士人該不該歸隱作文

寫作文是我們學(xué)生的日常任務(wù)，寫作文是整理思路和知識(shí)的一種手段。作文在寫好后大家最好能多讀幾遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些需要修改的地方，寫作文要從那些方面入手？為了方便您我整理了以下信息：“士人該不該歸隱作文”，希望這些指南能夠?yàn)槟愕膭?chuàng)業(yè)提供支持！

士人該不該歸隱作文【篇1】

有位詩(shī)人，采菊東籬，過(guò)著晨興理荒穢，月夜荷鋤歸的田園生活；云游歸隱最早者，赤松子，厭棄官場(chǎng)攘爭(zhēng)，淡泊人間富貴，采百花為食，極山要之樂(lè)，如此高的情趣，那么士人到底該不該歸隱呢？SIG作文作文

在我看來(lái)，應(yīng)視情況而定。SIG作文作文

赤松子是黃帝時(shí)的一位藥師，在那時(shí)，官場(chǎng)的爾虞我詐并不常見(jiàn)，眾多有權(quán)者還是為百姓著想的。而赤松子因官場(chǎng)有太多的紛爭(zhēng)，為了清高，他選擇了歸隱，后來(lái)，諸候貴族聽(tīng)聞其過(guò)著以百花為食的怡然的田園生活，他們紛紛模仿，形成了一個(gè)歸隱的興盛局面。現(xiàn)在，將如今的官場(chǎng)與那時(shí)的官場(chǎng)相比較，到底差別有多大？不愿過(guò)分地糾紛于官場(chǎng)，難道這真的是他歸隱的真正意圖嗎？不！他是為了逃避現(xiàn)實(shí)，后世的官場(chǎng)比起當(dāng)時(shí)而言不知道要污濁多少倍，可每個(gè)有才之人都選擇了歸隱嗎？他們不怕現(xiàn)實(shí)的污濁，能夠真正地做到出淤泥而不染，濯清漣而不妖，赤松子歸隱，表面上是想保持自己高尚的品行，可這并不是高尚，而是懦弱。SIG作文作文

被我們看做智慧的化身的諸葛亮才是一位真正的隱士，在該歸隱時(shí)歸隱，該出山時(shí)出山，他不會(huì)因?yàn)槭裁垂賵?chǎng)黑暗、官員勾心斗角而屈服，而是用他的智慧化解了一切。其實(shí)，范仲淹這位士人同樣令人欽佩，在他被貶時(shí)，他不怨官場(chǎng)，他只是默默地守護(hù)著他那顆高尚的心，他對(duì)自己的貶謫，其他官員的陷害均以平淡的心對(duì)待，而不是那種消極的避世思想。那我仍然把他這句話熟記于心間，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。為了國(guó)家，為了救處在水深火熱中的百姓，他犧牲了自己，成就了大志。SIG作文作文

陶潛的歸隱更多的是一種真性情的體現(xiàn)。眾人皆知，他直率大膽，我被他那不為五斗米而折腰的精神所折服，如若他向小人低頭哈腰，這不是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而是懦弱！他憤然辭去官場(chǎng)，歸隱田園。他的性格使之然。倘若他留在官場(chǎng)，那些膾炙人口的詩(shī)篇能留芳百世嗎？他的生活會(huì)快樂(lè)嗎？我們都清楚，統(tǒng)統(tǒng)不會(huì)，留在官場(chǎng)對(duì)他來(lái)說(shuō)只是一種折磨，是精神上的蹂躪！他的行為是敢于追求自我的體現(xiàn)，而非逃避現(xiàn)實(shí)。SIG作文作文

歸隱自然是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但真正的隱士從來(lái)不是隨波逐流的一群也絕不是貪圖享樂(lè)的。SIG作文作文

在現(xiàn)實(shí)生活中，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)為人民服務(wù)自然是最好的，倘若你性情不在此，歸隱也絕不是一種逃避，所以士人該不該歸隱便需從士人身上尋找答案了。SIG作文作文

士人該不該歸隱作文【篇2】

有位詩(shī)人，采菊東籬，過(guò)著晨興理荒穢，月夜荷鋤歸的田園生活；云游歸隱最早者，赤松子，厭棄官場(chǎng)攘爭(zhēng)，淡泊人間富貴，采百花為食，極山要之樂(lè)，如此高的情趣，那么士人到底該不該歸隱呢？

在我看來(lái)，應(yīng)視情況而定。

赤松子是黃帝時(shí)的一位藥師，在那時(shí)，官場(chǎng)的爾虞我詐并不常見(jiàn)，眾多有權(quán)者還是為百姓著想的。而赤松子因官場(chǎng)有太多的紛爭(zhēng)，為了清高，他選擇了歸隱，后來(lái)，諸候貴族聽(tīng)聞其過(guò)著以百花為食的怡然的田園生活，他們紛紛模仿，形成了一個(gè)歸隱的興盛局面?，F(xiàn)在，將如今的官場(chǎng)與那時(shí)的官場(chǎng)相比較，到底差別有多大？不愿過(guò)分地糾紛于官場(chǎng)，難道這真的是他歸隱的真正意圖嗎？不！他是為了逃避現(xiàn)實(shí)，后世的官場(chǎng)比起當(dāng)時(shí)而言不知道要污濁多少倍，可每個(gè)有才之人都選擇了歸隱嗎？他們不怕現(xiàn)實(shí)的污濁，能夠真正地做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，赤松子歸隱，表面上是想保持自己高尚的品行，可這并不是高尚，而是懦弱。

被我們看做“智慧的化身”的諸葛亮才是一位真正的隱士，在該歸隱時(shí)歸隱，該出山時(shí)出山，他不會(huì)因?yàn)槭裁垂賵?chǎng)黑暗、官員勾心斗角而屈服，而是用他的智慧化解了一切。其實(shí)，范仲淹這位士人同樣令人欽佩，在他被貶時(shí)，他不怨官場(chǎng)，他只是默默地守護(hù)著他那顆高尚的心，他對(duì)自己的貶謫，其他官員的陷害均以平淡的心對(duì)待，而不是那種消極的避世思想。那我仍然把他這句話熟記于心間，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！睘榱藝?guó)家，為了救處在水深火熱中的百姓，他犧牲了自己，成就了大志。

陶潛的歸隱更多的是一種真性情的體現(xiàn)。眾人皆知，他直率大膽，我被他那“不為五斗米而折腰”的精神所折服，如若他向小人低頭哈腰，這不是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而是懦弱！他憤然辭去官場(chǎng)，歸隱田園。他的性格使之然。倘若他留在官場(chǎng)，那些膾炙人口的詩(shī)篇能留芳百世嗎？他的生活會(huì)快樂(lè)嗎？我們都清楚，統(tǒng)統(tǒng)不會(huì)，留在官場(chǎng)對(duì)他來(lái)說(shuō)只是一種折磨，是精神上的蹂躪！他的行為是敢于追求自我的體現(xiàn)，而非逃避現(xiàn)實(shí)。

歸隱自然是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但真正的隱士從來(lái)不是隨波逐流的一群也絕不是貪圖享樂(lè)的。

在現(xiàn)實(shí)生活中，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)為人民服務(wù)自然是最好的，倘若你性情不在此，歸隱也絕不是一種逃避，所以士人該不該歸隱便需從“士人”身上尋找答案了。

士人該不該歸隱作文【篇3】

陶淵明，號(hào)潛，字元亮，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，所以自號(hào)五柳先生，但也稱他為靖節(jié)先生。他是東晉著名詩(shī)人，也是我國(guó)第一位田園詩(shī)人。田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，他寫了許多優(yōu)美的詩(shī)，流傳百世。

陶淵明，是田園詩(shī)派的鼻祖，后世稱他為“百世田園之主，千古隱逸之宗”。陶淵明做過(guò)幾年小官，因看不慣世俗險(xiǎn)惡，辭官回家，從此隱居，他在《桃花源記》中描繪了許多自然景色，表露出陶淵明潔身自好、不愿屈身逢迎的志趣，以及不與世俗同流合污的感情。但從另一方面來(lái)看，這又何嘗不是一種逃避。

陶淵明是一個(gè)隱士，眾所周知。說(shuō)得好聽(tīng)，就是說(shuō)他不與世俗同流合污，但說(shuō)得不好聽(tīng)的，他這是一種逃避，不愿與險(xiǎn)惡的世俗作斗爭(zhēng)。一個(gè)國(guó)家，肯定會(huì)有貪官以及品行不正的官，這是不可避免的，人都是自私的。陶淵明在做官期間，看到了社會(huì)的黑暗，他對(duì)這種社會(huì)，不愿屈身逢迎，并且辭官，成為一名隱士。在山水間，過(guò)著質(zhì)樸、美好的生活，卻沒(méi)有在官場(chǎng)上勇敢地向黑暗的社會(huì)發(fā)起挑戰(zhàn)。雖然很難，但也要去嘗試，嘗試了便好。

世上固然有黑暗的東西，但我認(rèn)為還是要努力地去改變一下。世界那么大，生命那么長(zhǎng)，面對(duì)望而不得，總得努力一下，即使不能破繭成蝶，變成飛蛾晃花人眼也是好的。何況，命運(yùn)那張一本正經(jīng)的臉，偶爾也會(huì)有不適宜的趣味表情。陶淵明放棄與世俗斗爭(zhēng)，而來(lái)到田園，過(guò)著樸素、自由的田園生活，陶淵明也寫下了許多優(yōu)美的詩(shī)篇，供世人品味。

看海天一色，聽(tīng)風(fēng)起雨落。這應(yīng)該就是陶淵明想要的生活吧。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”寫出陶淵明那超然世外的處世態(tài)度與志向情趣；“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”寫出陶淵明對(duì)“桃花源”里生活的渴望與向往。最后，陶淵明也如愿以償。歷史上十分著名的商鞅變法，那個(gè)時(shí)代的社會(huì)也有黑暗，但商鞅敢于提出自己的改革想法，即使損害了許多人的利益，并且有許多困難，但是商鞅并不怕，而且還越戰(zhàn)越勇，最終形成了十分有名的商鞅變法。

陶淵明的歸隱，在我看來(lái)也是一種逃避，每個(gè)人都會(huì)有不同的選擇，每一條路，都有它不得不去跋涉的理由，每一條路，都有它不得不那樣選擇的方向。陶淵明的歸隱，也給世人留下了優(yōu)美的詩(shī)篇，雖然他歸隱是一種逃避，但他這樣做亦是有意義的。

士人該不該歸隱作文【篇4】

歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸？靖節(jié)先生的心聲經(jīng)過(guò)千百年時(shí)光的打磨，在翻開(kāi)書(shū)冊(cè)的那一刻仍然回響起有力的吶喊。歸隱園林，醉心山水，自此過(guò)上心靜止水，自給自足的生活，聽(tīng)上去很不錯(cuò)。

但可曾想過(guò)，在歷史一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)以后，歸隱成為一種文化理念，在華夏文明里根深蒂固，也當(dāng)然有其特定的背景，而到了科技飛速發(fā)展，人際關(guān)系日益重要的今天，歸隱逐漸表露出的，更是指一種隱士的態(tài)度。

歸隱，是不折腰獻(xiàn)媚的風(fēng)骨。這風(fēng)骨，是陶淵明自解官印，重拾農(nóng)具時(shí)，身上披的那一層月光；這風(fēng)骨，是謝靈運(yùn)摒棄世俗，醉心河山時(shí)，水中映出的那一剪倒影；這風(fēng)骨，是和靖先生以梅當(dāng)妻，以鶴為子時(shí)，天地茫茫皚皚一層落雪在學(xué)而優(yōu)則仕的觀念下，他們也曾積極參與朝政，更想緊握手中才華之筆，勾一幅國(guó)泰民安的理想藍(lán)圖！可以道事君，不可則止，理想以外，要面對(duì)的可能是官場(chǎng)的渾濁昏暗，是摧眉折腰事權(quán)貴的無(wú)奈。萬(wàn)般無(wú)奈下，只能放棄自己兼濟(jì)天下的夢(mèng)想，選擇獨(dú)善其身，最終歸隱。歸隱背后，如葉般的順從和無(wú)奈只有表象，其真正的脊梁是寧折不彎的枝干！

歸隱，是不趨名逐利的淡泊。漸漸的，當(dāng)歸隱已經(jīng)成了高尚與名士的代名詞了以后，便有人開(kāi)始借此沽名釣譽(yù)，背其道而行之。例如明代的陳眉公，多次轉(zhuǎn)換于仕與隱二者之間，雖在文學(xué)書(shū)畫間有所成就，時(shí)人卻也譏其于官紳間周旋，作詩(shī)功名捷徑在煙霞；可見(jiàn)當(dāng)時(shí)，歸隱已經(jīng)未能像從前那般受人推崇了。而陸放翁更說(shuō)志士棲山恨不深，人知已是負(fù)初心。不需更說(shuō)嚴(yán)光輩，直自巢由錯(cuò)至今。將古往今來(lái)的隱士一筆抹黑自然是太過(guò)于武斷，但這同時(shí)也說(shuō)明，積極入世，為家園獻(xiàn)力才是正確的處世方式，才更為人所欣賞和贊同。

歸隱，是寵辱不驚的從容。在今天，個(gè)人的才能得以有各種各樣的平臺(tái)來(lái)施展，談起歸隱，似乎顯得格格不入，固執(zhí)古板了些。我們應(yīng)該做的，是努力提升自我實(shí)力，讓自己能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，而非一昧消極躲避。若說(shuō)隱，則該具備隱士們對(duì)夢(mèng)想的純粹和對(duì)起伏的平靜。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)如此，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)更是如此，中國(guó)屹立于世界之林，能做到不公平不公正的舊制度依然存在的情況下，沿行大國(guó)風(fēng)范，根據(jù)事件本身的是非曲直而決定自己的立場(chǎng)；走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，這本就是一種隱士風(fēng)范。

猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥，當(dāng)我們看到力透紙背，字字無(wú)奈的歸隱呼喚時(shí)，應(yīng)該想到的，是如何在未來(lái)承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，讓人才流失的事件不再痛心上演！

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不該的事作文經(jīng)典

許多的在校學(xué)生應(yīng)該都被要求寫過(guò)作文，通過(guò)寫作文可以釋放我們的學(xué)習(xí)壓力，善于觀察是寫出一篇優(yōu)秀作文的前提，生活中你見(jiàn)到優(yōu)秀的作文會(huì)收藏嗎？因此，欄目特意整理了不該的事作文經(jīng)典，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

不該的事作文 篇1

春天悄悄溜走了，夏天漸漸跑來(lái)了，在炎熱天氣中或許帶著一些涼爽。夏天天氣就是這樣，在這寂靜而悶熱的日子里，大家?guī)缀醵荚诿β抵??？墒怯幸恍┨詺獍瑓s并不想這樣。我們勞動(dòng)的時(shí)候，他們卻在享受著片刻生命。

在農(nóng)村某一天的晚上，我正準(zhǔn)備像往常一樣上床睡覺(jué)，忽然聽(tīng)到了一陣陣吵雜的叫聲“知了~知了~”我翻來(lái)覆去都睡不著，便索性穿上衣服，拿著手電，去尋找這聲音的主人。天很黑，我也只能用手電模糊照到前面不遠(yuǎn)的路，離聲音的主人越來(lái)越近了。到了，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。可附近什么東西都沒(méi)有呀！我拿著手電四處尋找，突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的東西。它很像蟬，但它是透明的，微微泛黃，背上有一道小小裂縫。很漂亮。它是大自然所制造的完美工藝品。直到后來(lái)我才知道他是蟬蛻下的殼。他很高我夠不到，只能在附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看能不能找到一個(gè)稍微低一點(diǎn)的，能讓我取下來(lái)仔細(xì)觀賞的。找了半天也沒(méi)有找到我能夠到的，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事：

一直蟬靜靜的趴在樹(shù)上一個(gè)很高的地方，忽然背上和頭殼裂開(kāi)了一道小縫，它用力一頂，小縫就裂大了一些，忽然，它尾巴縮小了，也不動(dòng)了，只剩下背在努力一拱一拱，它背上的小縫就越來(lái)越大了，露出了它背上的彩色斑紋與它背上特有的弓形，在它的背拱地如小饅頭一樣時(shí)，卻停住不拱了，我在想放生了什么事，突然發(fā)現(xiàn)！原來(lái)它在脫頭，它的前背不停地一伸一彎，一會(huì)就把頭脫出來(lái)了，緊接著是脫腿，呦！你瞧！它脫腿的樣子多想一個(gè)漁翁在拉漁網(wǎng)呀！只見(jiàn)它頭和背一伸一直，前腿一會(huì)就脫出來(lái)了，這時(shí)它的身子是吊著的，它像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，來(lái)了個(gè)向前翻，用前腿抓住蛻掉的殼，再爬上去把翅膀晾好，脫皮成功了！

在大自然中有許許多多有趣的生命，蟬在地下四年只為了活一個(gè)夏天。在我們身邊有許許多多有趣的生命，但時(shí)光冉冉，使我們逐漸忘記了他們。

不該的事作文 篇2

教學(xué)樓的后面，隔著兩座二層宿舍樓是一排高高大大的柳樹(shù)，粗壯的樹(shù)干也該有十幾個(gè)年輪了。因?yàn)椴辉趽屟厶帲@里每年春秋例行公事式的修剪似乎已遺忘了它們，它們便得以蓬蓬勃勃地生長(zhǎng)，淋漓盡致地釋放生命的活力。枝枝杈杈盡情地舒展著、延伸著，婀娜的體態(tài)便一展無(wú)余。

最早注意它們是去年，那是一個(gè)冬日的下午，我在教學(xué)樓二樓的教室里上自習(xí)，猛一抬頭便看到了它們——盡管只是落光了葉子的樹(shù)梢，但也讓我心里怦然一動(dòng)：它們那柔美而頎長(zhǎng)的枝條自然地彎曲著、下垂著，左左右右、高高下下，錯(cuò)落有致。夕陽(yáng)的余輝在它們的身上閃爍著、跳躍著……冬日里北方樹(shù)木蕭瑟、陰冷的灰暗不再，映入我眼簾的是讓人心生暖意的金黃，令我想起天才詩(shī)人徐志摩的詩(shī)名：“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘?！毖矍暗木跋筘M不就是這一意境的再現(xiàn)？只不過(guò)不是夏日里劍橋大學(xué)的康河之畔，而是寒風(fēng)中榆中教室的窗外罷了。但大自然的美景原本是不論地域的高低貴賤而無(wú)處不在的；而柳或者說(shuō)自然界許多生物的特質(zhì)是即使處在生命的低谷也會(huì)盡最大可能借助外物讓自己綻放出最亮麗的一面。

就是從那一天開(kāi)始，這些“金柳”的“艷影”便無(wú)數(shù)次收錄在我的視野，蕩漾在我的心頭、夢(mèng)里，陪伴我度過(guò)了一個(gè)個(gè)寒冷的冬日。

春天來(lái)了，但在北方，報(bào)春的使者卻是一場(chǎng)又一場(chǎng)的風(fēng)沙。幾場(chǎng)風(fēng)沙過(guò)后，柳樹(shù)的梢頭竟有了一抹新綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如一團(tuán)團(tuán)淡淡的綠霧，輕盈而靈動(dòng)，仿佛一首清閑雅致的小詩(shī)。真佩服古人的才情，竟給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字——煙柳。清晨，站在近旁凝視它，微風(fēng)輕拂，柳絲輕揚(yáng)，裊裊娜娜似少女柔和、婆娑的舞姿。積蓄著濃濃春意但卻不事張揚(yáng)的淺淺綠意令人賞心悅目。不由得想起白居意的描寫“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲”；想起賀知章的贊美“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。不過(guò)，賀知章筆下的景象還需幾場(chǎng)春風(fēng)渲染幾場(chǎng)春雨滋潤(rùn)才能韻味十足。但兩位大詩(shī)人不約而同拿“絲”來(lái)喻柳，卻極形像地傳達(dá)出了柳的柔情，柳的纏綿。而柔情與纏綿不正是柳的神韻嗎？在這排柳樹(shù)的東西隔幾座房屋各有幾株楊樹(shù)，枝枝杈杈直刺青空，呈現(xiàn)出的是一種寧折不彎的剛性、或者是一種永不歇息的上進(jìn)，總之，是讓人覺(jué)得的有點(diǎn)累。而更遠(yuǎn)的地方剛是幾株老槐，彎彎曲曲的樹(shù)干樹(shù)枝令人想起頭發(fā)短而稀疏的女子燙發(fā)后的局促與凌亂。唯有柳，自然、舒展、順應(yīng)天性、情意綿綿，像人類原本的樣子。只可惜人類在生存發(fā)展的`過(guò)程中強(qiáng)化了對(duì)功名利祿及諸多身外之物的追求而淡忘了本性。我常想，古代文人在“濟(jì)蒼生，安社稷”之余對(duì)柳情有獨(dú)鐘——送客折柳，惜別寫柳，大概是既取了柳的諧音“留”，又取了柳的纏綿悱惻、依依惜別之神在在潛意識(shí)里暗合了人類與生俱來(lái)的心性吧？我們今日農(nóng)村不也還有在父母魂歸九泉時(shí)拄柳枝做的“孝棍”為父母送行的習(xí)俗嗎？只不過(guò)生命的結(jié)解開(kāi)了，柳又如何能留得住??！姑且借其寄托哀思罷了。這樣想著，再看柳樹(shù)便不免有了幾分傷感，是啊，柳從長(zhǎng)出第一根柳枝到長(zhǎng)出無(wú)數(shù)根柳枝到垂垂而老不是始終低垂著頭在沉吟嗎？但正是這沉吟使柳樹(shù)少了許多輕薄而多了一些沉郁，因而也更見(jiàn)風(fēng)姿，更顯得情深意重。

再過(guò)三天就是清明節(jié)，清明過(guò)后，北方就該是春光無(wú)限、暖意濃濃了。柳樹(shù)的葉子會(huì)漸漸長(zhǎng)大，紛紛揚(yáng)揚(yáng)似漫天雪花的柳絮會(huì)飛起來(lái)，到那時(shí)，如果樹(shù)下有一個(gè)清純?nèi)缢?、燦爛如花的小姑娘快樂(lè)地追逐著輕柔飄忽的柳絮，像一個(gè)美麗的小天使在你身邊飛翔；或者是摘一片長(zhǎng)長(zhǎng)的柳葉放在自己的眉前，頑皮地問(wèn)你：我的眉毛像不像古代美人的柳葉眉？甚至還有那對(duì)相依相伴、幾十年相敬如賓的夫妻練劍打拳以及那位被妻子兒女的似水柔情從死亡線上喚回來(lái)的拄杖漫步的老人……情意綿綿的柳與情意綿綿的人相映成趣，那該是一幅多么完美的圖畫??！

我盼著那一天的到來(lái)！

不該的事作文 篇3

像茫茫大海中的孤舟，我始終找不到方向。

周五晚，窗外下著小雨，天灰蒙蒙地，我悲戚戚地，一個(gè)人躺在床上，無(wú)神地盯著天花板，枕邊已濕了大半。上初二以來(lái)，我的成績(jī)直線下滑，我焦躁，我迷茫，無(wú)數(shù)次考試失利后情緒失控，殃及旁人。

我還是我嗎?

想起幾個(gè)小時(shí)前，與父母無(wú)端的爭(zhēng)執(zhí)，愧疚，無(wú)力，疲憊涌上心頭。不禁質(zhì)問(wèn)自己，我還是我嗎?寒風(fēng)從窗口的一側(cè)刮進(jìn)來(lái)，呼呼作響，我強(qiáng)打精神起身關(guān)上窗。無(wú)意回頭時(shí)，望見(jiàn)半掩的房門外客廳的半邊墻面，那里掛著一張又一張的獎(jiǎng)狀。

仿佛受到它們的召喚，我徑直走向客廳。從小學(xué)到初中，我獲得的所有獎(jiǎng)狀都牢牢地貼在這面墻上，“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“學(xué)習(xí)之星”等等字眼映入眼簾，將我拉回記憶的深處。

小學(xué)時(shí)，我也曾是班上最耀眼的存在，有活動(dòng)、評(píng)選、比賽時(shí)，老師總會(huì)第一個(gè)想到我，優(yōu)秀范文之列，也總有我的名字。

那時(shí)，天空總是很藍(lán)，我的臉上總是掛滿笑容。過(guò)節(jié)了我還會(huì)偷偷給父母準(zhǔn)備驚喜。爸爸說(shuō)自己不喜歡花，但在父親節(jié)那天，我送給他的第一束花，他卻愛(ài)不釋手，捧著花比劃半天，照了好些照片。他在外地工作，每天給我打五通電話，起床一個(gè)，出門一個(gè)，到學(xué)校一個(gè)，放學(xué)一個(gè)，到家還有一個(gè)。爸爸時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著我的動(dòng)態(tài)，恨不得飛回家來(lái)，天天陪著他的寶貝女兒。

家里條件并不算好，但我要什么，父母絕對(duì)會(huì)滿足我。我們家沒(méi)有過(guò)生日的習(xí)慣，但因著我的要求，年年都有生日蛋糕和禮物給我。雖然我是女孩兒，還有兩個(gè)弟弟，但他們從不重男輕女，或者偏袒小的，遇事總是公平公正，從沒(méi)讓我受過(guò)半點(diǎn)委屈。

上了初中，無(wú)論是返校還是回家，父母都會(huì)“專車”接送，只因?yàn)槲矣幸淮伪г沽斯卉囂珨D，近7點(diǎn)才能到家。我的房間無(wú)論是墻紙還是桌椅，都由著我自己挑，自己裝飾，東西比主臥的都豐富。

想著想著，心里的迷茫褪去一些，愧疚卻越來(lái)越深。曾經(jīng)積極上進(jìn)，自信陽(yáng)光的我哪里去了?初二成績(jī)直線下降，父母沒(méi)有過(guò)多責(zé)怪，反而總是不斷安慰我，開(kāi)導(dǎo)我，總是說(shuō)“盡力就好了”。相反，我卻總是和他們頂嘴，把壞情緒一股腦地傾瀉在他們身上，仿佛我的成績(jī)下降是因?yàn)樗麄儭?/p>

父母逛街回來(lái)了，爸爸手里提著我最愛(ài)的北京烤鴨，嘴里抱怨著排了好久才買到，臉上卻是藏不住的喜悅，他們招呼我快過(guò)去吃。我沒(méi)說(shuō)話，眼淚又滾落下來(lái)，那一刻，最后的一縷迷茫也消散殆盡。

迷茫的海岸邊出現(xiàn)一座燈塔，而我，已踏上歸途。

不該的事作文 篇4

我小時(shí)候的夢(mèng)想有很多，卻從來(lái)都沒(méi)有過(guò)當(dāng)老師的念頭，但初中畢業(yè)后爸爸讓我報(bào)了一所師范類的學(xué)校。爸爸說(shuō)女孩當(dāng)個(gè)教師挺好的，并且全家人也都支持爸爸的觀點(diǎn)，就這樣我上了師范學(xué)校。

在學(xué)校里我每天在學(xué)校里和同學(xué)打打鬧鬧，逛逛街，吃吃飯，日子過(guò)得別提有多舒服了。可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在為了考編而努力，我突然意識(shí)到自己不能再墮落下去了，于是我給自己樹(shù)立了一個(gè)目標(biāo)，在畢業(yè)后要考上教師的編制，要給自己這五年一個(gè)交代。

從那時(shí)起，我開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)上心了，漸漸地我發(fā)現(xiàn)那些教育學(xué)、心理學(xué)也挺有意思的，于是我開(kāi)始真正的努力起來(lái)。在距離考編還有一年的時(shí)間里，我開(kāi)始嚴(yán)格要求自己，早起背書(shū)，晚上做題，經(jīng)過(guò)一年的努力，我如愿地考上了編制并且考上了一個(gè)不錯(cuò)的崗位。

8月，我來(lái)到了太和三中進(jìn)行崗前學(xué)習(xí)，在那里有很多在職老師給我們上課，分享她們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)生的趣事和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們的講座使我熱血沸騰，渾身充滿了一股沖勁，我想要做一名優(yōu)秀的教師，想要做一名受孩子喜歡的教師。然而現(xiàn)實(shí)卻給了我狠狠一擊，作為一名以語(yǔ)文教師身份考進(jìn)來(lái)的我卻無(wú)法帶語(yǔ)文課，學(xué)校安排我代閱讀課，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心是拒絕的，但是我卻無(wú)法改變我要教閱讀這門課的現(xiàn)實(shí)。

新學(xué)期正式開(kāi)始了，閱讀課沒(méi)有書(shū)，沒(méi)有參考資料，想要上什么只能我們自己想，于是我和另外一名閱讀老師商量我們教《弟子規(guī)》。當(dāng)我拿著教案第一次走進(jìn)課堂時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)孩子仰著笑臉好奇的看著我，想動(dòng)卻不敢動(dòng)，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這真是一群可愛(ài)的孩子?？墒乾F(xiàn)實(shí)給了我狠狠的一巴掌，五分鐘后，孩子們開(kāi)始坐不住了，你打我一下，我推你一下，一會(huì)這個(gè)站起來(lái)，一會(huì)那個(gè)在教室里亂走動(dòng)……課堂上亂哄哄的，孩子們沒(méi)有上課的意識(shí)，他們也不懂課堂紀(jì)律，一節(jié)課下來(lái)，我都是在維持紀(jì)律，根本沒(méi)法上課。下課后，我逃跑似的從教室里跑出來(lái)。當(dāng)我把問(wèn)題向一些老教師請(qǐng)教后，他們給我支了一些課堂上管理學(xué)生的方法，漸漸的，課堂上學(xué)生們開(kāi)始遵守紀(jì)律了，我的教師生涯終于開(kāi)始走上了正軌。

當(dāng)《弟子規(guī)》的《入則孝》篇學(xué)完后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課的積極性不高了，于是下課時(shí)我問(wèn)了個(gè)別學(xué)生，他們有的說(shuō)《弟子規(guī)》幼兒園時(shí)學(xué)過(guò)了，有的是家長(zhǎng)教過(guò)了。于是我就想這教學(xué)內(nèi)容要有所改變，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，于是我開(kāi)始上繪本。我給學(xué)生上的第一篇繪本是《愛(ài)心樹(shù)》，在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性非常高，他們被這個(gè)故事深深地吸引這，一雙閃亮金金的眼睛盯著我，希望我接著往下講，一雙雙胖乎乎的小手高高的舉起，想要發(fā)表自己的看法，當(dāng)時(shí)一種幸福感向我涌來(lái)。下課后，一個(gè)孩子抱著我問(wèn)：“老師，我可以叫你愛(ài)心老師嗎?”我問(wèn)她為什么要叫我愛(ài)心老師。她仰著天真的笑臉說(shuō)：“因?yàn)槲液軔?ài)你呀!”聽(tīng)了他的回答，我的嘴角不自覺(jué)的揚(yáng)起幸福的微笑，被自己的學(xué)生喜歡真是一件非常非常幸福的事呢!

其實(shí)不光被學(xué)生喜歡很幸福，當(dāng)學(xué)生和你分享他的小秘密時(shí)，也是很幸福的呢!我們班有個(gè)叫阿遠(yuǎn)的小男孩，個(gè)子小小的，皮膚白白的，長(zhǎng)得非常可愛(ài)，但是他特別愛(ài)裝酷，說(shuō)話時(shí)奶酷奶酷的。有一天，他像個(gè)小大人一樣拉著我說(shuō)：“老師，我告訴你一個(gè)小秘密，我的牙齒掉了，你不要告訴別人哦。”說(shuō)完他還給我看看他的小豁牙，然后又嚴(yán)肅地再次強(qiáng)調(diào)不要告訴別人。我問(wèn)他為什么要告訴我呢?他非常傲嬌地說(shuō)了一句：“我就想告訴你?！边@個(gè)可愛(ài)的孩子呀，真是太惹人愛(ài)了!

隨著時(shí)間的流逝，我與學(xué)生相處的時(shí)間越來(lái)越多，發(fā)現(xiàn)了他們很多的可愛(ài)之處，上課偷偷玩手指時(shí)，輕輕的撇他一眼，他就會(huì)立刻坐端正，用一雙無(wú)辜的大眼睛盯著你，并且會(huì)端端正正的坐一節(jié)課。下課時(shí)還會(huì)跑到你身邊抱著你，跟你說(shuō)他學(xué)了什么，就怕你別批評(píng)他，看著他那誠(chéng)懇的小眼神，你就只好讓他下次好好聽(tīng)課。還有的學(xué)生因?yàn)榈粞勒f(shuō)話時(shí)牙漏風(fēng)，說(shuō)完話后立刻用手捂住嘴，孩子們的可愛(ài)也會(huì)讓我有種幸福感。

不過(guò)最令我感到幸福的還是看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。三班的王子涵以前非常令我頭疼，因?yàn)樗浅?ài)接話，不管你和他說(shuō)過(guò)多少次他總是記不住。后來(lái)，我們學(xué)校開(kāi)了一個(gè)閱讀興趣小組，我把他也選進(jìn)了進(jìn)來(lái)，上第一節(jié)課時(shí)，他就給了我一個(gè)大驚喜。當(dāng)時(shí)我讓學(xué)生模仿人物說(shuō)話，他模仿的惟妙惟肖并且還能帶上動(dòng)作，聲音也很洪亮，不怯場(chǎng)，當(dāng)他模仿完，同學(xué)們都自發(fā)的給他鼓掌，我也給了他表?yè)P(yáng)。從那之后，每次上閱讀課或者是興趣小組時(shí)，他都很認(rèn)真，積極性很高，漸漸地，他的朗讀能力有了很好的提升。他的語(yǔ)文老師和我說(shuō)，自從上了興趣小組，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了很好的轉(zhuǎn)變，他喜歡上了朗讀并且很愿意展示自己，上課時(shí)也很少接話了。他的轉(zhuǎn)變也讓我有了點(diǎn)成功的喜悅，讓我再次感受到當(dāng)教師也是很快了的。

現(xiàn)在的我，對(duì)于當(dāng)教師不僅沒(méi)有一點(diǎn)排斥，反而，我現(xiàn)在很喜歡教師這個(gè)職業(yè)。因?yàn)樗屛腋械叫腋?，我也很?lè)意做一名享受當(dāng)老師的幸福的老師!

不該的事作文 篇5

有時(shí)候我覺(jué)得作為老師我們不應(yīng)該覺(jué)得比學(xué)生高人一等，自以為是，在某些方面學(xué)生也是我們的老師，班里的小郝同學(xué)就可以做我的老師。

以前看他，那真是一無(wú)是處，學(xué)習(xí)差，坐不到座位上，不是趴著睡，就是扭來(lái)扭去多動(dòng)癥一樣，學(xué)了六年，還是在私立學(xué)校學(xué)的，可是真讓人懷疑他是不是中國(guó)的孩子，漢字書(shū)寫寫得像四不像。他不講衛(wèi)生，走近了，他身上的臭味能夠把人嗆一跤?？墒墙欢螘r(shí)間我發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是對(duì)待老師的斥責(zé)批評(píng)，他不會(huì)有情緒，而且還能輕松化解不良情緒。

今天打掃衛(wèi)生，因?yàn)榫嚯x涮洗拖布的.水池較遠(yuǎn)一點(diǎn)，于是我就從自己的宿舍找到了一個(gè)裝匯源果汁的飲料瓶，用針在瓶蓋上捅了幾個(gè)眼，這樣灑水，不僅經(jīng)濟(jì)，而且也免去反復(fù)涮洗拖布之累。

可是孰料呢，一周還沒(méi)有結(jié)束，那個(gè)飲料瓶就不翼而飛，蹤影皆無(wú)了。問(wèn)學(xué)生們，人家說(shuō)最后一次就交代給小郝同學(xué)了?？墒前研『陆羞^(guò)來(lái)問(wèn)，他居然懵懂無(wú)知，茫然無(wú)緒了。我禁不住氣急敗壞，“別上課了，你什么時(shí)候把瓶子找回來(lái)，什么時(shí)候上課”。

說(shuō)完了我后悔了，一個(gè)瓶子實(shí)在不值什么，我就是看他們對(duì)集體公物沒(méi)有責(zé)任心，聊以懲罰一下。一節(jié)課都在外邊，萬(wàn)一小郝出現(xiàn)什么安全問(wèn)題，那后果就真是不堪設(shè)想了。

剛下課，小郝興沖沖地就在教室門口出現(xiàn)了?！袄蠋熚以诓賵?chǎng)撿了人家一個(gè)飯卡，你記得給我記好人好事呀”。我啼笑皆非了，我讓你去干什么去了，你是在操場(chǎng)拖地了嗎？“你去操場(chǎng)干什么？讓你找的瓶子呢？”小郝從身后把一個(gè)色拉油的壺放在我面前，依然是滿臉笑容，那意思仿佛就在說(shuō)，用個(gè)色拉油的大壺子不比飲料瓶強(qiáng)！這時(shí)我真是為他的“天真無(wú)邪”打敗了。

你看，我的嚴(yán)厲批評(píng)絲毫沒(méi)有給他造成多少?zèng)_擊，他更沒(méi)有記恨于我，他總是把消極的問(wèn)題往積極上做。瓶子沒(méi)了，既然找不回來(lái)，我能找替代物呀，據(jù)他說(shuō)那個(gè)油壺是他從操場(chǎng)上撿了幾個(gè)飲料瓶跟超市老板換的，更何況他還用拾金不昧來(lái)消減因?yàn)槭韬鼋o班級(jí)造成的損失。他不悲觀，不放棄，不記恨，總是笑對(duì)老師的批評(píng)。這樣的積極入世的人生觀我跟小郝比實(shí)在差得太遠(yuǎn)了。逆境面前，我會(huì)怨天尤人，我會(huì)悲觀厭世，我會(huì)消沉頹喪。在這方面小郝同學(xué)真是我的老師。

不該的事作文 篇6

①一提到各行的“家”， 比如文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、電子學(xué)家等，你會(huì)以為，他們大概是各專一行，別的什么都不管的。不對(duì)，不是這樣。任何一個(gè)稱得上“家”的人，他不但專精于一樣，而且一定有廣博的知識(shí)基礎(chǔ)。沒(méi)有一個(gè)不懂物理的化學(xué)家；沒(méi)有一個(gè)不懂物理、化學(xué)的醫(yī)學(xué)家；沒(méi)有一個(gè)對(duì)科學(xué)一竅不通的文學(xué)家。你看過(guò)電影《李時(shí)珍》、話劇《伽利略傳》嗎?如果編劇、導(dǎo)演、演員對(duì)科學(xué)一竅不通，這些電影、話劇能夠編得好、演得好嗎?

②普通教育階段，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的功課一般區(qū)分為文科和理科兩大類。語(yǔ)文、外語(yǔ)、歷史，這些是文科；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、生理衛(wèi)生，這些是理科；地理課里邊有所謂人文地理的內(nèi)容屬于文科性質(zhì)，自然地理的內(nèi)容屬于理科性質(zhì)，所以這門課可以說(shuō)是文、理兼而有之。此外，還有政治、體育、音樂(lè)、圖畫課，也都是基礎(chǔ)課程。所有這些功課，統(tǒng)統(tǒng)是打基礎(chǔ)的，都不是專門性的。做一個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)家公民，應(yīng)當(dāng)具備這些基礎(chǔ)知識(shí)；不論日后進(jìn)一步學(xué)什么、研究什么、干什么工作，這些基礎(chǔ)知識(shí)都是有用的，并且都是必要的。每個(gè)人往往有自己的興趣愛(ài)好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一兩門功課學(xué)得特別好，其余學(xué)得一般，這種情形是不少見(jiàn)的。有的人對(duì)數(shù)、理、化有興趣，有的人對(duì)文學(xué)、歷史有興趣，這也是許可的，應(yīng)該鼓勵(lì)的。如果有人在某方面顯示出較高的才能，我們還應(yīng)當(dāng)珍視它，為它的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件。但是，萬(wàn)丈高樓平地起，只有把基礎(chǔ)打好了，個(gè)人的愛(ài)好和特長(zhǎng)才能得到發(fā)展。

③特別需要指出的是，所有這些基礎(chǔ)課程有一門共同的基礎(chǔ)課，那就是語(yǔ)文課。語(yǔ)文是學(xué)習(xí)任何文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。不論是社會(huì)科學(xué)的文、史、哲、政、經(jīng)、法，還是自然科學(xué)的數(shù)、理、化、生，學(xué)習(xí)、表達(dá)和交流都要使用語(yǔ)文這個(gè)工具。語(yǔ)文不學(xué)好，不善于說(shuō)，不善于讀，不善于寫，無(wú)論學(xué)什么，研究什么，做什么，都會(huì)受到影響，效率都不會(huì)很高。人們都知道，學(xué)不好數(shù)學(xué)會(huì)影響學(xué)物理；那就更應(yīng)當(dāng)知道，學(xué)不好語(yǔ)文還會(huì)影響到學(xué)數(shù)、理、化。因?yàn)閿?shù)、理、化的敘述、論證以及公式和定理都要通過(guò)精練、嚴(yán)密的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)，如果不掌握好語(yǔ)文這個(gè)基礎(chǔ)工具，你怎么能很好理解這些東西呢?比如“解方程”和“方程的解”是兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)概念，“兩數(shù)的平方和”和“兩數(shù)和的平方”，意義完全不同，解題時(shí)往往一字之差，就可能謬以千里。語(yǔ)文課是基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不好，就會(huì)影響其他課程。等到以后參加了工作，無(wú)論從事哪個(gè)部門的科學(xué)技術(shù)業(yè)務(wù)，總需要經(jīng)?？葱┘夹g(shù)資料，如果閱讀能力不高，那對(duì)工作將會(huì)有多大的影響!當(dāng)技術(shù)員寫不好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，當(dāng)醫(yī)生寫不好病歷，有了發(fā)明創(chuàng)造，寫不好科學(xué)論文，有了經(jīng)驗(yàn)，寫不好總結(jié)，那對(duì)工作又會(huì)有多大的影響!

④當(dāng)前，在青少年學(xué)生中間有一股“重理輕文”的風(fēng)氣，就是重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，不重視學(xué)習(xí)歷史、地理，尤其不重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文。其實(shí)，照這樣的“重”法，這個(gè)“理”就恰恰學(xué)不好。忽視了文必將影響他學(xué)理，影響他日后干理科的工作。真正重理的人，決不應(yīng)輕文；同樣，真正重文的人，也決不應(yīng)輕理。由于志趣不同，在某方面一般地認(rèn)真學(xué)習(xí)，而在另一方面特別多下工夫?qū)W習(xí)，這種情形是自然的現(xiàn)象。但是，“重”一樣，“輕”一樣，卻是不正常的思想和心理的反映。普通教育階段是打基礎(chǔ)的，樣樣都不過(guò)是學(xué)點(diǎn)起碼的知識(shí)、技能，這些起碼的知識(shí)、技能對(duì)學(xué)生心智的發(fā)展有很大的作用，“輕”了一樣，最終必然會(huì)影響到主觀上覺(jué)得該“重”的那一樣，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這后果是很壞的。

⑤愛(ài)吃蔬菜的可以多吃點(diǎn)蔬菜，愛(ài)吃肉的可以多吃點(diǎn)肉，但是只吃一樣，別的不吃，那可不行。食譜廣一些好，不能“偏食”，“偏食”造成營(yíng)養(yǎng)不良，影響健康。學(xué)習(xí)也是一樣。

15．作者論述的觀點(diǎn)是： （2分）

16．簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)選文第⑤段用了怎樣的論證方法，其作用是什么？（3分）

17．選文第①段連用三個(gè)“沒(méi)有一個(gè)不”有怎樣的表達(dá)效果？（3分）

18．選文第③段從兩方面強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)科重要的基礎(chǔ)性。這兩方面分別是： 、 （2分）

19．作者說(shuō)“語(yǔ)文是學(xué)習(xí)任何文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)”，請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)說(shuō)說(shuō)“解方程”和“方程的解”的意義有何不同。（3分）

20．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀銖奈闹惺艿降膯⒌?。?分）

【答案】

15. 真“重理”就不應(yīng)“輕文”。（2分）

16．比喻論證 作者運(yùn)用比喻的論證方法，使重理不要輕文的道理變得通俗易懂，增強(qiáng)了說(shuō)服力。（3分，指出論證方法1分，回答作用2分。）

17. 這是由三個(gè)雙重否定表肯定的句子組成的一組排比句，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了所有“家”們都“無(wú)一例外”的都是文理皆備的意思，有力地論證了“‘重理’就不應(yīng)‘輕文’”這一中心論點(diǎn)。（3分，指出雙重否定1分，分析作用2分。）

18.語(yǔ)文基礎(chǔ)不好會(huì)影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究 語(yǔ)文基礎(chǔ)不好對(duì)工作會(huì)有很大影響（2分，正確一處1分）

19.“解方程”中的“解”作動(dòng)詞，指的是解題的過(guò)程；“方程的解”中的“解”作名詞，指的是解題的結(jié)果?；颉敖夥匠獭笔莿?dòng)賓短語(yǔ)，“解”是一種動(dòng)作行為；“方程的解”是偏正短語(yǔ)，“解”是表示結(jié)果，作名詞。（3分，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí) 1分，理解意義2分）

20.答案必須扣住重視基礎(chǔ)、全面發(fā)展、不偏科這個(gè)要點(diǎn)，言之成理即可。（3分）

不該的事作文 篇7

很高興能夠有機(jī)會(huì)參加祁山小學(xué)“做最好的老師――講好我的教育故事”主題沙龍活動(dòng)，剛才聆聽(tīng)了箬坑學(xué)校李學(xué)良副校長(zhǎng)給大家講述的堅(jiān)守農(nóng)村學(xué)校二十多年的感人故事，祁山小學(xué)許夢(mèng)、江筱云、胡穎聰、謝海燕、陳央明、胡詠宏、汪B英等七位老師也從不同的角度分享了自己的教育故事，聽(tīng)了大家的講述，我獲益良多，深受啟發(fā)。感謝祁山小學(xué)方芳校長(zhǎng)邀請(qǐng)我參加這個(gè)活動(dòng)，感謝分享教育故事的每一位老師，感謝參加沙龍活動(dòng)的每一位老師，也感謝自己今天下午做出參加這個(gè)活動(dòng)的正確決定。既然今天活動(dòng)的主旨是《做最好的老師》，我就從兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勛鲎詈玫睦蠋煹穆窂?，供大家參考?/p>

一、教師自身層面的思考。

我認(rèn)為，從教師自身層面來(lái)說(shuō)，做最好的老師要從四個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)。

首先是職業(yè)認(rèn)同。要給自己從事教育工作找一個(gè)理由，要找到從事教育工作的幸福感，要敬教樂(lè)教。連岳說(shuō)：“無(wú)所事事是一種災(zāi)難，相當(dāng)于懲罰。隨之而來(lái)的是智力和體力的衰退。在年輕的時(shí)候無(wú)所事事，后果是一樣的。工作是維生素，是健康的必需品?！?/p>

其次是兒童立場(chǎng)。要注重價(jià)值引領(lǐng)。通過(guò)教育教學(xué)向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。顧明遠(yuǎn)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，教書(shū)育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中?！遍喿x興趣是學(xué)習(xí)興趣的重要方面，從小培養(yǎng)尤其重要。他決定著一個(gè)人的精神底色。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和快樂(lè)學(xué)習(xí)。哲學(xué)家周國(guó)平認(rèn)為：“要注重培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和快樂(lè)學(xué)習(xí)的能力?！比A中師范大學(xué)一附中倡導(dǎo)：“把時(shí)間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生?！敝档梦覀兩钊雽W(xué)習(xí)和思考。要克服先入為主的觀念。我們一定要打破“一切都是為你好”的思維定勢(shì)，要切實(shí)從學(xué)生的需要出發(fā)，站在學(xué)生立場(chǎng)思考教育問(wèn)題。

第三是專業(yè)發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展要做好三篇文章，即閱讀、思考和表達(dá)。閱讀是信息輸入，思考是信息的消化與吸收，表達(dá)是信息的輸出，包括口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)。要能上一堂好課；能寫一手好字；能寫一篇好文。讓學(xué)生產(chǎn)生敬佩心理，“親其師才能信其道”。要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓教育真正達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

第四是責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)校培養(yǎng)的是未來(lái)公民。我們要有為國(guó)育人的自覺(jué)。有人說(shuō)：“國(guó)家的未來(lái)決定于小學(xué)教師?！彼裕覀円袕?qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，切切實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)打牢。

二、學(xué)校管理層面的思考。

從學(xué)校管理者的角度，我認(rèn)為需要注意四個(gè)方面的問(wèn)題。

首先是共同愿景。校長(zhǎng)是學(xué)校的首席教師。校長(zhǎng)要成為教育某個(gè)領(lǐng)域的行家里手。祁山小學(xué)這一點(diǎn)做得非常不錯(cuò)，方芳校長(zhǎng)是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，祁門縣心理咨詢協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)，是本地區(qū)響當(dāng)當(dāng)?shù)男睦斫】到逃龑＜?。班子其他成員也都在專業(yè)上有一定建樹(shù)。一個(gè)學(xué)校要健康發(fā)展，教師群體對(duì)校長(zhǎng)的認(rèn)同感必不可少。除了這兩個(gè)方面的因素外，我們還要明確把祁山小學(xué)建成一所什么樣的學(xué)校。這是學(xué)校的共同愿景，也就是學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。這個(gè)共同愿景一定是大家從心理上高度認(rèn)同的發(fā)展目標(biāo)。

其次是好的平臺(tái)。我認(rèn)為，學(xué)校要建設(shè)好家校合作平臺(tái)、教師成長(zhǎng)平臺(tái)和學(xué)校合作聯(lián)盟三個(gè)好的平臺(tái)。家校合作平臺(tái)可以打通學(xué)校與家庭之間的.最后一公里。可以消除家庭與學(xué)校之間的隔閡和誤會(huì)，可以更好整合教育資源。教師成長(zhǎng)平臺(tái)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要支撐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)也充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育智慧。學(xué)校合作聯(lián)盟是最近幾年教育行業(yè)出現(xiàn)的新事物。學(xué)校合作聯(lián)盟的建立，既可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，也可以整合資源、抱團(tuán)取暖。

第三是特色產(chǎn)品。學(xué)校向社會(huì)提供什么樣的特色產(chǎn)品？特色就是學(xué)校在某個(gè)方面特別出色。我們祁山小學(xué)是百年老校，是乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，最近幾年，在方芳校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校在家校合作等方面也正在逐步形成自己的特色，學(xué)校社會(huì)影響力逐年提升，百年老校正在煥發(fā)青春活力。我充滿期待。

第四是制度保障。要建立常態(tài)機(jī)制。比如，每年請(qǐng)幾位專家來(lái)學(xué)校講座，每年給老師發(fā)幾本書(shū)，每年安排多少教師外出培訓(xùn)，每年要開(kāi)展多少次教科研活動(dòng)等，都需要有計(jì)劃安排。要對(duì)學(xué)校安排的教師學(xué)習(xí)提供經(jīng)費(fèi)支持。要鼓勵(lì)自主創(chuàng)新。倡導(dǎo)教師參加課題研究。要制定年輕教師成長(zhǎng)計(jì)劃。

最后，我把自己原創(chuàng)的一句話作為結(jié)束語(yǔ)送給大家：“在追求卓越的道路上，有很多條通往平庸的岔路。卓越的人與平庸的人的最本質(zhì)的區(qū)別就是――卓越的人心中有夢(mèng)，目標(biāo)明確，腳踏實(shí)地，堅(jiān)定不移?！?/p>

謝謝大家聆聽(tīng)!

作者簡(jiǎn)介：張進(jìn)球，祁門縣第一中學(xué)校長(zhǎng)，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，黃山市中學(xué)心理健康名師工作室主持人，新媒體《徽夢(mèng)文化傳媒》主編。

不該的事作文 篇8

我的青春，披著朝陽(yáng)，映著霞光。它時(shí)而踱步于委婉的河畔，時(shí)而匆忙于人來(lái)人往的路上。

放置在角落的自行車已添上了斑斑銹跡，深淺不一的傷痕似它在無(wú)聲的呻吟，就連輕撫也會(huì)惹得它聲嘶力竭，仿佛在對(duì)我吶喊他的渴望，渴望那曾經(jīng)穿梭在綠蔭小道的那抹英姿。

泛黃的書(shū)頁(yè)難再撫平多年的褶皺，即便我如何保護(hù)著它的邊邊角角，也難抵那歲月的滄桑。輕輕地翻至最后一頁(yè)，不會(huì)有錯(cuò)，那是年少的我們，在無(wú)人知曉的狹小中，刻下青澀的喜歡，只是那筆跡再也不似當(dāng)年的清晰，獨(dú)留下斑駁的墨跡。

我看著手中別具一格的校服，突然想起這些年蓬勃活潑的我們是那樣有個(gè)性，偏偏被一身土氣的校服所束縛，不過(guò)我們可不會(huì)就此罷休。校服留有白色的地方被畫上圖案，大大小小，深淺不一。還記得校長(zhǎng)在周一升旗上嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，然而調(diào)皮的'我們?nèi)皂旓L(fēng)作案，班導(dǎo)和各科老師也就睜一只眼閉一只眼，成全了我們的叛逆。

某年某月的某天，點(diǎn)開(kāi)班導(dǎo)發(fā)給我們的照片，我應(yīng)該會(huì)看很久，仿佛這相冊(cè)翻不到底。

初一，本毫無(wú)交集的我們經(jīng)過(guò)一次軍訓(xùn)變得像一個(gè)大家庭。

初二，熟悉彼此的我們十分熱情。小打小鬧，互相挖苦，這只是學(xué)習(xí)生活中的調(diào)味料，并不會(huì)成為拆散我們的原因。

初三，攜手共度的兩年已經(jīng)給我們系上情誼的藍(lán)線，你的指尖勾著線的那一端，而我，也緊緊勾住這這一端。

最后一張，是我們的畢業(yè)照。我們深知不久后的那場(chǎng)考試不僅會(huì)帶來(lái)錄取通知書(shū)，還會(huì)帶來(lái)別離，于是，照片中一張張喜悅的臉上，多少帶了些憂傷和不舍。

都說(shuō)，一場(chǎng)考試考散了我們，其實(shí)我們之間的牽絆還緊緊纏繞著，那縱橫交錯(cuò)的藍(lán)線靜靜地迎接日月更替，星河燦爛。

青春無(wú)聲無(wú)息，卻又光亮的耀眼，它像一本鍍金的五線譜，來(lái)到我們的生命中，而我們就像作曲家，給五線譜填充上音符，又像音樂(lè)家，用各樣樂(lè)器，演奏出只屬于我們的樂(lè)章。

青春，我是你的朗朗，城市的喧囂無(wú)法蓋過(guò)你的悠揚(yáng)，你永遠(yuǎn)在我的心房，余音繞梁。

KL：這是KL中考之前寫的隨筆，也是很青澀。又是一年畢業(yè)季，考慮了一下，還是想把這篇放上來(lái)。KL很愛(ài)自己的初中生活，希望今年畢業(yè)的初中生，能保存一段屬于自己的青春記憶！

不該的事作文 篇9

在個(gè)人成長(zhǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，許多人都有過(guò)寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編整理的不該丟失的友誼750字作文 - 初中議論文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們生活在一個(gè)人類文明蒸蒸日上的時(shí)代。在此時(shí)此刻我們所得到的遠(yuǎn)比想象中的要多。

想親戚朋友的時(shí)候，只要拿起手機(jī)，動(dòng)動(dòng)?xùn)现鸽娦盘?hào)傳播出去就萬(wàn)事大吉了，想要了解一下世界的時(shí)候，只要打開(kāi)電腦，按按鼠村，電腦窗口一打開(kāi)，就足不出戶享受世界。當(dāng)今稱了G時(shí)代，在一臺(tái)幾百塊的手機(jī)都會(huì)上網(wǎng)，你的手機(jī)不會(huì)，反倒要被人嘲笑。

在生活中與朋友打交道的時(shí)間不多，可能是由生活上的客觀原因所致。和朋友見(jiàn)面的計(jì)數(shù)，單位可能是"次每月"從而我們突破這個(gè)框架，想找一個(gè)上街能陪，吃飯能在一起，玩樂(lè)時(shí)不會(huì)借口離開(kāi)的新朋友。我們搜索腸，整日絞著腦汁，最終功夫不負(fù)有心人，鐵桿磨成鄉(xiāng)花針——找愛(ài)"友"了。高笑時(shí)望著自己的聯(lián)系薄上：驢友、網(wǎng)友、車友、室友、書(shū)友……

這下生活熱鬧了。上網(wǎng)有網(wǎng)友，參加車展有車夫，單獨(dú)租套房子都有合租人，這要稱為室書(shū)，去書(shū)店里買書(shū)，邀約上幾個(gè)書(shū)友是不錯(cuò)的享受。當(dāng)上網(wǎng)夠了，逛街膩了，書(shū)看厭了。最終臉上涂滿夕陽(yáng)余輝，影子在背后似一條千介的尾馬拖著，生活依舊回到了寂寞與孤獨(dú)。

回家再次翻開(kāi)聯(lián)系薄，機(jī)械的.預(yù)計(jì)著次日的行程，于是又走一遍，驢友、網(wǎng)友、車夫、室在、書(shū)友之前，咱們有朋友，自打有了這么多個(gè)"友"之后，天平秤上朋友的砝碼，最終氧化，生銹，腐朽……

驢友、網(wǎng)友、車友、書(shū)友，人每天好似活在一個(gè)大家族中，可我們還是不能滿足，那是因?yàn)闆](méi)有朋友。撿起了"驢車書(shū)室網(wǎng)，"放下了"朋"。

這是一個(gè)感動(dòng)缺失的年代。不知從什么時(shí)候，我們開(kāi)始算計(jì)著彼此間的友誼，懷疑著彼此的行為與關(guān)愛(ài)。讓我們從新拾起"朋"。拾起那被遺忘多年的塵埃厚實(shí)的過(guò)年時(shí)寄來(lái)的賀卡。

它是誰(shuí)寄過(guò)來(lái)的？翻看一下賀卡背面……

不該的事作文 篇10

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中,時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)。我們一起來(lái)感受一下吧。

捧起《作最好的老師 》閱讀的時(shí)候，猶如一股甘泉涌入心底，崇敬之情油然而生!在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的故事里，李鎮(zhèn)西老師的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感......全都融會(huì)其中，發(fā)人深省，帶給我的是一次次心靈的震撼與感動(dòng)。

一篇篇，一幕幕，李老師的育人之道是那么得匠心獨(dú)具，與眾不同，這里面凝聚著他多少心血與智慧呀!合上書(shū)本，一個(gè)個(gè)感人的畫面又仿佛浮現(xiàn)在眼前。

開(kāi)學(xué)入學(xué)教育，第一次與新學(xué)生見(jiàn)面，他早已給學(xué)生準(zhǔn)備好一份禮物——一本書(shū)和一封信。信中鄭重地送孩子們一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福!”并解釋它的深刻含義，這既是一種偉大崇高的價(jià)值觀念，同時(shí)也是一種平凡樸實(shí)的實(shí)踐行為。用精神撒播精神，以真情贏得真情。他請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬钜槐?，并在黑板上寫下這行大字，并結(jié)合初次見(jiàn)面所見(jiàn)一些學(xué)生的具體行為使學(xué)生看到這句話的含義，并希望每一個(gè)新朋友用自己的行動(dòng)來(lái)注釋這句話。他給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的“做人第一”的品德課。能成為他的學(xué)生，是多么幸福和榮耀!

讀書(shū)的氛圍已不知不覺(jué)圍繞在我們每個(gè)人身邊。閑暇之余，我靜靜學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中,時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)。

閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)，我的收獲很多。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書(shū)中極力強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解之心，平等之心，責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說(shuō)我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，使缺點(diǎn)的雜草最后無(wú)立足之地。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng)，那么一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無(wú)濟(jì)于事。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個(gè)難題，如班集體建設(shè)呀!“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀，早戀呀，作弊呀等等，都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛(ài)就有了一切，教育之愛(ài)絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛(ài)，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰?？傊?，“愛(ài)”，“理解”，“尊重”，“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。

最好的老師，他們的人格，學(xué)識(shí)，能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法比的，但我可以和自己比，也就是用今天的工作與昨天的工作相比，一日三省——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真，更貼近學(xué)生，更適合我的學(xué)生，我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智，今天我組織的活動(dòng)是不是比昨天更有趣，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心，我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心，我今天聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜······每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”

《做最好的老師》是一本充滿智慧之書(shū)，它在很多方面開(kāi)啟了老師們的智慧，讓老師們?cè)陂喿x中受啟發(fā)、增智慧、長(zhǎng)才干。

“做最好的老師”一直是我一個(gè)我夢(mèng)寐以求的理想與追求，是我不斷孜孜追求的動(dòng)力，我用整個(gè)心靈去品讀這本書(shū)，靜靜地去品每一個(gè)文字，每一篇文章，每一個(gè)故事，我看到了光明，我慶幸自己在這本書(shū)里找到了某種光明?！蹲鲎詈玫睦蠋煛窞槲抑该髁朔较颍褚槐K希望的燈塔，一個(gè)智慧的寶典，一個(gè)你我隨時(shí)可以求助的良師時(shí)時(shí)激勵(lì)著我前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。讀完這本書(shū)，我深深地感受到：每個(gè)人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我們最應(yīng)該懂得的是，在應(yīng)該開(kāi)花的時(shí)候綻放，而且，要努力地開(kāi)，開(kāi)出自己心中最美最動(dòng)人的那朵花。

李老師在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！泵棵孔x到此，我的內(nèi)心便會(huì)接受一次新的洗禮：是呀，我們?cè)谧约旱娜松缆飞希窃鯓拥亩冗^(guò)自己的每一天呢?在年復(fù)一年，日復(fù)一日的工作中，有沒(méi)有一天比一天有進(jìn)步，教學(xué)水平有沒(méi)有一天比一天提高呢?自己有沒(méi)有盡力做到最好的自己，成為學(xué)生心目當(dāng)中最好的老師呢?

什么是最好的老師?我在《做最好的老師》這本書(shū)中找到了答案，教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。李老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的名師。我想重要的是李老師對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)“‘愛(ài)心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！敝挥袗?ài)孩子你才能伏下身去給予他們無(wú)微不至地關(guān)心、關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)生活點(diǎn)滴，你才能為發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的歡笑與淚水所影射的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能與他們的心同步，與他們的心一起跳動(dòng)，才能理解與傾聽(tīng)他們的苦惱和困惑，愛(ài)而后育，正是因?yàn)橛辛藧?ài)，你的嘔心瀝血，你的殫精竭慮，才有了意義，才得以升華。李老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，通過(guò)一篇篇文章，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例，我看到了一位老師對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心，耐心，信心。

近日，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)，感觸很深。這本書(shū)是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿激情。讀著書(shū)，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服!

李鎮(zhèn)西老師在書(shū)中提到做最好的老師必須具備童心、愛(ài)心、責(zé)任心，具有專家、思想家、心理學(xué)家的情懷，需要自己不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作，每天上好一堂課、找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流、思考一個(gè)教育或社會(huì)問(wèn)題、讀書(shū)不少于一萬(wàn)字、寫一篇教育日記等要求。

名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我看到了差距在哪里;名師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，開(kāi)啟了我智慧之門;名師的獨(dú)到見(jiàn)解，引發(fā)起我的認(rèn)識(shí)與反思。

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是往掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。

李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流?！皭?ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過(guò)年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完這書(shū)我捫心自問(wèn)，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過(guò)去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解：

愛(ài)，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。

愛(ài)，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)”。

愛(ài)，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。

愛(ài)，也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”。

愛(ài)，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。

愛(ài)，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。

愛(ài)，“不僅僅是對(duì)自己所直接教的學(xué)生的愛(ài)，還包括所有——外班的、其他年級(jí)的、甚至外校的學(xué)生的愛(ài)”。

愛(ài)，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。

愛(ài)就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端。只有這樣的愛(ài)，才是真正的愛(ài)，只有這樣的教育，才是真正的教育。

不該錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)作文

為了更好地滿足您的需求我們編輯了“不該錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)作文”，寫作是表現(xiàn)個(gè)性魅力的一個(gè)好方法，保存作文相當(dāng)于對(duì)回憶的珍藏。寫作文前需要整理思路，做到胸有成竹，您是不是為寫一篇好作文而絞盡腦汁呢？

不該錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)作文(篇1)

人的一生會(huì)有很多機(jī)會(huì)，也會(huì)錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人。

我以為我準(zhǔn)備好了。

難熬的夏天，烈日當(dāng)空，科學(xué)與事實(shí)都證明了人在夏天容易沖動(dòng)。確實(shí)如此，科學(xué)競(jìng)賽一如既往的來(lái)了，雖是第一次接觸，但不是第一次聽(tīng)說(shuō)。在科學(xué)方面嘗到了甜頭的我立刻產(chǎn)生了濃厚的興趣……

人稱“夏老頭”的科學(xué)老師帶來(lái)了一個(gè)通知：科學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始了，要進(jìn)行報(bào)名。我對(duì)自己的科學(xué)十分自信，可老師說(shuō)了，最好是學(xué)有余力的同學(xué)參加。我的科學(xué)“有余力”，可另外的學(xué)科不同意，尤其是數(shù)學(xué)，看見(jiàn)就頭疼。我這算學(xué)有余力嗎？可我一沖動(dòng)，我那右手就仿佛聽(tīng)見(jiàn)了我的心里話似的舉了起來(lái)。

“哈哈，就你”？

“你太自不量力了吧”！

同學(xué)們紛紛投來(lái)質(zhì)疑的眼光，我當(dāng)時(shí)也面紅耳赤。

或許是真的不自量力？

但我終究還是報(bào)了名。

特訓(xùn)的地點(diǎn)是在另外一棟教學(xué)樓，這里的課桌椅都已經(jīng)生銹了，一搖就“吱吱”作響，十分老舊，我緩緩坐下來(lái)了。

說(shuō)是加強(qiáng)培訓(xùn)，就是做試卷，瘋狂做，人稱題海戰(zhàn)術(shù)。強(qiáng)度與壓力對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)比原來(lái)都大，讓人腦脹，還好我有厚實(shí)的基礎(chǔ)，并不十分困難。

就這樣，在這陰涼的教室中，“偷渡”了大半學(xué)期，感覺(jué)心里十分踏實(shí)。但之所以老師說(shuō)讓學(xué)有余力的同學(xué)報(bào)名是真話，由于每周三都少一節(jié)課，我的數(shù)學(xué)缺口變大了，我擔(dān)心著……

終于到了競(jìng)賽這一天，沒(méi)有紅旗，沒(méi)有觀眾，只有來(lái)自全縣的高手，我沉著冷靜，專心發(fā)揮，原來(lái)沒(méi)有想象中那么難嘛！

不久之后，獎(jiǎng)狀到了，我期待著，“謝佳諭二等獎(jiǎng)”，我的大腦一片空白，“我做到了”！

“哇，你好牛啊”！

“你不是原來(lái)的謝佳諭了”！

同學(xué)們紛紛投來(lái)贊賞的眼光。

我確實(shí)做到了。我抓住了機(jī)會(huì)。

不該錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)作文(篇2)

看著領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上他們風(fēng)光的樣子，我不禁攥緊了拳頭，卻又在嘆息中松開(kāi)。如果不是那次的錯(cuò)過(guò)，也許臺(tái)上也有我的一席之地吧。

那次“科技動(dòng)手做”比賽即將舉行，校園內(nèi)暗流涌動(dòng)，人人躍躍欲試，誰(shuí)都想在這次比賽中占一份羹。我也不例外。一方面有類似科技比賽的經(jīng)驗(yàn)，另一方面也血涌上頭。所以想都沒(méi)想，立即報(bào)了名。

從那時(shí)起，每次大課間，午休時(shí)間，放學(xué)后，活動(dòng)室中都有我們忙碌的身影。天氣并不熱，可我們的汗水仍一滴滴濺在桌面上，反射著我們緊張而又欣喜或傷心的表情。校園選拔賽的時(shí)間一天天臨近，準(zhǔn)備工作也越來(lái)越繁瑣：機(jī)構(gòu)調(diào)試，程序調(diào)整，測(cè)試校核……每一步中都蘊(yùn)含著我們內(nèi)心的希翼，對(duì)那個(gè)耀眼的機(jī)會(huì)的渴望。終于，那一天來(lái)了。

緊張而又激烈的選拔賽終于結(jié)束了，我很幸運(yùn)地脫穎而出，終于有了觸碰到那個(gè)耀眼機(jī)會(huì)的門檻。也許別人以為當(dāng)時(shí)的我十分激動(dòng)，并且十分爽快地答應(yīng)老師的要求去參加更高一級(jí)的比賽。但事實(shí)上，我站在那里，眉頭微微地皺著，眼神迷離空洞，內(nèi)心發(fā)生著激烈的斗爭(zhēng)：剛才比賽時(shí)，我就內(nèi)心萌發(fā)出退出的念頭，這個(gè)念頭加快生根發(fā)芽，不久便枝繁葉茂。因?yàn)樾愿窈屠蠋煴┰甑钠獠惶希幌肱c老師一同外出比賽。而且在近期繁忙的訓(xùn)練準(zhǔn)備中，開(kāi)始激動(dòng)的新鮮感逐漸淡化，過(guò)程的挫折也認(rèn)清自己的不足，如果沒(méi)有熟悉同學(xué)的幫助，我也不能取得這樣的成績(jī)，也走不了多遠(yuǎn)。便有了退出的念頭。

當(dāng)老師問(wèn)我準(zhǔn)備計(jì)劃時(shí)，我猶豫了幾秒，畢竟那個(gè)機(jī)會(huì)太誘人了，難以舍棄?？晌乙廊粠е敢猓亟^了老師，放棄接下來(lái)的比賽。老師很吃驚，但是還是說(shuō)：“我尊重你的選擇”。我提起工具箱，走出了活動(dòng)室，但那一瞬間，感覺(jué)內(nèi)心的什么東西突然坍塌了，無(wú)盡的后悔感奔涌而出，我無(wú)奈的苦笑了兩下，向教室走去。

事后反思了很多。一是因?yàn)樽约旱男⌒宰樱莶幌滤?，沒(méi)有與他人好好相處；另一方面是不敢嘗試，對(duì)自己沒(méi)信心。從小到大，自卑與自嘲總是跟著我，自負(fù)的時(shí)候很少。這是一個(gè)缺點(diǎn)，這個(gè)缺點(diǎn)縱使不會(huì)使一個(gè)人驕傲自滿，但也會(huì)抑制一個(gè)人的發(fā)展。這些都是制約我的因素。

震耳的掌聲將我拉回了現(xiàn)實(shí)，再一次看向他們歡呼雀躍的身影，便默默立下了一個(gè)小目標(biāo)：不要再錯(cuò)過(guò)自己可以把握在掌中的機(jī)會(huì)，要將其緊緊扼?。?/p>

不該錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)作文(篇3)

人生中會(huì)錯(cuò)過(guò)很多的機(jī)會(huì)，有的是因?yàn)樽约簺](méi)有能力，有的是因?yàn)槟挲g太小，還有的是因?yàn)樽约阂粫r(shí)沖動(dòng)而引起的，回想起來(lái)后悔極了。我曾經(jīng)就有一次錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)的經(jīng)歷。

記得那是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，快到中午放學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師微笑著走上講臺(tái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“一轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)新學(xué)期，今天下午我們將進(jìn)行語(yǔ)文課代表的競(jìng)選，有意向的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谥形缁丶业臅r(shí)間里準(zhǔn)備好你的競(jìng)選稿?！闭f(shuō)完她就讓我們排隊(duì)出了校門。

走在放學(xué)的路上，我心想：我也當(dāng)過(guò)課代表，那活兒別提有多累了，每天有50多人交作業(yè)，其中有個(gè)別同學(xué)還不自覺(jué)交，得一遍遍去催，等本子都交齊了，還得把本子搬到教師辦公室；老師改好后，又要把本子搬回來(lái)，發(fā)給每個(gè)同學(xué)?？墒且坏较抡n，同學(xué)們就一窩蜂似地跑出教室，想找人發(fā)本子都很難，只能自己一本本地發(fā)。等發(fā)完后，上課鈴聲都響了，唉，連上個(gè)廁所的時(shí)間都沒(méi)有。盡管每年都在競(jìng)選，但年年都是我。想到這兒，我痛下決心：今年不參加競(jìng)選了。

下午剛到教室，同桌就問(wèn)我：“今年你競(jìng)選不？”我說(shuō)：“不?！蓖懒⒓唇舆^(guò)話題說(shuō)：“我提醒你一下，今年是新老師，做法可能會(huì)有點(diǎn)改變，到時(shí)候后悔可就來(lái)不及了?，F(xiàn)在你還競(jìng)選不？”我依舊回答“不！”我是個(gè)自尊心很強(qiáng)的女孩，嘴上仍這么說(shuō)，但心里卻嘀咕開(kāi)了：要不再去試試？于是我拿出一張文稿紙，開(kāi)始“奮筆疾書(shū)”。

上課鈴響了，老師走進(jìn)教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“競(jìng)選現(xiàn)在開(kāi)始！”話剛說(shuō)完，就有一位性急的同學(xué)迫不及待地跑了上去，進(jìn)行了演講。我哪里顧得上聽(tīng)，還在那兒飛快地寫著。在第五個(gè)競(jìng)選者上去演講時(shí)，我的演講稿終于寫完了。我想，等她說(shuō)完了，我就上去演講。可誰(shuí)知道，等她說(shuō)完了，下課鈴就響了，老師說(shuō)：“已經(jīng)有5個(gè)同學(xué)競(jìng)選了，現(xiàn)在大家開(kāi)始投票吧！”經(jīng)過(guò)五分鐘的投票，結(jié)果出來(lái)了，小A當(dāng)選了課代表，我真是遺憾極了。同時(shí)老師還說(shuō)，今天競(jìng)選的5位同學(xué)，除了課代表外，其余4名都是課代表的助手。

唉，有5位當(dāng)選，真好！搬作業(yè)本，不費(fèi)吹灰之力，發(fā)作業(yè)本2分鐘就能搞定。另外新老師經(jīng)常外出聽(tīng)課，他們也就經(jīng)常充當(dāng)“小老師”的角色，給同學(xué)們上課，好事全被他們占了。我心里既嫉妒又后悔。

錯(cuò)過(guò)的，不可能再回來(lái)。到了現(xiàn)在，我還在為自己一時(shí)的沖動(dòng)，而買后悔藥呢！可惜，看遍了所有的藥店，都沒(méi)買到。唉，曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了也就錯(cuò)過(guò)了，但是我一定要在下次機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，不再錯(cuò)過(guò)！

不該錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)作文(篇4)

人的一生，有不少的機(jī)會(huì)，許多人經(jīng)常會(huì)錯(cuò)過(guò)一次又一次的機(jī)會(huì)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。

小學(xué)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，總能在班上排名前三?？擅慨?dāng)一有什么數(shù)學(xué)競(jìng)賽的時(shí)候，我都極不愿報(bào)名，一是我會(huì)緊張，緊張時(shí)腦袋會(huì)一片空白，二是失敗了怕被同學(xué)嘲笑，沒(méi)臉見(jiàn)人。

每年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽如期而至，我依舊是不敢參加。就在報(bào)名截止的前一天，數(shù)學(xué)老師找到了我，鼓勵(lì)我參加。我搖了搖頭拒絕了老師。可老師又繼續(xù)鼓勵(lì)我說(shuō)：“老師這邊有一些數(shù)學(xué)的題目，你可以先做一做，不要錯(cuò)過(guò)每一次機(jī)會(huì)，老師相信你！”看到老師的這份良苦用心，我答應(yīng)了老師。

回到家里，我就打開(kāi)練習(xí)本，一道道練習(xí)題很快就被我用筆消滅得一干二凈，好像并沒(méi)有像想象中那么難，我的心情也隨之變得輕松了許多，對(duì)這次比賽也重拾了信心。

很快就到了比賽的日子。進(jìn)考場(chǎng)前，我的心不知怎么開(kāi)始沉重了起來(lái)，人也有點(diǎn)兒顫抖，又開(kāi)始擔(dān)心這次的比賽。忽然，我的耳邊浮現(xiàn)出那天老師說(shuō)的那句話：“不要錯(cuò)過(guò)每一次機(jī)會(huì)，老師相信你！”我深吸了一口氣，然后緊握著雙拳，重振旗鼓，緩緩地走入考場(chǎng)。

“丁零零……”鈴聲響起，所有人都不約而同地拿起筆來(lái)答題。我仔細(xì)一看，這些題跟我平常做過(guò)的異常相似，有些就是一個(gè)模子里刻出來(lái)的。我的心情輕松了不少，一個(gè)個(gè)過(guò)程從我筆下流暢地寫出來(lái)。我如魚(yú)得水般地在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成了這張卷子。我環(huán)顧了下四周，場(chǎng)上的參賽者神態(tài)各異，有的抓耳撓腮，有的奮筆疾書(shū)，有的眼神空洞。我長(zhǎng)吁一口氣，又埋頭檢查我的卷子。

“比賽結(jié)束，請(qǐng)各位同學(xué)交卷?！本碜由辖涣艘院螅异o靜地等待結(jié)果。有的同學(xué)還是笑我，說(shuō)我肯定不行，我也只好苦笑地說(shuō)，重在參與！

一個(gè)月后，比賽名單出來(lái)了，我出乎所有人的意料得了個(gè)第二名，同學(xué)們都目瞪口呆，對(duì)那個(gè)不自信的我刮目相看……

現(xiàn)在我每次遇到困難的時(shí)候，耳邊總是會(huì)想起老師說(shuō)的那句話，“不要錯(cuò)過(guò)每一次機(jī)會(huì)?！笔前?，只有把握住機(jī)會(huì)，才有可能成功！

不該錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)作文(篇5)

玫瑰花枯萎在山谷，它錯(cuò)過(guò)了最后一次的春雨；蟬兒停止了歌聲，它錯(cuò)過(guò)了度過(guò)夏季的機(jī)會(huì)；太陽(yáng)無(wú)奈地落下，它錯(cuò)過(guò)了見(jiàn)到月亮的皎潔；我看著外婆的遺像，我錯(cuò)過(guò)了孝敬外婆的機(jī)會(huì)……

有些錯(cuò)過(guò)不是錯(cuò)，但總會(huì)付出一些代價(jià)；有些錯(cuò)過(guò)就是錯(cuò)，給人留下永恒的傷疤。

外公外婆住在泰州，而媽媽卻因?yàn)楣ぷ髟蛉チ苏憬?。我也跟著媽媽去了浙江，因?yàn)閮傻叵嗖钐h(yuǎn)，開(kāi)車三四個(gè)小時(shí)才能到。因此，我們只有寒暑假才能回去，所以，我和外公外婆相處的時(shí)間很少。

當(dāng)媽媽告訴我，老家打來(lái)電話，說(shuō)外婆去了時(shí)，我震驚了，愣在那里，眼淚‘嘩嘩’地往下流。到了老家泰州，看見(jiàn)外婆的遺體，原本眼睛就哭紅的我，眼淚再一次不住地往下掉。

想起以前的種種，我更加傷心，外婆對(duì)我那么好，我卻從來(lái)沒(méi)有送過(guò)一份禮物，說(shuō)過(guò)一次祝福。

“外婆，我回來(lái)了，再也不走了，您現(xiàn)在在哪兒呢？”望著外婆的遺像，迷茫的聲音響起，一臉的無(wú)奈。

我錯(cuò)過(guò)了孝敬外婆的機(jī)會(huì)，但外公還在，我一定要好好孝敬外公。

別人的事該管作文13篇

學(xué)生時(shí)代的你應(yīng)該對(duì)作文很是熟悉吧，練習(xí)寫作文能夠提高我們的思維，因此作文想要寫的又快又好肯定離不開(kāi)素材的積累，有哪些值得借鑒的作文模板呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上別人的事該管作文13篇，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

別人的事該管作文(篇1)

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一千個(gè)人眼中就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。這句話在現(xiàn)實(shí)生活中也很適用。不同人心中會(huì)對(duì)我們有不同的看法和觀點(diǎn)。這就是為什么路人對(duì)哪處畫得最像有不同的看法。所謂橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。從不同的角度觀察一個(gè)人，往往會(huì)對(duì)這個(gè)人有不同的看法。就像不同的人從不同的視角看到了不同的哈姆雷特。由此可以推測(cè)，不同的人對(duì)我們的看法也會(huì)大不相同。若完全根據(jù)他人的看法評(píng)判自己，豈不是會(huì)得出各種五花八門的答案嗎?因此，我們更多地是需要依靠自己來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

最初，每一個(gè)人都是一張白紙，隨著時(shí)光的流逝，我們的經(jīng)歷慢慢地填滿了這張白紙，而在這張紙上書(shū)寫經(jīng)歷的人就是我們自己。所以，沒(méi)有誰(shuí)比我們自己更了解我們自己。牛頓因家中變故，十四歲時(shí)就被迫選擇了休學(xué)，因此他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差。牛頓正是自己認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)公式重新學(xué)起，為自己的科學(xué)高塔打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自己正確認(rèn)識(shí)自己，我們才不會(huì)做出與自己能力不相符合的事。就拿夸父追日來(lái)說(shuō)，夸父自以為世上沒(méi)有自己做不到的事，所以他就去追趕太陽(yáng)，可他非但沒(méi)有追上太陽(yáng)，還因勞累過(guò)度而死。無(wú)法自己正確認(rèn)識(shí)自己，結(jié)果害了自己。

當(dāng)然，我們也不能完全依靠自己來(lái)認(rèn)識(shí)自己，他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)也有很大的作用。他人就像是一面鏡子，從他人那里我們可以看到自身的不足。魏征就是唐太宗的一面鏡子。從魏征那兒，唐太宗得知自己做的不對(duì)之處，并加以改正，才成為大唐盛世的奠基人。畢竟人無(wú)完人，自己要做到完全正確地認(rèn)識(shí)自己是不切實(shí)際的。所以，我們就需要他人客觀的評(píng)論來(lái)完善對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，他人的評(píng)判只能在認(rèn)識(shí)自我中起輔助作用，真正認(rèn)識(shí)自我，還要更多地靠我們自己。

有人說(shuō)：認(rèn)識(shí)自我，方能認(rèn)識(shí)人生。希望更多的人能夠依靠自己認(rèn)識(shí)自我，而不是過(guò)多地尋求他人的評(píng)判。

別人的事該管作文(篇2)

在世界上我們總能遇到一些事情，比如，當(dāng)我們看到別人的東西比自己好時(shí)，就會(huì)想著自己也擁有。正因如此，許許多多錯(cuò)誤的行為也隨之產(chǎn)生。我們總想著護(hù)住自己的同時(shí)也得到別人的，然而，當(dāng)我們看到孩子交還撿到的一塊錢時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的行為是多么令人痛恨。

于我們而言，守護(hù)自己東西的同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)守護(hù)別人的東西。

守護(hù)別人的，便不要貪圖別人的。有的時(shí)候，我們會(huì)羨慕別人擁有的，甚至是嫉妒別人好的事物?？墒?，我們也應(yīng)當(dāng)明白不要拿不屬于自己的東西。佛教里說(shuō)，拿了不屬于自己的東西會(huì)折損自己的福分，以后會(huì)讓你失去的更多，也正應(yīng)了那句話君子樂(lè)得做君子，小人冤枉做小人。于我們而言，便需要在日常生活中不去刻意貪圖別人擁有的東西，也不要?jiǎng)右恍┩嵝乃肌?jiān)信屬于自己的同樣也很好，正如金窩銀窩不如自己的狗窩一般，我們要做的，便是珍惜自己所擁有的，而不是盯著別人所擁有的。

守護(hù)別人的，便不要占有別人的。曾有一個(gè)故事，主人公幫朋友買彩票并中了獎(jiǎng)，但是他并沒(méi)有獨(dú)自占有獎(jiǎng)品，而是告訴朋友實(shí)情，并將獎(jiǎng)品還給他。主人公并沒(méi)有占有朋友的東西，而是將原本不屬于他的東西還給了擁有者。于我們而言，便需要從身邊的小事做起。路上撿到的錢包，地上撿到的筆甚至是小小的橡皮擦，我們都應(yīng)該歸還給它的主人。況且連孩子都懂得，不是自己的東西要還給它的主人，上個(gè)年代的童謠里也有撿到一分錢要交給警察叔叔，更何況我們？

守護(hù)別人的，便不要破壞別人的。有些人總想著，自己得不到，毀掉就好了。這幾天大火的電視劇《隱秘的角落》中的主人公張東升便是如此的一個(gè)人，他在妻子愛(ài)上了別人和他離婚后，選擇了殺掉他的妻子。在這世上，這一類人也不少，因?yàn)樽约旱貌坏?，因?yàn)閯e人能得到，因?yàn)閮?nèi)心的不甘而走上不歸路。于我們而言，這類事情是絕對(duì)不可以做的。我們應(yīng)當(dāng)尊重別人，同時(shí)也是尊重自己。就像我們撿到了一塊橡皮，不能因?yàn)樽约翰荒軞w為己有而將它損壞后還給同學(xué)。得不到又有什么關(guān)系呢？我們自己所擁有的，或許就是別人夢(mèng)寐以求的。我們可以羨慕，也可以有一點(diǎn)嫉妒，但是，我們不能去破壞別人的。

每個(gè)人都有自己的東西，但我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)守護(hù)，守護(hù)自己與他人，也是守護(hù)這個(gè)世界。

別人的事該管作文(篇3)

不可否認(rèn)，80后是這個(gè)時(shí)代最有創(chuàng)造力，最具時(shí)代精神的一代新人，這也是在蜜罐里長(zhǎng)大的一代，沒(méi)吃過(guò)苦，也沒(méi)受過(guò)什么委屈，自小就是家中的小公主，小皇帝，一呼全家子應(yīng)到，在家中的地位自不必說(shuō)，在社會(huì)上也喜歡使用在家的伎倆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)失靈了。

80后也有痛苦，郁悶的時(shí)刻，從家到社會(huì)的過(guò)渡有些殘忍，想得到的東西更多，卻沒(méi)有60，70年代人的拼搏精神，想進(jìn)取，又怕吃苦，很羨慕那些時(shí)尚，潮流，成功的人士，但眼高手低。

80后衡量一個(gè)人的成功標(biāo)準(zhǔn)，不在乎你的過(guò)程與手段，只看結(jié)果。80后也是最會(huì)坐享其成的一代人，喜歡成功的感覺(jué)，喜歡被人仰視，喜歡一切超越時(shí)代的，震撼人心的事與物，總是站在時(shí)代的前端，不喜歡走回頭路。

80后總是會(huì)捕捉到時(shí)代的最新脈搏，會(huì)不顧一切的追隨，分享。別人的女人聽(tīng)起來(lái)不舒服，但這樣的女人，在80后看來(lái)非常可愛(ài)，她們已經(jīng)經(jīng)歷了少女的青澀，無(wú)知；面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的心理承受能力也要強(qiáng)許多，在工作中家庭中都已經(jīng)積累了少許的經(jīng)驗(yàn)，在感情上和處理兩人之間的問(wèn)題上也相當(dāng)?shù)某墒?；在特定的時(shí)刻，既有少女的嬌羞，也有少婦的嫵媚，是少女和女人的混合體。

這樣的女人有品位，凡事都有自己的想法，也會(huì)尊重你的看法，接人待物是不可多得的周密，和這樣的女人生活在一起，會(huì)減少許多不必要的爭(zhēng)吵，麻煩，摩擦，更不用費(fèi)心去調(diào)教。在她的面前你會(huì)覺(jué)得輕松許多，也很溫馨，總是很情愿在她的身邊多呆一會(huì)兒，她身上有一股磁性讓你不言而欲。因?yàn)?，已?jīng)有一個(gè)人把她調(diào)理的“性感”極致，這個(gè)性感是指人格深處散發(fā)出來(lái)的那種獨(dú)一無(wú)二的吸引力。

在現(xiàn)今這個(gè)年代，來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面的壓力，直接拋給了男人，尤其是初出茅廬的80后，對(duì)社會(huì)上的一些事物和人物的特征，一時(shí)半會(huì)還拿捏不準(zhǔn)，出于男子漢的面子，又不愿和親朋好友商量，這時(shí)身邊如果適時(shí)地出現(xiàn)了一位少婦指點(diǎn)一下，小男人在這種情況下，是極容易愛(ài)上對(duì)方的。

不需要調(diào)情，不需要了解，不需要曖昧，幾乎是一下子被對(duì)方吸引了。80后就是這么帥真，直奔主題。

我曾聽(tīng)到兩個(gè)高中三年級(jí)的男生對(duì)話，其中一個(gè)男生說(shuō)；“最近真郁悶，語(yǔ)文老師總是看我不順眼，有事沒(méi)事就找我的毛病……

另一個(gè)男孩子問(wèn)；“語(yǔ)文老師是男的女的”

回答：“女的唄，剛分來(lái)的大學(xué)生，只有女人才事多。”

另一個(gè)回答：“那還不簡(jiǎn)單，這種情況下，你只有和她談戀愛(ài)，一切都會(huì)搞定……”

聽(tīng)到這里我差一點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去，大千世界無(wú)奇不有。但是現(xiàn)在回想起這個(gè)對(duì)話，透過(guò)80后男生的行為，我似乎朦朧中明白了一些奧妙，80后男生的愛(ài)超負(fù)荷了，他們很容易就會(huì)愛(ài)上一個(gè)人，并且還會(huì)天翻地覆，一絲不茍的愛(ài)下去。

80后總是在尋找捷徑，不注重過(guò)程中的得與失，不在乎別人怎么看，只要自己心里坦然，能接受，外在的一切都是多余的。80后只是喜歡結(jié)果，沒(méi)結(jié)果的事是絕不會(huì)輕易下手的，對(duì)事物的敏感度要超過(guò)以前的任何一代人。

他們聰明，叛逆，對(duì)事物的看法有自己的獨(dú)特看法，別人的看法和想法是絕不會(huì)影響他們勇往直前的。

愛(ài)別人的老婆可以在人生路上少走一些彎路，運(yùn)氣好的還可以少奮斗5至xx，80后男生多么精啊。

別人的事該管作文(篇4)

自古以來(lái)總有那么一些人，看到別人比自己有才干，比自己強(qiáng)，他不是奮發(fā)超趕別人，而是生出妒忌之心，不擇手段地去害別人。三國(guó)時(shí)期的周瑜就是這么一個(gè)人。文章《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處比自己高一招，便心懷妒忌，總是想方設(shè)法地想害死諸葛亮。他以軍中缺箭為名，讓諸葛亮在十天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，否則軍法處治。然而，足智多謀的諸葛亮卻胸有成竹地答應(yīng)了下米，趁著漫天大霧，諸葛亮用草船從曹營(yíng)借了十萬(wàn)支箭，使周瑜的詭計(jì)落了空。

有些人為什么會(huì)有妒忌心呢？那就是因?yàn)榕聞e人超過(guò)自己。當(dāng)別人有了成績(jī)，受到了眾人的愛(ài)戴時(shí)，這種人不是探究別人取得成績(jī)的原因，不是虛心學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，而是譏諷，造謠，其至中傷陷害，這是多么愚味無(wú)能的表現(xiàn)啊！

讀《草船借箭》，我不由得想起了數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺，華爺爺真可以算是知識(shí)淵博，名揚(yáng)天下。但是華爺爺小時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)并不是很好，考試也常不及格，在這種情況下，華爺爺并沒(méi)有灰心，更沒(méi)有妒忌別人成績(jī)好的同學(xué)，因?yàn)樗嘈牛懊恕笔侨?，我也是人。別人做得到的事情，我一樣也可以。經(jīng)過(guò)刻苦努力，華爺爺終于成為了“舉世聞名”的數(shù)學(xué)家。此后，華爺爺并沒(méi)有停止腳步，發(fā)現(xiàn)并推薦陳景潤(rùn)叔叔，去摘取“數(shù)學(xué)王冠”上的“寶石”。

我也不甴得想起了自己，忌妒的心理我不是也有嗎？比如有時(shí)候，我考試考差了，不去分析原因，我錯(cuò)在哪里，以便腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。相反，我卻在想讓成績(jī)好的同學(xué)，在下次考試中出個(gè)大差錯(cuò)，好和自己扯平。

妒忌這個(gè)東西，害處是非常大的，我們一定要從小杜絕妒忌，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。

別人的事該管作文(篇5)

春寒料峭，乍暖還寒，這個(gè)季節(jié)是疾病的多發(fā)期。早上八點(diǎn)，前來(lái)就醫(yī)的病患者已經(jīng)排成了長(zhǎng)隊(duì)。

生平最怕去的地方就是醫(yī)院，門廳前的那個(gè)偌大的“靜”字，莊嚴(yán)肅穆，提醒的是人們內(nèi)心的凝重。醫(yī)生總是神情淡定，似乎看慣了病人的生死，不再驚詫于任何的病疾；護(hù)士則目無(wú)表情地來(lái)來(lái)去去地穿梭著，或許她們也習(xí)慣于病痛者那扭曲的面部神情，已經(jīng)不再如我一般的心驚膽寒了。

排在我前面的是一個(gè)十四五歲的小姑娘，她手中握著病歷卡，不時(shí)回頭張望，眼神中有掩飾不了的焦慮。順著她的目光，我看見(jiàn)走廊的長(zhǎng)椅上，斜依著一位中年男子，他一手撐著長(zhǎng)椅，一手按著腹部，雙眼緊閉，疼痛在他那張臉上寫滿了皺褶。他或而蹲下來(lái)，雙手趴在長(zhǎng)椅上，或而橫臥下來(lái)，但無(wú)論哪種姿勢(shì)，都不能減少他的疼痛。透過(guò)他緊鎖的眉頭，可以看出他正遭受著怎樣的疼痛煎熬。我的心隨著他莫名疼痛起來(lái)。

忍不住問(wèn)前面的女孩：“他是你爸爸嗎？”小女孩看著我，沒(méi)有說(shuō)話，只是很認(rèn)真地、用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是回答。

“你可以與前面的人商量一下，讓你爸爸先看病??！”想必她還只是孩子，不能體會(huì)到大人的病痛，抑或是她還沒(méi)有勇氣向別人開(kāi)口尋求方便。我向她提出建議，并用眼神鼓勵(lì)著她，希望她能夠更勇敢點(diǎn)，可以如冰心筆下的那個(gè)會(huì)制作小橘燈，會(huì)照顧她媽媽的那個(gè)勇敢、鎮(zhèn)定、樂(lè)觀的小姑娘。

但小姑娘猶豫片刻后的回答讓我大失所望，“還是排隊(duì)吧！”感覺(jué)自己的好心遇到了鵝卵石，重重地被彈了回來(lái)。

“別人也在疼！”停頓了一下，她補(bǔ)充道。是啊，“別人也在疼”，經(jīng)過(guò)她的提醒，我才發(fā)現(xiàn)，很多病者，臉上都堆集著痛苦。

“別人也在疼！”這么簡(jiǎn)單的一句話，卻會(huì)讓我們的心靈為之震顫。很多時(shí)候，教育我們的，不是長(zhǎng)者，而是稚者。

生活中，我們往往只在意著自己的處境，而忽視了他人的境況。于是，在購(gòu)買車票的時(shí)候，我們會(huì)穿插到隊(duì)伍的前面；在上車的時(shí)候，我們會(huì)擁堵在車子的門口；甚至在看病的時(shí)候，我們會(huì)通過(guò)某種關(guān)系，悄悄得從后門遛進(jìn)去。在做上述行為的時(shí)候，我們更多的或許是僥幸，而不是汗顏。去年2月開(kāi)始，北京把每月的11日，定為排隊(duì)日，但畢竟一個(gè)月中，11號(hào)也只有一天。余下的那么多天里，我們?cè)撊绾稳プ觯繘r且，整個(gè)中國(guó)，也只有北京有“排隊(duì)日”。

別人的事該管作文(篇6)

我的數(shù)學(xué)老師講課十分有趣，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。不過(guò)她有個(gè)特點(diǎn)，就是經(jīng)常用數(shù)學(xué)課的時(shí)間去講一些家里事和思想道德，最重要的是她還說(shuō)到做到。久之，我們已經(jīng)習(xí)慣了。

有一次，她一上課就開(kāi)始講思想道德：我不是一個(gè)不通人情的老師，很能體諒大家最后，你們一定要做一個(gè)讓別人因你的存在而感到幸福的人!這比你考多少分重要的多老師一邊說(shuō)，我一邊想：怎么又來(lái)了，這是數(shù)學(xué)課!老師說(shuō)她只講三分鐘，但我一看表，發(fā)現(xiàn)她講了整整十分鐘!她從怎么教育自己的女兒，講到身體不舒服少寫點(diǎn)作業(yè)能體諒，又講到成績(jī)不重要總之，沒(méi)有一句是關(guān)于數(shù)學(xué)的，卻重復(fù)了小十遍做一個(gè)讓別人因你的存在而感到幸福的人這句名言。

做一個(gè)讓別人因你的存在而感到幸福的人這句話是數(shù)學(xué)老師的教育理念與做人目標(biāo)，應(yīng)該是她自己提出的。為了踐行這句話，她也做了許多事。比如她對(duì)待作業(yè)的態(tài)度是你們認(rèn)真做，我認(rèn)真判，有同學(xué)寫錯(cuò)了頁(yè)，她也會(huì)先判完，再讓同學(xué)補(bǔ)上;我們不喜歡考試，卻唯獨(dú)盼著數(shù)學(xué)考試，因?yàn)槊看慰纪暝?，如果全班?jì)算總共少于5個(gè)錯(cuò)題的話，她就會(huì)給全班同學(xué)發(fā)零食;甚至前幾天學(xué)校查視力，她還給雙眼5。0以上的同學(xué)發(fā)了零食她做的這一切，都讓我們感到了幸福。

也許大家會(huì)覺(jué)得，她是我們的班主任，因?yàn)橹挥邪嘀魅尾艜?huì)如此關(guān)心同學(xué)們的思想教育。但事實(shí)上，她是樓上另一個(gè)班的班主任。我想：她對(duì)于我們班都如此一番教育，那她對(duì)自己一般班的德育工作該多么狂熱啊。出于好奇，我?guī)缀趺刻熘形缍家蠘钦規(guī)讉€(gè)同學(xué)，調(diào)侃一下數(shù)學(xué)老師，大家會(huì)說(shuō)一個(gè)40分鐘的午休，她講德育講了45分鐘!，當(dāng)然了也少不了提她的名言：做一個(gè)讓別人因你的存在而感到幸福的人，每當(dāng)此時(shí)大家都會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，然后哈哈大笑。但調(diào)侃歸調(diào)侃，當(dāng)大家談到從數(shù)學(xué)老師那獲得的吃的獎(jiǎng)品時(shí)，還會(huì)相互攀比起來(lái)，無(wú)比認(rèn)真，特別驕傲。

雖然我們會(huì)不斷調(diào)侃老師的名言，但我們也在調(diào)侃中慢慢理解了這句話。來(lái)到學(xué)校，學(xué)知識(shí)當(dāng)然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)如何做人，為以后進(jìn)入社會(huì)與人交往做鋪墊。于是，學(xué)校有了兩個(gè)作用，其中對(duì)于做人的教育要排在對(duì)于知識(shí)的教學(xué)前面，因?yàn)槲覀兘K將走入社會(huì)。如果我們?cè)谏鐣?huì)上做一個(gè)讓別人因自己的存在而感到幸福的人，那么當(dāng)自己遇到困難時(shí)，也會(huì)有因有更多人的存在而讓自己感到幸福。想到這里，我已經(jīng)不再覺(jué)得老師是在浪費(fèi)時(shí)間的磨嘰，而是十分重要的一種價(jià)值觀教育。

由此，我相信，無(wú)論以后我在哪里，做一個(gè)讓別人因你的存在而感到幸福的人，都會(huì)成為我心中關(guān)于數(shù)學(xué)老師最美好的記憶，成為我做人做事的一個(gè)動(dòng)力和準(zhǔn)則，有這樣的老師，是我們莫大的幸運(yùn)。

別人的事該管作文(篇7)

最近一直在為穿衣服的事情煩惱。母親不允許我穿白色系的衣服或褲子，理由很荒唐，說(shuō)是不吉利，怕被別人議論，我想如果連穿什么樣的衣服也要顧及不相干人的感受，那么我們生活的也太累了吧！現(xiàn)在是什么時(shí)候？21世紀(jì)！那么沉淪迂腐的思想早該被淘汰驅(qū)除。我們現(xiàn)在是什么？？當(dāng)代青年！標(biāo)新立意的一代，不該被其影響！走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！

最近的班干部選舉班主任要求自己主動(dòng)到黑板上寫下自己的名字，教室頓時(shí)安靜的很，很顯然，都不敢上去。很顯然。第一上去的人必定會(huì)遭到抨擊與嘲笑。而我毅然走了上去。不出所料，碎言碎語(yǔ)立即竄入耳朵--“厚臉皮”“不要臉”。而我則以微笑面對(duì)--我不在乎。我并沒(méi)有什么了不起，我只是在走自己的路，我不愿踩著別人的腳印，尾隨別人的背影而生活！當(dāng)然之后上來(lái)的不能算是尾隨者，只是相對(duì)與先驅(qū)者來(lái)說(shuō)，缺乏了一點(diǎn)勇氣罷了。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：我自己，是什么也不怕的，生命是我自己的東西。所以不妨大步走去，向著我自以為可以走去的路，即使前面是深淵，荊棘，峽谷，火坑，都由我自己負(fù)責(zé)。這是一種清醒的固執(zhí)，是在看請(qǐng)自己前途后的決斷。

不禁想起玄奘師徒西天取經(jīng)的故事，他們?yōu)槭裁捶且魈烊ト〗?jīng)呢？這條千辛萬(wàn)苦的路太難走了啊！一路上山高水險(xiǎn)，妖魔鬼怪不計(jì)其數(shù)，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，可他們?yōu)榱巳〉谜婢?，為了蕓蕓眾生的幸福！九九歸一，八十一難的盡頭，正是路的盡頭，那就是成功！

魯迅有一副錚錚鐵骨，所以堅(jiān)定不移的走自己的路；玄奘有一顆善良仁愛(ài)的心也堅(jiān)定不移的走自己的路我也清醒的認(rèn)識(shí)自己執(zhí)著而頑強(qiáng)的走自己的路！

讓別人說(shuō)去吧！

別人的事該管作文(篇8)

早晨，我吃過(guò)早餐，想去玩會(huì)兒，可我剛走一步，就感覺(jué)背后涼颼颼的，只聽(tīng)見(jiàn)一聲：快去寫作業(yè)!

媽媽，讓我休息會(huì)兒吧，上周是我們班值周，好累的。不行，你看看倪溫瑞他每天一大早，又學(xué)毛筆，又學(xué)畫畫，又學(xué)奧數(shù)的，我早上什么學(xué)習(xí)都沒(méi)給你排，你還這樣，更何況，早上腦子清醒。媽媽說(shuō)道。

能別老把倪溫瑞跟我比嗎，我會(huì)好媽學(xué)習(xí)的，作業(yè)我會(huì)寫好的，別老讓誰(shuí)誰(shuí)跟我比。我不耐煩地說(shuō)。

好，那你休息十分鐘，但你五時(shí)五十分作業(yè)必須寫好。

啊，那都要去學(xué)英語(yǔ)了，只給十分鐘去那有一公里多呢，嗚嗚

我說(shuō)到去床上躺一會(huì)兒，可卻被媽媽阻攔：倪溫瑞可沒(méi)像你這樣的，他一刻都沒(méi)閑過(guò)，你也不準(zhǔn)浪費(fèi)一分一秒，快去復(fù)習(xí)一下所有課文，期末快到了，有些同學(xué)已經(jīng)萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)啦，你也不能落后，給我快去，時(shí)間寶貴

媽媽，你已經(jīng)浪費(fèi)了一分鐘零八秒跟我頂什么嘴，快點(diǎn)。

媽媽，那你別再讓我跟別人比，我就努力學(xué)習(xí)。嗯好吧，但必須努力。

嗯，一定一定，保證努力學(xué)習(xí)。

哎，終于擺脫了媽媽的魔爪，但是已經(jīng)說(shuō)好諾言了，也不能食言啊!

別人的事該管作文(篇9)

最近老師經(jīng)常發(fā)一些同學(xué)的筆記，真的是好用心啊，上面有繪畫，有重點(diǎn)，有的像一顆大樹(shù)，有的像手抄報(bào)，媽媽每次看完都贊嘆不已，然后對(duì)我就是喋喋不休。

媽媽總是嫌棄我寫的字像螃蟹爬一樣，還不是因?yàn)槲沂蔷扌纷?，不然為什么像螃蟹呢?/p>

現(xiàn)在回想一下，我的筆記少之又少，我記得托管班同學(xué)的課本上滿滿的記錄著密密麻麻的筆記，托管班老師說(shuō)他的筆記也不是很好，太亂了，看不清哪些是課文，哪些是筆記，讓人看完頭疼。還有個(gè)托管班的同學(xué)也是寫著筆記，他的字大如硬幣，一篇課文讓他那幾個(gè)大字遮擋的所剩無(wú)幾，但是至少說(shuō)明他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記了啊？媽媽和托管老師說(shuō)。然后又看了看我，我羞愧的低下了頭。我知道我的課本很干凈，我知道我上課有時(shí)愛(ài)走神，我知道我錯(cuò)了。我記得我上完書(shū)法課，有一次作業(yè)寫得非常工整，媽媽把我的作業(yè)曬在她的朋友圈，被好多人夸贊，媽媽的表情溢于言表，可是更多的時(shí)候是對(duì)我的無(wú)奈和憤怒。

我也知道哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的，我也想改，可是有時(shí)候我經(jīng)常愛(ài)忘記。有時(shí)候我寫起作業(yè)時(shí)間不夠，就注意不到字跡工整。有時(shí)候我聽(tīng)著課就忘記了做筆記。很多有時(shí)候，媽媽說(shuō)我的理由太多。

我希望我的有時(shí)候越來(lái)越少，我希望我可以糾正我自己的錯(cuò)誤。希望媽媽多一些笑容。我希望我也可以寫出來(lái)別人的筆記。

別人的事該管作文(篇10)

有一位曾在我家做過(guò)鐘點(diǎn)工的阿姨，我對(duì)她十分敬佩，因?yàn)樗且粋€(gè)勤勞的人。

記得有一天中午，那位阿姨到我家來(lái)打掃衛(wèi)生，(.)我看見(jiàn)她做到很熟練，在很短的時(shí)間內(nèi)就把屋子打掃得很干凈，我覺(jué)得好奇，于是問(wèn)阿姨：“為什么你可以做得這么熟練而且又快又好呢？”她的回答使我大吃一驚，她說(shuō)：“我剛剛上任這個(gè)崗位的時(shí)候，我每天下班回到家就會(huì)搞得滿地灰塵，然后用十分鐘來(lái)打掃，如果在十分鐘內(nèi)打掃不干凈就在這滿地灰塵的屋子里過(guò)上一夜，然后慢慢將打掃時(shí)間縮短，八分鐘，五分鐘，就這樣我打掃屋子的能力就越來(lái)越強(qiáng)了。”阿姨說(shuō)完在我們家的工作也做完了，她準(zhǔn)備走的時(shí)候，我又好奇地問(wèn)她：“你待會(huì)兒會(huì)去哪？”阿姨回答說(shuō)：“我要去另一個(gè)老板家打掃衛(wèi)生。”我又問(wèn)：“你為什么要這么辛苦地幫各家打掃衛(wèi)生？”阿姨說(shuō)：“有兩個(gè)原因，第一，我喜歡看見(jiàn)人們對(duì)我所做的事滿意而露出的笑容。第二，我是農(nóng)村人，一家老小幾乎都是靠我一份微薄的工作而生活，所以我要掙多一點(diǎn)錢讓他們過(guò)上更好的生活?！闭f(shuō)完阿姨就走了，我被這位阿姨的話而感動(dòng)了，心想：這是一位對(duì)自己要求嚴(yán)格，又是多么勤勞的人??！

今后，我一定要向這位阿姨一樣，我也要用這種精神嚴(yán)于律己的精神來(lái)對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)習(xí)她的高尚品質(zhì)。

別人的事該管作文(篇11)

今年的國(guó)慶，我只能與我哥一起在家里。我感到有幾分無(wú)味。

有一天，我讀到了這樣一個(gè)寓言故事，是八哥很羨慕人類所說(shuō)的話語(yǔ)，于是他偷偷跟著主人苦學(xué)了三年，最后終于會(huì)說(shuō)一口流利的人語(yǔ)了。他很高興，就會(huì)報(bào)名參加當(dāng)年的禽類動(dòng)物才藝展示大賽。在才藝大賽中，他將他學(xué)到的人語(yǔ)向評(píng)委作了充分展示，他自己也認(rèn)為說(shuō)的人語(yǔ)非其他禽類動(dòng)物能比，簡(jiǎn)直就和真人所說(shuō)的無(wú)任何差異。他想肯定能獲一個(gè)理想的名次，但結(jié)果卻是，他的成績(jī)甚至還不如會(huì)呱呱亂叫的老鷹。他不明白，就問(wèn)大賽評(píng)委之一的鳳凰。鳳凰告訴她：你的人語(yǔ)雖然說(shuō)得極佳，但是你卻完全迷失了自己呀!聽(tīng)到這，八哥羞愧地低下了頭......

鳳凰說(shuō)的話確實(shí)有一定的道理。雖然，別人在某些方面可能有超過(guò)我們的技能、才能等，我們向他們學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么不對(duì)的地方，但仰望別人，卻不能迷失自己，否則，必然就會(huì)像八哥一樣得不償失。

我還讀過(guò)這樣一則真實(shí)故事，是說(shuō)美國(guó)的蓋什文是個(gè)很有名氣的作曲家，可是他仍然想跟意大利作曲家威爾第作曲。他遠(yuǎn)度重洋，來(lái)到歐洲，去拜訪威爾第。威爾第見(jiàn)到蓋什文后，態(tài)度堅(jiān)決謝了說(shuō)你已經(jīng)是一流的蓋什文了，為何還要成為二流的威什文呢?

這則故事中的蓋什文，其虛心向威爾第學(xué)習(xí)的精神固然可嘉，但威爾第卻態(tài)度堅(jiān)決地謝絕了他，你已經(jīng)是一流的了!的話語(yǔ)為我們道出了他之所以要謝絕蓋什文的原因，這一原因，就是他不想看到蓋什文迷失了自己。

那么，這樣才能使我們?cè)谘鐾麆e人的時(shí)候不迷失自己呢?做法很簡(jiǎn)單，那就是，要在確保不丟失自己的特點(diǎn)的前提條件下，虛心向別人學(xué)習(xí)，善于從別人的長(zhǎng)處發(fā)現(xiàn)自己的短處，并通過(guò)刻苦的努力彌補(bǔ)自己的短處，并通過(guò)刻苦的努力彌補(bǔ)自己的不足，讓自己生活得更有自我，更具風(fēng)采。

希望我們?cè)谘鐾麆e人的時(shí)候，要記住不要迷失了自己!

別人的事該管作文(篇12)

為別人喝彩，是一種智慧，是一種大家風(fēng)范，是一種人格修養(yǎng)，但又何嘗不是一種激勵(lì)，一種藉以邁向成功的階梯呢？

為別人喝彩要真心誠(chéng)意，否則它只是一種手段，一種發(fā)泄的方式。當(dāng)它成為一種手段時(shí)，人性的光輝不見(jiàn)了，當(dāng)它只是用來(lái)發(fā)泄時(shí)，人生的價(jià)值迷茫了。當(dāng)一個(gè)人以諷刺嘲笑他人作為突出自己的手段，以詆毀、謾罵他人作為自己成功途中的利劍時(shí)，他與成功背道而馳了。

為別人喝彩是建立在對(duì)別人充分肯定的基礎(chǔ)上的，肯定了他人，也就有了充實(shí)自己的欲望，這就成為一種激勵(lì)，促使自己不斷地向著美好事物前進(jìn)。真正懂得為別人喝彩的人更應(yīng)該明白“見(jiàn)賢思齊”，這樣他從每一次喝彩中都得到一種激勵(lì)，明白一個(gè)道理，吸收一份營(yíng)養(yǎng)。這樣的點(diǎn)滴終將會(huì)聚成浩瀚的大海，更加深邃，更加豐富，更加透徹，更加通悟。

為別人喝彩是全方位、多方式的，為別人喝彩不只為別人精彩的掌聲。失敗者同樣值得喝彩，飛蛾投燭的悲壯值得喝彩，羝羊觸藩的執(zhí)著同樣值得喝彩，只是喝彩的方式要做些改變。我們的眼神中流露出對(duì)悲劇英雄的肯定，他們冰冷的心會(huì)感到一些溫存、欣慰。再看看我們自己，我們從失敗者的身上學(xué)到了更多的東西。

為別人喝彩是成功的需要，不懂得為別人喝彩的人不可能不失敗，夜朗亡國(guó)是必然趨勢(shì)，大清的戰(zhàn)敗亦絕非偶然，他們不懂得為別人喝彩，不懂得向別人學(xué)習(xí)，一味地自大，一味地固步自封怎能不??？當(dāng)一個(gè)人不再欣賞食物，厭倦進(jìn)食，等待他的只有死亡：一個(gè)人不再贊嘆美景，厭煩多彩，留給他的也只有空虛。

為別人喝彩吧！讓世界多些笑聲，多些掌聲，讓自己多些新鮮的血液，永葆朝氣。

別人的事該管作文(篇13)

我最欣賞的一個(gè)人是我爺爺，他有著一個(gè)令人敬佩的品德：誠(chéng)信。

我的爺爺今年七十多歲，身材魁梧，白蒼蒼的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，下巴長(zhǎng)滿了，歲月還在他的臉上留下一道又一道的皺紋。我的爺爺特別喜歡書(shū)法家的各種草書(shū)手跡。

有一次，爺爺和一位同鄉(xiāng)的老朋友的對(duì)話中，意外發(fā)現(xiàn)這位老朋友收藏了東晉大書(shū)法家王羲之的真跡。爺爺就向這位同鄉(xiāng)借，雙方談定還期為一個(gè)月后的早上九點(diǎn)。時(shí)間一秒一秒的過(guò)去了，只差一天就該還書(shū)了，爺爺這時(shí)可抓緊看書(shū)了，就連飯也忘了吃。期限到了，說(shuō)巧也不巧八點(diǎn)就下起了傾盆大雨，八點(diǎn)四十五分時(shí)雨仍“嘩嘩嘩”的下著。爺爺要去還書(shū)，我們勸阻爺爺?shù)扔赀^(guò)后再拿去還給這位同鄉(xiāng)，可爺爺卻說(shuō)；“誠(chéng)信是為人之本，我應(yīng)該做到這一點(diǎn)，如果我沒(méi)能守時(shí)地將這本書(shū)集還給他，那他下次就絕不敢再借給我了?！睜敔斦f(shuō)完后，小心翼翼地將這本書(shū)集包了起來(lái)，摟在懷里，撐起雨傘，穿起靴子，向雨中走去……

爺爺是這么的講信用，居然冒著大雨，趕去還書(shū)。在爺爺眼里誠(chéng)信這兩個(gè)字是多么重要?。?/p>

感謝您，爺爺，您用行動(dòng)給我詮釋了誠(chéng)信的含義。今后，我將把“誠(chéng)信”二字牢記心中，做一個(gè)像爺爺一樣講信用的人。

該補(bǔ)牙了作文十三篇

大家每周總是離不開(kāi)要寫作文吧，寫作可以恰當(dāng)提高我們的表達(dá)能力，寫一篇好的作文主要注意語(yǔ)言要流暢，情感表達(dá)要真摯，到底怎樣才能寫好作文？以下由小編為大家精心整理的“該補(bǔ)牙了作文十三篇”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

該補(bǔ)牙了作文 篇1

我最近一吃東西，牙就疼得厲害。今天是星期天，爸爸帶我去醫(yī)院看牙。

牙科診室里人很多，我和爸爸在沙發(fā)上坐下來(lái)，看著診室里一件件奇形怪狀的牙科器械好像獰笑著向我示威，我心里害怕極了，緊緊地抓住爸爸的衣服，爸爸安慰我說(shuō)："你不用緊張，放松一點(diǎn)，你看那個(gè)小姐姐多勇敢!"我抬頭一看，躺在那里補(bǔ)牙的小姐姐，心里更害怕了，只見(jiàn)那小姐姐皺著眉頭，牙醫(yī)阿姨拿著明晃晃的鉗子。鑷子在她張大的嘴里掏來(lái)掏去，好像在上刑，一看就很受罪。我真后悔，不應(yīng)該答應(yīng)爸爸來(lái)看牙，更不應(yīng)該吃那么多甜食。

輪到我了，爸爸把我按倒在小床上，牙醫(yī)阿姨和藹地說(shuō):“來(lái)，小伙子，勇敢些，張大嘴!"我用眼睛的余光看著牙醫(yī)阿姨把鉗子、鑷子，還有瓶瓶罐罐，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)[滿盤子，嚇得心都快跳出來(lái)了。電鉆吱吱得響著鉆向我的牙，我緊張地幾乎不會(huì)喘氣了，大腦一片空白，只覺(jué)得鑷子和藥棉在我嘴里進(jìn)進(jìn)出出……

“好了，起來(lái)吧!這三顆齲齒已經(jīng)補(bǔ)好了。"牙醫(yī)阿姨笑瞇瞇地把我從床上拉起來(lái)。爸爸想扶我坐一會(huì)兒，我只想快點(diǎn)離開(kāi)這里，就拉著爸爸往外走，爸爸看出了我的心思，笑著說(shuō):“你應(yīng)該知道以后要保護(hù)牙齒了吧!”

是啊，我以后一定注意保護(hù)牙齒！我再也不來(lái)這里了，補(bǔ)牙太可怕了！

該補(bǔ)牙了作文 篇2

俗話說(shuō)：牙疼不是病，疼起來(lái)要人命。今天，媽媽帶著我去補(bǔ)牙。

到了診所，只見(jiàn)診所里三個(gè)工作臺(tái)上都躺著病人，嗞嗞嗞的鉆牙聲滔滔不絕，旁邊還有一個(gè)人在等?？磥?lái)很多人都有牙病，還挺嚴(yán)重。

過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，終于輪到我了，我壯著膽子躺了下來(lái)，等待阿姨檢查。

早在半個(gè)月前，我就補(bǔ)過(guò)一次，這次需要把原來(lái)的凝固型藥水沖洗下來(lái)，再補(bǔ)一次。

我把嘴張開(kāi)，只見(jiàn)阿姨拿著一個(gè)類似于水槍的噴頭塞進(jìn)我的嘴里，然后發(fā)出一小束激流。這種感覺(jué)疼不是疼，癢不是癢，只感覺(jué)牙齒很酸。激流噴在牙齒上又反過(guò)來(lái)濺到我的臉上，我頓時(shí)呼吸不容易了。

過(guò)了好一會(huì)兒，終于停止了沖洗。阿姨又把一個(gè)鐵鉤子伸到我嘴里勾起來(lái)，這比剛才疼多了，沒(méi)辦法，我只好握緊拳頭忍著。

終于把藥膏取出來(lái)了，阿姨往我嘴里放上兩團(tuán)棉花，然后拿著一個(gè)注射器把一種黏乎乎的東西注射到我的牙洞里。這種感覺(jué)麻木極了。

注射完之后，我聽(tīng)到阿姨說(shuō)：現(xiàn)在試著咬一下。我照做了。之后牙料就開(kāi)始慢慢地凝固，需要兩個(gè)多小時(shí)。

我下了椅子，對(duì)阿姨說(shuō)了聲謝謝，對(duì)著鏡子張開(kāi)嘴看了看，這只蟲(chóng)牙已經(jīng)和原來(lái)一樣完好了。

我希望大家讀了這篇日記后，能養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。

該補(bǔ)牙了作文 篇3

這幾天，有一顆牙似乎總是卡東西。媽媽說(shuō)可能有蛀牙了。媽媽還說(shuō)：牙齒有問(wèn)題，盡早去看就不會(huì)疼；等蛀洞很深再去看就會(huì)很疼。

我于是跟爸爸媽媽去新華醫(yī)院補(bǔ)牙。

很巧，我們遇見(jiàn)了小吳叔叔，他以前為我檢查過(guò)牙齒，還夸我的牙齒長(zhǎng)得整齊呢。這一次，小吳叔叔仔細(xì)地檢查了一下，說(shuō)這顆牙過(guò)三年就會(huì)換掉，不過(guò)最好還是補(bǔ)一下。我發(fā)現(xiàn)醫(yī)院采用了“一次性”的器械（媽媽說(shuō)，“一次性”就是每人都有單獨(dú)的一套，十分衛(wèi)生）我很喜歡那個(gè)用按鈕控制的、可以上下移動(dòng)的椅子。小吳叔叔用一個(gè)小鉆頭磨我的牙齒，還用了一個(gè)會(huì)噴水的儀器，我一點(diǎn)兒也不疼，只是有點(diǎn)癢癢，我就笑了。小吳叔叔表?yè)P(yáng)我勇敢，說(shuō)有一些小朋友因?yàn)榕绿鄄辉竵?lái)，被大人逼著來(lái)了也是大聲地哭。我真想告訴他們：早早看牙不會(huì)疼；等真的疼了，再哭也不遲呀。不過(guò)最重要的，是要好好刷牙、保護(hù)好自己的牙齒！

該補(bǔ)牙了作文 篇4

有一天，我發(fā)現(xiàn)我的牙齒有一個(gè)洞，于是在一個(gè)周末，爸爸媽媽陪著我一起來(lái)到了醫(yī)院口腔科向醫(yī)生求助。

很多小朋友覺(jué)得我肯定會(huì)哭、會(huì)鬧，但是大家都猜錯(cuò)了，因?yàn)槲乙呀?jīng)是口腔科的?？土恕Ｒ坏娇谇豢?，我就看到了我喜歡的黃醫(yī)生向我非常友好地打招呼，還有我喜歡的護(hù)士阿姨也很友好地摸著我的頭說(shuō)：“你又來(lái)了啊。”我開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我主動(dòng)爬上了我熟悉的椅子，配合醫(yī)生躺好，沒(méi)有一點(diǎn)緊張。不一會(huì)兒，醫(yī)生就幫我把牙補(bǔ)好了。醫(yī)生還特意囑咐我要少吃甜食多吃蔬菜，而且飯后一定要漱口，這樣才能保護(hù)好牙寶寶們。

小朋友們，千萬(wàn)不要像我一樣，老是去補(bǔ)牙，記得按照醫(yī)生說(shuō)的去做，你們一定會(huì)擁有健康的牙齒。如果有蛀牙了，趕緊去醫(yī)院，勇敢點(diǎn)，不要害怕。

該補(bǔ)牙了作文 篇5

在我心中，今天是波瀾起伏的一天，因?yàn)榻裉斓醚a(bǔ)牙。

想起上次補(bǔ)牙的經(jīng)歷，我的心不禁咯噔了一下，恐懼瞬間彌漫著我的心。

我?guī)е活w懸著的、驚恐的心，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)了牙齒醫(yī)院。醫(yī)院里時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣陣哭喊聲和說(shuō)話聲，我的心更緊了，仿佛每一次哭喊聲，都是我的牙齒的一次疼痛?？謶?，再次旋風(fēng)般地卷入我心中。

我在門外等著的時(shí)候，終于知道什么叫“心驚膽戰(zhàn)”、“心驚肉跳”了。真希望里面的快點(diǎn)好，快點(diǎn)輪到我，長(zhǎng)痛不如短痛，不如趕快了結(jié)它……

輪到我了。進(jìn)入診室的時(shí)候，我的心更劇烈地狂跳?？粗┌状蠊拥尼t(yī)生拿著鑷子朝我走來(lái)，我緊張地快要窒息了！然而，補(bǔ)牙的時(shí)候，不可思議的事情發(fā)生了：居然一點(diǎn)都不痛！和上次補(bǔ)牙的經(jīng)歷截然相反！懸著的心終于落下，出了診室，我仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)夢(mèng)，仿佛什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一般。

我問(wèn)爸爸：為什么以前補(bǔ)牙痛，現(xiàn)在就不痛了呢？”爸爸回答：“因?yàn)閾Q過(guò)藥，所以牙齒的細(xì)菌被殺死了，所以就不痛了。”

經(jīng)這么一說(shuō)，我感覺(jué)到了做醫(yī)生的難度。做好醫(yī)生真不容易??！

該補(bǔ)牙了作文 篇6

今天中午，我吃完飯發(fā)現(xiàn)牙齒有點(diǎn)痛，我慌了，連忙叫媽媽來(lái)看，媽媽一看原來(lái)一顆牙被蟲(chóng)蛀了，媽媽馬上帶我去醫(yī)院。

來(lái)到了醫(yī)院，醫(yī)生打開(kāi)一盞燈往我嘴里照，手上拿起一面小小的鏡子，仔細(xì)地觀察，然后用一個(gè)小鑷子，在牙齒上敲了一下，二下，三下，疼得我哇哇大叫，口水直流，眼淚都差點(diǎn)流出來(lái)了。醫(yī)生還拿出了一個(gè)小電鉆，我更加害怕了，直抓住媽媽的手，小電鉆帶著吱吱的響聲，往我的牙里左鉆鉆，右鉆鉆，把我牙里臟的東西，壞的東西全給掏了出來(lái)，弄得我有時(shí)痛，有時(shí)癢，痛時(shí)我哇哇大哭，癢時(shí)我哈哈大笑。過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生把一粒白色粉末塞進(jìn)了我的牙縫里，把牙洞補(bǔ)上，并讓我緊緊咬住它，這時(shí)我感覺(jué)沒(méi)有剛才那么痛了。醫(yī)生說(shuō)：“過(guò)一會(huì)兒，就可以吃東西了，但是每天要記得早晚刷牙，少吃甜食，這才是保護(hù)牙齒最好的方法”，媽媽說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有，小甜鼠，以后別在晚上找糖吃了”。

我補(bǔ)了牙，還上了如何保護(hù)牙齒的一課。(指導(dǎo)老師：鄧偉娟)

該補(bǔ)牙了作文 篇7

補(bǔ)牙

媽媽發(fā)現(xiàn)我才長(zhǎng)一年的大牙有點(diǎn)黑斑斑了。說(shuō)要去補(bǔ)，否則要爛到里面，就糟糕了。我聽(tīng)說(shuō)要去看醫(yī)生很害怕。一直很擔(dān)心。

今天媽媽做了我思想工作，就帶我去醫(yī)院補(bǔ)牙。我到了醫(yī)院看到醫(yī)生就開(kāi)始害怕。開(kāi)始哭了起來(lái)，醫(yī)生阿姨告訴“越哭會(huì)越疼的，補(bǔ)牙不疼，只有一點(diǎn)點(diǎn)黑斑，不用磨的很深，不會(huì)疼?！卑⒁屉m然這樣說(shuō)，可我還是很害怕，我怕疼，怕流血。坐在位置上我的心都快嚇扁了，小手冰冰涼。后來(lái)媽媽握著我的手，我有點(diǎn)不害怕了。醫(yī)生拿了個(gè)帶針的工具在我的牙齒上磨啊磨，象麻電的感覺(jué)，但不疼，后來(lái)又用帶個(gè)管子的東西吹吹風(fēng)。連續(xù)弄了好幾次。最后幾次我都感覺(jué)有點(diǎn)疼了，阿姨說(shuō)馬上就好，最后阿姨拿了牙膏一樣的東西塞在牙齒里補(bǔ)在那個(gè)小洞洞的地方，又拿個(gè)手槍一樣的東西照在我的牙齒，我覺(jué)得嘴巴又苦又酸，棉花也塞我的舌頭動(dòng)不了。最后總算補(bǔ)完了。醫(yī)生阿姨夸我是個(gè)勇敢的孩子。

醫(yī)生告訴我是因?yàn)樗⒀婪椒ú粚?duì)，所以會(huì)蛀牙。以后我刷牙更加仔細(xì)。再也不想補(bǔ)牙了。

該補(bǔ)牙了作文 篇8

昨天晚上，我的壞牙痛了一個(gè)晚上，今天一大早我便迫不及待跟媽媽來(lái)到了醫(yī)院。

醫(yī)生在給我做過(guò)簡(jiǎn)單的檢查之后，讓我去拍了片子，醫(yī)生在看過(guò)之后，嚴(yán)肅的說(shuō)：“要做根管治療了?！蔽乙宦?tīng)，嚇得差點(diǎn)昏了過(guò)去。我聽(tīng)別的做過(guò)根管治療的同學(xué)說(shuō)，他要用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的針，使勁往壞牙里戳，光想想這個(gè)步驟，我便嚇得渾身打了個(gè)激靈。

我邁著沉重的步伐，向那布滿著消毒水可怕氣味的治療室走去。

在打麻藥之前，醫(yī)生先給我在牙齒周圍涂上了一層草莓味的藥物，然后拿起針管，往我的牙齒外刺去，我嚇得差點(diǎn)蹦了起來(lái)，醫(yī)生連忙把我按在椅子上。我既害怕，又不敢亂動(dòng)，只能在椅子上哼哼。

麻藥打完后，醫(yī)生在我的牙上抹了一些藥，輕輕一撓，拿起一個(gè)小鉤子在我的牙里掏了起來(lái)，我的牙又開(kāi)始隱隱作痛。突然，一股惡臭飄進(jìn)了我的鼻子，這是什么味兒呀？這么難聞。一定是醫(yī)生在我的嘴里放了一些亂七八糟的玩意兒。突然，醫(yī)生給了我一面小鏡子，說(shuō)：“你看看你的牙齒，爛了這么大一個(gè)洞！”我透過(guò)鏡子看見(jiàn)了我那慘不忍睹的牙齒。只見(jiàn)我的牙爛了一個(gè)巨大的洞，一顆好好的牙齒似乎只留下了一個(gè)外殼，醫(yī)生正從那個(gè)大洞里掏出一堆黃色的物質(zhì)，這便是惡臭的來(lái)源。我嚇了一跳，什么時(shí)候我的牙變成了這副模樣？我的這顆牙是怎么爛成這樣的？我不忍直視，把鏡子放在了腿上。

過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生終于對(duì)我說(shuō)好了，把我從椅子上叫了下來(lái)。

今天。我得到了一個(gè)教訓(xùn)，保護(hù)牙齒是非常重要的！如果你因?yàn)檠捞鄱圆幌?，睡不好，那后悔也?lái)不及呀！

該補(bǔ)牙了作文 篇9

瞧！我的一顆乳牙中間有一個(gè)黑色的小小的洞，那個(gè)洞很深。因?yàn)槊看纬哉痴车氖澄飼r(shí)，那個(gè)洞就會(huì)被食物塞得滿滿的，我總是會(huì)用牙簽把里面的東西掏出來(lái)。哎，家里的牙簽用得可真快啊！但是總不能每次都要用牙簽掏吧？說(shuō)，那樣對(duì)其他牙齒的生長(zhǎng)也沒(méi)有好處。于是，今天我準(zhǔn)備去補(bǔ)牙了。

我們到了口腔診所，一眼就看見(jiàn)一個(gè)人，斜躺在椅子上，嘴巴張得大大的。磨牙器發(fā)出“吱吱”的響聲，我渾身打了一場(chǎng)冷戰(zhàn)。好可怕呀！一股股難聞的氣味撲鼻而來(lái)，我捂著鼻子問(wèn)媽媽：“這是什么味道呀？好難聞呀！”媽媽說(shuō)：“這是消毒水的氣味?！?/p>

輪到我了，我的心里更加害怕啦，拉著媽媽的衣襟不肯松手。媽媽對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“我小時(shí)候就沒(méi)在意，牙疼了很多年，一直到五、才去看醫(yī)生，到現(xiàn)在還有蛀牙呢?！痹瓉?lái)媽媽是不想讓我也受這個(gè)苦，所以決定帶我來(lái)補(bǔ)牙，連平時(shí)工作繁忙的也跟來(lái)了。

恐怖的時(shí)刻來(lái)了，醫(yī)生拿來(lái)了磨牙器，叫我把嘴巴張開(kāi)。醫(yī)生把磨牙器放在我的嘴里，“吱吱、吱吱”的磨了幾下。第二次的時(shí)候，疼得像箭一樣戳進(jìn)了我的心口，我的心里撲通撲通地跳！第一個(gè)步驟終于結(jié)束了，我還沒(méi)來(lái)得及喘氣，醫(yī)生就把一團(tuán)白色的東西放進(jìn)了我的小洞里，“?。“炎彀蛷埓?！”過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生說(shuō)：“好了，下來(lái)吧?！边@時(shí)，我的心里才松了一口氣。

醫(yī)生還囑咐說(shuō)：“這兩小時(shí)內(nèi)不要吃東西。”我又問(wèn)：“剛才醫(yī)生把什么東西放到我的小洞里啦？”媽媽說(shuō)：“這是石膏?！蔽已a(bǔ)完牙，媽媽買了牛奶小點(diǎn)心想安慰我，我也很想吃啊，可是爸爸說(shuō)：“你最好不要吃，不然，你的小洞里的石膏很容易掉的?！彼晕抑缓萌套×?。過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在忍不住了，媽媽說(shuō)：“吃可以吃，只不過(guò)要用右邊吃?！蔽夷昧艘粋€(gè)，小心翼翼地放入口中。哇！一股牛奶的氣味散發(fā)出來(lái)，好好吃呀，真是美味無(wú)窮！我們高高興興地回到了家，我一直看著手表上的秒針一步一步地走，走得可真慢。好不容易才到了兩個(gè)小時(shí)，我狂吃了起來(lái)，恨不得把一袋子全吃光。

牙齒補(bǔ)好了，我再也沒(méi)有掏過(guò)小洞洞，家里的牙簽也再?zèng)]有人用過(guò)。

評(píng)點(diǎn)：將一件生活中不起眼的小事描述得細(xì)致入微，并能寫出自己的真情實(shí)感，對(duì)的來(lái)說(shuō)，挺不容易。從“小洞洞”開(kāi)始到“小洞洞”結(jié)束，首尾呼應(yīng)。故事情節(jié)完整，磨牙器的“吱吱”聲猶在耳畔，濃濃的藥水味久久不散，撲通撲通的心仿佛提到了嗓子眼。一切都寫得這樣逼真！

該補(bǔ)牙了作文 篇10

今天媽媽帶我去補(bǔ)牙，因?yàn)槲矣袃深w牙齒壞了。

我們掛了于醫(yī)生的號(hào)就去二樓找他，發(fā)現(xiàn)他正在給一個(gè)叔叔潔牙，我們就在候診室一邊等，一邊玩七巧板。首先拼了一個(gè)正方形，然后按圖樣拼了一只熊、狐貍、鴕鳥(niǎo)等等。最后我自創(chuàng)了一個(gè)圖樣—圣誕樹(shù)。七巧板真好玩!

我邊玩邊想：永遠(yuǎn)不要輪到我。結(jié)果，不知不覺(jué)中就輪到了我。我無(wú)可奈何，只好聽(tīng)從醫(yī)生的按排。首先，用一次性圍巾圍在我的脖子上，然后用補(bǔ)牙的工具將上周上的藥渣挑出來(lái)，再用清水漱掉口里的藥渣。用噴氣的方法將牙洞里的水吹干，然后用棉花把口水隔開(kāi)，接著，用補(bǔ)牙的材料塞進(jìn)牙洞里就完成了補(bǔ)牙的任務(wù)。

補(bǔ)牙真麻煩!我以后一定要保護(hù)好牙齒。

該補(bǔ)牙了作文 篇11

一個(gè)細(xì)雨綿綿的周未，我看著窗外一片片枯葉飄落在土地上，化作春泥，生命再一次輪回……而我是那樣的忐忑不安，因?yàn)榻裉煳乙パa(bǔ)牙了。

跨進(jìn)醫(yī)院的大門，一股強(qiáng)烈的消毒水的氣味彌漫在我的鼻尖，心臟撲通撲通地跳個(gè)不停，一下，兩下，三下……仿佛就要跳出來(lái)似的。我坐在休息室里，等待著護(hù)士姐姐的叫號(hào)，不知過(guò)了多久，從醫(yī)療室飄來(lái)了護(hù)士姐姐溫柔的聲音：“下一位，胡銘！”就是這短短的五個(gè)字，猶如一道閃電滑過(guò)我的心間，恐懼占據(jù)了我整個(gè)心靈，腦袋一片空白，我不知道我將要接受的是怎樣一個(gè)過(guò)程，兩只腳如同灌了鉛似的，每一步都是那樣的沉重。走進(jìn)醫(yī)療室，我躺在了一把橘色的椅子上，在醫(yī)生準(zhǔn)備期間，我迅速地瞄了一眼，各種鉗子，鑷子，鉆頭……這些仿佛都是惡魔，我緊張地閉上了眼睛，一手抓著媽媽的手，一手抓著醫(yī)療儀器的管子?！皝?lái)，張開(kāi)嘴，不要緊張，我們開(kāi)始了?！逼潯潱パ罊C(jī)的聲音在我耳邊響起，那種怪怪的酸痛感迅速膨脹起來(lái)，傳遍了我的全身，真希望醫(yī)生的動(dòng)作能再快些，再快些……“再堅(jiān)持一下哦”“真勇敢”“真棒”“好樣的”醫(yī)生的這些美好的語(yǔ)言一直在我耳邊葷繞，給了我很大的信心與勇氣。終于，牙齒磨好了，我用舌尖添了添，果然牙齒里面有個(gè)小窟窿。這時(shí)媽媽在我耳邊輕輕地說(shuō)“寶貝，別緊張，放輕松！”慢慢的，我的心平靜了許多，那種怪怪的酸痛也減輕了許多，我感覺(jué)自己成了一個(gè)有超能力的勇士。接下來(lái)，該補(bǔ)牙了，醫(yī)生擠出了一些補(bǔ)牙的材料，用力的擠進(jìn)了剛磨的牙窟窿里，等醫(yī)生把我的齒型打磨好，牙齒就正式補(bǔ)好了。我咬了咬牙，用舌頭添了添，咦，真舒服，絲毫感覺(jué)不出哪里是我的真牙，哪里是醫(yī)生補(bǔ)的牙，我打心眼里感激醫(yī)生為我解除了蛀牙的痛苦，也打心眼里敬佩醫(yī)生妙手回春的醫(yī)術(shù)。

經(jīng)過(guò)這次刻骨銘心的補(bǔ)牙，我更加深刻地體會(huì)到平時(shí)要好好愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小朋友們，為了我們少去甚至不去牙科醫(yī)院，我們一起努力吧！

該補(bǔ)牙了作文 篇12

俗話說(shuō)：“牙疼不是病，疼起來(lái)真要命?！睂?duì)于這一句話，我可是親自體驗(yàn)過(guò)一次的。

有一次，我用板牙咬硬骨頭，突然，一陣刺痛直擊牙齦，我趕緊用手捂住嘴，疼得我直哆嗦。媽媽看見(jiàn)了，慌忙說(shuō)：“你怎么了？”“沒(méi)，沒(méi)什么?！蔽铱邶X不清的說(shuō)道?！安粫?huì)是牙疼了吧？”媽媽直盯著我的嘴看?！按_實(shí)有點(diǎn)兒?！薄摆s緊去醫(yī)院補(bǔ)牙吧！”什么！我呆愣在了那，內(nèi)心無(wú)比波瀾，雖然十分不愿意，但抵擋不了疼痛的我，只能無(wú)奈的跟著媽媽去補(bǔ)牙。

到了醫(yī)院，一股刺鼻的味道讓我不寒而栗。我的內(nèi)心真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下，拖著沉重的身子進(jìn)入了醫(yī)療室，慢慢騰騰的躺在了靠椅上。注視著走來(lái)的醫(yī)生，我吞吞吐吐的說(shuō)：“醫(yī)生……能不能輕點(diǎn)??？”“別怕，叔叔會(huì)小心的。”他利索的用口鏡看了看我那個(gè)如同黑洞一般的蛀牙，不禁微微皺了下眉頭，然后用一個(gè)磨牙器快速的在我的牙齒上旋轉(zhuǎn)，發(fā)出的刺耳聲響嚇得我直哆嗦。

不知不覺(jué)中，疼痛漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)醫(yī)生告訴我結(jié)束后，我心中的大石頭終于落了地，但沒(méi)想到醫(yī)生說(shuō)這只是暫封，還要去第二次！??！都怪我平時(shí)不聽(tīng)媽媽的勸告，沒(méi)保護(hù)好牙齒，真是咎由自取，悔之晚矣~

該補(bǔ)牙了作文 篇13

今天我要去補(bǔ)牙，快到的時(shí)候，爸爸說(shuō)：“還要吃早飯呢！”我們就去東山嶺買包子吃，爸爸給我買了一個(gè)豆角餡的包子，爸爸買了倆個(gè)肉餡的包子，包子是小籠包子的4倍，然后到了浦江縣牙病防治所門口，我們就開(kāi)始吃又香又好吃的包子了，我吃了5分鐘就吃完了，爸爸也一起吃完了。然后，我說(shuō)：“我要喝水啊！”然后爸爸說(shuō)：“等一下叫媽媽買一瓶水來(lái)?！苯又职志痛螂娫捀鷭寢屨f(shuō)了，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽就把水送來(lái)了。我們就一起到浦江縣牙病防治所里面掛號(hào)，牙病防治所的護(hù)士阿姨就帶我們?nèi)チ?樓醫(yī)生工作的地方，醫(yī)生讓我到了隔壁醫(yī)生補(bǔ)牙的地方。醫(yī)生叫我躺在補(bǔ)牙的床上，接著，醫(yī)生打開(kāi)補(bǔ)牙的電燈，我原以為電燈會(huì)很亮的，原來(lái)那電燈一點(diǎn)都不亮。醫(yī)生給我檢查牙齒了，我張開(kāi)大嘴巴，可惜作文 ，我老是想嘔吐，醫(yī)生和我爸爸媽媽說(shuō)，這樣子的話吧，必須等情緒好一點(diǎn)的時(shí)候再來(lái)補(bǔ)牙吧！于是我們一起回家了?；貋?lái)的路上，爸爸的助力車不小心熄火了，爸爸用腳啟動(dòng)發(fā)動(dòng)的時(shí)候不小心把鞋子弄破了，我和媽媽大笑不止。

上課不該睡覺(jué)檢討書(shū)(8篇)

當(dāng)我們因上課睡覺(jué)破壞了學(xué)校正常的教學(xué)秩序時(shí)，那么老師就會(huì)讓我們寫一份檢討書(shū)，檢討書(shū)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以書(shū)面形式作出的檢討，希望通過(guò)這種方式讓我們深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且以后一定改正。那么你知道正規(guī)的上課睡覺(jué)檢討書(shū)應(yīng)該如何書(shū)寫嗎？下面是欄目小編為大家整理的“上課不該睡覺(jué)檢討書(shū)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

上課不該睡覺(jué)檢討書(shū)【篇1】

您好！

我是高一新xxx，教高一xx班語(yǔ)文。我如今犯了在工作上的失誤，我在上課的時(shí)候了，維持好一個(gè)老師的形象，特此來(lái)檢討所做的事情。

我第一次帶高一，也是這所高中學(xué)校的新老師，我應(yīng)聘的是語(yǔ)文老師。我由于是第一次教學(xué)，所以就顯得我很沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。我竟然會(huì)在課上睡覺(jué)，這是我不曾想到的，可能也是領(lǐng)導(dǎo)您不曾會(huì)碰見(jiàn)的事情。事情經(jīng)過(guò)是這樣的：

我今天上午有兩節(jié)課，在高一xx班上的課，由于這兩節(jié)課沒(méi)有太多好講的，當(dāng)我講完課程之后，就讓他們自習(xí)寫作業(yè)去了，我自己也沒(méi)有下一步的計(jì)劃，因此就坐在講臺(tái)那看書(shū)，可能是由于過(guò)于無(wú)聊了，所以我就沒(méi)控制住我的睡意，直接就在講臺(tái)那睡著了。由此讓全班學(xué)生看了我這個(gè)老師的笑話。我之所以會(huì)在課上睡覺(jué)，也是因?yàn)榍疤斓耐砩蟼湔n到很晚，沒(méi)有很好的睡眠。第二天的時(shí)候又要早早的到達(dá)辦公室里做準(zhǔn)備工作，也是因?yàn)樽约撼鯎?dān)任高中老師，所以有太多還在學(xué)習(xí)的地方，就很費(fèi)精力和費(fèi)精神了。作為新的老師，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，我自己也是在摸索中，如此的話我自己備課就特別難，所以在忙完了一天的工作，我回到家還要把課備好，不然的話，我之后的課程就上不了。

這也是為什么我會(huì)在課上睡覺(jué)的原因了，我并非是故意這樣做的，只是困意襲來(lái)，真是不知道怎么去控制。當(dāng)然我知道不管什么樣的原因，都不可能是我睡覺(jué)的借口，我也自認(rèn)為是有錯(cuò)，睡了就是睡了，我不會(huì)去做辯解，該有的處分我還是會(huì)認(rèn)真接受的。我是一個(gè)老師，理應(yīng)身當(dāng)做責(zé)，應(yīng)該給學(xué)生們一個(gè)好的榜樣的，而不是在課堂上睡覺(jué)，這是會(huì)給學(xué)生們一個(gè)正當(dāng)?shù)乃X(jué)理由的，這影響就不好了。通過(guò)對(duì)自身的反省，我也知道自己行為帶來(lái)的不利。課堂是上課學(xué)習(xí)的地方，這樣的環(huán)境是嚴(yán)肅的，而不是可以隨意所為的。像睡覺(jué)這種事不可以發(fā)生在課上的，是對(duì)整堂課的不尊重。

一天也就幾節(jié)課，如果還這樣浪費(fèi)，在其他時(shí)間是很補(bǔ)的，所以我經(jīng)歷此事，我知道上課的重要性，我也不會(huì)因?yàn)槭切碌睦蠋?，就放肆自己，我?huì)很嚴(yán)格的去要求自己，做好老師的職責(zé)，把課上好，同時(shí)也會(huì)向前輩老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在白天的時(shí)候就把課備全了，不把休息時(shí)間占了。還望校領(lǐng)導(dǎo)諒解和原諒，誠(chéng)懇道歉。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

上課不該睡覺(jué)檢討書(shū)【篇2】

尊敬的老師：

您好！

我是xx班的學(xué)生，我叫xxx。在您之前跟我們上課的課堂上，我沒(méi)有控制住自己，在課堂上睡覺(jué)，后來(lái)被您發(fā)現(xiàn)。這件事情我很抱歉，您也嚴(yán)厲的批評(píng)了我，我為我的這種不遵守課堂紀(jì)律的行為向您道歉：我錯(cuò)了，我以后不會(huì)再犯，希望您能原諒我這一次，再給我一次機(jī)會(huì)。

上課睡覺(jué)這種行為是違反了學(xué)校的規(guī)章制度，這是對(duì)自己的極度不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)老師極度的不尊重，更是對(duì)父母內(nèi)心的期盼的極度辜負(fù)，我為此感到深深的自責(zé)，特此做以下的檢討：

第一，我作為學(xué)生，來(lái)學(xué)校是為了上課，是為了來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的。我現(xiàn)階段主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老師教給我們的各種知識(shí)，融會(huì)貫通，為以后的考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更是為了自己以后的未來(lái)能過(guò)的更好。而且學(xué)校也安排了休息的時(shí)間，我不應(yīng)該混淆學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，公然在課堂上睡覺(jué)，違反了課堂紀(jì)律，這是對(duì)自己學(xué)業(yè)的極度不負(fù)責(zé)。這簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，我內(nèi)心感到深深的自責(zé)。

第二，上課睡覺(jué)不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)老師的不尊重。老師每天口干舌燥的為我們講述知識(shí)，作為學(xué)生，我們就應(yīng)該認(rèn)真的聽(tīng)講，這是我們的對(duì)老師的尊重。上課時(shí)間，老師認(rèn)真的在講臺(tái)上面講解知識(shí)點(diǎn)，講解習(xí)題，而我在下面睡覺(jué)，這是對(duì)老師的極度不尊重，更是在浪費(fèi)教師資源，浪費(fèi)老師的時(shí)間，被老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)后，更是打斷了老師的上課速度，從而影響了整個(gè)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)。這種行為是錯(cuò)誤的，給其他同學(xué)帶來(lái)不好的影響，我很抱歉。

第三，我也覺(jué)得對(duì)不起父母。父母含辛茹苦的把我養(yǎng)大，又千方百計(jì)的把我送到學(xué)校里讀書(shū)，是為了我能學(xué)到更多的知識(shí)，更多的做人的道理，為以后能過(guò)的更好而努力，我卻辜負(fù)了它們的期望。要是讓他們知道我上課睡覺(jué)，他們肯定會(huì)很難過(guò)很傷心，我一想到這里，我就更覺(jué)得我做錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。我對(duì)不起父母，我深刻的自我檢討。

以上是我發(fā)自內(nèi)心的檢討。上課的時(shí)間就是學(xué)習(xí)用的，不是用來(lái)睡覺(jué)的，如果真的想休息，有午休時(shí)間，晚上也可以早點(diǎn)睡。我也意識(shí)到，什么時(shí)候該做什么樣的事情是很重要的，學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)，休息的時(shí)候也要不遺余力的休息，不能本末倒置。最后我保證，這種事情絕不會(huì)再發(fā)生在我身上了，請(qǐng)老師能寬恕我這一次，也請(qǐng)老師監(jiān)督。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

上課不該睡覺(jué)檢討書(shū)【篇3】

尊敬的老師：

您好！

今天上午的xx課上，我在您的眼皮底下睡著了，而且后面還有幾位老師在聽(tīng)課，在這么重要的課上我卻做出了這樣的事情，讓您丟臉了，也給班上抹黑了。那些任課老師看到我在睡覺(jué)，一定會(huì)覺(jué)得我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，這樣的課都有人睡覺(jué)，而不是認(rèn)真學(xué)習(xí)，那平常的課里又會(huì)是怎樣？

老師您的課我很喜歡聽(tīng)，因?yàn)槟恼n生動(dòng)有趣，在給我們上課的時(shí)候寓教于樂(lè)，讓我們更好的去學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)業(yè)上，平日里也對(duì)我們多加照顧，教我們很多的做人的道理，班上的同學(xué)們都很尊敬您，喜歡您。每次您上課，班上的同學(xué)們都是精神奕奕的，每個(gè)人都打起十二分精神，不想錯(cuò)過(guò)一句話，不想漏掉一點(diǎn)知識(shí)。學(xué)習(xí)讓人進(jìn)步，良師益友使人成長(zhǎng)。您就是我們的良師益友。但我卻讓您有些失望了。

最近的天氣轉(zhuǎn)變的有些快，春天是個(gè)很好的季節(jié)。鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)物復(fù)興。但春天也是個(gè)容易感冒的日子。有時(shí)候前一天還是陽(yáng)光明媚，穿著短袖就能出門。結(jié)果到了第二天卻是涼風(fēng)襲來(lái)，下著大雨，穿上外套都還是覺(jué)得冷。這樣的日子里，稍不注意就會(huì)著涼，然后生病。我就不幸的感冒了。前幾天，我在外面公園里打球，出了一身汗，又沒(méi)怎么注意天氣，誰(shuí)知道原本中午還陽(yáng)光高照，我打完球就在草地上躺著休息，然后睡著了，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)天上已經(jīng)開(kāi)始下小雨了。原本我穿的衣服就少，加上打球出了汗，衣服濕漉漉的黏在身上，風(fēng)一吹，我就中招了。一開(kāi)始還只是小感冒，打打噴嚏，嗓子有點(diǎn)不舒服而已，但我卻沒(méi)有重視，結(jié)果感冒越演越烈，導(dǎo)致我開(kāi)始有些低燒，然后開(kāi)始高燒。原本想請(qǐng)假去看病，但一想，住院肯定會(huì)耽誤時(shí)間學(xué)習(xí)，影響聽(tīng)課進(jìn)度。所以我就想堅(jiān)持一下，沒(méi)想到最后還是出事了，在您的公開(kāi)課上睡著了。不僅沒(méi)能學(xué)習(xí)到什么知識(shí)，還給班級(jí)抹黑。讓我們班成了其他老師的笑柄。我愧對(duì)您的教導(dǎo)，愧對(duì)您的期望。

老師，對(duì)不起。

我不應(yīng)該逞強(qiáng)，該去學(xué)習(xí)的時(shí)候就該去努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)。該我去看病的時(shí)候，就應(yīng)該接受治療，而不是去做別人事情。身體是本，只有身體健康才好去做別的事情，一味的硬撐只會(huì)造成更壞的結(jié)果。我以后一定會(huì)加以改正，希望老師您能原諒我這一次的行為。

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

上課不該睡覺(jué)檢討書(shū)【篇4】

尊敬的老師：

您好！

我在周三上午第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)睡覺(jué)，嚴(yán)重影響了上課時(shí)的教學(xué)氛圍和老師教學(xué)的心情，現(xiàn)在我要為這件事做出深刻的反省和檢討，用來(lái)檢討我之前在上課的無(wú)禮行為和改正錯(cuò)誤的決心，希望語(yǔ)文老師和同學(xué)們能夠了解到我已經(jīng)意識(shí)到自己錯(cuò)誤，并接受我真摯的道歉。

經(jīng)過(guò)我昨天回家后的反思和總結(jié)，我認(rèn)為有如下幾種原因促成了這件事情的發(fā)生：

一、對(duì)自己的要求不嚴(yán)格。在上課時(shí)睡覺(jué)就是最好的體現(xiàn)，現(xiàn)在馬上就要面臨初中中考，我卻還這樣放松警惕，沒(méi)有嚴(yán)格要求自己，這樣下去我一定不會(huì)在初中畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。我現(xiàn)在的成績(jī)本來(lái)就不是非常理想，我應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候，努力學(xué)習(xí)、努力復(fù)習(xí)、努力提高自己的成績(jī)，而不是在這種關(guān)鍵時(shí)刻，在上課時(shí)間睡覺(jué)。

二、沒(méi)有尊重老師的勞動(dòng)成果。在上課時(shí)睡覺(jué)是對(duì)老師教學(xué)的極度不尊重，既影響了老師教學(xué)，又影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí)。在上課時(shí)這種神圣的時(shí)刻睡覺(jué)，可以說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間和浪費(fèi)生命，把時(shí)間花費(fèi)在這種沒(méi)有意義的事情上，不僅影響了自己學(xué)習(xí)，還要自己染上壞的習(xí)慣。假如每個(gè)人都學(xué)我在課堂上睡覺(jué)的話，那么我們班的成績(jī)會(huì)以何等速度倒退，這個(gè)是所以同學(xué)都可想而知的。所以，在之后的日子我一定不會(huì)讓這種事情再發(fā)生，也希望同學(xué)們能以我例子，不會(huì)犯這種讓自己后悔的小錯(cuò)誤。

三、沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。如果我能夠調(diào)整好的平時(shí)的作息時(shí)間，有足夠的休息時(shí)間，那么我也不會(huì)在上課時(shí)睡覺(jué)。為了保證自己的學(xué)習(xí)效率和有飽滿精力去完成第二天的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們就應(yīng)該保證有足夠的休息時(shí)間。我因?yàn)樵谕砩贤娴奶?，?dǎo)致沒(méi)有睡好，而完不成第二天的學(xué)習(xí)任務(wù)甚至在課堂上睡覺(jué)，這是我作為一位學(xué)生的在學(xué)習(xí)態(tài)度上的疏忽，關(guān)于昨天上午這件事，我感到萬(wàn)分后悔和慚愧。

以上便是我總結(jié)和檢討的錯(cuò)誤，雖然都是一些小毛病，但是我們不可輕視，細(xì)節(jié)決定成敗，如果不加以消除改正，那么這些小毛病也會(huì)帶偏我們學(xué)習(xí)方向。最后，再次致以我最誠(chéng)懇的道歉，還會(huì)杜絕此類事情的發(fā)生，并嚴(yán)格的要求自己。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

上課不該睡覺(jué)檢討書(shū)【篇5】

尊敬的老師：

您好！

今天，我懷著無(wú)比悔恨的心情向您寫下了這份檢討書(shū)。我這一次犯下了一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我在上課期間睡覺(jué)。我現(xiàn)在十分的自責(zé)，因?yàn)槲乙粋€(gè)人睡覺(jué)，破壞了這十分融洽的課堂氛圍。最為嚴(yán)重的是，我在上課睡覺(jué)是不遵守課堂紀(jì)律的表現(xiàn)。同時(shí)也是對(duì)老師的不尊敬，是對(duì)神圣課堂的褻瀆。我一個(gè)人睡覺(jué)，影響了班級(jí)的秩序。造成了非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

老師，在課后我自責(zé)的檢討了我自己。您找我談話，使我幡然醒悟。我突然意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我知道自己有多么的不該在上課睡覺(jué)了。作為一名初中生學(xué)習(xí)應(yīng)該要放在第一位，我們的在學(xué)校的使命就是好好的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？晌椰F(xiàn)在的表現(xiàn)，卻是讓老師很是失望。我在上課睡覺(jué)的這種行為，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，我不僅浪費(fèi)掉了寶貴的上課時(shí)間，在這同時(shí)我也違反了班級(jí)紀(jì)律，對(duì)于身邊的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在他們認(rèn)真聽(tīng)講，辛苦的學(xué)習(xí)時(shí)，突然看到有人在睡覺(jué)，會(huì)嚴(yán)重的影響到他們的學(xué)習(xí)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在老師的課堂上，老師在興致勃勃的傳授著知識(shí)，講臺(tái)下的學(xué)生確實(shí)呼呼大睡，這是對(duì)老師的不尊重，會(huì)嚴(yán)重的影響老師的教學(xué)心情。

老師，對(duì)不起。我上課真的不應(yīng)該睡覺(jué)，從我上課睡覺(jué)就可以看出我是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)的學(xué)生，我沒(méi)有養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。在晚上的時(shí)候我沒(méi)有好好休息，白天上課就在課堂上睡覺(jué)，我的這種行為會(huì)嚴(yán)重的影響我以后的學(xué)習(xí)，如此以往，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我勢(shì)必會(huì)越來(lái)越吃力。

現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)了老師的教誨，我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我也明白了作為一個(gè)初中生我的使命是什么。對(duì)于我上課睡覺(jué)這種行為，我向您道歉，我這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)，也是對(duì)班級(jí)的不負(fù)責(zé)。在結(jié)下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。我會(huì)時(shí)刻的提醒著自己，我在學(xué)校就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

最后，老師，我感謝您對(duì)我的教誨，讓我幡然醒悟，迷途知返。我一定不再辜負(fù)老師對(duì)我的期望。不在做違反課堂紀(jì)律的事情，嚴(yán)格的要求自己。做一名合格的初中生。在未來(lái)的日子里請(qǐng)老師監(jiān)督，同時(shí)，我懇求老師能原諒我這次在上課睡覺(jué)的行為，我深深的檢討了自己，知道了自己的錯(cuò)誤。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月xx日

上課不該睡覺(jué)檢討書(shū)【篇6】

尊敬的老師

您好！

我是您所教的高二年級(jí)xxx班的xxx，我今天是向您檢討我在的時(shí)候。由于昨天晚上開(kāi)了一本書(shū)，一開(kāi)頭就看入迷了，結(jié)果一口氣就看到凌晨幾點(diǎn)了，這一發(fā)現(xiàn)不得了了，室友他們都睡了好久的覺(jué)了，我還在看書(shū)，然后就睡晚了，早上學(xué)校的鬧鈴又早，我就只睡了二三個(gè)小時(shí)，睡眠是肯定不足的，為了不遲到在艱難也得從床上爬起來(lái)。所以課堂上我就堅(jiān)持不住，整個(gè)人都趴在桌子上睡了過(guò)去。我對(duì)此事感到抱歉。

已經(jīng)步入高二的我，還是嚴(yán)格的把的時(shí)間調(diào)控好，也沒(méi)有做到自律。做事情還是這么沒(méi)有計(jì)劃，所以才會(huì)有這次的錯(cuò)誤出現(xiàn)。上課是多么嚴(yán)肅的事情，而我竟在課堂里睡起覺(jué)來(lái)，給人的感覺(jué)就是這不是上課，是在玩，玩累了就睡覺(jué)，以為還是小孩子呢。我很懊惱這次在您上課期間做了違反了課堂的紀(jì)律的行為，給您也帶來(lái)了問(wèn)題。同樣因?yàn)槲宜X(jué)，靠近我前后和左右的同學(xué)看見(jiàn)了，可能也會(huì)跟著我學(xué)，帶來(lái)了一個(gè)壞影響。

晚上看書(shū)看得很晚是很不可取的，因?yàn)闀?huì)很嚴(yán)重影響睡眠的質(zhì)量，會(huì)提前把第二天的精力給消耗了，就會(huì)導(dǎo)致后面上課沒(méi)有精力了，這是多么損神的事。但我明知道，我還是忍不住的想要去把書(shū)看完，這下子書(shū)是看完了，對(duì)自己造成的害處倒是不少。消耗完我所有的精神，然后我上課就不能認(rèn)真了，整個(gè)人都是萎靡的狀態(tài)，在您今天講的內(nèi)容我是一個(gè)都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。如今我這樣做是對(duì)自己的一種傷害，沒(méi)有睡好覺(jué)就會(huì)影響身體健康，一個(gè)晚上的覺(jué)沒(méi)有睡足，以后不管睡多久多很難補(bǔ)回來(lái)。我這做的是多不明智。

因?yàn)橛绊懖缓茫晕医窈笠欢ú粫?huì)看書(shū)很晚了，會(huì)把時(shí)間控制在一個(gè)范圍，到了那個(gè)時(shí)間我就要停止繼續(xù)看，然后上床睡覺(jué)，把睡覺(jué)的質(zhì)量提上來(lái)，到了第二天上課才不會(huì)有睡覺(jué)的事情了?，F(xiàn)在我很明白上課在睡覺(jué)是一個(gè)特別不好的行為，影響自己也會(huì)影響他人的學(xué)習(xí)。在此，還希望老師可以去寬恕我、原諒我，請(qǐng)相信我會(huì)努力改正的，我也會(huì)監(jiān)督其他的同學(xué)們，不要在晚上熬夜做作業(yè)或者是做其他的事的，也會(huì)讓他們來(lái)監(jiān)督我，我們互相幫助。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

上課不該睡覺(jué)檢討書(shū)【篇7】

尊敬的老師

您好！

這是我第一次寫檢討書(shū)，所以我并不不知道我寫的好不好，但是我相信我對(duì)我所犯下的錯(cuò)誤的悔改的態(tài)度是真的，而這一份寫在紙上面的東西，也只是我真心悔改的一個(gè)見(jiàn)證而已。

做為一個(gè)學(xué)生，那么也就是應(yīng)該要好好的學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)也是給我自己去學(xué)習(xí)的，并不是說(shuō)是給誰(shuí)學(xué)習(xí)的，這也是我自己明白的一個(gè)道理?？墒俏壹热皇敲靼椎模敲次矣质窃趺磿?huì)犯錯(cuò)呢？這也是因?yàn)槲易蛲淼暮浚驗(yàn)樽罱娨暽仙嫌沉艘徊亢每吹膭?dòng)畫片，但是播放的時(shí)間卻是有一些晚的，所以我就熬夜了。而事情總是因果循環(huán)的，有因也就一定是會(huì)有果的，因此我的“果”也就來(lái)了，那就是我在上課的時(shí)候沒(méi)能夠控制好我自己，最后就在上課的時(shí)候直接趴在桌子上面睡著了。后面的事情也就不用我說(shuō)了，因?yàn)槔蠋熌闶亲钋宄模吘惯€是你抓到我上課的時(shí)候睡覺(jué)的這一件事情的。

事情已經(jīng)成現(xiàn)在的這個(gè)樣子了，我是沒(méi)有任何的辦法改變之前的事情的，但是這卻也不代表我之后的事情也是沒(méi)有辦法改變的，所以之后的事情是我自己能夠決定并且改變的，那就是好好的改正錯(cuò)誤。并且我這一次的事情也像我剛開(kāi)始說(shuō)的那樣，是因果循環(huán)的，所以我也是只要好好的，不要給不好的“因”機(jī)會(huì)，那么也就不會(huì)有不好的“果”了。

當(dāng)然這一件事情也不是說(shuō)只要嘴巴上面的功夫好就行了，主要的還是要實(shí)際的行動(dòng)的，不過(guò)這個(gè)實(shí)際的行動(dòng)我覺(jué)的也還是先從晚上按時(shí)睡覺(jué)開(kāi)始吧！然后再是好好的學(xué)習(xí)，因?yàn)閺暮?jiǎn)單的事情開(kāi)始的話，我也就一定會(huì)堅(jiān)持的久一些吧！并且這也是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，并不是說(shuō)我能夠養(yǎng)成就能夠立馬養(yǎng)成的。

老師你說(shuō)我這樣的想法是對(duì)的嗎？我想你也一定是會(huì)贊同的，因?yàn)檫@樣的話也一定是對(duì)的，并且也是沒(méi)有什么特別的問(wèn)題的吧！不過(guò)自然是面對(duì)這一次的事情，我還是要向老師你說(shuō)上一聲“對(duì)不起”的，畢竟老師你講課那么的辛苦，我還不認(rèn)真的聽(tīng)課，還在上課的時(shí)候睡覺(jué)，而且我現(xiàn)在還只是一名小學(xué)生，我現(xiàn)在就敢這樣做了，那以后還得了？所以我也一定會(huì)認(rèn)真的對(duì)待我這一次的錯(cuò)誤，好好的改正，同時(shí)也給自己養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

上課不該睡覺(jué)檢討書(shū)【篇8】

尊敬的老師：

您好！

在此，我對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行了深刻的自我反省。并且通過(guò)這次的反省，我認(rèn)識(shí)到了自己犯下了怎樣的重大錯(cuò)誤！

“真的很抱歉！”我在認(rèn)識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，第一件想到的就是這個(gè)。作為一名學(xué)生，過(guò)去的時(shí)候，我只是會(huì)去想自己犯下了錯(cuò)誤，犯下了什么錯(cuò)誤，然后就開(kāi)始道歉。這其實(shí)非常的不對(duì)！通過(guò)這次深刻的反省，我更是通過(guò)自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到了自己的行為會(huì)造成的影響，以及會(huì)給大家?guī)?lái)的壞處。我真的很抱歉，自己過(guò)去這么久以來(lái)，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，更沒(méi)有對(duì)自己的錯(cuò)誤造成的影響進(jìn)行反思，這實(shí)在是在不知不覺(jué)中給同學(xué)們帶來(lái)了不少的問(wèn)題！對(duì)此，我感到萬(wàn)分的慚愧。

這次，我寫下了這篇檢討，通過(guò)對(duì)自己的反省和檢討，希望能得到您的原諒。以下是我對(duì)自己錯(cuò)誤的反省：

首先，反省自己的錯(cuò)誤，自己在您的課堂上，不僅沒(méi)能認(rèn)真的聽(tīng)課，甚至在自己的座位上打起了瞌睡！這是一件非常糟糕的事情。無(wú)論是從課堂的紀(jì)律方面，還是對(duì)老師和同學(xué)們的尊重方面，自己這樣的行為，都是嚴(yán)重的錯(cuò)誤！不僅僅讓自己學(xué)不到知識(shí)，甚至還讓對(duì)老師和同學(xué)們產(chǎn)生惡劣的影響！

其次，反思自己的問(wèn)題，這次在您的課堂上，我卻忍不住睡著了。主要原因是因?yàn)樵谧蛲淼臅r(shí)候，自己沒(méi)能休息好！沒(méi)能為自己在課堂上的學(xué)習(xí)備足精神。但是，這也同樣反映了我在自我時(shí)間的調(diào)節(jié)上的問(wèn)題。沒(méi)能休息好并不能責(zé)怪別人，如果我自己都不能管理好自己的休息時(shí)間，俺么還有誰(shuí)能管呢？

再者，自己作為一名學(xué)生，卻不能管理好自己的時(shí)間，這對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也是一種很不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，更何況因?yàn)檫@樣的問(wèn)題造成了上課睡覺(jué)這以錯(cuò)誤，也進(jìn)一步的影響了同學(xué)和老師。

我對(duì)自己的錯(cuò)誤行為深感慚愧，作為您的學(xué)生，您的教導(dǎo)還環(huán)繞在我的耳邊，但是自己在行動(dòng)上卻不知改變。這樣導(dǎo)致的結(jié)果，只能讓錯(cuò)誤繼續(xù)出現(xiàn)！我很抱歉自己沒(méi)能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。但是在這次的反省之后，我一定會(huì)在第一時(shí)間去改進(jìn)自己，改變自己！希望自己未來(lái)能更好的管理好自己的行為！也希望老師能原諒我，我一定會(huì)改進(jìn)！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)想學(xué)生精彩作文

如果我們心中只有夢(mèng)想，卻不知道如何靠近夢(mèng)想，只是心懷夢(mèng)想到處亂竄的話，我們要走的路很長(zhǎng)，過(guò)程很艱辛，于是我們學(xué)會(huì)了圓滑，學(xué)會(huì)了逃避，很多人在倉(cāng)皇奔跑之中，沒(méi)有夢(mèng)想的人，就像迷失在偌大森林里的游客，驚慌失措。為夢(mèng)想而奔跑的作文你了解過(guò)那些？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的“每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)想學(xué)生精彩作文”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)想學(xué)生精彩作文(篇一)

千絲憂愁纏繞的柳絮，在風(fēng)的指引下踉踉蹌蹌地在空氣中飛舞，激起行人的不滿，毛絨絨的絲絮吹拂在臉頰，在這個(gè)浮躁的季節(jié)換作誰(shuí)恐怕都難以接受，不去理會(huì)它，憑借著下一輪的輕風(fēng)從發(fā)隙里把它帶走。

從外面走進(jìn)來(lái)，一股涼意撲面而來(lái)，抖擻起精神，向自己的座位走去，看著周圍的同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，是為自己在這個(gè)學(xué)校留下一點(diǎn)點(diǎn)的美好而努力吧，有是忙碌的一天……

在最幼稚的時(shí)候，老師讓在檔案袋里寫上自己的夢(mèng)想，我大義凜然的寫上科學(xué)家三個(gè)字后，歡喜的塞進(jìn)袋里遞給老師，老師面帶微笑，輕輕拍了拍我的頭，當(dāng)時(shí)的我沒(méi)怎么在意，蹦蹦跳跳的回到座位上和同學(xué)議論去了。

時(shí)光是冷酷的毀滅者，夢(mèng)想的樹(shù)在沒(méi)有長(zhǎng)的時(shí)候，早已被時(shí)光侵蝕的面目全非。

現(xiàn)在已處在緊繃之弦的我已經(jīng)遺忘了當(dāng)初的那份豪言壯志，遺忘了自己寫下夢(mèng)想時(shí)的理直氣壯。整日伏在放滿試卷和書(shū)本的桌子上，兩只眼睛只會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷上方血紅的數(shù)字，任憑它操控著人的心靈，把人變得麻木，漸漸忘記了這個(gè)社會(huì)里本身就缺乏的東西。

當(dāng)初懷揣著樸實(shí)的夢(mèng)想踏進(jìn)校園，想著銘記在心壁上歪歪扭扭的三個(gè)字。打開(kāi)了第一本資料，深淵的門便夾住了一只稚嫩的腳，那個(gè)縮在人群里的少年，潔凈的心披上了一層暗暗的光，我猜中了開(kāi)頭，卻沒(méi)有猜中結(jié)尾。

長(zhǎng)大后，發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)地脫離自己飛向遠(yuǎn)方，漸漸覺(jué)得夢(mèng)想變得遙不可及，像鑲嵌在夜空的明月，是觸不到的一中美好。每想到這里，總感覺(jué)一種莫名的悲傷，在心房與心室間沖撞。

奮斗，是通向理想的迷宮，一邊向著光明，另一邊是看不見(jiàn)底的深淵，從確立夢(mèng)想的那一刻起，命運(yùn)已注定，我們將走向各方。

柳絮在這個(gè)忙碌的夏天為我們吟唱離歌，以一種高傲的姿態(tài)躍動(dòng)著凄厲的舞步，我想，我看懂了老師那時(shí)的笑容，是見(jiàn)到了從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的一種洋溢著幸福的笑臉而驚嘆，一切都還沒(méi)有晚，即使我們即將在這個(gè)夏天揮手，奔向彼此的遠(yuǎn)方，我也會(huì)在一個(gè)不知名的角落，默默地懷念你們。I Love YouMost。Forever，ever，ever……

每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)想學(xué)生精彩作文(篇二)

每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)小小的夢(mèng)，并為它努力，為它奮斗。走在追夢(mèng)的路上，或傍徨，或悲傷，但總會(huì)朝著那個(gè)既定的目標(biāo)，屢敗，屢戰(zhàn)。

也總會(huì)有那么一次……

我以為夢(mèng)想在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗與挫折之后會(huì)成真。但我?guī)缀跽娴姆艞壛恕?/p>

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的學(xué)習(xí)中，我變得迷茫，變得不知所措。現(xiàn)在，在考場(chǎng)中的我久久不能平靜。也許，失敗之前仍是失敗，雨過(guò)之后還是雨。也許，在你提筆不安地思考片刻時(shí)，鐘聲已響起。起身，離開(kāi)，收卷。隨之而來(lái)的不是平息的風(fēng)波，而是一番冷眼旁觀的嘲笑，老師的嚴(yán)厲地教導(dǎo)與激烈的廝殺。

然而這種消極的思想不知跟了我多久，直到我受到了一個(gè)又一個(gè)名人的教誨——

“人的一生都在高潮，低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般，或要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫?！备道壮錆M理性的話語(yǔ)是適合所有追夢(mèng)的人吧！成功時(shí)我總沾沾自喜，得意地笑著，笑得一臉燦爛；失敗時(shí)，我總沉迷于過(guò)去的痛苦中，不能冷靜客觀分析錯(cuò)誤的原因。從看到這段話的那一刻起，我釋然了，我要謹(jǐn)記他的話?？v使我們不能像范仲淹那樣“不以物喜，不以己悲。”，但只要高潮不過(guò)分使我緊張，低潮不過(guò)分使我頹廢，就好了。

席慕容不是也說(shuō)過(guò)“原來(lái)，每一條走上來(lái)的路，都有它不那樣跋涉的理由了，每一條走下去的路，都有它不得不選擇的方向。”我們走在了追夢(mèng)的路上，就不要有太多羈絆我們的世俗牽掛，就義無(wú)反顧地一直，一直走下去。

在路上，我不在傍徨；在路上，我不在悲傷。人生也許就是這樣了，想一次單程旅行，走過(guò)的，已不能再回去了。未知的，還在等著你，留戀以前的，你就會(huì)錯(cuò)過(guò)更美的風(fēng)景。

心中的信念更加堅(jiān)定：既然目標(biāo)是地平線，留給世人的只能是背影。

從夢(mèng)想起航的時(shí)候開(kāi)始，你奔赴的那份天空就不再為你湛藍(lán)。時(shí)而風(fēng)云變幻，時(shí)而晴天霹靂。夢(mèng)想的征途，有點(diǎn)兒辛酸。

曾有位獲得世界冠軍的大陸羽毛球選手熊國(guó)寶訪問(wèn)臺(tái)灣。記者照例問(wèn)他:“你能獲得世界冠軍，你最感激哪位教練的栽培?”木訥的他想了想回答說(shuō):“我最感激的是自己的栽培，因?yàn)闆](méi)人看好我，沒(méi)人幫助我，我才會(huì)有今天?！?/p>

原來(lái)在他入選國(guó)家代表隊(duì)時(shí)，充當(dāng)?shù)闹皇且黄G葉的角色。雖然此時(shí)球技也已不錯(cuò)，但從未被重視，從未被看作一個(gè)能肩挑重?fù)?dān)為國(guó)爭(zhēng)光的人。教練選中他，只不過(guò)鮮花需要陪襯，讓他陪著運(yùn)動(dòng)明星練球，僅此而已。一點(diǎn)給他浮想聯(lián)翩的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。

可有誰(shuí)知道，在多少個(gè)日日夜夜中，他累到趴下，就因?yàn)樗顷?duì)友最佳的練球?qū)ο?，所以他每日的練?xí)時(shí)間比別人長(zhǎng)很多；有誰(shuí)知道，在多少個(gè)零下十幾度的寒冬下，他凌晨長(zhǎng)跑，就因?yàn)樗⒉皇苋酥匾?，所以他更要努力。之所以他一直屹立不倒，因?yàn)樗男闹腥紵鴫?mèng)想的火焰，生生不息。

英雄欠的是一個(gè)給自己展示的機(jī)會(huì)，可即使再寂寞，他都一直在默默中等候。十年磨一劍，終于到它出鞘的時(shí)候了。在一次世錦賽中他墊擋參加。第一場(chǎng)他就勁遇強(qiáng)敵，在世人看來(lái)，本應(yīng)毫無(wú)懸念的比賽卻在這個(gè)黃發(fā)小子手中一反常態(tài)。第一局以一分之差惜敗給對(duì)手，隨后他平復(fù)心情，很快穩(wěn)下陣來(lái)，他沒(méi)有再給對(duì)手任何機(jī)會(huì)，他打出自己平時(shí)的練習(xí)水平，愈戰(zhàn)愈勇，一舉反敗為勝。而這只是一個(gè)開(kāi)始，接下來(lái)他勢(shì)如破竹，一路狂嘯，釋放了他多年的辛酸。甚至打敗了最被教練看好奪冠的隊(duì)友，一戰(zhàn)成名。甚至此時(shí)還是他默默一個(gè)人，因?yàn)闆](méi)人認(rèn)識(shí)他，眾人都還在這場(chǎng)突如其來(lái)的驚愕下久久難以平復(fù)。而在熊國(guó)寶看來(lái)，這一切都已經(jīng)無(wú)所謂了，因?yàn)樗呀?jīng)獲得了最大的肯定。

漫漫征途，沒(méi)人為他歡呼、沒(méi)人為他鼓掌，因?yàn)闆](méi)人認(rèn)識(shí)他。直到最后的一刻才收獲他本應(yīng)擁有的······這就是夢(mèng)想該有的本質(zhì)。

任何人都擁有夢(mèng)想，而且任何人都會(huì)為此傾瀉汗水。這條不平凡的路上，寂寞卷著辛酸會(huì)毫不吝嗇打包送你。

司馬遷隱忍茍全，入獄宮刑，發(fā)憤著成“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史詩(shī)巨著《史記》；不信‘邪’的李四光三十年尋油生涯，打破西方“中國(guó)貧油論”；身殘志不殘的33歲殘疾人謝延紅，在一個(gè)暴雨如注巨浪滔天的懸崖邊，毅然拋下拐杖，用殘軀丈量大海，成為全世界第一個(gè)橫渡瓊州海峽成功的殘疾人。

在這些奇跡的背后又隱藏了多少不為人知的血淚?

追夢(mèng)路上的味道，是辛酸。它會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)，也會(huì)讓你更成熟。

每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)想學(xué)生精彩作文(篇三)

我的夢(mèng)想多得數(shù)不清：我想當(dāng)一個(gè)發(fā)明家，讓落后的祖國(guó)從新站起來(lái)，我想當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)家，畫出無(wú)限多邊形……但是，在眾多夢(mèng)想中，這個(gè)夢(mèng)想還是至高無(wú)上。

愛(ài)看體育的同學(xué)都有一個(gè)常識(shí)，那就是在乒乓球壇上獲得世錦賽、世界杯、奧運(yùn)會(huì)三個(gè)大賽的冠軍，便會(huì)獲得“大滿貫”的稱號(hào)，兩次就是“雙滿貫”。但是，像劉國(guó)梁、張繼科等選手都沒(méi)達(dá)到。

我在前兩年已獲得了三個(gè)大賽的冠軍，前6個(gè)月又在2032年奧運(yùn)會(huì)上打敗了隊(duì)友趙建德，然后再一次在世錦賽戰(zhàn)勝了日本強(qiáng)敵松平正也?，F(xiàn)在，我又離雙滿貫僅僅一步之遙，在前幾天的四分之一決賽、半決賽上分別戰(zhàn)勝了吳勝、武宮平太，再度進(jìn)入決賽。即將與強(qiáng)敵趙建德再次打響激烈的一戰(zhàn)。

我在第一局中先得一分，但是緊接著，趙建德開(kāi)始使必殺技“絕對(duì)防守”，我變連續(xù)五個(gè)扣殺失誤，讓趙建德反扳回來(lái)。我也急了，我又發(fā)了一個(gè)超短球，對(duì)手都伸長(zhǎng)了手也沒(méi)接住，我又乘勝追擊，最后以11:8大局先得一分。但后來(lái)我有一點(diǎn)驕傲，讓趙建德連追兩大局。后來(lái)的一句還是讓趙建德7:2領(lǐng)先5分。后來(lái)又追了幾分，但還是讓他(趙建德)11:9拿下了局點(diǎn)，不過(guò)我又發(fā)了一個(gè)快旋，趙建德沒(méi)拿下。后來(lái)越大越激烈，不過(guò)我最后還是18:16拿下這一個(gè)大局。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了隊(duì)友王浩然的加油聲。我心想：我必勝！

第5局的時(shí)候，一開(kāi)頭我很快占到了優(yōu)勢(shì)，連續(xù)得了幾分，不過(guò)趙建德很快也進(jìn)入了狀態(tài)，利用速度球得分，反扮成了10:8，緊接著我又是兩個(gè)抽拉失誤，達(dá)成了10平，現(xiàn)在形成了加賽，我發(fā)了一個(gè)上旋球，對(duì)方頑強(qiáng)反抗結(jié)果打出了界。不過(guò)我也是失誤了一個(gè)球。不過(guò)我用了兩個(gè)死力，對(duì)方紛紛下網(wǎng)。就這樣，我以13:11的微弱優(yōu)勢(shì)取得了勝利?，F(xiàn)在，我和趙建德大局打成了2:3。

在后來(lái)的一局里，我和趙建德打得更火了。我在第一分時(shí)板子加快得一分，后來(lái)的兩分趙建德又用“堅(jiān)決防守”把我防在了網(wǎng)下。在后來(lái)的幾分里，我和趙建德打成了9:9。不過(guò)，趙建德過(guò)于激動(dòng)又是一個(gè)反拉失誤，我拿到了賽點(diǎn)！我拿到了雙滿貫點(diǎn)！后來(lái)一分，我連續(xù)扣殺了三四板，終于把趙建德打倒了。這時(shí)，我激動(dòng)得無(wú)法形容，我飛奔向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，使勁親吻，那是因?yàn)槲页闪说谝粋€(gè)雙滿貫得主。當(dāng)國(guó)歌響起時(shí)，我激動(dòng)得流下了眼淚。

雖然，這個(gè)夢(mèng)想現(xiàn)在離我還很遙遠(yuǎn)，但是，我會(huì)努力練習(xí)乒乓球，向著夢(mèng)想前進(jìn)。

每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)想學(xué)生精彩作文(篇四)

人人都有夢(mèng)想，但是每個(gè)人的夢(mèng)想都不一樣，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名古箏老師。

囚鳥(niǎo)的夢(mèng)想是藍(lán)天，大樹(shù)的夢(mèng)想是森林，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名音樂(lè)老師。我的老師說(shuō)過(guò)，如果你是老師，就要從最基本的教起。我把我想當(dāng)老師的念頭告訴了老師，她就對(duì)我說(shuō)：“只要你肯努力，什么都難不倒你的！”話音剛落，老師就讓我來(lái)實(shí)習(xí)一下當(dāng)老師的滋味。

一架霸氣側(cè)露的古箏，已經(jīng)擺到了我的面前。老師讓昨天剛來(lái)的小姑娘，來(lái)當(dāng)我的學(xué)生。我先坐下，帶上不磨手的假指甲，把教材打開(kāi)，看著樂(lè)譜，抬起手，先彈了個(gè)5，再?gòu)椓藗€(gè)大撮的。我反復(fù)彈了幾遍，直到她看懂為止。

微風(fēng)慢慢地?fù)軇?dòng)著柳樹(shù)的頭發(fā)，也慢慢的吹起了地上的葉，一點(diǎn)點(diǎn)卷到了屋里來(lái)，風(fēng)大了，雨也漸漸的開(kāi)始跳躍起來(lái)，空氣變得濕潤(rùn)起來(lái)。

我邊彈邊看外面，涼涼的雨，暖暖的風(fēng)，“我聽(tīng)懂了?！毙」媚锎蚱屏宋覐椙贂r(shí)的沉醉，如果我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我就會(huì)永遠(yuǎn)感謝我親愛(ài)的老師。我起身站到了另一邊，她坐了下來(lái)，跟我一樣，先抬手，再用力的彈一下5，再用大拇指和中指彈下，她彈地越來(lái)越好，整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)太多的紕漏，老師都看在眼里，當(dāng)然還有我！

如今，我的夢(mèng)想似乎更加明確了，那就是成為一名優(yōu)秀的古箏老師。