第一節(jié)語文課作文

作文能力對于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。我們聽了一場關(guān)于“第一節(jié)語文課作文”的演講讓我們思考了很多。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

第一節(jié)語文課作文【篇1】

難忘的公開課星期五，我懷著激動的心情來到學(xué)校。因為王老師昨天就告訴全班同學(xué)今天將有一位來自北京的特級教師吳琳來給我們上課。特級教師是怎樣上課的呢？我真想快點(diǎn)進(jìn)入課堂。叮零零，上課的鈴聲終于打響了，我們排隊來到五樓多功能廳。剛坐下，我回頭一看，后面坐滿了老師，看來大名鼎鼎的特級老師有不少“粉絲”呢！我想：一定要好好表現(xiàn)！主持人終于請出了吳老師。只見吳老師穿著白色的外套，掛著淡綠色的圍巾，眼睛大大的，個子高高的，一頭披肩的長發(fā)，和藹可親地看著我們。真漂亮呀！我心想：沒想到還有這么漂亮的特級教師！吳老師一開口向我們問好，我們就被她優(yōu)美的聲音吸引住了，真像電視里的播音員在播音呀！吳老師先帶我們認(rèn)識了《生命生命》這課的生字，接著為我們介紹了作者的故事。

這個故事非常感人，吳老師講得十分深情，同學(xué)們被深深地感動了，教室里一點(diǎn)聲音都沒有，幾乎可以聽到呼吸的聲音。接下來，吳老師又范讀了課文，她朗讀課文十分動聽，聲音抑揚(yáng)頓挫，再一次牢牢地吸引住了我們，我們都快陶醉了！我想：這真是一種享受?。≡趨抢蠋煹膸ьI(lǐng)下，同學(xué)們在課堂上積極地舉手，發(fā)表自己的看法，很快忘記了有很多老師在聽課這件事，完全沉浸在課堂里。好像只過了一會兒，吳老師就宣布下課了。怎么時間過得這么快呀？這節(jié)課真短呀！雖然這節(jié)課我一次也沒被請到發(fā)言，但我還是十分開心：因為我不僅學(xué)到了許多知識，還在吳老師的課堂上陶醉了一次！這真是一次難忘的公開課呀！

第一節(jié)語文課作文【篇2】

這是一個特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風(fēng)，我再次跨入了那熟悉而陌生的校園，心中感慨萬分。

今天是開學(xué)的日子，沐浴在初升的朝陽下我走近了教師，看看課表，今天的第一節(jié)是語文，開學(xué)后的第一節(jié)語文課。

語文課開始了，從教室外走來李老師。老師站在講臺上妙趣橫生的講著課，同學(xué)們認(rèn)真聽講，好像一個字也不肯放過?！皗竊讀記}”這一課中，作者是在什么地方讀的書，在那讀書有什么不便之處?誰來說?我來說!”同學(xué)們一個個踴躍回答。老師的這種方法使原本枯燥無趣的語文課，變得生動有趣起來。老師把每一句、每一段都講的清清楚楚，讓同學(xué)對這篇課文了解的十分透徹。

第一節(jié)語文課老師把大家的學(xué)習(xí)熱情都充分調(diào)動起來，讓大家在這第一節(jié)語文課就找到了狀態(tài)。

第一節(jié)語文課作文【篇3】

轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)一年級結(jié)束了，我們又迎來了一個新的學(xué)年——二年級。

今天，我們上了新學(xué)期第一節(jié)語文課,它是那么有趣，那么令人難忘。

記得那節(jié)課，我們聊了一個話題。話題是:學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

“同學(xué)們，我們首先來聊一聊學(xué)習(xí)漢字的樂趣?！崩蠋熣f。

有同學(xué)說:“好?！?/p>

“請同學(xué)們寫一寫‘急躁’的‘躁’和‘干燥’的‘燥’?！崩蠋熡终f。

大家一聽,興致勃勃地寫了起來。過了一會兒，老師又問:“大家看，這兩個字有什么不一樣?”

“部首(偏旁)不一樣?！贝蠹耶惪谕暤恼f。

接著,老師給我們講了許多關(guān)于漢字構(gòu)造的基本特征，還講了字形、字義……老師一可氣講了很多，說得我一個勁兒點(diǎn)頭。

最后，老師和我們一起說了好多學(xué)習(xí)漢字的樂趣。大家七嘴八舌地還聊了起來。

不知不覺間，下課了，我們在這節(jié)課感受到了學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

這就是我們這個學(xué)期的第一節(jié)語文課。

第一節(jié)語文課作文【篇4】

這是一個特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風(fēng)，我再次跨入了那熟悉而陌生的校園，心中感慨萬分。

這一天，是美好的。它意味著我們又長大了，該向新的目標(biāo)奮斗啦?？吹酵瑢W(xué)和老師親切的笑臉，心中非常激動?？粗吧恼n本，一股好奇心從心底萌發(fā)，學(xué)習(xí)興趣比黑咖啡還濃。

語文課開始了，從教室外走來李老師。老師站在講臺上妙趣橫生的講著課，同學(xué)們認(rèn)真聽講，好像一個字也不肯放過。{竊讀記}這一課中，作者是在什么地方讀的書，在那讀書有什么不便之處?誰來說?我來說!同學(xué)們一個個踴躍回答。老師的這種方法使原本枯燥無趣的語文課，變得生動有趣起來。老師把每一句、每一段都講的清清楚楚，讓同學(xué)對這篇課文了解的十分透徹。

用心學(xué)習(xí)，積累對自己有用的知識，就可以提高學(xué)習(xí)成績。

第一節(jié)語文課作文【篇5】

那是一節(jié)難忘的語文課，也是一節(jié)令人受益匪淺的語文課。老師講的.是《詩中的“秋”》這一篇課文，這是本單元的最后一篇課文，上完這節(jié)課后，我們就將暫時“告別”詩歌，所以我決定以最好的心態(tài)去送別詩歌。老師先讓我們讀一次課文，借助參考書在小組內(nèi)自學(xué)。我輕輕地翻開了書，一字一句地讀了起來，第一遍讀時，我就明白了作者是怎樣欣賞詩歌的，并且粗略地明白了如何明詩意，悟詩情。讀完第二自然段后，我有讀出了作者在回憶自己兒童時代讀古詩的樂趣。小組討論的環(huán)節(jié)開始了，我們小組決定從比較深奧的第五自然段“下手”，一場熱論便拉開了帷幕。我先一口氣把參考書上的東西全都讀了出來，然后才開始慢慢思考了起來，我說：“《秋思》寫出了作者的思鄉(xiāng)之情，《逢入京使》寫出了作者的親情與友情。”我又把這兩首詩讀了幾次，發(fā)現(xiàn)這兩首詩兩相對照，把詩人的心情全部寫活了。?。∥也唤袊@起來：這短短的四句詩，竟能表達(dá)作者那么多的思想感情。

這節(jié)課老師雖然只為我們總結(jié)了一下，但我覺得我已經(jīng)明白得很透徹了，因為我不僅靠自己悟懂了作者的思想感情，還發(fā)現(xiàn)了詩歌的奇妙之處?；丶液螅伊⒓茨贸隽恕短圃娙偈住?，把以前能夠倒背如流的詩都一句句地翻譯了起來，并且還都弄懂了詩人的思想感情。

第一節(jié)語文課作文【篇6】

今天，我們上了第一節(jié)語文課。我很開心，這節(jié)課的主題是孫悟空。

從孫悟空身上，我學(xué)到了許多。比如孫悟空西天取經(jīng)之前是一個神通廣大、法力無邊、武藝高強(qiáng)的猴精，但是他是個潑猴。他曾大鬧天宮，上天入地，占兇山為王，與牛魔王等妖怪吃吃喝喝，天無所不能。但是在第一次保護(hù)唐僧西天取經(jīng)時，把搶劫的強(qiáng)盜都打死了，唐僧責(zé)怪孫悟空，孫悟空生氣了，回東海龍王的水晶宮里喝茶去了，東侮龍王說孫悟空不能保護(hù)唐僧，沒有教養(yǎng)，只能是個妖仙。

但是在孫悟空回到唐僧身邊的時候，孫悟空看到唐僧手里有一頂帽子，很開心，就搶過飯來戴在頭上，那帽子就變成一個緊箍箍在孫悟空頭上。原來那帽子是觀音菩薩給孫悟空的，想要治一治他。所以在西天取經(jīng)之后，修成正果，成為斗戰(zhàn)勝佛。如果唐僧沒有沒有緊箍咒，那么孫悟空一輩子都是個潑猴。在學(xué)校，我們就是個孫悟空，老師就是唐僧，而老師的嚴(yán)厲要求就是緊箍咒。還有就是另外一句話，努力請從今日始，刻苦勤奮創(chuàng)奇跡。

而此時寫日記的我們就像孫悟空，而老師逼我們就像緊箍咒。隨著孫悟空不再犯錯，就不再有緊箍咒了。而我們一旦習(xí)慣了寫曰記，就會自覺地寫，也不用老師再逼著了。所以我要好好寫日記，把寫的日記當(dāng)作是我的學(xué)校生活的回憶。

今天這節(jié)課，我真是受益匪淺。我喜歡上沈老師的課。

作者：王飛越

導(dǎo)師點(diǎn)評：

作者向我們講述了孫悟空保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的故事，重點(diǎn)講述孫悟空是如何由一只潑猴最終收斂自己的任性，而成為斗戰(zhàn)勝佛，文章的可取處是，從孫悟空的故事中，作者聯(lián)系到在學(xué)校里學(xué)生和老師之間的關(guān)系，這個比喻很形象，也比較準(zhǔn)確，生動地寫出了師生關(guān)系，同時也表達(dá)了老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有老師時常念叨緊箍咒，也不會你們的快速成長。文章的立意很好，但是文章的語言表達(dá)卻比較差，對孫悟空的介紹很平淡，也很啰嗦。孫悟空的故事我們基本都很熟悉，所以不用講述太多，直接入題就好。

第一節(jié)語文課作文【篇7】

送走春節(jié)，送走寒假，送走舊的20xx。新的一年，新的學(xué)期，我們迎來了一位新老師。

新老師姓狄，有一張健康的黑臉，金黃色的頭發(fā)搭配著不瘦不胖的身材。

我本以為狄老師上第一節(jié)語文課會用“少林獅子吼”和“打狗棍法”來對付我們?nèi)啵刮覜]想到的是她竟那么親切，那么和藹。

狄老師是山西人，家鄉(xiāng)口音很重，但這并沒有成為她給我們上課的絆腳石。在她的引領(lǐng)下，我們一起走進(jìn)了老舍爺爺?shù)摹恫菰?，她?yōu)美的講解下使得《草原》這篇本來就美的文章變得更美了。

這時狄老師讓我們閉上眼睛，靜聽她來讀課文。聽著狄老師那一聲聲優(yōu)美、動聽的讀書聲，我仿佛真的來到了那片老舍爺爺去過的草原。我站在草原里，仰望那里的天空，真的是像文中寫的，一切都是書中的樣子。

我睜開眼睛又回到了課堂，狄老師上課時手也跟著動，仿佛是那跳動的音符一樣，使課堂變得更加有趣。在這種生動有趣的氛圍中，我突然感覺老師就是我們最親密的朋友。

我敢保證狄老師一定是一位好老師，她像一道光，把我引上了夢想的大道，雖然這道光不會隨我持續(xù)太久，但是她會影響我一生，引導(dǎo)我一生，使我能一天天的成長對為社會有用的人才。