的“大蛋糕”,播放《生日快樂》歌,齊唱“祝你生日快樂”。
2.猜一猜,今天是誰過生日?
3.今天媽媽過生日,小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。
1.媽媽喜歡吃什么呢?先來意盤蝦,再燒一碗湯。
2.學(xué)念詩歌前兩句:“媽媽過生日,我和爸爸忙,先來一盤蝦,再燒一碗湯?!?/p>
3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個(gè)菜還不夠,怎么辦?再加個(gè)菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?給媽媽嘗一口黃瓜,媽媽會(huì)說什么?
4.教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里,媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說:唔,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香。
1.老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,題目就叫《媽媽過生日》。 2.教師朗誦兒歌《媽媽過生日》,幼兒集體跟念。
1.請(qǐng)幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。
2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦,再燒一碗湯”這兩句,如“先來炒魚片,再燒青菜湯”,“先來紅燒肉,在來炒雞蛋”,等等。
活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣,我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用了圖片的形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來,增強(qiáng)神秘感,當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時(shí),再逐一揭開,這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。
在學(xué)說“恩,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香”時(shí),我采用了情境表演,孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說了句子,在表演的過程中,我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏,其實(shí)在活動(dòng)開展前,教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容,如中午用餐時(shí),可以和孩子說一說今天吃的什么菜,喝的什么湯,在回收調(diào)查表的時(shí)候,能結(jié)合調(diào)查表,和孩子談一談,我的媽媽喜歡吃什么菜,我的爸爸喜歡吃什么菜,相信這些工作做到位后,創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的**部分,相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。
整個(gè)活動(dòng),我能注重和幼孩子的交流,通過生動(dòng)的語言,引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處:
1、在導(dǎo)入活動(dòng)后,就可以引導(dǎo)孩子說一說自己的媽媽喜歡吃什么菜,滿足他們想說的愿望,同時(shí),也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊;
2、在引導(dǎo)孩子說“我放醋和糖”的'時(shí)候,可以問:酸酸的,是什么調(diào)料?甜甜的,是什么調(diào)料?這樣的話,孩子就能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說出醋和糖;
3、在創(chuàng)編部分,可以準(zhǔn)備好白紙,將孩子說出的菜,用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出來,幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。
通過本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠,沒有很好地吃透教材,對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更好地從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
1) 山,沒有母親的愛高;海,沒有母親的愛深。
2) 天,沒有母親的愛廣闊;地,沒有母親的愛包容;太陽,沒有母親的愛溫暖;祝媽媽節(jié)日快樂!
3) 誰言寸草心,報(bào)得三春暉?
5) 您的付出您的祈盼,只為我們的成長(zhǎng)。謝謝您,媽媽。
6) 從我出世的那一天,到現(xiàn)在我擁有的一切,都是你給予我的,在母親節(jié)到來時(shí),我想說“辛苦你了我親愛的媽媽”
7) 媽媽:身在異鄉(xiāng)的我不能給您親手送上一束康乃馨,惟有以此短信一表我的心意,祝您健康快樂幸福無邊。
8) 成功的時(shí)候,喜悅朋友分享。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。
9) 感恩母愛的方式有很多種,并不一定要花錢去買什么,只要能使母親高興,這就是最好的禮物。(葉孤成)
10) 你善意的叮囑,我不懂珍惜,一旦你不在我身邊,我才曉得你對(duì)我的可貴。媽媽,希望你大人不記小人過,平安快樂每一天。
12) 走遍千山萬水,看過潮起潮落,歷經(jīng)風(fēng)吹雨打,嘗盡酸甜苦辣,始終覺得您的懷抱最溫暖!不論我走多遠(yuǎn),心中永遠(yuǎn)眷戀。
13) 祝媽媽母親節(jié)快樂!
16) 母愛是世間最偉大的力量。
17) 走過了那么多年,我才深深知道,最愛我的人是您,媽媽。
18) 把無數(shù)的思念化做心中無限的祝福,默默的為你祈禱,祝你健康快樂!
19) 媽媽,您辛苦了!在這屬于您的節(jié)日里,我衷心祝愿您身體健康,平安快樂!
20) 媽:為了我您的黑發(fā)變白,費(fèi)盡心血。今天是您的節(jié)日。媽,謝謝您!您辛苦了!兒會(huì)盡我所能報(bào)答您我最親的媽媽!
一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入流動(dòng),激發(fā)幼兒的愛好。
師:小樹葉真懂事,固然離開了大樹媽媽,可它們心里還記著媽媽呢!你們看,它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會(huì)寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。
二、賞識(shí)披發(fā)文,初步理解披發(fā)文內(nèi)收留,感觸感染披發(fā)文的柔美意境。
完整賞識(shí)配樂披發(fā)文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》,提問:你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?
結(jié)合多媒體課件分段賞識(shí),進(jìn)一步幫助幼兒理解披發(fā)文內(nèi)收留。
1、賞識(shí)第一段披發(fā)文,然后提問:
①秋天,大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?
②小樹葉挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么?
2、賞識(shí)第二段披發(fā)文,然后提問:
①小樹葉離開了大樹媽媽,心里感覺怎么樣?
②小樹葉隨著秋風(fēng)阿姨都看到了什么?
3、賞識(shí)第三段披發(fā)文,然后提問:
①小樹葉生病了,媽媽是怎么做的?
②小樹葉是怎么長(zhǎng)大的?
③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí),大樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?
④小樹葉送給大樹媽媽的禮物是什么?
完整誦讀,并進(jìn)行簡(jiǎn)樸表演。
三、鼓勵(lì)幼兒斗膽勇敢講述自己喜歡的語句。
四、拓展提問,體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。
你喜歡小樹葉嗎?為什么?假如你是大樹媽媽,你會(huì)怎樣關(guān)心小樹葉?假如你是小樹葉,你會(huì)怎樣關(guān)心大樹媽媽?
五、教師小結(jié),聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束流動(dòng)。
師:外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一天我班幼兒走進(jìn)教室便對(duì)我說“老師,瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說:“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來:“老師,我媽媽說放學(xué)了跟我買大水彩筆”“老師,我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“老師,我長(zhǎng)大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中,我感受到幼兒對(duì)媽媽的感情和對(duì)媽媽漂亮外形的向往。于是,我想何不利用幼兒對(duì)媽媽的情愫,讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的衣服表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?思慮再三,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
(1)讓幼兒充分運(yùn)用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種顏色。
(2)運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。
(3)體驗(yàn)色彩的美,并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)。
(4)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
(5)培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
(6)感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形,合理的運(yùn)用色彩。
(2)體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
2、難點(diǎn):(1)用語言表達(dá)對(duì)色彩的感受。
(2)背景與主體的合理搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、彩色筆、圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、膠水等。
2、課件制作:歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖
活動(dòng)過程
1、情景導(dǎo)入引出主題
(1)音樂欣賞《我的好媽媽》(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》
師提問:寶貝你們的媽媽愛你們嗎?為什么?
幼兒暢所欲言,談?wù)剫寢寣?duì)我們的愛。
師:媽媽給我們買衣服、送我們上學(xué)、當(dāng)我們生病時(shí)媽媽會(huì)對(duì)我們無微不至的照顧,媽媽這么愛我們,我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢?
幼兒暢所欲言,談?wù)勎覀儗?duì)媽媽的愛。
師:孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達(dá)對(duì)媽媽的感情吧。
2、欣賞觀察組合圖,體驗(yàn)色彩的美。
老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖,幼兒欣賞觀察,引導(dǎo)幼兒說出每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的知識(shí)?(線條、幾何圖形等)
3:幼兒自主創(chuàng)作。
第一步:示范創(chuàng)作方法(1)教師簡(jiǎn)單示范創(chuàng)作,讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點(diǎn):難點(diǎn)是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配,我在講解時(shí)要求學(xué)生要注意簡(jiǎn)練、美觀。(2)學(xué)生自主操作,教師了解幼兒的掌握情況。
第二步:幼兒按意愿選擇活動(dòng)材料,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解;對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。
結(jié)束部分
1、幼兒作品展示
師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來并肯定每個(gè)幼兒的作品將作品貼在愛心樹上,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。
2、延伸活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,用語言表達(dá)自己在生活中應(yīng)該怎樣來報(bào)答媽媽,肯定幼兒的做法,讓幼兒回家用自己的方式來表達(dá)表示對(duì)媽媽以及長(zhǎng)輩的愛。
有這樣幾個(gè)媽媽,她們是高高大大的高媽媽,矮矮小小的矮媽媽,細(xì)細(xì)瘦瘦的瘦媽媽,胖胖圓圓的胖媽媽。高媽媽開了家家具店,胖媽媽在食品市場(chǎng)上班,瘦媽媽是書店經(jīng)理,矮哈哈哈個(gè)子很矮很矮,做什么事好呢?其他媽媽出主意說:你來辦個(gè)幼兒園,幫我們照看娃娃。
真是個(gè)好主意!矮媽媽跑到高媽媽那里定做了矮桌子和矮凳子;在胖媽媽食品市場(chǎng)定做小餅干、小蛋糕;在瘦哈哈哈書店里挑選了有趣的圖畫書。
幼兒園開學(xué)了,矮媽媽高興地站在大門口,迎接娃娃們。矮媽媽請(qǐng)娃娃們坐下來,給他們講了一個(gè)又一個(gè)有趣的故事。第二天,矮媽媽擦桌子擦椅子,她樂呵呵地說:我們一起來吧!娃娃們擦呀擦,大家都學(xué)會(huì)了擦小桌子、小椅子。矮媽媽還喜歡帶娃娃們?nèi)ド⒉?,到草地上做游戲,娃娃們和她跑啊跑,玩得可真開心。
包包說:矮哈哈哈矮桌子、矮椅子,坐上正合適。瘦媽媽懂得了,難怪包包老趴在桌上不好好吃飯,是因?yàn)楦吒叩淖酪尾缓线m呀。
淘淘說:矮媽媽矮矮的,我不用仰起頭來和她說話,很舒服。噢,高媽媽清楚了,如果自己能蹲下來和淘淘講話,淘淘會(huì)乖乖的。
跳跳說:矮媽媽讓我們學(xué)做事,我們感到很快活,自己很厲害。胖媽媽明白了,不讓娃娃做這做那,他們會(huì)變得又笨又淘氣的。
娃娃們都喜歡矮哈哈哈幼兒園,矮媽媽是娃娃們的好朋友,好朋友和好朋友在一起,當(dāng)然是乖乖的、很快活的嘍。
在幼兒園的時(shí)候,我和媽媽來到了小區(qū)散步。走著走著,我們看到了一位大姐姐,她正在快速地在原地跳繩??粗炀毜膭?dòng)作、輕快的跳躍,我心里很是羨慕。從此以后,我就開始想學(xué)跳繩了。
放學(xué)后回到家,媽媽把我?guī)У搅藰窍?,給我示范如何跳繩:她雙手握著繩端,把繩從后面向前用力一甩,等繩甩到腳邊時(shí),再輕輕一跳,繩便甩過了腳邊,再一直重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。媽媽跳作文網(wǎng)完后,把繩遞給了我,說:就照我這個(gè)樣子做。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,便開始練習(xí)了。我學(xué)著媽媽的樣子雙手握著繩端,然后把繩甩起來,可腳卻沒有提起來。再重來,我握住繩端向前甩,腳先跳起來,再甩繩,等繩甩到腳下時(shí),腳剛好落地,正好踩在繩上。我不再嘗試,低下頭,嘆了口氣。
這時(shí),媽媽走過來說道:別灰心,功夫不負(fù)有心人,多嘗試幾次,一定會(huì)成功的。聽完媽媽的話后,我繼續(xù)練習(xí),終于學(xué)會(huì)了手腳協(xié)調(diào),慢慢地開始連跳兩下、三下、四下接著越來越多,變成了幾十個(gè)作文網(wǎng),幾百個(gè)
經(jīng)過我長(zhǎng)期不斷的練習(xí),終于像那個(gè)大姐姐一樣了,一下子能跳一百多個(gè),并且"","","","","",""不停頓,連續(xù)著跳,跳起來輕松、熟練。這次學(xué)習(xí)還讓我懂得了一個(gè)道理:成功不是憑夢(mèng)想和希望,而是憑努力和實(shí)踐。
沐浴在五月的春風(fēng)里,我們當(dāng)幼中班年級(jí)組的孩子又迎來了每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)更清楚地了解孩子在園的活動(dòng)情況,了解幼兒園的教育教學(xué)安排,我們中班教研組的老師通過認(rèn)真討論,做了充分的前期準(zhǔn)備,大家精心設(shè)計(jì)了二個(gè)教學(xué)活動(dòng),又討論擬定了趣味性和操作性都很強(qiáng)的親子游戲。
5月17日,早上一百多名孩子們手牽著爸爸媽媽或爺爺奶奶,一同來上幼兒園,并一起上課,一起游戲。在課上老師親切的教態(tài),生動(dòng)的語言,吸引了幼兒的眼睛,也吸引了家長(zhǎng)的目光,老師還特別安排了和家長(zhǎng)互動(dòng)的環(huán)節(jié),幼兒操作時(shí),讓家長(zhǎng)給予檢查指導(dǎo),從而讓家長(zhǎng)了解到孩子的學(xué)習(xí)情況,明白了每個(gè)孩子的接受能力是有差異的,同時(shí)也感受到了教師教學(xué)的艱辛。游戲活動(dòng)時(shí)老師、家長(zhǎng)、孩子的`共同游戲,達(dá)到了活動(dòng)的高潮,使家長(zhǎng)也體驗(yàn)到幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂,從而感知孩子在幼兒園里的快樂。
活動(dòng)過后,有不少家長(zhǎng)對(duì)我說:“老師,你們的教學(xué)很有趣,適合孩子的年齡。”“老師,你們這樣帶孩子真辛苦!”“老師,通過活動(dòng)我知道了我的孩子哪方面不足,以后我們會(huì)更好地配合老師?!薄前。议L(zhǎng)開放活動(dòng)不僅增進(jìn)了我們家園之間的聯(lián)系,也讓家長(zhǎng)理解了我們老師的工作,拉近了家園距離,促進(jìn)了家園進(jìn)一步合作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的.好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教師用清楚簡(jiǎn)潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說一說。
知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。
愛心提示:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下,媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽,請(qǐng)他幫忙記錄下來。
說實(shí)話,作為一位母親,我很忽略這個(gè)節(jié)日,因?yàn)槟赣H的愛是無私的、是不求回報(bào)的。但是,作為一名幼兒教師來說,我必須重視這個(gè)節(jié)日,因?yàn)?,每個(gè)家長(zhǎng)把孩子交到我們手里,我們就有責(zé)任、有義務(wù)把愛的信息傳遞給孩子,讓他們變得越來越懂事,學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感恩,知道媽媽的辛苦,所以我們必須讓孩子記住這個(gè)節(jié)日——母親節(jié)。
今天下午,我班在做離園活動(dòng)時(shí),我給孩子講了關(guān)于“母親節(jié)”的故事,和孩子一一做了溝通,結(jié)果很令人滿意。
首先,我神秘的告訴孩子:“小朋友,你們知道這個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎?”孩子很好奇的看著我。“告訴你們吧!就是你們媽媽的生日——母親節(jié)。”“那你們想送給媽媽什么禮物呢?”孩子們都不約而同地說:“大蛋糕!”“小朋友真棒!那你們和老師一起給媽媽唱首生日歌吧!”在我的帶領(lǐng)下,孩子們用那稚嫩、純真的聲音很投入地唱了起來,那情景好像媽媽就在眼前,特別是杜聞浩小朋友還順溜的用英文唱了起來。歌聲結(jié)束后,李枝繁、李嘉欣、李思遠(yuǎn)……等好多小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑到我跟前,
有的說,媽媽上班辛苦,給媽媽捶捶背;有的說,給媽媽端洗腳水;有的說,在幼兒園聽話讓媽媽高興等等,活動(dòng)在又唱又跳的進(jìn)行中勉強(qiáng)結(jié)束了。
這次活動(dòng)讓我非常感動(dòng)、也很欣慰,孩子真的懂事了。平時(shí),老師對(duì)他們愛心方面的培養(yǎng)得到了驗(yàn)證,同時(shí),也希望在母親節(jié)來臨之際母親去接受孩子這份愛、這份祝福。更祝愿所有的母親,節(jié)日快樂!
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