防溺水安全提醒短語(精華11篇)

防溺水安全提醒短語 篇1

老師，同學(xué)們：

大家好，在炎炎盛夏中，我們結(jié)束了一個學(xué)期的在校學(xué)習(xí)生活，大家期盼已久的暑假就要開始了。同學(xué)們聽到這個消息，一定非常高興，也許在心中已構(gòu)思好假日活動了，但是在高興的時候，我們時刻要牢記“安全”這兩個字，繃緊“安全”這根弦，時刻不忘安全先行。為了確保同學(xué)們能過一個安全、健康、有益、愉快的假期，現(xiàn)將假期有關(guān)安全的要求作如下強(qiáng)調(diào)，希望同學(xué)們能接受并自覺遵守。

一、安全第一，防范意外。暑假安全教育講話稿。

提高自我保護(hù)意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，遠(yuǎn)離各種安全隱患。不要因為自己的麻痹大意出現(xiàn)不該發(fā)生的事情。

1、防溺水事故

防溺水事故是我們夏季在安全方面存在的最大隱患，因為每年在這個季節(jié)里我們的周圍都會發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價的;而對于一個家庭來講，孩子生命的失去往往就意味著一個幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學(xué)校是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一再重申，通過各種教育形式明確要求我們的同學(xué)要遠(yuǎn)離危險的水域，珍愛自己的健康和生命。我相信我們的同學(xué)會聽從學(xué)校、老師和家長的教育教導(dǎo)，真正做到珍愛生命、遠(yuǎn)離危險。由于天氣炎熱，這個問題最容易出現(xiàn)，請同學(xué)們務(wù)必注意：不在水庫或深水區(qū)玩耍;不準(zhǔn)與同學(xué)結(jié)伴到無安全設(shè)施、不熟悉，無救護(hù)人員的水域游泳。學(xué)校把這一條作為假期里的一項行為規(guī)范和紀(jì)律要求

2、要注意交通安全：

大家一定要注意，不僅你注意自己的行為，更要留心那些危險的車輛。暑假安全教育講話稿。要遵守交通規(guī)則，嚴(yán)守交通法規(guī)。過馬路要小心。不攀爬車輛，不乘坐無牌照的營運(yùn)車，不準(zhǔn)在公路上嬉戲。禁止未滿12周歲的學(xué)生騎車上路。

3、要注意飲食衛(wèi)生安全：

夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，希望同學(xué)們做好各種傳染病的防控，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)防病從口入。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補(bǔ)充營養(yǎng)，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的飲食習(xí)慣。

4、其它安全注意事項：不要到施工場地或危險房屋、橋梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戲。禁止攜帶火種玩火。不攜帶不玩耍易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶玩弄刀、槍、棍棒等危險物品。不亂擺弄電器。遠(yuǎn)離高壓電線和配電室。學(xué)習(xí)防汛、防震、防電等防災(zāi)知識，增強(qiáng)防災(zāi)的意識和能力。獨(dú)自在家時，不要給陌生人開門;路上不要理睬陌生人的搭訕。外出或回家時向父母打招呼。最好不單獨(dú)外出或在夜間單獨(dú)行動。未經(jīng)父母同意不得在外留宿。

二、遵紀(jì)守法，行為文明。

自覺遵守國家法律、社會公德和村規(guī)民約。言行文明，以禮待人。尊老愛幼，孝敬父母，聽從教導(dǎo)，不任性。正常交往。不接觸不三不四的人;不結(jié)伙四處游逛、惹是生非;不打架斗毆。不吸煙，不喝酒，不賭博，不亂花錢，不參與迷信活動。遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不進(jìn)入歌廳、舞廳、迪廳、網(wǎng)吧等，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。不參與不健康的娛樂活動。遵守群眾紀(jì)律，不偷盜、損害他人財物。不隨便進(jìn)入校園或在校園附近閑逛、逗留。三、勞逸結(jié)合，不忘學(xué)習(xí)。

認(rèn)真完成好各科假期作業(yè)，積極參加各種社會公益活動。同學(xué)們，生命只有一次，希望你們從自己的安全角度出發(fā)，認(rèn)真積極地做好以上幾個方面。最后，祝全校師生身體健康，高高興興度假，平平安安返校!

防溺水安全提醒短語 篇2

大家好，今天我演講的主題是“珍愛生命之防溺水”。

如今是春暖花開的季節(jié)，天氣漸漸地變暖，炎炎的夏季即將到來，夏季是溺水事故的高發(fā)期，每年夏季都有許多溺水事故發(fā)生。中國教育部基礎(chǔ)教育司相關(guān)人員在發(fā)布會上曾透露，溺水占死亡人數(shù)的43.59%，居第一位。

這些數(shù)據(jù)讓人觸目驚心，為了確保安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到摸不到底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方游泳。

2、對自己的水性要有自知之明，下水后不呢不過逞能，不要貿(mào)然跳水或潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流或漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

3、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

4、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍運(yùn)動，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

5、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，同時將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

小朋友們，珍愛我們的生命吧，珍愛生命就是珍惜生活的每一天!珍愛生命你會看到一個燦爛而美麗的世界!從現(xiàn)在開始，讓我們大家一起行動起來吧，讓我們的家園變得更加美好!

防溺水安全提醒短語 篇3

1.兒童戲水泳池樂，成人照顧伴在旁。

2.水深危險，嚴(yán)禁私自下水。

3.泳池作樂暢泳時，成人緊記陪兒童。

4.兒童用游泳池，成人時刻應(yīng)該注意。

5.安全健康游泳，暢享戲水快樂。

6.嚴(yán)禁學(xué)生擅自下河下魚塘玩水游泳。

7.炎熱夏天水清涼，孩子游泳易溺亡。

8.嚴(yán)禁私自下河塘游泳洗澡。

9.不為一絲清涼，丟了一生性命。

10.加大執(zhí)行力，切實(shí)落實(shí)預(yù)防溺水安全手段。

11.池水無情人有行，請三思而后行。

12.水深危險，請不要游泳。

13.泳池嬉戲重安全，照顧孩童樂天倫。

14.孩童泳池樂游游，成人伴實(shí)免哀愁。

15.水流無情，生命無價。

16.玩水失足千古恨，回頭是岸等來生。

17.泳池暢泳樂繽紛，照顧兒童勿分神。

18.強(qiáng)化安全教育，預(yù)防溺水事件發(fā)生。

19.生命只有一次，雨天水急慎勿下水。

20.生命僅一次，水火無情誼。

防溺水安全提醒短語 篇4

1、遠(yuǎn)離湖水，生活更美好。

2、珍愛生命。不要一人下水游泳。

3、游泳有樂趣，生命最可貴，謹(jǐn)慎。

4、水是生命的源泉，但也有致命的威力!

5、安全游泳，預(yù)防為主。

6、安全駐心間，健康永相伴。

7、常伴兒童左與右，泳池暢泳樂無憂。

8、大人時刻顧孩童，泳池嬉水樂無窮。

9、高高興興游泳來，平平安安回家去。

10、湖水因為美麗，讓人忘了危險。

11、河水下藏殺機(jī)，玩水游泳須注意。

12、進(jìn)一步苦海無邊，退一步海闊天空。

13、看顧兒童要謹(jǐn)慎，泳池玩樂更暢心。

14、溺水事故揪人心，河道游泳不安寧。

15、生命只有一次，雨天水急慎勿下水。

防溺水安全提醒短語 篇5

各位家長：

大家好!

非常感謝大家今天晚上能從百忙之中抽寶貴的時間來參加本次家長會。這次家長會是在濰坊市教育局的要求下開的，主要的內(nèi)容是針對近期全國發(fā)生的幾起大的溺水事故，對全體家長和學(xué)生進(jìn)行一次防溺水的專項安全教育。

其實(shí)，我堅信在座的各位家長對孩子的安全絕對不會比我們老師操的心少。但看看我們的孩子，再看看周圍這些安全隱患，我不得不說，我們操心是一方面，更重要的是安全教育要時刻跟上學(xué)生的思想動態(tài)。

孩子是祖國的未來，是家庭的希望。孩子安全、健康、快樂地成長是全社會關(guān)注的焦點(diǎn)。而實(shí)現(xiàn)“孩子在校安全、快樂。家長在家放心、滿意”是我們學(xué)校教育的重要目標(biāo)。

近期以來，省內(nèi)外接連—發(fā)生中小學(xué)生溺水傷亡事故。在這里，我向大家通報以下五起事件：

第一起：4月20日，廣東省化州市寶圩鎮(zhèn)倉板小學(xué)5名小學(xué)生放學(xué)回家后到村外玩耍，經(jīng)過村邊小橋時不慎掉進(jìn)河里，造成3名學(xué)生死亡、1名失蹤。

第二起：4月26日，安徽六安4名小學(xué)生手拉手救同學(xué)，不幸被急流沖走。

第三起：5月6日，安徽省銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院和安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院10名學(xué)生到銅陵縣老洲鄉(xiāng)太陽島游玩，1名女生不慎落水，6名學(xué)生下水施救，造成5人溺水死亡。

第四起：6月9日10時40分，哈爾濱5名學(xué)生手拉手營救落水女同學(xué)，其中4人遇難。

第五起：6月9日下午2時左右，山東省萊蕪市7名中學(xué)生在當(dāng)?shù)氐膮R河下游發(fā)生溺水事故。截至當(dāng)晚7時50分，7名中學(xué)生被全部打撈上岸，但不幸的是已全部死亡。

這些事故的發(fā)生令人十分痛心。對此，教育部、省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求各單位切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全教育，確保不發(fā)生此類事故。為了防止學(xué)生溺水事故的發(fā)生，今天學(xué)校在。這里召開“珍愛生命，嚴(yán)防溺水”安全教育家長會，我主要強(qiáng)調(diào)以下幾個方面：

第一、溺水事故的危害

1、溺水事故一旦發(fā)生，對于發(fā)生事故的人來講，無外乎這兩種情況一種是經(jīng)過施救或救治后康復(fù)，一般會恢復(fù)健康，第二種就是溺水身亡，也就是失去生命。作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，我們首先要讓學(xué)生知道，下河游泳是一件及其危險的事，危險到威脅到我們的生命。如果因我們做家長的疏忽大意，或者教育的目的性不夠明確，導(dǎo)致孩子不聽勸告，一意孤行，下河玩耍、戲水。最后，一失足成千古恨，留給我們的，只有悔恨的淚水。

2、中國兒童意外溺水調(diào)查報告，在中國，意外傷害是0～14歲兒童的首要死因。平均每年全國有近50000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。兒童傷害死亡只是傷害的冰山一角，在每一位死亡者背后，還有著上百兒童因此而終身致殘。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中，有近6個是因為溺水身亡的。也就是說，全國每年有近3000名兒童溺水死亡，平均每天都有100個兒童因溺水而失去生命。有的家長會問，學(xué)校老師、家長幾乎天天對都在進(jìn)行安全教育，為什么還有這么多事故發(fā)生呢?這就是我要著重講的下一個內(nèi)容。

第二、時刻警惕，處處小心。

首先，不要用命令式的口吻“禁止”孩子“不許、不要、不能怎樣”，更重要的是幫孩子分析禁止的原因，讓學(xué)生思考出其中利害，時刻警惕周圍可能存在的安全隱患，才能起到教育效果。我們每個人都要出行，據(jù)調(diào)查，人的一生至少有10次以上面臨死亡的威脅，但有的人總會化險為夷，而有的人在還來不及思考的時候就失去了生命，其主要原因在于放棄了警惕性，小心的程度不夠。我們要幫孩子樹立這樣一種能力：在出行時，時刻都要對周圍可能存在的危險做出正確的判斷，盡量的遠(yuǎn)離危險。夏季到了，天氣炎熱，有的同學(xué)耐不住酷暑，總想到水里泡泡，豈不知，如此的話會將自己帶到危險的邊緣。河流由于抽沙導(dǎo)致河床高低不平，水溫變化較大，池塘、魚塘底部溝壑交錯、水生植物繁多，如果在這樣的水里戲水，很有可能沉下去，自己不上來了。有的同學(xué)說，我會游泳，而且水性很好，可大家知道嗎，絕大多數(shù)溺水身亡的人都會游泳，沒有人會走在大路上被水淹死的，就是說：能到河里游泳的，有幾個人不是自認(rèn)為自己有點(diǎn)水性的?不會水的人，你讓他下河游泳他可能還猶豫呢。然而，就是因為自己會游泳而疏忽大意，放棄了警惕。有的人一頭扎在水里，頭被埋在泥里而死亡。有的人被水草纏繞不得脫身而離世。有的人由于腳抽筋而無力游到岸邊。有的人因為力量不夠而無法再繼續(xù)游動而最終沉底。所以，一定要讓學(xué)生懂得：不可因為自己會水性而盲目下水，切記切記。有的學(xué)生又說了，爸，媽，我也不下水，就和同伴在水邊玩玩，在河邊走走，行不行?告訴他，不行!

出示：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”。

發(fā)生溺水事件的客觀原因是什么?

我們一直強(qiáng)調(diào)不許孩子下河游泳，甚至不到河邊玩耍，那么，是不是游泳成了危險運(yùn)動了?當(dāng)然不是。如果孩子想游泳，抽個空帶他到正規(guī)的泳池中去過過癮?；c(diǎn)錢沒關(guān)系，對于孩子的生命來說，那是微不足道的。節(jié)假日，雙休日，帶孩子到濰坊去玩玩，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，還能拉近—親子關(guān)系，增進(jìn)生活情趣，不僅滿足了孩子，我們自己也會身心愉悅，不失為一種生活的樂趣，不妨全家都去享受一下。

第三、如何預(yù)防兒童溺水。

在每年5萬多名因意外死亡的0至14歲兒童中，溺水身亡的兒童幾乎占到六成。其中，1歲內(nèi)的嬰幼兒溺水事件超過一半是發(fā)生在自家的浴缸中，主要原因是看護(hù)不當(dāng)或溺水發(fā)生時看護(hù)人員不在常

而適齡期兒童溺水多與游泳活動有關(guān)。為此家長應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、對0～4歲的兒童應(yīng)加強(qiáng)看護(hù)，洗浴后要及時清空浴池里的水，浴池放水的開關(guān)要位于孩子觸摸不到的地方。

2、對于5～12歲的兒童，應(yīng)教會孩子游泳及游泳規(guī)則。兒童游泳應(yīng)在家長或老師的帶領(lǐng)下，選擇安全場所，并配備游泳圈等安全器材。大人應(yīng)該注意水域深淺，并教會孩子用腳試水深淺。

因此，孩子在家時，家長一定要強(qiáng)力告知孩子不準(zhǔn)私自下水或在沒有大人的陪同下游泳。不得到水庫、池塘、水井等危險的地方玩耍、洗澡、游泳。不得隨同大人到水庫、池塘等地方釣魚等。

如何預(yù)防游泳時下肢抽筋：自救方法。

如何救助溺水者：如何開如展岸上急救以及下面的內(nèi)容。

在本年度6月，是我市的安全教育月，為了切實(shí)保護(hù)全體學(xué)生和教職工的生命安全，我校采取以下安全防范措施，敬請家長們給予支持和配合：

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間制度。尤其是午間，學(xué)校下午的上課時間為2：30分，學(xué)生在2：00以后到校最佳。嚴(yán)禁午間早到校，因為這段時間是班級管理空擋時間，老師未進(jìn)入工作崗位，學(xué)生到校無人監(jiān)護(hù)，存在著極大的安全隱患，所以特別提醒各位家長注意學(xué)生午睡時間，嚴(yán)格教育孩子按時上、下學(xué)。我們班學(xué)生的一般到校時間為：早上7：20，下午2：00。放學(xué)時間為中午11：25和下午5：20。

2、遵守學(xué)校請假制度。學(xué)生因事或因病需要請假，家長要親自電話中短信告知老師。同樣，若學(xué)生在校期間因事或病需要離校，我也會第一時間通知家長。即要做到雙向落實(shí)，學(xué)校和家庭要緊密配合，不要讓孩子遠(yuǎn)離看管范圍，要時刻知道孩子的去向。

3、為有效保障我校師生的健康和安全，學(xué)校規(guī)定一切非我校師生人員如沒有門衛(wèi)的同意都不能進(jìn)入校園。若有事或特殊情況的家長應(yīng)事先與本班教師取得聯(lián)系，也可以在傳達(dá)室電話聯(lián)系。取得被尋訪人回應(yīng)，并簽字登記后方能進(jìn)入。

4、家校配合對學(xué)生進(jìn)行安全教育，如：不跟陌生人走，不隨便跟陌生人搭話，不吃陌生人送的食物，不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動，遇到危險如何逃生等，增強(qiáng)孩子的安全防范和自我保護(hù)意識。

5、請家長仔細(xì)排查家庭、社會矛盾，早上來校前檢查孩子口袋是否帶有“打火機(jī)、管制刀具”等危險物品，并細(xì)心觀察學(xué)生上、下學(xué)的情緒變化，勤觀察、勤過問，保證孩子行為、心理上不出現(xiàn)偏頗。

如果您有好的意見或建議，請電話或書面的形式告知。帶來的不便之處，望家長們能夠諒解。

今天我們要談的就是這么多，家長如有什么疑問或者有何意見建議，可提出來我們共同探討。今天謝謝各位家長的光臨!讓我們本著“一切為了孩子”的共同目標(biāo)，攜起手來，為孩子提供一個良好的、科學(xué)的、系統(tǒng)的教育環(huán)境以及安全成長的平臺，使孩子們快樂健康的成長!

防溺水安全提醒短語 篇6

一、教學(xué)、教研規(guī)定

1、學(xué)校要健全教研機(jī)構(gòu)。按學(xué)科分別成立語、數(shù)、英等教研組。

2、各教研組要擬訂出各學(xué)科的教研計劃，按每學(xué)期或每學(xué)年確定一個教研專題，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。

3、教研必須以提高課堂40分鐘教學(xué)效率為目的，以學(xué)習(xí)教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以備課、說課、評課、研課為重點(diǎn)。以開展教學(xué)觀摩為途徑，千方百計提高教師的教學(xué)水平。

4、每位教師應(yīng)按時參加教研，做好筆記，積極發(fā)言，達(dá)到有聽有得的效果。

5、做好教學(xué)資料的收集、積累、建檔工作。精心教前的設(shè)計，留心教后的反思，每位教師每學(xué)期至少要完成一篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。

為貫徹執(zhí)行教研室的工作精神，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理制度，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)市有關(guān)文件精神，結(jié)合本校的具體實(shí)際，特制定本實(shí)施意見。

二、課前準(zhǔn)備

(一)編寫學(xué)期教學(xué)計劃

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱），了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議，以課程標(biāo)準(zhǔn)為確定教學(xué)任務(wù)，檢查教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

2、擬訂計劃。每學(xué)期開學(xué)前必須依據(jù)課標(biāo)（或大綱）和教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬好教學(xué)計劃。注意計劃完整性、規(guī)范性、科學(xué)性，計劃須在教研組交流，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處審查后方可實(shí)施。

(二)備課

1、提前備課。教師須提前一周或一課備課，不能臨教臨備，更不能教后再備，要整組（整單元）備課，從知識的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，統(tǒng)籌每教時的教學(xué)重點(diǎn)。

2、開發(fā)利用課程資源。要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。教師要通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合、實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。

3、教法、學(xué)法研究。在各個教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容相機(jī)進(jìn)行“激趣導(dǎo)學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、編寫教案。

①認(rèn)真鉆研教材，以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教材重難點(diǎn)，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系，精心設(shè)計教學(xué)活動方案。

②正確對待教學(xué)參考資料和現(xiàn)成教案。一是要先“鉆”后“參”；二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄；三是對自己過去同課教案，應(yīng)做到“教老課，有新意”，切不可“陳案再現(xiàn)”。

③做到內(nèi)容全，課課有教案。每課教案要反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法，要確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用）；要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，設(shè)計富有個性的教學(xué)方案，教案要有教師的教學(xué)反思或教學(xué)隨筆、教學(xué)后記。

三、上課

1、基本原則：

①啟發(fā)誘導(dǎo)，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展；

②因材施教，分層教學(xué)，促進(jìn)每個學(xué)生的個性發(fā)展。

③體現(xiàn)“樂學(xué)教育”思想，讓學(xué)生生動，活潑，主動地學(xué)習(xí)。

2、課前準(zhǔn)備。提前做好上課物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、實(shí)驗用品、體育器材、電教用具等。

3、課堂教學(xué)（其基本要求詳見“課堂教學(xué)評價表”）

4、習(xí)慣培養(yǎng)：按學(xué)校“預(yù)備鈴、上課鈴、下課鈴”的規(guī)范要求訓(xùn)練學(xué)生，重視培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣，準(zhǔn)時上課、不拖課，中途不得離開教室。

5、依法施教：嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，開齊課程，開足課時，教師調(diào)課，請假代課，須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，辦理有關(guān)手續(xù)，并存檔。根據(jù)中小學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定與處理暫行辦法（試行），在中心小學(xué)對各校的定期、不定期的常規(guī)檢查中，凡發(fā)現(xiàn)教師中有違規(guī)問題，將參照縣處理辦法嚴(yán)格執(zhí)行。

四、作業(yè)

1、規(guī)范要求：要根據(jù)年段特色設(shè)置作業(yè)種類。作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)，口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。作業(yè)要精心設(shè)計、重點(diǎn)突出、增強(qiáng)實(shí)效、要求明確。要重視指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。教師要培養(yǎng)中、高年級學(xué)生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、控制總量。學(xué)生作業(yè)要適量，革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)必須在課內(nèi)完成。家庭作業(yè)必須按規(guī)定控制作業(yè)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期和不定期抽查，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，不得給家長布置作業(yè)。

3、“彈性”作業(yè)。要針對學(xué)生的差異布置彈性作業(yè)，提出不同要求：對中下生要求完成基礎(chǔ)題，讓他們“吃得了”；優(yōu)等生可布置適當(dāng)?shù)奶岣哳}，使他們“吃得好”，可設(shè)計選做題，讓每一個學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際水平自主選做。

4、批改反饋。必須及時批改作業(yè)并簽置日期，不積壓、不缺批，備有《作業(yè)登記本》，及時反饋信息，調(diào)整改進(jìn)教學(xué)，教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評價，自主訂正有機(jī)結(jié)合，作業(yè)批改符號應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一，評判要正確，批注提倡運(yùn)用短語加等級。

5、評優(yōu)獎勵。每學(xué)期至少兩次（期中、期末）在教學(xué)班或年段組織作業(yè)展評，評出優(yōu)秀作業(yè)，分別由班級、學(xué)校予以表彰。

五、輔導(dǎo)

1、導(dǎo)優(yōu)輔困：每學(xué)期初制定《導(dǎo)優(yōu)輔困計劃》。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們脫穎而出。對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生的情況要心中有數(shù)，認(rèn)真給予輔導(dǎo)，有計劃地補(bǔ)缺、補(bǔ)漏，促其進(jìn)步。

2、課堂指導(dǎo)：課堂問答、演練、巡視，要注意關(guān)照學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，掌握信息，及時輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們獲得成功的體驗和樂趣。

3、家校聯(lián)系：對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的“學(xué)困生”，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。

4、效果記載?！皩?dǎo)優(yōu)輔困”的具體目標(biāo)，相應(yīng)措施應(yīng)寫入教學(xué)計劃，期末的教學(xué)質(zhì)量分析應(yīng)有“導(dǎo)優(yōu)輔困”的成果說明，提倡平時隨筆記載輔助“學(xué)困生”的點(diǎn)滴事例。

六、教學(xué)評價

(一)學(xué)生發(fā)展評價

1、評價學(xué)生要以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測和評價?？赏ㄟ^觀察、訪談、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價學(xué)生，使評價成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。

2、過程監(jiān)控，質(zhì)量把關(guān)?？荚囀窃u價的主要方式之一，應(yīng)與其他評價方式相結(jié)合。語文、數(shù)學(xué)除期末考試外，平時教研組可安排3-4次階段性測查，反饋教與學(xué)的情況、及時調(diào)整教學(xué)策略；學(xué)期或?qū)W年教導(dǎo)處可進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量綜合測評，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高，其他學(xué)科則進(jìn)行考查，考查一般分日常性、階段性、總結(jié)三種，以日常為主，重在平時的考查、了解，力求小型，分散、隨堂；重在考查學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力，自然、美術(shù)、勞動等科目還要注重考查學(xué)生實(shí)際操作能力。

3、學(xué)校要積極探索，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，建立每個學(xué)生的成長記錄，收集能夠反映學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)進(jìn)步、成長過程等資料。每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時，學(xué)校要對每個學(xué)生進(jìn)行階段性的評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評語，采用等級加鼓勵性評語。

(二)教師發(fā)展評價

1、學(xué)校對教師教育教學(xué)工作的評價要遵循科學(xué)性、客觀性、激勵性、導(dǎo)向性的原則。建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。學(xué)校要把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評價的主要內(nèi)容。

2、評價實(shí)施辦法。

七、教學(xué)研究工作

1、健全教研機(jī)制，積極開展教研活動。各教研組應(yīng)根據(jù)中心校教研重點(diǎn)，因校制宜，認(rèn)真制訂學(xué)期片、校教研活動計劃，扎實(shí)開展校教研活動。

2緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法”這一主題，以縣課改基礎(chǔ)校為龍頭，指導(dǎo)確立實(shí)驗課題，安排實(shí)驗計劃，參與實(shí)驗活動，監(jiān)督實(shí)驗過程，考核實(shí)驗結(jié)果，在相互交流展示等實(shí)踐的過程中，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

3、以“新課程研討日”活動為載體，為我校開展教研新課程實(shí)驗研討提供專業(yè)支持；做好課程改革實(shí)驗過程的跟蹤、調(diào)研和指導(dǎo)工作，及時總結(jié)交流實(shí)驗的經(jīng)驗與成果。

4、以骨干教師、課改學(xué)科指導(dǎo)組為主體，充分發(fā)揮教研的資源中心、服務(wù)中心、專業(yè)指導(dǎo)中心的作用，開發(fā)利用教研資源，縱橫交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。

5、建立校本教研制度，推進(jìn)新課程深入實(shí)施。以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，建立校本教研制度。

學(xué)校將以專題講座、案例交流、教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教研沙龍、合作論壇等方式，促進(jìn)教師個人的自我反思、教師團(tuán)隊的同伴互助、教研制度的專業(yè)引領(lǐng)，努力使實(shí)驗教研工作從“輸血功能”到“造血功能”的轉(zhuǎn)變。

八、抓好教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、堅持教學(xué)中心地位，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要認(rèn)真落實(shí)省《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》要求，各校應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化管理，完善各種制度，將加大教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)視導(dǎo)的力度，定期不定期地對各教研組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)全過程的監(jiān)控工作，提高教師平時教學(xué)質(zhì)量意識，努力提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對教材的學(xué)習(xí)與使用，以及畢業(yè)班教學(xué)的調(diào)研工作，認(rèn)真做好期中的質(zhì)量抽測和1-6年級的學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測和質(zhì)量分析工作，特別是要注意加強(qiáng)畢業(yè)班的質(zhì)量驗收工作。

防溺水安全提醒短語 篇7

摘要：隨著我國高等教育發(fā)展得越來越迅速，當(dāng)前我國高等學(xué)校教育管理制度方面也相應(yīng)地出現(xiàn)了諸多問題。這些問題已經(jīng)影響了我國高等教育對人才的培養(yǎng)方面的作用。只有樹立正確的育人理念，建立利于人才培養(yǎng)的體制機(jī)制，各職能部門之間協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)，加強(qiáng)各職能部門之間的交流與溝通才能更好地解決教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，從而促進(jìn)我國高等教育更加快速、高效的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等教育；教育管理制度；問題及對策

培養(yǎng)人才越來越成為我國高等學(xué)校教育管理中的重要任務(wù)。高等學(xué)校教育管理制度的發(fā)展和完善也要圍繞著人才培養(yǎng)這一重要任務(wù)來展開。而當(dāng)前正確看待高等學(xué)校教育管理制度中的問題以及提出正確的解決方法就成了首要任務(wù)。

一、高等學(xué)校教育管理制度存在的問題

高等學(xué)校教育管理制度中主要包含四個方面：教師管理制度、學(xué)生管理制度、課程管理制度以及教學(xué)設(shè)施管理制度。因此在高等學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題也就主要從以上四個方面展開。

1、教師管理制度嚴(yán)重?fù)p害了教師教學(xué)的積極性。教師在學(xué)校的教學(xué)活動中占據(jù)主導(dǎo)地位。因此充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的積極性就成了提高課堂效率，健全和完善高校教育管理制度的重中之重。在當(dāng)前，大部分高校對于教師教學(xué)積極性的調(diào)動明顯力量不足，相應(yīng)的教師在教學(xué)研究和教學(xué)方法改革方面的動力也就不足，其中最突出的就是教師教學(xué)工作量計算方法以及教師職稱評定方面。教師的教學(xué)工作量是現(xiàn)階段我國高等學(xué)校教師收入的最主要的組成部分。教師教學(xué)的工作量是指凡進(jìn)入課程表的課程（包括國家課程、地方課程和校本課程）且每節(jié)按規(guī)定課時（40－45分鐘）授課，教師實(shí)際每上一節(jié)課，計算一課時工作量。因此教師的課時量的多少就關(guān)系到教師的切身利益。以這種方法計算教師收入，教師在整個學(xué)期的教學(xué)過程中，授課周數(shù)越多，每周的實(shí)數(shù)越多，收入也就越多，但也會因此導(dǎo)致給學(xué)校壓縮教學(xué)實(shí)數(shù)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)造成很多的困難。學(xué)校的課程彈性少，不能夠及時融入跟隨社會變化產(chǎn)生的一些新課程，課程對于學(xué)生的選擇性也會變小，難以適應(yīng)社會發(fā)展的需要以及學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，也會對我國高等學(xué)校教學(xué)改革、我國高等教育制度的發(fā)展產(chǎn)生阻礙。高等學(xué)校教師職稱的評定也是關(guān)系到教師自身利益的一個方面。一般的職稱評定，主要包括教學(xué)質(zhì)量和科研成果兩個方面。教學(xué)評定的硬性指標(biāo)是課時量，其中雖然對教學(xué)質(zhì)量也有相應(yīng)的要求，但高校對于教學(xué)質(zhì)量評價方面的制度并不健全。因此教師就會把大部分精力用在科研方面，而對于怎樣能夠提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師反而不會投入大量的精力。

2、課程管理過于微觀。課程管理在廣義上講包括課程產(chǎn)生過程和課程實(shí)施兩個方面，而在狹義上講主要是課程產(chǎn)生過程方面，也就是課程的編制。由于高等學(xué)校課程管理的自主性不大，也就導(dǎo)致了課程編制缺乏彈性，不利于學(xué)生自主性和主體性的發(fā)展。我國高等學(xué)校制定課程主要是根據(jù)國家對高等學(xué)校公共課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)來安排的。在國家的總體安排下，高等學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來確定學(xué)生的培養(yǎng)方案。國家對課程進(jìn)行全面、具體的規(guī)定，其中有公共基礎(chǔ)課程，包括大學(xué)英語，思想政治教育以及公共計算機(jī)課程，還有專業(yè)課的種類以及課程時數(shù)。只有部分專業(yè)課程由學(xué)校自行開設(shè)。這就導(dǎo)致我國高等學(xué)校課程開設(shè)的較為單一。

3、教學(xué)設(shè)施管理無法為教學(xué)管理提供充分的條件。高等學(xué)校對教學(xué)設(shè)施的管理主要集中在以下幾方面，包括教室的管理、物資的管理、實(shí)驗器材以及實(shí)驗材料的管理、圖書館資源的管理等。管理方式也主要有兩種：一是學(xué)校全部負(fù)責(zé)對各種資源的管理與分配；二是學(xué)校負(fù)責(zé)一部分，另一部分實(shí)行社會承包制。但是不管是哪種管理方式，在學(xué)校教室資源、實(shí)驗室資源以及學(xué)校的財務(wù)制度都是由學(xué)校自身來管理的。目前我國的這種管理方式出發(fā)點(diǎn)都是便于學(xué)校的管理，而對于人才的培養(yǎng)方面是不涉及的。高等學(xué)校的管理，大多是從自身發(fā)展和便于管理等方面出發(fā)的，但是在其中忽略了對于學(xué)生自身的發(fā)展問題，對教學(xué)活動的有效進(jìn)行考慮的也并不全面。首先，在高校建設(shè)中，大教室的數(shù)量明顯多于小教室。這樣有利于學(xué)校上課方面的安排，但卻對學(xué)生造成了諸多不便。而且教室的桌椅一般都是固定化的，也不利于形成一個良好的課堂氛圍。其次，在校園環(huán)境中也是更多地考慮學(xué)校整體的環(huán)境，而并沒有考慮給學(xué)生營造一個良好的、適合學(xué)習(xí)交流的環(huán)境。最后，在學(xué)校的圖書館中，實(shí)行的也是正常的工作時間制度，這樣就不能滿足學(xué)生在課余時間去圖書館學(xué)習(xí)的需求，使學(xué)生的活動受到了限制。

二、高等學(xué)校教育制度解決的基本方法

1、從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)。人才培養(yǎng)是高等學(xué)校發(fā)展的一個重要內(nèi)容。盡管在高等學(xué)校發(fā)展中發(fā)展科學(xué)和服務(wù)社會也有著重要作用，但是高等學(xué)校發(fā)展首先應(yīng)該滿足的還應(yīng)該是人才的培養(yǎng)。在高等院校中，一個學(xué)校只要首先承擔(dān)了培養(yǎng)人才的責(zé)任，其他兩項就算沒有得到滿足，也可能是一所好的大學(xué)。相反來說，沒有承擔(dān)好培養(yǎng)人才的責(zé)任就不可能成為一所好的大學(xué)。我們要貫徹高等學(xué)校培養(yǎng)人才的理念，首先就應(yīng)該使學(xué)校的各職能部門明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，一切教學(xué)活動、學(xué)?；顒佣紤?yīng)該圍繞人才培養(yǎng)來展開。其次，在人才培養(yǎng)的過程中，一定要跟隨社會發(fā)展的潮流。根據(jù)社會發(fā)展的需要來培養(yǎng)人才，將社會發(fā)展的潮流融入學(xué)生培養(yǎng)的過程中，保證人才培養(yǎng)的可用性、實(shí)時性以及有用性。2、加強(qiáng)各部門之間的協(xié)同交流。高等學(xué)校的基本組成部分分別為：教師、學(xué)生、課程和基本的教學(xué)設(shè)施，在整個教學(xué)活動的過程中組成了一個有機(jī)的整體，不可分離。只有各部分之間相互協(xié)作，相互配合才能確保教學(xué)活動的順利開展，更有利于提高教學(xué)效率。建立各部門協(xié)同機(jī)制，首先是要讓各部門都融入高等學(xué)校教育管理體制中去，使其成為一個完整的體系，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這樣教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也會有相應(yīng)的提高。其次，各個部門之間應(yīng)該加強(qiáng)各自之間的溝通與交流，增強(qiáng)兩者之間交流的途徑，同時制定相關(guān)的制度，加強(qiáng)交流，各職能部門增加工作的了解，形成各個部門之間相互溝通的良好的狀態(tài)。

防溺水安全提醒短語 篇8

為深入貫徹落實(shí)教育扶貧工作在脫貧攻堅中的重要作用，進(jìn)一步明確教育扶貧包保工作職責(zé)和任務(wù)，確保教育扶貧包保工作組織有力，結(jié)合我校扶貧工作實(shí)際，特制定本制度。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。成立以校長為組長、村扶貧專干為副組長的教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2、建立健全教育扶貧各項制度。結(jié)合實(shí)際認(rèn)真制度包保、幫扶、宣傳、獎懲等制度，搞好包保教師的培養(yǎng)和教育，著力提高我校扶貧工作隊伍戰(zhàn)斗力。同時，協(xié)助搞好扶貧規(guī)范化建設(shè)。

3、做好建檔立卡戶政策的宣傳工作。特別是建檔立卡家庭貧困學(xué)生，定期（及時）培訓(xùn)普及漢濱區(qū)教體局教育扶貧的政策，讓黨的惠民政策家喻戶曉。

4、協(xié)調(diào)搞好所包村干部和貧困對象實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；協(xié)調(diào)、組織有關(guān)部門實(shí)施教育扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧和科技扶貧。

5、倡新風(fēng)，樹正氣。在李安村開展一系列社會主義精神文明創(chuàng)建活動，加大普法教育力度，積極倡新風(fēng)，樹正氣。

6、為群眾排憂解難，多辦實(shí)事、好事。結(jié)合本單位和所包村實(shí)際，為群眾排憂解難，幫助改善基礎(chǔ)設(shè)施及生產(chǎn)生活條件。積極配合村班子，多為群眾辦些實(shí)實(shí)在在的事，為村里發(fā)展、穩(wěn)定打好基礎(chǔ)。

7、及時健全教育扶貧工作檔案，做到資料真實(shí)、信息準(zhǔn)確、影像清晰、歸檔科學(xué)整齊。

8、嚴(yán)格督查考核。學(xué)校將教育扶貧工作納入重點(diǎn)督查督辦事項，實(shí)行嚴(yán)格考核，并將考核結(jié)果納入年終工作績效考核。對幫扶工作不到位、群眾滿意度不高的部門和個人，要嚴(yán)肅追究其相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

9、加強(qiáng)宣傳報道。定期將開展教育扶貧的工作情況、文字、圖片資料，及時報送時村中心校扶貧辦進(jìn)行深入宣傳報道。

防溺水安全提醒短語 篇9

教育科研是一項極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對教育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學(xué)校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。

一、目的意義：

搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。

二、課題分類：

1、學(xué)校教育科研課題以校級立項課題為基礎(chǔ)，校級立項課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。

三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容：

1、校級各類立項課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級以上立項課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。

2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報告和實(shí)驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。

四、課題管理程序：

（一）、課題的申報與立項。

1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報表，寫出課題實(shí)驗方案送校教科室。教科室根據(jù)所報課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，對有較高學(xué)術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余的作為校級課題。

2、立項原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力?？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。實(shí)用性原則。強(qiáng)調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用?？茖W(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)可行。

（二）、課題的實(shí)施

1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項工作。

3、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計劃，應(yīng)按時寫出階段性研究總結(jié)。

4、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會，按月向?？蒲惺覅R報。

5、課題申報人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時結(jié)題。同時，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實(shí)際指導(dǎo)意義，在研究過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。

6、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。

（三）、自查、檢測

每位實(shí)驗教師每學(xué)期末要寫出階段實(shí)驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實(shí)驗過程中的得失，并將實(shí)驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實(shí)驗中期、實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行檢測、評估。

（四）、課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑?fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向校科研室遞交《課題研究結(jié)題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）

2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調(diào)查報告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

五、獎勵按實(shí)驗成果價值給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。

防溺水安全提醒短語 篇10

1.注意安全常記得，快快樂樂每一刻。

2.生命只有一次，杜絕私自游泳。

3.珍愛你我生命，河塘切勿靠近!花樣年華，別為溺水停下!常在水邊走，安全記心頭。

4.不要讓珍貴的水帶走你可貴的生命!預(yù)防溺水，不要讓水變成親人的眼淚!溺水事故揪人心，下水游泳不安寧。

5.為了你的生命安全，請勿擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳。

6.珍惜生命、謹(jǐn)慎防范溺水，離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的危險、平安成長。

7.請勿到無安全設(shè)施、無救護(hù)職員的水域游泳。

8.游泳熱身非常重要，預(yù)防溺水要記牢。

9.認(rèn)真學(xué)習(xí)消防知識，提高自防自救能力。

10.食物中毒真可怕，上吐下瀉危害大。

11.小煙頭莫小看，隨便扔留火患。

12.如果有人觸了電，切斷電源莫遲延。

13.消防有法可依，違法必受處罰。

14.花樣年華，別為溺水停下。

15.遠(yuǎn)離湖水，生活更美好。

16.珍愛生命。不要一人下水游泳。

17.游泳有樂趣，生命最可貴，謹(jǐn)慎。

18.水是生命的源泉，但也有致命的威力!

19.安全游泳，預(yù)防為主。

20.安全駐心間，健康永相伴。

21.常伴兒童左與右，泳池暢泳樂無憂。

22.大人時刻顧孩童，泳池嬉水樂無窮。

23.高高興興游泳來，平平安安回家去。

24.湖水因為美麗，讓人忘了危險。

25. 生命第一，預(yù)防溺水;

26.珍惜生命，遠(yuǎn)離深水!

27.看顧兒童要謹(jǐn)慎，泳池玩樂更暢心。

28.溺水事故揪人心，河道游泳不安寧。

29.生命只有一次，雨天水急慎勿下水。（799918.coM 好句摘抄網(wǎng)）

30.使用泳池要開心，時刻照顧小朋友。

31.使用泳池要小心，照顧兒童要上心。

32.水底“一生游”，不售反程票。

33.水流無情，生命無價。

34.水深危險，請勿下湖嬉水。

35.水深危險，嚴(yán)禁私自下水。

36.提醒各位家長朋友，勿讓孩子擅自玩水游泳。

37.玩水誠快樂，清涼價更高。若為生命故，二者皆可拋。

38.珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水;

39.強(qiáng)化安全教育，防止溺水事件發(fā)生;

40.珍愛生命，堅決不下水游泳;

防溺水安全提醒短語 篇11

1、使用泳池設(shè)施時，成人須照顧兒童。

2、一失足成千古恨，要想回岸等來生。

3、一失足成千古恨，要想回岸等來生!

4、安全使用游泳池，照顧兒童勿忽視。

5、游泳有樂趣，生命最可貴。

6、請不要讓江河成為你最后的家!

7、珍愛生命，預(yù)防溺水!

8、敬畏自然，珍愛生命。

9、生命至高無上，學(xué)生安全第一!

10、泳者水中游，安全心中留。

11、泳池安全要注意，照顧兒童勿大意。

12、愛惜生命，請勿戲水。

13、泳池設(shè)施齊玩樂，成人不在危險來。

14、戲水雖好，生命更重要。

15、珍惜寶貴生命，請勿下河游泳。

16、游泳有樂趣，生命最可貴，謹(jǐn)慎!

17、河水湍急，小心溺水。

18、兒童戲水泳池樂，成人照顧伴在旁。

19、教育與監(jiān)管孩子不去河邊玩耍。

20、泳池暢泳樂繽紛，照顧兒童要留心。

21、家長是孩子健康成長的監(jiān)護(hù)人。

22、遠(yuǎn)離湖水，生活更美好!

23、加強(qiáng)孩子監(jiān)護(hù)，杜絕溺水發(fā)生。

24、湖邊之行，慎于足下。

25、珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水。

26、戲水雖好，生命更重要!

27、輕輕腳步，勿踏入水!

28、珍愛生命，勿忘安全。

29、打造平安和諧校園，提升安全管理水平。

30、切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，牢固樹立安全意識。

31、溺水警鐘時常鳴，安全教育記心中。

32、預(yù)防溺水，每人有責(zé)。

33、珍惜你我生命，河塘切勿挨近。

34、強(qiáng)化安全教育，預(yù)防溺水事件發(fā)生。

35、為了你的生命安全，請勿在沒家長陪同的狀況下私自下水游泳。

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