我的朋友語言教案集合

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上我的朋友語言教案集合，請收藏并分享給你的朋友們吧！

我的朋友語言教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試與不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情。

2、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂《最好的朋友》，各色顏料，水杯，毛筆

活動(dòng)流程：

學(xué)會(huì)觀察朋友的.特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)故事人物

１、（出示老鼠、大象圖片）小朋友們他們是誰呢？

２、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處？（引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征）

３、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢？

二、看課件，聽故事

１、到底它們是什么關(guān)系呢，我們來聽聽它們是怎么說的？

２、（故事聽到“我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠）

１）小白鼠想和誰做好朋友？為什么呢？

２）大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢？

３）為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？

３、（聽故事最后半段）

１）紅色象征了什么？

２）末末為什么喜歡黃色？

３）藍(lán)色給人什么樣的感覺？

４）什么顏色可以變成綠色？

５）白色像什么呢？

６）讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會(huì)有什么感覺？

７）末末最喜歡什么顏色，為什么？

８）你喜歡娜娜還是末末？

師小結(jié)：兩個(gè)好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

三、幼兒開展自由辯論大賽

你最喜歡什么顏色，為什么？（用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象）

四、變色游戲

小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)來變出不同的顏色，看看誰變得顏色最多，最好看。

我的朋友語言教案【篇2】

中班語言活動(dòng)教案《我的好朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 幼兒能夠說出自己的好朋友的名字。

2. 幼兒能夠認(rèn)識(shí)常見的好朋友。

3. 幼兒能夠知道好朋友之間要互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、玩具、掛圖等。

2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒以前有與好朋友相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1. 導(dǎo)入部分(5分鐘)

a. 教師出示圖片，問幼兒：這是什么？它是誰的好朋友？

b. 教師小結(jié)：圖片中的小朋友都是好朋友。

2. 基本部分(20分鐘)

a. 教師出示掛圖，問幼兒：這是什么？它和誰一起？

b. 教師小結(jié)：掛圖上的小朋友都是好朋友。

a. 教師引導(dǎo)幼兒說出自己好朋友的名字。

教師問幼兒：請你告訴我你的好朋友叫什么名字？

幼兒回答。

教師小結(jié)：幼兒能夠說出自己好朋友的名字。

b. 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)好朋友。

教師問幼兒：這個(gè)小朋友是誰的好朋友？它和誰一起？

教師通過圖片和掛圖的引導(dǎo)，讓幼兒認(rèn)識(shí)好朋友，并說出好朋友的特征。

c. 教師引導(dǎo)幼兒知道好朋友之間要互相幫助。

教師問幼兒：如果你好朋友生病你會(huì)幫助他嗎？

幼兒回答。

教師小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，當(dāng)好朋友需要幫助時(shí)，我們要主動(dòng)去幫助他。

3. 結(jié)束部分(5分鐘)

a. 教師出示圖片，問幼兒：這是什么？它和誰一起？

b. 教師小結(jié)：圖片中的小朋友都是好朋友。

a. 教師小結(jié)：今天活動(dòng)中，幼兒能夠說出自己好朋友的名字，認(rèn)識(shí)常見的好朋友，知道好朋友之間要互相幫助。

活動(dòng)延伸：

1. 教師可以讓幼兒在日常生活中去尋找自己的好朋友，并邀請好朋友一起玩耍。

2. 教師可以讓幼兒在日常生活中幫助好朋友，如幫助好朋友搬東西等。

我的朋友語言教案【篇3】

大班語言公開課教案《我的新朋友》

設(shè)計(jì)意圖：

五、六歲的幼兒是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過程中又會(huì)遇到許多問題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對新朋友的認(rèn)識(shí)，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會(huì)性情感的重要途徑。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。

2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物胸卡4套（每套8種動(dòng)物）

2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

活動(dòng)過程：

1、做《找朋友》音樂游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手，擁抱，微笑等。

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。

3、說說我的新朋友：

（1）交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友？你的新朋友是誰？"

（2）邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的新朋友長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？"

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作，比比哪組合作的最好，評出"新星組合"稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。

5、和新朋友一起做游戲：

游戲《二個(gè)和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱號(hào)。

活動(dòng)延伸：

邀請我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客；邀請我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

我的朋友語言教案【篇4】

小班語言活動(dòng)課程計(jì)劃：我的好朋友教學(xué)計(jì)劃

小班語言活動(dòng)我的好朋友教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)和困難,活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,可以區(qū)分左右類別的鞋子,學(xué)會(huì)穿鞋,體驗(yàn)自己的樂趣,適合幼兒園老師參加小班語言活動(dòng)課,來看看我的好朋友課程計(jì)劃.活動(dòng)目標(biāo)

1、能分辨左右鞋，學(xué)會(huì)穿鞋

2.體驗(yàn)自己的樂趣.

3.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn).

4引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，了解生活

5引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，積累想象力

活動(dòng)的要點(diǎn)是：

根據(jù)鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)，很難搭配：區(qū)分鞋子的左右兩側(cè)，學(xué)會(huì)穿鞋

活動(dòng)準(zhǔn)備

***孩子們坐成半圓形

活動(dòng)程序

（1） 我認(rèn)識(shí)一個(gè)鞋類設(shè)計(jì)師：現(xiàn)在我想邀請一個(gè)孩子上臺(tái)當(dāng)老師的模特。誰想要它？

我邀請了我最好的朋友上臺(tái)。其他的孩子都來看xx的節(jié)目？

年輕的:衣服,褲子,鞋.科:

你說什么顏色？哦，有x色的衣服，x色的褲子和x色的鞋子。讓我們看看他們的鞋是什么顏色的

指著孩子回答.（呈現(xiàn)*****）老師：看,這只鞋是誰？

（展示高跟鞋、鞋子、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等）年輕：媽媽的高跟鞋，爸爸的鞋，寶寶的雨鞋

請告訴你的孩子這些鞋子的特點(diǎn)（尺寸、顏色、何時(shí)穿等）部分：哇，孩子們知道這么多鞋！那你會(huì)自己穿鞋嗎？

（2）孩子們的歌真的很開心.

老師：經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子穿鞋子，腳跟不直立，所以摔跤很容易！所以今天老師想教孩子們怎么穿鞋子。以你的鞋子為例，指出孩子們的結(jié)構(gòu)（鞋子、鞋底、腳趾、鞋跟）

2,教會(huì)孩子的歌'兩個(gè)好朋友,緊緊抱著頭,中間有一個(gè)小嘴,大家一起笑哈哈. “反復(fù)重復(fù)孩子們的歌曲并舉例,讓孩子們判斷.

請帶兩個(gè)孩子上臺(tái).穿鞋的人很快,每個(gè)人都可以一起看歌.老師：每個(gè)人都看著這雙鞋.它具有相同的形狀,相同的顏色,相同的尺寸,以及兩個(gè)具有不同凹形的鞋子.叫一雙鞋.

（3） 尋找好朋友老師：我只是說鞋子找不到它的好朋友。我該怎么辦？請幫助孩子們.

請將孩子送回座位

2送不同的鞋子給孩子們找好朋友

3.用一種顏色涂上一雙鞋子.

老師總結(jié)：孩子們幫助他們的鞋子找到了他們的好朋友,他們也學(xué)會(huì)了穿自己的鞋子.然后,小睡后,老師應(yīng)檢查孩子是否正確穿鞋,他們能找到它們.好朋友！

我的朋友語言教案【篇5】

中班語言活動(dòng)教案《我的好朋友》

目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠運(yùn)用中文描述自己的好朋友；

2. 學(xué)生能夠理解他人對好朋友的描述；

3. 學(xué)生能夠表達(dá)與好朋友的共同興趣愛好。

材料：

1. 關(guān)于好朋友的圖片（包括動(dòng)物和人類的好朋友）；

2. 用于游戲的圖片（如卡片或小動(dòng)物玩具）；

3. 紙張和彩色鉛筆。

活動(dòng)步驟：

引導(dǎo)（5分鐘）：

1. 老師與學(xué)生共同談?wù)摵门笥?，并展示一些關(guān)于好朋友的圖片，如動(dòng)物或人類朋友的照片。

2. 老師問學(xué)生們是否有好朋友，并引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。

口語練習(xí)（10分鐘）：

1. 老師播放一段描述好朋友的錄音，讓學(xué)生們仔細(xì)傾聽。錄音內(nèi)容可能包括好朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好等。

2. 學(xué)生們之后互相交流并分享錄音中介紹的好朋友的信息。

角色扮演（15分鐘）：

1. 老師給學(xué)生們發(fā)放一些關(guān)于好朋友的圖片，每位學(xué)生一張。

2. 學(xué)生們根據(jù)圖片上的描述，分組進(jìn)行角色扮演。他們將互相描述自己的好朋友，并試圖猜測其他組的好朋友是誰。

小組游戲（20分鐘）：

1. 老師將學(xué)生分成小組，并給每個(gè)小組發(fā)放不同的卡片或小動(dòng)物玩具。每張卡片或玩具都代表一個(gè)好朋友。

2. 每個(gè)小組的學(xué)生用中文描述他們手中的卡片或玩具所代表的好朋友，并進(jìn)行游戲。游戲規(guī)則是：學(xué)生們要根據(jù)其他小組中描述的好朋友的特征，猜測并找到相應(yīng)的卡片或玩具。

繪畫活動(dòng)（15分鐘）：

1. 每個(gè)學(xué)生都拿到一張紙和一盒彩色鉛筆。

2. 學(xué)生們用畫畫的方式描述自己的好朋友，可以畫出好朋友的外貌特征，也可以畫出和好朋友一起做的有趣的事情。

總結(jié)（5分鐘）：

1. 老師鼓勵(lì)學(xué)生互相展示自己繪制的好朋友的圖片，并用中文描述自己的好朋友。

2. 老師與學(xué)生一起分享今天的學(xué)習(xí)心得，并鼓勵(lì)學(xué)生們加深對好朋友的理解。

這個(gè)教案旨在通過一系列生動(dòng)的語言活動(dòng)幫助學(xué)生們描述和理解好朋友的特點(diǎn)及共同興趣愛好。通過角色扮演、游戲和繪畫等多種方式，學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用中文表達(dá)，并提高他們的口語交流能力。同時(shí)，這樣的活動(dòng)也促進(jìn)了學(xué)生們的互動(dòng)和合作意識(shí)。

我的朋友語言教案【篇6】

活動(dòng)名稱：

朋友多，快樂多。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意表達(dá)自己對故事的理解。

2、體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、音樂磁帶《你是我的朋友》。

活動(dòng)過程：

一、孤零零的梅花鹿。

1、傾聽故事開頭至"一天，媽媽看到梅花鹿在門口悄悄地流淚。"

2、提問：媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方，它為什么還哭呢？

3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

二、梅花鹿笑了1、傾聽故事至"媽媽問他：孩子你怎么了？"提問："媽媽是用什么方法請小馬、小羊搬來的。"

2、小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑啦？

三、朋友多，快樂多梅花鹿喜歡和朋友在一起，沒有朋友它的心情怎么樣？有了朋友心情怎么樣？

你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺？你喜歡和好朋友在一起做什么事情覺得最開心？

備注：故事中孤獨(dú)和快樂有著明顯的對比，引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú)，從而體會(huì)：朋友越多，快樂就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。

四、音樂游戲《你是我的朋友》

附：故事好朋友來啦！

梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家，這個(gè)新家可真美呀！這里有滿山遍野的鮮花，綠油油的青草地，還有甜甜的小溪。

一天，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它："孩子，你怎么了？"梅花鹿說"媽媽，沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧，我好想念我的好朋友小馬和小羊，我想和它們一起。"媽媽說："好孩子，別著急，媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦。

幾天后，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了，梅花鹿拉著它的好朋友們在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀！因?yàn)?，她的好朋友們都來啦?/p>

我的朋友語言教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：

五、六歲的幼兒是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過程中又會(huì)遇到許多問題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對新朋友的認(rèn)識(shí)，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會(huì)性情感的重要途徑。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。

2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物胸卡4套（每套8種動(dòng)物）

2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

活動(dòng)過程：

1、做《找朋友》音樂游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手，擁抱，微笑等。

通過做音樂游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時(shí),要懂得禮貌。

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實(shí)的新朋友進(jìn)行一些簡單交流,通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。

3、說說我的新朋友：

（1）交流自己新朋友的名字：你有沒有新朋友？你的新朋友是誰？

（2）邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征：你的新朋友長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作，比比哪組合作的最好，評出新星組合稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。

通過玩此音樂游戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的,也要知道在做一些事的時(shí)候都要互相配合的

5、和新朋友一起做游戲：

游戲《二個(gè)和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為最佳拍檔稱號(hào)。

這個(gè)游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)延伸：

邀請我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客；邀請我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

我的朋友語言教案【篇8】

活動(dòng)內(nèi)容：你是我的朋友活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶，木偶男孩、女孩各1個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、游戲：猜猜他(她)是誰。

1、教師說出一個(gè)小朋友的主要特征，請幼兒說出他(她)的名字。

2、鼓勵(lì)幼兒說出自己好朋友的名字，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼，如：拉拉手、親親小臉、抱一抱等。

二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。

2、幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

三、在熟悉歌曲后，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)名稱：朋友多，快樂多活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意表達(dá)自己對故事的理解。

2、體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、音樂磁帶《你是我的朋友》

活動(dòng)過程：一、孤零零的梅花鹿。

1、傾聽故事開頭至"一天，媽媽看到梅花鹿在門口悄悄地流淚。"2、提問：媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方，它為什么還哭呢?

3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

二、梅花鹿笑了1、傾聽故事至"媽媽問他：孩子你怎么了?"提問："媽媽是用什么方法請小馬、小羊搬來的。"2、小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑啦?

三、朋友多，快樂多梅花鹿喜歡和朋友在一起，沒有朋友它的心情怎么樣?有了朋友心情怎么樣?

你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺?你喜歡和好朋友在一起做什么事情覺得最開心?

備注：故事中孤獨(dú)和快樂有著明顯的對比，引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú)，從而體會(huì)：朋友越多，快樂就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。

四、音樂游戲《你是我的朋友》

附：故事好朋友來啦!

梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家，這個(gè)新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花，綠油油的青草地，還有甜甜的小溪。

一天，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它："孩子，你怎么了?"梅花鹿說"媽媽，沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧，我好想念我的好朋友小馬和小羊，我想和它們一起。"媽媽說："好孩子，別著急，媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦。

幾天后，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了，梅花鹿拉著它的好朋友們在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀!因?yàn)?，她的好朋友們都來?

活動(dòng)名稱：嗨!你好!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語：早上好!再見!

2、體驗(yàn)使用禮貌用語所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《有禮貌的小烏鴉》錄音活動(dòng)過程：

一、聽一聽：

聽，這是誰的聲音?有一只小烏鴉，真有禮貌。早上醒來先對媽媽講："媽媽，早上好!"當(dāng)他飛出去找食物時(shí)，還對媽媽講;"媽媽，再見!"碰到別的鳥兒，還會(huì)主動(dòng)打招呼："早上好!"大家都說："小烏鴉真有禮貌!"二、請幼兒扮演小烏鴉，老師扮演小烏鴉媽媽，表演故事。

三、請一幼兒當(dāng)"小烏鴉"，另一幼兒當(dāng)"小烏鴉的媽媽"，另外幼兒當(dāng)"別的鳥兒"，表演給大家看。

四、教師小結(jié)：當(dāng)你早上來到幼兒園時(shí)，看見老師應(yīng)該怎么說呢?

爸爸、媽媽要走時(shí)該說什么呢?下午要回家了怎樣對老師講呢?

活動(dòng)延伸：

請家長配合，早上來園和下午來接幼兒時(shí)，提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，問："早上好和再見"。對爸爸、媽媽也要說："再見"。

活動(dòng)名稱：好朋友的發(fā)型(添畫)活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。

2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙(上面不同形狀的面孔，見附圖)、蠟棒活動(dòng)過程：

一、看一看，講一講。

1、你的好朋友是誰?

2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長的還是短的?

3、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等，并說出他們的發(fā)型，如：卷卷的，長長的，黃色的……二、試一試，畫一畫。

1、出示畫紙，觀看老師的添畫。

2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發(fā)型。

活動(dòng)延伸：

1、可將幼兒的作品剪貼在一起，布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的添畫背景，鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉與添畫。

活動(dòng)名稱：分不開的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試和好朋友連在一起行走;2、體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈若干、室內(nèi)或室外寬敞的場地。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)反思：

結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

我的朋友語言教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試與不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情。

2、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂《最好的朋友》，各色顏料，水杯，毛筆

活動(dòng)流程：

學(xué)會(huì)觀察朋友的特征情感激發(fā)自由辯論哪種顏色好變色游戲

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)故事人物

１、（出示老鼠、大象圖片）小朋友們他們是誰呢？

２、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處？（引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征）

３、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢？

二、看課件，聽故事

１、到底它們是什么關(guān)系呢，我們來聽聽它們是怎么說的？

２、（故事聽到我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠）

１）小白鼠想和誰做好朋友？為什么呢？

２）大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢？

３）為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？

３、（聽故事最后半段）

１）紅色象征了什么？

２）末末為什么喜歡黃色？

３）藍(lán)色給人什么樣的感覺？

４）什么顏色可以變成綠色？

５）白色像什么呢？

６）讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會(huì)有什么感覺？

７）末末最喜歡什么顏色，為什么？

８）你喜歡娜娜還是末末？

師小結(jié)：兩個(gè)好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

三、幼兒開展自由辯論大賽

你最喜歡什么顏色，為什么？（用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象）

四、變色游戲

小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)來變出不同的顏色，看看誰變得顏色最多，最好看。

附故事：你是我的好朋友

娜娜是一只非常特別的小白鼠，因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥?，一心想找一只大象做朋友?/p>

媽媽覺得娜娜太任性了，你怎么和大家不一樣？為什么想和大象做朋友呢？

娜娜告訴媽媽：大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的。

阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。

媽媽對娜娜說：你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過，你也看見了大象怕老鼠。

娜娜心里嘀咕：都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。

娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。

這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動(dòng)不動(dòng)，好像一點(diǎn)兒都不害怕她。

太好了！娜娜高興極了，終于找到不怕我的大象了！

我為什么要怕你呢？大象問。

因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀。

哦，你是老鼠嗎？

對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎？娜娜覺得很奇怪。

大象扶了扶墨鏡，說：哦，不是沒看出來，而是我看不見。

是因?yàn)槲姨×藛幔磕饶葐枴?/p>

不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎？

沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎？咱們倆做世界上最好的朋友，好不好？那樣的話，我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠！

娜娜的新朋友叫末末為什么呢？因?yàn)樗床灰?，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫末末。

娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好？看看你喜歡什么顏色。

末末高興得同意了。

咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時(shí)的怒火......

末末打斷了娜娜：我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色。

也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子。

那太陽時(shí)什么顏色？末末問。

太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的。

末末立刻說，我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色！

娜娜笑了，別急，我還沒說完，還有好多顏色呢！

那男接著說，我們頭上的天空是藍(lán)色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。

現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水！

末末，等我講完了，你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色，就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍(lán)色的溫柔，又有黃色的活力。

我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色。

末末，你等等，我還沒說完呢！

我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的雪花一樣安靜。

啊，我喜歡......

還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對？夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色？

我最喜歡白色！末末毫不猶豫地說。

為什么？娜娜感到很好奇。

因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色。

他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂！

我的朋友語言教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件ppt。2.雪花片積木。

活動(dòng)過程：

一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

3.提問：

①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

②你有好朋友嗎?

③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?

二、說說我的好朋友。

1. 出示圖片一。

師：你看，他們在干什么?

師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

幼：喜歡

師：為什么?

幼：和好朋友在一起玩很快樂。

師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很開心。

除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?

2.教師出示圖片二。

教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?

幼兒說一說，教師隨后出示圖片

教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么?

師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?

教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師：好朋友在一起還能干什么?

師：還能一起完成任務(wù)呢。

4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來越多，朋友越多越快樂。

三、游戲：分積木。

1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

師：教室里的積木很亂，想要請你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢

你們愿意嗎?

2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來越多的朋友。

活動(dòng)反思：

結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

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