最新關(guān)于教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2000字錦集

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關(guān)于教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2000字(篇1)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五、六年級班主任，任教五、六年級語文、科學(xué)、思品與社會、一至六年級音樂的教學(xué)工作。學(xué)生不多、可是年級多，有時遇到一屆學(xué)生智力低、頭腦不靈活、基礎(chǔ)又差的學(xué)生、那才叫傷透腦筋。細(xì)想起來我在‘教師是太陽底下最神圣的職業(yè)’的感召下，在三尺講臺上走過了三十四個春秋。在寒冷的冬天，多少人還在甜蜜的夢鄉(xiāng)，我已步上講臺傳授知識；時至中午，多少人在酒席宴前猜拳行令，我卻在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；夜幕降臨，多少人在霓虹燈下輕歌慢舞，或大戰(zhàn)‘金花、血流’我還在認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。這其中的滋味也只有教師才能品嘗。但是我已選擇了這一職業(yè)，只有任勞任怨。我是學(xué)生出生，曾經(jīng)也是學(xué)生家長，為對得起一雙雙求知的眼睛我歷來做到：

一：依法執(zhí)教

任教以來，以身作則，遵紀(jì)守法從不違法亂紀(jì)，以人為本，不體罰和變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不侮辱打罵，諷刺挖苦學(xué)生，對有缺陷的學(xué)生總是鼓勵、鞭策，樹立他們的自信心。時時處處給學(xué)生樹立榜樣，不打牌，不參加封建迷信活動。

二：關(guān)愛學(xué)生

我已教了兩代人，還有的已經(jīng)是第三代了，總是視學(xué)生為己出，他們的一聲咳嗽、一個噴嚏都看在眼里、記在心中，是否感冒，或者發(fā)燒。我常備一些常用藥物，以防搗蛋的孩子擦破點(diǎn)皮、崴了腳、可隨時應(yīng)急。冬天幫學(xué)生架火取暖，夏天隨時準(zhǔn)備涼開水，學(xué)生病了，哄、勸他們按時吃藥，因此家長們說把孩子交給你我是放心的。

三：嚴(yán)謹(jǐn)治教

深知就我的知識和水平難以勝任教師這一職務(wù)，只好不斷學(xué)習(xí)，家長把孩子送來交給了我，我要使出渾身解數(shù)，嚴(yán)格的教育學(xué)生。從一筆一劃入手，要求學(xué)生態(tài)度端正，姿勢正確、字跡清楚，想千方設(shè)百計(jì)、由淺入深，讓每個學(xué)生學(xué)到不同程度的知識，三十年（只有四年沒代畢業(yè)班、沒當(dāng)班主任）的班主任、二十年的畢業(yè)班，每屆學(xué)生還算爭氣，成績比上不足比下有余，自我感覺還算欣慰。

四；忠誠黨的教育事業(yè)

自從教以來不忘自己的職業(yè)，始終把思想教育滲透到各門功課之中，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨，努力學(xué)習(xí)知識，將來建設(shè)好家鄉(xiāng)，為強(qiáng)國富民獻(xiàn)力。雖說我教過的學(xué)生現(xiàn)在薪水比我多，地位比我高，權(quán)力比我重，可我并不攀比。一見到天真活潑的孩子就忘記了金錢、地位和煩惱。一句話選擇了這一職業(yè)應(yīng)該堅(jiān)定不移的奮斗終身。

關(guān)于教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2000字(篇2)

學(xué)校教師的教育經(jīng)驗(yàn)是教師今后開展工作的指路明燈。以下是小編為大家精心整理的學(xué)校教師教育心得體會，歡迎閱讀。第一條：學(xué)校教師教育經(jīng)歷

時光荏苒，我上任小學(xué)語文教師以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，圓滿完成了自己的教學(xué)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了一些教學(xué)方法，使我的教學(xué)工作更有成效。下面，我從以下幾個方面總結(jié)我任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一是采用討論-解釋的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

教學(xué)的藝術(shù)不是傳授技能，而是鼓勵、喚醒、鼓勵學(xué)生學(xué)會用手和大腦來學(xué)習(xí)。如何激發(fā)、喚醒、啟發(fā)和充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性？過去，課堂上采用討論和辯論的方式，但對于畢業(yè)班在復(fù)習(xí)和備考期間，課堂教學(xué)以講授為主。使用這種方法，另外，在復(fù)習(xí)期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)量增加，精神每天都處于高度緊張狀態(tài)，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶。但是聽了同學(xué)科組老師的課和老老師的指導(dǎo)后，我受到了很大的啟發(fā)。于是，我再次采用了討論的方式，讓學(xué)生自己討論解決問題的思路、方法和最終答案，然后讓每組派一名代表作為小老師上臺講解，最后，我會為他補(bǔ)充。這種方法可以調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生處于特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)中參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮自己的潛能，感受成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論-解釋法在發(fā)揮學(xué)生主體作用方面具有以下優(yōu)點(diǎn)：

1．以其新穎的形式和溫馨的氛圍，能夠長時間地激發(fā)和維持學(xué)生。注意，無形中調(diào)動思想，積極參與活動。

在活動中，我注意到強(qiáng)烈的表達(dá)欲望使學(xué)生克服了被動、依賴和害羞的心理。每個人都想展示自己的技能，所以他們在不知不覺中參與了活動。在整個討論-解釋過程中，學(xué)生們積極而緊張地思考和學(xué)習(xí)。在這樣的一堂課中，學(xué)生或問或答，或思或記，潛移默化地調(diào)動全部思維，積極參與活動，學(xué)習(xí)效果更好。

2。在積極獲取知識和培養(yǎng)能力的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助，才能更順利地向大家解釋，沒有錯誤，不一致 笑話。而我也想借此機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。比如解釋完之后，有的組答得不好，有的自責(zé)，有的受挫，那我就給他們一些鼓勵。增強(qiáng)他們的信心，使他們認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性。果然，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中，全班積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，終于有了出色的表現(xiàn)。

因此，我認(rèn)為討論-解釋可以更好地讓學(xué)生克服學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，也可以為每個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語言活動，真正讓每個學(xué)生成為課堂的主人。

第二，營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神相一致的漢語課堂教學(xué)氛圍。

我國自古講究“師尊”，“一日為師，終生為父”。老師說一件事，學(xué)生們都聽老師的話，不敢邁出半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，語文教學(xué)應(yīng)該民主化。在教學(xué)中，我不把學(xué)生當(dāng)作容納知識的容器，而是從人格平等的基本理念出發(fā)，讓不同的聲音出現(xiàn)在課堂上。如何在語文課堂教學(xué)中營造民主氛圍？我主要體現(xiàn)以下幾個方面：

1．營造平等民主的氛圍，消除教師的神秘和權(quán)威，在友好、親切、和諧的氛圍中建立師生活動。

同學(xué)們可以大膽地向我提出不同的觀點(diǎn)和質(zhì)疑，我不必說服他們相信他們的創(chuàng)新想法，讓同學(xué)們敢于提問和自信將得到改善。提高很多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也會相應(yīng)提高。

2.倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。

課堂教學(xué)過程是由明到暗的，尤其是在感受新知識后的問題探索階段，更重要的是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體性意識。充分體現(xiàn)。

3。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能靈活多樣。

教師用新鮮的刺激物來激發(fā)學(xué)生的興趣，營造愉快的氛圍，通過各種活動讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，喚起他們對知識的渴望。

另外，我更注重情感的作用，把自己和學(xué)生放在平等的位置，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，與他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)習(xí)伙伴他們。學(xué)生將竭誠配合和支持自己，使他們的教學(xué)逐步提高。

總之，我上任以來的語言教育教學(xué)工作還不夠完善，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠，需要不斷地請同事學(xué)習(xí)。對我自己來說，還是要不斷充實(shí)自己，努力提高自己的綜合素質(zhì)，把所學(xué)滲透到課堂教學(xué)中，造福學(xué)生，讓孩子成為真正的受益者。這也是我們每個教育工作者義不容辭的責(zé)任。

第二部分：學(xué)校教師教育心得

曾子有句名言：“三思而后行”。 “三省”再知得失。如果你有收獲，你會很高興。如果你輸了，明天你必須加倍努力，以彌補(bǔ)損失。每日“三省”每日福利與進(jìn)步。在這里，我對我的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，以備明天的進(jìn)步。

我。你認(rèn)真學(xué)習(xí)教材了嗎？

我們常對學(xué)生說：讀一百遍是自求多福；大聲朗讀容易記憶；默讀容易思考……一套理論強(qiáng)加給孩子。你真的了解并做到了嗎？你是如何掌握教材的？我覺得我有點(diǎn)知識，有點(diǎn)能力，教這群孩子是沒有問題的。我經(jīng)常夾著一本書走進(jìn)教室，隨心所欲地玩耍，并為自己感到自豪，認(rèn)為自己的能力是無限的。但是，從偶爾的課本學(xué)習(xí)和教學(xué)策略的改進(jìn)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)，真正體會到“翻書有益”！

二、跟上時代的進(jìn)步是不是跟上了步伐呢？

時代在進(jìn)步，人們的觀念也在變化。我們的知識體系和思維理念是否與時俱進(jìn)？過去，我們對乖巧聽話的孩子贊不絕口，現(xiàn)在大家都欣賞個性張揚(yáng)的孩子；過去的教學(xué)重在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而現(xiàn)在的教學(xué)重在強(qiáng)調(diào)知識能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維整合。我們過去依靠師范學(xué)校學(xué)習(xí)的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教育教學(xué)的需要。漢語新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，對漢語教師來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。語文課堂教學(xué)改革既是課程改革的熱點(diǎn)，也是課程改革的難點(diǎn)。我們的教師不僅要努力學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，還要進(jìn)行強(qiáng)有力的探索。廣泛收集信息，學(xué)習(xí)大量知識，掌握教育教學(xué)新技能，樹立終身學(xué)習(xí)的思想不能被時代淘汰。

3.你真的尊重學(xué)生嗎？

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)課上，老師舉了一個例子：老師讓學(xué)生回答黑板上的問題，學(xué)生說：我很矮——看得見，看不見。老師說：哦，你看不見，請坐！培訓(xùn)老師分析：這位老師對學(xué)生很有禮貌，似乎很尊重學(xué)生。其實(shí)你是他的老師，你應(yīng)該很了解他，你喊他上來讓他坐下，這是對學(xué)習(xí)權(quán)的剝奪，對學(xué)生的傷害。老師可以讓他出去走走看看問題，也可以把問題念給學(xué)生聽，讓他有和其他學(xué)生一樣的回答問題的機(jī)會。聽完這個例子，你覺得你的學(xué)生是什么樣的態(tài)度？老師們?yōu)閷W(xué)生們的好成績而欣喜若狂，似乎這一切都是他們自己的功勞；被認(rèn)為不合理的幼稚觀點(diǎn)總是被粗暴地打斷或嚴(yán)厲譴責(zé)。培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣，你學(xué)會傾聽自己了嗎？教育學(xué)生尊重他人，你如何尊重他人？

4.你對學(xué)生負(fù)責(zé)嗎

人們總是想當(dāng)然地認(rèn)為，學(xué)生的智力不同，成績參差不齊。各級學(xué)生采取了各種方法來促進(jìn)他們的進(jìn)步。雖然成績好的學(xué)生可以保持對學(xué)業(yè)的長期支持，成績一般的學(xué)生也可以絞盡腦汁促進(jìn)自己的不斷發(fā)展，但對于少數(shù)有潛力的學(xué)生，卻無法堅(jiān)持不懈地給予幫助。面對他們，很多時候，我所有的信念都被他們瞬間摧毀，我真的很無能為力。也許是因?yàn)槟阆胩颖苣愕呢?zé)任？看看你的表現(xiàn)，問問自己：你真的對他們負(fù)責(zé)嗎？

教育教學(xué)中的很多地方都需要我們及時反思。反思是教師總結(jié)和分析自己的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的成功與失敗、亮點(diǎn)與遺憾、即時啟發(fā)，并學(xué)會改進(jìn)的活動。希望自己能在反思中提高、提高、成長！

第三部分：學(xué)校教師教育心得

1.深化學(xué)習(xí)，提高思想意識

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學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷獲得新知識，適應(yīng)新情況。要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，努力抓緊時間學(xué)習(xí)黨的基本路線方針政策，學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)本職工作，不斷用新知識、新知識武裝頭腦。出謀劃策，增加才干，提高對工作的駕馭能力。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，用大腦理性思考，在理性思考中激活思維，提升境界。

作為一名普通教師，在日常工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平。在工作中，要發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭宣傳黨的方針路線政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和“三個代表”重要思想，緊緊圍繞掌握基本原則馬克思主義，尤其是貫穿其中的原則。立場、觀點(diǎn)和方法進(jìn)行，力求把握觀察事物，判斷形勢，解決問題。在今后的工作中，我將加強(qiáng)主觀世界的改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正形成并永遠(yuǎn)堅(jiān)持共產(chǎn)黨員的思想品德和革命品格，樹立共產(chǎn)黨員的思想品德和革命品格。立黨為公、執(zhí)政為民的理念。 ，做好你的工作。

二、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，適應(yīng)本科教學(xué)需要

“不管你是誰，只要停下來，不學(xué)新東西，你肯定會過時的?！笨梢哉f，知識就是力量，把知識放在心里，說話做事，才能有信心和水平。對于我們這些從事教育的人來說，學(xué)習(xí)是一個永恒的課題。雖然我的研究生學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但這對我來說是一個新的開始。我校的成功推廣對我們來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。新形勢新任務(wù)對教育工作提出了更高要求。作為一名教師，面對新形勢，我必須不斷更新觀念，改進(jìn)教育方法；更加努力，更加主動地學(xué)習(xí)，讓我的思想和工作更上一層樓。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)必須全面。學(xué)習(xí)法律、歷史、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、社會、心理學(xué)等方面的知識，力求全面。通過不懈的努力，他將在專業(yè)素質(zhì)、知識和教學(xué)工作上實(shí)現(xiàn)新的飛躍，為學(xué)院的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

三、大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取

“解放思想，更新觀念”是與時俱進(jìn)，發(fā)揚(yáng)光大創(chuàng)新精神，弘揚(yáng)黨的創(chuàng)新精神。在各項(xiàng)工作中，我們勇于進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)黨團(tuán)組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。 “創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家富強(qiáng)的不竭動力?！蹦壳?，我校正在開展“解放思想，更新觀念”的學(xué)習(xí)討論活動，為大家提供了很好的學(xué)習(xí)討論機(jī)會。我們要把握好，用學(xué)習(xí)討論統(tǒng)一思想，凝聚力量，努力創(chuàng)造工作。新情況。

“解放思想，更新觀念”就是站在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前沿，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)造一流業(yè)績。在一定的崗位上，他承擔(dān)一定的任務(wù)和任務(wù)。這些看似平凡的任務(wù)和任務(wù)，與實(shí)現(xiàn)黨的現(xiàn)階段目標(biāo)和黨的整體事業(yè)息息相關(guān)。我們要緊跟時代步伐，堅(jiān)持解放思想與時俱進(jìn)，勇于開拓創(chuàng)新，堅(jiān)決改變保守不超前的精神狀態(tài)和思想角色。在自己的工作實(shí)踐中，要堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論，使自己的思想認(rèn)識和工作水平隨著實(shí)踐的深入而不斷提高。

第四部分：學(xué)校教師教育體驗(yàn)

本學(xué)期，我校**中學(xué)開展了“帶老帶新、結(jié)對幫扶”活動。這是一個非常好的動作。讓我們這些剛從學(xué)校出來的新教師，能夠得到經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的幫助，讓我們更快的成長，爭取早日成為一名合格的教師。在這次活動中，我的搭檔老師是同年級的老師。在學(xué)生眼中，***老師是一位要求嚴(yán)格、課堂趣味橫生的好老師。 ***老師也是我非常尊敬的老師。他能在課堂上把握嚴(yán)肅和幽默，在工作上更加認(rèn)真，全心全意為學(xué)生著想。古人云：“學(xué)有成，藝有?！?。一個剛出校門的新老師，雖然已經(jīng)積累了一定的知識，但缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明，在中學(xué)課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識更重要。如何備好課，如何上好課，如何正確把握課堂上師生的互動與交流。這些對于我們的新老師來說都是很麻煩的事情。我們的新老師經(jīng)常在課堂上教授很多專業(yè)知識，但是學(xué)生們不懂，所以學(xué)生們認(rèn)為我們不會教。如何在教學(xué)中解決這些問題，最好的辦法就是向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過這次的學(xué)徒活動，我深刻地體會到如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

一：謙虛問問題

當(dāng)教師遇到困難時，教師當(dāng)然可以通過自我反省來解決相關(guān)問題。只是有時候，老師不能僅僅依靠個人經(jīng)驗(yàn)來解決問題。當(dāng)教師不能以個人經(jīng)驗(yàn)解決問題時，教師需要他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧來支持。別人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們的長輩身上，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的年長老師的心中。因此，當(dāng)我們遇到問題時，應(yīng)該虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。這個學(xué)徒活動是一個很好的活動。它為我們指派一位師父，讓我們一對一幫助，讓我們通過師徒的方式更好地交流和學(xué)習(xí)。

我從學(xué)徒中獲得的進(jìn)步非常大，這是毫無疑問的?？鬃诱f：“圣人無常，三人行，必有我?guī)??！碧坪琛稁熣f》說：“古人必有師，師則傳教業(yè)解疑。人非生，知者能解惑？惑不隨師，亦是迷惑，終將無解。先生于我，先聞道，我學(xué)之；后生，聞道，亦先于我，我的老師也是道，勇夫知道他的歲月生在我身上？所以，沒有尊卑，不長也不小，道的存在，老師的存在?！币虼?，我們不應(yīng)將此次活動視為學(xué)徒活動中的任務(wù)或負(fù)擔(dān)，而應(yīng)將其視為認(rèn)真學(xué)習(xí)的機(jī)會。

二：勤奮博學(xué)

很多新老師都會有這樣的想法，總以為自己大學(xué)畢業(yè)了，應(yīng)該教這種沒畢業(yè)的初中生什么都懂。這很容易做到。所以我不再看書，不再做研究，課前我什至沒有看內(nèi)容。也有一些中學(xué)老師，總覺得自己很忙，沒有時間學(xué)習(xí)，所以以前是讀書人，當(dāng)老師后，就真的不拘泥于書本了。這種現(xiàn)象非常糟糕。事實(shí)上，書籍是我們獲取專業(yè)知識最好、最便捷的方式。雖然也有一些老師讀書多，但是在課堂上表現(xiàn)不是很好，但總的來說，多讀書是有好處的。

我們常常羨慕老師在課堂上機(jī)智、詼諧、幽默、能言善辯。要做到這一點(diǎn)，不可能一蹴而就，需要長期積累。尤其是作為一個剛離開學(xué)校的新老師，他常常忽視學(xué)生的實(shí)際情況。課堂上雖然教授了很多書本知識，但學(xué)生們看不懂，看不懂。所以學(xué)生認(rèn)為你沒有經(jīng)驗(yàn)，不會教。因此，要想成為一名有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短的時間內(nèi)掌握課堂，謀劃策略，最好多積累，多學(xué)習(xí)，涉獵經(jīng)史、人文地理、人文地理等廣泛的學(xué)科。甚至數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)。做一個博學(xué)的老師，往往是學(xué)生崇拜的老師。

第三：為別人做榜樣

老師的人際關(guān)系有好有壞，老師不受學(xué)生的尊重和歡迎，最重要的不是他有多高受教育程度，寫了多少論文，給學(xué)生改了多少作業(yè)，那是什么？它是一個人的人格魅力。作為老師，最重要的是“為老師著想”。學(xué)生具有教師本位，教師是學(xué)生的模仿者。因此，教師必須謹(jǐn)言慎行，為他人做榜樣。

做老師主要表現(xiàn)在尊重自己和學(xué)生，言行一致，公平公正。作為一名教師，首先要尊重自己，尊重自己的個性，尊重自己的衣著相貌，尊重自己的言行，隨時隨地保持教師形象。只有當(dāng)我們尊重自己時，我們才會尊重他人。我們以同等水平對待學(xué)生以了解他們。作為老師的一言一行，很容易影響學(xué)生，所以要時刻注意自己的言行，言必信，行必果。教師應(yīng)公平公正地對待課堂上的學(xué)生，不能偏內(nèi)偏外。以身作則的老師，也是學(xué)生信任的老師。

這些都是我的小經(jīng)歷?？偟膩碚f，這個活動給我?guī)砹撕艽蟮倪M(jìn)步，讓我受到了深刻的教育。在此，再次感謝我的老師——***老師。謝謝！

第五部分：學(xué)校教師教育心得

近日，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師法》我想談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得，比如教育政策法規(guī)：

1.熱愛祖國，遵守法律

作為教師，要熱愛祖國，熱愛人民，更重要的是熱愛教育，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，運(yùn)用正確的教育內(nèi)容和方法。作為一名教師，知法是一項(xiàng)重要的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)習(xí)法律是一門重要的必修課，守法是一項(xiàng)重要的師德內(nèi)容，運(yùn)用法律是一項(xiàng)重要的基本框架，保護(hù)法律是一項(xiàng)重要的工作。基本責(zé)任。通過對法律的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識，有力地指導(dǎo)了我以后的實(shí)踐。

二、熱愛本職工作，盡職盡責(zé)

“人類靈魂的工程師”，勤勞的“園丁”，我認(rèn)為這是人們在表達(dá)這個教育職業(yè)的偉大和無私。南宋哲學(xué)家朱熹說：“敬業(yè)的人，應(yīng)該專心致志。”奉獻(xiàn)是一種美德，快樂是一種境界。對待自己的工作，要時刻敬畏、專心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、做、愛、操，全心全意投入。我們要努力在平凡的崗位上取得不平凡的成就。

三、愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生

學(xué)生處于身心發(fā)展的特殊階段，這決定了他們永遠(yuǎn)處于一種支持、守護(hù)之中，并支持。教育，受保護(hù)的地位。在工作中不體罰或變相體罰，保護(hù)個人尊嚴(yán)和自尊，堅(jiān)決打擊違法行為。作為老師，你應(yīng)該愛你的學(xué)生，關(guān)愛在我們培育下茁壯成長的幼苗，讓他們在幸?？鞓分谐砷L！

第四，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)

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我們老師教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識只是滄海一粟。教師還應(yīng)具有生活、教學(xué)、學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神，勤于吸收新鮮知識充實(shí)自己。 , 適應(yīng)時替換開發(fā)需求。不管老師學(xué)習(xí)難的原因千千萬萬，但每個老師都應(yīng)該知道，作為老師，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

通過對教育法規(guī)的研究，法律意識進(jìn)一步增強(qiáng)。今后，我們要在工作中落實(shí)教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。

關(guān)于教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2000字(篇3)

廈門彩塘學(xué)校學(xué)習(xí)心得

建寧溪口小學(xué)

2015年12月8日，我跟隨領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)彩塘學(xué)校，給全班同學(xué)帶來了困惑并開始對改革的預(yù)期進(jìn)行研究。短短一周的時間，我聽了這堂課，從他們身上了解到了課程改革的理念和方法。我對課程改革有一定的了解，有以下經(jīng)驗(yàn)：

彩堂學(xué)校實(shí)行先學(xué)后教的教學(xué)模式：首??先在課前一兩天下達(dá)指導(dǎo)性學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師在課前對指導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃中的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改，做到以學(xué)定教。

第二，教師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)。尤其是用詞針對性強(qiáng)，不詳盡，針對性強(qiáng)；新的知識探索環(huán)節(jié)給了學(xué)生足夠的時間。大多數(shù)時候，學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，教師指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)。

第三，每課延伸，加深理解，增長見識，鞏固提高。第四，作業(yè)也有針對性和典型性。五是有教學(xué)后記。

我覺得這種先學(xué)后教的教學(xué)模式還是高效實(shí)用的，尤其是小學(xué)中高年級的漢語教學(xué)。他們充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開課、復(fù)課。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生們自己學(xué)到了很多知識，培養(yǎng)了自學(xué)能力，把課堂還給了學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。此外，他們在學(xué)習(xí)指南上付出了很多努力。作業(yè)重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)，也有助于不同層次的知識掌握和能力提升。

關(guān)于教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2000字(篇4)

一學(xué)期的時光就這樣匆匆過去了，可以說緊張忙碌而收獲頗多。本學(xué)期，我作為數(shù)學(xué)教師，執(zhí)教六年級和一年級數(shù)學(xué)，這兩個年級都是小學(xué)階段的最重要時期，因此倍感任重而道遠(yuǎn)。同時，我還執(zhí)教六年級科學(xué)并兼任學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理員，在做好課堂教學(xué)工作之余，還積極投身實(shí)驗(yàn)室管理工作，努力提高學(xué)生的動手操作能力，為學(xué)生全面發(fā)展作好鋪墊。

回顧一學(xué)期的付出，我把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教育教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到了很好的效果。為了讓自己清楚地看到自己過去工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，以便日后更好更有效地工作，現(xiàn)作出總結(jié)如下：

一、思想方面：我不僅是位教師，還是位在思想和行動上向黨組織邁進(jìn)的成員，力爭早日加入中國共產(chǎn)黨。我想：作為一位知識分子，就應(yīng)該關(guān)心黨和國家對教育事業(yè)做出的改革和發(fā)展趨勢，這樣才能為國家培養(yǎng)優(yōu)良人才。所以我在平時積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，常上網(wǎng)查看教育新聞和黨的重要文件。擁護(hù)黨的各種方針政策，保持與時俱進(jìn)的思想觀。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了先進(jìn)的教育思想，在教學(xué)中保持明確的教育目的，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)刻苦。尊重各位同仁，與同事相處愉快。

二、教學(xué)方面：教學(xué)是教師工作中最重要的部分。這里，我主要以六年級的數(shù)學(xué)為例。

1.精心備課：剛開學(xué)，我面對著課本的第一單元《長方體與正方體》，我無法著手備課。雖然我不是新手了，學(xué)生也是熟悉的面孔，但課本上的內(nèi)容對我來說是新的，我沒上過。凡事都有第一次，要想成功，虛心學(xué)習(xí)是少不了的。在其他老師的指導(dǎo)下，我擺正心態(tài)，重新耐心地分析教材，吃透教參，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中同行的優(yōu)缺點(diǎn)來慢慢地確定自己的教學(xué)思路，總算完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對數(shù)學(xué)備課還是有點(diǎn)生疏，于是我向去年任教的徐麗娜老師借鑒了以前的備課資料供自己參考。當(dāng)然，書本內(nèi)容這學(xué)期有不少改動之處，這需要我每一次數(shù)學(xué)備課，都非常用心。后來，我也能自己摸出備課的模式，找對重難點(diǎn)。自己備課都能準(zhǔn)備很多素材，課堂有精彩內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來輕松了不少，成績也看著上漲了。

2.專心上課：六年級數(shù)學(xué)主要以代數(shù)計(jì)算和認(rèn)識圖形為主。認(rèn)真?zhèn)浜谜n后我都會在課前演示一遍，為的是在上課的時候能與學(xué)生流利自然地溝通，而不是讀或背教案。上課時我認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造造性思維，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和推理思考及自己驗(yàn)算的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生在愉快中收獲學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時加強(qiáng)小組合作討論交流，各組員互相幫助，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識在座位中得到體現(xiàn)。在講解重難點(diǎn)時，我還巡回做個別指導(dǎo)，并根據(jù)問題的難易程度叫成績不同等的學(xué)生回答，力求讓每個學(xué)生參與到課堂中。

3.教后反思：我覺得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教后反思的結(jié)合。所以我堅(jiān)持每次教后寫反思，包括教學(xué)手段的使用、教學(xué)方法的采用、教學(xué)評價的機(jī)制等，我都會做認(rèn)真的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)的再放入下一課中嘗試。

4.聽課和曬課：身為年輕教師，多聽一些優(yōu)秀教師的課是很有必要的，可以把別人在課堂上的優(yōu)點(diǎn)學(xué)過來，加上自己的教學(xué)風(fēng)格不斷地課堂嘗試，相信會有利于教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，除了有空聽本校老師的課，我還參加了學(xué)校組織的名師課堂聽課、評課活動，及時書寫評課記錄和學(xué)習(xí)心得，力爭在自己的教學(xué)中揚(yáng)長避短。在上級文件安排的曬課活動中，我執(zhí)教了六年級科學(xué)《大家動手做樂器》，同行老師和同學(xué)聽了都感覺不錯，我也積極地上傳到網(wǎng)上，聽聽其他老師的評價意見，以便自己能有更新更多的成長。

5.總結(jié)經(jīng)典題集：縣教研室胡龍勝老師有這樣一句話，我在去年的新教師培訓(xùn)中記得很清晰“只有老師跳進(jìn)了題海，學(xué)生才有可能跳出題?！薄Ｒ荒甓嗟慕虒W(xué)實(shí)踐讓我深深地領(lǐng)悟這句專家名言的精辟之處?，F(xiàn)在學(xué)生做的題目很多，經(jīng)常會出現(xiàn)做到重復(fù)的題目，對于優(yōu)秀的學(xué)生依然做對，而后進(jìn)生還是和原來一樣，錯還是錯，對還是對，無論做多少遍。因此，在教學(xué)中，應(yīng)分開講解，對于優(yōu)等生，可以讓他們?nèi)プ鲆恍┖艿湫?、能觸類旁通的題目，這樣會讓學(xué)生對一種類型的題有透徹掌握。對于后進(jìn)生，應(yīng)讓他們抓基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打牢，才能有精力和理解力去學(xué)習(xí)“深層”的知識。我在教學(xué)中，自己把學(xué)生做錯的題目總結(jié)起來，把很經(jīng)典很有代表性的題目搜集到一起，讓學(xué)生在課堂中認(rèn)真完成。通過實(shí)踐，這種效果比以往的要好很多，因此我常常提醒自己是否做到了這一點(diǎn)，而且努力做到更好。

當(dāng)然，在教學(xué)上還有做的很不夠的地方：如對學(xué)生的課后輔導(dǎo)和對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督。因?yàn)槲医?個班級，對學(xué)生難免會顧此失彼。一年級的個別學(xué)生對數(shù)學(xué)并不是很重視，有時就不做作業(yè)，面對學(xué)生的這種行為，我感覺自己沒有努力抓。后來，我就想，也許正是我這樣一次次地松懈才使學(xué)生對數(shù)學(xué)更不在乎了，所以我在教學(xué)中，盡一切所能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和樂趣。下學(xué)期，我要在這兩個方面抓緊，可以利用課余的時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或探討數(shù)學(xué)問題，增加與學(xué)生的溝通，使他們更喜歡數(shù)學(xué)課。同時要主動與家長聯(lián)系，使家長了解數(shù)學(xué)的重要性，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督。

三、實(shí)驗(yàn)室工作：本學(xué)期，我受校長委托，接手科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理和教學(xué)工作。剛開始，面對三至六年級教材中的實(shí)驗(yàn)，我感覺有點(diǎn)蒙了。那么多實(shí)驗(yàn)，那么多器材，真不知道從哪下手。但看到每個班級的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的求知欲望，這成了讓我堅(jiān)持做好實(shí)驗(yàn)室工作的動力。我先鉆研了各個年級上下冊的教材，吃透每個實(shí)驗(yàn)所需求的器材以及實(shí)驗(yàn)原理等資料，撰寫出一套完整的各年級實(shí)驗(yàn)通知單和報(bào)告單，學(xué)生學(xué)著寫報(bào)告單，老師開始寫實(shí)驗(yàn)通知單，是本學(xué)期的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，而且完成得很出色。具體來說，我在這方面做了以下工作：

1.逐步擬定出科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，保證各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

2.在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程，方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。

3．在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（試驗(yàn)記錄），并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

通過學(xué)校上下的共同努力，本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理工作中，我逐步提高了小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化，分類、分檔，檔案管理，實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好更全面地實(shí)施了素質(zhì)教育，推進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，學(xué)生基本能親手完成各個實(shí)驗(yàn)，形成一定的實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)生收獲很多。

在成績面前也要看到自己做的不足之處，如：

1．實(shí)驗(yàn)室的防塵工作做得不太好，以后會一定搞好這項(xiàng)工作。

2．實(shí)驗(yàn)室的儀器柜還欠缺，不夠存放一些師生的制作教具。以后要想辦法解決這一問題。

總之，不足之處，以后慢慢完善，讓實(shí)驗(yàn)室各種設(shè)備健全，為學(xué)生和老師提供一個“完美”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。

四、個人學(xué)習(xí)：我平時積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好到進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持看些文學(xué)著作，增加自己的文學(xué)水平和個人的素質(zhì)修養(yǎng)。今年順利通過小一職務(wù)評審，爭取明年拿下小高職稱。積極參加各項(xiàng)教研活動，及時按照文件撰寫教育教學(xué)論文，讓自己的教學(xué)有聲有色。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作，我看到了：在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業(yè)，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。

關(guān)于教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2000字(篇5)

不知不覺，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。隨著期末考試的結(jié)束，留給我們的是新的思考和更多的展望。掩卷長思，細(xì)細(xì)品味，過去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任ｘｘ班ｘｘ教學(xué)工作的這一學(xué)年里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的。現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1.課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它ｘｘ老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還在課堂上寓教于樂，充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲，授課時就更胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

2．多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3．鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4．了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，職中的學(xué)生，基礎(chǔ)較差，另一方面，問題生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太淺，尖子生照顧不夠。可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

6．課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)ｘｘ的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

7．熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、存在的不足

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

四、改進(jìn)措施：

1．多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3．注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)于教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2000字(篇6)

校本教學(xué)工作總結(jié)

在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足。豆貼畫作為一個新開發(fā)課程，在實(shí)施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。下面是我收集整理的文章，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。

第一篇：五年級校本教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已悄然接近尾聲，為了進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開展今后的教育教學(xué)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，并能認(rèn)真、耐心地向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)計(jì)算方法和技巧，碰上學(xué)得慢的學(xué)生，老師能細(xì)致地進(jìn)行個別指導(dǎo)，手把手地教，面對面的輔導(dǎo)。老師們將自己的滿腔熱忱投入到了教學(xué)之中，邊教邊思索著如何讓學(xué)生又快又好的掌握基本技能，如何讓我們的學(xué)生喜愛言語交際這門課程。我們組設(shè)計(jì)開展了一系列的教學(xué)活動，來調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。輪流研究課程，做課使教師本身得到了鍛煉，組內(nèi)成員也在參與中相互學(xué)習(xí)、借鑒、起到了一定的促進(jìn)作用，每位教師能夠運(yùn)用趣味思維訓(xùn)練學(xué)具或者題目調(diào)動學(xué)生參與活動，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)共同收獲，體驗(yàn)快樂。根據(jù)學(xué)校的自身性質(zhì)、特點(diǎn)、條件以及所教學(xué)生的言語交際基礎(chǔ)等情況，利用一切可開發(fā)的資源自制了獨(dú)具特色的教具，如我們?nèi)の端季S訓(xùn)練組把撲克牌充分利用，讓學(xué)生在玩撲克的過程中發(fā)現(xiàn)新知識。這一新穎教具的開發(fā)，給學(xué)生帶來耳目一新的感覺，極大的激發(fā)了學(xué)生好奇心和參與、探求欲望。使課堂生動、活躍、豐富多彩。提高了學(xué)生動腦動手的能力，凸顯了人文主義的教學(xué)理念。讓學(xué)生通過自己努力獲得知識技能，豐富了學(xué)生的智識，增加了新的體驗(yàn)。真正的提高了孩子們動腦、動手的能力，促進(jìn)學(xué)生身、心、智、德的全面發(fā)展。

每節(jié)課結(jié)束后我們都會坐在一起進(jìn)行反思、評課，明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，并針對不足之處研究出解決問題的手段，以便今后相互借鑒，揚(yáng)長避短，從而，共同進(jìn)步、共同提高。

總之，我們會共同努力將我校言語交際校本教研推向新的高度。第二篇：二年級校本教學(xué)工作總結(jié)

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。在這一個學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了三年級手工制作課的教學(xué)，在教學(xué)中，遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。我對一個學(xué)期中的手工制作教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，遵循手工制作課的教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識。

2、學(xué)生掌握了手工制作的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。

3、在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、制作等興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)知識的基本動力，充分發(fā)揮手工制作教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將手工制作課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)習(xí)、生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到獨(dú)特價值。使學(xué)生形成基本的素養(yǎng)。

4、在教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到手工制作課的特征，形成基本的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、在手工制作課的教學(xué)中有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意手工制作課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，豐富手工教學(xué)的內(nèi)容。提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

總之，在教學(xué)中，我認(rèn)真領(lǐng)會本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。充分發(fā)揮手工制作教學(xué)的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。手工制作課程要突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長以及創(chuàng)新思維習(xí)慣等，今后我會更加努力培養(yǎng)學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生。

第三篇：七年級上冊校本教學(xué)工作總結(jié)

xx年下期七年級上冊校本教學(xué)工作總結(jié)教師—尹龍霞本學(xué)期，我堅(jiān)持“以校為本”，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題,充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，多做課件、用課件，用好課件。

1.教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。 2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我把業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。

3.重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。

在新的學(xué)年里，我要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。

第四篇：校本課程教學(xué)工作總結(jié)

為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的豆貼畫校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。

為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步編排了豆貼畫校本課程教材的內(nèi)容。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)水平，我積極努力的學(xué)習(xí)豆貼畫的相關(guān)知識，提高制作水平。同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

二、在教育教學(xué)上，探究方法，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教 (一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮

譽(yù)。作為一名豆貼畫校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把美術(shù)繪畫知識整合進(jìn)校本課程，全面培養(yǎng)學(xué)生繪畫水平，搭配顏色的能力以及細(xì)心制作的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到藝術(shù)熏陶。

(二)注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)豐富教學(xué)手段，并且向繪畫水平高的人虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，制作精品意識不強(qiáng);繪畫水平長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

總之，在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足。豆貼畫作為一個新開發(fā)課程，在實(shí)施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。

第：五年級第二學(xué)期校本教學(xué)工作總結(jié) xx-xx學(xué)年度五年級第二學(xué)期校本教學(xué)工作總結(jié)

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，五年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的校本教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的校本教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正校本教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比，有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

關(guān)于教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2000字(篇7)

美國的心理學(xué)家波斯納指出教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。通過教學(xué)反思可使教師的教學(xué)工作不再是簡單的循環(huán)或重復(fù)，而是在不斷提高和升華。教師在反思中學(xué)習(xí)，在反思中探索，在教學(xué)反思中改變自我，這樣教師的教學(xué)能力可在教學(xué)反思中不斷地提高，并形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。目前新課程正在全國各地蓬勃進(jìn)行。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思。按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。本文以“元素周期律”實(shí)際教學(xué)為例，就教學(xué)反思談些看法。

一、做好教學(xué)前的前瞻性反思，提高教學(xué)分析能力。

教學(xué)前的反思應(yīng)具有前瞻性，使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思，忽視或不做教學(xué)前的反思。教師在教學(xué)前對自己的教案及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思，不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計(jì)的再次查缺補(bǔ)漏、吸收和內(nèi)化的過程，更是教師關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過程。本節(jié)課屬于化學(xué)基本理論，缺少直觀、形象的實(shí)驗(yàn)，比較枯燥。根據(jù)化學(xué)新課程基本理念，結(jié)合本節(jié)課課程特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想為：在教學(xué)過程中，充分利用教材資源和網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生開展交流、討論，增強(qiáng)互動，避免枯燥的講授;利用教材中提供的原子半徑、元素化合價等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行活動探究對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，發(fā)現(xiàn)元素周期律，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程;課堂中又通過“動手”“動腦”“動口”等師生互動的方法來完成教與學(xué)的任務(wù)，達(dá)成教與學(xué)的目標(biāo)。若能經(jīng)過這種教學(xué)前的反思，那么形成的教學(xué)方案一定是具有個性化的，也能收到理想的教學(xué)效果。

元素周期律這節(jié)課三維目標(biāo)方面有這樣的設(shè)想，在知識與技能方面：使學(xué)生初步掌握原子核外電子排布、原子半徑和元素主要化合價的周期性變化;認(rèn)識元素性質(zhì)的周期性變化是元素原子的核外電子周期性排的結(jié)果，從而理解元素周期律的實(shí)質(zhì)。在過程與方法方面：通過元素周期律的推出及其應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生抽象歸納以及演繹推理的能力;結(jié)合元素周期律的推出，使學(xué)生初步掌握從大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)中分析總結(jié)規(guī)律，透過現(xiàn)象看本質(zhì)等科學(xué)抽象的方法。在情感態(tài)度與價值觀方面：結(jié)合元素周期律的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立由量變到質(zhì)變以及客觀事物本來是相互聯(lián)系的和具有內(nèi)部規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)是認(rèn)識元素周期律及其實(shí)質(zhì)。

二、及時抓好教學(xué)中的調(diào)控性反思，提高課堂調(diào)控能力。

調(diào)控性反思就是及時、自覺地在行動過程中反思。課堂教學(xué)的對象是活潑可愛的學(xué)生，因此在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力并時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果，捕捉教學(xué)中的靈感，及時調(diào)整設(shè)計(jì)思路和方法，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。這就需要教師能及時地反思自己的教學(xué)行為，調(diào)整教學(xué)策略。本節(jié)課中，在完成活動探究的表格內(nèi)容后，要求學(xué)生對表中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析尋找其中的規(guī)律。這個環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生抽象歸納以及演繹推理的能力，需要學(xué)生開放思維，積極應(yīng)對。但是剛開始學(xué)生反應(yīng)并不積極并且思維僅局限于對1-18號元素的原子最外層電子數(shù)、原子半徑、元素的主要化合價的變化規(guī)律。針對這種情況，教師及時調(diào)整了教學(xué)策略，不停的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生分組討論充分交流，使學(xué)生充分挖掘表中各種數(shù)據(jù)所表現(xiàn)出來的規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了不錯的效果。

三、進(jìn)行教學(xué)后的批判性反思，提高教師評價能力。

教學(xué)后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);而且將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于教師找出問題的癥結(jié)，探索出改進(jìn)的方法，不斷提高教學(xué)評價能力，提高教學(xué)水平。

在元素周期律這節(jié)課中，通過學(xué)生進(jìn)行分組活動探究，對于元素原子序數(shù)、核外電子排布、電子層數(shù)、原子最外層電子數(shù)、原子半徑、相對原子質(zhì)量、元素最高化合價和最低化合價的規(guī)律自我總結(jié)和歸納，從而對元素周期律進(jìn)行初探，然后引申得出元素周期律這個規(guī)律。這個環(huán)節(jié)不僅落實(shí)了“知識與技能”目標(biāo)也培養(yǎng)了學(xué)生抽象歸納以及演繹推理的能力，使學(xué)生初步掌握從大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)中分析總結(jié)規(guī)律，透過現(xiàn)象看本質(zhì)等科學(xué)抽象的方法。在情感態(tài)度與價值觀方面使學(xué)生樹立由量變到質(zhì)變以及客觀事物本來是相互聯(lián)系的和具有內(nèi)部規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)。在此環(huán)節(jié)中也有沒有處理好的地方。在觀察圖表里的數(shù)據(jù)得到規(guī)律時，過快得讓學(xué)生從直觀圖形中得到結(jié)論，沒能充分認(rèn)識直方圖和折線圖的圖形特征，節(jié)奏過快。這時應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識到圖表是整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的一種重要工具。在進(jìn)行元素周期律的實(shí)質(zhì)的環(huán)節(jié)教學(xué)中，由已知元素性質(zhì)如原子半徑和主要化合價呈周期性變化規(guī)律推導(dǎo)出元素性質(zhì)的周期性變化是元素原子的核外電子排布的周期性變化的必然結(jié)果，也就是元素周期律的實(shí)質(zhì)。在認(rèn)識元素周期律的實(shí)質(zhì)過程中，對原子半徑的周期性變化這一知識點(diǎn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣梗鹤寣W(xué)生嘗試用原子結(jié)構(gòu)的知識解釋原子半徑的變化規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會比較同周期和同主族元素的原子半徑的大小。這個環(huán)節(jié)較好的穿插了知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生接受的比較自然。但在教學(xué)過程當(dāng)中，較多的采用教師講解授課的方式，沒能讓充分發(fā)揮學(xué)生的分析思維能力。這段教學(xué)處理上，如果讓學(xué)生在元素周期律的定義和元素的性質(zhì)等已有知識基礎(chǔ)上，讓其自行分析得出結(jié)論，充分體現(xiàn)知識的生成性，教學(xué)效果會更好。在歷史回眸環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生了解認(rèn)識元素周期律的漫長的過程，創(chuàng)設(shè)情景，以史為鑒，讓學(xué)生接受了化學(xué)史教育、人文教育、德育。課后習(xí)題應(yīng)可能豐富些，這對于鞏固這堂的知識點(diǎn)非常有幫助。

進(jìn)行全面的反思是從不同的視角和新的方式看待已經(jīng)習(xí)以為常的教學(xué)實(shí)踐和隱藏在實(shí)踐背后的各種假設(shè)，審視自己的一些根深蒂固的教育觀念和假設(shè)是如何限制了自己的實(shí)踐，也意味著尋找一些不同的視角看問題。通過教學(xué)反思，教師可改變多年來習(xí)以為常的教育理念、教學(xué)行為和工作方式，重塑自我，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，與新課程共同成長。

關(guān)于教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2000字(篇8)

四年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

指南：本文總結(jié)了四年級第一學(xué)期教學(xué)工作，僅供參考，如果對你有幫助，歡迎評論分享.

以下是四年級第一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。四年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，請?jiān)L問工作總結(jié)欄。

時光荏苒，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，四年級的教學(xué)工作也告一段落。這學(xué)期，我一直在探討教學(xué)方法和方法，積極嘗試改革課堂教學(xué)，有所收獲。當(dāng)然，4月1日學(xué)生漢語實(shí)踐活動的實(shí)施還存在一些未解決的問題?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級的教學(xué)工作總結(jié)如下：

I．加強(qiáng)教研，創(chuàng)新提升專業(yè)素質(zhì)

素質(zhì)教育 要求抓好教研和教學(xué)改革。要求每一位教師不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一位學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正體驗(yàn)到成功的喜悅。在教學(xué)中，我盡量鼓勵學(xué)生會說會做，引導(dǎo)學(xué)生會說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好的方便教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、教課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)。我精心設(shè)計(jì)了每一個環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。在小組備課過程中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的觀點(diǎn)。

二、依托漢語綜合實(shí)踐活動的教學(xué)，增加學(xué)生的知識積累

這學(xué)期努力的方向是學(xué)生的詩歌朗讀。在教學(xué)中，針對我們四年級

一等學(xué)生的實(shí)際情況，充分激發(fā)他們閱讀古詩文的熱情。每個星期二早上，我都堅(jiān)持用最帥的字在黑板上抄寫漂亮的字。與學(xué)生一起朗讀古詩。激發(fā)學(xué)生背誦古詩詞的興趣。鼓勵學(xué)生參加學(xué)校詩歌《小才子》詩歌《小醫(yī)生》的角逐，孩子們競爭激烈，參與興趣高。十余名學(xué)生背誦了80多首古詩詞，2名學(xué)生被校方評價。為詩《小天才》。本次活動極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，擴(kuò)大了課外積累，對塑造書香校園起到了積極作用。這個學(xué)期，我非常重視引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生多讀書、讀好，真正發(fā)揮好閱讀課的作用。努力擴(kuò)大知識積累。我的每個同學(xué)都有一本積累書，他們積累了豐富的知識，互相學(xué)習(xí)，互相競爭，爭做班里的中文“王”。我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，鼓勵學(xué)生通過閱讀報(bào)告等形式大膽展示自己的閱讀成果。由于同學(xué)們擴(kuò)大了知識面，增加了知識儲備，在期末考試尋找“成語英雄”的課外積累測試中取得了較好的成績。教學(xué)與課外延壽相結(jié)合，樹立了“大漢語”的理念。鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)中文，因?yàn)樯钪谐錆M了學(xué)習(xí)。

三、以科研為先導(dǎo)提高我的理論素養(yǎng)

本學(xué)期我的研究目標(biāo)是研究研究性閱讀教學(xué)之間的關(guān)系和作文教學(xué)。結(jié)合，研究提高教學(xué)效率的目標(biāo)。我認(rèn)為首先要加強(qiáng)學(xué)生基本功的培養(yǎng)。學(xué)生基本技能的形成是以全面掌握基礎(chǔ)知識為前提的。四年級漢語組，大力加強(qiáng)漢語基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，不斷夯實(shí)基本功。

做好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，使探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師所掌握和靈活運(yùn)用。關(guān)注學(xué)生能力發(fā)展，增強(qiáng)好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢想、敢質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力發(fā)展深度和學(xué)生思維的廣度。

在教學(xué)中，我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極開展探究性學(xué)習(xí)方法研究，讓每一個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極營造情境，讓學(xué)生產(chǎn)生探究式學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立提出和解決問題。

改革教學(xué)方式，重視法學(xué)。將全班提問式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時間和空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛和快樂。教師及時指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

第四，以學(xué)校的教學(xué)活動為契機(jī)，不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的追求競賽。求生存求發(fā)展，以提高全校教師教學(xué)水平，打造品牌學(xué)校。學(xué)校開展了多項(xiàng)特色鮮明、卓有成效的教學(xué)活動。我積極參加了這些活動，并從中受益良多。在“瀾清計(jì)劃”活動中，我有幸成為大師，與譚亮結(jié)為伙伴。在我隆重簽署“瀾清計(jì)劃”啟動儀式后，我有了一個陽光快樂的教徒。從今以后，我們在教學(xué)路上不再孤單。我們一起學(xué)習(xí)，一起討論，聽對方的課，評價課，取長補(bǔ)短，相得益彰。在學(xué)校舉辦的教研活動中，我職教師“感動春天”的譚亮現(xiàn)場進(jìn)行了授課評價，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在圍繞教學(xué)情景年開展的一系列教學(xué)活動中，我和同年組的老師們積極參加教學(xué)座談會，表現(xiàn)出色。

受益匪淺，教學(xué)情景研討會全區(qū)活動在我校舉行。 2018年我們的教學(xué)座談會和我們講授的課程受到與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

5。建立班級博客，想辦法克服寫作的困難。

寫作一直是學(xué)生和老師無所作為的一個令人生畏的困難。四年級學(xué)生應(yīng)具備一定的寫作能力。為了激發(fā)他們的寫作興趣，提高他們的寫作水平，我試圖找到解決辦法。開學(xué)之初，我為“我的機(jī)箱我叫他們”這門課建立了一個博客，并將優(yōu)秀的作文粘貼到里面。 .孩子們可以在網(wǎng)上看到他們的作文，并且很高興能夠互相留言，每個學(xué)生都渴望盡快在我們的博客上嘗試一下。孩子們發(fā)表了50多篇文章和60多條評論，其中包括家長的參與。馬馳在我班上寫的作文發(fā)表在全國小學(xué)生報(bào)上。王子偉被聘為初級記者作文。我們班作曲王的人數(shù)日益增多。我把每一堂作文課都帶好，認(rèn)真批改學(xué)生的小練習(xí)作文，讓學(xué)生閱讀自己的作文。在各種探索中，我為同學(xué)們的快樂和合作的春天的收獲而高興。

關(guān)于教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2000字(篇9)

在20_年學(xué)年度中，本人任ZZ村小學(xué)六年級數(shù)學(xué)自然、健康教育、美術(shù)、體育、勞動、隊(duì)日活動等，每周18課時，全班共有學(xué)生41人，其中男生20人，女生21人，在今年全縣六年級升學(xué)統(tǒng)一考試中，優(yōu)生人數(shù)19人，占46.3%，及格人數(shù)33人，占80.5%，平均分74.8分。為了提高教育教學(xué)水平，不斷提升自己的教學(xué)能力，特對一年來教育教學(xué)工作進(jìn)行剖析。

一、主要成績

(一)在課堂教學(xué)中努力實(shí)施素質(zhì)教育

1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要確定學(xué)生的主體地位，必須建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，我們所做的一切都是為了學(xué)生，從某種意義上講，教師就是服務(wù)。教師的工作要以學(xué)生的健康成長為出發(fā)點(diǎn)，教師要著眼于每一個學(xué)生，要滿腔熱情地愛每一個學(xué)生。沒有愛，就沒有教育，沒有愛就沒有生動活潑的學(xué)生，課堂上，教師要創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的氛圍，不要教師自己說了算，教師要走下講臺到學(xué)生中間，參加學(xué)生的討論，及時掌握學(xué)情，學(xué)生可以質(zhì)疑教師，質(zhì)疑教材，教師要允許學(xué)生犯錯、改錯，教師對學(xué)生要多鼓勵、少批評，對學(xué)生諷刺、挖苦、斥責(zé)、體罰都是錯誤的，使每個學(xué)生都感到老師對他們是熱情的、信任的、愛護(hù)的、尊重的，從中受到鼓舞和激勵，從而使每個學(xué)生敢問樂學(xué)。

2、學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。教與學(xué)是雙向活動，教學(xué)活動的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)。教師的教是事物發(fā)展的外因，學(xué)生的學(xué)是事物發(fā)展的內(nèi)因，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因只能通過內(nèi)因才能起作用，如果教師講的頭頭是道，學(xué)生沒有主動積極性，也是徒勞的。因此，在教學(xué)活動中，一定要克服“重教輕學(xué)”的傳統(tǒng)觀念，樹立“學(xué)教并用，以學(xué)為本”的教學(xué)觀，課堂教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生當(dāng)主體，克服“注入式”、“滿堂灌”，教師獨(dú)占課堂的做法。

(二)在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生能力

1、探索規(guī)律，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)是一門學(xué)科性很強(qiáng)的科學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會解答某個具體問題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會探索、發(fā)現(xiàn)與掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在規(guī)律性，能夠做到一舉反三，觸類旁通，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中逐漸積累，愉快的體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握了規(guī)律，就掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，就進(jìn)一步引發(fā)了學(xué)生的興趣。

2、開展智力競賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，主要依賴于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織。根據(jù)小學(xué)生求知欲強(qiáng)和榮譽(yù)感的心理特點(diǎn)，把競爭機(jī)制引入課堂，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、進(jìn)取心。在課堂教學(xué)中我仿效電視小主持人競賽方法，布置競賽的準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)競賽題目和做法，指導(dǎo)學(xué)生積極思考，爭答和評分，這樣學(xué)生學(xué)得的知識印象深刻，記憶牢固，體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，活躍了課堂學(xué)習(xí)的心里氣氛，減少了學(xué)生的枯燥感與單調(diào)感，學(xué)生在充滿快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，能激起高昂的智力情緒，競賽成功的喜悅達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，激勵他們發(fā)展專長，使他們學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步發(fā)展。

總之，素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，其目的在于提高他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，最大限度地開發(fā)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，勝利完成教育教學(xué)任務(wù)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。

二、存在的問題

1、忙于教育教學(xué)工作，理論系統(tǒng)的新體系知識學(xué)習(xí)少。一年來，由于本人所任班級進(jìn)入小學(xué)最后一年，任該班數(shù)學(xué)等課程，每周18課時，一天都沉于備課、上課、作業(yè)批改，特別是六年級下期，每周都要測試三至四次，為此對新的教學(xué)理論學(xué)習(xí)少，相互交流少，新的教學(xué)手段、教育理念更新跟不上時代發(fā)展的步伐。

2、對差生的轉(zhuǎn)化工作缺乏力度。該班是我從一年級直接送畢業(yè)的一個班級，由于種種原因，有兩個教師子女轉(zhuǎn)入了完小同年級班就讀，當(dāng)然是基礎(chǔ)好、智商好的，升學(xué)考試是優(yōu)生。同時又有13名來自完小的差生，并都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批的轉(zhuǎn)班條子轉(zhuǎn)入該班。其中今年這半年才轉(zhuǎn)來一名學(xué)生，數(shù)學(xué)只考了20多分，這樣該班差生人數(shù)相應(yīng)增多，轉(zhuǎn)化差生的工作量加大，難度增加，為此對差生轉(zhuǎn)化的力度就顯得無能為力了。

三、改正措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不負(fù)歷史使命。經(jīng)過今年教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn)吸取，她直接告訴我們在當(dāng)今處于知識不斷更新、迅猛發(fā)展、日新月異的時代，不學(xué)習(xí)就要落后，不更新就要受淘汰，歷史的車輪將永遠(yuǎn)把你拋棄。作為一名教師，知識的傳播者，靈魂的鑄造者，必須有與時俱進(jìn)的綜合能力武裝自己，才能擔(dān)當(dāng)起這一歷史重任，才不會辜負(fù)歷史賦予我們的責(zé)任。

2、更新思想觀念，擔(dān)負(fù)歷史責(zé)任。教育好下一代，培養(yǎng)好未來是我們擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，我們要擔(dān)負(fù)起這一歷史責(zé)任，就必須有適應(yīng)這一歷史時期的新的知識、新理論、新觀念。為此，必須做好以下幾個方面：一是樹立敬業(yè)精神，搞好自身建設(shè)。積極開展比學(xué)習(xí)、比思想、比思維、比干勁、比貢獻(xiàn)，樹師表形象，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，上好每一節(jié)課，規(guī)范自己每一個言行，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。二是知識更新，提高業(yè)務(wù)水平。把自己鍛煉成現(xiàn)代型、學(xué)者型教師為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握新的教研教改動態(tài)，努力研讀教改成功的經(jīng)驗(yàn)文章，以提高教育教學(xué)水平。

關(guān)于教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2000字(篇10)

一年級年校本心理健康教育教學(xué)工作總結(jié)

xx—xx學(xué)年度第一學(xué)期

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí),不僅圓滿的完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大提高,立足現(xiàn)在放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié): 一、完成教學(xué)計(jì)劃情況 了解學(xué)生的情況

了解學(xué)生的情況主要通過幾個途徑：與班主任溝通，了解班上有那些比較特殊的孩子；通過課堂觀察學(xué)生的行為，了解學(xué)生的行為習(xí)慣；通過與學(xué)生交流，了解學(xué)生的一些思想動態(tài)。

結(jié)合學(xué)生的具體情況，確立教學(xué)目標(biāo)：

1、全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。

2、使學(xué)生掌握必要的心理健康知識，增強(qiáng)心理保健意識，提高心理保健能力，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。

進(jìn)行比較有效地教材分析

針對學(xué)生的特點(diǎn)，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向，主要設(shè)計(jì)四個模塊的內(nèi)容：

第一部分：認(rèn)識自己，樹立信心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、接納自我、克服自卑、樹立信心。

第二部分：學(xué)會關(guān)心他人，熱愛集體。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己是生活在集體之中的，我們要學(xué)會關(guān)心他人，這樣不僅能使他人愉快，也會讓自己得到快樂。

第三部分：調(diào)整情緒，協(xié)調(diào)關(guān)系。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒，建立和諧、正確的人際關(guān)系。

確定教學(xué)方法

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識地去解決實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用.二、存在問題

1 還要多采用活動的講授方式。

2、讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有意識地去解決實(shí)際的心理困惑

三、改進(jìn)措施

1、不宜過多采用文化課程的講授方式。

2、不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。

3、多采用活動，討論反思等互動體驗(yàn)式的形式。

4、通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

總結(jié)人： 楊敏

xx年1月18日

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