開學(xué)第一課教案初中八年級(通用八篇)

班會是學(xué)校集體活動中最主要的組織活動之一。在班主任領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下或者是同學(xué)自發(fā)的，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學(xué)開展教育的活動。以下是小編精心整理的八年級開學(xué)第一課主題班會教案（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

開學(xué)第一課教案初中八年級 篇1

教育目的：

1. 通過故事培養(yǎng)學(xué)生對自己和對集體負責(zé)的責(zé)任感。

2. 通過表彰獎勵一部分學(xué)生，激勵其他學(xué)生在新學(xué)期確立目標，提升自己。

活動過程：

一、應(yīng)對長假綜合癥。制定目標，努力奮斗。

1、又一個暑假過去了，假期里你都干些什么了?有什么收獲和感觸?

2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機游戲?

3、那么，我們該怎么辦呢?

應(yīng)該做兩件事：應(yīng)對長假綜合癥。制定目標，努力奮斗。

1、視覺疲勞癥。由于長時間上網(wǎng)、打游戲、看電視、看碟，長時間面對屏幕，增加了眼睛和大腦的負擔(dān)，導(dǎo)致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。

2、消化不良癥。由于身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負擔(dān)，引起消化不良。

3、上學(xué)恐懼癥。與平時的快節(jié)奏生活相比，節(jié)日期間一旦徹底放松，生活規(guī)律就被打破，于是造成心理和生理的種種不適，產(chǎn)生失落厭倦和恐懼感。

4、旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規(guī)律，打破了身體的酸堿平衡，外加環(huán)境改變、水土不服，極易出現(xiàn)感冒發(fā)燒、角膜發(fā)炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。

二、講故事

1、對自己負責(zé)。

一天，一只繭上裂開了一個小口。有一個人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難從那個小口中一點一點的掙扎出來……

接下來，蝴蝶似乎沒有任何進展了。

看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進一步了……

這個人實在看的心疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，小心翼翼的把繭破開。蝴蝶很容易的掙扎出來。

但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體……

他接著觀察，期待著蝴蝶的翅膀會打開并伸展開來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。然而這一切始終沒有出現(xiàn)，實際上，這只蝴蝶在余下的時間都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠也沒能飛起來。

這個好心人并不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。

在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。如果生命沒有障礙，我們就會很脆弱，我們不會像現(xiàn)在這樣強健，我們將永遠不能飛翔……

怎么才能對那個今后的你負責(zé)呢?答案只有一個：向今天負責(zé)，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎(chǔ)!

2、對集體負責(zé)。

研究發(fā)現(xiàn)，紅杉的生長總是成群相伴而生，并沒有單獨生長的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊緊相連。它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林，除非風(fēng)大到掀起地皮，否則是無法撼動他們的。

紅杉這樣淺根密布的生長方式，正是它長的如此高大的秘密，它的根大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴以生長的水分與養(yǎng)分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長。

加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。

每一個人都要生活在集體之中，無論是學(xué)習(xí)，工作、生活、娛樂，每個人都離不開與他人的接觸與合作。個人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。

三、新學(xué)期在每一個小細節(jié)上，我們應(yīng)該怎么做呢?

早自習(xí)……

上課鈴響了……

走廊里……

眼操、間操……

操場游戲……

家庭作業(yè)……

(目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣)

四、小結(jié)

愿我們以后每一滴眼淚都讓人感動!

愿我們以后每一個夢都不會一場空!

就讓我們把新學(xué)期第一天當(dāng)作新的起跑線!

開學(xué)第一課教案初中八年級 篇2

一、教學(xué)目標：

1初步了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的美術(shù)課內(nèi)容，包括繪畫，手工，欣賞等。

2指導(dǎo)同學(xué)進一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀律。

3激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重難點：

重點：做好學(xué)期初的美術(shù)課準備工作。

難點：培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的美術(shù)課學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)準備：

美術(shù)書、作業(yè)本、水彩筆、油畫棒等。

四、教學(xué)過程：

1師生問候，簡單談?wù)動淇斓氖罴偕睢?/p>

2同學(xué)討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習(xí)哪些美術(shù)知識與技能，教師引導(dǎo)同學(xué)初步欣賞美術(shù)書本內(nèi)容，了解即將學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容。

3學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律的養(yǎng)成：

（1）明確上美術(shù)課的時間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

（2）包好美術(shù)作業(yè)本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術(shù)書、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。

（3）做個有心人，平時收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子里收藏。

（4）上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序，統(tǒng)一按左上角整齊放置。（用到水的課統(tǒng)一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）

（5）注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃。

（6）組長及時收發(fā)美術(shù)作業(yè)本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。

（7）每節(jié)美術(shù)課按學(xué)號兩兩值日。兩個值日生主要負責(zé)維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的同學(xué)名字后畫圓圈做記號，在學(xué)期末累計算學(xué)習(xí)態(tài)度成績，中途有進步或突出表現(xiàn)，可集體表決消圓圈。

（8）作業(yè)做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構(gòu)圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節(jié)課是認真的。同樣學(xué)期末計算總表現(xiàn)。

4請同學(xué)上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結(jié)束開學(xué)第一課。

開學(xué)第一課教案初中八年級 篇3

一、學(xué)習(xí)目標

1、圍繞“望”，表現(xiàn)泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。

2、名句蘊含的人生哲理。

3、青年杜甫的豪情。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)語

柳宗元帶我們領(lǐng)略了小石潭的凄寒幽靜，吳功正帶我們欣賞了阿里山的靜謐神奇，馬信德帶我們游覽了威尼斯的瑰麗奇特。今天我們再請古代的一位詩人帶我們?nèi)ヒ粋€地方。

板書：望岳唐杜甫

（二）圍繞“望”，理解泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。

1、去哪里呀？你從何得知？泰山。從“岳”“岱宗”“齊魯”得知

補充資料：東岳、西岳、南岳、北岳、中岳

《望岳》歷來被譽為歌詠泰山的名篇，被后人譽為“絕唱”，并刻石為碑，立在山麓。

2、泰山景色如何呢？我們一起透過杜甫的一個動作“望”來欣賞泰山的景色。請同學(xué)們先一起大聲朗讀詩歌，思考杜甫從第一句實際上一直望到哪里。

（1）描繪泰山景色。也即首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)。

（2）想象登頂感受和望到的景象。

3、杜甫實際上望到了哪些景象？請同學(xué)們?nèi)芜x一聯(lián)說一說。

（1）首聯(lián)：望到了泰山綿延不絕、樹木蔥郁的景象。這是遠望。

“青未了”

（2）望到了泰山既神奇秀麗又巍峨高大的景象。這是近望。

“鐘”：聚集，寵愛、鐘愛，既寫出神奇秀麗，又寫出詩人的喜愛贊嘆之情。

“割”：陰暗對照之明顯，陽光像一把刀一樣有力地把陰暗隔開，突出泰山的巍峨高大。

（3）望到了云涌云翻的壯闊景象和鳥兒歸巢的傍晚景象。這是細望。

“層云生而蕩胸，鳥兒歸而入眼”

（三）名句賞析

1、泰山如此綿延不盡，如此神奇秀麗，如此巍峨高大，杜甫看了心潮澎湃，他情不自禁地產(chǎn)生了一個愿望。杜甫的愿望是什么？

我還沒有登上山頂景色就如此神奇美麗了，如果我登上了最高峰呢？一覽眾山小。

2、請你想象登上最高峰“一覽眾山小”的景象和感受。

3、登上絕頂眼界變寬了，心胸開闊了，登上絕頂才能欣賞到絕美的風(fēng)景，這是身在低處的人永遠無法體驗到的。所以孔子登上了東山就認為魯國很小，登上泰山胸懷竟然博大得認為天下都很小。林則徐更說過“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”。

4、這句話中蘊含了怎樣的人生啟示？

它告訴我們：不怕困難，勇攀高峰，不但望得遠，而且可以雄視一切，包舉天下。它鼓勵人們樹雄心立壯志，不怕困難，堅持到底就一定能獲得更大勝利。

（四）了解青年杜甫

1、從這首詩中我們可以望到一個什么樣的杜甫？

豪情勃發(fā)，壯志凌云，樂觀向上，滿懷建功立業(yè)，意氣風(fēng)發(fā)，信心滿懷

2、“讀書破萬卷，下筆如有神。賦料楊雄敵，詩看子建親。自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。――杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》”

青年的杜甫生活在唐代社會發(fā)展到最富庶的時期，他家境優(yōu)越，詩才橫溢，因此意氣風(fēng)發(fā)，信心滿懷，渴望著建功立業(yè)。

3、過了二十年左右，47歲的杜甫在首都長安又看到了另一番景象。

破敗，荒涼，蕭條

4、我們望到了一個什么樣的中年杜甫？

愁苦，焦慮憂國憂民，流淚的，感傷的，飽經(jīng)風(fēng)霜的。

5、國家的苦難，人生的坎坷，生活的艱苦可以磨掉杜甫的意氣風(fēng)發(fā)，磨掉杜甫的驕狂，使他的詩歌風(fēng)格由雄豪而變沉郁，卻始終磨不掉青年時期立下的志向，磨不掉他憂國憂民的博大胸襟，乃至困頓至極的他竟然能發(fā)出使人震撼的呼喊……

這就是被后人尊奉為詩中圣人的杜甫。

板書

望岳

首聯(lián)：綿延不絕、樹木蔥郁遠望

描繪泰山景色頷聯(lián)：神奇秀麗、巍峨高大近望

頸聯(lián)：云涌云翻、鳥兒歸巢細望

想象登頂感受尾聯(lián)：一覽眾山小

豪情勃發(fā)、壯志滿懷的青年杜甫雄豪

滿頭白發(fā)、憂愁感傷、飽經(jīng)風(fēng)霜、憂國憂民的中年杜甫沉郁

開學(xué)第一課教案初中八年級 篇4

教學(xué)目標：

1.了解傳統(tǒng)文化的重要性和現(xiàn)代生活的變化；

2.掌握相關(guān)詞匯和表達方式；

3.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和保護意識。

教學(xué)重點：

1.傳統(tǒng)文化的定義和特點；

2.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系。

教學(xué)難點：

1.如何使學(xué)生認識到傳統(tǒng)文化的重要性；

2.如何引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系。

教學(xué)準備：

1.多媒體教具；

2.傳統(tǒng)文化的圖片和視頻素材；

3.教學(xué)PPT。

教學(xué)過程：

Step1：導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：“大家好！歡迎大家開學(xué)第一節(jié)語文課。今天我們要討論的主題是‘傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活’?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生回答問題：“你們對傳統(tǒng)文化有什么了解？你們認為傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代生活有什么影響？”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

Step2：呈現(xiàn)（10分鐘）

1.教師通過多媒體展示傳統(tǒng)文化的圖片和視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受。

2.教師向?qū)W生介紹傳統(tǒng)文化的定義和特點，如：傳承性、多樣性、歷史性等。

3.教師通過例子和實際生活中的事例，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的存在和影響。

Step3：討論與思考（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生分小組進行討論：“你們身邊有哪些傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)？傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中有什么作用？”

2.學(xué)生發(fā)表個人意見和觀點，并進行小組間的交流和討論。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系，如：傳統(tǒng)文化的價值觀對現(xiàn)代生活的影響、傳統(tǒng)文化的傳承對現(xiàn)代社會的發(fā)展等。

Step4：總結(jié)與歸納（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論的結(jié)果，歸納傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系。

2.教師強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵學(xué)生保護和傳承傳統(tǒng)文化。

3.教師提問：“你們覺得我們應(yīng)該怎樣保護和傳承傳統(tǒng)文化？”

Step5：拓展延伸（10分鐘）

1.教師展示一些傳統(tǒng)文化的藝術(shù)作品，如書法、繪畫、音樂等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的美。

2.教師布置作業(yè)：“請寫一篇作文，談?wù)勀銓鹘y(tǒng)文化的理解和對傳統(tǒng)文化的保護意識?！?/p>

3.教師鼓勵學(xué)生參加傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動，如參觀博物館、參加傳統(tǒng)節(jié)日等。

Step6：課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系。

2.教師鼓勵學(xué)生對傳統(tǒng)文化保持好奇心和探索精神。

教學(xué)小結(jié)：

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論，使學(xué)生認識到傳統(tǒng)文化的重要性和現(xiàn)代生活的變化。通過多媒體展示和實際生活中的例子，使學(xué)生更加直觀地感受到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的存在和影響。通過小組討論和個人思考，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和保護意識。通過拓展延伸和作業(yè)布置，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解和參與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動。整節(jié)課的設(shè)計符合學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)需求，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

開學(xué)第一課教案初中八年級 篇5

一、指導(dǎo)思想：

十四歲是奮發(fā)的起點，通過本次主題班會，讓同學(xué)們認識到青春的寶貴，好好把握起點，珍惜時間，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力。

二、準備工作

1、召集班干部商討班會課活動安排。

2、布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)材料。

3、制作幻燈片。

三、活動過程

主持人：甲 (女) 乙(男)

開場白：

女：青春悄無聲息地來了，她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)、苗條的身影而來的;

男：青春邁著輕盈的.腳步來了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來的;合：我們愛春天，我們更愛像春天一樣美好的青春!

女：我們要奮斗!

男：我們要拼搏!

女：今天我們要召開的主題班會是：

合：十四歲 我們揚帆起航

1、女：青春是多姿多彩的;

男：青春是多種多樣的;

女：她充滿著熱情、勇氣和希望。

男：下面請欣賞散文《青春隨想》。

2、男：十四歲的人兒，總喜歡去猜想未來會怎樣，喜歡做夢;

女：十四歲的人兒，總喜歡去看看周圍的世界，喜歡探索;

男：相信對于這些同學(xué)一定有不同的看法和見解，那么下面就請同學(xué)們來談?wù)勛砸训母邢氚伞?/p>

3、女：聽了這么多同學(xué)的感想，相信大家也一定感觸頗深，是啊，我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時期，更應(yīng)該把握現(xiàn)在，珍惜時間。下面請欣賞小品《相遇》。

4、男：歲月的長河里，誰能說自已沒有五彩斑瀾的夢?這夢至少在自己看來是美麗的。而

理想只能在行動中實現(xiàn)，沒有行動的理想只是一個夢。下面請欣賞人物故事《敢于向高目標沖刺》。

5、女：施光南的成功主要歸屬于實力、信心、勇氣。同樣我們要想及早地沖向成功的頂點，必須有勇氣為伴。

男：有人說“成功高不可攀，離我們太遙遠”。

女：有人這么說嗎?我可不這么認為，我認為??

男：(打斷)唉，你別急，還是請同學(xué)們就這個問題來展開一下討論吧!

6、女：黑格爾說過：“青春是生命中最美好的一段時間”。我們擁有青春，就更應(yīng)該珍惜時間。下面請欣賞相聲片斷《時間與青春》。

7、女：一句生動的語言可以改變?nèi)说囊簧?。在生活中有不少好學(xué)的青少年從名言中吸取前進的力量。如“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>

男：我這兒也有一句：“花有重開日，人無再少年?！?/p>

女：說得好，下面請同學(xué)們說說你們所知道的青春名言吧。

8、男：青春是美麗的，它不容錯過，它的魅力應(yīng)當(dāng)叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林。下面請欣賞詩朗誦《我們的暢想》。

小結(jié)：

女：菁菁校園，莘莘學(xué)子絢麗的夢; 男：唰唰的粉筆聲，揮灑著老師辛勤的汗水;女：這里一步一個腳印;

男：和著時代的進行曲;

合：共同譜寫著青春的交響樂。

女：主題班會到此結(jié)束，愿同學(xué)們在今后的日子里

男：珍惜時間

女：珍惜青春

合：為自己的人生目標而奮斗!

開學(xué)第一課教案初中八年級 篇6

教學(xué)目標：

1.通過課文導(dǎo)讀，使學(xué)生了解《荷葉》的背景和作者的寫作意圖。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，能夠理解并歸納課文中的重點內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情感，欣賞課文中的優(yōu)美描寫。

教學(xué)重點：

1.了解《荷葉》的背景和作者的寫作意圖。

2.掌握課文中的重點內(nèi)容，包括主題、描寫手法等。

3.培養(yǎng)學(xué)生對課文的欣賞能力。

教學(xué)難點：

1.理解并歸納課文中的重點內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生對課文的欣賞能力。

教學(xué)準備：

1.課文《荷葉》的復(fù)印件。

2.課文導(dǎo)讀教案。

教學(xué)過程：

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師出示一張荷葉的圖片，向?qū)W生展示并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬扇~的印象。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：荷葉在中國文化中有什么象征意義？

步驟二：導(dǎo)讀（15分鐘）

1.老師向?qū)W生介紹課文《荷葉》的背景和作者的寫作意圖。

2.學(xué)生跟讀課文，理解課文的基本內(nèi)容。

3.學(xué)生分組討論：課文中主要描寫了哪些內(nèi)容？有哪些描寫手法？

步驟三：理解與歸納（15分鐘）

1.學(xué)生小組合作，歸納課文中的重點內(nèi)容，并進行展示。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生分析課文的主題和作者的寫作意圖。

3.學(xué)生回答問題：課文中的哪些描寫給你留下了深刻的印象？為什么？

步驟四：欣賞與感悟（15分鐘）

1.老師向?qū)W生展示一些與課文相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2.學(xué)生自由發(fā)言：你覺得這些圖片與課文中的描寫有何聯(lián)系？

3.學(xué)生寫下自己的感悟：課文《荷葉》給你帶來了怎樣的思考和感受？

步驟五：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。

2.學(xué)生自主拓展：選擇一個自己喜歡的事物，用《荷葉》中的描寫手法進行描寫。

教學(xué)小結(jié)：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《荷葉》的背景和作者的寫作意圖有了初步的了解，并能夠理解并歸納課文中的重點內(nèi)容。同時，學(xué)生也培養(yǎng)了對課文的欣賞能力，通過欣賞與感悟，學(xué)生能夠更好地理解課文的主題和作者的寫作意圖。在教學(xué)過程中，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和表達能力。

開學(xué)第一課教案初中八年級 篇7

一、教學(xué)目標

1、在“談話導(dǎo)入”中，交流心路歷程，分享彼此的感受。

2、在“誦讀詩歌”中，初步感知詩歌的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

3、在“親近語文”中，初步了解整本書的大概結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、設(shè)計意圖：

讓學(xué)生初步了解并喜歡上語文老師，也漸漸地愛上語文課。

三、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，認識老師

1、師簡單自我介紹：我姓xx，名xx，我是一位愛讀書、愛思考的老師。

2、初步認識一下學(xué)生：能像我這樣的，來介紹一下你自己嗎？

3、依次出示課件，師生交流。

課前，你心目中想象的語文老師會是怎樣的一位老師？

課前，你心目中想要一位怎樣的老師來成為你的語文老師？

現(xiàn)在，你初步認識徐老師后，心中想要說些什么呢？

（二）誦讀詩歌，激發(fā)興趣

1、課件出示：

（三）了解大概，親近語文

1、認識封面：仔細看看語文書的封面，說說：你看到了些什么？

2、讀讀目錄：

認真讀讀語文書的目錄，說說：

（1）這本書一共有幾篇課文？標*號的有幾篇？標△號的有幾篇？

（2）認真讀讀課題，你最喜歡哪些課文？為什么？

（四）提出要求，準備學(xué)習(xí)

1、擁有一本新華字典或詞典等學(xué)習(xí)工具。

2、準備三本簿子：日記本；練筆本；摘錄本。

3、準備一、二本自己喜歡的課外書籍。

4、認真讀讀“預(yù)習(xí)”單、“復(fù)習(xí)”單，初步掌握一些學(xué)習(xí)方法。

………………

（四）布置作業(yè)，練筆表達

在“小練筆本”上，寫上二、三段與“老師、語文”內(nèi)容相關(guān)的話，題目自定，也可以是：

新來的語文老師

語文《開學(xué)第一課》

我的語文老師

難忘的一節(jié)語文課

開學(xué)第一課教案初中八年級 篇8

教學(xué)目標：

1.了解文言文中常見的修辭手法；

2.能夠分辨文言文中的修辭手法，并理解其運用的意圖；

3.能夠運用所學(xué)的修辭手法，寫出富有表現(xiàn)力的文言文段落。

教學(xué)重點：

1.掌握文言文中的常見修辭手法；

2.理解修辭手法的運用意圖。

教學(xué)難點：

運用所學(xué)的修辭手法，寫出富有表現(xiàn)力的文言文段落。

教學(xué)準備：

1.教材：《文言文選讀》；

2.多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.引入話題：開學(xué)第一課，我們將學(xué)習(xí)文言文中的修辭手法，這對于我們理解古人的文字和表達方式非常重要。

2.提問：你們知道什么是修辭手法嗎？舉例說明。

二、講解（15分鐘）

1.介紹修辭手法的概念：修辭手法是指作者為了增強文章的表達力和感染力，而使用的一種特殊的表達方式。

2.分類講解文言文中常見的修辭手法，如比喻、夸張、排比、反問等，并結(jié)合教材中的文言文段落進行解讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法的運用意圖，例如比喻的作用是使抽象的概念具體化，夸張的作用是突出某種情感或事物的特點等。

三、示范與練習(xí)（20分鐘）

1.教師示范使用修辭手法寫出一段文言文，然后請學(xué)生分析其中的修辭手法和運用意圖。

2.學(xué)生分組進行練習(xí)，選擇一個主題，運用所學(xué)的修辭手法寫出一段富有表現(xiàn)力的文言文段落。

3.學(xué)生互相交流，分享自己的作品并互相評價。

四、總結(jié)（5分鐘）

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)修辭手法在文言文中的重要性；

2.提醒學(xué)生多讀一些文言文作品，積累更多的修辭手法；

3.鼓勵學(xué)生在寫作中合理運用修辭手法，提高文章的表達力和感染力。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.要求學(xué)生閱讀教材中的一篇文言文，找出其中的修辭手法，并分析其運用意圖；

2.要求學(xué)生寫一篇短文，運用所學(xué)的修辭手法，表達自己的觀點或感受。

教學(xué)小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對文言文中的修辭手法有了初步的了解，并且能夠分辨和理解修辭手法的運用意圖。通過練習(xí)，學(xué)生也能夠初步運用修辭手法寫出富有表現(xiàn)力的文言文段落。在今后的教學(xué)中，可以進一步拓展學(xué)生的修辭手法的運用能力，提高他們的寫作水平。

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