有詩意的句子必備

在整理中欄目小編集結(jié)了有詩意的句子的相關(guān)資料。?淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去，?古詩詞藏著中華先賢的智慧和情感，?彰顯著中華民族的獨(dú)特魅力。?關(guān)于經(jīng)典的詩詞名句，您了解多少呢？機(jī)會在于創(chuàng)造而不是等待！

有詩意的句子【篇1】

1、天寶年間兩大詞派，前者恬淡疏樸，后者雄渾豪邁。

2、十里青山蔭碧湖，湖邊風(fēng)物畫難如。夕陽茅舍客沽酒，明月小橋人釣魚。舊卜草莊臨水竹，來尋野叟問耕鋤。他年待掛衣冠后，乘興扁舟取次居。

3、碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉，其顏色如碧綠色的玉。

4、這首詩沒有描寫梅花的枝葉和花朵形態(tài),而是著意寫梅花“凌寒獨(dú)自開”的品格,寫它的沁人心脾的“暗香”.這里寫的梅花,正是作者人格的化身.王安石變法失敗,被迫辭職,十分孤獨(dú).但他仍倔強(qiáng)地堅(jiān)持自己的政治理想.這首詩正是以動人的藝術(shù)形象表達(dá)了作者這種思想品格和一如既往、九死未悔的深情……(應(yīng)該是吧…………⊙﹏⊙b汗)

5、高鼎(1821～1861)，字象拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。

6、結(jié)綺閣臨春閣望仙閣環(huán)翠閣天祿閣延英閣

7、詩詞選自二年級下冊部編版

8、賞析：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》自古以來就是送別詩的名篇，詩中的四句詩，每一句都被世人奉為經(jīng)典。詩人運(yùn)用寓情于景的手法，以絢麗多姿的三月春光和浩浩湯湯的浩瀚長江為背景，將自己對友人的依依惜別之一表現(xiàn)的淋漓盡致。

9、tóng童兒童童年童話

10、讀會認(rèn)字：帶拼音讀，每個字讀三遍，組兩個詞。

11、首句寫樹，柳樹就像一位經(jīng)過梳妝打扮的亭亭玉立的美人，聯(lián)想到她穿一身嫩綠，楚楚動人，充滿青春活力。

12、婀娜玉立的柳樹像精美的碧玉裝扮而成的妙齡少女，千絲萬縷的枝條像少女盛裝上垂掛下來的綠色絲帶。

13、一朵花，而是看不盡、繁華之地的迷人景色，而且也透露了時代氣氛。此句意境優(yōu)美，文字綺麗，清人孫洙譽(yù)為“千古麗句”。李白渴望去揚(yáng)州之情溢于言表。

14、。“故人”表明了作者與孟浩然之間深厚的友誼，而“黃鶴樓”是天下名勝，二人在此道別，更帶有詩意和浪漫色彩。次句緊承首句，寫送行的時令與被送者要去的地方，這一句表達(dá)了詩人內(nèi)心的愉快與向往。

15、《芙蓉樓送辛漸》此詩當(dāng)作于天寶元年（公元742年），王昌齡當(dāng)時為江寧丞。辛漸是王昌齡的朋友，這次擬由潤州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手。這首詩為在江邊離別時所寫。

16、詩與畫的結(jié)合，就是讓人們更能體現(xiàn)出當(dāng)時詩人的心情，也更能深入了解他們的內(nèi)心，詩與畫融為一體，就算離開了彼此，依然能體現(xiàn)出給人的感覺，其實(shí)詩就是畫，畫就是詩，把詩配畫，就是讓人一目了然，通過畫直接讓讀者感受詩的意境，體會作者的思想，體會作者要表達(dá)的意念。但換個角度來思考，凡事有利那肯定也有弊，詩配畫的缺點(diǎn)就是有時配的時候沒有辦法準(zhǔn)確很好的掌握，把你原本想表達(dá)的意思因?yàn)樵娀虍嫷腻e誤導(dǎo)致不協(xié)調(diào)感，不流暢，所以在選詩的過程中一定要先知道這首詩的意思于詩人想表達(dá)的意境，你自己必須先進(jìn)到詩人的內(nèi)心，感受詩，再去選于這首詩符合的畫，這樣一來，就能真正做到畫中有詩詩中有畫，讓別人在閱讀的時候和你有同樣的感覺，同樣有在你閱讀這首詩的意境。

17、絲(絲巾絲瓜)剪(剪刀剪破)

18、范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字至能，一字幼元，早年自號此山居士，晚號石湖居士。漢族，平江府吳縣（今江蘇蘇州）人。

19、后兩句詩的意思是：他的帆影漸漸消失在碧空中，只看見滾滾長江在天邊奔流。

有詩意的句子【篇2】

20、二年級下冊第一課古詩二首的詩意：《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖“?！对伭分械牧鴺涞闹Ω缮n勁有力，枝條細(xì)長、柔軟，發(fā)出黃綠色的新芽。微風(fēng)一吹，無數(shù)條柳枝隨風(fēng)擺動，就像輕輕飄動的綠色絲帶。

21、第三句由“綠絲絳”繼續(xù)聯(lián)想，先用一問話句來贊美巧奪天工可以傳情的如眉的柳葉，最后一答，這兩句把比喻和設(shè)問結(jié)合起來，用擬人手法刻畫春天的美好和大自然的工巧，新穎別致，把春風(fēng)孕育萬物形象地表現(xiàn)出來了，烘托無限的美感。

22、早是早晨；發(fā)是出發(fā)，這里是從白帝城返回的意思；白帝城是地點(diǎn)，是作者返回江陵的出發(fā)地。

23、之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔

24、賞析：此詩作于貞元三年(787)，作者時年十六。詩是應(yīng)考的習(xí)作。按科場考試規(guī)矩，凡指定、限定的詩題，題目前須加“賦得”二字，作法與詠物相類，須繳清題意，起承轉(zhuǎn)合要分明，對仗要精工，全篇要空靈渾成，方稱得體。束縛如此之嚴(yán)，故此體向少佳作。據(jù)載，作者這年始自江南入京，謁名士顧況時投獻(xiàn)的詩文中即有此作。起初，顧況看著這年輕士子說：“米價方貴，居亦弗易?！彪m是拿居易的名字打趣，卻也有言外之意，說京城不好混飯吃。及讀至“野火燒不盡”二句，不禁大為嗟賞，道：“道得個語，居亦易矣。”并廣為延譽(yù)。(見唐張固《幽閑鼓吹》)可見此詩在當(dāng)時就為人稱道。

25、一片孤帆，伴著詩人的朋友漂向水天相連的遠(yuǎn)方，直至帆影消失在碧空盡頭，詩人卻仍佇立樓頭，凝眸遠(yuǎn)望，不愿離去。詩中沒一個說到離愁別思，但字里行間卻分明流露出朋友遠(yuǎn)去的惆悵與留戀。在詩人筆下，深厚的感情寓于動人的景物描繪之中，情與景達(dá)到了高度完美的融合。

26、鴻景商會口號：鴻鵠遊碧落，景行曜庭蔭

27、“春種一粒粟，秋收萬顆子”，這個春種秋收的景象大概是人人習(xí)見，眾人皆知的，然而往往難于像詩人那樣去聯(lián)系社會、階級而思考一些問題。詩人卻想到了，他從“四海無閑田”的大豐收景象里看到“農(nóng)夫猶餓死”的殘酷現(xiàn)實(shí)。這一點(diǎn)撥就異常驚人醒目，自然給人留下深刻的印象。

28、清晨，我告別高入云霄的白帝城；

29、柳：右邊是“卯”，不要丟掉第七筆“丿”。

30、樓欄月影北京特產(chǎn)商會。

31、《村居》是清代詩人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)、閑居農(nóng)村時創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩第二句寫時間和自然景物，具體生動地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色；第四句寫的是人物活動，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動情景。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。

32、迢迢牽牛星字詞句解釋（意思）：

33、〔譯文〕老朋友在黃鶴樓與我辭別，在鮮花爛漫的三月去往揚(yáng)州。孤帆的影子逐漸遠(yuǎn)去，慢慢的在碧空中消逝，只剩下浩浩蕩蕩的江水向天邊流去。

34、彷徨 ( páng huáng )

35、這一句是寫()的生動情景。詩句的意思是()。

36、《村居》古詩的意思是農(nóng)歷二月，青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。村里的孩子們早早就放學(xué)回家，趕緊趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

37、chūnjiāngshuǐnuǎnyāxiānzhī。

38、表達(dá)了作者對朋友依依不舍的感情

有詩意的句子【篇3】

39、第三可以培養(yǎng)孩子的美學(xué)和美感，學(xué)習(xí)畫畫還可以培養(yǎng)孩子的細(xì)心，每一個線條都需要耐心細(xì)致的畫好，孩子以后上課會更加認(rèn)真聽老師講課！

40、什么叫做“名樓”呢？當(dāng)然是名人光顧過的樓，才算是名樓。

41、生字書寫：先觀察字的結(jié)構(gòu)，觀察各部分的大小。，找出它的部首，確定這個字的每一部分在田字格里所占的位置。

42、《絕句》的譯文是：春天暖烘烘的太陽普照大地，山河一片秀麗景象，春風(fēng)吹送著初放的百花和茵茵芳草發(fā)出的芳香。凍土融化，土地濕潤，燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在溪邊的沙洲上靜睡不動。

43、釋義：像詩里表達(dá)的那樣給人以美感的意境。

44、《村居》的古詩意思：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。原文《村居》(清)高鼎原文草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。賞析《村居》這首詩寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機(jī)勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人采用了動靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生機(jī)展露無遺。本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

45、古詩學(xué)習(xí)應(yīng)該將朗讀作為學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和手段。學(xué)習(xí)時，可以孩子自讀、家長范讀、對讀、配上音樂誦讀等等，在反復(fù)誦讀中感受古詩獨(dú)特的韻味，感受詩人愉悅的心情，感受春天的美好。

46、初夏時節(jié)，詩人來到果園里，看到了金黃的梅子和圓潤飽滿的杏子，他又來到田野里，這里一片雪白的麥花和已經(jīng)調(diào)謝得稀稀落落的油菜花。白天漸漸變長了，籬笆旁沒有人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶在自由地飛舞嬉戲。

47、殿下，你能撿到這個真是太好了。這個孩子，毒很重，他是天煞滅亡的生命孤星，那種陰惡之物最喜歡，誰碰誰的霉，誰吻誰的死！

48、二句見萬物莫不適性。豈不足以感發(fā)吾心之真樂乎？”王氏的意見是對的。此抓住景物特點(diǎn)寫

49、童(童年兒童)綠(碧綠綠色)

50、“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”：江上孤舟，漁翁披蓑戴笠，獨(dú)自垂釣，不怕冰雪侵襲?？坍嬃艘粋€寒江獨(dú)釣的漁翁形象，在漫天大雪，幾乎沒有任何生命的地方，有一條孤單的小船，船上有位漁翁，身披蓑衣，獨(dú)自在大雪紛飛的江面上垂釣。這個漁翁的形象顯然是詩人自身的寫照，曲折地表達(dá)出詩人在政治改革失敗后雖處境孤獨(dú)，但頑強(qiáng)不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神面貌。

51、故人，清風(fēng)，徐來，明日，后曰，霸姬

52、惠崇春江曉景二首其一全文拼音版：

53、A.蝴蝶B.燕子C.風(fēng)箏

54、太極書院長沙學(xué)子商會。

55、送別故人，只到看不到船。

56、夏天日長，籬落邊無人過往，大家都在田間忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。原文：四時田園雜興·其二十五宋代：范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

57、詩人，與王勃、盧照鄰合稱“初唐四杰”。最為人所熟知的詩是《詠鵝》

有詩意的句子【篇4】

58、山秀麗、清風(fēng)徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩人的視覺、觸覺（風(fēng)）、嗅覺所感，那

59、通過朗讀感悟、想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。

60、有詩意古風(fēng)的男生名字起名注意事項(xiàng)。

61、最佳損友浙江老鄉(xiāng)商會。

62、本刊物為紙質(zhì)版與電子版雙向閱讀。

63、在這兩首詩里面同時都提到了？

64、詩人杜甫字子美，自號少陵野老，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。

65、詠柳這首詩的意思：像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹，千絲萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的，乍暖還寒的二月春風(fēng)恰似剪刀。還有詠柳：一作《柳枝詞》。碧玉：形容柳樹枝葉的顏色。這句說春天的新柳碧綠婆娑，如同玉樹一般。妝：裝飾，打扮。絲絳：絲帶。這里借以形容柳條的柔嫩輕盈。絳，用絲編成的繩帶。二月：農(nóng)歷二月，正是仲春時節(jié)。還有(譯詩、詩意)春柳如同碧玉妝扮分外嬌嬈，垂下的萬千枝條好象綠色的絲絳。是誰把這柳葉裁得如此精致，原來二月春風(fēng)——它恰似一把靈巧的剪刀。

66、公眾平臺簡介：指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文，做閱讀指導(dǎo)，做課文重點(diǎn)解析，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高朗讀能力。收錄學(xué)生優(yōu)秀誦讀作品。

67、zhèngshìhétúnyùshàngshí。

68、當(dāng)然啦,你不能說她說的一點(diǎn)道理沒有.設(shè)想一下：在那千山鳥絕,萬徑無人的雪野寒江,遇見一位在孤舟中垂釣的老者,多數(shù)人會認(rèn)為他是為生活所迫吧.

69、不知不覺，輕舟已穿過萬重青山。

70、詠柳的詩意：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮一樣，從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條。這這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來是二月春風(fēng)這把剪刀才出來的。

71、高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。原詩具體如下：《詠柳》唐代：賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。作者簡介：賀知章，字季真，號四明狂客。賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應(yīng)制詩外，其寫景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑其他《詠柳》詩：《詠柳》宋代：曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜?！对伭诽拼喉n偓褭雨拖風(fēng)不自持，全身無力向人垂。玉纖折得遙相贈，便似觀音手里時。

72、簡析：這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時因春天來臨而喜悅，所見到的春天景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。

73、或者冰天雪地單調(diào)的白茫茫

74、后歷任禮部侍郎、秘書監(jiān)、太子賓客等職。為人曠達(dá)不羈，有“清談風(fēng)流”之譽(yù)，晚年尤縱，自號“四明狂客”、“秘書外監(jiān)”。八十六歲告老還鄉(xiāng)，旋逝。屬于盛唐前期詩人，又是著名書法家。作品大多散佚，現(xiàn)僅存二十首。擴(kuò)展資料《詠柳》首句寫樹，柳樹就像一位經(jīng)過梳妝打扮的亭亭玉立的美人。柳，單單用碧玉來比有兩層意思：一是碧玉這名字和柳的顏色有關(guān)，“碧”和下句的“綠”是互相生發(fā)、互為補(bǔ)充的。二是碧玉這個字在人們頭腦中永遠(yuǎn)留下年輕的印象。

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