生命教育教案十一篇

俗話說，手中無網看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？小編經過整理，為你編輯了生命教育教案十一篇，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。

生命教育教案 篇1

生命安全教育教案

吃出健康來

教學目標：1。了解一些主要食物中含有的營養(yǎng)成分，并知道有些食物中也含有不利于身體健康的物質。

2．學會根據(jù)食物的營養(yǎng)、自己的身體實際需要適時適量地選擇健食物

3．改掉偏食的毛病，少吃或不吃“垃圾食品”。

教學重點：對各類食物的營養(yǎng)成分及功效的了解。

教學難點：讓學生嘗試給自己安排一次一日三餐，并把健康飲食在家中推廣。

教學準備：1。指導學生對自己的一日三餐做一次調查。多媒體課件。

教學過程：

一．談話引入

1我們從小到大，品嘗過許許多多的美食，在這么多的食物中，你最愛吃什么？ 為什么呢？

2暢所欲言，進入美食大家談”

指名3人交流，了解孩子們對食物的喜好。 3根據(jù)交流，媒體出示：各種食物圖片。

4總結：是呀，民以食為天，吃是根本。

每種食物，各有各的滋味，酸甜苦辣咸，每個人的喜好也不盡相同。 二．歸類總結

1過渡：這么多的食物，我們的營養(yǎng)學家把它們分成5大類。

2首先來看谷類，媒體出示：谷類

師：哪些食物屬于這一類，請大家來說說。

（預設：米飯、面條、玉米、紅薯、芋頭、饅頭、面包、餅干等）

教根據(jù)實際情況進行補充、總結：是的，像這樣用小麥、高粱、玉米等制成的食品可稱為谷類。

3．其次是蔬菜、水果類，媒體出示：蔬菜、水果類

師：哪些食物屬于這一類，請大家來說一說。 （預設：青菜、芹菜、菠菜、白菜、卷心菜、西蘭花、胡蘿卜、毛豆；蘋果、香蕉、西瓜、草莓、梨、桃子、橘子、橙子、櫻桃、柚子、芒果、火龍果等）

教師隨后進行分類：是的，這些顏色豐富、清爽可口的植物性質的食物，我們稱為蔬菜、水果類。

4．接下來是魚肉禽蛋類，媒體出示：魚肉禽蛋類

師：哪些食物屬于這一類，請大家來說一說

（預設：鯽魚、鳊魚、多寶魚、鱖魚、鱸魚、黃魚、蝦；豬肉、牛肉、羊肉；雞肉、鴨肉、鵝肉；雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等）

教師隨后進行補充、總結：這些和動物性相關的食品，我們往往可稱為魚肉禽蛋類。

5還有豆、奶類，媒體出示：豆、奶類

師：哪些食物屬于這一類，請大家來說一說

（預設：豆?jié){、綠豆羹、赤豆湯；牛奶、酸奶、奶酪等）

教師隨后進行補充、總結：像這些和豆類、奶類相關，營養(yǎng)豐富，又可烹飪成點心的食品我們成為豆、奶類。 6最后是油脂類，媒體出示：油脂類

師：哪些食物屬于這一類，請大家說一說

（預設：食用油、橄欖油、菜油、大豆油、葵花油、花生油、奶油、黃油、豬油等）

教師進行總結：這些動物或植物身上提取的油脂我們統(tǒng)稱為油脂類。

三．食物介紹

1師：這五大類的食物到底有哪些營養(yǎng)呢？讓我們來聽一聽，他們的代表是怎 么說的。

2五大類食物代表（由5名學生帶著相應頭飾扮演）分別作自我介紹，交流各 自含有的營養(yǎng)。

1谷類：大家好！我是谷類。我富含大量碳水化合物，能為我們的身體提供

能量，使我們學習、活動時精力充沛。

2蔬果類：嗨！我是蔬果類。我富含大量維生素和纖維素。維生素能提高人

體免疫力，使我們不易生病。纖維素能幫助我們的腸道蠕動，更好地消化吸收物。3魚肉禽蛋類：你們好！我是魚肉禽蛋類。我含有豐富的蛋白質，有助于小

朋友長肌肉，使你們的身體更結實！

4豆、奶類：小朋友們好！我是豆、奶類。我富含鈣質，有助于大家的骨骼

成長，幫助你們長高哦！

5油脂類：哎，還有我！我是油脂類。我有著豐富的脂肪，可以保存能量，

使我們能抵御寒冷，保持體力，還能促進大腦發(fā)育，讓大家變得更聰明呢！ 6.師：小朋友，你們聽到了什么？它們分別對我們人體有什么好處？先在自己 的小組里交流下吧！指名交流。

、四．游戲探究

1．這么多的食物，對人體都有好處，我們每天該怎么安排自己的飲食呢？哪些 要多吃點？哪些該少吃點？接下來，我們一起做個小游戲，好嗎？（好）瞧， 我們的食物寶寶迷路了。請小朋友們在組長的帶領下，根據(jù)提示，幫助我們 食物寶寶找到自己的家吧！

2．小組游戲

食物寶寶迷路了，幫它們找到自己的家。

（每一小組面前有相關圖示：膳食寶塔及相關膳食寶塔每一層的提示說明， 而每一層都有錯位的食物寶寶，

小朋友們根據(jù)每一層具體的提示說明為它們找到自己的家。 3.選擇一個小組，展示成果。

師：

老師選擇了一組紀律最好、質量最高的小組進行展示。我們一起來看看他們 有沒有為食物寶寶找到自己的家。

4小結：瞧，對于這

5.大類食物，我們人體所需要的量是不同的。谷類提供大

量能量，所以我們需要多食用一些；果蔬類保證我們少生病，我們也要多吃 點；魚肉禽蛋類能幫助我們長肌肉，也要吃一些；蛋奶類幫助我們長高也要 適當補充；油脂類為我們保存能量，但是吃得太多會？怎么樣呢？（發(fā)胖， 身體不適）所以，吃一點兒就行啦！ 五．小品辨析

1辨析：我們有些小朋友平時的飲食習慣各有不同，其中也不乏錯誤的地方， 讓我們一起來看看，他們的飲食是否合理、健康？ 1早晨，媽媽為小胖墩準備了各種美食，他吃得狼吞虎咽 小品

2中午，紅紅在學校用餐時只吃蔬菜不吃肉類 .2學生辨析，交流不合理的地方。

3師總結：是的，你們說的真全面！飲食習慣對我們的健康很重要，平時，我 們用餐時不能挑食，

六．反思小節(jié)

師：秋游在即，麗麗的媽媽為她準備了很多好吃的。我們來看一下。 1觀看錄像，交流。總結：這些都是垃圾食品。

2指名學生讀一讀某個話梅包裝袋上得配料說明，

了解垃圾食品：營養(yǎng)成分少、添加劑多（或者含有有害成分）、且沒有特殊保健功效的食品。長期食用垃圾食品有可能損害身體健康。 3媒體出示：十大垃圾食品

指油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物。 4重點介紹四類食品：油炸類、燒烤類、碳酸飲料類、話梅蜜餞類

5小節(jié)：為了我們的身體，為了我們的健康，應該盡量少吃、不吃垃圾食品。

七．總結拓展

1總結：各種食物有各種營養(yǎng)，它們與我們的身體都有著密切的關系。我們要 根據(jù)自己的需要科學、合理地選擇食物， 使我們——出示課題：吃出健康來。

2布置作業(yè)：通過這節(jié)課的學習，相信小朋友知道怎樣的飲食才是有利于健康 的。秋游在即，請同學們?yōu)樽约涸O計一份秋游的午餐購物單，要求：既健康又方 便攜帶。你們行嗎？（行）這節(jié)課就上到這兒，下課！

第二課：性別之謎

教學目標：1.了解男女生特有的興趣愛好，尊重異性。

2.懂得合理分工與合作的重要性。

教學重難點：理解合理分工與合作的重要性，能尊重異性。 預計課時：3課時 教學過程：

一、

談話導入，揭示課題 性別之謎

二、

新授 1.

生命小問號

是什么決定著生物的性別呢？ 2.

生命小秘密 性別的秘密藏在細胞里。

細胞里隱藏著控制生命體的遺傳信息。 （1）

什么是染色體 （2）

讀一讀

正常人的細胞染色體數(shù)目是23對，其中22對時常染色體，男女沒有差別。 第23對時性染色體，男女不一樣；男性的兩條性染色體是x和y，女性的兩條性染色體是x和x。

（3）

卵細胞與含有x染色體的精子相遇，受精后形成的受精卵就會發(fā)育成女孩。

（4）

卵細胞與含有y染色體的精子相遇，受精后形成的受精卵就會發(fā)育成男孩。 想一想：

生男孩和生女孩的概率各是多少？ 3.

生命小智慧

染色體不僅決定性別，還把父母的生命信息傳遞到下一代。 生物界中有一些生物的性別決定方式和人不同。

我國特產的“活化石”——揚子鱷，性別決定受溫度影響很大。 有些動物的雌雄還會相互轉化。 三 小結：

同學之間應該互相尊重，特別是異性之間。

第三課：活著真好

教學目標：1.讓學生感悟友情的重要性

2.讓學生知道朋友之間多一份理解、尊重。

3.了解給別人帶來愛和希望也是幸福的 教學重難點：1.朋友之間多一份理解、尊重。

2.給別人帶來愛和希望也是幸福的 預計課時：3課時 教學過程：

一、

談話導入，揭示課題

活著真好

二、

新授

1、生命的堅強：

看教材案例，如果你是小樂，你會怎么做？ 議一議：

是什么力量讓小樂做出這樣驚人的舉動？ 生命如此的珍貴，怎樣才能讓它更精彩呢？

（做最好的自己，讓個性自由地張揚，讓能力充分地發(fā)揮?。?/p>

2、生命的體驗：

生命十分美好?；钪庞邢Ｍ?！活著才能實現(xiàn)夢想！ 說一說：

（1）一處你喜歡的風景。 （2）一個與朋友交往的故事。 （3）一個家庭生活的幸福的瞬間。 （4）一次戰(zhàn)勝困難的成功體驗。

3、生命的感動：

生命只有一次。讓我們一起來留下自己的獨特印記吧！ （你有什么特別的感受？）

4、生命的賬單：

每個人的生命背后都有一本厚厚的生命賬單。 記一記：

在你的生命賬單里，有哪些內容？（書上6頁）

三、

小結：

總之，我們學了這課，要明白朋友之間要多多理解、尊重。要珍愛生命，活著才有意義。

生命教育教案 篇2

活動目標：

了解生命的過程。

感受成長的幸福，培養(yǎng)對生命的尊重與感恩。

活動過程：

1、導入

我們的生命從孕育到出生，再到長大，幸運一直隨著我們。擁有生命是幸運的，讓我們珍愛生命，健康成長。

2、故事啟發(fā)

小明的故事：從小體弱多病，一直是媽媽的堅持與付出，才有今天的我。

小時候自己在家玩煙花，不小心點著衣服，引起了火災，是爸爸奮不顧身救了我。

在學校，下課在樓梯旁玩耍，被人一撞，差點掉下樓梯，還好有老師在后面托住了我。

一次在河邊和小朋友一起游戲，不小心掉到河里，幸虧路過的好心人將我拉了起來?；貞浧疬@些，感覺自己真的很幸運。

3、學生討論：自己是不是也有相似的經歷？

4、觀察課本圖片，學生討論生命的.的成長過程

教師小結：生命起源：每個生命都是神奇的、幸運的，是在無數(shù)的偶然中、危險中，頑強綻放出來的世界上最美的花朵！生命的成長離不開親人的關愛與呵護，離不開老師的教育與關心，離不開好心人的幫助與救援

5、學會珍愛生命，感恩生活

（1）出示災難圖片

學生自由發(fā)言：一次次災難，不知奪取了多少生命。當你看到他們時，你有什么感受？

（2）教師小結：很多時候，你的幸運其實來自他人的幫助，想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給他們送去幸運和幫助？

（3）討論：祖國的其他地方發(fā)生災難，你會怎么做？

如果其他朋友有了難處，需要捐款，你會怎么做？

6、活動：互贈幸運星

（1）幸運星折法提示

（2）手拿折好的幸運星走到你最想送出祝福的同學面前，送上美好的祝愿。

生命教育教案 篇3

附件一：

活動參考資料--學生學習單

1哪些動物屬于鳥類？圈出他們

2當你感冒時，你覺得不舒服嗎？

a： 3。當你看醫(yī)生時，醫(yī)生會告訴你要注意什么？

a： 4。怎樣才能避免感冒？

答：教學實施與省思

在介紹禽流感的感染途徑、預防之道時，可從網路上擷取相關的影片、powerpoint，儲存在手提電腦上。上課時，把電腦連接到單發(fā)放影機上，然后交給學生。一方面可以省去教師編寫教材的麻煩，另一方面，動畫的呈現(xiàn)可以提高學生的學習動機。

目前三年級的學生在資訊能力上已經有所提升，所以學生以分組的方式進行資料收集時，都可以利用電腦查詢到相關的資料。但是，由于時間不夠，學生在小組報告時，顯得有些凌亂，我們應該訓練學生做書面報告的數(shù)據(jù)會更好。此外，在小組討論及收集資料時，往往只有小組里某些特定人物在進行，其他人無所事事的樣子，所以培養(yǎng)學生合作學習的能力也是很重要的課題。

生命教育教案 篇4

教學實施與省思

自去年傳出sars疫情，人心惶惶，尤其是在得知sars至今未有有效藥物得以控制，及醫(yī)護人員也可能因醫(yī)療過程的疏失而致死，使得sars如同口蹄疫、禽流感般，為快速致人于死的新病媒。希望借由課程設計，讓學生了解sars的意義、致病成因及正確的預防之道，由對sars的認識，激發(fā)學生有群體生命一體的觀念。

現(xiàn)在資訊的流通快速及新聞**的報導、加上學校也極力宣導，學生對sars均有某種程度的認識。而經由圖畫創(chuàng)作，可深化學生對sars的認知，學生所呈現(xiàn)的作品是多面且生動的，借由作品欣賞，使學生進一步做自我回饋，更懂得也更積極的做好自我健康管理。比如：

勤洗手，飲食均衡，不挑食，多運動，正常作息，更貼近自然。以前這些道理可能聽者邈邈，而今是與自己生命息息相關，若是學生能因此提升對大自然的親近與悅納，我想學生將更能珍惜生命、愛惜生命，進而積極扮演保護生命的角色，也更能肩負維護群體生命的責任。

生命教育教案 篇5

教學目標：

1、知道打雷是自然現(xiàn)象，提高預防雷電傷害的意識。

2、初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。

活動重點：知道打雷是自然現(xiàn)象，了解雷電的形成及危害。

教學準備：

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、教師制作的幻燈片，《班得瑞輕音樂》三段。

3、事先排好情景和做好所需要的頭飾。

教學過程：

一、情景趣味導入，激發(fā)學生參與的興趣。

1、哦，寶貝們，夏天到了，外邊的風景很美，開起我們的汽車出去玩玩吧!(師帶幼兒雙手做握汽車方向盤樣，開車出發(fā)，師一路上提示學生到站的站名)

2、請同學們仔細傾聽分辨：什么聲音在響?引出主題。(ppt第一張下雨了)

3、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、了解雷的形成原因。

2、引導學生在活動中能夠大膽地表述。

3、請學生分組用肢體語言模仿打雷的聲音和閃電的景象。

4、欣賞動態(tài)的、帶聲效的ppt打雷閃電圖，深入了解電閃雷鳴。

5、教師點擊ppt中的超級鏈接，播放動畫，幫助學生認識下雨時雷電的形成。

6、師生共同總結：夏天打雷是一種自然的現(xiàn)象，以及打雷閃電的形成原因。

1、觀看ppt結合自己已有的經驗了解雷電的危害。

2、雷電有時會傷害到我們，那么下雨又打雷時，我們應該怎么辦?躲在什么地方是安全的?而什么地方是一定不能去的?

3、學生能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗。

四、出示幻燈片，引導幼兒觀察討論，哪些是正確的避雷方法。

1、引導學生討論，圖片中哪些做法是對的?哪些是不對的?應該怎樣做?※圖上有雷電和雨點，有人在大樹下躲雨。

※雷雨天，在打傘在空曠的地方踩水玩耍。

※雷雨天，有人在雷雨中打電話。

※雷雨天，在家用太陽能水洗澡??

2、欣賞視頻《怎樣防雷電》。

3、師生共同的總結避雷的正確方法：

雷雨天氣時，盡量在室內，關好門窗，離室內的墻壁遠、一點，不要再室內看電視、玩電腦，打電話，及時切斷室內的各類電源，不能在打雷時沐浴等等。如果正在雨中，盡快找到躲雨的地方，不要躲在樹下，屋檐下，高大的建筑物下，遠離高壓線，不能在雨中狂奔玩耍，萬一找不到避雨的地方，可以雙腿并攏，雙手抱頭，原地下蹲。

五、情景游戲：《下雷雨了》。進一步的加深學生的自我保護經驗和意識。

1、請一名學生扮演太陽笑瞇瞇的進場。

2、把學生分組做不同的行為和動作。比如：看電視、玩電腦、雨中踩水、在池塘游泳、打電話、大聲說話、一路狂奔、在家洗澡、釣魚、躲在大樓邊等等角色。

3、四名學生做烏云，入場。

4、四名學生扮演的雷公電母邊走邊邊嘴里發(fā)出打雷(轟隆隆、轟隆隆)、閃電(咔擦咔擦)

5、當發(fā)現(xiàn)太陽被四名學生扮演的烏云，四位雷公電母遮擋并聽到電閃雷鳴時，迅速的做出正確的反應。如迅速的躲進家里看書，關好門窗，拔掉電源插頭、不要靠近家中的墻壁、離開大樹下、停止釣魚，停止雨中的玩耍、踩水，在家里玩積木，或是原地雙腿并攏下蹲避雷等等。

六、師總結學生在游戲中的正確反應，在輕松的音樂聲中結束活動。

1.提高學生在勞動時的安全意識。

提高學生在勞動時的安全意識;知道在勞動時應注意哪些安全問題。

是的，勞動是最光榮的，我們美麗整潔的校園離不開大家每天日常的清掃和維護，下面，我們一起來看一個安全小衛(wèi)士帶給我們的小短片(幻1視)播放短片：勞動中的安全1

師：我們的日常生活中，也有很多類似的行為，這節(jié)課，我們就一起來探討，怎樣讓我們的勞動變的安全起來。(幻3)

二、新授：

1、我們先來看看，安全小衛(wèi)士怎樣來幫我們糾正這些不安全的行為。播放短片：勞動中的安全2(幻3視)

2、師：看過短片，大家肯定也想到了我們平時的勞動，那么，在你的勞動過程中，你遇到過哪些不安全的行為?這些不安全的行為會給我們帶來什么樣的危害?(幻4)(指名答)

3、看來，不正確的勞動行為會給我們帶來很多危險，我們應該怎樣保證勞動過程中的安全呢?請大家翻開書第6頁，大家以小組的形式學習6—9頁安全伴我行，想一想：我們應該如何保證勞動過程中的安全呢?在使用勞動工具時，我們應該注意哪些問題?請把你認為對你有幫助的內容劃出來。(幻5)

4、看來，通過學習，大家都明白了勞動中的注意事項，現(xiàn)在，請大家判斷，下面的行為正確嗎?為什么?(幻6)

(1)小麗站在三樓的窗臺上擦玻璃。

(2)小剛用完掃帚后放回原位。

(3)小強和小剛橫抬著一桶水。

(4)要大掃除了，小芳搶到了一把掃帚去打掃清潔區(qū)。

(5)小紅用濕抹布擦電燈。

5、大家都說得非常好，下面，請大家結合你所承擔的勞動任務，結合你的勞動經驗，和同桌說說，在今后的勞動中你應該怎樣做?(幻7)(指名答)

6、看來，勞動安全已經深深的扎根于我們心中，讓我們來齊讀這首《校園勞動安全歌聲》(幻8)

校園勞動很重要，安全意識要提高。

衛(wèi)生值日不攀爬，擦拭電器先關掉。

危險物品要小心，勞動間歇不打鬧。

同學們，熱愛勞動是我們必備的品質，維護勞動成果是我們應有的素質，注意勞動安全更是我們學習和生活的保障。校園美化靠大家，勞動光榮人人夸，安全關系你我他，讓我們攜起手來，用勤勞的雙手、慧的頭腦去創(chuàng)造燦爛的明天!(幻9)

教學目標：

1.通過學習知道在面對陌生人時不能輕信陌生人。

2.掌握獨自在家時如果有陌生人來訪時應該如何應對。

3.掌握獨自在外遇到陌生人時該如何應對。

4.讓孩子從小就樹立安全意識，并會靈活應對突發(fā)的情況。

小朋友，你們聽過的故事嗎?

一天小兔子們獨自在家，大灰狼就裝成兔媽媽的聲音敲門唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，我要進來”小兔子們一聽不是媽媽的聲音，而是大灰狼的聲音，于是靈機一動，對門外說道：“我們怎么能知道你是我們的媽媽呢?把你的尾巴伸進來讓我們看看吧!”大灰狼一聽就把尾巴給伸進門縫里去了，小兔子使勁兒的把門給閉緊，把大灰狼疼的直叫喚：“快放了我吧，疼死我了?！弊罱K小兔子用它們的聰明才智趕跑了大灰狼。你獨自在家時，碰到過陌生人來敲你家門的情況嗎?這時你會怎么做?在外玩耍時，你曾碰到過陌生人跟你聊天，糾纏的情況嗎?

今天我們就來學習“不輕信陌生人”。板書課題(用紅筆書寫陌生人)。

二、新授課。

1.你認為什么是陌生人呢?陌生人有壞人，也有好人，如果陌生人是壞人，你認為他們接近孩子的目的是什么?

2.同學們說了很多，其中說到了拐賣孩子，在我們的生活中小孩子被陌生人拐賣的事情時有發(fā)生，想一想，被拐賣的小孩子會有什么感受?他們的爸爸媽媽會有什么感受?(出示圖)請同學們看圖。

3.閱讀案例，并思考。

阿美為什么會發(fā)生這樣的悲劇?你從中受到什么啟發(fā)?因為她輕信了陌生人，隨便跟陌生人走了，所以才會發(fā)生這樣的悲劇，從中給我們的啟發(fā)是“不能輕信陌生人”。從這此悲慘的故事中我們知道了我們不僅不能輕信陌生人，還要學會正確的防范陌生人，才能避免悲劇的發(fā)生。

討論：今天爸爸媽媽都不在家，突然有人來敲門，你認為右圖中哪個學生的做法比較安全?

②.弄出聲音，造成有大人在家的假象。

③.打電話向大人核實情況。

5.如果是在外在玩耍時，遇到下面情況，你會怎么做?請在圖下用一句話寫出來，并說說理由。

②.不為陌生人帶路。

③.不上陌生人的車。

④.不與陌生人聊天。

6.我們知道了在外該如何應對陌生人，下面來看一則案例。

同學們，你們認為圓圓做得對嗎?為什么?遇到這樣的情況，應該怎么做?

7.同學們的處理辦法非常的好，壞人無計可施，強行的拉你走，你又該如何呢?向警察或商店中的店員求助，大聲喊叫引起路人的注意。

還要注意保持鎮(zhèn)定，如果不遠處有大人時可假裝認識，快速脫身。

三、通過本節(jié)課的學習你收獲了什么呢?

1.不輕信陌生人的話，單獨在家時不給陌生人開門。

2.不要單獨一個人外出玩耍。

3.不與陌生人交談。

4.不接受陌生人給的東西。

5.不為陌生人帶路。

6.在外遇到陌生人時，找周圍可信任的人尋求玩耍。

7.給爸爸、媽媽打電話核實。

8.撥打報警電話。

總結：只有時時刻刻都樹立安全意思，采取有效的預防措施，才能確保自身的安全。

1、“查一查做一做”

和爸爸媽媽一起上網查一查，因為隨便和陌生人搭話而上當受騙的新聞，并做一張宣傳小報，提醒大家提供警惕。

2、“唱一唱”

(1)小組合作創(chuàng)編遇到陌生人的安全兒歌。

(2)全班交流，評選創(chuàng)意兒歌;

生命教育教案 篇6

討論與思考：

1)對自己的生命負責：珍惜生命，學會健體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣注意安全，不做無謂的犧牲，珍愛生命擔當責任安全教育教案。

2)對自己的學習負責：學會求知，刻苦學習，立志成才，學會生存，終身努力，不斷完善自己。

3)對自己的行為負責學會生活，情趣健康，善于調適自己的心理狀態(tài)，不看色情、兇殺、迷信的書刊，不唱不健康的歌曲，不進“三廳兩室”。愛惜名譽，拾金不昧，不受利誘，不失人格。學會審美，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方。增強法制意識，依法維護自己的正當權益。自尊、自愛、自律、自強。

1)人與人之間必須相互承擔責任，任何人都有責任幫助他人。

2)同情、關心、愛護他人，幫助他人成長與進步，真誠的幫助他人改正錯誤。3)關心父母，理解父母，力所能及地幫助父母，孝敬父母。

1)關心社會，遵守社會規(guī)則，努力為社會做貢獻。

2)社會的每個成員都承擔著各種責任，包括對自己、對他人、對社會的責任。

3)對自己負責，對他人負責和對社會負責三者之間有著密不可分的關系。

①對自己負責是對他人、對社會負責的前提。

②一個有社會責任心的人，更懂得如何對自己和他人負責。

師：通過以上問題的探討，作為當代中學生我們最需要承擔的責任有哪些?

師：有同學會問，為什么要承擔選擇的責任?因為責任與選擇有著密不可分的關系，負責人的人總是選擇自己能夠負責的事。不論我們過去遭遇過什么，如果我們從現(xiàn)在開始選擇對己、對他人都負責人地生活，我們就能慢慢地走出困境、擺脫挫折，為自己開創(chuàng)一片新天地，并在很大程度上珍愛生命，掌握自己的命運。但選擇有時是需要冒險的，有些人往往因為害怕冒險而放棄或逃避，從而使自己處于被選擇甚至被淘汰的地位。

師：做人必須負責任，作為中學生，對自己、對他人、對集體、對社會都有一定的責任。責任的重任，需要你、我、他來共同擔當。

師：生活給予我們挫折的同時，也賜予了我們堅強，我們也就有了另一種閱歷。對于熱愛生活的人，它從來不吝嗇。要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的`恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們應該感謝父母給了我們生命，感謝上蒼給了我們四季的輪回。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

師：總之，責任的意識，需要樹立。責任心和責任感，是我們這個社會為人處事的基本要求。人生在世，就必然要與“責任”打交道：珍愛生命,健康活著是責任；為人父母，養(yǎng)兒育女是責任；身為兒女，孝敬老人是責任；經商開店，誠實守信是責任；懸壺行醫(yī)，救死扶傷是責任；站在三尺講臺，教書育人是責任；身為學生，努力學習文化知識是責任；頭頂國徽，秉公執(zhí)法是責任…時時刻刻，事事處處，須臾不可缺失責任意識。

可以說，正是人們強烈的責任心、責任感和責任意識，才保一方平安，才不斷推動著我們事業(yè)的發(fā)展和社會的進步。而責不分大小，任也不分輕重。如果人人都擔當起各自的責任，那么，建設各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會，就不是一句空話；如果各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，都樹立牢固的安全責任意識，都把履行職責、擔當責任化作具體的行動，那將是一股多么偉大的力量??！同學們，讓我們都來做一個珍愛生命，有責任心、有責任感的人，做一個勇于擔責、敢于負責的人吧！

老師總結：同學們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的特別棒！從同學們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識、自我保護意識、勇于承擔責任意識。讓安全時時伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，愿平安永遠伴隨著我們大家！只要我們處處小心，事事安全，對自己、他人、社會負責，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。

生命教育教案 篇7

一、首先確立生命安全教育活動班會主題。生命教育要教育學生認識生命、尊重生命，疫情防控等方面。其實給了很多生命教育的案例

如，人和自然界的關系，可以討論為什么要禁食野生動物;疫情、災難和每個個體的關系，可以討論為何做好個人防護、居家隔離就是對防疫的貢獻;贊美醫(yī)護人員和尊重醫(yī)護人員個體尊嚴的關系，比如讓護士剃光頭拍照宣傳、贊美懷孕護士在防疫第一線為何引發(fā)爭議，等等，讓學生說出疫情防控中最感人的故事，并進行討論、點評。

二、針對疫情期間，假期越來越長，有些學生已經有了心理抗拒問題，想要早點開學，作為班主任，如何解決這個問題?對此，關鍵在于要了解學生抗拒什么，是抗拒延期開學，還是抗拒延期開學的學習安排。

如果是前者，那需要告訴學生這是防控疫情的需要，是不得已的選擇，抗拒無濟于事，要清楚認識形勢，積極做好應對，不要給疫情防控拖后腿。是后者，這要調查學生對教學安排的意見，調整教學方式，引導學生做好時間管理、規(guī)劃，充實延期開學后的居家學習生活，做自己感興趣、有意義的事。與家長進行有效溝通。

三、如何提高學生的自主學習能力，特別是低年級的學生和差生，有哪些資源可以利用?

自主學習能力的培養(yǎng)，首先，要引導學生確定適合自己的目標、計劃，制訂每日、每周計劃表，讓學生在完成計劃，達成目標中，增強自信心。

其次，與學生一起分析完成計劃的情況，指出不足，并逐漸內化為學生對自己的反省能力，可以要求學生每天寫日記，分析自己每天的表現(xiàn)，反省不足。

然后，學習包括任務驅動和興趣驅動，對于自覺性不強的學生，要采取任務驅動，即布置任務、檢查完成情況，同時輔以興趣驅動，即要分析其興趣所在，引導、培養(yǎng)、發(fā)展其興趣。這就需要多給學生嘗試探索的空間，比如讓學生自己列出自己最想做的事，結合現(xiàn)實條件，來設計適合學生的學習內容。包括學生進行網上團隊學習，互助學習。

四、有時候班級管理達不到自己預期效果，對自己就失去了信心，怎樣能夠迅速調整呢?

生命教育教案 篇8

教學目標：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

3、在日常學習和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。

教學重點：在日常學習和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。

教學難點：在日常學習和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。

教學準備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學生課前搜集有關健康的小常識，并做成小卡片。

3、調查身邊同學產生近視的原因。教學時數(shù)：2課時。

教學過程：

一、說說自己生病時的經歷。

1、聽故事。

2、說說自己最難忘的一次病痛。

3、生病時有哪些癥狀，自己有什么感受?

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的?

二、認認我是誰。

1、出示人體的某一器官圖，讓學生認認它是什么。

2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關知識。

三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”?

1、調查學生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結在日常生活中保護視力的方法。

四、健康習慣小測試

1、填寫教材中的表格。

2、家長監(jiān)督檢查。

游戲

1、《開汽車》

首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，扮演司機的應該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時候走斑馬線，認清行、停指示燈，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。

可培養(yǎng)孩子在城市交通中保護自己的能力。

2、《角色游戲》

讓家長充當陌生人來提問，孩子回答。例如：①、下大雨時，一個陌生人說，他能用他的車載你回家，你該怎么應付?②、在游樂場，一個陌生人說，他的寵物狗丟失了，問你：“能幫我找一找嗎?”你怎么辦?

教學反思：知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

生命教育教案 篇9

教學難點：

知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。教學關鍵點：從小養(yǎng)成良好的生活習慣。

課前準備：

了解自己的生活習慣。收集有關生活習慣的資料。準備一個情緒表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個課件。

教學過程：

一、導入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣?(板書：身體)(瘦、胖、高、矮)形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢?從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。板書：呵護我們的生命

二、學文明理：討論：他們的習慣好嗎?你有沒有遇到過這種情況?(書上圖)學生總結發(fā)言：“我是怎樣克服不良習慣的?！边^渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢?人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎?學生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。出示圖片。說說陋習的危害性。提問：我們應該怎樣去革除陋習呢?(自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。)過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經常參加體育鍛煉?你常參加哪些體育鍛煉呢?學生填表：我常參加的鍛煉活動我喜歡的鍛煉活動我不喜歡的鍛煉活動我應參加的鍛煉活動教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里?學生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。教師小結：大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。

三、教學延伸：進行“笑一笑”游戲活動。學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用

四、總結：學了這篇課文，你們懂得了什么?五、作業(yè)：在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。

生命教育教案 篇10

中學生命安全教育試卷

班級_______ 姓名_______ 分數(shù)_______ （考試時間60分鐘，總分100分）

一、選擇題：（每題2分，共30分）

1、表明食品符合質量安全的標識是（ ）。 A、QS B、AA C、OFDC

2、不要把哪些金屬物品插入電源插座（ ）。 A、鐵絲 B、鐵釘 C、別針

3、獨自出門時要把自己的去向告訴（ ）。 A、爸爸媽媽 B、爺爺奶奶 C、陌生人

4、下雨打雷的時候，不要（ ）。 A、在馬路上跑 B、站在大樹下 C、回家

5、蟲子進入到耳朵里了，要（ ）。

A、用水灌出來 B、用手電筒照射引誘它出來 C、用棍子掏出來

6、工地上的木板上、墻上有鐵釘，我們（ ）。 A、不要靠近 B、是捉迷藏的好地方 C、拿木板玩

7、我們要搬走正在轉動的電風扇時，就要（ ）。 A、馬上用手拿走 B、用棍子插進去抬走 C、先切斷電源再拿走

8、洗衣機正在轉動時，我們可以（ ）。 A、把手伸進去拿出衣服 B、先關上它再拿出衣服

9、一群小學生看到有人落水時，該怎樣做。（ ）

A、站著觀看 B、小喜自己下水救人 C、小明呼叫大人來救人

10、在劇烈運動后至少要多久才能吃東西。（ ） A、半小時 B、一小時 C、兩小時

11、在今年沈陽市教育局對中小學生思想道德心理現(xiàn)狀進行的調研分析中，一項抽樣檢測發(fā)現(xiàn)：有％的孩子存在暴力傾向，％的孩子景仰黑勢力“老大”，還表示對欺負他們的人可能采取以牙還牙、以暴治暴的辦法。對此，你認為正確的觀點是什么？（ ）

A.當然要以牙還牙、以暴治暴，否則會助長別人的氣焰和威風 B.關鍵時候一定要冷靜，可以通過家長和老師的幫助獲得解決 C.對暴力的崇拜反映了部分同學不懂得對生命的敬畏 D.其實也沒什么，電視上好多人死后，不是又活過來了嗎？

12、大自然常常會給人意外的打擊，當出現(xiàn)了一場大地震、海嘯或山洪爆發(fā)??是什么力量讓你堅持要活下來呢？（ ） A.一想到家人，便增添了求生的勇氣和希望

B.不管人們?yōu)槭裁椿钪⒁栽鯓拥姆绞交钪?，活著畢竟是美好的?C.活著對自己和親人都是一種責任 D.求生是人的本能

13、2002年4月5日，浙江省某小學學生在校長和教師的帶領下到一個水庫春游。有3個班的學生在無人指揮的情況下私自爭相登船，船尚未啟動，即傾斜進水沉沒，有128名落水，其中43名學生溺水身亡。對此事件，你認為正確的觀點是：（ ）

A.由于活動的過程中沒有老師的指揮而發(fā)生了重大事故，學校應承擔責任 B.既然是學校組織，就沒有必要爭搶，學生的安全、紀律意識較差 C.學生缺乏應急逃生的知識和能力 D.反映了許多學校安全觀念淡漠

14、小強生性好玩。下課了，小強又到走廊里玩了起來。請你告訴小強下列哪些行為不能做：（ ） ①打球②追趕打鬧③跳繩④一個人偷偷到陽臺上點火⑤從樓上向下扔廢紙。

A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.②④⑤ D.③④⑤

15、遇到火燒山林時，你認為下列哪些做法是正確的：（ ）

①幫忙滅火，盡管自己感到被煙熏得喘不過氣來②趕緊逃生，并呼救③報告家長④打119火警電話⑤與同學們一起撲救才能顯示我們的勇敢，犧牲生命也無所謂

A.①③④ B.①④⑤ C.②③④ D.①②④⑤

二、判斷題：（每題2分，共10分）

1、王晗認為“人以群分，物以類聚”所以在和同學們交往時，只選擇和自己性格相同的同學，而同自己性格不同的同學則不必理睬。（ ）

2、青春期的情感是脆弱的。這個階段，青少年遇到挫折常常會感到迷惘、惆悵、失望，有時甚至對人生失去信心。（ ）

3、為父母端上一杯熱茶，，幫他們洗洗碗、拖拖地，呈上一份出色的學業(yè)成績，這些都是對父母感恩的表現(xiàn)。（ ）

4、體育鍛煉是針對那些體質比較弱的人說的，如果你的身體十分健康，沒有必要天天進行鍛煉。（ ）

5、小紅沒有經過家長和老師的同意或陪同下自己去游泳。（ ）

三、問答題（每題15分，共60分）

1、上海市閔行區(qū)新基礎教育實驗學校五（3）班小顧同學患腎功能衰竭，在靠腹膜透析維持生命的一千多個日夜里，她以堅強的毅力和同齡人少有的成熟、達觀、積極的心態(tài)與死神搏斗，同時沒有拉下學業(yè)。你認為這位同學有哪些值得我們學習？

2、在“珍愛生命”主題班會上，如果你就是班會主持人，你認為應該讓同學認識到生命有哪些方面的意義？

3、浙江省永康市一名16歲的中學生在一次重要的競賽中失敗了，一向驕傲的她，一下子“感到生命的痛苦和無奈，猶如墜入黑暗的深淵”，“千瘡百孔”，自己的生命“可有可無”。于是，她三番五次想“解脫”生命。如果你是她的好朋友，你該怎么做？

4、“對不起，不要把我的事情告訴同學，以免影響他們學習。不要追究任何人責任，我太累了！”2005年4月6日，安慶市某中學一位16歲的初二學生小胡，留下如此簡單的遺言后服毒自殺。因為語文老師要求學生背古詩，小胡沒背出來，受到老師的批評，悲劇就發(fā)生了。對此你有什么看法？

生命教育教案 篇11

（由學生回憶有關冰心的生平和創(chuàng)作等內容后老師補充。）

多媒體展示相關內容：冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家、兒童文學家。1900年10月5日生于福建福州長樂。童年是在山東煙臺海邊度過的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她豐富的想像，陶冶了她詩人的氣質。在海邊孤寂的童年生活中，冰心7歲就開始閱讀《三國演義》《聊齋志異》《西游記》《水滸傳》和林紓翻譯的《說部叢書》。1913年全家遷至北京。五四運動爆發(fā)時，她是預科一年級學生，滿腔熱情地投入青年愛國運動。為了擴大宣傳效果，她開始在北京《晨報》發(fā)表《21日聽審的感想》等鼓吹愛國學生運動的時評，署名謝婉瑩。從1919年9月起，以冰心這一筆名寫了許多問題小說，引起了較為強烈的社會反響。1921年，在理預科畢業(yè)后，就考入文本科，寫出了為文壇矚目的短詩集《繁星》和《春水》，造成了所謂“小詩的流行的時代”，當時有人將此類短詩稱為“春水體”。冰心的詩歌風格含蓄、溫婉、雋美。1923年，冰心出版了小說集《超人》，詩集《繁星》《春水》。同年她畢業(yè)于燕京大學，于1923年8月赴美留學。這時期的作品中更熱衷于以宣揚母愛、自然、童心為內容的“愛的哲學”，代表作有《悟》《寄小讀者》等。1926年冰心得文學碩士學位后返國，先后任教于燕京大學、清華大學和女子文理學院。其時，北伐戰(zhàn)爭的革命風暴使她感到超階級的“愛的哲學”的虛幻；日寇入侵的炮火將她那個能“融化消滅”世間煩愁的“家”也拆散了。冰心的思想有所變化，寫出了《分》《冬兒姑娘》等作品，對勞動者的苦難生活寄予深切的同情。

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