教案課件是老師上課做的提前準備,因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。同時要清楚知道一份優(yōu)秀教案課件,也能快速梳理各個知識點,大家在寫教案課件前考慮哪些問題?今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理了一篇關(guān)于“科學小鳥教案”的文章,本文僅作參考之用希望為您提供一些有用的信息!
活動名稱:小鳥造的房子
活動目標:
1、在聽聽說說中了解小鳥做窩的過程,知道學本領(lǐng)要完整,不能虎頭蛇尾的道理。
2、知道春天是鳥兒歌唱的季節(jié),萌發(fā)對小鳥的喜愛之情。
活動過程:
一、說說你的本領(lǐng)
你有什么本領(lǐng)?你是怎樣學會這個本領(lǐng)的?
二、聽故事:小鳥造的房子
春天到了,許多小鳥都準備做窩了,瞧,他們都來到了喜鵲這里,向他學習做窩的本領(lǐng)。
1、你見過鳥窩嗎?鳥窩一般做在哪里?(樹上、屋檐下)
2、做窩需要哪些材料?(粘土、樹枝、泥、羽毛、青草)
3、出示小鳥圖片,猜猜最后誰會學會做窩?(喜鵲、畫眉鳥、烏鴉、麻雀、小燕子)
4、聽故事第一第二段,說說畫眉鳥能不能學會做窩?
5、聽故事第三段,說說烏鴉能學會嗎?
6、聽故事第四段,說說麻雀能不能學會?
7、聽故事第五段,說說燕子學會了嗎?為什么?
三、故事小能手
看圖片,初步學習復述故事
活動目標:
1、進一步培養(yǎng)幼兒的愛心和保護大自然的意識。
2、讓幼兒懂得砍伐樹木對人類、動物造成的危害。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備:
1、畫有小鯉魚的兩副不同的圖。
2、畫有小鳥的兩副不同的圖。
3、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、師幼一起聽音樂做律動以激起幼兒的興趣。
2、出示畫有小魚的第一副圖(小鯉魚在水里高興的游玩),問幼兒:這副圖上都有一些什么?小鯉魚高興不高興?
3、出示第二副畫有小鯉魚的圖(水污染),問幼兒:這副圖和上面那副圖有什么不同?
4、通過比較引出以前學過的故事《傷心的鯉魚》
5、幼兒討論:(1)鯉魚為什么傷心?
(2)怎樣才能不讓鯉魚傷心?
(3)怎樣愛護水資源?
6、出示畫有小鳥的第一副圖(小鳥快樂),問幼兒:小鳥高心嗎?師總結(jié):小鳥在樹林里又是唱歌又是跳舞非常快樂,可是過了一個月樹林變成了這個樣:出示畫有小鳥的第二副圖(樹林被砍伐),問幼兒:小鳥在干什么?(哭、小鳥很傷心)
7、組織幼兒給這兩副畫有小鳥的圖起個好聽的名字,幼兒自由發(fā)言(小鳥哭了、傷心的小鳥------)最后老師以《傷心的小鳥》為名。
8、組織幼兒為小鳥想辦法,怎樣才能使小鳥高興?對表現(xiàn)好的幼兒獎勵“森林小衛(wèi)士”帽子。
9、教師總結(jié)。
10、組織幼兒在展版上為小鳥畫家,結(jié)束本課。
活動反思:
在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導在后;操作在前,結(jié)論在后。
小班科學活動:我們的鳥友(教學設(shè)計)
設(shè)計意圖:
我們家附近有許多鳥。安靜的天空會因為鳥兒的啁啾和飛翔而更有活力。因此,我想讓孩子們通過觀察鳥類來了解他們周圍生活中的常見事物。希望通過這次活動,引導孩子們觀察鳥類的特點,對鳥類產(chǎn)生興趣。
不僅要讓孩子獲得知識,而且要引導他們正確地熱愛和尊重自然。
活動目標:
1了解幾種常見鳥類,了解鳥類的基本特征。
2能說兩種以上鳥類的特征,發(fā)展其語言表達和觀察能力。
3.初步具有愛鳥的情感。
活動準備:
1.各種鳥兒的多****。
2老師制作的大樹圖,鴿子、鸚鵡、燕子的圖畫卡。
教學重點:教育兒童愛護鳥類。
活動過程:
一、猜謎語引起幼兒興趣
1今天,老師給孩子們帶來了一個謎語。請猜猜。
一張尖尖的嘴,兩只小翅膀,從東向西飛,嘰嘰喳喳。(小鳥)
2.教師提問:那你知道哪些小鳥?說說你見過的鳥和你旁邊的孩子們在一起。
二、教師**多****,引導幼兒認識幾種常見的鳥。
教師依次**鴿子、鸚鵡、 燕子、老鷹的**,請幼兒說出這些鳥的名字。
三、了解鳥的基本特征。
1.這些鳥長得都什么樣子?。课覀冊僮屑毧纯?,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
(教師再次**鳥兒的**,幼兒仔細觀察)
問題:現(xiàn)在告訴我們您的發(fā)現(xiàn),好嗎?(請個別幼兒回答)
它們有兩個翅膀,兩個爪子,一個鋒利的嘴和羽毛。)
2.小朋友看得真仔細,發(fā)現(xiàn)了小鳥這么多的特點,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)他們什么地方不一樣呢?(相互交流后,再個別回答)
老師引導孩子們說,鷹和鸚鵡的嘴像一個鉤子,鸚鵡身體的顏色非常漂亮,燕子的尾巴像剪刀。
請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)
三。老師**鳥飛**,孩子跟著**在老師學鳥自由飛翔。
師:小鳥是怎樣運動的?(靠翅膀)我們一起來學學小鳥飛的動作!
(老師把各種鳥的**貼在嬰兒的身體上,孩子用身體來表現(xiàn)鳥的飛行動作。)
4.游戲:送小鳥回家。
老師:小鳥累了。讓我們把鳥送回家吧!小鳥的家在哪???(大樹)
老師出示自制的大樹**卡,讓孩子把鳥貼在樹上。
4、 知道鳥類是人類的朋友,我們應該保護鳥類
你們喜歡小鳥嗎?你會怎么做呢?
五、結(jié)束
今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,回家后和爸爸媽媽一起看看還有哪些我們不認識的小鳥。
活動反思:
通過這節(jié)課的活動,孩子們可以認識和說出常見鳥類的名字,了解鳥類的基本特征。但是讓幼兒說出鳥兒的樣子時,大部分幼兒都說不出來,幼兒的語言表達能力還得加強。這節(jié)課的重點是教育孩子們愛護鳥類。
但在活動中,卻沒有表現(xiàn)出來,只是老師憑空宣講,孩子們不知道如何保護鳥類。教師應該找一些傷害小鳥的**或**,讓幼兒直觀的認識到要小鳥需要保護,而且在說怎樣保護小鳥時能夠有話可說。
活動目標:
1.了解鳥的生活環(huán)境,能運用各種廢舊材料制作鳥窩。
2.懂得關(guān)愛小鳥,能用實際行動表達對小鳥的愛護。
活動準備:
1.人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。
2.各種廢舊物品:樹葉、報紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。
活動過程:
一、導入:隨音樂《我是只小小鳥》做小鳥飛的動作入場。師:小朋友你們喜歡小鳥嗎?小鳥生活在哪里?
1.觀看視頻:小鳥在樹林里歡快的歌唱,引導幼兒了解鳥的生活環(huán)境,引發(fā)幼兒對小鳥的愛。
2.每只小鳥都有鳥窩,都應該有一個溫暖的家,可是,并不是所有的小鳥都是這樣的,我們一起來看一下,播放視頻《我是一只小小鳥》,引發(fā)幼兒對小鳥的關(guān)愛之情。
提問:1.短片中的小鳥怎么了?是什么原因是小鳥無家可歸?他的心情怎樣?(悲傷、難過)那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤、它很可憐等)
二、組織幼兒討論怎么愛護鳥,鼓勵幼兒大膽說出愛鳥、護鳥的辦法,激發(fā)幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望
1.我們一起來幫助他好不好?(好。)那我們應該怎樣幫助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹木等。)
小結(jié):你們的主意都很不錯,小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們應該愛護它,不能傷害它,那讓我們一起做一些鳥窩掛在樹上,讓小鳥到我們幼兒園來安家好嗎?
三、幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩,用實際行動表達對小鳥的愛
1.在做鳥窩之前,老師問你們一個問題:你們知道鳥窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀看課件:(有草、樹枝、泥做的鳥窩,還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥窩圖片)
2.現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的材料,發(fā)揮你的想象幫助小鳥制作一個溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒大膽、自由的設(shè)計,并鼓勵幼兒多動腦筋設(shè)計出更加新穎的鳥窩)
四、作品展示、交流
1.教師了解幼兒的作品意圖。
2.利用幻燈片展示個別幼兒的作品,請幼兒簡單表述。
結(jié)束:小朋友你們的鳥窩都制作好了嗎?聽!小鳥的叫聲,我們趕快去給他們安家吧。
活動目標:
1.了解鳥的生活環(huán)境,能運用各種廢舊材料制作鳥窩。
2.懂得關(guān)愛小鳥,能用實際行動表達對小鳥的愛護。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1.人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。
2.各種廢舊物品:樹葉、報紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。
活動過程:
一、導入:隨音樂《我是只小小鳥》做小鳥飛的動作入場。師:小朋友你們喜歡小鳥嗎?小鳥生活在哪里?
1.觀看視頻:小鳥在樹林里歡快的歌唱,引導幼兒了解鳥的生活環(huán)境,引發(fā)幼兒對小鳥的愛。
2.每只小鳥都有鳥窩,都應該有一個溫暖的家,可是,并不是所有的小鳥都是這樣的,我們一起來看一下,播放視頻《我是一只小小鳥》,引發(fā)幼兒對小鳥的關(guān)愛之情。
提問:短片中的小鳥怎么了?是什么原因是小鳥無家可歸?他的心情怎樣?(悲傷、難過)那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤、它很可憐等)
二、組織幼兒討論怎么愛護鳥,鼓勵幼兒大膽說出愛鳥、護鳥的辦法,激發(fā)幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望
1.我們一起來幫助他好不好?(好。)那我們應該怎樣幫助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹木等。)
2.小結(jié):你們的主意都很不錯,小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們應該愛護它,不能傷害它,那讓我們一起做一些鳥窩掛在樹上,讓小鳥到我們幼兒園來安家好嗎?
三、幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩,用實際行動表達對小鳥的愛
1.在做鳥窩之前,老師問你們一個問題:你們知道鳥窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀看課件:(有草、樹枝、泥做的鳥窩,還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥窩圖片)
2.現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的材料,發(fā)揮你的想象幫助小鳥制作一個溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒大膽、自由的設(shè)計,并鼓勵幼兒多動腦筋設(shè)計出更加新穎的鳥窩)
四、作品展示、交流
1.教師了解幼兒的作品意圖。
2.利用幻燈片展示個別幼兒的作品,請幼兒簡單表述。
結(jié)束:小朋友你們的鳥窩都制作好了嗎?聽!小鳥的叫聲,我們趕快去給他們安家吧。
活動反思:
在整個課堂實施過程中,我注重以學生為主體,關(guān)注學生所想、所說,不斷用激勵性的話語加以鼓勵,努力為學生營造民主、平等、和諧的學習氛圍。整篇課文的學習都以讀為主,通過對重點詞句的理解體會和想象感悟,指導學生反復誦讀課文,輕松完成教學目標,解決了教學重難點。
活動目標:
1、會自己探索制作"小鳥入籠"玩具,能正確把握小鳥身體的比例。
2、會玩小鳥入籠玩具,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動速度與小鳥入籠的關(guān)系,體驗視覺暫留現(xiàn)象的奇妙。
活動準備:
每組一個制造好的"小鳥入籠"玩具,硬卡紙、筷子、彩筆、膠水、其他會轉(zhuǎn)動的玩具。
活動過程:
1、教師出示"小鳥入籠"玩具,給小朋友變個魔術(shù),吸引幼兒制作興趣。
2、教師將"小鳥入籠"玩具每組放一個,請幼兒自由探索制作方法。
(1)在一張硬卡紙上畫上小鳥,重點指導幼兒畫小鳥時要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥圖上漂亮的顏色。
(2)在另一張紙上畫鳥籠,在兩張紙的中間夾上筷子粘貼在一起即可。
3、引導幼兒玩玩具,雙手來回搓動筷子,即會出現(xiàn)小鳥入籠現(xiàn)象。在玩的過程中發(fā)現(xiàn)手的轉(zhuǎn)動速度與小鳥入籠的關(guān)系,體驗視覺暫留現(xiàn)象的奇妙感受。
活動延伸:
教師出示更多會轉(zhuǎn)動的玩具,引導幼兒到區(qū)域中去玩,了解不同玩具轉(zhuǎn)動的秘密。
課題生成:
在《可愛的鳥》的主題中,孩子們對鳥類產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們班飼養(yǎng)了幾只可愛的小鳥,但是一天午睡起床后孩子們發(fā)現(xiàn)放在草地上的畫眉鳥死在鳥籠里。孩子們圍著死去的小鳥除了悲傷嘆息之外,很多孩子都對小鳥的死因產(chǎn)生了強烈的好奇心,有的認為是畫眉鳥是被野貓咬死的,有的認為是關(guān)在籠子里悶死的,有的認為使吃壞了東西看著孩子們有如此濃厚的興趣,于是我設(shè)計了這個活動。通過活動引發(fā)孩子們探索鳥兒的死因的興趣,滿足孩子們的好奇心理,萌發(fā)孩子們愛護鳥類的環(huán)保意識。
活動目標:
1、通過觀察、尋找、分析,了解容易使鳥兒死亡的原因,培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
2、愿意大膽表達自己的猜測,并樂意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、萌發(fā)幼兒愛護鳥兒、保護鳥兒的意識。
活動準備:
1、保護好畫眉鳥死亡的現(xiàn)場。
2、供幼兒記錄的紙、筆。
活動過程:
一、談話引出話題
師:剛才我們班里發(fā)生了一件什么事情?我們班的畫眉鳥死了,你的心里有什么感受?
二、討論猜測小鳥的死因
1、上午的時候小鳥還是活著的,我們午睡的時候它就死了,你認為是什么原因使小鳥死掉的呢?(幼兒自由探討)
2、幼兒自由猜測發(fā)言,師在黑板上幫助幼兒記錄
三、實地偵察,尋找小鳥致死的原因
1、請幼兒做小小偵探,一起來到戶外草地上觀察畫眉鳥的死亡現(xiàn)場
2、師生一起觀察死掉的畫眉鳥、畫眉鳥呆的籠子和周圍的草坪上有無可疑的跡象。
3、詢問幼兒園內(nèi)的保安叔叔,昨天晚上以及上午巡視班級的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么異常情況。
四、交流自己的發(fā)現(xiàn),進一步探討引起小鳥死亡的原因。
1、以小組為單位引導幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并推薦一個組長簡單記錄
2、請每組的組長說說本組的發(fā)現(xiàn)以及小鳥死因的猜測。
3、師生共同小結(jié)戶外的偵察結(jié)果,用排除法得出幾種可能使畫眉鳥致死的原因,并記錄在黑板上。
五、討論:生活中,還有哪些可能使鳥兒死亡的原因?我們應該怎樣保護小鳥?
六、延伸活動:
1、一起安葬小鳥。
2、課后尋找科學飼養(yǎng)鳥兒的方法。
3、利用查閱資料、上網(wǎng)等方法,尋找保護鳥類的方法。
活動目標:
1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力,提高仿編詩歌的能力。
3、學習詞匯;飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、在學會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
活動重點:
要求幼兒熟練地朗誦詩歌。
活動難點:
認識漢字(飛、刨、跳、游、跑笑)活動準備:
字卡,字卡反面畫有相應的畫面。
活動過程:
1、出示字卡畫面,引導幼兒說出畫面名稱并模仿它們的動作。
2、啟發(fā)幼兒完整地說出所要模仿的動作。如;“我學老鷹飛飛”……3、教師將幼兒所說的句子寫在黑板上,組成詩歌“我像小鳥”,教會小朋友朗誦。
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么動物可以用飛飛、刨刨等詞來表示,指導小朋友仿編詩歌。
活動延伸;戶外游戲活動“看字做動作”。
附:詩歌我像小鳥飛我學老鷹飛飛,我學小鳥刨刨,我學青蛙跳跳,我學魚兒游游,我學馬兒跑跑,我學花兒笑笑,我在可愛的學校,快活的像只小鳥。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
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