于丹觀后感(范文十篇)

欣賞作品時(shí)總會(huì)因吸引的情節(jié)產(chǎn)生許多心得感悟。這就需要我們?cè)诩橙≈R(shí)的同時(shí)，寫一份觀后感了，觀后感可以幫助自己寫作文的適合有更好的題材或者感受，問(wèn)題來(lái)了，如何才能寫好作品名觀后感呢？我為您準(zhǔn)備的“于丹觀后感”能夠讓您確信您做了正確的選擇，希望本文能夠帶給您一些啟示記得收藏哦！

于丹觀后感(篇1)

2018-11-25自己也讀過(guò)不少書，總是在尋找一些精品，總是嚷著讓朋友推薦，介紹，于是就有人介紹了于丹論語(yǔ)心得來(lái)教育教育我!下面就是我讀過(guò)之后的一些感想。

但對(duì)于老子，我是絕對(duì)的尊敬，人家歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)都幾百年了，經(jīng)久不衰，這才是王道!我從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)論語(yǔ)，僅僅是上學(xué)的時(shí)候在語(yǔ)文課本里學(xué)到過(guò)幾則，感覺(jué)孔子是用很簡(jiǎn)練的話說(shuō)一些很深刻的人生道理，顯得很有學(xué)問(wèn)。

那個(gè)時(shí)候的自己也喜歡用一兩句話來(lái)闡述一種人生法則，似乎這樣就和圣人有些相同之處，人也顯得成熟些，結(jié)果卻因?yàn)檫@樣被同學(xué)們?cè)u(píng)論為大尾巴狼”(比喻喜歡裝深沉的人)。

孟老師說(shuō)于丹老師講授《論語(yǔ)》心得別具一格。

他是語(yǔ)文老師，熟讀**，頗有發(fā)言權(quán)。

他說(shuō)于丹老師仿佛是一位美味快餐的加工高手，它能把一般人很難懂的《論語(yǔ)》通過(guò)心得的方式來(lái)解讀，似乎把難以消化吸收的食品加工成了老少皆宜備受歡迎的高檔營(yíng)養(yǎng)品。

她帶領(lǐng)我們超越時(shí)空，帶領(lǐng)一位兩千年前的圣人與今天的人們交談。

讀過(guò)她的論語(yǔ)心得，感覺(jué)孔子就像是鄰家的長(zhǎng)者，完全沒(méi)有圣賢的架勢(shì)，樸素平和、平易近人，時(shí)時(shí)傳遞一種樸素、溫暖的生活態(tài)度。

她用生動(dòng)的故事，使深?yuàn)W的道理簡(jiǎn)單易懂，真正走進(jìn)了我們的心里。

我也喜歡這樣的哲理故事，不僅喜歡讀，而且喜歡應(yīng)用于政治課一些哲學(xué)原理的講解，她引用的故事之中，就有我曾經(jīng)講給學(xué)生聽(tīng)過(guò)的，但是她從另一種視角對(duì)故事進(jìn)行了剖析，讓我仿佛從自家的后院發(fā)現(xiàn)了一株珍稀植物一般驚喜。

《論語(yǔ)》的真諦就是告訴大家，怎么樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè)的生活。

現(xiàn)在就按照于丹的經(jīng)驗(yàn)順序，談?wù)勎易x完后的感受。

一、天地人之道。

每個(gè)人都想過(guò)上幸福的生活，而幸福只是一種感覺(jué)，與貧富無(wú)關(guān)，與心相連。

我的快樂(lè)很簡(jiǎn)單，記得曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：老師，我們?yōu)槭裁炊?”我笑著告訴他：

為了感受生活而活!”這是我的觀點(diǎn)，如果你知道我的**號(hào)碼，就能看到我的個(gè)人說(shuō)明是：活著就是享受。

我認(rèn)為人們活著就是為了感受生活中所能經(jīng)歷的一切，包括：饑寒交迫、痛苦、貧窮、疾病、悲傷和其他我們?cè)噲D避免的經(jīng)歷。

因?yàn)檎沁@些體驗(yàn)才讓我們了解溫飽、愉悅、富有、健康、快樂(lè)的美好，也正是這些體驗(yàn)讓我們感受到生活的豐富多彩!還記得去看大病初愈的表姐，她不幸患了腦瘤，又萬(wàn)幸手術(shù)成功。

她抱怨手術(shù)后面部麻木。我最大的感受是，經(jīng)歷麻木也值得高興，因?yàn)樗€活著。

同時(shí)自己也感到擁有健康是多么富有啊!

二、心靈之道。

生活中會(huì)有很多不快樂(lè)和不合理。也許我們不能用自己的力量去改變它，但是我們可以改變我們的心情和態(tài)度。

本人并沒(méi)有宗教信仰，但是卻在很小的時(shí)候因?yàn)樵谝粋€(gè)動(dòng)畫片里聽(tīng)到一個(gè)魔法師說(shuō)過(guò)凡事有因必有果”一句話，而把它作為自己人生的重要座右銘。

這一觀點(diǎn)并不是佛教所宣揚(yáng)的因果報(bào)應(yīng)”，現(xiàn)在細(xì)想起來(lái)，不過(guò)是成語(yǔ)塞翁失馬焉知非?！钡牡览?。

我仍然清楚地記得漫畫中的場(chǎng)景：一個(gè)男孩學(xué)會(huì)了魔法，立即在平地上開(kāi)了一個(gè)彈簧解渴。

卻被魔法師制止了，他告訴男孩：凡事有因必有果，你在這里開(kāi)一眼泉水，在世界的另一個(gè)角落就會(huì)有泉水枯竭的。

”我堅(jiān)信魔法師的話，并把這句話化成自己心態(tài)的一部分，每當(dāng)我遇到讓人沮喪的事情的時(shí)候，我總是懷著一顆期待的心，期待著塞翁失馬”之后的福”;而每當(dāng)我有?！笨上淼臅r(shí)候，也會(huì)提防著接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生的失馬”之禍”。

這種心態(tài)讓我變得超脫了，不會(huì)喜極”也不會(huì)大悲”，心態(tài)平和。

三、處世之道。

說(shuō)話要用腦子，做事要考慮后果，這是為人處世很重要的一點(diǎn)。

于丹講述了一個(gè)孩子釘釘子的故事。這個(gè)故事生動(dòng)地解釋了做事避免傷害他人的原則。

盡管我知道她立意的角度，還是不能接受她最后對(duì)籬笆不會(huì)復(fù)原”的強(qiáng)調(diào)，自認(rèn)為會(huì)讓人放棄對(duì)已經(jīng)造成的傷害的挽回。

也許我是個(gè)沖動(dòng)的人，我會(huì)無(wú)意中傷害別人，尤其是我的學(xué)生。

不過(guò)，我特別自豪的是我懂得道歉(是我自作多情也說(shuō)不定)。

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，每次與親人或朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，無(wú)論錯(cuò)誤處在誰(shuí)身上我都會(huì)道歉;在我工作的過(guò)程中，每次誤解學(xué)生或是對(duì)他有不公正待遇，我也有勇氣向?qū)W生道歉，那是我認(rèn)為挽回遺憾的最有效方式。

籬笆不會(huì)復(fù)原”的道理我懂，但至少把籬笆上的釘子都拔除掉，避免走近籬笆的人被釘子掛傷，不是更加辯證的處世之道嗎?

四、君子之道。

紳士的力量永遠(yuǎn)是行動(dòng)的力量，而不是語(yǔ)言的力量。

我完全同意這句話，工作是為別人看，為自己看。

我在學(xué)校里算不上什么先進(jìn)，而我對(duì)先進(jìn)這種東西看得也很淡，我總覺(jué)得人追逐太多東西，必定會(huì)因?yàn)槭《械骄趩?，而且這種沮喪的情緒會(huì)蒙蔽人的雙眼，讓人失去發(fā)現(xiàn)美的能力，看不到生活之美的人會(huì)獲得很辛苦。

我想我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲夷軓氖挛蚁矏?ài)的工作，成為教師是我兒時(shí)的夢(mèng)想。

當(dāng)我真正站在三英尺高的平臺(tái)上時(shí)，我深深地被這種感覺(jué)所吸引。

我很高興能和這些可愛(ài)天真的孩子在一起，滿足于幫助他們戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)成長(zhǎng)，自豪地教會(huì)他們豐富的知識(shí)。

每天在校園里，我都有成就感。孩子們的每一個(gè)微笑和問(wèn)候都是我的興奮劑，能讓我在八節(jié)課后微笑著迎接他們。

我喜歡我的工作。用“愛(ài)”這個(gè)詞并不過(guò)分，所以我會(huì)盡力體現(xiàn)我生命的價(jià)值，為學(xué)生的輝煌未來(lái)，為學(xué)校的發(fā)展。

也許我的不到一些領(lǐng)導(dǎo)得公正評(píng)價(jià)，問(wèn)心無(wú)愧才是我的工作原則。

五、交友之道。

朋友有好壞之分。

好朋友和好朋友可以給你帶來(lái)很多幫助，但是壞朋友和諂媚者會(huì)給你帶來(lái)很多麻煩，甚至?xí)龑?dǎo)你走上錯(cuò)誤的道路。

我不明白那些會(huì)引人走上邪路的人怎么會(huì)成為朋友?我很同意物以類聚，人以群分”，如果本人剛正不阿就不可能與那些獻(xiàn)媚的人成為朋友，倘若與這類人能相處的，也必然是同道中人。

我的朋友不多，卻都是真誠(chéng)的摯友。

我沒(méi)有特別的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇朋友。我的脾氣和我差不多。至少我們的價(jià)值觀是一樣的。否則，我永遠(yuǎn)不會(huì)被稱為朋友。

大多數(shù)時(shí)候，當(dāng)我交朋友時(shí)，我有一個(gè)篩選過(guò)程。當(dāng)我第一次見(jiàn)面時(shí)——我開(kāi)始了解對(duì)方——我決定是做朋友還是僅僅認(rèn)識(shí)對(duì)方。

朋友是你在主觀上建立起來(lái)的關(guān)系。他和同事、同學(xué)之間有本質(zhì)的區(qū)別。我可以和我的同事和同學(xué)相處得很好，但我們不是朋友。

六、理想之道。

無(wú)論你的理想是大是小，實(shí)現(xiàn)一切理想的基礎(chǔ)在于找到內(nèi)心真正的感覺(jué)。

一個(gè)人的內(nèi)心感受總是比外在表現(xiàn)更重要。

理想是一個(gè)人價(jià)值觀的充分體現(xiàn)。我沒(méi)有這么宏大的理想，就像市場(chǎng)上的一個(gè)小人物，不能成為偉大的工具。

記得第一年作班主任，班里每一個(gè)同學(xué)過(guò)生日的時(shí)候，我都送他一份小禮物，同時(shí)會(huì)讓班級(jí)里所有的同學(xué)送他一句祝福的話。

結(jié)果到我過(guò)生日的時(shí)候，他們也如法炮制，最有趣的是有個(gè)學(xué)生祝福道：祝您從班主任升到年級(jí)組長(zhǎng)——主任——校長(zhǎng)!”哈哈，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得好笑，現(xiàn)在想來(lái)，那不是我的理想。

我的人生理想很溫和，就是能夠認(rèn)真快樂(lè)地體驗(yàn)我的人生。

我珍惜：課前的緊張；課后的放松；忙碌時(shí)的疲憊；放松時(shí)的順暢；感動(dòng)時(shí)的淚水；快樂(lè)時(shí)的歡笑；親人的關(guān)懷；朋友的調(diào)侃。

我生命中的每一點(diǎn)都是我理想的重要組成部分。

在我每一天的生活中，我都保持著一顆欣賞生活、享受生活、珍藏生活的心，這就是我微不足道的理想，是我內(nèi)心的聲音。

七、人生之道。

人生不過(guò)是從光陰中借來(lái)的一段時(shí)光，歲月流淌過(guò)去，我們自己也就把這段生命鐫刻成一個(gè)樣子，它成為我們的不朽，成為我們的墓志銘。

我的人生究竟有多長(zhǎng)，我不知道。

20多年的成長(zhǎng)讓我對(duì)生活的看法非常平淡。

我不在乎我的墓志銘上究竟鐫刻些什么內(nèi)容，我只關(guān)心在我的有生之年，有沒(méi)有充分感受這個(gè)空間。

三十能不能立起來(lái)，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是我知道，和家人一起努力創(chuàng)造的溫馨生活是我人生的意義，和學(xué)生共度的愉快學(xué)***是我人生的意義，和朋友一起攜手的溫情時(shí)光是我人生的意義。

人生苦短，及時(shí)行樂(lè)。

我樂(lè)在其中。

勵(lì)志達(dá)人網(wǎng)用心分享：洋洋灑灑寫了一大堆，與其說(shuō)是觀后感，倒不如說(shuō)是自我心情的梳理，這篇文章更像是我的一篇日記。

雖然我并不完全贊同于丹的觀點(diǎn)，但還是感謝她讓我從幾個(gè)方面全方位地審視了一下自己。

從精神分析的角度來(lái)說(shuō)，我算是給自己做了一次簡(jiǎn)單的精神分析，而分析的結(jié)果是，我更加熱愛(ài)生活!從人生的意義，我覺(jué)得受益真的匪淺，人生以淡泊名義，享受生活，平淡中豁然開(kāi)朗!

于丹觀后感(篇2)

今天早晨，我們和孩子一起收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生 《感恩教育》。

一、 孩子的感受：

二、家長(zhǎng)的感受：

于丹教授的講話極富感染力，令人醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。她精練的語(yǔ)言和高度的概括能力，令我們受益匪淺，并更加深入提升了我們自身的品質(zhì)與修養(yǎng)！

于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考。孝：百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。

要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是一種內(nèi)在的責(zé)任。讓我們做一個(gè)會(huì)孝的人吧！

愛(ài)心：《三字經(jīng)》里說(shuō)道：“人之初，性本善。

性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！币馑际钦f(shuō)，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子與他人和睦相處，了解一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就會(huì)減半。

相反，當(dāng)一個(gè)人的快樂(lè)被兩個(gè)人分享時(shí)，快樂(lè)增加一半。與他人溝通，關(guān)愛(ài)他人，讓自己健康快樂(lè)，讓我們做一個(gè)愛(ài)的人！自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫折是完美人生的四大必需品，也是成功的必由之路。

樹(shù)立正確的人生觀，將直接決定人生的軌跡。孩子們的成長(zhǎng)不是填鴨式的。知識(shí)很重要，但更重要的是，人們的經(jīng)驗(yàn)和感知。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。讓我們直面生活的荊棘，揚(yáng)起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫折的風(fēng)帆，更從容地走在生活的海洋里！

感恩是一個(gè)永恒的話題，總是能引起人們的遐想。今天我對(duì)它有了更深的理解。讓我們做一個(gè)感恩的人吧！

于丹觀后感(篇3)

星期五上午8:25，大連少兒頻道播出于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》節(jié)目，我和爸爸媽媽早早的就坐在電視機(jī)前，等著收看這一頗具教育意義的講座。

講座一共分為四講，總結(jié)起來(lái)就是：擬定正確的人生目標(biāo)，孩子不聽(tīng)話、愛(ài)發(fā)脾氣的正確引導(dǎo)，學(xué)會(huì)感恩和抵抗挫折。給我印象最深的就是第二講和第四講。

第二講有一個(gè)小故事令我感觸很深。說(shuō)從前有個(gè)小男孩，他特別愛(ài)發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到籬笆旁邊，對(duì)他說(shuō)：“以后你每發(fā)一次脾氣，就往墻上釘一顆釘子。”開(kāi)始，每天墻上都要釘三十多顆釘子，連他自己都很驚訝，自己一天竟然發(fā)了這么多次脾氣！他開(kāi)始學(xué)著控制自己，過(guò)了一周，釘子開(kāi)始少了起來(lái)，最后一顆也沒(méi)有了。于是爸爸說(shuō)：“你已經(jīng)能控制自己的情緒了，去把釘子都拔掉吧?！毙∧泻厌斪尤及蔚袅耍瑝ι下冻隽嗽S多小洞，爸爸說(shuō)：“雖然你已經(jīng)改了，但別人心里的傷痕卻永遠(yuǎn)還在。”聽(tīng)了這個(gè)故事，我想到了在日常在家中，只要讓我一不順心我就會(huì)莫名其妙的亂發(fā)脾氣，而且只要我一發(fā)脾氣，家中本來(lái)和諧融洽的氛圍一下子就不見(jiàn)了，爸爸媽媽都不快樂(lè)起來(lái)。事后想想，真是不應(yīng)該。以后我一定要控制好自己的情緒，不讓家人為我傷心。

第四講講了抵抗挫折的重要意義，于丹老師的女兒心愛(ài)的小花籃的一角破了，她號(hào)啕大哭起來(lái)，于丹老師用彩紙把破了的地方補(bǔ)起來(lái)后，比原來(lái)的更漂亮了。孩子很高興，并從中明白了一個(gè)道理：哭是最無(wú)能的表現(xiàn)，遇到挫折不要緊，可千萬(wàn)不要灰心喪氣，學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)才是最重要的！，

講座結(jié)束了，留給我的卻是深深地思考。我拿自己與于丹老師講述中的的典型做計(jì)較，發(fā)現(xiàn)了在很多方面，我都存在缺點(diǎn)，今后，我要克服這些缺點(diǎn)，做一個(gè)健康向上、積極快樂(lè)的自己。

于丹觀后感(篇4)

認(rèn)真看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？下面是小編為大家收集的于丹講座視頻觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

今天看了于丹老師的關(guān)于人格教育的講座，感慨頗多。

于丹老師首先講了一個(gè)故事，我雖然聽(tīng)過(guò)，卻是溫故而知新。故事中的孩子很愛(ài)發(fā)脾氣，傷了很多人的心，于是他的爸爸讓他每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一個(gè)釘子，第一天他把籬笆上釘滿了釘子，密密麻麻，十分恐怖。到這兒，我就想起了我自己，我是不是也一樣？也許我比他好一點(diǎn)，但是我卻同樣是傷了很多人的心。爸爸叫我多穿點(diǎn)衣服，我會(huì)對(duì)他脾氣；媽媽問(wèn)我作業(yè)有沒(méi)有做完，我會(huì)對(duì)她大喊大叫；外婆問(wèn)我想吃什么，我仍然是一副不耐煩的樣子。從來(lái)都是認(rèn)為，他們對(duì)我的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，卻從來(lái)都不認(rèn)為，我偏激的言語(yǔ)一次次的傷了他們的心。他們是如此小心翼翼，在呵護(hù)我，在保護(hù)我，把我捧在手心，我卻像一個(gè)刺猬，那樣棘手。后來(lái)那個(gè)孩子覺(jué)得很驚訝，覺(jué)得自己太不應(yīng)該了，決心控制自己的情緒，少發(fā)脾氣?；h笆上的釘子一天天地在減少，直到有一天他對(duì)爸爸說(shuō)，我今天一顆釘子也沒(méi)有釘。爸爸說(shuō)，那你把籬笆上的釘子都拔掉吧。孩子將釘子一顆顆拔去，釘子沒(méi)了，可那一個(gè)個(gè)密密麻麻的釘孔卻遠(yuǎn)的留在了籬笆上。是啊，說(shuō)出去的話就像潑出去的水，再也收不回來(lái)。我們道歉，我們懺悔，我們深知我們的過(guò)錯(cuò)，可是錯(cuò)誤已成事實(shí)，無(wú)法修改，就像我們拿刀子在親人的心里劃了一道口，可以縫合，但疤痕永遠(yuǎn)都在。我的親人們是如此的愛(ài)我，他們用他們受傷的.心，托起我稚嫩的靈魂，我也會(huì)盡我的努力，讓他們的老傷愈合，新傷不再。

后來(lái)，于丹老師又講了她和她女兒的故事，使我想起了我的外公。小時(shí)候，外公教我剪紙，剪刀在被折得很小的紙片上左轉(zhuǎn)一個(gè)彎，右轉(zhuǎn)一個(gè)彎，再將紙片展開(kāi)，一幅紙花便完成了。有一次，我剪了一個(gè)蝴蝶紙花，便愛(ài)不釋手，欣賞了又欣賞，十分珍惜。后來(lái)我不小心滴了水在上面，紙花斷了，我很傷心，哭了很久，于是外公便幫我修紙花，他將斷了的地方接上，再在上面粘了一個(gè)小星星，做得比原來(lái)還漂亮。這告訴我，遇到困難，是沒(méi)有用的，眼淚不能幫助你干任何事，用我的手，用我的心，去彌補(bǔ)缺憾才是最重要的。我自認(rèn)為不是一個(gè)愛(ài)哭的人，因?yàn)槲抑姥蹨I只能證明你的懦弱，我也懂得面對(duì)困難，解決問(wèn)題，可是每當(dāng)遇到困難，眼淚總是止不住的往下掉，我不想哭，可總是忍不住，這是懦弱么？我想，我不會(huì)被自己嚇倒，哭只是發(fā)泄情緒的一種方式，我心中激起的熱浪才是我的燃燒的斗志！

最后，我覺(jué)得父母教育孩子的方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有很大影響，上面說(shuō)到的爸爸對(duì)我噓寒問(wèn)暖，我對(duì)他發(fā)脾氣，其實(shí)也是有原因的，我知道自己的身體，是冷了還是熱了，我心里也清楚，所以我才對(duì)他們的關(guān)心覺(jué)得不屑。試著對(duì)漸漸長(zhǎng)大的我們放手，不要管得那么細(xì)，讓我們?cè)谏钪畜w驗(yàn)生活，也許是一種更好的教育方式。

人格教育，聽(tīng)上去是一個(gè)很大的帽子，可是它也就存在于我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次表?yè)P(yáng)，一次批評(píng)，一次安慰，一次開(kāi)導(dǎo)，都是人格的教育。我想，讓我們這些被教育的人變被動(dòng)為主動(dòng)，與我們的父母、老師一起，讓我們的人生更加精彩！

于丹觀后感(篇5)

讀完于丹教授的《論語(yǔ)心得》已經(jīng)有快有兩個(gè)月的時(shí)間了, 本書分了7個(gè)部分來(lái)解讀論語(yǔ)：天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道，于丹《論語(yǔ)心得》讀后感劉琪。其中，我覺(jué)得很多原則在社會(huì)生活中更實(shí)用

下面跟大家一起分享我在天地人之道、心靈之道、處世之道中的一些感受和心得。

《論語(yǔ)》強(qiáng)調(diào)人的力量是無(wú)比強(qiáng)大的，如果做一件事情能夠使天、地、人成為一個(gè)完美的整體，也就是我們常說(shuō)的天時(shí)、地利、人和，那么這個(gè)事情一定可以成功。然而盡人事而知天命，如果個(gè)人已經(jīng)盡力了還是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，那就是人算不如天算的結(jié)果，凡事還是要懂得知足常樂(lè)吧。

人們常說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。所以一個(gè)老師的思想直接影響到一組學(xué)生的思想。于丹在心靈之道中這樣說(shuō)道：

首先，人們應(yīng)該能夠正確地面對(duì)人生的遺憾，在最短的時(shí)間內(nèi)接受它，用內(nèi)心的平靜和平靜來(lái)彌補(bǔ)它。所以當(dāng)我們與學(xué)生接觸時(shí)，首先要冷靜下來(lái)。不要把自己不良的情緒傳染給學(xué)生。

平靜自己煩躁的心情，于丹是這寫到的當(dāng)不幸降臨了，最好的方法就是讓它盡快的過(guò)去，這樣你才會(huì)騰出更多的時(shí)間去做更有價(jià)值的事情，你才會(huì)活得更有效率，更有好心情。我們不僅要有良好的心態(tài)，更要在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，傳播這種良好的心態(tài)，教育學(xué)生。保持良好的心態(tài)比歷史上任何時(shí)期都重要。要使學(xué)生明白在這個(gè)時(shí)代無(wú)論做什么都要有一個(gè)坦蕩蕩的胸懷，讀后感《于丹《論語(yǔ)心得》讀后感劉琪》。

現(xiàn)在我們的生活環(huán)境比較獨(dú)立，每個(gè)人都有自己的生活圈子。我們?nèi)绾魏妥约褐車娜讼嗵幠?？如何適應(yīng)這樣的社會(huì)？

于丹在《論語(yǔ)》中說(shuō)：無(wú)論對(duì)朋友還是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，都要保持一定的距離，掌握適當(dāng)?shù)挠H疏措施。距離和獨(dú)立是對(duì)個(gè)性的一種尊重，即使在最親近的人當(dāng)中，也應(yīng)該保持最美的狀態(tài)。

除了有正確的交際觀點(diǎn)，我們?cè)跒槿颂幨郎线€要自我做起。與他人交談或評(píng)價(jià)他人時(shí)，要考慮你是否有資格評(píng)價(jià)他人。所以我們?cè)跒槿颂幨郎蠎?yīng)該時(shí)時(shí)刻刻要遵循于丹論語(yǔ)心得中提出的多思、多想、多聽(tīng)、多看、謹(jǐn)言、慎行。

在工作中努力做到少說(shuō)多做，做事要積極，說(shuō)話要謹(jǐn)慎。在遇到問(wèn)題和處理問(wèn)題時(shí)說(shuō)話要用腦子，做事要考慮后果。用這種不在其位，不謀其政的處世心態(tài)要約束自己要求自己。

并貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生能夠從自己的思想中提前適應(yīng)社會(huì)。今后無(wú)論做什么工作，都能把自己的工作做好，真正把工作做好。 學(xué)***《論語(yǔ)心得》，感覺(jué)最深的就是能啟發(fā)我們的心智，觸動(dòng)我們的心靈，教給我們很多為人處世的方法，做人的規(guī)矩、道理，讓人在不經(jīng)意中增加了智慧的法碼，給予了力量的源泉，得到了快樂(lè)的幸福，真**味出那份平平淡淡才是真的細(xì)膩意境。

于丹的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到什么是智慧，什么是和諧，什么是無(wú)畏。在于丹對(duì)《論語(yǔ)》通俗化的解讀中，無(wú)論是心靈之道還是處世之道，無(wú)論是君子之道還是朋友之道，于丹都用一種大氣的胸懷，獨(dú)到的眼神，加以審視、領(lǐng)悟，并用輕松自然的口吻娓娓道來(lái)。以上是我對(duì)這本書的膚淺之見(jiàn),希望各位老師給予點(diǎn)解,愿與大家共勉.

于丹觀后感(篇6)

上學(xué)期末，學(xué)校邀請(qǐng)金琰老師做家長(zhǎng)課程報(bào)告，金琰老師的話打動(dòng)了我的心。金老師說(shuō)：“一個(gè)班有那么多孩子，為什么只有一個(gè)班長(zhǎng)？

我要是班主任，我們班有多少孩子就有多少班長(zhǎng)！因?yàn)槊總€(gè)孩子都不一樣，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我們不能把孩子的優(yōu)點(diǎn)都拿來(lái)比較，更不能把孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)拿來(lái)比較。這樣，相比之下，孩子會(huì)越來(lái)越不敢抬頭，他不會(huì)自信和快樂(lè)。到時(shí)我們班會(huì)有，高個(gè)子班長(zhǎng)，大眼睛班長(zhǎng)，亮眼睛班長(zhǎng)，尖鼻子班長(zhǎng)……”這段話深深的震撼了我，“人人班長(zhǎng)”，這是多么特別，多么有力，多么震撼的想法。

每個(gè)人都是班長(zhǎng)。自信、快樂(lè)地管理自己、學(xué)習(xí)、生活，不攀比、不看別人，是一件幸福的事情。這不就是君子的境界嗎？看重自己的內(nèi)心，完善自己的內(nèi)心。

只有你清楚地知道自己的長(zhǎng)處和短處，才能不輸于別人的贊揚(yáng)和批評(píng)。俗話說(shuō)：教育就是忘記在學(xué)校學(xué)到的東西，剩下的。

身為人師，不僅僅要教會(huì)知識(shí)，最重要的是教會(huì)孩子自信，交給他們認(rèn)識(shí)自己、尊重內(nèi)心、做最好的自己，從而快樂(lè)生活的君子之道。我們做教師的意義和價(jià)值不就體現(xiàn)在此嗎？

于丹把深?yuàn)W的道理講的淺顯易懂，把人生之道變得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單；把我從紛繁嘈雜的世界中領(lǐng)出，讓我回過(guò)頭來(lái)，面對(duì)自己，審視自己，認(rèn)識(shí)自己，接受自己，做回自己。淡薄的襟懷，曠達(dá)的心胸，超逸的性情和閑適的心態(tài)是我應(yīng)該具備的生活狀態(tài)，我將帶著這份安靜的歡愉，和孩子們?cè)谑ベt的光芒下共同成長(zhǎng)……

于丹觀后感(篇7)

幾天來(lái)我如饑似渴的讀完了于丹老師所著的《于丹〈論語(yǔ)〉心得》一書，書中于丹老師借助自

最近一向在讀《于丹論語(yǔ)心得》，這是一本十分好的書。其實(shí)從小我們就開(kāi)始學(xué)《論語(yǔ)》，雖然在填鴨式的教育中我們背會(huì)了“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?三人行，必有我?guī)熝伞钡壤世噬峡诘木渥?，但是?duì)這些話的明白卻是膚淺和隨意的，甚至于覺(jué)得《論語(yǔ)》是很深?yuàn)W的東西。但是看完于丹的這本《論語(yǔ)》心得，我才明白先人圣賢為什么會(huì)說(shuō)出“以半部《論語(yǔ)》治天下”的那種推崇，也知道了過(guò)去自認(rèn)為深?yuàn)W的孔夫子的《論語(yǔ)》并不是高不可及的，先賢們說(shuō)的話，穿越滄桑，傳到這天，仍然能夠讓我受益匪淺，溫暖備至。于丹說(shuō)：“《論語(yǔ)》告訴大家的，永遠(yuǎn)是最簡(jiǎn)單的?！?“《論語(yǔ)》的真諦，就是告訴大家，怎樣樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè)的生活?！币虼?，當(dāng)這本書被我認(rèn)認(rèn)真真地看完后，心里很為于丹把現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代人的生活透過(guò)《論語(yǔ)》完美結(jié)合后給予的精辟闡釋表示喝彩!對(duì)于丹的《論語(yǔ)》心得，不會(huì)也不想做任何評(píng)論，對(duì)我來(lái)講，讀懂、悟到就能夠了，因此，在那里就姑且把讀到的一些我認(rèn)為精彩的部分記錄下來(lái)和大家一同分享吧!

書中有一段話讓我記憶深刻。子貢曰：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如?”子曰：“可也，未若貧而樂(lè)，富而好禮者也?！弊迂曇郧皢?wèn)老師，假如一個(gè)人很貧賤，但他不向富人諂媚;一個(gè)人很富貴，但他不傲氣凌人。這怎樣樣?孔子說(shuō)，這很不錯(cuò)。但還不夠。還有一個(gè)更高的'境界。這個(gè)更高的境界是，一個(gè)人不僅僅安于貧賤，不僅僅不諂媚求人，而且他的內(nèi)心有一種清亮的歡樂(lè)。這種歡樂(lè)，不會(huì)被貧困的生活所剝奪，他也不會(huì)正因富貴而驕奢，他依然是內(nèi)心快樂(lè)富足、彬彬有禮的君子。這是多高的驕傲啊!一個(gè)人能夠不被富足的生活蠱惑，又能在貧賤中持續(xù)著做人的尊嚴(yán)和內(nèi)心的快樂(lè)。或許很多人會(huì)說(shuō)，這但是是說(shuō)說(shuō)，讓誰(shuí)做到這樣，誰(shuí)也不行!也許，這樣的境界我們凡夫俗子確實(shí)很難做到，然而，這種自然、平和、用心的心態(tài)卻絕對(duì)是值得我們?nèi)プ非蟮摹Ｒ参ㄓ锌辖蛹{肯效仿圣人這種心態(tài)的人，才能成為真正的超凡脫俗而又能夠獲得成功的人。我們的思想永遠(yuǎn)決定著我們的行動(dòng)，心有多寬路就有多寬。在社會(huì)風(fēng)氣略顯浮躁的這天，作為一名年輕人，務(wù)必懂得去學(xué)習(xí)這種平和的心態(tài)，以造就一個(gè)更為善美更為清亮的明天!

于丹說(shuō)，我們的眼睛，看外界太多，看心靈太少。安貧樂(lè)道，在現(xiàn)代人眼中頗有些不思進(jìn)取的味道。在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前，每個(gè)人都在發(fā)奮發(fā)展自己的事業(yè)，收入多少，職位高低，似乎成了一個(gè)人成功與否的標(biāo)志。但越是競(jìng)爭(zhēng)激烈，越是需要調(diào)整心態(tài)，調(diào)整與他人的關(guān)聯(lián)。好在，有這樣一本書，一盞燈指引著我，警醒著我。讓我在急躁的趕路之時(shí)持續(xù)著一份清醒，我堅(jiān)信，內(nèi)心的成長(zhǎng)才是人性的成長(zhǎng)，也唯有人性取得了成長(zhǎng)才會(huì)使自己成為一個(gè)卓爾不凡的人。我會(huì)用圣人的智慧去指導(dǎo)自己的工作、學(xué)習(xí)和生活，更會(huì)用圣人內(nèi)心的溫暖照亮整個(gè)人生!鼓舞士氣的話

己豐富的學(xué)識(shí)與深厚的閱歷，又結(jié)合當(dāng)下人們的生活，圍繞天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道，比較全面的向我們?cè)忈屃苏撜Z(yǔ)中那些簡(jiǎn)單而又千古恒常的真理。在仔細(xì)研讀于丹老師的講解時(shí)，我體會(huì)到了，她所闡述的思想，其實(shí)《論語(yǔ)》并不是高不可及的，于丹老師認(rèn)為世界上的真理永遠(yuǎn)是樸素的，就好象太陽(yáng)每天從東邊升起一樣，就好象春天要播種，秋天要收獲一樣。

于是，在閱讀的過(guò)程中，每每運(yùn)用這些穿越了千古塵埃的簡(jiǎn)單真理來(lái)，解讀現(xiàn)代生活中的種.種困惑時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生陣陣醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)的頓悟。

于丹老師在書中有著這樣一段關(guān)于處世之道的心得：

“孔子提倡仁愛(ài)，但他并不認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以喪失原則的仁愛(ài)去寬宥所有人的過(guò)失。

有人問(wèn)他：“以德報(bào)怨，何如?”

孔子的回答是：“以直報(bào)怨，以德報(bào)德?！?/p>

孔子給出的答案讓我們乍聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)出乎意料，其實(shí)這正是孔子告訴我們的處世的分寸。

孔夫子在這里提倡的是一種人生的效率和人格的尊嚴(yán)。

他當(dāng)然不贊成以怨報(bào)怨?！?/p>

而以德報(bào)怨同樣不可取?！?/p>

在兩者之外，還有第三種態(tài)度，就是用你的公正，用你的率直，用你的耿介，用你的`磊落，也就是說(shuō)，用自己的高尚人格，坦然面對(duì)一切?！?/p>

閱讀到這一段時(shí)，不由的在腦海中閃現(xiàn)出班上那幾個(gè)被家長(zhǎng)嬌慣的已無(wú)任何道理可講、“無(wú)藥可救”的學(xué)生來(lái)，縱使各科教師多么耐心地循循善誘，不計(jì)前嫌，也無(wú)法祈得他們的改變，老師們只能被他們的不可理喻一遍遍的踐踏著的尊嚴(yán)，每每遇到這樣的情況，我總是想，我是老師呀，我怎能和孩子一般見(jiàn)識(shí)呢?于是在繼續(xù)的關(guān)愛(ài)中，繼續(xù)遭到這幾孩子的踐踏，懂事的孩子有時(shí)會(huì)來(lái)勸我，“老師別和他生氣，不值得。”

片刻一陣驚醒，孔夫子在兩者之外的第三種態(tài)度是多么的恰如其分啊，老師也是有尊嚴(yán)的人呀，為什么對(duì)待如此這般的學(xué)生要無(wú)謂的浪費(fèi)你的情感、用不值得的仁厚對(duì)待那些有負(fù)于你的人呢。這樣的人當(dāng)然也包括學(xué)生啊，我想孔子的這個(gè)在態(tài)度就是要告訴，應(yīng)該把有限的情感，用在最應(yīng)該使用的地方吧。

心里暗想，下學(xué)期不妨就來(lái)嘗識(shí)一下吧，這第三種態(tài)度的教育理念，看看到底會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果呢?

在我的極力推薦下老公也開(kāi)始拜讀起這本書來(lái)，一天茶余飯后兩人便交流起讀書的心得來(lái)，他說(shuō)，讓他印象最為深刻的是孔子提出的三不，即所謂“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”他說(shuō)，自我比照了一下，覺(jué)得自己好象做不到也做不好，我笑道，那是。聊到興頭，我也將這兩天自己的思考和盤托出，在剛剛嘲笑老公的瞬間和述說(shuō)自己思考的同時(shí)，我突然反問(wèn)自己，這第三種態(tài)度，夾乎于兩者之間，你真的能把握得到，把握的準(zhǔn)嗎，在運(yùn)用這樣一種態(tài)度教育學(xué)生的過(guò)程中，其實(shí)也會(huì)是一不小心就非左即右的呀，就這么一個(gè)字“直”，也決不是那么簡(jiǎn)單的和易于把握的呀。,

又想起了于丹老師的話，孔子特別強(qiáng)調(diào)做事情的分寸，“過(guò)”和“不及”都是要盡力避免的。那么簡(jiǎn)單的真理，到底又該如何把握呢?我想，也只有在漫漫歲月的實(shí)踐中，慢慢的去頓悟吧……

于丹觀后感(篇8)

五一長(zhǎng)假到了，班里同學(xué)可能都出游了，博客上有些冷清。我正好看完了3JXH托人帶來(lái)的《于丹莊子心得》（謝謝3J常常給我買好看的書），忍不住把我的心得說(shuō)給大伙聽(tīng)聽(tīng)。

我沒(méi)有看百家講壇，不知道于丹同學(xué)的口才有多好。僅從她寫的書來(lái)看，于丹同學(xué)是個(gè)感受力極強(qiáng)而且聰明絕頂?shù)娜?，她轉(zhuǎn)一趟泰山后山就有了深刻感悟，和認(rèn)識(shí)上的升華（大家如果看了我以前貼的泰山游記，一定知道當(dāng)年我、我3J和我爸也去過(guò)后山，還看了馮玉祥的墓碑。只怪自己當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，糊里糊涂的，除了佩服自己的爸爸，沒(méi)什么太多的感悟）。所以說(shuō)，于丹她雖然沒(méi)什么太多的磨難和閱歷，但寫的東西卻也可以有說(shuō)服力。

特別是對(duì)《莊子》這種古文，多少年來(lái)，各種解讀簡(jiǎn)直是汗牛充棟滿坑滿谷，還有英文譯本。僅我家就有3本莊子的注釋和解讀。其中最著名的是錢穆寫的《莊老通辨》。但是有多少人愛(ài)看呢？又印了多少本呢？我看了其中幾頁(yè)，就發(fā)現(xiàn)了于丹所講的同樣的故事，但于丹的語(yǔ)言生動(dòng)新鮮，簡(jiǎn)單又結(jié)合現(xiàn)實(shí)。比如：神龜?shù)墓适?、魚干的故事、老婆死反而高興的故事、怪鳥的故事、車馬的故事等等，錢穆老學(xué)者在第7至第8頁(yè)也講到了??！但就是不如于丹的通俗淺顯，同樣的故事，講起來(lái)就是不一樣??！不過(guò)，不可否認(rèn)錢穆的書學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)。

于丹同學(xué)還把以往人們認(rèn)為消沉、厭世、不爭(zhēng)、低調(diào)、出世、隱士的道家學(xué)說(shuō)轉(zhuǎn)而變成作一個(gè)快樂(lè)、智慧、慈悲的人，要有赤子之心的生活理論。當(dāng)然，她也結(jié)合了儒家的入世學(xué)說(shuō)積極的一面?？傊拖裎褼J說(shuō)的，“人不快樂(lè)，多冤哪！”

看完于丹的書，讓人心情的確好了一些，但人世間還是有很多煩惱要去除，這就看每個(gè)人自己的功力了。反正我把這本書里的故事都一一講給小寶聽(tīng)，她愛(ài)聽(tīng)極了。據(jù)說(shuō)還轉(zhuǎn)述給班里同學(xué)，同學(xué)竟追著她讓她不斷補(bǔ)充新的故事哪！

說(shuō)到不足之處，于丹同學(xué)書中有些低級(jí)的錯(cuò)誤，真不應(yīng)該。比如第25頁(yè)，把有視力、聽(tīng)力障礙的殘疾人稱為聾子、瞎子；對(duì)曹商獲得車馬獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)由的敘述不甚文雅，同樣的故事，錢穆就用詞文明一些。

先寫這些，揍個(gè)數(shù)吧！

于丹觀后感(篇9)

今天早上8:20，河南法制頻道播出于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》節(jié)目，我們學(xué)校給每位家長(zhǎng)都發(fā)了一張節(jié)目預(yù)知單，并發(fā)了短信告知。于是，爸爸和我準(zhǔn)時(shí)坐在電視前進(jìn)行收看。

于丹認(rèn)為，中小學(xué)的人格教育，其實(shí)就是教會(huì)孩子如何追求一種幸福和尊嚴(yán)的生活。

于丹先生的敘述有理論闡述、故事啟示、古語(yǔ)典故，令人深思。通過(guò)收看這欄節(jié)目，我知道了一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來(lái)認(rèn)知自己的生命；知道了一個(gè)孩子很小的時(shí)候，能不能擁有很多快樂(lè)，比他掌握很多知識(shí)更重要。認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，如果他能用自己的行動(dòng)讓別人感到快樂(lè)，那么他的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他的努力。

... 因此，我更加了解教師和家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)和教育中的重要性。我們可以陪伴孩子成長(zhǎng)，不在高位，而是讓孩子獨(dú)立完成自己的發(fā)現(xiàn)，完成自己成長(zhǎng)的修復(fù)。真正愛(ài)孩子的老師和家長(zhǎng)，不是教他們?nèi)绾伪苊獯煺?，而是教他們?nèi)绾卧诖煺勖媲靶迯?fù)人生。

于丹說(shuō)，現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)自中小學(xué)。與大學(xué)相比，中小學(xué)教育更為重要。如今的大學(xué)生，專業(yè)知識(shí)很專業(yè)，但他們的個(gè)性缺陷，卻在大學(xué)里無(wú)法彌補(bǔ)?？鬃诱f(shuō)：

一個(gè)人‘十五至于學(xué)，二十弱冠，三十而立，四十不惑’?，F(xiàn)在，孩子們四五歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)了。家長(zhǎng)帶孩子上各種培訓(xùn)班，教他們承受考試的壓力。今天該教孩子學(xué)什么？

不是知識(shí)，不是技能，是簡(jiǎn)單的人格和內(nèi)在的道德力量，比知識(shí)和技能更好。

節(jié)目結(jié)束了，留給我的卻是思考。在學(xué)校教育和家庭教育中，我認(rèn)為學(xué)校作為一個(gè)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，責(zé)任更大。如何通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、教育博客、學(xué)校**等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行教育是一件非常重要的事情。想到這里，我不禁想起我曾經(jīng)寫過(guò)的一篇博文，這是一點(diǎn)來(lái)自老師和家長(zhǎng)雙重身份的經(jīng)驗(yàn)和感召力。

于丹觀后感(篇10)

歡迎參考xx讀后感范文。

《論語(yǔ)心得》主要講述的，就是于丹對(duì)于孔子的《論語(yǔ)》的感悟。內(nèi)容包括：天、地、人之道、心之道、生活之道、君子之道、交友之道、理想之道、生活之道。

孔子一生最看重的，就是“恕”、“仁”與“智”。然而，快樂(lè)也悄悄地隱藏在這三個(gè)字中。

“恕”，寬恕他人的錯(cuò)誤行為，機(jī)能體現(xiàn)出自己博大的胸懷，又能感受到在寬恕了別人之后，心中的那份愉悅和清爽?？鬃诱f(shuō)：“夫子之道忠恕而已矣?！?/p>

曾經(jīng)有過(guò)這樣的一個(gè)故事：一對(duì)夫婦的兒子因車禍而身亡，但是，肇事司機(jī)撞人后立刻駕車逃跑了，抓不到他。夫婦倆悲痛欲絕，有人問(wèn)：

“你們恨那個(gè)撞死你們兒子的司機(jī)嗎”夫婦倆說(shuō)：“不恨。我相信他不是故意的，恨，只能恨兒子的命。

”這一信息傳到了司機(jī)的耳中，司機(jī)倍感羞愧，便到公安局自首了。由此可見(jiàn)，寬恕的力量多么強(qiáng)大!

“仁”，愛(ài)一個(gè)人能夠使那個(gè)人的心中充滿?？鬃诱f(shuō)：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。

能近取譬，可謂人之方也已?！蹦軌驈男∈伦銎?，推己及人，這就是實(shí)踐仁義的方法。關(guān)心他人是仁慈的，所以我們應(yīng)該盡力幫助一些需要我們幫助的人。

“智”，了解別人叫做“智”。我們應(yīng)該做一個(gè)充分了解他人的人，孔子說(shuō)：“人不知而不慍，不亦君子乎”雖然這句話是關(guān)于道德修養(yǎng)的，但是也讓我們知道，了解他人是很重要的。

當(dāng)我們認(rèn)識(shí)一個(gè)人，知道他們需要什么，我相信我們能感受到幸福。

“恕”、“仁”和“智”，三個(gè)字集中在一起就構(gòu)成了一個(gè)美好的人了?！坝枞嗣倒?，手有余香”，給予比獲取更能使我們的心中充滿幸福和快樂(lè)。每個(gè)人都想過(guò)上幸福的生活，而幸福的知識(shí)識(shí)一種與貧富無(wú)關(guān)、與心相連的感覺(jué)。

其實(shí)，快樂(lè)就生活在我們的心中。如果我們的心感到快樂(lè)，那么我們就快樂(lè)；如果我們的心不快樂(lè)，那么我們就不快樂(lè)。幸福是一種信念。我們應(yīng)該相信幸福永遠(yuǎn)在我們身邊，讓它永遠(yuǎn)活在我們心中。

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