最新日本動漫音樂教案

經(jīng)幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心推薦接下來為大家介紹的是“日本動漫音樂教案”，請您將本頁添加到收藏夾中更便捷地瀏覽網(wǎng)站。老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。制定好教案需要教師不斷地探索和實踐。

日本動漫音樂教案(篇1)

日本動漫音樂是近年來越來越受到國內(nèi)外觀眾喜愛的音樂類型。作為日本動漫的一部分，動漫音樂不僅獨具特色，而且能夠深深地觸動人們的情感。本篇文章將介紹一份關(guān)于日本動漫音樂的教案，著重介紹其中的內(nèi)容、目標(biāo)以及教學(xué)方法，以幫助人們更好地了解和欣賞這種獨特的音樂類型。

一、教案內(nèi)容

1. 教材鋪墊

教案的開頭將通過一段引人入勝的話題介紹日本動漫音樂的起源和發(fā)展歷程，如介紹動漫音樂的起源于日本動漫產(chǎn)業(yè)的興起，并且隨著動漫產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)展而蓬勃發(fā)展。

2. 音樂欣賞

接下來的一部分將引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾首具有代表性的動漫音樂作品，如《火影忍者》的開場曲《BLUE BIRD》，《進(jìn)擊的巨人》的片尾曲《美しい涙》等。通過欣賞不同類型的動漫音樂，學(xué)生們可以體會到動漫音樂的獨特魅力，進(jìn)而對這種音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

3. 音樂創(chuàng)作

教案的下一步是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己的音樂創(chuàng)作。學(xué)生們可以根據(jù)自己喜歡的動漫故事或者角色，創(chuàng)作屬于自己的動漫音樂。這部分的目的是鼓勵學(xué)生們積極參與，提高他們的音樂創(chuàng)作能力，并加深對于動漫音樂的理解。

4. 交流和討論

最后一部分將組織學(xué)生們進(jìn)行交流和討論。學(xué)生們可以分享自己創(chuàng)作的音樂作品，展示自己的才能，并互相欣賞和評價。同時，還可以就該主題展開一系列討論，比如日本動漫音樂與中國動漫音樂的區(qū)別、動漫音樂的特點等。

二、教案目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對于日本動漫音樂的興趣和理解。

2. 提高學(xué)生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)對于動漫音樂的欣賞眼光。

3. 提升學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，鼓勵他們嘗試創(chuàng)造屬于自己的音樂作品。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力，增進(jìn)學(xué)生間的互相了解與欣賞。

三、教學(xué)方法

1. 音樂欣賞

在教學(xué)過程中，可以通過教師的講解以及音樂播放的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到動漫音樂的特點和魅力，培養(yǎng)他們對動漫音樂的欣賞眼光。同時，可以與學(xué)生們分享喜歡的動漫音樂作品，鼓勵他們就音樂節(jié)奏、旋律、情感等方面進(jìn)行深入討論。

2. 音樂創(chuàng)作

為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，可以通過給予一定的創(chuàng)作自由，讓學(xué)生們根據(jù)自己喜歡的動漫進(jìn)行音樂創(chuàng)作?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生們在創(chuàng)作過程中關(guān)注情感的表達(dá)和音樂風(fēng)格的選擇，鼓勵他們展現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造力。

3. 交流和討論

在交流和討論環(huán)節(jié)，可以采用小組活動或者班級討論的形式，讓學(xué)生們展示自己的創(chuàng)作成果，并對其他同學(xué)的作品進(jìn)行欣賞和評價?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生們就動漫音樂的形式、表達(dá)方式、情感傳遞等方面展開討論，并增進(jìn)彼此間的相互了解與欣賞。

結(jié)語

通過這份日本動漫音樂教案，可以幫助學(xué)生們更好地了解和欣賞日本動漫音樂，培養(yǎng)他們對動漫音樂的興趣，并提升他們的音樂欣賞能力和音樂創(chuàng)作能力。同時，通過交流和討論，可以加深學(xué)生們對動漫音樂的理解，并促進(jìn)他們之間的合作和交流。最重要的是，這份教案將為學(xué)生們打開一扇通向日本動漫音樂世界的大門，讓他們在音樂的海洋中暢游。

日本動漫音樂教案(篇2)

引言

日本動漫音樂，作為日本動畫產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，以其獨特的風(fēng)格和吸引人的旋律而受到世界各地的喜愛。它不僅僅是為動畫配樂，更成為了一種文化的表達(dá)和傳承。本篇文章將從日本動漫音樂的起源、發(fā)展和特點三個方面進(jìn)行詳細(xì)介紹，并設(shè)計了一堂教案，幫助學(xué)生更好地了解與欣賞日本動漫音樂。

一、起源

1. 日本動畫簡介

日本動畫起源于20世紀(jì)初，它受到了西方繪畫和漫畫的影響，并發(fā)展出獨特的繪畫風(fēng)格。隨著技術(shù)和創(chuàng)意的不斷發(fā)展，日本動畫逐漸成為一種獨特的藝術(shù)形式，并在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。

2. 日本動畫音樂的出現(xiàn)

日本動畫音樂最早出現(xiàn)在20世紀(jì)60年代，當(dāng)時的工藝限制導(dǎo)致聲音與圖像的分離，音樂只是作為填補片段之間的空白。然而，隨著技術(shù)的進(jìn)步和制作水平的提高，音樂在日本動畫中的地位逐漸提升，成為動畫作品的重要元素。

二、發(fā)展

1. 音樂作品的多樣性

日本動漫音樂包含了多種風(fēng)格，如流行、搖滾、古典、民族等。由于視覺與聽覺并重的特點，日本動漫音樂在創(chuàng)作上更加自由，能夠在不同的音樂風(fēng)格中融入動畫的主題和情感。

2. 動畫音樂產(chǎn)業(yè)的興起

隨著日本動漫的全球影響力的增加，動畫音樂產(chǎn)業(yè)也得到了快速的發(fā)展。無論是原創(chuàng)音樂、動畫歌曲還是動畫劇集原聲帶，都成為了音樂市場上的重要組成部分，取得了令人矚目的成績。

三、特點

1. 視覺與音樂的同步表達(dá)

日本動漫音樂強調(diào)與圖像的同步表達(dá)，通過音樂情緒的轉(zhuǎn)換、節(jié)奏的變化和旋律的起伏來凸顯動畫的情節(jié)，使觀眾更容易產(chǎn)生共鳴。

2. 對話與歌曲結(jié)合的創(chuàng)新

日本動漫音樂通常以對話和歌曲的結(jié)合為特點，通過歌曲表達(dá)角色的內(nèi)心感受和情感變化。這種創(chuàng)新的方式不僅使得角色形象更加鮮明，也為音樂注入了更多的情感元素。

四、教案設(shè)計

1. 教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到日本動漫音樂的起源、發(fā)展和特點，并能夠欣賞、分析和表達(dá)對日本動漫音樂的個人感受。

2. 教學(xué)內(nèi)容

（1）日本動漫音樂的起源與發(fā)展；

（2）不同類型的日本動漫音樂；

（3）日本動漫音樂的特點和創(chuàng)新。

3. 教學(xué)方法

（1）多媒體展示：通過播放經(jīng)典的日本動漫音樂片段，讓學(xué)生感受音樂與畫面的良好結(jié)合；

（2）小組合作：讓學(xué)生分組討論并找出自己喜歡的日本動漫音樂，分享并解釋選擇的理由；

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)自己的喜好，寫一篇關(guān)于日本動漫音樂的文章，分享自己的觀點和感受。

4. 教學(xué)評估

通過學(xué)生的小組討論、寫作練習(xí)和課堂展示，評估學(xué)生對于日本動漫音樂的理解和表達(dá)能力。

結(jié)語

日本動漫音樂作為一種獨特的藝術(shù)形式，不僅僅是為動畫作品配樂，更成為了一種可以觸動人心的文化表達(dá)方式。通過本文所設(shè)計的教案，學(xué)生將更好地了解和欣賞日本動漫音樂，同時也能培養(yǎng)他們對于音樂和文化藝術(shù)的審美能力。在全球動畫產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，我們有理由相信，日本動漫音樂將繼續(xù)走向世界舞臺，并在未來取得更加輝煌的成就。

日本動漫音樂教案(篇3)

近年來，日本動漫音樂以其獨特魅力和豐富多樣的風(fēng)格吸引著全球范圍內(nèi)的觀眾和音樂愛好者。日本動漫音樂既能烘托出動畫作品的氛圍情感，又能作為獨立音樂成為人們生活中的一部分。因此，我們很有必要在音樂教育中引入日本動漫音樂，為學(xué)生提供更加廣闊而多樣化的音樂體驗。本篇文章將詳細(xì)闡述日本動漫音樂的特點、分類以及如何在教育實踐中運用的具體方法。

一、日本動漫音樂的特點

1. 多樣化的風(fēng)格：日本動漫音樂涵蓋了各式各樣的風(fēng)格，如流行、搖滾、電子、古典等。不同風(fēng)格的音樂為不同類型的動畫作品繪制了豐富多彩的音樂圖景。

2. 情感表達(dá)的多樣性：日本動漫音樂能夠通過旋律、和聲以及歌詞來表達(dá)豐富的情感，從歡快的活力到激昂的豪情，從溫柔的煽情到深沉的悲哀，無不在其中展現(xiàn)。

3. 強烈的節(jié)奏感：日本動漫音樂注重節(jié)奏感的塑造，往往采用明快而有力的鼓點和強烈的樂器演奏來打造激烈的音樂氛圍。

4. 獨特的聲音效果：日本動漫音樂通過使用獨特的音色、聲音效果和特殊的聲音處理技術(shù)，為動畫作品營造出獨特且具有辨識度的聲音世界。

二、日本動漫音樂的分類

1. 片頭片尾曲：日本動漫作品往往會為每一集制作一個片頭曲和片尾曲。片頭曲通常富有活力、明快，能夠迅速吸引觀眾的注意力；片尾曲則多以柔和、溫情的方式展現(xiàn)，為觀眾帶來對劇情的思考和回味。

2. 角色歌曲：許多動漫作品會為角色制作獨特的歌曲，這些歌曲通過歌詞和旋律描繪出角色的個性和情感，深入人心。

3. 插曲：在動畫劇情中，有時會有插曲的出現(xiàn)。插曲通過與劇情相結(jié)合，表達(dá)出深入人心的情感，成為動畫作品中不可或缺的一部分。

三、教育實踐中的應(yīng)用方法

1. 音樂欣賞與分析：教師可選擇一些經(jīng)典的日本動漫音樂作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中感受其中的獨特之處，并引導(dǎo)學(xué)生分析其音樂特點、旋律和情感表達(dá)手法。

2. 創(chuàng)作與表演：教師可以組織學(xué)生創(chuàng)作自己的動漫音樂作品，讓他們通過編寫歌詞、選定曲調(diào)和演奏樂器等方式，體驗到動漫音樂創(chuàng)作的樂趣。

3. 角色扮演與歌曲演唱：通過選擇一些有代表性的角色歌曲，讓學(xué)生在扮演對應(yīng)角色的同時，學(xué)習(xí)唱歌和表演技巧，提高他們的音樂表達(dá)能力。

4. 跨文化交流：通過學(xué)習(xí)日本動漫音樂，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的音樂風(fēng)格與表達(dá)方式，加深對國際間音樂的交流和理解。

日本動漫音樂以其多樣化的風(fēng)格和豐富多彩的音樂圖景，為觀眾和音樂愛好者帶來了獨特的音樂體驗。在音樂教育中引入日本動漫音樂，可以擴(kuò)寬學(xué)生們的音樂視野，培養(yǎng)他們對不同音樂風(fēng)格的欣賞能力和審美素養(yǎng)。通過教育實踐中的多樣化方法，學(xué)生們可以更好地理解和感受到日本動漫音樂所傳達(dá)的情感和思想，從而提升他們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。希望這篇文章能夠為教育者們提供啟示，促進(jìn)日本動漫音樂在音樂教育中的廣泛應(yīng)用。

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最新在農(nóng)場里音樂教案范本

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。?寫好教案課件有助于教學(xué)時，避免發(fā)生意外狀況。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集整理的“在農(nóng)場里音樂教案”相關(guān)資料敬請參考，如果你認(rèn)為這份資料對你的朋友有幫助請分享給他們！

在農(nóng)場里音樂教案 篇1

活動背景：

幼兒與動物之間，似乎有著天然的關(guān)系。幼兒從小就喜歡動物，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起他們的注意。音樂活動《在農(nóng)場里》是屬于“在農(nóng)場里”這個主題背景下的。

《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗，理解他人的表達(dá)方式”是學(xué)習(xí)活動的課程內(nèi)容之一?！对谵r(nóng)場里》這首歌曲曲調(diào)流暢、詼諧，歌詞簡單，便于幼兒記憶?；顒又形乙杂變菏煜?、喜歡的動物作為切入點，以農(nóng)場的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中初步學(xué)唱歌曲并且嘗試簡單的歌曲創(chuàng)編，從而進(jìn)一步體會音樂活動帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.在情境中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并嘗試仿編歌曲。

2.喜歡歌唱活動，樂意用歌聲表達(dá)自己對動物的喜愛之情。

出現(xiàn)小動物都躲起來的畫面，讓小朋友根據(jù)圖像或者聲音來猜測是什么動物。

運用直觀形象的節(jié)奏圖卡和動態(tài)的多媒體畫面幫助幼兒化解歌曲的難點部分，節(jié)奏X ―X ―潁X X | X ―潁X X | X X | X ―

小兔的歌：遇到小動物不會叫的時候，我們可以找其他的本領(lǐng)編到歌曲里去的。

請每一組派出一個代表或者集體歌唱，并集體糾錯。

各位小歌手，農(nóng)場音樂會馬上開始了，讓我來擔(dān)任指揮吧，等會指揮指到誰誰就唱起來好嗎？

各位觀眾：演出開始了，請欣賞我們動物朋友們帶來的歌曲《在農(nóng)場》。

在農(nóng)場里音樂教案 篇2

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2．在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3．體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

牛、鴨、羊、公雞、貓、狗

2．農(nóng)場背景圖，節(jié)奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱

活動過程：

1 . 復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

（1）師：孩子們，我們學(xué)過一首歌曲《小豬睡覺》，還記得嗎？好，我們一起來表演一下吧！

（

（3）師：今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場玩一玩呢！

2 . 學(xué)唱新歌。

（1）出示農(nóng)場背景圖，幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。

師：小豬在農(nóng)場里好開心呀，還會唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？

引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點講解休止符：在小豬的叫聲里有一個小符號，它叫休止符，只要一說到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導(dǎo)幼兒完整地說一說：豬兒在農(nóng)場嚕嚕。

（，學(xué)一學(xué)：豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫。

（：豬兒嚕嚕嚕。

（：豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。

（4）師：小朋友說得真好！小豬還要請我們一起來唱一唱呢！

對唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場里》

（1）師生對唱?，F(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來試試。

（

（3）個別幼兒領(lǐng)唱。

4 . 創(chuàng)編歌詞。

（1）師：農(nóng)場里還有什么小動物呢？

（2）根據(jù)幼兒回答出示小動物圖片，插入圖譜，問：牛兒會怎么唱歌呢？

（

（公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個別。

5 . 幼兒邊唱邊表演。

小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。

6. 教師小結(jié)。

師：今天我們和農(nóng)場里的小動物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農(nóng)場里》，回去以后，把我們在農(nóng)場看到的，聽到的，學(xué)到的，說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽，再想一想，你還會把什么動物唱到這首歌里來呢？跟農(nóng)場里的小動物們再見吧！

在農(nóng)場里音樂教案 篇3

1、樂意接受同伴的創(chuàng)編，鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作，促進(jìn)幼兒間的交往。

2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動。

3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

動物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干。

一、出示動物圖片，大家猜猜這是誰的尾巴？

1、你猜我猜大家猜，這是誰的尾巴？

2、你還知道那些動物也有尾巴的？

二、長尾巴行動：

1、出示身后的尾巴：

提問：小朋友，這是什么呀？（尾巴）那請你說說尾巴有什么用呢？（幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等）

2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧

教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

三、請幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動作并請?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我們也學(xué)一學(xué)他吧！

四、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動作

現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧！

五、結(jié)束活動：《游戲抓尾巴》

這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學(xué)習(xí)過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。

在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

在農(nóng)場里音樂教案 篇4

活動意圖：

《在農(nóng)場里》是一首兒童歌曲。旋律活潑而稚氣，內(nèi)容模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。從音樂中感受動物可愛的形象，并懂得動物是人類的好朋友。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌曲。

2、大家一起游戲，體會音樂的快樂。

1、這是哪里？會住著哪些小動物？

幼2：這是農(nóng)場，小雞和小鴨住在里面，還有小牛小羊。

幼兒集體模仿小豬叫聲與動作。

1、農(nóng)場里住著一群可愛的小豬，每天唱著歌，聽聽小豬怎么唱歌的？

2、幼兒欣賞歌曲。

小豬每天在農(nóng)場唱什么歌？

3、再次傾聽，感受歌曲的快樂。

4、幼兒多遍學(xué)唱歌曲。

5、小豬唱完歌，輪到誰唱啦？

6、小牛怎么唱歌？小鴨呢？

1、你還想聽哪個小動物唱歌？它又會怎么唱？

2、那準(zhǔn)備咯，小雞來唱歌啦。

將歌詞中“小豬”改成“小雞”，鼓勵幼兒加上相應(yīng)動作。

3、多次練習(xí)。

活動延伸：

在小舞臺中，鼓勵幼兒分角色進(jìn)行歌表演。

活動反思：

孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創(chuàng)意，也是因為他們的創(chuàng)意擦出了我思想的.火花，使活動變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí)，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學(xué)會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧。依據(jù)孩子的實際能力設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在活動中真正有所收獲，切實落實教學(xué)活動的時效性。

在農(nóng)場里音樂教案 篇5

一、組織教學(xué)，幼兒討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用，請幼兒自由表達(dá)想法。

1、汽車遇到紅燈時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）。

2、小朋友在過人行道時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）。

三、活動過程。

1、播放cd，請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。

（1）你聽到了什么？（叭叭叭，汽車開來了）。

（2）看見紅燈怎么樣？看見綠燈怎么樣？

2、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

3、游戲：請幼兒扮演汽車司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。

（1）請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車？（鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車）。

（2）請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路線前進(jìn)，教師同時播放音樂。

（3）教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn)；直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。

三、活動延伸。

幼兒到戶外，自由組合進(jìn)行游戲。

最新大班音樂教案

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大班音樂教案 篇1

《感謝》教案反思

近期，我使用了一份名為《感謝》的教案，在我的大班音樂課堂上展開教學(xué)。通過這個教案，我希望讓孩子們了解到感謝的重要性，并引導(dǎo)他們表達(dá)自己的感激之情。在整個教學(xué)過程中，我收獲了很多，也遇到了一些難題。以下是我對這個教案的詳細(xì)反思。

首先，我的教案標(biāo)題選擇了《感謝》?？紤]到大班兒童的接受能力，我選擇了一個簡單明了的標(biāo)題。通過這個標(biāo)題，我希望能夠激發(fā)孩子們對感謝的興趣，讓他們體會到感謝的力量。在課堂開始前，我預(yù)先懸掛了一些表達(dá)感謝的圖片，例如孩子們和家人一起度過快樂時光、孩子們接受別人的幫助、孩子們向老師表達(dá)謝意等。這些圖片幫助孩子們形成了對感謝的初步了解和印象。

在教學(xué)過程中，我首先向孩子們介紹了感謝的含義和作用。我告訴他們，感謝是一種表達(dá)對他人幫助和支持的感激之情的方式，能夠讓人們感到快樂和滿足。為了幫助孩子們更好地理解，我通過故事和視頻向他們展示了感謝的例子。比如，我講述了一個小男孩幫助老奶奶過馬路后，老奶奶為他送上一杯熱巧克力的故事。這個故事讓孩子們明白，當(dāng)我們幫助別人時，他人的感激之情會讓我們更加快樂。

接下來，我設(shè)計了一系列的活動來引導(dǎo)孩子們表達(dá)感謝之情。首先，我請孩子們分成小組，以小組為單位參與討論。每個小組成員輪流表達(dá)對其他小組成員的感謝之情，他們可以感謝同學(xué)們的幫助、陪伴和友誼等。這個環(huán)節(jié)讓孩子們能夠真實地感受到別人對自己的感謝，也激發(fā)了他們表達(dá)感謝的欲望。隨后，我讓每個小組設(shè)計一份感謝卡片，寫下他們對不同人的感謝之情。這個活動不僅鍛煉了孩子們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，還讓他們思考自己身邊那些值得感謝的人。

然而，在實施教案的過程中，我也遇到了一些困難。首先，大班兒童的注意力難以集中，課堂管理變得困難。有時候孩子們會分心、嘈雜甚至產(chǎn)生爭吵。為了解決這個問題，我采取了一些措施，例如增加互動環(huán)節(jié)、將課堂內(nèi)容與孩子們的興趣結(jié)合起來，以及提前設(shè)定規(guī)則和獎懲機制。這些措施在一定程度上幫助我更好地管理課堂，但仍有進(jìn)一步改進(jìn)的空間。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在表達(dá)感謝之情時遇到了困難。他們可能不知道如何正確表達(dá)，或者不確定如何選擇感謝的對象。為解決這個問題，我花時間與他們進(jìn)行個別交流，鼓勵并引導(dǎo)他們表達(dá)自己的感謝之情。我也在后續(xù)的課堂中增加了更多表達(dá)感謝的活動，并提供更多的案例和示范。這些措施有效地幫助了那些遇到困難的孩子，使他們逐漸懂得如何表達(dá)與感謝。

總結(jié)來說，這個教案《感謝》在我的大班音樂課堂上取得了一定的成效。通過課程的設(shè)計和活動的開展，孩子們對感謝有了更深入的理解，并學(xué)會了如何表達(dá)感謝之情。雖然遇到了一些困難，但通過與孩子們的交流和個別指導(dǎo)，問題得到了一定程度的解決。在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)改進(jìn)和完善這個教案，使其更加貼近孩子們的需求和興趣，幫助他們在音樂課堂中培養(yǎng)感恩之心。

大班音樂教案 篇2

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班音樂活動快樂的音樂教案，希望對大家有所幫助。

設(shè)計意圖：

在學(xué)前教育階段，我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。《拉德斯基進(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點設(shè)計了《快樂的音樂》活動。

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的日常經(jīng)驗，感受樂曲節(jié)奏的`歡快、熱情。激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。

2、能將這種感受以自己的方式進(jìn)行表達(dá)。

3、樂于運用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂

重點難點：

感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。

活動過程：

一、 當(dāng)你在生活中遇到非?？鞓返氖虑闀r，你會有什么樣的表情？會用什么動作來表現(xiàn)你的快樂？

a） 談?wù)勅粘Ｉ钪锌鞓返墓?jié)奏。

b） 欣賞音樂《拉德斯基進(jìn)行曲》

c） 再次傾聽，并介紹音樂背景。

d） 第三遍欣賞音樂，仔細(xì)分辨。

二、 這是一首什么樣的樂曲？你聽了以后感覺怎么樣？

三、這首曲子什么地方強勁有力些？什么地方又優(yōu)美柔和些？

四、幼兒在音樂聲中走出教室。

延伸活動：

鼓勵幼兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

大班音樂教案 篇3

1.初步學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用強弱變化的歌聲表現(xiàn)歌曲中“轉(zhuǎn)”的上揚和“搖”的下落。?? 2.能創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹葉飛舞、旋轉(zhuǎn)、飄落等姿態(tài)。?? 3.體驗歌表演的樂趣。活動準(zhǔn)備：?? 1.歌曲伴奏帶、圖譜?? 2.樹葉飄落的視頻活動過程：發(fā)聲練習(xí)??? 師：孩子們，秋天到了，小樹葉飄起來，讓我們一起隨著音樂飄起來吧。（幼兒進(jìn)場）

1.師：秋風(fēng)一吹，小樹葉就轉(zhuǎn)了起來，讓我們來聽一聽。（教師清唱）??? 2.出示“轉(zhuǎn)”的圖譜??? 師：樹葉轉(zhuǎn)的時候輕輕地從地上轉(zhuǎn)上天，我們的聲音也要從輕輕地然后越來越響亮，由弱到強。（預(yù)設(shè)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子唱“轉(zhuǎn)”的時候聲音由弱到強。）??? 3.幼兒嘗試唱2-3遍。??? 4.師：風(fēng)停了，小樹葉又搖了下來，大家來聽一聽。??? 5.出示“搖”的圖譜??? 師：樹葉搖的時候是從高高的天空中然后慢慢的搖下地的，唱的時候我們的聲音也要漸漸的由強變?nèi)酢?/p>

6.幼兒嘗試唱2-3遍。??? 7.幼兒看著圖譜，將這部分完整的唱一唱。二、學(xué)唱歌曲。??? 1.學(xué)唱第一段：師：秋葉跟著秋風(fēng)玩著好玩的游戲，真有趣，怎么玩的呢？仔細(xì)聽一聽。（教師清唱）

提問：你聽到了什么？歌曲里有誰?他們在干什么？（幼兒回答，教師撕圖譜）重點指出“悄悄”的唱法。悄悄就是很神秘，鬼鬼祟祟的，不能被發(fā)現(xiàn)，我們唱的時候，聲音當(dāng)然也要輕一點。??? 幼兒看圖譜演唱第一段。

將第一段和“轉(zhuǎn)搖”的部分連起來唱一唱。（師指出孩子唱的不明顯得地方）?? 2.學(xué)唱最后一段：師：淘氣的秋風(fēng)跟著秋葉玩累了，想睡覺了。師邊唱邊撕圖譜。提問：累壞了唱幾次？怎么唱？幼兒嘗試演唱。?? 3.完整演唱《秋葉》?? 師：這是一首完整的歌曲，名字叫秋葉，讓我們靜靜地聽一聽。（教師完整演唱）

大班音樂教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍的演唱歌曲。

2、唱好附點音符和休止符。

3、體驗愛媽媽的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

蠟筆人手一份，白紙。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入：

1、每個小朋友都很愛自己的媽媽，現(xiàn)在就請小朋友來說說自己的媽媽。

2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)

3、師：小朋友說的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎

(二)學(xué)唱歌曲

1、教師示范：邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)

(1)拿出小蠟筆點兩下(唱：小蠟筆，咪里咪)

(2)畫一個圓的頭(唱：畫呀畫，咪里咪)

(3)畫媽媽的頭發(fā)(唱：畫出我的好媽媽)

(4)畫眼睛(唱：咪里，咪里，畫出我的好媽媽)

(5)畫耳朵(唱：好媽媽，咪里咪)

(6)畫嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)

(7)畫胸前的紅花(唱：胸前開朵大紅花)

(8)畫肩膀(咪里，咪里胸前開朵大紅花)屈

2、提問幫助理解歌詞。

師：我拿什么來畫媽媽

3、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)

師：現(xiàn)在請小朋友也來畫一畫媽媽。

4、教師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師：每個小朋友的媽媽長得都不一樣，特別是頭發(fā)有明顯的不一樣，現(xiàn)在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。

5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來畫一畫自己的媽媽。.教案網(wǎng)出處提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。(三遍)

(三)分角色交換演唱。

1、先請男小朋友畫，女小朋友唱。再交換。

2、請個別幼兒演唱。

(四)復(fù)習(xí)歌曲：《好媽媽》

活動延伸：

1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫媽媽。

2、為媽媽做力所能及的事情。

附：

歌曲《畫媽媽》

1=F

3550│1330│3550│1.36

小蠟筆，咪里咪，畫呀畫，咪里咪，畫出我的好媽媽

好媽媽，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前開朵大紅花

530│530│1.133│13│6

咪里，咪里，畫出我的好媽媽。

咪里，咪里，胸前開朵大紅花。

大班音樂教案 篇5

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》，知道是三拍子的歌曲，會用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。

2、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對音樂創(chuàng)作的興趣。

準(zhǔn)備：

1、事先幼兒學(xué)會唱歌曲《聽》。

2、每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

3、老師黑板上寫出歌曲《聽》，延長符號若干。

4、錄音機、音樂磁帶。

過程：

1、小朋友，上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》，我們一起表演給客人老師看。

過渡：風(fēng)兒的歌唱得真好聽。歌里的小音符也坐著音樂小火車來聽風(fēng)兒唱歌了。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)識小音符，能唱出來。

A、你認(rèn)識他們嗎？一起來唱一唱。老師指音符，幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。

B、小朋友真能干，你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符？它們合起來是幾拍呢？每一節(jié)車廂都是幾拍呢？我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。（老師寫在曲譜上）

C、三拍子的節(jié)拍有什么特點呢？你想怎樣拍出三拍子呢？（幼兒用自己喜歡的方式拍出節(jié)拍）

D、我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。

過渡：老師指譜子上的延長符號問：它是誰？老師這兒還有很多延長符號，（老師出示延長符號）它們也想坐上音樂小火車?？墒且魳沸』疖嚩甲鴿M了，怎么辦呢？我們一起把音樂小火車變成四四拍的火車，就可以讓延長符號坐進(jìn)去了。

3、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。

A、延長符號有一個習(xí)慣，它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪里？請個別幼兒上來擺一擺。

B、它們都坐上了四四拍的音樂火車，我們一起把新的音樂火車來唱一唱。

C、現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車，應(yīng)該怎么唱呢？

過渡：延長符號坐上了小火車，還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。

4、幼兒分組活動。（出示一條譜子：現(xiàn)在是3/4拍的小火車，要變成4/4拍的小火車應(yīng)該怎樣送小音符呢？）

A、老師介紹每組準(zhǔn)備的材料。（一組都是延長符號；一組有小音符；一組有小音符、延長符號；一組有休止符、小音符。）

B、每組5名幼兒，大家討論后，將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。

C、老師巡回指導(dǎo)。

D、現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車，我們來唱一唱，好聽嗎？

5、結(jié)束。

小朋友真能干，會改變歌曲的節(jié)拍了，你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌，唱給客人老師聽，現(xiàn)在，我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧！

大班音樂教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣。

重點：

對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子

難點：

在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

活動準(zhǔn)備：

已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂，

活動過程：

一、圖片談話，引出課題

“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動作及創(chuàng)編。

1，把自己變成一個小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。

2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。

多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。

3，餃子包好了還要。。（煮）

餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？

先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。

先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。

如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會怎么樣？

四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。

請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。

不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀(jì)律）

破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。

五、活動延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

大班音樂欣賞：采茶撲蝶

一、活動目標(biāo)：1. 初步感受民歌的特點。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。 二、活動準(zhǔn)備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

大班音樂教案 篇7

活動目標(biāo)

1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內(nèi)容，體驗長大的自豪，增強自信心。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

活動過程

(一)、熟悉旋律

1、播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)

2、繼續(xù)欣賞旋律(.本文來源：屈老.師教案網(wǎng))，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)

3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。

(二)、理解歌詞

1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。

2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。

(三)、學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

(四)、學(xué)唱歌曲

1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。

最新中班音樂教案

根據(jù)您的需求幼兒教師教育網(wǎng)小編為您靜心整理了與“中班音樂教案”有關(guān)的內(nèi)容。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。教案是幫助教師落實教育教學(xué)目標(biāo)的重要手段。請您放心參考本文！

中班音樂教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒在音樂活動中充分享受活動的快樂。

2、感受樂曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂句中的跳音。

3、感知節(jié)奏型╳╳│╳—│，讓幼兒能跟隨樂曲打節(jié)奏。

重點：用不同方式表現(xiàn)樂句中的跳音。

難點：節(jié)奏型╳╳│╳—│的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、節(jié)奏譜、胸飾若干

教學(xué)過程：

一、律動《愉快的假日》。

播放音樂，讓幼兒跟隨音樂走律動！要求幼兒大膽的表現(xiàn)，心情愉快。

二、欣賞音樂，啟發(fā)幼兒初步感受樂曲。

1、（出示小姑娘圖片，老師扮演小女孩，帶領(lǐng)幼兒一邊看圖一邊講故事。）我的名字叫樂樂，是個快樂的小姑娘，小朋友們你們快樂媽?我有一首好聽的曲子現(xiàn)在就請小朋友們一起來聽一聽。（放錄音一遍）

提問：你喜歡這首音樂嗎？音樂聽起來感覺怎樣？

2、請小朋友我們再來聽一遍，這一回請小朋友幫我找一找曲子中能讓你們想跳起來的音樂。（放錄音一遍）

提問：你找到了嗎？

（將音樂分成段，讓幼兒一段一段的辨認(rèn)哪些是想跳起來的音樂。）

三、幫助幼兒感受樂曲中跳音。

（這個音樂真好聽??！聽完之后讓我不由得想跳起我來！可是我自己跳真是沒意思！我想去找我的好朋友和我一起跳舞）

1、請小朋友幫我一個忙，幫我去找好朋友。

2、（出示節(jié)奏譜）可是好朋友家的門都關(guān)著，我們來一起敲敲門，看看朋友們在不在家，但是在敲門的時候，要很有禮貌，聽著音樂把跳音敲對，好朋友家的門就會打開來了。我們先去丁丁家看看吧?。犚魳贩志淝?引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏型╳╳│╳—│來敲門）

3、丁丁沒在家！真遺憾！現(xiàn)在我們再去莉莉家看看吧！看看莉莉在沒在家?。犞魳吩俦硌菀槐椋├蚶蛟诩夷兀　袄蚶蚝臀覀円黄鹑ヌ璋?！”“好??！”

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種身體動作來表現(xiàn)跳音。

1、小朋友們我們就用剛才聽的那段音樂來跳舞吧！引導(dǎo)幼兒用不同的動作來表示那段音樂！

2、那我們來試一試。（二～三遍）

五、游戲《跳一跳》。

小朋友你們看，我的好朋友們都來了！我們和好朋友一起做游戲吧?。ń處熃o幼兒講述游戲規(guī)則）

1、請小朋友們貼好胸飾。

2、聽音樂找好朋友跳一跳。

六、來，讓我們一起去那邊的草地上玩吧！(聽音樂出活動室)

中班音樂教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。

2. 認(rèn)識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.“菜場”場景，菜(實物)

2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)

3. 音樂磁帶

活動過程：

一.情景導(dǎo)入

--今天的'天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜，好不好?”(坐上汽車出發(fā))

二.熟悉歌詞內(nèi)容

1. 買菜，邊買邊討論

--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)

2. 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

--“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學(xué)念歌詞)

3. 學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡)，請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三.學(xué)唱歌曲

1.聽磁帶音樂《買菜》

2.請幼兒說說聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。

3.教師看圖片完整唱一遍。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

5.幼兒分組比賽唱。

6.跟磁帶完整演唱一遍。

活動延伸：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結(jié)束)

中班音樂教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、整理爬樓梯的經(jīng)驗。

2、自由想象和創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、掛圖、音樂vcd

活動過程：

一、爬樓梯

1、談?wù)勁罉翘莸慕?jīng)驗：為什么我們每天都要爬樓梯呢？（可以到更高的地方去）

2、樓梯是什么樣子的？你是怎么爬樓梯的？

3、大家一起去爬一爬，討論：還有什么好辦法爬樓梯？一次爬幾個臺階？你覺得爬樓梯像什么？（像鍵盤上的音符，一個比一個高）

二、爬到月亮上去

1、創(chuàng)設(shè)情境：我們前面停過一首歌，再聽聽好嗎？教師放《半個月亮爬上來》的音樂。

2、月亮爬到了半空中，我們也爬到月亮上去吧。但是我們沒有翅膀，不會飛，我們的飛機也飛不了那么高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？

3、欣賞米羅的作品《犬吠月》

——來看看藝術(shù)家米羅做了一把什么樣子的梯子？這把梯子有多高？給你什么樣的感覺？畫里的人到月亮上了嗎？

——畫面上什么地方最明亮？什么地方最暗？你覺得畫家為什么要畫成這樣？你最喜歡畫里的哪個地方？為什么？

——你覺得這是一個什么樣的夜晚？這幅畫講了一個什么樣的故事？給它取個好聽的名字吧。

中班音樂教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。

2、訓(xùn)練手指動作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應(yīng)動作。

活動準(zhǔn)備：活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。

二、聽一聽 唱一唱1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。

2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。

三、感受音樂的節(jié)奏1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。

2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下，按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。

四、節(jié)奏與動作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個手指。當(dāng)唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。

活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象。

五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，進(jìn)行敲打樂器的練習(xí)。

2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認(rèn)真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。

附兒歌：十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人！

活動反思：

《十個小矮人》這首歌曲是午間操的音樂，對于我們班級的小伴侶來說是耳熟能詳，因此我把活動的重點放在玩音樂游戲上，從而培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的崎嶇，并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂游戲的過程中，孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與樂趣，并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花，可以說是在我的意料之外。

中班音樂教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的ab結(jié)構(gòu)。

2、會用身體各部分的扭動動作來表現(xiàn)水草的生長，感受段音樂的優(yōu)美流暢，大膽創(chuàng)編不同的魚游動作，表現(xiàn)段音樂的纖巧輕快。

3、進(jìn)一步體驗與同伴交往的愉快心情。

活動重難點：

會分辨音樂做相應(yīng)的動作，大膽創(chuàng)編不同的魚游動作和水草動作。

活動準(zhǔn)備：

請有條件的家長帶孩子去參觀水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚和海草的頭飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

師：今天老師帶來了一段好看的vcd，我們一起來看看。（播放vcd）

師：你們看到了什么?(許多魚，魚兒在水中游等)這么多漂亮的魚在游，你覺得小魚的心情怎么樣？我們也來學(xué)學(xué)小魚游吧。（在座位上簡單的動一下）海洋里還有什么呢？（水草、）

二、完整欣賞音樂，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。

師：小朋友做的動作真不錯，有個外國叔叔也很喜歡這個海洋，所以寫了一首樂曲，把你們看到的都寫進(jìn)去了，我們來聽聽，想想，這個音樂告訴我們一件什么事？

1、播放音樂，讓幼兒傾聽樂曲。

師：覺得這首音樂好聽嗎？有沒有特別的地方？（一會快一會慢），你猜音樂慢的時候會講什么呢？快的地方呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出水草、小魚。）

2、再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教學(xué)掛圖，了解a段音樂是水草在生長，b段音樂是小魚在游來游去探望水草。

師：老師把音樂畫了出來，我們一起來看看，（出示圖譜）慢的音樂用水草表示，快的音樂用小魚表示。我們再聽一遍。

三、分段欣賞音樂，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。

1、幼兒欣賞a段音樂，鼓勵幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動作，表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長動作。

師：水草會水中會怎么動呢？針對個別幼兒的優(yōu)美的動作讓其他幼兒來模仿、學(xué)習(xí)。

2、幼兒欣賞段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚游水與水草游戲的動作。

師：小魚在水中會怎么游？引導(dǎo)幼兒用不同的游泳姿勢：快游、慢游、上下游、倒退游等。

3、樂曲結(jié)束時，啟發(fā)幼兒用動作與水草告別。

四、完整的聽音樂做游戲

1、教師與幼兒一起隨音樂做動作。

2、幼兒分角色進(jìn)行游戲，扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立，小魚可移動位置游動。

師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多的小魚和水草頭飾，請小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開站，小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。（一定時間后老師進(jìn)行檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好）我們一起來聽音樂看著圖譜游戲吧！

活動結(jié)束：

今天我們真開心，和小魚小草一起做游戲，等等我們?nèi)ゲ賵鲈谟螒颉?/p>

中班音樂教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。

2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;

2、錄音機、磁帶。

活動過程：

(一)律動入室

以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。

(二)練聲《古城在哪里》

提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會和教師進(jìn)行對唱。

(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》

1、教師以“進(jìn)不了城門”的`口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

3、以“過第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來”。

4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結(jié)合動作有表情地演唱。

(四)音游《城門打開》

1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。

2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。

3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

(五)律動出室

以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。

活動反思：

活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。

中班音樂教案(篇7)

活動目標(biāo)

鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。

通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。

提高幼兒的表演能力。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的大象和小鳥的特征。

能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

教學(xué)重點、難點

重點：鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。

難點：通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備： 大樹的圖片，大象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動過程實錄

活動過程

1. 律動：跟老師一起做律動《拍手歌》

2. 聽故事提問

給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎？

（有一天早晨，太陽公公出來了，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，大家快來呀，快來一起玩吧！”這時候大象搖著長長的鼻子慢慢的走過來了，對小鳥說“小鳥你好，咱們一起玩吧！”大象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。）

聽故事提問：誰來了？

大象的腳步是怎樣的？說話是怎么樣的？

這回誰來了？

小鳥的聲音是怎么樣的？

看圖片鞏固大象和小鳥的聲音的高低

3．到大森林去，聽音樂表演

哪段音樂是表現(xiàn)大象的，哪段音樂是表現(xiàn)小鳥的？

小結(jié)：像大象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂里用高音來表示。

聽音樂表演， 分組表演

4、邀請樂器

認(rèn)識樂器名稱（三角鐵，鼓）

哪個樂器適合表演大象和小鳥？

5、用合適的樂器表演

聽音樂分組用樂器表演。

6、做律動出教室。

我的教學(xué)反思：

本次活動給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓?，在活動中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現(xiàn)力也很強，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象。

活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預(yù)得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

小百科：大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動物，通常以家族為單位活動。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。

中班音樂教案(篇8)

教師反思

本次活動的音樂素材選自小班學(xué)習(xí)活動“蘋果和橘子”主題，其歌曲旋律輕松、俏皮，歌詞內(nèi)容簡單、易懂，對小班幼兒來說具有一定的主題教育價值。因此，教師在了解幼兒已有經(jīng)驗的前提下，嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幼兒對水果的認(rèn)知，激發(fā)他們對水果的喜愛之情。

活動環(huán)節(jié)設(shè)計注重小班幼兒的年齡特點，通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境（如“開小汽車”（進(jìn)場熱身）、“摘蘋果”）及多媒體課件的輔助，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞，學(xué)習(xí)觀察畫面中有無與歌詞有聯(lián)系的內(nèi)容。將昕到的（歌詞）轉(zhuǎn)化為語言的表述，從任意歌唱到快樂游戲，在自主的氛圍中，教師引導(dǎo)幼兒主動、愉快地參與歌唱活動，并鼓勵他們把自己內(nèi)心的體驗用肢體動作表現(xiàn)出來，激發(fā)他們參與活動的內(nèi)驅(qū)力。

可能許多教師都會有這樣的困惑：當(dāng)我們面對歌唱教學(xué)，特別是新歌教授時，如何有效地教授，才能讓幼兒自主、愉快地學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲呢？特別是對于小班幼兒來說，受到知識經(jīng)驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上往往比較困難。因此，教師在本次活動中注重游戲情境的運用與貫穿，并結(jié)合多媒體課件，激發(fā)幼兒樂于演唱、積極參與的活動熱情，從而達(dá)到學(xué)唱歌陸的教育目的。具體表現(xiàn)如下：

1．以景激趣

活動中，為了更好地幫助幼兒體驗、理解和記憶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教師根據(jù)歌詞內(nèi)容制作了與之相關(guān)聯(lián)的多媒體畫面。多媒體畫面的播放能夠在一定意義上消除無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的乏味感，增加活動的趣味性。

2．以法促學(xué)

合適的教學(xué)方法能夠有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。在本次活動中，教師嘗試通過肢體語言的表現(xiàn)，幫助幼兒感受學(xué)習(xí)歌曲的樂趣，從而自然地理解并記憶歌詞；教師熟知傾聽旋律并配以歌詞是學(xué)唱一首歌曲的關(guān)鍵，因此在歌詞熟悉、記憶的環(huán)節(jié)中，以用旋律的哼唱再現(xiàn)幼兒對歌詞“只言片語”的記憶的方法，幫助幼兒更快地定入歌曲，學(xué)習(xí)演唱。

當(dāng)然，活動仍存在一些不足的地方。教師可能過于追求歌唱教學(xué)目的的達(dá)成，因此，在激勵機制的運用上，忽略了預(yù)設(shè)中果籃蘋果數(shù)量減少的情況，代之以“好”、“真不錯”等措辭回應(yīng)。其實，教師應(yīng)更關(guān)注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)不佳的狀況，如聲音的運用、與旋律的匹配等，并利用多媒體課件中果籃蘋果數(shù)量的不變或減少這一動態(tài)變化，來提示幼兒教師所提出的改進(jìn)建議與要求，從而引導(dǎo)幼兒了解只有在“唱響、唱好”的情況下，果籃蘋果的'數(shù)量才會發(fā)生變化，以激發(fā)幼兒再次演唱的興趣，將多媒體創(chuàng)設(shè)的“摘”蘋果的情境發(fā)揮到極致。

活動點評

“摘蘋果”是小班的一個教學(xué)活動。小班活動的特點是經(jīng)常有幼兒不愿意唱，所以在活動中教師如何激發(fā)幼兒的興趣是關(guān)鍵。另外，歌詞記憶和理解是難點。下面從三個方面進(jìn)行簡要點評：

1.有效的情境創(chuàng)設(shè)、形象的多媒體呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒掌唱歌曲的積極性

小班幼兒自我意識強烈，在新授歌曲時，往往表現(xiàn)出沒有興趣、不愿意唱的傾向。如何激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，讓他們能夠有興趣地跟隨著音樂和教師一起演唱，是教師需要關(guān)注的問題。在本次活動中，教師根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個去果園摘蘋果的情境：開小汽車——到果園——摘果子——回家。整個活動情境較為完整，使小班的幼兒能夠融入其中，從而大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。另外，制作的多媒體課件能與幼兒實現(xiàn)有效的互動，特別是“唱得好，籃子里摘到的水果就會多”這一內(nèi)容，對促進(jìn)幼兒大聲歌唱、唱清楚歌詞有著不可或缺的激勵作用。因為有了它，幼兒在后面的演唱一遍比一遍好。

2．小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式，有效提高幼兒學(xué)唱歌曲的效率

新授歌曲時，教師采用了小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式：先讓幼兒完整欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和內(nèi)容；然后再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內(nèi)容；接著根據(jù)旋律節(jié)奏拍手，鞏固對歌詞的理解；最后完整演唱，一步步讓幼兒理解歌詞，學(xué)會演唱歌曲。過程中，教師還能夠關(guān)注對幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，在每一次示范演唱前，教師能夠提出明確的聽辨要求，如聽一聽唱了一些什么、漏掉哪一句、這一句到底應(yīng)該怎么唱等，讓幼兒能帶著目的去聽辨，從而大大提高了幼兒聽辨的有效性。

3.教師的引導(dǎo)語言應(yīng)與情境相聯(lián)系，提問的針對性還需要加強

首先，教師在活動過程中，自身也要融人情境之中，在提問時要盡量用情境中的語言，避免對整個情境的破壞。例如，幼兒學(xué)唱歌曲的過程其實就是在果園摘蘋果的過程。因此，教師可以用“看肴誰能摘到最大最紅的蘋果”、“眼睛要看清楚蘋果在哪里才能摘”等情境中的語言引導(dǎo)幼兒用正確的方式演唱。

其次，提問缺乏針對性，無法有效幫助幼兒記憶和理解歌詞。在本次活動中，教師從欣賞歌曲人手，然后通過提問，幫助幼兒記憶歌詞、學(xué)唱歌曲。具體來說，在第二環(huán)節(jié)第一次聽賞歌曲后，教師提問：“你們聽到了什么？”一旦有幼兒準(zhǔn)確回答出來了，教師其實可以直接將回答的內(nèi)容唱出來，而不是用語言敘述出來。比如，有幼兒回答到“紅蘋果”，教師就直接用歌唱的形式接上“樹上許多紅蘋果”（這句是幼兒要學(xué)唱的歌曲的歌詞）。這樣的提問和回答更具針對性，也更形象直觀，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

最新七年級音樂教案

教案課件的編寫包括了以下幾個部分：

1. 課程目標(biāo)與學(xué)生分析：明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的特點和需求。

2. 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重點：編寫課程內(nèi)容的詳細(xì)安排，并確定教學(xué)重點和難點。

3. 教學(xué)步驟與教學(xué)方法：按照邏輯順序編寫課堂教學(xué)的步驟，并選擇合適的教學(xué)方法和教具。

4. 案例分析和擴(kuò)展訓(xùn)練：提供一些案例分析和擴(kuò)展訓(xùn)練的內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

5. 教學(xué)評價與鞏固練習(xí)：設(shè)計一些評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方式，并安排鞏固練習(xí)，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

通過認(rèn)真準(zhǔn)備教案課件，教師才能打造成一個生動的學(xué)堂，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。如需了解更多相關(guān)信息，請持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

七年級音樂教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。

2、體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。

教學(xué)過程：

(一)唱歌

1.學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。

2.師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。

4.學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》

(1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師范唱)。

(2)教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對演唱的效果進(jìn)行評價。

(3)學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。

(4)引導(dǎo)學(xué)生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

(6)引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。

(7)反饋與評價：學(xué)生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評價。

(二)欣賞

1.觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

2.學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。

3.創(chuàng)編歌表演動作：學(xué)生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。

七年級音樂教案 篇2

1、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計。如：

（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語言描述春天的景色；

（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；

（3）可用簡短的詩句導(dǎo)人；

（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。

2、請學(xué)生朗誦散文詩《春》，并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演?/p>

教師也可以發(fā)動學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的樂曲作為背景音樂。

3、播放歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。

4、隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

5、請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。如：一、二樂句的開頭：（插圖）并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。

6、請學(xué)生從曲譜中找出變化音。如（插圖）在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達(dá)的作用。

7、再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：

①音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。

②歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

③應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？

④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>

8、在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨唱或小組唱。

9、請學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計，更多的是鼓勵學(xué)生自己設(shè)計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

七年級音樂教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容：

交響曲《伏爾塔瓦河》。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律;聽辨西洋樂器;啟發(fā)學(xué)生形象思維;了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂與相關(guān)文化)。

教學(xué)重點：

掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會主題旋律中所蘊含的深厚愛國熱情。

教學(xué)難點：

聽辨樂曲中不同樂器的音色。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達(dá)情感、形象的不同特點。

2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。

在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。(出示地圖)

作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部大贊美祖國的音樂作品。(出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》。)

其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對它的歌頌和贊美。

3、欣賞主題旋律(摘錄樂曲中的主題旋律)。請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。

4、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的?如伏爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的;伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。

(伏爾塔瓦河的源頭單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。

(伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。

七年級音樂教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《化妝舞會》對阿根廷的音樂表出能力和音樂特點有一個全面的了解。

2、通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生為歌詞配旋律時，應(yīng)注意小樂句與大樂句的關(guān)系。

教學(xué)分析：

《化妝舞會》是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷家喻戶曉的樂曲，被人們稱為愛根廷的第二國歌，也是最早傳到我國的探戈舞曲之一。這首舞曲描寫一家醫(yī)院的大夫和病人，為慶?？駳g節(jié)巍峨舉行化裝舞會的場景。其曲為g調(diào)，樂曲結(jié)構(gòu)為復(fù)三步式。

師：這是一首描述慶?？駳g節(jié)而舉行的化裝舞會時情景的樂曲。

方法：引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述六一兒童節(jié)聯(lián)歡會時的情景，由此體會樂曲描繪的現(xiàn)場。

3、復(fù)聽全曲，要求學(xué)生體會音樂情緒并為旋律劃小結(jié)線。

1、如果我請你去參加化裝舞會，你會需要準(zhǔn)備些什么呢？（學(xué)生回答、出示幻燈片7）

2、舉行化裝舞會。

（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。

（2）怎樣打扮自己呢？我為大家?guī)砹藘蓚€面具，你們也來感受一下探戈舞的魅力吧。

4、接下來我們來觀看一段真正的探戈舞表演，去領(lǐng)略一下探戈舞的魅力。（播放《探戈舞片段》）

四、感受音樂的意境：

1、要求學(xué)生充分的展示想象，分組討論音樂表現(xiàn)的情緒特點。

2、分段復(fù)聽，要求學(xué)生體會音樂上鮮明的民族風(fēng)格。

1、聽辨判斷，1―2種節(jié)奏感。

方法：根據(jù)音樂上的節(jié)奏類型，進(jìn)行節(jié)奏的的自由組合創(chuàng)編。

教師引導(dǎo)學(xué)生們回憶本科所學(xué)的內(nèi)容，以加深印象。

七年級音樂教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：通過對湖北民歌《幸福歌》的欣賞與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生喜愛民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。

2、知識目標(biāo)：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動，讓學(xué)生感受并了解湖北民歌的風(fēng)格特點，了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。

3、德育目標(biāo)：通過對湖北民歌《幸福歌》的欣賞與歌詞的理解，抒發(fā)同學(xué)們對黨對祖國的熱愛之情。

教材分析：

這首歌曲是由民間歌手蔣桂英根據(jù)湖北天門的民間小調(diào)改變而成的歌曲，歌曲采用了領(lǐng)唱和合唱相結(jié)合的演唱形式。分為兩部分，前一部分以重復(fù)的手法鞏固了主腔的地位。第二部分以擴(kuò)充的手法將情緒推向高潮。其旋律表現(xiàn)出細(xì)膩，婉轉(zhuǎn)，抒情，高亢的特點，具有濃郁的南方民歌的風(fēng)格。本歌以優(yōu)美，輕快的旋律，表現(xiàn)出人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下幸?？鞓返?。生活。

教學(xué)重點和教學(xué)難點：

1、重點培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。

2、難點讓學(xué)生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法，多媒體輔助等直觀教學(xué)手段，進(jìn)行討論練習(xí)等方法，完成此次教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)教具：

地圖，大歌譜，視聽音響設(shè)備。電腦等教學(xué)設(shè)備。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、鼓勵學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，分小組進(jìn)行討論并個別回答問題，讓其發(fā)揮獨創(chuàng)精神。

2、啟發(fā)學(xué)生自己探索，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機會。

3、教師與學(xué)生互動教學(xué)，加強師生交流。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

上節(jié)課，我們領(lǐng)略了浙江民歌的情韻，今天我們再來欣賞湖北民歌的音樂風(fēng)格。

首先利用多媒體課件播放三首民歌。

師：請同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲，回答哪一首是湖北民歌？

A《太陽出來喜洋洋》

B《小拜年》

C《幸福歌》

學(xué)生回答問題。

師：同學(xué)們回答的很好，今天我們欣賞的就是湖北民歌《幸福歌》。

師：（出示地圖）請問有誰能找到湖北省呢？

利用多媒體課件播放湖北風(fēng)光。

教師介紹湖北省的地理知識和人文景觀。

師：通過介紹，我相信大家對湖北省有了一個大致的了解，下面再一次聆聽這首民歌，請同學(xué)們經(jīng)過小組討論的方式來回答，《幸福歌》的特點？

（歡快，婉轉(zhuǎn)，抒情，高亢。）

教師介紹湖北民歌的風(fēng)格和特點。

（湖北的民歌即抒情又比較高亢，歡快而熱烈，每段的結(jié)尾就會有眾人的吆喝呼應(yīng)，節(jié)奏也是比較快的，有顯著的南方的民歌的特點。）

二、創(chuàng)造性表演

相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達(dá)方式來演繹這首《幸福歌》由老師做指揮來并分為三組：

A、舞蹈組同學(xué)隨音樂即興起舞。

B、歌唱學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分。

C、部分同學(xué)隨音樂唱合唱部分。

（通過表演環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗歌曲，使學(xué)生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而達(dá)到熟悉歌曲，掌握知識點和審美教育的目的。）

三、課堂小結(jié)

首先讓同學(xué)們自己回答學(xué)到了什么？老師再做點評。

今天我們欣賞了湖北民歌《幸福歌》，讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力；了解湖北民歌的風(fēng)格特點和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。通過大家的互動表演，能熟悉這首歌曲，進(jìn)一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨和祖國的高尚情操。

師生告別：我們通過聽賞。共同感受了陜西民歌。有機會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見！

七年級音樂教案 篇6

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

風(fēng)笛音樂《優(yōu)雅》。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過鑒賞有代表性的民間音樂，了解風(fēng)笛、音色特點及演奏方式。

2、通過比較聆聽、演唱等多樣的實踐活動，認(rèn)識并體會歐洲典型民間音樂的風(fēng)格特征。

3、通過文化與音樂結(jié)合講述的方式，開闊學(xué)生視野，感受到歐洲民間音樂文化的豐富多樣性，學(xué)會尊重多元文化，對歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系進(jìn)行簡單的探究。

三、重點及難點

重點：欣賞蘇格蘭民間音樂《優(yōu)雅》，感受、體驗歐洲民間音樂風(fēng)格特點。

難點：初步探究歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系。

四、學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)策略

（一）聆聽與分析結(jié)合，學(xué)生從自我體驗中感受歐洲民間的風(fēng)格特征，談感受與同學(xué)交流體會。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)搜集關(guān)于歐洲音樂的知識、音樂作品。

五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

出示圖片，向同學(xué)們同時展示蘇格蘭樂手的著裝。并提示學(xué)生圖片上還有一種蘇格蘭的特色樂器。

二、歐洲民間音樂

（一）風(fēng)笛音樂

1、欣賞配有蘇格蘭風(fēng)光畫面的風(fēng)笛曲。然后提問問題：樂器的音色有何特點？分小組討論（高亢的、尖銳的）；音樂表達(dá)了怎樣的。情緒？（奔放熱情，氣勢宏偉）。

2、介紹風(fēng)笛的構(gòu)造。

3、分析風(fēng)笛作品《優(yōu)雅》：

（1）看譜例，哼唱旋律，同時用手劃拍子，注意弱起小節(jié)，提示學(xué)生模仿風(fēng)笛的音色演唱旋律，音樂欣賞完了，問：音樂的線條是怎樣的？（連綿起伏的）。

（2）教師小結(jié)：這是一首多聲部的音樂，主題旋律在高聲部，低聲部的持續(xù)音作為伴奏，就像連綿不斷的群山。

4、拓展：

繼續(xù)欣賞一段音樂，同樣是由風(fēng)笛演奏的，你能說說它跟蘇格蘭風(fēng)笛的區(qū)別嗎？

（1）欣賞：電影《泰坦尼克號》主題歌《my heart will goon》（由風(fēng)笛演奏）。愛爾蘭風(fēng)笛那悠遠(yuǎn)寧靜的音色，渲染的是一種什么樣的音樂情緒？

教師小結(jié)：浪漫的、深情的，懷念的情緒。

它是由什么樂器演奏的？

七年級音樂教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《校園的早晨》。

2、認(rèn)：“D、C”、省略跨越記號、“Fine”記號。

3、拓展：了解臺灣校園歌曲，欣賞校園歌曲《童年》等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》。

2、知道“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”“結(jié)束記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。

3、了解校園臺灣校園歌曲，感受清新、質(zhì)樸的風(fēng)格，領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力。

教學(xué)重點、難點：

重點：準(zhǔn)確而有感情的演唱歌曲《校園的早晨》，通過欣賞《童年》《同桌的你》等歌曲，充分感受校園歌曲特有的藝術(shù)魅力。

難點：歌曲中前八分休止和切分節(jié)奏的正確演唱以及各樂句間的緊密銜接。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，讓我們的耳朵先來活動一下，一起欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲表現(xiàn)了什么？（欣賞歌曲《童年》片段）

生：（說感受）

師：說的真好，這是一首和我們同學(xué)有關(guān)，表現(xiàn)校園生活的歌曲，我們把這類歌曲就叫做校園歌曲。（介紹校園歌曲的。特點）

二、新歌教學(xué)

1、初聽歌曲

師：今天老師還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭男@歌曲《校園的早晨》，一起來聽一下。（聽錄音范唱同時出示歌譜）

師：請同學(xué)們說一說這首歌曲的情緒是怎樣的？

生：歡快、愉快地

師：你們想不想也來唱一唱這一首歌曲？

生：想

七年級音樂教案 篇8

第一單元《中學(xué)時代》

第一課時

〔教學(xué)內(nèi)容〕欣賞《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》等

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1、情感、態(tài)度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。

2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境的語言、媒體激情導(dǎo)入，在反復(fù)的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內(nèi)涵。

3、知識與技能：能夠理解歌曲表達(dá)的情緒、意境。并掌握相關(guān)的音樂知識?！步虒W(xué)重難點〕

1、重點：理解歌曲的情緒，掌握相關(guān)音樂知識。

2、難點：實踐體驗力度記號的作用。

〔教學(xué)過程〕

一、導(dǎo)入新課

從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！

二、教學(xué)過程

（一）欣賞《蓓蕾之歌》

1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》

師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？

生：（討論）

師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會而創(chuàng)作，贊美了老師無私奉獻(xiàn)之情。

2、復(fù)聽歌曲《蓓蕾之歌》

師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。

生：速度：中速；節(jié)拍：4/4拍（強弱次強弱）；節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動感。師：你是從哪里感受到略有動感的節(jié)奏特點呢？

生：歌曲中的切分節(jié)奏：XXX和XX.

（二）欣賞歌曲《跨世紀(jì)的新一代》

1、課件播放《跨世紀(jì)的新一代》

2、分析歌曲：音樂結(jié)構(gòu)：（AB）

演唱情緒：（充滿活力的）

演唱形式：（齊唱）

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的相關(guān)音樂知識。

（三）欣賞歌曲《飛來的花瓣》

1、初聽歌曲《飛來的花瓣》

教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。

提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號找出來？

2、復(fù)聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達(dá)所起到的作用。

3、老師指揮學(xué)生唱一下歌出的片段，體驗力度記號的作用。

三、拓展探究

師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？

生：《飛來的花瓣》、《每當(dāng)走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。

師：根據(jù)時間安排，讓學(xué)生有選擇性的欣賞。

四、課堂總結(jié)（伴《長大后，我就成了你》）

1、這節(jié)課，你收獲了什么？

2、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧！為你們的夢想揚帆起航吧！每一位老師會真心的為你們保駕護(hù)航，讓你們在搖籃中茁壯成長！

課后反思：

第二課時

〔教學(xué)內(nèi)容〕歌曲《中學(xué)時代》

〔學(xué)習(xí)目標(biāo)〕

1、學(xué)會歌曲《中學(xué)時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。

2、理解中學(xué)時代的重要性，珍惜中學(xué)時代的學(xué)習(xí)機會，豎立為社會服務(wù)的理想。

〔學(xué)習(xí)重難點〕

能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時代》，并理解其深刻的哲理。

〔學(xué)習(xí)內(nèi)容〕

1、歌曲《中學(xué)時代》

2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC。〔教學(xué)預(yù)設(shè)〕

1、很多同學(xué)可能對中學(xué)抱有很多的想象，也會有些迷惑。

2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學(xué)生對音高上只能聽老師范唱來衡量了?！步虒W(xué)措施〕

老師通過講解中學(xué)時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰，豎立長大為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。

〔教學(xué)準(zhǔn)備〕手風(fēng)琴

〔教學(xué)過程〕

（一）師生問好！

（二）導(dǎo)語

人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學(xué)時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認(rèn)識世界、懂得人生的關(guān)鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。

（三）視唱練習(xí)：《蓓蕾之歌》主旋律

師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對于中學(xué)時代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時代呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首《中學(xué)時代》歌曲。

（四）學(xué)習(xí)過程：

1、作品分析：

（1）作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾；這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明、深刻?！吨袑W(xué)時代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門，戴著團(tuán)徽走向未來”；這些點睛之筆讀來令人感動。

（2）講一講：中學(xué)時代是怎樣的一個時代。

學(xué)生討論（略——）

（3）下面老師用一首歌曲來表達(dá)“中學(xué)時代”，請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看看哪位同學(xué)能說出老師心中的“中學(xué)時代”是怎樣的時代？

（4）播放歌曲《中學(xué)時代》

學(xué)生討論：（略——）

師：老師心中的“中學(xué)時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時代最寶貴的，老師也希望同學(xué)們能在這個黃金時代里快快樂樂的'成長，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。

（5）今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《中學(xué)時代》

a朗誦《中學(xué)時代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美。

b講解作品的調(diào)性為降B大調(diào)、2/4、附點、減時線、增時線、連音線、小節(jié)線等。

c視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。

（6）高聲區(qū)大跳音程的跳躍

a師范唱，學(xué)生模唱

b慢速練，待準(zhǔn)確后再演唱

（7）長音的時值要求學(xué)生要把握好

（8）師帶唱歌曲《中學(xué)時代》（1—3遍）

（9）學(xué)生跟著老師的手風(fēng)琴有表情的演唱歌曲。

（10）分小組練習(xí)歌曲《中學(xué)時代》要求盡量背唱歌曲

（老師巡堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌）

（11）讓學(xué)生討論找出認(rèn)為難唱的樂句或樂段；師再反復(fù)教幾遍。

（12）全班有表情的齊唱一遍。

（13）師：今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。（學(xué)生排練中——老師指導(dǎo)——）

（五）擴(kuò)展

欣賞水木年華的《中學(xué)時代》，感受歌曲的不同。

（六）課堂小結(jié)

我們今天不但學(xué)習(xí)了歌曲《中學(xué)時代》，而且還懂得了珍惜中學(xué)時代這個黃金學(xué)習(xí)時代，把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰，不辜負(fù)老師和家長的期望。

課后反思：

第三課時

〔教學(xué)內(nèi)容〕歌曲《校園的早晨》

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1、會唱歌曲《校園的早晨》。激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛祖國的情感。

2、掌握反復(fù)跳躍記號等樂理知識。

3、能認(rèn)真聆聽樂曲《校園的早晨》，體驗樂曲中活潑可愛、親切自然的情感，并能隨樂舞動，自編自演。

〔教學(xué)重點〕

有感情地演唱歌曲。

〔教學(xué)難點〕

1、切分音和強位出現(xiàn)休止符，增強了歌唱難度；

2、根據(jù)歌曲自編自演。

〔教學(xué)過程〕

一、導(dǎo)入

1、聽《年輕的朋友來相會》，導(dǎo)入新課。今天，我們要學(xué)一首校園歌曲《校園的早晨》。

二、歌曲簡析、樂理、節(jié)奏

1、三段式A+B+A

2、反復(fù)跳躍記號

3、弱位起音、切分音

4、︱0ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣

三、學(xué)唱歌曲

1、我們一起來欣賞一下《校園的早晨》，聽一聽并思考：這首歌曲描述的是哪里的場景，表達(dá)怎樣的情緒？

2、有感情地朗讀歌詞。

師：哪位學(xué)生用剛才這位同學(xué)所說的情感來讀第一段歌詞。

3、重點學(xué)唱第一段。逐句教唱，講授重點、難點樂句，并加強練習(xí)。師：因為我們這首歌是以校園生活為素材的，所以出現(xiàn)很多強位上的休止，使音樂顯得活潑可愛。∣ⅹ0ⅹⅹⅹⅹ∣

學(xué)生齊唱第一段，老師伴奏。打節(jié)奏要清晰，打的聲音不要太大。

4、學(xué)唱第二段。

（1）分句指導(dǎo)歌唱（同上）。

（2）重點練唱：有強位休止符的樂句；有切分音的樂句。

（3）學(xué)生齊唱第二段，老師伴奏。

5、學(xué)唱第三段，重點學(xué)唱最后一句，齊唱第三段。

6、齊唱《校園的早晨》。

（1）按怎樣的順序唱？

（2）邊打拍子邊跟錄音機唱，糾錯。

（3）邊唱邊打拍子，老師伴奏；左一下右一下；表現(xiàn)出活潑可愛的樣子。

四、歌表演。一至四名學(xué)生用自編舞蹈表演再現(xiàn)第一樂段所表現(xiàn)出來的場景。

五、小結(jié)

今天，我們一起學(xué)習(xí)了校園歌曲-《校園的早晨》，我們感受到了音樂中顯現(xiàn)出來的活潑可愛、親切自然情趣?？鞓返男@是我們成長的又一個搖籃，我們要熱愛校園，熱愛校園的一草一木、要愛老師、愛同學(xué)、愛自己，我們更要愛家愛國愛人民！

課后反思：

第二單元《祖國頌歌》

第一課時

〔教學(xué)內(nèi)容〕歌曲《歌唱祖國》

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1、學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2、通過講解音樂知識、分析歌曲，使學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

3、通過學(xué)唱簡譜，使學(xué)生掌握住唱音準(zhǔn)的方法。

〔教學(xué)重點〕

1、唱音準(zhǔn)的方法。

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

〔教學(xué)難點〕

1、對歌曲情緒的處理。

2、個別節(jié)奏的掌握及演唱。

〔教學(xué)方法〕

視唱法、練習(xí)法、賞聽法。

〔教學(xué)用具〕

電子白板、手風(fēng)琴。

〔教學(xué)過程〕

一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)音高。學(xué)生唱出基本音階（上行、下行）

二、教授新課：

1、學(xué)習(xí)唱音準(zhǔn)。

怎樣唱準(zhǔn)音的高低，唱準(zhǔn)音的高低是學(xué)會識譜的關(guān)鍵。介紹幾種練唱音準(zhǔn)的方法：

（1）、以詞帶譜法。練唱音階是練唱音準(zhǔn)的第一步?？梢詮淖约撼幂^準(zhǔn)的歌曲中找出部分曲調(diào)，幫助練習(xí)。再如：《歌唱祖國》中：從今走向繁榮富強，通過小節(jié)５４３２１的練習(xí)，幫助我們將１２３４５６７的音階練唱準(zhǔn)。

（2）利用手風(fēng)琴等樂器邊奏邊唱或先奏后唱來練習(xí)。在練習(xí)過程中，要特別注意聽自己唱出來的音與樂器奏出的音是否一樣高。

（3）對于一些跳進(jìn)的，不容易唱準(zhǔn)的旋律可以采用搭梯子的方法來練習(xí)。如《說句心里話》的開始：說句心里話３－３的八度，我們可以用搭梯子的方法來練習(xí)，即從“３”開始，順著梯子－４５６７１２唱到３，這樣反復(fù)唱幾遍，然后抽掉梯子，直接唱３－３。第二小節(jié)的１３可采用下行音階的梯子。１７６５４３來幫助練習(xí)。

2、聽歌曲，邊聽邊看曲詞，注意主體。

3、作者簡介：王莘，1918出生，江蘇無錫人。青年時期在上海參加抗日救亡歌詠運動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》及歌劇《義和團(tuán)》《煤店新工人》等。、

4、簡介作品:《歌唱祖國》由王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄

人教版新版七年級下冊音樂教案篇二：新版人教版七年級上冊音樂教案

第一單元《中學(xué)時代》

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》等

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。

2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境的語言、媒體激情導(dǎo)入，在反復(fù)的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內(nèi)涵。

3、知識與技能：能夠理解歌曲表達(dá)的情緒、意境。并掌握相關(guān)的音樂知識。

【教學(xué)重難點】

1、重點：理解歌曲的情緒，掌握相關(guān)音樂知識。

2、難點：實踐體驗力度記號的作用。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！

二、教學(xué)過程

（一）欣賞《蓓蕾之歌》

1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》

師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？

生：（討論）

師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會而創(chuàng)作，贊美了老師無私奉獻(xiàn)之情。

2、復(fù)聽歌曲《蓓蕾之歌》

師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。

生：速度：中速；節(jié)拍：4/4拍（強弱次強弱）；節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動感。

師：你是從哪里感受到略有動感的節(jié)奏特點呢？生：歌曲中的切分節(jié)奏：XXX和XX.

（二）欣賞歌曲《跨世紀(jì)的新一代》

1、課件播放《跨世紀(jì)的新一代》

2、分析歌曲：音樂結(jié)構(gòu)：（AB）

演唱情緒：（充滿活力的）

演唱形式：（齊唱）

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的相關(guān)音樂知識。

（三）欣賞歌曲《飛來的花瓣》

1、初聽歌曲《飛來的花瓣》

教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。

提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號找出來？

2、復(fù)聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達(dá)所起到的作用。

3、老師指揮學(xué)生唱一下歌出的片段，體驗力度記號的作用。

三、拓展探究

師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？

生：《飛來的花瓣》、《每當(dāng)走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。

師：根據(jù)時間安排，讓學(xué)生有選擇性的欣賞。

四、課堂總結(jié)（伴《長大后，我就成了你》）

1、這節(jié)課，你收獲了什么？

2、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧！為你們的夢想揚帆起航吧！每一位老師會真心的為你們保駕護(hù)航，讓你們在搖籃中茁壯成長！

課后反思：

第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《中學(xué)時代》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)會歌曲《中學(xué)時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。

2、理解中學(xué)時代的重要性，珍惜中學(xué)時代的學(xué)習(xí)機會，豎立為社會服務(wù)的理想。

【學(xué)習(xí)重難點】

能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時代》，并理解其深刻的哲理。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

1、歌曲《中學(xué)時代》

2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC。

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

1、很多同學(xué)可能對中學(xué)抱有很多的想象，也會有些迷惑。

2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學(xué)生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。

【教學(xué)措施】

老師通過講解中學(xué)時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰，豎立長大為社會服務(wù)的遠(yuǎn)

大理想。

【教學(xué)準(zhǔn)備】手風(fēng)琴

【教學(xué)過程】

（一）師生問好！

（二）導(dǎo)語

人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學(xué)時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認(rèn)識世界、懂得人生的關(guān)鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。

（三）視唱練習(xí)：《蓓蕾之歌》主旋律

師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對于中學(xué)時代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時代呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首《中學(xué)時代》歌曲。

（四）學(xué)習(xí)過程：

1、作品分析：

（1）作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾；這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明、深刻?！吨袑W(xué)時代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門，戴著團(tuán)徽走向未來”；這些點睛之筆讀來令人感動。

（2）講一講：中學(xué)時代是怎樣的一個時代。

人教版新版七年級下冊音樂教案篇三：新人教版七年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計

新人教版七年級下冊音樂教案

第一單元春之聲

第一課時《渴望春天》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受歌曲明朗、愉快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。

2、讓學(xué)生初步了解作品的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作嘗試，在表現(xiàn)中體驗和實現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、教材分析：

莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂清新、明朗的格調(diào)；6/8拍輕快、活潑；曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式，輕快、流暢，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。

四、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。

五、教學(xué)難點：

歌曲的藝術(shù)處理和創(chuàng)作

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

七、教學(xué)過程：

（一）、課前準(zhǔn)備:

欣賞門德爾松的《春之歌》，創(chuàng)設(shè)情景，幫學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天，走近莫扎特。學(xué)生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。

（二）、新課導(dǎo)入

聽賞童聲合唱《渴望春天》，運用開門見山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。

（三）、學(xué)唱歌曲

1、聆聽《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情緒。能用簡潔的語言來描述自己感受到的東西。以一流的音樂本身去吸引學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情。

2、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。師手指一位音樂大師畫像說：“剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由他創(chuàng)作的，你們知道他是誰嗎？關(guān)于他，同學(xué)們早就充滿了好奇，你們還想知道些什么？”學(xué)生主動提出問題：他是哪國人？寫過什么作品？為什么會成為音樂家？？?。學(xué)生發(fā)言，想知道更多的情況課后查閱資料。讓學(xué)生主動表現(xiàn)出強烈的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過故事引起學(xué)生對莫

扎特及其作品的好奇。

3、師充滿激情的講述莫扎特晚期的故事：世間上恐怕沒有一位作曲家像莫扎特那樣，其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮明的反差，除了童年時期飽受寵愛，莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病、妒忌、傾軋等種種坎坷，特別是到了后來和大主教發(fā)生沖突以致決裂？?學(xué)生認(rèn)真聽故事，再次跟錄音演唱歌曲。要求進(jìn)一步結(jié)合莫扎特的人生之路，體會如陽光般燦爛，如春天般和煦的作品風(fēng)格，使學(xué)生了解到莫扎特晚期的生活，緬懷一代音樂大師，并對他的作品產(chǎn)生更強烈的興趣。

4、復(fù)聽歌曲，師：“下面請再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：

a、作品的體裁:1男聲合唱2童聲合唱3女聲合唱b、作品的情緒:1熱烈激動2明朗愉快3低沉憂傷c、歌曲的拍號:1、3/42、6/83、3/8

d、作品描述了什么樣的畫面？”

學(xué)生邊聽邊寫下前三題的答案，最后一題同桌互答師再總結(jié)。

5、師再放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音小聲哼唱，并仔細(xì)觀察，找一找，議一議，談一談，簡單分析歌曲的特點。如“三連音”符號、“#”號等，讓學(xué)生理解節(jié)奏的變化和特點這些都是為表達(dá)歌曲的已經(jīng)和情感服務(wù)的。

6、教師彈奏《渴望春天》，充滿感情的演唱歌曲。讓學(xué)生仔

細(xì)聆聽老師左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍，讓學(xué)生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒，體會對美好春天向往的心情。邊聽邊用手劃一劃旋律線，或隨意律動，增強學(xué)生對音樂作品情緒的體驗，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒一致、和諧，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。

7、深入介紹莫扎特創(chuàng)作《渴望春天》時的情景：

師：這首歌曲作于1791年1月14日，這時的莫扎特已疾病纏身，貧病交加，可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望，整個旋律清新歡快，充滿天真和童趣，足以看出作曲家（堅定的）意志和（樂觀）的生活態(tài)度學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽著小故事，填出與括號中相類似的內(nèi)容，進(jìn)一步體會歌曲的內(nèi)涵，引起學(xué)生對莫扎特的敬意，做好情感的鋪墊。

8、師再放歌曲錄音，最后幫助學(xué)生分析、寫出結(jié)構(gòu)示意圖。學(xué)生邊聽歌曲，邊思考：歌曲分幾句，有沒有重復(fù)句？請生邊聽邊用手指出重復(fù)句的出現(xiàn)，并在師的幫助下寫出結(jié)構(gòu)圖式：a+a1+b+a2以聽為主來分析歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂記憶力，使學(xué)生在分析出歌曲的結(jié)構(gòu)后，能模仿創(chuàng)作。

9、在教師鋼琴的伴奏下，學(xué)生進(jìn)一步練唱歌曲。

10、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生練習(xí)擊拍三連音節(jié)奏，讓學(xué)生選擇打擊樂器為歌曲伴奏，教師用鋼琴伴奏，將學(xué)生分成兩組，比一比那組演唱的聲音洪亮、情緒飽滿、音高和節(jié)奏準(zhǔn)確。

11、師讓學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？師

七年級音樂教案 篇9

七年級音樂幼兒園教案

引言：

音樂教育對幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。所以，為了提高音樂教育的質(zhì)量，我們不斷探索創(chuàng)新，設(shè)計了一份精彩紛呈的七年級音樂幼兒園教案。這份教案結(jié)合幼兒的年齡特點和興趣愛好，以生動有趣的方式教授音樂知識和技能，提高幼兒的音樂素養(yǎng)和表演能力。以下是本教案的詳細(xì)內(nèi)容。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和熱愛，增強音樂欣賞能力。

2. 掌握基礎(chǔ)的音樂知識，如音樂符號、音調(diào)等。

3. 培養(yǎng)幼兒的音樂表達(dá)能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

4. 增強幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的表演技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 音樂啟蒙

通過聽音樂、唱歌、跳舞等方式，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱愛。

2. 音樂知識講解

通過幼兒易于理解的方式，向他們介紹音樂的基本知識，如音樂符號、節(jié)奏、音調(diào)等。

3. 聲樂訓(xùn)練

教授幼兒正確的唱歌姿勢和呼吸方法，培養(yǎng)幼兒的嗓音。

4. 樂器學(xué)習(xí)

介紹一些幼兒易于操作的樂器，如小鼓、鈴鐺等，并教授幼兒簡單的演奏技巧。

5. 音樂欣賞

讓幼兒聽各種風(fēng)格不同的音樂，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

6. 小合唱和合奏

安排幼兒進(jìn)行小合唱和合奏演習(xí)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力和表演技巧。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法

通過音樂游戲的方式，引導(dǎo)幼兒積極參與和學(xué)習(xí)，提高課堂氣氛。

2. 視聽教學(xué)法

運用圖片、視頻等視聽材料，加強幼兒對音樂的感知和理解。

3. 體驗教學(xué)法

組織幼兒親自體驗音樂活動，提高他們的音樂創(chuàng)造和表達(dá)能力。

四、教學(xué)流程

1. 熱身活動

利用簡單的音樂游戲和舞蹈操等活動，幫助幼兒放松身心，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2. 音樂知識講解

通過圖片、實物等輔助教具，向幼兒講解音樂知識的基本概念和表達(dá)方式。

3. 音樂欣賞

播放不同類型的音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽、觀察，培養(yǎng)他們對音樂的感知和理解能力。

4. 音樂表演

教授幼兒一首簡單的歌曲或舞蹈，讓他們進(jìn)行表演練習(xí)，展示自己的音樂才能。

5. 小結(jié)和反饋

對本課程的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給予幼兒積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的動力。

五、評價方法

1. 觀察評價

結(jié)合教學(xué)中的觀察和聽說記錄，評估幼兒對音樂知識和技能的掌握情況。

2. 表演評價

通過幼兒的表演活動，評估他們的音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

3. 自我評價

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價，讓他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足之處，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的動力。

六、教學(xué)資源

1. 音樂教材

準(zhǔn)備教學(xué)所需的音樂教材，包括歌譜、音樂光盤等。

2. 視聽設(shè)備

準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)囊暵犜O(shè)備，如投影儀、音響等，用于輔助教學(xué)。

3. 教學(xué)道具

準(zhǔn)備一些幼兒易于操作的樂器、實物圖片等教具，用于教學(xué)展示和講解。

七、總結(jié)

通過本教案的實施，幼兒將在愉快的音樂學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。他們不僅能夠提高音樂欣賞和表達(dá)能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和自信心。同時，通過豐富多樣的音樂教學(xué)活動，幼兒將在音樂中感受快樂，拓展創(chuàng)造力和想象力。這將為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

七年級音樂教案 篇10

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)Ｗ⒌芈犢p音樂，并應(yīng)用各種形式(如手勢、畫線條或色塊、律動等)對所聽音樂作出反應(yīng)。

2、能夠記住《青少年管弦樂隊指南》、《日出》的主題Ⅰ和《鄉(xiāng)村傍晚》的主題音樂。

3、在欣賞《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的活動中，能用簡單的語言描述自己聽后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。

二、教學(xué)重點和難點

1、重點是了解管弦樂的分類和感受各種樂器音色的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略管弦樂的魅力，體驗用《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的韻味。

2、難點是如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的形式來感受音樂美與鑒賞音樂美。

三、課型：綜合欣賞課

四、課時安排：兩課時

五、教學(xué)方法：欣賞、講解、討論、視譜法等

六、教學(xué)過程：

第一課時

(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況，邊播放管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

(二)激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么樂曲?是由什么樂隊演奏的?

2、重播管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，聽賞時老師跟聽樂曲，師生共同營造熱烈、民主的學(xué)習(xí)氣氛。3、討論交流，引出課題《七彩的管弦》

討論內(nèi)容：指揮家是誰?由什么樂隊演奏?用了哪些樂器?引出課題《七彩的管弦》。

(三)新課部分：

管弦樂隊與樂器簡介。(用圖像、文字、音像進(jìn)行講解與欣賞。)管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音的方法，分成四類：弓弦樂器組、銅管樂器組、木管樂器組和打擊樂器組。欣賞，青少年管弦樂隊指南》。

1、弓弦樂器組

弓弦樂器是通過振動琴弦發(fā)音的，是樂隊的骨干樂器，分為五個聲部：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。

(1)小提琴：音色優(yōu)美，發(fā)音圓潤，富有歌唱性。小提琴演奏的旋律表情豐富，形象優(yōu)美，是獨奏、重奏和管弦樂隊中的重要樂器。

聽賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！菲巍獝矍橹黝}。以小組為單位小結(jié)小提琴音色。

(2)中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉，含蓄、柔和，有時略帶憂傷猶如女中音。

聽賞中提琴音色的片段，以小組為單位小結(jié)中提琴的音色。

(3)大提琴：比中提琴長一倍，有真摯傳情的音響，相當(dāng)于男生的全部音區(qū)。音色渾厚、優(yōu)美、飽滿，高音音色壯麗，像富有氣概的男高音，美妙動人。

聽賞大提琴演奏的《天鵝》。小結(jié)大提琴的音色特點。

(4)低音提琴：發(fā)音深沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊中的低音基礎(chǔ)。

聽賞《大象》。小結(jié)低音提琴的音色特點。

(5)豎琴：一種豎立的三角形的大型撥弦樂器，四十六根弦。主要為伴奏樂器，用兩手撥奏，音色清朗如水。

欣賞豎琴演奏的音樂片段。小結(jié)其音色特點。

2、木館樂器組

(1)單簧管，也叫黑管。單純優(yōu)美，聲音柔和。比雙簧管音域?qū)拸V，更明朗、更豐滿。但不如長笛的音色透明，低音渾厚響亮，中音柔和，富于表情，高音尖銳。

欣賞《藍(lán)色狂想曲》前奏，小結(jié)其音色特點。

(2)雙簧管：音高略低于長笛的高音樂器，是很好的旋律樂器。音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏優(yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。

欣賞《梁?！菲巍印Ｓ懻撾p簧管的音色特點。

(3)長笛，高音樂器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活，如同樂隊的花腔女高音，寬廣的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗歡快、悲愴傷感的曲調(diào)，尤擅長吹奏輝煌、華麗、歡快的樂句。

聽賞《梁?！菲巍拥拈_始部分。小結(jié)長笛的音色。

(4)短笛：音的木管樂器，音色清亮尖銳，在樂隊中非常突出，可以使整個樂隊的演奏效果更加輝煌、有力、光彩明亮。

聽賞短笛演奏的音樂片段，小結(jié)其音色特點。

(5)大管：也叫巴松，音色變化較多，低沉雄厚。低音嚴(yán)峻陰沉，中音溫和甘美，高音則像男高音，最富特征，帶有詼諧的色彩。

聽賞大管演奏的音樂片段，小結(jié)音色特點。

3、銅管樂器組

(1)小號：產(chǎn)生于16世紀(jì)，19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號角性及進(jìn)行曲式的旋律，既有表現(xiàn)剛毅輝煌的一面，又能表現(xiàn)柔和甜美的一面。

聽賞小號演奏的音樂片段，小結(jié)其音色特點。

(2)圓號:即法國號，音色剛?cè)峒嬗校挥诒憩F(xiàn)力，既可演奏柔美富有詩意的樂句，又可演奏剛毅雄偉的篇章，還能表現(xiàn)遙遠(yuǎn)、朦朧、幻想意境，音色非常迷人。

聽賞圓號演奏的音樂《藍(lán)色多瑙河》片段，小結(jié)其音色特點。

(3)長號：又名伸縮喇叭或拉管。音色莊嚴(yán)、美麗，寬厚、有力，適合表現(xiàn)深沉、厚實的感情。

聽賞長號演奏的音樂片段，小結(jié)其音色特點。

(4)大號：管弦樂隊音區(qū)最低的銅管樂器。管很粗，底盤成橢圓型，喇叭口很大，比較適合于演奏陰暗、恐怖、深沉的短小旋律或用來表現(xiàn)詼諧怪誕的音樂形象。

聽賞《自新大陸交響曲》音樂片段，欣賞時提示長號、大號、英國管等樂器。

4、打擊樂器組

打擊樂器是敲打發(fā)音樂器，種類很多，有金屬制的、有皮革制的，還有木制的。有能發(fā)出固定音高的，有不能發(fā)出固定音高的。樂隊中的打擊樂器大多用來加強節(jié)奏，或造成色彩上或戲劇上的效果，用打擊樂器演奏旋律或作為獨奏樂器使用的比較少見。

鼓是打擊樂器中比較常見的打擊樂器，有定音鼓、大鼓、小鼓、小軍鼓和鈴鼓，但只有定音鼓是有固定音高的。此外，還有鐘琴、鋼片琴、三角鐵、鑼、鈸等打擊樂器。

(四)聽辨討論作答：由學(xué)生進(jìn)行聽辨搶答操作評分，進(jìn)一步認(rèn)識各種樂器。

1、由學(xué)生介紹管弦樂隊的各組樂器。

2、聽賞《青少年管弦樂隊指南》，學(xué)生邊聽邊辨別各種樂器的音色，加深對各種樂器音色的印象。

(五)小結(jié)本課。

第二課時

(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。

(二)激情切入

1、播放小提琴協(xié)奏曲《梁?！菲?，師生一起隨音樂哼唱主題，然后討論交流，營造熱了]烈、民主的氣氛。

2、組織交流討論，引出課題《七彩的管弦》。

(三)美的遐想(引導(dǎo)學(xué)生欣賞、領(lǐng)略、感受管弦樂隊的風(fēng)采與魅力，進(jìn)一步認(rèn)識各種樂器，逐步提高聽辨、感受、鑒賞能力。)

1、聽賞復(fù)習(xí)《青少年管弦樂隊指南》片斷，要求學(xué)生說出曲名、指揮家、曲作者，說出依次出現(xiàn)的演奏樂器的名稱、樂器音色特點，鞏固滲透，加強認(rèn)識。

2、聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》

(1)請看過日出的同學(xué)介紹日出時的情景。

(2)聽賞美國作曲家格羅非(1892——1972)的《日出》。

大峽谷位于美國南部的亞利桑那洲，山峽為深達(dá)一千五百米的斷壁，深谷里是棵羅拉多河，作者以神來之筆，將這大自然的奇觀化為五幅色彩繽紛的音畫。(引用大峽谷有關(guān)的風(fēng)景圖，加入文字音響讓學(xué)生專注聆聽音樂——想象與聯(lián)想——配畫。)

《日出》一開始，定音鼓柔和地滾動，象征著黎明前混沌的夜色和微露的晨曦。逐漸增強的鼓聲和徐徐流動的音樂，表現(xiàn)黎明時分由暗轉(zhuǎn)明的天色變幻，表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽。悅耳的笛聲，如同婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，仿佛在告訴人們：大峽谷在晨光沐浴下蘇醒了。接著英國管奏出一支柔和親切的晨曲，隨著鼓聲的增強，出現(xiàn)晨鐘、水車和鳥鳴交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，各種變化的旋律交織在一起，描繪出晨曦初照，大峽谷斷城石壁上反射出的五光十色的絢麗色彩。最后隆隆的鼓聲和樂隊的強奏，象征冉冉上升的紅日。陽光燦爛的大峽谷以生機勃勃、欣欣向榮的景象展現(xiàn)在人們眼前。

學(xué)生欣賞后自由暢談自己的體會和感受。(可以從歷史、地理、圖畫、音樂、樂器、特點等各方面展開交流、討論、評價。)

A西洋管弦樂器一般分成幾組?每組的主要樂器有哪些?

B你最感興趣的樂器是什么?談?wù)勊囊羯攸c。

C大峽谷位于美國什么地方?

D聽了《日出》音樂后，你會給它配上什么樣的圖畫?

E談?wù)勎覈裁吹胤降淖匀痪坝^給你的震撼?你將如何給這一景觀配上一段音樂?

3、欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》

(1)想象鄉(xiāng)村傍晚的景色。

(2)聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂。

這是一首匈牙利作曲家巴托克譜寫的一首具有濃郁民間音樂風(fēng)格的交響小品。樂曲的音樂質(zhì)樸無華，和聲織體簡潔洗練而富有效果，宛如一幅優(yōu)美愜意的風(fēng)俗畫卷。

樂曲的第一部分有兩個樂段，對比鮮明。第一樂段是由木管吹出的一支悠長、緩慢的曲調(diào)，清新而又優(yōu)美，宛如悠揚、甜美的木笛聲，洋溢著東歐鄉(xiāng)村泥土的氣息。接著第二段，由樂隊吹出一曲歡快的旋律，仿佛外出勞動的村民們正三五成群，輕松愉快、有說有說地走向家中。

樂曲第二部分是第一部分的變化重復(fù)，它仿佛讓人聯(lián)想到：夕陽西下，村莊的上空飄起了裊裊炊煙，牧童的笛聲越來越近，仿佛呼喚著人們快快回家。勞累了一天的人們陸續(xù)圍坐在餐桌旁，歡歡喜喜地共進(jìn)晚餐。

樂曲的第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)，此刻音樂由強減弱。暗示天色漸暗，辛勞一天的人們都已回家，貪玩的孩子們也已被主婦叫回屋里。繁忙、熱鬧的村莊漸漸寂靜、安詳。

學(xué)生聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》后，自由暢談自己的體會感受。

(四)探究課題

1、你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂嗎?

2、你能否自己選一幅畫，并給這幅畫配上音樂?

(五)總結(jié)下課

1、總結(jié)：學(xué)生與教師與學(xué)生共同完成。

2、下課：教師播放《藍(lán)色多瑙河》。

##結(jié)束

七年級音樂教案 篇11

課題：1、歌曲《新世紀(jì)的新一代》。2、配樂詩朗誦。

課時：第一課時

課型：新授

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《新世紀(jì)的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢的即興表演。

教學(xué)過程：

1.播放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情緒。

2.學(xué)生討論：對剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來表演？歌曲演唱有什么特點？等等。

3.第二遍播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

4.學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

5.請學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1-12小節(jié)的第一拍和13-14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二曰短的`桀紂有什么變化和特點，這些手段都為表達(dá)歌曲意境、情感服務(wù)的。

6.在教師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步聯(lián)唱歌曲，直至熟練演唱。

7.按照教材要求，在拍手處拍擊節(jié)奏，在“三角鐵”出自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱1-2遍。

8.將學(xué)生分成兩組，比一比哪個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。

9.學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？(獨唱、領(lǐng)唱等)

10.教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏，還可以有學(xué)生自主設(shè)計其他方式進(jìn)行表演。

11.學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)------配樂詩朗誦：

(1)學(xué)生認(rèn)證閱讀材料上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境；

(2)播放《中學(xué)時代》《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生安靜的聆聽，感受作品的情緒；

(3)教師在為學(xué)生播放幾段音樂，用學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂；

(4)教師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始；

(5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦；

(6)教學(xué)評價：生生互評、師生共評。

七年級音樂教案 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

1、準(zhǔn)確地演唱和律動《愛星滿天》，感受歌曲樂句的對稱性。

2、能跟著老師的指揮，有感情的演唱歌曲。

二、學(xué)習(xí)活動及目標(biāo)

1、學(xué)生欣賞歌曲《愛星滿天》，熟悉歌詞以及歌曲可分成的樂段。

2、學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛星滿天》，主要是學(xué)生通過聽來達(dá)到學(xué)會演唱的目的，教師在難唱或易唱錯的地方重點解決問題。

3、配合律動體驗歌曲的美。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

2、學(xué)生欣賞歌曲《愛星滿天》，提問：這首歌曲可以分成幾個樂段?答案：第一樂段(1-16小節(jié))，采用變化重復(fù)的兩個樂句，描繪了美麗的天空帶給人們的快樂和甜蜜。第二樂段(17-32小節(jié))稍顯激動，前后明顯的對比，歌唱人間高尚而純潔的愛。第三樂段(33-48小節(jié))是第一樂段的縮減再現(xiàn)，是愛心的傳遞和延伸。

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛星滿天》，找到變化音--，

4、重點難點：后十六和小切分的演唱方法

5、有感情的熟練準(zhǔn)確的演唱歌曲。

6、配合律動來完整演繹《愛星滿天》。感受樂句和樂段的結(jié)構(gòu)，體驗歌曲美好真摯的感情。(p13有完整的律動動作)

四：教學(xué)反思

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