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《不歸路》讀后感800字！
這真是一條不歸路。伊勢(shì)省吾年僅25歲，家境優(yōu)渥，是日本小有名氣的商社總經(jīng)理，女朋友沖晴美溫柔漂亮，又相親相愛(ài)?？墒且徊藉e(cuò)就帶來(lái)步步錯(cuò)，原本前程似錦，卻早早斷送了一生。
伊勢(shì)省吾殺死島田友子原本是無(wú)意的，是正當(dāng)防衛(wèi)，如果主動(dòng)自首，幾年后就可以出來(lái)。做錯(cuò)事就要受到懲罰，受了懲罰才能坦蕩面對(duì)。結(jié)果因?yàn)椴辉敢獬袚?dān)殺人犯的罪名，明明是正當(dāng)防衛(wèi)，卻偏偏要?dú)瑴幺E，明明是被同情的角色，卻偏偏成了罪孽深重的真正的殺人犯。
天網(wǎng)恢恢疏而不漏，能逃到哪里去呢？能瞞多久呢？終有暴露的一天。為了圓一個(gè)謊就要說(shuō)更多的謊。說(shuō)謊會(huì)成為習(xí)慣，殺人也會(huì)。殺死第一個(gè)人的時(shí)候，他嚇得不得了，但是殺第二個(gè)人似乎就容易多了，一條兩條反正都是命案在身，在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)。
我想起陳道明主演的電視劇《冬至》也是如此。陳道明本是一個(gè)本本分分的默默無(wú)聞的銀行職員，卻被欲望驅(qū)使著挪用了一筆公款，享受到有錢(qián)的快樂(lè)以后，他又?jǐn)?shù)次挺而走險(xiǎn)，最終也走上了不歸路，以自殺告終。
他第一次也是怕得不得了，但是很快就不那么怕了，因?yàn)殄X(qián)來(lái)得太容易了，有錢(qián)的感覺(jué)太爽了。我們眼睜睜地看著一個(gè)好人，一個(gè)原本膽小怕事的老實(shí)人，就那樣慢慢地又極其迅速地變成了階下囚。一個(gè)閃念沒(méi)走對(duì)就越走越艱難，直到無(wú)路可走。
當(dāng)他們被調(diào)查而膽戰(zhàn)心驚，一定很懊悔，如果沒(méi)有錯(cuò)的那第一步該多好，就算再窮，只要心里輕松舒坦，那是多么幸福的事兒啊?！恫粴w路》中，沖晴美沒(méi)有阻止伊勢(shì)省吾，還與他合伙掩蓋真相?！抖痢分校掀鸥侵鲃?dòng)攛掇他。抱著僥幸心理沒(méi)有用，不走正路沒(méi)未來(lái)。
《不歸路》是一本很薄的小書(shū)。江戶川亂步的小說(shuō)之前我也沒(méi)讀過(guò)，看到評(píng)論說(shuō)“畢竟是江戶川亂步的小說(shuō)啊”，讓我先對(duì)他有了敬意。
我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的偵破案通常是倒敘來(lái)闡述的，先發(fā)現(xiàn)尸體，然后慢慢鎖定可疑人物，再一步步摧毀他的最后防線，直到水落石出原形畢露。日本的偵破小說(shuō)很喜歡正著敘述，除了這篇還有東野圭吾的《嫌疑人X的獻(xiàn)身》，都是一開(kāi)始讀者就看到了兇手，他殺人的原因以及如何操作如何偽裝，如何暴露破綻，直到落網(wǎng)。
我覺(jué)得這種描述應(yīng)該是有些難度的，因?yàn)樽x者沒(méi)了好奇心，還能引導(dǎo)讀者看下去，也算是厲害的。不過(guò)就故事情節(jié)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得并沒(méi)有多少新意。
《不歸路》是朱自清先生所寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)，它主要講述了一個(gè)徐媽媽和她的兒子放羊過(guò)程中的故事。故事里，徐媽媽無(wú)意中走進(jìn)了一條不歸路，她為了幫助兒子、為了慈悲心，毅然決定回去，雖注定會(huì)死在那條路上。
整個(gè)故事自然流暢，既有故事的波瀾起伏，也有道理的深刻含義。故事環(huán)環(huán)相扣，給我們留下了深刻的印象和思考。
首先，故事里的主人公徐媽媽，在這個(gè)時(shí)代中屬于一個(gè)不幸的弱勢(shì)群體。而這樣的群體，在很多時(shí)候都被社會(huì)邊緣化，往往被視為沒(méi)有價(jià)值。她溫柔善良，但是命運(yùn)卻并不如意。故事中，徐媽媽為了幫助兒子，決定走一條不歸路上的荊棘叢生，這就讓人想到，是什么促使她下定決心冒著生命危險(xiǎn)走上這條路呢？其實(shí)，是慈悲心。她覺(jué)得，自己只有一個(gè)兒子，而兒子還是那么小，如果讓他一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)危險(xiǎn)，那是非常殘酷的。所以，她決定走上這條路，為兒子擋住任何可能的危險(xiǎn)，給兒子一個(gè)安靜的歸宿。
接著，在走過(guò)半條路之后，徐媽媽發(fā)現(xiàn)自己無(wú)路可走，眼前的路盡頭只有懸崖。徐媽媽知道自己此時(shí)已經(jīng)處于絕境之中，回頭沒(méi)有路，走下去也不會(huì)有生路。但是她在這個(gè)時(shí)候，在自己命懸一線之時(shí)，卻不是鼓吹冒險(xiǎn)，去做那些不切實(shí)際的事情，而是以最自然的方式表達(dá)了她的觀點(diǎn)：“不如坐下歇歇，等天亮再走。”這句話極其簡(jiǎn)單，卻充滿了智慧和哲理。徐媽媽對(duì)待人生的態(tài)度，讓人無(wú)法不敬佩。她沒(méi)有想著犧牲自己，去冒險(xiǎn)去拯救別人，而是用她自己的方式，智慧地避免了冒險(xiǎn)的危險(xiǎn)。徐媽媽在面對(duì)絕境時(shí)，沒(méi)有喪失理智，腳踏實(shí)地地考慮問(wèn)題，面對(duì)人生難題時(shí)，給我們上了一堂生動(dòng)的人生課。
最后，在故事的結(jié)尾處，徐媽媽生命垂危時(shí)，給兒子留下了一份深刻的教訓(xùn)：“人生有時(shí)需要犧牲?！边@句話在理解上十分的難，但它表達(dá)的意義卻是很深刻的。徐媽媽也許不自覺(jué)地表達(dá)了這樣一層寓意，那就是這種犧牲不是為了別人的利益，而是為了自己更高尚的人格和品質(zhì)。在她的人生里，生存和尊嚴(yán)逐漸變得沒(méi)有意義。在她的心靈深處，只有逐漸升華的感情。不論是為了家人和社會(huì)，抑或是為了一種更高的目標(biāo)，這種犧牲都有啟示意義。
《不歸路》不僅僅是一篇關(guān)乎生命命運(yùn)的小說(shuō)，更是一篇描寫(xiě)人生坎坷過(guò)程的哲理文章。在這篇小說(shuō)中，徐媽媽演繹了一個(gè)普通人傳奇般的人生故事：從平凡走向高峰，從拼搏走向心靈升華。她作為人生旅客，告訴我們?cè)谏恼賳鞠?，我們不?yīng)該被隨波逐流的命運(yùn)所束縛，不應(yīng)該因一時(shí)的難舍而陷入彷徨，我們要讓生命時(shí)刻保持求知的狀態(tài)，時(shí)刻激發(fā)內(nèi)心潛能，讓追求遠(yuǎn)大夢(mèng)想的勇氣和信念成為我們走向更高人生境界的力量源泉。
叛逆者的不歸之路
讀《蕭紅傳》有感
我不記得什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注蕭紅，愛(ài)上了這個(gè)叛逆的靈魂。與張愛(ài)玲的知名度相比，蕭紅似乎并不被人們所熟知，但是她確實(shí)是**四大才女之一，其才華絲毫不亞于張愛(ài)玲。
蕭紅，原名張廼瑩，筆名悄吟、玲玲、田娣等，被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神”。夏志清稱蕭紅為“二十世紀(jì)中國(guó)最優(yōu)秀的作家之一”。這是我從百度百科上找到的關(guān)于蕭紅的簡(jiǎn)介，對(duì)蕭紅文學(xué)上成就評(píng)價(jià)很高，但是在這些耀眼光環(huán)的背后，是蕭紅顛沛流離的悲劇一生。
在看完《蕭紅傳》后，我對(duì)蕭紅有了更為詳細(xì)系統(tǒng)的了解，也更加敬佩這位勇于與時(shí)代對(duì)抗的女性。
蕭紅一生都逃脫了日本侵略者和父權(quán)制文化的鐵腕。但最終仍然死于日本侵略者的炮火中，仍然一而再再而三地感嘆所遇不淑，她的逃亡均以失敗告終，但這悲劇的經(jīng)歷，成就了她成為一個(gè)偉大作家的基礎(chǔ)，而且她的一生從未屈服，一直在抗?fàn)幹敝了劳?，使人們無(wú)論怎樣感嘆她的悲慘命運(yùn)，都不能簡(jiǎn)單地把她歸入弱女子的行列。她在她的時(shí)代，掙扎過(guò)，探索過(guò)。
她堅(jiān)持自己的信仰。她為國(guó)家和個(gè)人爭(zhēng)取自由和解放。她不僅是她那個(gè)時(shí)代的叛逆者，而且是一個(gè)英勇的戰(zhàn)士。她用自己短暫的生命書(shū)寫(xiě)了一部喚醒女性抗?fàn)幍臍v史。
和所有女作家一樣，蕭紅的思想和才華長(zhǎng)期被忽視，但她的思生活卻不斷被炒。以至于關(guān)于她的生平，至今仍然總說(shuō)紛紜，莫衷一是。但可以肯定的是，蕭紅是個(gè)人主義者，是個(gè)性解放的先驅(qū)。
她出生于辛亥革命年代，成長(zhǎng)于有改革傾向的鄉(xiāng)紳家庭。這使蕭紅從小就接受了五四新文化的啟蒙，有了挑戰(zhàn)封建倫理的意識(shí)。這也為她未來(lái)傳奇人生奠定了基礎(chǔ)。
蕭紅是一個(gè)十分與眾不同的女性，在她被王恩甲拋在東興旅館逃都逃不了的時(shí)候，懷著身孕的她從未放棄生的希望，想盡方法向外界尋求幫助。這時(shí)，她遇到了她生命中永遠(yuǎn)的痛苦——蕭軍。在書(shū)中，蕭軍和蕭紅關(guān)于死亡的一段對(duì)話讓我非常佩服蕭紅。
蕭軍問(wèn)蕭紅：“你為什么還要在這世界上留戀著？那你現(xiàn)在，自殺條件這般充足。
”蕭紅答道：“我嗎？……因?yàn)檫@世界上，還有一點(diǎn)能使我死不瞑目的東西存在，僅僅這一點(diǎn)，它還能系戀著我。
”蕭紅在極端絕望的情景中，仍然懷著生的執(zhí)著，本能地抗拒著死的**。對(duì)于那個(gè)時(shí)代的女性來(lái)說(shuō)，這是絕對(duì)不可能的。這種精神一直貫穿著蕭紅的一生，使她在將來(lái)不管遇到多大的痛苦和絕望，都保持著一顆跳動(dòng)著希望的火熱的心，這是同時(shí)代女性絕對(duì)無(wú)法做到的。
這就是我如此崇拜蕭紅的主要原因。
使蕭紅在歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝的是她驚人的才華和超越時(shí)代的作品。她創(chuàng)作的《生死場(chǎng)》成為一個(gè)時(shí)代民族精神的經(jīng)典文本，使當(dāng)時(shí)麻木的愚夫愚婦們終于在亡國(guó)滅種的危難中警醒了。在短短十年的創(chuàng)作生涯中，她創(chuàng)作了近百萬(wàn)字的作品。
她由幼稚到成熟，由投身到左翼文藝思潮到逐漸獨(dú)立，有意識(shí)地疏離主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)，思想經(jīng)歷了明顯前后兩個(gè)發(fā)展階段。一路上，蕭紅走起路來(lái)并不輕松。蕭紅的思想是超越時(shí)代的，因而受到同時(shí)代人的質(zhì)疑、批評(píng)和譴責(zé)。
她對(duì)生殖與死亡，生命和人性的看法，以及對(duì)作家和* *的獨(dú)特看法，是她思想的結(jié)晶，這些思想如此深刻而豐富。但是在一個(gè)壓倒性救贖的時(shí)代，注定她無(wú)法被同時(shí)代人所理解。 她只能獨(dú)自一人走在荊棘叢中。所以，蕭紅是孤獨(dú)的，也是偉大的。
因?yàn)樗乃枷氩┐缶睿哪抗庖呀?jīng)穿透了漫長(zhǎng)的世紀(jì)，放眼于人們的未來(lái)。她屬于一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘的作家。
其實(shí)，蕭紅的偉大成就離不開(kāi)一個(gè)男人的幫助，他就是魯迅先生。在上海期間，蕭紅和蕭軍生活貧困。魯迅一路幫助他們，使他們?cè)谏虾Ａ⒆?。蕭紅的《生死場(chǎng)》也是在魯迅先生的鼓勵(lì)下創(chuàng)作出來(lái)的，不僅如此，魯迅先生還為《生死場(chǎng)》親自做了序，是人們關(guān)注起這個(gè)初出茅廬的女作家，這為蕭紅未來(lái)的作家之路打開(kāi)了一扇門(mén)。
但魯迅和蕭紅的關(guān)系不僅在這里。魯迅與蕭紅的關(guān)系亦師亦友。蕭紅十分崇拜魯迅先生，而魯迅也對(duì)蕭紅十分欣賞，曾稱贊她為“中國(guó)當(dāng)代最有前途的女作家”，其重視程度可見(jiàn)一斑。
蕭紅一生跌宕起伏，困難重重，但是她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)信仰的堅(jiān)持和對(duì)時(shí)代的抗?fàn)?。早年她因?yàn)榕c父親意見(jiàn)不合，毅然選擇了離家出走，去尋找自己的一片天，盡管窮困潦倒，也不愿回家祈求家人的諒解。她絕不會(huì)進(jìn)入任何主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)，寧愿孤獨(dú)地生活，也堅(jiān)持自己的自由政治立場(chǎng)。
蕭紅生為女性，很早就敏感于男權(quán)文化的壓迫。作為一個(gè)叛徒，蕭紅一輩子都在打仗，卻一次又一次地陷入父權(quán)話語(yǔ)的陷阱。以至于臨終的最后一句話是：
“我一生最大的痛苦和不幸卻是因?yàn)槲沂莻€(gè)女人?！?/p>
蕭紅的生命很短暫。30歲時(shí)，她離開(kāi)了她愛(ài)和恨的世界。但她杰出的才華和博大精深的思想都影響著后人。蕭紅是偉大的，她在那條叛逆者的不歸之路上走得義無(wú)反顧，她用生命和鮮血書(shū)寫(xiě)了自己的跋涉之路，這既是整個(gè)民族的解放之路，也是現(xiàn)代女性艱辛的解放之路。YJS21.cOM
她用自己的思想和才華向后代展示。作為先行者，她因其作品而不朽。
蕭紅超越了她的時(shí)代，屬于她的時(shí)代。她的出現(xiàn)是那個(gè)時(shí)代的救贖，是那個(gè)時(shí)代催生了蕭紅這樣的人出現(xiàn)，那個(gè)時(shí)代需要這樣的人，盡管最后她并沒(méi)有使那個(gè)時(shí)代產(chǎn)生太大的變化，但是她對(duì)后人的影響是巨大的。相信在現(xiàn)在的時(shí)代是很難有蕭紅這樣的人出現(xiàn)的，因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)代必有獨(dú)屬于那個(gè)時(shí)代的智者，他將用他深邃的眼光跨過(guò)世紀(jì)看到未來(lái)。
通過(guò)觀看警示教育片《借土生“金”的不歸路》，對(duì)于腐敗分子的腐敗行為，使自己真正在思想上受到了震憾和教育?？粗@些人，哪一個(gè)過(guò)去不是熱血方剛、躊躇滿志的同志，而今天卻成為階下囚。這些反面典型人物的腐化墮落的根本原因在于：首先，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部背離黨的宗旨必將導(dǎo)致人生觀和價(jià)值觀的扭曲，放松黨性修養(yǎng)和鍛煉，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守，更沒(méi)有慎獨(dú)慎微，忽視從根本上考慮人民的利益，不甘清貧，崇尚拜金，最終導(dǎo)致走上犯罪的道路。其次，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把人民賦予的權(quán)力作為自己謀取私利的工具，在危害黨的事業(yè)的同時(shí)，自己也必將遭到“身囚”之苦。權(quán)力是一把雙刃劍，如果能正確的行使就能為人民辦實(shí)事、謀利益，反之就會(huì)成為以權(quán)謀私的魔杖。從領(lǐng)導(dǎo)到囚犯往往是一步之差、一步之遙，人生沒(méi)有后悔藥，我們不能用自己的政治生命、青春年華、人生自由和完美的家庭去以身試法換取身外之物。同時(shí)，法制觀念淡薄，待人處事上沒(méi)有保持應(yīng)有的警惕性和純潔性，必然導(dǎo)致行政行為的畸形，最終葬送身家性命。
作為一名黨員，要提高拒腐防變能力，必須自覺(jué)改造自己，逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在世界觀方面，要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，明確作為社會(huì)公民、工作和家庭成員三個(gè)基本定位；在人生觀方面，要有堅(jiān)定的人生目標(biāo)和追求。自覺(jué)警醒自己，在權(quán)、錢(qián)、色方面不伸手，不縱欲，不僥幸，時(shí)時(shí)把自己置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，黨和人民在監(jiān)督，萬(wàn)目睽睽難逃脫”。自覺(jué)充實(shí)自己，有正確的追求，健康的心態(tài)和實(shí)在的寄托。善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛；善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細(xì)細(xì)思量我不如，回頭看見(jiàn)推車漢，比上不足下有余”，時(shí)時(shí)保持平衡的心態(tài)，在名譽(yù)、職位、報(bào)酬、個(gè)人利益等方面知足常樂(lè)。
我們要從警示教育片中吸取教訓(xùn)，做到舉一反三，警鐘長(zhǎng)鳴，牢記黨的宗旨，做好本職工作，恪盡職守，全心全意為人民服務(wù)。黨的光輝形象靠黨員的共同努力來(lái)增彩，黨的利益需要我們大家來(lái)共同維護(hù)。我將以此警示自己，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
全市開(kāi)展“警示教育月”活動(dòng)以來(lái)，本人認(rèn)真參加市科知局黨組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。近日，通過(guò)集中觀看警示教育片——《借土生“金”的不歸路》，我深受教育，感受頗深。
一、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念
通過(guò)這次警示教育活動(dòng)，我心靈上受到極大震動(dòng)，思想上受到深刻洗滌，從中得到一些深層次啟示和警醒。今后在思想上要進(jìn)一步高度重視，積極參加集中學(xué)習(xí)、集體討論，在緊張的工作之余，必須抽出一定時(shí)間自學(xué)。始終堅(jiān)持樹(shù)立中國(guó)特色的社會(huì)主義的理想和信念，將其作為自己的立身之本。黨員干部喪失了理想信念，就會(huì)失去精神支柱，失去靈魂。自覺(jué)進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，堅(jiān)定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，提高自我約束能力，提高自我警省能力，過(guò)好權(quán)利關(guān)、金錢(qián)關(guān)、人情關(guān)，經(jīng)受住各種考驗(yàn)，抵御各種誘惑，立于不敗之地。
二、進(jìn)一步廉潔自律，拒腐防變
廉潔自律是反對(duì)腐敗、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的關(guān)鍵。黨員干部能否以身作則，對(duì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，推動(dòng)反腐敗斗爭(zhēng)的深入發(fā)展至關(guān)重要。以身作則，廉潔自律，是每一名黨員干部必須具備的品格。今后要如履薄冰，嚴(yán)于自律，自覺(jué)接受黨和組織的監(jiān)督，勇于接受群眾的監(jiān)督。把黨組織和群眾的監(jiān)督當(dāng)成一種警戒、一面鏡子，經(jīng)常想一想，照一照，檢查一下自己有什么不足和缺點(diǎn)，及時(shí)加以改進(jìn)和糾正，增強(qiáng)自己拒腐防變的能力。
三、進(jìn)一步以案為鑒，自警自醒
xx等腐敗分子之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在金錢(qián)、官位、名利的誘惑下，放棄了對(duì)世界觀的改造，放松了對(duì)自身的要求。如果不注重世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，私欲膨脹，背棄理想和黨的宗旨，人生觀、價(jià)值觀就會(huì)偏離正確方向，道德觀念就會(huì)失衡，就會(huì)把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成謀取不義之財(cái)、謀取私利的工具，就會(huì)在政治上喪失信念、經(jīng)濟(jì)上貪得無(wú)厭、生活上腐化墮落。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照，既提高了自己的認(rèn)識(shí)水平，又從反面教材中汲取了教訓(xùn)，要從每一個(gè)細(xì)節(jié)處嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針、政策，決不能有任何偏離。自覺(jué)地做到一切以人民利益為重，面對(duì)物質(zhì)利益的強(qiáng)烈誘惑，不沾不染，自覺(jué)抵制。不斷改正工作作風(fēng)，不斷遵守廉潔自律的各種規(guī)章制度，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。
我將從xx的案件中吸取教訓(xùn)，以此警示自己，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，牢記宗旨，做好本職，恪盡職守，牢牢樹(shù)立執(zhí)政為民、廉政為民的思想觀念，做到“貪欲之禍常思、非分之想常除、為政之德常修”，為巴中科技和知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作做出新的更大貢獻(xiàn)。
根據(jù)省、市、縣的統(tǒng)一安排，xxxx年x月xx日鎮(zhèn)委召開(kāi)xxxx年紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上觀看了《借土生“金”的不歸路》警示教育片，我深受教育和啟示。認(rèn)識(shí)到在全黨深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)之際，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的新時(shí)期，在領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部中組織開(kāi)展反腐倡廉警示教育非常必要，對(duì)于廣大黨員干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政，嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭(zhēng)，都具有重要的意義。
警示教育片中實(shí)際案例，對(duì)我內(nèi)心產(chǎn)生了深層次的觸動(dòng)?？v覽他們觸目驚心違法犯罪的軌跡，清楚看到他們就是利用自己的地位和手中權(quán)力去中飽私囊，滿足私欲，演繹了一幕幕淋漓盡致的權(quán)錢(qián)、權(quán)色腐敗交易之戲。既為他們通過(guò)個(gè)人不懈努力而取得的進(jìn)步旋即失去感到惋惜。同時(shí)，透過(guò)他們的案例真實(shí)地看到了社會(huì)腐蝕領(lǐng)導(dǎo)干部齷齪和丑惡的一面。他們無(wú)視黨紀(jì)國(guó)法，目無(wú)組織紀(jì)律，腐化墮落，嚴(yán)重?fù)p害了人民公仆的形象，敗壞了黨風(fēng)政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。因此，我們要真正從這次警示教育中認(rèn)真汲取教訓(xùn)，引以為戒，廉潔從政，為人民用好權(quán)、掌好權(quán)。這些真實(shí)的案例再次警示我們：共產(chǎn)主義理想和信念是共產(chǎn)黨的精神支柱和靈魂，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，筑牢拒腐防變的思想道德防線，才能抵御住各種腐朽思想的侵蝕，永遠(yuǎn)立于不敗之地。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要慎重使用權(quán)力，在職責(zé)范圍內(nèi)正確行使權(quán)力，恪盡職守，時(shí)刻不忘權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系，永葆共產(chǎn)黨員、人民公仆的本色。
通過(guò)警示教育專題學(xué)習(xí)，經(jīng)深思后我認(rèn)為，作為鎮(zhèn)黨委書(shū)記，要真正履行好一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的責(zé)任，切實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想，必須不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)和政府自身建設(shè)，做到為官一任，造福一方。
從個(gè)人角度而言，一方面要注重堅(jiān)持學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，人們的思想觀念、生活方式和價(jià)值取向都發(fā)生了多方面的變化，但是非、善惡、美丑的界限不能混淆，作為共產(chǎn)黨員堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。我們一定要時(shí)刻把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性鍛煉作為自己做人做官的頭等大事抓緊抓好。用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，使自己的思想路線與黨中央保持一致，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟，做到有好的生活圈子，有好的生活情趣，有好的生活方式。另一方面要加強(qiáng)自我約束，廉潔自律。嚴(yán)格落實(shí)《黨內(nèi)監(jiān)督條例》和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格要求身邊工作人員，不利用手中權(quán)力謀私利，時(shí)時(shí)處處做到自重、自省、自警、自勵(lì)，明辨是非得失，思貪欲之害，棄非分之想，懷律己之心，不斷增強(qiáng)防腐抗變的能力，經(jīng)得起權(quán)力、金錢(qián)、美色的考驗(yàn)，始終保持清正廉潔。
從政府建設(shè)而言，全面推進(jìn)責(zé)任、法治、廉潔、開(kāi)放、服務(wù)“五型政府”建設(shè)。一是堅(jiān)持依法行政。嚴(yán)格依據(jù)憲法、法律、法規(guī)和規(guī)章制度認(rèn)真履行工作職責(zé)，無(wú)論是在工作方向的確定上，還是在工作重點(diǎn)的選擇上；無(wú)論是在財(cái)力的擺布上，還是在精力的投放上，都始終圍繞縣委確定的總體部署抓落實(shí)。在推進(jìn)工作上不搞花架子，不做表面文章，認(rèn)認(rèn)真真干有利于全鎮(zhèn)人民的事業(yè)，誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事。二是堅(jiān)持廉潔從政。認(rèn)真執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)制，在教育學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、殘疾人綜合服務(wù)中心等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)項(xiàng)目工程建設(shè)中嚴(yán)格按照程序，加強(qiáng)審計(jì)，實(shí)施陽(yáng)光操作。全面規(guī)范政府采購(gòu)運(yùn)行程序，提高政府采購(gòu)的公信力，有效杜絕違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。深入貫徹落實(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，不斷加強(qiáng)政府班子及各部門(mén)的黨風(fēng)廉政建設(shè)，加大違法違紀(jì)案件的查處力度，注重案件查辦工作實(shí)效，有效遏制腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，樹(shù)立廉潔政府的良好形象。三是自覺(jué)接受監(jiān)督。始終堅(jiān)持對(duì)涉及社會(huì)事業(yè)發(fā)展的重大事項(xiàng)，涉及發(fā)展、改革、穩(wěn)定的重要決策和重大舉措，特別是財(cái)政預(yù)決算執(zhí)行情況及審計(jì)情況、招商引資、工業(yè)發(fā)展、城市建設(shè)、社會(huì)穩(wěn)定等重大事項(xiàng)主動(dòng)向縣委匯報(bào)，及時(shí)向縣人大會(huì)報(bào)告，做到?jīng)Q策前征求意見(jiàn)，執(zhí)行中接受監(jiān)督，落實(shí)后再進(jìn)行匯報(bào)，確保全程接受人大的監(jiān)督。四是堅(jiān)持勤政為民。以為群眾辦實(shí)事、做好事作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，注重調(diào)動(dòng)政府一班人的積極性和創(chuàng)造性，深入基層開(kāi)展調(diào)查研究，鼓勵(lì)工作人員創(chuàng)新務(wù)實(shí)、苦干實(shí)干，以實(shí)績(jī)論功過(guò)，靠作為定獎(jiǎng)懲，使政府工作始終處于規(guī)范、合法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳡顟B(tài)?？傊?，通過(guò)觀看警示教育片，使我感到，為官者，就必須做到：樹(shù)立為民思想，做事公平、公正、公開(kāi)，工作盡心、盡職、盡責(zé)，這樣才無(wú)愧于共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。
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書(shū)籍是人類的敲門(mén)磚。書(shū)讀得越多，站得越高，在我們閱讀作者的作品后，一定能從中感悟到什么。面對(duì)作品時(shí)，我們應(yīng)該在不同的方面考慮書(shū)寫(xiě)下來(lái)，你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？"幼兒教師教育網(wǎng)為您帶來(lái)最新的關(guān)于“仙人指路讀后感”的詳細(xì)介紹"，我相信這篇文章會(huì)讓您的生活更加豐富多彩！
《仙人指路》是一本溫馨的小說(shuō)，它講述了一個(gè)走失的少年和一群善良的人們相遇后，兩者的人生都發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個(gè)故事里，親情、友情、愛(ài)情、信仰等主題交織在一起，給人帶來(lái)了很多心靈的震撼。
讀完這本小說(shuō)，我最深刻的感受是：在這個(gè)充滿善良和真情的世界里，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命，并且只有相信自己并為之努力，才能達(dá)到自己的最高境界。
在書(shū)中，少年家小時(shí)候就失蹤了。他追尋自己的使命，途中經(jīng)歷了很多的挫折和困境，在悲痛中甚至幾度迷失方向，但是，他一直堅(jiān)信著自己的目標(biāo)，最終走在了光明的路上。
而真正幫助他走出困境的不是什么高深的道理，而是那些平凡但富有情感的人們。他們不會(huì)變出奇跡，只是用一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱、一張溫暖的笑容、一聲熱情的問(wèn)候等等，幫助這個(gè)杳無(wú)音訊的孩子擺脫心魔，找到自己的歸屬。
讀完這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的使命與價(jià)值，因此需要堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，即使一時(shí)有所迷茫和失敗，也無(wú)需心灰意冷，只需堅(jiān)持自己的信仰，相信只要用心努力，就一定能找到自己的路。
同時(shí)，書(shū)中的善良、真誠(chéng)和信仰也給人留下了很多啟示。我們每一個(gè)人都應(yīng)該盡可能地用我們的行動(dòng)和語(yǔ)言，去展現(xiàn)我們善良的一面，讓這個(gè)世界變得更加美好。
此外，信仰在這本書(shū)中也起了非常重要的作用。正是每個(gè)人對(duì)信仰的堅(jiān)持，讓他們有了面對(duì)一切困難和考驗(yàn)的勇氣和力量。在這個(gè)喧囂的世界里，我們需要的不僅僅是從身邊尋找力量和希望，更需要從自己內(nèi)心深處去尋找力量和寧?kù)o。只有這樣，我們才能在人生的路途中一直行走下去，去感受生命中的美好和奇跡。
總之，作為一本值得推薦的小說(shuō)，《仙人指路》以溫暖而動(dòng)人的情節(jié)，帶給讀者無(wú)限的激勵(lì)和啟示。它讓我們感受到了世界的美好，激勵(lì)我們勇敢地面對(duì)生活中的挫折和困難，讓我們一直走在自己的路上，去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造屬于自己的精彩與幸福。
《仙人指路》是一本令人震撼的小說(shuō)，作者以細(xì)膩入微的筆觸，描繪出了一個(gè)奇幻而富有哲理的世界。這本書(shū)深深地觸動(dòng)了我，讓我對(duì)生活、人性和命運(yùn)有了全新的認(rèn)識(shí)。
故事發(fā)生在一個(gè)偏僻的小山村，村子里生活著一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。主人公小華是一個(gè)聰明而機(jī)智的少年，他執(zhí)著追求研究昆蟲(chóng)。他從小獨(dú)自生活，因?yàn)樗母改冈缡拧１M管生活困苦，小華卻樂(lè)觀向上，對(duì)生活充滿了希望。
一天，小華偶然發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的路徑，被稱為“仙人指路”。這條路徑的起點(diǎn)是一個(gè)晶瑩剔透的湖泊，湖水里寄宿著一位仙人。小華得到了仙人的指引，在“仙人指路”的幫助下，小華開(kāi)始了他非凡的冒險(xiǎn)旅程。
在這個(gè)冒險(xiǎn)旅程中，小華遇到了各種各樣奇幻的生物和人物。他與他們進(jìn)行交流，分享自己的心愿和夢(mèng)想。每個(gè)生物和人物都給了小華新的啟示，讓他對(duì)生活有了更深層次的理解。
通過(guò)這個(gè)旅程，小華接觸到了各種不同的價(jià)值觀和思維方式。有的生物追求力量和財(cái)富，有的生物追求自由和平靜，有的生物追求知識(shí)和智慧。通過(guò)與這些生物的接觸，小華逐漸發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處真正想要的是什么。
在他最困難的時(shí)候，小華遇到了一個(gè)老人。這個(gè)老人告訴小華，他一直在尋找一個(gè)神秘的花園，這個(gè)花園據(jù)說(shuō)能實(shí)現(xiàn)每個(gè)人內(nèi)心的愿望。小華被老人的執(zhí)著和夢(mèng)想所感動(dòng)，他決定幫助老人找到這個(gè)花園。
在找尋花園的過(guò)程中，小華和老人經(jīng)歷了種種考驗(yàn)。他們必須克服困難和挫折，才能達(dá)到他們的目標(biāo)。這段旅程讓小華認(rèn)識(shí)到，生活中的每一個(gè)選擇和決定都會(huì)對(duì)我們的命運(yùn)產(chǎn)生重大影響。
最終，小華和老人終于找到了神秘的花園。在花園里，他們看到了無(wú)盡的美景和幸福。小華從花園里得到了解脫和滿足，他終于明白，幸福不是在追逐過(guò)程中得到的，而是來(lái)自于內(nèi)心的滿足和平靜。
通過(guò)《仙人指路》這本書(shū)，我深深地感受到了生命的真諦。每個(gè)人都有自己的道路和目標(biāo)，我們必須勇敢地追尋自己內(nèi)心的聲音，不斷向前，不斷克服困難。
這個(gè)世界上有太多的誘惑和干擾，我們很容易迷失自己。但是只有堅(jiān)持原則和信念，我們才能找到屬于自己的幸福和成功。
《仙人指路》不僅僅是一本寓言小說(shuō)，更是一本讓人思考人生的哲學(xué)之作。它通過(guò)富有想象力的故事和豐富的人物描寫(xiě)，向讀者傳達(dá)著對(duì)生活和命運(yùn)的洞察和思考。
在讀完這本書(shū)后，我深深地感受到了人生的寶貴和短暫。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和希望，但是只有勇敢地追求，我們才能找到真正屬于自己的幸福。
《仙人指路》讓我重新審視了自己的人生觀和價(jià)值觀，讓我更加珍惜眼前的一切，同時(shí)也給了我勇氣和動(dòng)力去追逐自己的夢(mèng)想。
這本書(shū)不僅僅是一本小說(shuō)，更是一本生活的密碼。我相信，只要遵循“仙人指路”的指引，我們就能找到通往幸福和成功的道路。讓我們勇敢地探索，勇敢地追尋，相信自己的內(nèi)心，相信自己的力量，我們一定能夠找到屬于自己的幸福和成功！
《仙人指路》，這本書(shū)帶給了我對(duì)生活的新認(rèn)知，讓我更加堅(jiān)定地相信，只要我們堅(jiān)守信念，不畏艱辛，就能夠創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。
《仙人指路》是一部由臺(tái)灣作家江夏所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，該書(shū)以仙俠為背景，講述了主人公鄭天忠通過(guò)修煉和歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，最終成為一名強(qiáng)大的仙人的故事。整個(gè)故事情節(jié)緊湊，充滿了神秘、驚險(xiǎn)、激動(dòng)人心的情節(jié)，讓人們陷入無(wú)盡的想象和遐思之中。
小說(shuō)以華麗宏偉的仙俠背景為基礎(chǔ)，通過(guò)主人公鄭天忠的成長(zhǎng)歷程，展示了勇氣、堅(jiān)持和智慧的重要性。作者通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，將讀者帶入一個(gè)神奇的世界，讓人們沉浸其中。隨著故事的展開(kāi)，讀者能夠感受到主人公內(nèi)心的變化和成長(zhǎng)，也能夠從中汲取力量和勇氣。
故事的開(kāi)篇是鄭天忠的一個(gè)不慎事故，使得他的身體進(jìn)入了一種神秘的狀態(tài)，他發(fā)現(xiàn)自己能夠感受到一種特殊的力量。于是，他決心尋找仙人，希望能夠?qū)W到更多的仙術(shù)。在尋找的過(guò)程中，他遇到了許多困難，但是他堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力。無(wú)論是陷入危險(xiǎn)的局面、遇到敵人的襲擊還是遇到困境，鄭天忠都能夠勇敢地面對(duì)，毫不退縮。
通過(guò)這些經(jīng)歷，鄭天忠逐漸領(lǐng)悟到仙人境界的真諦。仙人并不僅僅是一個(gè)擁有強(qiáng)大力量的存在，仙人更是要有責(zé)任心、正義感和智慧。鄭天忠在成為仙人的過(guò)程中，秉持著這些原則，從而成為了一個(gè)值得稱贊的人物。
《仙人指路》還探討了人與人之間的情感和友誼。在故事中，鄭天忠結(jié)交了許多志同道合的朋友，他們互相幫助、相互鼓勵(lì)，在困難的時(shí)候都能夠伸出援手。他們一起面對(duì)敵人的襲擊，一起尋找仙人的路，一起互相扶持，共同進(jìn)步。這些情節(jié)充滿了人性的光輝，讓人感受到了友情的力量。
整個(gè)故事情節(jié)緊湊，扣人心弦。讀著《仙人指路》，我仿佛也置身于其中，與主人公一起經(jīng)歷種種險(xiǎn)阻，并且從中受到啟發(fā)。我深深地感受到了勇氣、堅(jiān)持和智慧在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，也體會(huì)到了友情的珍貴。
《仙人指路》帶給我的啟示是，人生就像一場(chǎng)修行，我們都需要勇氣和堅(jiān)持去追逐自己的夢(mèng)想。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們不能退縮，更不能放棄。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持一顆善良的心，用智慧去對(duì)待身邊的人和事。只有這樣，我們才能成為更好的人，追逐屬于自己的仙人境界。
《仙人指路》是一本充滿智慧和神奇的小說(shuō)，給讀者帶來(lái)了很多的思考和感悟。通過(guò)讀這本書(shū)，我不僅感受到了作者的獨(dú)特魅力，也明白了人生中真正重要的東西。我相信，《仙人指路》將會(huì)成為一本經(jīng)典之作，為讀者帶來(lái)無(wú)窮的啟發(fā)和感悟。
《仙人指路》讀后感
《仙人指路》這本書(shū)是近年來(lái)備受矚目的一本著作，它以獨(dú)特的視角和深刻的思考引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)嶄新的世界，給人們帶來(lái)了深刻的思考和啟示。讀完這本書(shū)，我對(duì)于人生的追求和人與自然的關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)于精神世界和心靈的力量有了更多的思考。
《仙人指路》以一個(gè)名叫張義的農(nóng)村少年的成長(zhǎng)故事為主線，通過(guò)一系列的經(jīng)歷，展現(xiàn)了人與自然的和諧關(guān)系以及人的成長(zhǎng)與自我意識(shí)覺(jué)醒的過(guò)程。整本書(shū)中，仙人指路的形象扮演了一位哲學(xué)家和導(dǎo)師的角色，他用一系列神奇的經(jīng)歷和智慧的言辭指引著張義，使他在成長(zhǎng)路上獲得了許多知識(shí)和啟示。
通過(guò)張義與仙人指路的對(duì)話，作者探討了人與自然之間的關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)于自然的認(rèn)識(shí)常常被忽略，人們對(duì)于自然的崇敬和敬畏之心也日漸淡薄。仙人指路告訴張義，自然是我們生命的源泉，我們應(yīng)該尊重自然，并且與自然和諧相處。只有當(dāng)人類能尊重和保護(hù)自然，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義。
除了展現(xiàn)人與自然之間的關(guān)系，這本書(shū)還以張義的成長(zhǎng)為線索，揭示了一個(gè)普遍的主題，即人的成長(zhǎng)與自我意識(shí)覺(jué)醒的過(guò)程。通過(guò)仙人指路的啟示，張義不斷成長(zhǎng)并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和價(jià)值，他逐漸認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，最終找到了屬于自己的道路。這個(gè)過(guò)程中，張義不斷超越自我，在困難面前堅(jiān)持不懈，最終取得了成功。
在《仙人指路》中，作者還通過(guò)一系列的經(jīng)歷探討了精神世界和心靈的力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常被瑣事和壓力所迷惑，忽視了內(nèi)心的聲音和精神的追求。仙人指路告訴張義，我們每個(gè)人都具備強(qiáng)大的內(nèi)在能量，只有當(dāng)我們發(fā)掘并運(yùn)用這些能量時(shí)，我們才能真正發(fā)揮我們的潛力和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
通過(guò)閱讀《仙人指路》，我對(duì)人生的追求和人與自然的關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，我們每個(gè)人都是生命的一部分，我們與自然息息相關(guān)。我們應(yīng)該尊重自然，與自然和諧相處，并且發(fā)揮我們的潛力，追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也明白了精神世界和心靈的力量的重要性，只有當(dāng)我們平衡并發(fā)掘內(nèi)在的力量時(shí)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
《仙人指路》這本書(shū)給予了我許多的思考和啟示，它引導(dǎo)我走出自己的固有思維方式，進(jìn)入一個(gè)新的世界。通過(guò)這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧關(guān)系，人的成長(zhǎng)與自我意識(shí)覺(jué)醒的重要性，以及精神世界和心靈的力量。這些思考和啟示將伴隨我一生，幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
小編認(rèn)為，讀完《仙人指路》給我?guī)?lái)了深刻的思考和啟示。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)了人與自然的關(guān)系，揭示了人的成長(zhǎng)與自我意識(shí)覺(jué)醒的過(guò)程，并探討了精神世界和心靈的力量。通過(guò)這本書(shū)，我對(duì)人生的追求和人與自然的關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)于精神世界和心靈的力量有了更多的思考。我相信，《仙人指路》這本書(shū)將持續(xù)影響并啟發(fā)更多的讀者，讓他們追求自己的夢(mèng)想，并與自然和諧相處。
《仙人指路》讀后感
《仙人指路》是一部極具哲理意味的小說(shuō)，作者憑借細(xì)膩的描寫(xiě)和獨(dú)特的人物刻畫(huà)，讓讀者在沉思中領(lǐng)悟生活的真諦。這是一部讓人心生敬畏和敬重的作品，讓我深深地被吸引和打動(dòng)。
小說(shuō)的主角是一位被稱為“仙人”的智慧老者，他在極其平凡的日常生活中展示了他超凡的智慧和對(duì)生命的獨(dú)特洞察。仙人對(duì)每一件事物都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和理解，他向世人傳授著珍貴而深刻的道理。通過(guò)與各種各樣的人物接觸，仙人在生活中與他們分享著令人啟發(fā)的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們找到內(nèi)心的平衡與智慧。
這本書(shū)的真正魅力在于它所揭示的人性疑惑和人生哲理。作者通過(guò)仙人的言行，揭示了人類對(duì)于生與死、愛(ài)與恨、善與惡、成功與失敗等問(wèn)題的思考。讀者不由得沉思著自己對(duì)這些問(wèn)題的看法，并重新審視自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀。
在《仙人指路》中，作者以細(xì)致入微的描寫(xiě)，讓人們更好地理解仙人的思想和行為。仙人的智慧不是形而上學(xué)的抽象理論，而是滲透在他的日常言行中的。他善于運(yùn)用平凡的生活場(chǎng)景，從而讓觀者更加容易理解和接受他的教導(dǎo)。他對(duì)個(gè)人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系有著獨(dú)到的見(jiàn)解，以此激發(fā)人們思考生活的真諦。
小說(shuō)中還有一個(gè)引人注目的元素是仙人與各種類型的人物之間的互動(dòng)。通過(guò)與各種各樣的人接觸和談話，仙人用他的深厚智慧和親和力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并改變他們的困惑和問(wèn)題。這種交流讓讀者深刻體會(huì)到智慧和教誨的力量，也啟示了我們?nèi)シ此己托拚约旱男袨楹退枷搿?/p>
《仙人指路》不僅僅是一本富有哲理的小說(shuō)，它還通過(guò)仙人的角色給人們帶來(lái)了內(nèi)心的寧?kù)o和力量。仙人以其學(xué)富五車的智慧和虔誠(chéng)真摯的態(tài)度，激勵(lì)著人們?nèi)ふ胰松恼嬲饬x和目標(biāo)。此外，書(shū)中還以一種非?，F(xiàn)實(shí)的方式展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)系和相互作用，讓讀者感受到身邊的一切都與自己息息相關(guān)。這種感知讓人更加體會(huì)到我們每個(gè)人的責(zé)任和使命，也意識(shí)到我們每個(gè)人都有能力去改變和影響世界。
在閱讀《仙人指路》的過(guò)程中，我不禁思考起自己的人生和存在的意義。仙人的言行引發(fā)了我的深深思考，并激勵(lì)我去追求更高的境界。他的智慧和洞察力使我認(rèn)識(shí)到，人生并不是一味地追求艱辛和物質(zhì)上的成功，而是要找到內(nèi)心的平靜和真實(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的全面發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，讀完《仙人指路》給我留下了深刻的印象和思考。它不僅僅是一部富有哲理的小說(shuō)，更是一本能啟迪思考、引導(dǎo)人們修身養(yǎng)性的良師益友。我被作者細(xì)致入微的描寫(xiě)與對(duì)人性和生活的深入思考所打動(dòng)。這本書(shū)激勵(lì)著我對(duì)生活更加深入地思考，也鼓勵(lì)我積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。讀完《仙人指路》，我內(nèi)心感到寧?kù)o與平和，同時(shí)也對(duì)生活充滿了希望和勇氣。
作品這本書(shū)當(dāng)中的細(xì)節(jié)感動(dòng)了很多人。讀后感要抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出真情實(shí)感，為您提供有關(guān)“不成問(wèn)題的問(wèn)題讀后感”的一些必要信息編輯有準(zhǔn)備，請(qǐng)認(rèn)真思考以下建議或許對(duì)你的問(wèn)題有所啟發(fā)！
老舍的文字總是這樣淡淡的不疾不徐，就那樣描述人物，通過(guò)人物的神態(tài)心理來(lái)告訴你那個(gè)時(shí)代的生活故事。
我們?yōu)檗r(nóng)場(chǎng)的股東著急用了這樣的主任，不學(xué)無(wú)術(shù)但情商太高，把人性看個(gè)透，不管理不工作不得罪人，暗地?fù)棋X(qián)。而真正搞事業(yè)的肯管理的新主任連老婆都背叛他。這樣的事情現(xiàn)在社會(huì)也是普遍現(xiàn)象。
月牙兒中的母女為生活所迫，都成了暗娼。這篇是老舍很有名的作品，月牙兒伴隨著女主長(zhǎng)大，從埋葬父親隨母改嫁到母親成暗娼，后拋棄了她自己生活。她在校長(zhǎng)換人后也是無(wú)住無(wú)吃的，幾次折騰回到以前的老地方也成了暗娼。最后還得養(yǎng)活被拋棄的母親。社會(huì)底層?jì)D女悲劇生活，一半是自己的原因，更多的是社會(huì)現(xiàn)象。當(dāng)一切為了嘴巴，可以賣身上的其他器官，賣淫是最自然的。
一個(gè)扎紙物的手藝人，本應(yīng)該生活不錯(cuò)。但時(shí)代改變，喪葬不用紙?jiān)锲妨耍拮訏仐壛硕€(gè)兒女跟師弟走了。為了養(yǎng)活家庭，他成了警察。最后兒子女婿都成了警察，最底層的警察，錢(qián)不夠生活還經(jīng)常受氣。想著兒子和女兒命運(yùn)可以改變，不再當(dāng)警察，可是不能成功。這個(gè)和現(xiàn)在情況很大不同哦，如果一家三個(gè)警察，生活真的不愁吃喝。甚至是非富即貴。
時(shí)間是20xx年，老舍不會(huì)想到有些事情并沒(méi)改變，有些事情大不一樣。
起初不知道老舍寫(xiě)過(guò)這篇簡(jiǎn)短的小說(shuō)，是在演員王傳君的微博下看到的這段評(píng)語(yǔ)。隨后去看了不成問(wèn)題的問(wèn)題這篇小說(shuō)。
文章的開(kāi)頭交代了社會(huì)的大背景：中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期重慶。小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)生的場(chǎng)地：樹(shù)華農(nóng)場(chǎng)。
小說(shuō)的主要人物：丁務(wù)源(丁主任)。
開(kāi)篇大多描述了丁主任圓滑的處事方式及腦滿腸肥的人物形態(tài)，老舍通過(guò)簡(jiǎn)短的文字淋漓盡致的描寫(xiě)了丁主任八面玲瓏的形態(tài)，就算是樹(shù)華農(nóng)場(chǎng)虧錢(qián)也沒(méi)有股東去直接指著這個(gè)樹(shù)華管理者丁主任的腦袋去罵，也沒(méi)有人直接去說(shuō)，因?yàn)槊總€(gè)人都收到了來(lái)自自己的那一份利益，這就是所謂的沒(méi)有損壞個(gè)人的利益，我就不需要去管。
樹(shù)華農(nóng)場(chǎng)就是這樣在丁主任的“完美管理”下進(jìn)行的，員工每日“修身養(yǎng)性”的工作著，等到食物成熟，需要往外面運(yùn)的時(shí)候就到了，挑揀和計(jì)劃的關(guān)鍵時(shí)候了。日子就這樣過(guò)著，直到來(lái)了一位自命不凡的“大藝術(shù)家”秦妙齋的到來(lái)，他們看似友好的'相處，不過(guò)是各取所需罷了。直到一日上面對(duì)丁主任的不滿加上“大藝術(shù)家”的漢奸朋友被抓，終于迎來(lái)了丁主任的死期。
新主任尤主任的到來(lái)為農(nóng)場(chǎng)添加了一絲生機(jī)，本以為轉(zhuǎn)變會(huì)從這里開(kāi)始。不成想尤太太在暗地里的“偷雞蛋”徹底的擊垮了新主任的復(fù)興之路，秦妙齋趁機(jī)股東農(nóng)場(chǎng)的工人加上尤太太的一步步錯(cuò)路，將原本可以有新生機(jī)的農(nóng)場(chǎng)和前景毀滅與萌芽之中了。
最終農(nóng)場(chǎng)還是交到了丁主任的手里，而在農(nóng)場(chǎng)好吃占地的秦妙齋也被趕出了農(nóng)場(chǎng)。
這篇小說(shuō)寫(xiě)的問(wèn)題現(xiàn)在仍然存在，人情有時(shí)遠(yuǎn)差于對(duì)錯(cuò)，想要日子過(guò)得去人情占得比重是在太大了。
可怕的敷衍
讀《不成問(wèn)題的問(wèn)題》有感
劉艷 老舍之所以為老舍，是在于（我認(rèn)為的）他能把許多嚴(yán)肅的問(wèn)題通過(guò)輕松調(diào)侃的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓你在發(fā)笑之余總能咂摸出那么一點(diǎn)沉重來(lái)。沉重之余呢？大概總有那么幾個(gè)人會(huì)對(duì)自己甚或人生重新審視、思考吧。
《不成問(wèn)題的問(wèn)題》就是這樣的一部**。丁務(wù)源導(dǎo)演和丁導(dǎo)演是這部短篇**的核心人物。
丁主任何許人也？樹(shù)華農(nóng)場(chǎng)的主任。這位主任是個(gè)怎樣的人呢——
“遇見(jiàn)大事，他總是斬釘截鐵地下這樣的結(jié)論——沒(méi)有問(wèn)題，絕對(duì)的！說(shuō)完這一聲，他便把問(wèn)題放下，而閑扯些別的，使對(duì)方把憂慮與關(guān)切馬上忘掉。等到對(duì)方滿意地告別了，他會(huì)倒頭就睡，睡三四個(gè)鐘頭，醒來(lái)，他把那件絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的事忘得一干二凈。
直到那個(gè)人又來(lái)了，他才想起原來(lái)曾經(jīng)有過(guò)那么一回事，而又把對(duì)方熱誠(chéng)地送走。事情，照例又推在一邊。及至那個(gè)人快惱了他的時(shí)候，他會(huì)用農(nóng)場(chǎng)的出品使朋友仍然和他相好。
世界上任何事情都沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)樗静蛔??！?/p>
老舍先生的文章是1943年寫(xiě)的。現(xiàn)在已經(jīng)70多年了。你一定認(rèn)為這樣的角色離我們很遠(yuǎn)！隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人還能一樣嗎？其實(shí)不然。
教室配備的筆記本慢得跟個(gè)蝸牛似的，一張幾十兆的幻燈片要拷到上面，鼠標(biāo)得在那轉(zhuǎn)悠半天，點(diǎn)哪個(gè)圖標(biāo)哪個(gè)圖標(biāo)就跟你轉(zhuǎn)圈圈?？偣矝](méi)有很多地方。 老師a，老師b甚至老師c，老師d和老師e的文件夾充滿了整個(gè)屏幕。 交通堵塞！當(dāng)然是不快了！
可是你不便處置，這寫(xiě)著呢：勿動(dòng)！
與校長(zhǎng)談?wù)摯耸聲r(shí)，校長(zhǎng)問(wèn)w先生：
“這事你能解決嗎？”
“沒(méi)問(wèn)題！”小伙子答得真叫一個(gè)脆。好了，完成了。已經(jīng)解決了。你很高興。
下周你去上課時(shí)，電腦還是那么慢。a、b、c、d、e、f、g老師的文件夾還在，絕對(duì)完好無(wú)損！你沒(méi)想到，這么一個(gè)年輕人這么老土，竟然知道怎么敷衍？可是事兒明擺著：
你不敷衍工作，但你總是明顯比校長(zhǎng)強(qiáng)，你是一個(gè)普通的老師；人家敷衍不干事，可是人家懂得跟領(lǐng)導(dǎo)賠笑臉、跟哈巴狗似的點(diǎn)頭哈腰，人家是執(zhí)行校長(zhǎng)。
也許你認(rèn)為這只是個(gè)例子。在這個(gè)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里有這么多人并不奇怪。那咱們就說(shuō)市團(tuán)委吧！市團(tuán)委該正式吧？正規(guī)吧？**機(jī)構(gòu)，絕對(duì)的！辦事還能那樣？那您就看著吧！
去年10月我家先生參加市團(tuán)委組織的第一屆北京青年藝術(shù)家嘉年華活動(dòng)，活動(dòng)前期的展覽結(jié)束后經(jīng)先生許可，將參展作品進(jìn)行拍賣，這個(gè)我們自然樂(lè)意。雖然我們要把一部分捐給希望工程，但是沒(méi)有人會(huì)拒絕名利的事情！
畫(huà)居然很順利地賣出去了，得，等著收錢(qián)吧！首先，2015年元旦，市團(tuán)委終于發(fā)來(lái)短信，這幅畫(huà)的付款最遲在11日就到了。得，等！
都等到2015年1月12號(hào)了，卡里的錢(qián)沒(méi)少也沒(méi)多。
又過(guò)了一周，還是杳無(wú)音訊?？催@架勢(shì)，你要不問(wèn)是沒(méi)人搭理這茬！得，問(wèn)吧！
**打過(guò)去。是個(gè)女人接的**。她說(shuō)她正在休產(chǎn)假。我們給辦公室打**吧。辦公室**是個(gè)小伙子接的，小伙子態(tài)度特別誠(chéng)懇：
“哥，沒(méi)問(wèn)題！這周五我們一定給您把錢(qián)打上?！?/p>
周五到了，錢(qián)還是一分沒(méi)有。再打**，小伙子依然是那么地?zé)崆椋?/p>
“哥，沒(méi)問(wèn)題！下周五我們一定給您把錢(qián)打上。他們要不打，我給您打！”
又是周五，還沒(méi)有。**通了，小伙子連連道歉。說(shuō)是下周五一定到賬。
到了下周五，錢(qián)依然是沒(méi)有。
就這樣也不知過(guò)了多少個(gè)周五，一直等到了2015年3月23號(hào)，舉報(bào)**都打到市團(tuán)委了，又過(guò)了一次周五，有一天早上開(kāi)機(jī)，居然來(lái)了信息——
“錢(qián)來(lái)了！”先生興奮壞了。
我算了算，前后72天，就為了這幾千塊錢(qián)，咱浪費(fèi)**費(fèi)就不說(shuō)了，就說(shuō)這團(tuán)委藝術(shù)中心的這小伙子，這72天沒(méi)干別的——竟應(yīng)付要債的了！
看看團(tuán)委怎么樣？上班不干別的，竟應(yīng)付要債的、給人賠不是！
說(shuō)完市團(tuán)委咱們?cè)僬f(shuō)說(shuō)咱們的銀行吧？拿個(gè)折子取個(gè)錢(qián)，不等個(gè)半天不算完，好不容易輪到你了，你還得重新拿單子填表去，得！又得等！
這半天你什么也做不了，這只是一個(gè)字-等待！不等？過(guò)了號(hào)還得重新排，半天白耗，你得搭上一整天！
銀行這樣，醫(yī)院呢？無(wú)論大病小病，進(jìn)去首先得獻(xiàn)半管子血！從里到外，挨板兒查個(gè)遛夠!
半天過(guò)去，你還不知道你是啥毛病呢？得，下午再來(lái)吧！什么病到了醫(yī)院都是這套！
急沒(méi)用！你要懂得點(diǎn)急救常識(shí)，你最好是先自個(gè)兒救自個(gè)兒吧！甭指著醫(yī)生！
人家不著急！咱中國(guó)別的不多，有的就是人，不缺你一個(gè)！
世事如此，讓你無(wú)語(yǔ)。
這部**最發(fā)人深省的不僅僅是塑造了丁務(wù)源這樣一個(gè)不干實(shí)事、通過(guò)搞好人情關(guān)系和敷衍來(lái)解決問(wèn)題的小人物，最叫你揪心的，是尤大興這樣一個(gè)積極人物的命運(yùn)。
樹(shù)華農(nóng)場(chǎng)賠錢(qián)了。股東邀請(qǐng)你大興。尤大興在英國(guó)學(xué)過(guò)園藝：
“他聰明，強(qiáng)健，肯吃苦。作起‘實(shí)驗(yàn)’來(lái)，他的大手就像繡花的姑娘那么輕巧、準(zhǔn)確、敏捷。作起用力的工作來(lái)，他又像一頭牛那樣強(qiáng)壯、耐勞。”
他可以改變樹(shù)華農(nóng)場(chǎng)的現(xiàn)狀，也希望改變樹(shù)華農(nóng)場(chǎng)的現(xiàn)狀。
一來(lái)到樹(shù)華農(nóng)場(chǎng)，“尤主任急切地等著丁務(wù)源辦交代，交代了之后，他好通盤(pán)地計(jì)劃一切。然而，丁務(wù)源進(jìn)城后，他非常擔(dān)心。拿一天的錢(qián)，他就干一天的活，他討厭敷衍和拖拖拉拉?！?/p>
就是這樣一個(gè)人物，末了呢？卷鋪蓋卷走人！人家丁主任不干事，可是人家懂得敷衍、懂得人情，人家丁主任還是丁主任！
你想改變農(nóng)村地區(qū)的賠錢(qián)狀況嗎？工人們不歡迎！股東們也無(wú)可無(wú)不可！
反正農(nóng)場(chǎng)也不是自己一個(gè)人的！賠錢(qián)大伙跟著一塊賠！再說(shuō)農(nóng)場(chǎng)的出品人家丁主任也沒(méi)少往你家拿??！
想想尤大興的下場(chǎng)，再想想你自己，你不禁有些后怕！在中國(guó)，想干點(diǎn)實(shí)事，真的是太難了！敷衍！無(wú)聊！中國(guó)不是因?yàn)檫@個(gè)差點(diǎn)就死了嗎？
后生們??！可不要再這樣辜負(fù)好韶光啊！你知不知道你到學(xué)校來(lái)干嘛的？你到單位來(lái)干嘛的？
對(duì)，來(lái)上學(xué)的！來(lái)上班的！來(lái)辦事的！來(lái)替人家解決問(wèn)題的！你來(lái)這里不是為了網(wǎng)上購(gòu)物，看大片，玩游戲！你不是也不應(yīng)該是來(lái)混日子的啊！你知道嗎？
為老舍鼓掌！
這幾天一直讀老舍的作品，感受著老舍的京味兒和帶點(diǎn)諷刺的幽默?！恫怀蓡?wèn)題的問(wèn)題》取材新穎，立意深遠(yuǎn)，寄托著作家對(duì)民族命運(yùn)的憂慮和關(guān)切，表現(xiàn)了老舍對(duì)民族文化的冷峻審視和對(duì)民族振興的殷切期盼，充分體現(xiàn)了一代文學(xué)宗師崇高的愛(ài)國(guó)熱忱和敏銳的現(xiàn)代文明意識(shí)。它講述的是抗戰(zhàn)時(shí)期在大后方某農(nóng)場(chǎng)發(fā)生的前后管理者不同管理效果的故事，告訴人們，在中國(guó)的任何地方都是靠人情關(guān)系，而不是靠本事、靠業(yè)務(wù)、靠科學(xué)。一個(gè)人只有處事圓滑以及強(qiáng)大的人際背景關(guān)系，你才可以在社會(huì)上尋求一席之地，否則，一切都無(wú)能無(wú)力，這在《不成問(wèn)題的問(wèn)題》中表現(xiàn)得尤為強(qiáng)烈。
丁務(wù)源，丁主任，農(nóng)場(chǎng)的實(shí)際負(fù)責(zé)人，就很好得詮釋了這一點(diǎn)。我不得不佩服丁主任強(qiáng)有力的外交手段，他為什么能在農(nóng)場(chǎng)里討職工們的喜歡？為什么場(chǎng)長(zhǎng)和股東們明知道近半年來(lái)農(nóng)場(chǎng)賠錢(qián)德原因源自丁務(wù)源，但誰(shuí)也不出聲呢？丁務(wù)源有一種天生的交際籠絡(luò)力，他的話仿佛是有一種魔力，他很快便能和職工交熟，使得農(nóng)場(chǎng)里原本想辭職的職工都繳了械。隨著相處時(shí)間的增長(zhǎng)，職工們對(duì)丁主任的信任心也與日俱增。于是乎，在丁主任的縱容政策下，職工們與丁主任開(kāi)始“狼狽為奸”：原有的工人再也不像原先那樣實(shí)地實(shí)對(duì)地每日工作八小時(shí)工，他們自動(dòng)把八小時(shí)的上班時(shí)間改為七小時(shí)，慢慢地又改為六小時(shí)，五小時(shí)……其實(shí)職工們的“墮落”并不能完全歸結(jié)為丁務(wù)源的熏染和放縱，這其實(shí)是本性使然，他們的骨子里本就有這一想法，只不過(guò)是從未有人激發(fā)過(guò)他們，而丁務(wù)源只是他們的“輔助工具”而已，并不是主角。
《不成問(wèn)題的問(wèn)題》中讓人最為同情的是尤主任，這個(gè)“壽命”不長(zhǎng)的主任。
有沒(méi)有優(yōu)秀的作品讀后感范文？翻看手里這本作品，心中泛起驚濤駭浪。?讀書(shū)后寫(xiě)讀后感是一種對(duì)于自我思考的訓(xùn)練，這是我為你推薦的“火車六年不到站讀后感”，閱讀后希望您能夠?qū)⒈揪W(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址收藏下來(lái)以享受更多的信息服務(wù)！
這篇*是我在看書(shū)時(shí)無(wú)意發(fā)現(xiàn)的*。第一次讀就忍不住落淚。*講述：
我哥哥六年前回家剛下火車就出了車禍，他醒來(lái)時(shí)總以為自己在火車上。弟弟的記憶力很差，只記得哥哥。哥哥既不偷生，也不棄義。他陪著弟弟，像一天一樣服侍弟弟六年，沒(méi)有怨恨。
“我們什么時(shí)候下車？”弟弟總問(wèn)。“明天就到站。
”哥哥總是肯定地回答，或許，這個(gè)“明天”是什么時(shí)候我們不知道，但我們相信，哥哥一定會(huì)陪著弟弟直到“明天”的到來(lái)?！痘疖嚵瓴坏秸尽分校?dāng)哥哥冒著寒冷的天氣游過(guò)河時(shí)，心中想的，不是自己，而是擔(dān)心弟弟會(huì)不會(huì)著急。這種比自己更重要的寶貴美德，不得不讓人大吃一驚。
驚喜的是這份手足之情，并沒(méi)有完全被當(dāng)今世人所遺棄?！盎疖嚵瓴坏秸尽笔且环N守候，對(duì)手足之情的守候，沒(méi)有“終點(diǎn)”的守候讓人看到了手足情深，真情無(wú)價(jià)。在“90后，00后”盼望著手足之情的同時(shí)，愿所有有兄弟姐妹的幸運(yùn)兒，能夠多奉獻(xiàn)一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)真誠(chéng)，讓“血濃于水”的親情在和諧社會(huì)中更加溫暖地呈現(xiàn)出來(lái)。
這篇*是我在看書(shū)時(shí)無(wú)意發(fā)現(xiàn)的*。第一次讀就忍不住落淚。*講述：
我哥哥六年前回家剛下火車就出了車禍，他醒來(lái)時(shí)總以為自己在火車上。弟弟的記憶力很差，只記得哥哥。哥哥既不偷生，也不棄義。他陪著弟弟，像一天一樣服侍弟弟六年，沒(méi)有怨恨。
“我們什么時(shí)候下車？”弟弟總問(wèn)?！懊魈炀偷秸尽?/p>
”哥哥總是肯定地回答，或許，這個(gè)“明天”是什么時(shí)候我們不知道，但我們相信，哥哥一定會(huì)陪著弟弟直到“明天”的到來(lái)。《火車六年不到站》中，當(dāng)哥哥冒著寒冷的天氣游過(guò)河時(shí)，心中想的，不是自己，而是擔(dān)心弟弟會(huì)不會(huì)著急。這種比自己更重要的寶貴美德，不得不讓人大吃一驚。
驚喜的是這份手足之情，并沒(méi)有完全被當(dāng)今世人所遺棄?！盎疖嚵瓴坏秸尽笔且环N守候，對(duì)手足之情的守候，沒(méi)有“終點(diǎn)”的守候讓人看到了手足情深，真情無(wú)價(jià)。在“90后，00后”盼望著手足之情的同時(shí)，愿所有有兄弟姐妹的幸運(yùn)兒，能夠多奉獻(xiàn)一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)真誠(chéng)，讓“血濃于水”的親情在和諧社會(huì)中更加溫暖地呈現(xiàn)出來(lái)。
讀到這個(gè)故事《火車六年不到站》，開(kāi)始我好像還很好奇，怎么會(huì)有一列火車六年不到站呢？豈非是這列火車要執(zhí)行什么特殊的任務(wù)嗎？
原來(lái)，確實(shí)是在執(zhí)行一些特殊任務(wù)，只是不跟我事先聯(lián)想的事物一樣，執(zhí)行的正是愛(ài)護(hù)自己弟弟的任務(wù)。
讀完《火車六年不到站》之后，我有些哽咽了，好像真的不想太多講話，內(nèi)心只叫這份兄弟的濃濃親情所觸染，久久無(wú)法平靜。
確實(shí)啊，親情是我們誰(shuí)也無(wú)法割舍的情感，這樣一對(duì)兄弟兩，六年前弟弟在春節(jié)回家下火車的時(shí)候遭遇意外，已經(jīng)不能行走了，而且又失憶了，一直認(rèn)為還在躺睡在火車上。我想當(dāng)時(shí)兄弟兩個(gè)人離家在外，春節(jié)坐火車回家在火車上當(dāng)時(shí)兄弟倆一年當(dāng)中最感開(kāi)心最懷期待的時(shí)候了?？烧l(shuí)知這殘酷的現(xiàn)實(shí)，弟弟遭遇這樣的不幸，哥哥不忍心告訴弟弟殘酷現(xiàn)實(shí)，選擇一直守護(hù)弟弟，陪著弟弟好讓弟弟永遠(yuǎn)地沉睡在那個(gè)夸姣的夢(mèng)境之中。哥哥對(duì)于弟弟的這份愛(ài)，這樣的親情叫人其實(shí)無(wú)比打動(dòng)。
而讀完文章以后，我更思索了一些深層的東西，或許我們每個(gè)人都猶如那個(gè)弟弟一樣糊口在夢(mèng)里。人生如夢(mèng)啊，誰(shuí)曉得咱們自己此刻的幸福是否也有一位愿意為我們付出的”哥哥“在守護(hù)我們。這樣的大愛(ài)，值得我們好好思索與感懷。
這篇文章是我在看書(shū)時(shí)無(wú)意發(fā)現(xiàn)的文章。第一次讀就不由得落淚。文章敘述：六年前的弟弟回家剛下火車后出了事故，醒來(lái)后一向認(rèn)為自己在火車上。弟弟的記憶力很差，只記住哥哥。哥哥既不偷生又不棄義，六年如一日地陪同弟弟，伺候弟弟，無(wú)怨無(wú)悔?！霸蹅兪裁磿r(shí)分下車？”弟弟總問(wèn)?！懊魅站偷秸尽！备绺缈偸强隙ǖ卮饛?fù)，或許，這個(gè)“明日”是什么時(shí)分咱們不知道，但咱們信任，哥哥一定會(huì)陪著弟弟直到“明日”的到來(lái)?！痘疖嚵瓴坏秸尽分?，當(dāng)哥哥冒著冰冷的氣候游過(guò)河時(shí)，心中想的，不是自己，而是憂慮弟弟會(huì)不會(huì)著急。這種看待手足比自己重要的可貴美德，不得不讓人感到驚喜。驚喜的是這份手足之情，并沒(méi)有徹底被當(dāng)今世人所遺棄。“火車六年不到站”是一種守候，對(duì)手足之情的守候，沒(méi)有“結(jié)尾”的守候讓人看到了手足情深，真情無(wú)價(jià)。在“90后，00后”盼望著手足之情的一起，愿一切有兄弟姐妹的幸運(yùn)兒，能夠多貢獻(xiàn)一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)真摯，讓“血濃于水”的親情在調(diào)和社會(huì)中愈加溫暖地出現(xiàn)出來(lái)。
這篇文章是我在看書(shū)時(shí)無(wú)意發(fā)現(xiàn)的文章。第一次讀就不由得落淚。文章敘述：六年前的弟弟回家剛下火車后出了事故，醒來(lái)后一向認(rèn)為自己在火車上。弟弟的記憶力很差，只記住哥哥。哥哥既不偷生又不棄義，六年如一日地陪同弟弟，伺候弟弟，無(wú)怨無(wú)悔?！霸蹅兪裁磿r(shí)分下車？”弟弟總問(wèn)?！懊魅站偷秸?。”哥哥總是肯定地答復(fù)，或許，這個(gè)“明日”是什么時(shí)分咱們不知道，但咱們信任，哥哥一定會(huì)陪著弟弟直到“明日”的到來(lái)?！痘疖嚵瓴坏秸尽分校?dāng)哥哥冒著冰冷的氣候游過(guò)河時(shí)，心中想的，不是自己，而是憂慮弟弟會(huì)不會(huì)著急。這種看待手足比自己重要的可貴美德，不得不讓人感到驚喜。驚喜的是這份手足之情，并沒(méi)有徹底被當(dāng)今世人所遺棄?！盎疖嚵瓴坏秸尽笔且环N守候，對(duì)手足之情的守候，沒(méi)有“結(jié)尾”的守候讓人看到了手足情深，真情無(wú)價(jià)。在“90后，00后”盼望著手足之情的一起，愿一切有兄弟姐妹的幸運(yùn)兒，能夠多貢獻(xiàn)一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)真摯，讓“血濃于水”的親情在調(diào)和社會(huì)中愈加溫暖地出現(xiàn)出來(lái)。
讀到這個(gè)故事《火車六年不到站》，開(kāi)始我似乎還很好奇，怎么會(huì)有一列火車六年不到站呢？難道是這列火車要執(zhí)行什么特殊的任務(wù)嗎？
原來(lái)他們是在執(zhí)行一些特殊的任務(wù)，就像我事先聯(lián)想到的一樣，他們是在執(zhí)行照顧弟弟的任務(wù)。
讀完《火車六年不到站》之后，我有些哽咽了，似乎真的不想太多講話，內(nèi)心只叫這份兄弟的濃濃親情所觸染，久久無(wú)法平靜。
確實(shí)啊，親情是我們誰(shuí)也無(wú)法割舍的情感，這樣一對(duì)兄弟兩，六年前弟弟在春節(jié)回家下火車的時(shí)候遭遇意外，已經(jīng)不能行走了，而且又失憶了，一直以為還在躺睡在火車上。我想當(dāng)時(shí)兄弟兩個(gè)人離家在外，春節(jié)坐火車回家在火車上當(dāng)時(shí)兄弟倆一年當(dāng)中最感開(kāi)心最懷期待的時(shí)候了。可誰(shuí)知這殘酷的現(xiàn)實(shí)，弟弟遭遇這樣的不幸，哥哥不忍心告訴弟弟殘酷現(xiàn)實(shí)，選擇一直守護(hù)弟弟，陪著弟弟好讓弟弟永遠(yuǎn)地沉睡在那個(gè)美好的夢(mèng)境之中。
哥哥對(duì)于弟弟的這份愛(ài)，這樣的親情叫人實(shí)在無(wú)比感動(dòng)。
讀完這篇文章后，我想了一些更深入的東西。也許我們都像那個(gè)哥哥一樣生活在夢(mèng)里。人生如夢(mèng)啊，誰(shuí)曉得咱們自己此刻的幸福是否也有一位愿意為我們付出的”哥哥“在守護(hù)我們。這樣的大愛(ài)，值得我們好好思考與感懷。
如果您想要更多地了解“不滿讀后感”請(qǐng)務(wù)必一讀這篇文章，讀者們都對(duì)作品一書(shū)贊不絕口。?寫(xiě)讀后感，幫助我們掌握作品所表達(dá)的思想和情感，請(qǐng)相信本文里包含豐富的知識(shí)和實(shí)用的收獲！
乙武洋匡著的《五體不滿足》令我深受體會(huì)，獲益匪淺。書(shū)中所描述的乙武洋是一個(gè)十分勵(lì)志人物，他天生就是一個(gè)殘疾人，五體不滿足，而且五體中缺少四體，這讓他的生活變得更加艱難，不過(guò)，他以超乎于常人的毅力活出了屬于自己精彩的人生，讓自己的人生發(fā)光發(fā)熱，成就了自己的完美的一生，這是我最佩服他的一點(diǎn)。
他一生中最好的朋友是輪椅。他一生都坐在輪椅上生活，因此輪椅順理成章地成了他的雙腿，帶他走過(guò)了另類的人生，看清了這人生道路上沿途的風(fēng)景，可以說(shuō)，輪椅是上天賜給他最好的禮物，也是一位人生伴侶。有了輪椅的陪伴，他沒(méi)有覺(jué)得自己的一生是悲哀的，他表現(xiàn)得反而更加積極，對(duì)自己的人生充滿著希望，對(duì)生活有更高的追求，他沒(méi)有唉聲嘆氣，也沒(méi)有向那無(wú)情的病魔低頭，反而付出了一般人都不能超越的努力，去學(xué)習(xí)游泳，跑步，跳繩做了許許多多運(yùn)動(dòng)，與正常的人相比，他已經(jīng)十分優(yōu)秀了。
相比于乙武洋坎坷的人生經(jīng)歷，現(xiàn)在我們這些家里的小公主、小皇帝實(shí)在是太不懂事了，我也為此而感到特別的慚愧。對(duì)于我行我素的當(dāng)代的孩子，這其中也包括我在內(nèi)，覺(jué)得這是一種無(wú)恥的標(biāo)簽。記得一次，那是一次寒冷中的體育課，那一天，正是一年當(dāng)中最冷的時(shí)候，北風(fēng)無(wú)情地吹襲著，吹得我們直打哆嗦，我們班上的同學(xué)就像剛剛從溫室里走出來(lái)的花朵，個(gè)個(gè)都把手縮進(jìn)了厚厚的衣袖里，冷得瑟瑟發(fā)抖，于是便開(kāi)始怨恨體育課，恨不得不要再上了體育課。
這時(shí)，體育老師突然對(duì)我們喊道： 各位同學(xué)們，今天特別冷啊!真是冷得讓人心寒，為了驅(qū)趕寒冷，我決定讓你們跑1000米，而且途中不能停下來(lái)走路，不然將會(huì)罰重跑!
只聽(tīng)體育老師的話音一落，人群中便傳來(lái)了抱怨的聲音： 這是什么道理啊!在這么冷的天氣里要跑1000米，而且還不能中途休息，這不是要我們的命了嗎?
雖然在這么多的抱怨聲中沒(méi)有我的聲音，但我與班上每一位同學(xué)的心聲是一樣的，都對(duì)體育老師的這一要求感到特別的厭惡。對(duì)于跑步，我一直都感到特別的反感，但是跑步是改變不了的了，我只能乖乖地聽(tīng)從了體育老師的話，準(zhǔn)備迎接寒風(fēng)中的挑戰(zhàn)。
在體育老師的命令下，跑步開(kāi)始了。我無(wú)助地在寒風(fēng)中奔跑。北風(fēng)把我的臉吹得又紅又腫。我強(qiáng)迫自己跑。在第一圈，我對(duì)自己感覺(jué)很好，可以和大軍一起跑。
但是，在順利地跑過(guò)了第二圈后，不只是我，班上的一大部分同學(xué)都掉隊(duì)了，脫離了大部隊(duì)，人與人之間的距離有好遠(yuǎn)。在跑道上，原本能夠看見(jiàn)一條完完整整的隊(duì)形，但是跑著跑著就變成了零零散散的亂點(diǎn)。在我們跑完了足足的1000米后，只見(jiàn)同學(xué)們臉色蒼白，紅紅的臉蛋顯得極為狼狽，每一位同學(xué)都張大了嘴巴，大口大口地吸著氧氣，累得像得了哮喘病一樣。
這讓我感到特別生氣，連忙把憤怒的源頭指向了體育老師： 體育老師真害人，讓我們?nèi)∨膊挥糜蒙先绱藧毫拥姆椒?，他是要我們進(jìn)醫(yī)院啊! 我剛說(shuō)完，在一旁的同學(xué)便立即附和，表示對(duì)老師這樣的做法感到不滿。
在經(jīng)歷了這一次寒風(fēng)中的跑步后，我便看了乙武洋匡的人生經(jīng)歷，看見(jiàn)他雖然身體殘缺，但他卻沒(méi)有放棄，選擇一如既往地鍛煉，我那被烏云遮住的心仿佛遇見(jiàn)了燦爛的晴天，變得闊然開(kāi)朗起來(lái)。因此，我決心做一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗精神的人，讓我的生命煥發(fā)出燦爛的光芒。
你會(huì)跑步嗎？你一定會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)?！蹦銜?huì)寫(xiě)字嗎？你一定還會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)?！笔堑?，有腳就會(huì)跑步，有手就會(huì)寫(xiě)字。但是如果你沒(méi)有了手和腳，你還可以跑步，還可以寫(xiě)字嗎？當(dāng)我看完《五體不滿足》這本書(shū)后，我找到了答案。
《五體不滿足》的作者乙武洋匡生來(lái)就沒(méi)有手和腳，“五體”（頭和四肢）中缺少“四體”，但是他從未自怨自艾，甚至并沒(méi)感到自己與健全孩子存在差距，他堅(jiān)信“無(wú)手無(wú)腳”只是身體“特征”而非缺陷，臉上永遠(yuǎn)洋溢著堅(jiān)毅而燦爛的笑容。他不僅能生活自理，還能寫(xiě)字、跑步、游泳、爬山、打球、當(dāng)導(dǎo)演，甚至出國(guó)旅游……“身體障礙只意味著生活不便，絕非不幸?！薄拔夷茏龅絼e人做不到的許多事情。”乙武洋匡在書(shū)中這樣寫(xiě)到，“讓人生充滿意義?！边@部書(shū)字里行間飽含的活潑樂(lè)觀、激情活力，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的力量、感動(dòng)和震撼。
與乙武洋匡相比，我是多么的“滿足”！但是與乙武洋匡相比，我又是多么的“不足”。我缺少他的毅力，他能每天堅(jiān)持晨跑，而我做事情總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)；我缺少他的刻苦，他能通過(guò)反復(fù)練習(xí)成為運(yùn)球高手，而我總是容易滿足現(xiàn)狀；我缺少他的勇敢，他敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，甚至學(xué)會(huì)了游泳，而我總是害怕困難，知難而退。
我翻閱著《五體不滿足》這本書(shū)，腦海中不時(shí)出現(xiàn)一幅幅感人的畫(huà)面：高位截癱的張海迪阿姨小小年紀(jì)時(shí)，就立下志向，決心以病床當(dāng)課桌，自學(xué)成才；《中國(guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)上，失去雙臂的劉偉哥哥用雙腳在鋼琴上彈奏出了優(yōu)美的旋律……他們以實(shí)際行動(dòng)告訴我們：只有擁有堅(jiān)定的意志，樂(lè)觀的精神，堅(jiān)持不懈，勇往直前，才能戰(zhàn)勝困難，才能獲得成功！
乙武洋匡，出生時(shí)就被醫(yī)生診斷判定，是罹患了名為“先天性四肢截?cái)喟Y”的罕見(jiàn)疾病。換言之，作者他出生時(shí)就是手腳不健全的嬰孩，他的家人都可以預(yù)見(jiàn)，這個(gè)小孩在將來(lái)的歲月里，一定有許多崎嶇的路等他去走，也有無(wú)數(shù)的艱難，等待他去克制。
從小，他的父母從不認(rèn)為他是一位殘障者，不但帶著他四處走動(dòng)、游玩，到了求學(xué)的年齡，家人將他送進(jìn)一般中小學(xué)，與一般小孩一起學(xué)習(xí)。大家不刻意的幫助他做任何事。因此，他在人不知;鬼不覺(jué)中也養(yǎng)成了不依賴他人而獨(dú)立自主的個(gè)性。
他上學(xué)時(shí)和其他孩子一樣喜歡體育。他喜歡很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如爬山、游泳、臺(tái)球、籃球和棒球等等，他都參與其中，而且他和同學(xué)們也玩得很開(kāi)心。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，他也加入了籃球隊(duì)，表現(xiàn)很好。他為球隊(duì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，充分展現(xiàn)了他積極樂(lè)觀的一面。
作者他的自我期許很高，仔細(xì)用心于自己的學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)考上了早稻田大學(xué)，求學(xué)的階段，除了將自己所學(xué)的專業(yè)做充份的研究外，他還很積極的到各地演講，分享他奮斗的過(guò)程，與大家共同勉勵(lì)人生。除此之外，乙武洋匡他還負(fù)責(zé)推動(dòng)“無(wú)障礙空間與心靈”的公益活動(dòng)，在這段期間，日本國(guó)人都相當(dāng)肯定他的同理心，也很佩服他的勇氣和愛(ài)心。
在讀完乙武洋匡《五體不滿足》這本書(shū)，對(duì)于他樂(lè)觀、積極地在開(kāi)辟他的人生，而在行有余力之時(shí)，還會(huì)去關(guān)心弱勢(shì)團(tuán)體，奉獻(xiàn)自我，我心田由衷的贊許和佩服。這也讓我想起長(zhǎng)輩們常常告訴我一句至理名言─“個(gè)人頭上一片天”，每一個(gè)人都有與眾不同的特質(zhì)，只要努力活出自己最特別的地方，就可以在人生舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮。用感恩的心來(lái)看世界，我覺(jué)得我已經(jīng)領(lǐng)有很多了。
《五體不滿足》這本書(shū)更令我懂得如何用智慧去克制生活中的逆境，我一定要把握時(shí)間，努力的充實(shí)自我，用積極樂(lè)觀的態(tài)度去迎接將來(lái)的每一分、每一秒。
今天，老師要我們介紹一篇文章或一本書(shū)，在這里，我向大家介紹一本讓我非常感動(dòng)的書(shū)——《五體不滿足》。
這是一本風(fēng)靡日本的書(shū)，書(shū)中記述了一個(gè)早稻田大學(xué)政經(jīng)系的學(xué)生，他叫“乙武”，先天四肢殘缺，一出生就沒(méi)有手和腳，但他卻直視人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，微笑著走過(guò)了23年的人生之路。他沒(méi)有手，但是他用殘臂和臉頰夾著筆寫(xiě)字作畫(huà)，他沒(méi)有腳卻能坐著輪椅去跑步、爬山、打球、他還能游泳、拍電影、使自己的生活豐富多彩。還有一點(diǎn)很可貴，乙武在重殘之下沒(méi)有封閉自己，而是放開(kāi)自己的心靈，釋放出蓬勃的創(chuàng)造力，他以自己積極的生活態(tài)度感染了周圍很多人，他有很多朋友，甚至還有女朋友……讀了這本書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人原來(lái)有這么大的潛能，能做這么多的事情呀。乙武的故事是很多殘疾人奮斗歷程的縮影。我希望更多的朋友認(rèn)識(shí)乙武，像他一樣自強(qiáng)不息，快樂(lè)灑脫。
一個(gè)沒(méi)有四肢的人，他的樂(lè)觀，連我這個(gè)什么都不缺的人都自嘆不如。有的人發(fā)育正常，身體健康，但他的人生卻是憂郁昏暗的'；有的人身體殘疾卻擁有美好的生活。所以說(shuō)人生與殘疾毫無(wú)關(guān)系。
殘疾確有不便，但非不幸。這就是我讀了這本書(shū)后的感想。
[五體不滿足讀后感（繁體）]五體不滿足讀後感
「奇妙的身體，是上天送給我最有創(chuàng)意的禮物 」本書(shū)作者乙武洋匡一出生即被醫(yī)生判定為原因不明的「先天性四肢切斷」，但他說(shuō)：「殘障只是我身體的特徵，沒(méi)有必要為身體上的特徵而苦惱，五體不滿足讀后感（繁體）。雖然作者四肢殘缺，手腳短小，但他能充分發(fā)揮自己的想像力，充分利用有限的條件，享受人生的不完美。
一張白紙上有一個(gè)黑點(diǎn)，我們會(huì)很正常的把紙丟棄，然後拿新的一張，假如白紙代表人生，黑點(diǎn)代表缺陷，身為父母的真的要放棄有缺陷的孩子嗎?只要?jiǎng)觿?dòng)腦，可以用畫(huà)筆把黑點(diǎn)變得更漂亮，這支畫(huà)筆就是「愛(ài)」，用愛(ài)去美化原本缺陷的身體，至少乙武洋匡心理健全，把自己的「特徵」轉(zhuǎn)變?yōu)椤笇ｉL(zhǎng)」，再將他的肢體不便昇華成改善無(wú)障礙空間的力氣！正如卡內(nèi)基訓(xùn)練告訴我們要找到自己的優(yōu)點(diǎn)、而不是一直面對(duì)缺點(diǎn)，如此來(lái)增強(qiáng)自己使自己充滿信心，我們要發(fā)揮所長(zhǎng)到需要的地方。
走在路上看殘疾人，相信大多數(shù)人都會(huì)同情他們，甚至?xí)?duì)他們說(shuō)“你真可憐”等等。也許是因一點(diǎn)憐憫、同情之心而油然而生的言語(yǔ)。
但我們可曾經(jīng)換個(gè)角度來(lái)想過(guò)，他有何感受呢？正如乙武洋匡說(shuō)的「戴眼鏡的人是因?yàn)檠劬Σ缓?；而他只是腳步不方便而坐輪椅的，讀后感《五體不滿足讀后感（繁體）》?！篂槭颤N我們一定要在心中設(shè)下一個(gè)框框畫(huà)出彼此的界線對(duì)著彼岸的人說(shuō)：
「你們是殘障人.你們跟我們有所不同?！挂苍S在無(wú)形中我們又會(huì)給他們第二次傷害。
「他從不看自己失去的，他只珍惜他還擁有的?！懊鎸?duì)同樣的是情，有人滿意，有人樂(lè)觀。乙武洋匡看到的是機(jī)遇，就是“有”。有的人不知足，有的人悲觀，他們看到的是損失，是「無(wú)」。
十大傑出青年之一的謝坤山曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只要不去想我失去了什么，我只想要我還擁有的。”。那麼即使眼前一無(wú)所有，也不代表我永遠(yuǎn)不會(huì)再有。
只要人們不為自己設(shè)限，那麼未來(lái)的道路就會(huì)無(wú)限寬廣?！顾鸵椅溲罂镆粯?，都能珍惜自己擁有的事，而為自己揮灑一片亮麗的天空。
乙武洋匡不是用雙腳走出自己的康莊大道，而是用不屈不撓的意志，寫(xiě)下令人動(dòng)容的生命之歌，肢體的殘缺，不能阻礙乙武洋匡成為一個(gè)自在的人，心中常存樂(lè)觀，使他更豐厚、更壯碩，更多采多姿做自己！
所以當(dāng)我們不能改變事實(shí)的事候，我們不妨改變我們的心。心理障礙遠(yuǎn)比身體缺陷嚴(yán)重。我們從樂(lè)觀的角度看待問(wèn)題，這可以把腐敗變成魔術(shù)。天無(wú)絕人之路，柳暗花明又一村，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生原來(lái)是這樣美好，我期許自己摸索到自我存在的價(jià)值，珍愛(ài)自己在生命中的每一天。
《經(jīng)濟(jì)全球化及其不滿》讀書(shū)筆記
這本尖銳而有見(jiàn)地的書(shū)解釋了全球經(jīng)濟(jì)政策的巨大缺陷。根據(jù)他在白宮和世界銀行的經(jīng)驗(yàn)，斯蒂格利茨描述了全球化的主要機(jī)構(gòu)對(duì)它們所服務(wù)的國(guó)家采取的失敗的政策以及它們失敗的原因。對(duì)于所有關(guān)心世界經(jīng)濟(jì)未來(lái)的人來(lái)說(shuō)，這是一本必讀的基礎(chǔ)書(shū)，喬治·索羅斯
在老師的推薦下，我閱讀了《經(jīng)濟(jì)全球化與不滿》這本書(shū)籍，讀來(lái)受益匪淺。
當(dāng)今世界，全球化已成為任何人都無(wú)法回避的事實(shí)和歷史潮流。然而，這些年來(lái)，只要有發(fā)達(dá)國(guó)家的首腦和跨國(guó)公司總裁開(kāi)會(huì)的地方，總是有舉著反全球化旗幟和標(biāo)語(yǔ)牌游行示威的人群。這部著作之所以引起諸多非議，并不是因?yàn)檫@本書(shū)的書(shū)名本身就有“全球化”這個(gè)頗具爭(zhēng)議的字眼，而是因?yàn)橥ㄆ谋境錆M了斯蒂格利茨對(duì)國(guó)際貨幣**組織過(guò)去的政策和做法的批評(píng)和抨擊。
斯蒂格利茨是2001年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主之一，麻省理工學(xué)院畢業(yè)，是薩繆爾森的學(xué)生，現(xiàn)執(zhí)教于哥倫比亞大學(xué)，歷任克林頓**經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)委員會(huì)主席，世界銀行首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家，羅列這些名腕并非是要營(yíng)造崇拜氣氛，但一個(gè)資本主義陣營(yíng)里如此造詣之人對(duì)資本主義的評(píng)價(jià)，特別是負(fù)面評(píng)價(jià)，是非常有借鑒意義的。從全球發(fā)展特別是反貧困的角度來(lái)看，斯蒂格利茨認(rèn)為，必須負(fù)責(zé)任地倡導(dǎo)全球化。畢竟，讓富人更富，窮人更窮是很容易的。甚至可以說(shuō)，這整部篇幅不大的著作，就是清算國(guó)際貨幣**組織以及代表該組織主要經(jīng)濟(jì)學(xué)信念的“華盛頓共識(shí)”的一紙檄文。
就這樣，這本書(shū)一出版，就遭到一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家和國(guó)際貨幣組織的猛烈抨擊，這是可以理解得。
斯蒂格利茨在書(shū)的第一章中明確指出，雖然國(guó)際貨幣組織最初是為穩(wěn)定世界經(jīng)濟(jì)而成立的，但它顯然半個(gè)多世紀(jì)沒(méi)有完成使命。原因在于，像國(guó)際貨幣**組織這樣的國(guó)際機(jī)構(gòu)，不但受當(dāng)今世界上最富裕國(guó)家的**的政策導(dǎo)向所支配，而且也影響著這些國(guó)家中的商業(yè)和金融大公司的直接利益，它實(shí)際上代表著世界上財(cái)富和權(quán)力中心的旨意。
和許多人一樣，斯蒂格利茨認(rèn)為全球化既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。當(dāng)各國(guó)形成自己的經(jīng)濟(jì)政策并利用其比較優(yōu)勢(shì)時(shí)，全球化可以成為收入顯著增長(zhǎng)的基礎(chǔ)。如果發(fā)展中國(guó)家認(rèn)真應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)，它們可以確保收入增長(zhǎng)的利益被廣泛分享，從而使貧困得到減緩p>
但與此同時(shí)，斯蒂格利茨也對(duì)國(guó)際貨幣組織的政策制定和實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行了猛烈的批評(píng)，因此他也受到許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家的批評(píng)和反駁。尤其是他有關(guān)全球化趨勢(shì)及其政策效應(yīng)的觀點(diǎn)，與主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家通常所持的觀點(diǎn)存在著一定的分歧。他強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程的公平性，反對(duì)對(duì)待價(jià)值尺度和政策差異不同的發(fā)展中國(guó)家。
2010年4月16日，華盛頓爆發(fā)大規(guī)模示威游行，國(guó)際貨幣組織和世界銀行年會(huì)舉行。幾乎同時(shí)，77國(guó)集團(tuán)第一次首腦會(huì)議在哈瓦那舉行。會(huì)議的焦點(diǎn)之一也是國(guó)際貨幣組織。
會(huì)議東道國(guó)、古巴主席卡斯特羅在會(huì)上呼吁，“毀掉”國(guó)際貨幣**組織。于是，便出現(xiàn)了一種值得注意的現(xiàn)象：發(fā)達(dá)國(guó)家中的某種勢(shì)力與一些發(fā)展中國(guó)家**在批判國(guó)際貨幣**組織方面“團(tuán)結(jié)”起來(lái)，以對(duì)抗該組織所極力推動(dòng)的全球經(jīng)濟(jì)一體化。
提到發(fā)展中國(guó)家，就不得不提及中國(guó)。《全球化及其不滿》一書(shū)中，中國(guó)幾乎在每一個(gè)主要的議題中都作為一個(gè)參照點(diǎn)而出現(xiàn)：在轉(zhuǎn)型、發(fā)展和管理方面都是這樣。
在斯蒂格利茨看來(lái)，中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)似乎提醒人們，除了國(guó)際貨幣組織（imf）倡導(dǎo)的政策外，還有其他一些政策已經(jīng)證明是可行的。斯蒂格利茨認(rèn)為，中國(guó)所做的很多事情只是基于常識(shí)。
中國(guó)經(jīng)驗(yàn)中最引人矚目的一個(gè)方面是，似乎始終把重點(diǎn)放在發(fā)展和轉(zhuǎn)型的最終目標(biāo)上：不僅是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)，而且是更高的生活水平、平等和可持續(xù)的增長(zhǎng)。與中國(guó)漸進(jìn)式的改革道路不同，俄羅斯遵循國(guó)際貨幣組織的改革計(jì)劃和建議，將國(guó)有部門(mén)私有化。
因此，雖然上世紀(jì)90年代中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了年均10%左右的增長(zhǎng)速度，但俄羅斯的gdp卻以年均5.6%的速度迅速下降。具有諷刺意味的是，當(dāng)俄羅斯一些城市的街道上擠滿了許多豪華奔馳汽車時(shí)，普通俄羅斯人的市場(chǎng)份額卻越來(lái)越小。
因此，在俄羅斯，生活在貧困線以下的人數(shù)正在迅速增加。
斯蒂格利茨認(rèn)為，俄羅斯在國(guó)際貨幣激進(jìn)組織指導(dǎo)下的激進(jìn)改革將失敗，他們不會(huì)努力創(chuàng)造財(cái)富。由此，斯蒂格利茨得出一個(gè)驚世駭俗的理論：“如果一個(gè)**是腐敗的，私有化似乎并不能解決問(wèn)題”。
從俄羅斯經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)看，專家們的結(jié)論是，只有機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施私有化（如公司治理）才能對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。
這部書(shū)并不難懂，但信息量卻很大?？赐赀@本書(shū)，我們知道世界上發(fā)生和正在發(fā)生的許多事情背后都有許多故事。這不是一部神秘而抽象的經(jīng)濟(jì)理論著作，而是在對(duì)當(dāng)代歷史實(shí)件的敘述和解釋中，反映了經(jīng)濟(jì)學(xué)家巨大的理論差異和不同的觀察世界的視角。
當(dāng)今經(jīng)濟(jì)世界會(huì)何去何從，我們拭目以待。
自從我看了乙武洋匡《五體不滿足》后深有感觸。
文中有幾句：他一生下來(lái)就是個(gè)殘疾人，五體不滿足，不滿足，而且五體缺少四體。他一天天長(zhǎng)大，與輪椅一道生活?？伤](méi)有唉聲嘆氣，并沒(méi)有向病魔低頭。他游泳、跑步、跳繩，做了許多運(yùn)動(dòng)。
記得有一天，我們上原本是開(kāi)開(kāi)心心的，因?yàn)樯象w育課可以高興的玩，快樂(lè)是玩?？墒俏覀円幌氯?，老師說(shuō)：“圍操場(chǎng)跑5圈！”天哪，一圈就一千多，5圈5千多米呀！我心想。沒(méi)辦法老師一下令就無(wú)可奈何的跑起來(lái)。第一圈跑的還好，第二圈第三圈就自己跑自己的；跑得慢的在后面，跑得快的在前面；不用提第四圈和第五圈了直接亂的不可開(kāi)交。跑完以后，我們一下子癱倒在草地上氣喘吁吁，嘴里直說(shuō)老師快。
我看了乙武洋匡五體殘缺還堅(jiān)持鍛煉身體，心境也忽然開(kāi)朗。從此，我下定決心，一定好好鍛煉身體。
作者乙武洋匡 1976年4月6日出生于日本東京一個(gè)普通家庭，生來(lái)就沒(méi)有手足，“五體”（頭和四肢）中缺少“四體”，但從未自怨自艾，甚至并沒(méi)感到自己與健全孩子存在差距，他堅(jiān)信“無(wú)手無(wú)腳”只是身體“特征”而非缺陷，臉上永遠(yuǎn)洋溢著堅(jiān)毅而燦爛的笑容。他不僅能生活自理，還能寫(xiě)字、跑步、游泳、爬山、打球、當(dāng)導(dǎo)演，甚至出國(guó)旅游……1996年，以5個(gè)院系考試全部合格的成績(jī)，考入世界著名學(xué)府早稻田大學(xué)。 1998年10月，講述自己二十余年生活的《五體不滿足》出版后，以席卷之勢(shì)登上日本各大暢銷榜第一名，同時(shí)囊括《讀賣新聞》、《朝日新聞》、《每日新聞》“年度最佳圖書(shū)”等各大獎(jiǎng)項(xiàng)，并創(chuàng)下日本史上單次加印50萬(wàn)冊(cè)的最高紀(jì)錄。 這部被譽(yù)為“媲美《假如給我三天光明》的成長(zhǎng)杰作”字里行間飽含的活潑樂(lè)觀、激情活力，為成千上萬(wàn)的讀者帶來(lái)了無(wú)窮的力量、感動(dòng)和震撼……
我一篇篇地看下去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)人的潛能原來(lái)可以這樣大。乙武他雖然無(wú)手無(wú)腳，但不妨礙他在讀小學(xué)的時(shí)候參加學(xué)校的體育課、和同學(xué)們參加晨跑和游泳比賽；在讀中學(xué)的時(shí)候參加學(xué)校的籃球俱樂(lè)部，并成為比賽取勝關(guān)鍵的“秘密武器”；在讀高中的時(shí)候參加橄欖球俱樂(lè)部，成為俱樂(lè)部里教練的得力助手和情報(bào)收集員；在讀大學(xué)的時(shí)候參加英語(yǔ)演講比賽獲得第一名，并和一幫熱心于幫助殘疾人的朋友們一起向早稻田大學(xué)的執(zhí)委會(huì)提交了《無(wú)障礙建設(shè)建議書(shū)》，學(xué)校在接納他的同時(shí)也致力于把學(xué)校建設(shè)成為適合殘疾人讀書(shū)的學(xué)校，讓更多的殘疾人可以像正常人一樣地讀書(shū)。乙武能夠取得這樣的成績(jī)，得益于他父母和老師的教導(dǎo)。他們沒(méi)有因?yàn)樗眢w的缺陷而過(guò)多地溺愛(ài)和縱容他，他們愛(ài)得很有理性，他們愛(ài)乙武的方式是讓他鍛煉自己，乙武能干的.事，盡量讓他自己干。這樣的一種理念，讓乙武從小養(yǎng)成了獨(dú)立自主的性格，當(dāng)一位殘疾人像常人一樣生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的時(shí)候，他還會(huì)認(rèn)為自己是殘疾人嗎？
這本書(shū)讀起來(lái)輕松、幽默，總感覺(jué)他好像有一種無(wú)形的力量在促使我想快點(diǎn)知道他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在字里行間只感受到作者的感恩情懷和心靈永不滿足、頑強(qiáng)不屈、矢志奮斗的積極心態(tài)，卻感受不到作者因自己是無(wú)手無(wú)腳的殘疾人而怨天尤人、自暴自棄、自悲、封閉自己的情緒。乙武雖是位殘疾人，但他的心靈比正常的人還要健康、自信。人生因?yàn)闅埲倍昝?，因?yàn)橥昝蓝鴼埲保松惨驗(yàn)橛羞z憾才懂得去珍惜。所有的挫折、失敗都是人生歷程路上的考驗(yàn)，能調(diào)整自己用積極的心態(tài)走出這片晦暗的天空，本身就是對(duì)自己心智上的歷練和升華。能用感恩的心態(tài)來(lái)慶幸自己所擁有的一切，而不是懊悔自己所失去的，這也算是一種豁達(dá)吧。
很喜歡乙武在后記里面寫(xiě)的一段話：我一生下來(lái)就是一個(gè)殘疾人，我五體（頭、四肢）不滿足，不僅不滿足，而且五體中缺少四體，但父母沒(méi)有放棄養(yǎng)育我的責(zé)任，朋友們聚攏在我的身邊，我一天天長(zhǎng)大，與輪椅一道自由自在地生活著，一點(diǎn)兒也沒(méi)有感到不滿足，我要大聲宣告：“我是殘疾人，但是我生活的每一天都是快樂(lè)的?！闭l(shuí)也不能否認(rèn)，有的人發(fā)育正常、身體健康，但他的人生都是憂郁而昏暗的，有的人身體殘疾，卻擁有美好幸福的生活，人生與殘疾毫無(wú)關(guān)系。
人生千變?nèi)f化沒(méi)法控制，能盡量做的是讓人生這個(gè)過(guò)程變得充實(shí)、精彩、有意義，不管成功失敗與否，畢竟曾經(jīng)努力過(guò)。人生真的很短暫，懂得遺忘、懂得適時(shí)地懈下心靈的包袱，輕裝上路，這樣的人生也算是一種快樂(lè)的人生吧。
不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？以下是小編為大家收集的“未選擇的路讀后感十四篇”歡迎分享給你的朋友！
如果我能造一片森林，我就選擇在沙漠里；如果我是百萬(wàn)富翁，我會(huì)選擇幫助有需要的人；如果我考慮財(cái)富或國(guó)家利益，我選擇后者。也許你會(huì)說(shuō)我的選擇不是最好的，但我相信我的選擇！
在**和星空中，我選擇了山川，優(yōu)美的旋律，勝過(guò)一切時(shí)尚；在漫畫(huà)和中文之間，我選擇了中文。山野詩(shī)中的豪放想象，窗外飄來(lái)的云朵都足以打敗那些無(wú)聊的庸俗。也許你會(huì)說(shuō)我的選擇很過(guò)時(shí)，但我相信我的選擇！
雖然上網(wǎng)便利又令人愉悅，但在網(wǎng)友與朋友中，我選擇和他們一起去公園玩，因?yàn)橹挥忻鎸?duì)面的交流，才會(huì)有最大的樂(lè)趣；我喜歡玩科技產(chǎn)品，但我不喜歡工業(yè)，因?yàn)槭撬茐牧宋覀兠利惖募覉@。也許你會(huì)說(shuō)我的選擇是矛盾的，但我相信我的選擇！
首先，我選擇自信的微笑，而不是假裝謙虛；當(dāng)我遇到傷心的事，我會(huì)哭，而不是假裝不在乎；如果我失敗了，我不會(huì)讓我虛偽的平靜，而是對(duì)自己說(shuō)：失敗是成功之母。也許你會(huì)說(shuō)我的選擇不夠含蓄，但我選擇了真誠(chéng)。
面對(duì)有困難的老人，我一定會(huì)伸出援助之手，盡管這可能會(huì)被誤解；在玩耍和努力學(xué)習(xí)之間，我選擇努力學(xué)習(xí)；在網(wǎng)絡(luò)游戲和主題海的洪流之間，我選擇了向?qū)W習(xí)前進(jìn)；也許我選擇了一條曲折的道路，很少有人走過(guò)，但是每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都使我又了另一種體驗(yàn)。
生活中有很多選擇，但我相信我的選擇。正如法國(guó)的蒙田所說(shuō)：如果允許我過(guò)另意重生活，我愿意重復(fù)我的生活。因?yàn)?，我從不后悔過(guò)去，不害怕未來(lái)！
我若能變出一片森林，我選擇變?cè)谏衬?；我若是百萬(wàn)富翁，我選擇匡助有難題的人們；我若是考慮是財(cái)富仍是國(guó)家利益，我選擇后者。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好的，但我的選擇，我相信！
在音樂(lè)與明星中，我選擇高山流水，那優(yōu)雅的旋律，賽過(guò)一切時(shí)尚；在漫畫(huà)與語(yǔ)文之間，我選擇語(yǔ)文，那山中雜詩(shī)中的斗膽勇敢想象，從窗戶里飄出來(lái)的云足以打敗那些無(wú)聊的庸俗。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇很老土，但我的選擇，我相信！
固然上網(wǎng)便利又令人愉悅，但在網(wǎng)友與朋友中，我選擇和他們一起去公園玩，由于只有面對(duì)面的交流，才會(huì)有最大的樂(lè)趣；我喜歡玩科技產(chǎn)品，但我卻不喜歡產(chǎn)業(yè)，由于就是他把我們夸姣的'家園破壞得疲勞不堪。也許你會(huì)說(shuō)我的選擇很矛盾，但是我的選擇，我相信！
得了第一名，我選擇自信的笑而不是故作謙虛；碰到傷心事了，我會(huì)嚎啕大哭而不是假裝滿不在乎；我失敗了，我不會(huì)讓自己虛偽的平靜，而是對(duì)自己說(shuō):失敗是成功之母。也許你會(huì)說(shuō)我的選擇不夠蘊(yùn)藉，但我選擇了真誠(chéng)。
在碰到有難題的白叟，我一定會(huì)伸出援助之手，盡管可能會(huì)被誤會(huì)；在盡情玩耍與埋頭苦讀之間，我選擇努力學(xué)習(xí)；在網(wǎng)絡(luò)游戲與泛濫的題海之間，我選擇向?qū)W習(xí)前進(jìn)；也許我選擇了一條人跡罕至的曲折道路，但每次的轉(zhuǎn)折使我又多了一次經(jīng)驗(yàn)。
糊口中的選擇有良多良多，但我的選擇我相信。正如法國(guó)的蒙田所說(shuō)：假如收留許我再過(guò)一次人生，我愿意重復(fù)我的糊口。由于，我向來(lái)就不后悔過(guò)去，不懼怕將來(lái)！
這次我正忙著準(zhǔn)備考試。我覺(jué)得時(shí)間不夠，所以我沒(méi)怎么讀那些課外書(shū)。不過(guò)在朋友柜子上偶然看到了弗羅斯特的詩(shī)歌集，好奇心驅(qū)使下，我翻開(kāi)來(lái)看了看，覺(jué)得里邊的詩(shī)歌蠻精辟的，特別是這首《未選擇的路》更是給了我不一般的感想。
《未選擇的路》是一首哲理抒情詩(shī)。在這首詩(shī)中，詩(shī)人以樸素自然的語(yǔ)言和韻律來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)人生的思索，詩(shī)歌中，弗羅斯特抓住林中岔道這一具體形象，用比喻的手法引起人們豐富生動(dòng)的聯(lián)想，烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征，來(lái)闡發(fā)如何抉擇人生道路這一生活哲理的。
讀這首詩(shī)，最先引起我共鳴的是它的題目——《未選擇的路》，何謂“未選擇”呢?就我個(gè)人的理解，“未選擇”也就意味著一種舍棄，舍棄了你面臨的眾多選擇中的其余對(duì)象，說(shuō)到底，這本質(zhì)上就是一種選擇。然后這首詩(shī)的內(nèi)容也很發(fā)人深省。整首詩(shī)由四部分組成。第一節(jié)寫(xiě)兩條路，第二節(jié)寫(xiě)選定的路，第三節(jié)和第四節(jié)寫(xiě)未選定的路。詩(shī)人為什么這樣寫(xiě)？
在我看來(lái)，詩(shī)人是在感嘆人生有許多條路可選擇，但因?yàn)槿松虝海驗(yàn)槿松鷽](méi)有返程而只能放棄其他許多條路，許多人的人生之路的選擇都帶著偶然性和隨意性，那未走的路才更讓人想念、更讓人留戀，詩(shī)人不寫(xiě)已選擇的路，而重在寫(xiě)對(duì)未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人深入的思考人生選擇的問(wèn)題。因此，面對(duì)人生的選擇，我們必須謹(jǐn)慎。當(dāng)我們作出選擇時(shí)，很可能會(huì)放棄另一種生活方式。
對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，人生似乎總要遇到很多的岔路，面臨很多的選擇，對(duì)于已經(jīng)不再年幼的你我來(lái)說(shuō)，似乎“選擇”遇到的太多了，甚至很多關(guān)乎一生···可是有多少人能在選擇了以后毫不后悔的走下去?也許有時(shí)候在夜深人靜的時(shí)候我們會(huì)想，如果當(dāng)初我選的是另外一條路或許今天我就不會(huì)是這個(gè)樣子了。如果恰逢別人選的是你沒(méi)有選的那條路，而且成績(jī)顯著，那種不是的滋味會(huì)更濃，可是我們不知道的是也許那個(gè)人正在他那邊望著你走的這條他沒(méi)有選的路興嘆呢!
讀了這篇弗羅斯特的詩(shī)《未選擇的路》，我感觸頗深。人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中的一條，一旦選擇了決無(wú)重走之機(jī)，所以必須慎重，不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己慎重的思考作出獨(dú)立自主的選擇。正如魯迅先生所說(shuō)的“世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路。
”，對(duì)此，我們可以從更深的層次考慮，對(duì)于人生道路的選擇，不是我們想怎么樣就可以怎么樣的，每個(gè)人都有他自己的生活、自己的想法，因此各自的選擇就有可能不同。所以，我們要做的就是，對(duì)于人生道路的選擇，我們一定要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，然后選擇了之后，面對(duì)我們選擇道路中的各種阻礙，我們要盡我們最大努力掃除掉，堅(jiān)定不移地走下去，最終我們是能夠達(dá)到目標(biāo)的，因?yàn)槲覀兯龅亩际窃跒檫@而努力著。我想，只要我們能活出自我，只要我們能為我們的選擇付諸汗水，我們就活得無(wú)悔，活得有意義，這就會(huì)讓我們的選擇變得有意義，人生也就不算白來(lái)一趟了。
讀《未選擇的路》，我真的是想到了很多，也得到了很多。在我看來(lái)，作者寫(xiě)這首詩(shī)歌有可能也是為了告訴我們，我們千萬(wàn)不要為了我們那未曾選擇的路而迷茫著，我們得堅(jiān)定理想、堅(jiān)定信念，為了我們的選擇而努力，而不是朝三暮四，不斷念叨“如果當(dāng)初不這樣做的話，不是這樣選擇的話，就會(huì)怎么怎么樣···”。
現(xiàn)在，我們大學(xué)生必須做出的選擇是努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)包括課本里的知識(shí)，我們需要參加一些有意義的實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己，實(shí)自己越來(lái)越有用。我們不能成為只會(huì)讀書(shū)的人。我們應(yīng)該識(shí)為我們使用知識(shí)的人。生活就是這樣匆匆百年，我們需要做出正確的選擇，這樣我們的生活就不會(huì)讓你低調(diào)，不會(huì)那么平庸。
人生總要遇到很多的岔路，面臨很多的抉擇，對(duì)于已經(jīng)不再年幼的你我來(lái)說(shuō)，似乎“選擇”遇到的太多了，甚至很多關(guān)乎一生……可是多少人能在選擇了以后毫不后悔的走下去，也許會(huì)在夜深人靜的時(shí)候想，如果當(dāng)初我選的是另外一條路或許今天我就不會(huì)是這個(gè)樣子了。如果恰逢別人選的是你沒(méi)有選的那條路，而且成績(jī)顯著，那種不是滋味的滋味會(huì)更濃?？墒悄悴恢赖氖悄莻€(gè)人正在他那邊望著你走的這條他沒(méi)有選的路興嘆呢!
人生是場(chǎng)ab劇，選了a劇就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)選b劇了，不僅沒(méi)有機(jī)會(huì)選連試看的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，你永遠(yuǎn)無(wú)法想象到另一種生活會(huì)是什么樣的!
我很喜歡一個(gè)游戲《劍俠情緣》，選擇不同的路線.地點(diǎn)就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)局，甚至讓你不知是哪一個(gè)起了決定性作用……人生何嘗不是這樣呢，戲如人生，人生如戲啊~~
有一句廣告詞我很喜歡“成功路不同各有各成就!”殊途同歸，既是如此!
相信自己的方式，偶爾停下來(lái)看看別人”，但不要?jiǎng)訐u自己！
“黃色的樹(shù)林里分出兩條路∕可惜我不能同時(shí)去涉足∕我在那路口久久佇立∕我向著一條路極目望去∕直到它消失在叢林深處?！?/p>
在這片綠色的世界里，我站在一個(gè)分岔路口，望著兩條小路：黃褐色的泥土發(fā)出特有的樸實(shí)香味，小路兩旁是矮矮的灌木和高大的各種樹(shù)，這些樹(shù)木隔絕了兩條路，假如你選擇了這一條，那你就無(wú)法目睹另一條路上的景色?，F(xiàn)在，這兩條路在我前面。我只能選一個(gè)。
我很難選擇。我站在這個(gè)十字路口徘徊，希望能做出明智的選擇。但我只能看到這些：泥土、樹(shù)木、迷人的風(fēng)景，至于后面會(huì)有苦難或挫折，我無(wú)從知曉。
最終，我還是作出了決定
“但我卻選擇了另一條路∕它荒草萋萋∕十分幽寂∕顯得更誘人∕更美麗∕雖然在這條路上∕很少留下旅人的足跡?！?/p>
我?guī)е闷婧挽男奶ど狭诉@一塊土地，這條路上樹(shù)木更加茂密，在這條路上，一切是那么安靜，只有我的腳步聲發(fā)出“沙沙”的聲音。周圍的一切都那么美麗，踩在結(jié)實(shí)的土地上，邊上是綠色的植物，一片片葉兒綠得發(fā)亮，一根根樹(shù)干高大健壯，天空適量舍得，像一塊碧藍(lán)的寶石，上面蕩著雪白的云朵，偶爾會(huì)有幾只鳥(niǎo)飛過(guò)。我不禁被景色迷住了。
如此美麗的景色，為什么沒(méi)有多少人看來(lái)欣賞呢?因?yàn)榫懊?，想看?jiàn)它們必須要付出代價(jià)：地上的荊棘載途，偶爾還會(huì)有巨石攔路。
這實(shí)在太累、太苦了，許多人因?yàn)椴辉父冻?，所以就原路返回，走到了另一條路上。但我不會(huì)放棄。
“那天清晨落葉滿地∕兩條路都未經(jīng)腳印污染∕啊，留下一條路等改日再見(jiàn)∕我知道路徑延綿無(wú)盡頭∕恐怕我難以再回返”
我選擇的道路漫長(zhǎng)而綿延，但我還是決定繼續(xù)走下去。我不怕荊棘刺痛我的嬌嫩**也不怕被鋒利的石頭割成鮮血，這阻止不了我追尋前方美麗的風(fēng)景！擋我想到那個(gè)岔路口并把它放在我面前時(shí)，另一種方法是什么？
我不知道，那條路怎么看？會(huì)這么難嗎？我希望我能去看看那條路的樣子。
但是，我若是退出，那么我在這條路上的付出不是又白費(fèi)了嗎?我還是決定這條路走下去。
“也許多少年后在某個(gè)地方∕我將輕聲嘆息將往事回顧∕一片樹(shù)林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條∕從此決定了我一生的道路?！?/p>
也許我會(huì)后悔，也許不會(huì)。當(dāng)我開(kāi)始回憶起當(dāng)時(shí)的選擇時(shí)，我不知道它們是對(duì)是錯(cuò)。但我不想回來(lái)，因?yàn)槲覜](méi)有機(jī)會(huì)回去。
我一輩子都在這條路上，我必須走這條路——因?yàn)檫@是我選擇的路。
人生之路，既已選擇，何必反悔。我希望你能在人生的岔口做出正確的選擇，不要后悔你的選擇。未選擇的那一條路，不必去幻想它的美好，是怎樣的一帆風(fēng)順。
要始終記得一點(diǎn)：沒(méi)有付出代價(jià)，怎會(huì)有收獲?
今天，我們與老師一起學(xué)***國(guó)著名詩(shī)人弗羅斯特的一首詩(shī)---《未選擇的路》。詩(shī)人借自然之路寫(xiě)對(duì)人生之路的思考。
1912年，當(dāng)弗羅斯特38歲時(shí)，他作出了一個(gè)重要的選擇：放棄在模范學(xué)校教書(shū)的職業(yè)，放棄可能更平坦穩(wěn)定的生活，選擇詩(shī)歌。他對(duì)自己說(shuō)：
“寫(xiě)詩(shī)吧，窮就窮吧?！边@首詩(shī)寫(xiě)的就是一個(gè)重要的人生選擇。
這首詩(shī)實(shí)際是寫(xiě)人生道路。詩(shī)人寫(xiě)作的重點(diǎn)不是選擇的道路，而是沒(méi)有選擇的道路。詩(shī)人感嘆，人生有很多選擇的道路，但往往可以走一條路，還有很多其他的路，因?yàn)槿松虝?，只能放棄?/p>
人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，，才能更讓人想念，更讓人留戀。詩(shī)人沒(méi)有寫(xiě)選擇的道路，而是把重點(diǎn)放在感嘆未選擇的道路上，這可以打動(dòng)讀者的心，讓人們深刻地思考人生的選擇。
其實(shí)為選擇也就是選擇。正是許多人對(duì)生活中的選擇感到不滿，才使他們更傾向于選擇。所以這首詩(shī)中詩(shī)人念念不忘的是那一條未選擇的路，而不是已經(jīng)選擇的路。
這也正是人生的真實(shí)寫(xiě)照。在面臨人生選擇時(shí)的猶豫與彷徨。
人生只能選擇一條路，沒(méi)有回頭路可走。因此，必須慎重選擇;同時(shí)，不能隨波逐流，應(yīng)自主選擇。
人的一生中都會(huì)面臨選擇。學(xué)習(xí)上，生活上，友情上。這些選擇可能十分簡(jiǎn)單，而有時(shí)會(huì)使你猶豫不決，但人生之路的選擇是怎樣的呢?
《未選擇的路》一詩(shī)讀起來(lái)總有些憂郁、無(wú)奈的色調(diào)，原本詩(shī)是十分典雅的，但“從此決定了我一生的道路”帶來(lái)的輕聲嘆息引人深思。選擇了之后，如果覺(jué)得這條路艱辛難以成功，想再返回選擇的起點(diǎn)，還可能嗎?這句話就是答案。
人生之路的選擇，即使后悔也無(wú)法回返，這是令人惋惜的。正確選擇的道路就變得重要。
如果你選擇了自律，選擇了品學(xué)兼優(yōu)，沿著這條路向深處慢慢走去，你一定會(huì)感謝自己當(dāng)初選擇了這條路，雖路徑坎坷不平，難以開(kāi)拓，但所收獲的，會(huì)超乎你的想象。同樣，選擇另外一條路——路徑平穩(wěn)，走下去并不是那么艱辛，但它象征著懶惰，平庸。終有一天，你會(huì)后悔選擇了它，“要是選擇了另一條路就好了”成為你所苦惱的事。然而你已經(jīng)深深陷入了這條路中，想返回卻感到無(wú)能為力。
可能少數(shù)人會(huì)選擇努力奮斗，所以這條路開(kāi)拓起來(lái)會(huì)很艱難，但也因此更具魅力。
選擇不能重來(lái)，只要選擇了一條，必然會(huì)放棄另外一條。作為中學(xué)生的我們，選擇優(yōu)秀還是平庸時(shí)需要慎重，不見(jiàn)風(fēng)使舵，不隨波逐流，選擇通向高處的人生之路。
在危險(xiǎn)面前，有人選擇出擊，有人選擇回避；在奉獻(xiàn)面前，有人選擇全力以赴，有人選擇退避三舍；在人群當(dāng)中，有人選擇他人，有人選擇自己。人生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在面臨著選擇，每次選擇，得到的結(jié)果也是不同的。
最近，我學(xué)了一首哲理詩(shī)――《未選擇的路》。作者通過(guò)寫(xiě)自然界的路來(lái)敘述人生的路有千萬(wàn)條，選擇了就再也不能回頭的一個(gè)哲理。當(dāng)我們來(lái)到這世界時(shí)，我們便帶著美好的夢(mèng)想，開(kāi)始了我們?nèi)松男÷?。剛開(kāi)始的風(fēng)景讓我們賞心悅目，信心劇增。走過(guò)了陽(yáng)光，走過(guò)了樹(shù)林，突然電閃雷鳴，阻擋了前進(jìn)的道路，在心中漫延的只有迷茫與黑暗。于是，我們開(kāi)始憂慮，懊喪不已，后悔當(dāng)初沒(méi)有選擇那一條路，那邊也許是陽(yáng)光燦爛的。
然而后悔也沒(méi)有用，昨日的太陽(yáng)已落，生命的`旅途沒(méi)有返程的路線，自己選擇的路，含淚也要走完。
也許我們會(huì)錯(cuò)過(guò)春天，但是我們還有秋天，不是嗎？也許我們錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，但是我們還有月亮，不是嗎？也許現(xiàn)在是大雨傾盆，可是不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？或許那一條路更加糟糕，我們也是幸運(yùn)的，不是嗎？我們要堅(jiān)持走下去。有時(shí)，艱辛也是一道絢麗的風(fēng)光。
也許飛去了太多時(shí)光，也許用盡了所有力量，也許成功者已站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，可是回頭看看自己曾經(jīng)經(jīng)歷的風(fēng)雨，即使成功的不是你，但是我們堅(jiān)持走完了這條路，我們將會(huì)有一種莫大的成就感。
今天，我們與老師一起學(xué)習(xí)了美國(guó)著名詩(shī)人弗羅斯特的一首詩(shī)———《未選擇的路》。詩(shī)人借自然之路寫(xiě)對(duì)人生之路的思考。
安穩(wěn)的生活，而選擇了詩(shī)歌。他對(duì)自己說(shuō)：“寫(xiě)詩(shī)吧，窮就窮吧?！边@首詩(shī)寫(xiě)的就是一個(gè)重要的人生選擇。
這首詩(shī)實(shí)際是寫(xiě)人生道路。詩(shī)人寫(xiě)作的重點(diǎn)卻不是那條已經(jīng)選擇的路，而是未選擇的路。詩(shī)人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人往往這能走一條路，而還有其他許多條路，因?yàn)槿松虝憾荒芊艞墶Ｈ松缆返倪x擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，才能更讓人想念，更讓人留戀。詩(shī)人不寫(xiě)已選擇的道路，而重在對(duì)未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心，讓人更深入地思考人生的選擇問(wèn)題。其實(shí)為選擇也就是選擇。正是生活中許多人對(duì)于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對(duì)選擇眷戀。所以這首詩(shī)中詩(shī)人念念不忘的是那一條未選擇的路，而不是已經(jīng)選擇的路。這也正是人生的真實(shí)寫(xiě)照。在面臨人生選擇時(shí)的猶豫與彷徨。
人生只能選擇一條路，沒(méi)有回頭路可走。因此，必須慎重選擇；同時(shí)，不能隨波逐流，應(yīng)自主選擇。
《未選擇的路》是我在七下語(yǔ)文課本中最喜歡的詩(shī)。老師說(shuō)，選擇你自己喜歡的文章來(lái)朗讀，我一眼中挑中了它。
《未選擇的路》講述了詩(shī)人處于一個(gè)路口，選擇行走的路。這個(gè)路口有兩條路可以行走：一條是多人走過(guò)的平坦大道；另一條卻是“荒草萋萋，十分幽寂”的小徑。詩(shī)人出乎平常人意料地選擇了那條幽靜的小徑。
那平坦的大道定然好走，可是，在這條平坦的大道作文上定然也沒(méi)什么驚奇的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@平坦的大道也許只能平平淡淡地走到這條路的盡頭。而那條幽靜的小徑呢？雖然它“荒草萋萋，十分幽寂?？烧?yàn)槿僳E罕至，說(shuō)不定也會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)，走到這條路的盡頭時(shí)，無(wú)論成功與否，都會(huì)不枉走這一趟。
這首詩(shī)是詩(shī)人借自然界的路，表達(dá)自己對(duì)人生之路的思考。這兩條路，也正象征兩種不同的人生之路。正處于最好奇的年齡的我，也會(huì)選擇那小徑，我相信，它一定比另一條路更精彩。
詩(shī)人在結(jié)尾處“將往事回顧”時(shí)，卻留下一點(diǎn)淡淡的憂愁嘆息?？墒俏腋嘈?，我不會(huì)后悔選擇這小徑，即使這條小徑布滿荊棘，但因?yàn)槿松穆?，要?jiān)持自我的選擇，那才是不一樣的風(fēng)景。
《未選擇的路》是一首哲理抒情詩(shī)，它表面平易實(shí)則蘊(yùn)含深邃的哲理，看似傾訴個(gè)人經(jīng)歷實(shí)則表達(dá)人們的共同感受。在這首詩(shī)里，弗羅斯特抓住林中岔道這一具體形象，用比喻的手法引起人們豐富生動(dòng)的聯(lián)想，烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征。詩(shī)人選擇的是人們司空見(jiàn)慣的林中岔道，來(lái)闡發(fā)如何抉擇人生道路這一生活哲理的。
詩(shī)的前三節(jié)似乎僅在平直地描寫(xiě)林中的那兩條路的不同，但其中卻蘊(yùn)含著極大的比喻意義，第四節(jié)詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，從林中之路躍到描寫(xiě)人生之路，“而我選擇了人跡更少的一條，/從此決定了我一生的道路?！边@結(jié)句寄寓著詩(shī)人無(wú)限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。
詩(shī)人以含蓄清新、別具匠心的藝術(shù)風(fēng)格再現(xiàn)出優(yōu)美的自然風(fēng)光，并且通過(guò)對(duì)自然景物的描寫(xiě)，反映人們內(nèi)心深處的情感波瀾。詩(shī)還注意引起人們的聯(lián)想，把理性的與情感的混融于一首短詩(shī)之中，深化了這首詩(shī)的蘊(yùn)含，給人以豐富的啟迪。詩(shī)人是通過(guò)優(yōu)美的意境創(chuàng)造和濃郁的抒情表達(dá)把哲理隱含其中并傳遞給讀者的。
在這首詩(shī)中，詩(shī)人以樸素自然的語(yǔ)言和韻律來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)人生的思索。這種質(zhì)樸無(wú)華的風(fēng)格使這首詩(shī)如夏夜里清涼柔和的風(fēng)，洋溢著清新自然的情趣，給人一種沁人心脾之感。
這首詩(shī)描繪的是一個(gè)面臨選擇的人和他進(jìn)行選擇時(shí)的心態(tài)，至于選擇的具體內(nèi)容并沒(méi)有寫(xiě)出，詩(shī)人的著眼點(diǎn)是選擇本身。每一個(gè)讀者都能夠在這首詩(shī)中發(fā)現(xiàn)自身的生活體驗(yàn)，理解其中的`哲理內(nèi)容。因?yàn)檫@首詩(shī)具有內(nèi)涵的開(kāi)放性，猶如一個(gè)巨大的構(gòu)架，其中的內(nèi)容有待讀者去填充，在其中回顧自己的人生之路，從而受到觸動(dòng)而引發(fā)深深的思索。
好像人生之路必須要慎重選擇，才能一生無(wú)悔。
但是，要知道：想要做到讓人生無(wú)悔，那一般都是不可能的。
《未選擇的路》是一首關(guān)于人生的小詩(shī)。作者在選擇人生之路的時(shí)候，久久躊躇以至于不能向前看。雖然他已經(jīng)選擇了他心目中的人生之路，但是他對(duì)未選擇的路非常向往、期待。也許，他后悔選擇了這條路。
我想，這所謂的未選擇的路，也許就是決定你一生的命運(yùn)的東西。對(duì)于作者的躊躇，我認(rèn)為他是對(duì)的。任何事情不是隨意過(guò)過(guò)就算了，包括你的人生之路，而是當(dāng)你面對(duì)極難的抉擇時(shí)，慎重選擇。也許這樣，一生無(wú)悔的愿望有可能會(huì)被實(shí)現(xiàn)。
可是大千世界，無(wú)奇不有。自然，這當(dāng)中也就包括著人們的想法——也是多樣的。有的人會(huì)慎重，但有的人卻能在選擇了之后毫不后悔地走下去。但是，歸根究底，人生之路還是要慎重選擇，盡管慎重過(guò)后還是后悔。
因?yàn)?，人的一生，就是需要不斷地去嘗試，才能造就精彩紛呈的人生本色。
讀了這首詩(shī)后，我開(kāi)始思考。
人生發(fā)展中有存在很多的選擇。大大小小，小的小到，中午我們走出大學(xué)校園文化選擇自己吃什么；打開(kāi)筆盒選哪一支筆寫(xiě)作業(yè)……大的大到，選擇沒(méi)有哪一所小學(xué)或哪所初中……
我記得以前聽(tīng)過(guò)一次演講，演講的內(nèi)容模糊，但演講的主題深深地印在我的腦海中——“做出每一個(gè)選擇，你會(huì)很棒的！ 》。
做出每個(gè)選擇，你就會(huì)很棒。當(dāng)你回到家，你會(huì)選擇先打開(kāi)書(shū)包，認(rèn)真寫(xiě)下每一個(gè)作業(yè)，每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)漢字嗎？還是先拿出手機(jī)，玩?zhèn)€游戲，在 qq 上聊一會(huì)兒，鈴聲一響，你就讀一章漫畫(huà)，你會(huì)選擇和你的同桌閑聊，然后在桌子上傳紙條，比如“ the view”45分鐘？還是選擇認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)真做筆記，抓住每一刻？
每一個(gè)選擇似乎很小，但漸漸的成就，也許是暴君或佛以優(yōu)異的成績(jī)考核學(xué)校.......
我想每次，當(dāng)上課鈴打響后，選擇自己好好學(xué)習(xí)聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記的同學(xué)；每次回到家可以選擇進(jìn)行認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，用心看書(shū)的同學(xué)，一次通過(guò)兩次，也許我們看不出變化，但是隨著時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是越學(xué)越輕松的大學(xué)霸了。
所以，不要每次選擇它的時(shí)候做好，不論大小，所以這將是很好！
未選擇的路
“黃色的樹(shù)林里分出兩條路∕可惜我不能同時(shí)去涉足∕我在那路口久久佇立∕我向著一條路極目望去∕直到它消失在叢林深處?！?/p>
在這片綠色的世界里，我站在一個(gè)分岔路口，望著兩條小路：黃褐色的泥土發(fā)出特有的樸實(shí)香味，小路兩旁是矮矮的灌木和高大的各種樹(shù)，這些樹(shù)木隔絕了兩條路，假如你選擇了這一條，那你就無(wú)法目睹另一條路上的景色?，F(xiàn)在，這兩條路就擺在我眼前，我只能選擇其中的一條。我很難選擇，我在這個(gè)路口佇立，徘徊，希望自己能夠做一個(gè)明智的選擇。但我能看到的只有這些：泥土，樹(shù)，誘人的風(fēng)景，至于后面會(huì)有的磨難或是挫折，我都無(wú)從得知。最終，我還是作出了決定：
“但我卻選擇了另一條路∕它荒草萋萋∕十分幽寂∕顯得更誘人∕更美麗∕雖然在這條路上∕很少留下旅人的足跡?！?/p>
我?guī)е闷婧挽男奶ど狭诉@一塊土地，這條路上樹(shù)木更加茂密，在這條路上，一切是那么安靜，只有我的腳步聲發(fā)出“沙沙”的聲音。周圍的一切都那么美麗，踩在結(jié)實(shí)的土地上，邊上是綠色的植物，一片片葉兒綠得發(fā)亮，一根根樹(shù)干高大健壯，天空適量舍得，像一塊碧藍(lán)的寶石，上面蕩著雪白的云朵，偶爾會(huì)有幾只鳥(niǎo)飛過(guò)。我不禁被景色迷住了。如此美麗的景色，為什么沒(méi)有多少人看來(lái)欣賞呢？因?yàn)榫懊溃肟匆?jiàn)它們必須要付出代價(jià)：地上的荊棘載途，偶爾還會(huì)有巨石攔路。這實(shí)在太累、太苦了，許多人因?yàn)椴辉父冻?，所以就原路返回，走到了另一條路上。但我不會(huì)放棄。
“那天清晨落葉滿地∕兩條路都未經(jīng)腳印污染∕啊，留下一條路等改日再見(jiàn)∕我知道路徑延綿無(wú)盡頭∕恐怕我難以再回返”
我選擇的這條路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，延綿不斷，但我依然決定要堅(jiān)持走下去。我不怕荊棘刺傷我白嫩的皮膚，也不怕被尖銳的的石頭割得鮮血直流，這都無(wú)法阻擋我對(duì)前方美景的追求！想起那個(gè)岔路口，擺在我面前的另一條路，它是怎樣的呢？我又無(wú)從得知，那條路上的景色又是如何呢？它會(huì)有這么困難嗎？我希望可以去看看那條路的樣子。但是，我若是退出，那么我在這條路上的付出不是又白費(fèi)了嗎？我還是決定這條路走下去。
“也許多少年后在某個(gè)地方∕我將輕聲嘆息將往事回顧∕一片樹(shù)林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條∕從此決定了我一生的道路?！?/p>
也許我會(huì)后悔，也許不會(huì)。當(dāng)我開(kāi)始回憶當(dāng)時(shí)所做的選擇，到底是對(duì)的還是錯(cuò)的，我都不知道。但是我不能想要重來(lái)一次，因?yàn)槲覜](méi)有機(jī)會(huì)反悔。我的一生都在走這一條路，也必須走這一條路——因?yàn)樗俏疫x擇的人生之路。
人生之路，既已選擇，何必反悔。希望你在人生的岔路口，做一個(gè)對(duì)的選擇，不會(huì)為自己的選擇而后悔。未選擇的那一條路，不必去幻想它的美好，是怎樣的一帆風(fēng)順。要始終記得一點(diǎn)：沒(méi)有付出代價(jià)，怎會(huì)有收獲？
未選擇的路讀后感
讀了這篇弗羅斯特的詩(shī)《未選擇的路》，頗有深感。對(duì)于我們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上前進(jìn)的學(xué)子們?cè)⒁馍羁?。這個(gè)“路”字，有兩種解釋，一種是表面的意思，是自然的道路，而另一種是深層意思，那就是人生的道路。
魯迅老先生曾說(shuō)過(guò)：“本來(lái)世界上是沒(méi)有路的，真正的路是靠人走出來(lái)的?！边@是一句多么意味深長(zhǎng)的話。
是啊!人生的道路充滿荊棘與坎坷，種種的挫折會(huì)迎面而來(lái)，這時(shí)，就要看你是否能勇敢面對(duì)，戰(zhàn)勝它。志者才能為王。而弱者就會(huì)庸碌一身。
選擇一條正確的路，會(huì)影響你的一身，選擇了一條歪路，也會(huì)影響你的一身。也許你在經(jīng)歷人生道路時(shí)，你會(huì)遇到地雷或炸彈，使你寸步難行，隨時(shí)面臨著死亡;你還會(huì)遇到鮮花和彩虹，是你覺(jué)得生活是一大樂(lè)趣，可你千萬(wàn)別忘了，不能驕傲。要學(xué)會(huì)接受成功與失敗。
一條正確的道路是由努力組成的，努力就等于自信+謙虛+勤奮。
父母?jìng)?，為了自己的孩子，嘔心力血，把自己賺來(lái)的汗水錢(qián)都頭在了兒女的身上，只求他們能夠好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。有時(shí)，看見(jiàn)自己的兒女不努力在QQ上聊那些無(wú)關(guān)緊要的話時(shí)，就會(huì)真的很生氣，和你說(shuō)，你卻還頂嘴，他們的生氣是愛(ài)你，是關(guān)心你，為了你不走錯(cuò)一步路?，F(xiàn)在你應(yīng)該明白了把，那你就拿出行動(dòng)，證明給他們看，讓他們知道你還是努力的，他們肯定感到欣慰的!
我相信一些想上述一樣的同學(xué)看了以后一定會(huì)改的!
未選擇的路讀后感
微風(fēng)悄悄拂過(guò)，吹動(dòng)了松林梢，“沙沙沙”地作響。一縷縷耀眼的陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙撒下，稀稀疏疏地散落一地，好像那點(diǎn)點(diǎn)繁星，一閃一閃的。走在童話般的密林叢中，我輕輕打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，一陣書(shū)香撲鼻而來(lái)，翻著讀著，一個(gè)題目映人眼簾——《未選擇的路》，我饒有興趣地放聲朗讀起來(lái)，讀著讀著，心緒飛向了遙遠(yuǎn)的從前……
小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我還是個(gè)稚嫩的毛頭小孩，膽子特別小，別人突然擊個(gè)掌或是叫我名字，都會(huì)被嚇得魂飛魄散，冷汗直冒?？晌业膵寢?，偏要讓我走一段不敢選擇的路。
那天晚上我跟媽媽到外婆家去吃晚飯，飯后，我們?nèi)覈谝黄?，談笑風(fēng)生，別提有多高興。哥哥一個(gè)個(gè)酸不溜秋的笑話把我們笑得前俯后仰。興致正濃時(shí)，一個(gè)不愿意聽(tīng)到的聲音打住了我們的歡聲笑語(yǔ)。媽媽撕破喉嚨喊道：“鑒蔌，去消防隊(duì)給舅舅送個(gè)東西?！?/p>
我滿臉不樂(lè)意，嘴巴張得大大的絕對(duì)能夠放下整個(gè)地球。沖媽媽吼道：“不去嘛!行不行?”哪知，媽媽命令說(shuō)：“不行!”我不敢出聲，二個(gè)字的命令最可怕，我只好乖乖聽(tīng)話噦!
我慢吞吞地走出了家門(mén)，此時(shí)，黑色的幕布彌漫天空，天上的圓月已被烏云遮掩，空中散落的星星頓時(shí)變得那么可怕，甚至是那么嚇人。
走在一條小路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這條小巷仿佛沒(méi)有盡頭，深不可測(cè)，而且窄得仿佛只能容下一個(gè)人，路燈昏昏黃黃的，有時(shí)傳來(lái)街上幾聲汽車的鳴笛。我非常害怕：“可惡啊!要是有強(qiáng)盜怎么辦?！?/p>
突然，一陣“吱吱吱”的聲音傳來(lái)，我嚇得身體哆嗦如篩糠，心跳急速似要蹦出，連大氣都不敢喘一口。過(guò)了一會(huì)兒，我回頭一瞟，原來(lái)是一只老鼠，我總算松了一口氣。繼續(xù)向前邁進(jìn)，遠(yuǎn)處有一盞破舊的路燈，我隱隱約約地看見(jiàn)我的后面有一個(gè)人在追趕，是劫匪嗎，我頓時(shí)像脫韁的野馬往前跑，不要命地往前狂奔。跑了一會(huì)，怎么沒(méi)有動(dòng)靜呢，我猛地一回頭，根本沒(méi)有人，是我自己被自己的影子給嚇著了。
這條難走的路總算到了終點(diǎn)，我看到了舅舅，便馬上把東西遞給了他。他卻對(duì)我說(shuō)：“喲，又長(zhǎng)高了，成個(gè)大人啦!”似乎我走這段怕人的路是天經(jīng)地義的，哼!我匆別了舅舅，再一次踏上這難走的路。
腳步慢了些，我抬頭望著天空，天空墨黑得那么深邃、美麗，天上的點(diǎn)點(diǎn)繁星一閃一閃，就像一雙雙可愛(ài)的大眼睛眨呀眨的，一切都那么的美好、溫馨!
“耶，我終于敢走自己從未選擇的路噦!”
刺眼的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的間隙，撒在我翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)上，是那么的閃亮，那么的美麗。遠(yuǎn)處的松濤呼應(yīng)著溪水潺潺的流動(dòng)，是那么使人神清氣爽。我再一次讀起了《未選擇的路》，摸著腦袋，問(wèn)著自己：人生難走的路恐怕還多著呢，我該如何選擇呢?
耳旁，一個(gè)陌生而又熟悉的聲音響起：“一片樹(shù)林里分出兩條路，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”我隨著這聲音尋去，依著斑駁的密林陽(yáng)光，走上了一條人們從未走過(guò)的路……
未選擇的路讀后感
這陣子忙著備考，感覺(jué)時(shí)間總是不夠用似的，所以也沒(méi)怎么讀那些課外書(shū)之類的。不過(guò)在朋友柜子上偶然看到了弗羅斯特的詩(shī)歌集，好奇心驅(qū)使下，我翻開(kāi)來(lái)看了看，覺(jué)得里邊的詩(shī)歌蠻精辟的，特別是這首《未選擇的`路》更是給了我不一般的感想。
《未選擇的路》是一首哲理抒情詩(shī)。在這首詩(shī)中，詩(shī)人以樸素自然的語(yǔ)言和韻律來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)人生的思索，詩(shī)歌中，弗羅斯特抓住林中岔道這一具體形象，用比喻的手法引起人們豐富生動(dòng)的聯(lián)想，烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征，來(lái)闡發(fā)如何抉擇人生道路這一生活哲理的。
讀這首詩(shī)，最先引起我共鳴的是它的題目——《未選擇的路》，何謂“未選擇”呢?就我個(gè)人的理解，“未選擇”也就意味著一種舍棄，舍棄了你面臨的眾多選擇中的其余對(duì)象，說(shuō)到底，這本質(zhì)上就是一種選擇。而接下來(lái)詩(shī)的內(nèi)容也挺發(fā)人深思的，全詩(shī)共四節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)兩條路，第二節(jié)寫(xiě)選擇的路，第三四節(jié)寫(xiě)未選擇的路，詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)?在我看來(lái)，詩(shī)人是在感嘆人生有許多條路可選擇，但因?yàn)槿松虝海驗(yàn)槿松鷽](méi)有返程而只能放棄其他許多條路，許多人的人生之路的選擇都帶著偶然性和隨意性，那未走的路才更讓人想念、更讓人留戀，詩(shī)人不寫(xiě)已選擇的路，而重在寫(xiě)對(duì)未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人深入的思考人生選擇的問(wèn)題。因此，面對(duì)人生的選擇，我們一定要慎重，當(dāng)我們作出了一種選擇很可能也就意味著我們放棄了另一種人生的路。
對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，人生似乎總要遇到很多的岔路，面臨很多的選擇，對(duì)于已經(jīng)不再年幼的你我來(lái)說(shuō)，似乎“選擇”遇到的太多了，甚至很多關(guān)乎一生···可是有多少人能在選擇了以后毫不后悔的走下去?也許有時(shí)候在夜深人靜的時(shí)候我們會(huì)想，如果當(dāng)初我選的是另外一條路或許今天我就不會(huì)是這個(gè)樣子了。如果恰逢別人選的是你沒(méi)有選的那條路，而且成績(jī)顯著，那種不是的滋味會(huì)更濃，可是我們不知道的是也許那個(gè)人正在他那邊望著你走的這條他沒(méi)有選的路興嘆呢!
讀了這篇弗羅斯特的詩(shī)《未選擇的路》，我感觸頗深。人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中的一條，一旦選擇了決無(wú)重走之機(jī)，所以必須慎重，不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己慎重的思考作出獨(dú)立自主的選擇。正如 魯迅先生所說(shuō)的“世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路?！?，對(duì)此，我們可以從更深的層次考慮，對(duì)于人生道路的選擇，不是我們想怎么樣就可以怎么樣的，每個(gè)人都有他自己的生活、自己的想法，因此各自的選擇就有可能不同。所以，我們要做的就是，對(duì)于人生道路的選擇，我們一定要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，然后選擇了之后，面對(duì)我們選擇道路中的各種阻礙，我們要盡我們最大努力掃除掉，堅(jiān)定不移地走下去，最終我們是能夠達(dá)到目標(biāo)的，因?yàn)槲覀兯龅亩际窃跒檫@而努力著。我想，只要我們能活出自我，只要我們能為我們的選擇付諸汗水，我們就活得無(wú)悔，活得有意義，這就會(huì)讓我們的選擇變得有意義，人生也就不算白來(lái)一趟了。
讀《未選擇的路》，我真的是想到了很多，也得到了很多。在我看來(lái)，作者寫(xiě)這首詩(shī)歌有可能也是為了告訴我們，我們千萬(wàn)不要為了我們那未曾選擇的路而迷茫著，我們得堅(jiān)定理想、堅(jiān)定信念，為了我們的選擇而努力，而不是朝三暮四，不斷念叨“如果當(dāng)初不這樣做的話，不是這樣選擇的話，就會(huì)怎么怎么樣···”。
而現(xiàn)在，我們大學(xué)生所要做的選擇，就是努力學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)不僅包括課本上的知識(shí)，還需要我們參加一些有意義的實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)不斷充實(shí)自己，讓自己變得越來(lái)越有用。我們不能成為只會(huì)讀書(shū)的人，我們更要成為將知識(shí)為我們所用的人。人生也就那么匆匆百年，我們更需要做出正確選擇，讓自己的人生不致你們低調(diào)、不致那么碌碌無(wú)為。
《未選擇的路》是一首哲理抒情詩(shī)。在這首詩(shī)中，詩(shī)人以樸素自然的語(yǔ)言和韻律來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)人生的思索，詩(shī)歌中，弗羅斯特抓住林中岔道這一具體形象，用比喻的手法引起人們豐富生動(dòng)的聯(lián)想，烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征，來(lái)闡發(fā)如何抉擇人生道路這一生活哲理的。
讀這首詩(shī)，最先引起我共鳴的是它的題目——《未選擇的路》，何謂“未選擇”呢？就我個(gè)人的理解，“未選擇”也就意味著一種舍棄，舍棄了你面臨的眾多選擇中的其余對(duì)象，說(shuō)到底，這本質(zhì)上就是一種選擇。而接下來(lái)詩(shī)的內(nèi)容也挺發(fā)人深思的，全詩(shī)共四節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)兩條路，第二節(jié)寫(xiě)選擇的路，第三四節(jié)寫(xiě)未選擇的路，詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)？在我看來(lái)，詩(shī)人是在感嘆人生有許多條路可選擇，但因?yàn)槿松虝海驗(yàn)槿松鷽](méi)有返程而只能放棄其他許多條路，許多人的人生之路的選擇都帶著偶然性和隨意性，那未走的路才更讓人想念、更讓人留戀，詩(shī)人不寫(xiě)已選擇的路，而重在寫(xiě)對(duì)未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人深入的思考人生選擇的問(wèn)題。因此，面對(duì)人生的選擇，我們一定要慎重，當(dāng)我們作出了一種選擇很可能也就意味著我們放棄了另一種人生的路。
對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，人生似乎總要遇到很多的岔路，面臨很多的選擇，對(duì)于已經(jīng)不再年幼的你我來(lái)說(shuō)，似乎“選擇”遇到的太多了，甚至很多關(guān)乎一生···可是有多少人能在選擇了以后毫不后悔的走下去？也許有時(shí)候在夜深人靜的時(shí)候我們會(huì)想，如果當(dāng)初我選的是另外一條路或許今天我就不會(huì)是這個(gè)樣子了。如果恰逢別人選的是你沒(méi)有選的那條路，而且成績(jī)顯著，那種不是的滋味會(huì)更濃，可是我們不知道的是也許那個(gè)人正在他那邊望著你走的這條他沒(méi)有選的路興嘆呢！
讀了這篇弗羅斯特的詩(shī)《未選擇的路》，我感觸頗深。人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中的一條，一旦選擇了決無(wú)重走之機(jī)，所以必須慎重，不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己慎重的思考作出獨(dú)立自主的選擇。正如 魯迅先生所說(shuō)的“世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路?！?，對(duì)此，我們可以從更深的層次考慮，對(duì)于人生道路的選擇，不是我們想怎么樣就可以怎么樣的，每個(gè)人都有他自己的生活、自己的想法，因此各自的選擇就有可能不同。所以，我們要做的就是，對(duì)于人生道路的選擇，我們一定要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，然后選擇了之后，面對(duì)我們選擇道路中的各種阻礙，我們要盡我們最大努力掃除掉，堅(jiān)定不移地走下去，最終我們是能夠達(dá)到目標(biāo)的，因?yàn)槲覀兯龅亩际窃跒檫@而努力著。我想，只要我們能活出自我，只要我們能為我們的選擇付諸汗水，我們就活得無(wú)悔，活得有意義，這就會(huì)讓我們的選擇變得有意義，人生也就不算白來(lái)一趟了。
讀《未選擇的路》，我真的是想到了很多，也得到了很多。在我看來(lái)，作者寫(xiě)這首詩(shī)歌有可能也是為了告訴我們，我們千萬(wàn)不要為了我們那未曾選擇的路而迷茫著，我們得堅(jiān)定理想、堅(jiān)定信念，為了我們的選擇而努力，而不是朝三暮四，不斷念叨“如果當(dāng)初不這樣做的話，不是這樣選擇的話，就會(huì)怎么怎么樣···”。
而現(xiàn)在，我們大學(xué)生所要做的選擇，就是努力學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)不僅包括課本上的知識(shí)，還需要我們參加一些有意義的實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)不斷充實(shí)自己，讓自己變得越來(lái)越有用。我們不能成為只會(huì)讀書(shū)的人，我們更要成為將知識(shí)為我們所用的人。人生也就那么匆匆百年，我們更需要做出正確選擇，讓自己的人生不致你們低調(diào)、不致那么碌碌無(wú)為。
未選擇的路
“黃色的樹(shù)林里分出兩條路∕可惜我不能同時(shí)去涉足∕我在那路口久久佇立∕我向著一條路極目望去∕直到它消失在叢林深處。”
在這片綠色的世界里，我站在一個(gè)分岔路口，望著兩條小路：黃褐色的泥土發(fā)出特有的樸實(shí)香味，小路兩旁是矮矮的灌木和高大的各種樹(shù)，這些樹(shù)木隔絕了兩條路，假如你選擇了這一條，那你就無(wú)法目睹另一條路上的景色。現(xiàn)在，這兩條路在我前面。我只能選一個(gè)。
我很難選擇。我站在這個(gè)十字路口徘徊，希望能做出明智的選擇。但我只能看到這些：泥土、樹(shù)木、迷人的風(fēng)景，至于后面會(huì)有苦難或挫折，我無(wú)從知曉。
最終，我還是作出了決定：
“但我卻選擇了另一條路∕它荒草萋萋∕十分幽寂∕顯得更誘人∕更美麗∕雖然在這條路上∕很少留下旅人的足跡?！?/p>
我?guī)е闷婧挽男奶ど狭诉@一塊土地，這條路上樹(shù)木更加茂密，在這條路上，一切是那么安靜，只有我的腳步聲發(fā)出“沙沙”的聲音。周圍的一切都那么美麗，踩在結(jié)實(shí)的土地上，邊上是綠色的植物，一片片葉兒綠得發(fā)亮，一根根樹(shù)干高大健壯，天空適量舍得，像一塊碧藍(lán)的寶石，上面蕩著雪白的云朵，偶爾會(huì)有幾只鳥(niǎo)飛過(guò)。我不禁被景色迷住了。
如此美麗的景色，為什么沒(méi)有多少人看來(lái)欣賞呢？因?yàn)榫懊?，想看?jiàn)它們必須要付出代價(jià)：地上的荊棘載途，偶爾還會(huì)有巨石攔路。
這實(shí)在太累、太苦了，許多人因?yàn)椴辉父冻?，所以就原路返回，走到了另一條路上。但我不會(huì)放棄。
“那天清晨落葉滿地∕兩條路都未經(jīng)腳印污染∕啊，留下一條路等改日再見(jiàn)∕我知道路徑延綿無(wú)盡頭∕恐怕我難以再回返”
我選擇的道路漫長(zhǎng)而綿延，但我還是決定繼續(xù)走下去。我不怕荊棘刺痛我的嬌嫩**或被鋒利的石頭刺傷，這無(wú)法阻擋我對(duì)前方美景的追求！想想那個(gè)岔路口，我面前的另一條路，是什么樣的？
我又無(wú)從得知，那條路上的景色又是如何呢？它會(huì)有這么困難嗎？我希望可以去看看那條路的樣子。
但是，我若是退出，那么我在這條路上的付出不是又白費(fèi)了嗎？我還是決定這條路走下去。
“也許多少年后在某個(gè)地方∕我將輕聲嘆息將往事回顧∕一片樹(shù)林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條∕從此決定了我一生的道路?！?/p>
也許我會(huì)后悔，也許不會(huì)。當(dāng)我開(kāi)始回憶起當(dāng)時(shí)的選擇時(shí)，我不知道它們是對(duì)是錯(cuò)。但我不想回來(lái)，因?yàn)槲覜](méi)有機(jī)會(huì)回去。
我一輩子都在這條路上，我必須走這條路——因?yàn)檫@是我選擇的路。
人生之路，既已選擇，何必反悔。我希望你能在人生的岔口做出正確的選擇，不要后悔你的選擇。未選擇的那一條路，不必去幻想它的美好，是怎樣的一帆風(fēng)順。
要始終記得一點(diǎn)：沒(méi)有付出代價(jià)，怎會(huì)有收獲？
接下來(lái)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯要為大家介紹的是“火女孩讀后感”，我們提供這些有用的信息希望能為您的工作提供一些啟示。讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突，讀完作品，我們也會(huì)被作者的感慨所驚嘆。?讀后感是一種思考的過(guò)程，可以使我們從中汲取更多的智慧和啟示。
《火女孩》是令我印象深刻的一本書(shū)，它述說(shuō)一個(gè)被火紋身可憐女孩的故事。
書(shū)中主角湯姆的班上轉(zhuǎn)來(lái)一位名叫潔西卡的女孩，她在一場(chǎng)火燒車的意外中嚴(yán)重灼傷。她被燒傷的皮膚滿是坑疤，嚇人的外表讓同學(xué)退避三舍，沒(méi)有人愿意接近她，還有人以負(fù)面態(tài)度來(lái)排斥、中傷她，只有湯姆例外。
看完這本書(shū)，讓我感觸良多，湯姆一開(kāi)始也害怕潔西卡，但最后轉(zhuǎn)而接納關(guān)懷她，我覺(jué)得湯姆很有愛(ài)心，他不顧死黨的反對(duì)，即使得罪死黨也不改對(duì)潔西卡的友愛(ài)，難怪在班長(zhǎng)的選舉中，潔西卡提名他，雖然湯姆表現(xiàn)并不出色，但在潔西卡的心目中，他才是班長(zhǎng)的最佳人選。
至于潔西卡，自從發(fā)生火燒車事件后，她就必須面對(duì)大家異樣的眼光，同學(xué)的排斥，以及自己奇丑無(wú)比相貌的事實(shí)，從她身上，我學(xué)會(huì)用樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)生活中種種困難和挫折，如同潔西卡所說(shuō)：“雖然一切都不一樣了，但我還是很高興我能活著，只要能活著，就可以做很多事?！睗嵨骺ǖ挠職庖约皩?duì)生命的熱愛(ài)，值得我們學(xué)習(xí)。
《火女孩》這本書(shū)敘述的內(nèi)容，是生活中真實(shí)可見(jiàn)，時(shí)時(shí)在我們周遭上演的，如果有像潔西卡那樣被火燒傷的人，希望大家都能學(xué)習(xí)湯姆，向他們伸出友誼的手。
???砰—叭！砰—叭！爆竹聲，震耳欲聾。今夜的天空多么美麗：綠的、紅的、黃的焰火在空中飛舞著；遠(yuǎn)處不時(shí)泛出一道道紅光……因?yàn)榻裉焓浅锏利惖囊雇砘锇閭兊臍g聲竿語(yǔ)和餛竹的轟鳴，都沒(méi)有使我從悲傷中擺脫出來(lái)，因?yàn)槟潜尽顿u火柴的小女孩》吸引了我。即使是在這歡樂(lè)的氣氛中，我的.淚水還是不住往下流。
???我仿佛看見(jiàn)一個(gè)光著頭，赤著腳的小女孩展現(xiàn)在我的面前，那又冷又餓可憐的樣子使我心如刀絞；我仿佛聽(tīng)到小女孩叫賣火柴的聲音，那凄涼的聲音像一支利箭戮人心碎。
???我仿佛又看到蜷縮在冰冷墻角下瘦小的身軀；仿佛又看到小女孩向點(diǎn)燃的火柴投去的渴求的目光。
???“她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。”我想：要是小女孩和她的奶奶，“飛”到我們的國(guó)家里，那一定會(huì)得到無(wú)限的幸福，吃得飽，穿得暖。啊，你們來(lái)吧！來(lái)吧！大家歡迎你們。
???但是，我這天真浪漫的想法是不可能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)樵谒齻兊膰?guó)家——資本主義社會(huì)里，等待她們的將是貧困與剝削、痛苦與死亡。窮人渴望自由的愿望是無(wú)法成為現(xiàn)實(shí)的，所以“她死了，在大年夜凍死了！”看了這撕人心肝的話語(yǔ)，我不禁捏緊了拳頭。我恨！恨資本主義社會(huì)的壓迫，恨資本主義杜會(huì)的殘酷！
???這時(shí)，一陣猛烈的爆竹聲打斷了我的思緒。我起身走到了門(mén)外，“瞧，‘天女散花’！”聽(tīng)到這歡呼聲，我不禁仰望天空，當(dāng)彩色的焰火升到美麗夜空的瞬間，我仿佛看到了小女孩和她的奶奶在紅紅綠綠的煙花中站著，幸福地微笑著……
《火女孩》是令我印象深刻的一本書(shū)，它述說(shuō)一個(gè)被火紋身可憐女孩的故事。
主人公湯姆的班里有一個(gè)叫杰西卡的女孩，她在一次車禍中被嚴(yán)重?zé)齻?。她被燒傷?*滿是坑疤，嚇人的外表讓同學(xué)退避三舍，沒(méi)有人愿意接近她，還有人以負(fù)面態(tài)度來(lái)排斥、中傷她，只有湯姆例外。
看完這本書(shū)，讓我感觸良多，湯姆一開(kāi)始也害怕潔西卡，但最后轉(zhuǎn)而接納關(guān)懷她，我覺(jué)得湯姆很有愛(ài)心，他不顧死黨的反對(duì)，即使得罪死黨也不改對(duì)潔西卡的友愛(ài)，難怪在班長(zhǎng)的選舉中，潔西卡提名他，雖然湯姆表現(xiàn)并不出色，但在潔西卡的心目中，他才是班長(zhǎng)的最佳人選。
至于潔西卡，自從發(fā)生火燒車事件后，她就必須面對(duì)大家異樣的眼光，同學(xué)的排斥，以及自己奇丑無(wú)比相貌的事實(shí)，從她身上，我學(xué)會(huì)用樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)生活中種種困難和挫折，如同潔西卡所說(shuō)：“雖然一切都不一樣了，但我還是很高興我能活著，只要能活著，就可以做很多事?！睗嵨骺ǖ挠職庖约皩?duì)生命的熱愛(ài)，值得我們學(xué)習(xí)。
《火女孩》這本書(shū)敘述的內(nèi)容，是生活中真實(shí)可見(jiàn)，時(shí)時(shí)在我們周遭上演的，如果有像潔西卡那樣被火燒傷的人，希望大家都能學(xué)***，向他們伸出友誼的手。
《火女孩》是令我印象深刻的一本書(shū)，它述說(shuō)一個(gè)被火紋身可憐女孩的故事。
書(shū)中主角湯姆的班上轉(zhuǎn)來(lái)一位名叫潔西卡的女孩，她在一場(chǎng)火燒車的意外中嚴(yán)重灼傷。她被燒傷的皮膚滿是坑疤，嚇人的外表讓同學(xué)退避三舍，沒(méi)有人愿意接近她，還有人以負(fù)面態(tài)度來(lái)排斥、中傷她，只有湯姆例外。
看完這本書(shū)，讓我感觸良多，湯姆一開(kāi)始也害怕潔西卡，但最后轉(zhuǎn)而接納關(guān)懷她，我覺(jué)得湯姆很有愛(ài)心，他不顧死黨的反對(duì)，即使得罪死黨也不改對(duì)潔西卡的友愛(ài)，難怪在班長(zhǎng)的選舉中，潔西卡提名他，雖然湯姆表現(xiàn)并不出色，但在潔西卡的心目中，他才是班長(zhǎng)的最佳人選。
至于潔西卡，自從發(fā)生火燒車事件后，她就必須面對(duì)大家異樣的眼光，同學(xué)的排斥，以及自己奇丑無(wú)比相貌的事實(shí)，從她身上，我學(xué)會(huì)用樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)生活中種種困難和挫折，如同潔西卡所說(shuō)：雖然一切都不一樣了，但我還是很高興我能活著，只要能活著，就可以做很多事。潔西卡的勇氣以及對(duì)生命的熱愛(ài)，值得我們學(xué)習(xí)。
《火女孩》這本書(shū)敘述的內(nèi)容，是生活中真實(shí)可見(jiàn)，時(shí)時(shí)在我們周遭上演的，如果有像潔西卡那樣被火燒傷的人，希望大家都能學(xué)習(xí)湯姆，向他們伸出友誼的手。
您對(duì)作品讀后感有多少了解嗎？?jī)?yōu)秀的書(shū)籍能夠讓我們閱讀過(guò)后充滿力量。眾所周知，寫(xiě)一篇讀后感一勢(shì)必要通讀全文，經(jīng)過(guò)周密的考慮編輯為您挑選了“困境與出路讀后感”，即使只是一個(gè)小笑話也要分享給您的朋友！
在世界前十名的行列中，中國(guó)化妝品牌沒(méi)有，香水品牌沒(méi)有，制藥企業(yè)沒(méi)有，紅酒品牌沒(méi)有，高科技企業(yè)沒(méi)有，著名跨國(guó)公司還是依然沒(méi)有。面對(duì)如此多方面的問(wèn)題，我國(guó)還處于相對(duì)落后的階段，尤其是民營(yíng)科技企業(yè)和品牌。品牌是一個(gè)行業(yè)發(fā)展的靈魂。沒(méi)有真正的品牌，就不可能形成真正的產(chǎn)業(yè)。
知道了品牌的重要性，要改變這一現(xiàn)狀就一定要打造出屬于我們的并且令世界矚目的國(guó)有品牌。首先要確定品牌，光這樣是不夠的，還要以科技為指導(dǎo)提升品牌的競(jìng)爭(zhēng)能力與科技含量，以標(biāo)準(zhǔn)為核心建立行業(yè)自律與質(zhì)量管理體系，以負(fù)責(zé)任的精神建立與各級(jí)**溝通的渠道，以產(chǎn)業(yè)鏈為主線建立市場(chǎng)服務(wù)體系，以培養(yǎng)教育為國(guó)擴(kuò)大社會(huì)影響。本文以以上幾點(diǎn)為主線，詳細(xì)介紹了具體的出路，讓人們對(duì)香水有一個(gè)美好的未來(lái)和充滿希望。
在文章的最后一部分，讓我更具體地知到芳香產(chǎn)品與我們的日常生活息息相關(guān)，而芳香離我們?nèi)绱酥Ｊ紫?，有香草茶、香草酒、香草醋、香草汁等。其次還有安全需求方面的空氣清新劑，除污劑及健康需求方面的藥品保健品等。
但是其最吸引我的最讓我關(guān)注的是芳香的功效，它可以改善記憶改善睡眠，改善腦功能，改善情緒，提高免疫力，抗氧化抗衰老抗菌消炎，降血壓血脂血糖，促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)泌乳，祛痘，祛斑，**消脂，消食導(dǎo)積，緩解疲勞，護(hù)肝利膽，強(qiáng)身健體。面對(duì)如此多的效果真是太神奇了。這些效用激起了我對(duì)芳香更大的興趣，芳香對(duì)人體健康有很大幫助，并且對(duì)美容有很好的功效，這無(wú)疑讓萬(wàn)千群眾尤其是對(duì)女性朋友對(duì)其產(chǎn)生興趣，所以多來(lái)了解芳香知識(shí)對(duì)我們是有益的。
最后真誠(chéng)的祝愿李博士提出的這些出路能付諸行動(dòng)，能打造出屬于我們的國(guó)際品牌，將我國(guó)的芳香產(chǎn)業(yè)推向國(guó)際的大舞臺(tái)。
讀《困境與出路》，企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)破壞性增長(zhǎng)!
“股票市場(chǎng)殘酷地懲罰了那些讓增長(zhǎng)停滯下來(lái)的公司”。增長(zhǎng)的停滯直接導(dǎo)致股票市值大幅縮水，也直接表現(xiàn)為投資者賬戶回撤，而超預(yù)期的增長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)市場(chǎng)的亢奮和巨大的收益。因此，增長(zhǎng)成為企業(yè)家和投資者關(guān)注的焦點(diǎn)。
為什么強(qiáng)大的公司會(huì)發(fā)展停滯甚至走向失??？新公司如何顛覆并取代目前該行業(yè)內(nèi)的霸主企業(yè)？為了找到答案，克里斯坦森與雷納研究了企業(yè)增長(zhǎng)的路徑，《困境與出路》這本書(shū)提煉了兩個(gè)人的研究成果。
書(shū)中的重點(diǎn)是創(chuàng)新性增長(zhǎng)，它被進(jìn)一步劃分為維持性創(chuàng)新和破壞性創(chuàng)新。維持性創(chuàng)新以挑剔的、高端產(chǎn)品消費(fèi)者為目標(biāo)，這些消費(fèi)者要求要求得到性能更好的產(chǎn)品。為持續(xù)創(chuàng)新更多發(fā)生在市場(chǎng)地位強(qiáng)大的公司，它們延續(xù)原有成功路徑，退出更好的產(chǎn)品和服務(wù)，比如更好的手機(jī)、更大的銷售網(wǎng)絡(luò)。
與此相反，破壞性創(chuàng)新是指引入與現(xiàn)有產(chǎn)品相比尚不夠好的產(chǎn)品和服務(wù)，他們破壞并重新定義了這一軌跡。
破壞性創(chuàng)新有兩種：新市場(chǎng)破壞和低端破壞。
“新市場(chǎng)破壞”推出的產(chǎn)品使用更簡(jiǎn)單或是價(jià)格更便宜，面對(duì)的是新的消費(fèi)者，這些消費(fèi)者沒(méi)有使用或擁有過(guò)原來(lái)的舊產(chǎn)品。智能手機(jī)就屬于新市場(chǎng)破壞。當(dāng)年的諾基亞手機(jī)，質(zhì)量可靠、價(jià)格便宜，人見(jiàn)人愛(ài)，看上去市場(chǎng)地位無(wú)比穩(wěn)固，可是當(dāng)智能手機(jī)面世并不斷發(fā)展，諾基亞的大廈轟然倒塌。諾基亞CEO奧利拉在記者招待會(huì)上說(shuō)過(guò)一句話：我們并沒(méi)有做錯(cuò)什么，但不知為什么，我們輸了。說(shuō)完，連同他在內(nèi)的幾十名諾基亞高管不禁落淚。令人悲涼的是，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不相信眼淚。
“低端破壞”沒(méi)有創(chuàng)造新市場(chǎng)，代表了低成本的商業(yè)模式。沃爾瑪就是典型的低端破壞，其商業(yè)口號(hào)是天天低價(jià)，商業(yè)模式的核心就是低毛利率、高周轉(zhuǎn)率，傳統(tǒng)的西爾斯百貨毛利率是40%，存貨一年周轉(zhuǎn)3次，沃爾瑪毛利率降為25%，存貨周轉(zhuǎn)竟提高到一年5次，總收益美美噠。面對(duì)沃爾瑪這樣的競(jìng)爭(zhēng)者，西爾斯百貨大勢(shì)已去。
通過(guò)對(duì)維持性創(chuàng)新和破壞性創(chuàng)新的分析，作者的觀點(diǎn)是：破壞是增長(zhǎng)的主要源泉。
創(chuàng)始于1987年的國(guó)美電器，與成立于1990年的蘇寧電器，曾經(jīng)是家電零售領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，當(dāng)年江湖地位十分風(fēng)光。2006年在上海市場(chǎng)的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，國(guó)美收購(gòu)了永樂(lè)電器，而蘇寧則在上海連續(xù)開(kāi)出多個(gè)門(mén)店，“美蘇爭(zhēng)霸”雙方的舉措都是維持性創(chuàng)新。
破壞者來(lái)自電商，阿里和京東利用互聯(lián)網(wǎng)，消除中間商，降低交易成本，創(chuàng)造了新的商業(yè)模式。電商是一個(gè)混合型破壞者。它采用降低交易費(fèi)用的方式從美蘇那里搶奪了部分顧客，又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，覆蓋了美蘇市場(chǎng)以外的消費(fèi)者。目前的國(guó)美營(yíng)收連續(xù)3年下滑，蘇寧奮力轉(zhuǎn)型追趕，前景仍難言樂(lè)觀，“破壞性創(chuàng)新”的威力可見(jiàn)一斑。
這本書(shū)更像是寫(xiě)給投資者看的，對(duì)于把握成長(zhǎng)性投資機(jī)會(huì)還是很有幫助的。
《困境與出路》這本書(shū)給我留下了深刻的印象。它通過(guò)各種生動(dòng)的故事和案例，精彩地展示了人們?cè)诶Ь持忻媾R的挑戰(zhàn)，并揭示了如何尋找出路和解決問(wèn)題的方法。這本書(shū)為我提供了許多啟示和思考的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)困境與出路有了更深刻的理解。
首先，這本書(shū)講述了許多真實(shí)的故事，這讓我更容易與書(shū)中的人物產(chǎn)生共鳴。每個(gè)故事都描述了不同的困境，從個(gè)人生活困境到組織管理的困境，涵蓋了各個(gè)層面。例如，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)成員之間的合作出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致項(xiàng)目無(wú)法順利完成。面對(duì)這個(gè)困境，團(tuán)隊(duì)成員們糾結(jié)于互相指責(zé)，陷入了一個(gè)死循環(huán)。然而，在一次意外的機(jī)會(huì)中，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者提出了一個(gè)創(chuàng)新的解決方案，重新激發(fā)了團(tuán)隊(duì)成員的合作精神，并最終成功完成了項(xiàng)目。這個(gè)故事讓我明白了在困境中尋找出路的重要性，以及創(chuàng)新思維在解決問(wèn)題中的作用。
其次，這本書(shū)還詳細(xì)描述了一些困境的根源，并提出了相應(yīng)的解決方法。有時(shí)候，我們可能覺(jué)得困境是出乎意料的，不知道問(wèn)題的根源在哪里。然而，這本書(shū)挖掘了這些困境背后的真正原因，并提供了一些實(shí)用的建議。例如，在一個(gè)家庭中，父母對(duì)孩子的教育差異導(dǎo)致了困境的產(chǎn)生。一位父親更加嚴(yán)厲，而一位母親則更加寬容。孩子由于這種差異而感到困惑，既不敢違反父親的規(guī)矩，也不敢和母親過(guò)于親近。為了解決這個(gè)困境，父母需要重新審視自己的教育觀念，并達(dá)成一致的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)案例讓我明白了解決困境的關(guān)鍵在于找到問(wèn)題的根源，并采取相應(yīng)的措施。
最后，這本書(shū)還探討了困境與出路之間的相互關(guān)系。困境并不是壞事，它們是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。困境的存在讓我們不斷地思考和探索，從而找到出路并邁向成功。這種思維方式讓我對(duì)困境有了全新的認(rèn)識(shí)。我不再害怕困境，而是把它們視為一種挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。無(wú)論是個(gè)人生活還是工作中，都會(huì)面臨各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。掌握發(fā)現(xiàn)和解決困境的能力對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
通過(guò)閱讀《困境與出路》，我學(xué)到了很多關(guān)于困境與出路之間的關(guān)系和如何解決困境的方法。這本書(shū)提供了豐富的案例和故事，讓我更加深入地了解了困境和出路之間的相互作用。我深深地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)困境都是一個(gè)機(jī)會(huì)，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的契機(jī)。只有積極面對(duì)困境，尋找出路，我們才能夠不斷地成長(zhǎng)并取得成功。這本書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我將繼續(xù)努力運(yùn)用其中的智慧，面對(duì)生活和工作中的困境，找到自己的出路。
讀書(shū)是驅(qū)散生活中的不愉快的最好手段，沒(méi)有一種苦惱是讀書(shū)所不能驅(qū)散的。通過(guò)品鑒張之路所寫(xiě)的《羚羊木雕》我產(chǎn)生了全新的看法。讀后感最終還是要回歸書(shū)籍本身，不可偏離主題。常見(jiàn)的《羚羊木雕》讀后感有哪些呢？我們花時(shí)間特意編輯了張之路《羚羊木雕》讀后感，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！
開(kāi)始不以為然，以為不過(guò)是一篇美文而已，未想讀完后心情久久不能平復(fù)。
首先為老師的建議擊掌叫好，與孩子一同讀書(shū)，與孩子一同思考，與孩子一同感動(dòng)，讓家長(zhǎng)降低身高與孩子一個(gè)視平線。再為這篇文字叫好，寫(xiě)出這個(gè)年齡孩子對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，對(duì)承諾的注釋，不含任何雜質(zhì)，沒(méi)有一絲瑕疵。
讀后我和女兒一起討論，我們對(duì)這篇文章中珍貴的友誼都表示非?？隙?，也都認(rèn)為孩子之間純真的感情是彌足珍貴的，需要我們包括家長(zhǎng)一起精心呵護(hù)的。事實(shí)上我和孩子的爸爸也一直這么做，認(rèn)同孩子與朋友之間的感情，盡力去理解孩子們之間為友誼所做的付出，并協(xié)助她維護(hù)這份情感。例如與兒時(shí)的伙伴一直維持聯(lián)系，哪怕大家都很忙，也都擠出時(shí)間創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
在明確正面的友誼之后，我們繼續(xù)延伸探討。
我拿出最近炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的李某某案件，夢(mèng)母一直強(qiáng)調(diào)的李某某重義氣重友誼因此“被牽入案件”，我把問(wèn)題交給孩子自己思索——這樣的友誼是否是真友誼。
孩子片刻思索后很認(rèn)真的說(shuō)，真正的友誼是理性的，而不是盲目的也不是沖動(dòng)的，它與淺薄的義氣不能等同。
一口氣讀完了《羚羊木雕》這本書(shū)，其中的《鼓掌員》一篇令我深有感觸。文章內(nèi)容是這樣的：李大米是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，他雖然是在一個(gè)有很多種榮譽(yù)的學(xué)校，但五年來(lái)，他卻沒(méi)有得任何獎(jiǎng)。有一次校長(zhǎng)親自任命他為鼓掌員，他很高興，一次，校長(zhǎng)發(fā)信號(hào)讓李大米帶頭去鼓掌，為誰(shuí)鼓呢？是為李大米的對(duì)頭劉學(xué)正鼓掌，李大米當(dāng)然不鼓，所以校長(zhǎng)責(zé)備他不守信用。李大米很委屈，也很難過(guò)，可校長(zhǎng)還是理解了李大米，并寫(xiě)了一封信向他道歉，肯定了他的行為，因?yàn)閯W(xué)正雖然保護(hù)了老師，但他還是講了假話。
的確，作為一個(gè)人，就要理解、相信他人，理解別人，讓別人不再委屈，相信他人，讓別人不再自卑。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)公子無(wú)忌，廣收人才，據(jù)說(shuō)有三千門(mén)客。有一次公子無(wú)忌，也就是孟嘗君，讓他的下等門(mén)客馮諼去封地薛城收債，可馮諼卻把債據(jù)給燒了。孟嘗君很生氣，把馮諼打發(fā)走了，馮諼很委屈。不久公子無(wú)忌被革職，回到薛城。剛進(jìn)城門(mén)，老百姓們就都擁上來(lái)說(shuō)孟嘗君是個(gè)大好人，還向齊王請(qǐng)求將孟嘗君復(fù)職。這時(shí)無(wú)忌才理解了馮諼的苦心，并請(qǐng)他回來(lái)做上等門(mén)客。
再提醒大家一次，我們一定要相信他人、理解他人，不能在沒(méi)有弄清事情原委的情況下責(zé)怪別人。
當(dāng)那個(gè)悲傷的小男孩拿著一把漂亮的小到走去他的好朋友家時(shí)，他一定感慨萬(wàn)千。為什么他不能把自己心愛(ài)的東西送給別人呢？為什么爸爸媽媽都不理解我的心情呢？為什么？為什么？他迷茫的在雪地里走著。他和萬(wàn)芳只隔了了一百多米，可他卻走了很久……事情還要從頭說(shuō)起：
天上下著雪，吃過(guò)晚飯，媽媽問(wèn)我羚羊木雕去哪了，我不敢隱瞞，只好告訴媽媽送給萬(wàn)芳了。沒(méi)想到媽媽不聽(tīng)我說(shuō)，卻硬要我把木雕拿回來(lái)，還說(shuō)這么貴重的物品怎么能隨便送人呢！我很生氣，但還是向萬(wàn)芳家走去。
當(dāng)我告訴萬(wàn)芳了這事后，萬(wàn)芳很氣憤?？伤膵寢寘s勸萬(wàn)芳把木雕還給了我，我在雪地里走著，心情十分沉重。正當(dāng)我要消失在這房子的拐彎口時(shí)，只見(jiàn)萬(wàn)芳?xì)獯跤醯叵蛭绎w奔而來(lái)，把小刀和自己為木雕做的玻璃罩子硬塞到我手里，雪白的花兒飄落在了他的頭上。他笑著說(shuō)出了我永遠(yuǎn)難忘的話語(yǔ)——拿著，沒(méi)有禮物，咱倆也是好朋友！我哭了，雪花和淚水一起落在了木雕上……
當(dāng)我讀完了這篇文章時(shí)，不禁慶幸我的身邊還有一些關(guān)心我的朋友。但我不禁又有了一些顧慮，現(xiàn)在的社會(huì)中還有多少令人感動(dòng)得真摯友誼，全都是一些用錢(qián)做買賣的生意而已?，F(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)有一顆赤誠(chéng)的心去交朋友，不都是為名為利的嗎？我不禁為事態(tài)的凄涼而感慨萬(wàn)千。但我更為文中的那個(gè)萬(wàn)芳大度、真情而贊嘆不已，我會(huì)為有這樣一個(gè)朋友而高興。
當(dāng)然，我更希望天下所有的好朋友都能快樂(lè)、幸福到永遠(yuǎn)！
今天，我讀了一篇文章，題目是《羚羊木雕》。
主要內(nèi)容是：有一次，我有氧羚羊木雕送給了好朋友萬(wàn)芳后，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她問(wèn)：“羚羊哪去了？”我怕媽媽去萬(wàn)芳家要回這個(gè)東西，便說(shuō)出了真相，媽媽生氣極了！要我去拿回，我又怕因?yàn)檫@個(gè)萬(wàn)芳不和我成為好朋友，依依不去。于是媽媽那一盒糖說(shuō)：“用糖交換，好嗎？”我傷心極了，一手推開(kāi)糖盒，向雨中跑出去，來(lái)到萬(wàn)芳家，開(kāi)門(mén)的是萬(wàn)芳，她見(jiàn)我的樣子很奇怪，便問(wèn)我為什么會(huì)這樣？我把答題原因告訴她，她沒(méi)說(shuō)什么，她的媽媽聽(tīng)到后，讓她還給我，我以為她不會(huì)和我做朋友，可是就在半路上，她說(shuō)：“我們還是好朋友?！?/p>
讀完之后，我深受感動(dòng)，心想：真沒(méi)想到，友誼的力量竟是這么的強(qiáng)大，無(wú)論兩人之間有什么誤會(huì)，只要相互理解，這兩個(gè)人之間的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。就像現(xiàn)在的生活中，也有著這樣的例子，如：
有一次，我和我最要好的朋友——蘇陳蓉吵翻了，原因是：因?yàn)樗臀彝媪艘粋€(gè)“買賣東西”的游戲，突然，他發(fā)現(xiàn)他的洋娃娃不見(jiàn)了，便一口咬定是我干的，我一氣之下回家了。后來(lái)，她在她家的客廳中找到了，便向我道歉，我沒(méi)說(shuō)什么，只希望她和別的朋友玩時(shí)別在這樣，于是我們和好如初了。
床頭的燈射出冷冷的光，投在陰影里的一切都顯得不真實(shí)起來(lái)。書(shū)中的文字在我堅(jiān)硬而脆弱的心上刻下了深深的痕跡?！耙粋€(gè)真正的朋友，不是靠禮物換來(lái)的！”讀完短文《羚羊木雕》小小年紀(jì)的我不禁掩卷沉思。
故事中的一對(duì)朋友，為了讓彼此的友誼更加牢固，做一輩子的朋友，在未經(jīng)父母允許的情況下都拿出自己最心愛(ài)的東西進(jìn)行交換。一個(gè)朋友的禮物是珍貴的羚羊木雕，另一個(gè)朋友的禮物是一把普通的小刀。然而，好景不長(zhǎng)，其中一個(gè)朋友的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)家中珍貴的“羚羊木雕”不見(jiàn)了，非常著急。后來(lái)這位朋友的家長(zhǎng)了解事情的原委后，便要求他去把羚羊木雕要回來(lái)。這位朋友盡管心里十分不愿意，可是沒(méi)有辦法只好硬著頭皮去要回來(lái)同時(shí)也把朋友送他的禮物還回去。正當(dāng)他捧著沉重的羚羊木雕悶悶不樂(lè)地走在回家的路上時(shí)，他的朋友突然沖上來(lái)，再一次把禮物送給他，還真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“就算我們之間沒(méi)有禮物，我們也要做朋友，做一輩子的朋友！”
就是這句話，深深地震撼了我。
在班級(jí)里我就像一只刺猬，把自己包裹起來(lái)，不讓誰(shuí)靠近我。我的性格脾氣十分火爆，只要?jiǎng)e人一碰我，我就會(huì)變本加厲地還回去；別人一說(shuō)我，我也會(huì)加倍地報(bào)復(fù)。因此我在生活中朋友少得可憐，有時(shí)非常孤獨(dú)。每當(dāng)同學(xué)被我傷害時(shí)，他們總是成群結(jié)隊(duì)地去老師那兒告狀，老師就會(huì)苦口婆心地對(duì)我進(jìn)行批評(píng)比教育。而我就像是一頭憤怒的小獅子，心里一點(diǎn)都不服.因此我的朋友一個(gè)個(gè)離我而去，僅剩幾個(gè)，可以說(shuō)是少得可憐，有時(shí)非常孤獨(dú)。就算是這樣，老師的教育還是壓根沒(méi)有效果，我覺(jué)得同學(xué)有時(shí)太過(guò)夸張，不尊重事實(shí)；老師有時(shí)處事不公正，所以我在學(xué)校就還是那個(gè)我。漸漸地老師也對(duì)我失去了信心，或許在他們心里我就是個(gè)十惡不赦的壞小孩。但其實(shí)我明白，我并不是一個(gè)壞孩子，看著某些同學(xué)因?yàn)槲业娜涡院痛直┑男袨槭軅?，我心里也十分難過(guò)。所以我有時(shí)候也會(huì)從家里帶些東西分給同學(xué)們，討好他們，或者說(shuō)是表達(dá)我的歉意。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)拿到東西的那一刻是開(kāi)心的友好的，不久便又是冷冷的啦。
但是，讀了這個(gè)故事后我明白了一個(gè)道理：真正的朋友，用禮物是換不來(lái)的，只有用一顆真誠(chéng)的心才能夠迎來(lái)真正的朋友。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我不會(huì)這么卑微地活著，更不會(huì)再可憐的用禮物去討好別人。我不再是那只滿身是刺的刺猬，我要抬起頭陽(yáng)光地生活，讓自己的生活五彩繽紛。以后的我會(huì)像陽(yáng)光一樣溫暖同學(xué)，真誠(chéng)地和他們相處，相信自己一定會(huì)擁有許多朋友，相信自己一定會(huì)收獲友誼，更相信自己一定不會(huì)再孤單！
床頭的燈光似乎不那么冷了，使我的心也漸漸溫暖起來(lái)。
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