小班教學(xué)計(jì)劃6篇

一份好的教學(xué)計(jì)劃，讓我們新一年的教學(xué)工作利用率更高效，轉(zhuǎn)眼假期生活過去了，新學(xué)期要開學(xué)了，教師們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)去寫教學(xué)計(jì)劃了。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫好呢？編輯今天為大家精心挑選了一篇與“小班教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的文章，如果您對這個問題感興趣請您關(guān)注我們的網(wǎng)站！

小班教學(xué)計(jì)劃 篇1

易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計(jì)劃

隨著社會的不斷發(fā)展和人們對于藝術(shù)學(xué)習(xí)的重視，音樂教育已經(jīng)逐漸成為了許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)中的重要一環(huán)。學(xué)習(xí)彈樂器已經(jīng)被越來越多的家長和孩子所關(guān)注，而小班教學(xué)則更受家長們的青睞。因此，本文所介紹的是易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是讓孩子們掌握一門樂器的基本技巧，并且能夠在鋼琴中演奏簡單的曲目。同時(shí)，也希望孩子們通過學(xué)習(xí)音樂，提高自身的審美水平，和平衡各種情緒，讓他們在學(xué)習(xí)過程中得到全面的鍛煉。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.樂器維護(hù)知識

為了讓孩子們更好地掌握樂器的技巧，學(xué)習(xí)完整個課程后能夠獨(dú)立地彈奏一些簡單的曲目，掌握基本樂理和音樂知識，在學(xué)習(xí)課程中，也會教授有關(guān)樂器的維護(hù)知識，培養(yǎng)孩子們一份良好的樂器修理自理能力。

2.樂器基本功

在掌握好樂器維護(hù)和使用相關(guān)知識之后，我們將帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)樂器基本功，例如樂器正確握法、手指技巧、輕重出音等，所有樂器的基本功非常重要，因此我們會有針對性地進(jìn)行講解，每個小手的肌肉和技巧都要得到認(rèn)真訓(xùn)練。

3.基本曲目學(xué)習(xí)

鋼琴是一種古老的樂器，但在孩子們的眼里卻充滿了新奇和探索的欲望。因此，我們會為孩子們選擇適合他們的樂曲，讓他們在課中學(xué)習(xí)經(jīng)典的國內(nèi)外鋼琴曲目，同時(shí)還會適量加入流行曲和電影片段內(nèi)的音樂，讓孩子們能夠更快樂地學(xué)習(xí)。

4.音樂欣賞與分析

在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，也非常重要的是要培養(yǎng)孩子的音樂欣賞能力和音樂分析能力。我們會教授孩子們聽音樂的方法和技巧，并且會讓孩子們通過學(xué)習(xí)和了解音樂，更好地理解和把握音樂所帶來的人文價(jià)值。

三、教學(xué)方法

易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計(jì)劃中，我們采用了多種教學(xué)方法，包括游戲化、快樂化、細(xì)節(jié)化、實(shí)戰(zhàn)化等。

1.游戲化

在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我們將改變傳統(tǒng)的講堂式教學(xué)，采用元素游戲化的方法，將同學(xué)們分成小組，通過競賽、合作、激勵等方式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和競爭意識，讓孩子們在輕松而愉快的氛圍中逐步提高鋼琴演奏技能水平。

2.快樂化

我們在課程設(shè)計(jì)上注重用語言、形象等各種方式來打破枯燥乏味的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們在快樂中提高自己，把握學(xué)習(xí)的每一分每一秒，我們更是注重孩子們在這個能夠快樂學(xué)習(xí)的氛圍中打造快樂的童年！

3.細(xì)節(jié)化

在易學(xué)樂器手工小班教學(xué)中，我們注重一些細(xì)節(jié)的講解，例如音樂中的小符號，鋼琴演奏技巧等。通過嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地教育，讓孩子們能更好地掌握這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，從而達(dá)到真正掌握大體技巧的目的。

4.實(shí)戰(zhàn)化

我們采用實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)方法，結(jié)合教師演示和學(xué)生互動，讓孩子能嘗試自我掌控演奏樂曲，使孩子在演奏樂曲過程中真正體會到學(xué)習(xí)成果，從而提升孩子學(xué)習(xí)鋼琴的動力和興趣，培養(yǎng)孩子的鋼琴表演技巧。

四、家長互動

在學(xué)習(xí)過程中，也希望家長能與我們互動，家長的支持是十分重要的，只有讓孩子從家長中獲得不斷的鼓勵和幫助，才能讓孩子們在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。

五、總結(jié)

通過易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計(jì)劃，讓孩子們成功以彈奏簡單的鋼琴曲作為學(xué)習(xí)的成果，為他們打下良好的基礎(chǔ)，以后有機(jī)會再選擇自己感興趣的樂器進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)音樂知識和技能的過程中，也培養(yǎng)了他們對于音樂的興趣和愛好，相信這些美好的回憶會伴隨孩子們一生。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇2

新學(xué)期又開始了，今年我還是帶小班的幼兒。

新學(xué)期開學(xué)了，小朋友一個個穿著漂亮的衣服，帶著愉快的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門，開始了他們幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。本班有三分之一的幼兒沒進(jìn)過幼兒園，必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣個方面開始。給他們孩子的心最埋下扎實(shí)的種子。

本學(xué)期教育教學(xué)方面，把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域，我制定了本學(xué)期孩子的發(fā)展目標(biāo)及教育目標(biāo)：

健康：逐漸適應(yīng)集體生活；愿意參加多種活動，情緒穩(wěn)定，快樂；有初步的進(jìn)餐，睡眠，盥洗，排泄等生活習(xí)慣。

語言：愿意與老師，同伴交談。會使用常用的禮貌用語；喜歡的故事，念兒歌，愛看圖書；能聽懂普通話。

科學(xué)：對周圍的事物，現(xiàn)象有興趣和好奇心，愿意參加科學(xué)活動；學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活中的失事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)用語言，動作表達(dá)探索過程；對生活和游戲中失去的數(shù)量，形狀等有興趣。

社會：逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，樂意參加集體活動；愿意和老師，同伴交往；了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，并學(xué)習(xí)遵守；學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情；愛父母，長輩，老師與同伴。

藝術(shù)：對環(huán)境，生活和藝術(shù)有興趣；愿意參加藝術(shù)活動；能學(xué)習(xí)用一些簡單放大進(jìn)行藝術(shù)去玩活動；在小朋友的主題活動中，讓他們與區(qū)域活動想結(jié)合，在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩，達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排如下

三四月份：

主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜

數(shù)學(xué)：標(biāo)記本、標(biāo)記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對立排列卡、大小對立排序卡

美術(shù)：魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家

紙工：拍個好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴

體育：基本動作走，學(xué)早操，游戲貓捉老鼠、動物找家

音樂：基本舞步拍手叉腰律動我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園

五六月份

主題：快樂的六個寶、好吃的水果

數(shù)學(xué)：接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡

美術(shù)：貼五官、美麗的泡泡、我的小手

紙工：糖果紙手鐲、西瓜、梨

體育：基本動作跑，學(xué)早操，游戲把沙包撿回來、找雞媽媽

音樂：基本舞步走步，律動鳥飛，歌表演哈巴狗

小班教學(xué)計(jì)劃 篇3

小班下冊邏輯狗教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過“邏輯狗”故事的講解，幫助學(xué)生認(rèn)識邏輯推理的重要性，提高其邏輯思維能力。

2. 能夠理解、描述、分析和解決邏輯問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力和語言表達(dá)能力。

3. 提高學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。

4. 發(fā)展學(xué)生的社交能力和合作精神，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次邏輯狗教學(xué)計(jì)劃包括以下幾個主題：

1. 邏輯思維入門：從“邏輯狗”里的故事開始，幫助學(xué)生認(rèn)識邏輯思維的基本概念和過程。通過故事中的情節(jié)，讓學(xué)生理解因果關(guān)系、推理等基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力。

2. 邏輯思維的運(yùn)用：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些游戲和活動，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握邏輯思維方法。例如，“我是誰？我在哪里？我在做什么？”等問題，讓學(xué)生了解邏輯推理方法的運(yùn)用。

3. 邏輯思維的提高：通過閱讀理解、口頭表達(dá)等練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力。例如，讓學(xué)生編故事，讓學(xué)生描述場景等等。

4. 合作與交流：通過小組合作練習(xí)和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和人際交往能力。例如，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成邏輯謎題，讓學(xué)生扮演角色，練習(xí)口頭表達(dá)。

三、教學(xué)方法

1. 講述法：運(yùn)用故事的方式，讓學(xué)生更好地理解推理過程和邏輯思維方法。

2. 游戲與活動：通過游戲和活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握邏輯思維方法和技巧。

3. 組織討論：讓學(xué)生在小組中互相討論，交流彼此的想法和意見，促進(jìn)學(xué)生的合作和交流精神。

4. 角色扮演：讓學(xué)生扮演角色，更好地理解故事情節(jié)和練習(xí)口頭表達(dá)。

四、教學(xué)評價(jià)

1. 通過作業(yè)、測驗(yàn)等方式，檢測學(xué)生對邏輯思維的掌握程度和語言表達(dá)能力。

2. 通過小組合作練習(xí)、角色扮演等活動，促進(jìn)學(xué)生的人際交往能力和合作精神。

3. 通過教師和同學(xué)的評價(jià)，評估學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。

五、教學(xué)資源

教學(xué)資源包括邏輯狗故事、邏輯推理游戲、繪本、課堂教具等。

六、教學(xué)安排

本次邏輯狗教學(xué)計(jì)劃將分為4次課程，每次課程60分鐘，具體內(nèi)容安排如下：

第一次課程（15分鐘）：介紹邏輯狗故事

第二次課程（20分鐘）：游戲與活動

第三次課程（20分鐘）：組織討論和角色扮演

第四次課程（25分鐘）：評估和總結(jié)

七、教學(xué)效果

通過本次邏輯狗教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生將能夠理解、描述、分析和解決邏輯問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組合作練習(xí)和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇4

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。在小班教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更是發(fā)揮著越來越重要的作用。本文就小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃做出相關(guān)的討論。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)相比較具有許多的優(yōu)點(diǎn)。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有便捷性，學(xué)生只需要在家中通過電腦就可以輕松地獲取教學(xué)資源。其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有靈活性，學(xué)生可以自主選擇課程時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了學(xué)習(xí)效率。再者，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有覆蓋面廣的特點(diǎn)，學(xué)生可以在不受地域限制的情況下，學(xué)習(xí)來自全國各地的優(yōu)質(zhì)教育資源。

二、小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

1. 建立在線課堂

建立一個互聯(lián)網(wǎng)虛擬教室，在線上，學(xué)生可以實(shí)時(shí)參與老師的教學(xué)，老師可以將教學(xué)課件上傳至教室。教學(xué)資源可以在教室里進(jìn)行在線播放，學(xué)生也可以在線交流問題討論。同時(shí)，該網(wǎng)絡(luò)教室也是學(xué)生提交作業(yè)的地方，老師可以在此對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分。

2. 線上互動

通過線上互動與交流，讓學(xué)生之間有更多的交流溝通機(jī)會。在該計(jì)劃中，學(xué)生和老師之間的互動是至關(guān)重要的。通過虛擬平臺即時(shí)交流，學(xué)生可以隨時(shí)獲得對知識點(diǎn)的解答，老師則可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并及時(shí)解決。

3. 網(wǎng)絡(luò)作業(yè)

網(wǎng)絡(luò)作業(yè)是指把試卷、課件、教學(xué)資源等上傳至網(wǎng)絡(luò)教室，完成后再上傳到教室上。教學(xué)平臺可以統(tǒng)計(jì)并反饋學(xué)生的作業(yè)情況及時(shí)將分?jǐn)?shù)提交給學(xué)生或家長，方便家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

三、小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃的意義

1. 更好地實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃為教師提供了更多的教學(xué)自由度，通過互聯(lián)網(wǎng)的交流，學(xué)生可以更加靈活地選擇課程時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺還為每個學(xué)生提供了一個更個性化的知識學(xué)習(xí)平臺，有利于更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

2. 節(jié)省教育資源

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以將教育資源集中統(tǒng)一管理，減少形式上的重復(fù)教學(xué)，避免對過多的教育資源的浪費(fèi)。同時(shí)，教育資源可以在網(wǎng)絡(luò)上輕松分享，有利于教育資源共享的目的。

3. 提高教學(xué)效率

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃的便利性和靈活性，使得學(xué)習(xí)時(shí)間可以更加靈活和充分地利用，使得教學(xué)效率得到了明顯提高。小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃還可以為每個學(xué)生提供一個更個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

四、小結(jié)

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，已經(jīng)在越來越多的教育機(jī)構(gòu)中得到了推廣和應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是非常顯著的，而小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃的建立則可以更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和價(jià)值，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然不是一種萬無一失和普及的教學(xué)方法，但是其可以適用于一部分學(xué)生和教師群體，在小班教學(xué)中的應(yīng)用具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢，值得在今后進(jìn)一步推廣。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇5

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為了一種有效的教學(xué)方式。在小班教育中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢更是顯著。本文就小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃這一主題進(jìn)行探討。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢在小班教育中的體現(xiàn)

小班教育強(qiáng)調(diào)的是個性化教學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)恰恰能夠滿足這一要求。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式，每個學(xué)生都能夠按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還能夠解決小班教學(xué)中師資力量不足的問題，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受時(shí)間和空間的限制，可以借助優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，聘請全國各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行遠(yuǎn)程授課。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)閷W(xué)生需要自己負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握和作業(yè)的完成，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理和自我約束能力。

二、小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃的步驟

1.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程內(nèi)容

在每個學(xué)年開始之前，需要通過與家長溝通和教師抽查，了解學(xué)生每個學(xué)科的狀況，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程內(nèi)容，并且通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行課程設(shè)置和課程安排。

2.篩選網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和教材

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和教材來進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。在選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和教材時(shí)，需要綜合考慮平臺的內(nèi)容質(zhì)量、教材的適用性和學(xué)生的實(shí)際情況等因素，并且需要與家長進(jìn)行溝通和協(xié)商。

3.構(gòu)建教育環(huán)境和提供支持

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要構(gòu)建穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和完善的教育支持系統(tǒng)。學(xué)校需要為學(xué)生提供良好的上網(wǎng)條件和計(jì)算機(jī)設(shè)備，并在課程使用過程中給予學(xué)生技術(shù)和作業(yè)支持。

4.與家長開展密切合作

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，家長起到了至關(guān)重要的作用。需要與家長建立起密切的聯(lián)系和合作，包括通過家長會議、課程通報(bào)和信息溝通等方式，向家長介紹課程設(shè)置和課程進(jìn)度，以及通過作業(yè)打卡和成績通報(bào)等方式，讓家長了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。

5.評估和反思

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要不斷評估和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)不足。通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和學(xué)習(xí)反饋等方式，在教學(xué)活動中持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和自主學(xué)習(xí)能力。

三、小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要我們?nèi)轿坏仃P(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，并不斷提高自己的教學(xué)水平和管理效率，以達(dá)到教育、管理、技術(shù)和服務(wù)四項(xiàng)指標(biāo)的優(yōu)先考慮，并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更高效的教育服務(wù)。

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要學(xué)校、教師、家長和學(xué)生的全力支持和合作。只有各方通力合作，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一先進(jìn)的教育技術(shù)手段，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和自主學(xué)習(xí)能力，為小班教育的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇6

活動時(shí)間：

20xx-6-8中午飯前預(yù)備。

活動目標(biāo)：

1、關(guān)懷幼兒了解引起肚子疼的幾種緣由和預(yù)防疾病的一些常識。

2、情愿參與科學(xué)觀看活動，會發(fā)覺問題

活動預(yù)備：

1、將幼兒洗過手的水和干凈的自來水分別盛在兩只瓶子里，讓幼兒觀看其不同。

2、蛔蟲標(biāo)本或蛔蟲圖片

3、教學(xué)掛圖一：老師帶毛毛到衛(wèi)生所看病的教學(xué)圖片。

掛圖二：不講衛(wèi)生的相應(yīng)畫面。

活動流程：

一、開頭部分：

聽音樂做律動《我愛洗澡》，進(jìn)入活動室。

二、基本部分：

1、自己進(jìn)行衛(wèi)生檢查：

(1)談話：小伙伴，剛剛我們在歌曲中聽到了什么？(我愛洗澡身體好好、搓一搓揉一揉……)為什么要勤洗澡呢？(老師，洗澡不生病、洗澡不感冒，身體很健康……)小伙伴勤洗澡勤洗手，身體就會很健康，否則就會像毛毛一樣……

2、出示掛圖一：(毛毛兩手捂住肚子并大聲地叫喊：“唉呀！哎呀！”老師問：“毛毛你怎么了？”“我肚子疼！”老師帶毛毛去衛(wèi)生所。)請孩子們認(rèn)真觀看，并爭辯毛毛為什么肚子疼？

3、連續(xù)出示掛圖：(不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質(zhì)的食物、指甲過長吮手指的畫面。)讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的緣由。

4、出示蛔蟲標(biāo)本

由于毛毛不講衛(wèi)生所以肚子才會疼的，你知道毛毛肚子里有什么嗎？出示蛔蟲標(biāo)本，請幼兒仔細(xì)觀看。讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和緣由，并溝通想法：假如生病了該怎么辦？(找大夫看病，按時(shí)打針、吃藥)

5、毛毛肚子里的蛔蟲太可怕了，那你是個講衛(wèi)生的孩子嗎？活動流程

現(xiàn)在老師來檢查一下。

(1)出示水盆：

現(xiàn)在我們分組開頭洗手，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。

(2)孩子們自己進(jìn)行對比：

洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個瓶子里，讓孩子們觀看兩瓶水的不同。讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。

小結(jié)：剛剛小伙伴都看到了，每天做一個講衛(wèi)生的.好孩子，不簡潔吧，所以老師希望小朋友們以后學(xué)會自己監(jiān)督自己，真真正正做一個講衛(wèi)生的好孩子。

現(xiàn)在我們帶著蛔蟲標(biāo)本去看看毛毛，讓毛毛也知道講衛(wèi)生有多重要好嗎？

6、延長：畫《我是衛(wèi)生好寶寶》的圖畫，張貼在作品欄請孩子們相互欣賞。

小結(jié)及反思

設(shè)計(jì)完這節(jié)課后，為了起到更好的教育意義我在最終設(shè)計(jì)了一個延長活動，讓孩子畫有關(guān)講衛(wèi)生的圖畫，讓孩子在了解的同時(shí)也能真正感受到講衛(wèi)生對我們的身體、生活有哪些影響。看到蛔蟲標(biāo)本后孩子們既可怕又驚奇，在洗手環(huán)節(jié)中，每個人都可怕自己的。手把水洗臟了，假如洗臟了說明自己的手上有細(xì)菌。而整個活動的教育意義在這一環(huán)節(jié)中所起到的效果是最明顯的。在進(jìn)行完這節(jié)活動課后孩子的變化特殊明顯，在全部活動結(jié)束后孩子們不用在老師的組織下去洗手了，而是自覺地洗手。從那一天開頭我班的香皂用的速度之快讓我們都并不能信任。通過這一件事情，我得出的結(jié)論是，有效的實(shí)物教學(xué)賽過老師瑣碎的語言教育，而這些教育是可以在生活起到真正教育價(jià)值的。

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