真的太快了,下學(xué)期就要畢業(yè)了。曾經(jīng)在這個(gè)校園里張揚(yáng)過青春,留下過歡笑,躺下過淚水,而馬上就要走了。曾經(jīng)怨恨過您、咒罵過您,現(xiàn)在卻來不及珍惜和您度過的每一天;曾經(jīng)漠然的對(duì)待您,現(xiàn)在卻又對(duì)您充滿眷戀……五年,改變了您和我之間的關(guān)系。您從敵人變成朋友“從老師變成了母親……
人與人之間的微妙關(guān)系總是隱含在日?,嵤轮?,平淡無奇,并不引人注目。總是在要分手的時(shí)候,才會(huì)感覺到里面的溫柔和柔情。五年您教導(dǎo)我的話已經(jīng)記不清了,我只知道,他們已經(jīng)融入到了我的思想”您在我的作業(yè)本上批下的鉤鉤叉叉已經(jīng)數(shù)不清了,我只知道,它們是我日后前進(jìn)的階梯……記得五年級(jí)時(shí),曾有過無數(shù)關(guān)于畢業(yè)的遐想,現(xiàn)在快體驗(yàn)到了,卻又想時(shí)光能夠倒流……真的好舍不得?。∠肫鹉o我們上課時(shí)的情景:想起了您的妙語連珠,在課堂上讓我們開懷大笑的情景;想起了您的寬容:想起了您的隨和:更重要的是,您還有一顆不老的童心。回想起有一次,我的作文寫的'很少,只有兩三百字,您便耐心的教我寫作方法,一遍不夠再說一遍,您不厭其煩,一次又一次的修改。
老師,這是的語言是無力的,文字也是虛幻的,只有這一聲——“老師,謝謝您!”才是真實(shí)的。
1.如果沒有您思想的滋潤,怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚(yáng)!
2.感恩老師,給我頑強(qiáng)的翅膀,飛向那知識(shí)的海洋,讓書伴我成長;感恩老師,給我指明人生的方向,走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線,讓燈點(diǎn)燃快樂的火種;感恩老師,給我無限的前途和光輝,使我的明天繁花似錦,讓我走向光輝的未來。
3.每年,我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
4.老師,您是美的耕耘者,美的播種者。
5.您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您------老師的愛,天下最偉大,最高潔。
6.高山在歡呼,流水在歌唱;太陽在歡笑,小草在舞蹈:贊美您,為人師表,勞苦功高!
7.金秋佳節(jié)丹桂香,短信傳遞師恩忙:愛心化作言行滋潤純潔的童心,真情融入墨香激勵(lì)奮進(jìn)的師友。
8.你是平凡的,你是特別的,只愿平凡與特別伴隨于你!平凡+特別=幸福+快樂。
9.經(jīng)歷了風(fēng)雨,才知道您的可貴;走上了成功,才知道您的偉大;謝謝您我尊敬的老師!
10.我要感恩您,用算不完的愛,數(shù)不完的辛勤,來澆灌這我的成長,滋潤我的生命,喚出我努力奮斗的精神。無論怎樣,我將感恩您,報(bào)答您,但,我的回報(bào),只不過是滴水之于長河遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
11.老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!
12.我愛我的校園,更愛我的老師。讓我們一起對(duì)自己的老師說一聲:“謝謝您,我們愛您!”讓我們一起行動(dòng)起來,各恩圖報(bào),冬天就不會(huì)再寒冷,黑夜就不會(huì)再漫長,幸??鞓肪蜁?huì)時(shí)刻陪伴在你我的身邊!
13.是老師淵博的知識(shí),讓同學(xué)們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷,讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光,讓你們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí),是老師在你們心田播種希望;當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時(shí),是老師及時(shí)開出“驕兵必?cái) 钡牧挤健?/p>
14.老師是母親,是除地球之外的最偉大的母親老師是我們的'在生父母!——爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們!沒有您的慷慨奉獻(xiàn),哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您,敬愛的老師。
15.今天,我在遙遠(yuǎn)的地方,把您給予我的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖里。
16.您的教師生涯,有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。
17.三尺講臺(tái)站八斗學(xué)士,學(xué)士含辛育學(xué)子;一尺課桌載千秋之夢,千萬銀絲托偉業(yè)。
18.紅燭沒有恩師愛心紅,蠶絲哪有恩師情意長。節(jié)日短信千萬條,祝福恩師心飛揚(yáng)。
19.老師乃起航之帆,學(xué)生乃駕馭舵手,人生乃航行之舟,再大風(fēng)雨,再多困難,始終有老師恩育助力揚(yáng)帆。
20.沒有愛心就沒有教育,沒有熱忱便沒有偉大。恩師既有愛心又有熱忱,難忘恩師,師恩難忘。
一、導(dǎo)入:
主持人1:播放:《每當(dāng)我走過老師的窗前》。
讓我們隨著優(yōu)美的旋律、熟悉的歌聲,一起沉入回憶的河底,讓思路伴著音樂流淌、飄揚(yáng)??主持人2:在音樂的海洋里同學(xué)們的回憶之河道淌出了哪一些片段、哪一些畫面?學(xué)生:我想到了??(由底下的學(xué)生暢所欲言)
兩位主持人:那么今天讓我們將這些快樂、溫馨進(jìn)行整理,將這些美好的回憶獻(xiàn)給老師,作為對(duì)老師的感激。
二、活動(dòng)一:詩歌朗誦。
(略)
三、活動(dòng)二:老師寫真記錄
主持人1:請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心搜索記憶,根據(jù)老師的工作特點(diǎn)將老師最鮮明的形象、最凸起特點(diǎn)用一些詞語描寫出來,作為老師寫真記錄,四人小組交流,并派代表發(fā)言。
主持人2:好,現(xiàn)在有請(qǐng)各個(gè)小組依次快速地讀出你們寫下的寫真記錄。
四、活動(dòng)三:老師一線調(diào)查
主持人1:看來大家心目中的老師形象是豐富的、多姿多彩的:是忙碌的、嚴(yán)厲的、親切的。老師在我們的生活中扮演著多種角色:是知識(shí)的傳播者,領(lǐng)導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。主持人2:是發(fā)展的帶路人,教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鍪?、如何做?
主持人1:是值患上相信的朋友,傾聽我們的心聲、解除我們的煩惱;
主持人2:是慈愛的父母,體貼我們、愛護(hù)我。
主持人1:同學(xué)們對(duì)老師形象刻畫的非常生動(dòng)真實(shí),那么底下我們通過“老師一線調(diào)查”來調(diào)查一下大家對(duì)老師的工作特點(diǎn)是否了解的全面、深入。有請(qǐng)8位科代表上來展覽你們對(duì)各科老師一天工作的調(diào)查。8位科代表上臺(tái),匯報(bào)小組對(duì)自己負(fù)責(zé)的課任老師進(jìn)行的調(diào)查。
主持人2:通過剛才的寫真調(diào)查,大家深切地感受到了老師的辛勞。
主持人1:老師的懸念,老師的忘我,老師的偉大??主持人2:而這些都根植于老師平凡而瑣碎的工作中;
五、活動(dòng)四:理解老師教育學(xué)生的`處境和心情和為了學(xué)生的發(fā)展辛勤地工作,學(xué)會(huì)感激老師。
主持人1:要是我們能經(jīng)常站在老師的立場想一想,學(xué)會(huì)站在老師的立場看問題,體會(huì)老師的處境和心情。
主持人2:學(xué)會(huì)與老師溝通,也許我們和老師會(huì)少一些誤解,多一點(diǎn)體諒。兩位主持人:我們的體諒和理解才是對(duì)老師更深更真的`尊敬!我們也由衷地感激老師為我們做的一切一切!
六、活動(dòng)五:感激師恩
主持人1:真正感受到老師工作的辛勞,體會(huì)了老師的立場和處境。
主持人2:其實(shí)老師需要的并不多,只要同學(xué)們平時(shí)一句真誠的問候、一次完善的作業(yè)、一點(diǎn)小小的進(jìn)步都能給老師帶來偉大的快樂和滿足!
兩位主持人:希望我們的感恩行動(dòng)能從現(xiàn)在做起!接下來讓我們用歌聲來表達(dá)我們對(duì)老師的感激之情。合唱:《每當(dāng)我走過老師的窗前》。
共同討論以下問題:
(1)、如何理解師恩?
(2)、說出老師教懂了我們什么?
(3)、以前有過那些不尊敬老師的行為?
(4)、老師的恩情怎樣報(bào)答?
班主任寄語:
懂得感恩,我們要學(xué)會(huì)珍惜;懂得感恩,我們要學(xué)會(huì)回報(bào);懂得感恩,我們要有自己的實(shí)際行動(dòng)。懂得感恩,老師相信同學(xué)們會(huì)越做越好。
天涯海角有盡處,只有師恩無窮期;飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。
師恩難忘意深濃,桃李人間茂萬叢;歷苦耕耘勤育李,諄諄教誨記心中。
我是一個(gè)生命,我有感恩的心:
感恩自然無私濡養(yǎng),感恩父母用心呵護(hù),感恩老師精心培育,感恩同學(xué)友好幫助,感恩學(xué)校傾心關(guān)懷,感恩社會(huì)真情關(guān)愛。我將擁有快樂,擁有幸福,擁有美好燦爛的未來!
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道9月10日是老師節(jié),是所有老師的節(jié)日。
2、初步學(xué)習(xí)祝賀節(jié)日的方式。
3、培養(yǎng)對(duì)老師的愛,做到尊敬老師。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先排練好的情境表演幼兒用書、練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
老師:小朋友們好,你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?
(通過談話了解“老師節(jié)”是哪一天)
讓幼兒知道每年的9月10號(hào)是老師節(jié),是幼兒園,小學(xué),中學(xué),大學(xué)所有老師的節(jié)日。
(幼兒自由回答)
二、基本部分
情境表演:生病在幼兒園,讓幼兒感受老師對(duì)幼兒的細(xì)致照顧。請(qǐng)事先排練好的`孩子們出場,情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了,入園沒一會(huì)兒工夫,老師發(fā)現(xiàn)他沒有精神,老師量了下他的體溫,發(fā)現(xiàn)溫度很高,于是,老師便拿來了毛巾給幼兒敷上,很關(guān)心的抱著幼兒,還通知了家長,幼兒感覺到舒服一些,就睡著了。
老師在一邊適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。
老師:剛才那位小朋友怎么啦?老師是怎么做的呢?后來他在老師的關(guān)心下有沒有感覺到更舒服呢?
(幼兒自由回答。)
老師:那誰來說說,這位老師為什么會(huì)這樣做呢?
(讓幼兒了解,老師很愛他們,關(guān)心他們,樂意照顧他們,是他們的朋友。)
三、結(jié)合幼兒用書,向幼兒講述老師關(guān)心小朋友的事例,讓幼兒感受到老師的愛。
老師:請(qǐng)小朋友們打開我們的書本,看看圖上老師在干什么?
(請(qǐng)幼兒說說自己記得的老師對(duì)自己關(guān)心過或者幫助過的事情。)
老師:那書上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?
(討論老師本領(lǐng)大。)
老師:現(xiàn)在老師想問問小朋友們,你們知道老師有哪些本領(lǐng)嗎?你喜歡他們嗎?
(幼兒自由發(fā)表。)
老師:哇,老師真厲害,那你們要怎么樣謝謝老師的關(guān)心呢?
(幼兒自由回答。)
活動(dòng)結(jié)束:
老師:今天是老師的節(jié)日,老師希望小朋友們都能夠健康快樂的成長哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來的那么多的快樂,希望我們都繼續(xù)努力好嗎?
心里埋藏念念不忘謝師恩,現(xiàn)實(shí)所望日日奮斗樹師魂。
做學(xué)生的日子已經(jīng)十多年了,回頭看看仿佛才是幾天的時(shí)間一樣。時(shí)光飛速,像穿梭機(jī)一樣,不能停留,不能挽回。當(dāng)我們成長到身為人師的時(shí)候,我們會(huì)更加留戀這作為學(xué)生的日子。
對(duì)于我們來說,學(xué)習(xí)是痛苦的,而我更是在這痛苦之中要求自己擁有卓越的成績。老師的教育更是與我們緊緊相連,其中有著二者缺一不可的關(guān)系。教與學(xué)的密切連接,讓老師與我們之間更加緊密地"團(tuán)結(jié)"在了一起,彼此之間課上是師生,嚴(yán)格要求;課下是朋友,關(guān)心照顧。正是如此,我們從老師們身上學(xué)習(xí)到的不僅僅是知識(shí),更多的是懂得了怎樣做人。大學(xué)生活的途中,汲取的是學(xué)習(xí)方法,了解的是處理方式,在這樣的環(huán)境下,我們不斷成熟,不斷成長。我們學(xué)會(huì)了有效學(xué)習(xí)的各種方法,我們了解了世態(tài)變幻的社會(huì)趨勢;我們知道了工作競爭的嚴(yán)峻考驗(yàn),我們懂得了立足社會(huì)的事實(shí)真理。
回過頭來,我們想對(duì)所有的老師說:
⊙是您們把自己所有的知識(shí)毫無保留的教授給我們,
⊙是您們?cè)诮淌谖覀兊耐瑫r(shí)仍然在不斷提高著自己;
⊙是您們不計(jì)報(bào)酬、大公無私地奉獻(xiàn)著自己的`青春,
⊙是您們?nèi)杖諍^斗樹立著老師偉大而虔誠的靈魂!
⊙我們會(huì)努力拼搏讓自己的本領(lǐng)體現(xiàn),
⊙我們會(huì)奮力前進(jìn)去尋找生存的道路;
⊙我們會(huì)帶著優(yōu)異的成績來回報(bào)母校,
⊙我們會(huì)時(shí)時(shí)不忘來報(bào)答您們的師恩!
在教師節(jié)來臨之際,讓我們向所有從事教育工作的老師們道一聲:"您辛苦了!我們感謝您!"
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2024難忘師恩主題手抄報(bào)(精選五篇)》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了手抄報(bào)作文專題,希望您能喜歡!
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