2024優(yōu)秀作業(yè)展觀后感5篇

怎樣抓住作品名里的重點進行撰寫呢？你有什么總結(jié)呢。通過觀后感我們可以更好地理解人類智慧的演進歷程，寫觀后感的過程需要我們理性分析和思考，這篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)編輯從網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)真篩選的優(yōu)質(zhì)“優(yōu)秀作業(yè)展觀后感”文章，請務(wù)必關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動態(tài)以確保業(yè)務(wù)穩(wěn)定！

優(yōu)秀作業(yè)展觀后感(篇1)

首先撲入我眼簾的是一個摘抄本。字跡非常工整，書面非常整潔，上面還“繡”上了許多花邊，令人賞心悅目。這是誰的呢?

我翻到封面一看，啊，是五(3)班熊靳薇的。我不由得在心里暗暗佩服她。

然后，我又看到五(2)班陳芷怡的數(shù)學(xué)作業(yè)和語文作業(yè)。她做得工工整整，每個字都一絲不茍，像從電腦上打印出來的，看起來非常舒服，而且老師評的全是“√”、“a”、“a+”。我不由得在心里對她豎起大拇指，參觀的同學(xué)也個個對她贊嘆不己。

而張夢蕾、李宇凡、張黎霞他們的作品內(nèi)容豐富，文筆干凈利落。叫人大開眼界，受益匪淺。

看完作業(yè)展，我感到很內(nèi)疚。和這些作業(yè)比較，我寫的字歪歪扭扭，書面上亂七八糟，真是差得太多、太遠。

在我心中，我悄悄地種下了一粒佳作的種子，我要讓它生根發(fā)芽

(掇刀區(qū)月亮湖小學(xué)四年級邱芊芊)

簡評：有詳有略。詳寫中把優(yōu)秀作業(yè)者的姓名、類別、內(nèi)容、字跡等作了較具體、生動的描述。結(jié)尾用比喻手法，含蓄、形象地寫出了“我”觀后的決心。

9月30日，星期四，老師帶我們?nèi)タ磧?yōu)秀的家庭作業(yè)。我們來到一塊黑板前，黑板上有許多被評為優(yōu)秀家庭作業(yè)的文章。

“字寫得真好!”我情不自禁地贊嘆道。接著，我把幾乎所有的文章都簡單地看了一遍。

這些作業(yè)不僅寫得很好，而且很生動。我邊看邊想，雖然我寫的字跡也不錯，不過還是沒有他們好。他們一定會在家里認(rèn)真地練字吧。

回到教室，我決定一定要好好練字，趕上他們，爭取讓我的作業(yè)也被評為《優(yōu)秀作業(yè)》。

今天，我們學(xué)校舉行了“優(yōu)秀暑假作業(yè)展”。

“優(yōu)秀暑假作業(yè)展”一共分兩大部分：一個是繪畫方面，一個是練字方面，我只看了繪畫方面。

繪畫方面的有好多人畫一些漫畫方面的人物，比如《爆笑校園》中的主人公：呆頭、《偷星九月天》中的女n號april——四月……還有一些我說不出名字。其中，我最喜歡21班的張慶杰畫的《四月》。

這幅畫上的april穿著華麗的日式禮服，臉上的表情酷酷的，令我好喜歡。還有一幅是21班歐陽雯婧畫的“等媽媽回家的小女孩”，上面畫的是一個小女孩坐在路邊等媽媽回家的情形。令我想起了我小時候… …

今天的畫展中“四月”、“等媽媽回家的小女孩”這兩幅畫是我在眾多繪畫作品中最喜歡的，你有喜歡的畫嗎。

優(yōu)秀作業(yè)展觀后感(篇2)

今天上午第四節(jié)課，黃老師帶領(lǐng)大家參觀了學(xué)校舉辦的優(yōu)秀作品展。

一解散，大家“呼”地一下就散開了，我決定把參觀重點放在作文的展覽上，因為我想通過這次的展覽學(xué)習(xí)，來提高自己的寫作能力。因此，我并沒有太多的停留在我們班的展區(qū)，而是把注意力集中在每一個班其他同學(xué)的作文上，逐一仔細閱讀這些漂亮的文章，尋找有助于我寫作的方法或新的主題。

優(yōu)秀作業(yè)展的觀后感【二】參觀完后，我發(fā)現(xiàn)一二年級的作文充滿童真童趣，雖然有些句子或詞語有時用得不太恰當(dāng)，但他們能把一件件小小的事情寫成一篇篇有趣的文章，對我的觸動還是很大的。

三年級、五年級和六年級有兩篇最令人印象深刻的作文。一種是用燕子飛得高，用俯瞰大地的方式描繪秋天，用非常詳細的方式描繪高粱地、森林、農(nóng)田等地。還有一篇的題目是《老師，我想對您說》，寫的是作者四年級時候發(fā)生的一件事，以這事為由，體現(xiàn)了作者想表達的主題：老師偏心女孩。

這兩篇作文有一個共同的特點：寫法新奇。這對我以后寫作也有一個非常好的啟發(fā)。

這次訪問使我對寫作有了更多的了解和更深的理解。今后，我會把這些方法應(yīng)用到實際寫作中，寫出更好的作文。

優(yōu)秀作業(yè)展的觀后感【三】看了學(xué)校里的“優(yōu)秀作業(yè)展”后，我有很多收獲。

所有的作業(yè)，不管是高年級同學(xué)的，還是低年級同學(xué)的，他們的字都寫得特別棒，字跡雋永，頁面整潔，令人賞心悅目。我在班上特別看了陶欣予的作業(yè)。他的話都很有力。我暗暗下定決心，今后我一定要向他學(xué)習(xí)，寫字時不馬虎，橫要橫直，勾要有力，要認(rèn)真對待每一個字，努力做到寫得和他一樣好。

優(yōu)秀作業(yè)展觀后感(篇3)

最近，我參觀了一次優(yōu)秀作業(yè)展覽，展覽匯集了學(xué)校各個年級的學(xué)生們的優(yōu)秀作業(yè)，給我留下了深刻的印象。整個展覽充滿了活力和創(chuàng)意，呈現(xiàn)出了學(xué)生們的才華和努力。以下是我對這次展覽的觀后感。

第一眼看到這次展覽的時候，我被展板上張貼的各種作業(yè)所吸引，它們多姿多彩，栩栩如生。有些作業(yè)是書寫工整的作文，文字如行云流水，引人入勝；有些作業(yè)是精心設(shè)計的手工制作，富含創(chuàng)意和細節(jié)；還有些是精美的繪畫作品，色彩鮮艷、構(gòu)圖合理、栩栩如生。這些作業(yè)無不展示了學(xué)生們的創(chuàng)造力和表達能力。我不禁為他們的才華和付出而感到欽佩，也對他們在學(xué)習(xí)中所展現(xiàn)出的態(tài)度和努力表示敬佩。

在展覽中，我尤其被一個小學(xué)生的創(chuàng)作深深吸引。這幅畫作展示了一個海邊的景象，信手畫出來的鷗鳥和大海，讓人感覺仿佛走進了畫中。畫作的顏色鮮艷明快，構(gòu)圖合理，畫家運用了層次感和明暗對比的技巧，展現(xiàn)了繪畫的高超技巧。這個小學(xué)生的作品讓人眼前一亮，展示了他在藝術(shù)方面的潛力和天賦，也讓我相信只要有才華和努力，無論年齡大小，都可以創(chuàng)造出令人驚嘆的作品。

除了藝術(shù)類作品，展覽中還展示了學(xué)生們在其他學(xué)科中的出色表現(xiàn)。比如數(shù)學(xué)方面的作業(yè)，學(xué)生們用圖表和邏輯推理來解決問題，展示了他們的分析問題和解決問題的能力；科學(xué)實驗報告展示了他們的觀察力和獨立思考能力；英語作文和演講展示了學(xué)生們的語言表達能力和思維習(xí)慣。這些作業(yè)展示了學(xué)生們在不同學(xué)科中的全面發(fā)展和進步。

展覽中還設(shè)置了學(xué)生們的制作過程展示區(qū)。這個區(qū)域展示了學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程和思考過程，從中我們可以看到他們在思維上的拓展和創(chuàng)新。有些學(xué)生在展示區(qū)寫下了自己對作品的創(chuàng)作靈感和心得體會，使我更加理解了他們的創(chuàng)作意圖和思考過程。

通過這次展覽，我深刻認(rèn)識到優(yōu)秀作業(yè)的背后是學(xué)生們的努力和付出。他們的作業(yè)不僅展示了自己的才華和能力，也展示了他們在學(xué)習(xí)上的態(tài)度和努力。每個作業(yè)都是學(xué)生們思考、探索和付出的結(jié)果，體現(xiàn)了他們在學(xué)習(xí)中的思維能力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。這些作業(yè)不僅僅是紙面上的產(chǎn)物，更是學(xué)生們創(chuàng)造力和智慧的結(jié)晶。

這次展覽給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。我相信只要付出努力，不斷探索和思考，每個人都有能力取得優(yōu)秀作業(yè)的成就。我要向這些優(yōu)秀的學(xué)生們學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，追求卓越。同時，我也要感謝學(xué)校為我們搭建了這樣一個展示平臺，讓我們能夠欣賞到這些優(yōu)秀作業(yè)，從中受到鼓舞和啟發(fā)。

這次優(yōu)秀作業(yè)展覽給我留下了深刻的印象。學(xué)生們的作業(yè)展示了他們在各個學(xué)科中的才華和能力，也展示了他們在學(xué)習(xí)中的努力和付出。這次展覽不僅讓我對優(yōu)秀作業(yè)有了更深入的理解，也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)意的思考。我相信只要付出努力，每個人都可以創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。通過這次展覽的觀摩，我也要不斷挑戰(zhàn)自己，追求卓越。

優(yōu)秀作業(yè)展觀后感(篇4)

《優(yōu)秀作業(yè)展覽觀后感》

最近，我參觀了一場名為“優(yōu)秀作業(yè)展”的展覽。這個展覽的主題是展示學(xué)生們在各個學(xué)科方面的優(yōu)秀作業(yè)，并致敬他們的努力和創(chuàng)造力。在這次展覽中，我看到了許多令人印象深刻的作品，每一件作品都展現(xiàn)了學(xué)生們的才能和獨特之處。

首先，我被展覽的多樣性所震撼。這里匯集了來自不同學(xué)校和年級的學(xué)生的作品?？梢钥吹?，每個學(xué)生都以自己獨特的方式呈現(xiàn)了他們對學(xué)科的理解和思考。有的作品是精心繪制的繪畫，色彩鮮艷、細膩入微；有的作品是創(chuàng)意十足的手工制作，形象生動傳神；還有的作品是用文字?jǐn)⑹龅膬?yōu)秀作文，語言優(yōu)美流暢，思想深刻。不同的呈現(xiàn)方式展示了學(xué)生們的個性和創(chuàng)造力，讓我感受到教育的多樣性和靈活性。

其次，展覽給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。這些學(xué)生的作品展示了他們對學(xué)科的深入理解和自主學(xué)習(xí)的能力。他們不僅僅是機械地完成作業(yè)，而是通過自己的思考和創(chuàng)意將作業(yè)變得生動且有趣。比如，有一幅繪畫作品展示了一個科學(xué)實驗的場景，通過細膩的色彩搭配和準(zhǔn)確的透視效果，讓我仿佛身臨其境。這讓我明白，作業(yè)不應(yīng)該僅僅是知識的堆砌和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，而是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。

另外，我也看到了學(xué)生們的努力和付出。這些作品代表了學(xué)生們的心血和毅力。在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)有一件作品特別引人注目，它是一個科學(xué)實驗的視頻展示。我知道，制作這樣的視頻需要大量的時間和精力，從實驗的準(zhǔn)備到拍攝的過程，都需要學(xué)生花費許多心思和精力。通過這樣的作品，我了解到學(xué)生們在完成作業(yè)的過程中，付出了很多努力和汗水。

最后，這場展覽讓我意識到教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的綜合能力。作業(yè)并不應(yīng)該只是完成任務(wù)，而是要通過學(xué)生們的創(chuàng)造力和思考來展示他們的才能和潛力。這樣的展覽為學(xué)生提供了一個展示自己的平臺，讓他們在學(xué)習(xí)過程中更加主動和積極。

總而言之，這次參觀“優(yōu)秀作業(yè)展”對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。通過展覽我看到了學(xué)生們的才能和潛力，感受到了教育的多樣性和靈活性。我也明白了作業(yè)的重要性，它不僅僅是學(xué)科知識的鞏固和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的機會?！皟?yōu)秀作業(yè)展”給了學(xué)生們一個展示自己的平臺，讓他們在學(xué)習(xí)過程中更有動力和樂趣。我相信，通過這樣的展覽，學(xué)生們會更加努力地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出更多出色的作品。

優(yōu)秀作業(yè)展觀后感(篇5)

9月30日星期四，老師帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)去看優(yōu)秀作業(yè)。我們來到一塊黑板前，上面貼著許多被評為優(yōu)秀作業(yè)的文章。

“字寫得真好!”我情不自禁地贊嘆道。接著，我把幾乎所有的文章都簡單地看了一遍。那些作業(yè)不但字寫得好，而且文章也寫得很生動。我邊看邊想，雖然我寫的字跡也不錯，不過還是沒有他們好。他們一定會在家里認(rèn)真地練字吧。

回到教室，我決定一定要好好練字，趕上他們，爭取讓我的作業(yè)也被評為《優(yōu)秀作業(yè)》。

今天，我們學(xué)校舉行了“優(yōu)秀暑假作業(yè)展”。

“優(yōu)秀暑假作業(yè)展”一共分兩大部分：一個是繪畫方面，一個是練字方面，我只看了繪畫方面。

繪畫方面的有好多人畫一些漫畫方面的人物，比如《爆笑校園》中的主人公：呆頭、《偷星九月天》中的女N號April——四月……還有一些我說不出名字。其中我最喜歡21班的張箐潔畫的April。這幅畫上的April穿著華麗的日式禮服，臉上的表情酷酷的，令我好喜歡。還有一幅是21班歐陽雯婧畫的“等媽媽回家的小女孩”，上面畫的是一個小女孩坐在路邊等媽媽回家的情形。令我想起了我小時候… …

今天的畫展中“四月”、“等媽媽回家的小女孩”這兩幅畫是我在眾多繪畫作品中最喜歡的，你有喜歡的畫嗎。