半張紙讀后感經(jīng)典4篇

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“半張紙讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。書(shū)讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫(xiě)的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。

半張紙讀后感 篇1

這篇文章的作者是瑞典的斯特林堡。半張紙是全文的線(xiàn)索，將兩年生活貫穿起來(lái)，可以避免許多過(guò)程的交代，進(jìn)行跳躍式的描述，詳略自由。正是因?yàn)檫@種省略，更可以讓人對(duì)他的生活充滿(mǎn)聯(lián)想，更能體會(huì)到那種孤獨(dú)感。

主人公在搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了這記錄了他兩年中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的半張紙。

故事總是從美好的愛(ài)情開(kāi)始。他與愛(ài)麗絲（他所知道的名字中最美的一個(gè)）相戀了，接著他們結(jié)婚了，工作換了一個(gè)又一個(gè)，手頭也是越來(lái)越寬裕了。美好的生活開(kāi)始了。這對(duì)夫婦精心打扮了他們的愛(ài)巢，貪婪地吮吸著愛(ài)情的甜蜜。

他們將去歌劇院，沉浸在舞臺(tái)上神話(huà)情節(jié)的魅力中。后來(lái)，愛(ài)麗絲懷孕了，這似乎意味著一個(gè)更幸福的家庭的到來(lái)，上帝總是喜歡和人們開(kāi)玩笑。在分娩過(guò)程中，他的妻子和未出生的兒子永遠(yuǎn)離開(kāi)了他。

這對(duì)任何能接受事實(shí)的人來(lái)說(shuō)都是晴天霹靂。這樣的打擊對(duì)于一個(gè)正在享受幸福、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心的父親、丈夫來(lái)說(shuō)是殘酷的。以后縱然是前程似錦，如果沒(méi)有分享的人，不也是種悲哀嗎？

想象一下，下班回到家，打開(kāi)門(mén)，迎接你的是孤獨(dú)的空氣和無(wú)盡的黑暗，咳嗽一聲屋子飄蕩著回音，這不也恐怖嗎？我不忍心往下看，我不知道這個(gè)可憐的人會(huì)做什么，但我想我能理解他做什么，即使他什么都不做，我也會(huì)覺(jué)得不正常。

書(shū)中這樣描述他看到紙上寫(xiě)著“埋葬事”的情景：下面的內(nèi)容他已無(wú)法辨認(rèn)，因?yàn)樗矍耙磺卸寄Ｄ：?，就像溺死的人透過(guò)海水看到那樣。這是如何撕心裂肺的痛，才讓人有溺水窒息的感覺(jué)。

后來(lái)，他變得淡定了。只需拿起紙，親吻它，仔細(xì)折疊，放在胸前的口袋里，也許可以讓心感受到妻兒的溫暖。在這兩分鐘里，他又度過(guò)了兩年的人生，兩年的快樂(lè)和痛苦。

他出去的時(shí)候，并不灰心。他昂起頭來(lái)，像個(gè)驕傲而快樂(lè)的人。這是為什么?。侩y道他真的做到不以物喜不以己悲了嗎？

還是樂(lè)極生悲，失去理智了？錯(cuò)了，我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了。因?yàn)樗浪龂L到了生命所能給予的最大的祝福。

有很多人，可惜，連這一點(diǎn)也沒(méi)有得到過(guò)。

也許他真的很開(kāi)心。畢竟，他擁有一生中最珍貴的幸福。即使他失去了它，他也有一些安慰。有很多人甚至沒(méi)有。孤獨(dú)的時(shí)候可以找回憶來(lái)作伴。流星轉(zhuǎn)瞬即逝，因?yàn)樗D(zhuǎn)瞬即逝是永恒的美麗。

也許幸福的價(jià)值不是用時(shí)間來(lái)衡量的，只要我們擁有它，只要我們心中留下痕跡，就足以陪伴我們度過(guò)有限的一生。有些當(dāng)時(shí)不能察覺(jué)到的幸福，在失去后才能咀嚼到其中的香甜可貴。不要想得太多，想想曾有的不該沒(méi)把握。

往往略帶遺憾的美好才能在我們的心里扎根，才足夠刻骨銘心，才會(huì)永生不忘。

我們應(yīng)該都有這樣的體會(huì)：在夜深人靜的時(shí)候，亦或是在失意絕望的時(shí)候，我們會(huì)感到迷茫，感到無(wú)助，感到冰冷，感到壓抑，甚至?xí)舷?，這時(shí)候我們會(huì)不由自主地打開(kāi)那個(gè)心里深處的匣子，里面有我們封存了的記憶，那時(shí)拿來(lái)再次重溫回想，再次細(xì)細(xì)咀嚼，咀嚼其中的那份只屬于我們自己的感動(dòng)，也許里面還攙著絲絲歉意，還有一份可惜，但這份記憶帶給我們的是無(wú)可比擬的力量，這力量足以讓我們恢復(fù)所有的創(chuàng)傷，足以給我們信心和希望。也許你會(huì)感覺(jué)到氧密度逐漸增加，心臟開(kāi)始正常工作，凝結(jié)的血液開(kāi)始融化。

還有跟你一起會(huì)覺(jué)得天不那么黑，人也不那么累，也許我可以繼續(xù)跑，也許前面就是終點(diǎn)站。也許下一站就是幸福了。

幸福，鑄就了美。

幸福，凝聚了力。

幸福，升華了愛(ài)。

學(xué)會(huì)感恩。感謝上帝給我們的幸福，無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，只要我們有，就不應(yīng)該有怨言。

約會(huì)感恩吧，生活本來(lái)就如此精彩。

愿每個(gè)人心里都住著一位幸福的天使。

半張紙讀后感 篇2

羅蘭巴特在戀人絮語(yǔ)中說(shuō)道，思念遠(yuǎn)離的戀人是單向的，總是通過(guò)呆在原地的那方顯示出來(lái)，而不是離去的那方。思念總會(huì)在人無(wú)所事事之時(shí)傾入，離去的人已尋得了解脫，傷痛便付諸于駐足者。思念沖緩了時(shí)間，讓時(shí)間變得緩慢而黏稠，于是兩分鐘可以變成兩年，一日可成三秋。讀半張紙時(shí)，突然就有這種感受。

作者以半張紙為橫截面，讓普通無(wú)常的小紙條凝固所有人事變遷的喜怒哀樂(lè)，聯(lián)結(jié)年輕房客的思念與愛(ài)。涂滿(mǎn)字跡的小紙片在男主人公眼里卻寫(xiě)滿(mǎn)了一系列美麗的羅曼史，喚起了他妄圖塵封的美麗記憶，因?yàn)樘利悾艜?huì)痛，因?yàn)樘利惒艜?huì)怕失去。

如果可以讓他選擇，他可以什么都不要的，他可以放棄所擁有的一切去換她一生平安。愛(ài)情真的不需要什么轟轟烈烈，你死我活，最最平淡的才是最最幸福的，只要每天晚上擁著你愛(ài)的人入眠，每天清晨枕著他的臂彎醒來(lái)便足矣。

可惜的是上天沒(méi)讓他選擇，便帶走了他的一切。他的愛(ài)麗絲，他那位出生的孩子……這些，都是他不愿意再想起的事實(shí)。他那么急于搬出這座寓所，還不是為了這段讓他一想起便視線(xiàn)模糊的記憶。

原本的原本。這是件多少讓人開(kāi)心的事啊！為了期待生產(chǎn)期的到來(lái)，他甚至去請(qǐng)了岳母過(guò)來(lái)照料著。他怎么會(huì)想到，這種帶著喜悅的等待卻等到一個(gè)殘酷的結(jié)局，她怎么可以就這么離自己遠(yuǎn)去，怎么這么快就走了。

斯特林堡筆尖勾勒的哀傷瞬息間如同巨大而無(wú)法抗拒的魔力將我拽入深淵，盡管只是簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的描寫(xiě)和敘述，卻仿佛能看到故事的一切，從開(kāi)始，高潮，到結(jié)局，從相愛(ài)結(jié)婚到天人永隔。有太多的東西可以想象，有太多的愛(ài)可以品味。這就是作品的力量。

年輕房客最終拿起淡黃色的半張紙片，親吻，收藏……這將是他人生中最珍貴的紙片，因?yàn)樾⌒〉陌霃埣堅(jiān)缫烟N(yùn)含了人間無(wú)數(shù)苦辣酸甜凝聚了美好的愛(ài)。

半張紙讀后感 篇3

還孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的自由空間

這是一本寫(xiě)給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的書(shū)。這里有數(shù)學(xué)大家解讀小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的力作，也有近5年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革過(guò)程中熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的案例式探討，還有對(duì)美國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的近距離觀(guān)察與記錄，直接或間接回答了我們國(guó)內(nèi)難以解決的教學(xué)方式改革問(wèn)題。本書(shū)同時(shí)以現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的發(fā)展為背景反觀(guān)教師素養(yǎng)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師指出專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。可以說(shuō)，這是《人民教育》大浪淘沙淘出的經(jīng)典專(zhuān)業(yè)作品，作者多為國(guó)內(nèi)知名教師、教授。它站在思想與課堂實(shí)踐的交匯處，直面現(xiàn)實(shí)，扎根本土；它以國(guó)際視野，審視中國(guó)數(shù)學(xué)教育的當(dāng)下與未來(lái)。本書(shū)給了我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師、不可多得的一本專(zhuān)業(yè)參考書(shū)。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)工作，談感想如下：

一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生愿學(xué)

心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：兒童心理是在外界環(huán)境的影響下發(fā)展起來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍。蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：兒童的思維同他的情感分不開(kāi)，這種情感是發(fā)展兒童智力和創(chuàng)造力極其重要的土壤，學(xué)生只有在情感愉悅的氣氛里思維才會(huì)活躍。因此，課堂上教師要保護(hù)學(xué)生的自尊心，關(guān)注每一位學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的講解、學(xué)生的發(fā)言大膽發(fā)表不同見(jiàn)解，努力開(kāi)創(chuàng)課堂教學(xué)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的新局面。

一堂成功的數(shù)學(xué)課，應(yīng)從導(dǎo)入新課起，就集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生內(nèi)在的求知欲望。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，導(dǎo)入的方法也各不相同。如教學(xué)“比較分?jǐn)?shù)的大斜時(shí)，可以通過(guò)唐僧給悟空和八戒分餅的故事導(dǎo)入；教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示車(chē)輪為什么做成圓的這一生活實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入；教學(xué)“通分”時(shí)，可利用新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)—分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)導(dǎo)入等。事實(shí)上，一個(gè)合適的導(dǎo)入總能抓住學(xué)生的心弦，激起學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。

另外，準(zhǔn)確適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)能激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生思維的共鳴，從而激活學(xué)生探究新知的積極性和主動(dòng)性。如在教學(xué)平行四邊形的面積時(shí)，首先提問(wèn)：你有什么方法能知道這個(gè)平行四邊形的面積？當(dāng)學(xué)生知道用數(shù)方格的方法后，教師可接著問(wèn)：如果有一塊很大的平行四邊形的土地，用數(shù)方格法方便嗎？怎么辦？上述提問(wèn)激起了學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的欲望，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。

二、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)

學(xué)習(xí)能力的提高離不開(kāi)好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生掌握適合于自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)中能收到事半功倍的效果。法國(guó)教育家盧梭說(shuō)：“形成一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法，要比獲得知識(shí)更重要?！币虼耍處熞鶕?jù)學(xué)生類(lèi)型的不同，指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

在小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不同，可把學(xué)生大致可分為以下三種類(lèi)型：一是學(xué)習(xí)興趣型，即數(shù)理邏輯智能比較發(fā)達(dá)，生性喜歡數(shù)學(xué)；二是升學(xué)要求型，即為了考上理想的初中而努力學(xué)數(shù)學(xué)；三是獲取認(rèn)可型，即為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)、親友的要求，獲取他們的認(rèn)可而學(xué)數(shù)學(xué)。不管學(xué)生出于哪種目的，他們都有積極的一面，都應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)。

第一、二類(lèi)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的主觀(guān)意識(shí)比較強(qiáng)，屬于班級(jí)中的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)群體。這類(lèi)學(xué)生，學(xué)習(xí)上往往比較主動(dòng)，充滿(mǎn)熱情。他們希望系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)階段的知識(shí)，從而適應(yīng)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于這些學(xué)生，我們主要關(guān)注他們學(xué)習(xí)熱情的持久性，著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。比如可提醒學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，上面可以記自己在預(yù)習(xí)時(shí)碰到的疑問(wèn)，課堂上的典型例題、解法，練習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及剖析。記筆記時(shí)，不要把筆記本記滿(mǎn)，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可以提高聽(tīng)課效率，又有利于課后有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，從而收到事半功倍的效果。

而第三類(lèi)學(xué)生，通常不屬于班級(jí)中的優(yōu)勢(shì)群體，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度往往比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情不高。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，教師要更多地關(guān)注他們的內(nèi)心喜好，經(jīng)常走近、走進(jìn)他們，要在培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和學(xué)習(xí)興趣上花工夫，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，化被動(dòng)為主動(dòng)。平時(shí)除了指導(dǎo)他們?cè)鯓宇A(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、怎樣寫(xiě)考后反思外，課上還要鼓勵(lì)他們勤思考、勤動(dòng)手、勤發(fā)言。課后，教師要融入這些學(xué)生中，既輔導(dǎo)知識(shí)又輔導(dǎo)學(xué)法，解決學(xué)生個(gè)性化的問(wèn)題，幫助每一個(gè)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，真正地會(huì)學(xué)習(xí)。

三、留足自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)

體現(xiàn)學(xué)生主體作用的課堂，應(yīng)該是開(kāi)放的課堂，應(yīng)該給足學(xué)生自由表達(dá)意見(jiàn)，自由應(yīng)用知識(shí)的空間。課堂的開(kāi)放，是在教師主導(dǎo)、學(xué)生主體下的開(kāi)放。只要開(kāi)放有度，就可在一定程度上激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們真正參與到創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中來(lái)。

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該特別注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的情境。凡是能通過(guò)動(dòng)手操作推理的內(nèi)容，一定要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。即使有的學(xué)生動(dòng)手能力不盡如人意，但只要他參與了，就是表現(xiàn)自己了，他就會(huì)多一份興趣，多一點(diǎn)自信。當(dāng)學(xué)生們因?yàn)槟硞€(gè)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，教師可以先不急于表態(tài)，而是引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)達(dá)觀(guān)點(diǎn)，自圓其說(shuō)。這樣，不但給學(xué)生提供了傾聽(tīng)別人發(fā)言的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了深層次的思考，而且使學(xué)生在爭(zhēng)論、互評(píng)、自由發(fā)表觀(guān)點(diǎn)中展示了自我，這樣就充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。另外，遇到揭示結(jié)論時(shí)，同樣可引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。這實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生“再發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程。這樣可以使學(xué)生在科學(xué)家般的推理、歸納中自主地得出結(jié)論，快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們教師也從中受到教育和啟示：只有這樣，才能把枯燥死板的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程變成為生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)和有個(gè)性的創(chuàng)造過(guò)程。

半張紙讀后感 篇4

《半張紙》奧古斯特·斯特林堡

最后一輛馬車(chē)走了；戴著黑帽子的年輕房客還在空蕩蕩的房子里徘徊，想看看是否有什么東西丟失了。沒(méi)有，沒(méi)有什么東西遺漏，沒(méi)有什么了。他走到走廊，決定不去想他在公寓里發(fā)生了什么事。

但是在墻上，在**機(jī)旁，有一張涂滿(mǎn)字跡的小紙頭。上面寫(xiě)的字是用多種筆跡寫(xiě)的；有的很容易辨認(rèn)，用黑黑墨水寫(xiě)的，有的用黑、紅、藍(lán)鉛筆寫(xiě)的。這里記錄了短短兩年間全部美麗的羅曼史。

他決心忘記的一切都記錄在這張紙上——半張紙上寫(xiě)著一段人生故事。

他取下這張小紙。這是一張淡黃色有光澤的便條紙。他將它鋪平在起居室的壁爐架上，俯下身去，開(kāi)始讀起來(lái)。

第一個(gè)是她的名字：艾麗絲——他知道的最美麗的名字，因?yàn)檫@是他情人的名字。旁邊是一個(gè)**數(shù)字，15，11，看起來(lái)像是教堂唱詩(shī)班的詩(shī)篇。

這是涂鴉：銀行，這是他工作的地方。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這神圣的工作意味著面包、庇護(hù)和家庭——生命的基礎(chǔ)。在**號(hào)上有一條很粗的黑線(xiàn)，因?yàn)殂y行倒閉了，他在短暫的焦慮之后找到了另一份工作。

接著是出租馬車(chē)行和鮮花店，那時(shí)他們已訂婚了，而且他手頭很寬裕。

家具店，室內(nèi)裝潢師-這些人裝飾他們的公寓。搬運(yùn)車(chē)行——他們搬進(jìn)來(lái)了。歌劇院的售票處，50歲，50歲——他們是新婚夫婦，經(jīng)常在周日和晚上去歌劇院。

在那里度過(guò)的時(shí)光是最愉快的。他們靜靜地坐著，他們的心陶醉在舞臺(tái)上神話(huà)王國(guó)的美麗與和諧之中。

接著是一個(gè)男子的名字（已經(jīng)被劃掉了），一個(gè)曾經(jīng)飛黃騰達(dá)的朋友，但是由于事業(yè)興隆沖昏了頭腦，以致又潦倒到無(wú)可救藥的地步，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。榮華富貴不過(guò)是過(guò)眼煙云罷了。

現(xiàn)在新婚夫婦的生活有了新的變化。一個(gè)女子的鉛筆筆跡寫(xiě)的“修女”。什么修女？

哦，那個(gè)穿著灰色長(zhǎng)袍，面容和善的男人，她總是那么溫柔地走過(guò)來(lái)，沒(méi)有穿過(guò)客廳，而是直接從走廊走進(jìn)臥室。她的名字下面是l醫(yī)生。

名單上第一次出現(xiàn)了一位親戚——母親。這是他的岳母。她一直小心翼翼地不去打擾這對(duì)新婚夫婦。但現(xiàn)在她受到了他們的邀請(qǐng)，因?yàn)樗麄冃枰吲d地來(lái)了。

以后是紅藍(lán)鉛筆寫(xiě)的項(xiàng)目。傭工介紹所，女仆走了，必須再找一個(gè)。藥房——哼，情況開(kāi)始不妙了。

牛奶廠(chǎng)——訂牛奶了，消毒牛奶。雜貨鋪，肉鋪等等，家務(wù)事都得用**辦理了。是這家女主人不在了嗎？

不，她生產(chǎn)了。

他認(rèn)不出下面這些東西，因?yàn)樗媲暗囊磺卸己苣：拖衲缢咄高^(guò)大?？吹降哪菢?。這里用清楚的黑體字記載著：承辦人。

在后面的括號(hào)里寫(xiě)著“埋葬事”。這已足以說(shuō)明一切！——一個(gè)大的和一個(gè)小的棺材。

埋葬了，再也沒(méi)有什么了。一切都?xì)w于泥土，這是一切肉體的歸宿。

他拿起那張淡黃色的紙，吻了一下，小心地疊了起來(lái)，放在胸前的口袋里。

在這兩分鐘里，他又多活了兩年。

但是他走出去時(shí)并不是垂頭喪氣的。相反，他抬起頭，像一個(gè)驕傲快樂(lè)的人。因?yàn)樗浪麌L到了生命所能給予的最大的祝福。有很多人，可惜，連這一點(diǎn)也沒(méi)有得到過(guò)。

賞析：短短的一千五百字，寫(xiě)了主人公兩年由甜到苦、由合到散的生活：從戀愛(ài)到結(jié)婚，新婚燕爾，又到生下一個(gè)可愛(ài)的女兒；再?gòu)脑阢y行工作，失業(yè)后又找到新的工作；接著他一個(gè)“曾經(jīng)飛黃騰達(dá)的朋友”，由于頭腦發(fā)熱，盛極而衰，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。

終于，突然，晴朗的天空突然變了，妻子和女兒突然相繼病倒，先是病入膏肓，然后離開(kāi)了恨天。

書(shū)中這樣描述他看到紙上寫(xiě)著“埋葬事”的情景：“下面的內(nèi)容他已無(wú)法辨認(rèn)，因?yàn)樗矍耙磺卸寄Ｄ：?，就像溺死的人透過(guò)海水看到那樣。這是如何撕心裂肺的痛，才讓人有溺水窒息的感覺(jué)。

后來(lái)，他變得淡定了。只需拿起紙，親吻它，仔細(xì)折疊，放在胸前的口袋里，也許可以讓心感受到妻兒的溫暖。在這兩分鐘里，他又度過(guò)了兩年的人生，兩年的快樂(lè)和痛苦。

他出去的時(shí)候，并不灰心。他昂起頭來(lái)，像個(gè)驕傲而快樂(lè)的人?！?/p>

這是為什么?。侩y道他真的做到不以物喜不以己悲了嗎？還是樂(lè)極生悲，失去理智了？

不，不是的。因?yàn)樗浪龂L到了生命所能給予的最大的祝福。有很多人，可惜他們連這個(gè)都沒(méi)有。

也許他真的是幸福的，畢竟已經(jīng)擁有過(guò)人生中最寶貴的幸福，即使失去了也有些安慰，還有很多人連這點(diǎn)都無(wú)法擁有。孤獨(dú)的時(shí)候可以找回憶來(lái)作伴。流星轉(zhuǎn)瞬即逝，因?yàn)樗D(zhuǎn)瞬即逝是永恒的美麗。

也許幸福的價(jià)值不是用時(shí)間來(lái)衡量的，只要我們擁有它，只要我們心中留下痕跡，就足以陪伴我們度過(guò)有限的一生。而若你有著遺憾的沒(méi)有把握到的幸福，不要難過(guò)，因?yàn)橥詭нz憾的美好才能在我們的心里扎根，才足夠刻骨銘心，才會(huì)永生不忘。

我們應(yīng)該都有這樣的體會(huì)：在夜深人靜的時(shí)候，亦或是在失意絕望的時(shí)候，我們會(huì)感到迷茫，感到無(wú)助，感到冰冷，感到壓抑，甚至?xí)舷?，這時(shí)候我們會(huì)不由自主地打開(kāi)那個(gè)心里深處的匣子，里面有我們封存了的記憶，那時(shí)拿來(lái)再次重溫回想，再次細(xì)細(xì)咀嚼，咀嚼其中的那份只屬于我們自己的感動(dòng)，也許里面還攙著絲絲歉意，還有一份可惜，但這份記憶帶給我們的是無(wú)可比擬的力量，這力量足以讓我們恢復(fù)所有的創(chuàng)傷，足以給我們信心和希望。也許你會(huì)感覺(jué)到氧密度逐漸增加，心臟開(kāi)始正常工作，凝結(jié)的血液開(kāi)始融化。

還有跟你一起會(huì)覺(jué)得天不那么黑，人也不那么累，也許我可以繼續(xù)跑，也許前面就是終點(diǎn)站。也許下一站就是幸福了。

幸福，鑄就了美。凝聚了力。升華了愛(ài)。

學(xué)會(huì)感恩。感謝上帝給我們的幸福，無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，只要我們有，就不應(yīng)該有怨言。約會(huì)感恩吧，生活本來(lái)就如此精彩。 愿每個(gè)人心里都住著一位幸福的天使。

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落花生讀后感經(jīng)典八篇

讀完作者寫(xiě)的作品后，收獲了很多有關(guān)知識(shí)。讀后感是自己閱讀作品后最真實(shí)的體悟，經(jīng)過(guò)大量搜集小編精心整理了“落花生讀后感”，感謝您仔細(xì)閱讀本文的參考！

落花生讀后感(篇1)

輕輕翻開(kāi)《落花生》這篇文章。我又重讀了一遍，感觸仍然很多。

這篇文章主要講了作者一家種花生，收花生。后來(lái)母親提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)。在過(guò)節(jié)的時(shí)候，我們邊吃邊議論花生，父親讓我們明白了人要做有用的人，不要做偉大、體面的人。

“這小小的豆不像那好看的蘋(píng)果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發(fā)生羨慕之心。他只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出來(lái)?！泵慨?dāng)讀到這里，我的心里都為之一振!是啊，落花生從不炫耀自己，只是默默地把種子埋在地底。這就像我們平時(shí)說(shuō)的，外表美不算美，內(nèi)心美才算美。如果一個(gè)人長(zhǎng)得很漂亮，卻沒(méi)有工作能力，這樣的人對(duì)國(guó)家是沒(méi)有任何用處的。以前，我以為外表很重要，讀了這篇文章我才知道，只有心靈美，才算美。

這不由使我想到了那件事。一天，我在乘公共汽車(chē)。車(chē)上很擠，我被擠得東倒西歪。這時(shí)，一位年邁的老太太上了車(chē)，想讓年輕人讓一下座。一位披著頭發(fā)、穿著短裙、還穿了高跟鞋的阿姨坐在座位上，玩著手機(jī)，根本不理睬老太太。旁邊一位穿的十分樸素的姐姐看了這副情景，連忙給老太太讓座。

人有美麗的外表固然好，但外表美是不能與心靈美相提并論的。如果華麗的外表下是一顆邪惡的心，那么這顆心無(wú)論怎么打扮都是丑陋的。我認(rèn)為默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)更可貴、更讓人欽佩!

讓我們都做一顆默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖虛名的落花生吧!

落花生讀后感(篇2)

《落花生》這篇文章是許地山寫(xiě)的。

這篇文章記錄了許地山兒時(shí)種花生，花生成熟后一家人坐在一起談笑，享受花生做成的各種食品，卻料不到引出了父親的一番獨(dú)特見(jiàn)解。

父親將花生同蘋(píng)果、梨等植物做了比較。蘋(píng)果、梨等植物的特點(diǎn)是大而亮麗，高高懸掛在樹(shù)上，使人一望而發(fā)羨慕之心?；ㄉ鷦t大不相同，其生在地上，將其果實(shí)深埋地下，使人必須親自觸之才能知道其果實(shí)成熟了沒(méi)有。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的比較，卻象征著什么樣的人性才可成功。

蘋(píng)果與梨等植物是體面、輕浮、張揚(yáng)的象征。而花生是有用、深沉、大智若愚的象征。在社會(huì)中，蘋(píng)果與梨象征的這類(lèi)人，是干不成大事業(yè)的，因?yàn)樗麄儼炎约核械目蓱z的一點(diǎn)東西，全都張顯了出來(lái)，白白送給了別人，最后落得一無(wú)所有。而花生象征的這一類(lèi)人是真正的有才學(xué)的人，他們不對(duì)外人夸夸其談，他們是真正的有本事的。因此也道出了父親對(duì)年幼的孩子們的期望。

這篇文章名為寫(xiě)花生。實(shí)際卻道出了怎樣才能在社會(huì)中得一席立足之地。雖我不知其屬哪種文章，可其體我是欣賞、喜愛(ài)的。

落花生讀后感(篇3)

今天語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了第七課？？《落花生》，這篇課文講了我們種在后園的花生收獲了，我們?cè)诤髨@的茅亭里過(guò)收獲節(jié)，并在談花生時(shí)悟出了做人的道理：人，要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

學(xué)了這篇課文，我覺(jué)得我們學(xué)生也應(yīng)該像花生一樣，實(shí)實(shí)在在地做人，不要做外表好看而沒(méi)用實(shí)用的人。生活如此，學(xué)習(xí)更是如此。

在獲得成績(jī)時(shí)，同學(xué)們不要沾沾自喜，整天把成績(jī)掛在嘴上，而是要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。如果因?yàn)橛幸稽c(diǎn)成績(jī)而停止努力，那就成了老師常說(shuō)的不進(jìn)則退。自己不進(jìn)步，別人在進(jìn)步，那還不等于自己在退步？！有的同學(xué)沒(méi)有比誰(shuí)的學(xué)習(xí)好，而是在比誰(shuí)吃得好，誰(shuí)穿得好。今天發(fā)現(xiàn)他比我穿得好，第一個(gè)反應(yīng)就是我也想要。久而久之，就成了一種習(xí)慣，見(jiàn)到什么就想要什么。這樣的人，只注重外表，不充實(shí)自己的內(nèi)心，就不會(huì)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。

相比之下，不追求表面的榮譽(yù)，而是把勞動(dòng)果實(shí)默默地奉獻(xiàn)給別人的人更為可貴，更為被人尊敬。就像訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的教練，運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒荣愔蝎@得了冠軍，得到了榮譽(yù)，這里面凝聚著教練們的多少心血啊，教練們卻沒(méi)有像運(yùn)動(dòng)員那樣成為明星，但他們并沒(méi)有因此而感到不平；又如制造火箭的科學(xué)家們，倍受矚目的是飛上藍(lán)天的火箭，而科學(xué)家們卻還在默默地工作著，為下一個(gè)目標(biāo)繼續(xù)努力。

所以，我們應(yīng)該有花生那樣的精神，學(xué)習(xí)受人尊敬的教練、科學(xué)家們，做一個(gè)不求表面榮譽(yù)，而是默默無(wú)聞、努力工作、對(duì)國(guó)家和別人有用的人。

落花生讀后感(篇4)

這學(xué)期，我學(xué)了《落花生》這篇文章，其中蘊(yùn)含的道理使我受益匪淺。文中說(shuō)：人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這句話(huà)使我感受很深。

我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)兩位穿著很時(shí)髦的阿姨，她們一邊有說(shuō)有笑地走著，一邊嗑著瓜子，身后是她們隨手丟棄的瓜子皮見(jiàn)到這種行為真讓人氣憤！路邊的環(huán)衛(wèi)工阿姨看見(jiàn)了，不聲不響地走過(guò)去把瓜子皮清理干凈。我覺(jué)得，比起那兩位打扮漂亮卻失去美麗內(nèi)心的阿姨，不起眼的默默奉獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工阿姨更值得我們贊賞。那些只注重外表美而不注重內(nèi)心美的人，難道不是一些只供觀(guān)賞的花瓶而已嗎？

你們總聽(tīng)說(shuō)過(guò)焦裕祿吧！他穿得很普通，可時(shí)時(shí)刻刻想著人民。晚上，辦公桌前、群眾家里有他忙碌的身影；雨夜，他不顧自己的身體，踏著一尺深的水察看禾苗生長(zhǎng)情況。這位黨的好兒子，因?yàn)槠谶^(guò)度，最后竟倒在了辦公室里。兩者相比，文章中父親的話(huà)確實(shí)有道理，很發(fā)人深思。

人有美麗的外表固然好，但外表美絕對(duì)不能與心靈美相提并論，我認(rèn)為不圖虛名，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)的品格更為可貴，更了不起，更讓人敬佩。讓我們都來(lái)做一個(gè)不求外表美麗，只求內(nèi)心純潔和對(duì)他人對(duì)社會(huì)有用的人吧！

落花生讀后感(篇5)

提到花生，我的嘴就會(huì)不停地“嘖嘖”起來(lái)?；ㄉ墒俏业淖?lèi)?ài)，但讀了這篇讓人掩卷深思的文章后，卻使我大吃一驚。

這篇文章十分短小，但時(shí)刻都印在我的腦海中。它講了作者——許地山小時(shí)候，一家人在一起聽(tīng)父親教誨的四件事。首先是種花生，辛勤的播種，讓“我們”累彎了腰。可是，得到的回報(bào)是沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了許多花生。后來(lái)，“我們”把花生做成各種食品，請(qǐng)父親一同品嘗，真香啊！最后，父親和“我們”一起來(lái)探討花生的用途和價(jià)值。由此，許地山悟出了一個(gè)道理：不能只像石榴、桃子、蘋(píng)果一樣講體面，要默默無(wú)聞，不計(jì)較名利，做對(duì)人們有用的人。

我們很快就學(xué)完了這篇文章，似乎老師希望我們自己用心感悟人生。花生，其實(shí)在它的身上沒(méi)有什么，我和許地山都沒(méi)有看出來(lái)，不過(guò)，那種品質(zhì)只有回味，才品嘗得到。我覺(jué)得，許地山的父親是正確的，他教育到了自己的子女和后人一個(gè)可貴品質(zhì)——默默無(wú)聞，不圖虛名，無(wú)私奉獻(xiàn)。

小時(shí)候，我們背誦的兒歌里，花生是永遠(yuǎn)被人嘲笑的，它不好看，不起眼兒，雖好吃，但并得不到人們的喜愛(ài)?？苫ㄉ牧硪幻?，卻是無(wú)數(shù)望塵莫及的人贊賞的目光。頓時(shí)，花生在我心里，變得至高無(wú)上！啊！花生，你就像小草，為人們默默鋪上濃密的地毯；??！花生，你就像大樹(shù)，為人們無(wú)私撐開(kāi)一把把巨傘；??！花生，你就像一首頌歌，為人們真情演繹你嘹亮而豪邁的歌喉！啊！在無(wú)私頂端的花生，我愛(ài)你！

突然之間，我覺(jué)得花生變了，變得那樣美麗、高貴、不可侵犯！雖然花生是樸素、平凡的，但它同樣具有磁石一般的魅力！注重體面，這是我們做一個(gè)干干凈凈的人的根本，但我更認(rèn)為，一個(gè)人是不是美還要看他的內(nèi)心，因?yàn)橹挥袃?nèi)心的美，才是真正的美。我們都是默默無(wú)聞的人，毫無(wú)怨言地去努力吧，真正給別人帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的好處，才會(huì)令人更加敬佩！

生活也是這樣。

默默無(wú)聞的人很多很多，比如：市場(chǎng)上賣(mài)菜的人，他們起早貪黑，不怕臟，不怕累，只是一心為人民服務(wù)；建筑工人呢，他們是冒著生命危險(xiǎn)，來(lái)努力讓人們住上安穩(wěn)的房屋；偉大的人民教師，她們?nèi)缫桓鸺t的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們——這些還未長(zhǎng)成參天大樹(shù)的孩童們。

仍記得那個(gè)讓我至今還感動(dòng)的一幕：我家附近車(chē)站旁有一位清潔工人，那天，她像往常一樣清理著垃圾。突然走過(guò)來(lái)一個(gè)小孩兒，“啪”一下，就把一大塊香蕉皮扔在了地上，然而，她沒(méi)有大聲斥責(zé)，只是無(wú)聲無(wú)息地走過(guò)去，靜靜將垃圾收起，然后便走開(kāi)了?？吹竭@里，我在敬佩她的同時(shí)，也大為感嘆：人們要多有一些社會(huì)公德，不亂扔垃圾，清潔工人就不會(huì)再這么辛苦了。

誰(shuí)在默默無(wú)聞？在這里，我向全世界發(fā)出疑問(wèn)。生活中，默默無(wú)聞、不圖虛名、無(wú)私奉獻(xiàn)的人真的很多。《落花生》這篇文章需要大家一起來(lái)認(rèn)真思考，這種高尚的品質(zhì)也將成為我們永久的方向！

落花生讀后感(篇6)

讀了《落花生》有感，做人就要像花生一樣。

在課文中，許地山的父親，從小就教育孩子們種花生。

花生的作用和特點(diǎn)有很多，味兒美的同時(shí)能夠榨油，價(jià)錢(qián)也比較便宜?；ㄉ纳鼩v程是：買(mǎi)種－翻地－播種－澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，就能夠收獲充實(shí)又豐滿(mǎn)的花生。

落花生其實(shí)就是指花生。因?yàn)樗窃诘厣祥_(kāi)花然后花落，以后在地上結(jié)果作物。

是啊，人要做有用的人，我們不僅僅要講體面，而且也應(yīng)對(duì)別人也有好處。鮮花是美的，蘋(píng)果是美的，可那長(zhǎng)在地上的花生也是美的，只要我們做個(gè)舍己為人的人、有益于社會(huì)的人，我們都是美的。

花生，長(zhǎng)在地下，而不是像挑子和石榴那般把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生起愛(ài)慕之心，而你們看矮矮地長(zhǎng)在地上的花生，卻顯得很厚重，樹(shù)一般的深沉。而且花生務(wù)必要經(jīng)過(guò)挖掘才明白它是否結(jié)出真實(shí)的果。

爸爸其實(shí)是借物喻人，教育兒女要做對(duì)社會(huì)有用的人，這一切都是在啟示我們要做有益于他人的事情，才能弘揚(yáng)美德。

落花生讀后感(篇7)

“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！边@句話(huà)說(shuō)得好哇！沒(méi)錯(cuò)，人要不圖虛名，默默奉獻(xiàn)，服務(wù)人民，干實(shí)實(shí)在在的事，這樣的人生才過(guò)得有意義、充實(shí)；而只講究體面，對(duì)他人、社會(huì)沒(méi)有幫助和貢獻(xiàn)的人則是虛偽的。

這使我想到了我們的身邊也有像落花生那樣的人。

我們小區(qū)里，有一位清潔員伯伯。他每天都盡職盡責(zé)地掃除小區(qū)里的垃圾。我每次打籃球時(shí)，都會(huì)瞥見(jiàn)伯伯辛勤勞作的身影，卻從沒(méi)有真正注意過(guò)他。

新年到了，我和伙伴們心情地在球場(chǎng)上放煙花。一會(huì)兒，就遍地是煙花殼和黑色的火藥。玩夠了，我們就一呼而散了。當(dāng)我們下午再來(lái)時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)早上的垃圾已經(jīng)不見(jiàn)了，球場(chǎng)干干凈凈的，只剩下伯伯推著垃圾車(chē)遠(yuǎn)去的背影。頓時(shí)，我心里一陣內(nèi)疚，同時(shí)一股敬佩之情也油然而升。

那位伯伯多像落花生啊，默默奉獻(xiàn)，樸實(shí)無(wú)華。正因?yàn)檫@樣，我們的小區(qū)才這樣干凈，我們的生活才這樣美好。

我也要做落花生，樸實(shí)無(wú)華，為他人和社會(huì)帶來(lái)好處和貢獻(xiàn)，做一個(gè)不圖虛華的人！

落花生讀后感(篇8)

美來(lái)自?xún)?nèi)心。即使看起來(lái)平庸，也能讓你變得美麗。在讀了《落花生》后，我發(fā)出了這樣的感嘆。

《落花生》主要講了這樣一件事：一天晚上，作者一家在茅亭里討論花生的好處，談到深夜，悟出了做人的道理?！白鋈艘鲇杏玫娜?，不要做只講體面，而對(duì)他人沒(méi)有好處的人。

”花生雖丑惡，但有著許多好處：味道美，可以榨油，價(jià)錢(qián)便宜……它矮矮的長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻辨別出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道，人不也應(yīng)該如此嗎？

看完這篇文章，我腦海中浮現(xiàn)出了兩種不同的人：一位是個(gè)面貌平平，再普通不過(guò)的清潔工人，而另一位則美若天仙，卻一天到晚，指揮他人做事，自己什么都不干。想到這里，我覺(jué)得第二個(gè)人已經(jīng)變丑了，因?yàn)闆](méi)有什么好的人會(huì)不幫助別人？

那個(gè)清潔工在我心中成長(zhǎng)。不光是人類(lèi)，植物也是如此。有些樹(shù)木生根抽芽，為人們制造一片陰涼，而有些樹(shù)木卻一直禿著枝頭，在狂風(fēng)雨中結(jié)束了生命，而那些努力成長(zhǎng)的樹(shù)卻在成長(zhǎng)里扎下深深的根。

幫助他人，自己也會(huì)高興，人要像花生一樣，做一個(gè)對(duì)自己和別人有幫助的人，為自己開(kāi)拓出一個(gè)樸實(shí)中的美麗。

草房子讀后感經(jīng)典9篇

在作者寫(xiě)的作品中，人物的情感描寫(xiě)細(xì)膩。我們?cè)趯?xiě)讀后感的時(shí)候，要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容，為了您的最大利益欄目小編特別編輯了這篇“草房子讀后感”，希望您能夠?qū)⑦@篇文章分享給您的朋友們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步！

草房子讀后感 篇1

《草房子》的作者是著名文學(xué)作家曹文軒寫(xiě)的?！恫莘孔印肥且槐久鑼?xiě)童年故事的書(shū)。書(shū)中的主人公桑桑是一個(gè)十足的搗蛋鬼，文章圍繞它發(fā)生。讓我們看到了一個(gè)個(gè)跌宕起伏的故事，也讓我們感受到了童真和的美好。桑桑是油麻小長(zhǎng)桑喬的兒子。故事圍繞桑桑發(fā)生，這謝小故事使桑桑接受了人生的啟蒙的教育。書(shū)中有許多使人刻骨銘心，催人淚下的故事，也有能夠反映童真的趣事，其中有一個(gè)很有意思的故事。桑桑有一個(gè)同班叫陸鶴，因?yàn)樗且粋€(gè)光頭，所以別人都習(xí)慣叫他禿鶴。禿鶴的光頭光得透亮，白天總是閃閃發(fā)光的，所以他的懷疑這顆頭晚上也會(huì)亮。如果想摸禿鶴的頭，就得用東西來(lái)?yè)Q摸的機(jī)會(huì)。漸漸的，禿鶴覺(jué)得自己的頭很寶貴，就戴上帽子，誰(shuí)也不讓摸……

這本書(shū)里不僅有這樣的趣事，更有催人淚下的故事。

其中有一件事最讓我感動(dòng)。在藥寮中桑?；剂私^癥，桑桑的桑喬為了治好桑桑的病四處尋醫(yī)，看到這里我被感動(dòng)了，我默默地為他祈禱。過(guò)了一段時(shí)間，桑桑的帶著藥方來(lái)給桑桑治病，沒(méi)想到桑桑的病被治好了，桑喬非常感動(dòng)，淚流滿(mǎn)面。這一刻我又被感動(dòng)了。就這樣桑桑度過(guò)了六年，他已經(jīng)不再是當(dāng)年的搗蛋鬼了。

《草房子》這本書(shū)采用第三人稱(chēng)的寫(xiě)作方式，形象地描繪了“禿鶴、紙?jiān)?，白雀、艾地、紅門(mén)、細(xì)馬等書(shū)中的人物形象”。這種寫(xiě)作手法讓我們真實(shí)地感受到桑桑的童年，仿佛和桑桑一起度過(guò)了他的童年，這種寫(xiě)法值得我們學(xué)習(xí)。

童年是我們記憶最深的地方，也是我們快樂(lè)最多的地方。讓我們好好珍惜我們的童年生活吧！讓童年永駐我們心間。

草房子讀后感 篇2

草房子，艾的清香苦澀，默默流淌著的河流，一望無(wú)際的蘆葦蕩，可愛(ài)的孩子們-----這就是油麻地。這就是《草房子》。

故事記錄了那些淚流滿(mǎn)面的故事，這些故事都是善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的，散發(fā)著觸動(dòng)人心的人性之美。

我最感動(dòng)的是秦**奈。從對(duì)油麻地學(xué)校的憎恨到對(duì)這個(gè)地方無(wú)限的愛(ài)，這是人性中最原始的愛(ài)與善。

我最佩服的是杜小康，他曾經(jīng)是紅門(mén)下長(zhǎng)大的少爺，但一夜之間什么都沒(méi)有。他不得不放棄學(xué)業(yè)，背負(fù)著沉重的家庭負(fù)擔(dān)。但他沒(méi)有放棄生命，讓我看到了他的堅(jiān)韌。他讓我明白，當(dāng)苦難來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該微笑面對(duì)。我們逃不掉。

最讓我羨慕的應(yīng)該就是桑桑和月月那種隱隱約約的好感，那種互相關(guān)心卻似相距千里之外，那種愛(ài)情階段最美好的情愫令人羨慕。

草房子的故事-----孩子滿(mǎn)街嬉戲追鬧，犯錯(cuò)誤后的惶恐，一個(gè)個(gè)美好純真的愿望。。。

《草房子》是一本永遠(yuǎn)值得我品味的書(shū)。

草房子讀后感 篇3

有了上學(xué)期的先看電影《城南舊事》再讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，今年的春天，我依舊和孩子們相約在暖暖的午后，和孩子們沐浴在書(shū)香中，我們又一起共讀了曹文軒的《草房子》。

我先給孩子們播放電影，引發(fā)他們的興趣。孩子們被桑桑的調(diào)皮搗蛋、重情重義而惹得又笑又哭，為杜小康的遭遇而淚流滿(mǎn)面，敬佩宇桑喬校長(zhǎng)的嚴(yán)格，為他代表的父母的愛(ài)而感動(dòng)。

所以，趁熱打鐵，看過(guò)電影后讓孩子們寫(xiě)下觀(guān)后感，之后，再引導(dǎo)他們?nèi)プx書(shū)，揣摩書(shū)中的描寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)書(shū)中的美。細(xì)品書(shū)中的情節(jié)，覺(jué)得比電影更加細(xì)膩。書(shū)里面有可以想象的很多環(huán)境的描寫(xiě)，還有一個(gè)讓人開(kāi)始覺(jué)得很不喜歡，而后來(lái)為了一個(gè)南瓜而死的秦大奶奶，書(shū)里面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)更加豐富，充滿(mǎn)了想象。我還和孩子們討論自己喜歡的人物，很多孩子也遺憾怎么沒(méi)有喜歡秦大奶奶的。還把文章中對(duì)細(xì)馬的一些描寫(xiě)進(jìn)行對(duì)比……這樣一來(lái)，孩子們對(duì)讀書(shū)更感興趣了，都覺(jué)得書(shū)中的故事更加好玩。他們很多時(shí)候會(huì)為了堅(jiān)持自己喜歡的人物爭(zhēng)得面紅耳赤。我很欣喜地看到孩子們喜歡上了讀書(shū)，喜歡上了書(shū)中的人物。

讀《草房子》的感覺(jué)就是一個(gè)字：美！它是一個(gè)美好的所在，她讓我想起浪漫的童話(huà)。不知道為什么，總覺(jué)得那些人物一個(gè)個(gè)都似童話(huà)般純真。故事中寫(xiě)的那些離我們已遠(yuǎn)去的小學(xué)生活，雖然看似平常，實(shí)則并不簡(jiǎn)單。我覺(jué)得這些生活很多也在自己身上經(jīng)歷過(guò)，也能體悟得到。那種發(fā)生在還未長(zhǎng)大卻向往長(zhǎng)大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動(dòng)，但也是必然。

我想，一本好的書(shū)會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生很大的啟發(fā)。當(dāng)然對(duì)我也是一樣。今后，我還會(huì)堅(jiān)持讓孩子們讀這樣的好書(shū)，相信我和孩子們都會(huì)有更多的收獲。

草房子讀后感 篇4

曹文軒先生的《草房子》是一本兒童著名文學(xué)作品，他用柔美的文字與輕快的語(yǔ)調(diào)，把我們帶入一個(gè)個(gè)美麗的故事。我印象最深刻的故事是《艾地》。

這個(gè)故事在眾多精彩絕倫的故事中并不突出，卻給了我許多啟發(fā)。故事主要講的是秦大奶奶，年輕時(shí)努力賺錢(qián)就為了與老伴一起買(mǎi)一塊地，建一棟好看的房子?？墒且毁I(mǎi)下，中年喪夫，老年喪地。她只能住學(xué)校里一個(gè)小角落，種了一個(gè)小片艾地。政府想趕他走，可秦大奶奶不甘心,與政府雞蛋碰石頭。最終，秦大奶奶還是因?yàn)閷W(xué)校的孩子而落水犧牲。她是一個(gè)偉大的奶奶，她一生都在戰(zhàn)斗！生活中有許多這樣的小人物，因?yàn)槟承┰敢虮淮鞌。簧畲蛄R，卻依然直起腰，勇敢的面對(duì)這一切。

而我們作為青少年衣食不愁，享受著父母的福，卻不會(huì)感恩，甚至連秦大奶奶那種堅(jiān)定的信念也沒(méi)有,我們真是不如一個(gè)沒(méi)上過(guò)學(xué)堂的奶奶！

作者通過(guò)這個(gè)故事,是為了告訴我們，每個(gè)人都有自己的難處，要要設(shè)身處地的多考慮別人的感受。你對(duì)別人一分好，別人會(huì)對(duì)你十分好。欲先取之，必先與之。就像奶奶和學(xué)校,秦大奶奶為學(xué)校考慮，學(xué)校也照顧秦大奶奶,那是油麻地小學(xué)最溫暖最陽(yáng)光的一段日子。

讀完這本書(shū)，我才意識(shí)到，文字的力量有多偉大。讓人聽(tīng)得懂、愿意聽(tīng)。這來(lái)源于熱愛(ài)生活、觀(guān)察生活、表達(dá)生活?！恫莘孔印犯嬖V我一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：只有努力生活、真誠(chéng)奉獻(xiàn)，年輕才能收獲更多，比如細(xì)馬、比如杜小康。他們一些都是普通的鄉(xiāng)村孩子。在低谷中他們自己欺騙、麻木、墮落，可當(dāng)他們想要好好生活時(shí),他們身上就有了光,有了堅(jiān)定。

這座《草房子》,讓我心中灌滿(mǎn)了感動(dòng),一個(gè)個(gè)令人淚下的故事仿佛就在眼前,他讓我懂得了，親情和友情是人生中最寶貴的東西。

草房子讀后感 篇5

今年暑假，我看了一本名叫《草房子》的書(shū)，是我國(guó)兒童文學(xué)家曹文軒的作品。

這本書(shū)講述了在油麻地這個(gè)地方，有一所叫做“油麻地小學(xué)”的學(xué)校，學(xué)校的教室都是一棟棟草房子，看起來(lái)并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種《草房子》，實(shí)際上很貴重。他不是用一般的稻草或麥秸蓋好的，而是從300里外的海灘上打來(lái)的茅草蓋成的。那茅草密而旺盛的長(zhǎng)在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫不遮擋的陽(yáng)光的暴曬，一根一根的都長(zhǎng)的很有韌性，陽(yáng)光一照閃閃發(fā)光，海風(fēng)一吹就能發(fā)出金屬般的響聲，也就是這樣一棟棟的草房子，見(jiàn)證了主人公桑桑，禿鶴，紙?jiān)碌人鼈冎g的友誼，以及老師和學(xué)生之間的溫情。

比如桑桑，有好幾次他都見(jiàn)到自己的好朋友，紙?jiān)逻t到了，在一次紙?jiān)乱驗(yàn)檫t到還被老師罵了后，就決定要一探究竟。第二天一大早，他就出發(fā)去找紙?jiān)?。后?lái)他發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是每天早上被村里的惡少所欺負(fù)。桑桑為了不讓紙?jiān)率艿狡圬?fù)，寧愿自己被打，也不讓她受欺負(fù)。這種友誼精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

再比如杜小康，他家原本是油麻地最富有的一戶(hù)，可是在一天里出了變故，家庭一落千丈。無(wú)奈之下杜小康的爸爸杜雍和只好讓自己的兒子輟學(xué)，帶他去300里外的地方放鴨。經(jīng)過(guò)種種困難，鴨子終于長(zhǎng)大了，沒(méi)過(guò)多久他家的鴨群就闖入了別人的池塘，吃掉了將近3萬(wàn)條魚(yú)苗，鴨群又被魚(yú)塘的主人給扣壓了下來(lái)。杜雍和無(wú)法接受這一事實(shí)又病倒。而杜小康回家后卻沒(méi)有氣餒，以自己的能力開(kāi)了一個(gè)小小的商鋪在學(xué)校門(mén)口，他那頑強(qiáng)不屈的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)；又或者是桑桑的父親桑喬。在桑桑生病期間他帶著自己的兒子四處奔波，尋找醫(yī)治方法。而在這一段期間，桑桑因?yàn)楦赣H拾回了自己的童年。

讀完了這本書(shū)，我十分感動(dòng)，被書(shū)中的所有主人公的故事所感動(dòng)。生活中我們最需要正是書(shū)中提到的這幾種：

友誼。在生活中，我們最不缺這個(gè)，但也是最缺的。無(wú)論是在大人的世界還是兒童的世界都有伙伴，伙伴之間都會(huì)產(chǎn)生友誼。但我們之間的友誼沒(méi)有書(shū)中那么親密，所以我們要更加的和朋友之間產(chǎn)生更濃厚的友誼。

親情?，F(xiàn)在所有家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳，給自己家的兒女報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，課外班，從而剝奪自己孩子的自由。在這里，我呼吁家長(zhǎng)應(yīng)該帶孩子們多玩耍玩耍，讓他們有個(gè)快樂(lè)的童年。

讓我們?yōu)榕笥阎g的友誼，家人之間的親情而努力奮斗吧！

草房子讀后感 篇6

在和一位朋友交流時(shí)，我問(wèn)她作文為什么寫(xiě)得那么好。朋友推薦我去看曹文軒的小說(shuō)。

幾天前，我捧起曹文軒的《草房子》，開(kāi)始第一次閱讀。這是冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)的，因?yàn)槭莾和≌f(shuō)，而我已經(jīng)是高一的學(xué)生了。

《草房子》真是一本好書(shū)。用肖復(fù)興先生的話(huà)來(lái)說(shuō)，《草房子》是一首詩(shī)。

真的，我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有讀到這樣讓我心動(dòng)的兒童小說(shuō)了。放下書(shū)，抬頭望見(jiàn)的不是窗外密集的樓房，而是油麻地的那一群草房子，和房頂上飛翔著的白色花環(huán)似的鴿群，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)。

曹文軒《草房子》故事的發(fā)生地油麻地，我以為是他兒時(shí)生活過(guò)的地方。我在閑翻地理課本時(shí)，發(fā)現(xiàn)香港有個(gè)油麻地。之后又查了一些資料，知道曹文軒曾在那里小居。他很喜歡，就納入其小說(shuō)之中。

首先是禿鶴，一個(gè)生理上有缺陷的孩子。我感覺(jué)到這個(gè)形象是很真實(shí)的，或者就來(lái)源于我們的生活。在我們的印象中，總有那么一個(gè)人，或愛(ài)流鼻涕，或長(zhǎng)得有什么毛病。他們的處境通常會(huì)很糟，因?yàn)闀?huì)有許多人取笑他們。

他們的心理是很脆弱的，但他們又不愿意承認(rèn)他們是弱勢(shì)群體。但他們又的的確確就是弱勢(shì)群體。我曾經(jīng)看到過(guò)校園軟暴力這個(gè)概念。我們會(huì)常常不經(jīng)意地從言語(yǔ)上傷害別人。盡管我們并不是故意的，更不可能以軟暴力這個(gè)視角去審視我們的行為。

曹文軒老師很好地向我們展示了一個(gè)心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。禿鶴從報(bào)復(fù)到最后挺身而出，是一個(gè)美麗的過(guò)程，是一種人性之美。

桑桑，油麻地小學(xué)校長(zhǎng)的兒子。六年刻骨銘心、終身難忘的小學(xué)生活，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下的震撼人心的故事。這一切，清楚而有朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。在這當(dāng)中，他接受了人生的啟蒙與洗禮。

桑桑認(rèn)識(shí)紙?jiān)潞?，突然?ài)干凈了，而且對(duì)紙?jiān)碌酿B(yǎng)神充滿(mǎn)幻想。為救紙?jiān)?，他與劉一水大斗。一位小網(wǎng)友告訴我，這朦朦朧朧地表現(xiàn)出羞澀少年釋放出的淡淡荷爾蒙和對(duì)一個(gè)文弱小女生的憐愛(ài)。

我很喜歡桑桑這個(gè)異想天開(kāi)或者做出一些古怪行為的小男孩。他很像我。我仿佛總能看見(jiàn)一股亂流的小溪律動(dòng)般地跳過(guò)。我們都很善良。

桑桑雖然沒(méi)有死，但桑桑覺(jué)得已死過(guò)一回了。。這是小說(shuō)結(jié)尾中的一句話(huà)。我久久不能釋?xiě)选挠篮愕囊饬x上來(lái)講，苦難或者幸福，有如白天和黑夜一樣，他和我們永遠(yuǎn)相伴，誰(shuí)也不例外。

我相信，《草房子》是永恒的，因?yàn)樗碇懒x的力量、情感的力量、智慧的力量、美的力量。它永遠(yuǎn)能感動(dòng)我們心靈最軟弱的一部分，而這一切是永恒的。

草房子讀后感 篇7

《草房子》這部講述“從前”少年的故事先后獲得冰心文學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)等諸多大獎(jiǎng)的兒童文學(xué)作品。她讓我們想起了浪漫、溫馨、遙遠(yuǎn)和浪漫的童話(huà)故事。作者以?xún)?yōu)美的文筆，寫(xiě)了離我們已遠(yuǎn)去的小學(xué)生活，這種看似平常實(shí)則并不簡(jiǎn)單的生活，我們的時(shí)代未必經(jīng)歷過(guò)，但無(wú)疑我們都能體悟得到，那種發(fā)生在還未長(zhǎng)大卻向往長(zhǎng)大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動(dòng)，但也是必然。

讀著讀著，有種撼人心魄之感，甚至催人淚下。

——題記

感動(dòng)于那一種美

——我讀《草房子》有感

這是一部講究品位的少年長(zhǎng)篇**。曹文軒，以?xún)?yōu)美的略帶傷感的筆調(diào)，以一種悲憫的情懷，為我們展現(xiàn)出了桑桑以及與桑桑有著休戚相關(guān)的少年生活和他們那真實(shí)而美好的心靈世界。富有詩(shī)意地給我們講述了發(fā)生在江南水鄉(xiāng)——油麻地小學(xué)校長(zhǎng)之子桑桑及其伙伴成長(zhǎng)的故事。

文中樸素淳和的語(yǔ)言，讓人讀起來(lái)倍感親切。這部作品描述了一個(gè)名叫桑桑的男孩六年難忘的小學(xué)生活。在過(guò)去的六年里，他目睹或直接參與了一系列看似平凡卻又鼓舞人心的故事；少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情、不幸少年與厄運(yùn)拼搏的悲愴與優(yōu)雅、殘疾男孩對(duì)人格尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，桑桑與桑喬、與杜小康的父子情、同學(xué)誼，秦**奶對(duì)土地的深深眷戀……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。

這六年是他六年的人生啟蒙教育。桑樹(shù)生活的油麻地美麗、精致、純凈。**以真摯的情感感動(dòng)每一位讀者，藝術(shù)具有濃郁的民族特色和古典美。

被譽(yù)為20世紀(jì)90年代中國(guó)的《愛(ài)的教育》。

感動(dòng)書(shū)中的人性美

看完故事，一批稚氣、率直、調(diào)皮、樂(lè)觀(guān)、向上的性格出現(xiàn)在我們面前：

桑桑：桑喬校長(zhǎng)的兒子，班上文科碩士、文藝宣傳隊(duì)隊(duì)員秦**奶最喜歡的孫子。他是個(gè)古怪而直率的男孩。

他將媽媽的蚊帳當(dāng)魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)，將家里的精致碗柜改成鴿籠，將爸爸十幾年用心血換來(lái)的榮譽(yù)毀于一旦------他也是一個(gè)乖巧懂事、樂(lè)于助人的好孩子。當(dāng)他看到家境貧寒的紙?jiān)聛?lái)到他家時(shí)，他從她的眼神里讀懂了紙?jiān)驴是筠D(zhuǎn)學(xué)、渴望幫助，他們是心心相印的知音，只可意會(huì)，不可言傳同學(xué)情在他們倆之間體現(xiàn)得淋漓盡致；當(dāng)杜小康的家庭從富裕變成了一無(wú)所有時(shí)，他買(mǎi)了心愛(ài)的鴿子，用自己微薄的力量給了他信心和鼓勵(lì)。

陸鶴：一個(gè)十足的禿子。因?yàn)樗念^就像一塊被水沖洗了無(wú)數(shù)年的鵝卵石一樣光滑，所以同學(xué)們都有叫他禿鶴，他是一個(gè)極其自尊的男孩，為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，體操匯演時(shí)，他將頭上的帽子扔向空中，此時(shí)，吸引觀(guān)眾的不是那場(chǎng)準(zhǔn)備得完美無(wú)缺的體操匯演，而是他那顆光溜溜的腦袋就像天空中光彩奪目的太陽(yáng)，場(chǎng)外的笑聲立即使表演的學(xué)生完全忘記了為油麻地小學(xué)爭(zhēng)榮譽(yù)的重任——一場(chǎng)精美絕倫的匯演在他那顆光溜溜的腦袋的映襯下暗然失色。

這樣，陸鶴以他獨(dú)有的方式報(bào)復(fù)別人的蔑視和侮辱自己的人民。

紙?jiān)拢核撬缴?。她母親生下她后，她投河自殺了。后來(lái)，她一直跟著奶奶。因?yàn)樗盟?，她深受母親的愛(ài)戴；她或許遺傳了爸爸的基因，她能寫(xiě)一手好毛筆字，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，深受老師蔣一輪的喜愛(ài)；她也是文藝宣傳隊(duì)隊(duì)員，她演的《屠橋》為桑喬負(fù)責(zé)任的油麻地小學(xué)贏得了第一的榮譽(yù)，也深?lèi)?ài)桑喬的喜愛(ài)。

就在小學(xué)快畢業(yè)時(shí)，最疼愛(ài)她的姥姥過(guò)世了。桑桑生病時(shí)，她把母親精心縫制的書(shū)包交給桑桑，和父親慧思和尚一起去了江南。

杜小康：優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，是蔣某一輪成功的學(xué)生，一直擔(dān)任班長(zhǎng)。一開(kāi)始，因?yàn)榧彝ジ辉＃o班級(jí)帶來(lái)了很多便利；后來(lái)，由于家境突變，我不得不輟學(xué)在家照顧生病的父親。

在桑桑桑的幫助下，他經(jīng)受住了生活帶來(lái)的壓力和生活的磨難。

司馬：邱二爺之子，廣州人。過(guò)繼后轉(zhuǎn)到油麻地小學(xué)讀書(shū)，和桑桑、杜小康他們成了同班同學(xué)，因?yàn)楹屯瑢W(xué)們言語(yǔ)不通，常受同學(xué)們的奚落，生性好強(qiáng)的他不服氣就經(jīng)常和同學(xué)打架，終被學(xué)校勸其退學(xué)，后來(lái)就輟學(xué)在家。

在家卻不受邱二媽的歡迎，為了不讓他在家，邱二媽買(mǎi)了一批羊讓他放?？汕穸攨s非常憐愛(ài)他，為了給他多掙些財(cái)產(chǎn)拼命干活，直至身體不支。全家人的努力還是沒(méi)留住他爸爸，媽媽也因過(guò)度傷心而神志不清，經(jīng)過(guò)這翻折騰，細(xì)馬一下懂事了，他以一個(gè)兒子的名義承擔(dān)的家里所有的責(zé)任，由于先前積累了一些經(jīng)驗(yàn)，他已經(jīng)成了一個(gè)出色的商人，他以最低的**買(mǎi)了上百只羊，壯大了自己的“事業(yè)！

”感動(dòng)書(shū)中的語(yǔ)言美

聽(tīng)著，曹文軒用清新優(yōu)美的語(yǔ)言詩(shī)意地開(kāi)始了他的故事：

“桑桑的家就在油麻地小學(xué)的校園里，也是一幢草房子。 油麻地小學(xué)是一色的草房子，十幾幢草房子，似乎是有規(guī)則，又似乎是沒(méi)有規(guī)則地連成一片。它們被用作教室、辦公室、教室宿舍、活動(dòng)室、倉(cāng)庫(kù)等。

在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開(kāi)得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢……那茅草旺盛地長(zhǎng)在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮擋的陽(yáng)光的曝曬，一根一根地都長(zhǎng)得很有韌性。陽(yáng)光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響?！?/p>

又如：“……秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去；梧桐的葉子在秋風(fēng)中忽悠?！?/p>

“……禿鶴的禿，是很地道的。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。

在陽(yáng)光下，腦袋像蠟一樣亮，無(wú)緣無(wú)故地讓同學(xué)們想起它。晚上也會(huì)很亮。”

“太陽(yáng)暖融融的，滿(mǎn)地的紫云英正蓬蓬勃勃的生長(zhǎng)，在大地上推起了厚厚的綠色。其間，開(kāi)放著的一串串淡紫色的小花，正向四下里散發(fā)著甜絲絲的氣味，引得許多蜜蜂在田野上嗡嗡歡叫。……”

“眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽(yáng)才一露臉，天地間便彌漫開(kāi)無(wú)形的熱氣，而當(dāng)太陽(yáng)如金色的輪子，轟隆隆滾動(dòng)過(guò)來(lái)，直滾到人的頭頂上時(shí)，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無(wú)法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。

路上，偶爾有人走過(guò)，都匆匆忙忙，仿佛在這陽(yáng)光下待了很久，就會(huì)被燒焦。那些會(huì)游泳又不會(huì)游泳的孩子被難耐的高溫逼到河里去了。因此，河上到處是喧鬧聲。

”感動(dòng)書(shū)中的真情美

書(shū)中感人至深的是浸透在字里行間的人間真情，正如兒童文學(xué)評(píng)論家張美妮教授所言：

“當(dāng)我們一頁(yè)頁(yè)、一章章地讀著這部**時(shí)，閃耀在眼前的是一道道滿(mǎn)盈愛(ài)心和可貴人格的光彩?！?/p>

當(dāng)讀到蔣一輪整治戚小罐時(shí)，我禁不住哈哈大笑，仿佛那情景就在眼前；桑桑無(wú)意中撕毀爸爸愛(ài)之如命的榮譽(yù)證書(shū)本子以便做自己的作業(yè)本，這一細(xì)節(jié)讀來(lái)倍感親切；當(dāng)我看到一向?qū)鹤訃?yán)苛的父親終于同意去打獵時(shí)，我被他們父子的深情深深打動(dòng)了。當(dāng)我讀到細(xì)馬終于決定回到邱二爺身邊時(shí)，他眼里閃爍著淚光。垂暮老人秦**奶舍己救人，在最后一瞬閃耀的人格光彩，詮釋了“生命誠(chéng)可貴，人格價(jià)更高”；生活優(yōu)越得都小康，由于家庭的變故，一**貧苦之底，在艱難生活的砥礪下，要扼住命運(yùn)的喉嚨，要重振紅門(mén)光彩，彰顯了“艱難困苦，玉汝于成”；再由本書(shū)的最后一部分桑桑病重后，校長(zhǎng)桑喬對(duì)子的舔犢之情，背著兒子覓訪(fǎng)名醫(yī)，丟卻“面子”，“重操舊業(yè)”——帶著兒子打獵等等，演繹了人間的真情“愛(ài)子如命”；更讓我感動(dòng)的是《藥寮》這一章，一位從教十五年的溫幼菊老師用自己的歌聲激勵(lì)著桑桑敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，這里凸現(xiàn)了教師人性的引領(lǐng)作用……這些使我感到了為人師者，不管是傳道、授業(yè)還是解惑，重要的是點(diǎn)燃和激勵(lì)，用人格感染人格，用激情點(diǎn)燃激情，要給學(xué)生們終身受用的“知識(shí)”，要力為人師！

誠(chéng)哉斯言——在《草房子》的閱讀歷程中，我感受到了作家說(shuō)到的這一切。感謝曹文軒，在這個(gè)人與人之間情感日趨沙漠化，心靈與心靈之間日趨隔膜的時(shí)代，讓我有幸在金色的《草房子》中，看到了一片精神的綠洲，閃爍著動(dòng)人心魄的光華，照亮著美，也照亮著我們，拒絕迷失的心靈……

2008年甌海區(qū)讀好書(shū)征文

學(xué)校： 甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

姓名： 周圣曉

聯(lián)系**或手機(jī)：13968851740/661740

征文題目： 感動(dòng)于那一種美

草房子讀后感 篇8

金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群可愛(ài)的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)隆@些都出自于曹伯伯的純美小說(shuō)《草房子》。

初次看到細(xì)馬這個(gè)名字我還以為是只馬的名字，但后來(lái)才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)?lái)的岳大爺最小的兒子.他長(zhǎng)的很精神，喜歡笑，十分愛(ài)說(shuō)話(huà).在油麻地小學(xué)，他變了，變的孤單，無(wú)助，沒(méi)有人聽(tīng)的懂他滿(mǎn)口的江南口音，他感到一個(gè)啞巴才有的壓抑.他是那樣的可憐.這使他不想再上學(xué)，他去放羊，以此來(lái)填空他最脆弱的地方.幾次交談，使桑桑和他成為了最好的朋友.他那頑強(qiáng)的品質(zhì)十分另人敬佩. 這本書(shū)魔力般的吸引了我，我與文中的小主人公桑桑同樂(lè)同悲.當(dāng)看到桑桑生病時(shí)，我哭了，第一次為書(shū)中的主人公而哭，我怕，怕桑桑會(huì)死掉，我對(duì)著天祈禱，保佑桑桑能夠度過(guò)難關(guān). 人生無(wú)處無(wú)真情，在《草房子》里，我看到了另人落淚的真情.

草房子讀后感 篇9

著名的兒童文學(xué)作家曹文軒筆下的《草房子》清澈透明，讓讀者的心靈得到了一種干凈的安撫，更讓讀者感到了人生的剔透與脆弱。

《草房子》所寫(xiě)的內(nèi)容像是作者童年時(shí)期所看到的、聽(tīng)到的、感受到的。整本書(shū)的小主人公的名字叫桑桑，是一個(gè)純純的天真無(wú)邪的，附有鄉(xiāng)村奔放開(kāi)朗的小男孩，他生于麻油地，住于草房子。草屋是一所學(xué)校。校長(zhǎng)是桑桑那著名的父親桑喬。

書(shū)中的各種栩栩如生的人物都是從桑桑的視野中描寫(xiě)的。 他們的生活是無(wú)助的，與眾不同但又清晰。比如，有禿頭孩子陸鶴的自卑；有乖巧女孩紙?jiān)碌谋瘧z；有大富家的兒子杜小康的孤獨(dú)；有老師蔣一輪和年輕姑娘白雀青春的泯滅；還有孤苦伶仃一生的秦**奶的執(zhí)著。每一個(gè)人都遭到了不同的經(jīng)歷，都讓人憐愛(ài)，都讓人失望。

人生即便如此吧！

《草房子》里的人生，如一潭清水，輕輕一觸，便水波蕩漾；輕輕一照，便映出了自我。不夸張，不偉大，平凡就像一點(diǎn)點(diǎn)沙子，但它應(yīng)該平凡，那么純潔！很多人覺(jué)得生活太復(fù)雜了！

不好受。但慢慢地品味著《草房子》中那清晰，毫無(wú)華麗辭藻的筆調(diào)，和那些具有代表性的人物、人生，才會(huì)曉悟，草房子如這個(gè)千變?nèi)f化的大千世界，里面住著、活著各種人。為了自己能夠生存下去，所以操縱著自己的人生，變換著命運(yùn)，從而引發(fā)了許多不堪回首的記憶。

曾經(jīng)是曾經(jīng)，現(xiàn)在是現(xiàn)在。

《草房子》描寫(xiě)的曾經(jīng)，是因?yàn)楦F苦的精神生活，折磨了一種消瘦貧乏的生活與人生。而現(xiàn)在，太多太多的雍容華貴，太多太多的虛榮令人生隱隱約約，看的見(jiàn)，捉不到。孩子們，失去了可愛(ài)的天性，早熟的生活；年輕人失去熱情，早早忘記生活；中年人，失去應(yīng)有的動(dòng)力，早年被遺棄；老人們，失去了休閑的意志，早早地毀掉了生活！

只有在過(guò)去，生活才能真實(shí)完美，即使坎坷，風(fēng)雨折磨，卻永遠(yuǎn)在品味，在體驗(yàn)的心里！

《草房子》是對(duì)曾經(jīng)的回憶，對(duì)現(xiàn)在的諷刺，對(duì)未來(lái)的告誡——在虛假中記憶人生的本質(zhì)！一掬水，賞好了，才有粼粼波光的愜意；沖泡的一杯茶有苦澀的味道。一壺酒，釀好了，才有醇香悠遠(yuǎn)的滋潤(rùn)；一種生活，經(jīng)歷更多，時(shí)間更長(zhǎng)，能綻放自我，綻放精華，綻放愛(ài)情！

留給明天讀后感經(jīng)典

我們很高興為大家推薦一篇關(guān)于“留給明天讀后感”的文章。人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活，讀完作品，我們能學(xué)到許多。?寫(xiě)讀后感是一種總結(jié)閱讀體驗(yàn)的方式，讓我們領(lǐng)會(huì)作品的思想。為避免漏掉建議您將本頁(yè)保存到收藏夾中！

留給明天讀后感(篇1)

《留給明天》讀后感

《留給明天》是一本令人深思的作品，它是一本讓我們反思生活的書(shū)籍。作者通過(guò)小說(shuō)的形式，揭示了人們?cè)诖颐Φ纳钪型雎粤苏滟F的當(dāng)下，并指引我們重新審視生活的意義和價(jià)值。

小說(shuō)的主人公是一個(gè)年輕的白領(lǐng)小伙子，他在忙碌的工作中感到越來(lái)越空虛和迷茫。他一直在追求物質(zhì)的滿(mǎn)足和社會(huì)地位的提升，但始終感到心靈的空虛。直到有一天，他遇到了一個(gè)神秘的老人，老人告訴他，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去探索內(nèi)心的追求，并給了他一本名為《留給明天》的書(shū)。

于是，主人公開(kāi)始讀這本書(shū)。文章以書(shū)中的人物和故事為線(xiàn)索，揭示了一系列價(jià)值觀(guān)念與生活態(tài)度。書(shū)中列舉了一些具體的例子，其中一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)工程師，他在追求事業(yè)的過(guò)程中忽略了家庭，最終導(dǎo)致婚姻破裂。另一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)商人，他為了追求財(cái)富而放棄了與家人在一起的時(shí)間，最后悔不已。這些例子揭示了人們常常忽略了生活中真正重要的東西，如家庭、友情和愛(ài)情。作者通過(guò)這些故事告訴我們，人生最重要的財(cái)富并不是金錢(qián)，而是我們擁有的人和與他們一起度過(guò)的時(shí)光。

在閱讀過(guò)程中，我深深感受到了這個(gè)故事所傳遞的思想和情感。很多時(shí)候，我也會(huì)陷入忙碌的工作中，把太多精力放在物質(zhì)的追求上，而忽略了真正重要的東西。通過(guò)這本書(shū)，我開(kāi)始反思自己的生活，重新定義了成功的標(biāo)準(zhǔn)。

《留給明天》也給我?guī)?lái)了啟示。它提醒我要珍惜眼前的一切，不要總是想著未來(lái)。每一天都是世界上獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該把握當(dāng)下，關(guān)愛(ài)家人、與朋友分享快樂(lè)、追求內(nèi)心的夢(mèng)想。物質(zhì)的追求和社會(huì)地位只是生活中的一部分，而真正豐富和有意義的生活應(yīng)該是建立在人與人之間的互動(dòng)和真誠(chéng)相待的基礎(chǔ)上。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我還明白了人生的道理不在于追求一個(gè)所謂的完美和成功，而是在于我們是否追求了自己內(nèi)心真正想要的東西。人生中有很多不可控制的因素，但我們可以掌握自己的態(tài)度和選擇。我們可以擁有歡樂(lè)和幸福，只要我們能夠把握當(dāng)下，并用一顆感恩的心去對(duì)待生活中的每一個(gè)人和每一件事。

讀完《留給明天》，我內(nèi)心感到無(wú)比觸動(dòng)。我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，改變自己的生活態(tài)度，更多地關(guān)注他人，懂得珍惜當(dāng)下。我要找到自己內(nèi)心真正的追求，努力去實(shí)現(xiàn)，并與他人分享這份真誠(chéng)和快樂(lè)。

我要感謝這本書(shū)帶給我的啟示和思考。它教會(huì)了我如何過(guò)一種更有品質(zhì)和真實(shí)的生活，如何追求真正的幸福和滿(mǎn)足。《留給明天》是一本令人深思的書(shū)，它不僅喚醒了我內(nèi)心深處的夢(mèng)想，還讓我用一種全新的視角重新審視了自己，以及周?chē)氖澜纭?/p>

通過(guò)這本書(shū)，我明白了，人生最重要的財(cái)富不是物質(zhì)的積累，而是心靈的滿(mǎn)足和人際關(guān)系的真誠(chéng)。每一天都應(yīng)該是我們生命中重要的一天，我們要珍惜當(dāng)下的一切，并為明天的美好努力奮斗?！读艚o明天》是一本具有深邃內(nèi)涵的小說(shuō)，它給了我很大的啟示和思索。我相信，只有真正懂得珍惜生活，才能活得更加充實(shí)和幸福。

留給明天讀后感(篇2)

在我們的生活中，我們常常陷入忙碌的狀態(tài)，每天都追逐著時(shí)間，追逐著目標(biāo)，很少有時(shí)間停下來(lái)反思自己的行動(dòng)和思考自己的人生。而當(dāng)我們終于有時(shí)間放松下來(lái)，面對(duì)一本可供閱讀的書(shū)籍時(shí)，我們可能會(huì)選擇稍事休憩或者快速瀏覽，很少花時(shí)間深入思考書(shū)中內(nèi)容帶給我們的啟示和感悟。我在閱讀一本書(shū)時(shí)，卻常常選擇留給明天讀后感，這讓我有了更多的時(shí)間去消化書(shū)中的內(nèi)容，并從中汲取力量。

讀后感能夠幫助我們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，提煉出其中的精華部分。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可能會(huì)產(chǎn)生一些粗淺的理解，但是在讀后感中，我們可以花更多的時(shí)間回味書(shū)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，思考其中的含義和背后的哲理。例如，當(dāng)我讀完一本關(guān)于自我成長(zhǎng)的書(shū)籍時(shí)，我會(huì)在讀后感中總結(jié)出其中的關(guān)鍵觀(guān)點(diǎn)和重要技巧，并反思自己在實(shí)際生活中是否能夠應(yīng)用這些知識(shí)。通過(guò)留給明天讀后感，我不僅能夠更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，還能將其運(yùn)用到自己的生活中，真正實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的價(jià)值。

留給明天讀后感還能夠幫助我們深化對(duì)書(shū)籍的思考和理解。有時(shí)候，一本書(shū)的內(nèi)容可能比較復(fù)雜或者需要時(shí)間來(lái)咀嚼。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可能只能抓住其中的一些要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，而錯(cuò)過(guò)了其他重要的信息。但是在留給明天讀后感中，我們可以再次回顧整本書(shū)的內(nèi)容，提煉其中的思想和主題，并將其與我們自己的思考融合。通過(guò)留給明天讀后感，我們能夠更加全面地理解書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)和作者的用意，并在思考的過(guò)程中加深對(duì)書(shū)籍的理解。

讀后感還能夠幫助我們思考自己的人生和未來(lái)。每一本書(shū)都會(huì)與我們自己的經(jīng)歷和人生觀(guān)有所交集，而讀后感則是將這種交集具象化的方式。在讀一本書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)和主人公一同經(jīng)歷他們的生活，感受他們的痛苦和喜悅。而通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以將自己的思緒和感悟表達(dá)出來(lái)，這有助于我們思考我們自己的生活和未來(lái)的方向。例如，當(dāng)我讀完一本關(guān)于成功和奮斗的書(shū)籍時(shí)，我會(huì)在讀后感中思考自己的目標(biāo)和價(jià)值觀(guān)，并思考如何將書(shū)中的教訓(xùn)運(yùn)用到自己的人生中。通過(guò)留給明天讀后感，我們可以更加深入地反思自己的人生，為未來(lái)的道路做出更明智的選擇。

小編認(rèn)為，留給明天讀后感是一種寶貴的習(xí)慣，有助于我們更好地理解書(shū)籍的內(nèi)容，深化對(duì)書(shū)籍的思考和理解，以及思考自己的人生和未來(lái)。通過(guò)花更多的時(shí)間和精力去寫(xiě)讀后感，我們能夠更好地與書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，并將其運(yùn)用到自己的生活中。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人在閱讀完一本書(shū)后，不妨花些時(shí)間留給明天讀后感，讓其成為我們閱讀的一部分，并從中獲得更多價(jià)值和啟示。

留給明天讀后感(篇3)

《留給明天》是一本極富啟迪和溫暖心靈的書(shū)籍。通過(guò)作者的真實(shí)故事和深入思考，讀者不僅能夠感受到生活的真諦，更能夠從中得到許多珍貴的啟示，激發(fā)內(nèi)在的勇氣與智慧。這本書(shū)的每一頁(yè)都充滿(mǎn)智慧和洞察力，讓我倍感敬佩。

書(shū)中，作者講述了自己在年輕時(shí)的失意和苦惱。他曾經(jīng)是一個(gè)非常追求成功的人，為了追逐自己的理想，付出了巨大的汗水和犧牲。一次不幸的事故打破了他所有的夢(mèng)想，讓他不得不從頭開(kāi)始。但這次挫折并沒(méi)有讓他沮喪，相反，他用樂(lè)觀(guān)和積極的態(tài)度面對(duì)生活，從中找到了新的希望和方向。

通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，我深刻地感受到了，不管我們?cè)谌松牡缆飞显庥鍪裁蠢Ь郴虼煺郏覀兌紤?yīng)該保持一顆樂(lè)觀(guān)和勇敢的心。生活中，沒(méi)有誰(shuí)能一帆風(fēng)順，經(jīng)歷挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的事情。關(guān)鍵在于，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和面對(duì)這些困境。作者通過(guò)自己的經(jīng)歷告訴我們，保持樂(lè)觀(guān)并不是一件容易的事情，但當(dāng)我們敢于挑戰(zhàn)自己的局限性和困境時(shí)，我們將會(huì)在自我超越中找到新的可能性。

作者還通過(guò)書(shū)中的故事，強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系和人與自然的關(guān)系的重要性。他提醒我們，我們必須意識(shí)到我們生活在一個(gè)共同體中，我們不能僅僅考慮自己的利益，而是要注重我們與他人和自然界的和諧共處。他的經(jīng)歷豐富而真實(shí)，激勵(lì)我們成為更有同情心和關(guān)愛(ài)他人的人。

閱讀《留給明天》使我深受啟發(fā)，它讓我意識(shí)到了生活中的真正價(jià)值。我們所追求的不應(yīng)該是功名利祿和物質(zhì)財(cái)富，而是內(nèi)心的平靜和對(duì)生活的熱愛(ài)。這本書(shū)讓我反思自己的價(jià)值觀(guān)和生活態(tài)度，并勇敢地改變了我對(duì)生活的看法。通過(guò)這本書(shū)，我明白了人生的真正意義不在于追逐成功，而是在于我們對(duì)自己和他人的付出。只有當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，人生才會(huì)變得更加有意義。

我將永遠(yuǎn)記住這本書(shū)帶給我的啟示和力量。它提醒我，不管遇到什么樣的困難，我都應(yīng)該堅(jiān)持樂(lè)觀(guān)和積極地面對(duì)，相信明天會(huì)更好。它還告訴我，人與人之間的關(guān)系何以及我們與自然界的關(guān)系是至關(guān)重要的，我們要努力去成為更好的人，關(guān)心他人，照顧環(huán)境。最重要的是，這本書(shū)告訴我，人生的意義在于通過(guò)我們的行動(dòng)和情感去創(chuàng)造正向的影響。

小編認(rèn)為，《留給明天》是一本值得每個(gè)人閱讀的書(shū)籍。它不僅能夠讓我們重新思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀(guān)，而且能夠提供實(shí)用和智慧的建議，幫助我們克服生活中的難題，并成為更好的人。我強(qiáng)烈推薦這本書(shū)，相信讀完它，你也會(huì)對(duì)生活有更深入的理解，并感受到內(nèi)心的觸動(dòng)和啟迪。

留給明天讀后感(篇4)

靜靜地疊一顆許愿星，放在許愿瓶里，雙手合十，誠(chéng)心祈禱······

愿，終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

不知何時(shí)起，好喜歡蘊(yùn)藏但愿。每每傷感時(shí)，會(huì)但愿明天的這個(gè)時(shí)候是快樂(lè)的，久而久之，這些但愿就一直在心里蘊(yùn)藏著、等待著、期盼著，盼著這些但愿全部實(shí)現(xiàn)，也許，不能全都如我所愿，那就讓我把一輩子的傷感都留給現(xiàn)在吧！由于，我不只想要一個(gè)快樂(lè)的明天。

正如《留給明天》中所說(shuō)：“明天的我。迷霧披發(fā)盡，一切終見(jiàn)清楚?！?/p>

夜，是那樣的沉寂······

但愿有時(shí)就像月亮一樣，它雖不如太陽(yáng)那樣毫光四射，但它卻能借助太陽(yáng)那一點(diǎn)點(diǎn)的光，為黑暗帶來(lái)一絲光明，為恐怖帶來(lái)一絲夸姣。但愿，就是狹窄空間內(nèi)僅存的一點(diǎn)光亮，沒(méi)有了但愿，也就沒(méi)有了最重要的部門(mén)。

糊口中，存有但愿的人會(huì)永遠(yuǎn)有一顆積極向上的心，他們會(huì)努力做好天天的工作，迎接第二天的向陽(yáng)。每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，他們心中想的只是做好今天的工作，而不是渾渾噩噩的過(guò)完這一天。因而，造就了樂(lè)觀(guān)和悲觀(guān)兩種類(lèi)型的人。

聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有位醫(yī)生，素以醫(yī)術(shù)高明享譽(yù)醫(yī)學(xué)界，他的事業(yè)蒸蒸日上，但不幸的是，就在某一天，他被診中斷患有癌癥。這對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)異于當(dāng)頭一棒。一度，他曾情緒低落，但后來(lái)他不但接受了這個(gè)事實(shí)，而寫(xiě)他的心態(tài)也為之一變，變得更寬收留、更謙和、、更懂得珍惜他所有的一切。在勤奮工作之余，他從沒(méi)有拋卻與病魔抗?fàn)?。就這樣，他平安的渡過(guò)了好幾個(gè)年頭，到現(xiàn)在，他依然活得很快樂(lè)。有人驚訝于他的事跡，問(wèn)是什么神奇的氣力在支撐著他。這位醫(yī)生笑盈盈的答道：“是但愿。幾乎每個(gè)早晨，我都給自己一個(gè)但愿，但愿我能多救治一個(gè)病人。但愿我的笑臉能暖和每一個(gè)人······”

天天給自己一個(gè)但愿，給自己一個(gè)鼓勵(lì)，給自己一個(gè)目標(biāo)，哪怕它很渺小，但我們只要努力去做了，糊口就是充實(shí)的，也就是說(shuō)，只要我們存有但愿，我們就可以化腐朽為神奇。

有時(shí)想，困境中一定存有但愿，不然詩(shī)人怎會(huì)寫(xiě)出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這樣的千古佳句呢？只要我們時(shí)時(shí)抱有但愿，哪怕只有一絲的可能。我們就要去爭(zhēng)取，此時(shí)，有一句歌詞可以表達(dá)我內(nèi)心的設(shè)法主意：“就算天再高那又怎樣，踮起腳尖，就更靠近陽(yáng)光?！睂⒌高M(jìn)行到底吧！固然我們離目的地還很遠(yuǎn)，但只要我們有但愿并付出了努力，那么我們離成功就又近了一步，這，不就是最好的暗示嗎？

不要感觸成功遙不可及，只要我們已經(jīng)付出，把現(xiàn)在該做的都做完，把剩下的，就留給明天吧！但愿，總有一天會(huì)綻放，就如我們遲早會(huì)成功一樣。

黑暗中，那朵但愿之花在不停的成長(zhǎng)，只要我們平時(shí)勤澆灌，我相信，總有一天，它會(huì)綻放，開(kāi)的很美很美······

把但愿，留給下一秒，用時(shí)間來(lái)澆灌、用努力來(lái)施肥、用想象來(lái)保護(hù)。瞧，它正在開(kāi)呢！

留給明天讀后感(篇5)

近日，我有幸閱讀了一本名為《留給明天》的書(shū)籍，深受啟發(fā)。這本書(shū)的作者采用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)致入微的描述，將讀者帶入了一個(gè)極具想象力和啟示性的世界。通過(guò)對(duì)主人公的遭遇和思考，書(shū)籍向讀者傳遞了許多珍貴的生活智慧和人生哲理。

故事的背景設(shè)定在未來(lái)的某個(gè)神秘小鎮(zhèn)，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了高度科技化的時(shí)代?？萍嫉倪M(jìn)步并沒(méi)有帶來(lái)人們的幸福感和滿(mǎn)足感，反而導(dǎo)致了環(huán)境的惡化和人與人之間的疏離。主人公阿諾是一個(gè)普通人，他對(duì)這個(gè)現(xiàn)象感到不滿(mǎn)，并決定踏上一段追尋真愛(ài)、真正的生活意義的旅程。

故事情節(jié)曲折動(dòng)人，帶給讀者無(wú)盡的驚喜和思考。在這段旅程中，阿諾遇到了許多有趣的人物，每個(gè)人都給他的人生帶來(lái)了不同的影響和啟示。其中，他邂逅的一位哲學(xué)家老人給了他最大的指引和啟迪。老人告訴他，真正的幸福和滿(mǎn)足來(lái)自于內(nèi)心的寧?kù)o與接納，是一種對(duì)自我和他人的理解與關(guān)懷。

通過(guò)老人的話(huà)語(yǔ)，書(shū)籍探討了許多深刻的問(wèn)題。比如，如何平衡人類(lèi)科技進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)之間的矛盾，以及人際關(guān)系中的溝通和理解。書(shū)中描述的小鎮(zhèn)也透露出一種平衡與和諧的理念，引發(fā)了讀者對(duì)于未來(lái)社會(huì)發(fā)展方向的思考。

與書(shū)中主人公一起，我也思考了很多。我們現(xiàn)實(shí)生活中是否也面臨著類(lèi)似的問(wèn)題呢？科技的進(jìn)步對(duì)于我們的幸福感又有多大的影響？環(huán)境問(wèn)題是否已經(jīng)到了我們必須要行動(dòng)的時(shí)刻？而人與人之間的溝通和理解，又如何能夠更好地建立起來(lái)？這些問(wèn)題令我陷入了深深的思考。

通過(guò)閱讀《留給明天》，我意識(shí)到，人類(lèi)的幸福感和滿(mǎn)足感并不取決于物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步，而是取決于我們自己對(duì)于內(nèi)心需求和人際關(guān)系的關(guān)注與投入。我們需要懂得關(guān)愛(ài)自己，掌握情緒管理的技巧，同時(shí)也需要關(guān)注他人的需求，去真正地傾聽(tīng)和理解。當(dāng)我們能夠平衡內(nèi)心和外部世界的關(guān)系，才能夠找到真正的幸福和滿(mǎn)足。

書(shū)中對(duì)未來(lái)社會(huì)的描繪也給了我很多啟發(fā)。我們不僅要考慮到科技的發(fā)展，還應(yīng)該思考未來(lái)社會(huì)的生態(tài)環(huán)境以及人際關(guān)系的發(fā)展。我們需要探索一種更加可持續(xù)的生活方式，以及更加平等和諧的人際交往方式。

小編認(rèn)為，《留給明天》這本書(shū)給了我許多思考與啟示。通過(guò)描述一個(gè)未來(lái)的科技化世界，它告訴我們?nèi)伺c人之間的關(guān)愛(ài)和溝通才是最重要的，并對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展提出了許多的思考和建議。讀完這本書(shū)，我深感對(duì)于未來(lái)的無(wú)限可能性，并決心在自己的生活中更加關(guān)注內(nèi)心的需求及他人的情感。每天都要告訴自己，把最好的留給明天。

最新馬戲讀后感經(jīng)典

讀完作者寫(xiě)的作品我被感動(dòng)了。?讀后感展示了對(duì)書(shū)籍內(nèi)涵的理解和對(duì)思想問(wèn)題的思考，我們?cè)陂喿x中深刻體會(huì)到“馬戲讀后感”是一篇了不起的文章，感謝你來(lái)體味這篇文章的香氣！

馬戲讀后感 篇1

今天，我讀了一篇名叫《快樂(lè)的馬戲》的文章，使我明白了許多道理。

一座小鎮(zhèn)來(lái)了個(gè)馬戲團(tuán)，9個(gè)孩子都求父親帶他們?nèi)タ?。這是一個(gè)貧窮的家庭，但父親還是帶他們?nèi)ベI(mǎi)票。輪到他們了，爸爸說(shuō)：“請(qǐng)買(mǎi)8張小孩的和一張大人的票。”售票員說(shuō)：“共計(jì)20英鎊。”父親低下頭，他下頭，他的錢(qián)不夠!一位排在身后的女士目睹了一切，便悄悄拿出20英鎊，故意丟在地上，對(duì)孩子的'父親說(shuō)：“先生，你掉錢(qián)了?！彼剡^(guò)頭，拾起地下的20英鎊，然后賣(mài)了票。對(duì)這位女士善舉感激萬(wàn)分，深深的鞠個(gè)躬。

生活中小小的善行，不過(guò)是舉手之勞，卻能為他人解決莫大的困難，為社會(huì)增添一份愛(ài)的溫暖，也給自己留下付出的快樂(lè)和內(nèi)心的安寧，何樂(lè)而不為呢?

我曾聽(tīng)過(guò)這樣一位修女，一生為窮人服務(wù)。她那干瘦的身軀已經(jīng)佝僂，深深的皺紋像刀子刻的一樣。在她的臥室里，除了電燈只有一部實(shí)在不能沒(méi)有的電話(huà)。當(dāng)她離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，除了兩件破爛的衣服和一雙舊涼鞋，幾乎一無(wú)所有。

修女身上體現(xiàn)的是一種更為無(wú)私的博愛(ài)精神。善侍他人，并不是一件復(fù)雜的事情，只要心中常懷善念，處處皆有愛(ài)的光輝出現(xiàn)。

英敏想去機(jī)場(chǎng)。這時(shí)，一輛出租車(chē)行駛過(guò)來(lái)，她立即招手，但看到車(chē)內(nèi)有乘客時(shí)就放下了手。然而車(chē)還是停住了，那位乘客下車(chē)了。她坐進(jìn)車(chē)后，立即向司機(jī)表示感謝。司機(jī)說(shuō)：“你應(yīng)該謝那位女士，她是特意為你下車(chē)的?！庇⒚舸蟪砸惑@。

一個(gè)善良的人看到別人需要幫助時(shí)，真誠(chéng)的付出令人感動(dòng)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。雨果曾徑說(shuō)：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。”善良是一種心境，善良來(lái)源于內(nèi)心。

馬戲讀后感 篇2

《愛(ài)心馬戲團(tuán)》是一本令人感動(dòng)的書(shū)籍，講述了一個(gè)生動(dòng)而溫暖的故事。這本書(shū)并非只是關(guān)于馬戲團(tuán)的表演，更多地講述了團(tuán)員之間的友情和努力。讀完這本書(shū)，我深受感動(dòng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和友情有了更深的理解。

故事的主人公是一個(gè)年輕的小丑，他因?yàn)樯眢w有缺陷而遭受其他人的欺凌和歧視。在愛(ài)心馬戲團(tuán)中，他卻得到了真正的關(guān)愛(ài)和尊重。團(tuán)員們不僅接納了他，還幫助他發(fā)掘自己的才能和價(jià)值。在團(tuán)隊(duì)的幫助和鼓勵(lì)下，小丑漸漸擺脫了自卑和恐懼，勇敢地面對(duì)生活和困難。

愛(ài)心馬戲團(tuán)的每個(gè)成員都擁有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，他們相互協(xié)作，共同努力，讓表演更加精彩和感人。在團(tuán)員們的努力下，愛(ài)心馬戲團(tuán)逐漸成為了當(dāng)?shù)氐闹R戲團(tuán)，吸引了許多人前來(lái)觀(guān)看和支持。團(tuán)員們也因此收獲了友情和幸福，他們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和合作，明白了信任和尊重的重要性。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和友情的力量。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，只要我們相互信任和支持，就能創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都起著重要的作用，都值得被尊重和重視。只有共同努力，才能取得更好的成績(jī)和成功。

愛(ài)心馬戲團(tuán)告訴我們，團(tuán)隊(duì)合作不僅可以完成更多的事情，還能帶來(lái)更多的快樂(lè)和幸福。在團(tuán)隊(duì)中，我們不僅需要關(guān)注自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，更要關(guān)心團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員，幫助他們克服困難，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能。只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人得到尊重和關(guān)愛(ài)時(shí)，團(tuán)隊(duì)才能真正地發(fā)展壯大，取得更好的成績(jī)和成功。

我為自己能閱讀《愛(ài)心馬戲團(tuán)》而感到幸運(yùn)和榮幸。這本書(shū)不僅讓我感受到了友情和努力的力量，還讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。希望更多的人能了解這個(gè)溫暖而美好的故事，從中汲取力量和勇氣，成為更好的自己。愿我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中相互幫助，共同努力，創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)！

馬戲讀后感 篇3

還記得去年的2月14日，《愛(ài)樂(lè)之城》在大陸掀起了歌舞片罕見(jiàn)的觀(guān)影熱潮，大街小巷的影迷們傳唱著City of stars，跳著Another day of sun，仿佛整個(gè)城市真的變成了大家的舞臺(tái)，這也就是極致的音樂(lè)和極致的電影藝術(shù)集合在一起迸發(fā)的巨大魔力。

讓我沒(méi)想到的是，不到一年的時(shí)間，我就再次體會(huì)到了歌舞電影帶給觀(guān)眾的魔力，而魔力的來(lái)源正是2月1日上映的這部《馬戲之王》。

其實(shí)在《馬戲之王》在北美上映之前，我基本上就沒(méi)有關(guān)注過(guò)這部電影，畢竟自己對(duì)于傳記片不是很感冒，而看到爛番茄54%不高不低的新鮮度之后更是不抱什么期待，但是我恰恰忽視了爛番茄90%的觀(guān)眾好評(píng)度，IMDB 8.0的評(píng)分以及CINEMASCORE A級(jí)的觀(guān)眾評(píng)價(jià)，而這部評(píng)論界冷眼的歌舞片也憑借著強(qiáng)大的觀(guān)眾口碑在北美不斷逆跌呈現(xiàn)了十足的票房黑馬之勢(shì)。

觀(guān)看完電影之后，我很理解影評(píng)人對(duì)于本片的批評(píng)是啥，但是誰(shuí)管他呢，這就是我這輩子看過(guò)最爽的歌舞片!

在我的印象中，一般的歌舞片不是改編自歌劇就是改編自名著、童話(huà)，很少有傳記片采用歌舞電影的形式呈現(xiàn)。感覺(jué)上傳記片相對(duì)保守的類(lèi)型風(fēng)格和歌舞片的形式并不是特別搭得上，而《馬戲之王》就是這么一部挑戰(zhàn)不可能的電影，在個(gè)人看來(lái)，導(dǎo)演完成得相當(dāng)出色!

眼花繚亂五彩繽紛的歌舞場(chǎng)面真讓人大開(kāi)眼界，高空雜耍等高空?qǐng)雒嬉哺腥玖κ?，《?ài)樂(lè)之城》比起來(lái)只能說(shuō)“小打小鬧”了。好萊塢要是辦春晚，《馬戲之王》肯定是壓軸節(jié)目。

讓人意外的是休?杰克曼、扎克?埃夫隆、米歇爾?威廉姆斯等豪華班底，而導(dǎo)演邁克爾?格雷西的竟然是第一次拍攝電影，他還將是20xx年美版《火隱忍者》真人版的導(dǎo)演。

雖說(shuō)本片講述的是馬戲團(tuán)之父P.T.巴納姆的生平故事，但是整部電影的劇本可真是一點(diǎn)傳記片的樣子也沒(méi)有。本片的劇本其實(shí)也就是引發(fā)評(píng)論界非議的“罪魁禍?zhǔn)住?。一般的傳記片一旦涉及到巨大的時(shí)間跨度幾乎都會(huì)事無(wú)巨細(xì)地展現(xiàn)角色的故事，就算是那些敘事上有所設(shè)計(jì)的電影也會(huì)盡量做到面面俱到，以至于大多數(shù)的傳記片的片長(zhǎng)都是兩小時(shí)起的，上不封頂。

但是《馬戲之王》則完全不同，它105分鐘的片長(zhǎng)簡(jiǎn)直是輕盈的要命，而編劇僅僅就是找了七八個(gè)故事點(diǎn)出來(lái)串起了巴納姆從一無(wú)所有到成為馬戲大亨的過(guò)程，所有的人物奮斗，所有的戲劇沖突都被打碎融入在了貫穿始終的歌舞情節(jié)之中。

就比如影片開(kāi)場(chǎng)沒(méi)多久的這一首A million dreams，短短4分半的這首歌直接講述完了男主角從兒童時(shí)期和女主角的青梅竹馬到成年之后結(jié)婚來(lái)到大都市生育兩個(gè)女兒接著失業(yè)的情節(jié)。

而這一首Come alive也用了極短的時(shí)間講述了男主角招募“奇人”到所有人第一次登臺(tái)震撼全場(chǎng)的過(guò)程。

也許，喜歡研究劇本的大神會(huì)說(shuō)影片一言不合就尬歌舞的劇作過(guò)于偷懶，人物塑造太過(guò)想當(dāng)然，整部電影就是一個(gè)巨大的MV。但是大家也可以想想，每一個(gè)情節(jié)點(diǎn)的情緒，每一個(gè)傳統(tǒng)傳記片的核心瞬間，影片真的一個(gè)也沒(méi)有拉下，而歌舞的形式不但強(qiáng)化的這些感覺(jué)，更讓整部電影的觀(guān)賞性大大強(qiáng)于傳統(tǒng)的傳記片。

《馬戲之王》用105分鐘的片長(zhǎng)串起了大大小小的十場(chǎng)歌舞大秀，一半以上的時(shí)間都是演員們的載歌載舞，與其說(shuō)劇本被音樂(lè)牽著走，不如說(shuō)本片中唯一表達(dá)方式就是音樂(lè)，導(dǎo)演想讓所有觀(guān)眾注意的不是什么偉人的生平，不是什么時(shí)代的印記，而是音樂(lè)和影像中包含的創(chuàng)造力和詮釋的超越階級(jí)的包容與家庭之愛(ài)。

所以，用我的話(huà)來(lái)說(shuō)，《馬戲之王》就是一部講述在一個(gè)特殊的時(shí)代，一群來(lái)自不同階級(jí)的人如何在一個(gè)冒險(xiǎn)家的帶領(lǐng)下克服種種困難成為彼此的家人、收獲真愛(ài)并且最終把快樂(lè)傳遞給所有人的故事。

而我們作為觀(guān)眾在影片中感受到的也正是《馬戲之王》的核心――“將快樂(lè)注入別人的生命就是最高貴的藝術(shù)。”

觀(guān)看《馬戲之王》的過(guò)程是愉悅的、爽快的，拋棄傳統(tǒng)的敘事讓影片的節(jié)奏猶如行云流水，極富激情和生命力，而所有的歌舞表演，我都只能用“嘆為觀(guān)止”來(lái)形容。

整部電影的觀(guān)影過(guò)程，我無(wú)數(shù)次跟著節(jié)奏不自覺(jué)地律動(dòng)，而影片的幾段馬戲團(tuán)大秀更是看得人一身雞皮疙瘩，尤其是首尾呼應(yīng)的兩段，可謂是暢快淋漓。

除了馬戲表演，導(dǎo)演出色的鏡頭調(diào)度和視覺(jué)想象力也貢獻(xiàn)了極其復(fù)雜的視聽(tīng)設(shè)計(jì)與絕妙的轉(zhuǎn)場(chǎng)方式，讓影片中幾段人數(shù)不多的歌舞場(chǎng)面也精彩紛呈。

個(gè)人非常喜歡休?杰克曼與扎克?埃夫隆在酒吧的對(duì)唱情節(jié)和扎克?埃夫隆與贊達(dá)亞在馬戲團(tuán)的雙人高空對(duì)唱，前者利用酒杯在吧臺(tái)上的傳遞設(shè)計(jì)出了趣味十足的舞蹈場(chǎng)面，而后者則用高空繩索對(duì)于兩個(gè)角色的纏繞激發(fā)出了角色心底的火熱的愛(ài)情，這兩段場(chǎng)面都值得一刷再刷。

休?杰克曼與扎克?埃夫隆作為好萊塢著名的唱跳演俱佳的演員，兩人扎實(shí)的舞技和演唱真是沒(méi)話(huà)講。

馬戲讀后感 篇4

由二十世紀(jì)福斯電影公司出品，博納影業(yè)集團(tuán)投資，邁克爾·格雷西執(zhí)導(dǎo)，“狼叔”休·杰克曼、扎克·埃夫隆、金球獎(jiǎng)最佳女主角米歇爾·威廉姆斯、麗貝卡·弗格森、贊達(dá)亞出演的電影《馬戲之王》，榮獲第75屆金球獎(jiǎng)電影類(lèi)最佳原創(chuàng)歌曲獎(jiǎng)。電影將于2月1日在永恒晶鉆IMAX影城上映!

This Is Me是電影《馬戲之王》最重要的一首歌，從演唱者Keala飾演的胡子女士和不合群者的角度出發(fā)，她找到了自己的力量之源和自豪感，勇敢地認(rèn)同和接受自己的身份。Keala發(fā)自肺腑的深情演唱給這首歌帶來(lái)鼓舞人心的強(qiáng)大力量!

除了這首感人而驚艷的主題曲

這部年度最佳歌舞片《馬戲之王》

還有更多值得期待的地方

劇情簡(jiǎn)介

《馬戲之王》取材自真人真事，休·杰克曼在片中飾演美國(guó)馬戲界傳奇人物P.T. 巴納姆。故事講述了巴納姆傳奇的人生，他從一個(gè)無(wú)名小卒，變成將歡樂(lè)與勇氣融入至表演中，將希望散播至全世界的玩夢(mèng)大師!

“狼叔”演繹雙重人生 從無(wú)到有妙夢(mèng)成真

《馬戲之王》取材自真人真事，休·杰克曼在片中飾演美國(guó)馬戲界傳奇人物P.T.巴納姆。故事講述了巴納姆傳奇的人生，他從一個(gè)無(wú)名小卒，變成將歡樂(lè)與勇氣融入至表演中，將希望散播至全世界的玩夢(mèng)大師。最新曝光的海報(bào)被上下分割，灰暗與明亮相對(duì)，空蕩和華麗碰撞。上半部分，巴納姆身著素裝，站在空無(wú)一人的`戲場(chǎng)中央振臂高揮，一束微光打下，照亮他腳下的地板;水面映射出馬戲演出的奇幻美景，巴納姆身穿紅色華服，觀(guān)眾們鼓掌歡呼。

聯(lián)系之前首款預(yù)告片，我們可以一窺這款海報(bào)背后的意義。海報(bào)上方的P.T.巴納姆，是一無(wú)所有的失業(yè)職員，下方則是走向傳奇的馬戲界大亨，宣傳語(yǔ)“妙想成真”似乎一語(yǔ)雙關(guān)，既是指馬戲表演的造夢(mèng)魔力，也呼應(yīng)了P.T.巴納姆從無(wú)到有的追夢(mèng)之路。

實(shí)力大咖加盟 歌舞生平打造視覺(jué)奇觀(guān)

《馬戲之王》是休·杰克曼繼《悲慘世界》之后，時(shí)隔5年再次出演歌舞電影，因此從開(kāi)拍以來(lái)就備受關(guān)注。除此之外，本片還匯聚了眾多實(shí)力演員，扮演馬戲團(tuán)合作伙伴的扎克·埃夫隆曾主演《歌舞青春》系列、《發(fā)膠》等歌舞片;女主角米歇爾·威廉姆斯飾演P.T.巴納姆妻子，她曾以《我與夢(mèng)露的一周》獲得金球獎(jiǎng)最佳女主角，同時(shí)被提名奧斯卡最佳女主角。而出演《碟中諜5》的麗貝卡·弗格森，在影片中飾演有“瑞典夜鶯”之稱(chēng)的女歌手珍妮·琳德。

主演們過(guò)硬的歌舞功底，讓P.T.巴納姆的傳奇人生更顯濃墨重彩，極具奇觀(guān)性的歌舞表演和與眾不同的馬戲團(tuán)演員，也讓《馬戲之王》染上了一層神秘新奇之感。

馬戲讀后感 篇5

這可能是2018年初最豐富多彩、最具想象力的歌舞片。

各種奇人異能，各種熱歌勁舞，單從視聽(tīng)享受來(lái)講，確實(shí)令人眼花繚亂，血脈噴張。

好萊塢在歌舞片的設(shè)計(jì)上確實(shí)很有一套，比如用深情款款的歌唱敘述故事、點(diǎn)明主題；將歌舞與雜技融匯一爐，強(qiáng)化視覺(jué)奇觀(guān)；在歌舞片段中加入酒杯傳遞、吧**舞，拓展表演空間。這些都豐富了影片的語(yǔ)言，增強(qiáng)了節(jié)奏感，讓觀(guān)眾在幻想與現(xiàn)實(shí)之間自由穿梭。

最喜歡的是“千百個(gè)夢(mèng)想”的主題曲：“這世界總有一天會(huì)成為我想象的樣子，只要心存夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們的未來(lái)有千萬(wàn)種可能?！毙蓛?yōu)美，流行性強(qiáng)，歌詞也特別勵(lì)志。

瑞典夜鶯演唱的《永無(wú)止境》高亢嘹亮，那股氣勢(shì)震撼全場(chǎng)；還有榮獲金球獎(jiǎng)、被奧斯卡提名的《thisise這就是我》，也特別有力量，催人振奮。尤其是當(dāng)大胡子胖女人、連體人、巨人、侏儒、狗孩、紋身男等一群“怪胎”集合在一起且歌且舞，高唱“這就是我，生來(lái)不凡，沒(méi)有什么是我配不上的！”真的會(huì)令觀(guān)眾從內(nèi)心涌起一股熱流——每個(gè)人生而不同，都是獨(dú)特的存在，都應(yīng)該勇敢的站在陽(yáng)光之下，被他人尊重！

所以稱(chēng)之為“人性的狂歡”恰如其分。

也正是因?yàn)閜t巴納姆給了這些“與眾不同”的人展現(xiàn)自己、真實(shí)做自己的機(jī)會(huì)，這些人才會(huì)把馬戲團(tuán)當(dāng)成自己的家，并由衷感激他。從這個(gè)意義上講，本片更像是《歡樂(lè)好聲音》的真人版本，尤其是與《歡樂(lè)好聲音》的很多設(shè)定較為相似：老板最開(kāi)始都是想掙錢(qián)，于是召集了各種奇奇怪怪的人，之后表演場(chǎng)地被毀，眾人把這里當(dāng)成家，然后一起重建。

經(jīng)歷了一系列磨難，老板也明白，追求名利是無(wú)止境的，家庭的愛(ài)和幸福是初衷，而最高尚的藝術(shù)就是給人們帶來(lái)幸福！

兩位男主的顏值與表演也是一大享受。狼叔告別金剛狼后，回歸到自己熱愛(ài)的歌舞事業(yè)，他高大挺拔，跳起舞來(lái)瀟灑飄逸，嗓音滄桑**，極具男性魅力；而另一男主扎克·埃夫隆，原本也是依靠歌舞片《歌舞青春》一炮而紅，如今在《馬戲之王》中再炫歌喉與舞技，確實(shí)大放異彩。他剛出道時(shí)青春可愛(ài)，隨著時(shí)間的流逝，歲月這把殺豬刀在他身上刻下了愈發(fā)濃重的男人味。

那模糊的電眼，那精致的五官，那濃密的睫毛，那胸部和臀部，哇，你是男人的上帝！他和女演員贊達(dá)亞在演唱時(shí)完成的飛人堪稱(chēng)力量與美麗的經(jīng)典片段。

作者：藍(lán)雨星城

團(tuán)隊(duì)精神讀后感經(jīng)典

讀完一本書(shū)籍，內(nèi)心有了新的收獲，對(duì)于我們來(lái)講，是一次很大的進(jìn)步，從作者寫(xiě)的作品上獲得了一定的收獲之后。此時(shí)應(yīng)該趁著對(duì)作品的印象最深，寫(xiě)一篇屬于自己的讀后感。為了充分滿(mǎn)足您的需要我整理了以下信息：“團(tuán)隊(duì)精神讀后感”，我們希望這篇文章能夠幫助您更好地實(shí)現(xiàn)工作和生活的平衡！

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇1

全部來(lái)自個(gè)人收藏，感覺(jué)不錯(cuò)，上傳到圖書(shū)館，與您分享！

全部來(lái)自個(gè)人收藏，感覺(jué)不錯(cuò)，上傳到圖書(shū)館，與您分享！

印象中很久沒(méi)認(rèn)真讀過(guò)一本書(shū)了。平?？偸敲χぷ鳌⒚χ?，除了看看《讀者》把多余的時(shí)間都留給了網(wǎng)絡(luò)。最近，在機(jī)關(guān)黨委"創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"活動(dòng)的倡導(dǎo)下，讀了《團(tuán)隊(duì)精神》一書(shū)，受益匪淺，也體會(huì)到作為一名合格的管理人員在工作中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與使命。

讀完這本書(shū)，我更覺(jué)得團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是一種文化，它能把你的思想和理解凝聚在一起。書(shū)中說(shuō)：團(tuán)隊(duì)精神是大局意識(shí)、合作精神和服務(wù)精神的體現(xiàn)。

它不僅包括與人溝通的能力，還強(qiáng)調(diào)與人合作的能力。雖然科學(xué)院的文化和精神都體現(xiàn)在科學(xué)院的創(chuàng)新文化中，但如何將這種文化轉(zhuǎn)化為我們自己機(jī)關(guān)的文化，為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一種積極向上、充滿(mǎn)活力的團(tuán)隊(duì)文化。那么我們的團(tuán)隊(duì)就必須有明確的目標(biāo)和任務(wù)，調(diào)動(dòng)員工的積極性，樹(shù)立“精誠(chéng)合作”的團(tuán)隊(duì)精神，使之成為組織文化的核心。

讓團(tuán)隊(duì)成員有歸屬感、向心力和凝聚力。本組織的工作自然會(huì)有秩序地朝著共同目標(biāo)前進(jìn)。同樣，作為一名團(tuán)隊(duì)成員，員工也應(yīng)該有積極的工作態(tài)度、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和完美的執(zhí)行能力來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和任務(wù)。此外，要建立有自己特點(diǎn)的制度，通過(guò)制度塑造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，約束和規(guī)范每個(gè)人的行為，在工作中逐步形成協(xié)同效應(yīng)，使每個(gè)員工都能充分發(fā)揮自己的才能，感受自己的責(zé)任。

組織工作雖然有分工，但只有分工，沒(méi)有合作，就不能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)。比如，我們辦公室作為一個(gè)綜合管理部門(mén)，沒(méi)有各部門(mén)的支持和配合，是做不到的。此時(shí)，要發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)作用，積極服務(wù)各部門(mén)，通過(guò)服務(wù)改進(jìn)工作。

其實(shí)，這也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的表現(xiàn)，也是和諧進(jìn)步的機(jī)關(guān)文化的表現(xiàn)。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)追求個(gè)人價(jià)值的時(shí)代，是一個(gè)追求個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)績(jī)效的雙贏時(shí)代。只有當(dāng)一支隊(duì)伍具有較高的戰(zhàn)斗力時(shí)，才能不斷地訓(xùn)煉和提升隊(duì)伍中的個(gè)人。這是一個(gè)美麗的決裂過(guò)程，不可或缺的主線(xiàn)是“團(tuán)隊(duì)精神”。

工作是生活的需要之一，但我們都知道，在一個(gè)平凡的崗位上，對(duì)崗位的長(zhǎng)期奉獻(xiàn)和熱愛(ài)，對(duì)小事的細(xì)致入微，對(duì)小事的徹底做好，是不容易的。就像海爾首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粽f(shuō)的那樣"把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。“當(dāng)我們團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人在工作中都把簡(jiǎn)單平凡的事情做好了，即使我們可能永遠(yuǎn)不會(huì)出色

因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有完美的個(gè)人，但我們有一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)。

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“做好自己的工作，不要少做，也不要多做”。

這似乎是一句很簡(jiǎn)單的話(huà)，也是一句很簡(jiǎn)單的話(huà)，但我們?cè)谌粘９ぷ髦心茏龆嗌倌?？?yīng)該很少，至少我是這么認(rèn)為，因?yàn)楹蟀刖湮覀兌寄茏龅降乔鞍刖淠?？這應(yīng)該就是書(shū)中所說(shuō)的"盡職，盡責(zé)，盡心"吧。

"做好自己份內(nèi)的事"我們也可以理解為一種服從精神，如果我們能在日常工作中始終堅(jiān)持一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種完美的執(zhí)行能力，竭盡全力的去完成團(tuán)隊(duì)決策者的命令，不管我們個(gè)人是否認(rèn)同這個(gè)工作，做好自己份內(nèi)的事，工作中不推諉、不拖沓。我想如果這樣做事就不會(huì)存在所謂的"我已經(jīng)盡力了"、"時(shí)間不夠"、"這件事很難"等種種借口來(lái)推卸責(zé)任了。可能這就是我們最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的地方。

“一個(gè)桶能裝多少水不取決于最長(zhǎng)的木板，而取決于最短的木板?！薄Ｎ乙蚕嘈乓粋€(gè)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)?nèi)Q于這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人。

因此，擁有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意味著成功和未來(lái)。

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團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇2

最近讀了公司下發(fā)的《團(tuán)隊(duì)精神》這本書(shū)，主要介紹了團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)的制勝法則；優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具有的品格；團(tuán)隊(duì)成員如何發(fā)揮有效戰(zhàn)斗力等。一個(gè)企業(yè)僅靠某個(gè)人的能力顯然難以生存，唯有依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿?。團(tuán)隊(duì)精神——已經(jīng)成為一個(gè)人乃至一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)組織具有共同價(jià)值觀(guān)和道德理念在文化上的反應(yīng)，是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，包含了與人溝通、交流、合作的能力。

在當(dāng)今全球泡沫經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，技術(shù)可以買(mǎi)到，人才可以招攬，品牌可以創(chuàng)造，管理可以學(xué)習(xí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)可以申請(qǐng)，等等這些都可以被他人買(mǎi)走，但團(tuán)隊(duì)精神是買(mǎi)不走的，它使企業(yè)具有強(qiáng)大凝聚力和向心力，是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們耳熟能詳?shù)暮枅F(tuán)隊(duì)、格蘭仕企業(yè)、諾基亞等能在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在的環(huán)境下取得巨大成功，都離開(kāi)不了引導(dǎo)它們激流勇進(jìn)的企業(yè)團(tuán)隊(duì)，每位團(tuán)隊(duì)成員都朝著一個(gè)目標(biāo)方向努力奮斗。

有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員就有了奮斗的方向，這樣的團(tuán)隊(duì)才能由一盤(pán)散沙演變成一串串美麗的珍珠。三國(guó)時(shí)代，劉備為了“光復(fù)漢室”，明確“聯(lián)合孫權(quán)、共抗曹操、西取成都、進(jìn)而北上收復(fù)中原”的宏偉目標(biāo)，激發(fā)他與他的團(tuán)隊(duì)凝聚力量共同為這一目標(biāo)而前進(jìn)奮戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)了他的千秋偉業(yè)。

那么有個(gè)目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)就能無(wú)往不勝嗎？當(dāng)然不是。團(tuán)隊(duì)的出現(xiàn)就是為了解決問(wèn)題，達(dá)到目標(biāo)，但是只有目標(biāo)方向而沒(méi)有有效的戰(zhàn)斗力，面對(duì)強(qiáng)敵，只會(huì)落到不堪一擊卸甲而逃的下場(chǎng)。

聚則力強(qiáng)，分著力弱。成員之間溝通、合作、協(xié)調(diào)良好，團(tuán)隊(duì)的效率就高，加上堅(jiān)持到底的戰(zhàn)略思想，團(tuán)隊(duì)成員才能集中精力全力以赴高效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。相反團(tuán)隊(duì)的成員面和心離，勁不往一處使，最終只會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的瓦解。

歷史的長(zhǎng)河中，每個(gè)時(shí)代都造就了無(wú)數(shù)的英雄、楷模，是許多人效仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，但是所有的成就不是單個(gè)人創(chuàng)造出來(lái)的，他們是團(tuán)隊(duì)成員，成就屬于團(tuán)隊(duì)。個(gè)人再完美，也是一滴水，而優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就是大海?！吧裰哿?hào)”的順利升空，是無(wú)數(shù)具有奉獻(xiàn)精神的航天工作者日以繼夜、揮灑汗水創(chuàng)造的偉大事業(yè)。

他們沒(méi)有怨言，義無(wú)反顧，“一切為了祖國(guó)、為了成功”的信念支持著他們努力工作、默默奉獻(xiàn)，只為向世界證明我們中國(guó)人的無(wú)窮力量和祖國(guó)的強(qiáng)盛。

要想成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員，必須具備哪些品質(zhì)呢？首先要謙虛豁達(dá)，這樣可以得到他人的尊重，這是與人交流的第一步；著力小事，凡事不以惡小而為之，不以善小而不為，做好本職工作，才能有機(jī)會(huì)出類(lèi)拔萃；堅(jiān)持創(chuàng)新，讓自己與眾不同，讓你所在的團(tuán)隊(duì)與眾不同；善于思考，在工作中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，面對(duì)困難毫不膽怯，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出困境；熱忱工作，能推動(dòng)工作快捷有效地完成，獲得高效的業(yè)績(jī)；誠(chéng)信為本，能得到他人的認(rèn)可、信任，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)無(wú)往不利；敬業(yè)精神，使你在團(tuán)隊(duì)中展現(xiàn)潛力，是走向成功的寶貴財(cái)富；忠貞不貳，關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，心憂(yōu)企業(yè)興衰，與企業(yè)一同成長(zhǎng)。如果你作為團(tuán)隊(duì)成員具備了以上的品質(zhì)，那么你一定是優(yōu)秀的，一定能引領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)走向成功，創(chuàng)造更高的業(yè)績(jī)。

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇3

大雁能夠飛越千里，不是因?yàn)樗约罕旧碛卸嗝吹膹?qiáng)，而是因?yàn)樗鼈儓F(tuán)結(jié)起來(lái)，目標(biāo)一致，群策群力，共同努力，讓它們完成了獨(dú)自所難以實(shí)現(xiàn)的遷徙。平臺(tái)中心主任譚瑞琮告訴記者，沒(méi)有完美的個(gè)人，但是可以打造完美的團(tuán)隊(duì)，而對(duì)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，最重要的首先就是使命和目標(biāo)。平臺(tái)中心實(shí)行目標(biāo)管理制度，不僅整個(gè)團(tuán)隊(duì)有著共同的大目標(biāo)，而且每個(gè)員工都有自己具體的定量和定性的小目標(biāo)，并在一定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上對(duì)每個(gè)員工的業(yè)績(jī)進(jìn)行考核。通過(guò)這樣的制度，使員工有了明確的工作方向，充實(shí)了每位員工的工作成就感，極大地激發(fā)了員工的工作熱情。

雁群代表著一股力量，隨著雁群飛得越遠(yuǎn)，這股力量越大，因?yàn)樵陲w翔中每只大雁都在學(xué)習(xí)改進(jìn)自己的飛行技巧，做到用最少的體力，飛最遠(yuǎn)的距離。平臺(tái)中心也是這樣，中心領(lǐng)導(dǎo)非常注重每位員工的能力提升與個(gè)人發(fā)展，及時(shí)了解員工的思想動(dòng)態(tài)，為員工創(chuàng)造機(jī)會(huì)。譚瑞琮說(shuō)：“這些學(xué)習(xí)交流增強(qiáng)了員工們對(duì)工作目標(biāo)的理解，加強(qiáng)了信息的溝通，使團(tuán)隊(duì)一直保持著積極進(jìn)取的狀態(tài)?！?/p>

大雁飛行的隊(duì)伍一會(huì)是“一”字，一會(huì)是“人”字;無(wú)論它們變換成什么隊(duì)形，都會(huì)有一只領(lǐng)頭雁，而領(lǐng)頭雁不會(huì)是固定的一只大雁。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為“領(lǐng)頭雁”，這是一個(gè)在不斷變化創(chuàng)新中的相互協(xié)調(diào)關(guān)系。

在平臺(tái)中心這樣一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)中，如何讓年輕人快速成長(zhǎng)？研發(fā)平臺(tái)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)優(yōu)精神，積極推動(dòng)每位員工發(fā)揮先鋒作用，培養(yǎng)出高素質(zhì)的工作帶頭人，也就是所說(shuō)的“領(lǐng)頭雁”。譚瑞琮說(shuō)：“我們的方法是‘壓擔(dān)子’。在平臺(tái)中心，只要是在自己的崗位上能獨(dú)當(dāng)一面，并具有溝通合作能力，都有機(jī)會(huì)成為自身工作的‘領(lǐng)頭雁’?！苯陙?lái)，平臺(tái)中心先后有2名中層干部通過(guò)內(nèi)部民主推薦和上級(jí)考核，晉升為中心領(lǐng)導(dǎo)，3位基層員工成長(zhǎng)為部門(mén)負(fù)責(zé)人。

隨著平臺(tái)事業(yè)的不斷發(fā)展，也吸引了許多年輕人加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，在新員工招聘進(jìn)來(lái)后，平臺(tái)中心通過(guò)崗位培訓(xùn)、交流談心、個(gè)人展示等形式，讓每位員工發(fā)揮長(zhǎng)處，增進(jìn)彼此的了解，迅速融入團(tuán)隊(duì)中來(lái)。譚瑞琮說(shuō)：“在這里我們?yōu)樗械娜硕紕?chuàng)造了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，任何人都可以上來(lái)自我展示?！?/p>

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇4

風(fēng)雨同舟榮辱與共

通覽陸建軍和成杰合著的《團(tuán)隊(duì)精神》一書(shū)，其中并無(wú)高深艱澀的理論和精辟絕倫的論述，但一個(gè)個(gè)平凡人，一件件平凡事，無(wú)不彰顯著團(tuán)隊(duì)精神的精髓，仿佛海水退去，沙灘上留下的一枚枚貝殼，靜靜地等待著人們?nèi)焓?、去品鑒。

在現(xiàn)代社會(huì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作顯得尤為重要。正如書(shū)中所述：“沒(méi)有人能依靠一己之力獲得某項(xiàng)事業(yè)的成功，唯有依靠團(tuán)隊(duì)的力量，依靠他人的智慧，才能使自己立于不敗之地。

以一當(dāng)十并不難，難的是以十當(dāng)一?，F(xiàn)代社會(huì)并不缺乏有能力的人，但每個(gè)企業(yè)真正需要的是既有能力又有團(tuán)隊(duì)精神！沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的組織就會(huì)分散；沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的國(guó)家不會(huì)強(qiáng)大。

”萬(wàn)科集團(tuán)王石說(shuō)：“我的靈感來(lái)自團(tuán)隊(duì)。也許我給外界的錯(cuò)覺(jué)是因?yàn)槲覀€(gè)人的能量非常大而成就了萬(wàn)科的今天。

其實(shí)不然。我對(duì)萬(wàn)科的價(jià)值是選擇一個(gè)行業(yè)，樹(shù)立一個(gè)品牌，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，后者才是最有價(jià)值的?！?/p>

總的來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)精神是一種朝著共同愿景共同努力的能力，是將個(gè)人成就導(dǎo)向組織目標(biāo)的能力，是普通人取得非凡成就的燃料。團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵包括合作精神、犧牲精神、競(jìng)爭(zhēng)精神和創(chuàng)新精神。

團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是合作。最高層次是全體員工的向心力和凝聚力，體現(xiàn)了個(gè)人利益和整體利益的統(tǒng)一，從而保證了組織的高效運(yùn)行。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)犧牲自我。

相反，個(gè)性和專(zhuān)業(yè)知識(shí)確保了任務(wù)的共同目標(biāo)，而明確的合作意愿和方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過(guò)適當(dāng)?shù)慕M織形式安排每個(gè)人到正確的位置，充分發(fā)揮集體潛能。如果沒(méi)有正確的管理文化，沒(méi)有良好的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神，就沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神。

每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己的特點(diǎn)。難免會(huì)有不同的意見(jiàn)或利益。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)清楚自己在團(tuán)隊(duì)中的任務(wù)和位置，并具有很強(qiáng)的整體概念。如果沒(méi)有整體觀(guān)念和個(gè)別管理，很難形成一致團(tuán)隊(duì)目標(biāo)相同的合力，導(dǎo)致嚴(yán)重的內(nèi)耗，目標(biāo)無(wú)法順利完成。所以從某種意義上說(shuō)，團(tuán)隊(duì)活力的關(guān)鍵在于其整體理念。

我作為一名公司職員，在工人隊(duì)伍大團(tuán)隊(duì)中，應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解黨和國(guó)家的政策方針，在大是大非問(wèn)題上與黨和國(guó)家保持一致，并且明白個(gè)人的成就是與黨和國(guó)家的發(fā)展密切相關(guān)；其次我作為一名技術(shù)人員，在工作團(tuán)隊(duì)中，應(yīng)該履行自己的工作職責(zé)，保證能夠按時(shí)按要求將自己的工作做好，確保各項(xiàng)工作正常推進(jìn)。此外還應(yīng)該客觀(guān)評(píng)價(jià)自己的工作情況，融入工作氛圍，戒驕戒躁，擺正自己在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的位置，使自己真正融入到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中。作為一名初入社會(huì)的實(shí)習(xí)生，還要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的全局觀(guān)念，使團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間形成強(qiáng)烈的歸屬感與一體感，使團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并與其他隊(duì)員相互依存、風(fēng)雨同舟、榮辱與共，工作克己奉公，盡職盡責(zé)。

團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)同合作，但協(xié)同合作不僅僅是成員與個(gè)體之間的事情，而是個(gè)體合作與組織系同合作的高度統(tǒng)一。沒(méi)有和諧順暢的組織體系和業(yè)務(wù)流程，團(tuán)隊(duì)合作就會(huì)失去平衡，無(wú)論個(gè)人的和作精神有多強(qiáng)，都難免磕磕絆絆。在我們的工作團(tuán)隊(duì)中，考慮到個(gè)人的成功或失敗，會(huì)使他們的視野狹隘、目光短淺，看不到潛在的成員。

個(gè)人的成功與失敗和團(tuán)隊(duì)的整體成績(jī)是分不開(kāi)的。要培養(yǎng)自己奉獻(xiàn)他人的精神，看重集體利益。

綜上，是我通過(guò)閱讀本書(shū)的一點(diǎn)感悟。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，在團(tuán)隊(duì)工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

洗運(yùn)中心生產(chǎn)車(chē)間

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇5

【心得】讀《團(tuán)隊(duì)精神》有感

最近閱讀《團(tuán)隊(duì)精神》一書(shū)，通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大。一滴水很快就會(huì)在陽(yáng)光下曬干。它只有流入河流、湖泊和海洋，才能得到無(wú)限的循環(huán)。同樣，個(gè)人的權(quán)力也是有限的。只有全力以赴，才能激發(fā)無(wú)限的動(dòng)力，促進(jìn)整體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在這個(gè)新時(shí)代，越來(lái)越需要團(tuán)隊(duì)精神。時(shí)代需要英雄，更需要偉大的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)人就算是渾身是鐵也捻不了幾顆釘子，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)就能筑成鋼鐵長(zhǎng)城，一個(gè)人好比一滴水，一個(gè)團(tuán)隊(duì)能將點(diǎn)滴匯聚成大海。當(dāng)今時(shí)代的較量是知識(shí)和資本力量的較量，更是團(tuán)隊(duì)力量的較量。

現(xiàn)在所謂的人才不僅是專(zhuān)業(yè)技能的獨(dú)立表現(xiàn)，更是團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的參與感和使命感。只有融入到團(tuán)隊(duì)中，才能發(fā)揮更大的潛力，所以要學(xué)會(huì)與他人合作。合作是一種智慧，是用別人的力量使自己成長(zhǎng)。別以為增長(zhǎng)只關(guān)乎自己的生意。當(dāng)一個(gè)人利用別人的力量時(shí)，他可能會(huì)成長(zhǎng)得更快。

當(dāng)我們給團(tuán)隊(duì)時(shí)間、精力、熱情和智慧的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)也會(huì)給我們一個(gè)成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)。

團(tuán)隊(duì)力量的發(fā)揮有賴(lài)與人與人之間的合作。合作共贏的實(shí)現(xiàn)源于團(tuán)隊(duì)精神的牢固樹(shù)立。團(tuán)隊(duì)精神之所以在現(xiàn)代管理中被反復(fù)強(qiáng)調(diào)和高度重視，是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)精神能夠真正發(fā)揮巨大的作用。

一是能產(chǎn)生合力。我們常說(shuō)“團(tuán)結(jié)就是力量”、“人多力量大”、“人心齊，泰山移”。人的結(jié)合的合力不是個(gè)人力量的簡(jiǎn)單總和。從哲學(xué)上講，整體取決于部分之和。

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，如果人與人之間非常融洽、親密，那么團(tuán)隊(duì)成員就會(huì)熱愛(ài)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，這就形成了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。每個(gè)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)付出的努力越多，他們的效率就越高。在2019年工作會(huì)議上，彭純董事長(zhǎng)指出，“2018年，面對(duì)復(fù)雜多變的內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境，全行上下團(tuán)結(jié)奮斗、砥礪奮進(jìn)，各項(xiàng)工作取得了較好成績(jī)。

”二是能形成互補(bǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有**，沒(méi)有完美的人。人的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力和個(gè)性格不相同，各有長(zhǎng)短。家庭中夫妻的結(jié)合和工作中的群體需要相輔相成。

正是總行、分行業(yè)務(wù)人員與我行信息技術(shù)人員的互補(bǔ)性，使我們能夠?yàn)榭蛻?hù)提供更好的線(xiàn)上線(xiàn)下金融服務(wù)。

三是能促進(jìn)交流。工作中的互動(dòng)和幫助可以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的思想和感情交流，產(chǎn)生親密感，產(chǎn)生相互依戀，并從中汲取力量?，F(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，每個(gè)人都是信息元素。

人不僅是信息的傳播者，也是信息的接收者。溝通可以促進(jìn)我們收集有用的信息，這更有利于我們自己和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。通過(guò)與總行各部門(mén)、子公司、分公司的溝通，我們有了更清晰的業(yè)務(wù)需求，可以開(kāi)發(fā)出更高質(zhì)量的體系。

通過(guò)閱讀，提升了我自身對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)，在日常工作中加深了團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，學(xué)會(huì)了在工作和生活中，不僅考慮他人能為我做什么，還應(yīng)考慮我能為他人做些什么，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的相互關(guān)心和輔助，從而實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏！

（作者：林偉龍，軟件中心（深圳）黨支部供稿）

讀《喜歡收廢鐵的沈老漢》有感

沈老漢由于家境貧寒，辦起了收費(fèi)站，從來(lái)不收好鐵，但是一次由于在火強(qiáng)的威脅下，收了好鐵，因?yàn)椴恢肋@塊好鐵的來(lái)路，所以把自己和火強(qiáng)一起舉報(bào)了，最后幫助警察偵破了一樁案件。

沈先生很擔(dān)心，因?yàn)樗麅鹤右呀?jīng)30萬(wàn)了，但是他沒(méi)有女朋友。沈老漢自從開(kāi)了廢品站以來(lái)，從不收好鐵，只收廢鐵，那些沒(méi)人要的，排不上用場(chǎng)的爛鐵。而一些收購(gòu)站則冒著違法的風(fēng)險(xiǎn)，購(gòu)買(mǎi)好鐵，如果**不明，就收繳可能來(lái)自盜竊的贓物。

而沈老漢卻堅(jiān)守底線(xiàn)，從不收好鐵。不難看出，沈老漢是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)實(shí)、善良的人。他只想給兒子掙點(diǎn)錢(qián)，娶個(gè)更好的媳婦，而不是像其他買(mǎi)主一樣貪心，甚至做一些涉嫌違法的事情。

這說(shuō)明沈老漢是個(gè)守法的經(jīng)營(yíng)者。

當(dāng)火強(qiáng)一直危險(xiǎn)自己，要賣(mài)給自己一些好鐵時(shí)，沈老漢一再拒絕，堅(jiān)持原則，說(shuō)不收好鐵就不收好鐵。然而，在火強(qiáng)的一再威脅下，他不想得罪這位老顧客，也不能失去生意，只好暫時(shí)接受火強(qiáng)的好鐵。事后，立即報(bào)案，自己舉報(bào)自己。

沈老漢為什么要舉報(bào)自己呢？因?yàn)橐皇巧蚶蠞h為了不得罪客戶(hù)，避免以后生意受影響，沒(méi)有老主顧；二是不讓別人知道自己是舉報(bào)者，從而保護(hù)了自己；三是維護(hù)正義，踐行自己“從不收好鐵新鐵”的經(jīng)營(yíng)原則，同時(shí)又能讓犯罪嫌疑人受到法律的制裁，讓他們得到應(yīng)有的懲罰。綜上所述，沈老漢是一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、聰明、有原則、善于經(jīng)營(yíng)、富有正義感的人。

最終沈老漢也好人有好報(bào)，得到了應(yīng)有的報(bào)酬！

這篇文章也告訴我們，我們應(yīng)該像沈老頭一樣。我們要堅(jiān)持正義，堅(jiān)持原則，遵守紀(jì)律和法律，好人會(huì)得到回報(bào)！

讀斑羚飛渡有感讀《三國(guó)演義》有感讀《看見(jiàn)》有感凡卡讀后感

空中的晚霞是那么的艷麗，樹(shù)上的葉子隨風(fēng)也歡快地唱歌，背后的同學(xué)們一路都在歡快的討論著。而我卻在想書(shū)中的小可憐——凡卡。

一片云慢慢地出現(xiàn)在我的視野里，這是不是像那個(gè)飽受欺凌的凡卡？那個(gè)衣衫襤褸，流著血，抽泣的凡·卡爾？望著他，我仿佛看到了一臉怒氣的老板正在用魚(yú)嘴戳凡卡的臉，仿佛看到了老板娘用鞭子抽打那可憐的身子。

凡卡臉上仿佛又增添了幾道傷疤，他忍受著，因?yàn)樗溃诶习迥锩媲翱奁荒馨ご?，換不來(lái)半點(diǎn)同情，他越哭，他們打的就越厲害，只有等他們睡著了，才躲在一邊偷偷地去發(fā)泄心中的悲哀，面對(duì)黑暗復(fù)雜的社會(huì)，他無(wú)語(yǔ)，他那憤怒只能吞下肚，

突然，芬卡不見(jiàn)了，也許是因?yàn)榈曛髯屗o孩子搖睡籃！我多希望凡卡能到我們國(guó)家?。∵@里一定有你追求的幸福、和平！

萬(wàn)卡打開(kāi)一張皺巴巴的紙，給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信。一個(gè)寒顫打來(lái)，好冷！他相信爺爺會(huì)來(lái)接他，但卻不是如此……

如果我生活在凡卡那個(gè)時(shí)代，該是多么的悲苦啊，小凡卡的憐人事跡，讓我不禁淚流滿(mǎn)面，現(xiàn)在我們的時(shí)代比小凡卡好了很多，但為了不讓時(shí)光倒流。我們必須使這個(gè)世界不斷進(jìn)步，而作為中學(xué)生的我們，只能好好學(xué)習(xí)。

從而，使我更加堅(jiān)定，知識(shí)，才是改變國(guó)家命運(yùn)，推翻一切惡勢(shì)力的唯一方法。我們面對(duì)這現(xiàn)實(shí)唯有努力！

空中的晚霞更加艷麗，似乎在空中鋪了一條走向幸福未來(lái)的光明大道，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地跨著大步向前。

（八（1）班高躍）《新教育之夢(mèng)》讀后感

克拉瑪依市第六小學(xué)王新華

利用業(yè)余生活時(shí)間，我有幸拜讀了《新教育之夢(mèng)》一書(shū)，感慨頗深。朱永新是我國(guó)著名教育學(xué)者、蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師、蘇州市主管教育的副市長(zhǎng)。《新教育之夢(mèng)》，書(shū)中給我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫(huà)面，看了使人振奮。

朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》提出一系列教育的理想，給我們教育工作者提供了一個(gè)觀(guān)察和認(rèn)識(shí)教育的新視野、新視角。

全書(shū)共分十章，分別是理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育、理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生和理想的父母。在文后收錄了《新教育實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐》，這是朱教授主持的一個(gè)國(guó)家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，開(kāi)題會(huì)是在張家港高級(jí)中學(xué)舉行的。新教育實(shí)驗(yàn)課題有六大行動(dòng)。

即：營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)隨筆，聆聽(tīng)窗外聲音，熟練應(yīng)用雙語(yǔ)，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和創(chuàng)建特色校園?，F(xiàn)在這個(gè)已經(jīng)在全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)推廣。

在《新教育之夢(mèng)》一書(shū)的序言中，朱永新講述了一個(gè)令人震撼的真實(shí)故事。英國(guó)有一個(gè)退休老師，在布滿(mǎn)塵埃的閣樓上整理舊物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習(xí)冊(cè)。它們是他以前31位孩子的習(xí)作，作文的題目是《未來(lái)我是———》。

31個(gè)孩子有31個(gè)夢(mèng)想，有想當(dāng)**的，有想當(dāng)馴狗師的，有想當(dāng)領(lǐng)航員的，有想當(dāng)王妃的……

那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想。他在報(bào)紙上刊登了一則啟事，不久，一封封回信送到了布羅迪的手中，他們中有功成名就的學(xué)者、企業(yè)家、**，更多的是平平凡凡的普通人。

一年過(guò)去了，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫(xiě)在作文本上的夢(mèng)想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣，他認(rèn)為，在英國(guó)歷史上還沒(méi)有盲人進(jìn)入內(nèi)閣的先例，他要?jiǎng)?chuàng)造歷史。正當(dāng)布羅迪猜測(cè)著各種可能，滿(mǎn)懷遺憾地準(zhǔn)備把作文本送進(jìn)一家私人博物館時(shí)，他意外收到英國(guó)教育大臣的來(lái)信，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚同時(shí)也感動(dòng)萬(wàn)分。

信中說(shuō)，那個(gè)叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過(guò)，我已不需要那個(gè)本子，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我的夢(mèng)想一直就存在我的腦子里，沒(méi)有一天放棄過(guò)。50年過(guò)去了，可以說(shuō)，我已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢(mèng)想。

今天，我還想通過(guò)這封信告訴我其他的30位同學(xué)，只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前。戴維的行動(dòng)使朱永新獲得啟迪：誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真；誰(shuí)能不懈地追尋理想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。

朱教授在書(shū)中說(shuō)，讀書(shū)需要良好的環(huán)境，也需要條件的便利，因?yàn)楸憷麜?huì)使讀書(shū)變得輕松愉快。朱教授在美國(guó)、澳大利亞和日本等國(guó)考察中就充分感受到了這種便利所帶來(lái)的愉悅。比如在美國(guó)，你只要持當(dāng)?shù)厝藢?xiě)給你的信，就可以到圖書(shū)館借書(shū)。

還書(shū)也無(wú)需辦理什么手續(xù)，尤其是社區(qū)圖書(shū)館，門(mén)口都有一個(gè)還書(shū)的箱子，順手將書(shū)往里一扔即可。所以，他很希望學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室里一個(gè)開(kāi)放的空間，供學(xué)生隨時(shí)閱讀。這樣，既省卻了煩瑣的借閱手續(xù)，又沒(méi)有了開(kāi)放時(shí)間的限制。

有人擔(dān)心如此狀態(tài)有可能造成圖書(shū)的丟失。但朱教授卻說(shuō)：“我們應(yīng)該相信孩子。

即使有的孩子真的把書(shū)拿回自己的家里，說(shuō)明他非常喜歡這本書(shū)?？滓壹哼€說(shuō)竊書(shū)不算偷呢，孩子愛(ài)書(shū)就更不是什么壞事情了?！?/p>

《新教育之夢(mèng)》中說(shuō)：“讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑?！币虼?，實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起書(shū)香社會(huì)，建立起書(shū)香校園。

理想的德育，應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。上學(xué)期，我們?cè)?jīng)嘗試鼓勵(lì)學(xué)生大量地進(jìn)行課外閱讀，并通過(guò)“閱讀摘錄”這項(xiàng)作業(yè)督促檢查學(xué)生課外閱讀的情況?！叭绻粋€(gè)孩子愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中得以?xún)艋约旱男撵`，書(shū)中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo)。

”讀書(shū)不僅能提高孩子們的寫(xiě)作能力，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，更重要的是能夠陶冶情操，凈化靈魂，升華人格，而這不就是我們做教師的最重要的任務(wù)嗎？鼓勵(lì)孩子們讀書(shū)，也許會(huì)使學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重一些，但是當(dāng)孩子們從書(shū)中找到了榜樣、當(dāng)孩子們從書(shū)中學(xué)會(huì)了做人，當(dāng)孩子們的心靈受到了陶冶，那么這種所謂的負(fù)擔(dān)能使他們受益終身，這樣的好事為什么不堅(jiān)持呢？

我想，今后我們不僅要堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)讀好書(shū)，還要在這方些面加強(qiáng)指導(dǎo)，比如讀什么書(shū)、怎樣讀、要?jiǎng)?chuàng)造性地組織孩子們進(jìn)行讀書(shū)比賽，指導(dǎo)他們寫(xiě)讀書(shū)心得等等。總之，要采取一定的措施，鼓勵(lì)學(xué)生去多讀書(shū)，讀好書(shū)。朱老師的教育理想之夢(mèng)，給我?guī)?lái)靈感和啟迪，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導(dǎo)和教誨。

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇6

團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人，核心是協(xié)同合作，實(shí)質(zhì)就是溝通、交流能力以及合作能力展現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神能使個(gè)體產(chǎn)生自覺(jué)性，產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，使團(tuán)隊(duì)成員自發(fā)地為團(tuán)隊(duì)著想，共同承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，提高團(tuán)隊(duì)效能。

最近，我讀了一本叫做《團(tuán)隊(duì)精神》的書(shū)，讀后對(duì)團(tuán)隊(duì)精神一詞又有了新的理解。

書(shū)中從團(tuán)隊(duì)精神的定義及意義開(kāi)始，逐一介紹了團(tuán)隊(duì)精神在一個(gè)單位中的'作用，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具有品格和態(tài)度，團(tuán)隊(duì)精神對(duì)個(gè)人職業(yè)人生的影響等等。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人，核心是協(xié)同合作，實(shí)質(zhì)就是溝通、交流能力以及合作能力展現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神能使個(gè)體產(chǎn)生自覺(jué)性，產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，使團(tuán)隊(duì)成員自發(fā)地為團(tuán)隊(duì)著想，共同承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，提高團(tuán)隊(duì)效能。團(tuán)隊(duì)缺乏了團(tuán)隊(duì)精神，就像人類(lèi)沒(méi)有了靈魂，毫無(wú)生機(jī)。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，就算個(gè)體再優(yōu)秀，也像落單的雄獅一樣無(wú)法面對(duì)群狼的威脅。

通過(guò)學(xué)習(xí)《團(tuán)隊(duì)精神》一書(shū)，我深有感觸。身為一名青銀職工，日常中的每項(xiàng)工作需要信息團(tuán)隊(duì)共同努力，共同負(fù)責(zé)的精神力量，才能完成得出色。團(tuán)隊(duì)精神是我們的工作強(qiáng)大的引導(dǎo)力。要有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)精神，首先要從自身出發(fā)提高個(gè)人溝通、合作能力。每一個(gè)尊重個(gè)人積極溝通的個(gè)體，才會(huì)形成強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，才能稱(chēng)之為具備團(tuán)隊(duì)精神。相互信任，相互包容，相互補(bǔ)臺(tái)，相互謙讓?zhuān)袉?wèn)題大家一同解決，有困難共同幫助，大家有心往一處想，勁往一處使的精神，工作才會(huì)更好地完成。

最后，讓我借用書(shū)中的一句話(huà)：團(tuán)隊(duì)，是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目標(biāo)而集合起來(lái)的一個(gè)團(tuán)體，需要的是分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。團(tuán)隊(duì)，需要的是團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)懷幫助；需要的是風(fēng)雨同舟，同甘共苦！

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇7

丹佛大學(xué)的學(xué)者所作的一項(xiàng)研究表明，他所研究的46家公司之所以面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的商業(yè)機(jī)會(huì)行動(dòng)遲慢，最重要的兩個(gè)原因就是：交流的匱乏和行政上的混亂。要使交流成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)公司里的優(yōu)先事項(xiàng)，并且要讓每個(gè)員工都知道公司重視交流，為員工提供同管理層交談的機(jī)會(huì)，建立信任的氛圍。

這是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)有效溝通和協(xié)調(diào)的必要條件。

由此可見(jiàn)，交流是如此的重要。部門(mén)的交流，上下級(jí)的交流，而交流不暢則是導(dǎo)致工作延緩最重要的原因，但是這種交流不僅僅是外在制度上的，也有心靈的因素，這就是一種信任的氛圍。就好比華盛頓小時(shí)候頑皮地砍斷了櫻桃樹(shù)，但當(dāng)他主動(dòng)向父親承認(rèn)錯(cuò)誤后并沒(méi)有遭到父親的斥責(zé)，而是表?yè)P(yáng)了他敢于主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，雖然只是一個(gè)教育小孩子的故事，但就企業(yè)的管理而言未嘗沒(méi)有相通之處。

團(tuán)隊(duì)精神不是空談，而是需要大家真正投入到事業(yè)中，真正從個(gè)人中解放出來(lái)為集體服務(wù)。但這種精神不僅是秩序和要求，更是相互理解和信任，員工得到關(guān)懷和激勵(lì)，從而獲得一種相互交流的良性氛圍。人與人之間因?yàn)檫@種理解與信任而造就在交流時(shí)的積極心態(tài)，人與人之間因?yàn)檫@種積極心態(tài)而勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)責(zé)任。

從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)溫暖健康的團(tuán)隊(duì)氛圍是非常重要的。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，有許多因素影響成員發(fā)揮他們的潛力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要建設(shè)好，需要每一個(gè)方面，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得好，才能保證團(tuán)隊(duì)的力量；相反，如果團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的任何一件小事，任何一個(gè)細(xì)節(jié)做不到位，都會(huì)影響團(tuán)隊(duì)成員的積極性，，進(jìn)而影響團(tuán)隊(duì)整體的威力。因此，汪中求先生認(rèn)為細(xì)節(jié)決定成敗的觀(guān)點(diǎn)是非常合理的。

有人說(shuō)管理重在制度，公司管理制度是人制訂的；有人說(shuō)管理重在落實(shí)，制度要靠人落實(shí)；有人說(shuō)管理重在企業(yè)文化，誰(shuí)來(lái)定位企業(yè)文化？一切在人。建設(shè)強(qiáng)大的核心團(tuán)隊(duì)是企業(yè)管理者的首要任務(wù)。

時(shí)代需要英雄，但更需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才能造就出**遠(yuǎn)矚與盡心盡職于一身的管理大師，造就勤勉、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、高效、自律的員工隊(duì)伍，使一個(gè)組織、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)朝著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。我們公司是一個(gè)大家庭，大家庭觀(guān)念如果建立在價(jià)值觀(guān)，愿景目標(biāo)和個(gè)人特質(zhì)等方面深層次的溝通和理解上，我們就會(huì)有強(qiáng)烈的整體感和團(tuán)隊(duì)責(zé)任感，這種感覺(jué)對(duì)于企業(yè)每一個(gè)員工建立無(wú)私奉獻(xiàn)和拼搏精神都非常重要。

要成為一名優(yōu)秀的員工，必須充分認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，熱愛(ài)工作，忠于職守，努力在本職工作中創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)。

責(zé)任編輯：齊老師)

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇8

讀完這本書(shū)，我最大的感觸就是團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于一個(gè)人，對(duì)于一個(gè)企業(yè)，對(duì)于一個(gè)民族是多么重要。一個(gè)人沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神將難成大事，一個(gè)企業(yè)沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神將會(huì)成為一盤(pán)散沙，一個(gè)民族如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神也難以強(qiáng)大，然而團(tuán)隊(duì)精神縱使如此重要，卻還有人把自己劃分在集體之外，不受集體的規(guī)范和約束，隨意放任自己，以自我為中心，把工作當(dāng)成苦役，沒(méi)有工作責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，這樣的人在無(wú)形中傷害了集體利益，也使自己逐漸脫離集體。呼吁那些人們盡快把自己融入到集體中去，只有我們每個(gè)人把自己融入到集體中去，才能感受到集體的溫暖，才能發(fā)揮這個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，在我們的工作崗位上去創(chuàng)造出更大的勞動(dòng)成果。

書(shū)中講道，佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼曾問(wèn)他的弟子“一滴水，怎樣才能不干涸，弟子們面面相覷，無(wú)法回答，釋迦牟尼說(shuō)把它放到大海里去”是啊，一個(gè)人再怎么強(qiáng)大，也只是一滴水，力量也是微弱的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是大海，永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，而且有著驚人的力量，只有我們把自己融入到集體中去，才會(huì)有取之不盡用之不竭的能量，才能更好的發(fā)揮我們每一個(gè)人的作用，在工作中去創(chuàng)造出更大的有益價(jià)值。

然而團(tuán)隊(duì)精神如此重要，如何才能更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神呢？

一要立足本職，熱愛(ài)崗位。只有我們對(duì)本職工作有了激情，才能更好的去為集體利益而努力，大家有了共同的工作目標(biāo)，才能齊心協(xié)力，朝一個(gè)方向努力，使集體發(fā)展穩(wěn)步向前。二要增強(qiáng)工作責(zé)任心、榮譽(yù)感。把集體利益放到第一位，在工人各不計(jì)較個(gè)人得失，形成一種積極向上的良好工作氛圍，才能真正的為集體利益奉獻(xiàn)自己的力量。三要在工作中互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。尺有所短、寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和不足，不可能十全十美，但我們可以追求完美，學(xué)習(xí)別人好的工作方式方法，加以至用，改進(jìn)自己在工作中的不足之處，只有我們每個(gè)人的綜合水平得到提高，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能進(jìn)步。這樣的團(tuán)隊(duì)才有戰(zhàn)斗力，才能使我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，?chuàng)造出不平凡的價(jià)值，真正的使我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作產(chǎn)生一加一大于二甚至大于三大于四的效果。

團(tuán)隊(duì)精神讀后感 篇9

《企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)讀后感》生活中，我們亦需要團(tuán)隊(duì)正能量。團(tuán)隊(duì)的正能量傳染，就像磁場(chǎng)一樣，可以放射出積極樂(lè)觀(guān)的能量。不論遇到任何事情，都要往好的方面去想，無(wú)論經(jīng)歷怎樣坎坷的生活，內(nèi)心始終保持對(duì)生活的熱愛(ài)，始終用一顆溫暖的心去面對(duì)人生。

積極、樂(lè)觀(guān)、豁達(dá)、從容、樸素、簡(jiǎn)單、寬容、善良……這些都是生命的團(tuán)隊(duì)正能量，當(dāng)你調(diào)整心態(tài)，用昂揚(yáng)積極的姿態(tài)迎接初升的太陽(yáng)，擁有團(tuán)隊(duì)正能量的你就是自信、值得信賴(lài)的，用自己的灑脫和熱情影響身邊的人與事，團(tuán)隊(duì)正能量幫你建立了良好的人際關(guān)系，你也能用自己的團(tuán)隊(duì)正能量去塑造一個(gè)良好的氛圍，這是你擁有的無(wú)形的巨大財(cái)富。在工作中，我們需要團(tuán)隊(duì)的正能量來(lái)激勵(lì)自己。雖然有時(shí)很辛苦，有時(shí)很沮喪，但我們必須承認(rèn)，工作是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要方面。

如何在工作中充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的正能量，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值？每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)。就拿自己來(lái)說(shuō)，在財(cái)務(wù)的崗位上工作十多年，感受頗多。壓力當(dāng)然是有，責(zé)任也很重大。

正因?yàn)槿绱?，我們需要有如履薄冰、直面深淵的緊迫感和使命感，不斷學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)，不斷總結(jié)工作規(guī)律，不斷對(duì)自己提出更高的要求。只有這樣的態(tài)度，我們才能不斷進(jìn)步。這中間必定會(huì)經(jīng)歷痛苦，如果把工作的壓力和挫折，轉(zhuǎn)變成了負(fù)能量，經(jīng)常抱怨，越說(shuō)心情越差，負(fù)面的情緒堆積最終會(huì)爆發(fā)，耗盡身體的團(tuán)隊(duì)正能量，負(fù)能量蔓延開(kāi)直至影響到周?chē)耐潞图胰?，如同病毒傳播一樣?/p>

但要是換個(gè)視角，當(dāng)看到自己的勞動(dòng)收獲成果，看到每一個(gè)工作任務(wù)的圓滿(mǎn)完成，看到每一點(diǎn)一滴進(jìn)步的不易取得，都激勵(lì)著自己用更昂揚(yáng)的斗志，更飽滿(mǎn)的精神去迎接下一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為這是一個(gè)不斷積累團(tuán)隊(duì)正能量以激勵(lì)自己更好地工作的過(guò)程。只有我們每個(gè)人學(xué)會(huì)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)正能量，充滿(mǎn)團(tuán)隊(duì)正能量，我們的企業(yè)才會(huì)充滿(mǎn)團(tuán)隊(duì)正能量，社會(huì)才會(huì)充滿(mǎn)團(tuán)隊(duì)正能量。

《城南舊事》讀后感經(jīng)典

經(jīng)過(guò)篩選“《城南舊事》讀后感”成為幼兒教師教育網(wǎng)小編眼中的精品之作，相信很多人在看了作品之后，內(nèi)心有了更多對(duì)于生活的想法。?讀后感是對(duì)書(shū)中思想和精神內(nèi)涵的理解和感受的提煉和表述，請(qǐng)注意以下重要消息！

《城南舊事》讀后感 篇1

緩緩翻過(guò)《城南舊事》的最后一頁(yè)，我將書(shū)輕輕擱在小桌上，端起茶杯小抿一口。茶已微涼，幽香不復(fù)，反倒平添了一份沁人心脾的甘甜。這是大哥開(kāi)春時(shí)在老家山中采摘的野藤茶，依古法烘炒晾曬，每年寄兩斤予我。我望向晴空萬(wàn)里的北方，靜靜地，想家。

初聞不識(shí)曲中意，再聽(tīng)已是曲中人。讀書(shū)與聽(tīng)歌相仿，同一本書(shū)，在不同的年紀(jì)閱讀，會(huì)有截然不同的感觀(guān)。這本《城南舊事》是大二時(shí)畢業(yè)的學(xué)姐贈(zèng)送的，初讀寡然無(wú)味，只因自小惜書(shū)的緣故，輾轉(zhuǎn)保存至今。未曾想，今日重讀，竟然感同身受，一時(shí)間思緒萬(wàn)千。無(wú)怪乎《城南舊事》發(fā)行數(shù)十年來(lái)能再版無(wú)數(shù)次，感動(dòng)著一代又一代的讀者。

《城南舊事》是臺(tái)灣女作家林海音于1960年出版的自傳體小說(shuō)，以她幼年時(shí)在北京的生活為素材，分成五個(gè)小故事描寫(xiě)女主人公小英子六至十三歲的生活見(jiàn)聞。此書(shū)語(yǔ)言樸實(shí)流暢，毫無(wú)華麗辭藻的堆砌，故事情節(jié)平淡舒緩，沒(méi)有什么跌宕起伏，純粹以一個(gè)兒童的視角來(lái)記錄一個(gè)個(gè)陪伴她成長(zhǎng)，而后無(wú)一例外地離她遠(yuǎn)去的朋友和親人?！冻悄吓f事》是上世紀(jì)二、三十年代北京平民生活的寫(xiě)真，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史文化價(jià)值，被評(píng)為“二十世紀(jì)中文小說(shuō)一百?gòu)?qiáng)”，是《百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系》之一，多篇作品被選為中學(xué)語(yǔ)文課本的教材。個(gè)人感覺(jué)《城南舊事》是完全可以和魯迅先生的《朝花夕拾》相媲美的，本書(shū)還以歌曲、電影、兒童繪本等多種形式存在，歌曲略遜一籌，電影是值得一看的，在1985年斬獲“中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)”等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)。尤其是中國(guó)水彩畫(huà)代表人物關(guān)維興老師創(chuàng)作的兒童繪本版《城南舊事》，更是令人拍案叫絕，風(fēng)格優(yōu)雅詩(shī)意，技法穿透人心，將圖畫(huà)渾然天成地融入故事情節(jié)中，文圖呼應(yīng)呈現(xiàn)得無(wú)懈可擊。

小英子是個(gè)膽大貪玩又富有愛(ài)心的小女孩，跟隨她回味童趣時(shí)，她的活潑伶俐總是令人莞爾?！痘莅拆^》中的秀貞是人人避之若浼的瘋女人，小英子卻毫不畏怯，總是去看望她，還答應(yīng)幫她尋找失散多年的女兒小桂子。當(dāng)無(wú)意中得知自己的小伙伴妞兒就是小桂子時(shí)，她毫不猶豫地把母親的金鐲子當(dāng)作盤(pán)纏送給秀貞和妞兒，幫助她們?nèi)ふ益旱挠H生父親?！段覀兛春Ｈァ分械墓秩烁绺缡菫榱斯┑艿苌蠈W(xué)而不得不四處盜竊的小偷，小英子雖然分不清海和天，分不清好人和壞人，但是她憑直覺(jué)知道怪人哥哥并不壞，和他聊天，朗誦詩(shī)歌給他聽(tīng)，還和他相約一起去看大海。在《驢打滾兒》里邊，宋媽同時(shí)得知自己的兒子溺水身亡和小女兒被丈夫送人的噩耗，精神幾近崩潰。小英子陪著宋媽到處尋找她的女兒，雖然無(wú)功而返，卻幫助宋媽重新振作起來(lái)，尋求新的生活。

余光中先生曾說(shuō)，上海是張愛(ài)玲的，北京是林海音的。這兩個(gè)女人用自己的心和筆，將民國(guó)時(shí)代的上海與北京完好無(wú)缺地封存在歷史的長(zhǎng)河里，愈久彌新。較之張愛(ài)玲的冷漠荒涼，林海音的溫馨質(zhì)樸更容易被人接受些，只是字里行間揮之不去的惆悵，讓讀者平添了一份沉重感?！跋奶爝^(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我是再也不會(huì)做了?！边@么平淡的一句話(huà)，卻勾起我無(wú)盡的遐想與感嘆，斑駁零碎的童年往事，驟然念及，竟已恍如隔世?！白哌^(guò)了院子，看那垂落的夾竹桃。我默念著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。”這句話(huà)反復(fù)看了幾遍后字跡便模糊了，方才醒悟淚迷了眼，幼年時(shí)所有懵懂的哀傷與無(wú)奈，在那一刻一一化作晶瑩的淚，濡濕單薄的衣襟。

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……”驪歌響起，無(wú)論多么美好的舊時(shí)光，多么難舍難離的親友，終究都是要離去的。人生原本是一場(chǎng)回不去的過(guò)往，所有的離別和憂(yōu)傷都是成長(zhǎng)的代價(jià)，我們只能輕輕哼唱著驪歌，安之若素地看著童年的時(shí)光遠(yuǎn)去，而最美好的童年記憶，永遠(yuǎn)留存在心底，陪伴我們終生。

《城南舊事》讀后感 篇2

童年是美麗芬芳的花朵，增長(zhǎng)一歲，花瓣就掉落一片。等花瓣都掉光了，我們的童年也就過(guò)去了。

《城南舊事》這本書(shū)是臺(tái)灣女作家林海音的代表作品。在上個(gè)世紀(jì)的老北京，不時(shí)響起小販叫賣(mài)聲的胡同，種著夾桃竹的四合院，屋里冒著熱氣的暖爐，厚厚的能立起來(lái)的小棉褲，西廂房的小油雞，佛照樓的八珍梅......書(shū)中的小主人影子被這些充滿(mǎn)溫情的事物包圍著，慈祥而又嚴(yán)厲的爸爸，操持著家務(wù)的媽媽?zhuān)屏嫉乃螊專(zhuān)偌由蠋缀趺滥卸紩?huì)新增一個(gè)的弟弟或妹妹，這樣的一大家子的生活故事仿佛一場(chǎng)韻味十足的大戲。

英子的童年趣事都體現(xiàn)在了《惠安館》里。英子敢去她的媽媽和宋媽都不讓去的惠安館旁玩，還與那里的一個(gè)“瘋子”--秀貞經(jīng)常接觸，慢慢成為了好朋友。她從秀貞那里了解到，其實(shí)她并不是真瘋，而是因?yàn)樘肽钭约菏⒍嗄甑暮⒆有」鹱恿?。?dāng)英子發(fā)現(xiàn)與自己同齡的好伙伴妞兒竟然就是小桂子時(shí)，連我都不禁大吃一驚（世界上竟然有如此巧合），也由衷地感到高興（失散多年的母女終于團(tuán)聚了）。

《城南舊事》中的許多人物都與英子建立了深厚的感情，但他們隨著時(shí)間的流逝，事物的變遷，都因?yàn)榉N種原因離開(kāi)了英子，甚至是永別。

現(xiàn)在我們正處在美好的童年時(shí)代，我們要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活?，F(xiàn)在科技有了翻天覆地的變化，我們不會(huì)像英子所處的那個(gè)年代一樣，即使分開(kāi)了也可以通過(guò)各種方式繼續(xù)聯(lián)系，但我們卻更要好好珍惜身邊的每件事和每個(gè)人。

童年是快樂(lè)的，童年中的許多趣事位童年增添了色彩。童年像是一條小河，奔騰入海后就一去不復(fù)返。我們的童年過(guò)得很快很快，所以要珍惜自己所有擁有的美麗時(shí)光！

《城南舊事》讀后感 篇3

我一直沒(méi)有毅力一下子看完一本名著，一本名著往往看了大半截就將它束之高閣，而《城南舊事》不同，她是一本特別的書(shū)，淡淡的文字，悠悠的敘述，就能將我?guī)нM(jìn)二十世紀(jì)二十年代的北京。

《城南舊事》是林海音先生寫(xiě)于1960年，是她最膾炙人口的作品，作品一共由五個(gè)短篇構(gòu)成：《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾兒》和《爸爸的花兒落了，我也不是小孩了》，透過(guò)小主人公英子天真無(wú)邪的眼睛，來(lái)看成人世界的悲歡離合，來(lái)啟發(fā)人性。

文中，我最喜歡的人物是小主人公林英子，她是善良的，天真的，富有同情心的。她并沒(méi)有因?yàn)樾阖懙摹隘偂倍ε滤?，反而和她成為了好朋友，并用了她自己的方式讓秀貞和妞兒這對(duì)母女相認(rèn)，還偷了媽媽的金鐲子給他們做路上的盤(pán)纏，體現(xiàn)了她善良且富有同情心的本質(zhì)。英子同樣是天真的，她與一個(gè)小偷真心坦然交往，聽(tīng)他講自己的故事，和他聊天，談心。

文中，我最感動(dòng)的片段是《爸爸的花兒落了，我也不是小孩了》，少年時(shí)代的林英子，剛從小學(xué)畢業(yè)的林英子，剛剛滿(mǎn)十三歲的林英子，面對(duì)在她畢業(yè)典禮那天病逝的父親，那小小的林英子竟然如此冷靜、平靜，如果其他小孩碰到這樣的事情，會(huì)有何感想?肯定會(huì)哭的稀里嘩啦吧。書(shū)中雖然沒(méi)有明講英子失去父親的悲傷，但是英子面對(duì)這么多朋友和自己的父親去世，心里一定有深深的傷痛吧。

花兒謝了還能開(kāi)，金錢(qián)沒(méi)了還能再賺，時(shí)間沒(méi)了卻不能重來(lái)了，愿所有人都能珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

《城南舊事》讀后感 篇4

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”每當(dāng)這首歌在耳畔響起，都會(huì)讓我覺(jué)得心弦觸動(dòng)、略帶傷感。歌聲里，我仿佛一次次走進(jìn)《城南舊事》，看到了學(xué)駱駝吃草的小英子，看到了瘋瘋癲癲的秀貞，看到了身世可憐的妞兒，也看到了兒時(shí)快樂(lè)單純的自己和這漸行漸遠(yuǎn)的美好童年……

雖看過(guò)的名著不少，林海音的自傳體小說(shuō)《城南舊事》卻是我最喜歡、也是最震撼我心靈的一本。逐頁(yè)翻去，徜徉其中，感覺(jué)童年似一首淡雅的小詩(shī)，華麗而純潔；時(shí)光如安靜的流水，又如緩緩的駝隊(duì)，淡泊而純凈。從《惠安館》到《我們看海去》再到《爸爸的花兒落了》，小說(shuō)的主人公小英子用她天真、無(wú)邪的雙眼觀(guān)察大人的世界，感受無(wú)盡的喜怒哀愁、悲歡離合。文章作者雖沒(méi)有刻意表達(dá)什么，只是一個(gè)場(chǎng)景又一個(gè)場(chǎng)景地從容描繪一個(gè)孩童眼中的老北京，但你會(huì)覺(jué)得自己就是在和主人公同行，心里滿(mǎn)是感動(dòng)和溫暖；穿行在字里行間，每一個(gè)小故事都讓我久久不能忘懷，恍如那每一言每一語(yǔ)說(shuō)的都是自己。

全文的最后一章——《爸爸的花落了》是我感觸最深的一章，寫(xiě)出了作者所感受到的那種影響自己一生的最真摯的父愛(ài)。小英子一直銘記父親的教誨，努力拼搏，去完成父親六年前對(duì)他的期望?？粗幢M全力的樣子，我想到了自己。是啊，自己不也是這樣嗎！為了讓我擁有自己喜歡的愛(ài)好，很小的時(shí)候，媽媽就送我去學(xué)習(xí)吉他彈唱，從簡(jiǎn)單的和弦到單曲的彈奏，不知經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬，手指在琴弦上劃過(guò)，有疼也有快樂(lè)——為了我愛(ài)的音樂(lè)，也為了親手彈唱媽媽喜歡的歌曲，再苦也是值得！終于有一天，我成功了。六一匯演，我和小伙伴一起走上舞臺(tái)，用自己稚嫩但很精彩的表演贏得了臺(tái)下同學(xué)們的陣陣掌聲和喝彩。人群中，我第一眼看到的就是媽媽會(huì)心的微笑?？墒切∮⒆拥搅送瓿稍竿哪且惶?，她父親卻病倒了！父親不能看著女兒上臺(tái)做代表，女兒只能戴著一朵夾竹桃花代表父親的心情。那該是一種什么樣的心情??！文中寫(xiě)小英子父親病危，以花落暗示了父親的病情加重，直到逝世。“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像看見(jiàn)你上臺(tái)時(shí)一樣?！笨粗职纸o小英子的話(huà)，我好想哭——不是每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是一番風(fēng)順的，但所有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和愛(ài)都是那樣相似，又是那樣深，她爸爸如此，我媽媽更是如此！英子勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擔(dān)負(fù)起照顧家人的責(zé)任，結(jié)尾那句“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”，我沉默不語(yǔ)、淚流滿(mǎn)面，為小英子的堅(jiān)強(qiáng)，也為她那即將逝去的童年。突然間，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了許多，也真正明白了自己在臺(tái)上表演的快樂(lè)——不是為了被關(guān)注的內(nèi)心滿(mǎn)足，而是承載著媽媽的期望，或許，我擁有快樂(lè)才是她最看中的。而我，每一次琴弦撥動(dòng)，我都會(huì)傾盡真心，因?yàn)槲蚁氤龅氖且粋€(gè)夢(mèng)，有我的，小英子的，還有更多沒(méi)有上臺(tái)的孩子的夢(mèng)想……

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活即將結(jié)束。暮然回首，童年如這滿(mǎn)地零落的花瓣兒，隨風(fēng)、隨風(fēng)……月光之下，我懷抱吉它，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”樂(lè)音清婉，星光點(diǎn)點(diǎn)。未來(lái)會(huì)怎樣？管它呢！我會(huì)像小英子一樣堅(jiān)強(qiáng)前行，帶著兒時(shí)的快樂(lè)和童年的夢(mèng)想……

小作者用樸實(shí)的語(yǔ)言結(jié)合自己內(nèi)心的想法把《城南舊事》的主要內(nèi)容概括的非常詳細(xì)，讓人一目了然，讓沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)的人都情不自禁想拿起書(shū)看個(gè)究竟。小作者語(yǔ)言流暢，表達(dá)清楚，思路清晰，對(duì)小英子的世界洞察徹底，讓人感受到了作者已經(jīng)沉浸在這本書(shū)里，每一件事猶如親身經(jīng)歷一樣，特別是細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，已經(jīng)展示了小作者一定的寫(xiě)作技巧和個(gè)人風(fēng)格。

《城南舊事》讀后感 篇5

《城南舊事》

強(qiáng)烈建議看到第六章結(jié)束就不要看了，或者換個(gè)版本看

看到“爸爸的花落了，我也不再是個(gè)小孩子了”就覺(jué)得全文結(jié)束了，第六章是出版后記，但是后面的7，8，9，10章，完全和前面是兩本書(shū)。前面是童年記事，后面的大概就是傳說(shuō)中有毒的雞湯，珍惜友誼，家長(zhǎng)是榜樣，同學(xué)友愛(ài)，還有二婚家庭和諧生活表面下的不平靜。不想吐槽，但是有點(diǎn)忍不住，后面看得我很是心累。查了下其他版本的，基本都是只有六章。所以后面是哪里來(lái)的？

關(guān)于前六章的感想:

那個(gè)失去孩子導(dǎo)致神志不清的“瘋子”秀貞，那個(gè)被生活所迫而去偷盜的賊，離家出走的姨太太，失去兒女的宋媽?zhuān)呀?jīng)病逝的爸爸。孩子分不清好人和壞人，但是這個(gè)世界里又哪有絕對(duì)的好人和壞人。

英子在秀貞和妞兒離開(kāi)后的那場(chǎng)大病不是大人口中“被嚇到”，可能她是內(nèi)疚，如果不是自己，可能她倆也不會(huì)死掉。

英子會(huì)不會(huì)在那個(gè)“賊”被抓后難過(guò)，內(nèi)疚是自己害那個(gè)大叔被抓，雖然他真的是賊，但是他不是個(gè)壞人。

宋媽會(huì)不會(huì)后悔？她是為了讓兒女有好一點(diǎn)的生活才出來(lái)當(dāng)奶娘，但是卻失去了他們。

英子是個(gè)聰明敏銳的孩子，能發(fā)現(xiàn)秀貞和妞兒是母女，她也察覺(jué)到那個(gè)藏在草叢中的人可能做了什么壞事，看的出爸爸和蘭姨娘之間的曖昧以及媽媽的不開(kāi)心，也會(huì)在撮合蘭姨娘和德先叔后跟媽媽邀功。也是個(gè)善良的孩子，心疼想念“小桂子”的秀貞，心疼被打的都是傷痕的妞兒，會(huì)喂養(yǎng)小黃雞。

從未上學(xué)開(kāi)始到小學(xué)畢業(yè)，英子一直在失去各種在生活中陪伴過(guò)她的人，有只是聊過(guò)幾次的賊叔叔，陪過(guò)她一段時(shí)間的秀貞，妞兒和蘭姨娘，也有陪她多年的奶娘宋媽?zhuān)踔磷约旱陌职?。遇到和失去交替相錯(cuò)，她終究是個(gè)長(zhǎng)大了的英子，不能再是個(gè)孩子了。

我們也一樣，在成長(zhǎng)中失去，在失去中成長(zhǎng)。

《城南舊事》讀后感 篇6

別林斯基說(shuō)過(guò)：好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。冰心奶奶也說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)！不錯(cuò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)了空氣一樣，無(wú)法生活！

語(yǔ)文課上學(xué)到過(guò)一篇節(jié)選自林海音的《城南舊事》的文章，非常吸引我，所以就去書(shū)店找了這本書(shū)進(jìn)行閱讀，其中的情節(jié)非常感人……

故事以英子的童年為引線(xiàn)，主要述說(shuō)了三個(gè)人物：秀貞是一位非常善良、可愛(ài)的姑娘。因?yàn)榕c一名大學(xué)生自由相愛(ài)，生下了一個(gè)女兒——小桂子。因?yàn)樵谂f社會(huì)父母是不同意自由戀愛(ài)的，覺(jué)得很丟人，所以秀貞的父母趕走了大學(xué)生，將小桂子扔到了城墻根下。就這樣秀貞成了“瘋子”，到處找自己的孩子。舊社會(huì)的人真可憐，不能自由相愛(ài)，連自己的孩子也保護(hù)不了。

第二個(gè)主人公是一位厚嘴唇的年輕人，他是一個(gè)很善良的人，但是他沒(méi)有工作，因?yàn)橐┳约旱牡艿苌蠈W(xué)，不得不被迫偷東西，而他的弟弟是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這是他最大的欣慰。在舊社會(huì)窮人想找一份工作困難重重，許多人因?yàn)樯钏?，去偷去搶去乞討，這是為了生存不得已而為之，令人唏噓。

第三個(gè)主人公就是英子的奶媽宋媽?zhuān)螊屢驗(yàn)樽约杭依锾F，所以生完孩子的她只好到英子家當(dāng)了奶媽?zhuān)约旱膬蓚€(gè)孩子只能由丈夫來(lái)照顧。宋媽的丈夫是一個(gè)整日無(wú)所事事，游手好閑，不務(wù)正業(yè)的人。在宋媽走后，整日喝酒，無(wú)心照顧孩子，以致自己的兒子因?yàn)榕艹鋈ネ?，掉進(jìn)河里淹死了；而剛生下不久的女兒在宋媽不知情的情況下被他賣(mài)了。這樣沒(méi)責(zé)任心的人根本不配做父親，真為宋媽難受。

《城南舊事》以英子童年時(shí)的所見(jiàn)所聞，串起了一個(gè)個(gè)感人的故事，給我呈現(xiàn)了舊社會(huì)的人性世界，善惡、冷暖……

童年是記憶的開(kāi)始，也是個(gè)做夢(mèng)的年齡。回憶童年代表著經(jīng)歷滄桑后的人對(duì)純真的懷念?；▋褐x了還會(huì)開(kāi)；草兒枯了還會(huì)長(zhǎng)；太陽(yáng)下山了還會(huì)升起來(lái)，但是童年卻是一去無(wú)影無(wú)蹤。所以，我們一定要珍惜童年。

從《城南舊事》聯(lián)想到現(xiàn)在的生活，真讓我覺(jué)得新舊社會(huì)兩重天?，F(xiàn)在人們都過(guò)上了幸福的生活，精神很自由。比如：我爸爸、媽媽就是自由戀愛(ài)的，他們以前是同學(xué)，工作后戀愛(ài)和結(jié)婚生下我，我們的生活是無(wú)比的幸福、快樂(lè)啊！而且，現(xiàn)在社會(huì)在不斷發(fā)展，基本上只要努力，每個(gè)人都會(huì)有自己的工作崗位，掙錢(qián)養(yǎng)家糊口是不成問(wèn)題的?，F(xiàn)在的孩子也是越來(lái)越幸福了，我們這一代都是獨(dú)生子女，就如同一塊寶，疼愛(ài)的人很多，父母更是疼愛(ài)有加，盡量給自己的孩子創(chuàng)造良好的條件去學(xué)習(xí)。如果父母失業(yè)了，政府也會(huì)供孩子讀書(shū)。社會(huì)在不斷進(jìn)步，不斷和諧！

書(shū)是知識(shí)的海洋，經(jīng)典的書(shū)更是海洋中的寶藏。讓我們一起“走近經(jīng)典”，一起感受書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，一起感受現(xiàn)代社會(huì)給我們帶來(lái)的幸福生活！

《城南舊事》讀后感 篇7

今天，我讀完了小說(shuō)《城南舊事》。《冬陽(yáng)，童年，駱駝隊(duì)》的最后一小節(jié)讀完后，我的心里只剩下靜默，是一種傷痛的浪涌過(guò)之后的寂默。

讀完這本書(shū)，我才明白什么是人生的不如意，不是一時(shí)的憤懣，而是原以為自己會(huì)擁有的人，會(huì)擁有的快樂(lè)，在毫無(wú)防備的情況下，卻都突然全部失去的那種深深的痛。對(duì)英子來(lái)說(shuō)，隨著長(zhǎng)大，給過(guò)他快樂(lè)的人，妞兒、秀貞、厚嘴唇年輕人、蘭姨娘、宋媽、甚至爸爸，全部離開(kāi)了她。

然而，在醒悟的同時(shí)，我更親陪她一次一次重新站起來(lái)的勇氣，和那顆遠(yuǎn)離封建思想、持久保持的一顆純潔堅(jiān)韌的心。

“我分不清好人和壞人，就像分不清海和天一樣”，這句純真的話(huà)讓我想起一部電視劇《我們與惡的距離》中的一句話(huà)，“什么是好人，什么是壞人，有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？”，這確是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。如果生活中有一個(gè)瘋子，或者是小偷，敢于親近他們的人是沒(méi)有的，但從書(shū)中，我們透過(guò)英子，卻發(fā)現(xiàn)了他們的苦衷和溫和的心。

歲月會(huì)蒙上雙眸清澈的一角，當(dāng)別人都在說(shuō)他壞時(shí)，我是否有勇氣自己判斷他的真善丑惡？

最后，我想提一下書(shū)中說(shuō)到的“我們看海去”，我覺(jué)得英子想去看海，不只是想分清海和天，也是對(duì)所有朋友一起看海的模糊構(gòu)想，是對(duì)幸福的向往。一排英子不想失去的人牽著她感受海濤的聲音，回憶一起走過(guò)的故事，應(yīng)該是對(duì)她來(lái)說(shuō)最幸福的事情吧？

《城南舊事》讀后感 篇8

這本小說(shuō)小時(shí)候就看過(guò)，依稀記得宋媽總是把雞毛撣子撣來(lái)?yè)廴?，灰塵浮到空中反倒多了，依稀記得老北京胡同里驢打滾的味道很香，依稀記得英子去上學(xué)學(xué)到了一首唱著長(zhǎng)亭外古道邊的離別之歌。剩下的，我都記不得了。

這回重讀，才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)不只是在寫(xiě)童年的溫暖與離別。作者也說(shuō)，不要去探究這些故事到底是不是真實(shí)的，沒(méi)必要糾結(jié)是不是虛構(gòu)的。其實(shí)就算是親身經(jīng)歷的回憶，時(shí)隔多年，當(dāng)時(shí)到底發(fā)生了什么肯定也是模糊的。

像夢(mèng)，遙遠(yuǎn)的好像那不是自己經(jīng)歷的，而是某日的一場(chǎng)夢(mèng)，也像英子在下大雨時(shí)發(fā)高燒做的那場(chǎng)夢(mèng)一樣。英子昏昏沉沉的發(fā)燒了，就好像我也跟著糊糊涂涂的發(fā)燒了一樣暈暈乎乎的。

就是這樣，虛虛實(shí)實(shí)，真真假假有誰(shuí)能分的清呢？對(duì)于惠安館的秀貞和抱養(yǎng)的妞兒，其實(shí)連是不是真的親生的都沒(méi)有明確的答案。只是通過(guò)英子一些零星的對(duì)照重合點(diǎn)而判斷的，許是燒糊涂了才覺(jué)得二人很像或者根本就把兩個(gè)人的身世混淆了也說(shuō)不定。

其實(shí)秀貞和妞兒的結(jié)局，作者說(shuō)的很隱晦，并沒(méi)有直接寫(xiě)，而是通過(guò)英子娘和宋媽的對(duì)話(huà)中隱約猜出二人死在了火車(chē)下。可是細(xì)想起來(lái)又感覺(jué)不太對(duì)勁，英子送給秀貞的東西怎么回到英子娘手里的。而且英子娘都特意詢(xún)問(wèn)宋媽是否把妞兒的那兩件衣服燒掉就足以說(shuō)明對(duì)去世人的物品的嫌嫌，還要搬家，怎么還肯把手鐲戴在手上。

對(duì)于小桂子她爹，就像是一個(gè)謎，如同蕭紅的汪恩甲。雖然自己下意識(shí)的認(rèn)為就是拋棄了女方而選擇不回來(lái)，但還是像秀貞一樣存有一絲希望是他真的遇上了什么事沒(méi)辦法回來(lái)。在那個(gè)年代，交通通訊都不便利，二人分開(kāi)若是想重聚，并不是十分容易的事。

退一步講，秀貞是要帶小桂子去找思康的?？山Y(jié)果卻是秀貞和小桂子會(huì)死在火車(chē)下，這是否暗示了思康其實(shí)已死的事實(shí)，而他們會(huì)在天堂相見(jiàn)呢？

這個(gè)世界上，好人和壞人其實(shí)很難分的清楚。英子不認(rèn)為秀貞是瘋子，也不認(rèn)為那個(gè)小偷做了什么錯(cuò)事，還答應(yīng)約定和他一起去看海。我認(rèn)為英子一點(diǎn)也不天真，而是小小年紀(jì)就很成熟。我小時(shí)候就認(rèn)為黑就是黑，白就是白，好人就是好人，壞人就是壞人。直到越來(lái)越長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界并不是非黑即白的，縱然可憐之人必有可恨之處，依然還是會(huì)同情和理解他們。

但是英子那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)知道那個(gè)男人藏在草叢里的是偷來(lái)的東西可還是愿意幫他保守秘密，愿意和他交朋友聊天，聽(tīng)他傾訴苦衷。這足以證明她的內(nèi)心有了自己的判斷。包括她做出了幫助秀貞和妞兒的事情，刻意撮合蘭姨娘和德先叔在一起，若是再我那個(gè)年紀(jì)，絕不會(huì)有她那樣的大膽。

這個(gè)世界很復(fù)雜，有時(shí)會(huì)天遂人愿，有時(shí)會(huì)弄巧成拙。盡管除了蘭姨娘，其他人的結(jié)局都沒(méi)有令人滿(mǎn)意，甚至因?yàn)橛⒆?，秀貞和妞兒失去生命，小偷被捕，可是英子做了自己能力范圍?nèi)能做的，就足夠有勇氣了。

宋媽也是一個(gè)可憐人，其實(shí)在那個(gè)年代，社會(huì)也并不穩(wěn)定，英子的家庭很好，可以有個(gè)不錯(cuò)的院子種滿(mǎn)了花，英子娘可以生很多孩子，可以請(qǐng)奶媽照顧，還可以有幾間空屋子給像蘭姨娘和德先叔那樣需要幫助的人住下。

但是并不是每戶(hù)人家都有這樣的條件，更多的還是那些窮苦且衣食無(wú)著落的人們。現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷，英子這么不錯(cuò)的條件本該讓她的童年更加快樂(lè)一點(diǎn)，結(jié)果還沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)大父親就去世了。

其實(shí)小說(shuō)里對(duì)父親的著墨并不是那么多，但是字里行間都有父親的身影，父親的愛(ài)是疏遠(yuǎn)而偉大的愛(ài)。英子爹其實(shí)也并不完美，但英子為人處世的態(tài)度確是遺傳了父親，樂(lè)于助人，熱愛(ài)生活。

而英子這么小卻要承受這么大的打擊，作為長(zhǎng)女又要肩負(fù)起沉重的責(zé)任。讀到最后，只是希望英子可以在歷經(jīng)風(fēng)雨成長(zhǎng)的路上安安穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)去，帶著那些過(guò)去的回憶并保持那份純真活著。我相信，等到來(lái)年，夾竹桃會(huì)再次開(kāi)花。

認(rèn)知天性讀后感經(jīng)典

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？小編特別編輯了“認(rèn)知天性讀后感經(jīng)典”，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

認(rèn)知天性讀后感 篇1

讀了本書(shū)第一章的內(nèi)容才明白，樊登的這種學(xué)***有一個(gè)正式的名字——檢索式練習(xí)，即通過(guò)回想事實(shí)、概念或事件來(lái)強(qiáng)化記憶，阻止遺忘。這種方法已被美國(guó)心理學(xué)專(zhuān)家證實(shí)為非常有效的學(xué)***，最常見(jiàn)的應(yīng)用就是測(cè)試——雖說(shuō)題海戰(zhàn)術(shù)不值得提倡，但每隔一段時(shí)間對(duì)過(guò)去的學(xué)***一次測(cè)試還是很有好處的，可以明顯提高記憶，也清楚自己哪些知識(shí)沒(méi)有真正掌握。所以對(duì)于我們的教學(xué)來(lái)說(shuō)，在每一個(gè)單元之后進(jìn)行測(cè)試是非常必要的。

它不僅可以讓我們了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，而且可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和監(jiān)控，防止學(xué)生成績(jī)長(zhǎng)期下降。另一個(gè)應(yīng)用是讓學(xué)生整理單元知識(shí)，繪制每個(gè)單元后的知識(shí)樹(shù)、知識(shí)鏈、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和思維導(dǎo)圖。這讓我想到了書(shū)中提到的一種助記方法“記憶宮殿”。

它是基于軌跡記憶法，將心臟圖象與一系列實(shí)體位置聯(lián)系起來(lái)，建立記憶線(xiàn)索。如六年級(jí)復(fù)習(xí)“圖形與幾何”時(shí)，我們可引導(dǎo)學(xué)生建立記憶宮殿：桌面代表長(zhǎng)方形或正方形的知識(shí)，冰箱代表長(zhǎng)方體與正方體的知識(shí)，桌面上有盒薯片代表圓柱的知識(shí)，進(jìn)而想到圓錐……

要想學(xué)習(xí)好，首先要了解學(xué)***。學(xué)***步：編碼、鞏固和檢索。

編碼就是我們常說(shuō)的了解一個(gè)知識(shí)，用大腦把感官感知到東西轉(zhuǎn)化為有意義的心理表征；鞏固就是當(dāng)解一個(gè)知識(shí)后要及時(shí)練習(xí)，把心理表征強(qiáng)化為長(zhǎng)期記憶的過(guò)程；檢索就是在過(guò)了一段時(shí)間后，努力把這個(gè)知識(shí)回憶起來(lái)或在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

學(xué)***是靠天賦，而是有正確的方法。注意，是正確的方法，而不是輕松的方法。常見(jiàn)的記筆記、劃線(xiàn)、重復(fù)閱讀與集中練***法就不是正確的方法，因?yàn)檫@些方法并沒(méi)有給大腦帶來(lái)挑戰(zhàn)，只是讓你感覺(jué)對(duì)知識(shí)越來(lái)越熟悉，該書(shū)說(shuō)這些方法有三大不足：

一種是浪費(fèi)時(shí)間；另一種是不能產(chǎn)生持久的記憶；第三種是讓我們產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，以為我們已經(jīng)掌握了知識(shí)。用當(dāng)下流行的話(huà)來(lái)講就是“你只是假裝很努力！”

學(xué)***方法有哪些呢？我從這本書(shū)中學(xué)到的是：檢索練習(xí)、間隔練習(xí)、交錯(cuò)練習(xí)、多樣化練習(xí)、提煉、生成和反思。

前面已提到了檢索練習(xí)。穿插實(shí)踐，讓我們更好地掌握知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常遇到這種情況。在課堂上學(xué)習(xí)新知識(shí)或新方法后，如果在實(shí)踐中出現(xiàn)不同的問(wèn)題，很多學(xué)生還是會(huì)選擇這種方法，造成錯(cuò)誤。

如初學(xué)“比一個(gè)數(shù)多幾分之幾”的分?jǐn)?shù)問(wèn)題時(shí)：黃花有50朵，紅花比黃花多1/10，紅花比黃花多多少朵？仍有學(xué)生在乘之后再減。

因?yàn)榍耙还?jié)學(xué)的是“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”，學(xué)生認(rèn)為乘后得到紅花的朵數(shù)，比多比少一般要減。這是知識(shí)的負(fù)遷移。教材編寫(xiě)也有一個(gè)無(wú)奈之處：

一個(gè)內(nèi)容后必須安排足量的針對(duì)性練習(xí)。例如，學(xué)習(xí)一節(jié)課的卷就是練習(xí)一個(gè)單一的內(nèi)容。很容易培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械模仿的慣性。

我們也經(jīng)常遇到這樣一種情況：學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，普遍不理解，會(huì)犯很多錯(cuò)誤。但過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生的錯(cuò)誤會(huì)逐漸減少。

比如學(xué)習(xí)兩位數(shù)除法的時(shí)候，一節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得只有一小部分人能學(xué)會(huì)，而且作業(yè)的錯(cuò)誤率很高。因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度和時(shí)間的關(guān)系，常常是我們硬著頭皮往下上，實(shí)際并沒(méi)有變得更糟。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生基本上可以掌握除數(shù)的除法是一個(gè)兩位數(shù)的除法。

這說(shuō)明大腦接受新知識(shí)是一個(gè)過(guò)程，同時(shí)，大腦會(huì)自動(dòng)（秘密地）理解新知識(shí)。穿插練***不停的折騰，就是為了刺激大腦，這樣可以加強(qiáng)記憶。所以我們經(jīng)常會(huì)有不思不得其解，一段時(shí)間后豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

當(dāng)然，我認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)方法是努力工作，持之以恒。不努力，你就會(huì)逐漸變得平庸。如果我們不堅(jiān)持努力，我們所有的成就都會(huì)隨著時(shí)間而消失。

艾利克森說(shuō)到：要成為某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，平均要在專(zhuān)業(yè)上投入一萬(wàn)小時(shí)或十年的練***。借用書(shū)中ｐ191的話(huà)“努力是為了學(xué)到新的知識(shí)或技能……如果你的目標(biāo)是提高自己的能力，你就會(huì)選擇難度不斷加大的挑戰(zhàn)，而且會(huì)把挫折理解為有用的信息，從而集中注意力，更具創(chuàng)造力，也更加努力。

”儀征市揚(yáng)子學(xué)校

石愛(ài)軍2019年3月30日

認(rèn)知天性讀后感 篇2

《認(rèn)知天性》這本書(shū)是以羅迪格教授為主要負(fù)責(zé)人的團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目上投入了10年時(shí)間，首次提出人類(lèi)認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)之間的緊密聯(lián)系，透徹解讀人類(lèi)普遍的學(xué)習(xí)過(guò)程規(guī)律。

根據(jù)腦神經(jīng)科學(xué)研究成果，推導(dǎo)出的最有利于大腦的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)法則。本書(shū)提到的重要學(xué)習(xí)策略總結(jié)為：學(xué)而時(shí)習(xí)之。 學(xué)（提取練習(xí)：識(shí)別、關(guān)聯(lián)和總結(jié)）而時(shí)（間隔）習(xí)（闡釋?zhuān)┲?/p>

如果把我們的大腦比喻成一條細(xì)鏈，把知識(shí)比作一顆又一顆的串珠，那么學(xué)習(xí)就是往細(xì)鏈上串珠的過(guò)程。重復(fù)閱讀就像反復(fù)把珠子串上細(xì)鏈，卻任由它們從鏈條的另一端掉落。那么怎樣才能讓串珠留在上面呢？沒(méi)錯(cuò)，打一個(gè)結(jié)。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，要為自己的知識(shí)鏈打上記憶結(jié)，你需要檢索。 檢索就是主動(dòng)回憶某個(gè)事情的過(guò)程，最好的檢索其實(shí)就是考試。如果能在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到主動(dòng)檢索，也就是多去做自我檢測(cè)，你的記憶就會(huì)得到強(qiáng)化。

書(shū)中提到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)案例：在伊利諾伊州哥倫比亞市的一所中學(xué)，實(shí)驗(yàn)人員安排了兩組八年級(jí)的學(xué)生用不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)課的一些小知識(shí)。一組人仍采用老辦法，在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)閱讀，但沒(méi)有測(cè)試；另一組人需要經(jīng)常接受關(guān)于這些知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)驗(yàn)。一個(gè)月以后大考，凡是考到那些用小測(cè)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生們的平均成績(jī)是A-；而在考察那些僅作復(fù)習(xí)但是沒(méi)有測(cè)驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生們的平均分?jǐn)?shù)為C+。

雖然學(xué)生們反感考試，教育部門(mén)也在出臺(tái)政策來(lái)減少考試給學(xué)生帶來(lái)的壓力，但我們不能否認(rèn)的是，考試可能是提升學(xué)習(xí)效果的最好方式。檢索不需要高科技，卻對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)具有重要意義

認(rèn)知天性讀后感 篇3

這是一本關(guān)于學(xué)習(xí)的書(shū)，本書(shū)闡明了學(xué)習(xí)與記憶的過(guò)程，提出了一些提高學(xué)習(xí)效率的方式方法和一些重要卻被忽視的教育理念。對(duì)于教育和培訓(xùn)行業(yè)的老師與講師的教學(xué)培訓(xùn)工作具有重要意義，對(duì)學(xué)生和職場(chǎng)人士的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有重要指導(dǎo)作用。

摘抄與感悟:

1，感到學(xué)習(xí)吃力，說(shuō)明正在學(xué)習(xí)重要的東西。根據(jù)過(guò)往閱讀經(jīng)驗(yàn)，那些枯燥的讓人讀了犯困的書(shū)，反而給我?guī)?lái)更多收獲，如邏輯、哲學(xué)(原理在于學(xué)習(xí)困難的知識(shí)會(huì)刺激大腦不停思考)。

2，在學(xué)習(xí)某一課程和技能時(shí)，不要忙于在書(shū)上記筆記劃重點(diǎn)做記號(hào)，這種輕松且不費(fèi)腦的活動(dòng)并不能真正使知識(shí)留存在大腦。

a、有間隔的、內(nèi)容穿插的自我測(cè)驗(yàn)(考試)，查漏補(bǔ)缺，有助于對(duì)知識(shí)的掌握。

b、注重對(duì)重要概念的理解，用自己的話(huà)復(fù)述。

3，遇到復(fù)雜問(wèn)題(難題)先嘗試自己解決，不能解決時(shí)再去找答案或?qū)で髱椭?，這樣得到的解決問(wèn)題的思路和方案對(duì)我們的影響將更加深刻持久。

4，復(fù)盤(pán)法(反思):撰寫(xiě)日?qǐng)?bào)或周報(bào)，總結(jié)過(guò)去這段時(shí)間做過(guò)什么，結(jié)果怎么樣，哪些地方做的好，哪些地方做的不好，哪些地方需要提升，今后怎樣做的更好

5，學(xué)習(xí)的新技能新知識(shí)如果不應(yīng)用，很快就會(huì)遺忘。

6，關(guān)于犯錯(cuò)的教育理念:現(xiàn)在社會(huì)人們凡事太關(guān)注結(jié)果，不允許失敗，容錯(cuò)空間小。對(duì)失敗的恐懼導(dǎo)致我們不敢不愿嘗試新事物，不愿意冒險(xiǎn)，這極大抑制了我們的創(chuàng)造力。事實(shí)上，犯錯(cuò)卻是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一部分，只有經(jīng)歷多次失敗，才能發(fā)現(xiàn)什么適合什么不適合，才能找到可行的通往成功的路徑。要敢于嘗試，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，多數(shù)人會(huì)因?yàn)闆](méi)做而后悔，而不會(huì)因?yàn)槭《蠡凇?/p>

7，列出自己的目標(biāo)，想要做到的事，想要取得的成就，然后列出達(dá)到目標(biāo)需要的能力和需要學(xué)習(xí)的東西，以及怎么訓(xùn)練這些能力(找到相關(guān)學(xué)習(xí)路徑)。

認(rèn)知天性讀后感 篇4

這是一本講訴高效學(xué)習(xí)方法的心理學(xué)書(shū)籍。

對(duì)于學(xué)習(xí)這件事，我從小到大基本上都是臨時(shí)抱佛腳，考試之前猛烈突擊，迅速背誦，就可以在考試中取得優(yōu)異成績(jī)的。這種做法一直延續(xù)到我大學(xué)畢業(yè)，甚至延續(xù)到工作以后一時(shí)興起參加的導(dǎo)游考試。

但是不得不說(shuō)，這種能讓我一路取得好成績(jī)的學(xué)習(xí)方法，只是為了應(yīng)付考試的。當(dāng)考試結(jié)束，我會(huì)迅速忘記那些拼命背過(guò)的書(shū)，以至于那些即使當(dāng)年成績(jī)優(yōu)秀的科目(比方說(shuō)地理、歷史)，我都沒(méi)有留下什么印象。過(guò)去的那么多年，我的所謂學(xué)習(xí)，都是在以一種符號(hào)的方式機(jī)械的記憶的。

于是，最近我開(kāi)始重新審視學(xué)習(xí)這件事。有沒(méi)有一種更高效的學(xué)習(xí)方法呢?有沒(méi)有一種可以讓學(xué)過(guò)的東西不容易忘，或者更容易記住的方法呢?

這本書(shū)就是運(yùn)用各種事例、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)(美國(guó)人寫(xiě)的關(guān)于心理學(xué)方面的書(shū)好像都是這個(gè)套路)來(lái)講訴高效的、能夠更容易記憶和更長(zhǎng)久記憶的方法。這本書(shū)中否定了我們一直以來(lái)信奉的要反復(fù)閱讀和背誦的方法。并且書(shū)中的很多內(nèi)容打破了我們的固有認(rèn)知。

此書(shū)提到了一個(gè)非常重要的觀(guān)點(diǎn)：智力不是與生俱來(lái)，也不是一成不變的，大腦會(huì)隨著你的學(xué)習(xí)而改變，智力也可以提高。簡(jiǎn)單粗暴地說(shuō)就是——越學(xué)習(xí)越聰明。

如果你想掌握一種更輕松、更高效的學(xué)習(xí)方法，那么這本書(shū)還是值得一讀的。

認(rèn)知天性讀后感 篇5

《認(rèn)知天性》這本書(shū)里講到一個(gè)有趣的概念，叫“鄧寧——克魯格效應(yīng)”。兩位心理學(xué)家（鄧寧和克魯格）的研究發(fā)現(xiàn)：不能勝任某項(xiàng)工作的人過(guò)高地估計(jì)自己的能力，而且感覺(jué)不到自己的表現(xiàn)與實(shí)際要求之間的差距，覺(jué)得沒(méi)有必要試著改進(jìn)。

具體到考試這件事，那些在某些方面的知識(shí)和能力比較差的人，完全意識(shí)不到自己的“差”。上面兩位心理學(xué)家讓一些學(xué)生參加了邏輯學(xué)測(cè)驗(yàn)，并且讓他們?cè)u(píng)估自己在測(cè)驗(yàn)中的表現(xiàn)，結(jié)果“平均得分在后12%的學(xué)生相信自己的一般邏輯推理能力在前68%”。

由此可見(jiàn)，考試不光是在評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果和當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更多的是判斷自己對(duì)自己的判斷是否準(zhǔn)確。

“最重要的是經(jīng)常使用測(cè)驗(yàn)與檢索，來(lái)驗(yàn)證什么是你真正知道的，以及什么是你以為自己知道的?！?/p>

“對(duì)自己的知識(shí)感到自信是一回事，把對(duì)知識(shí)的熟練掌握表現(xiàn)出來(lái)則是另一回事。測(cè)驗(yàn)不僅是一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)方法，還能實(shí)際檢測(cè)出你對(duì)自己水平的判斷是否準(zhǔn)確?！?/p>

所以，如果把考試的意義更深入一步，我們就可以理解為，考試在某種程度上，是在考察我們的自我認(rèn)知，即自己對(duì)自己在某一方面的認(rèn)知是否客觀(guān)。

從這個(gè)視角來(lái)審視，重要的不是你得了高分還是低分，而是你對(duì)自己在這一科目或?qū)W科上的運(yùn)用和表現(xiàn)，是否心知肚明。不要覺(jué)得低估自己就比高估自己好，其實(shí)都是不合格的。謙虛和準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己是兩回事。在現(xiàn)實(shí)生活中，那些高估自己的人更有可能抓住本不屬于自己的機(jī)會(huì)；而低估自己的人，反而會(huì)失去本來(lái)可以屬于自己的機(jī)會(huì)。

這本書(shū)里還有一個(gè)對(duì)“效率”一詞的另類(lèi)理解，我覺(jué)得非常新鮮：“效率的本質(zhì)取決于我們領(lǐng)悟周?chē)澜绲哪芰?，以及衡量自己表現(xiàn)的能力”。這是不是意味著，如果我們能夠通過(guò)考試很好地進(jìn)行自我評(píng)估和認(rèn)識(shí)，我們還可以順便提升認(rèn)識(shí)世界的能力？

此文送給身邊的學(xué)生以及終身學(xué)習(xí)者，我們共勉

我與地壇讀后感經(jīng)典

這篇精彩的“我與地壇讀后感”幼兒教師教育網(wǎng)認(rèn)為絕不只是一篇普通的文章，閱讀作品后，猶如收獲至寶，感觸頗多。我們可以將自己的零星想法記錄在讀后感里面，你搜集過(guò)作品的讀后感范文嗎？為了方便訪(fǎng)問(wèn)建議您將本頁(yè)添加到收藏夾中！

我與地壇讀后感【篇1】

史鐵生在他年輕時(shí)便遭受了不幸，只得在輪椅上度過(guò)余生，地壇也是不幸的公園，荒蕪得如一片野地，無(wú)人問(wèn)津。

但是，史鐵生并沒(méi)有因此而拋棄，盡管他不斷的想關(guān)于死的事，但終究，地壇與母愛(ài)喚醒了他，在一次又一次與心靈中的逝世奮斗后，他終究拒絕活下去。他在地壇里成見(jiàn)人生，成見(jiàn)著母愛(ài)。“死是一件不用急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)來(lái)臨的節(jié)日?！钡丝傊钪?，天主給予咱們生的時(shí)機(jī)，就必須活下去，不管命運(yùn)怎么，都要珍愛(ài)這份生的時(shí)機(jī)，好好編寫(xiě)人生。

面臨人生的苦難，有的人挑選了活躍面臨，有的人卻挑選了消沉的躲避。古希臘荷馬雖雙目失明，但仍吟出《伊利亞德》和《奧特賽》；貝多芬雙耳失聰，但萊茵河畔仍飄響著《歡樂(lè)頌》荷蘭畫(huà)家梵高雖精力分裂度過(guò)了時(shí)刻短的終身，但是他筆下《向日葵》仍唱響生命的贊歌。歷經(jīng)苦難雖是不幸，但是只需能度過(guò)這道坎，不幸也就成為了人生的墊腳石，偉人們成功就是他們能將這崎嶇作為人生財(cái)富，而更多的人卻倒在了困難面前。

每個(gè)孩子都有一個(gè)愛(ài)他的母親，“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”史鐵生遭受了不幸，但他的母親是了解他，愛(ài)他的，自己心里承受著更重的推讓?zhuān)矠樗膬鹤涌紤]，也要安慰她，時(shí)刻晚了，他也會(huì)帶著垂暮的身體到地壇中來(lái)找我。

每個(gè)人的母親都是如此，都對(duì)咱們給予了無(wú)限的愛(ài)，但是咱們歷來(lái)都沒(méi)有為他們考慮，母親叮嚀咱們好好學(xué)習(xí)卻作為耳旁風(fēng)，勸誡咱們不做不應(yīng)做的事卻不介意，當(dāng)他知道咱們成果讓步，犯了過(guò)錯(cuò)后的自責(zé)卻從未被咱們發(fā)現(xiàn)。歷來(lái)都是母親為孩子卻沒(méi)有孩子為母親考慮。

母愛(ài)是普通的，是忘我的，咱們都立刻長(zhǎng)大成人咱們也應(yīng)該多為爸爸媽媽考慮。

人生路漫漫，有艱苦有汗水也有關(guān)愛(ài)，咱們要編寫(xiě)自己的人生，領(lǐng)會(huì)這些關(guān)愛(ài)，堆集鍛煉的財(cái)富，活出精彩。

我與地壇讀后感【篇2】

由于作者“活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”，他深刻體會(huì)到了人生中隱藏著的常人感受不到的痛苦。應(yīng)對(duì)如此從未經(jīng)歷過(guò)的痛苦，作者勇敢地選擇了進(jìn)取的應(yīng)對(duì)它，并開(kāi)始思考人生，思考生命。

“只是到了這時(shí)候，紛紜的往事才在我眼前幻現(xiàn)得清晰，母親的苦難與偉大在我心中滲透得徹底?！眱H有到了那最關(guān)鍵的一刻，人的心才會(huì)有所覺(jué)悟，可是到了那時(shí)，一切都晚了，我們已無(wú)力挽回。

對(duì)每個(gè)人而言，生命僅有一次。對(duì)于這僅有的一次，我們應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)進(jìn)取地、好好地把握它。對(duì)于每一堂課，每一次任務(wù)，每一項(xiàng)作業(yè)，我們都要進(jìn)取地應(yīng)對(duì)它，而不是刻意地去躲避。選擇逃避，總有一天你會(huì)為此流出悔恨的淚水!

死對(duì)我們來(lái)說(shuō)是必然的?！叭藦某錾哪且豢唐穑鸵呀?jīng)在逐步走向死亡。”所以我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，讓自己的生活變得更加充實(shí)，而不虛空。作者史鐵生從地壇這個(gè)特定的環(huán)境中，感悟了人的生死只是上帝或自然法則的一種安排，經(jīng)過(guò)深沉的哲學(xué)思考，滲透了生命的真諦，完成了一次最艱難的思想飛躍，變得不再畏懼死亡，而是能坦然地迎接死亡這一現(xiàn)實(shí)。

所以，他最終振作起來(lái)了。上帝為他關(guān)上了一扇門(mén)，而他卻用自己的毅力與正確的態(tài)度打開(kāi)了一扇窗。這種頑強(qiáng)的精神十分值得我們學(xué)習(xí)!

在我看來(lái)，這篇文章是作者發(fā)給人生的一封感激信，他試圖經(jīng)過(guò)這次寫(xiě)作來(lái)回顧自己以往的生活，尤其是雙腿殘廢之后，那段艱難的歲月，陪伴他的人或物。作者是幸運(yùn)的.人，當(dāng)時(shí)的情景很容易就能夠聯(lián)想到，二十出頭的青年，意氣風(fēng)發(fā)，正是大展才華，揮灑青春的年紀(jì)，就這樣癱了，出行不方便那到是次要，而在內(nèi)心的憤慨與寂寥是常人無(wú)法體會(huì)的，于是他暴戾，陰郁。

我與地壇讀后感【篇3】

我與史鐵生共同走進(jìn)了地壇，它剝蝕的琉璃，淡褪的朱紅。坍圮的高墻和散落的玉砌雕欄絲毫沒(méi)有遮住地壇的光輝，地壇露出了它的本質(zhì)：老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，野草荒藤拘束坦蕩。地壇洗盡了鉛華，顯出樸質(zhì)與簡(jiǎn)約。于是，一個(gè)失意的人就搖著輪椅進(jìn)入了一個(gè)廢棄的園子。

園子荒蕪但并不衰敗，從蜂兒、螞蟻、瓢蟲(chóng)、露水中我仿佛嗅到了生命的氣息，纖細(xì)弱小的身體卻隱藏著無(wú)盡的生氣。我想，人生也猶如這園子一般，可以貧困遇挫但不能屈服。一個(gè)人若是被命運(yùn)擊垮了，那么他豈不是連這些細(xì)小的生物都不如？

史鐵生在園子里思考著死與怎樣活的問(wèn)題。最終他最終想通了：死是一個(gè)必定會(huì)降落的節(jié)日。而我們生存，就要實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值，把個(gè)體有限的生命融入到豐富的'世界去。

母親對(duì)史鐵生產(chǎn)生了很大的影響和激勵(lì)?？梢哉f(shuō)，園子是用自己的胸懷包涵著作者，母親是用愛(ài)包涵著作者，“有過(guò)我和車(chē)轍的地方也都有母親的腳印，”這是史鐵生對(duì)母親的理解與感謝。

一個(gè)鮮活靈動(dòng)的繽紛的世界，不僅讓史鐵生感到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命都能按自己的方式活著。都有存在的理由，也讓我對(duì)生命有了新的生疏與思考。作為個(gè)體，生命是有限的；但從人類(lèi)和宇宙的整體看，生命是生生不息，是永恒的。我經(jīng)常想支撐著史鐵生以殘疾的身軀活下去的力氣是什么，感恩，感恩母親，感恩生命或許是最好的答案。《我與地壇》表現(xiàn)的對(duì)生命的理解，值得我們有一輩子的時(shí)間去思考。

我與地壇讀后感【篇4】

地壇里的思考者

中學(xué)時(shí)代，課本中曾有《我與地壇》的節(jié)選。我總覺(jué)得地壇里有一種莫名其妙的力量，它讓作者以理性的心態(tài)思考生活，洞察各種世界。為作者母親默默的愛(ài)流淚。

這會(huì)挑揀當(dāng)代文學(xué)作品，不由自主地想讀完它。我愿傾聽(tīng)他的心聲，聽(tīng)他以緩緩語(yǔ)調(diào)講述生與死。在他的指引下，我可以看到地壇上所有的人和事，感受到生活的復(fù)雜性和簡(jiǎn)單性。

我也想陪著他想念和感謝他的母親。

在您一生中最傲慢的年齡突然失去雙腿將是多么大的災(zāi)難！對(duì)于一個(gè)年輕的生命來(lái)說(shuō)，不能夠再站起來(lái)的事實(shí)如雷轟頂，令人絕望。用史鐵生自己的話(huà)說(shuō)，“曾一連幾個(gè)小時(shí)專(zhuān)心致志地想關(guān)于死的事情”。

因兩腿殘廢無(wú)法找到工作，沒(méi)有去路，唯有搖著輪椅走進(jìn)地壇。僅僅因?yàn)橛辛硪粋€(gè)世界可以逃避一個(gè)世界。像其他人上下班一樣在那里呆上一段時(shí)間。

院子荒蕪而不頹廢。史鐵生看到了生命的希望和世界的美麗。他甚至在地球壇上度過(guò)了15年，用敏銳的眼睛觀(guān)察世界，并用心欣賞生活。思索著死與生，思考著人生的意義。

通過(guò)變化，逐漸成熟，認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰。從最初的無(wú)助和失落到最后的穩(wěn)定和友愛(ài)，這一切都是由地壇給予的。而對(duì)于生死，他有著獨(dú)特見(jiàn)解“死是一件不必急于求成的事，也是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。

剩下的就是如何生活。這不是一瞬間就能看到的，也不是一下子就能解決的?！鄙涝谔?，世人無(wú)法左右。不管生活對(duì)您有什么影響，我們所能做的就是像史鐵生一樣堅(jiān)強(qiáng)地生活。

以一種平和的心態(tài)對(duì)待世事變遷，不惱不怨。生活仍在進(jìn)行，美好仍在延續(xù)。

地壇是史鐵生的精神支柱，帶來(lái)力量和友愛(ài)，以及對(duì)生命的感悟。地壇在陪伴他，還有他的母親。這是一位普通的母親。她和所有的母親一樣愛(ài)她的孩子。

但所選擇的愛(ài)的方式有些不同。當(dāng)孩子們被沉重的打擊挫敗時(shí)，他們往往會(huì)選擇一個(gè)安靜荒涼的地方逃避現(xiàn)實(shí)，撫慰?jī)?nèi)心的創(chuàng)傷。大多數(shù)母親總會(huì)勸解，不要想不開(kāi)，別丟下母親云云。

作者的母親留給兒子做任何決定。難道她不愛(ài)自己兒子嗎？不，她愛(ài)。

當(dāng)她為兒子幫忙準(zhǔn)備的時(shí)候，她可能很想問(wèn)兒子去那干什么，能不能陪著一起去。但最后，她沒(méi)有要求。她知道她兒子做的任何決定都會(huì)被考慮。她兒子需要獨(dú)處。她不想增加兒子的壓力。

作者曾說(shuō)過(guò)：“兒子的一切苦難，在母親那里都是加倍的?！蹦笎?ài)無(wú)私，在史鐵生痛苦的幾年里，他的母親又何嘗不在煎熬。

兒子失蹤后，母親試圖尋找，我不知道有多少急切的路?？偸乔那牡卣业絻鹤樱蛔屗业?，每次找到都悄悄地離開(kāi)。做得是那么不動(dòng)聲色，用自己最大的寬容呵護(hù)他、縱容他。

地壇很大，可以想象，兒子的足跡一定有母親的足跡。哪位母親愿意看到年輕的生命慢慢枯萎？但有時(shí)，她也不敢直接說(shuō)，怕刺激孩子。

看著兒子只能天天依靠輪椅上過(guò)著，為了他不再受到傷害，便讓“跳”“跑”等字眼在嘴里消失了。大愛(ài)不過(guò)如此，世間種種深情中不過(guò)如此。史鐵生獲得一等獎(jiǎng)時(shí)，他希望能安慰他的母親。

但那時(shí)母親已不在了，即使是一個(gè)微笑也給不了他。作者這才反省，最終醒悟。他的母親有堅(jiān)強(qiáng)的意志和平凡無(wú)私的愛(ài)。

當(dāng)我們做很多事情的時(shí)候，我們從不去想媽媽會(huì)怎么想。沒(méi)想過(guò)自己不經(jīng)意間的行為會(huì)讓母親擔(dān)心；沒(méi)想過(guò)每次因?yàn)楝嵤屡c母親爭(zhēng)吵，她會(huì)有多難過(guò)……好像從來(lái)都是母親為孩子想，反過(guò)來(lái)的很少。母愛(ài)是平凡的，每個(gè)母親都把母愛(ài)獻(xiàn)給了自己的孩子；用無(wú)私來(lái)形容母愛(ài)，不是一套話(huà)或空話(huà)，而是一種內(nèi)心的情感。

她們可以為孩子勞累自己，為孩子從美麗的姑娘變成在菜市場(chǎng)與菜販討價(jià)還價(jià)的家庭婦女。在不經(jīng)意間，母親漸漸老去，我們已長(zhǎng)大成年。不再是一個(gè)任性的孩子，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧自己，不要讓媽媽擔(dān)心；學(xué)會(huì)控制自己的情緒和脾氣，不要讓媽媽擔(dān)心；別再因?yàn)樾∈鲁臣芏鼓赣H傷心了

因?yàn)槟笎?ài)彌足珍貴。

那些令人觸動(dòng)的句子：

1. 那時(shí)，太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大，也越紅。在花園里安靜的燈光下，人們更容易看到時(shí)間和自己的身影。

2。蜜蜂像一團(tuán)薄霧，穩(wěn)穩(wěn)地站在空中；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上有蟬鳴，寂寞如空。露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。

3. 記不清都是在它的哪些角落里了，我一連幾小時(shí)專(zhuān)心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過(guò)我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：

當(dāng)一個(gè)人出生時(shí)，這不再是一個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，而是上帝賜予他的事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。

4. 味道是最說(shuō)不清楚的，味道不能寫(xiě)只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。這種氣味甚至很難記住。只有當(dāng)你聞到它的味道，你才能記住它的所有感覺(jué)和意義。

5. 她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。

6. 那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長(zhǎng)的蟬歌和楊樹(shù)葉子嘩啦啦地對(duì)蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥(niǎo)隨意而空曠的啄木聲。

7. 我甚至現(xiàn)在就能清楚地看見(jiàn)，一旦有一天我不得不長(zhǎng)久地離開(kāi)它，我會(huì)怎樣想念它，我會(huì)怎樣想念它并且夢(mèng)見(jiàn)它，我會(huì)怎樣因?yàn)椴桓蚁肽钏鴫?mèng)也夢(mèng)不到它。

8. 太陽(yáng)也不疲憊，把大樹(shù)的影子縮小成一團(tuán)，把疏忽大意的蚯蚓曬干在小路上。

9號(hào)?？峙氯祟?lèi)的戲劇會(huì)結(jié)束。一個(gè)沒(méi)有差別的世界將是一片死水，一片沒(méi)有肥力的沙漠?？磥?lái)差別永遠(yuǎn)是要有的。

看來(lái)就只好接受苦難——人類(lèi)的全部劇目需要它，存在的本身需要它。

10. 就命運(yùn)而言，休**道。

11號(hào)。人質(zhì)報(bào)復(fù)陰謀最有效的方法就是自殺。

12歲。別忘了一個(gè)人的真名是欲望。

所以你必須知道消除恐慌最有效的方法是消除欲望。但我也知道，消除人性最有效的方法就是消除欲望。那么，是消滅欲望同時(shí)也消滅恐慌呢？

還是保留欲望同時(shí)也保留人生？

13歲。每個(gè)有激情的演員都不可避免地是人。每一個(gè)欣賞的觀(guān)眾都巧妙地破壞了一個(gè)情節(jié)。

每一個(gè)無(wú)聊的演員都是因?yàn)樗偸钦J(rèn)為這出戲和他自己無(wú)關(guān)。每個(gè)倒霉的觀(guān)眾都是因?yàn)樗偸亲秒x舞臺(tái)太近。

14歲。別以為我忘了。我沒(méi)有忘記什么，但有些東西只適合收藏。

15. 但是太陽(yáng)，他每時(shí)每刻都是夕陽(yáng)也都是旭日。當(dāng)他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時(shí)。

16歲。宇宙以其永恒的欲望使歌舞永恒。這種欲望有什么樣的人名？它可以被忽略。

我與地壇讀后感【篇5】

對(duì)《我與地壇》的最初印象，就是來(lái)源于課文里的節(jié)選篇目《秋天的懷念》，可那篇的“主角”并非作者自己，而是作者的母親，在作者的回憶中，母親在作者剛癱瘓時(shí)，并沒(méi)有一味的愛(ài)，而是理解他，寬恕他。盡管在作者發(fā)脾氣，摔壞東西時(shí)，母親還是沒(méi)有責(zé)怪，而是讓他“好好兒活”。作者在雙腿剛癱瘓時(shí)，每天都要去地壇，母親雖然擔(dān)心他做傻事，胡思亂想，但絲毫沒(méi)有過(guò)問(wèn)，只是在心中默默地祈禱。可是這份愛(ài)，作者卻在母親逝世以后才懂。

人都說(shuō)母愛(ài)如水，溫柔細(xì)膩，讀了此篇，便更感覺(jué)母愛(ài)也是可以如山的，作者母親的愛(ài)無(wú)聲而深沉，仿佛一條無(wú)盡而堅(jiān)定的延伸向遠(yuǎn)方的路，為什么說(shuō)像路呢？在令人絕望的命運(yùn)面前，一個(gè)人又該如何看清眼前的路？事實(shí)上是，他的迷茫和絕望，早已掩蓋了眼前的路，但是母親的堅(jiān)強(qiáng)，為他撥開(kāi)了眼前的迷霧，給他指示一條通向遠(yuǎn)方的路，這條路指向哪兒？我唯一能確定的，便是這是一條生路，至于怎樣生，這是只有走下去才能找到的答案，我猜當(dāng)時(shí)的史鐵生也并不知道到底該往哪兒走，會(huì)遇到什么，只有走下去，所有的困難與苦難，不都是這么過(guò)來(lái)的嗎？

我想，《我與地壇》講述的，便是這么一個(gè)生的故事。與其說(shuō)是講述，不如說(shuō)是自言自語(yǔ)，自問(wèn)自答，自我斗爭(zhēng)，自我追尋。生與死只一念之差，所以作者史鐵生時(shí)常還會(huì)想到死，在生與死之間作精神的斗爭(zhēng)，當(dāng)然是生贏得了勝利，不然也不會(huì)有這樣一個(gè)令人敬佩的史鐵生。

所以《我與地壇》此書(shū)很適合失意的時(shí)候閱讀，因?yàn)樗紫仁怯梢粋€(gè)失意的人所寫(xiě)，我也從中“偷”到了一點(diǎn)面對(duì)命運(yùn)時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的方法，比如說(shuō)“好運(yùn)設(shè)計(jì)”，以作者的闡述“背了運(yùn)的時(shí)候只是想走運(yùn)有多么好，要是能走運(yùn)有多好。到底會(huì)有多好呢？想想吧，干嘛不想一想呢？我就常常這樣去想，我常常浪費(fèi)很多時(shí)間去做這樣的蠢事”，然而我卻不認(rèn)為這是一件“蠢事”，對(duì)我這樣的一個(gè)“蠢人”來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)足夠有趣的人在與命運(yùn)斗爭(zhēng)時(shí)所玩的一點(diǎn)小小游戲，一個(gè)小小的騙局，至少它對(duì)調(diào)整你挫敗沮喪的心情起了一定的效用，為什么我們的喜悅，我們的哀愁，全都要依靠他人，依靠外物，依靠命運(yùn)賜予的事件來(lái)賦予呢？我們?yōu)槭裁淳筒荒茏约涸O(shè)計(jì)自己的情緒，自己給自己加點(diǎn)料？當(dāng)命運(yùn)使你失望，甚至絕望時(shí)，重要的都已不再重要了，這時(shí)又何必要執(zhí)著于命運(yùn)的那些真假，何必不放下那些所謂的“自尊”，做一回“蠢人”，自我安慰，自我排解，設(shè)計(jì)好運(yùn)？想想生活中的坐禪吧，也許有些差別，但本質(zhì)上相差無(wú)幾，冥想，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的無(wú)擾之地，世外桃源，達(dá)到內(nèi)心的寧?kù)o與滿(mǎn)足。

《我與地壇》其中的地壇，也許另有所指，即人心中的那片凈土，那片休憩之地。這地壇，曾在作者失意之時(shí)“為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了”，作者說(shuō)“我常覺(jué)得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”，你也許可以說(shuō)這是一個(gè)失意的人的胡言亂語(yǔ)，或者這不過(guò)是為了與環(huán)境融入而說(shuō)的冠冕堂皇的話(huà)語(yǔ)，可如果用心去體會(huì)，這真真是人與心靈最親密的耳語(yǔ)，最真誠(chéng)的贊美。我常以為人是很頑強(qiáng)的，史鐵生式的頑強(qiáng)，人總是可以找到自己的心靈，或是為了快樂(lè)幸福，或是為了一己私欲，但是不管為什么吧，人總是在自我對(duì)話(huà)著，甚至有時(shí)在這心靈之中為自己的私欲自我辯護(hù)著，維護(hù)最原始的私欲，那就是生，此時(shí)，地壇不再是一個(gè)具體的地點(diǎn)，它只是一個(gè)象征，象征著那些艱苦的歲月里支持著我們走下去的那些自我拷問(wèn)，那些痛苦與混亂之后的寧?kù)o和生的希望。作者認(rèn)為，那七十五年他所做僅一事，那便是扶輪問(wèn)路，地壇不過(guò)是心魂之旅中的一處景觀(guān)，一次際遇，我已不在地壇，地壇在我。

至此，有關(guān)命運(yùn)與苦難，我們到底該如何呢？一樣的無(wú)限之問(wèn)，唯有學(xué)習(xí)作者，走下去，不斷地自我拷問(wèn)，自我思考，牢記地壇，走下去。

我與地壇讀后感【篇6】

讀完這篇文章，我想到的第一個(gè)詞，就是“陪伴”。

地壇，這是怎樣一個(gè)園子呢，滄?；氖?，卻又富有生機(jī)。

而“我”，那一年的“我”，孤獨(dú)無(wú)望，自怨自艾。

是“我”與地壇切不斷的緣，讓“我”在斷了雙腿的那一年，走進(jìn)了地壇。在這里，“我”開(kāi)始思索人生，重拾生活的希望。這真是一個(gè)安靜的地方，它默默無(wú)語(yǔ)，陪伴了“我”的每一次悲喜?！拔摇贝粼谶@兒的一個(gè)小角落，仔細(xì)觀(guān)察它的一草一木，嘗試與它一同呼吸?！拔摇笔熳R(shí)這里的每一個(gè)行人，知曉這里的天氣。地壇每天都以不變的沉默陪伴著“我”，讓“我”慢慢覺(jué)得，生活其實(shí)沒(méi)那么糟。

擁有四百年歷史的地壇，可能陪伴過(guò)很多人，從明清的皇帝，到現(xiàn)在的游人。陪“我”的那些年可能不算長(zhǎng)，但對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，卻跨越了青年中年，陪“我”度過(guò)了小半段人生?！拔摇痹谶@里沉思，找靈感，地壇讓“我”的心靈安靜。這數(shù)十年如一日的陪伴與包容，讓它成為“我”的朋友。

“我”與地壇，不用言語(yǔ)，便彼此知曉，不必相識(shí)，便彼此相知?！拔覀儭毕嗷ナ熳R(shí)，彼此安好。

可能，彼時(shí)，“我”已搬家，遠(yuǎn)離地壇，地壇也已不復(fù)當(dāng)年模樣。但“我”會(huì)永遠(yuǎn)記得它，由于它多年的陪伴，使“我”心中安寧，充滿(mǎn)希望。

若心中想尋求安寧，“我”便會(huì)到心中的地壇一日游。

因?yàn)樗呐惆?，已融入“我”的生命?/p>

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