可能你想看看"“教學(xué)評(píng)語”"這種類型的文章,感謝瀏覽為你提供實(shí)用信息。無論在生活上或是學(xué)習(xí)上,不少人正在全神貫注地填寫評(píng)語評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過程中我們相互教導(dǎo)與學(xué)習(xí)最終實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一。你是否了解評(píng)語評(píng)價(jià)的寫作方式?
科研項(xiàng)目評(píng)語
【篇1:自然科學(xué)基金評(píng)審意見匯總】
關(guān)于你的項(xiàng)目的同行評(píng)議意見如下:
1該申請(qǐng)項(xiàng)目從擬研究****************研究。借鑒*******理論如****等。申請(qǐng)書既有****內(nèi)容,又有****問題,同時(shí)還有***等問題。內(nèi)容龐雜,而這些內(nèi)容之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換缺乏邏輯性評(píng)述,疑似簡(jiǎn)單的累加。造成理論與實(shí)際之間的脫鉤。本申請(qǐng)項(xiàng)目所擬定的研究方案總體布局欠合理。盡管課題組具有一定的前期研究工作的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ),但該申請(qǐng)項(xiàng)目者對(duì)構(gòu)建理論模型所面臨的關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)的分析不夠透徹。 2該項(xiàng)目擬基*****理論研究*****問題,具有較好的科學(xué)意義和實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。該課題申報(bào)書論據(jù)充分,目標(biāo)明確,技術(shù)路線和研究方案合理可行。申請(qǐng)者和項(xiàng)目組成員有一定的前期工作基礎(chǔ),能夠完成所申請(qǐng)項(xiàng)目,取得預(yù)期成果。研究人員搭配合理,具備研究所需的基本條件,經(jīng)費(fèi)預(yù)算基本合理。因此,建議給予資助。
31、申請(qǐng)書中研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新性不夠突出,對(duì)整個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容所在研究領(lǐng)域的貢獻(xiàn)有限。
2、國(guó)內(nèi)外的研究描述得比較分散,說明作者并沒有很好掌握該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。
4、項(xiàng)目申請(qǐng)人具有與本項(xiàng)目相關(guān)的前期研究成果比較薄弱。
回國(guó)已經(jīng)5個(gè)月了,在中科院一個(gè)分所找了個(gè)副研的職位。通過科研處得知申請(qǐng)的青年基金中了,高興了一個(gè)星期。在沒有任何國(guó)內(nèi)業(yè)界朋友的情況下,小木蟲里的基金交流貼給了很大的幫助。所以也想把我的評(píng)審意見拿出來共享。本人有3篇1區(qū),工作則8篇。我投的是化學(xué)口。博士后3年的工作正在投 一個(gè)自然子刊和 一個(gè)angew.這些在本子里沒有體現(xiàn),所以評(píng)審人1覺得我文章不多。 也不知道是幾a幾b?
通訊評(píng)審意見:
評(píng)審意見1:
在*******,將*******,使******,在****研究中十分有用。為了******,申請(qǐng)人提出********,只有在********條件下才*********現(xiàn)象,能夠大大提高靈敏度,對(duì)于****分析有重要意義。申請(qǐng)人提出的研究方案新穎可行,申請(qǐng)人也在****,****分析方面做過一些研究。具備完成本項(xiàng)目的基礎(chǔ),符合資助條件,建議資助。不過,在此前發(fā)表的論文中,申請(qǐng)人多為參加者之一,第一或通訊作者論文偏少。 評(píng)審意見2:
1.該項(xiàng)目擬實(shí)現(xiàn)*****的新機(jī)理,為****提供新模型。具有良好創(chuàng)新性和較重要的科學(xué)意義。
2.該項(xiàng)目通過*********,利用******為模型的***作用****,并利用通過*****實(shí)現(xiàn)******,開發(fā)*******,并通過對(duì)**********。項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容和總體研究方案較好。
3.項(xiàng)目書和前期研究體現(xiàn)了申請(qǐng)人具有較強(qiáng)的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)新思維,項(xiàng)目預(yù)算合理,建議給予優(yōu)先資助。
評(píng)審意見3:
該項(xiàng)目擬結(jié)合*********優(yōu)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)****對(duì)*********新模式,具有較好的研究?jī)r(jià)值,研究方
案基本可行,可考慮給予資助。但該工作對(duì)于************的依據(jù)缺乏合理闡述。
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“您好,您申請(qǐng)的自然科學(xué)基金項(xiàng)目,已經(jīng)初審、同行專家評(píng)議和專家評(píng)審組評(píng)審。由于自然科學(xué)基金實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、擇優(yōu)支持,在經(jīng)費(fèi)有限的條件下,資助項(xiàng)目只能優(yōu)中選優(yōu);或由于所申請(qǐng)項(xiàng)目本身的原因,在某些方面尚存在不足;非常抱歉今年未能給予資助。 ...關(guān)于你的項(xiàng)目的同行評(píng)議意見如下:
1...項(xiàng)目具有重要科學(xué)意義,也具有較好的創(chuàng)新性,項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容恰當(dāng),擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題把握準(zhǔn)確,所采取的的研究技術(shù)方案先進(jìn)、合理,但項(xiàng)目申請(qǐng)人的研究實(shí)力未能從申請(qǐng)書所給的材料中獲得判斷,并且該項(xiàng)目的前期研究工作基礎(chǔ)相對(duì)有些單薄,考慮到創(chuàng)新性方面值得鼓勵(lì),建議給予資助。
2...研究具有較強(qiáng)的探索性,其研究?jī)?nèi)容合理,研究目標(biāo)明確,方案設(shè)計(jì)合理可行,有一定的前期工作基礎(chǔ),總體來說該申請(qǐng)有較強(qiáng)的創(chuàng)新性。建議資助。
3...因此,該項(xiàng)目具有一定的科學(xué)意義和應(yīng)用前景。然而,該項(xiàng)目創(chuàng)新不足,缺乏一定的新意?!?/strong>
今天收到優(yōu)青的意見,悲催中!說一下大概意見,請(qǐng)各位給指點(diǎn)一下。6個(gè)意見大概如下:
(1)申請(qǐng)者在a,b,c三個(gè)方面研究工作具有重要意義,對(duì)擬開展工作有長(zhǎng)期積累,選題具有重要意義,遺憾的是沒有推廣應(yīng)用,沒有有建立自己的實(shí)驗(yàn)室,申請(qǐng)者是活躍在xx學(xué)科的青年學(xué)者之一,建議建立具有個(gè)人特點(diǎn)的研究平臺(tái);(2)申請(qǐng)人在a方面做了重要探索,在b,c方面也開展了深入研究,這些成果具有一定得創(chuàng)新性和科學(xué)價(jià)值,反映申請(qǐng)者在xxx方面取得較好的學(xué)術(shù)研究成果,具有創(chuàng)新潛力和創(chuàng)新思維,主持了多項(xiàng)自然基金項(xiàng)目,發(fā)表第一作者和通訊作者論文多篇,引用次數(shù)較高,擬開展工作具有重要科學(xué)意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,也有創(chuàng)新性構(gòu)思--同意資助;(3)申請(qǐng)者在xxx方面做出較好成績(jī),第一作者和通訊作者發(fā)表sci論文xxx篇,是一位出色的青年xxx學(xué)家; (4)申請(qǐng)者是xx界比較優(yōu)秀的青年學(xué)者,在過去幾年里取得了突出的研究成果,尤其在xxx方面的成果引人注目,但申請(qǐng)者目前已經(jīng)有兩個(gè)正在執(zhí)行的面上基金項(xiàng)目(主持),工作量和經(jīng)費(fèi)已經(jīng)飽滿,時(shí)間也已經(jīng)飽和--建議不予資助;(5)申請(qǐng)人在a,b,c方面取得很好的成就,發(fā)表不少高水平論文,也有很好的引用,擬開展的工作很新穎,思路清晰,相信可以取得突破性進(jìn)展;(6)申請(qǐng)人是近年來在xxx方面嶄露頭角的青年才俊,善于獨(dú)立思考,在學(xué)術(shù)會(huì)議上踴躍發(fā)言,在國(guó)際主流期刊上有一系列第一作者論文,假以時(shí)日,相信會(huì)成為一名優(yōu)秀的xx學(xué)家,其代表性成果a+b具有較好的創(chuàng)新性,存在問題--成果表述不夠準(zhǔn)確--標(biāo)題中提出自己首次建立xxx,但是正文中則說與xxx合作,引用次數(shù)統(tǒng)計(jì)表有問題,沒有提供非第一作者論文數(shù)據(jù),通訊作者總引用次數(shù)小于單篇最高引用次數(shù)。
剛剛看到今年青基的評(píng)審意見,大家給點(diǎn)建議:
1本研究擬通過......該研究選題具有理論價(jià)值,方案和技術(shù)路線基本合理可行。作者具有開
展該類群動(dòng)物系統(tǒng)學(xué)研究的經(jīng)歷和成果。有益于完成本研究項(xiàng)目??梢再Y助。但是有關(guān)研究?jī)?nèi)容部分邏輯上有些不清楚。
2本項(xiàng)目擬開展........。本課題立題新穎,研究路線可行,具有清晰的研究目標(biāo)和合理的研究?jī)?nèi)容。此外,申請(qǐng)人具有較好的研究基礎(chǔ),在分子系統(tǒng)學(xué)方面也有一定的研究基礎(chǔ),若獲得資助,可以很好的完成各項(xiàng)工作。同意資助。
3申請(qǐng)書研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)不夠清晰明確,”開展國(guó)際合作“是科學(xué)研究中常有的途徑,申請(qǐng)者把此作為項(xiàng)目的兩個(gè)特色和創(chuàng)新點(diǎn)之一,顯然不恰當(dāng)。建議暫緩資助。
同行的評(píng)審意見如此,今年最終是沒有中,大家看看我的本子應(yīng)該注重在那些方面做修改,還請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同行、專家、蟲友們指點(diǎn),多提意見,為明天的申請(qǐng)做準(zhǔn)備。
關(guān)于你的項(xiàng)目的同行評(píng)議意見如下: 1 ***副教授主要從事************過程研究,特別是在************方面開展了具有創(chuàng)新性的研究工作。針對(duì)************過程,提出************的思路,并將************該轉(zhuǎn)化過程,************。針對(duì)************過程,基于不同************工藝。************副教授負(fù)責(zé)承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目,在************等期刊發(fā)表論文60余篇,被sci引用400余次。表明申請(qǐng)者在************過程研究方面具有良好的基礎(chǔ)和實(shí)力。
申請(qǐng)項(xiàng)目擬研究************過程,以************制備************,并將其應(yīng)用于************。研究************過程,以及************的特征。申請(qǐng)項(xiàng)目提出的研究?jī)?nèi)容比較合理,技術(shù)路線基本可行,擬開展的研究工作具有較重要的科學(xué)意義和創(chuàng)新性構(gòu)思。本人推薦該項(xiàng)目給予資助。
2 應(yīng)用************的概念并結(jié)合************這一國(guó)際前沿研究領(lǐng)域進(jìn)行基礎(chǔ)研究與應(yīng)用,申請(qǐng)者的前期研究背景與所取得的前沿性研究成果引起了國(guó)內(nèi)外同行的重視,不僅有較為新穎的概念如************,并有較好的論文與引用,研究領(lǐng)域及發(fā)展前景值得肯定。
但申請(qǐng)者所提出的************等研究工作則在學(xué)術(shù)的前沿性與技術(shù)的工程可行性方面與前期的工作相比有所弱化,建議在該方向的基礎(chǔ)性、前沿性或工程可行性方面有更為清楚的研究計(jì)劃。
3 研究成果的創(chuàng)新性和科學(xué)價(jià)值:項(xiàng)目申請(qǐng)人長(zhǎng)期從事************方向研究,在************方面取得了一定的特色研究成果。但還未達(dá)到申請(qǐng)人所說的“已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際領(lǐng)先水平”。研究成果的創(chuàng)新性和科學(xué)價(jià)值距離優(yōu)青的相關(guān)要求還有一定的差距。建議申請(qǐng)人增加積累后再次申請(qǐng)。
申請(qǐng)人在前期研究工作中所展現(xiàn)的創(chuàng)新潛力(能力):申請(qǐng)人自博士畢業(yè)至今一直獨(dú)立從事科研,在相關(guān)領(lǐng)域至今已發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文,部分研究成果得到國(guó)內(nèi)外同行的認(rèn)可。但依據(jù)自己獨(dú)立的科學(xué)研究思想和結(jié)果發(fā)表的研究成果還沒有達(dá)到優(yōu)青的要求,即所獨(dú)立展現(xiàn)出來的創(chuàng)新能力還有所不足。
擬開展的研究工作的科學(xué)意義和創(chuàng)新性,研究方案等的可行性:項(xiàng)目申請(qǐng)人提出的************是一個(gè)************過程,具有較強(qiáng)的新穎性,研究?jī)?nèi)容豐富、設(shè)計(jì)的研究路線及研究工作進(jìn)度安排合理。但擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題太多,不夠精煉。 其他:研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算中實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)只占了其中的25%,稍偏低。申請(qǐng)書中的部分語句不夠精煉,英文摘要中存在部分大小寫未區(qū)分和說法有誤等問題,希望申請(qǐng)者以后在這方面有所加強(qiáng)。
4 申請(qǐng)人以************為研究方向,開展了************方面的研究工作,研究工作較為系統(tǒng)、深入,取得了較好的研究成果,發(fā)表了系列研究論文,被引用400多次。申請(qǐng)人另外兩個(gè)方面的研究工作(************)則缺乏創(chuàng)新性和影響力。申請(qǐng)人擬開展的************的應(yīng)用,雖具有研究?jī)r(jià)值,但缺乏足夠的新意。從總體上看,申請(qǐng)人具有較好的研究基礎(chǔ),也有承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目尤其自然科學(xué)基金的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展?jié)摿γ黠@。建議申請(qǐng)人集中精力于一類體系的合成研究,在基礎(chǔ)研究的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)應(yīng)用。可考慮予以資助。另外,申請(qǐng)書的英文摘要部分有一些語法錯(cuò)誤。
5 申請(qǐng)者在將************研究中取得了系列創(chuàng)新性成果,有較強(qiáng)的創(chuàng)新潛力。擬開展的研究工作具有較重要的科學(xué)意義,建議資助。 1 xxxxxxxx方面的研究是當(dāng)前的熱點(diǎn)課題,本項(xiàng)目的研究具有重要意義。
本項(xiàng)目選擇xxxxxx制備xxxx,研究其xxxxx特性,提出的項(xiàng)目研究思路清楚,但研究特色與創(chuàng)新性方面欠缺一些。申請(qǐng)人具備較好的研究基礎(chǔ),發(fā)表過相關(guān)的研究論文,反映出其較好的研究能力。 預(yù)期的研究成果,4篇sci/ei論文,不高。可以資助。
2 本項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容具有創(chuàng)新性,研究方案可行,目標(biāo)明確,申請(qǐng)者具有很好的前期工作基礎(chǔ),能夠完成項(xiàng)目的預(yù)定目標(biāo),建議優(yōu)先資助。
3 該申請(qǐng)擬采用xxxxxxx,構(gòu)造xxxxxxxx,提高xxxxxxx。立論分析合理,研究方法和內(nèi)容確當(dāng)。申請(qǐng)人已在在xxxxxxx作出了好的貢獻(xiàn),結(jié)果較好。希望加強(qiáng)xxxxxx研究,注意xxxxxx。建議給予資助。
4 申請(qǐng)者提出xxxxxxxx具有重要的理論與實(shí)際應(yīng)用意義。申請(qǐng)者通過較為詳細(xì)的分析,闡述了所要研究問題的關(guān)鍵,提出的項(xiàng)目具有很好的創(chuàng)新性。研究計(jì)劃詳盡,項(xiàng)目組具有較好的工作基礎(chǔ)。建議優(yōu)先資助。
5 本申請(qǐng)擬通過xxxxxxxx,以促進(jìn)xxxxxxx,并研究xxxxxxx。相關(guān)思路具有一定的新意,也是近期xxxxx研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)方向。但是,如何能實(shí)現(xiàn)xxxxxxx,以及xxxxxxx?申請(qǐng)書的內(nèi)容中未闡述??少Y助。 關(guān)于你的項(xiàng)目的同行評(píng)議意見如下:
1 ******領(lǐng)域的一個(gè)重要研究課題。申請(qǐng)人擬利******的特性是有意義的選題。申請(qǐng)人有一定的研究基礎(chǔ),對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有一定的認(rèn)識(shí)。 但是,申請(qǐng)書的研究?jī)?nèi)容只是泛泛而談,目標(biāo)不明確,研究方案沒有顯示出新穎性。建議申請(qǐng)人繼續(xù)認(rèn)真思考這個(gè)課題,針對(duì)更為具體明確的工作目標(biāo)撰寫申請(qǐng)。
2 本項(xiàng)目提出******為研究對(duì)象,探討******的可能應(yīng)用。本項(xiàng)目還擬對(duì)******的影響進(jìn)行研究。本項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容具體,對(duì)******進(jìn)行研究有新意。從前期工作來看,作者有一定的研究基礎(chǔ)。但是,申請(qǐng)者的年度計(jì)劃沒有做好。比如,申請(qǐng)者計(jì)劃用一年的時(shí)間進(jìn)行調(diào)研,表明申請(qǐng)者在這方面還沒有具體可行的實(shí)施研究的方案。
3 申請(qǐng)人擬基于利用******的作用下實(shí)現(xiàn)******。研究?jī)?nèi)容重點(diǎn)突出在對(duì)已有的兩種研究的結(jié)合,******。雖然有特色,但是創(chuàng)新性不是太充分??傮w研究方案較好,有一定的研究基礎(chǔ)和條件
動(dòng)物學(xué)部,3個(gè)評(píng)委。
關(guān)于你的項(xiàng)目的同行評(píng)議意見如下:
1 該項(xiàng)目科學(xué)意義明確,具有一定的探索性和創(chuàng)新性,研究?jī)?nèi)容較合適,目標(biāo)比較明確,技術(shù)路線可行,申請(qǐng)人前期有一定的相關(guān)研究積累。
2 從影響xxxxxxxx的最主要的xx數(shù)量和xxx的環(huán)境因子入手,研究xxxx對(duì)生境喪失和破碎化的響應(yīng)及其機(jī)理,有一定的創(chuàng)新性。研究方法和技術(shù)路線合理,有相應(yīng)的研究基礎(chǔ),可望完成預(yù)期目標(biāo),研究結(jié)果有較重要的科學(xué)意義。可資助。
3 該項(xiàng)目擬以xxxx和獨(dú)棲性的xxx為對(duì)象,研究xx喪失和破碎化對(duì)xxxx種群數(shù)量的影響,研究結(jié)果預(yù)期將可解釋xxxxxx對(duì)xxxx影響的機(jī)理,具科學(xué)意義和創(chuàng)新性。研究?jī)?nèi)容基本合適,在三年的研究周期內(nèi),研究的重點(diǎn)、所選擇的關(guān)鍵問題和總體研究方案均較合適,即在較短時(shí)間內(nèi),只能采用現(xiàn)存的喪失與不同的喪失程度的林地進(jìn)行研究并建立模型進(jìn)行分析,但xxx的分布并非均勻或隨機(jī)的,建議盡可能研究林地喪失前后或破碎化前后xxxx的變化。項(xiàng)目主持人和主要人員具較強(qiáng)的研究能力并具創(chuàng)新性思維,人員構(gòu)成合理,依托單位具備完成該項(xiàng)目的條件,經(jīng)費(fèi)預(yù)算基本合理,建議可資助。 1****是重要的****資源,它在****中扮演著十分重要的角色。因此,****的研究是重要要的前沿課題。基于這些,我認(rèn)為所申請(qǐng)項(xiàng)目是值得業(yè)界的課題。研究方案合理可行。我支持他的申請(qǐng)。
2 ****是****學(xué)領(lǐng)域一個(gè)值得探討的課題。申請(qǐng)者的研究?jī)?nèi)容和研究方案比較具體,有較好的研究基礎(chǔ)。建議資助。
3 對(duì)****的研究是當(dāng)前科學(xué)界的研究熱點(diǎn)。申請(qǐng)人提出用****的理論建議,有重要的科學(xué)意義和相當(dāng)?shù)那罢靶浴?/p>
本項(xiàng)目提出研究****,有較高的創(chuàng)新性和研究?jī)r(jià)值。研究方案清晰合理,值得予以資助。 申請(qǐng)人有較好的工作基礎(chǔ),能夠完成本項(xiàng)目。 4 ****由于其在****中的優(yōu)勢(shì)及潛在應(yīng)用,近年來引起了廣泛的研究興趣。該項(xiàng)目提出****的新方案。項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容目標(biāo)明確,意義重要,設(shè)計(jì)方案合理可行性高。申請(qǐng)人從2009
【篇2:課題鑒定意見例文】
課題鑒定意見例文
這是一篇課題鑒定意見,課題資料全面、詳實(shí)、豐富。課題研究過程中注意搜集、整理各種資料,并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進(jìn)行了記錄,真實(shí)反映了課題研究的過程和軌跡,具體內(nèi)容請(qǐng)查看全文。
專家鑒定意見樣稿
受****教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托,專家組于2012年*月*日,對(duì)******(學(xué)校)***同志承擔(dān)的****(省市區(qū))教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題*****的研究(編號(hào):********)成果進(jìn)行了鑒定驗(yàn)收,
課題結(jié)題鑒定意見。專家組通過認(rèn)真審閱課題研究報(bào)告,查看課題研究相關(guān)資料,經(jīng)討論,形成如下鑒定意見:注:所有課題均按此方式敘述。
一、課題選題具有較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值。該課題以阻礙學(xué)生自主管理能力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題的解決為目標(biāo),緊緊抓住班集體建設(shè)這一途徑進(jìn)行學(xué)生自主能力培養(yǎng)的研究,對(duì)教育改革背景下創(chuàng)建提高學(xué)生自主能力的德育新模式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、課題研究的組織管理工作扎實(shí)有效。課題組組織結(jié)構(gòu)合理,能認(rèn)真組織開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,協(xié)調(diào)指導(dǎo),從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實(shí)施,到研究成果的總結(jié)提升,都盡可能做到了規(guī)范、科學(xué),
三、課題研究方法選用恰當(dāng),科學(xué)性、操作性較強(qiáng)。該課題主要采用教育行動(dòng)研究的方法,遵循引導(dǎo)教師邊研究邊實(shí)踐、著力于解決教育實(shí)踐中的具體問題、改善教育者的教育行為、提高教育智慧的思路進(jìn)行研究。課題研究具有較強(qiáng)的實(shí)效性和一定的創(chuàng)新性。
四、課題資料全面、詳實(shí)、豐富。課題研究過程中注意搜集、整理各種資料,并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進(jìn)行了記錄,真實(shí)反映了課題研究的過程和軌跡,有利于研究者進(jìn)行進(jìn)一步的反思和提升,并為同類研究提供了操作性較強(qiáng)的做法和經(jīng)驗(yàn)。
五、該課題研究構(gòu)建sop學(xué)生養(yǎng)成目標(biāo)體系、形成了成長(zhǎng)三部曲德育課程、建立了班級(jí)自主管理的德育機(jī)制、開發(fā)了我與**共成長(zhǎng)月主題教育、構(gòu)建了相對(duì)完善的**
之星多元評(píng)價(jià)機(jī)制、提煉了提高小學(xué)生自主能力的班集體建設(shè)小策略,有力地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主管理等綜合素質(zhì)的發(fā)展,推動(dòng)了班主任隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng),形成了鮮明的辦學(xué)特色。
專家組認(rèn)為,該課題研究完成了預(yù)定的研究目標(biāo),在市同類研究中居于領(lǐng)先水平。專家組一致同意,通過對(duì)該課題的鑒定。注:所有課題均按此方式敘述。建議課題組在下一步的研究中,應(yīng)進(jìn)一步研究班集體建設(shè)和學(xué)生自主發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,使策略研究、活動(dòng)實(shí)施與自主評(píng)價(jià)能有效結(jié)合,形成更為完整的操作體系。注:根據(jù)課題實(shí)際研究情況,提出課題研究建議。
課題鑒定意見是不是對(duì)網(wǎng)友們有所幫助呢?希望網(wǎng)友們認(rèn)真閱讀,持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。
【篇3:科研項(xiàng)目最終驗(yàn)收意見模板】
xxx公司xxx研究院
《************》
外協(xié)項(xiàng)目最終驗(yàn)收意見
20**年**月**日由科研生產(chǎn)科組織有關(guān)專家對(duì)《*********》(合同編號(hào):*****)課題進(jìn)行了最終驗(yàn)收。驗(yàn)收組認(rèn)真審閱了完成單位提交的全套資料,聽取了課題負(fù)責(zé)人的多媒體匯報(bào),對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行質(zhì)疑,經(jīng)充分討論及評(píng)議,形成以下驗(yàn)收意見:
一、課題完成情況
1、完成合同規(guī)定的工作量
①觀察巖心**口,鑄體與普通薄片**片;
②完成**km二維地震的構(gòu)造解釋,編制區(qū)域構(gòu)造發(fā)育史剖面**條,完成**井區(qū)**km2三維地震解釋及反演;
③完成修編全盆地志留系重點(diǎn)層段地層殘余厚度圖**張,沉積相平面圖**張,儲(chǔ)層評(píng)價(jià)預(yù)測(cè)圖**張,蓋層評(píng)價(jià)圖共**張。 ④完成**口井的單井沉積相**張,連井地層對(duì)比圖**張;連井沉積相對(duì)比圖**張;
⑤完成了**井區(qū)的**條砂層組聯(lián)井對(duì)比剖面、**幅砂層組儲(chǔ)層評(píng)價(jià)圖、柯坪塔格組上1、3頂面等t0圖及構(gòu)造圖**張; 2、考核指標(biāo)完成情況
①通過深化研究,結(jié)合前期的研究成果,厘定了一批關(guān)鍵圖件,基本明確了志留系重點(diǎn)勘探層系及有利勘探方向;
②通過對(duì)**井區(qū)的精細(xì)研究,明確了潮汐水道及臨濱砂壩有利微相是重點(diǎn)勘探目標(biāo),優(yōu)選了**個(gè)有利目標(biāo),為**井區(qū)儲(chǔ)量動(dòng)用提供依據(jù)。
二、取得的主要成果和認(rèn)識(shí)
1、通過構(gòu)造演化特征研究,結(jié)合巖相、地震相和測(cè)井相分析,認(rèn)為塔中和塔北地區(qū)的濱岸體系演化成潮坪體系受塔北古隆起構(gòu)造演化控制,柯坪塔格組下段主要為濱岸沉積體系-淺海沉積體系,**亞段主要為濱岸沉積體系,**亞段-**亞段和**組下段為潮坪沉積體系; 2、首次將**井區(qū)的柯坪塔格組上3亞段劃分出四個(gè)砂層組,油氣主要分布于第1、2砂層組,柯坪塔格組上3亞段早期發(fā)育濱岸體系,晚期發(fā)育潮坪體系,其中潮汐水道和臨濱砂壩為有利儲(chǔ)層;
3、**井區(qū)主要發(fā)育構(gòu)造背景下的巖性油藏,其油氣的富集受潮汐水道和臨濱砂壩有利微相控制;
4、該課題在研究過程中所應(yīng)用技術(shù)均為公開技術(shù),引用的研究結(jié)論也為已有的或公開的內(nèi)容,研究中取得資料和研究結(jié)論均按照合同要求采取了保密處理。
三、驗(yàn)收結(jié)論
驗(yàn)收組通過對(duì)課題工作量和成果的認(rèn)真審核,認(rèn)為該課題資料齊全、準(zhǔn)確,完成了合同規(guī)定的研究?jī)?nèi)容,達(dá)到了預(yù)期的指標(biāo)。
驗(yàn)收組專家打分結(jié)果為 ,評(píng)價(jià)為 ,同意通過驗(yàn)收。
驗(yàn)收組組長(zhǎng)(簽字蓋章):
年 月 日
根據(jù)教務(wù)處要求,本人在開學(xué)初期對(duì)老師的備課筆記和教案進(jìn)行了檢查??偟膩碚f,教師們都能夠按照要求備足課。現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下:
三位教師態(tài)度端正、認(rèn)真,備課時(shí)各欄目齊全,格式規(guī)范,目標(biāo)制定科學(xué)合理、教學(xué)過程設(shè)計(jì)清晰有條理。其中XX老師書寫規(guī)范工整,對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹、挖掘深入,同時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟、操作等活動(dòng)以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。XX老師教學(xué)過程詳實(shí),教學(xué)環(huán)節(jié)清晰具體,備課時(shí)數(shù)較多,通過教案和備課筆記能看出工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),值得大家學(xué)習(xí)。XX老師教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn)很有特色,創(chuàng)設(shè)情景,作為思想政治教育類課程,張老師能很巧妙的運(yùn)用XX及XX的案例來激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和交流完成從而完成教學(xué)任務(wù)。但在檢查過程中仍發(fā)現(xiàn)有一些細(xì)節(jié)上的問題,希望大家能把工作在做好的情況下注重細(xì)節(jié)、精益求精。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到評(píng)語吧,評(píng)語的運(yùn)用比較靈活,內(nèi)容、格式、那什么樣的評(píng)語才是好的評(píng)語呢?下面是小編整理的關(guān)于2022年小學(xué)教師期末教學(xué)評(píng)語大全,歡迎閱讀!
小學(xué)教師期末教學(xué)評(píng)語
1、在老師的心目中你一直是一個(gè)出色的學(xué)生,你總是認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事你興趣廣泛,成績(jī)優(yōu)異。老師希望你繼續(xù)進(jìn)取,為實(shí)現(xiàn)自己的美好理想而奮斗。
2、你是我們班的“小博士”,你不僅思維敏捷,而且學(xué)習(xí)勤奮。你的愛好是學(xué)電腦和鉆研數(shù)學(xué)題,在數(shù)學(xué)競(jìng)賽你又獲得了特等獎(jiǎng)。老師希望你積極參加集體活動(dòng)提高自己各方面能力。
3、你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,自覺遵守紀(jì)律,積極參加體育活動(dòng),課堂注意聽講,能完成家庭作業(yè)。你知道嗎,一份耕耘,一份收獲。愿你在學(xué)習(xí)上多動(dòng)腦,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
4、你是一個(gè)文靜的好孩子,在校與同學(xué)友好相處,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,作業(yè)按時(shí)完成,成績(jī)良好。希望你課堂上大膽發(fā)言,在集體活動(dòng)中鍛煉自己的膽量。
5、你是一個(gè)懂事的孩子,守紀(jì)律,愛勞動(dòng),主動(dòng)參加集體活動(dòng)。你課堂能認(rèn)真聽講,踴躍發(fā)言。希望你抓好鞏固這一環(huán),學(xué)習(xí)上多動(dòng)腦,多下功夫,力爭(zhēng)能把成績(jī)提高。
6、因?yàn)槟闵屏即苏嬲\(chéng),同學(xué)都喜歡與你做朋友。學(xué)習(xí)主動(dòng),上課總是專心聽講。你關(guān)心集體,主動(dòng)做好值日生工作,希你再接再厲,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
7、在班級(jí)你是一個(gè)從不讓老師操心的孩子,你守紀(jì)律,愛勞動(dòng),與同學(xué)友好相處,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,作業(yè)書寫有進(jìn)步,希望你能積極參加集體活動(dòng),提高自己的能力。
8、你是一個(gè)性格內(nèi)向的男孩子,自覺遵守紀(jì)律,課堂注意聽講,按時(shí)完成作業(yè)但你的作業(yè)質(zhì)量不高,老師希望你學(xué)習(xí)上多動(dòng)腦,多下功夫,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
9、你是個(gè)守紀(jì)律的好孩子,平時(shí)與同學(xué)與好相處,你學(xué)習(xí)主動(dòng),課堂注意聽講,作業(yè)認(rèn)真完成。希望你上課大膽發(fā)言,積極參加集體活動(dòng),爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
10、你是一個(gè)各方面素質(zhì)都比較好的學(xué)生,你學(xué)習(xí)勤奮而踏實(shí),作業(yè)書寫一絲不茍,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。希望你課外多看一些數(shù)學(xué)讀物,向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
11、你一個(gè)聽話的孩子,老師知道,你一直都想做個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,你能按時(shí)完成作業(yè),但因你在學(xué)習(xí)上不喜歡動(dòng)腦,成績(jī)總是徘徊不前,希望你能勤奮學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成績(jī)有提高。
12、目標(biāo)越高,志向就越可貴。老師相信你在新的一年里有新的飛躍。
13、“讀書破萬卷,下筆如有神”。老師相信你會(huì)利用假期多閱讀一些對(duì)自己學(xué)習(xí)有好處的書籍。
14、“應(yīng)當(dāng)隨時(shí)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一切。應(yīng)該集中全力,以求知道得更多,知道一切”。加油吧,爭(zhēng)取更上一層樓。
15、“少年不經(jīng)勤學(xué),老來方悔讀書遲”。老師相信你今后會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),積極完成作業(yè)。
16、安靜穩(wěn)重成熟。凡事三思而后行,做決定之前都經(jīng)過自己的思考,在努力的過程中,不在乎困難,能夠堅(jiān)持自己的選擇。興趣廣泛,體育方面有特長(zhǎng)。
17、在這個(gè)世界上,只要你有真實(shí)的付出,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的門都是虛掩著的,成功之門也是如此。我們不要妄自菲薄,要相信自己經(jīng)過奮斗努力是能夠成功的。在成績(jī)面前不要驕傲自大,在困難面前不要畏縮后退,付出你的努力,使自己立于不敗之地。希望今后的你,學(xué)習(xí)更加扎實(shí),不要被外界的因素干擾自己純凈的學(xué)習(xí)心態(tài),注意克制自己,不要因小事而迷失自己前進(jìn)的方向,你的高中生活將會(huì)非常精彩。
18、你聽話懂事,寬容大度,能和同學(xué)融洽相處,你上進(jìn)心強(qiáng),是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,希望今后的你多注意知識(shí)的積累,多注意學(xué)習(xí)的質(zhì)量與拓寬,多一份思考和總結(jié),多一份自信和霸氣,堅(jiān)持不懈,老師堅(jiān)信你必將取得更大更豐碩的成果!
19、你踏實(shí)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣,鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績(jī)穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏,最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走向成功,老師深深地祝福你。你要堅(jiān)信:路,是一步一個(gè)腳印走出來的,只有始終如一地朝著既定的方向努力,才能達(dá)到勝利的頂峰。
20、你是一名聰明文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極,樂意當(dāng)老師的小助手;成績(jī)總是保持優(yōu)良;平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容,與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書,把作文寫得更具體生動(dòng),相信你將贏得更多的掌聲。
小學(xué)教師期末教學(xué)評(píng)價(jià)
1.看到課堂上,你那專注的眼神,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師深深地感到欣慰??吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡,看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),老師很喜歡你,你的勤奮、你的不張揚(yáng)、你的要強(qiáng)……繼續(xù)努力吧!你的明天會(huì)更美好!
2.聰明善良、活潑大方的你,一雙大眼睛透著你的聰穎。學(xué)習(xí)上你積極進(jìn)取,有恒心、有耐心,自覺學(xué)習(xí)。小姑娘,加油吧!愿你的明天更加美麗!
3.你是個(gè)懂事的好孩子,學(xué)習(xí)認(rèn)真的小學(xué)生,大家心目中的小男子漢。每每看到你優(yōu)異的成績(jī),老師由衷的高興。只是,小男子漢,要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更嚴(yán)格要求自己。課堂上,再活躍些,你的思維將會(huì)變得更敏捷。
4.你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。老師一直都很喜歡你,你知道嗎?不過老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你,那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”、開小差。老師希望你會(huì)做得更出色!繼續(xù)努力!
5.你是個(gè)懂事,聽話的好孩子。你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上,你專心聽講認(rèn)真完成作業(yè)。課后,你自覺遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師希望你繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
6.課堂上,你認(rèn)真聽課,積極思考,積極舉手發(fā)言,自覺遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。只是老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒有以前那么工整了,什么原因啊,可不要驕傲啊。
7.你每天堅(jiān)持按時(shí)到學(xué)校,這很好。在學(xué)校里,你也能團(tuán)結(jié)同學(xué),遵守紀(jì)律??蓪W(xué)習(xí)是自己的事情,得靠自己的努力才行。天底下沒有不勞而獲的,只有付出,才會(huì)有收獲。加油啊,把學(xué)習(xí)趕上去。
8.你是個(gè)文靜聽話的孩子。你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上,你專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè)。課后,你自覺遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上,只要你多想,多問,多練。你的成績(jī)會(huì)更好的。
9.你是個(gè)懂事的孩子。在學(xué)校里,你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上你專心聽課,認(rèn)真完成作業(yè)。只要你堅(jiān)持多動(dòng)腦筋思考,你的成績(jī)會(huì)進(jìn)步更快的!
10.你熱愛勞動(dòng),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),認(rèn)真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習(xí)上,多動(dòng)腦思考,自覺學(xué)習(xí)。這樣你會(huì)進(jìn)步更快的。
11.懂事,聽話時(shí)你最大的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校里,你遵守紀(jì)律專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè)。如果你能多動(dòng)腦筋思考問題,課后自覺學(xué)習(xí)的話,你會(huì)更棒的!看你的了,努力啊!
12.在學(xué)校里,你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),積極為班級(jí)做好事。這個(gè)學(xué)期,你的學(xué)習(xí)有進(jìn)步,這與你的努力是分不開的。老師希望你繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
15.活潑好動(dòng)是你最大的優(yōu)點(diǎn)。如果在上課時(shí),你能自覺遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽課,認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的話,你的學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步的。老師想對(duì)你說,學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)兒戲,只有付出才會(huì)有收獲。
16.你上課專心聽講,認(rèn)真思考,積極舉手發(fā)言。課后,你自覺遵守紀(jì)律,認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)。老師希望你更加努力,多鉆研有關(guān)的知識(shí),爭(zhēng)取更好的成績(jī),做到拔尖。
17.你對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的得力助手。每天你在學(xué)校認(rèn)真讀書,自覺完成老師交給的各種任務(wù)。學(xué)習(xí)進(jìn)步了,老師很高興,希望你繼續(xù)努力爭(zhēng)取做得更好。
18.課堂上,你專心聽講,認(rèn)真思考,積極舉手發(fā)言,自覺遵守紀(jì)律,認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。希望你繼續(xù)努力,百尺竿頭更進(jìn)一步!
19.在學(xué)校里,你是個(gè)聽話的孩子,你很愿意幫老師收作業(yè),老師很喜歡你。老師希望你在學(xué)習(xí)上更加努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī);在家里,認(rèn)真聽奶奶的話,做個(gè)懂事的孩子。
20.在學(xué)校里,你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),自覺遵守紀(jì)律,按時(shí)完成作業(yè)。老師很喜歡你的。希望你在學(xué)習(xí)上多動(dòng)腦筋思考,做到不懂就問,你會(huì)進(jìn)步更快的。
小學(xué)教師期末教學(xué)評(píng)論
1.你活潑、開朗、大方、能干。在學(xué)校里你對(duì)人有禮貌,和小伙伴友好相處,經(jīng)常幫助老師為小朋友們發(fā)點(diǎn)心,掛毛巾,自理能力強(qiáng),自己的事情都能自己做,在這個(gè)學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)你變的堅(jiān)強(qiáng)了,不再象以前那樣愛哭鼻子了。下學(xué)期你就成為大班小朋友了,你可要在平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中多動(dòng)動(dòng)腦筋,爭(zhēng)取成為各方面全面發(fā)展的好孩子。
2.或許你有些調(diào)皮,有些好動(dòng),也常挨批評(píng),可在老師的心中,一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子??吹贸鰜?,你也很想努力學(xué)習(xí),有時(shí)在課堂上,你的身子坐得比誰都直,好象在說,我一定認(rèn)真學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)是靠持之以恒的,如果你能把玩的激情融入學(xué)習(xí)的每時(shí)每刻,靜下來認(rèn)真思考,勤奮學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。那么,你也可以成為一名佼佼者,愿意試試嗎?
3.你是個(gè)活潑、頑皮有個(gè)性的孩子。你的小嘴巴特別能說,口語表達(dá)能力較強(qiáng),能為小朋友編故事,經(jīng)常逗的孩子們哈哈大笑,你可稱得上是我班的“小故事大王”了呢!你特別愛看書,圖書角里經(jīng)常能看到你的身影;希望你在新學(xué)期里上課能認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作,下課能和小朋友玩一些活潑又安全的游戲,成為一名守紀(jì)、愛學(xué)的好孩子好嗎?
4.在班里,你能與同學(xué)和睦相處,同學(xué)們都喜歡和你交朋友。你不僅能認(rèn)真完成各科作業(yè),而且字跡端正、清楚。下課后,也能看到你活潑的身影。在這里,老師送你一句話:一份耕耘,一份收獲,只要勤奮踏實(shí),你會(huì)更加出色。
5.你聰明可愛,思維敏捷,成績(jī)優(yōu)秀,管理能力較強(qiáng),能幫老師管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作,是老師的好幫手!
6.你是一個(gè)思想純樸、心地善良的男孩。上課專心聽講,回答問題總少不了你的參與。能積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。因此,深受同學(xué)和老師的喜愛。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友,在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤,你一定會(huì)非常出色。
7.你是一個(gè)活潑有個(gè)性的孩子,對(duì)問題往往有較深刻獨(dú)特的理解。你興趣廣泛,在班級(jí)踢毽比賽中你奪得第一,令大家刮目相看。其實(shí)你還有很大的潛力沒有發(fā)揮出來,平時(shí)你時(shí)常顯得滿不在乎、漫不經(jīng)心,這樣只會(huì)阻礙你的進(jìn)步。張老師相信你只要專心于學(xué)業(yè),“腳踏實(shí)地,持之以恒”,一定會(huì)有令人矚目的成績(jī)!
8.你是一個(gè)聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩,你能出好班級(jí)里的黑板報(bào),每天領(lǐng)好體操,為同學(xué)做榜樣,老師希望你作業(yè)時(shí)還要細(xì)心一點(diǎn),你的成績(jī)將會(huì)更優(yōu)秀。你學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)細(xì)心,能寫出一手漂亮的字,上課時(shí)經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言,這是你的一個(gè)進(jìn)步,平常值日工作比較負(fù)責(zé),能認(rèn)真拖地,體育鍛煉也比較認(rèn)真,老師希望你更加努力學(xué)習(xí),戒驕戒躁,力爭(zhēng)上游。
9.在老師的心目中,你是一個(gè)守紀(jì)的學(xué)生,還是一個(gè)調(diào)皮的孩子,課間,你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍,有時(shí)也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真,字雖然寫得有進(jìn)步,但是還比不過別人,希你改正缺點(diǎn),多讀課外書,能做到積極發(fā)言。
10.你很聰明,但有時(shí)又很調(diào)皮,上課能認(rèn)真聽講,愛動(dòng)腦筋,成績(jī)優(yōu)良。如果以后能改掉粗心、馬虎的壞毛病,老師相信你一定會(huì)更棒的!
11.父母眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的好孩子,同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績(jī)良好、關(guān)心集體的同學(xué),老師眼里你是一位遵守紀(jì)律、善解人意、思維敏捷的好學(xué)生。課堂上,你積極思考,大膽發(fā)言,你為自己爭(zhēng)得了更多鍛煉的機(jī)會(huì),只是你的字寫得可就不像你那周正的模樣,怎么總是東倒西歪的呢?下個(gè)狠勁,假期里把練字當(dāng)作頭等大事,老師期待著!
12.你不缺少活潑和開朗,是那樣富有朝氣,也許青春就應(yīng)該這樣燃燒吧!老師希望你多一份成熟和穩(wěn)重,做一個(gè)不斷完善自我的強(qiáng)者!人生分為若干個(gè)階段,每一階段都有各自承擔(dān)的任務(wù)和目標(biāo),我們可以憧憬向往,但不能提前支取,專注地做好你現(xiàn)在應(yīng)該做的事情吧!祝你擁有一個(gè)精彩的人生!
13.人如其名,甜甜的、乖乖的。老師總是喜歡親切地叫你“甜甜”。老師喜歡你,是因?yàn)槟闵险n專心認(rèn)真,書寫工工整整;同學(xué)喜歡你,是因?yàn)槟阈郧闇睾?,樂于幫助人。還有你那優(yōu)美的舞姿。每次做眼保操,不用老師操心,你總是按時(shí)站在講臺(tái)上,督促同學(xué)做。如果你愿意多讀些書,你會(huì)變得更加可人,更加出色!
14.每次批到你的作業(yè),總覺得正確率很高,這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開的,每堂課上都能聽到你滿意的回答,你現(xiàn)在比以前懂事了,真正做到了不欺負(fù)同學(xué),這是你的進(jìn)步,老師為你高興,你平常很喜歡參加體育鍛煉,勞動(dòng)積極肯干,你是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子,希你戒驕戒躁,為同學(xué)做好的榜樣。
15.老師每次看到你對(duì)值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé),平時(shí)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,性格內(nèi)向,課間能積極參加活動(dòng),能愛護(hù)公物,不過,老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時(shí)總是很粗心,甚至每天要錯(cuò)一道題,你說是嗎?這是什么原因?請(qǐng)你找一找,只有找出來了,你才能把作業(yè)做正確。
16.你見到老師總能禮貌相待,老師覺得你比以前懂事了,學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)完成,字跡清楚端正,你關(guān)心集體,每天都能把班級(jí)里的毛巾洗干凈,老師希望你上課積極發(fā)言,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
17. 校尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體是你的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽課時(shí)發(fā)言是那么積極,老師是多么高興。可你有時(shí)也很讓老師生氣,作業(yè)不及時(shí)完成,字跡潦草,上課不專心,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生,老師期待著這一天。
18. 古人云:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就?你天資不錯(cuò),又有求知欲,有上進(jìn)心,父母也對(duì)你寄予厚望,為什么不努力進(jìn)取,勤奮學(xué)習(xí),為自己開創(chuàng)出美好的未來呢?
19. 你是個(gè)讓人喜愛的男孩,打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真,每天堅(jiān)持最后一個(gè)走,老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著。最近,老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步,也能按時(shí)完成作業(yè),老師為你高興。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作,專心聽講,你會(huì)進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!
20. 你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩,只是課堂上自由散漫,從不完成作業(yè),字跡潦草,成績(jī)不理想,老師知道你并不愚笨,只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時(shí)間,愛玩雖不是缺點(diǎn),可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績(jī),你說對(duì)嗎?
小學(xué)教師期末教學(xué)點(diǎn)評(píng)
1.徐鑫昊,最近上課,老師發(fā)現(xiàn)你舉手發(fā)言了,這說明你開始思考了,老師真開心!開學(xué)來,也許是害怕,你總是不敢說話,就算說了,聲音也很小。作業(yè)也時(shí)常不寫,是不會(huì)嗎?其實(shí),只要你上課認(rèn)真聽,作業(yè)就一定會(huì)寫,成績(jī)也一定會(huì)有進(jìn)步的!相信自己是聰明的,只要努力,就一定行!老師相信你是個(gè)乖孩子,努力吧!
2.項(xiàng)良辰,你正直,誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)風(fēng)給老師留下了深刻的印象。身為語文課代表,你能按時(shí)收發(fā)作業(yè),工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,你迎風(fēng)奔跑的身影更是讓同學(xué)們贊嘆不已。要是以后能改掉學(xué)習(xí)上粗心的小毛病,那就更好了!
3.呂志同,你是一個(gè)獨(dú)立的孩子,父母不在身邊,大多時(shí)候你都能完成作業(yè),從開學(xué)到現(xiàn)在,老師看到你的成績(jī)?cè)诓粩嗌仙?,真?要是能在鋼筆字上下點(diǎn)功夫,那就更好了!
4.唐中珩,你腦子靈活,別人不能回答的問題,你能出色的回答出來。你學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能夠及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè),但是上課偶爾會(huì)開小差,下學(xué)期希望你改掉陋習(xí),做一名認(rèn)真聽課、積極發(fā)言的好學(xué)生!
5.賀玉坤,在老師的印象中,你是一個(gè)很少思考發(fā)言的孩子,但是下課的時(shí)候卻總是很活躍,運(yùn)動(dòng)更是你的強(qiáng)項(xiàng)。如果你能把玩時(shí)認(rèn)真的那股勁兒用到學(xué)習(xí)上,老師相信你的成績(jī)一定不會(huì)只是現(xiàn)在的水平。認(rèn)真點(diǎn),用心點(diǎn),勤奮點(diǎn),成績(jī)不會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)!
6.張雨,天性好強(qiáng)的你,懂禮貌,樂于助人,熱心集體的活動(dòng),值日時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是,要想取得優(yōu)異的成績(jī),今后的學(xué)習(xí)上還要更加積極主動(dòng)一點(diǎn),記住,要成為學(xué)習(xí)的主人。只有付出辛勤的汗水,才會(huì)有最美的收獲!
7.李詩語,你是老師眼中的好學(xué)生,乖巧聽話,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上進(jìn)心強(qiáng),同學(xué)關(guān)系好,熱愛集體。但有時(shí)學(xué)習(xí)上會(huì)犯粗心的毛病,希望新的學(xué)期你能改正,老師相信你可以的!
8.馬慧麗,和姐姐一樣,你活潑好動(dòng),記憶力強(qiáng),喜歡奇思妙想。但是課堂上,你發(fā)言不夠積極,回家還喜歡看電視,導(dǎo)致作業(yè)犯了很多粗心的錯(cuò)誤。下學(xué)期,希望你能改掉壞毛病,做一個(gè)乖巧、勤奮的好學(xué)生。
9.何聯(lián)歡,經(jīng)過老師和父母的幫助教育,你的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變,上課認(rèn)真聽講,有時(shí)還舉手發(fā)言,作業(yè)能夠按要求完成,成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。但是,老師發(fā)現(xiàn)你不愛惜書本,一個(gè)好學(xué)的孩子是會(huì)保護(hù)好自己的書的,下學(xué)期,老師希望能看到你一直嶄新的課本。
10.佘宇誠(chéng),你樂于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué),有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。但是活潑好動(dòng)的你總給人懶洋洋的感覺,學(xué)習(xí)上你對(duì)自己的要求不是很嚴(yán)格,上課有常常會(huì)走神,作業(yè)有時(shí)候不能夠按時(shí)完成按時(shí)交,所以希望在新的學(xué)期里,你能夠改掉不好的習(xí)慣,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步!
11.鞏天堯,期中考試你全班第一的成績(jī)讓老師大吃一驚,相信這緣于你扎實(shí)的基礎(chǔ)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,希望在新的學(xué)期,你能像弟弟一樣,上課積極舉手發(fā)言,課下多與同學(xué)交談,鍛煉自己的膽量。
12.馬慧欣,你記憶力強(qiáng),誦讀課上總是第一個(gè)舉手背誦。你喜歡思考,上課發(fā)言積極。你作業(yè)多數(shù)能按時(shí)完成,值日時(shí)認(rèn)真賣力,這很好!要是以后能改掉寫作業(yè)粗心的毛病,那么你的成績(jī)就會(huì)有更大的進(jìn)步了,加油!
13.鞏天舜,性格活潑的你上課發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真工整。在學(xué)校,你尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),但是有時(shí)寫作業(yè)或考試時(shí)會(huì)犯粗心的毛病,下學(xué)期希望你甩掉陋習(xí),學(xué)習(xí)哥哥的優(yōu)點(diǎn),讓成績(jī)更上一層樓!
14.毛子羽,老師發(fā)現(xiàn),你作文中的小故事寫得很精彩,這一定是你平時(shí)喜歡看課外書的緣故,真不錯(cuò)!不過,看課外書得在學(xué)號(hào)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,作業(yè)按時(shí)完成的你,書寫很馬虎,下學(xué)期希望你能夠端正態(tài)度,練好鋼筆字,認(rèn)真書寫,老師相信你能做到!
15.龔令臣,課堂上,你是一個(gè)很安靜的學(xué)生,幾乎看不見你舉手發(fā)言。你對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不高,是覺得學(xué)習(xí)很困難嗎?只有課堂上認(rèn)真聽課了,才有可能掃除學(xué)習(xí)道路上的困難,所以,老師特別希望能夠看到你思考發(fā)言的樣子,下學(xué)期老師期待你的改變,加油!
16.邵祺本,學(xué)來,開朗自信的你給老師留下了深刻的印象。你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目,你那小小的身影,就像一個(gè)活躍的音符,每次上課回答問題你總是聲音響亮,表情豐富。但是學(xué)習(xí)上來不得半點(diǎn)驕傲和馬虎,新的學(xué)期老師希望你能夠謙虛謹(jǐn)慎,腳踏實(shí)地,走好每一步!相信你不會(huì)讓老師失望!
17.余蓉蓉,你是一個(gè)心地善良,有上進(jìn)心的孩子,圣誕晚會(huì)上你還展現(xiàn)了小主持人的才能,真了不起!你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí),課堂發(fā)言越來越積極,成績(jī)也在不斷進(jìn)步。希望你繼續(xù)努力,堅(jiān)持不懈,相信你會(huì)取得好成績(jī)的!
18.楊明旭,其實(shí),你是一個(gè)很聰明的孩子,可是再聰明的孩子都要學(xué)習(xí)啊!身怕不動(dòng),腦怕不用。老師現(xiàn)在越來越少看到你思考并回答問題了,卻經(jīng)常會(huì)看見你在講話做自己的事情,如果能把這一點(diǎn)改掉,相信你會(huì)趕上來的!
19.張婧銥,本來,你是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生,作業(yè)按時(shí)完成,課堂上積極發(fā)言,這非常好!但漸漸地,你卻交了個(gè)壞朋友,那就是“貪玩”,上課走神、作業(yè)不寫不交,忘性越來越大。下學(xué)期,老師希望你能與“勤奮”做朋友,重新做回乖巧愛學(xué)的好學(xué)生,老師相信你可以做到,加油!
20.潘惜玉,開學(xué)到現(xiàn)在,老師看到了你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。擁有男孩子性格的你,大大咧咧,不注重細(xì)節(jié)。但是,漸漸地,你變得乖巧聽話,按時(shí)完成作業(yè),上課積極發(fā)言。下學(xué)期,老師希望你繼續(xù)保持,再接再厲!相信只要你端正學(xué)習(xí)態(tài)度,就一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)!
小學(xué)教師期末教學(xué)考語
1、在老師心目中,你一直是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。上課認(rèn)真聽講,積極參與課堂討論,按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學(xué),熱愛勞動(dòng)。不過,你的寫作水平總達(dá)不上老師對(duì)你的要求。記?。簩W(xué)無止境,只要不斷拼搏,一定能獲得更大豐收。
2、艾婷婷:你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩,雖然你平時(shí)不善言辭,但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣,你做事總是那么認(rèn)真,對(duì)待同學(xué)總是那么友好。希望在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫,遇到難題一定要迎難而上,讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定,加油!
3、華清:你是一個(gè)很有修養(yǎng)的女孩,對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好,對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢,對(duì)待困難總是坦然應(yīng)對(duì)。上課時(shí)用心聽講的神情,讓人感到你的專注、認(rèn)真??墒悄愕膶W(xué)習(xí)成績(jī)一定要穩(wěn)定啊!如果你能克服粗心大意的毛病,那就更好了。
4、紅敏:雖然你是個(gè)少言少語的小姑娘,但你聰明好學(xué)才華橫溢,穩(wěn)重誠(chéng)實(shí)助人為樂。有你這樣的學(xué)生是老師的驕傲。老師想對(duì)你說:“你的聲音很美麗,你的笑容很燦爛,敞開你的心扉,多多與大家交流,把你的快樂與每一個(gè)人分享,好么?”
5、這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò),學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,在班上始終并列前茅,我一直對(duì)你有信心,相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人,在你即將步入六年級(jí)之際,老師想送你一句話:再長(zhǎng)的路都有盡頭,千萬不要回頭,再快樂的心都有煩惱,千萬不要在意,野草遮不住太陽的光芒,困難擋不住勇敢者的腳步。
6、杜姚盼:你是一個(gè)可愛的小女孩,尊敬老師,和小伙伴相處愉快,課間能和同學(xué)做有意義的游戲,環(huán)保意識(shí)強(qiáng),能愛護(hù)花草樹木,學(xué)習(xí)上,上課能積極舉手發(fā)言,認(rèn)真完成課堂練習(xí),老師希望你以后做事再認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn),你一定會(huì)更進(jìn)一步的,加油!
7、巧巧:你是個(gè)開朗活潑、愛說愛笑的女孩,你心地善良,待人熱情大方,遵守紀(jì)律、關(guān)心集體。學(xué)習(xí)上,你用心聽講,積極回答問題。但你的成績(jī)很不穩(wěn)定。而且你要記住,該說的話要說,不該說的一定不要亂說,否則會(huì)傷害到別人。
8、艾徐陽:你是一個(gè)敢講真話、能做實(shí)事,善于思考,具有一定辦事能力的女孩,你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦,老師希望以后在學(xué)習(xí)方面再花一點(diǎn)心思,積極動(dòng)腦,讓自己的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步!
9、瑞源:你的文靜乖巧,善良懂事,以及知錯(cuò)就改的認(rèn)真勁,最讓老師欣賞了。這學(xué)期,老師看著你一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步別提有多高興了!老師相信,來年的你,一定更陽光,更自信,從而取得更好的成績(jī)!
10、慶環(huán):“胸中有丘壑?!蹦闶莻€(gè)深藏不露的孩子,從你不經(jīng)意的言談中就知道你縝密的心思。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步,但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘。試著關(guān)心別人,幫助別人,你會(huì)得到更多的朋友,也會(huì)收獲更大的快樂!
11、在老師心目中,你是個(gè)可愛的女孩。你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),積極參加公益勞動(dòng)。上課專心聽講,時(shí)而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過,老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進(jìn)步。在這里老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),腳踏實(shí)地向前進(jìn),相信在收獲的季節(jié)里,你會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果。
12、石甜甜:記得上次宋高思沒人接,你纏著媽媽把她帶回去,盡管沒有接走,但老師從中看到了你善良的心靈。圣誕演出時(shí),你優(yōu)美的舞姿也展現(xiàn)了你清純活潑的性格。老師欣賞你。學(xué)習(xí)上,你很努力,作業(yè)幾乎都能按時(shí)完成,從不拖欠,努力了,就是好樣的。不過,老師也希望下期在課堂上能多聽到你發(fā)言的聲音,在作業(yè)本上能看到更加工整的書寫。
13、袁夢(mèng)嬌:你是一個(gè)穩(wěn)重、懂事的孩子。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課能夠?qū)P穆犞v,課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給我留下了深刻的印象。你待人隨和、誠(chéng)懇,處事穩(wěn)重;同學(xué)關(guān)系好,熱愛集體,樂意助人是你的美德。關(guān)心集體,班務(wù)工作任勞任怨,從不推諉。希望在學(xué)習(xí)上多與同學(xué)間交流,遇到問題及時(shí)請(qǐng)教老師,希改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,勤思多問,提高成績(jī)。
14、宋高思:爸爸媽媽不在身邊,你還是這樣聽話,并且能體諒姨媽的良苦用心,你真是懂事的孩子,老師為有你這樣的學(xué)生感到驕傲。在班上,你謙和的為人贏得了很多好朋友,老師也看在眼里,喜在心頭。不過,學(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為本,在這方面,你能完成老師的任務(wù),但這是不夠的,還需要樹立遠(yuǎn)大的理想,并為它努力,孩子,你做到了嗎?
15、瀧:“只要功夫深,鐵杵磨成針?!蹦闶莻€(gè)有毅力有恒心的孩子,對(duì)待什么事情都有著不達(dá)目的不罷休的韌勁和勇氣。但美中不足是上課時(shí)你太“珍惜”自己的語言了,提問時(shí)總看不到你舉起的手,老師希望上課時(shí)能看到充滿自信驕傲舉手的你!
17.少鵬:你是個(gè)文明守紀(jì),團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬教師的好學(xué)生。你助人為樂,把每個(gè)同學(xué)當(dāng)成好朋友,那么,老師也希望你把書本當(dāng)成“好朋友”,多讀多看,記住“書籍是知識(shí)的源泉”。在這里,老師送你兩顆心,“信心”和“決心”,希望你好好收藏,并發(fā)揮它的作用,你的學(xué)習(xí)一定會(huì)得到滿意的成績(jī)。
18.李綠靜:綠靜,你是一個(gè)擅長(zhǎng)文科的女孩子。平時(shí),也不見你在課堂中怎么積極發(fā)言,可是每一次測(cè)試成績(jī),都讓老師對(duì)你刮目相看。特別是英語,有時(shí),你還能奪下班級(jí)的第一名呢!但是,你的偏科情況很嚴(yán)重。你的數(shù)學(xué)成績(jī)是那么的不理想,讓老師很是擔(dān)心。你應(yīng)該要好好的反省一下,怎樣去提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
19.林華:你是一個(gè)天真可愛的男孩。見到老師,你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。上課時(shí),偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁,所以學(xué)習(xí)成績(jī)總不那么理想。如果你能和認(rèn)真、細(xì)心交上朋友,你一定會(huì)非常出色。
20.曉紅:在老師眼里,你是一個(gè)文靜而又可愛的女孩。你熱愛勞動(dòng),積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)待同學(xué),你也很熱情、真誠(chéng)。不過,你上課的時(shí)候總是那么安靜。老師覺得,你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣,學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,你一定會(huì)取得成功。曉玲:你人如其名,帶給大家的總是春天般的溫暖感覺。你是一個(gè)讓老師既放心又驕傲的孩子。你的善良,你的樸實(shí),你的寬容,你對(duì)班級(jí)所做的一切一切,無時(shí)無刻不在震撼著老師的心。你高超的組織才能,優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),高尚的人格精神,都堪稱班級(jí)的楷模。無論現(xiàn)在還是未來,老師都以你為榮。
教育研究課題立項(xiàng)結(jié)題總結(jié)
一、立項(xiàng)背景
學(xué)風(fēng)是高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合面貌的集中體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)對(duì)營(yíng)造健康向上的校園文化,弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼博的精神,倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、明理誠(chéng)信的道德風(fēng)尚,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀、價(jià)值觀都有積極作用和深遠(yuǎn)影響。本課題在于幫助各位同同事提高所帶班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,管理時(shí)更加得心應(yīng)手。重要的是能讓每位輔導(dǎo)員老師都會(huì)教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的自覺性,在班級(jí)中真正形成比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比創(chuàng)造、比貢獻(xiàn)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、研究過程中遇到的問題
1.學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正
很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)以后,缺乏明確的目標(biāo),尤其是低年級(jí)新生對(duì)于如何安排大學(xué)學(xué)習(xí)生活比較迷茫,容易受外界因素影響,致使逐漸迷失自我。盡管我們的學(xué)生都已是成人,但依然有很大一部分缺乏牢固正確的價(jià)值觀、人生觀、擇業(yè)觀,尤其是缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)社??人才需求狀況和趨勢(shì)的全面了解,缺乏對(duì)大學(xué)教育教學(xué)特點(diǎn)更多理性的認(rèn)識(shí),這就使得他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)難以找到和確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)?!皯B(tài)度決定一切”,一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的還是消極的,是主動(dòng)的還是被動(dòng)的,是認(rèn)真的還是草率的,都會(huì)從學(xué)習(xí)的方方面面表現(xiàn)出來,并影響著學(xué)習(xí)的方方面面,最終影響學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果。
2.不知道該學(xué)習(xí)什么,不知道該怎么學(xué)習(xí)
個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)功利性較強(qiáng),重視短期的現(xiàn)實(shí)利益。學(xué)習(xí)某些課程一定要有用,對(duì)自己近期有幫助。有些學(xué)生,進(jìn)入大學(xué)之后,由于對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)缺乏認(rèn)識(shí),適應(yīng)能力差,依然沿用中學(xué)時(shí)形成的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果事倍功半,長(zhǎng)時(shí)間地處在困惑之中。部分學(xué)生在被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)求知的轉(zhuǎn)變過程中,沒來得及擺脫自身在高中時(shí)期的依賴心理,沒有適應(yīng)出現(xiàn)的諸多問題,致使產(chǎn)生畏懼學(xué)習(xí)的心理和心理落差加大,從而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。不僅要學(xué)會(huì)知識(shí),還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);不僅要掌握知識(shí),還要提高能力,增強(qiáng)素質(zhì)。
三、本課題的研究體會(huì)
高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。本文針對(duì)如何加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)闡述了輔導(dǎo)員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念,提高加強(qiáng)素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識(shí),以身示范,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并通過加強(qiáng)班級(jí)管理、開展豐富的課外活動(dòng)促進(jìn)良好班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,推動(dòng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。
原因歸納為三類:
1、學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
2、不知道該學(xué)習(xí)什么,不知道該怎么學(xué)習(xí)。
3、組織紀(jì)律意識(shí)淡薄,自控能力差。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)一年級(jí)當(dāng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)占37%,被動(dòng)學(xué)習(xí)占59%,放棄學(xué)習(xí)占4%,二年級(jí)當(dāng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)占36%,被動(dòng)學(xué)習(xí)占55%,放棄學(xué)習(xí)占9%。要改變這種現(xiàn)象,推進(jìn)高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè),必須花大力氣加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),因此輔導(dǎo)員起著至關(guān)重要的作用。
1.發(fā)揮輔導(dǎo)員的人格魅力作用,潛移默化教育學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
“藝高為師,德高為范”,輔導(dǎo)員是學(xué)生心中的一面旗幟,他的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一個(gè)暗示都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生莫大的影響,成為學(xué)生心中效仿的對(duì)象,學(xué)業(yè)上樹立的目標(biāo)。因此輔導(dǎo)員應(yīng)充分抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)在學(xué)生面前展示自己的情操、人格和才華,與學(xué)生共同參與各種課外活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo),或者親自獻(xiàn)上一段精彩表演,使活動(dòng)成功開展,讓學(xué)生驚嘆你的能力和才干;對(duì)學(xué)生噓寒問暖、關(guān)懷倍致讓學(xué)生享受你的慈愛等等。
2.積極推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)思想修養(yǎng),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)教育是加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一步。目前大學(xué)生思想出現(xiàn)了多變性、差異性、選擇性和獨(dú)立性,受社會(huì)環(huán)境影響大,對(duì)個(gè)人價(jià)值、個(gè)人利益看得重,而理想、信念、價(jià)值、前途觀念相對(duì)比較淡薄,高職院校猶為突出。因此,自新生入學(xué)開始,輔導(dǎo)員應(yīng)做好“如何邁好大學(xué)第一步”的入學(xué)教育,把思想道德建設(shè)擺首位,對(duì)學(xué)生在校三年有分階段的培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的人,高尚的人。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力提高學(xué)生綜合素質(zhì),增強(qiáng)成才意識(shí)。
3.發(fā)揮學(xué)生主體作用,加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
(1)充分發(fā)揮學(xué)生干部的主體作用是加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的關(guān)健
首先,輔導(dǎo)員要深入學(xué)生內(nèi)部,了解學(xué)生個(gè)性,人心向背,培養(yǎng)一支得人心、高素質(zhì)、會(huì)管理、工作能力強(qiáng)、能起模范帶頭作用的干部隊(duì)伍,引導(dǎo)班團(tuán)干部之間相互支持、相互信賴、相互幫助,使他們充分發(fā)揮自我教育、自我管理的潛能。如:要求一個(gè)學(xué)生干部幫扶一個(gè)到兩個(gè)后進(jìn)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí),增強(qiáng)集體凝聚力。從而加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的相互了解,增進(jìn)同學(xué)的感情和友誼,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感,以良好的班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
(2)嚴(yán)格的班級(jí)管理是良好班級(jí)學(xué)風(fēng)形成的重要因素
各班級(jí)針對(duì)一些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,自制能力不強(qiáng)的情況,制訂科學(xué)合理的班紀(jì)班規(guī),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,規(guī)范學(xué)生的行為,使學(xué)生逐步達(dá)到能自覺學(xué)習(xí)的目的。任何人不能破壞,要一碗水端平,堅(jiān)持公平、公正的原則,嚴(yán)格執(zhí)行,有特殊情況須諒解時(shí),應(yīng)在班會(huì)上公開并得到學(xué)生認(rèn)可。這樣,大家在平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)自然形成。
4.關(guān)心學(xué)生心理健康,加強(qiáng)學(xué)術(shù)成果宣傳,挖掘?qū)W習(xí)潛能
(1)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能的突破口
當(dāng)代大學(xué)生面臨著環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)成才、人際關(guān)系、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展等方面的困惑,既自信又自卑,既性格獨(dú)立又尋求感情依靠,既渴望成功又難接受失敗,心理十分脆弱。在這種新形式下,心理健康教育相當(dāng)重要。因此輔導(dǎo)員要爭(zhēng)取在人格上尊重學(xué)生,感情上關(guān)心學(xué)生,工作中信任學(xué)生,生活上幫助學(xué)生,處理好優(yōu)生與差生,富裕生與貧困生的關(guān)系,對(duì)待學(xué)困生、貧困生,有心理障礙的學(xué)生應(yīng)體耐心引導(dǎo),真誠(chéng)的幫助他們走出困境。
(2)高職學(xué)院的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)成果,是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處學(xué)習(xí)興趣的原動(dòng)力
班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高職院校自身建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),直接影響學(xué)生的知識(shí)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),影響學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量,并最終影響學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。因此,輔導(dǎo)員應(yīng)“以愛心感染人,以道德教化人,以學(xué)識(shí)激勵(lì)人”,進(jìn)一步更新觀念,轉(zhuǎn)變思想,從加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)入手,充分發(fā)揮“三育人”的功能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、為給祖國(guó)輸送現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才而努力奮斗。
如何寫學(xué)生評(píng)價(jià)
行為評(píng)價(jià)反映了學(xué)生在一個(gè)學(xué)期在學(xué)校教育中的客觀真實(shí)表現(xiàn)。一個(gè)成功的評(píng)論是指路明燈和方向盤,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。它也是學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的橋梁和紐帶。撰寫積極的評(píng)論在學(xué)生的教育中起著重要作用。影響。筆者認(rèn)為,寫好評(píng)論的關(guān)鍵是要有一顆“真心”。本文從客觀性、具體性、鼓勵(lì)性、親密性、微妙性、細(xì)膩性六個(gè)方面闡述了正面評(píng)價(jià)的寫作方法和意義。
1.客觀公正地勾勒出學(xué)生作為統(tǒng)治者的真實(shí)人格
2.以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為先導(dǎo),為學(xué)生點(diǎn)燃希望的火花
三、用精致具體的刻刀,刻出學(xué)生生動(dòng)的個(gè)性
四、以慈悲生動(dòng)如雨露滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心
5.用含蓄委婉的清泉淡化學(xué)生心中的陰影
6.用細(xì)化用畫筆美麗描繪學(xué)生的多彩生活前言
有這樣一個(gè)故事:美國(guó)的一名公務(wù)員因公殉職。人們?cè)谇謇硭倪z物時(shí),在他的個(gè)人口袋里發(fā)現(xiàn)了一張便條,那是他的班主任海倫·穆拉斯拉在學(xué)生時(shí)代寫下的對(duì)他行為的評(píng)論。那些溫暖、真摯、充滿愛意的話語,真正地鼓舞和感動(dòng)了這個(gè)學(xué)生的生活。葬禮上,以前的學(xué)生告訴老師:“你給我的評(píng)論一直壓在我寫字臺(tái)的玻璃板下面,一直在催我??” “你寫的評(píng)論一直都在我的結(jié)婚相冊(cè)里,那是你給我們的真心??”
海倫夫人寫的評(píng)論無疑是成功的,成功的原因在于她寫的很真誠(chéng),很真誠(chéng)。每一位班主任都是深刻的啟示。
評(píng)論是否能反映學(xué)生的真實(shí)情況,是否既能客觀公正地評(píng)價(jià)和教育學(xué)生,又能讓學(xué)生信服地接受,我認(rèn)為評(píng)論的內(nèi)容和形式評(píng)論當(dāng)然很重要。但更重要的是班主任有沒有真愛。
一個(gè)好的評(píng)論,不僅是對(duì)今天學(xué)生的指正,也是對(duì)明天學(xué)生的希望。今天的糾錯(cuò)會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極情緒,明天的希望會(huì)讓學(xué)生展翅高飛。
下面筆者將從形式、內(nèi)容、情感等方面談?wù)剬?duì)寫好學(xué)生品行評(píng)論的理解。
我。以客觀公正為尺,勾勒學(xué)生真實(shí)性格
行為評(píng)語反映學(xué)生一個(gè)學(xué)期在學(xué)校教育中的客觀真實(shí)表現(xiàn)。雖然只有短短的幾句話,但對(duì)學(xué)生的影響卻不容小覷,而且影響有時(shí)是終生的。客觀上,學(xué)生可以從心底接受老師的教育和指導(dǎo),學(xué)校和家庭可以了解學(xué)生在學(xué)校的真實(shí)表現(xiàn),從而有效地與學(xué)生合作,為未來的社會(huì)用人單位就業(yè)。人才參考??陀^的評(píng)價(jià)可以產(chǎn)生積極的效果,而非客觀的評(píng)價(jià)會(huì)導(dǎo)致消極的工作??陀^性是班主任評(píng)語的基礎(chǔ)。要做到客觀,必須從兩個(gè)方面入手。
首先,要善于觀察和了解學(xué)生,掌握學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的第一手資料。
“聰明的女人,無飯難成飯”,就像寫作、積累和收集學(xué)生的個(gè)人資料,掌握學(xué)生日常表現(xiàn)的第一手資料一樣。撰寫正面評(píng)論的重要前提。為此,要求班主任在平時(shí)的工作中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,深入到學(xué)生的日常生活和心靈中。你要經(jīng)常下班,多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,與學(xué)生一起參加各種文體活動(dòng),與學(xué)生成為一體,讓學(xué)生喜歡接近你,向你展示他們最真實(shí)的一面,從而通過學(xué)生說什么,說什么,做你想知道的關(guān)于他的內(nèi)心世界。
另外,多和學(xué)生交流。有些學(xué)生性格內(nèi)向,不喜歡參加集體活動(dòng)。他們通常將自己“包裝”得更嚴(yán)密,不愿將自己的痛苦和快樂告訴別人。對(duì)于這樣的學(xué)生,班主任千萬不能忽視他們的存在,而應(yīng)該主動(dòng)和他們多交流,交換真摯的感情,讓他們向老師傾訴。
另外,班主任還要從班干部和其他班主任那里多了解學(xué)生的情況,有能力通過現(xiàn)象看本質(zhì),全面評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生并且準(zhǔn)確。
第二,公平、真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生。
班主任對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)必須公正、客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、切合實(shí)際。既要總結(jié)成績(jī),肯定學(xué)生的進(jìn)步,又要適當(dāng)指出不足和不足;肯定成績(jī)而不夸大成績(jī),指出不足而不夸大不足;既要避免隱惡揚(yáng)善,又要避免過度概括。完全的。尤其是班主任要注意不要以個(gè)人的好惡、親近和遠(yuǎn)近來評(píng)判學(xué)生。不能夸獎(jiǎng)對(duì)普通人有好感的學(xué)生,不能夸大其詞,不能批評(píng)、歧視、貶低成績(jī)不佳的學(xué)生。這樣做既不利于優(yōu)秀學(xué)生的不斷進(jìn)步和提高,也會(huì)造成成績(jī)不佳者的逆反心理,給以后的管理帶來不利影響。
我寫了一篇評(píng)論,對(duì)一個(gè)考試有兩次作弊傾向,平時(shí)工作做得很好的班工:你的勤奮和認(rèn)真是一個(gè)優(yōu)秀班工應(yīng)該具備的良好品質(zhì)我的意見。 ,我一直很放心,把物流交給你。事實(shí)上,你有很強(qiáng)的自尊心,這可以從你在學(xué)習(xí)不情愿后努力使自己成為一個(gè)體面的好班工的積極表現(xiàn)中可以看出。不幸的是,您兩次采用了過于“激進(jìn)”的方法。你事后的悔恨,其實(shí)又說明你的本質(zhì)很好,老師還是很信任你的。擺脫最輕微的瑕疵,你就會(huì)變得完美。記住,老師總是以“德”為標(biāo)準(zhǔn)看人,不記得過去。
另外,需要注意的是,在時(shí)間上,要盡量體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)學(xué)期在德智體質(zhì)方面的綜合表現(xiàn),而不是“先入為主”或“放棄距離和尋找附近”;在空間上,要盡可能多地反映學(xué)生在課堂內(nèi)外、校內(nèi)外的情況,而不是用點(diǎn)來代表表面。當(dāng)然,在強(qiáng)調(diào)整體性的同時(shí),要突出重點(diǎn),區(qū)分主次。畢竟,這本書只有評(píng)論的余地。
第二,以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主導(dǎo),為學(xué)生點(diǎn)燃希望的火花?!傲己玫膶懽髂芰?,良好的洞察力,深刻的閱讀歷史,知識(shí)淵博的論證,孩子可以成功了。他盡最大努力努力工作。這是一件很棒的事情。”這是小學(xué)老師對(duì)茅盾作文的評(píng)價(jià)。那個(gè)時(shí)候,“男孩”才十二、十三歲,老師的評(píng)論顯得有些夸張。然而,誰能否認(rèn),正是老師的勵(lì)志評(píng)語,在很大程度上促成了年輕的茅盾成長(zhǎng)為后世作家。
中國(guó)古人云:“水不激則不跳,人不激則不怒”。現(xiàn)代行為科學(xué)認(rèn)為,當(dāng)一個(gè)人沒有動(dòng)力時(shí),他的能力只能發(fā)揮20%-30%;如果他的動(dòng)機(jī)正確且充分,他的能力可以發(fā)揮到80%-90%。 “羅森塔爾效應(yīng)”證明,信任和鼓勵(lì)是“激活”人的智商和能力的基本要素
作為班主任評(píng)價(jià)的重要載體,評(píng)論最能喚起學(xué)生的自信體驗(yàn),最有維護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取精神的功能。因此,在寫評(píng)語的過程中,一定要多使用鼓勵(lì)性的語言,做到表揚(yáng)多于批評(píng),鼓勵(lì)多于批評(píng),對(duì)不足采取期望和信任的態(tài)度,以激發(fā)學(xué)生提高自信的風(fēng)帆,引導(dǎo)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)。進(jìn)步的動(dòng)力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中充滿積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有這樣那樣的積極因素,班主任應(yīng)該盡量去發(fā)現(xiàn)和捕捉其中的“閃光點(diǎn)”。通過比較學(xué)生自己的過去和現(xiàn)在的情況,或者比較自己的不同方面,只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)進(jìn)步或者某個(gè)專長(zhǎng)的領(lǐng)域,就應(yīng)該給予更高的評(píng)價(jià),讓他們體會(huì)到快樂受到尊重,才能受到鼓舞 其下,新的進(jìn)步萌芽,發(fā)表評(píng)論成為教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要途徑。
班里有個(gè)學(xué)校禮儀隊(duì)的同學(xué),成績(jī)一直不理想,這學(xué)期略有進(jìn)步。我對(duì)她的評(píng)價(jià)如下:
你在我班 超模是代表我班美麗形象的閃亮明星。外在的好氣質(zhì)來源于內(nèi)在的良好修養(yǎng),所以你有善良、樂于助人、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。這個(gè)學(xué)期,老師很高興看到你的學(xué)習(xí)成績(jī)有所上升,說明你不僅有外在的感性美,內(nèi)在的思想認(rèn)識(shí)也更加成熟。我相信你的學(xué)習(xí)會(huì)像你的模范臺(tái)階,越走越正確,越走,路越寬。
班里還有一個(gè)學(xué)生成績(jī)不好,整天只聽音樂,但她設(shè)計(jì)的黑板報(bào)很有特色。我是這樣評(píng)價(jià)她的:
其實(shí)你很有藝術(shù)細(xì)胞,把“感恩”的“心”設(shè)計(jì)成一艘獨(dú)一無二的小船,只有聰明的心才能創(chuàng)作出聰明的藝術(shù)品。在你晶瑩剔透的眼睛背后隱藏著豐富的情感世界,所以你的作品往往充滿了情感流淌,所以你在主題班會(huì)上的雄辯言論,激起了無數(shù)同情的淚水。如果除了從mp3中得到靈感,多一點(diǎn)知識(shí)的滋養(yǎng),我想你的藝術(shù)天分會(huì)更加完美。
“金不光,人無完人”,教師要善于把握每個(gè)新鮮個(gè)體的閃光點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定、表達(dá)意見和建議,找出打開學(xué)生的方法.心靈的金鑰匙,點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花,讓每一個(gè)學(xué)生都能鼓起勇氣,充滿自信,滿懷希望地不斷前行。
三、以細(xì)膩具體如刀,塑造學(xué)生生動(dòng)個(gè)性 布魯姆曾在《教育評(píng)價(jià)》中說:“教育的基本任務(wù)就是找到這樣的策略:在考慮個(gè)體差異的同時(shí),確實(shí)可以促進(jìn)個(gè)體最充分的發(fā)展?!泵總€(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),就像一朵錦繡的花朵,正是因?yàn)槊總€(gè)人的個(gè)體差異,才能創(chuàng)造出五彩斑斕、五彩斑斕的群體。豐富多彩的。班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生不同的美,學(xué)會(huì)欣賞這種美,讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的欣賞。
馬斯洛認(rèn)為:“尊重需要得到滿足,這樣才能使人對(duì)自己充滿信心,對(duì)社會(huì)充滿熱情。每個(gè)人都希望有穩(wěn)定的社會(huì)地位,需要個(gè)人的能力和成就才能得到滿足?!钡玫缴鐣?huì)的獎(jiǎng)勵(lì)。從心理學(xué)的角度來看,每個(gè)學(xué)生都希望班主任對(duì)自己有一個(gè)獨(dú)特而新穎的評(píng)價(jià),希望老師平時(shí)關(guān)心自己,關(guān)注自己。這其實(shí)是一種心理渴望尊重。通過評(píng)論“體驗(yàn)?zāi)闵挠杏煤蛢r(jià)值”。
那種陳詞濫調(diào)的評(píng)論,全面而獨(dú)特的成千上萬的人,年復(fù)一年,適用于每個(gè)人,只有共性沒有個(gè)性,就像印刷廠印出來的圖案一樣,絕對(duì)沒有天然的花草樹木。生機(jī)勃勃,這樣的評(píng)論無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,評(píng)論的表現(xiàn)自然會(huì)丟失。我是這樣評(píng)價(jià)班上一個(gè)孤僻的同學(xué)的:
你文靜文雅,沉默寡言。內(nèi)心深藏不露,心機(jī)靈巧。你很慢,但你努力工作,努力工作。在我班的黑板報(bào)上,有你巧奪天工的小字,如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著同學(xué)們的心。在服裝機(jī)房里,你飛針穿線,你織的衣服,老師贊不絕口。服裝老師說你是天生的裁縫,但我知道,沒有默默修煉的辛勤汗水,怎能收獲豐碩的果實(shí)和喜悅?
評(píng)論除了表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)外,還應(yīng)在品德、信仰、人格、學(xué)識(shí)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等綜合視角的基礎(chǔ)上,突出重點(diǎn),重點(diǎn)突出學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生。最具代表性的事件,因?yàn)椤笆聦?shí)就是最好的證明”。這是我對(duì)班上一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)的評(píng)價(jià):
你這個(gè)小家伙,好像從來沒有長(zhǎng)大過,所以剛出生的小牛不怕虎,敢為人“改錯(cuò)”班上的老師。 .所以在很多課堂活動(dòng)中,少不了你非常有用的意見和建議,老師覺得你真的很好。但凡事都要把握一個(gè)“度”。所謂過分就是過分了,比如拿著畫板擋窗的想法(自習(xí)班打牌),比如……還是你的染發(fā)問題,真的是老師心中永遠(yuǎn)的痛。當(dāng)然,你給老師的整體印象是純潔、陽光、積極的人。用準(zhǔn)確的筆觸寫出學(xué)生的個(gè)性特征,使學(xué)生形象生動(dòng)、沉著。當(dāng)學(xué)生知道自己在老師心中的獨(dú)特地位時(shí),他才能得到安慰,找到自尊,改正自己的缺點(diǎn),努力把更好的形象呈現(xiàn)給老師。
第四,用善良和生動(dòng)來滋養(yǎng)學(xué)生渴求的心靈
教育離不開愛的語言,就像池塘離不開水.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基將教師對(duì)學(xué)生的愛視為“教育的奧秘”。解說的語言也要生動(dòng)、充滿溫暖,體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的真摯愛心。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,“沒有情感,道德就會(huì)變成枯燥空洞的話語,只能培養(yǎng)偽君子”。傳統(tǒng)的“八腳”評(píng)論冷漠,臉色冷峻,干枯干癟,空洞又相似,讓人有嚼蠟的感覺。比如,“這個(gè)學(xué)生尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),積極勞動(dòng),熱愛集體,積極參加體育鍛煉??但上課聽課注意力不集中,紀(jì)律比較松散。他希望以后能改正自己的不足,下個(gè)學(xué)期努力提高。這種沒有溫暖和個(gè)性的評(píng)論讀起來很頭疼,學(xué)生和家長(zhǎng)怎么能認(rèn)真對(duì)待,從中受益呢?
小學(xué)生評(píng)語精選《參考》
1 你的勤奮和努力在班上是有目共睹的,在課堂上,你總能看到你端正的身影端坐,聽到你清脆的聲音。在學(xué)習(xí)和工作中,你總能帶著認(rèn)真的能量??茨?,你的字跡正確,成績(jī)穩(wěn)定,大家更喜歡你。繼續(xù)努力!你會(huì)成為更好的班長(zhǎng)。
2. 最適合你。在你的難言的外表,有一顆吃苦耐勞、上進(jìn)心的心。再加上你的聰明才智,什么都學(xué)得很快。你看,這學(xué)期進(jìn)步的真快!如果你還能在大家面前大聲說話,那我們就更喜歡你了。加油,你會(huì)是一個(gè)很有前途的男孩!
3。你溫柔細(xì)膩,字跡優(yōu)美。你的作業(yè)本總是那么干凈整潔,老師總是一遍遍地讀。你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,但是,老師認(rèn)為你做得不夠好:你離我們班的孩子很遠(yuǎn)。還記得我們剛剛教的那句話嗎? “一個(gè)人的力量雖小,但集體的力量是不可比擬的!
4.你是個(gè)活潑可愛的男孩子,打掃的時(shí)候不怕臟不怕累。 但是,你結(jié)交的一個(gè)讓你成績(jī)一直下降的壞朋友很有趣。如果你能擺脫這個(gè)壞朋友,結(jié)交一個(gè)好朋友:努力學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽,按時(shí)完成作業(yè),那你就是當(dāng)之無愧的下學(xué)期中隊(duì)委員了!加油!
5.你是個(gè)聰明活潑,很可愛的小女孩。你是擅長(zhǎng)唱歌跳舞,興趣廣泛,知識(shí)全面,思維敏捷。讓老師特別高興的是你的語言有多么豐富和不同。太神奇了。老師相信只要你不會(huì)”在課堂上竊竊私語,會(huì)更好。
6.你突然閃過一雙靈動(dòng)睿智的眼睛,樹立了exc的形象全班和老師眼中的優(yōu)秀小干部。所有的學(xué)生都默默地以你為榜樣。 在課堂上專心聽講并完成作業(yè)。你與同學(xué)團(tuán)結(jié),待人彬彬有禮,真誠(chéng)待人。老師布置的事情,你可以默默的記在心里,主動(dòng)去做,不用老師操心。老師認(rèn)為,如果你能主動(dòng)與同學(xué)交流,那你會(huì)變得更好更完美!
7.你是一個(gè)聰明、活潑、積極進(jìn)取的孩子。 課上,你有響亮的答案,課后,有你關(guān)愛的集體身影。作為中隊(duì)委員,你很認(rèn)真。老師一直很喜歡你,你知道嗎?但是,老師有時(shí)會(huì)批評(píng)你,因?yàn)槟憬?jīng)常在課堂上“竊竊私語”和冷清。老師希望你能做得更好!保持!
8.你是個(gè)聰明伶俐的小男孩。在課堂上,你總是認(rèn)真聽講,從不漏點(diǎn)。 你在練習(xí)冊(cè)上漂亮的字跡讓老師越來越喜歡閱讀它。你有很強(qiáng)的動(dòng)力和自尊心。希望你能更上一層樓!但是,xx,我們還有很多同學(xué)需要你的幫助,你知道嗎?
9.你給老師的第一個(gè)驚喜就是你漂亮的日記本,太美了!你給老師的第一個(gè)驚喜是你精彩的回答和敏捷的思維。 毫無疑問,你是個(gè)好學(xué)生,但最近,你犯了一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤,那就是粗心大意。粗心會(huì)讓你做很多錯(cuò)事,你不覺得嗎?聰明的你,老師希望再次看到你勤奮認(rèn)真的身影!
10.你是我們班的“小才女”。你以優(yōu)異的成績(jī)、寫實(shí)的畫風(fēng)和優(yōu)美的字跡贏得了??同學(xué)們的青睞。 但你一定要記?。骸疤觳艁碜郧趭^”,老師希望你對(duì)自己更加嚴(yán)格,不斷進(jìn)取,成為更好的自己。
11、xx,老師真的很愛你!你太棒了!勤奮好學(xué),思維敏捷,課堂解答精彩,對(duì)話流利,文筆優(yōu)美;希望以后的你,在學(xué)業(yè)上大膽施展才華,讓自己更加優(yōu)秀。
12. “真人不露臉”這句話最適合你。在你沉默寡言的外表下,有一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心。再加上你的聰明才智,你什么都學(xué)得很快。 看你,作業(yè)本上的優(yōu)異成績(jī),每次考試都取得優(yōu)異成績(jī)!如果您仍然可以在所有人面前大聲說話,我們會(huì)更喜歡您。加油,你會(huì)是一個(gè)很有前途的男孩!
13.你是老師和同學(xué)眼中的好學(xué)生。你和你的同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,成績(jī)優(yōu)異。更讓老師高興的是,這學(xué)期你說話更積極了,老師為你感到驕傲。事實(shí)上,勤奮會(huì)產(chǎn)生天才。不要以為光學(xué)教科書的知識(shí)就夠了。你這么聰明,相信你會(huì)明白的。
14.你真是老師的助手,班里的好干部。 我會(huì)在上課前五分鐘帶領(lǐng)這個(gè)練習(xí)。通過你的示范,全班同學(xué)都會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真鍛煉的好習(xí)慣。
15.在你白皙的眼里,生生熱情聰明,在課堂上,你思維敏捷,說話積極,獨(dú)到的見解令人欽佩; 在做作業(yè)時(shí),你獨(dú)特的答案常常讓老師感到驚訝;在工作中,你是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,是中隊(duì)認(rèn)真的一員。如果您的基礎(chǔ)良好并加快一點(diǎn)速度,那您還有什么過錯(cuò)!
16.你是一個(gè)聰明可愛的小男孩。你是老師心目中的好學(xué)生。老師非常喜歡你,以至于你在課堂上很專心,很努力。這學(xué)期你在課堂上回答問題。寫的次數(shù)越多,寫的速度越快,但是一定要記住,要快,不要馬虎,好成績(jī)總能和你交朋友。
17.你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的文化娛樂委員會(huì)成員。上課前五分鐘,你就像一個(gè)小指揮家。你帶領(lǐng)你的同學(xué)唱快樂的歌。認(rèn)真思考,積極發(fā)言,真是學(xué)生的好榜樣。 希望大家在以后的學(xué)習(xí)中戒驕戒躁,繼續(xù)努力,讓自己的目標(biāo)更高更遠(yuǎn)!
18.你是一個(gè)聰明、安靜、好學(xué)的孩子。 你可以努力學(xué)習(xí),在課堂上經(jīng)常能聽到你清晰悅耳的回答;工作積極,愿意做老師的助手;你的成績(jī)總是很優(yōu)秀;微笑并與同學(xué)相處。如果你能多讀點(diǎn)課外書,寫出更具體生動(dòng)的作文,相信你會(huì)贏得更多掌聲。
19.你,你的學(xué)習(xí)成績(jī)是一流的,但你從不自滿; 處處遵守紀(jì)律,但你依然天真活潑;你通常說話輕聲細(xì)語,但你可以在課堂上大聲回答問題。老師真的很喜歡你!如果你能注意體育活動(dòng),多參加體育鍛煉,就能讓安靜的你更有活力,更討人喜歡!
20。你是一個(gè)很聰明很可愛的孩子。 有時(shí)可以聽到你在課堂上講“創(chuàng)意”。每次打開工作簿時(shí)都是一種美妙的享受。你有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī),是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班級(jí)集體工作,協(xié)助老師完成班級(jí)工作。但有時(shí)在課堂上,我會(huì)做一些小動(dòng)作,和我的同學(xué)交談。希望你改正自己的不足,做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
21.你是一個(gè)非常好的男孩。 你很聰明,經(jīng)常能回答其他同學(xué)不能回答的問題;如果你不逗同學(xué),不按時(shí)完成作業(yè),老師和同學(xué)會(huì)更喜歡你。老師相信你可以糾正這些問題。希望你們繼續(xù)努力,更上一層樓!
22.你聰明伶俐,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,字跡工整優(yōu)美,繪畫靈氣十足,朗讀朗朗上口,著實(shí)讓老師賞識(shí),同學(xué)們佩服。 應(yīng)該說你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,但我對(duì)你有一個(gè)特殊的期望:伸出你的友誼之手,幫助你的同學(xué),和大家一起玩,好嗎?我相信你不會(huì)讓我失望的。
23.在老師的眼里,你是一個(gè)非常乖巧可愛的女孩,聲音溫柔甜美,字跡瀟灑漂亮。 你平時(shí)話不多,但在課堂上認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè),經(jīng)常得到同學(xué)和老師的贊賞。如果你能在課堂上高舉雙手,讓同學(xué)們聽到你獨(dú)到的見解,那就更好了!老師很期待……
24.你是一個(gè)聰明可愛的小男孩,是全班和老師眼中的好學(xué)生。你上課用心,學(xué)習(xí)勤奮,平時(shí)關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)學(xué)生,在龍湖藝術(shù)節(jié)上,你也為我們學(xué)校的班級(jí)爭(zhēng)光,老師很高興有你這樣的學(xué)生。 有句話叫“謙虛讓人進(jìn)步,驕傲讓人落伍”。聰明的你必須明白并相信你會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。
25.你一直是優(yōu)秀的班干部。你思維敏捷,在課堂上講得很好。讓大家羨慕的是,你做了幾件精美的手工藝品,真是了不起!只是讓老師納悶:為什么你做事總是慢吞吞的?這讓你總是錯(cuò)過好成績(jī),真可惜!你這么聰明,你一定知道該怎么做,對(duì)吧?
這個(gè)想法贏得了大家的掌聲。如果以后做的每一件事都更加細(xì)致認(rèn)真,處處嚴(yán)格要求自己,相信會(huì)讓大家更加佩服!
27.你是一個(gè)聰明、安靜、好學(xué)的孩子。 你可以好好學(xué)習(xí),在課堂上總能聽到你清晰悅耳的回答;你的作業(yè)每次都比較整齊,作文也能寫得很好,成績(jī)也一直很好;你工作積極,愿意做老師的助手。你總是帶著甜美的笑容,和你的同學(xué)們相處融洽。希望你們繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
小學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)語大全-小學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)語大全 小學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)語
小學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)語大全
小學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)語大全三十篇:
家長(zhǎng)評(píng)語大全1:孝敬父母,對(duì)人有禮貌,有進(jìn)取心,是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng),四年級(jí)的成績(jī)不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng),上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè),在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法,再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí),認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),一定能把成績(jī)提高。相信莊梓靈會(huì)努力的!
家長(zhǎng)評(píng)語大全2:作為家長(zhǎng)我很高
興看到孩子的進(jìn)步,希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始,在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù),這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)!
家長(zhǎng)評(píng)語大全3:上課聽好老師講的每一節(jié)課,只要你努力,就會(huì)有更多的希望。小學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)語大全好好學(xué)習(xí)吧!知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。
家長(zhǎng)評(píng)語大全4:魏近午這學(xué)期在學(xué)習(xí)上變化不大,希望在下個(gè)學(xué)期里能夠有所提高。
家長(zhǎng)評(píng)語大全5:希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中,是積極的,健康向上的。要是非分明,做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
家長(zhǎng)評(píng)語大全6:看到自己的進(jìn)步,改進(jìn)自己的不足。發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。把要做的事盡力做到更好,你會(huì)發(fā)現(xiàn)另為一個(gè)自己-----滿懷自信,不畏困難。陽光而有活力的男孩。
家長(zhǎng)評(píng)語大全7:孩子隨著時(shí)間不斷的長(zhǎng)大,脾氣也有所改變,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,唯一語文略有些下降。生
活上不夠自立,學(xué)習(xí)主動(dòng),希望老師您對(duì)他嚴(yán)格要求,多對(duì)他指點(diǎn),在這里說聲謝謝,老師們辛苦了!
家長(zhǎng)評(píng)語大全8:你是一個(gè)懂事的孩子,會(huì)幫家長(zhǎng)解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功,貪玩,不用心,媽媽相信,你會(huì)改掉缺點(diǎn),成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。
家長(zhǎng)評(píng)語大全9:你是一個(gè)富有責(zé)任的可愛的小孩子,不過性情比較急躁,任性,在家做作業(yè)比較拖拉,希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病,注意學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)一步完善自我!
家長(zhǎng)評(píng)語大全10:本學(xué)期,小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間,期間,有些貪玩,造成作業(yè)沒按時(shí)完成,致使成績(jī)下滑及被動(dòng),到暑假結(jié)束時(shí),這種情況已改變了許多,有了明顯的進(jìn)步。
家長(zhǎng)評(píng)語大全11:新的學(xué)期開始了,這是你在小學(xué)階段的最后兩年,希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí),能夠取得更
好的成績(jī)。同時(shí)也希望你能夠?qū)W會(huì)如何面對(duì)失敗,如何處理身邊所發(fā)生的各種事情,我相信你會(huì)是一個(gè)強(qiáng)者。
家長(zhǎng)評(píng)語大全12:本學(xué)期無論學(xué)習(xí),生活都有很大的進(jìn)步,但是學(xué)習(xí)的積極性和自覺性有待進(jìn)一步提高。雖然在英語比賽中失敗了,但我們看到了你的努力,而且吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望能在下學(xué)年中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
家長(zhǎng)評(píng)語大全13:你活潑聰明,熱情開朗,是個(gè)好孩子。你吸收知識(shí)和接受新事物都很容易上手,要記住,世上無難事,只怕有心人。努力,再努力,為學(xué)習(xí),為將來能夠上一個(gè)更高的臺(tái)階。
家長(zhǎng)評(píng)語大全14:五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段,媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí),找到自己學(xué)科上的不足,加以努力,成績(jī)代表過去,這學(xué)期繼續(xù)加油哦。
家長(zhǎng)評(píng)語大全15:陳暢四年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步,不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長(zhǎng)的講解下虛心改正。
希望從五年級(jí)開始,課堂上聽講能夠更認(rèn)真,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性有較大提高。
家長(zhǎng)評(píng)語大全16:你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng),學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人,目標(biāo)性更強(qiáng),時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣,發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油!
家長(zhǎng)評(píng)語大全17:你是個(gè)可愛、文靜、多才多藝的小姑娘,學(xué)習(xí)自覺,成績(jī)優(yōu)秀。你的字也得非常棒,但膽子很小,上課要大膽回答,希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!
家長(zhǎng)評(píng)語大全18:”一步一個(gè)腳印”希望在老師和同學(xué)的幫助下,做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的”三好學(xué)生”。
家長(zhǎng)評(píng)語大全19:張容笑在大的方面很懂事,能面對(duì)生活中的變化和挫折。但有時(shí)候耐心不夠,有點(diǎn)急躁。在學(xué)習(xí)方面,能追求上進(jìn)。希望能更加認(rèn)真一點(diǎn),仔細(xì)一點(diǎn),并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點(diǎn),當(dāng)然是需要多
練習(xí)。
家長(zhǎng)評(píng)語大全20:聰明伶俐,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),但諸事淺嘗輒止,缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事,但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則,但有時(shí)缺乏變通。
聰明伶俐,尊師守紀(jì)的你,在校能夠認(rèn)真完成老師教給你的任務(wù)。希望你可以不斷挑戰(zhàn)自己,完成更棒的作品。
你是個(gè)聰明可愛的孩子,本學(xué)期你在計(jì)算機(jī)操作上有非常棒的表現(xiàn),令老師贊嘆。
你是個(gè)聰明的孩子,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)還是比較快的,若你能在學(xué)習(xí)上再下功夫,一定會(huì)更棒的!
你聰明伶俐,若你在學(xué)習(xí)中也能認(rèn)真投入,做到不懂就問,善于發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)中的知識(shí),相信你在計(jì)算機(jī)方面會(huì)有突出的表現(xiàn)。
你是老師的得力助手,總可以出色的完成任務(wù),并可以幫助其他同學(xué),你很棒!
你,反應(yīng)靈敏,經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些計(jì)算機(jī)上的小技巧,望今后你可以多幫助其他同學(xué)。
你是老師心目中的好學(xué)生,老師喜歡你上課專心聽講,勤奮好學(xué)的勁兒,不要驕傲,好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的。
你是聰明伶俐的乖孩子,若你在學(xué)習(xí)上能夠更加主動(dòng),上課多舉手發(fā)言,老師相信你的成績(jī)有進(jìn)一步的提高。
你是非常招老師喜歡的學(xué)生,能夠尊師守紀(jì),對(duì)自己也要求嚴(yán)格,你很棒!
你是個(gè)聰明的孩子,本學(xué)期你的計(jì)算機(jī)操作上有很明顯的進(jìn)步,繼續(xù)加油!
你是個(gè)聰明可愛的孩子,在課堂上能大膽地舉起你的小手,計(jì)算機(jī)操作很熟練,你很棒!希望你可以更加的又創(chuàng)造力。
聰明伶俐,尊師守紀(jì)的你,在校能夠認(rèn)真完成老師教給你的任務(wù)。希望你可以不斷挑戰(zhàn)自己,完成更棒的作品。
你是個(gè)聰明的孩子,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)還是比較快的,若你能在學(xué)習(xí)上再下功夫,一定會(huì)更棒的!
活潑開朗的你,挺樂意幫助別人,卻管不好自己。老師贈(zèng)你一句話:要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),要玩就玩?zhèn)€痛快!
印象中,你是個(gè)聰明的孩子,若你能戒驕戒躁,老師相信你會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)。
性格文靜的你,學(xué)習(xí)上比較刻苦,但是容易在細(xì)節(jié)上出錯(cuò),不過老師相信,通過你的努力,一定可以做的更好!
你很活潑聰明,接收新知識(shí)比較快,回答問題也很積極,老師希望你能夠踏實(shí)認(rèn)真點(diǎn),這樣你會(huì)更棒的!
你是個(gè)活潑天真的孩子,老師能看出你很喜歡計(jì)算機(jī),加油吧!你會(huì)很棒的!
你是個(gè)活潑天真的孩子,希望你可以提高自己的學(xué)習(xí)自覺性。
你是個(gè)聰明又可愛的孩子,希望你可以克服自己的缺點(diǎn),在課上努力完成老師布置的任務(wù),你會(huì)非常出色的!
活潑開朗的你,挺樂意幫助別人,卻管不好自己。老師贈(zèng)你一句話:要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),要玩就玩?zhèn)€痛快!
印象中,你是個(gè)聰明的孩子,若你能戒驕戒躁,老師相信你會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)。
你是個(gè)活潑天真的孩子,老師能看出你很喜歡計(jì)算機(jī),加油吧!你會(huì)很棒的!
性格文靜的你,學(xué)習(xí)上比較刻苦,但是容易在細(xì)節(jié)上出錯(cuò),不過老師相信,通過你的努力,一定可以做的更好!
你很活潑聰明,接收新知識(shí)比較快,回答問題也很積極,老師希望你能夠踏實(shí)認(rèn)真點(diǎn),這樣你會(huì)更棒的!
你是個(gè)聰明的孩子,相信明白:一份汗水換一份成功。希望你能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),提高自己的控制能力。
小學(xué)教育教學(xué)研究課題
一、幼教
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的探究
2、營(yíng)造氛圍,樹立幼兒“說”的信心
3、教師與家長(zhǎng)合作關(guān)系的探討
二、小學(xué)語文
1、小學(xué)語文低年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)的研究
2、中年級(jí)閱讀課讀寫的研究
3、閱讀教學(xué)中“問題”設(shè)計(jì)的研究
4、貼近學(xué)生生活習(xí)作教學(xué)的研究
5、口語交際課教學(xué)策略的研究
三、小學(xué)數(shù)學(xué)
1、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式課堂教學(xué)研究
2、分層教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施與應(yīng)用
3、新課程背景下口算教學(xué)的研究
4、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)
四、品德
1、小學(xué)品德課寓教與樂的教學(xué)探究
2、小組合作學(xué)習(xí)在品德教學(xué)中的運(yùn)用
3、農(nóng)村小學(xué)品德課程資源的開發(fā)和利用
五、科學(xué)
1、關(guān)于小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
六、綜合實(shí)踐活動(dòng)
1、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)中實(shí)踐性運(yùn)用的研究
幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
2009年1月
幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
2009年1月
幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
2009年1月
幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
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幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
2009年1月
幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
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幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
2009年1月
幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
2009年1月
幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
2009年1月
幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
2009年1月
幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
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幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
2009年1月
幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
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春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
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幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
2009年1月
幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
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春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
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幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
2009年1月
幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
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春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
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幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
2009年1月
幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
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春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
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幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
2009年1月
幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
2009年1月
幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
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幼兒“手指速算”評(píng)語:
小朋友,你是個(gè)可愛的孩子,上課能積極地回答問題,接受能力
強(qiáng),對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大,不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí),還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”,順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字;會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如:11+12= 23;39-12=27;并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案,你真 的好棒!如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn),那就更完美了!
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中,訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練, 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等,各方面都提高了不少,均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí),最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中,你 沒有達(dá)到心算的能力,老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班,目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。
春節(jié)的到來,獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福,愿孩子們快高長(zhǎng)大,您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂,謹(jǐn)祝闔家快樂幸福,大吉大利。
教師:
2009年1月
課 題:卡通小熊頭像的繪制 授課教師:信息技術(shù)學(xué)院 張婧
教學(xué)目標(biāo):初步了解CorelDraw的制圖過程 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,確定問題 給學(xué)生展示“卡通小熊頭像”,并提出問題: 問題一:頭像由哪些部分組成?
問題二:頭像的每個(gè)組成部分由哪些幾何圖像構(gòu)成? 問題三:如何使用CorelDraw的工具來完成頭像的繪制?
二、自主探究,協(xié)作學(xué)習(xí)
這個(gè)環(huán)節(jié)里,把學(xué)生分成若干小組,每組設(shè)一名小組長(zhǎng),讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
1.上網(wǎng)搜索或查閱教材等。
2.小組成員之間根據(jù)原有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行分析討論,提出自己的方法,大家補(bǔ)充信息。 3.教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
四、效果評(píng)價(jià) 1.自我評(píng)價(jià)
(1)教師收取學(xué)生作品,并選擇具有代表性的作品,讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(2)讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和體會(huì)記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。 2.學(xué)生互評(píng)
(1)組長(zhǎng)對(duì)本組成員在完成作品過程中遇到的問題,取得的經(jīng)驗(yàn)成果進(jìn)行總結(jié)。
(2)組與組之間進(jìn)行作品互評(píng)。 3.教師總評(píng)
教師根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng),對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié),并提供改進(jìn)意見。
初中物理老師評(píng)語
【篇1:初中物理-作業(yè)評(píng)語大全】
作業(yè)時(shí)間安排 【每周三、五】
3第17次
4評(píng)語集錦
你對(duì)物理有興趣,是我的責(zé)任,我的目的就是讓你們愛學(xué)習(xí)物理。
【老師的評(píng)語】:寫作業(yè)的態(tài)度非常認(rèn)真。作業(yè)中知識(shí)點(diǎn)的歸納也很有條理清晰。就這樣去學(xué),你會(huì)成功的。
【老師的評(píng)語】:你能喜歡上物理課,我很高興,如果有決心,能堅(jiān)持學(xué)習(xí),去年的沒有學(xué)好的知識(shí)可以撿回來的。努力吧!加油!
【老師的評(píng)語】:你能改了,老師還是很欣賞你的,不要?dú)怵H。
【老師的評(píng)語】:愿你在今后的課上能學(xué)到更多的知識(shí)。
“答案很完整,再條理些就好了!” “書寫工整,再細(xì)心點(diǎn)作業(yè)就完美了!” “如果認(rèn)真審題,你也會(huì)品嘗到成功的樂趣!” “務(wù)必端正學(xué)習(xí)態(tài)度!”
“學(xué)習(xí)有些馬虎,望深思慎行!” “解題思路清晰!”“繼續(xù)努力!” “保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)!”,
每次作業(yè)都完成得很好,老師非常滿意!
作業(yè)書寫端正,完成認(rèn)真,老師為你高興!
作業(yè)本上那工整的字跡,是你文靜開出的花朵。
每次打開你的作業(yè)本,都能欣賞到你那清秀的字體,真棒!
每次打開你的作業(yè)本就是一種美的享受!
老師很喜歡你那寫得端端正正的字! 每次作業(yè)完成得都很出色!
你的作業(yè)總是令老師很滿意!
工整、正確的作業(yè)是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣!
字比以前漂亮多了! 字體端正,作業(yè)整潔、漂亮!
老師希望你認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)!
希望你在業(yè)余愛好的同時(shí),再與書本交上朋友,那么一定會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生 你的進(jìn)步真不小,可要珍惜取得的成績(jī)啊!
學(xué)習(xí)上你進(jìn)步很大,老師堅(jiān)信:成功屬于你!
老師希望你能把精力多花在學(xué)習(xí)上!
希望你以后能認(rèn)真聽課,使成績(jī)更進(jìn)一步!
要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,成績(jī)才會(huì)有所進(jìn)步!
發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神,保持優(yōu)秀成績(jī)!
望你繼續(xù)努力,老師期待著你的進(jìn)步!
你好棒!太妙了! best! very good!
你很聰明,如果字再寫得好一點(diǎn),那就更好了!
方法太好了,可要細(xì)心呀!
你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!
搬開你前進(jìn)的絆腳石——粗心,奮勇前進(jìn)!
思路開闊,思維清晰,方法靈活,具有綜合利用知識(shí)解決數(shù)學(xué)學(xué)問題的能力 解題方法不落俗套,解題思路不同凡響,思考能力較強(qiáng)
是不是還可以嘗試另外一種解法? 愛動(dòng)腦筋的你肯定還有其它路子! 希望你告別粗心,與細(xì)心交朋友! 再細(xì)心一些,準(zhǔn)行!
你與眾不同的見解,真讓人耳目一新,你真棒!老師還沒想到的這種做法,我向你學(xué)習(xí)! 你的頭腦真靈活,這種方法比老師的方法強(qiáng)多
了!
愿你像“啄木鳥醫(yī)生”,捉掉身上“懶蟲”。
知道龜兔賽跑嗎?千萬別學(xué)驕傲的小兔子??!
懶惰會(huì)使你的一生蒙上陰影
懶惰是魔鬼,千萬別把它放出來偷走了你的心。
中國(guó)方塊字要方方正正,做人不摻假,學(xué)習(xí)不虛假。
你的字如能做到橫平豎直就會(huì)更加好看。
最近你的作業(yè)讓人擔(dān)憂,愿意找老師交交心嗎?
送你一言:知識(shí)+方法+訓(xùn)練=成功 .從今天起每天仿寫字貼練字吧
按時(shí)完成作業(yè),字跡工整。
當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候,你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,你進(jìn)步了。 工整,正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。 工整,正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。 基本上能按時(shí)做好老師布置的作業(yè)。
老師布置的作業(yè)一定要認(rèn)真完成。
老師很喜歡你那寫的端端正正的字。 老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。
每次打開你的作業(yè)本就是一種美麗的享受。 每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。
.每次作業(yè)都完成得很出色。
.每次作業(yè)完成得很好,令老師感到非常滿意。 .那蠅頭小楷,體現(xiàn)出你的一絲不茍的精神。 .你的作業(yè)總是令老師很滿意。 .學(xué)習(xí)肯努力,作業(yè)越寫越好。 .字比以前漂亮得多了。 .字體端正、整潔、漂亮。
.作業(yè)本上那工整的字跡,是你文靜開出的花朵。 .作業(yè)每次都能按時(shí)認(rèn)真完成。 .作業(yè)每次都完成得很好。 .作業(yè)認(rèn)真完成,書寫端正。
.作業(yè)一次比一次整潔,成績(jī)總是保持優(yōu)良。 .能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)
.你的作業(yè)正確率很高,如果再把字寫大些就好了。
.你能按時(shí)完成作業(yè),但時(shí)常用膠條粘字改錯(cuò),說明你寫作業(yè)時(shí)不夠認(rèn)真。 .有時(shí)貪玩,還忘記做作業(yè)呢 .作業(yè)書寫整潔,成績(jī)良好。
.可惜你的字體太潦草,能否下決心改正。 .可惜你有時(shí)很粗心,簡(jiǎn)單的字都寫錯(cuò)。
.可惜字體還太潦草,能否把字寫好一點(diǎn)呢? .你的作業(yè)有時(shí)很認(rèn)真,有時(shí)卻寫的很馬虎。
.你聽寫字詞總是不過關(guān),說明你沒有下苦工夫認(rèn)真復(fù)習(xí)。
.你有抄襲別人作業(yè)的習(xí)慣,這樣不好。 .你總是很怕做作業(yè),經(jīng)常拖欠作業(yè)。 .要克服貪玩和作業(yè)馬馬虎虎的現(xiàn)象。 .要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。
.要認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。
.總抄襲范文,你的作業(yè)水平永遠(yuǎn)也提不高。 .作業(yè)本字跡潦草,太馬虎了。
.作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成。 .作業(yè)不認(rèn)真,字跡潦草。 .作業(yè)書寫不夠整潔。 .作業(yè)很馬虎,有時(shí)分辨不出寫了些什么字。 .做作業(yè)時(shí)細(xì)心,不要漏字、寫錯(cuò)字。
【篇2:物理老師給學(xué)生的評(píng)語】
初中物理課堂如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)洪寬中學(xué) 王源艷
隨著新課堂改革的不斷深入,課程評(píng)價(jià)是我們必須研究和解決的的問題。在初中物理教
學(xué)中,課堂學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)途徑之一。在課堂上,教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià),
這是一個(gè)值得探索的話題。新課程最根本的理念是:關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展,新課程理念的確
立帶來評(píng)價(jià)方式的根本改變,它不可能是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡(jiǎn)單是非判斷,它是融教學(xué)者的
教學(xué)理念,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)機(jī)智等等于一身,因人而異的教學(xué)智慧,是隨機(jī)應(yīng)變的組織、推
動(dòng)、深化課堂教學(xué)的操作策略,在課堂上,教師常采用下面幾種方式評(píng)價(jià)學(xué)生。
一、語言評(píng)價(jià)
初中物理課堂是交流與對(duì)話的平臺(tái),語言評(píng)價(jià)可分為列幾種: 1、激勵(lì)式語言評(píng)價(jià)
激勵(lì)式語言評(píng)價(jià)是在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行激勵(lì)、鼓舞的談話,目的是營(yíng)造寬松、和諧、
民主的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的勇氣和力量,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,強(qiáng)化學(xué)生成功的
喜悅,不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心,比如,當(dāng)一名學(xué)生回答問題的答案有錯(cuò)誤時(shí),其他
學(xué)生都躍躍欲試舉手爭(zhēng)著回答時(shí),教師不要為了完成教學(xué)任務(wù)而急于讓另一個(gè)學(xué)生代答,而
應(yīng)適時(shí)對(duì)該生加以鼓勵(lì),像一句“別著急,你再想想,一定能說好的!”可能就會(huì)消除這名學(xué)
生在師生面前的緊張情緒,并在以后的提問中給予機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)自信心。當(dāng)學(xué)生
回答正確時(shí),教師應(yīng)真誠(chéng)、熱情地給予褒獎(jiǎng)。比如“你確實(shí)有頭腦”、“讀得不錯(cuò)”、“老師真
為有你這樣的學(xué)生而自豪?!闭Z言評(píng)價(jià)因人而異,對(duì)不同年齡,不同個(gè)性的學(xué)生,教師可使用 不同的語言,讓學(xué)生真切地感受到成功的喜悅。 2、導(dǎo)學(xué)式語言評(píng)價(jià)
導(dǎo)學(xué)式語言評(píng)價(jià)是指引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的語言評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)既是對(duì)能使用
良好學(xué)習(xí)方法解決問題,并能正確回答問題同學(xué)的肯定,也是向全體同學(xué)提示學(xué)習(xí)方法的一
種途徑。比如,在閱讀教學(xué)中,有些學(xué)生回答完問題后,老師可這樣問一問:“你是怎兒想的?”
“你為什么這樣理解?”等,以此來引導(dǎo)生展示學(xué)習(xí)的方法和思維的過程,然后教師再對(duì)該
生加以肯定并推廣他的學(xué)習(xí)方法。如,可以這樣對(duì)學(xué)生說:“用心讀書,可以解決許多問題。
xx同學(xué)的學(xué)習(xí)方法值得我們學(xué)習(xí)?!苯?jīng)常采用這樣的評(píng)價(jià),能很好地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,對(duì)
于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。 3、明理式語言評(píng)價(jià)
明理式語言評(píng)價(jià),就是指講明道理的語言評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià),對(duì)于提高學(xué)生對(duì)思想認(rèn)識(shí)水
平具有很強(qiáng)的效應(yīng)。例如,在請(qǐng)一位學(xué)生讀書時(shí),他讀得不令人滿意,經(jīng)過老師的糾正、指
導(dǎo),直到讀得較好時(shí),老師這樣評(píng)價(jià):“這次你讀得真好,只要用心,什么事都能做好的,懂
嗎?”這樣親切、自然的評(píng)價(jià),兒乎不留痕跡,把明理的過程滲到了有效的朗讀中去,最后
的一句畫龍點(diǎn)睛的評(píng)價(jià),恰到好處,體現(xiàn)初中物理學(xué)科進(jìn)行思想教育的原則。
4、點(diǎn)撥式語言評(píng)價(jià)
在課堂上,學(xué)生的問答并不總是令老師滿意,甚至可能與老師的意圖背道而馳,這時(shí)大
多數(shù)老師以“錯(cuò)了!請(qǐng)坐”“不對(duì)!誰再來”等否定學(xué)生的回答,這種評(píng)價(jià)很容易使學(xué)生喪失
信心,喪失發(fā)言的勇氣,從而逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣。一名好的老師要運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的
語言來點(diǎn)撥學(xué)生,注意他們的情緒導(dǎo)向,做到引而不發(fā)。如,在講影響滑動(dòng)摩擦力的因素時(shí) 候,學(xué)生回答成與壓力大小的受力面積大小有關(guān)的時(shí)候和壓強(qiáng)混在一起,這個(gè)時(shí)候老師不能
說不對(duì)誰再回答應(yīng)該肯定回答對(duì)了一半鼓勵(lì)他繼續(xù)回答。 5、幽默式語言評(píng)價(jià)
幽默式語言評(píng)價(jià),指教師運(yùn)用幽默、詼諧的語言,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行的評(píng)價(jià)。在特
級(jí)教師的課上,我們常常能聽到學(xué)生們和聽課教師發(fā)出的一陣陣笑聲,這些笑聲很大程度上
來源于教師幽默式的語言評(píng)價(jià)。如,一位學(xué)生在回答問題時(shí),由于不專心聽別人發(fā)言,結(jié)果
在老師問:“還有不同意見嗎?”這位學(xué)生重復(fù)了前面同學(xué)的回答,教師評(píng)說:“你認(rèn)為這很
重要,再強(qiáng)調(diào)一下是吧?”引起了同學(xué)們會(huì)心的一笑,該同學(xué)也醒悟過來了,這樣的幽默評(píng)價(jià)能調(diào)節(jié)課堂的氣氛,激發(fā)學(xué)生的興趣,啟迪
學(xué)生的智慧,讓學(xué)生在和諧愉悅的氛圍中得以發(fā)展。
二、非語言評(píng)價(jià)
非語言評(píng)價(jià)就是老師借助眼神、身勢(shì)、手勢(shì)等一系列體態(tài)語言對(duì)學(xué)生的答問進(jìn)行評(píng)價(jià),
傳遞信息,也稱無聲評(píng)價(jià),在課堂上,當(dāng)學(xué)生為回答問題從坐位上站起來時(shí),老師的評(píng)價(jià)便
開始了。這時(shí)主要是學(xué)生說,老師聽,無聲評(píng)價(jià)的目的是使學(xué)生在教師充滿信賴和期待的熱
情中得到鼓舞和激勵(lì),以便順利、準(zhǔn)確地答完提問。
1、眼神,即用眼睛說話?!把劬κ切撵`的窗戶”。不同的眼神傳遞不同的感情。學(xué)生答問
時(shí),教師應(yīng)向?qū)W生投去鼓勵(lì)、期望的目光,讓學(xué)生感到你注意著他,他是全班的中心,從教
師的目光中讓學(xué)生感受到熱情、贊許、鼓舞和喜歡。學(xué)生答問時(shí),教師的目光切忌過于嚴(yán)厲、
責(zé)備,以免使學(xué)生失去答問的信心
2、身勢(shì),就是身體呈現(xiàn)的樣子,即人的整體姿勢(shì)。學(xué)生答問時(shí),教師身體可向該學(xué)生前
傾或側(cè)耳傾聽或點(diǎn)頭微笑??利用身勢(shì)、傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息,我饒有興趣地聽著呢?以鼓 勵(lì)學(xué)生熱心答題同時(shí)吸引其他學(xué)生的注意力,強(qiáng)化師生間的心理同步效應(yīng)。
3、手勢(shì),即手的動(dòng)作,傳神的目光再輔以適當(dāng)?shù)氖謩?shì),它的作用不亞于語言的議價(jià)。當(dāng)
學(xué)生回答正確時(shí),老師含著贊許的目光,微笑地點(diǎn)著頭,向他豎起大拇指,表示欣賞,如果
老師與該同學(xué)距離近,也可用手輕輕撫他的頭,表達(dá)愛意。此時(shí)無聲勝有聲,學(xué)生從教師的
“手”中,無疑增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。篇2:高中老師給學(xué)生的評(píng)語 高中老師給學(xué)生的評(píng)語1:
你對(duì)待班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),作為歷史課代表積極配合老師和班委工作,集體榮譽(yù)感很強(qiáng),
人際關(guān)系很好,待人真誠(chéng),熱心幫助人,平常有些調(diào)皮,但在學(xué)習(xí)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn),有些貪玩,
在交友上要謹(jǐn)慎,要交一些積極向上的朋友,老師十分欣賞你的善良和聰明,希望在以后能
夠利用好時(shí)間好好學(xué)習(xí),在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步,老師相信3年以后,你一定能取得驕
人的成績(jī)。 2
你平時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,具有高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,能力突出,
作為副班長(zhǎng)平時(shí)能夠以身作則,工作十分認(rèn)真,時(shí)刻以班級(jí)利益為重,但是在學(xué)習(xí)上沒有恒
心,不能更好地利用時(shí)間,偶爾也犯一些小錯(cuò)誤,希望在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步,成為一
名各方面都十分優(yōu)秀的學(xué)生,老師相信你一定能做到,老師也相信你會(huì)百尺竿頭,更進(jìn)一步!
老師相信3年以后, 3
你性格活潑外向,有較好的心態(tài),開學(xué)來成績(jī)不穩(wěn)定,各科發(fā)展不平衡,偏科現(xiàn)象比較
嚴(yán)重,特別對(duì)數(shù)學(xué)有厭惡情緒。平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格,在前半期有幾次違反班級(jí)紀(jì)律,但
是經(jīng)教育后,改變了很多,唯一還有成績(jī)沒有上來,老師希望你在下學(xué)期能再接再厲,奪回
屬于自己的天地。4 你平時(shí)表現(xiàn)良好,樂觀開朗,團(tuán)結(jié)同學(xué),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,善于幫助他人。但是平
時(shí)自覺性不高,時(shí)間觀念不強(qiáng),所以有時(shí)遲到,學(xué)習(xí)自信心不足,所以成績(jī)始終不能夠提上
來。 5
平時(shí)你總是默默無聞,但是你團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛班集體,體諒老師,遵守紀(jì)律,是一個(gè)中
規(guī)中矩的學(xué)生,你有生活的情趣,但是你自信心不足,自尊心較強(qiáng),所以很多活動(dòng)你都在徘
徊中觀望。在學(xué)習(xí)方面,你十分積極主動(dòng),但是由于一些方法不得當(dāng),進(jìn)步不很顯著。所以
要注意改進(jìn)方法,放開膽小,參與到活動(dòng)中去,希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師相信你能取
得好的成績(jī)。5 你平時(shí)學(xué)習(xí)比較積極,較開學(xué)來有很大改觀,團(tuán)結(jié)同學(xué),遵守紀(jì)律,但是上課不是很用
心,經(jīng)常上課沉默,不能參與到互動(dòng)的問題中去,所以成績(jī)始終上不來,平時(shí)時(shí)間觀念不是
很強(qiáng),希望在下學(xué)期能夠改掉這些缺點(diǎn),取得好的成績(jī),老師也相信你一定能實(shí)現(xiàn)自己的理
想。
6你平時(shí)能自覺遵守班級(jí)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng),但是在日常生活與學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格
要求自己,態(tài)度不夠認(rèn)真,自我約束能力不強(qiáng),以至于學(xué)習(xí)成績(jī)始終上不去,希望你在下學(xué)
期繼續(xù)努力,老師希望你能不斷進(jìn)步,也相信你能取得好的成績(jī)。7你在平時(shí)學(xué)習(xí)中能夠嚴(yán)格要求自己,上可能認(rèn)真聽講,課后作也非常認(rèn)真,能夠與同學(xué)
很好相處,作為語文課代表和小組長(zhǎng)能很好地完成自己的工作,集體榮譽(yù)感很強(qiáng),但是注意
在上 課時(shí)要控制自己不能和周圍的同學(xué)講小話,老師希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師也相信
你能取得好的成績(jī)。最后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意!8
你在學(xué)習(xí)上十分用功,學(xué)習(xí)很積極,尊敬師長(zhǎng),關(guān)心體諒老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),集體榮譽(yù)感 很強(qiáng),對(duì)待父母很有孝心,是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子,是一個(gè)讓人十分放心的孩子。但是意志不
是很堅(jiān)定,取得一些成績(jī)?nèi)菀赘≡?,?duì)待薄弱科目缺少信心,平時(shí)注意方法的運(yùn)用要合理,
希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師相信你能取得更好的成績(jī)。 9
你在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦,品質(zhì)好,尊敬師長(zhǎng),和同學(xué)相處融洽,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,但
是在學(xué)習(xí)上有些信心不足,后來有明顯的進(jìn)步,還要注意時(shí)間的合理分配,希望你在下學(xué)期
繼續(xù)努力,老師相信你能取得更好的成績(jī)。最后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意! 10
你十分聰明,學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),有很強(qiáng)的自尊心和集體榮譽(yù)感,平時(shí)尊敬師長(zhǎng),熱愛班集
體,但是對(duì)自己要求太低,平時(shí)在習(xí)慣上面不能更好地控制,有時(shí)違反班級(jí)紀(jì)律,遲到,上
課經(jīng)常講小話,在教室吃零食等,給任課老師的印象較差。如果一些小問題如果能得到解決,
你將會(huì)取得更大的進(jìn)步,希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師對(duì)你的期望很高,也相信你能取得
好的成績(jī)。最后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意! 11
你學(xué)習(xí)很努力,作業(yè)能夠及時(shí)完成,同學(xué)之間相處很融洽,性格比較內(nèi)向,希望以后在
學(xué)習(xí)中多與老師溝通。月考你也曾失敗過,但是你能不斷努力意志頑強(qiáng),進(jìn)步是明顯的,但
還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師相信你能取得好的成績(jī)。最后,祝福你和家人
春節(jié)快樂,萬事如意!12
你是活潑陽光的男孩,平時(shí)尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),集體榮譽(yù)感非常強(qiáng),意志力堅(jiān)定,作
為體育委員盡職盡責(zé),能夠成為老師得力的助手,作業(yè)很認(rèn)真,但是字跡不是很讓人滿意,
老師希望你在寒假把字練好。在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師相信你能取得好的成績(jī)。最后,祝福
你和家人春節(jié)快樂,萬事如意! 13 你在學(xué)習(xí)上非常積極,成績(jī)優(yōu)異,尊敬老師,團(tuán)結(jié)周圍同學(xué),平時(shí)能吃苦耐勞,有遠(yuǎn)大
的理想,作為英語課代表和小組長(zhǎng)平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能在學(xué)習(xí)上去感染周圍同學(xué),但是老
師認(rèn)為進(jìn)取心還不夠強(qiáng),目標(biāo)不是很明確,平時(shí)時(shí)間利用效率不是很高,在下學(xué)期繼續(xù)努力,
老師相信你能取得更好的成績(jī)。最后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意! 14
你是一個(gè)默默無聞的人,平時(shí)表現(xiàn)中規(guī)中矩,從開學(xué)來進(jìn)步很大,尊敬老師,團(tuán)結(jié)周圍
同學(xué),樂于幫助別人,但是在學(xué)習(xí)上不能持之以恒,以致于你的成績(jī)較先前有所下降。平時(shí)
自我控 制能力不很高,會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師相信你能取得更好的
成績(jī)。最后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意!15
你在校自覺遵守紀(jì)律,能與周圍的同學(xué)相處融洽,尊敬師長(zhǎng),集體榮譽(yù)感強(qiáng),作為宣傳
委員能把班級(jí)黑板報(bào)出得很好,但是平時(shí)在學(xué)習(xí)上有些意志力不夠強(qiáng),自我控制能力不是很
好,所以對(duì)自己的目標(biāo)總是幾分熱度不能堅(jiān)持到底。老師對(duì)你的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這樣,希望你
在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師相信你能取得更好的成績(jī)。最后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如
意! 16
你表現(xiàn)良好,從不違反紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)很踏實(shí),
成績(jī)也進(jìn)步很大,但是缺乏那種持之以恒的精神,希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師相信你能
取得更好的成績(jī)。最后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意! 17
你表現(xiàn)良好,平時(shí)自覺遵守紀(jì)律,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,平時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),尊敬師長(zhǎng),
團(tuán)結(jié)同學(xué)。但是時(shí)間分配不合理,所以對(duì)各科把握不是很透,以致于各科沒有多少突出的科 目,平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,所以上升也很明顯,希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師相信你能取得
更好的成績(jī)。最后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意!18
你是一個(gè)默默無聞的人,平時(shí)表現(xiàn)中規(guī)中矩,從開學(xué)來進(jìn)步很大,尊敬老師,團(tuán)結(jié)周圍
同學(xué),和同學(xué)相處融洽,樂于幫助別人,學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦,品質(zhì)好,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,
但是在學(xué)習(xí)上有些信心不足,進(jìn)步不是很顯著,還要注意時(shí)間的合理分配,希望你在下學(xué)期
繼續(xù)努力,老師相信你能取得更好的成績(jī)。最后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意! 19
你在平時(shí)學(xué)習(xí)中能夠嚴(yán)格要求自己,總是默默無聞,上可能認(rèn)真聽講,課后作業(yè)也非常
認(rèn)真,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),能夠與同學(xué)很好相處,集體榮譽(yù)感很強(qiáng),但是注意在合理利用
時(shí)間,老師希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師也相信你能取得更好的成績(jī)。最后,祝福你和家
人春節(jié) 你十分聰明,學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),有很強(qiáng)的自尊心和集體榮譽(yù)感,平時(shí)尊敬師長(zhǎng),熱愛
班集體,作為物理科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是對(duì)自己要求太低,平時(shí)在習(xí)慣上面不能更好地
控制,所以如果在細(xì)節(jié)上要注意,你將會(huì)取得更大的進(jìn)步,平時(shí)作業(yè)態(tài)度不是很認(rèn)真,希望
你在下學(xué)期繼續(xù)努力,寒假字要好好練,老師對(duì)你的期望很高,也相信你能取得好的成績(jī)。
最后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意!29
你是一個(gè)很文靜的女孩,總是默默無聞,上課能認(rèn)真聽講,平時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),尊敬師
長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),能夠與同學(xué)很好相處,集體榮譽(yù)感很強(qiáng),作為副團(tuán)支書工作表現(xiàn)中規(guī)中矩,
平時(shí)學(xué)習(xí)中不能夠嚴(yán)格要求自己,一些細(xì)節(jié)不注意,有時(shí)遲到,上課精力不集中,注意合理
利用時(shí)間,老師希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師也相信你能取得更好的成績(jī)。最后,祝福你 和家人春節(jié)快樂,萬事如意!你十分聰明,學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),有很強(qiáng)的自尊心和集體榮譽(yù)感,平時(shí)尊敬師長(zhǎng),熱愛班集
體,作為化學(xué)科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是對(duì)自己要求太低,平時(shí)在習(xí)慣上面不能更好地控制,
上課有時(shí)講小話,平時(shí)注意鍛煉身體。如果在細(xì)節(jié)上要注意,你將會(huì)取得更大的進(jìn)步,平時(shí)
作業(yè)態(tài)度不是很認(rèn)真,希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力,寒假字要好好練,老師對(duì)你的期望很高,
也相信你能取得好的成績(jī)。最后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意!31
你頭腦十分聰明,學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),有很強(qiáng)的自尊心和集體榮譽(yù)感,平時(shí)尊敬師長(zhǎng),熱愛
班集體,作為電教管理員任勞任怨,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是對(duì)自己要求太低,所以成績(jī)始終進(jìn)
步不明顯,平時(shí)在習(xí)慣上面不能更好地控制,上課有時(shí)講小話,作業(yè)不工整,字跡比較潦草。
如果在細(xì)節(jié)上要注意,你將會(huì)取得更大的進(jìn)步,希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力,寒假字要好好練,
老師對(duì)你的期望很高,也相信你能取得好的成績(jī)。最后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意!32
平時(shí)你總是默默無聞,但是你團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛班集體,遵守紀(jì)律,是一個(gè)中規(guī)中矩的學(xué)
生,在學(xué)習(xí)方面,你十分積極主動(dòng),但是由于一些方法不得當(dāng),進(jìn)步也不是很顯著。但是要
注意改進(jìn)方法。作為學(xué)習(xí)委員能起代表作用,但表現(xiàn)不是很突出,沒有帶領(lǐng)同學(xué)開展一些活
動(dòng)。希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師相信你能取得更好的成績(jī)。最后,祝福你和家人春節(jié)快
樂,萬事如意!33
你在校很文靜內(nèi)向,能自覺遵守紀(jì)律,能與周圍的同學(xué)相處融洽,尊敬師長(zhǎng),集體榮譽(yù)
感強(qiáng),平時(shí)在學(xué)習(xí)上有些意志力不夠強(qiáng),自我控制能力不是很好,對(duì)自己的目標(biāo)總是幾分熱
度不能堅(jiān)持到底,所以成績(jī)不穩(wěn)定。老師對(duì)你的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這樣,希望你在下學(xué)期繼續(xù)努 力,老師相信你能取得更好的成績(jī)。最后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意! 34
你跟開學(xué)比起來進(jìn)步很大,總的來說表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的,但是在學(xué)習(xí)抓得還不夠,平時(shí)
主動(dòng)性不強(qiáng),不注重細(xì)節(jié),自控性較差,習(xí)慣不是很好,開學(xué)經(jīng)常遲到,有時(shí)上課講話,作
業(yè)字跡不工整等,所以不能更好地在各方面完善自己,自覺性還要加強(qiáng),以后下課要注意活
動(dòng)得當(dāng),老師希望你在寒假把字練好。在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師相信你能取得好的成績(jī)。最
后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意! 35
你是一個(gè)默默無聞的人,平時(shí)表現(xiàn)中規(guī)中矩,從開學(xué)來進(jìn)步很大,尊敬老師,團(tuán)結(jié)周圍
同學(xué),樂于幫助別人,作業(yè)很認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),進(jìn)步很顯著,但在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)和方法都
還要不斷提升,多點(diǎn)自信心,希望在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師相信你能取得更好的成績(jī)。最后,
祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意!36 你在平時(shí)學(xué)習(xí)中能夠嚴(yán)格要求自己,總是默默無聞,上可能認(rèn)真聽講,課后作業(yè)也非常
認(rèn)真,字跡工整,平時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),能夠與同學(xué)很好相處,集體榮
譽(yù)感很強(qiáng),但是注意在合理利用時(shí)間,平時(shí)注意上課不能做小動(dòng)作,老師希望你在下學(xué)期繼
續(xù)努力,老師也相信你能取得更好的成績(jī)。最后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意! 37
你從開學(xué)來進(jìn)步明顯,平時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,團(tuán)結(jié)同學(xué),具有高度的
責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,能力突出,作為副班長(zhǎng)平時(shí)以身作則,工作十分認(rèn)真,時(shí)刻以班級(jí)利
益為重,但是在注意上課應(yīng)注意力集中,,希望在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步,成為一名各方面
都十分優(yōu)秀的學(xué)生,老師相信你一定能做到,老師也相信你會(huì)在下學(xué)期作得非常好,老師相
信3年以后你一定能取得驕人的成績(jī)。最后,祝福你和家人春節(jié)快樂,萬事如意! 38 【篇3:初二物理作業(yè)中的評(píng)語】
初二物理作業(yè)中的評(píng)語
【肯定式:對(duì)學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定?!?/p>
1、這一次做得不錯(cuò),再努力些就會(huì)更棒! 2、孩子,你在努力!我能感覺到!
3、這就是耕耘后的收獲! 4、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好! 5、有進(jìn)步啦! 6、孩子,我喜歡你的進(jìn)步,為你高興!
7、字跡美觀,頁面整潔!老師為你驕傲! 8、這么端正的作業(yè),一定下了很大功夫!
9、作業(yè)挺多,你還能寫這么好,這就叫堅(jiān)持! 10我知道你昨天生病了,沒想到作業(yè)還能做這么好!
【激勵(lì)式:激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生,使其奮發(fā)?!?/p>
1、加油!超過別人! 2、放飛夢(mèng)想,突破渴望!
3、讓大伙兒看到更出色的你! 4、相信你能做得更好!
5、加油!加油??!加油?。?! 6、對(duì),希望你更專注些,再把目標(biāo)定得高些!
7、你很認(rèn)真,繼續(xù)努力吧!你會(huì)做得更好! 8、下次要拿第一哦! 9、一切皆有可能,你的努力也一定能收獲成功!10、老師相信你,你也要相信自己,能寫得更好!
【導(dǎo)行式:直接指導(dǎo)學(xué)生行為,幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步!】 1、看看你同桌的作業(yè),他的格式更美觀!
2、字的大小相同,字形規(guī)范,你能做到,加油! 3、再加把勁!
4、不要嘆息時(shí)間的消逝,要熱情而執(zhí)著地抓住它! 5、要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。
7、試著看一些科普類的讀物,我覺得你需要這些知識(shí)! 8、選擇一些文學(xué)類讀物,對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處! 9、如果像上次的作業(yè)那樣寫,我會(huì)更欣賞你的韌性! 10、沒有規(guī)矩,不成方圓,對(duì)吧?
【談心式:與學(xué)生交流思想,增進(jìn)情感,促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?!? 1、給自己一個(gè)笑臉,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活,完全不一樣。
2、今天我看到你寫作時(shí)專注的神情,被你感動(dòng)!你從第一頁翻起,便會(huì)看到自己的進(jìn)步!
3、孩子,老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心,別泄氣,你能行! 4、我相信自己的學(xué)生,你也要相信自己,你能行! 5、字里行間流露出的真情,讓我感動(dòng)!
6、太喜歡你的語言,細(xì)膩,柔軟又富有韌性! 7、你讓我送給他一個(gè)微笑,對(duì)嗎?孩子。 8、鼓勵(lì),對(duì)你很重要,我記住了!謝謝你! 9、你能感覺到老師對(duì)你的期待嗎?
10、用你的努力,給我一個(gè)鼓勵(lì),讓我們一起沖!
【互動(dòng)式:讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力,共同成長(zhǎng)?!? 1、這本書,我也看了很多遍,我們可以交流一下。 2、你的文章給我很大啟發(fā),謝謝你! 3、向你學(xué)習(xí)!
4、看你的作業(yè),總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。 5、共同努力,共同進(jìn)步! 6、你的努力給我力量!
7、我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注,它能影響我! 8、從你身上,我學(xué)到了默默無聞地奮斗!
9、這則筆記,讓我明白了做人的道理,謝謝你! 10、富有童趣的語言,讓我變得年輕!
教學(xué)六認(rèn)真聽課評(píng)語
物理教師教學(xué)七認(rèn)真評(píng)語(共16篇)
初中物理教學(xué)反思評(píng)語
初中物理教學(xué)公開課評(píng)語
教學(xué)六認(rèn)真檢查上課評(píng)語(共15篇)
教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)主要環(huán)節(jié):
1、分析教學(xué)內(nèi)容
2、學(xué)習(xí)者分析(學(xué)生)
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
4、教師分析
5、教學(xué)策略的分析
6、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)
各環(huán)節(jié)的內(nèi)容:
(1)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)包括教的目標(biāo),也包括學(xué)的目標(biāo)。它就是通過教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué),最后達(dá)到的一種目標(biāo)。它是教學(xué)設(shè)計(jì)中十分重要的內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),一般依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度去進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。 (2)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)
在中學(xué)歷史教學(xué)中,可用的方法很多。教師在備課時(shí)要對(duì)選用教學(xué)方法進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)實(shí)際上就是確定教學(xué)方法的運(yùn)用:什么內(nèi)容用什么方法。選用的依據(jù)包括五個(gè)方面,具體內(nèi)容參照第二講中的相關(guān)內(nèi)容。 注意一個(gè)課時(shí)的教學(xué)往往不止一種方法,在設(shè)計(jì)方法時(shí)最好具體到每個(gè)子目或每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上。(如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)一課中,洋務(wù)派與頑固派的主張可以用辯論法,也可用圖表對(duì)比呈現(xiàn)觀點(diǎn);洋務(wù)企業(yè)可用圖表法;洋務(wù)企業(yè)的特點(diǎn)可用講解法或討論法;評(píng)價(jià)可用討論法) (3)教具的設(shè)計(jì)
歷史教具是歷史教學(xué)必要的輔助手段,包括實(shí)物類教具、圖示教具、多媒體教具等。實(shí)物教具如小黑板、某種歷史物件的模型或樣品、有利于教學(xué)的其他具體物品;圖片教具主要是一些歷史圖片、地圖;多媒體類教具就是多媒體課件及相關(guān)的設(shè)施。備課時(shí)要精心考慮可以選用的教具以輔助教學(xué),從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 (4)板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分,板書設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理,直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。怎樣進(jìn)行板書設(shè)計(jì),將在后一節(jié)講述。 (5)、教學(xué)思路設(shè)計(jì)
教學(xué)思路設(shè)計(jì)是教師對(duì)已確定的教學(xué)內(nèi)容怎樣教及推進(jìn)程序的一個(gè)總體思考,其中重點(diǎn)是教學(xué)過程的推進(jìn)順序。一般包括以下幾個(gè)方面的工作:
①設(shè)計(jì)教學(xué)過程中教師活動(dòng)的時(shí)間和學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。教師活動(dòng)主要包括:講解、提問、教具演示、板書等;學(xué)生活動(dòng)主要包括:學(xué)生讀書、回答問題(時(shí)間可靈活)、討論、練習(xí)等。對(duì)于這些活動(dòng)什么時(shí)候做、用多少時(shí)間做都要有計(jì)劃性。
②分配好教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的時(shí)間。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排一般是這樣的:組織教學(xué)1分鐘、導(dǎo)入新課3分鐘左右、講授新課30—35分鐘、小結(jié)3—5分鐘;布置作業(yè)靈活處理。教學(xué)中應(yīng)按這個(gè)時(shí)間安排進(jìn)行。 ③設(shè)計(jì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的用時(shí); ④設(shè)計(jì)好子目間的過渡。
對(duì)教學(xué)思路設(shè)計(jì)的基本要求是:使整個(gè)課堂節(jié)奏緊湊,環(huán)環(huán)相扣,成為一個(gè)有機(jī)整體。教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)的一個(gè)總體規(guī)劃,是保證課堂教學(xué)有序、有效推進(jìn)的前提。因此,在備課時(shí)要充分予以重視。
12.勤懇務(wù)實(shí),善于學(xué)習(xí),對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè),注重個(gè)人成長(zhǎng);工作成績(jī)進(jìn)步 大,業(yè)績(jī)發(fā)展迅速,或有效改進(jìn)自己的工作方式,從而在工作中收到良好效 果;悟性較強(qiáng),能很快適應(yīng)新的崗位,在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作; 能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài),不斷反思自己,注重個(gè)人成 長(zhǎng);能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識(shí),提高工作能力;悟性高,工作認(rèn)真勤奮, 吃苦耐勞,進(jìn)步很快,在新人中起到了榜樣作用 13.該同事今年工作成績(jī)進(jìn)步大,工作認(rèn)真,業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí),業(yè)績(jī)發(fā)展迅速,工 作態(tài)度端正,遵守公司規(guī)章制度,能積極完成公司的任務(wù) 14.辦事方法有改進(jìn),工作有進(jìn)步,該員工做事情踏踏實(shí)實(shí)、做人本分,能夠虛 心接受市場(chǎng)招商經(jīng)理的建議,努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空 白品種,并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通;在 XX 年 X 月份進(jìn)步異常迅速; 對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),處處為公司考慮,不記個(gè)人得失; 15.工作認(rèn)真,積極勤奮,進(jìn)步很快。在短時(shí)間內(nèi)掌握工作要點(diǎn),在內(nèi)勤中起了 榜樣作用 16.今年完成了公司制定的任務(wù),態(tài)度端正 17.工作上勤勤懇懇,任勞任怨,認(rèn)真負(fù)責(zé),業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高,關(guān) 心同事,非常值得大家學(xué)習(xí),新晉社會(huì)如此努力難能可貴 18.工作成績(jī)進(jìn)步大,悟性較強(qiáng),能很快適應(yīng)新的崗位,能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào) 整工作方法和端正心態(tài),不斷反思自己,注重個(gè)人成長(zhǎng),能有效改進(jìn)自己的 工作方式,從而在工作中收到良好效果。 19.該員工平時(shí)工作仔細(xì)、認(rèn)真、負(fù)責(zé),不但執(zhí)行力強(qiáng),且工作配合度也好,有 積極向上的工作心態(tài),能主動(dòng)協(xié)助其他同事工作,并且能按時(shí)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 安排的相關(guān)工作! 20.該員工平時(shí)工作認(rèn)真,有高速度、高效率、高質(zhì)量的工作表現(xiàn),且在日常生 活中能與其他同事團(tuán)結(jié)友愛,互助進(jìn)??! 21.該員工平時(shí)積極向上,不僅配合度較好,且平時(shí)工作表現(xiàn)也很努力,在工作 時(shí)能以認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的心度去做好自己的工作。 22.該員工平時(shí)工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來, 不僅工作認(rèn)真、做事效率好, 而且上班的紀(jì)律也很好,值得各位同事學(xué)習(xí),望各位同事以以上人員為榜樣, 在今后的工作中,把自身的發(fā)展與公司的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合在一起,一起創(chuàng)造 什么什么公司輝煌的明天! 在我司工作期間,嚴(yán)格遵守我司的各種規(guī)章制度,積極主動(dòng)向同事請(qǐng)教 工作的各種知識(shí),服從安排,踏實(shí)肯干,開拓視野,豐富了工作經(jīng)驗(yàn),為我 司創(chuàng)造了更多的價(jià)值。望在以后的工作學(xué)習(xí)中更加的努力。 該同事工作認(rèn)真,勤奮好學(xué),在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,善于思考,能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。而且還嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,是個(gè)不可多得的人才。但是由于年輕,工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,所以希望在以后的工作中要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做到更好。
思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,通過報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)
2、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。
我是六月份來到學(xué)院工作,擔(dān)任學(xué)院行政秘書,協(xié)助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎,但為了搞好工作,我不怕麻煩,向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐,在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了學(xué)院的工作,明確了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路,能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
在這一年,我本著把工作做的更好這樣一個(gè)目標(biāo),開拓創(chuàng)新意識(shí),積極圓滿的完成了以下本職工作:(1)協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作,并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi),給大家查閱文件提供了很大方便
(2)做好了各類信件的收發(fā)工作,2004年底協(xié)助好辦公室主任順利地完成了2005年報(bào)刊雜志的收訂工作。為了不耽誤學(xué)院、大家的工作,不怕辛苦每天按時(shí)取信取報(bào),把公函,便函及時(shí)分發(fā)到部門及個(gè)人。
(3)協(xié)助好辦公室主任做好學(xué)院的財(cái)務(wù)工作。財(cái)務(wù)工作是學(xué)院的一項(xiàng)重要工作,需要認(rèn)真負(fù)責(zé),態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財(cái)務(wù)制度,理清思路,分類整理好各類帳務(wù),并認(rèn)真登記,年底以前完成了學(xué)院2004年辦公用品、出差、接待、會(huì)議、教材、低值易耗等各類帳務(wù)的報(bào)銷工作。學(xué)院的財(cái)務(wù)工作正進(jìn)一步完善規(guī)范,我會(huì)在新的一年再接再厲把工作做的更好。
(4)做好公章的管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院公章管理規(guī)定,不濫用公章,不做違法的事情。
(5)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記,按需所發(fā),做到不浪費(fèi),按時(shí)清點(diǎn),以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品,滿足大家工作的需要。
(6)認(rèn)真、按時(shí)、高效率地做好學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及辦公室主任交辦的其它工作。
為了學(xué)院工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào),除了做好本職工作,我還積極配合其他同事做好工作。
3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
熱愛自己的本職工作,能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作,工作投入,熱心為大家服務(wù),認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律,保證按時(shí)出勤,出勤率高,全年沒有請(qǐng)假現(xiàn)象,有效利用工作時(shí)間,堅(jiān)守崗位,需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn),保證工作能按時(shí)完成。
4、工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)。
在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃,有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作,達(dá)到預(yù)期的效果,保質(zhì)保量的完成工作,工作效率高,同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西,也鍛煉了自己,經(jīng)過不懈的努力,使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,開創(chuàng)了工作的新局面,為學(xué)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)一年的工作,盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī),但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多,個(gè)別工作做的還不夠完善,這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度,努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平,為學(xué)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。 總結(jié)這一年多來的工作,發(fā)現(xiàn)自己的工作仍存在很多問題和不足,在工作方法和技巧上有待于向其他同事和同行學(xué)習(xí),明年自己計(jì)劃一定要在工作中得失的基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短。 重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作:
1、增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)、技能知識(shí)和理論知識(shí),提高自身的綜合的素質(zhì)。
2、對(duì)標(biāo)書的制作要更加仔細(xì)和認(rèn)真。保證標(biāo)書的美觀、簡(jiǎn)潔與正確性。
3、及時(shí)更新好項(xiàng)目信息,整理完整與正確,努力讓我們的銷售人員能在第一時(shí)間得到最新最完整的項(xiàng)目信息。公務(wù)員之家
4、積極配合領(lǐng)導(dǎo)及同事作好團(tuán)隊(duì)工作,提升整體競(jìng)爭(zhēng)力。
5、收集其它的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手信息。其競(jìng)爭(zhēng)的過程中,知己知彼才能方能取勝。
6、加強(qiáng)自己的銷售能力。多收集并整理好新的商業(yè)信息并及時(shí)及時(shí)匯總與跟進(jìn)。發(fā)展新的項(xiàng)目信息。
7、把握原則。從公司的實(shí)際情況出發(fā),在項(xiàng)目前期談判過程中維護(hù)好公司形象和利益。 總之,在新的一年我將更加努力做好自己份內(nèi)的事情,并積極幫助他人。在新的一年中汲取上年度工作中的不足,不斷發(fā)展新的項(xiàng)目及客戶資源,力爭(zhēng)**年度的銷售業(yè)績(jī)突破上年度工作。相信公司一定會(huì)走得更遠(yuǎn),市場(chǎng)占有率更高!
韓語口語課程《韓國(guó)語會(huì)話》教學(xué)大綱
為指導(dǎo)我院韓國(guó)語口語的教學(xué)工作, 特制訂本大綱。大綱的各項(xiàng)規(guī)定,可做為韓語口語課《韓國(guó)語會(huì)話》教學(xué)的依據(jù)。
一、教學(xué)對(duì)象
本大綱的教學(xué)對(duì)象是高職韓國(guó)語專業(yè)零基礎(chǔ)的大專生。
二、教學(xué)目的
《韓國(guó)語會(huì)話》教學(xué)的目的是:能就教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯柎鸷蛷?fù)述,能用韓語進(jìn)行一般的日常會(huì)話,能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)短發(fā)言,表達(dá)思想比較清楚,語音、語調(diào)基本正確。熟悉日常用語,,能使用韓語進(jìn)行日常語言交流。最終能勝任日常的外事翻譯工作。
三、教學(xué)要求
《韓國(guó)語會(huì)話》教學(xué)分為初級(jí)階段(一至二年級(jí))和應(yīng)用提高階段(二至三年級(jí))。初級(jí)階段,每學(xué)期課時(shí)不少于80,每周4課時(shí),提高階段,每學(xué)期課時(shí)不少于80,每周4課時(shí),通過三年的學(xué)習(xí),應(yīng)達(dá)到如下標(biāo)準(zhǔn):
1.基本要求
。
1)初級(jí)階段:(一至二年級(jí)) 掌握1100以上常用單詞,以及由這些詞構(gòu)成的常用句和日常用語,能用韓語進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。
2)提高階段:(一至二年級(jí)),掌握2500以上常用單詞,能運(yùn)用韓國(guó)語順暢進(jìn)行對(duì)話,敘述文章中心大意以及說明中心大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)、并能進(jìn)行一定的分析、推理和判斷,領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,能掌握中心大意。抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié),語速適中。說的能力: 能就教材內(nèi)容和適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧线M(jìn)行問答和復(fù)述,用韓國(guó)語進(jìn)行一般的日常會(huì)話,能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)短發(fā)言,表達(dá)思想比較清楚,語音、語調(diào)基本正確。
四、教學(xué)安排
(一) 初級(jí)階段,每學(xué)期課時(shí)不少于80,每周4課時(shí),提高階段,每學(xué)期課時(shí)不少于80,每周4課時(shí),口語基礎(chǔ)階段的教學(xué)安排在第一至第二學(xué)期。提高階段,安排在第二至第三學(xué)期。課外學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)的應(yīng)不低于100小時(shí)。
(二) 提高階段。經(jīng)過四個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)達(dá)到韓國(guó)語三/四級(jí)口語水平的要求,為進(jìn)一步提高口語水平打下良好基礎(chǔ)。
(三)運(yùn)用階段。開展多種形式的口語活動(dòng)。如口語角、組織口語競(jìng)賽、和韓國(guó)留學(xué)生聯(lián)歡、到旅行社和翻譯社進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等。
五、測(cè)試
(一)測(cè)試是檢查教學(xué)大綱執(zhí)行情況、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段,是獲取教學(xué)反饋信息的主要來源和改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據(jù)。語言測(cè)試應(yīng)重點(diǎn)考核學(xué)生的語言基礎(chǔ)和語言應(yīng)用能力。測(cè)試要做到科學(xué)、公平和規(guī)范。
(二)各階段教學(xué)結(jié)束時(shí)均應(yīng)安排考試,考試的命題應(yīng)以所學(xué)課本內(nèi)容為基本依據(jù)?;A(chǔ)階段結(jié)束時(shí),按本大綱的基本要求和較高要求組織考試??荚囆问绞菍W(xué)校自行命題考試、可模擬韓國(guó)語口語考試試題題型。并在基礎(chǔ)階段教學(xué)結(jié)束時(shí),安排一次二級(jí)考試真題測(cè)試。
(三)提高階段結(jié)束時(shí),可在每學(xué)期舉行一次畢業(yè)前的韓語水平考試。單獨(dú)命題、也可組織考試。
六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題
(一)重視打好語言基礎(chǔ);注意提高文化素養(yǎng)。韓語口語教學(xué)必須把重點(diǎn)放在說上。語言基礎(chǔ)包括語言知識(shí)和語言應(yīng)用能力,前者指語音、語法和詞匯等方面的知識(shí),后者指綜合運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行讀、聽、說、寫、譯等語言活動(dòng)的能力。正確的語音語調(diào)、扎實(shí)的語法,一定的詞匯量和熟練的詞匯運(yùn)用能力的提高有助于提高外語學(xué)習(xí)的效率,有利于提高口語應(yīng)用能力。語言應(yīng)用能力的提高也必將促進(jìn)語言知識(shí)的加深和鞏固。韓語口語教學(xué)還應(yīng)有助于學(xué)生開闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面。加深對(duì) 世界的了解,借鑒和吸收外國(guó)文化精華,提高文化素養(yǎng)。文化和語言有著密切的聯(lián)系,一定的文化背景知識(shí)有助于促進(jìn)語言應(yīng)用能力的提高。
(二)堅(jiān)持分類要求和因材施教的原則
由于高職院校在辦學(xué)條件、師資力量、學(xué)生入學(xué)水平等方面存在著差異,即使同一學(xué)校的學(xué)生入學(xué)水平也不完全相同,因此要堅(jiān)持分類要求,因材施教。應(yīng)實(shí)事求是,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,參照本大綱列出的級(jí)別,確定自己的教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本大綱規(guī)定可從初級(jí)開始,通過三年的學(xué)習(xí)達(dá)到四級(jí)要求,各班應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,采取適當(dāng)措施,以達(dá)到應(yīng)用提高階段的基本要求。
(三)重視教材在教學(xué)中的作用
教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱確定的教學(xué)目標(biāo)的重要保證。為了打好語言基礎(chǔ),培養(yǎng)語言應(yīng)用能力,提高文化素養(yǎng),教材應(yīng)為課堂教學(xué)提供最佳的口語練習(xí)材料和有系統(tǒng)性、有針對(duì)性的語言實(shí)踐活動(dòng)的材料。教材應(yīng)注意思想性、科學(xué)性、實(shí)用性和趣味性,要處理好知識(shí)性與可思性、系統(tǒng)性與靈活性、可接受性與前瞻性、語言典范和時(shí)代氣息的關(guān)系。教師要充分利用教材所提供的語言材料組織好課堂教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生課外自學(xué)。
(四)妥善處理測(cè)試和教學(xué)的關(guān)系
測(cè)試是貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱的重要保證。科學(xué)的測(cè)試結(jié)果可以為教學(xué)提供良好的反饋,幫助教師了解教學(xué)效果,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量;還可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。因此,測(cè)試應(yīng)以大綱要求和教學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)。教學(xué)中,應(yīng)注重學(xué)生實(shí)際語言應(yīng)用能力的培養(yǎng);測(cè)試中,要著重考核語言基礎(chǔ)和語言應(yīng)用能力,要采用一定比例的主觀試題。務(wù)必防止應(yīng)試教學(xué)傾向。 (五)創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段
開展豐富多彩的英語課外活動(dòng)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)韓語的興趣和積極性。因此,要積極優(yōu)化校園學(xué)習(xí)環(huán)境,通過報(bào)刊、廣播、韓語角、韓語演講、韓語競(jìng)賽等形式多樣的課外活動(dòng),使學(xué)生有更多的接觸韓語的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明,現(xiàn)代化的教學(xué)手段,如錄音、錄像、電影、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件的使用有助于提高韓語教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)采取積極措施大力推廣、合理使用這些教學(xué)手段。
培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的說的能力,使他們能用韓語交流信息。韓語口語教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生打下扎實(shí)的口語基礎(chǔ),掌握良好的交際方法,提高文化素養(yǎng),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。
物理課聽課評(píng)課教學(xué)反思
聽課評(píng)課是骨干教師必備的素質(zhì)之一,是一項(xiàng)基本功,是衡量教師業(yè)務(wù)水平的重要指標(biāo)。我們學(xué)校在聽課評(píng)課上抓得不錯(cuò)。其實(shí),聽課作為一種教育研究方式,是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。特別是同事互相聽課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,自由度較大,通過相互觀察、切磋和批判性對(duì)話有助于提高教學(xué)水平。聽課者對(duì)課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,留下詳細(xì)、具體的聽課記錄,并做了評(píng)課,課后,再與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流、分析,推動(dòng)教學(xué)策略的改進(jìn),這在無形中會(huì)促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的提升。
課后小結(jié)與反思筆記,就是把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來,以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下,以物理學(xué)科來說,其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。課后小結(jié)和反思不在于長(zhǎng)短,也不必每天都有關(guān)鍵是是否真的思考了并作為激發(fā)我們下一步教學(xué)改進(jìn)的契機(jī)。
2012-12-13
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