我的朋友社會教案實用9篇

老師在正式上課之前需要寫好本學期教學教案課件，現(xiàn)在著手準備教案課件也不遲。教案編寫過程是教育教學質(zhì)量保證的重要環(huán)節(jié)，寫教案課件時有哪些方面需要注意？今天我們在這里為大家?guī)砹艘黄P(guān)于“我的朋友社會教案”的文章，希望本文能夠解答您的疑惑讓您更加明白！

我的朋友社會教案 篇1

活動目標：

1、在活動中體驗朋友多的樂趣，能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。

2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

3、初步學會關(guān)心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

活動準備：

記號筆、蠟筆、音樂《找朋友》、老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)。

活動過程：

一、教師引入話題。

1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他（她）的？

2、教師：先讓我們聽下其他的小朋友怎么認識的？

二、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。（放《找朋友》的音樂）

三、說說我的好朋友。

1、播放老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)

2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩，說說你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點。"幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型。

提示幼兒要把好朋友的臉畫的大才漂亮。

請1-2名幼兒嘗試畫吃自己朋友的臉，并說說好朋友的優(yōu)點，讓大家猜是誰。

四、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

活動延伸：

發(fā)散幼兒思維

1、師：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

幼兒回答

老師：對，我們還有很多動植物好朋友，我們也要好好愛護它們。

2、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

我的朋友社會教案 篇2

活動目標

1、 知道只有和大家團結(jié)友愛，才會有更多的朋友。

2、 學習交往的技能，努力多交朋友。

3、 學習運用交往語來與同溝通。培養(yǎng)和提高語言表達能力。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

重點難點

學習運用交往語，能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。

活動準備

視頻音樂---我的好朋友;畫筆和紙。

活動過程

一、幼兒介紹自己的好朋友。

1、直接說出好朋友的名字。

2、說出好朋友的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰?

3、提問：“你為什么選他做你的好朋友?如果一個小朋友經(jīng)常欺負別人，他會有好朋友嗎?”

二、師小結(jié)：

每個人都有自己的好朋友，因為每個人都有優(yōu)點。說說你的好朋友優(yōu)點是什么。

你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。

三、學習交往語“請你和我做朋友好嗎?”“好的”

1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞;

2、合作互畫好朋友的樣子。

四、活動延伸，交流心聲

今天你開心嗎?我們比一比誰的朋友多啊!

教學反思

在整個活動設計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。

但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

我的朋友社會教案 篇3

我的好朋友 社會教案

一、教學目標

1. 理解友誼的真正含義，明確何為好朋友；

2. 學會欣賞、尊重他人的個性和差異；

3. 培養(yǎng)與他人和諧相處的能力和技巧；

4. 激發(fā)學生對友情的珍視和保護。

二、教學準備

幻燈片、圖片、短視頻、學生演講稿范例。

三、教學過程

1. 我與好朋友的故事（導入）

通過展示自己與好朋友的照片和回憶，介紹好朋友的定義和內(nèi)涵。

2. 探索友誼的核心（學習）

通過圖片和視頻展示，引導學生思考和討論友誼的重要性、友誼中的困難和挑戰(zhàn)。

3. 馬可和約翰的故事（講解）

通過講述一個關(guān)于友誼的真實故事，引導學生思考和探索真正的好朋友是怎樣的，以及為什么我們需要好朋友。

4. 欣賞個性的美麗（學習）

分析和討論一些著名人物的個性特點，并引導學生認識到每個人都有自己獨特的價值和貢獻。

5. 接納差異和培養(yǎng)共情（學習）

通過小組討論、角色扮演等活動，引導學生理解和尊重他人的差異，同時提醒他們完成共同目標的重要性。

6. 要做一個好朋友（講解）

根據(jù)班級活動和角色模型，講解如何成為一個好朋友，提供一些詳細的技巧和方法。

7. 演講比賽（運用）

鼓勵學生準備并演講有關(guān)友誼的主題，促進他們對友情的思考和表達。

8. 友情的保護和珍視（總結(jié)）

強調(diào)友誼是需要精心呵護和保護的，并引導學生思考如何處理友誼中的沖突和困境。

四、教學拓展

1. 配置情感教育課程，幫助學生培養(yǎng)情感管理和表達的能力；

2. 開展班級友誼日活動，促進學生之間的互動和交流；

3. 邀請校外專家進行心理輔導，幫助學生解決友誼問題。

五、課后作業(yè)

寫一篇作文，題目是《我與我的好朋友》。要求學生描述自己與好朋友的故事以及他們之間的友情。

六、教學評估

1. 學生的參與度和表現(xiàn)；

2. 學生書面作業(yè)的完成情況和質(zhì)量；

3. 學生的演講稿表達和對友情的理解。

七、教學反思

通過該課程，學生能夠?qū)τ亚橛懈钊氲乃伎己驼J識，明確好朋友的價值和作用，懂得尊重和欣賞他人的差異，并學會處理友誼中可能出現(xiàn)的困境和沖突。同時，課程設計中融入了情感教育和學生參與的內(nèi)容，使學生在主動探索中獲得了更加全面的發(fā)展。

我的朋友社會教案 篇4

活動背景：

社會領(lǐng)域的目標重點是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享，同時《綱要》也指出幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要過程，應當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。

在進行社會領(lǐng)域活動主題葫蘆兄弟下，其中有制作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片，在實際進行這個活動時，我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出名片作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎上，我們對活動進行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的，內(nèi)容上的了解，再自己制作名片。同時在班級內(nèi)，利用名片進行交流活動，對名片的作用有所了解，感受。

同時，我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領(lǐng)域總目標，而同伴資源的利用是我們研究內(nèi)容其中的一點。

基于以上幾個方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動。

活動名稱：

交往活動我的新朋友

活動目的：

1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

2、進一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

活動準備：

1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

活動過程：

活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行

一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：

1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？

3、為什么很快樂？

4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？

5、你們想認識新朋友嗎？

二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現(xiàn)。

當當當響起敲門聲，老師打開門真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進！

新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

三、幼兒做自我介紹

1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢？

2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號碼、住址）

4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）

以下部分兩個班在音樂廳進行

四、自主交往活動

老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！

菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！

兩個班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

五、小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

老師：你認識了幾個新朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？

小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

六、音樂《找朋友》，結(jié)束

老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

園長點評：

1、因有前期班級幼兒在一起學習生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動，教師以猜猜我是誰喚起幼兒認識新朋友的激情，好！

2、活動中，教師以情境表演的方式，引導幼兒關(guān)注認識新朋友的方法，并設置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中，幼兒情感、態(tài)度、認知、行為都有一定的發(fā)展，好！

3、幼兒社會性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個長期的過程，社會組的教師關(guān)注了如何利用各種資源達成社會領(lǐng)域目標的問題，我相信，老師們對資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點，立足于幼兒現(xiàn)實與長遠的發(fā)展，以幼兒喜愛的方式，預設或生成一些活動，讓幼兒在活動中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而，本次社會活動以認識新朋友應該說在上述問題上得到了突破，好！

我的朋友社會教案 篇5

我的好朋友社會教案

一、教學目標

1. 了解什么是社會以及社會的基本結(jié)構(gòu)。

2. 掌握社會和個人之間的相互關(guān)系。

3. 通過案例分析，認識好朋友在社會中的重要性。

4. 培養(yǎng)學生積極參與社會的意識和責任感。

二、教學重點

1. 讓學生明白社會是由人組成的，人與人之間相互影響。

2. 引導學生認識到好朋友在社會中的作用和重要性。

三、教學難點

1. 幫助學生理解人與人之間的相互關(guān)系，以及好朋友在其中的作用。

2. 培養(yǎng)學生主動參與社會的意識和責任感。

四、教學準備

1. PPT

2. 案例分析材料

3. 班級活動策劃

五、教學過程

步驟一：導入（10分鐘）

1. 師生互動，詢問學生對社會的理解。

2. 引導學生思考社會的基本組成以及人與人之間的相互關(guān)系。

步驟二：概念講解（10分鐘）

1. 通過PPT向?qū)W生介紹社會的定義和基本結(jié)構(gòu)。

2. 解釋人與人之間的相互影響關(guān)系，引導學生認識到個人在社會中的作用。

步驟三：案例分析（20分鐘）

1. 給學生發(fā)放案例分析材料。

2. 學生小組討論案例中涉及到好朋友在社會中的作用。

3. 每個小組選擇一個代表，向全班匯報討論結(jié)果。

步驟四：講解好朋友的作用（15分鐘）

1. 針對學生的討論結(jié)果，師生共同總結(jié)好朋友在社會中的作用。

2. 引導學生認識到好朋友可以提供幫助和支持，分享快樂和悲傷的重要性。

步驟五：個人寫作（15分鐘）

1. 要求學生寫一篇關(guān)于自己好朋友的作文，描述好朋友在自己生活中的作用。

2. 鼓勵學生結(jié)合自身經(jīng)驗和案例分析材料，寫出生動具體的作文。

步驟六：互相分享（10分鐘）

1. 學生將自己的作文分享給同桌或小組成員。

2. 鼓勵學生交流彼此寫作中的體會和感受。

步驟七：班級活動策劃（15分鐘）

1. 組織學生討論并策劃一個班級活動，以感謝和慶祝好朋友們的存在。

2. 學生可以自由發(fā)揮，提出創(chuàng)意和計劃，激發(fā)他們的主動參與和責任感。

步驟八：總結(jié)（5分鐘）

1. 學生回顧整堂課的學習內(nèi)容和收獲。

2. 強調(diào)好朋友在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

六、拓展延伸

1. 鼓勵學生參與社會實踐活動，增強他們的社會責任感。

2. 引導學生關(guān)注社會問題，思考如何以個人的力量做出積極改變。

七、作業(yè)

1. 閱讀相關(guān)圖書、文章或新聞，進一步了解社會和人與人之間的關(guān)系。

2. 完成班級活動策劃，并為活動準備必要的道具和材料。

八、教學反思

本節(jié)課通過概念講解、案例分析和寫作等方式，讓學生深入了解好朋友在社會中的作用。通過班級活動的策劃，培養(yǎng)和激發(fā)了學生主動參與社會、關(guān)心他人的意識和責任感。同時，通過互相分享和討論，學生在表達和交流能力上也得到了提高。進一步延伸的拓展內(nèi)容，有利于學生更加全面地了解社會，并思考如何為社會做出貢獻。整體上，本節(jié)課的教學效果良好。

我的朋友社會教案 篇6

夸夸我的好朋友是大班的藝術(shù)領(lǐng)域的教學活動，它的教學目標是

讓幼兒學會欣賞自己的優(yōu)點以及欣賞同伴的優(yōu)點，并且在游戲中感受快樂。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

《夸夸我的好朋友》的教學過程：1先以談話的方式導入，老師提問：“小朋友們，你們都有好朋友嗎?”引起小朋友的興趣。

2介紹自己的自畫像，并說說自己的五官特征以及優(yōu)點。

3游戲：擊鼓傳花的方式進行游戲，花落誰手就從小塑料筐里取出一張自畫像，先猜猜他是誰，然后說說這個小朋友的優(yōu)點，回答正確了的就發(fā)一個五角星的印章。

4小結(jié)：在平時的生活中，我們應該多夸夸自己的好朋友。

這節(jié)課的活動準備是，每人一張自畫像，小紅花一朵，五角星印章數(shù)枚。

這次的教學活動還是一定達到了預期的效果，小朋友在游戲中感受到了夸夸好朋友的快樂，同時也鍛煉了孩子完整地表達自己感情的能力，但是在材料準備上，總有那么不足，自畫像的提供，可以改成小朋友平時的照片，這樣在猜猜他是誰的時候能清楚地看出來。還有就是活動結(jié)束有點冷場，既然小朋友喜歡游戲，活動結(jié)尾的時候也可以選擇游戲的方式結(jié)束，這樣教學效果會更好一點，這樣才能不斷提高自己的教學水平。

我的朋友社會教案 篇7

教學目標：

1. 體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習慣。

2. 喜歡參與游戲，體驗。

3. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學準備：

課件

活動過程：

一. 觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。

上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

師：片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?

幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。

二. 動手實踐，合作學習，解決問題。

1. 觀察書包內(nèi)物品

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。

師：小朋友你們書包里有什么?

幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學書，畫畫書…

師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦?

幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

2. 幼兒動手嘗試整理書包。

整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。

3. 學習辨別，根據(jù)需要準備課本。

師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本?

幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

三.循序漸進，鞏固提高。

1. 做一做，好朋友怎樣進書包。

師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。

師：請你們講講是怎樣整理書包的?幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。

2. 變一變，好朋友很快進書包。

師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。

3. 查一查，好朋友是不是排好了對?

師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎?

4. 歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。

小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。

活動反思：

就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。

不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

我的朋友社會教案 篇8

幼兒的人際交往對象有同伴、教師和成人，交往及學習主要有語言、方法、主動性及情感等方面。可以幫助幼兒提高某一方面的能力，只要擴大交往范圍，掌握交往策略，兒童的交往能力就能獲得提高。

課題生成：

新年快到了，每到這個時候，都要開展這種教學活動到軍營參觀、聯(lián)歡，與解放軍交朋友。有句古話說得好：“垂倍思親?！币驗?，此時也是新兵剛?cè)胛椴痪玫娜兆?，利用幼兒去軍營與戰(zhàn)士們一起慶賀新年，是一個最有意義的活動。孩子們的到來，使新戰(zhàn)士感到就像回到了家一樣，給軍營帶來了快樂和歡聲笑語。解放軍雄壯嘹亮的歌聲和表演給孩子們留下了深刻的印象。這次大班“慶元旦”聯(lián)歡會就是通過與新老戰(zhàn)士的談話、交流、結(jié)對子，培養(yǎng)幼兒的交往能力和良好品行。

1、通過到軍營參觀聯(lián)歡，幼兒初步了解戰(zhàn)士的生活解放軍的尊敬、熱愛之情;同時培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的品質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒主動大方地與人交往，逐步養(yǎng)成與人合作的習慣。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、知識準備：

(1)事前和部隊聯(lián)系好參觀聯(lián)誼的事項。

(2)幼兒每人制作一件半成品的手工制品。

(3)每個班級準備1～2個兒童舞蹈。

(4)每個班組繪制一幅“壁畫”(課前請部分繪畫能力較強，幼兒完成)。

2、材料準備：

(1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時貼等)。

(2)水彩筆、油畫棒、膠水、抹布若干。

(3)每人自帶水果一個。

(4)錄音機一臺、磁帶一盤、電話記錄本一個。

一、參觀前談話。

1、師：“新年快到了，今年元旦，我們要到軍營和解放軍叔叔一起過節(jié)，小朋友們一定非常高興，解放軍叔叔為我們準備了很多節(jié)目，我們小朋友送給叔叔什么禮物呢?”

引導幼兒開動腦筋，激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛之情。想一想自己準備什么參加聯(lián)誼會(如：唱一首歌，跳一個舞蹈，講一個故事，仿編一首詩歌，畫一幅畫或制作一個小掛件、賀卡之類的等等)。

2、提出參觀要求：

遵守紀律、懂禮貌、講文明，要注意安全。

二、組織參觀軍營。

1、認識軍營外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看戰(zhàn)型崗的過程。

2、觀看解放軍訓練，體驗其勇敢頑強的精神。

①軍體拳表演。

②禮儀訓練。

③隊列操練等。

3、參觀戰(zhàn)士宿舍，體驗其整潔有序的作風，學習一絲不不茍的精神。

②請戰(zhàn)士表演鋪疊被子，并且手把手地教幼兒學習疊被子。

三、同慶新年，互結(jié)對子。

②啟發(fā)幼兒相互協(xié)調(diào)，分配角色，按意愿去表演。

2、現(xiàn)場制作禮物送給叔叔，表達對解放軍的敬愛之情。

①重點指導幼兒學習分工合作，互相配合的能力。(啟發(fā)幼兒制作賀年卡、愛心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等，鼓勵幼兒勇于在別人面前表現(xiàn)自己。)

②鼓勵幼兒主動、大方地與解放軍交談，并將自己制作的卡片和水果一同送給所結(jié)交的朋友，并且說一句悄悄話。

③互相簽名留念。

④選派幾名代表把“壁畫”送給部隊首長，表示全體師生一片心意。同時，《難忘今宵》音樂響起。

四、全體官兵回送幼兒告別軍營、回幼兒園，活動結(jié)束。

1、利用繪畫形式與戰(zhàn)士通信。

2、請家長配合，協(xié)助幼兒給戰(zhàn)士寫信。

紅花送給最可愛的人――幼兒自己制作禮物之一，同慶新年，互結(jié)對子。

本活動選擇幼兒身邊熟悉的題材，引導幼兒自己想辦法解決問題。活動過程中幼兒大膽嘗試探索：自己選擇完成什么和誰一起完成，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和積極參與活動的興趣，通過與解放軍戰(zhàn)士交朋友結(jié)對子，激發(fā)了幼兒分工合作，愿幼兒在活動中，根據(jù)自己特點和能力安排活動，能跳的去跳，能唱的去唱，能畫的去畫等，給每個孩子充分提供展現(xiàn)自我的機會使其都能獲得成功的體驗，主動與人交往的能力也有所提高。在活動中，通過戰(zhàn)士和兒童的之間互相通信、問候等反饋，使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息，使其社會交往能力得到發(fā)展。

在兒童的社會性發(fā)展中，兒童的主動性是最主要的影響原因，是社會性發(fā)展教育的核心內(nèi)容。人的主動性，從根本上說，就是人在客體的相互作用中表現(xiàn)出來的能動性、創(chuàng)造性和自主性。

有充分發(fā)揮兒童在活動中的主體地位，才能真正培養(yǎng)他的主動，它本活動就是將兒童置身于主體地位，讓他們在教育過程中主動來，與解放軍交往，在互動中學習與發(fā)展，讓幼兒園的社會活動真正走進了“社會”。

社會活動除了課堂教學、外出觀摩互動外，還有哪些好的活形式?

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

我的朋友社會教案 篇9

活動目標：

1、感知鉛筆的特點，知道它是小學生的主要書寫工具。

2、有興趣使用鉛筆，并懂得愛護。

活動準備：

未削過的不同鉛筆、卷筆刀、紙制筆套、白紙若干。

（1）、選鉛筆：讓幼兒拿出自帶的鉛筆盒，在老師為他們準備的鉛筆中，選兩支不同的鉛筆放入鉛筆盒。

（2）、感知鉛筆的形狀、結(jié)構(gòu)特征：

——“你選的是什么樣的鉛筆？看上去是怎樣的？鉛筆有什么用？”“你們手里的鉛筆現(xiàn)在能不能用？”

2、削鉛筆：

（1）、介紹卷筆刀的使用方法：

老師示范用卷筆刀削鉛筆的操作過程。

（2）、幼兒觀看削好的鉛筆：

——“削過的鉛筆筆芯是怎樣的？現(xiàn)在可以用它寫字嗎？”

（3）、在老師的幫助下，幼兒嘗試用卷筆刀削鉛筆，知道鉛筆芯易斷的特點。

（4）、互相觀看一下削好的鉛筆。

3、用削好的鉛筆寫字：

（1）、用兩支筆在紙上寫下自己的名字或?qū)W號。

（2）、觀察字跡，交流使用鉛筆的感受。

（3）、將鉛筆套上紙制筆套，輕輕放入鉛筆盒，用實際行動和鉛筆做朋友。

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