設(shè)計(jì)意圖:
[假如我是一片雪花]是大班的一節(jié)語言活動(dòng),是一首很美的詩歌,語句簡短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛,飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩,卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視覺聽覺圖片游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌,我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂,在一開始就讓孩子看動(dòng)畫,充分感知詩歌中的`場景,再聽老師朗誦詩歌,初步感受詩歌,再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩歌,最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)欣賞詩歌感愛好。
2、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象,表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
活動(dòng)打算:
圖片課件。
活動(dòng)過程:
1、播放PPT[雪花滿天飄],導(dǎo)入。
①師:“小朋友們,我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫面,請(qǐng)你告訴我,你看到了什么?”(幼兒回答)
②師:“今天老師帶來了一首詩歌請(qǐng)小朋友們聽一聽,詩歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢?”
2、學(xué)習(xí)詩歌[假如我是一片雪花]。
①教師有感情地朗誦詩歌[假如我是一片雪花]。
②師問:“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)
③師問:“詩歌叫什么名字?”
3、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
①出示圖譜,學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
②根據(jù)圖譜朗誦詩歌。
③師:你發(fā)明了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)
4、欣賞課件,幼兒分不同角色學(xué)習(xí)表演詩歌內(nèi)容。
①師說:“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”
②欣賞課件[假如我是一片雪花]
③分角色學(xué)習(xí)表演。
5、游戲[雪花飄](創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))
①師說:“小朋友,你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲?!?/p>
②游戲玩法:
師說:“風(fēng)來了!”音樂響起,幼兒扮演小雪花飄舞,師說:“風(fēng)停了!”音樂停,幼兒都不動(dòng)。師問:“小雪花,你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂再次響起,游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。
6、播放音樂,分享創(chuàng)編成果,體驗(yàn)快樂。
①教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
②師幼共同朗誦表演。
③師說:“小雪花們,我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂,做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室,結(jié)束。
附詩歌:[假如我是一片雪花]
假如我是一片雪花,我飄到什么地方去呢?
飄到小河里,變成一滴水,和小魚小蝦做游戲;
飄到廣場上,去堆雪人,望著你笑瞇瞇;
飄落在媽媽的臉上,親親她,然后就快樂地融化。
設(shè)計(jì)意圖:
在開展主題活動(dòng)[水果]時(shí),我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜愛,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)新性講述活動(dòng),通過讓幼兒看看想想畫畫講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性講述能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動(dòng)打算:
1實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2小動(dòng)物卡片畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖泡沫板實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程:
一引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船小床碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘屋頂臺(tái)燈……)
二對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子小松鼠……)
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
……
請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編[有趣的西瓜皮]的'故事
老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)明地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多惋惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的[有趣的西瓜皮]故事吧!
幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)
請(qǐng)個(gè)別小組講述
激勵(lì)小組間相互講述。
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