2024班主任發(fā)言稿(收藏十四篇)

當(dāng)我們想要做某件事之前，做好準備可以提高成功的幾率，當(dāng)我們需要在大型的場合進行演講時。適合受眾的演講稿能夠更好地吸引聽眾的關(guān)注，演講稿應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰，層次明確，在寫主題演講稿時我們要做哪些準備工作？這篇文章將從多個角度來深入思考“班主任發(fā)言稿”，盼望本文能為您提供些許參考！

班主任發(fā)言稿【篇1】

敬愛的老班：

這樣的稱呼很熟悉吧？度過了一個炎熱的假期，我們的耳邊很快又要充斥這樣的聲音，面對即將到來的新學(xué)期新生活，此刻你的心情如何呢？你做好開學(xué)前的準備了嗎？

光陰似箭，如月如梭?；仨^去的歲月，那一起走過的日子，酸甜苦辣，各種滋味，我們累并快樂著，痛并幸福著，在探尋教育真諦的征程中不斷成熟、堅強！你們的坦率、真誠、執(zhí)著、敬業(yè)都讓我敬佩與感動，讓我時刻提醒自己不能停止、懈怠！

首先非常敬佩你們，盡管我們從事的班主任工作十分繁瑣，任務(wù)如此艱巨，巨大的精神壓力使我們常常會產(chǎn)生職業(yè)的倦怠，可是你們依然經(jīng)受住了考驗，滿懷著對教育的執(zhí)著又充滿自信地站在了這個舞臺上。

其次非常感激你們，在坦誠交流，彼此溝通，互相理解的基礎(chǔ)上，把學(xué)校的工作放在首位，盡管家里的老人需要照顧，幼小的孩子需要呵護，但你們滿懷對學(xué)生深切的關(guān)愛，滿腔的激情地又回到了這富有夢幻色彩的舞臺上。

最后我要拜托你們，班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，是學(xué)生幸福生活的奠基人，既然我們無法逃避，我們就要用心做好這份工作，用自己優(yōu)秀的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

暑假期間，我們召開了南京六中首屆班主任論壇，圍繞如何做一個幸福的班主任進行了交流與思考，就誰偷走了班主任的幸福、班主任的痛苦源、怎樣釀造班主任的幸福等話題進行激烈的研討，老師們在活動中重塑自己的教育行為，在沉思中放飛自己的教育夢想。戴倩老師《愛的教育》經(jīng)典案例小敏的故事深深震撼了我們的心靈；張莉老師《向前沖，一、二、三》班主任工作專題報告陪伴成長的理念啟迪了我們的智慧；彭紅華老師《班主任的愛心》向我們傾訴了教育植根于愛偉大的教育情懷；杜衛(wèi)慶老師《充實的班主任》工作匯報展示了高中生民主教育的實效性，讓我們分享了承認差異、尊重差異、平等對待每一位學(xué)生的教育思想；孫x老師《美術(shù)培訓(xùn)中班主任的作用》讓我們深刻領(lǐng)悟了班主任工作的復(fù)雜性、多面性、拓展性。老板老板陳宇老師的專題報告《讓教育融入我的生命》讓老師們再一次領(lǐng)略了老班的真心真情的教育歷程，20年的班主任歷程讓他將教育和生命融合，享受教育帶來的一切，跨越了幸福的三重門。

傾注真誠的愛心，尋找教育的智慧，錘煉教育的藝術(shù)，我感動于每一份對教育的癡情與執(zhí)著，讓我無法不為你們執(zhí)著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬！一個好班主任可以成就一個好班級，一個個好班級才能組成一個好學(xué)校。

班主任工作是美麗的，因為我們心靈深處有一種教育的陽光！

班主任工作是神圣的，因為我們承載著教育一代人的希望！

班主任工作是快樂的，因為我們開啟了每個學(xué)生智慧的殿堂！

新學(xué)期伊始，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

第一句：教育需要耐心地等待

教育是需要等待的。莊稼的生長有其自然規(guī)律，需等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，學(xué)生的成長也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護和等待。每一位學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來到校園，每位家長也對學(xué)校的教育充滿期待，這種愿望是一顆火星，是學(xué)生成長的動力。然而現(xiàn)實中，教育就制造了無數(shù)的差生，為了應(yīng)試的分數(shù)，不問學(xué)生基礎(chǔ)和個性，方式方法簡單，態(tài)度粗暴，語言尖刻，缺乏信任和耐心，終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星。

其實我們都明白，即使我們用同樣的時間、方法教授同樣的知識，也不會使學(xué)生取得同樣的成績。德國教育家第斯多惠說：教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。那就讓我們學(xué)會等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。就像農(nóng)民，春日里播種，把對秋天果實累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實的收獲是要等到來年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續(xù)默默耕耘，因為他們相信，每一粒種子都有發(fā)芽成長結(jié)果的那一天！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我們應(yīng)充分相信每一個孩子都有著進步的愿望。學(xué)生需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛等待，用責(zé)任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長，直到長成參天大樹。

第二句話：教育需要滿懷激情

如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師（托爾斯泰）。

教育是植根于愛的，而愛是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級管理工作蘊含豐富的學(xué)問，也是一門奧妙無窮的藝術(shù)。中學(xué)生正處在心理和情感的斷乳期，獨立意識強，要求得到別人的承認與尊重，需要班主任熱情關(guān)懷，熱心幫助，感受集體的溫暖。

成功的班主任應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生積極向上。學(xué)習(xí)的筋骨需要磨練，意志需要培養(yǎng)，沒有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學(xué)生意志的同時培養(yǎng)學(xué)生正確認識自己，反省自己。著名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說：你的熱情將會感染、激勵和吸引他人，他們將為此而愛戴你，他們將為此愿意伴隨你前行，所以班主任熱情工作室學(xué)生學(xué)習(xí)動力的助推劑，是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)的保證。

第三句話：教育需要永不放棄

蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：任何時候都不能急于作最后的絕對的結(jié)論：這個孩子無可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無結(jié)果，但到了時候，就有結(jié)果了。

教育是一項長期的工作，是無時無刻不在進行的，學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復(fù)復(fù)的提醒、教育、引領(lǐng)中逐步形成的，無論何時，你都不要認為自己的教育已經(jīng)成功，可以停止努力了。學(xué)生會時刻需要教師的引導(dǎo)，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無論學(xué)生犯了什么錯，我們都必須用理性、智慧和真誠去正面引導(dǎo)學(xué)生。在日常生活中，我們會面對教育管理中的各種困境，常常覺得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類型的生源背景中，對于班主的責(zé)任、耐心是一種考驗。因此我們要堅持一種積極的態(tài)度，在挫折中堅持到底，要對問題學(xué)生有博大的愛，永不放棄是一種信念，努力不一定成功，但放棄就意味著失敗，我們必須有"鍥而不舍，金石可鏤"的永不放棄的精神。

第四句話：教育需要追求卓越

追求卓越，做幸福的班主任是我們奮斗的目標。追求卓越需要我們不斷學(xué)習(xí)，努力提升專業(yè)水平。

首先，追求卓越體現(xiàn)在高尚的師德中。班主任是學(xué)生成長的精神領(lǐng)袖，要用優(yōu)秀人格魅力感染學(xué)生，要用高尚的師德影響學(xué)生。我們的老校長，人民教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范，孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，班主任對學(xué)生人格形成影響力很大。因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會親其師，信其道，進而樂其道。

其次，追求卓越要提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。人生的道路是漫長的，專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的，班主要善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人，要提高教育的能力和水平就必須充分走進學(xué)生的心靈，探究教育的真諦，要和孩子們一起成長。沒有教師的成長，也就沒有學(xué)生的成長、沒有教師的成長，也就沒有學(xué)校的成長。在這塊育人的天地里，我們要對學(xué)生傾注真誠的愛心，不斷尋找著教育的智慧，錘煉著教育的藝術(shù)，用專業(yè)化的教育水平為學(xué)生未來美好的幸福生活奠基。

老班們：太陽底下最光輝的事業(yè)是我們的榮譽，是我們坦然人生，執(zhí)著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當(dāng)我們走過青春，走過繁華，走過精彩，走過彷徨的時候，內(nèi)心從容的那份安然，會讓你更知足，幸福感更強！在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

再一次感謝大家對學(xué)校工作的大力支持！祝福你們永遠健康、美麗、幸福！此致。

班主任發(fā)言稿【篇2】

美德少年事跡材料

三年三班

王浩博，10歲，武當(dāng)五小學(xué)三年級學(xué)生。作為班長，他是一個活潑開朗的男孩。他愛好廣泛，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，充滿愛心。他多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的表揚。

他有一顆善良真誠的心靈。有人說**是最純潔最美麗的，但比**更美的是人的心。王浩博有一顆潔白、善良、真誠的心。他心地善良，純潔無私。

對親人他是一個孝敬長輩的孩子。他的爺爺、奶奶年齡很大了，由于一些原因不在一塊兒住，他們有時很想念他，他也想念他們，所以每個星期，他都一定要去看望爺爺、奶奶，用他力所能及的力量給他們帶去開心和快樂。在家里，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂融融。

他也是一個勤儉節(jié)約的孩子，作業(yè)本用完后，再用反面做練習(xí)，當(dāng)草稿紙。他還是一個非常有條理的孩子，試卷和書本整理得有條不紊，書架和書桌看上去總有一種清爽利落的感覺。對待鄰里，他文明禮貌、見到鄰居，同學(xué)父母，大聲說“叔叔阿姨好”。

他與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，得到所有鄰居和學(xué)生家長的喜愛的喜愛。

在學(xué)校里，他是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。他刻苦學(xué)習(xí)，認真聽老師講課，積極參加集體活動，大膽發(fā)言，取得了優(yōu)異得學(xué)習(xí)成績，多次榮獲學(xué)校獎。他尊重老師，總是打破沙鍋問有沒有問題。他從不假裝聰明，認為自己是對的。

他渴望幫助他的同學(xué)。他們有不明白的問題。他總能詳細地解釋，知道他們明白為止。他熱愛運動，她總是出現(xiàn)在學(xué)校的操場上。他非常喜歡唱歌，在學(xué)校元旦藝術(shù)表演中獲獎。

但這么多愛好并沒有影響他的學(xué)習(xí)。相反，他們豐富了他的學(xué)習(xí)生活，增加了他的學(xué)習(xí)興趣。他有一顆真誠的愛心。對于困難同學(xué)，總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉賢，有時同學(xué)忘了帶課本回家，知道后總是趕緊做完作業(yè)把課本借給同學(xué)使用。

在學(xué)習(xí)中，他積極要求與后進生同桌，不分個人的失，盡可能及時給予幫助。在學(xué)習(xí)中，對于廣闊而復(fù)雜的世界，有一種童心般的純真，一顆小小的心靈，充滿了追求真善美的理念。

他有一腔勇于負責(zé)的精神。在學(xué)校里，他努力做老師的好助手和學(xué)生的好服務(wù)員。他從小學(xué)一年級起就被選為班長。從當(dāng)班長的那天起，他就用稚嫩的肩膀肩負起責(zé)任。

從一年級到三年級都是他管著教室的鑰匙，為了讓同學(xué)們能夠提前進教室，他總是比其他同學(xué)提前到校，放學(xué)后最后一個離開，不論是刮風(fēng)還是下雨，不論是冬天還是夏天，他常年堅持。他總是積極參加學(xué)校組織的活動，充分發(fā)揮自己的特長，為全班贏得了很多榮譽。因為他是班長，勞動時他總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班長的架子只指揮別人干，下課后同學(xué)們休息他卻還在忙著收發(fā)作業(yè)本。

有些學(xué)生不守紀律。他會及時指出的。有同學(xué)遇到不懂的問題了他要耐心輔導(dǎo)，連放學(xué)后還有同學(xué)甚至是家長找他問這問那。對于這些，他沒有半句怨言。

在社會上，他是一個稱職的小公民。他遵守法律，從不做任何道德敗壞或違反學(xué)校紀律的事情。他熱愛科學(xué)和實驗。他一生中總是要了解科學(xué)現(xiàn)象。他積極保護環(huán)境，從不亂丟垃圾。

這就是他，一個全面發(fā)展，孝敬長輩，尊重老師，團結(jié)同學(xué)，樂觀向上的陽光少年，不斷地進取、完善自己，創(chuàng)造更美好的明天的美德少年。

班主任發(fā)言稿【篇3】

二年級一班于春玲

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們好：

今天在這兒主要是和大家分享一下我擔(dān)任小學(xué)班主任這半年來的感受，談不上經(jīng)驗，因為對小學(xué)教育，我還是一個新人。來我們學(xué)校之前，我在初中、高中甚至中學(xué)教書。但是當(dāng)了一年半的小學(xué)老師后，從其他老師身上我才明白到，小學(xué)教師教授的不僅是知識，更多的是知識以外的東西，這是其他階段的教師遠達不到的。

因此，在我心中，小學(xué)教師是最了不起的。這份工作需要我們有足夠的關(guān)心、愛和耐心。每個孩子都是一個世界，我們是他們世界里最初的指引者，如何為孩子們創(chuàng)造茁壯成長的環(huán)境，對我們來說，肩上的責(zé)任重大。

下面我談一下自己對于班級管理的做法：

1、 樹立階級團結(jié)意識和集體榮辱觀。

開學(xué)的第一天，我給班里安排了一個培訓(xùn)班：專心、精神、紀律。專注于課堂，精神飽滿，在課堂上和課后遵守紀律。

雖然班級培訓(xùn)不是很成熟，但讓孩子們在大聲喊出班級培訓(xùn)的同時，讓他們了解老師對他們的要求。二年級孩子雖然還小，但能聽得懂道理。而且還處于愛表現(xiàn)自己，喜歡被表揚的階段，所以有時課前看他們有些亂時，我一提班訓(xùn)，他們會馬上喊出這三條，并且自覺挺胸，坐好。

有了班級凝聚力的同時，開班會時時刻強調(diào)，我們班級是一個大家庭，同學(xué)們都是家庭里的兄弟姐妹，每一個同學(xué)有了錯誤，我們都有責(zé)任去幫助他。不管你在**，你代表我們班，所以不要抹黑它。雖然不是每個孩子都能做到，但大多數(shù)孩子都能做到，而且可以互相監(jiān)督，就會形成良好的班級氛圍。

孩子們回家后經(jīng)常和父母談?wù)摾蠋熢趯W(xué)校里說的話。經(jīng)過家長的積極引導(dǎo)，更有利于對孩子進行教育。曾經(jīng)有家長和我交流時告訴我，孩子回家說了，“我以后可不能違紀，不然就給班級抹黑了”，孩子有了班級榮辱精神，家長老師都很欣慰。

二、 嚴格紀律，獎懲分明。

道理講過，接下來就是如何執(zhí)行，只有嚴格的紀律保證，才能發(fā)揮老師精心準備的課程。嚴與愛不沖突，讓孩子明白，在集體中，必須遵守規(guī)則，否則會受到懲罰。形成習(xí)慣后，學(xué)生犯錯誤時會自動做教師懲罰的內(nèi)容。

3、 樹立人人負責(zé)班級建設(shè)的理念。

我把整個班級安排的人人有事做，從班長到學(xué)習(xí)組長，值日組長，背誦組長到擺桌子的組長，幾乎每個人都有自己負責(zé)的范圍，既管理別人，也要服從別人管理，從而樹立他們的責(zé)任感。有一天，一個背誦小組長很高興地跑過去跟我說，“老師，我們組都背過了，連崔悅悅都背的特別熟”，崔悅悅，是我們班后三名的孩子，升入二年級后，進步很大。從班長的語氣可以看出，她工作完成得很好，有成就感。同時，我們可以看到她對老師布置的工作非常負責(zé)。

四、 做好和家長的溝通交流。

我們班的家長很講道理，配合老師的工作，我覺得很幸運。經(jīng)常和家長通過**交流，讓家長明白老師對孩子有哪些要求，并說明制定這些要求的目的，讓家長感受到都是為了孩子著想，也就能心甘情愿的配合老師工作了。同時，及時與家長溝通，了解孩子成長的環(huán)境，以及他們的個性特點，也能更好地解決問題。

總的來說，班主任的工作是瑣碎而艱苦的。自己經(jīng)驗不足，有時很多事情想不周全，對孩子的處理方法有時不夠妥當(dāng)，這期間，我從秋蓮老師身上學(xué)到了很多和家長溝通的方法，也很敬佩劉老師的敬業(yè)精神。我很高興我仍然熱愛教師這個職業(yè)。面對孩子們的成長，我充滿了喜悅和滿足。

在以后工作中，我會不斷充實自己，爭取把工作做得更細致，更有條理。謝謝大家！

班主任發(fā)言稿【篇4】

尊敬的各位評委老師：

大家好!

白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼兩年過去了。往事的每個片段不時沖擊著我的思緒，留給我許多感動的余味：學(xué)生的改變、進步、成長就是為人師的幸福與成功。

還記得兩年前剛接手初一(6)班時，班上有個叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了，也是馬虎應(yīng)付，書寫潦草。紀律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學(xué)習(xí)。

有一天，我去開會了，自習(xí)課上，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律，其他同學(xué)在認真地學(xué)習(xí)，他卻耐不住寂寞，趁機開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺，大聲地說：“班長，我不小心把褲襠弄濕了，你看看，……”班長的臉霎時漲紅了，班上的同學(xué)也轟的一聲，笑開了，他看到這樣的場景，得意洋洋。

事后我找他訓(xùn)話。一開始，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來，他有點不耐煩了，便附和我說：“老師，你是對的，我錯了，老師總是正確的，學(xué)生總是錯的。”那一次的談話就這樣以他違心地承認錯誤而草草結(jié)束。

事后我開始反思：在整個談話過程中，我明顯感覺到他對我訓(xùn)斥的反感，心理的對立，使我根本無法真正走進他的心里，說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。

為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”：其實他自尊心很強，十分渴望得到老師表揚和認同。因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績不佳，感覺不到老師和同學(xué)們對他的重視。所以常常在課堂上，下課時不斷找機會“好好表現(xiàn)”，以引起同學(xué)和老師對他的關(guān)注。

找到解決問題的切入點。我馬上增設(shè)了一個體育委員的職位，由他擔(dān)任。并讓他負責(zé)管理班級課間的紀律。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化，沒想一個大膽的嘗試，一份他從沒享受過的“老師的信任”，為我成功打開了他的.心靈之門。事不疑遲，我必須抓住良好戰(zhàn)機，“乘勝追擊”贏得最后勝利。

多番思量，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始，他交上來的隨筆寫得不是很認真，我就在本子里寫下評語：“志灝，你聰明，關(guān)心集體，樂于為集體做事。

你給老師的印象一直不錯。如果你能認真寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會更令老師滿意!你一定不會讓我失望的，對嗎?”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認真了很多。

就這樣，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語。他也越寫越認真，越寫越好。這種激勵作用很神奇。不但語文科作業(yè)認真了，對其他科的態(tài)度也認真了，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，他的成績獲得了一個飛躍性的進步。

余志灝同學(xué)的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點。理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效開展。

班主任發(fā)言稿【篇5】

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：

大家好!我當(dāng)班主任時間不長，所以在這里代表班主任發(fā)言感覺壓力很大, 班主任工作是什么味道呢？是苦還是甜，可能千言萬語也道不盡其中滋味，只能說說我當(dāng)班主任的心得體會，與您做一個交流，希望能得到老教師的指點，能對年輕教師有所啟發(fā)。

我要說的是做最好的班主任。為什么要當(dāng)班主任？班主任的工作意味著什么？班主任工作意味著每天早上六點半趕到教室；意味著從下午二點到班，到晚上七八點才能回家；意味著不能在年邁的父母跟前噓寒問暖，意味著不能給年幼的孩子做一頓熱騰騰的早飯?？墒菫槭裁催€有這么多班主任在默默地堅守著自己的崗位？有一位小學(xué)老師叫薛瑞平，她在書中寫道，如果給我豐厚的收入，和足夠高的職位，我還會要求更多的東西，然而，只要他們是愛我的，給我一個班，就足夠了。平平淡淡的一句話，道出了所有班主任的心聲。給我一個班就足夠了，飽含著一份熱愛，蘊藏著一份執(zhí)著，透著一份自信。當(dāng)班主任的確是辛苦的，但又是幸福的。早讀課上，聽著朗朗的讀書聲，看著一張張朝氣蓬勃的臉龐，我心里就會充滿了期待；當(dāng)聽到我們班在年級跑操比賽中奪得第一名的消息時我像孩子們一樣欣喜若狂；當(dāng)那個內(nèi)向的孩子跑到我面前，只為說一句“老師教師節(jié)快樂”就跑開時，我覺得所有的付出都是值得的！我對于孩子們的成長是如此重要，一句話就可能會關(guān)上他生命的一扇窗，而一次關(guān)懷、一聲鼓勵則可能多開啟一扇通向光明和美好的門。我想說，班級管理是一個舞臺，一個展示個性、彰顯才能、實現(xiàn)自我價值的舞臺，因此要做就做最好的班主任，要當(dāng)就當(dāng)一個幸福的老班。

怎樣才能管好一個班？班級管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，要認真學(xué)習(xí)，更要付諸行動。在全國知名班主任中，魏書生管理班級的關(guān)鍵詞是“民主”和“科學(xué)”，李鎮(zhèn)西管理班級的關(guān)鍵詞是“愛心”與“思想”，而我們管理班級的關(guān)鍵詞是什么？我們就是要在實踐中學(xué)習(xí)和提高，形成我們自己的教育思想。

當(dāng)接手一個新班時：

第一，要用心設(shè)計首次亮相，建立學(xué)生對班主任的信任，鼓舞班級士氣。李鎮(zhèn)西有一個做法，就是在開學(xué)前會給每個學(xué)生寫一封熱情洋溢的信，讓學(xué)生們在暑假中就開始對新班級的期待。我們也許做不到如此，但是可以在新生報到時注意自己的一言一行，因為在我們觀察學(xué)生時，孩子們也在打量考核著他們的新班主任。我們的第一次主題班會叫“我的夢”，從我開始到每一個孩子，敞開心扉暢談理想，用真誠縮短距離，用夢想去點燃夢想。

第二，知人善任組建班委，形成班級向心力。細致觀察和真誠溝通能幫助我了解學(xué)生，然后確立學(xué)生的職責(zé)范圍，當(dāng)班委工作運行正常后，班主任還要學(xué)會示弱，將問題拋給班委自己解決，我們班曾提出這樣的口號“你為班級添彩，班級為你驕傲”，所以我們班墻上最多時有六面錦旗。

第三，嚴格要求，寬松管理。每個孩子都渴望成功，于是我?guī)е⒆觽円黄鹬贫ò嗉壒s,一起規(guī)劃“如何做最優(yōu)秀的自己”。嚴格不一定是嚴厲，對學(xué)生要多一份期待，相信每一朵花或早或晚都會開放，學(xué)生取得成功時送去欣賞；學(xué)生失落時送去鼓勵；學(xué)生犯錯時也要送去寬容。

每個優(yōu)秀班主任都有各自不同的教育智慧，但有一點是相同的，就是都愛自己的學(xué)生，這種愛像陽光一樣包圍著他，又給他充分的自由，就像美國小說家塞林格所描寫的，做一個“麥田里的守望者”，有那么一大群孩子，在一望無際的麥田里快樂的奔跑、游戲，我的職責(zé)就是在懸崖邊上守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，就把他捉住重新放回那個快樂的群體。我愿做一個幸福的守望者，雖然我只是一名普通得不能再普通的班主任，但我一定會為我的夢想而努力。

繁瑣的工作中，我們要學(xué)會把自己一分為三：一個在實踐，勇于創(chuàng)新，享受教育的過程；另一個在思考，積累總結(jié)，規(guī)劃自己的成長；另外，還需要一個“我”，站在一旁欣賞感動，讓內(nèi)心充滿陽光。做個幸福的老班，發(fā)揮你的特長，會唱歌就讓班級歌聲嘹亮，會書法就讓班級飄滿墨香。最后，向曾經(jīng)當(dāng)過、正在當(dāng)著、準備要當(dāng)班主 任的老師致敬，向所有默默堅守在平凡崗位上的老師們致敬，平凡中孕育最美的風(fēng)景，堅持中定會成就最美的人生。

班主任發(fā)言稿【篇6】

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸?；仡欉@不足40天的點點滴滴，我覺得我沒有什么先進事跡或者催人淚下的感人故事來講演，我只是一名剛剛起步的普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報我這段時間工作中的一些心得體會，以便我們大家共同**、交流、提高。

剛剛步入二一班時，面對細碎而繁瑣的工作，面對一盤散沙的學(xué)生我感到手足無措。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我要關(guān)心，班級的紀律我要費心，班級的衛(wèi)生我也要操心，更加使得我筋疲力盡。手忙腳亂中我只能請教有經(jīng)驗的老師幫忙應(yīng)對，通過交流學(xué)習(xí)我明白了小學(xué)階段以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為主，所以要做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

所以我從以下幾個方面著手。

1、 首先，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先我要求學(xué)生上課認真聽講，從激發(fā)興趣入手，把課堂教“活”或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提請學(xué)生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點一點”等；如不便走下講臺，可用“稍停法”“注視法”、“指向法”等，引起某些學(xué)生的注意，收攏其注意力；在這種情況下，鄰居也可以幫忙提醒。其次，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)也很重要。如果課前預(yù)習(xí)充分，學(xué)生可以大膽舉手發(fā)言，同桌交流。

另外就是在平時做作業(yè)時督促學(xué)生把自己寫工整，端正態(tài)度，及時提醒：“寫字必須‘三個一’”，經(jīng)過提示學(xué)生會自覺地迅速糾正不正確的姿勢，經(jīng)過多次糾正，就可養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。

二、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時特別注意從小處做起，恰巧10月份學(xué)校推出養(yǎng)成好習(xí)慣活動，學(xué)生積極性甚高。“隨手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”這些口號在班內(nèi)深入人心。

當(dāng)班的學(xué)生愿意吃苦，任務(wù)承包任怨意努力。班級環(huán)境得到了凈化，學(xué)生的靈魂得到了凈化。

三、養(yǎng)成良好的紀律習(xí)慣?！皣栏竦募o律約束是為了讓學(xué)生達到更好的自律”，良好的紀律習(xí)慣是一個班級的核心。面對全班同學(xué)，我用不同的競賽形式吸引他們，讓他們互相提醒和監(jiān)督。

比如登山比賽，看哪個組是第一個到山頂?shù)摹Ｒ孕〗M為單位，小組與小組之間，進行紀律比賽，哪一組表現(xiàn)的棒就獲得獎勵，然后每個星期的星期五下午進行總結(jié)。這樣做以后，我發(fā)現(xiàn)他們的積極性特別高，生怕自己的行為會使整組影響，所以互相提醒，使得孩子們管理好自己的同時也會去關(guān)注自己身邊的同學(xué)，這樣孩子們自己在進步，同時還會帶動身邊的同學(xué)共同進步，效果不錯。

課堂紀律也就較容易調(diào)控了。

葉圣陶先生說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種幸福。我知道我的能力是有限的，我做的很少，但我會做和思考。

總有一天我會成長為一名優(yōu)秀的班主任。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。

讓我們在一個個細節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長。正是這種日復(fù)一日的堅持，承載生命的責(zé)任，使我的肩膀扛起了一座大山；我的愛撐成了一把傘；我的言行樹成了塔，指引前行！所以，我堅信：

一支粉筆，一個三尺高的平臺，一個愛生如子，愛學(xué)如家的心，也足以讓我的生活充滿精彩！

班主任發(fā)言稿【篇7】

教育在路上

別樣的“懲罰”只為“愛”

龍湖鎮(zhèn)小喬小學(xué)

代紅麗別樣的“懲罰”只為“愛”

教育是用真誠而靈活的音符演奏生命的樂章；教育就是用智慧凝聚鮮艷的色彩，逐漸變成耀眼的彩虹；教育就是用師愛托起璀璨的星辰，保持一片成長的天空。今天，我在這里主要從以下三個方面和大家一起分享教育在路上：別樣的“懲罰”只為“愛”。

走進63班的教室，我看到后面黑板墻上有四個大字：只有我德馨，這是我們班的核心文化教育理念。它是由我和孩子們繪制并張貼的。

在黑板墻旁邊的最后一排有一個單獨的座位（不行，如果你想打開后門，只能剩下一個座位）。坐在這里的是一個瘦小的女孩，平時不愛說話，學(xué)習(xí)很差。她叫—趙彤。

也許每個人都會問：矮個子的人怎么能坐在最后一排？這是她由不情愿到自愿的，這是一種“懲罰”。

后來我意識到，無形的懲罰比直接的批評更有教育意義。

第一次：第二次：

我記得新學(xué)期開學(xué)前兩周，全班兩次丟東西。沒有證據(jù)也沒有結(jié)果。

但根據(jù)孩子們的透露和我的發(fā)現(xiàn)：兩個丟東西的孩子圍坐在趙彤身邊，我覺得這是巧合嗎？

果然，班長第三天告訴我她發(fā)現(xiàn)了趙彤，這證實了我的猜測。找個合適的理由，耐心地引導(dǎo)和勸誡趙彤，但趙彤予以否認。借著換座位的機會，我果斷地把趙彤安排在班長旁邊，以更好地觀察她的言行。

第三次：

有一天，班長說：“老師，我的鋼筆丟了?！逼鋵嵤虑槭沁@樣的：趙彤借用班長（胡素菲）的鋼筆之后，說是已經(jīng)歸還了。但是，胡素菲沒見到鋼筆。

第二天，課間操時間，按照慣例全班學(xué)生都要到操場做操，我留下了班長和學(xué)習(xí)委員找證據(jù)。果然，我在趙彤的書包里找到了一支筆！”但我并沒有拿著證據(jù)直接找人，而是讓她們把鋼筆放回了原處。

休息之后，本想讓她承認她是個誠實的孩子?？墒撬匀环裾J。于是拿來她的書包，來一個鐵證如山！

我?guī)碇鬀]想到的是：鋼筆不見了？這是怎么回事？

難道是班長和學(xué)習(xí)委員太高興，走漏了風(fēng)聲？還是趙彤早有準備？從教多年的經(jīng)驗使我并沒有暴跳如雷。

這是告訴你自己：熱問題需要冷處理。

一、用寬容對待每一個孩子。

班主任只有寬容地對待學(xué)生，才能成為學(xué)生的好老師、好朋友。大多數(shù)學(xué)生不喜歡老師太直接，特別是在批評他們的時候。因此，決定再次與趙彤進行談話，面對趙彤的錯誤，我沒有直接去斥責(zé)她，而是曉之以理、動之以情，用真誠、關(guān)愛之心感化她，促使她主動地認識到錯誤。

讓她也感受到老師的信任：老師真的在幫他。這不僅保護了她的自尊，而且促進了師生之間的情感交流，也促進了她的轉(zhuǎn)型。

這時的趙彤再也忍不住了，終于開口承認了鋼筆原來是她沒有歸還。也承認了班上前兩次丟東西也是她干的。好事不出門，壞事傳千里。

班上的學(xué)生沒有一個人愿意和她說話，更沒有一個人愿意和她坐同桌。于是，她自覺地就坐在了班上最后一排的獨坐，以示“懲罰”。趙彤說，原因是父母不買。

為此，我決定家訪。

家訪：在家訪中了解到：趙彤這個孩子，沒有刷過一次碗，飯也是父母盛到面前，沒有掃過一次地，更沒有洗過一次自己的衣服！

后來，趙彤知道了我的家訪，也知道有些事情父母不知道。出于這個原因，自此趙彤像是變了一個人。

結(jié)果：針對趙彤在家和學(xué)校的表現(xiàn)，要從習(xí)慣做起，每天有相應(yīng)的老師對作業(yè)進行監(jiān)督和復(fù)習(xí)。在家讓其父母進行簽名。

第二，用欣賞的眼光看每個孩子。

賞識，不只是一種“方法”，它還包含著對孩子人格的尊重，對孩子成長的信心，包含著對社會的一種真正的責(zé)任感。欣賞可以激勵學(xué)生揚帆起航，為他們提供發(fā)揮潛能的無限空間。學(xué)生犯了錯誤，以勉勵促改正；學(xué)生們懈怠以鼓勵他們進步。學(xué)生取得進步是為了鼓勵他們進步；學(xué)生有了成績，以獎勵促成功。

通過對趙彤 “四勵”（勉勵、激勵、鼓勵、獎勵）教育，她的學(xué)習(xí)態(tài)度開始發(fā)生了轉(zhuǎn)變，性格也不那么內(nèi)向了。過了一兩個月，字體端正了些，作業(yè)基本保質(zhì)保量的完成了。有一次，我看到她的作業(yè)寫的不錯，就在班上及時公開表揚了她，她樂呵呵的沖我笑了笑，躥起拳頭為自己鼓勵。

家長反饋的也都基本合格了。用欣賞和行動來影響她的壞想法和壞行為！班上再也沒有丟東西的事情發(fā)生了。

3、 繼續(xù)用愛擁抱每一個孩子。

心理學(xué)家認為“愛是教育好學(xué)生的前提”。只有愛的深，才會更認真。我們所面對的教育對象是活人。教育的過程不僅是技能的運用，更是人與人之間的交流。

這樣老師才會對學(xué)生、對工作產(chǎn)生熱愛之情。

在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)趙彤慢慢地變得積極起來。她主動參加小組演講，還積極參加全班組織的活動。看到她一天天進步，我由衷地為她感到高興！

也得到了孩子們的認可。這個特殊的“懲罰”，最終成功了！

這樣的事情在班里有很多。作為班主任，我?guī)淼牟粌H是一個班級、一個集體，還有一個家庭。班上每位學(xué)生都與我有一份親情、一份牽掛。

愛是教師人格修養(yǎng)的核心。有時，老師一個粗暴的動作，一個責(zé)備的眼神，就能在師生間隔起一道心靈的屏障。但有時，一個善意的謊言，一個信任的表情，可以融化師生之間厚厚的冰墻。

教育在路上，我會一如既往，任勞任怨，無怨無悔！

班主任發(fā)言稿【篇8】

用愛啟迪心靈，用真情感動生活

鮑溝中學(xué)曹陽

我加入班主任行列十年有余，從十年前顛簸的土路上那些披星戴月的身影，到如今高高的樓房里廢寢忘食的叮嚀，我欣喜地感受著家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，目睹著班主任老師們?nèi)諒?fù)一日的匆忙,品嘗了教育的苦樂酸甜，班主任，多么平凡的字眼，多么普通的崗位。這個最小的主任啊，卻寄托著最大的希望。如果我能用簡潔的語言來解釋班主任的內(nèi)涵，我想說，愛學(xué)生是老師的職責(zé)

在平時的工作中，我認真地觀察我的每一位學(xué)生，從他們的眼神、動作和語言中盡量“讀懂”他們，體會和分析他們的言行舉止，了解他們的喜怒哀樂，理解他們的苦楚或是難言之隱，分享他們的快樂，分擔(dān)他們的痛苦，為他們排憂解難，與他們共同處理和解決學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的一切問題。

記得去年我接新班時，雖然新學(xué)年重新調(diào)整了班級，學(xué)生之間互相還不了解，但畢竟過去是同一年級，又是同一個班的，因此沒兩天他們便嘰嘰喳喳說個不停。因為天真爛漫是孩子的特點。他們在課堂上回答問題。你和我競爭，更激烈地討論；下課三個一群，五個一伙談天說地，做游戲。

可我總是發(fā)現(xiàn)有個叫的李芳同學(xué)沉默不語，忽閃著一雙大眼睛左看看右瞧瞧，好像她只是一個孤獨的觀眾，周圍的一切似乎與她無關(guān)。仔細想想，這個孩子完全不一樣。開學(xué)已經(jīng)一周了。我?guī)缀跽也坏剿f話。她就像一個影子。

一個11歲的孩子怎么會這樣？是因為孩子沉默寡言，還是因為他太膽小，無法適應(yīng)新的班級生活？

為了多了解她，我便找機會和她聊天，可是對我的問話她不是搖頭，就是點頭，最多也只是說一兩句話，便再也沒有話了。課上我啟發(fā)、誘導(dǎo)著學(xué)生積極學(xué)習(xí)，大家手舉的高高的，有的同學(xué)已急的站起來，可她還是一言不發(fā)。無論我是談?wù)摲e極演講的好處，還是表揚回答問題很好的學(xué)生，她都漠不關(guān)心。

在與家長的多次交流中，我發(fā)現(xiàn)她媽媽也很擔(dān)心孩子的表現(xiàn)。當(dāng)我問起原因時，她媽媽只是不停地說，其實孩子們都會膽小不敢說。在與其他老師交流時，我了解到：

她主要害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，常常因考試成績差而自卑。

俗話說，治標先治本。在學(xué)校里，我堅持用情感感動人，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。至于做得好不好，沒關(guān)系。試著去做。課上她不舉手時，我也叫她。

我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)寫得總是很正確，我在課堂上給她看了語文作業(yè)，認真表揚了她的作業(yè)；課上我發(fā)現(xiàn)她拼音非常準，于是我叫她帶領(lǐng)大家讀，每次都表揚她讀的好，使她感到自己并不是總處在被管制、訓(xùn)斥的地位。成功的喜悅增加了她的信心，偶爾舉起她的小手，不安地看著我。這時我總是帶著微笑說“你真勇敢，請你講給大家聽。

”即使回答不正確，我也會說：“你很愛動腦筋，給大家起了帶頭作用?！薄拔覀冊賮砺犅犉渌瑢W(xué)怎么說的。

”……通過這些方法培養(yǎng)了她對學(xué)習(xí)的興趣。

在感動孩子、調(diào)動她的學(xué)習(xí)積極性的同時，我還注意和數(shù)學(xué)老師溝通，對李芳的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)加以輔導(dǎo)，使其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣。同時，我還加強與家長聯(lián)系。解決孩子的問題，我們應(yīng)該做父母的工作。

孩子們有進步的時候，我會及時給家長反饋。慢慢地，我看到孩子臉上掛著微笑。下課后，我還和同學(xué)們聊天。課堂上舉起的手明顯增多。

上課時有一次，我拿水壺去拿茶。 她從后面走過來，說：“老師，讓我來幫助您。”我用手摸著她的頭，笑著說：

謝謝你，不用了，跟同學(xué)玩去吧！他仍然沒有離開我，一直跟在我身邊，說著自己一天的快樂，“老師，我的數(shù)學(xué)作業(yè)得了三顆星，我給宋敏講了一個故事；今天的語文課我聽懂了………有付出就有回報，那一刻，我非常高興，我緊緊地把她摟在懷里，激動地說：“孩子，你真厲害，你是最棒的！

” 我收獲了學(xué)生的收獲，快樂著學(xué)生的快樂。

通過這件事，我深深地意識到改變一個人并不容易，而且需要很多感情。但這是值得的，高爾基說：

“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛學(xué)生的教師，他可以教育他們?！迸_灣教育家高震東先生在其著作的扉頁上寫到：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

”我國著名詩人艾青也曾這樣說過“為什么我的眼里飽含淚水，因為我對這土地愛得過于深沉”。是啊，只要我們對學(xué)生獻出愛心，它就會喚起學(xué)生的激情，會挖掘出學(xué)生巨大的潛能， 我是這樣想的，也是這樣做的。雖然我的手掌很小，但我會盡我所能去托起明天的太陽；我的身體不太好，但我會用愛支撐藍天

最后，我想和大家分享一首小詩。

我不想在工作中獲得太多的名聲和財富，

只是為了享受平凡的生活，

我不奢望孩子們樣樣都能得到第一，

只是希望他們每天都會有一些奇跡。

我不想我做的每件事都驚天動地，

但求走過的路上都能印上自己堅實的足跡。

或許我的付出與回報不成正比，

但我依然每天披星戴月，晚睡早起，

也許我的作品在別人眼里是微不足道的，甚至嘲笑它，

但我仍然每天充滿活力和熱情，

**需要我，我就出現(xiàn)在**。

我想用實際行動展示班主任工作的魅力，

我要用自己的卓越成就見證班主任工作的神奇，

我想用簡單的話來說明班主任工作的本質(zhì)：

——服務(wù)學(xué)生，

——快樂自己。

謝謝大家！

班主任發(fā)言稿【篇9】

友愛的畢業(yè)班的同學(xué)們：

上午好！

今日，我們最終一次在這里隆重相聚，進行畢業(yè)典禮，向漂亮的母校道別，向尊敬的老師道別，向友愛的同學(xué)道別，向這一段不能忘記的童年歲月道別。首先，請允許我代表全校老師向你們——XX學(xué)校屆500位莘莘學(xué)子表示熱鬧的慶賀！慶賀你們順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校階段的學(xué)習(xí)，即將踏入中學(xué)的大門。我為你們的成長而驕傲，為你們的健康進展而傲慢。

六年來，你們在老師的辛勤培育下，圓滿地完成了你們的學(xué)業(yè)。六年中，你們在老師的悉心輔導(dǎo)下，取得了累累碩果。你們，將永久載入報慈學(xué)校的史冊。感謝你們，為母校一次次取得榮譽，感謝你們的老師，無私奉獻，恪盡職守，贈與了你們珍貴的財寶。

今日，你們學(xué)校畢業(yè)了，但這不是終點，而是攀登新高度的新起點。因此，我盼望每一個同學(xué)都要仔細回顧學(xué)校六年的生活、學(xué)習(xí)、提高、進展的過程，閱歷、吸取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人，提高自己。我盼望報慈學(xué)校的畢業(yè)生把擅長反思、擅長作為一個人必備的潛能，要知道這是每一個事業(yè)勝利者所必需具有的優(yōu)秀品質(zhì)與潛能。

今日，你們即將離開母校，在漫漫的人生長路上，你們要牢記童年時老師賜予你們的關(guān)愛，并把這種關(guān)愛傳承下去，發(fā)揚光大。用真心去愛你們的`父母、兄弟、姐妹，愛你們的同學(xué)、伴侶、老師，愛你們的鄰居、同事、上司，用真心愛我們的家鄉(xiāng)、我們的人民、我們的祖國。你們要保持一顆純凈的童心，懷著對學(xué)習(xí)學(xué)問的無限的激情，對生活的無限喜愛，運用我們已經(jīng)把握的學(xué)習(xí)方法，去投身學(xué)問的海洋，去吸取人類文明和才智的精華，不斷地豐富和充實自己，把自己培育成一個高尚的人，一個純凈的人，一個有益于人類進步和進展的人。

泰戈爾說：無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。無論你走得多遠，我的心總是和你連在一起！請記住，老師那期盼的目光將永久、時刻凝視著你們。母校期盼著你們的好消息。記得?；丶铱纯?。報慈永久是你們溫馨的家！

最終，我祝福大家進入中學(xué)后取得更優(yōu)異的成果。

班主任發(fā)言稿【篇10】

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師！

作為一名優(yōu)秀班主任的代表，非常榮幸地向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報工作的一些經(jīng)驗和體會。過去的一年，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下，班級管理工作做得還算成功，班級取得了很好的成果，下面我從四個方面談?wù)剬Π嗉壒芾淼囊恍└惺芎驼J識。

一、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用。

班主任與學(xué)生接觸的機會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個新班級的開始，總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，樹立正確的班級風(fēng)氣。

在學(xué)習(xí)和生活中，“先**、再成才”這是我始終給學(xué)生灌輸?shù)囊环N思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要務(wù)，取得好的成績是最終的目的，而實際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。教育學(xué)生要有正確的是非觀、榮辱觀，學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損，這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強有力的班級凝聚力。而且學(xué)生是溝通家長和學(xué)校的橋梁，如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達給家長，將促進學(xué)生家長對老師的信任及對學(xué)校各項政策的認可與理解。

3、 平等對待學(xué)生，處理違紀學(xué)生。

要做好班主任工作，必須平等、公正地對待每一位學(xué)生，不論成績的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不高特殊化、不偏見。人無完人，我們要能夠容忍學(xué)生犯錯誤，關(guān)鍵是如何幫助其改正，有時我們會抱怨班上的學(xué)生不聽話，而幫助自制力差的學(xué)生是一個長期的系統(tǒng)工程，要講究方法方式，因人而異，要做到心中有數(shù)、對癥下藥，才能藥到病除，取得良好的效果。

四、要有足夠的耐心和信心。

有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些，這就需要我們有更大的耐心，首先作為班主任要對學(xué)生充滿信心，不管學(xué)生多么著急，老師不能著急，我始終沒有放棄努力，一直鼓勵學(xué)生，不斷的給學(xué)生講“踏踏實實、認認真真去做，不管發(fā)生什么意外，堅持到最后一刻，結(jié)果會有奇跡出現(xiàn)”。

總之，班主任的工作還有很多方面，它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷的總結(jié)、研究和探索，推進我們的工作。以上是我的一些經(jīng)驗和做法。請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，服從學(xué)校和年級部的安排，做好本職工作，爭取更好的成績，為我們學(xué)校更好、更快的發(fā)展貢獻力量。

謝謝大家!

班主任發(fā)言稿【篇11】

班主任演講稿：《愛心、執(zhí)著、快樂》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我叫xx，***小學(xué)一年級的班主任老師，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《愛心、執(zhí)著、快樂》 一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；如果班主任不在，學(xué)生們可以做得很好，成為一名優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。

我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們?？粗⒆觽兊男δ槪犞⒆觽兊穆曇簦矣幸环N陶醉的感覺！

當(dāng)我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的35張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這35個孩子今天怎么樣？沒有交流，沒有交育，沒有感知，沒有情感。走近學(xué)生，和每個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。

一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧！”話音剛落，又有幾個學(xué)生站了起來：

“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧！”“老師……”“老師……”一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：

“老師，喝水！”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師，您休息，我們自己讀。

”孩子們在班長的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！

能有你的愛，老師即使再苦，再累，也覺得值得！”

老實說，當(dāng)班主任很累。我身心疲憊，但當(dāng)我走上三英尺高的講臺時，我看到了那兩只求知的眼睛；當(dāng)我看到孩子們在我的教育下發(fā)生了很大的變化；當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑；當(dāng)同學(xué)們把我當(dāng)成一個好朋友說親昵的話；當(dāng)家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！

最后，請允許我用三句話結(jié)束我的發(fā)言：

做人民的階梯——用我的堅韌，讓學(xué)生們踏上我的堅膀，奔向新的征程：

化春蠶：以我的能力，讓知識之絲從我身上延伸；

當(dāng)蠟燭用我的忠誠點燃你自己，為世界帶來光明。

我的演講完畢，謝謝評委老師！

班主任發(fā)言稿【篇12】

班主任工作之我見

我從教16年來，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕細作，精細管理。

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做任何事情。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！泵拷拥揭粋€班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。

我將充分利用我的時間對學(xué)生進行文明、禮儀、衛(wèi)生和紀律方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。

孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學(xué)們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)?；顒?，組織學(xué)生進行口算、朗誦經(jīng)典詩詞等比賽，許多學(xué)生在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如每周評優(yōu)勝小組，進步較大的同學(xué)發(fā)校訊通通知家長，讓更多的同學(xué)有前進的動力。

二、以愛為橋，傾心教育。

誰不愛學(xué)生，誰就不能很好地教育他們。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。因此，作為小學(xué)班主任，教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中給予學(xué)生更多的愛。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。

我們班有這樣一個學(xué)生，他經(jīng)常因為懶惰而忘記做家庭作業(yè)。和他談?wù)?，他會答?yīng)老師明天完成，但第二天考試后他就拿不到作業(yè)了。老師無論是：

“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗迫使我重新考慮他的方法。

之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本上可以完成其中的一兩個。

三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)。

作為一名教師，我在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。學(xué)生們都認為自己是值得信賴的老師、親密的朋友和受人尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績始終位于同年級前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。

四、勇于探索班級管理新模式。

在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干部作用，建立完全獨立的班級管理模式。關(guān)愛每一個學(xué)生，積極幫助和鼓勵學(xué)生改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，使這一代班級在學(xué)科、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面取得了突出成績，被評為多年來的先進集體。

一路艱辛一路歌。我們班多次被授予優(yōu)秀中隊。被輔導(dǎo)參加各級各類比賽的學(xué)生取得了良好的成績。做一名優(yōu)秀的班主任很難，但也很快樂！

班主任發(fā)言稿【篇13】

在第八周在學(xué)校舉行的宣誓示威中，孩子們在示威前也充滿了信心。雖然我經(jīng)歷過無數(shù)次的學(xué)生訓(xùn)練，但我還是有點緊張。在整個展示過程中，孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級爭榮譽的決心，尤其是我們班的體育委員趙玨兵，閱讀本掉到地上，也沒有去理會，甚至連動都沒敢動一下，生怕因為他的一動，而影響了集體。

看著孩子們，我被感動了。雖然沒有如預(yù)期的那樣奏效，但我很滿意，因為我和孩子們已經(jīng)盡力了。通過示范，鍛煉了孩子們堅強的意志，樂觀自信的人生態(tài)度，不服輸?shù)膭蓬^，這才是給予孩子們真正的精神財富，這樣的人生財富會影響孩子們的一生。

星期五去宜中學(xué)習(xí)，我放心不下的是班里那60個孩子，尤其是那幾個讓老師們頭疼的孩子，是對孩子們隱瞞真相，還是讓他們誤以為我在，只是出去一會？當(dāng)我在這里的時候，他們經(jīng)常給我一些小插曲。如果他們知道我走了，沒什么大不了的。到底說，還是不說，再三權(quán)衡之后，我還是決定說。

“孩子們，我要去開會，在這幾節(jié)課，如果有什么想對我說的，你寫在日記本上，好不好嗎？”

“好！”孩子們異口同聲地回答

“可是，我最擔(dān)心會不會有人因為太想我了，而干點啥的？”我邊說邊用眼睛掃了掃那幾個“活躍分子”。他們都不好意思地低下了頭我故意賣了個關(guān)子：“怎么辦呢？要不，我不去了?！?/p>

“老師，沒事你去吧，我們一定能守好紀律?！倍娣逭酒饋碚f。 “我保證不說話，老師，您放心地去吧！”包穎也站起來。其他人也紛紛做了保證。

忐忑中，開完了兩節(jié)的會。當(dāng)我回到教室時，我做的第一件事就是看學(xué)生的日記。我迫不及待地想知道這些課上發(fā)生了什么。

“肖老師，您不在的這幾節(jié)課，咱們班學(xué)生很聽話……

“老師，這幾節(jié)課，班里很安靜，沒有人說話?！?/p>

我很高興學(xué)生們的表現(xiàn)出奇地好。

半年來，我們用積極的態(tài)度面對環(huán)境的挑戰(zhàn)，用火一樣的激情燃燒這片育人的熱土，為西中一班人搭建了一個挑戰(zhàn)自我，展現(xiàn)自我，超越自我的舞臺，在和煦的春風(fēng)中，在飛揚的年華里，讓我們的激情在飽含愛與感恩的辭藻中沉淀，讓我們的青春在聲情并茂的表演中飛揚……

三寸粉筆畫出人間冷暖、天地方圓，我們把一份摯誠的拳拳之志獻給了宜川的父老鄉(xiāng)親，我們用滿腔的熱忱譜寫一個個動聽的音符， 我們用奔涌的熱血書寫一個個不朽的傳奇！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

班主任發(fā)言稿【篇14】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

今天我又走到這競聘崗位的演講臺上，每一年參加競聘之前，我都想：一定要參加。今天領(lǐng)導(dǎo)組織這個競聘活動不就是展示自我的機會嗎，同時我愿意把這次競聘活動當(dāng)成爭取多盡一份責(zé)任的機遇。

更愿意把這個競聘過程當(dāng)作我面向各位同事鍛煉自我的一個難得的機會。因此，我?guī)е孕艁韰⒓咏裉斓母偲富顒印?/p>

我很欣賞推行競爭上崗這一活動，為我們普通教師創(chuàng)造了一個“公開，平等，競爭，擇優(yōu)”的良好環(huán)境。它實現(xiàn)了教師人力資源的優(yōu)化組合、優(yōu)勝劣汰、人盡其才、人盡其才，激發(fā)了我們教師更大的工作熱情和精力。它使教育教學(xué)的管理和活動呈現(xiàn)出時代性和生命力。

有人說人最大的不足是看不到自己的缺點。根據(jù)我自己的素質(zhì)，我今天來競爭班主任的職位。它能讓我快樂，充實，美麗，所以我每天工作充滿活力，認真。

我更喜歡班主任繁忙而繁重的工作。這在幾年的教學(xué)生涯中，我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛自己的孩子，關(guān)心愛護她們，做孩子的知心朋友；信心是指教師要有信心教育每一個孩子，特別是一些特殊的孩子；耐心就是對學(xué)生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。

我從不以個人的好壞，特別是孩子能力的高低來選擇對孩子的態(tài)度，相反的對于“個別孩子”我會更加關(guān)心照顧，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，使他們覺得老師不僅不偏心，并且特別關(guān)愛他們。

如果這個學(xué)期我能繼續(xù)當(dāng)上班主任，那么請允許我談幾點以后的工作設(shè)想。

1、 協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，做好上傳下發(fā)工作，團結(jié)穩(wěn)定

作為班主任，對于學(xué)校的各項制度、會議精神，要及時向班級人員做好傳達和解釋工作，對班內(nèi)發(fā)生的事情，如安全隱患、孩子的異常、日常教學(xué)活動的安排、變動以及家長對學(xué)校的意見反饋等都及時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，便于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時掌握學(xué)生的動態(tài)。并了解班級人員的思想，如遇到成員不開心并及時進行交流，尋求解決方法。

二、嚴于律已，寬以待人，做好班級配合工作。

作為班主任，在班內(nèi)做到“微笑多一點、心胸寬一點、做事勤一點、效率高一點、愛心獻一點、理解多一點?！卑嗉壚蠋熤g保持經(jīng)常加強溝通、交流與合作，使班級教育教學(xué)順利全面地開展。

三、以情感人，爭取家長的信任和支持。

班級管理的成功與否，取決于家長的工作是否到位。作為班主任，要讓家長參與我們的教育教學(xué)活動，與學(xué)校教育形成合力，促進孩子的全面發(fā)展。讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進步，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出，在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致。

家長和老師要相互學(xué)習(xí)，相互尊重，相互理解，在良好的氛圍中相互鼓勵。

四、愛孩子、研究孩子

以自己全部的愛來關(guān)心教育每一個孩子，親密接觸每個孩子，做孩子的好朋友，在與孩子共同生活活動中，獲得孩子的理解和信任。要仔細觀察和全面分析每個孩子，了解班上每個孩子的特點，針對每個孩子及孩子在活動中的具體情況，進行相應(yīng)的指導(dǎo)。

5、 加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

學(xué)習(xí)管理、教育理論，敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并及時分析問題產(chǎn)生的原因，找出有效解決問題的方法，增強學(xué)習(xí)管理理論的意識，提高管理理論水平。

作為一名教育工作者，我愿意用自己無私的愛奉獻給每一個孩子，時刻能以一個主人翁的精神默默的耕耘著這一片希望的土地，在今后的工作中我將揚長避短，要不斷在認認真真上進步，在堂堂正正做人上有新的境界。在踏踏實實做事上有新成效。虛心向其他老師學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，互相幫助，共同提高。

倘若在工作中遇到挫折后，我從不氣餒，我會調(diào)整好心態(tài)、好好反思、小結(jié)，并把它化為工作的動力。

俗話說，有夢是一種智慧，實現(xiàn)夢想是一種能力。各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：今天我競聘班主任這一崗位，無論結(jié)果怎樣我都會正確對待、接受組織的考驗，勝不驕、敗不餒。

我堅信，有了大家的支持，有了自己加倍努力的能力，他們才能勝任班主任的崗位。如果我能請一位六（2）班的班主任，我想請羅艷作這個班的數(shù)學(xué)老師。最后請大家相信我，支持我吧！

謝謝大家！

張鑫2010年8 月