籃球教案推薦九篇

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是教師個性化教學(xué)和授課能力的有效展示，老師在寫教案課件的時候要注意什么？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的“籃球教案”，愿這篇文章能夠讓您更加自信和舒適地面對新的挑戰(zhàn)！

籃球教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、通利用不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對行進(jìn)間運球的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過教學(xué)使大多數(shù)學(xué)生能夠初步學(xué)會正確運球動作，提高控制球能力。

3、在分組學(xué)習(xí)和交流活動中，加強(qiáng)同伴的交流合作，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生樹立自信、不斷進(jìn)取的精神，增強(qiáng)團(tuán)隊配合協(xié)作意識。在集體活動中體驗成功的喜悅。

教材重難點

重點：控制球穩(wěn)難點：運球手型

掌握技能

課次一：

1、復(fù)習(xí)單手原地運球，初步認(rèn)識和學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手運球的正確做動作

2、通過練習(xí)使大多數(shù)學(xué)生能積極主動的完成練習(xí)，提高手對球的控制能力。

3、通過學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運動的熱情。

重點：手控制球穩(wěn)

難點：運球手型

組織：分組活動

教法：

1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)原地運球。

2、利用各種形式練習(xí)行進(jìn)間單手運。

學(xué)法：

1、小組活動。

2、學(xué)習(xí)自評。

要求：配合協(xié)作。

課次二：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球，初步認(rèn)識和學(xué)習(xí)行進(jìn)間換手運球動作。

2、使學(xué)生能主動嘗試換手運球，提高手對球的控制能力

3、通過使學(xué)生勇敢挑戰(zhàn)自我，樹立自信，同時增強(qiáng)團(tuán)隊配合協(xié)作意識。

重點：運球手型

難點：手腕撥球

組織：集體—分組

教法：

1、講解、示范。

2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試。

3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

學(xué)法：

1、自己練習(xí)。

2、嘗試練習(xí)，體會換手是手腕動作。

要求：控制球穩(wěn)。

課次三：

1、鞏固練習(xí)行進(jìn)間運球、擺設(shè)不同的障礙，提高學(xué)生運球能力。

2、通過練習(xí)，使學(xué)生能換手運球得到進(jìn)一步熟練。

1、通過游戲比賽，鼓勵學(xué)生樹立自信，勇于拼搏。通過小組活動的形式，同學(xué)之間建立和諧的人際關(guān)系。

重點：運球手型

難點：運球換手用力適中

學(xué)法：

1、小組活動。

2、觀察模仿，自主體驗，改進(jìn)動作。

要求：樹立自信、完成練習(xí)。

課次四：

1、通過鞏固練習(xí)，加深動作概念，提高行進(jìn)間運球能力。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體活動時配合協(xié)作意識，發(fā)楊集體主義精神。

3、通過教學(xué)比賽，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

重點：運球手型。

難點：運球速度快。

組織：分組

教法：

1、單手運球比賽。

2、障礙賽。

3、計時賽。

學(xué)法：

1、比賽中體會動作。

2、吸取經(jīng)驗，力爭勝利。

要求：不斷進(jìn)取。

舒緩情緒

1、帶領(lǐng)學(xué)生放松。

2、總結(jié)本節(jié)情況，宣布下課。

籃球教案 篇2

課的構(gòu)思與設(shè)計

《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生球類運動技能，不僅能夠提高小學(xué)生的運動協(xié)調(diào)能力，還能讓學(xué)生在運動過程中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作奮力拼搏的良好習(xí)慣。由此可見，在小學(xué)體育教學(xué)中，關(guān)注籃球教學(xué)一方面能夠幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活發(fā)展奠定基礎(chǔ)；另一方面，能夠讓學(xué)生在運動的過程中養(yǎng)成良好團(tuán)結(jié)合作習(xí)慣，激起他們的奮力進(jìn)取精神，促進(jìn)他們身心的綜合發(fā)展。

一、教材分析

籃球運動是一項講究配合和個人技術(shù)相結(jié)合的體育與運動，廣受世界各國青少年的喜愛。它是以傳球，運球，移動，投籃等技術(shù)動作為基礎(chǔ)，通過一些戰(zhàn)術(shù)配合將球投進(jìn)對方籃筐而得分的一項運動，有著極強(qiáng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。而投籃技術(shù)則是籃球運動中最重要的技術(shù)之一，學(xué)好行進(jìn)間上籃是打好籃球的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本課所教授的對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生正處于即將邁入青春期階段，身高增長速度加快，肌肉力量開始變強(qiáng)。由于學(xué)生在四、五年級時學(xué)習(xí)過行進(jìn)間運球和基本投籃動作，所以在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)行進(jìn)間上籃是很有必要的，對學(xué)生來說既有挑戰(zhàn)性又有新鮮感，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，也能學(xué)會新的技術(shù)。在學(xué)習(xí)過程中，能夠提升技術(shù)、發(fā)展體能、磨練意志、增強(qiáng)興趣，還能在投球入筐后收獲成功的喜悅，體驗運動的快樂。

三、單元教學(xué)設(shè)計課次教學(xué)內(nèi)容重（難）點課課練備注第一課時原地跨步上籃“一大二小三高跳”投籃對抗賽第二課時行進(jìn)間上籃（1）跨出右腿同時接球體能訓(xùn)練折返跑第三課時行進(jìn)間上籃（2）手腳協(xié)調(diào)配合腳步練習(xí)接力賽第四課時行進(jìn)間接球上籃（1）跨右腿同時接球上籃計數(shù)比賽第五課時行進(jìn)間接球上籃（2）碎步調(diào)整，“右腳接球”折返跑訓(xùn)練第六課時擺脫防守切入接球上籃重心轉(zhuǎn)換迅速，蹬地有力教學(xué)比賽

本課是單元計劃（共六課時）的第三課時。本課時的主要任務(wù)是讓學(xué)生在遠(yuǎn)離籃筐的位置能夠通過多次運球后獨立完成上籃，并且注意提升命中率。解決學(xué)生手腳配合不協(xié)調(diào)的問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于挑戰(zhàn)自我，體驗成功的樂趣。

四、本課的重、難點：

重點：“一大二小三高跳”（第一步要大，第二部略小，第三步用力向上跳）。

難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。

五、本課的教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)練80%的學(xué)生能夠掌握運球過程中完成正確上籃動作，并且注意起跳位置，和出手角度，提高命中率。

2．在技術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、節(jié)奏等素質(zhì)得到提高，學(xué)生的體能得到進(jìn)一步發(fā)展。

3．在逐漸掌握行進(jìn)間上籃的技術(shù)動作過程中，使學(xué)生能夠體會參與其中的快樂，培養(yǎng)他們敢于嘗試，勇于突破自我，不驕不躁的良好品質(zhì)。

六、教學(xué)構(gòu)思

1．本課學(xué)習(xí)方式主要以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，在觀察教師示范動作，完整認(rèn)知和學(xué)習(xí)運一次球上籃后進(jìn)行模仿練習(xí)。另外以體驗過程為主，在身體得到鍛煉的同時增長實踐經(jīng)驗，讓學(xué)生得到充足的嘗試和自我調(diào)整，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。

2．本節(jié)課注重把課堂還給學(xué)生，采用自我評價、同伴互評等方式，促進(jìn)學(xué)生深刻理解行進(jìn)間上籃技術(shù)動作。在此過程中，教師注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，尊重學(xué)生的個體性差異，采用鼓勵性語言來激勵學(xué)生讓每個學(xué)生都能健康成長，讓每個學(xué)生都樂于參與到體育鍛煉中來。

3．本課的準(zhǔn)備部分讓學(xué)生在聽到哨聲后伸出右腿同時接球，使學(xué)生在熱身過程中就能初步體驗行進(jìn)間上籃第一步動作，該練習(xí)為后續(xù)教學(xué)做好了鋪墊。在基本部分教學(xué)過程中，我們采取循序漸進(jìn)的方法，充分利用場地，使大部分學(xué)生能得到更多的練習(xí)次數(shù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易被學(xué)生掌握。

七、教學(xué)組織與方法

1．本課設(shè)計緊緊圍繞教材和目標(biāo)，采用小組學(xué)習(xí)的方式來組織教學(xué)。整節(jié)課都圍繞運球后上籃這個練習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點，鼓勵學(xué)生。課開始時進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。

2．課中注重發(fā)揮優(yōu)秀體育生的帶領(lǐng)和帶動作用，精心組織全組學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。老師利用正確的示范和準(zhǔn)確的講解，讓學(xué)生更加明確了解自己的學(xué)練要點。

3.本課的組織形式充分利用師生互動和學(xué)生互動，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在歡樂互助的氛圍下掌握行進(jìn)間上籃技術(shù)動作，達(dá)到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”有效學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。

籃球教案 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在練習(xí)中，相互激勵幫助，互相促進(jìn)，體現(xiàn)勇于拼搏不言敗的良好風(fēng)貌

教師活動：

1.集合隊伍，檢查學(xué)生著裝和身體狀況。

2.組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)四列橫隊和二列橫隊轉(zhuǎn)換的退步練習(xí)。

3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動。

學(xué)生活動：

1.快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。

2.集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊列隊型練習(xí)。

3.積極進(jìn)行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團(tuán)結(jié)就是力量。

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教師活動：

1.組織學(xué)生成圓型站立，進(jìn)行運球和捅球的游戲，使學(xué)生知道，自己的運球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

2.組織學(xué)生原地左/右手運球和左右交換運球練習(xí)(一人運球，一人觀察指導(dǎo)，并幫其記好個數(shù))。

3.組織學(xué)生進(jìn)行運球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習(xí)中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。

4.評價學(xué)生的練習(xí)情況(學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體現(xiàn)和自己對技術(shù)的掌握)

學(xué)生活動：

1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。

2.與自己的小伙伴密切合作，積極進(jìn)行運球練習(xí)，體現(xiàn)出相互激勵和促進(jìn)的精神勁頭。

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教師活動：老師通過學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵學(xué)生不斷努力，提高自己的運球水平。

學(xué)生活動：在老師語言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。

這節(jié)課學(xué)生的學(xué)練過程都以音樂為背景，讓學(xué)生感覺到自己是在舞臺上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學(xué)生獎?wù)拢ぐl(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神，我覺得獎?wù)聦πW(xué)生而言象征著光榮和自豪。本課我對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面做了個全面的評價，以獎勵獎?wù)聻橹骶€折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標(biāo)的芳香和光芒。教學(xué)形式越是自主則越出現(xiàn)松散，這也將增加體育教學(xué)的不安全因素。因此，學(xué)生在做各種練習(xí)時，教師要細(xì)心觀察，提醒學(xué)生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。

籃球教案 篇4

(一)學(xué)會狡猾地傳球

隱蔽傳球意圖，出球突然，減少橫傳球和跳起傳球：將球傳到遠(yuǎn)離防守的一側(cè)。傳給移動的接球人時，要傳出提前量：傳給內(nèi)線插上的隊員時，傳球高度和速度要適中，使其便于接球馬上投籃：傳給近距離迎面跑來接球的人時，傳球時力量要小而柔。

(二)選擇投籃的最佳時機(jī)

1、當(dāng)移動到容易投籃得分的空位和自己習(xí)慣的投籃位置上接到球時;

2、當(dāng)徹底擺脫防守時;

3、當(dāng)利用同伴掩護(hù)、策應(yīng)出現(xiàn)了良好的機(jī)會時;

4、當(dāng)同伴占有搶籃板球的有利位置，或有搶籃板球的準(zhǔn)備時;

5、當(dāng)完成教練員布置的特定戰(zhàn)術(shù)要求時，要當(dāng)機(jī)立斷，信心百倍地投籃。

(三)掌握持球突破的基本要領(lǐng)

1、蹬跨：跨出的第一步要大，爭取接近或超越對手。

2、轉(zhuǎn)體探肩：在跨出第一步的同時，向前轉(zhuǎn)體探肩，降低身體重心。

3、放球：以球領(lǐng)人，發(fā)揮速度。

4、加速：二次加速，徹底甩開對方。

(四)清楚防無球隊員和防有球隊員的區(qū)別

防守?zé)o球隊員時，主要是集中精力控制對手活動，不讓接球，對威脅較大的投籃隊員或進(jìn)攻區(qū)域能接到球的隊員，要選擇合理的位置緊逼防守。防持球隊員時，對手有可能投籃、突破或傳球，防守者要善于發(fā)現(xiàn)對手的動向，正確判斷持球進(jìn)攻者的意圖，及時占據(jù)有利位置，積極主動防守。

(五)明白組織戰(zhàn)術(shù)的因素

1、位置：每個隊員按一定陣形落位。

2、路線;隊員或球都按一定的計劃有目的地移動， 從而形成一定的路線。

3、任務(wù)：在完成戰(zhàn)術(shù)配合中，每個隊員必須完成不同的職責(zé)。

4、技術(shù)：以嫻熟的技術(shù)來保證配合完成。

5、時間：必須根據(jù)戰(zhàn)術(shù)的結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格地按一定時間程序去完成。

(六)懂得的區(qū)域聯(lián)防的運用時機(jī)

1、對方外圍中遠(yuǎn)距離投籃不準(zhǔn)，而內(nèi)線威脅較大時：

2、對方頻繁地采用穿插移動和運球突破，本隊個人防守技術(shù)差，或犯規(guī)較多時：

3、有策略地改變防守戰(zhàn)術(shù)時：

4、為了加強(qiáng)組織搶籃板時。

籃球教案 篇5

幼兒園大班籃球教案【篇1：幼兒園籃球教案】

篇1：幼兒籃球教案(大班)

幼兒籃球?qū)W習(xí)教案 （大班）

上課時間：

上課地點：

教 師：

課 次：

1班 級：

人 數(shù):

幼兒籃球?qū)W習(xí)教案 （大班）

上課時間：

上課地點：

教 師：

課 次：

2班 級：

人 數(shù):

幼兒籃球?qū)W習(xí)教案 （大班）

上課時間：

上課地點：

教 師：

課 次：

3班 級：

人 數(shù):

篇2：幼兒籃球教案

幼兒籃球訓(xùn)練教案

●教學(xué)目的

第一周初步掌握熟悉球性,控制球性的練習(xí)方法［2課時］

基本掌握原地高、低運球及左右手運球的動作方法［4課時］ 第二周進(jìn)一步加強(qiáng)對球性的熟悉,和對音樂節(jié)奏的把握［1課時］ 基本掌握坐地拍球、胯下運球的動作要領(lǐng)［5課時］ 第三周學(xué)習(xí)并掌握雙手拍球(左

右/走位/坐地/高地)［4課時］

回顧復(fù)習(xí)所有動作,提高對音樂節(jié)奏的把握［2課時］ 第四周編排成果展節(jié)目,要求:走位整齊、動作流暢一致［6課時］ ●教學(xué)要求及課時安排

一個月內(nèi)完成所有教學(xué)要求 (24課時)

一周六課時，每課時40分鐘

●教學(xué)過程

課前集合熱身［15分鐘］

授課 ［40分鐘］注:復(fù)習(xí)回顧,教授新課,以玩游戲的方式鞏固 休息及與小朋友交流［10分鐘］

復(fù)習(xí)回顧上課時內(nèi)容［ 5分鐘］

授課 ［40分鐘］注:復(fù)習(xí)回顧,教授新課,以玩游戲的方式鞏固 課堂總結(jié)及布置任務(wù)［10分鐘］

●教學(xué)重點、難點

雙手運球、胯下運球及對音樂節(jié)奏的掌握 ●教材

幼兒國家標(biāo)準(zhǔn)5號籃球

篇3：幼兒籃球訓(xùn)練教案

幼兒籃球訓(xùn)練日志

2013年4月21日周日幼兒班訓(xùn)練 零度籃球俱樂部訓(xùn)練教案

篇4：幼兒青少年籃球教學(xué)教案

縣東七彩陽光幼兒園

《幼兒園體育》

籃球訓(xùn)練教學(xué)課

教 案

任課教師：李偉 1

課次1

上課系別班級 上課時間 上課教師 課的內(nèi)容 1、籃球運動基本知識 2、籃球運動的基本概述

課的目的與任務(wù)

1、講解籃球課程的要求和整體安排及上本課程的注意事項及要求。 2、基本掌握籃球運動的特點、起源 3、基本掌握籃球運動的作用、發(fā)展趨勢 2 3 4

課次2 上課系別 班級 上課時間上課教師 課的內(nèi)容 1、熟悉球性、控制球練習(xí)

2、學(xué)習(xí)移動技術(shù)(起動、變速跑、變向跑、側(cè)身跑) 3、學(xué)習(xí)原地運球技術(shù)(高運球、低運球) 4、學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)

課的目的與任務(wù)

1、初步掌握熟悉球性、控制球練習(xí)方法 2、基本掌握移動技術(shù)的動作方法

3、基本掌握原地高、低運球的動作方法 4、初步掌握原地單手肩上投籃的動作方法 5

篇5：大班籃球教案 [活動目標(biāo)]

1、能調(diào)動身體控制球進(jìn)行多種小游戲。 2、能與同伴合作共同玩球。 1、籃球。

2、藝術(shù)體操——球操的錄像帶、磁帶等。

二、基本部分

1、談話：你喜歡什么樣的運動？幼兒自由發(fā)言（啟發(fā)幼兒說出去玩球）今天我們來看一段球操表演。

播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。

2、我們的活動室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不好？每個幼兒拿一個球，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。。

（2）鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球、用手背托球、

（6）闖關(guān)游戲，給獲勝隊頒發(fā)獎牌。

三、結(jié)束部分

做放松活動，離開活動室。 [活動延伸]

利用課間活動繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索各種球兒玩法。

【篇2：幼兒園大班體育教案：傳球】

設(shè)計意圖

大班幼兒非常喜歡球類運動。活動器械易于準(zhǔn)備，能很好地鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識。

活動目標(biāo) 1、鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性。 2、培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作意識。

活動準(zhǔn)備

若干球 音樂

活動指導(dǎo)

1、準(zhǔn)備活動。幼兒隨音樂做熱身運動，為活動做好準(zhǔn)備。

2、引導(dǎo)幼兒探索球的各種玩法。(可以從頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳)

3、把幼兒分成兩隊站著不動，教師發(fā)出口令后兩隊由排頭拿球?qū)⑶騻鹘o下一名幼兒，以此類推，看哪一隊最先傳完為勝。(頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳)

4、把幼兒分成兩隊在起點站立，教師發(fā)出口令后有每隊排頭幼兒將球傳給下一名幼兒，自己快速站到隊尾，以此類推，按照一定路線移動，看哪個隊最先到達(dá)終點為勝。

5、放松運動。幼兒隨音樂做放松活動，活動結(jié)束。

注意事項

在傳球的過程中幼兒間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免球落地，幼兒注意力要高度集中。

活動延伸

戶外活動時間幼兒繼續(xù)做各種傳球訓(xùn)練。

【篇3：幼兒園大班體育教案：追追樂】

幼兒園大班體育教案：追追樂

理論依據(jù)

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣”。幼兒園體育活動在發(fā)展幼兒動作技能的同時，更應(yīng)重視幼兒運動興趣的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運動開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。

折身跑，是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項動作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競爭意識濃，渴求交往。因此，在活動中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的游戲中，讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂!

實施策略

1.情景創(chuàng)設(shè)，調(diào)動幼兒積極主動參與的興趣。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動前的熱身運動。 2.游戲練習(xí)，學(xué)習(xí)折身跑的動作技能。把動作的練習(xí)融入情景游戲中，通過形式、材料的不斷變換調(diào)動幼兒積極參與的興趣，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

3.趣味體驗，感受與同伴一起游戲的快樂。創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶運奶酪”的游戲，讓幼兒在鞏固、運用折身跑技能的基礎(chǔ)上，體驗與同伴一起游戲的樂趣，情緒情感得到釋放與表達(dá)。

4.情感交流，讓幼兒在活動中身心都有所收獲。在與幼兒情感交流的過程中完成身體的放松，并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性。 2.增強(qiáng)幼兒跑動中的自我保護(hù)意識。 3.體驗與同伴合作游戲的歡樂氛圍。

活動重難點

學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性。

活動準(zhǔn)備

沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶 酪、背景音樂等。

活動過程

1、聽音樂進(jìn)行熱身活動。

教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景，聽音樂進(jìn)入活動場地，帶領(lǐng)幼兒做運動前的準(zhǔn)備活動。 2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。

(1)小游戲，初步體驗身體折回跑。

師：小老鼠真愛玩，摸摸xx快回來,

小白鼠真愛玩，摸摸xx快回來，

小灰鼠真愛玩，摸摸xx快回來，

鼠寶寶們都愛玩，摸摸媽媽快回來!

(2)單向折身跑，學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)掌握技能。

討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來?

教師小結(jié)：聽信號快起跑，到地點減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。 (3)交叉折身跑，懂得在跑動中的自我保護(hù)。

討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞?

教師小結(jié)：大家在跑動時，要學(xué)會躲閃、避免碰撞，保證安全。 (4)運物往返折身跑，練習(xí)動作鞏固技能。

○1個人多次往返折身跑。

○2分組接力往返折身跑。

3、趣味游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。 (1)講解游戲規(guī)則。

(2)幼兒分組進(jìn)行游戲。

(3)引導(dǎo)幼兒合作游戲，體驗快樂。 4.放松活動。

師：今天，你們通過自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng)，希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢、聰明、懂得合作。

鼠媽媽和寶寶搬運奶酪下場。

籃球教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在已經(jīng)掌握原地運球的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運球，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運動。

2、技能目標(biāo)：運用籃球的各種游戲的形式，使學(xué)生較好地掌握行進(jìn)間運球的動作方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)：通過運球接力的游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、力量等素質(zhì)。通過小組合作，增進(jìn)學(xué)生的合作意識及團(tuán)隊精神。學(xué)情分析：

我執(zhí)教的是五年級的學(xué)生。由于我們學(xué)校是城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校，學(xué)生的籃球技術(shù)水平相對其它該階段的學(xué)生要差一些。我根據(jù)五年級學(xué)生生理和心理特點，利用多種熟悉球性的練習(xí)吸引他們的注意力，并通過游戲“螞蟻搬家”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速的進(jìn)入到課堂中來。

教學(xué)過程

【常規(guī)導(dǎo)入】

一、課堂常規(guī)

1、集合整隊，師生問好。

2、教師宣布本次課的內(nèi)容與要求。

3、安排見習(xí)生。

二、準(zhǔn)備活動

1、繞籃球場慢跑兩圈，最后一圈自動跑到指定位置上。

2、游戲：螞蟻搬家

3、籃球操

a、手持球踏步走到指定位置成體操隊形。

b踏步持球上舉

C、手掌繞球

d、手指撥球

e、反手后拉球

f、弓步運球

ɡ、跳步

【活動參與】

一、專項輔助性

原地運球練習(xí)

1、原地高運球與低運球練習(xí)。

2、原地?fù)Q手運球練習(xí)

3、小碎步原地運球練習(xí)。

4、轉(zhuǎn)向老師指的方向和說出老師比的數(shù)字。

二、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球

1、老師向?qū)W生提出問題“在籃球比賽中，各隊是怎樣把球從后場帶到前場并進(jìn)行投籃得分的”。

2、分小組讓學(xué)生觀看行進(jìn)間運球的分解動作圖片

教師講解行進(jìn)間運球技術(shù)動作要領(lǐng)：

a、拍球的后上方的位置

b、球落地的位置應(yīng)該在身體的側(cè)前方。

C、拍球的節(jié)奏和腳步動作要協(xié)調(diào)一致。

并通過輔助性游戲（拍打球）組織學(xué)生練習(xí)。

3、指導(dǎo)學(xué)生分小組運球練習(xí)。

三、游戲：運球接力

【調(diào)節(jié)放松】

一、專項輔助性

原地運球練習(xí)

1、原地高運球與低運球練習(xí)。

2、原地?fù)Q手運球練習(xí)

3、小碎步原地運球練習(xí)。

4、轉(zhuǎn)向老師指的方向和說出老師比的數(shù)字。

二、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球

1、老師向?qū)W生提出問題“在籃球比賽中，各隊是怎樣把球從后場帶到前場并進(jìn)行投籃得分的”。

2、分小組讓學(xué)生觀看行進(jìn)間運球的分解動作圖片

教師講解行進(jìn)間運球技術(shù)動作要領(lǐng)：a、拍球的后上方的位置

b、球落地的位置應(yīng)該在身體的側(cè)前方。

C、拍球的節(jié)奏和腳步動作要協(xié)調(diào)一致。

并通過輔助性游戲（拍打球）組織學(xué)生練習(xí)。

3、指導(dǎo)學(xué)生分小組運球練習(xí)。

三、游戲：運球接力

籃球教案 篇7

幼兒園大班體育活動《采蘑菇比賽》教案設(shè)計

設(shè)計意圖：

作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們在做每一個游戲的時候都是那么認(rèn)真，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，我便想設(shè)計一個既能讓孩子們玩的.開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂，又能強(qiáng)鍵體魄。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動作

2、培養(yǎng)幼兒合作能力

活動準(zhǔn)備：

沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈

活動過程：

一、開始部分

1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個游戲“采蘑菇比賽”。

2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。

二、基本部分

1、第一組幼兒一起排隊跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。

2、然后第二組開始游戲。

3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。

三、游戲結(jié)束

籃球教案 篇8

依據(jù)《20xx版普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，堅持以“立德樹人”、“健康第一”和“安全第一”的指導(dǎo)思想，努力貫徹高中體育學(xué)科核心素養(yǎng)；以培養(yǎng)學(xué)生運動能力、健康行為、體育品德為主線，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

“籃球持球交叉步突破”，是高中體育與健康實驗教科書第六章籃球運動教學(xué)模塊的重要組成部分，在籃球基礎(chǔ)動作教學(xué)中，有較大難度，需要學(xué)生有一定的籃球基礎(chǔ)，所以上課時采用體驗、探究、分解和綜合的教學(xué)方法，使同學(xué)能更好的掌握該籃球持球交叉步突破的動作方法。

“籃球持球交叉步突破”是針對高一（水平五）學(xué)生設(shè)計的，是在學(xué)生已經(jīng)過學(xué)過籃球基本技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，難度有所提高，也是籃球基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展和延伸。隨著技能知識的學(xué)習(xí)和掌握，學(xué)生機(jī)體的運動能力的逐步增強(qiáng)，學(xué)生對動作技能的需求不再滿足于表面的學(xué)習(xí)，而是追求動作內(nèi)在美的挑戰(zhàn)與展示，此教學(xué)內(nèi)容正好能滿足學(xué)生的探知和挑戰(zhàn)的'欲望。

1、運動能力：使大部分學(xué)生能掌握籃球持球交叉步突破的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平，提高其身體綜合素質(zhì)。

2、健康行為：通過學(xué)習(xí)籃球持球交叉步突破，使學(xué)習(xí)能將所學(xué)內(nèi)容運用到日?；@球比賽等活動中，從而達(dá)到鍛煉身體和愉悅身心的目的。

3、體育品德：培養(yǎng)自主探究、積極進(jìn)取的意識和遵規(guī)守紀(jì)、勇于展示自我個性的優(yōu)良品質(zhì)。

持球交叉步突破動作方法和持球交叉步突破用力技巧

（一）準(zhǔn)備部分（組織形式：四列橫隊）

1、常規(guī)準(zhǔn)備活動

【設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的興趣，活動各個關(guān)節(jié)，預(yù)防遇損傷，提高機(jī)體的運動能力】

2、帶領(lǐng)學(xué)生繞標(biāo)志桶慢跑，跑回是沿標(biāo)志桶成半圓形兩排戰(zhàn)立。

【設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生繞標(biāo)志桶運球慢跑，主要是鍛煉學(xué)生的運球能力和體前變向能力，活動中跟著老師喊出本班加油的聲音，主要是鼓舞士氣、增強(qiáng)班級凝聚力】

3、跟音樂做球操

【設(shè)計意圖：熟悉球性，調(diào)節(jié)氣氛，為上課內(nèi)容打下基礎(chǔ)】

（二）基本部分（為持球突破為主線，以籃球為中心，全程圍繞一人一個籃球而設(shè)計，以半圓戰(zhàn)立為主要教學(xué)方式；在基本部分對學(xué)生基本站位、腳步移動軌跡，推求走的位置等用標(biāo)記點明確；學(xué)生成半圓形兩排戰(zhàn)立，有利于各方位觀察示范和聽取講解）

1、導(dǎo)入：以認(rèn)識的籃球明星作載體，如cba郭艾倫、nba科比、歐文、詹姆斯等。

【設(shè)計意圖：以世界籃球為媒介，以典型明星引入課堂】

2、講解示范籃球持球交叉步突破動作方法并讓學(xué)生模仿

【設(shè)計意圖：建立基本動作框架，體驗、探究動作方法和技巧】

3、籃球持球基本動作（三威脅）練習(xí)，教師集體與個人糾錯并加強(qiáng)講解示范。

4、持球假動作練習(xí)，教師集體與個人糾錯并加強(qiáng)講解示范。

5、持球蹬地、轉(zhuǎn)體、探肩并在指定位置運球練習(xí)，教師集體與個人糾錯并加強(qiáng)講解示范。

6、拋接球交叉步突破練習(xí)，教師集體與個人糾錯并加強(qiáng)講解示范。

7、同伴間傳接球做交叉步突破練習(xí)，教師集體與個人糾錯并加強(qiáng)講解示范。

8、分組分層次循環(huán)練習(xí)，教師集體與個人糾錯并加強(qiáng)講解示范。

（1）所有同學(xué)分為四組，每組一個半場，在組長的帶領(lǐng)下從三分線開始，在標(biāo)志桿處做交叉步突破后上籃，然后搶下球運到另一側(cè)三分線處左右各做一次交叉步突破然后回到隊尾依次練習(xí)。

（2）分層次練習(xí)。女同學(xué)變?yōu)閭鹘忧蚝蠼挥腥朔朗氐牟娌酵黄粕匣@；男同學(xué)兩組相互傳接球交叉步突破上籃比賽，進(jìn)球多一方為勝。 9、身體素質(zhì)練習(xí)

【設(shè)計意圖：建立概念、解決重難點、內(nèi)容提升、體驗運動快樂、增強(qiáng)體質(zhì)】

（三）結(jié)束部分

1、球操：教師語言引導(dǎo)、肢體示范并帶領(lǐng)學(xué)生在輕松音樂中進(jìn)行放松。

2、師生互評。

3、小結(jié)本課。

4、收整器材，宣布下課并要求把標(biāo)志桶里面老師所給的獎勵（礦泉水）取出，收回地上的垃圾。（并提示喝水時應(yīng)次多量少，注意飲水安全，水瓶用完后別亂扔愛護(hù)校園環(huán)境）。

5、課后反思

【設(shè)計意圖：消除疲勞、促使體力恢復(fù)，使人體由緊張的運動狀態(tài)更好地過渡到相對安靜狀態(tài)，有助于減輕心臟負(fù)荷和運動能力的恢復(fù)和提高。充分利用評價機(jī)制，收集信息便于課后反思。飲水安全和環(huán)保意識】

籃球教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，能運用平均數(shù)分析和解決簡單的實際問題。

2、能比較熟練地對兩種數(shù)量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測。

3、培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力，使學(xué)生初步掌握復(fù)習(xí)與整理的方法和策略。

教學(xué)重點：

進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義

教學(xué)難點：

能運用平均數(shù)分析和解決簡單的實際問題

教學(xué)關(guān)鍵：

能運用平均數(shù)分析和解決簡單的實際問題

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

今天，我們就對統(tǒng)計這一單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。（板書）

二、整理復(fù)習(xí)，形成網(wǎng)絡(luò)

師：請你在書本的99至107頁找一找，看有哪些知識是需要我們復(fù)習(xí)和整理的。

1、分類整理

（1）學(xué)生舉例求平均數(shù)的習(xí)題和復(fù)習(xí)分段的習(xí)題

（2）同桌或四人小組合作、分類思考：根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)分類？

（3）小組匯報，復(fù)習(xí)相關(guān)知識

2、整理計算方法

3、小結(jié)：在復(fù)習(xí)整理過程中，大家先找出了需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，再通過分類整理的方法進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，這個方法也可以用到我們以后的學(xué)習(xí)過程中。

三、綜合練習(xí)，實踐應(yīng)用

1、在一個魚塘里選擇5個不同的地方，分別測得水深是200厘米、180厘米、250厘米、，

150厘米和220厘米，求這個魚塘的平均水深。

2、今天來聽課的有40位同學(xué)，你能算出平均年齡嗎？

歲數(shù)9歲10歲11歲人數(shù)3人0人3人3、我學(xué)會了嗎？

（1）學(xué)生先求出每位教師的平均分

（2）并將成績整理填在復(fù)式分段統(tǒng)計表中

（3）分析一、二年級教師本次測試的成績

四、課堂總結(jié)

1、你還有什么問題嗎？

2、你有什么收獲呢？

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