經(jīng)歷高考,走進(jìn)大學(xué)是每一個(gè)高三學(xué)子的夢(mèng),而高三又是一個(gè)學(xué)生十二年求學(xué)生涯的重要階段,以下是小編精心收集整理的高三主題班會(huì)方案,下面小編就和大家分享高三主題班會(huì)教案(范文9篇),來(lái)欣賞一下吧。
小學(xué)生是祖國(guó)的明天,民族的希望。提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì),特別是少年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力,都是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要課題。如今的社會(huì)里,車(chē)禍、中毒、溺水……剝奪了許多寶貴的生命,尤其是溺水最為嚴(yán)重了。了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。那我們?cè)撛趺搭A(yù)防呢?
一、教學(xué)目的:
1、提高安全意識(shí),愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
二、教學(xué)形式:
以討論為主。
三、班會(huì)過(guò)程:
引言春天來(lái)了,夏天會(huì)如期而至,天氣炎熱時(shí),你想游泳嗎?誠(chéng)然:游泳是大家喜愛(ài)的消暑解熱的教學(xué)??墒?,我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些溺水事故的發(fā)生,看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們?cè)撛趺搓P(guān)愛(ài)生命,預(yù)防溺水呢?八(x)班《珍惜生命,預(yù)防溺水》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
(一)看一看
投影展示案例。
看到這些慘痛教訓(xùn),對(duì)我們有哪些啟示呢?我們身邊有該類(lèi)現(xiàn)象嗎?
(二)議一議
引言同學(xué)們,這些小朋友為什么會(huì)發(fā)生溺水事故呢?他們違反了哪些安全規(guī)則呢?(學(xué)生各抒己見(jiàn))
1、有的學(xué)生私自下水,沒(méi)有成人的陪同下。
2、有的'學(xué)生為了逞強(qiáng)好勝,在不知水的深度和水底的情況下,就潛入水底。有的甚至在水里連續(xù)游兩個(gè)小時(shí)以上,還做各式各樣的姿勢(shì),這樣很容易因體力不支而溺水。
3、有的是下到河里,腿抽筋了。
4、有的是因救人,被帶下去嗆死了。
(三)說(shuō)一說(shuō)
引言是的,造成事故發(fā)生的原因是多種多樣的。但有很多是可以避免的。那么應(yīng)該如何盡可能避免兒童溺水事故的發(fā)生呢?(學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)舉手回答)
教師小結(jié)并講解同學(xué)們說(shuō)的都很有道理,現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)游泳安全的知識(shí)吧!
1、保持自身良好的身體狀態(tài),下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水,以免抽筋。
2、有開(kāi)放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳。感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。
3、下水前一定做好身體熱身準(zhǔn)備,游泳前先在四肢撩些水,然后再跳入水中。預(yù)防抽筋。
4、跳入水中后,如發(fā)現(xiàn)腹部疼痛時(shí),應(yīng)立即上岸,最好喝一些熱的飲料或熱湯,以保持身體溫暖。
5、營(yíng)造安全游泳的環(huán)境,不要隨興下水,特別是野外。若水太冷,風(fēng)浪太大、照明不佳不要游泳。
6、若在江、河、湖、海游泳,則必須有伴相陪或套上救生圈,不可單獨(dú)游泳。
7、跳水前一定要確保此處水深至少有3米,并且水下沒(méi)有雜草、巖石或其他障礙物。
8、游泳時(shí)禁止與同伴過(guò)份的開(kāi)玩笑。小心嗆著。
(記住了嗎!)
學(xué)生問(wèn)萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件時(shí)我們?cè)鯓幼跃?
教師講解切莫慌張,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,積極自救。
如不熟悉水性者,除呼救外,取仰臥位,頭部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺,吸氣要深。此時(shí)千萬(wàn)不要慌張,不要將手臂上舉亂撲動(dòng),而使身體下沉更快。
如遇抽筋,首先保持冷靜。若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開(kāi),迅速反復(fù)多做幾次,直到抽筋消除為止。若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直。要是大腿抽筋的話,可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
四、小結(jié):
今天我們?cè)诎鄷?huì)上通過(guò)多種形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行“預(yù)防溺水”安全知識(shí)的宣傳,包括“溺水常識(shí)”、“溺水的預(yù)防與急救”等等,教育同學(xué)要保持高度的安全意識(shí),提高對(duì)溺水危害的認(rèn)識(shí),堅(jiān)決杜絕溺水事故的發(fā)生。親愛(ài)的同學(xué)們,安全無(wú)小事,長(zhǎng)鳴警鐘,常抓不懈。讓我們攜起手來(lái),在我們的心中筑起一道安全防線,最后,祝你們健康成長(zhǎng),青春永駐!
五、反思:
此次班會(huì)的召開(kāi),使得全體同學(xué)真正從思想上得到了重視,增強(qiáng)了安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了游泳的安全知識(shí)和急救基本常識(shí),進(jìn)一步明確了安全責(zé)任,增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí),為即將到來(lái)的夏季學(xué)生溺水高發(fā)期提供了有力的安全保證。
【活動(dòng)目的】為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng),做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的中學(xué)生。
【活動(dòng)簡(jiǎn)介】以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心,通過(guò)生活實(shí)例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、文明倡議書(shū)簽名等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。
【活動(dòng)要求】注重人人參與,講究活動(dòng)秩序,聯(lián)系實(shí)際。
【主持人】班主任
【活動(dòng)地點(diǎn)】
【活動(dòng)過(guò)程】
主持人語(yǔ):
班主任:同學(xué)們,今天我們大家在這個(gè)教室里開(kāi)展開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次班隊(duì)活動(dòng),我想,咱們開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了,我不知道大家對(duì)中學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解,又是否落實(shí)到行動(dòng)中了.今天我們就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題舉辦一次班隊(duì)活動(dòng).
一、由生活中的點(diǎn)滴談起
二、《是對(duì)還是錯(cuò)》
班主任:我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):“什么是教育,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣?!绷?xí)慣成自然,好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀(jì)的結(jié)果,好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣卻能誤導(dǎo)我們的行為,甚至可能讓我們誤入歧途,走上不歸路。那么平時(shí)我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢?下面進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng):判斷下面說(shuō)法是對(duì)還是錯(cuò)。
(1)要考試了,我的鋼筆不見(jiàn)了,小龍不在,我拿他的用一下(╳)
(2)不入二廳是指不入游戲廳和舞廳.(√)
(3)同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同學(xué),不戲弄他人,發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。(√)
(4)吃飯時(shí)要做到邊吃邊聊,這樣才越吃越香(╳)
(5)手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊,反正沒(méi)有人看見(jiàn)(╳)
(6)按時(shí)到校,不遲到,不早退,不曠課。(√)
(7)上課太累人了,我趴在桌子上睡一會(huì)兒再說(shuō)(╳)
(8)別人不小心踩到你的.腳,立即給你道歉了,你說(shuō)沒(méi)關(guān)系(√)
(9)認(rèn)真值日,保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩,維護(hù)學(xué)校良好秩序(√)
(10)晚上休息時(shí)間到了,我睡不著,干脆出去散散步回來(lái)再睡(╳)
(11)前面是我們的老師,我們趕緊繞道而行吧,免得給他打招呼(╳)
(12)不說(shuō)臟話,不罵人,不打架,不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所(√)
(13)這些作業(yè)我不會(huì)做,不如拿同桌的來(lái)抄抄吧。(╳)
(14)排隊(duì)時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背,只要不被老師看見(jiàn)就行了。(╳)
三、答題競(jìng)賽:(全體同學(xué)參與,贏取小獎(jiǎng)品)
(班長(zhǎng))非常感謝三組同學(xué)的表演,為了檢驗(yàn)同學(xué)們今天的收獲,下面我們開(kāi)展答題競(jìng)賽活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們積極參與,看誰(shuí)回答的有快有正確。
填空題
1、乘公共汽車(chē),給老,弱,病,殘,孕及環(huán)抱嬰兒者讓座
2、上課遲到者應(yīng)在教室門(mén)口喊“報(bào)告”,經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。
3、出操集隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
4、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方,男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不穿高跟鞋。
5、按時(shí)到校,不遲到,不早退,不曠課。
教學(xué)目的:
通過(guò)勵(lì)志主題班會(huì)課,幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)面臨高考帶來(lái)的各種壓力。用授課者的親身經(jīng)歷和一些名人勵(lì)志成才的故事激勵(lì)啟發(fā)他們,讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)健康的應(yīng)試心態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容:
一、簡(jiǎn)單介紹中學(xué)生高三時(shí)期情緒的變化起伏表現(xiàn)的癥狀,通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng),分享高考減壓、放松身心的方法(15分鐘)。
二、小組討論環(huán)節(jié),通過(guò)展示兩段話,讓學(xué)生用角色轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問(wèn)題,融入學(xué)生與家長(zhǎng)之間的情感,理解家長(zhǎng)的用心良苦,調(diào)整面對(duì)家庭壓力的態(tài)度。并且授課者結(jié)合自身經(jīng)厲拉近教學(xué)距離,勸勉學(xué)生(15分鐘)。
三、每位同學(xué)寫(xiě)上自己的角色定位明確初期目標(biāo),教師用心理暗示法激勵(lì)同學(xué)為未來(lái)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起(5分鐘)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)壓力、調(diào)整面對(duì)壓力的心態(tài)。
2、通過(guò)與學(xué)生心靈上的交流溝通,一起探討高三學(xué)生面臨壓力時(shí)有效的釋放壓力的方法。
3、激勵(lì)學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí),快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法:
一、講授法;二、案例分析法;三、故事交流法;四、心理暗示法。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(40分鐘)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(簡(jiǎn)單自我介紹)
同學(xué)們,這一節(jié)課將打破以往師生的固定教學(xué)模式。在短短的四十分鐘里,我們拋開(kāi)老師的身份,充當(dāng)你們的朋友、知己,一起分享我們成長(zhǎng)道路上高三這個(gè)絢麗時(shí)期的故事。下面,我們將通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,調(diào)動(dòng)大家的積極性,活躍課堂氛圍。
二、講授環(huán)節(jié)
(一)初步發(fā)掘壓力(教師)
每個(gè)人會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)重要人生階段,每個(gè)學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,就是你們現(xiàn)在處于的高三時(shí)期。說(shuō)起高三,相信很多人經(jīng)歷過(guò)的人都會(huì)認(rèn)為那是一個(gè)充滿汗水、充滿艱辛、充滿躁動(dòng),同時(shí),也充滿激情和歡笑的時(shí)光。無(wú)論是高中還是落榜,認(rèn)真經(jīng)歷過(guò)這個(gè)時(shí)期的人,一般都會(huì)把這一年的所有點(diǎn)滴歸于美好的回憶。而正在經(jīng)厲高三的人,卻還未認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段對(duì)于你來(lái)說(shuō)意味著什么,或許是比高一、二更加痛苦,更加令人窒息的階段。但是,我們這些經(jīng)歷過(guò)的人卻想對(duì)你們說(shuō),高三,絕對(duì)不是幾本練習(xí)冊(cè)、幾門(mén)考試,也不是最終的高考就能說(shuō)盡的。無(wú)論你的戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾危灰憧邕^(guò)這個(gè)階段,人生便到達(dá)了一個(gè)全新的境界,如獲得新生一樣淡泊和清新。
清楚了高三不同于前面九年學(xué)習(xí)的階段后,我們一起討論一些高三人必會(huì)出現(xiàn)的一些典型的癥狀,以及應(yīng)對(duì)這些癥狀的個(gè)人調(diào)節(jié)方法。
首先,我們從宏觀的角度看待步入高三時(shí)期同學(xué)的變化。大多數(shù)同學(xué)步入高三都會(huì)由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來(lái)壓力,產(chǎn)生焦慮情緒,焦慮狀態(tài)也有輕重之分。有些同學(xué)會(huì)因?yàn)楦呷絹?lái)而顯得比較惶恐,在高二的暑假就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)心煩意亂,不知所措的心理緊張和壓迫。對(duì)于容易出現(xiàn)焦慮的同學(xué)來(lái)說(shuō),找到壓力的根源后,最好的辦法便是充實(shí)自己的時(shí)間,利用知識(shí)武裝自己。不斷吸入未掌握的知識(shí),人的心理就會(huì)產(chǎn)生滿足感,焦慮也就會(huì)隨之較少。而有些人知道自己焦慮,卻也不知道如何消除焦慮,或者采取比較消極的逃避的方法,如經(jīng)??措娨?、上網(wǎng)、外出游玩等,這些同學(xué)不是不喜歡學(xué)習(xí),而是不知道如何下手。對(duì)于這類(lèi)情形,建議同學(xué)設(shè)定一份實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃,要求自己每天做什么、做多少,把規(guī)律形成一種優(yōu)良的習(xí)慣。也有部分同學(xué)只是存在很輕微的焦慮,這類(lèi)同學(xué)往往能把外在的壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。
(二)與學(xué)生之間的互動(dòng)
那么,我們現(xiàn)在討論下剛剛步入高三的你們,能否感覺(jué)到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的微妙變化呢,例如睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、周邊環(huán)境、家長(zhǎng)老師?(提問(wèn)同學(xué))
(三)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高三壓力的表現(xiàn)
高考?jí)毫?lái)自幾方面:
1、對(duì)高考信心不足;
2、擔(dān)心考不好使父母失望;
3、害怕考不出平時(shí)水平來(lái);
4、害怕考不上自己理想的大學(xué)。具體表現(xiàn)以下一些狀態(tài):
心理方面:
1、注意力難以集中。比如心慌意亂,心思分散,老是走神,想的事情太多,注意力難以集中。
2、強(qiáng)迫現(xiàn)象。不該想的總想,不該做的總做,明知沒(méi)必要,但控制不住,心里挺難受的。如有的同學(xué)做好作業(yè)后進(jìn)行很多次的檢查,有的同學(xué)睡覺(jué)總是怕睡過(guò)了頭等等。
3、敵對(duì)。敵對(duì)其實(shí)就是逆反心理的一種極度表現(xiàn),如課堂上老師說(shuō)東他偏要往西;老師交代的練習(xí)不去做,自己卻另外找參考書(shū)來(lái)做。還有的同學(xué)做作業(yè)時(shí)摔書(shū)本,在桌椅上亂寫(xiě)等等。
4、人際關(guān)系敏感。主要表現(xiàn)是:不能正確處理個(gè)人與社會(huì)的相互關(guān)系,與人相處時(shí)有著較強(qiáng)的戒備、懷疑和嫉妒心理,與同學(xué)和老師關(guān)系緊張。
5、抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以情緒低落為主要特征,有以下不同的表現(xiàn):
①抑郁情緒程度不同,可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀。時(shí)常感到心情沉重,高興不起來(lái),郁郁寡歡,度日如年,痛苦難熬,不能自拔。也有些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)焦慮、易激動(dòng)、緊張不安。
②喪失興趣是抑郁常見(jiàn)表現(xiàn)之一。喪失對(duì)以往生活、學(xué)習(xí)的熱忱和樂(lè)趣,對(duì)任何事都興趣索然,體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
③精力喪失,疲乏無(wú)力。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來(lái)描述自己的狀況。
④自我評(píng)價(jià)過(guò)低:往往過(guò)分貶低自己的能力;還有強(qiáng)烈的自責(zé)、內(nèi)疚、無(wú)用感、無(wú)價(jià)值感、無(wú)助感的心境。
⑤呈顯著、持續(xù)、普遍抑郁狀態(tài),注意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動(dòng)遲緩,但有些人則表現(xiàn)為不安、焦慮、緊張和激越。
6、情緒不穩(wěn)定。忽喜忽悲,有時(shí)候覺(jué)得陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃勃,可時(shí)不時(shí)又覺(jué)得無(wú)精打采、頹廢沮喪。在模擬考試中,好多同學(xué)成績(jī)波動(dòng)很大,其中一個(gè)關(guān)鍵的原因就是情緒不穩(wěn)定。
生理方面:
1、食欲不振;
2、睡眠不好,甚至失眠;
3、唇焦舌燥;
4、心跳加快,血壓升高;
5、疲憊不堪;
6、神經(jīng)衰弱。
如何看待這些問(wèn)題?抱什么態(tài)度呢?是回避問(wèn)題還是積極面對(duì)?其實(shí),有這些問(wèn)題是正常的。在這個(gè)世界上大約只有兩種人不會(huì)有心理問(wèn)題,那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”,所以我們有自己的喜怒哀樂(lè)。平常人都會(huì)有心理問(wèn)題,何況是我們面臨著高考的考生呢!
(四)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力
做好自我減壓
1、以積極的態(tài)度去對(duì)待考試,相信自己一定能夠考出好成績(jī)。
態(tài)度決定一切!心理的高度就是生活的高度,生活的高度就是人生的高度,人生要有所追求。高考是你人生的一個(gè)步驟,通過(guò)它,你可以走向人生的輝煌之旅,可以實(shí)現(xiàn)你的人生夢(mèng)想。這是一個(gè)人的追求,為實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想而奮斗,那是多么快樂(lè)的事情!
2、把考試看成是一種挑戰(zhàn),會(huì)激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)。作為一個(gè)人就是要勇于迎接挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)自我,去做壓力稍大,有一定難度的事情,可以磨礪自己的意志,增強(qiáng)自己的能力。把考試看成是一種機(jī)會(huì),以一種珍惜的心情對(duì)待。
3、人生能有幾回搏,青春易逝,年華易老,我們不能“白頭方悔讀書(shū)遲”,我們一定要珍惜現(xiàn)在,珍惜每一分一秒的時(shí)間,以自己不懈的努力去換取明天的成功。
正確對(duì)待外來(lái)壓力
家庭和社會(huì)對(duì)考生、考試的過(guò)分關(guān)注,都會(huì)使考生產(chǎn)生心理壓力??忌缒苷_地對(duì)待外來(lái)的壓力,有助于自己輕裝上陣。
考試是考生自己的事情,別人的意見(jiàn)、想法正確的就接受,反之就由它去。別人盡管出于好心,但意見(jiàn)未必正確,也沒(méi)必要成為自己的心理負(fù)擔(dān)。
充滿信心,優(yōu)化情緒
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力??荚囆判氖墙⒃诳荚噷?shí)力基礎(chǔ)之上的。因此,加強(qiáng)復(fù)習(xí),提高實(shí)力是強(qiáng)化信心的重要措施。
2、高考目標(biāo)期待要適當(dāng)??忌鶕?jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)力和自己心態(tài)的情況,實(shí)事求是地確定自己的高考目標(biāo)。如果目標(biāo)太高,就會(huì)為難以達(dá)到目標(biāo)而增加考試焦慮;如果目標(biāo)定位太低,又會(huì)影響潛能的發(fā)揮。
3、不要迷信。比如有同學(xué)在打飯時(shí)碗掉到地上摔碎了,就會(huì)認(rèn)為今年肯定考不好,沒(méi)希望了。更有的同學(xué)和家長(zhǎng)去找算命先生占卦相面。這些迷信行為會(huì)給自己帶來(lái)不良情緒。
4、不要攀比。大家的起點(diǎn)不一樣,基礎(chǔ)不一樣,不能一概而論。有的考生盲目地與比自己學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的考生攀比,這樣會(huì)挫傷自己的信心。你不用管別人考多少分,你只要考出自己的水平,不辜負(fù)自己的努力就行了。
5、多做基礎(chǔ)性題。目前高考所考的大多都是一些基礎(chǔ)題,做一些自己力所能及的題目,有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。
6、運(yùn)用積極的自我暗示。自我暗示具有驚人的力量。考生在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中和在考場(chǎng)上,都可根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)進(jìn)行積極的自我暗示。當(dāng)情緒過(guò)于緊張時(shí)可默唸“放松、放松、放松”,當(dāng)心情煩躁時(shí)可默唸“平靜、平靜、平靜”,當(dāng)心灰意懶時(shí)可默唸“我行、我行、我行”。
7、學(xué)會(huì)微笑。爽朗的笑,歡快的笑是心理健康的標(biāo)志。笑是人的情緒處于最佳狀態(tài)的表現(xiàn)。笑能使人產(chǎn)生信心和力量,把微笑視為生活的一個(gè)重要組成部分。
8、昂首挺胸走路。人的姿勢(shì)與步伐和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著密切的關(guān)系,人在充滿信心的時(shí)候,走起路來(lái)昂首挺胸,步伐堅(jiān)強(qiáng)有力,速度也稍快。走路挺胸?cái)E頭,步伐堅(jiān)強(qiáng)有力,以培養(yǎng)自己的信心。
9、多和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流。
(1)釋放心情,不要把苦惱憋在心里。
(2)和別人交流、溝通,把自己的心事說(shuō)出來(lái),在交流中能增強(qiáng)自己的信心。
(3)看看過(guò)去的考生有關(guān)高考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的文章和書(shū)籍。
(4)進(jìn)行自我交流。想想過(guò)去自己遭受挫折時(shí)是怎么度過(guò)的,你怎么從沒(méi)有信心變成有信心的。
(5)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè),尤其是輕音樂(lè)有助于調(diào)整人的緊張情緒。
三、轉(zhuǎn)換角色,小組討論
說(shuō)明:給出兩組對(duì)話(附后面),以四個(gè)人為一組,兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)家長(zhǎng)的角色,兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)學(xué)生的角色。讓學(xué)生分別以孩子的角度和家長(zhǎng)的角度來(lái)看待問(wèn)題。
討論:
(一)面臨高三的學(xué)生希望家長(zhǎng)說(shuō)什么樣鼓勵(lì)的話語(yǔ);
(二)家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予期望的表現(xiàn);
注:充分融入角色,聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲;體諒家長(zhǎng)的心情。
四、憧憬未來(lái)
課前給每位同學(xué)發(fā)一張紙條,寫(xiě)下自己的目標(biāo)。與學(xué)生一起分享美麗的夢(mèng)想。并且用心理激勵(lì)法激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而從現(xiàn)在開(kāi)始努力奮斗。將學(xué)生的貼到愿望板上,時(shí)刻驚醒。
五、結(jié)束課程
教學(xué)目的:通過(guò)師生交流、溝通進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
班會(huì)流程:
一、播放音樂(lè)
《我的未來(lái)不是夢(mèng)》,音樂(lè)結(jié)束,主持人開(kāi)始講話。
二、開(kāi)場(chǎng)白:
主持人(男):尊敬的老師!
主持人(女):親愛(ài)的同學(xué)!
主持人(合):大家好!
主持人(女):理想是個(gè)誘人的字眼。
主持人(男):理想是燈塔,指引人生前進(jìn)的方向,照亮人生前進(jìn)的路程。
主持人(女):一個(gè)沒(méi)有理想的人,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,就像打樁的沒(méi)有準(zhǔn)備。
主持人(男):沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向,沒(méi)有堅(jiān)定的方向,就沒(méi)有生活;
主持人(女):羅勃朗寧曾在他的《索爾》中說(shuō)過(guò):人類(lèi)的偉大不在于他們?cè)谧鍪裁?,而在于他們想做什么?/p>
主持人(男):福爾摩斯也說(shuō):世界上最重要的事,不在于我們?cè)诤翁?,而在于我們朝什么方向走?/p>
主持人(女):上面所講的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我們頭上的一顆指路明星--理想。九(1)班主題班會(huì)《放飛理想,激揚(yáng)青春》現(xiàn)在開(kāi)始。
三、理想頌歌。
主持人(女):請(qǐng)欣賞劉琴同學(xué)給我們帶來(lái)的小故事《理想》。
主持人(男):理想是一座難以攀越的高峰, 需要我們以勇氣和毅力去征服, 理想是一股清涼甘甜的山泉 ,需要我們用堅(jiān)韌和耐心去找尋,理想是布滿荊棘的絕地, 等
待著我們用雙腳踏平 ,理想是波瀾壯闊的大海, 等待我們用智慧揚(yáng)帆遠(yuǎn)航 ,當(dāng)緋紅的朝陽(yáng)生起時(shí), 當(dāng)美麗的鮮花綻開(kāi)時(shí), 當(dāng)香甜的果實(shí)成熟時(shí),當(dāng)熱烈的掌聲響起時(shí), 讓我們一起高呼:為理想而奮斗!請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《我的理想》朗誦者呂葉
主持人(男):“有一天我會(huì)夢(mèng)想成真,我將去實(shí)現(xiàn)人類(lèi)最偉大的愿望?!弊屛覀冇米顭崃业恼坡曌T竻稳~同學(xué)能夢(mèng)想成真。我是一名人民法官,是公平正義的主持者。每當(dāng)我穿上法袍,步入那莊嚴(yán)的法庭時(shí),我感到的是從未有過(guò)的神圣。然而,我知道,神圣的法庭,凝聚著共和國(guó)幾代法律人的心血和汗水。群眾釋?xiě)训奈⑿o了你無(wú)窮的力量。今天,就有一位未來(lái)的法官坐在我們中間,大家猜他會(huì)是誰(shuí)呢?對(duì),是王宏雨同學(xué),掌聲有請(qǐng)。
主持人(甲):我追求,所以我快樂(lè),我有夢(mèng),所以我追求。成為一名旅行家,用我堅(jiān)實(shí)的腳步,行遍天涯海角。掌聲有請(qǐng)陳哲同學(xué)。
四、體驗(yàn)初三生活。
主持人(甲):步入初三已二十來(lái)天了,走進(jìn)初三,你有怎樣的感受,說(shuō)說(shuō)自己的肺腑之言。首先有請(qǐng)張夢(mèng)婕同學(xué)。
主持人(乙)說(shuō)得多好,初三之美,美在專(zhuān)注;可劉曉容同學(xué)卻說(shuō),不僅美在專(zhuān)注,更美在夢(mèng)想,掌聲有請(qǐng)劉曉容同學(xué)。
主持人(甲):剛才兩位女生因?yàn)閴?mèng)想說(shuō)出了她們對(duì)初三的理解,有位男同學(xué)卻這樣說(shuō):初三之美,在于奮斗。他是誰(shuí)呢?他就是我們的物理課代表許正東同學(xué),掌聲有請(qǐng)。
五、 歌曲小品欣賞。
主持人(甲):有理想的少年是有夢(mèng)的少年,有夢(mèng)的少年是有希望的少年。梁?jiǎn)⒊f(shuō):“今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立??美哉,我少年中國(guó),與天不老!壯哉,我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆!” 請(qǐng)欣賞李慧芬同學(xué)給我們帶來(lái)的歌曲《少年中國(guó)》。
主持人(乙):我們站在同一起跑線上,追求著不同的理想,小小的我猶如沙漠中的塵埃,到處飛揚(yáng)卻無(wú)處可藏。我希望找到我理想的翅膀可以自由飛翔,去尋找我歸宿的地方。夢(mèng)是一張翅膀,要想自由飛翔,就的加上理想翅膀。去爭(zhēng)取,去追求!請(qǐng)欣賞小品《理想翅膀》,表演者:岳通、徐興發(fā)。
主持人(乙):潺潺的流水詮釋了奔跑,劃過(guò)天際的流星演繹著奔跑,奔跑那是一種境界,一種放遠(yuǎn),一種唯美,一種超然。為理想奔跑,為心中的夢(mèng)奔跑。請(qǐng)聽(tīng)徐興發(fā)等同學(xué)給我們帶來(lái)的'歌曲《奔跑》。
六、激揚(yáng)青春,為夢(mèng)遠(yuǎn)行。
1、主持人(甲):為夢(mèng)遠(yuǎn)行,首先應(yīng)該跨越自己,如何跨越呢?請(qǐng)聽(tīng)岳通同學(xué)發(fā)自肺
腑的心靈之聲。
2、主持人(乙):跨越自己,踏上旅程,只為了讓思想揚(yáng)起。請(qǐng)聽(tīng)李卓清同學(xué)風(fēng)雨兼程的一段《旅程》
3、主持乙:為了心中的夢(mèng),哪怕《山高路遠(yuǎn)》,我心依舊執(zhí)著。請(qǐng)聽(tīng)鄭雷同學(xué)帶來(lái)的心聲《山高路遠(yuǎn)》。
4、主持人(乙):即使山再高,路再遠(yuǎn),也改變不了我的《中國(guó)夢(mèng)》。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《中國(guó)夢(mèng)》。
七、主持人(女):
這是你的夢(mèng),這是我的夢(mèng),這是我們的中國(guó)夢(mèng)。你我的夢(mèng)想離不開(kāi)我們老師,下面有請(qǐng)我們的班主任對(duì)本次主題班會(huì)做一個(gè)總結(jié)。
八、結(jié)束語(yǔ):
主持人(女):天下沒(méi)有不散之筵席。
主持人(男):班會(huì)無(wú)限好,只是近鈴聲。
主持人(女):每一個(gè)人都有一個(gè)理想,為了理想而揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,為了心中的理想,立志在血汗中激蕩。讓我們一起去追逐。為了心中的理想,揚(yáng)起自我的風(fēng)帆,去理想的彼岸。
小知識(shí):定期班會(huì)是指每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年中較固定已形成慣例的班會(huì)。定期班會(huì)的內(nèi)容往往也比較固定。非定期班會(huì),往往由班主任根據(jù)學(xué)校要求或形勢(shì)需要而臨時(shí)決定召開(kāi)的班會(huì),以解決具體的問(wèn)題。
事務(wù)性班會(huì)是指為了研究、解決班級(jí)管理事務(wù)而召開(kāi)的全班同學(xué)會(huì)議。如選舉班委會(huì)、評(píng)選先進(jìn)個(gè)人等。 主題班會(huì)往往是指事先確定一個(gè)明確主題,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行討論,進(jìn)而達(dá)到某方面的教育目的。
一、班會(huì)目的:
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活的不易,并能以正確態(tài)度面對(duì)人生的挫折。
2、使同學(xué)們明白,理想的實(shí)現(xiàn)是要付出很大的努力的。
3、使同學(xué)們敢于面對(duì)自我的不足,并主動(dòng)尋求幫助,到達(dá)理想彼岸。
4、鼓舞全班同學(xué)的志氣,全力以赴,爭(zhēng)取明年高考的勝利。
二、班會(huì)形式
游戲,發(fā)言,師生交流,生生交流
三、主持人
班級(jí)主要班干
四、班會(huì)地點(diǎn)
班級(jí)教室,多媒體輔助
五、班會(huì)流程
1、回憶童年夢(mèng)想
這次的班會(huì)主要以夢(mèng)想為主,提到夢(mèng)想,童年時(shí)期的我們也曾有過(guò)許許多多的美麗的夢(mèng)想、要展望未來(lái),就讓我們從回憶過(guò)去開(kāi)始……
2、游戲”玫瑰征途”
玫瑰是幸福的象征,誰(shuí)都想摘取這朵幸福之花,然而、玫瑰花下卻是長(zhǎng)滿刺的莖?!懊倒逭魍尽北闶且粋€(gè)模擬游戲,讓同學(xué)們身臨其境去感受成長(zhǎng)道路的艱辛。游戲是殘酷的,可以達(dá)到要求的人便可以奔向勝利的終點(diǎn),而達(dá)不到要求的人便會(huì)慘遭淘汰。人生亦是如此,適者生存,不適者淘汰。因此,我們只有劈荊斬棘,勇往直前,才能擁抱理想。
3、夢(mèng)之航
每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想。擁有夢(mèng)想便有一種動(dòng)力,一種促使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)主持人與同學(xué)互動(dòng)的形式,同學(xué)們主要講述了自己心中的理想之地以及產(chǎn)生這種愿望的原因,同時(shí)也表明了自己將來(lái)想要成為怎樣的人。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),同學(xué)們更加認(rèn)真地思考了自己未來(lái)的人生,更加明確了自己未來(lái)的方向。相信,有目的性而付出的努力,將會(huì)事半功倍。最后,同學(xué)們把己手中的象征夢(mèng)想的紙船貼在中國(guó)地圖上,用行動(dòng)來(lái)宣告自己的決心。理想之舟就在此時(shí)此刻起航了!
4、面對(duì)不足,尋求幫助
班上同學(xué)自由發(fā)言,講出自己在現(xiàn)階段的的學(xué)習(xí)生活中遇到的困難,尋求現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和老師的幫助。
5、宣誓儀式
教學(xué)目標(biāo):
一、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成書(shū)法課中正確學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀(jì)律。
二、激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
三、能夠明白書(shū)法課上怎么做。
教學(xué)重點(diǎn):做好學(xué)期初的書(shū)法課準(zhǔn)備工作。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)法課學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1)同學(xué)們,你們好!我是你們本學(xué)期的書(shū)法老師,我姓侯,大家可以叫我侯老師。祝賀大家重返校園,新學(xué)期就要開(kāi)始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,老師希望大家能夠以最飽滿的狀態(tài)迎接每分每秒。接下來(lái),老師先和大家聊聊天。
1、了解上學(xué)期的成績(jī)
平時(shí)要下功夫,不要等到學(xué)期末的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)一次作業(yè)也沒(méi)有上交過(guò)。我們上學(xué)期的成績(jī)主要就是按照平時(shí)作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)定,所以功夫也要下在平時(shí)。
2、了解課本
因?yàn)闆](méi)有教材,這學(xué)期我們的課程內(nèi)容也主要是根據(jù)老師設(shè)計(jì)的課件以及多媒體視頻內(nèi)容,當(dāng)然也會(huì)視情況做出一些改變。
2)接地來(lái)請(qǐng)大家談?wù)勀銓?duì)書(shū)法了解和認(rèn)識(shí)。小組交流討論:書(shū)法的優(yōu)點(diǎn)或者好處有哪些?什么是好的書(shū)法作品?怎樣才能寫(xiě)好硬筆字呢?
字跡工整、書(shū)面整潔。
要端正坐姿,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、桌面收拾整潔,做到描紅不漏紅,臨寫(xiě)一筆一畫(huà)規(guī)范仔細(xì)。
二、課堂及作業(yè)要求
(一)明確具體課堂要求(板書(shū):課堂要求)
課前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(書(shū)寫(xiě)本、筆),預(yù)備鈴聲響起馬上回教室,進(jìn)行課堂準(zhǔn)備。
課中:
1、遵守紀(jì)律,不做小動(dòng)作,要做認(rèn)真聽(tīng)講,動(dòng)腦筋,想辦法。
2、發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。
3、拿文具、學(xué)具速度快,輕拿輕放。
課末:
1、臨下課時(shí),一定堅(jiān)持好最后五分鐘,并聽(tīng)清記準(zhǔn)老師布置的任務(wù)。
2、整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
(二)課堂必需品準(zhǔn)備(板書(shū):工具準(zhǔn)備)
1、硬筆字書(shū)寫(xiě)練習(xí)本、黑色水筆
2、每堂課最后幾分鐘要求學(xué)生在本子上記錄下次上課所需物品。并會(huì)在上課的前一天在班級(jí)群里提醒家長(zhǎng)以防學(xué)生忘記。
(三)作業(yè)要求:
1、課堂練習(xí)及時(shí)完成,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
2、要求上交的作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成。
三、小結(jié)
本節(jié)課我們明確了今后書(shū)法課的課堂紀(jì)律、上課學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)書(shū)法的好處、怎樣才算是好的書(shū)法作品以及如何寫(xiě)好硬筆等,課下大家可以繼續(xù)交流自己本學(xué)期學(xué)習(xí)書(shū)法的理想以及對(duì)老師的希望。課堂建議等,我們下學(xué)期一起共同討論分享。
教學(xué)目標(biāo)
1、分享暑假生活,學(xué)生之間感受豐富多彩的暑假生活,并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)。
2、明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),做好心中有數(shù)。
3、學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
師:從大家的眼神里,老師讀出了暑假你們一定過(guò)的十分快樂(lè)、開(kāi)心。有的“行萬(wàn)里路”,和爸爸媽媽一起外出游玩,與大自然親密接觸;有的“讀萬(wàn)卷書(shū)”,跟老師一樣在家讀讀書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà);還有的學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)、玩了新游戲、去了老家爺爺奶奶或外公外婆家,享受美好的鄉(xiāng)村生活,與鳥(niǎo)蟲(chóng)花草為伴??傊?,暑假生活一定豐富多彩。這節(jié)課,我們就來(lái)分享暑假的快樂(lè)生活。
二、快樂(lè)分享
1、討論交流要求。
(1)講的同學(xué)要把過(guò)程盡量講清楚、具體。
(2)聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)后可以補(bǔ)充、提問(wèn)。
(3)評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最好,誰(shuí)的暑假最快樂(lè)、最有趣。
(4)聽(tīng)到介紹有趣的或打動(dòng)你的地方,別忘了送給掌聲。
2、學(xué)生講述暑假生活。
3、評(píng)一評(píng)。
(設(shè)計(jì)意圖:經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間,變得有些生疏和羞澀。這一環(huán)節(jié),通過(guò)學(xué)生介紹自己的暑假快樂(lè)生活,在笑聲中,緩和氣氛,達(dá)到消除因兩個(gè)月分離帶來(lái)的陌生感、緊張感,幫助學(xué)生很快融洽起來(lái),融入學(xué)校、融入班級(jí)。開(kāi)始輕松愉悅的學(xué)習(xí)生活。)
三、明確任務(wù)
師:如果把小學(xué)生活分成兩部分,我們已經(jīng)過(guò)完了一半,從今天開(kāi)始新的一半,進(jìn)入四年級(jí)了。面對(duì)新年級(jí)、新學(xué)期,我們?cè)搶W(xué)什么呢?要做到哪些呢?
1、學(xué)生討論交流。
(1)同桌互相交流。
(2)全班交流。
2、是啊,大家說(shuō)得很好,很有道理。我們年級(jí)升高了,各方面都要有所提高,不然無(wú)法與之相符。
3、板書(shū):
(1)讀好書(shū)。
(2)寫(xiě)好字。
(3)寫(xiě)好文。
看到這些,大家是否認(rèn)為很簡(jiǎn)單啊。是的,老師也覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的,但,要真正做到,也不是件容易的事,需要大家專(zhuān)心、細(xì)心、恒心。你覺(jué)得呢?
3、學(xué)生交流。
4、小結(jié):語(yǔ)文就是這么簡(jiǎn)單,一讀二寫(xiě)。做到了、做好了、做實(shí)了,語(yǔ)文就學(xué)好了,而且終身受用。
(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生回到學(xué)校,意味著學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始。新學(xué)期,學(xué)什么?作為四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該清楚明白。首先,讓學(xué)生心里裝著 “一讀二寫(xiě)”這個(gè)總目標(biāo)。其次,在討論中,使學(xué)生懂得要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),應(yīng)該做到哪些,如何努力,要注意什么等。再次,學(xué)生在交流中,相互影響,更易促成目標(biāo)達(dá)成。)
四、制定目標(biāo)和計(jì)劃
師:古人說(shuō):“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”知道什么意思嗎?就是說(shuō),要做好某件事,必須事先制定詳細(xì)的計(jì)劃,這樣有利于成功,否則就會(huì)失敗。人生如此,學(xué)習(xí)也是一樣。對(duì)學(xué)習(xí),我們要做到心中有數(shù),怎么學(xué),如何安排,遇到困難怎么應(yīng)對(duì)等等,都要做過(guò)周密的計(jì)劃。有了這樣的計(jì)劃,學(xué)習(xí)過(guò)程十分清楚,不會(huì)“腳踩西瓜皮,滑到哪兒是哪兒?!毕旅嬲?qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行討論,制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)。如果時(shí)間不夠,可以回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助一起制定。
(設(shè)計(jì)意圖:在說(shuō)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生把自己的設(shè)想形成寫(xiě)在紙上的文字,便于對(duì)照?qǐng)?zhí)行、及時(shí)調(diào)整修改。其實(shí)制定計(jì)劃的過(guò)程,本身就是一次教育過(guò)程,學(xué)生潛移默化地受到影響。)
一.活動(dòng)目標(biāo):
針對(duì)本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不過(guò)明確,且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象,我們班搞了一次有意義的主題班會(huì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱《明天會(huì)更好》這首歌,兩位同學(xué)準(zhǔn)備好小品,電腦,VCD,活動(dòng)道具等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.班主任致辭:我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài),上進(jìn)的班級(jí),同學(xué)之間的感情深厚。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí),深刻了解自信重要性,我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開(kāi)始。
2.男女主持人發(fā)言,宣布主題班會(huì)開(kāi)始。
3.全班同學(xué)起立鼓掌。
4.全班合唱明天會(huì)更好。(充分利用電腦,VCD帶唱)
5.通過(guò)故事,分清自信,自卑,自大,充分說(shuō)明自信的重要。
引入:
問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手”(一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手)。請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,從反面例子引入自信的重要性。
(1)自信的重要性(板書(shū))自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生(板書(shū))
舉例說(shuō)明:A.居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念,在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。
B.愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí),曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對(duì)自己充滿信心,就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。
C.98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中,隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎,而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依然有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心,毅然換了教練,對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)。中卡兩隊(duì)鮮明對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性。
D.請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近,由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。
過(guò)渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。
(2)自信的表現(xiàn)(板書(shū))大家先聽(tīng)一個(gè)故事,看有什么啟發(fā)?
“誰(shuí)是自信者?”
(內(nèi)容)班上舉行文藝晚會(huì),他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué),文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。文:小A,你這么能歌善舞,能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎?A:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢,不要叫我出丑啦。文:班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。A:這是他們抬舉我罷了,我哪有那么好的才能,而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量,你還是放過(guò)我吧。文:那我也不勉強(qiáng)了。?。?,你的歌舞也很出眾,你愿意為我們作表演嗎?A:哎,謝謝你的稱(chēng)贊。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂(lè)意啦,而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力而為的!文:謝謝你的支持。?。?,你愿意參加表演嗎?C:表演是我的強(qiáng)項(xiàng),表演當(dāng)然是非我莫屬啦!(指著B)不過(guò)他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。
問(wèn):“故事中的A、B、C分別是什么心理的表現(xiàn)?”
答:“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表?!?結(jié)合表演中的.三個(gè)人物和三幅漫畫(huà)的比較,概括卑、自信、自大的特點(diǎn)。
自卑——過(guò)低地自己,看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。(板書(shū))
自大——過(guò)高地自己,看不到自己的缺點(diǎn)。(板書(shū))
自信——恰當(dāng)?shù)刈约旱膬?yōu)缺點(diǎn)。(板書(shū))
過(guò)渡:現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人,如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?
(3)建立自信的方法(板書(shū))
在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題:“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心?”。提出這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高中后發(fā)覺(jué)周?chē)鷱?qiáng)手如云,加上這次期中考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jī)很不理想,于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問(wèn)題的思考,看如何利用接下來(lái)學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn),所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)(板書(shū))每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng),關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢?
“列優(yōu)點(diǎn)清單”(板書(shū))
大家要學(xué)會(huì)從多方位自己,把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。請(qǐng)課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫(xiě)己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,寫(xiě)在自我一欄。再請(qǐng)朋友、教師過(guò)目看有什么異議,寫(xiě)在他人一欄,達(dá)成共識(shí),以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。
當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng),當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。對(duì)自已不足的地方一定要改正。
6.男主持對(duì)班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問(wèn)題,由各小組搶答及打分。
四、請(qǐng)班主任作性發(fā)言。
結(jié)束語(yǔ):總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn),存在某些過(guò)人之處,如果你懂得保持自信,訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),付出真正的努力,滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn),成功將會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。
五、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力目標(biāo):
學(xué)生積累名人讀書(shū)小故事和名篇好詞好句。
學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,尤其是“閱讀”和“寫(xiě)作”方面存在的問(wèn)題,并明確學(xué)好語(yǔ)文的方法—多閱讀、勤觀察、多思考、勤練筆。
學(xué)生學(xué)會(huì)讀出寫(xiě)景文的韻味,培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,生生合作,自主探究,積極思考。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,初步建立良好的生生關(guān)系和師生關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生學(xué)會(huì)讀出寫(xiě)景文的韻味,培養(yǎng)語(yǔ)感。
【教學(xué)方法】
討論法、朗讀法、語(yǔ)感教學(xué)法。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
發(fā)閱讀材料給學(xué)生
【教學(xué)過(guò)程】
1、歌曲導(dǎo)入
1、播放歌曲《第一課》
2、導(dǎo)入語(yǔ):歌詞中唱到:“開(kāi)學(xué)第一課,愛(ài)的筑造……開(kāi)學(xué)第一課,有心起跑……”我們的開(kāi)學(xué)第一課,也是你們初中語(yǔ)文第一課,陳老師想先真誠(chéng)地向你們表達(dá)我的“感激之情”,我感激你們選擇濱湖壽春中學(xué),我也感激你們選擇我來(lái)做你們的老師,你們的選擇就是對(duì)學(xué)校的一種信賴(lài),也是對(duì)我的一種認(rèn)可,我感激自己將參與你們最美好的青蔥年華。除了感激,我還有暢想。語(yǔ)文是一個(gè)美妙的天地,每個(gè)人都能構(gòu)筑自己的語(yǔ)文天地,我暢想自己能為你們每個(gè)人的語(yǔ)文天地添光增色。在這之前,先讓我來(lái)了解一下你們的語(yǔ)文天地吧。
二、了解學(xué)生的“語(yǔ)文天地”
板書(shū):給你們的語(yǔ)文天地貼標(biāo)簽
讀書(shū)達(dá)人、國(guó)學(xué)小王子/小公主、出口成章、滿腹才氣、王羲之“傳人”、魯迅腦殘粉、寫(xiě)作困難戶(hù)、讀書(shū)犯困癥、字丑到不忍直視……
教師語(yǔ):請(qǐng)同學(xué)們看好黑板上的有趣小標(biāo)簽,選擇一些給你們自己的語(yǔ)文天地貼上,也可以自己想想其它的小標(biāo)簽,同桌之間互相交流,彼此了解。貼好之后,再依次喊兩名學(xué)生站起來(lái)以“你好,我叫XX,很高興為你介紹我的語(yǔ)文天地,在我的語(yǔ)文天地里,我是……,因?yàn)椤钡木涫交ハ嘟榻B。(教師可做一個(gè)示范)
3、幫助學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力
教師語(yǔ):通過(guò)剛剛的貼標(biāo)簽小游戲,老師聽(tīng)到不少同學(xué)都說(shuō)自己有“讀書(shū)犯困癥”,是“寫(xiě)作困難戶(hù)”,大家不要擔(dān)心,老師來(lái)幫助你們解決這些問(wèn)題。先說(shuō)“讀書(shū)犯困癥”,為什么你會(huì)有這種感覺(jué),是因?yàn)槟氵€沒(méi)能體會(huì)到讀書(shū)的作用。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō):“讀書(shū)給人以樂(lè)趣,給人以光彩,給人以才干?!?看閱讀材料)有沒(méi)有哪位同學(xué)能夠說(shuō)一說(shuō)這句話的意思?
學(xué)生回答后,教師總結(jié):讀書(shū)能讓我們知道很多古今中外的奇聞異事,讀書(shū)能開(kāi)闊我們的視野,能豐富我們的學(xué)識(shí),能提升我們的修養(yǎng)。讀書(shū)是一件快樂(lè)的事!
(一)讀書(shū)這件樂(lè)事
1、教師講名人讀書(shū)趣事
(1)魯迅賣(mài)獎(jiǎng)?wù)?/p>
魯迅在南京江南水師學(xué)堂讀書(shū)時(shí),因考試成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他沒(méi)有戴此獎(jiǎng)?wù)拢鳛殪乓约旱膽{證,而是拿到鼓樓大街把它賣(mài)了,買(mǎi)回幾本心愛(ài)的書(shū)和一串紅辣椒。每當(dāng)讀書(shū)讀到夜深人靜、天寒體困時(shí),他就摘下一只辣椒,分成幾片,放在嘴里咀嚼,直嚼得額頭冒汗,眼里流淚,嘴里“唏唏”,頓時(shí),周身發(fā)暖,困意消除,于是又捧起書(shū)攻讀。(出自“百度文庫(kù)”)
(2)聞一多醉書(shū)
聞一多讀書(shū)成癮,一看就“醉”,就在他結(jié)婚的那天,洞房里張燈結(jié)彩,熱鬧非凡。大清早親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜,直到迎親的花轎快到家時(shí),人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找,結(jié)果在書(shū)房里找到了他。他仍穿著舊袍,手里捧著一本書(shū)人了迷。怪不得人家說(shuō)他不能看書(shū),一看就要“醉”。
2、讀出文字間的美
教師語(yǔ):聽(tīng)完名人讀書(shū)的故事,同學(xué)們是不是也躍躍欲試想要進(jìn)入書(shū)中的美妙世界了呢?現(xiàn)在,就讓我們一起來(lái)讀。請(qǐng)大家拿出課前發(fā)的印有《四時(shí)的情趣》(節(jié)選自清少納言《枕草子》,周作人譯)的閱讀材料,自由讀一讀,品一品。
提示:用舒緩的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀,放慢語(yǔ)速,讀出閑適感,陶醉于四季不同的美景中。
教師總結(jié):這段文字中的景物都是我們生活常見(jiàn)的,文字語(yǔ)言清新、細(xì)膩。在短短的文字間出現(xiàn)了好幾處“有意思”、“有趣”,為什么作者會(huì)覺(jué)得這些平常之景、平常之物有趣呢?正是因?yàn)樗醚劬ψ屑?xì)地觀察,用心靈細(xì)致地品味。同學(xué)們,我們很多時(shí)候不是沒(méi)有寫(xiě)作材料,只是沒(méi)有這一雙敏銳的眼睛和這一顆細(xì)膩的心啊!要想從“寫(xiě)作困難戶(hù)”奔向?qū)懽鞯摹靶】抵贰?,我們必須要有這樣一雙眼睛,這樣一顆心。
(二)寫(xiě)作這件小事
1、仔細(xì)觀察
教師語(yǔ):新的學(xué)校,新的環(huán)境,一切都是新的,同學(xué)們不妨仔細(xì)觀察你身邊出現(xiàn)的陌生面孔和新鮮事物。用眼睛看,用耳朵聽(tīng),用鼻子聞,用舌頭嘗,用手摸,用腳踩……然后再把你的所見(jiàn)所聞寫(xiě)成一篇文章,在這之前,我們先來(lái)看看兩位跟你們差不多大的同學(xué)寫(xiě)的關(guān)于校園景色的片段,請(qǐng)大家每四人為一小組討論賞析:
A、遠(yuǎn)看,桂花樹(shù)樹(shù)干筆直,樹(shù)葉蔥綠,它舒展著自己優(yōu)美的枝條,充滿生機(jī)。近看,綠葉間一朵朵、一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的桂花,正羞澀地在樹(shù)上笑呢!仔細(xì)端詳,鵝黃色的四個(gè)花瓣,中間還有著更深一些的黃色花蕊。花朵兒隨風(fēng)搖曳,好似穿著黃色紗裙的少女翩翩起舞,真是美不勝收。
提示:由遠(yuǎn)及近的觀察順序,先寫(xiě)桂花樹(shù)的全貌,再細(xì)致地描寫(xiě)了桂花的形態(tài)、顏色。動(dòng)靜結(jié)合,還運(yùn)用了比喻句。
B、從遠(yuǎn)處,你幾乎看不到桂花的模樣,只能聞到它的香味。走近一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)桂花的花朵很小,這一朵朵雪白雪白的小花是由四片花瓣組成的,四片花瓣的中間,是一粒粒小米似的淡黃色花蕊。從花蕊中散發(fā)出一縷縷沁人心脾的香氣,使人感到神清氣爽,心曠神怡。
提示:也是由遠(yuǎn)及近的觀察順序,但是重點(diǎn)寫(xiě)了“桂花的香味”。
2、用心體會(huì)
教師小結(jié):同學(xué)們,寫(xiě)作是一件很簡(jiǎn)單的小事,寫(xiě)作并不難,只要大家善于發(fā)現(xiàn),用心體會(huì),就都能寫(xiě)出一手好文章。初中的寫(xiě)作,不管是對(duì)字?jǐn)?shù)的要求,還是對(duì)內(nèi)容情感的要求都要比小學(xué)更進(jìn)了一步,但是同學(xué)們不要有膽怯心理,多閱讀、勤觀察、多思考、勤練筆就一定能寫(xiě)好作文,也能學(xué)好語(yǔ)文。
4、提出語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求
1、勤觀察,勤練筆
準(zhǔn)備一個(gè)日記本。每周寫(xiě)兩到三篇日記,描摹你身邊的人,記錄你身邊發(fā)生的事,描寫(xiě)你觀察到的景。
2、多閱讀,多思考
準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本。每周至少讀兩到三篇散文,建議閱讀名家散文,例如周作人、林清玄、畢淑敏等人散文作品,也可以看看《讀者》、《意林》文摘,多讀多思考,摘抄打動(dòng)你的句子,并寫(xiě)個(gè)人感悟。
3、掌握寫(xiě)作方法
準(zhǔn)備一個(gè)作文本和筆記本。每周會(huì)有一次作文課,我會(huì)教大家一些寫(xiě)作方法,大家可以將我在課堂上講的重點(diǎn)內(nèi)容記在筆記本上。
注意:不管是寫(xiě)日記還是寫(xiě)作文,都要注意你們的書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,字跡工整,避免錯(cuò)別字,必要時(shí)要查《新華字典》。
5、板書(shū)設(shè)計(jì)
給你的語(yǔ)文天地貼標(biāo)簽
王羲之“傳人”
滿腹才氣
童話大王
國(guó)學(xué)小王子/小公主
寫(xiě)作困難戶(hù)
讀書(shū)犯困癥
讀書(shū)達(dá)人
魯迅腦殘粉
附閱讀材料(提前發(fā)給學(xué)生):
1、讀書(shū)給人以樂(lè)趣,給人以光彩,給人以才干?!?英)培根
思考你對(duì)這句話的理解,為什么讀書(shū)能給你帶來(lái)“樂(lè)趣”、“光彩”、“才干”?
2、四時(shí)的情趣(節(jié)選自日本清少納言《枕草子》,周作人譯)
春天是破曉的時(shí)候最好。漸漸發(fā)白的山頂,有點(diǎn)亮了起來(lái),紫色的云彩微細(xì)地飄橫在那里,這是很有意思的。
夏天是夜里最好。有月亮的時(shí)候,不必說(shuō)了,就是在暗夜里,許多螢火蟲(chóng)到處飛著,或只有一兩個(gè)發(fā)出微光點(diǎn)點(diǎn),也是很有趣味的。飛著流螢的夜晚連下雨也有意思。
秋天是傍晚最好。夕陽(yáng)輝煌地照著,到了很接近了山邊的時(shí)候,烏鴉都要?dú)w巢去了,三四只一切,兩三只一切急匆匆地飛去,這也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飛去,隨后越看去變得越小了,也真是有趣。到了日沒(méi)以后,風(fēng)的聲響以及蟲(chóng)類(lèi)的鳴聲,不消說(shuō)也都是特別有意思的。
冬天是早晨最好。在下了雪的時(shí)候可以不必說(shuō)了,有時(shí)只是雪白地下了霜,或者就是沒(méi)有霜雪也覺(jué)得很冷的天氣,趕快生起火來(lái),拿了炭到處分送,很有點(diǎn)冬天的模樣。但是到了中午暖了起來(lái),寒氣減退了,所有地爐以及火盆里的火,都因?yàn)闆](méi)有人管了,以至容易變成白色的灰,這是不大好看的。
思考四季的景色各有什么不同,四季分別重點(diǎn)寫(xiě)了哪些景物?琢磨一下用什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗讀這段話最好?
3、學(xué)生寫(xiě)作片段兩則
A、遠(yuǎn)看,桂花樹(shù)樹(shù)干筆直,樹(shù)葉蔥綠,它舒展著自己優(yōu)美的枝條,充滿生機(jī)。近看,綠葉間一朵朵、一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的桂花,正羞澀地在樹(shù)上笑呢!仔細(xì)端詳,鵝黃色的四個(gè)花瓣,中間還有著更深一些的黃色花蕊。花朵兒隨風(fēng)搖曳,好似穿著黃色紗裙的少女翩翩起舞,真是美不勝收。
B、從遠(yuǎn)處,你幾乎看不到桂花的模樣,只能聞到它的香味。走近一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)桂花的花朵很小,這一朵朵雪白雪白的小花是由四片花瓣組成的,四片花瓣的中間,是一粒粒小米似的淡黃色花蕊。從花蕊中散發(fā)出一縷縷沁人心脾的香氣,使人感到神清氣爽,心曠神怡。
思考這兩段描寫(xiě)的異同點(diǎn)。(可以從寫(xiě)作順序,觀察角度(視覺(jué)、嗅覺(jué)等),修辭手法等方面思考。)
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《主題班會(huì)課教案設(shè)計(jì)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了主題班會(huì)課教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!
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經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容,那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?有關(guān)“中秋節(jié)主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)”的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯...
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在我們上學(xué)期間,大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)主題班會(huì)吧?主題班會(huì)除了要有好的主題之外,還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。那么,主題班會(huì)都有哪些類(lèi)型的呢?以下是小編為大家整理的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。主題班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇1一、活動(dòng)意義:為了促進(jìn)本班同學(xué)間的交流,營(yíng)造和諧融洽的團(tuán)體氛圍...
這篇“主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案”文章是編輯精選的一篇內(nèi)容豐富不容錯(cuò)過(guò)。用百折不回的毅力,有計(jì)劃地克服所有的困難,為了讓活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。我們需要制定幾套不同的方案,工作中應(yīng)該做什么可以通過(guò)方案來(lái)明確。歡迎本文為大家提供參考!...
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