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幼兒園健康托班教案九篇

發(fā)布時(shí)間:2024-08-19

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂,離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案,所以老師寫教案可不能隨便對待。?學(xué)生反應(yīng)可以反映教師對課程安排的條理性和合理性,如何寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案?如果您想更好地理解“幼兒園健康托班教案”那么幼兒教師教育網(wǎng)小編特別推薦這篇文章,請將本頁添加到您的瀏覽器書簽夾中以便快速訪問!

幼兒園健康托班教案【篇1】

《幼兒園托班健康教案:小熊運(yùn)西瓜》可能是您在尋找幼兒園托班健康教案過程中需要的內(nèi)容,歡迎參考閱讀!

活動(dòng)目標(biāo):

練習(xí)手捧皮球迅速行走,發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小皮球,數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。

重難點(diǎn):練習(xí)手捧皮球迅速走

活動(dòng)過程:

1.小熊走路。幼兒扮演小熊,模仿小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上,做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里,摘一個(gè)大西瓜回來放在大筐里,直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過小河(設(shè)置一條小河)送到對岸的好朋友家(設(shè)置小兔、小豬、小狗家)。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜(不能滾下來),直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上,幼兒追西瓜,把西瓜全部追回來。

5.游戲結(jié)束,小熊吃西瓜。

活動(dòng)延伸:

教師在平時(shí),可選擇幾個(gè)內(nèi)容分別開展,依情況減輕活動(dòng)量。

反思;對于活動(dòng)內(nèi)容,孩子是非常感興趣的,也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù),尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié),孩子們都完成得很棒,但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中,很少有孩子是跨過小河,很多都是踩著過河的,因此教師可讓孩子分批去送,使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。

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幼兒園健康托班教案【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道生食瓜果前必須先洗凈并去皮。

2、在教師的提醒下,餐前會(huì)用肥皂按步驟洗手。

3、學(xué)習(xí)養(yǎng)成講衛(wèi)生愛清潔的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒用書《他為什么肚子疼》。

2、事先了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習(xí)慣。

3、與老師溝通,將當(dāng)天的水果放到教學(xué)活動(dòng)中。(水果由阿姨切,讓幼兒一起參與洗水果)

4、洗凈的盆子、蘋果各組一份;墊板。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入,聯(lián)系實(shí)際說一說幼兒的經(jīng)歷。

師:你們有沒有肚子痛過?為什么會(huì)肚子痛呢?(引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)歷)

二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《他為什么肚子疼》,啟發(fā)幼兒思考小明肚子疼原因。

1、師:今天小明從幼兒園回家后就喊肚子疼,他做了哪些事情呢?他為什么會(huì)肚子疼?我們一起來看一看吧。

2、師指導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面:

(1)師:媽媽接小明回家,路上小明說有點(diǎn)餓了,他吃了什么?(羊肉串)羊肉串在哪里?(路邊小攤上,不衛(wèi)生)

(2)師:回家后,他又吃了什么?(蘋果)蘋果是從哪里拿的?(冰箱,冷冷的)沒有洗蘋果,蘋果上面有什么?(細(xì)菌,小黑怪)

(3)師:吃了羊肉串和蘋果后,小明怎么了?(肚子痛)醫(yī)生會(huì)怎么說?(這些東西不能吃)

三、引導(dǎo)幼兒討論:為什么這些東西不能吃。

1、師:為什么這些東西不能吃?誰來說說看。(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié))

(馬路邊有灰塵,站在馬路邊吃沒烤熟或者烤焦了的羊肉串不衛(wèi)生;蘋果沒洗之前也有很多細(xì)菌不能吃)

2、師:那我們吃東西之前需要做什么?

(教師小結(jié):吃東西之前要先洗手,吃水果時(shí)也要洗干凈擦干水)

四、引導(dǎo)幼兒了解其它引起肚子疼的原因。

1、師:除了以上這些吃了會(huì)肚子疼,還有哪些原因也會(huì)引起肚子疼呢?

(喝生水、吃太多雪糕、睡覺露肚子、吃腐爛變質(zhì)的水果都會(huì)引起肚子疼。)

2、教師小結(jié):我們要想做個(gè)健康的寶寶,就要堅(jiān)持講衛(wèi)生、勤洗手、愛清潔,做個(gè)既干凈又健康的好孩子,那現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來,從洗手開始好不好?

五、實(shí)踐練習(xí):吃蘋果。

1、師:現(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果,在吃蘋果之前要干什么?

(洗蘋果,洗的時(shí)候要像幫蘋果寶寶洗澡一樣,每個(gè)地方都要洗到。)(集體說一說,再讓個(gè)別幼兒一起參與洗蘋果)

2、幼兒分組按步驟洗手,教師和阿姨準(zhǔn)備蘋果,幼兒分享。

【活動(dòng)延伸】

鞏固練習(xí)六步洗手法。

幼兒園健康托班教案【篇3】

幼兒園托班健康教案:感覺怎么樣

設(shè)計(jì)意圖:

我班的幼兒年齡均不滿3歲,是觸覺發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,觸覺是人類皮膚、肌肉、及關(guān)節(jié)神經(jīng)的綜合感覺,它包括膚覺、痛覺、溫覺、冷覺。觸覺敏感的孩子普遍表現(xiàn)為膽小、不易與人交往;觸覺遲鈍的孩子反應(yīng)慢、動(dòng)作不靈活。爬是托班孩子最喜歡的活動(dòng)之一。在進(jìn)行《爬來爬去》主題探究活動(dòng)中,我們根據(jù)孩子的發(fā)展需要,生成出了本次活動(dòng)。本活動(dòng)以游戲的形式,激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的愿望,讓他們充分體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂,在教師鼓勵(lì)的語言中大膽的參與活動(dòng),通過各種感知游戲,提高皮膚的感受力。

教學(xué)目標(biāo):

1.愿意參加集體活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂

2.感知不同物品對皮膚的刺激

3.能用簡短的語言表達(dá)自己的感受

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備

①刷子、海綿、小籃子。

②報(bào)紙鋪成的小路和觸覺板鋪成的路。

2.幼兒準(zhǔn)備

已學(xué)會(huì)兒歌《寶寶講衛(wèi)生》

教學(xué)過程:

一、熱身運(yùn)動(dòng):小手小腳操

幼兒能隨音樂和老師一起將小手小腳動(dòng)起來。

二、感知不同物品對皮膚的刺激

游戲一:過小路

1.請幼兒說一說這條路是用什么鋪成的

2.用不同方式通過報(bào)紙路,感知報(bào)紙路對皮膚的刺激

游戲二:過小橋

1.提出過橋注意事項(xiàng)(安全問題)

2.用不同方式過小橋,感知觸覺板對皮膚的刺激

游戲三:小寶寶講衛(wèi)生

1.念兒歌用小刷子刷自己的手和腳,嘗試用語言說出自己的感受

2.念兒歌用海綿擦自己的手和腳,嘗試用語言說出自己的感受

三、歌表演:洗澡歌

活動(dòng)延伸:

師生共同到戶外尋找不同質(zhì)地的小路,再次親身體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

附:兒歌《寶寶講衛(wèi)生》

小寶寶呀愛干凈,今天我們來洗一洗。

洗洗手,洗洗手,刷刷刷。

換只手,洗一洗,刷刷刷。

洗洗腳,洗洗腳,刷刷刷。

換只腳,洗一洗,刷刷刷。

小手小腳真干凈、真干凈。

幼兒園健康托班教案【篇4】

目標(biāo):

模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作,練習(xí)平衡和跑步的技能。

能聽信號(hào)行動(dòng)。

準(zhǔn)備:平衡木地上畫一個(gè)圓圈。

過程:

1、蜻蜓飛呀飛?!變合胂笞约菏且恢或唑?,自由的飛翔?!獛ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌《蜻蜓小飛機(jī)》(蜻蜓小飛機(jī),飛來又飛去,飛到冬,飛到西,飛到我的手心里,手心是你的停機(jī)場),邊做飛翔動(dòng)作,最后一句飛到地面圓圈內(nèi)。

2、蜻蜓練本領(lǐng)。——幼兒聽指令做蜻蜓塊飛慢飛的動(dòng)作。當(dāng)老師說:“蜻蜓塊飛了”時(shí),幼兒兩手側(cè)平舉,墊腳快跑;當(dāng)老師說“蜻蜓慢飛”時(shí),幼兒慢跑。——幼兒聽指令在場地上練習(xí)蜻蜓高飛低飛的動(dòng)作,注意保持身體平衡。

3、蜻蜓飛上天。——幼兒模仿蜻蜓小飛機(jī)側(cè)平舉,聽口令從場地的一側(cè)同時(shí)向場地的另一側(cè)跑去,先到終點(diǎn)為勝者?!變悍殖伤慕M,場地布置如圖,開展競賽性游戲。要求幼兒兩手側(cè)平舉先跑過平衡木,早跑過寬20厘米的地面,想跑到終點(diǎn)的一組為勝者。從平衡木上掉下的幼兒須回到起點(diǎn)重新起飛。

? 大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,謝謝大家的支持了,因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

幼兒園健康托班教案【篇5】

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂。

準(zhǔn)備:

1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

過程:

1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球,引起幼兒的興趣。

師:小朋友,今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)

2、觀看沉浮。

師:這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩,你們來看看石頭在水里怎么玩的?

師:那你們說乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測后教師示范)

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

(1)師:小朋友聽,什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見的。(幼兒自由發(fā)言)

(2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說:“小球躲起來了?!币姏]聽到小貓的聲音后,師放開雙手,邊放邊說:“小球浮上來啦!”

活動(dòng)目的:

1、欣賞掛飾精美的圖案,知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。

2、學(xué)習(xí)用不同的材料制作掛飾,掌握簡單的構(gòu)圖方法,鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

3、通過評價(jià)自己及同伴的作品,提高對美的感受力,體驗(yàn)親手設(shè)計(jì)、制作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、用各種材料制作的掛飾,如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5-6件。

2、用來制作掛飾底板的材料,如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。

3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。

4、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。

老師帶來了各種掛飾,你們看這些掛飾美嗎?美在哪里?

1. 這些掛飾是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。)

2. 這些掛飾是什么形狀的?(扇形的、長方形、菱形、不規(guī)則形狀等。)

3. 掛飾除了各種漂亮圖案外,還有什么?(掛線或飄 的穗子等。)

1. 教師示范講解制作步驟:

構(gòu)圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。

2. 教師示范以吹塑紙為底板,以蠟光紙為材料,用折疊、拼貼的.方法制作一件掛飾。

3. 請幼兒當(dāng)掛飾設(shè)計(jì)師,按自己意愿選擇材料,設(shè)計(jì)自己喜歡的掛飾。

1. 把幼兒分成四個(gè)制作組:

①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓;②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼;③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼;④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

2. 教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色彩豐富的圖案,協(xié)助能力差的幼兒完成作品。

將幼兒制作的掛飾布置在活動(dòng)室四周,請幼兒互相欣賞,說說自己最喜歡哪一件掛飾,為什么。

活動(dòng)延伸:

1. 用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。

2. 開一個(gè)小型掛飾展,請其他班的幼兒前來參觀。

1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;

活動(dòng)目標(biāo):通過家長陪同幼兒來園參觀和活動(dòng),使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.事先通知家長活動(dòng)內(nèi)容要求;

活動(dòng)目標(biāo):通過活動(dòng),學(xué)習(xí)與人交往,體會(huì)哥哥姐姐本領(lǐng)大。

活動(dòng)目的:

1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

4、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實(shí)。

3、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

活動(dòng)延伸:

在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

設(shè)計(jì)思路:

2—3歲的孩子喜歡重復(fù)嘗試模仿,并且對外界事物非常感興趣,最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣,特別是男孩,口袋里總是帶著一兩部車子,隨時(shí)可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲,對汽車玩具愛不釋手。于是,我根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)并結(jié)合“各種各樣的車”主題活動(dòng)。預(yù)設(shè)了一個(gè)托班的集體活動(dòng)《汽車一路開》,旨在讓孩子們進(jìn)一步了解各種車的知識(shí)。目的就是讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn);使孩子在情景中進(jìn)行合理的想象。在這個(gè)活動(dòng)中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象,愿意在集體中大膽說?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)分三個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)出示小熊玩具,用問問答答拓展孩子的思維,提高孩子活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié):通過看看講講,讓孩子喜歡聽故事,能大膽在集體中說;從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸部分,放故事錄音,讓孩子翻翻看看。在活動(dòng)中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗,并知道車子肚子餓了要去加油站,身體臟了要洗,從而豐富對汽車的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目的:

1、在看看、講講活動(dòng)中喜歡聽故事。

2、小兒能大膽想象,并愿意在集體中大膽說。

出示小熊玩具,調(diào)動(dòng)小兒參與活動(dòng)的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩,小朋友想想小熊會(huì)怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)

1、出示圖片,讓小兒了解故事角色,展開討論。

引導(dǎo)語:

(1)、誰是司機(jī)?汽車?yán)镞€有哪些小動(dòng)物?

(2)、小熊司機(jī)要帶大家去公園玩,在路上會(huì)發(fā)生什么事情 呢? (小兒自由講述)

(3)、欣賞故事《汽車一路開》,教師邊講述邊指掛圖上的相關(guān)內(nèi)容。

1、在老師的幫助下,學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。

2、先看封面,這本書的書名叫什么?

3、小兒聽故事錄音,一頁一頁翻看圖書。

1、學(xué)習(xí)涂色蘋果,并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、背景板-大樹,雙面膠。

提問:小朋友,你們看看這棵蘋果樹怎么了?它開心嗎?

教師:這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心,因?yàn)樗鼪]有朋友,你們愿意幫它找朋友嗎?

大樹:我的好朋友是大大的蘋果,我不知道蘋果朋友在哪兒呢,

小朋友,請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?

教師:現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的,然后送到蘋果樹身邊好嗎?

引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋果涂色。

提示幼兒涂色要均勻,按照一個(gè)方向涂色,不要把顏色涂到線外。

4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面,幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

教師:蘋果樹找到朋友了,它很高興,蘋果樹謝謝小朋友,小朋友要說什么呢?

5、欣賞蘋果樹及其朋友,為蘋果樹找到朋友而快樂。

1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

2、讓幼兒樂于參與游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

1、智慧樹音樂《小手拍拍》;

師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

3、師請幼兒聽一聽、猜一猜,是誰發(fā)出的聲音?

(1)師神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”

( 2 )讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。

師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓,并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂趣;

幼:肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);

師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢?

小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);

肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);

( 2 )師:看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個(gè)小朋友來幫忙?。浚?/p>

(3)幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓,敲出節(jié)拍xxxx;

( 4)兩個(gè)小伙伴交換一下(師:兩個(gè)小伙伴擁抱一下,給小伙伴說一句:“謝謝你,你辛苦了?。?/p>

5、集體表演游戲:

幼兒園健康托班教案【篇6】

幼兒園托班健康教案:意愿畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維?? 中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái),每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課。

細(xì)致了許多,對美術(shù)活動(dòng)也充滿了信心。?巧用多樣形式,激發(fā)幼兒創(chuàng)造思維孩子是純真的,他們對周圍的一切充滿了興趣和好奇,他們的想象力又是很奇特的,在孩子的筆下,天空、太陽、花草、樹木等一切都充滿了生活的氣息,變得豐富多彩。在《螃蟹》的活動(dòng)中,我運(yùn)用念詩歌的游戲形式,使幼兒獲得愉悅,新奇的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)造出別具一格的意象:“小螃蟹,不禮貌,橫沖直撞水里跑。魚兒跳,蝦兒逃,不是一個(gè)好寶寶”,這樣生動(dòng)有趣的兒歌帶動(dòng)下,幼兒的表現(xiàn)欲望都很強(qiáng),否則,他們不會(huì)挖空心思地表現(xiàn)與眾不同的“螃蟹”,不會(huì)在遇到困難時(shí),以畫代字?!奥溆陣D,打烊嘍,小八臘子開會(huì)嘍,大頭娃娃跳舞嘍”該民謠一代傳一代,深受孩子們的偏愛,久誦不厭。因此,利用這首民謠,讓幼兒邊聽錄音。邊隨老師做些簡單、有趣的運(yùn)作,幼兒就會(huì)把自己視作大頭娃娃,情緒高漲。然后再來畫大頭娃娃跳舞,這樣效果會(huì)更好:首先幼兒有了“頭”畫大的印象,其次有了跳舞要“手動(dòng)、腳動(dòng)”的感受,因此幼兒的創(chuàng)作定會(huì)比模仿教師的范例來得更生動(dòng)、更有趣、也更富有創(chuàng)造性。中班幼兒正能用不同圖形來表示物體的不同部分,但由于個(gè)體差異,仍會(huì)有部分幼兒還是用單線來表示四肢,應(yīng)允許幼兒處于不同的層次,讓幼兒在觀賞作品相互學(xué)習(xí)中去體會(huì)、逐步掌握表現(xiàn)方法,提高繪畫興趣。創(chuàng)造力是人人都有的,只有將蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的寶貴資源,積極開發(fā),才能培養(yǎng)真正具有創(chuàng)造性的人。

幼兒園健康托班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1、在辨別小動(dòng)物愛吃食物的基礎(chǔ)上,讓嬰幼兒學(xué)習(xí)使用勺給“小動(dòng)物”喂食。

2、發(fā)展嬰幼兒小肌肉活動(dòng)能力。

3、通過“喂食”游戲,使嬰幼兒初步懂得樣樣都吃身體好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)圖片:小動(dòng)物若干,食物圖:青菜、蘿卜、魚肉等若干。

(二)餐巾紙盒上貼各種小動(dòng)物頭飾,提供喂食投放材料。

活動(dòng)過程

(一)復(fù)習(xí)鞏固:小動(dòng)物愛吃什么?

圖片配對并排列:小雞愛吃米、小貓愛吃魚、小狗愛吃肉、小兔愛吃青菜和蘿卜。

(二)歸類辨別:青菜、蘿卜、魚、肉。小朋友樣樣吃身體好。

小結(jié):小朋友,不挑食,樣樣都吃身體好,多吃青菜和蘿卜,魚,肉也要多吃些。

(三)嬰幼兒動(dòng)手操作并指導(dǎo)家長對櫻幼兒進(jìn)行練習(xí):

1、游戲-喂食。配對-小動(dòng)物愛吃什么?

出示投放材料-餐巾紙盒制作的.各種動(dòng)物

①小雞愛吃米-用勺喂“米”。

②小貓愛吃魚-用勺喂“魚”

③小狗愛吃肉-用勺喂“肉”

④小兔愛吃青菜和蘿卜-用勺喂“青菜和蘿卜”

⑤小朋友愛吃-用勺喂下各種食物:即青菜、蘿卜、魚、肉。

活動(dòng)提示:在櫻幼兒動(dòng)手操作時(shí)可運(yùn)用協(xié)助法:,即先可協(xié)助嬰幼兒取勺喂食,直至自己會(huì)使用勺喂食。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起聽音樂,吃點(diǎn)心。

幼兒園健康托班教案【篇8】

設(shè)計(jì)意圖:天氣逐漸熱起來了,有太陽的時(shí)候,孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子,頗感興趣,我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1. 練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,培養(yǎng)躲閃能力。

2. 知道物體在陽光下會(huì)產(chǎn)生影子。

2. 選擇有陽光的場地。

(1)教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,邊念兒歌(走走走,走走走,一個(gè)拉著一個(gè)的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個(gè)大太陽。)邊圍成一個(gè)大圓圈。

(2)一起找一找別人與自己的影子。

2. 踩影子。

(1)“小兔”分散踩自己的影子。

(2)“小兔”互相追踩別人的影子,提醒幼兒避免推撞。

(3)游戲反復(fù)數(shù)遍,注意控制活動(dòng)量。

活動(dòng)延伸:

可利用散步等戶外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

孩子們的積極性很高,追得很盡興,但是教師要規(guī)定好范圍,以免幼兒跑得太遠(yuǎn),消耗過多體力。

設(shè)計(jì)意圖:孩子們早上來園,經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戲活動(dòng)目標(biāo):

1. 練習(xí)雙腳并攏向上跳,發(fā)展跳躍能力。

2. 鍛煉動(dòng)作的靈活性。

(1)啟發(fā)幼兒說說什么蟲會(huì)跳。

(2)請幼兒將兩手食指放在頭上,聽音樂活動(dòng)身體、四肢,模仿跳跳蟲跳舞的樣子。

2.跳水坑。

(1)請幼兒取一個(gè)塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”,自由跳圈,避免相互碰撞。

(2)帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏,在圈中跳進(jìn)跳出。

(3)請?zhí)煤玫挠變罕硌?,游戲反?fù)進(jìn)行。

3.幼兒自由玩圈,做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

幼兒對于雙腳同時(shí)跳還不是很行,許多幼兒只能雙腳交替跳,教師可先讓幼兒練習(xí)后再模仿跳跳蟲。

幼兒園健康托班教案【篇9】

設(shè)計(jì)意圖:

早教班的小朋友對滾、爬、跳等運(yùn)動(dòng)特別的熱愛。每次看到小朋友進(jìn)健康區(qū)總是玩的很開心。但是,在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,我卻發(fā)現(xiàn)并不是每位幼兒都會(huì)積極參與到活動(dòng)中來。中間的原因會(huì)有很多,有可能是小朋友自身不喜歡體育運(yùn)動(dòng),也有可能是這個(gè)活動(dòng)不夠吸引他。因此,設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的游戲活動(dòng),讓所有小朋友都參與到游戲中來,是我的一項(xiàng)重要目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳,能夠按照老師的指示跳高或跳底。

2.能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動(dòng)中來。

活動(dòng)過程:

1.教師帶領(lǐng)幼兒以跳、滾、爬等形式進(jìn)入活動(dòng)室,幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問:豆寶寶有哪些本領(lǐng)?以次引出活動(dòng)內(nèi)容。

2.幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳,要求按照老師的指令,跳高或跳低。

3.游戲:《炒豆豆》

游戲分為三部分進(jìn)行:

第一遍游戲時(shí),集體炒豆豆,幼兒按照老師的語言提示炒得重,跳得高;炒得輕,跳得低。,在游戲中練習(xí)雙腳并攏向上跳。

第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆,讓第一遍游戲時(shí)活動(dòng)得不夠多的幼兒多跳幾次。

第三遍游戲時(shí),老師不再用語言提示幼兒,幼兒通過觀察老師的動(dòng)作來判斷,動(dòng)作幅度大說明炒得重,要跳得高;動(dòng)作幅度小說明炒得輕,要跳得低。

4.豆寶寶蹦蹦跳跳離開活動(dòng)室。

幼兒園托班健康活動(dòng):一個(gè)跟著一個(gè)走

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)會(huì)兒歌

2、場地上畫一個(gè)大圓。

三、活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)兒歌

師:今天我們要一起來玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前,我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌。走走走,走走走,跟著老師向前走。不掉隊(duì),不亂走,都是聽話的好朋友。

2、游戲幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始,一起說兒歌:走走走,走走走,跟著老師向前走。不掉隊(duì),不亂走,都是聽話的好朋友。教師邊說兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì),練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,走成圓圈或其他不同的形狀。

(活動(dòng)規(guī)則:幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下,沿著場地走直線或圓圈。)

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