六年級(jí)信息技術(shù)教案優(yōu)選

幼兒教師教育網(wǎng)為大家寫(xiě)了一篇“六年級(jí)信息技術(shù)教案”的內(nèi)容，想獲取更多信息請(qǐng)持續(xù)瀏覽我們的官方網(wǎng)站。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。只有提前做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。

六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇1

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《網(wǎng)上沖浪》教案范文

1.初步了解因特網(wǎng)的組成。

退出網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。

3.掌握進(jìn)入目的網(wǎng)頁(yè)的兩種方法，①在地址欄中

輸入網(wǎng)址;②通過(guò)鏈接。

4.了解網(wǎng)站的概念。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1.安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能順利地瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

2.下載“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站(至少三層網(wǎng)頁(yè))。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)入目的網(wǎng)頁(yè)的兩種方法。

教學(xué)難點(diǎn) ：

1.因特網(wǎng)的組成。

2.通過(guò)輸入網(wǎng)址進(jìn)入指定網(wǎng)頁(yè)。

教學(xué)建議

1.因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成，是個(gè)比較抽象的'概念，比較難以理解，對(duì)學(xué)生要求不宜過(guò)高。只要在原來(lái)局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充到全世界范圍就行了，對(duì)于因特網(wǎng)的應(yīng)用，可以結(jié)合第4冊(cè)的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引導(dǎo)。

2. ：由于這是第一次讓學(xué)生接觸因特網(wǎng)，在講了兩種進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)的方法后，要讓學(xué)生多練習(xí)。

3.對(duì)于通過(guò)“鏈接”進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)，教材中的例子都是在同一個(gè)網(wǎng)站中瀏覽，但在練習(xí)中提供了從一個(gè)網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。

〖后退按鈕。

5.教學(xué)中要具體提出兩種瀏覽指定網(wǎng)頁(yè)的方法。

6.考慮到學(xué)校里一般不會(huì)讓每位學(xué)生直接撥號(hào)上網(wǎng)，并且撥號(hào)前的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置也較復(fù)雜。但家庭里上網(wǎng)還是以撥號(hào)上網(wǎng)的居多，因此這部分內(nèi)容還是要讓學(xué)生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號(hào)上網(wǎng)作為閱讀材料來(lái)處理，由教師根據(jù)課時(shí)和學(xué)生實(shí)際情況，安排

課堂講解或?qū)W生自己學(xué)習(xí)。這里，不要求學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安裝和設(shè)置(如TCP/IP協(xié)議、撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)等)，主要了解撥號(hào)準(zhǔn)備、撥號(hào)過(guò)程和信號(hào)燈的使用。

六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇2

課題

第3課電腦也能識(shí)文字

教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)使用掃描儀掃描文字。

2、會(huì)使用文字識(shí)別軟件識(shí)別文字。

3、知道紙質(zhì)文件轉(zhuǎn)換為電子文檔需經(jīng)過(guò)的幾個(gè)階段。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用掃描儀掃描文字。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)使用文字識(shí)別軟件識(shí)別文字。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)言揭題

在與樹(shù)共成長(zhǎng)綠色活動(dòng)中，學(xué)校大隊(duì)部同時(shí)開(kāi)展了與樹(shù)共成長(zhǎng)的征文競(jìng)賽活動(dòng)，我們中隊(duì)響應(yīng)積極，隊(duì)員們都踴躍參加。

我們小隊(duì)的征文《我們一起去植樹(shù)》在中隊(duì)板報(bào)中展示交流，王林同學(xué)的我們一起去植樹(shù)被推薦到大隊(duì)部。他想請(qǐng)老師和同學(xué)們給他的征文提一些修改意見(jiàn)，修改后再送到大隊(duì)部去。

你有什么修改建議嗎？

同學(xué)提出修改意見(jiàn)

教師板書(shū)在黑板上。

1、小問(wèn)題

王林同學(xué)沒(méi)有在電腦里保存他的征文文稿，可馬上就要交征文了怎么辦呢？

學(xué)生發(fā)表處理辦法。

學(xué)生提出用掃描儀最為簡(jiǎn)便時(shí)，教師板書(shū)：

掃描文字

二、探究學(xué)習(xí)

教師介紹：

掃描儀作為一種輸入設(shè)備，在文字輸入、圖片處理方面有著非常廣泛的應(yīng)用。前面我們學(xué)習(xí)了圖片的處理。

1、嘗試：演示掃描圖片看結(jié)果。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)用掃描圖片的方法不能對(duì)文字進(jìn)行修改。

2、怎樣掃描文字后能修改呢？

3、學(xué)生探究學(xué)習(xí)用掃描儀進(jìn)行文字掃描。

①啟動(dòng)文字識(shí)別軟件。

②在文字識(shí)別軟件中選擇掃描工具按鈕啟動(dòng)掃描軟件。

③掃描完后，在文字識(shí)別軟件中進(jìn)行版面處理，框選需要識(shí)別的文字部分，選擇識(shí)別按鈕進(jìn)行文字識(shí)別。

④文字識(shí)別完后，選擇顯示菜單，打開(kāi)后編改狀態(tài)。

⑤在后編改狀態(tài)下，對(duì)照掃描圖進(jìn)行文字編輯修改。

⑥識(shí)別結(jié)果經(jīng)修改編輯后，可直接存盤(pán)也可保存到指定的文件夾中。

⑦識(shí)別完成，然后使用Word進(jìn)行排版。

⑧注意運(yùn)用查找與替換錯(cuò)字和回車(chē)符號(hào)。

4、教師完整演示（用掃描儀進(jìn)行文字識(shí)別）。

學(xué)生交流練習(xí)

三、小結(jié)

這節(jié)課你有什么發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

要將紙上的文件轉(zhuǎn)換為電子文檔，需要有硬件掃描設(shè)備、OCR文本識(shí)別軟件和文字排版軟件。要經(jīng)過(guò)_____、______、______、______幾個(gè)階段。課后實(shí)踐

搜集一些文字識(shí)別軟件，比較一下哪種文字識(shí)別軟件的識(shí)別率高。

教后反思

六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇3

信息技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。下面是一份針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的信息技術(shù)教案，旨在幫助學(xué)生了解并掌握一些基本的技術(shù)操作和理論知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在日常生活中更加靈活和有效地應(yīng)用信息技術(shù)。

教案內(nèi)容：

一、課程目標(biāo)

在本節(jié)課中，學(xué)生將能夠：

1. 了解計(jì)算機(jī)硬件的基本概念和功能；

2. 理解計(jì)算機(jī)軟件的不同類(lèi)型和作用；

3. 學(xué)會(huì)使用電子郵件進(jìn)行電子信件的發(fā)送和接收；

4. 探索互聯(lián)網(wǎng)的利與弊；

5. 學(xué)會(huì)使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 計(jì)算機(jī)硬件

- 學(xué)生將了解計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤(pán)、顯示器和鍵盤(pán)等組成的，并學(xué)習(xí)每個(gè)硬件的功能和作用。

2. 計(jì)算機(jī)軟件

- 介紹不同類(lèi)型的計(jì)算機(jī)軟件，如操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序和輔助工具，并講解它們的作用和使用方法。

3. 電子郵件

- 學(xué)生將學(xué)會(huì)使用電子郵件發(fā)送和接收電子信件。通過(guò)一個(gè)實(shí)際的例子，教師將向?qū)W生演示如何創(chuàng)建電子郵件、添加附件，并介紹有關(guān)電子郵件的一些常用規(guī)范和注意事項(xiàng)。

4. 互聯(lián)網(wǎng)的利與弊

- 學(xué)生將對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利與弊進(jìn)行討論。教師將引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用和影響，并提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)的重要性。

5. 搜索引擎

- 學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索。教師將向?qū)W生介紹幾個(gè)常用的搜索引擎，并示范如何使用關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，并篩選和評(píng)估搜索結(jié)果的可靠性和有效性。

三、教學(xué)活動(dòng)

1. 計(jì)算機(jī)硬件游戲

- 教師通過(guò)一個(gè)互動(dòng)游戲幫助學(xué)生回顧計(jì)算機(jī)硬件的名稱(chēng)和功能。學(xué)生們將分組參與游戲，回答與計(jì)算機(jī)硬件相關(guān)的問(wèn)題并贏得獎(jiǎng)勵(lì)。

2. 電子郵件實(shí)踐

- 學(xué)生們將在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)建自己的電子郵件賬戶(hù)，并發(fā)送和接收電子信件。他們還將練習(xí)添加附件和查看已發(fā)送的郵件。

3. 探索互聯(lián)網(wǎng)小組討論

- 學(xué)生們將分成小組，討論互聯(lián)網(wǎng)在他們的生活中的利與弊，并將討論結(jié)果與全班分享。

4. 搜索引擎實(shí)踐

- 學(xué)生們將使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索，找到與自己感興趣的主題相關(guān)的信息，并記錄下關(guān)鍵詞和結(jié)果以供分享。

四、評(píng)估方法

1. 計(jì)算機(jī)硬件游戲的小組競(jìng)賽，以回答問(wèn)題的正確率作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

2. 電子郵件實(shí)踐中的創(chuàng)建和發(fā)送電子郵件的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，作為評(píng)估的依據(jù)。

3. 互聯(lián)網(wǎng)利與弊小組討論的參與程度和交流質(zhì)量。

4. 搜索引擎實(shí)踐中的搜索結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。

:

通過(guò)這個(gè)信息技術(shù)教案，六年級(jí)學(xué)生將掌握一些基本的計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識(shí)，探索了解電子郵件的使用和互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，以及學(xué)會(huì)使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索。這些技能不僅將幫助學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中更加高效，也將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。這個(gè)教案的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇4

1、學(xué)會(huì)分析動(dòng)畫(huà)作品，形成基本的編程思想

2、掌握將角色設(shè)置成按鈕，并在不同場(chǎng)景間自由切換的方法

命令以及鏈表的用法

4、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)搭建腳本，制作動(dòng)畫(huà)

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：搭建場(chǎng)景腳本

難點(diǎn)：搭建場(chǎng)景腳本

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：今天我們?cè)O(shè)計(jì)制作一個(gè)用聲音控制舞臺(tái)上角色變化的動(dòng)畫(huà)作品，看看這個(gè)神奇的聲控在舞臺(tái)上給我們帶來(lái)哪些震撼的效果，你們有信心完成這個(gè)高難度的作品，那就讓我們一起挑戰(zhàn)它吧！

師板書(shū)課題

（二）自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

創(chuàng)建角色

1）添加舞臺(tái)背景

學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。

對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。

2）創(chuàng)建角色

學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。

對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。

提個(gè)醒：繪制、導(dǎo)入角色時(shí)一定要考慮角色與背景的顏色是否對(duì)比明顯。如果顏色相近，則影響視覺(jué)效果。

2、搭建腳本

學(xué)生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。教師巡視，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的小組及時(shí)解惑。

1）搭建按鈕腳本

2）搭建背景腳本

3）搭建“聲電圖”場(chǎng)景的腳本

蝴蝶和鸚鵡腳本

4）搭建“聲控蹦床”場(chǎng)景的腳本

蹦床和女孩的腳本

5）搭建“聲控行進(jìn)”場(chǎng)景的腳本

汽車(chē)行進(jìn)的腳本

6）搭建“聲控風(fēng)扇”場(chǎng)景的'腳本

風(fēng)扇和風(fēng)扇支柱的腳本

7）搭建“聲控變色”場(chǎng)景的腳本

8）充實(shí)小星星的腳本

3、演示成果

（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)

自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。

（四）教師總結(jié)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

第八課空間直播站

創(chuàng)建角色

2、搭建腳本

七、課后反思：要維護(hù)學(xué)生的直接學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣，還必須突出因材施教的原則。在實(shí)際教學(xué)中，老師要面對(duì)客觀存在差異的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，完成不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)或評(píng)價(jià)較為靈活的開(kāi)放型任務(wù)。在完成面向全體學(xué)生的最基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以自愿多完成一些其他相關(guān)任務(wù)，以滿足其學(xué)習(xí)需求。

六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景。

2、了解應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法。

3、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿

教具準(zhǔn)備： 電腦、投影機(jī)、幻燈片等

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。

一、設(shè)置幻燈版的背景。

1、[動(dòng)手做]：設(shè)置背景顏色。

步驟：格式——背景——全部應(yīng)用。提示：了解應(yīng)用與其他顏色的操作。

2、[動(dòng)手做]：設(shè)置幻燈片背景的填充效果。

步驟：格式——背景——背景填充——填充效果——全部應(yīng)用。

二、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。

1、模 板：是預(yù)先設(shè)好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內(nèi)容的演示文稿。將模板修改成自己的內(nèi)容，可簡(jiǎn)便地修飾幻燈片的外觀。

2、[動(dòng)手做]：利用設(shè)計(jì)模板改變幻燈版的風(fēng)格。

步驟：打開(kāi)文稿——格式——應(yīng)用設(shè)計(jì)模板——選擇模板風(fēng)格。

3、[動(dòng)手做]：改變模板設(shè)置的背景。

步驟：當(dāng)前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景圖形——應(yīng)用。

三、利用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

1、設(shè)計(jì)樣板：修改模板的設(shè)計(jì)樣板內(nèi)容，可以快速制作內(nèi)容相近的作品。

2、[動(dòng)手做]：利用設(shè)計(jì)模板制作電子賀卡。

步驟：文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。

四、小結(jié)。

1、教師小結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片的背景、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。請(qǐng)同學(xué)們還要在課后進(jìn)行練習(xí)。

2、學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]。

五、課后練習(xí)P43—44

1-4題。

[課后記](méi)：略

六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。

過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)預(yù)設(shè)情景化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問(wèn)題并探索解決的方法，交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心、了解家人，體味濃濃的親情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的'技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過(guò)程：

班級(jí)組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展，同學(xué)們都在踴躍參加，大強(qiáng)想在網(wǎng)上為奶奶建立一個(gè)相冊(cè)空間，能能也想讓姥姥上網(wǎng)來(lái)“秀一秀”。

（一）調(diào)整圖像的大小

1．了解網(wǎng)站要求

上傳圖片到網(wǎng)上時(shí)應(yīng)了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)。

2．了解上傳圖片的大小。

在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。

3．調(diào)整圖像的大小

用ACDSee瀏覽照片，右擊圖片，執(zhí)行“編輯”項(xiàng)，單擊“主菜單”面板的“調(diào)整大小”命令，輸入新的寬度和高度，單擊“完成”保存。

（二）調(diào)整照片的亮度

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)覽的效果在“編輯模式”中靈活調(diào)整曝光、對(duì)比等選項(xiàng)的設(shè)置，盡量使畫(huà)面接近自然，這樣才能達(dá)到較好的效果。

（三）一點(diǎn)通：照片大小我知道——文件大小

可以單擊“估計(jì)新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。

（四）去探索

在自己的QQ空間或博客上建立一個(gè)親情相冊(cè)，“曬曬”你的家人吧。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)以致用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（五）加油站：批量加工有秘笈——批量調(diào)整

ACDSee 有批量調(diào)整圖像大小的功能，可以提高調(diào)整圖像的效率。

（六）教學(xué)總結(jié)

結(jié)合最后的漫畫(huà)式討論交流，讓學(xué)生自己總結(jié)，共同分享溫暖的親情，還可以結(jié)合知識(shí)卡倡導(dǎo)學(xué)生“老吾老以及人之老”，從而愛(ài)自己的長(zhǎng)輩開(kāi)始，關(guān)注周?chē)鐓^(qū)的老人，共創(chuàng)和諧社會(huì)。

六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇7

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能：了解個(gè)人網(wǎng)站的基本特點(diǎn)；掌握規(guī)劃個(gè)人網(wǎng)站的方法；學(xué)會(huì)通過(guò)IE瀏覽器或其他方法獲取制作網(wǎng)站所需的圖片或文字信息；并能分類(lèi)保存制作網(wǎng)站所需的素材。

搜集、整理的自主操作，達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。

態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生觀摩一些漂亮、有良好創(chuàng)意的網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，在設(shè)計(jì)和素材搜集中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和探究學(xué)習(xí)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、理解制作網(wǎng)站的意義；

2、初步學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)站的方法；

3、搜集制作個(gè)人網(wǎng)站所需的文本信息和圖片資料。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、網(wǎng)站的規(guī)劃；

2、素材的搜集和整理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影（或網(wǎng)絡(luò)教室軟件）、一些個(gè)人網(wǎng)站的截圖及文檔素材

【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：

同學(xué)們對(duì)網(wǎng)站已經(jīng)不陌生了，你知道網(wǎng)站有哪些用途嗎？（同學(xué)舉手回答）

教師歸納：網(wǎng)站可以宣傳各類(lèi)知識(shí)、報(bào)道新聞、娛樂(lè)、留言討論、展示風(fēng)土人情，展示個(gè)人風(fēng)采等。咱們來(lái)欣賞一些個(gè)人網(wǎng)站吧。

（通過(guò)大屏幕為學(xué)生展示一些學(xué)生個(gè)人網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人網(wǎng)站的特點(diǎn)，并讓學(xué)生從主題和視覺(jué)效果上進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)）

俊俊小站()

塵埃的個(gè)人主頁(yè)()

清風(fēng)細(xì)雨個(gè)人主頁(yè)()

二、新課教學(xué)

學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師通過(guò)屏幕展示個(gè)人網(wǎng)站的一般特征：

1、網(wǎng)站有明確的主題。

2、都有制作者的單位或姓名。

3、都有一個(gè)首頁(yè)，首頁(yè)上有多個(gè)欄目，并能通過(guò)點(diǎn)擊欄目實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的轉(zhuǎn)移。

4、進(jìn)入其他頁(yè)面后，可以隨時(shí)返回首頁(yè)。

5、網(wǎng)站上一般有自己的`電子郵件地址。

通過(guò)瀏覽這些網(wǎng)站，我們又認(rèn)識(shí)了一些學(xué)生中的網(wǎng)絡(luò)高手，你是不是也想建立自己的個(gè)人網(wǎng)站呢？我們現(xiàn)在就來(lái)設(shè)計(jì)吧。三、規(guī)劃個(gè)人網(wǎng)站：

欄目、結(jié)構(gòu)

師：你準(zhǔn)備建一個(gè)什么主題的網(wǎng)站，安排什么內(nèi)容？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

學(xué)生思考后，組內(nèi)口頭交流、互提建議，然后打開(kāi)《個(gè)人網(wǎng)站制作規(guī)劃表》認(rèn)真設(shè)計(jì)并填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容。

老師出示一些個(gè)人網(wǎng)站的主題及欄目，以拓展大家的思維，讓同學(xué)們作參考，并提示學(xué)生不要照般別人的，應(yīng)設(shè)計(jì)出自己的個(gè)性。

個(gè)人網(wǎng)站制作規(guī)劃表

網(wǎng)站名稱(chēng)

主要內(nèi)容

制 作 人

電子郵件

欄目名稱(chēng)

欄目?jī)?nèi)容

網(wǎng)頁(yè)文件名

1

2

3

4

5

網(wǎng)站結(jié)構(gòu) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇8

一、學(xué)情分析：

孩子們經(jīng)過(guò)了六年級(jí)上期的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生

的學(xué)習(xí)效果。但是，因?yàn)楦鞣N原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語(yǔ)文拼音能力較差，所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強(qiáng)研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，讓孩子們能快樂(lè)學(xué)習(xí)，并提高效率。

二、教材分析：

本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排，新教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊：

通過(guò)給出的“任務(wù)”或活動(dòng)傳遞知識(shí)、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對(duì)話方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問(wèn)題過(guò)渡達(dá)到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過(guò)設(shè)置問(wèn)題或項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究，以檢測(cè)大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能。

通過(guò)對(duì)同學(xué)們所進(jìn)行的項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，激勵(lì)大家不斷進(jìn)步。

引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為以后進(jìn)一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

給出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴(kuò)展的知識(shí)、技能，供同學(xué)們進(jìn)一步了解。

三、教學(xué)目標(biāo)：

；了解常用計(jì)算機(jī)軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。

；能比較、鑒別、闡明事物之間的類(lèi)似之處和不同之處（如復(fù)制、移動(dòng)等）；能闡明自己對(duì)事物的看法（如概念的`理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。

本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)： 1、信息技術(shù)的初步知識(shí)

信息技術(shù)的初步知識(shí)（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。

2、計(jì)算機(jī)的基本操作

本期在計(jì)算機(jī)的基本操作方面有：第十一課用拼音寫(xiě)漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

3、處理信息的初步能力

本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫(huà)，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)，第四課保存“畫(huà)圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，

第七課畫(huà)方形和圓形，第八課讓畫(huà)圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫(huà) 第十四課為“畫(huà)圖”作品題字。

4、努力提高學(xué)業(yè)成績(jī)

在一定程度上，期末考試成績(jī)反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的進(jìn)步，另外，

要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。 自悟的過(guò)程。

要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書(shū)、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會(huì)分析，在合作中學(xué)會(huì)分享，要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。

四、工作措施：

1．認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫(xiě)好教案的同時(shí)，設(shè)計(jì)好每節(jié)課要做的練習(xí)，使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動(dòng)手操作，提高動(dòng)手能力。

2．充分利用好《練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時(shí)，查找自己的不足與收獲，檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的水平。

3．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成。

，用“自己學(xué)得”的知識(shí)解決“實(shí)際問(wèn)題”，提供給學(xué)生“各抒己見(jiàn)”的機(jī)會(huì)。

，以電腦為意義建構(gòu)工具，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)中，可靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“講練結(jié)合”等方式，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實(shí)踐可采取“打擂臺(tái)”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識(shí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇9

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、新增筆刷。

2、程序設(shè)計(jì)。

3、測(cè)試與調(diào)整并保存。

4、保存作品。

1、從簡(jiǎn)單的新增筆刷知識(shí)點(diǎn)入手，在隨機(jī)點(diǎn)名程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)測(cè)試與調(diào)整程序的方法。

2、通過(guò)隨機(jī)點(diǎn)名程序設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、新增筆刷。

2、程序設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

測(cè)試與調(diào)整。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、任務(wù)導(dǎo)航：

為激發(fā)大家發(fā)言的積極性，Scratch興趣小組制作了一個(gè)隨機(jī)點(diǎn)名程序——“點(diǎn)名貓”。本節(jié)課，我們也來(lái)嘗試制作一下吧！

二、試一試：

觀察教材第81頁(yè)程序運(yùn)行界面截圖，思考如何使用變量和鏈表來(lái)完成“中獎(jiǎng)?wù)摺钡拇鎯?chǔ)、“學(xué)生名單”的讀取和存儲(chǔ)。

三、試一試

功能實(shí)現(xiàn)分析

1、使用鏈表存儲(chǔ)學(xué)生名單。

2、隨機(jī)讀取鏈表中的數(shù)據(jù)項(xiàng)。

3、使用變量存儲(chǔ)最終隨機(jī)選中的學(xué)生的姓名。

4、使用“等待”與“指定重復(fù)次數(shù)”指令構(gòu)成模擬抽選的效果。

四、做一做

以上程序運(yùn)行自動(dòng)地以1秒為限，但實(shí)際要求我們可以自定義點(diǎn)名時(shí)間，我們可以利用18課中已學(xué)過(guò)的.“計(jì)時(shí)器”進(jìn)行軟件功能的升級(jí)。

五、練一練

同學(xué)們都對(duì)范例程序——pong“情有獨(dú)鐘”，但這個(gè)游戲作品中，小球與旦接觸底邊，游戲立即結(jié)束。我們來(lái)嘗試運(yùn)用變量，對(duì)程序進(jìn)行升級(jí)，使用戶(hù)能夠獲得多次游戲機(jī)會(huì)吧！

功能實(shí)現(xiàn)分析：

1、首先判斷是否接觸到“底邊”，如果“是”，計(jì)數(shù)變量加1，將小球移動(dòng)到屏幕中心重新開(kāi)始，并提示用戶(hù)已獲得一次重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。

2、判斷計(jì)數(shù)變量是否等于5，如果“是”，游戲結(jié)束。

六、探一探

探討在Scratch中，雖然變量和鏈表屬于同一個(gè)類(lèi)別——數(shù)據(jù)，但它們?cè)谶\(yùn)用情景上有什么區(qū)別或聯(lián)系呢？

六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

2、學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)軟件。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)重點(diǎn)：了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

教學(xué)過(guò)程：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用

教師可以通過(guò)各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類(lèi)不同的多媒體教學(xué)軟件。

2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱(chēng)作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，即CAI。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有以下一些特點(diǎn)：

（1）便于突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)：通過(guò)計(jì)算機(jī)的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解的東西變得比較容易理解。

（學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、進(jìn)度和難度上的個(gè)別化，達(dá)到因材施教的目的，同時(shí)學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。

（畫(huà)面精制、情節(jié)生動(dòng)、創(chuàng)意獨(dú)特、交互性強(qiáng)又富有動(dòng)感，非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此可以大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

教師可以通過(guò)演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

3、有條件的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生準(zhǔn)備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會(huì)一下計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的巨大作用。

教學(xué)小結(jié)：了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處，學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)軟件。

六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇11

課題 第8課 走近機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1．認(rèn)識(shí)機(jī)器人，了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。

2．熟悉三代不同的機(jī)器人。

過(guò)程與方法

加工及表達(dá)過(guò)程。

2．學(xué)會(huì)對(duì)機(jī)器人進(jìn)行分類(lèi)的方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

提高學(xué)生對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

掌握機(jī)器人的功能特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種機(jī)器人的相關(guān)文字、圖片資料。

教學(xué)過(guò)程

一、引入

機(jī)器人是人類(lèi)偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位神奇的新朋友吧！

二、課堂學(xué)習(xí)

（一）機(jī)器人的誕生

“機(jī)器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬(wàn)能機(jī)器人》中。 1959年，美國(guó)制造出了世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人“尤尼梅特”。

20xx年，我國(guó)研制出了我國(guó)第一臺(tái)仿人型機(jī)器人——“先行者”。

（二）機(jī)器人的發(fā)展

教師通過(guò)圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機(jī)器人，向?qū)W生介紹其特點(diǎn)及其應(yīng)用領(lǐng)域。

（三）機(jī)器人的分類(lèi)

簡(jiǎn)要介紹我國(guó)對(duì)機(jī)器人的分類(lèi)方法。

工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。

三、課堂活動(dòng)

1．將全班隨機(jī)分為幾個(gè)小組。

2.從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機(jī)器人的圖片，按照工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，并保存在相應(yīng)的文件夾中。

四、課外探究

機(jī)器人還有很多其他的功能，你對(duì)它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過(guò)其他方式作進(jìn)一步了解吧。

六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇12

教學(xué)目標(biāo)

1、了解“過(guò)程”的概念，“過(guò)程”的格式及命名。

調(diào)用、保存、打開(kāi)、執(zhí)行和管理。

3、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應(yīng)用。

教學(xué)重、難點(diǎn)

調(diào)用、保存、打開(kāi)、執(zhí)行和管理。

2、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應(yīng)用。

教學(xué)方法：

教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、討論法

教具、學(xué)具：

電腦、演示圖案

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了不少畫(huà)法，也創(chuàng)作出了很多美麗的圖形，同學(xué)們也根據(jù)自已掌握的技巧進(jìn)行設(shè)計(jì)畫(huà)圖，而且越來(lái)越熟練了。

同學(xué)們知道雪花嗎？有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？知道它的形狀是什么樣的呢？

今天，我們就要充分發(fā)揮我們的潛能，通過(guò)學(xué)習(xí)，畫(huà)出美麗的雪花圖形來(lái)。

二、新課

1、展示“雪花”演示圖，讓同學(xué)們欣賞。

2、學(xué)習(xí)熟語(yǔ)“過(guò)程”

什么是過(guò)程？

PC Logo 將完成一個(gè)任務(wù)的所有命令集中在一起，并取個(gè)名字保存起來(lái)，這就是一個(gè)“過(guò)程”。

過(guò)程的`特點(diǎn)：

過(guò)程編好后可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)用和修改，十分方便。

過(guò)程的格式：

TO 過(guò)程名

過(guò)程內(nèi)容

END

說(shuō)明：

（-、*、/等運(yùn)算符和空格，最好是有意義并容易記憶的名字。

（2）過(guò)程內(nèi)容由完成某一任務(wù)的一系列命令組成。

例：

畫(huà)雪花一個(gè)花瓣的過(guò)程：

TO huaban

Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]

PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD

END

說(shuō)明：

（1）編寫(xiě)過(guò)程要在編輯窗口中編寫(xiě)。過(guò)程編寫(xiě)完畢后按F2鍵，編輯窗口會(huì)自動(dòng)最小化，同時(shí)在命令窗口中出現(xiàn)“FEIXUETU定義成功！”，說(shuō)明FEIXUETU定義成功。只要在命令窗口輸入FEIXUETU定義成功后回車(chē)，該過(guò)程便執(zhí)行。

（2）一個(gè)不要過(guò)程的雪花程序：

repeat 6 [Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt 60] rt 60

3、編寫(xiě)過(guò)程

（1）單擊工具欄上的“編輯”按鈕。

（2）在命令窗口輸入EDIT命令打開(kāi)編輯窗口。

說(shuō)明：

可以在里面進(jìn)行多個(gè)過(guò)程的編寫(xiě)、修改、閱讀和保存。

4、過(guò)程的調(diào)用

過(guò)程編寫(xiě)好后，在其他過(guò)程或命令窗口中想要執(zhí)行該過(guò)程中的命令時(shí)，只要輸入過(guò)程名就行了，這就叫過(guò)程的調(diào)用。

例：雪花的編寫(xiě)過(guò)程

to huaban

repeat 3 [lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 ]

pu fd 4 pd stampoval 4 4 pu bk 28 pd

end

to hua

setpc 9

repeat 6 [huaban rt 60 ]

end

to feixuetu

cs pu bk 50 pd

repeat 6 [pu fd 110 pd hua rt 60]

end

說(shuō)明：

（1）過(guò)程編寫(xiě)完后，按F2鍵后在命令窗口中出現(xiàn)的內(nèi)容：

HUABAN 定義成功!

HUA 定義成功!

FEIXUETU 定義成功!

（2）輸入FEIXUETU后再按回車(chē)鍵。

說(shuō)明：

（；

（。

5、過(guò)程的保存與打開(kāi)

過(guò)程編寫(xiě)完畢后，為了便于以后使用和修改，我們需要把它保存在電腦的硬盤(pán)中。

保存過(guò)程：

單擊工具欄上的“保存”按鈕或選擇“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“保存PC Logo”對(duì)話框。

（1）指定保存文件的驅(qū)動(dòng)器和文件夾。

（，再按“確定”即可保存。

（3）在關(guān)閉或退出系統(tǒng)后，注意保存提示，可根據(jù)自已的需要按提示進(jìn)行操作。

（4）以后要在PC Logo 中打開(kāi)所保存的文件時(shí)，可點(diǎn)擊工具欄中“文件”下的“打開(kāi)”按鈕，就會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框，選擇你要打開(kāi)的過(guò)程，點(diǎn)擊一下，按“確定”按鈕就可以打開(kāi)以前保存的過(guò)程了。

（5）過(guò)程打開(kāi)后，需要再調(diào)試才能顯示效果。

6、過(guò)程的執(zhí)行

這一步前面已經(jīng)涉及到了，只作簡(jiǎn)單的總結(jié)即可。

三、學(xué)生練習(xí)

1、分組練習(xí)

學(xué)生按所教的過(guò)程分組完成。

2、獨(dú)立完成

在分組完成的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成本節(jié)課所學(xué)的過(guò)程。

四、作業(yè)

有余力的學(xué)生可以完成教材35頁(yè)的“創(chuàng)作天地”中的圖案。

附參考過(guò)程：

第一圖：

（1）一塊地板圖案

TO HUA

Repeat 4 [ Repeat 6 [ FD 20 RT 60 ] RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 ]

END

（2）連在一起的四塊地板

TO DIBAN

CS SETPC 9

Repeat 4 [ HUA RT 90 PU FD 71 PD ]

END

第二圖：

（1）一塊地板的圖案

TO HUA

SETPC 13

Repeat 8 [ Repeat 6 [ FD 10 RT 45 ] RT 45 ]

RT 45 PU FD 24 LT 45

Repeat 8 [ PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 ]

LT 135 PU FD 24 RT 135

END

（2）四塊地板連在一起的圖案

TO DIBAN

CS PU BK 100 PD

Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]

PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD

Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]

END

（3）連在一起的多塊地板的圖案

TO DIBAN

CS PU BK 100 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD]

END

第三圖：

（1）菱形

TO LX

Repeat 2 [ FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 ]

RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30

END

（2）四 菱 花

TO HUA

LT 30

Repeat 4 [ LX RT 90 ]

END

（3）由四菱花組成的地板圖案

TO DIBAN

CS SETPC 10 PU FD 60 PD

Repeat 4 [ HUA RT 120 PU FD 104 PD ]

END

教學(xué)反思

本課的內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜，從教學(xué)的進(jìn)度來(lái)看，一節(jié)課的時(shí)間不可能完成任務(wù)。所以采取了機(jī)動(dòng)一課時(shí)的時(shí)間來(lái)完成。第一節(jié)課讓學(xué)生熟悉一個(gè)簡(jiǎn)單的命令，并掌握命令的格式，作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案。目的是讓學(xué)生的思維清楚，設(shè)計(jì)的脈絡(luò)清晰。第二節(jié)課采取整合的方式進(jìn)行，備課中沒(méi)有說(shuō)明第幾課時(shí)，是因?yàn)橐Y(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)機(jī)動(dòng)。在第二節(jié)課，主要是引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握整體的作圖過(guò)程的編寫(xiě)調(diào)試，調(diào)試中有不能達(dá)到效果的時(shí)候，要進(jìn)行檢驗(yàn)。有時(shí)間還可以引導(dǎo)學(xué)生完成教材35頁(yè)的作業(yè)。在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，中間有很多過(guò)程就是教師也要細(xì)心掌握才能準(zhǔn)確調(diào)試出來(lái)。所以在輔導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)時(shí)，一定要避免幾個(gè)問(wèn)題：一是教師在演示里盡量少出錯(cuò)，以免誤導(dǎo)學(xué)生；二是不要急于求成，要細(xì)心，一步一步的輸入完畢后再輸入下一步；三是采取合作完成的方式，一個(gè)學(xué)生念過(guò)程，一個(gè)學(xué)生輸入，一個(gè)學(xué)生邊聽(tīng)邊核對(duì)，這樣既減少學(xué)生在輸入時(shí)出錯(cuò)，也可以減少時(shí)間。讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)調(diào)試出正確的結(jié)果，有成就感。

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