在學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會有些作文的習(xí)慣,通過寫作文還是幫助我們找到屬于自己的語感。一篇優(yōu)秀的作文會吸引許多人前來閱讀,你對寫作有沒有興趣呢?也許以下內(nèi)容“2024初中的周記”合你胃口!歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼又要期中考試了,為了能讓我們都考個好成績,老師讓我們訂一個期中復(fù)習(xí)計劃。
我愛學(xué)語文,可是以前的基礎(chǔ)不好,總跟不上別人,有時感覺自己很笨。爸爸說是因為我學(xué)習(xí)總是三心二意,不愛動腦筋的緣故。聽了爸爸的話我略有所悟,于是我暗下決心:我一定要認(rèn)真的復(fù)習(xí)每一節(jié)課,并仔細(xì)的完成老師給我們留下的作業(yè),多做習(xí)題,還要多看課外書,進(jìn)而提高我的寫作水平。
數(shù)學(xué)也是更不能有半點馬虎,我以前就是個馬大哈,很簡單的題都算錯了,所以被老師批評了好幾次。這次,我要認(rèn)真的對待每一道題,以前做過的題,再不能就這么忽略掉,要在就題本上再重新做一遍,理解解題思路,掌握解題技巧和方法。
我要按照我的計劃認(rèn)真復(fù)習(xí),持之以恒,我想我一定會考個好成績的!
說道“合肥名人”,人們第一個想起來的就是包拯啦!現(xiàn)在就讓我來為你們介紹一下這位“合肥名人”吧。
包拯生于999年5月28日,死于1062年7月3日,他的別名叫包文正,字希仁,安徽合肥肥人,是北宋官員,以清廉公正聞名于世。他廉潔公正、不攀附權(quán)貴,有“包青天”及“包公”之名。后來人們將他奉為神明崇拜,認(rèn)為他是文曲星轉(zhuǎn)世,死后將會成為地獄第五殿閻羅王。
包公不僅清正廉潔而且機(jī)智聰明。
包公在任安徽天長知縣時,有一次,一個農(nóng)民哭喪著臉到縣衙門告狀,說是有人割掉了他家耕牛的舌頭,請求官府緝拿兇手。此等小案,雖然昏官不屑一顧,但愛民若子的包公深知一頭牛對農(nóng)家小戶的價值,他受理了這個只有苦主,沒有被告的“無頭案”。包公經(jīng)分析:人犯割牛舌并無利可圖,不過為苦主的敵家報復(fù)的手段罷了。包拯沉思片刻,計上心來,便對那農(nóng)民說:“牛被割了舌頭,也活不長了,你先把牛殺了,賣牛肉賺回幾個錢吧。但不要說是我同意你殺的`牛,否則就破不了案?!蹦寝r(nóng)民聽了,不解其意。心想:朝廷法令不是有“禁殺耕?!币粭l嗎?這縣太爺怎么要我違法宰牛呢?既然是縣太爺?shù)姆愿溃缓谜辙k了。過不多久,便有人跑到縣衙告狀,說是有人私自屠宰耕牛。包公立即升堂,大聲喝問:“大膽歹徒,為什么割了人家牛舌又來告人私宰耕牛?快快從實招來!那人一聽,心中非常震驚,以為事泄,只好招認(rèn)了與牛主有積怨而先害其牛又害其人的罪行。一件很棘手的“無頭案”被包拯輕而易舉地斷決了。充分顯示了他的機(jī)智和辦案能力和清正廉潔。
這就是“合肥名人” 包拯。
我家的房間里有一棵文竹,剛拿回家的時候才五十多厘米,我看見它那樣小就把它放到了陽臺門口,不再理它。
漸漸地,我喜歡上了它。因為雖然它叫文竹,可并不像竹子一樣硬,然而它還會像牽?;ㄒ粯油吓?,從此以后,我不再討厭它了,對它情有獨鐘。
春天的時候,我從上往下吊了一兩根繩子,供它往上爬。它的莖很像竹子,一節(jié)一節(jié)的,爬的時候就和繩子纏在一起,形成了麻花狀,從莖 上露出的部分長出了葉子,這葉子跟別的植物葉子不同,是毛茸茸的,有的跟巴掌一樣大,而有的卻很小。
一到夏天,文竹就使勁往上爬,越爬越高,越長越密。隔著幾米看去,一片綠色,可愛極了。如果你仔細(xì)看的話,你會看到許多筆芯粗細(xì)的莖,也有幾根細(xì)莖。
到了秋天,葉子還綠的時候,那毛茸茸的葉尖上有著極小的白點,不要把它當(dāng)成葉子枯了哦!其實那是文竹的花,文竹的花有六七個花瓣,黃黃的花芯,非常迷你。
冬天來了,文竹的葉子都變黃了,輕輕一晃就有小葉掉下來,只有尖上點著一點暗綠。不過我知道,它并沒有死,而來年春天不僅會更綠、更翠,也會長出新的葉子,讓這株文竹更加茂盛。
到現(xiàn)在,文竹已經(jīng)在我家三、四年了,它依舊是那樣綠,依舊是那樣美麗。它已經(jīng)在我家的房頂上的一個大墻角上占了一大片地方。我喜歡這株文竹。
我呆呆的聽著的英語課,聽著老師口中的語法解析,思緒卻飛到了天邊。我在抽屜堆疊的厚厚的習(xí)題集里,翻出一本書。這一刻,我突然想起曾經(jīng)的,在記憶里從未斷絕過的鼓勵著我的一件事;與書有關(guān)。
記得當(dāng)時我正在看一本我最喜歡的書,以至于我忘了正在上課。突然老師走到我身邊,慢慢的俯下身來,對我說:“你在看什么書?以至于不聽我的課?”說著,就把我的書沒收了。那本我喜愛的書就這樣被老師奪走了。就在我以為它會永遠(yuǎn)待在老師的抽屜里,再無人問津時,不久,老師破天荒將它還給了我。我清晰的記得,當(dāng)我無措的伸手接過那本書時,抬眼看見老師的臉上,笑容溫柔美好;與之一起令我難忘的是她所說的一句話:劃線的句子很經(jīng)典,你的評語更經(jīng)典。我驚訝,更多的是感動。
那以后,我再也沒有在她的課堂上看這些書。
只是不在她的課堂上看,所以現(xiàn)在,我翻開手中的這本書,思緒遨游起來。
同樣精彩之極。所有的故事都圍繞著一個字展開,那就是“愛”。父子,母女,姊妹,兄弟,君臣……乃至世界;愛在這期間無窮無盡的蔓延:幾十年,幾百年,幾千年,生生不息——所有的一切的一切,都因“愛”而生而滅,無怨無悔。
是的,最強(qiáng)大的力量。我點頭肯定——強(qiáng)大到可以輕易造就生,造就快樂與希望;也可以輕易的毀滅一切,推人入無底的深淵……
于是,我輕易地哭了。
接連幾天的陰云,時不時滴答地下起小雨,但終很小,不一會兒就止了。似乎是在為這場給我留下萬千思緒的雨作準(zhǔn)備。
下午的最后一節(jié)課,我們在教室里上閱讀課,一直未發(fā)覺窗外的天空已經(jīng)陰云密布,一場雨即將降臨人間。下課了,收拾書包之余,才有同學(xué)說:“下雨了”“這可怎么回去呀”。我望望天空,拿起桌上的雨傘走了出去。
我不喜歡下雨,更不喜歡黑壓壓的烏云,每逢陰天,便覺有一種無法言說的煩悶。聽媽媽說,我是生在一個陽光明媚的三月天的,我喜歡暖陽而不喜歡陰天,大概也同這個緣故吧!
走到教學(xué)樓門前,我驚覺雨已經(jīng)不小了,慌忙想撐起傘,可是因為風(fēng)大,卻怎么也撐不起來。
這時,一個身影出現(xiàn)了,是韓超。他說:“我?guī)湍惆?”說話間就已撐好了傘。感謝還未及出口,他便已鉆入熙熙攘攘的人群中了。只留我一人獨自感動。
友情是一把最好的雨傘……
因為下雨,朋友又沒有帶傘,所以我不能離去,只能在校門口默默地等待著。
不知過了多久,我在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,值日生們也已嬉笑著遠(yuǎn)去,令我一陣羨慕。校門口只有幾個接孩子的家長,我怯怯地站在他們中間。此時腦海中浮現(xiàn)的,不是孤寂的場景,而是兒時溫馨的回憶……
那也是一個雨天,考試結(jié)束了,校門口擠滿了等待孩子們帶來好消息的家長們??荚囈唤K,大家就像鳥雀一般飛奔出校門。那天的我也是如今天一般,怯怯地,沒有像其他孩子那樣歡呼雀躍。
那天我走出校門口,也是在等一個人,等那個來接我的人……
我擔(dān)心她身體不好,下雨天走路會不小心跌倒,若恰好又沒有人在她身邊可怎么辦……
我在傳達(dá)室門口等啊等,終于看到雨中那個朦朧的身影,她走路一高一低,腿有些瘸,但我覺得那是我見過的最美的走路姿態(tài)。它使我感到踏實。
她微笑著,將一件卡通圖案的雨衣披在我身上,我覺得涼颼颼的,心中卻暖暖的。
個子只有一米五的她,卻在這個大雨傾盆的日子里為我撐起一片天;多病、沒有多少文化的她,卻在這天告訴了我一個令我終身難忘的道理:在風(fēng)雨中,人要學(xué)會堅強(qiáng),要做自己的雨傘,因為終有一天,你是需要獨自面對風(fēng)雨的。
親情是一把最好的雨傘……
我等的朋友出來了,爸爸也開車到校門口來接我們了。我從回憶回到了現(xiàn)實,但雨中的一幕幕始終難以忘卻。
在雨中,我懂得了自強(qiáng),體悟了友情,領(lǐng)會了奶奶的教導(dǎo)。沒錯,我要做自己的雨傘,只不過,傘下是我,傘中是友情、親情。人世間的情是我們每個人的支柱,它是一把傘缺之不可的組成部分——傘柄。
雨不知下了多久。
終于,雨停了,我收起傘,像鳥雀一般飛奔出去,歡呼雀躍,不再怯怯地。
春日的暖陽撫摸著我的臉龐,我不知道為什么這么高興。只愿:我在陽光下像個孩子,風(fēng)雨中像個大人。
從今以后,我不再厭怕傾盆的大雨,密布的烏云。因為我有一把最好的雨傘……
玩捉迷藏
這天下午,我和妹妹決定玩捉迷藏這個游戲。
先是我藏。妹妹把臉對著墻壁,像木頭人一樣,一動不動地站在那里,嘴里不住地問:“姐姐,藏好了沒有?”這時,我踮起腳輕輕走進(jìn)里屋,躲在門后面小聲說:“藏好了。”于是,妹妹轉(zhuǎn)過身子,東瞧西看,左找右看。一會兒跑到?jīng)雠_,一會兒鉆到床下,一會尋到廚房……這一切都被我看得一清二楚,禁不住“撲哧”一聲笑出來。這下糟了,妹妹發(fā)現(xiàn)了我,她跑到門后面,威風(fēng)凜凜地說:“哈哈!原先你藏在這兒!”
之后,是我捉妹妹,她剛藏好,我一下子就找到了她。妹妹不服氣,說我偷看了的,我告訴她:“我是聽著你的腳步聲,才明白你藏在那里的?!本瓦@樣你藏我躲,你追我跑,這一個下午,我們玩得多開心??!
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