最新讀書(shū)的觀后感(精選6篇)

初寫(xiě)作文時(shí)，大家都比較迷茫，寫(xiě)作文能夠記錄自己的內(nèi)心世界。平時(shí)多注意觀察自己身邊的人和事能幫助我們寫(xiě)作文，怎么書(shū)寫(xiě)好自己的作文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《最新讀書(shū)的觀后感(精選6篇)》，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

讀書(shū)的觀后感【篇1】

讀王金戰(zhàn)老師的《英才是怎樣造就的》是一個(gè)享受的過(guò)程，是又一次受教育的過(guò)程。我懷著激動(dòng)的心情讀完了這本書(shū)。它不僅對(duì)教育孩子有益處，對(duì)教師自身的成長(zhǎng)與完善也是大有益處的。

縱觀這本書(shū)，王老師的主導(dǎo)教育觀念就是培養(yǎng)一種習(xí)慣，從生活到學(xué)***為人處事，良好的***優(yōu)秀的開(kāi)始。

本書(shū)從心態(tài)講起，教育人其實(shí)就是教育心理的過(guò)程。俗話說(shuō)，心態(tài)改變行為，行為改變，***性格改變，性格改變命運(yùn)！這心態(tài)就是決定一個(gè)人命運(yùn)的根源。

培養(yǎng)和塑造良好的心態(tài)是卓越的開(kāi)始，這是教育的出發(fā)點(diǎn)——只有心態(tài)良好的學(xué)生，才能成就一生，為社會(huì)所用。

培養(yǎng)良好的心態(tài)，樹(shù)立自信并非憑空而來(lái)。王金章先生有一套獨(dú)特的方法。例如，在第一章的開(kāi)頭，他給一個(gè)班的女生舉了一百個(gè)高考前做數(shù)學(xué)試卷的例子。

為此大大打擊了她的自信心。就此，王老師幫助她從另一面看待這件事情——考前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總比考完試了發(fā)現(xiàn)的好吧？這說(shuō)明這套題你做的很有價(jià)值，很有幫助，你應(yīng)該為此而高興才是——這樣一件事王老師能從另一面入手來(lái)幫助她解決分析，問(wèn)題就這樣迎刃而解了。

事實(shí)上，每件事都有兩面性。作為一名教師，我們應(yīng)該幫助學(xué)生從挫折中分析原因，然后用積極的態(tài)度去思考問(wèn)題。要知道人只有在挫折中才能成長(zhǎng)和成功。從這件事中九可以看出王金戰(zhàn)老師是一位擁有陽(yáng)光心態(tài)的教師。

他有鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)慣，他的教育理念是讓學(xué)生從自己身上找到自信，認(rèn)識(shí)到自己的重要性和價(jià)值，讓學(xué)生有一個(gè)好的態(tài)度。

擁有良好心態(tài)的第一步就是要走出挫折。不要說(shuō)孩子們，即使是成年人，如果總是生活在挫折中，會(huì)變得越來(lái)越沮喪，越來(lái)越不自信。所以王金戰(zhàn)老師很注意引導(dǎo)學(xué)

生從挫折中走出來(lái)的方法——發(fā)掘他們身上的強(qiáng)項(xiàng)。書(shū)中王老師舉了這樣一個(gè)例子：剛接手一個(gè)普通班時(shí)班里有一個(gè)男生，成績(jī)靠后，個(gè)頭和體重都過(guò)人，不與班上同學(xué)交往，很難于管理的那種。

王老師正是抓住其體格上的特點(diǎn)：健壯、塊兒頭大，和性格上的特點(diǎn)：直爽、熱心。

從這兩點(diǎn)出發(fā)，逐漸讓男孩體會(huì)到需要和被需要的感覺(jué)，讓他感受到自己的價(jià)值。一個(gè)人只有感受到了自身的價(jià)值，才會(huì)積極的、信心百倍的去做一些事情。由此，我想到了我們班上那些自暴自棄，遲到曠課逃課成性的兩位男生。

他們之所以這樣只是一個(gè)表面現(xiàn)象。作為一名教師，我們應(yīng)該幫助他們找出根本原因。積極鼓勵(lì)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地改正自己，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。

學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥的過(guò)程。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣是每個(gè)老師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。王金戰(zhàn)老師做到了。在教學(xué)中，他從不反對(duì)學(xué)生發(fā)展自己的長(zhǎng)處和愛(ài)好，而是積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的長(zhǎng)處和愛(ài)好。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，王老師的課總是最活躍、最有凝聚力的。然而，這些并沒(méi)有導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，也發(fā)展了他們的特殊技能，即所謂的高分高能量。在王老師的指導(dǎo)下，辦公室里所有的學(xué)生都有自己的舞臺(tái)和發(fā)揮才華的自由。

集體離不開(kāi)個(gè)體，個(gè)體需要在集體中實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。在集體中，個(gè)人的快樂(lè)被放大，而個(gè)人的悲傷被減半。

我有一顆與學(xué)生溝通的心，也許我應(yīng)該改變方式，以取得更好的效果。曾讀過(guò)這樣一篇課文《做一片美的葉子》，文中有這樣一句話“大樹(shù)把無(wú)數(shù)的葉子結(jié)為一個(gè)整體。無(wú)數(shù)的葉子在樹(shù)上找到了自己的位置。

我們每一個(gè)人都像一片葉子，為生命之樹(shù)輸送營(yíng)養(yǎng)，使它茁壯成長(zhǎng)?！蔽蚁胝f(shuō)，讓我成為一棵大樹(shù)，讓我的學(xué)生都做一片美麗的葉子。

我能從臺(tái)詞中感受到王金燦老師和學(xué)生之間的心靈交流。這種交流是平等的，朋友式的。這種交流體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)。

通過(guò)交流，學(xué)生找到自信，找到奮斗的目標(biāo)，找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。通過(guò)交流使學(xué)生心理得到了疏導(dǎo)，心態(tài)得到了調(diào)整。王金燦先生用自己的知識(shí)教書(shū)，用自己的修養(yǎng)和品質(zhì)影響和塑造著年輕一代的心靈，傾注著可喜的成果！

讀書(shū)的觀后感【篇2】

讀書(shū)之《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感600字：

“到排水管里來(lái)！”塔克說(shuō)，“我們要為你的退休開(kāi)個(gè)派對(duì)?！庇谑牵@三個(gè)朋友便蹦著、跑著，靜悄悄地進(jìn)到塔克的家里，共享了一個(gè)很愉快的惜別宴會(huì)……

你們知道這三個(gè)好朋友是誰(shuí)嗎？它們是蟋蟀柴斯特、老鼠塔克、亨利貓。它們都是在瑪麗歐爸爸的報(bào)攤里認(rèn)識(shí)的，它們?nèi)艘黄鸱窒硎澄?，成了好朋友。因?yàn)槭乾斃麣W把柴斯特從墻角的灰塵里救出來(lái)的，瑪利歐是它的主人，所以它每天都睡在報(bào)攤的一個(gè)火柴盒里。有一次，它夢(mèng)游了，把一張兩塊錢(qián)鈔票當(dāng)成一張柳葉吃，醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那張兩塊錢(qián)鈔票已經(jīng)被它吃掉了一半，這時(shí)，瑪利歐的媽媽來(lái)上早班，發(fā)現(xiàn)它吃了一張鈔票，就把它關(guān)起來(lái)，是塔克用自己所有的積蓄讓它重新獲得了自由，多么真誠(chéng)的友誼呀！

還有一次，這三個(gè)好朋友在報(bào)攤里舉行了一個(gè)派對(duì)，塔克很興奮，傳了個(gè)大圈，結(jié)果把一盒火柴給踢翻了，有一根火柴剛好掉在一堆報(bào)紙上，磨出了火星，著了火?，旣悮W一家趕到時(shí)火被撲滅了，他媽媽認(rèn)為它是個(gè)不祥之物，要把它趕走，柴斯特演奏了一首名叫《重歸蘇蓮?fù)小返母枨?，非常?dòng)聽(tīng)，他的媽媽就同意它繼續(xù)留下來(lái)了。

一個(gè)星期天，一位音樂(lè)老師來(lái)買(mǎi)《美國(guó)音樂(lè)》，聽(tīng)到柴斯特演奏，覺(jué)得它比任何人演奏的都好，把它寫(xiě)在了一本雜志上，很快，所有人都知道了它，都來(lái)聽(tīng)它演奏，它成了名人，可它并不覺(jué)得快樂(lè)，因?yàn)樗肽钭约旱募亦l(xiāng)，而且天天都有人來(lái)聽(tīng)它演奏，它覺(jué)得很不舒服。

最后，它坐著動(dòng)車(chē)戀戀不舍的離開(kāi)了紐約……

讀書(shū)的觀后感【篇3】

讀書(shū)之《夏洛的網(wǎng)》讀后感800字心得感想范文：

當(dāng)我拿起《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)時(shí)，腦子里不禁冒出了無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)號(hào)，夏洛是誰(shuí)？“網(wǎng)”是無(wú)線網(wǎng)，還是捕魚(yú)的漁網(wǎng)？夏洛和網(wǎng)又有什么關(guān)系……我就帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)書(shū)中，探尋答案。

《夏洛的網(wǎng)》主要寫(xiě)在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群無(wú)憂無(wú)慮的小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜，威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟然是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯是乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了。然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)“我一定會(huì)救你的”。于是夏洛用自己的絲在豬欄上織出了“王牌豬、了不起的豬、光彩照人的豬”等被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天年的未來(lái)。但這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭……

我輕輕地合上了書(shū)，眼淚不由自主的流下來(lái)。夏洛，一只小蜘蛛，沒(méi)有能力反抗人類(lèi)的行為，但它在朋友最傷心的時(shí)候，選擇了鼓勵(lì)和幫助，默默地付出了許多，而不求一絲回報(bào)。

有人認(rèn)為這樣的友誼并不存在，我認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中一定有像夏洛一樣的人，愿意為朋友付出生命。我曾經(jīng)看到一個(gè)這樣的真實(shí)事例：一個(gè)小偷在逃跑的時(shí)候被一位善良的少女救下，讀后感.少女的善良改變了小偷，他們成為了好朋友。后來(lái)，少女得了重病，小偷捐出了腎臟挽救了少女，而他自己卻因?yàn)樯眢w的虛弱，生命停止在手術(shù)臺(tái)上……

讀了《夏洛的網(wǎng)》，再這個(gè)再聯(lián)系到這個(gè)真實(shí)事例，我再也不敢小看友誼的力量了。夏洛的網(wǎng)就是一張愛(ài)的大網(wǎng)，我們每個(gè)人都是網(wǎng)的一部分。平時(shí)在生活中，我也要像夏洛那樣，對(duì)朋友多關(guān)心多愛(ài)護(hù)，特別是在別人有困難的時(shí)候，要盡自己的全力去幫助他們。友誼是需要付出的，但在付出愛(ài)和溫情的同時(shí)，也在提高自身的價(jià)值，也會(huì)讓我們的生活更加美好！讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈吧，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

讀書(shū)的觀后感【篇4】

在王充書(shū)鋪?zhàn)x書(shū)立志，是我近期閱讀過(guò)的一本書(shū)籍。在讀完這本書(shū)后，我深受啟發(fā)和震撼，有了很多感悟和體會(huì)。

書(shū)中講述了一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的故事，主人公在書(shū)鋪里讀書(shū)立志，勤奮好學(xué)，最終成為了一位成功人士。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，讀書(shū)是一種獲取知識(shí)、提高素養(yǎng)的重要途徑，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能有更廣闊的眼界和更深厚的底蘊(yùn)。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新迅速，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，把握機(jī)遇，取得成功。

書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了立志的重要性。一個(gè)人如果沒(méi)有明確的目標(biāo)和追求，就會(huì)迷失在生活的迷茫中，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。而只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，才能激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，不斷奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。正如書(shū)中的主人公一樣，他立志讀書(shū)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這給了我很大的啟示，讓我明白只有勇于追夢(mèng)，才能成就輝煌的人生。

書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈的重要性。在追求夢(mèng)想的路上，總會(huì)遇到種種困難和挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持不懈，才能克服一切困難，最終獲得成功。正如書(shū)中主人公在讀書(shū)立志的過(guò)程中，遇到了無(wú)數(shù)的困難和挫折，但他從未放棄，最終戰(zhàn)勝了困難，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這讓我深刻明白，只有堅(jiān)持不懈，才能迎接人生的挑戰(zhàn)，收獲輝煌的成就。

在王充書(shū)鋪?zhàn)x書(shū)立志這本書(shū)中，我學(xué)到了很多有用的東西。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)、立志和堅(jiān)持不懈的重要性，這不僅激勵(lì)著我不斷前行，也讓我明白了人生的真諦。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，迎接更加美好的未來(lái)。愿我們都能在讀書(shū)、立志和堅(jiān)持中走向成功！

讀書(shū)的觀后感【篇5】

看了《庖丁解牛》這篇文章，我領(lǐng)悟到了許多道理。

《庖丁解?！分v的是;庖丁替文惠君宰牛，手觸之處，肩靠之處，腳踩之處，膝頂之處，皮骨分離之聲響成一片，刀刀合乎節(jié)拍。文惠君說(shuō);“好，你的宰牛技術(shù)竟達(dá)到如此地步，為什么呢?”庖丁回答：“剛開(kāi)始宰牛，我看見(jiàn)的是整頭的牛，再過(guò)三年，再看的就是牛的部件，我用刀順著牛體結(jié)構(gòu)去走，繞開(kāi)牛體經(jīng)脈糾結(jié)的地方，不要和那牛髀骨硬碰硬。好的廚師每年都要換一次刀，那是用力橫行的結(jié)果，多數(shù)廚師一個(gè)月就換一次刀，那是蠻力切砍得結(jié)果，庖丁手上的那把刀了19年。宰牛數(shù)千頭，但刀刃卻無(wú)多大損壞，很薄的刀可以插進(jìn)去牛的骨節(jié)，但還要注意不碰到筋骨交錯(cuò)聚結(jié)的地方?！蔽幕菥?tīng)了庖丁的一席話，領(lǐng)悟到了養(yǎng)身的道理。

學(xué)習(xí)了庖丁解牛使我明白了學(xué)習(xí)也要講方法。比如說(shuō)：復(fù)習(xí)課文不能死記硬背，要用方法，理解課文要用想像力，想想故事里發(fā)生什么事，事情是怎樣發(fā)展的，說(shuō)明什么道理才可以完完全全地記住課文。不僅學(xué)習(xí)要用方法，生活中、游戲里也要講求方法。記得較早前，有一回媽媽陪我到vvv公園玩，要我大膽嘗試玩一個(gè)爬高游戲，我看了那個(gè)游戲設(shè)施，是一個(gè)大膠模型充氣做成的，上面有手和腳踩的小環(huán)，只要爬到頂上就可以成功，如果跌下來(lái)會(huì)有一個(gè)大氣圈接住。

我臉色刷地一下變得蒼白，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)很害怕登高，但媽媽給予了我很大的鼓勵(lì)，我決定試一下。我的心在怦怦地跳，我一邊爬，手心一邊出汗，任憑我怎樣使勁，很難向上爬。我伏在那，直到?jīng)]了力氣，掉到大氣圈里。我疲憊不堪索性躺在氣圈上看著那些機(jī)靈的孩子是怎樣爬上去的。一個(gè)虎頭虎腦的小男孩伸上肥嘟嘟的雙手用力地拉住上面的兩個(gè)環(huán)，便用小腳上一個(gè)環(huán)，右腳蹬環(huán)左手拉，左腳蹬環(huán)右手拉，我發(fā)現(xiàn)他上一個(gè)級(jí)雙手放松，儲(chǔ)蓄力氣拉上更高的環(huán)，用這樣的方法三下兩下就上了去。我試著用他的方法很快就上去了，我既成功了，又懂得了爬高的方法。

《庖丁解?！冯m是一個(gè)平凡的故事，卻讓我明白了做事要反復(fù)實(shí)踐，掌握了事物的客觀規(guī)律，方才得心應(yīng)手的道理。

讀《庖丁解?！愤@篇文章使我受益匪淺。

庖丁解牛讀后感800字左右(五)

大概是在上高中的時(shí)候，我跟從老師學(xué)過(guò)這篇課文。那時(shí)候，讀完文章后總感覺(jué)：一個(gè)寫(xiě)宰牛人的故事，還收取課本里，又被老師說(shuō)的好了又好。不過(guò)有什么可好的啊?還不如那些寫(xiě)古時(shí)候刺客的文章過(guò)癮。

現(xiàn)在，能有空閑時(shí)間偶爾翻閱了這篇文章。每每讀過(guò)，卻總能由衷的感嘆，文章傳千古啊。有時(shí)竟然在臨睡之時(shí)，這篇文章里的句子又一下一下的竄了出來(lái)。故意讓我再三品味，而后才能昏昏睡去。在昏昏之際又仿佛時(shí)而能聽(tīng)那種牛皮被刀子割開(kāi)時(shí)的霍霍的聲響，或是體會(huì)手持牛刀，視為止，行為遲的超出感官的解剖境界。

或許每個(gè)人讀后的感受不同。但這個(gè)小文章卻能如此輕易的就向讀者傳達(dá)了庖丁解牛時(shí)的感受，而且感同身受?？胺Q生動(dòng)。

自己總結(jié)了一下，這個(gè)文章比較有力的一點(diǎn)就是整個(gè)文章中擬聲詞的使用。開(kāi)篇就使整個(gè)文章充滿了音樂(lè)的動(dòng)感。不僅在暗地用擬聲詞，更在文章明面上寫(xiě)出了合于桑林之舞。試想，如果真的有聽(tīng)過(guò)《桑林》這個(gè)曲子，那這篇文章閱讀起來(lái)能聽(tīng)的聲音不是更豐富么。

而且，文章中每次語(yǔ)義的過(guò)渡時(shí)候，又采用擬近的聯(lián)想手法，使整個(gè)文章渾然一體。也就是說(shuō)，每次語(yǔ)意轉(zhuǎn)移的時(shí)候，都承接上一個(gè)描寫(xiě)的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)移人們最容易聯(lián)想的另一個(gè)現(xiàn)象。比如，開(kāi)篇描寫(xiě)動(dòng)作，從手，肩足，膝，都是從相近的位置間逐漸轉(zhuǎn)化，而后再用觸，倚，履，這些動(dòng)詞，把各個(gè)部位銜接在一起。好像一個(gè)人的具體動(dòng)作從最開(kāi)始的一部分一部分的被觀察，最后再將這些動(dòng)作連貫起來(lái)給你一個(gè)動(dòng)畫(huà)般的印象。

而后的說(shuō)理部分更是這樣，從牛的身體結(jié)構(gòu)寫(xiě)刀，再?gòu)牡队謱?xiě)回牛的身體結(jié)構(gòu)。這些都是最容易聯(lián)想的想象過(guò)程。也就是說(shuō)，通過(guò)人們最容易聯(lián)想的事物之間的交叉轉(zhuǎn)換，完成了文章各個(gè)部分的過(guò)渡。更進(jìn)一步，如果這些想像中的事物如果有邏輯上的必然聯(lián)系，那么，就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)般的連貫想像效果。讓人難以忘記。

而更為高的一招，就是把整個(gè)文章的說(shuō)理過(guò)程都隱藏起來(lái)了。在文章的最后一句，突然來(lái)了個(gè)文惠君曰：“善哉!吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！?。使人從沉醉在具體的感官感受中猛然醒悟，原來(lái)這是個(gè)說(shuō)理的文章。于是，又重新從另一個(gè)高度，再次的進(jìn)行閱讀，而后挖掘其中深刻的道理。

這樣的文章，或者是筆法，或者是道理，都會(huì)深深的留在讀者的腦海里。所以，《庖丁解?！窡o(wú)論從描寫(xiě)手法，說(shuō)理形式，都很值得把玩。

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讀書(shū)的觀后感【篇6】

一說(shuō)起太陽(yáng)，它可是一位大功臣，我們每天伴著太陽(yáng)起床，又伴著太陽(yáng)休息。現(xiàn)在人們已經(jīng)找到了太陽(yáng)這個(gè)取之不盡用之不竭的能源，如何利用它呢？

最近我認(rèn)真讀了《取之不盡的太陽(yáng)》的這本書(shū)，通過(guò)閱讀使深深體會(huì)到非常豐富的知識(shí)和很多科學(xué)知識(shí)，里面的每一個(gè)小知識(shí)都把我深深吸引住了，讓我這個(gè)科學(xué)迷過(guò)了一把癮.

這本書(shū)講了四個(gè)方面的問(wèn)題，首先講了太陽(yáng)能的知識(shí)篇，接著講了太陽(yáng)能的科技篇，再講了趣味多多的太陽(yáng)能使用篇，最后講了太陽(yáng)能的探索篇。

在這四個(gè)部分中，我最感興趣是第三個(gè)大問(wèn)題，太陽(yáng)能不但在工業(yè)、農(nóng)業(yè)起到了很大的作用而且在我們的生活中也被廣泛利用。有神奇的自動(dòng)打開(kāi)垃圾桶、太陽(yáng)能自行車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、太陽(yáng)能建筑等。在我們的生活中，太陽(yáng)能也無(wú)處不在，有太陽(yáng)能熱水器，超炫的太陽(yáng)能手機(jī)，有太陽(yáng)能照相機(jī)，帶太陽(yáng)能電風(fēng)扇的遮陽(yáng)帽等等。

取之不盡、用之不竭的太陽(yáng)能，確實(shí)是生活中的好幫手，是休閑娛樂(lè)的一只新手，在環(huán)保節(jié)能方面最拿手?，F(xiàn)在美國(guó)日本等國(guó)家都在進(jìn)行太空太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)的研究，我們作為未來(lái)的**人，應(yīng)該從現(xiàn)在做起努力學(xué)習(xí)，為以后探索太陽(yáng)能做出最大的貢獻(xiàn)！