一堂音樂課作文

怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？作文能力對于學業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的，我們聽了一場關于“一堂音樂課作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

一堂音樂課作文 篇1

今天下午，由浦東新區(qū)涇楊學區(qū)組織了一次音樂欣賞探究性公開課，地點在浦東名校進才北校的音樂教室內。

我們聽課的十多位音樂教師首先被該校設置先進齊全的音樂教室所吸引。前墻上懸掛著一幅較大的投影屏幕，右側是多媒體電腦操作平臺，四周墻體上安置著環(huán)繞音響，藝術吊頂和側墻安裝了吸音設施，教室*后部分是三層的絨面兩用臺階，教室中部是56張比較寬大的學生座椅。

這是一間比較標準化配置的音樂教室...為我們提供這一堂公開課的張開奕老師大方、開朗的出現(xiàn)在我們面前。

這一堂公開課的教學對象是初二的學生，學生們在課前已經(jīng)按照教師的布置和引導作了小組分工，并且分別在課外完成了課題小結的演講課件。他們的課題是“交響詩的有關知識”和“賞析《在中亞西亞草原上》”。本堂課的主要任務是放手讓學生進行各個小組結題演說和再欣賞。

在整堂課中，學生們的思路非?；钴S，對音樂的理解常常出乎大家的意料，卻又似乎合情合理...學生的課件制作都是用。PPT格式，畫面、解說詞以及音樂的搭配都經(jīng)過他們各個小組精心的選擇和制作，風格各異。學生們的解說和多媒體平臺操作雖然略顯緊張，但是他們對音樂的理解以及課件制作的能力還是讓聽課的教師們感覺到了學生們思維上的自由，以及他們良好的\'動手、自學能力。

聽完這一堂公開課，筆者有以下感觸：1、現(xiàn)代化音樂教學硬件的配備的必要性。許多音樂教師在這里聽課，除了看到了一堂有特點的好課，另外是找到了一種難言的失落感－－“自己學校的教學條件太差”。面對未來音樂教育，硬件設施對于許多地區(qū)和學校來說，是一道很大的難題，許多音樂教師只能在公開課時才能享受一下多媒體教室。日常的教學條件都不好意思說出口。在我目前所看到的學校里，像進才北校這樣硬件條件優(yōu)越的學校并不多見。

2、一堂成功的音樂探究性展示課。發(fā)動學生對未知領域立項進行主動探索是探究性課程的主要特點，在這一堂音樂課中的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了學生的思維和交流，學生們從音樂線條的分析，到對樂曲的場景（音畫）理解，從課件中為音樂所配的背景圖片，到對樂曲創(chuàng)作時文化背景的分析，無不體現(xiàn)了學生的個性和思路。

3、音樂教師的角色轉化。課堂中，對樂曲的分析，對“交響詩”的講解，幾乎完全由學生代表（學生自制課件有力的輔助）來完成。音樂教師由執(zhí)教者幾乎變成了旁觀者。在這里，張老師充當?shù)氖菍煹慕巧n前布置課題，分配任務。課堂中起到組織作用，在學生代表講述完畢后進行綜合評述。同時，在學生分析問題時，不給學生固定的答案，而是積極的誘導學生作出合理而又有個性的思考。

4、我們其他音樂教師自己該怎么作。探究性課程在上海已經(jīng)不是什么新鮮事物了。幾年前風靡全國的黃全愈先生寫的《素質教育在美國》中介紹的礦礦（黃博士的兒子）他們進行的所謂“學生課題研究”就已經(jīng)為我們的探究性課程提供了很好、很成功的范例。但是在我們的實際工作中，往往由于我們自己或者領導者對“探究性課程”理解的偏差，或者由于開展此類課程的客觀條件所限制，牌子高高掛起之后做的又是一套。而小三門的音樂課要都要像進才北校那樣去開展類似的探究課是不太現(xiàn)實的事情。但是，我們擁有我們的日常音樂教學的課堂，我們在這一片小天地里完全可以放開手腳進行探究性教學，自己當導師，讓學生當主人。

5、認識到教師寬廣的知識面與自我學習的重要性。在這一堂音樂課中，張老師向我們展示了她良好的教學素養(yǎng)和綜合能力，這與她平時對多媒體設備的學習和對教學理念的研究是分不開的。但是即使如此，課堂中仍然還是出現(xiàn)了一點小小的缺憾：第一組學生展示的《在中亞西亞草原上》的音樂背景圖片，學生選用的是綠油油的梯田畫面，梯田中隱約可見片片水稻，但是無論是多個學生評論背景是否合適時，還是在教師的綜合評價中，都沒有任何人質疑梯田的問題，反而有更多的學生選用和認可了這一幅他們認為是綠油油的草原的圖，教師也沒有任何反應。不敢想象在梯田中行進的軍隊和商隊是怎樣的一幅情景...所以，沒有見太多世面的學生難以看出問題來情有可原，而教師沒看出來，則為這堂音樂課留下了一點小小的遺憾（當然，這一點小問題遠不足以影響到這堂音樂課的成功）。所以，我們的自我學習和自我完善是一件長期和重要的任務，只有這樣，我們才能夠從容的引導我們的學生進行更加廣闊的探究性學習。

本文為一時有感而發(fā)，僅僅是為準備進行探究性課程的音樂教師們提供一點參考資料，論證多有不周。同時，感謝為我們提供這次探究性音樂課的上海進才北校和張開奕老師，是因為她的無私奉獻和付出，才有了本站今天的話題。

一堂音樂課作文 篇2

今天，第二節(jié)課是音樂課，我們排好隊伍，姜老師帶著我們到了五樓的音樂教室。

一進教室，我就看見了一位美麗的新老師，她穿著一條潔白的日本連衣裙，有點像漢服，衣服上有一朵朵紅色的櫻花，衣服后面系著一個深紅色的蝴蝶結，頭上有一個紅色的發(fā)叉，老師還穿著一雙木質的鞋子，這一身打扮像極了日本小姐姐！

伴隨著美妙的音樂，老師先給我們示范了扇子舞，還教我們唱日本民歌《櫻花》，音樂響起，老師手拿著畫了櫻花的古典扇子，邊扇邊舞，她的舞姿美極了！同學們也拿起了扇子，邊舞邊唱，我們都變成了一朵朵小櫻花，有白的、有紫的、有粉的、有紅的，有……扇子一扇，櫻花起起落落，教室里一片花的海洋。

同學們都無比興奮和激動！真是一節(jié)不同的音樂課！

一堂音樂課作文 篇3

趙老師走路總是輕飄飄的，似云一般飄過走廊，來到了講臺上。若是沒聽見上課鈴聲，怕是渾然不覺老師的存在。

老師先復習上節(jié)課學的《趕圩歸來啊哩哩》，整首歌偏于高音。像我這樣的，要么是找不著調，要么是唱破了音，合唱的時候也只敢小聲地唱。

“現(xiàn)在，哪位同學愿意單獨演唱一下這首歌？”老師用她那柔和的嗓音笑著說。

班上一片靜默，如我所料，沒有一個人愿意。我不適合唱高音，可班上適合唱高音的，未必就沒有，想來，只不過是不愿意罷了。環(huán)顧四周，有的同學低頭小聲吟唱，反復思考著這一段的唱法；有的同學緊張得四處遠望，生怕老師叫到自己；有的同學用手撐著頭，欲舉欲收。到最后，還是沒人舉手。

老師的眉頭終是皺了起來，道：“請不要讓我猜，我猜不準。還有些同學請不要用手撐著頭，那樣我會認為你是要舉手。”

這一番話，并沒有達到老師的本意，只不過有些同學放下了撐著頭的手。只聽得身旁的陶然對我小聲說：“要不，你跟我一起上？”

我咬了咬牙，道：“就我這聲音，難免要給你拖后腿的吧。”

班長耐不住了，舉起了手。

“每次也就是這些個同學?！崩蠋熤粨u搖頭，請了李婕上。不知是老師對李婕的過分夸獎還是出自班長的影響力，同學們陸續(xù)舉起了手。

耗費了不知多長時間，才開始學下一首歌，填詞版的《玩具兵進行曲》。怪我無心，竟忘了它是首“進行曲”，只顧著看樂譜歌詞，給唱成了“4/4”拍。合唱時，我一個人在那拖腔拿調，使我那聲音格外刺耳。

怪不得老師在那強調這是首“2/2”拍的曲子，還有意無意往我這兒望了一眼，弄得我臉上紅一陣白一陣的，真是丟臉！

這節(jié)課從頭至尾“跌宕起伏”，至今仍回味悠長。

一堂音樂課作文 篇4

在幾天前的音樂課上，同學們表演著自己的才藝。

我們在，先弱非優(yōu)美而動聽的鋼琴伴奏中漸漸陶醉了。曲子那么美，只見她手指飛速，有時兩只手交叉，有時在黑色鍵盤上快速彈，還有時一只手在上，一只手在下。彈奏是個苦活兒。在動聽背后，她付出了自己的時間和精力。在首長曲子上，學琴的人一遍二遍三遍的練習，一個音符都不能錯需要你的堅持，你的毅力，只有肯下功夫的人才能有舞臺上綻放的十分鐘。真是臺上一分鐘，臺下十年功啊。她談完了，我們熱烈的鼓掌。為她拍手叫好。

接下來，我們班舞蹈大師蔣姜登場，這次她要跳的是新疆舞，她的舞姿優(yōu)美舒展，手抖抖的，時而扭扭膀作文子，時而動動腳，生動有趣。最后是張知行出場，她手里舉了一副畫，畫中畫的是梵高的《星月》，畫中有一棵樹，數(shù)是黑色，紅色和綠色的。我第一次看到這么多顏色的樹，在天空有著閃閃的星星，星星是黃色帶點點的，而且最奇怪的是在星星里有個月亮。在星星的映襯下，大樹也亮了起來。大樹下面的鎮(zhèn)子里，有的房子是正方形的，有的是長方形的，還有是三角形組成的。在小鎮(zhèn)上還有橙色的田野，非常漂亮，在氣流中，星空是黑暗的，但在梵高眼中是美麗的。

叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課鈴聲響了，可我還一直陶醉在那優(yōu)美的歌曲，優(yōu)雅的舞姿和美麗的大師作品呢！這真是一堂有趣的音樂課呀！

一堂音樂課作文 篇5

今天下午的第一節(jié)課，因為王老師生病了，所以就請了另外一位老師來代課?，F(xiàn)在我還久久不能忘記那一節(jié)課。

上課鈴響了，課前有十五分鐘的閱讀時間。我正津津有味地看著書時，被同學們驚訝的“哇”一聲，驚了一下。我潛意識地抬了一下頭，一位男老師走進了我們的教室。再仔細瞧一瞧，原來是代課的老師。

這位老師自稱“小白”，小白老師對我們說︰“這節(jié)課我們要學一個在抖音里非?；鸬奈璧浮薄Ｍ瑢W們啥都沒有聽進去，都在自顧自地東說說、西說說，教室里亂成了一鍋粥。這時小白老師怒氣沖天，拍了一下講臺，同學們被嚇了一跳，不敢說話了?？吹浇淌依餂]有吵鬧聲了，小白老師才開始上課。小白老師先演示了第一段的動作，這一段的動作很簡單，同學們很快就學會了。

但有一個同學例外，因為他自上課以來，一直在看著書，什么也沒聽。周圍的同學都在提醒他，但他還是不以為然，無動于衷。小白老師也沒說什么，他就繼續(xù)做他的書呆子。第二段呢，想著就想笑，羅大俠做的動作讓人難以忘懷……

小白老師看著我們的動作還可以，就打算錄一段發(fā)在抖音上。剛才那個一直看書的同學這才慌了，急忙地跟著學……

下課鈴響了，同學們都圍著小白老師要抖音號。據(jù)我打聽，應該是——噓，我悄悄告訴你是“二擺舞”，別以為我說臟話。

一堂音樂課作文 篇6

今天上了一堂令我印象最深的音樂課，同學們也聽得格外認真。

我們的音樂老師姓何，眼睛大大的，炯炯有神，活像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。她的嘴巴像兩朵櫻花，綻放在唇間。何老師穿著美麗的和服，長長的袖子，衣服后面扎著一個紅艷艷的蝴蝶結。

我們學的歌曲是一首日本民歌，叫做《櫻花》。

何老師手握著扇子，跳起了柔美而悠揚的舞蹈，我們也拿著小扇子，目不轉睛地學了起來。跳著跳著，我覺得我們來到了日本，看到了千姿百態(tài)、五彩繽紛的櫻花，這些櫻花在清風中搖曳，空氣中孕育著花的芳香。何老師面帶微笑，手指在黑白琴鍵間舞動，我們也情不自禁地唱起了美妙而動聽的歌。

不知不覺，我們的樂章進入了尾聲。下課了，我們戀戀不舍地離開了音樂教室。

一堂音樂課作文 篇7

叮鈴鈴……上課了，同學們在座位上等待音樂老師來上課。不一會兒，門吱呀一聲打開了，一個戴著黑色帽子的男老師走了進來。

同學們都議論紛紛：“咦？音樂老師怎么換成了男老師？”“難道這位老師要帶我們上體育課？”那位老師拍了拍講桌，自我介紹：“同學們好，你們可以叫我小白老師?！闭f完，咽了咽口水，繼續(xù)說：“今天這節(jié)音樂課，我們一起學手語舞！”頓時，全班炸開了鍋。有的同學哼著手語舞的音樂，有的同學情不自禁的舞蹈，老師急忙打住，說：“現(xiàn)在開始學吧！”

首先，我們做了幾個簡單的動作，比如聳肩，反手握。熱身完成，就正式開始了！

小白老師讓我們先做出驚訝的動作：雙手捂住嘴巴；再把手比作槍型，指向同桌；然后用雙手交換成框；之后十指緊閉又張開，就像施展魔法；接著用左手敲打右肩兩下，再把左手搭在右肩上，右手搭在左肩上；過一節(jié)拍后雙手做出“不想回家”的樣子……

小白老師又帶我們跟音樂來一遍。我覺得太快了，跟不上，完全沒有頭緒。小白老師又耐心地教了我?guī)妆椤Ｔ俑槐楣槐壬弦淮斡羞M步，可是感覺自己還是慢半拍。于是，我就一直練習，有時手都酸了，但我一直堅持，盡管有些動作幅度很大，在我的不懈努力下，終于合上節(jié)拍。

真是一堂有趣的音樂課！

一堂音樂課作文 篇8

這次音樂老師沒有給我們教什么歌，但卻在教室里舉辦了一堂音樂比賽。

我們每個人都要上去表演，第二個人就是我，這讓我不知道自己該做什么。

比賽開始了，第一個同學一首《少年》震驚了全班，讓我不知道唱什么能比過他。

直到我走到了臺上，才決定要唱新學的一首歌———《曹操》，音樂響起，我就用我的激烈的心情唱起了《曹操》這首歌?！皷|漢末年分三國，烽火連天不休，兒女情長，被亂世左右……”唱到這里，我仿佛看到了東漢時期世界大亂，想分出三國，害的火苗四射，但又隨著聲音的變化，看到了人們混亂一片，艱苦的樣子。我唱完了一首歌后，講臺下頓時傳來了雷鳴般的掌聲。

然后，有好幾個人都上去唱歌，不過我們班的杜孫遙卻唱的是最好的。他唱的是《狂浪》唱的非常動聽，讓我們感覺到了那浪花沖擊海面的感覺，像站在海邊看海一樣，一個接一個的浪，接連不斷，一個個白浪就像有千尺高，怒吼著向我們飛奔而來。

我喜歡這樣的唱歌比賽，不僅鍛煉了我們膽量，還能讓我們在音樂的世界暢游。

一堂音樂課作文 篇9

在音樂方面，我不得不承認我的確是個“菜鳥”，可那一堂音樂課，我的音樂細胞似乎也隨之被挖掘了出來。那一堂音樂課上，郭老師徐徐走進教室。教室里安靜下來，只見老師纖細的手指輕輕按在錄音機的播放鍵上，一陣“撼動人心”的音樂奏起。

我說的“撼動人心”只是指這歌聲的嘹亮。按照現(xiàn)代小孩的眼光來看，這首名叫《軍民大生產(chǎn)》的歌實在很“土”——同學們一聽，就覺得十分好笑。有的同學毫無忌憚地哈哈大笑，似乎好久沒那么痛快了；有的同學邊笑邊望望另一個同學，夸張地拍起桌子來；有的平時比較乖巧的同學也抵抗不住，緊抿著嘴唇，好像就要“噗嗤”一聲笑出來似的……老師并沒有批評我們，而是四周掃射了一番，就不再說什么了。

平靜下來后，我們繼續(xù)欣賞著。這首歌的節(jié)奏真強烈，每句歌詞后都有“嗬嘿”二字，讓人聽了一下子覺得很有精神。音樂戛然而止，我們疑惑地望著老師，老師微笑著問我們：“你們覺得這首歌的旋律如何？

或者歌詞方面怎么樣？”我們各個笑著，不出聲。我心想：此歌純屬勞動之歌，除了勞動以外，還能有什么？見沒人回答，老師又重新播放音樂。這時，我聽到的，不再是單純的一首被認為很“土”的歌曲了。

我仿佛看到了，不論男男女女，不論老老少少，一大幫一大幫的軍人、勞動人民正在太陽的炙烤下，揮舞著鋤頭、鐵鍬，賣力地干著活。他們用袖子擦去滿臉的汗水，興奮地勞動著，并互相幫助著。這是一個多么勤勞，多么團結的民族！那干脆、有勁、洪亮的女聲齊唱，似乎在為勞動者們加油。

同學們被歌聲所埋沒，他們和我一樣，沉浸在了歌聲中……同學們隨著音樂打著拍子，點著頭，似乎被這歌聲所牽引住了。這首雅俗共賞的歌曲，發(fā)生了轉變——經(jīng)過了勞動人民的努力，終于大豐收了！勞動者們個個樂開了懷，臉上洋溢著快樂的笑容，心里甜滋滋的。他們激動極了，這時他們第一次的勞動成果。

人們互相擁抱、擊掌、對視、微笑，互相勉勵！……老師關上了音樂，余音繞梁，我們還沉浸于其中。老師再次問：“現(xiàn)在的感覺呢？”我們還是閉口不答，望著地面發(fā)呆。老師笑了，她說：“好，讓我們來學習這首歌吧！”后來的學習效果可想而知，嘹亮的歌聲響徹云霄。

這一堂課，是我最喜歡的一堂音樂課，讓熱愛流行音樂的我大為震撼……

一堂音樂課作文 篇10

20**年10月31日8時整,五（2）班的教室里傳出陣陣歌聲，那是我們正在上音樂公開課，不僅班主任胡老師來聽課，還有幾位音樂老師也來觀摩，我們可得好好表現(xiàn)。

任老師首先讓我們學發(fā)聲練習和基本訓練，然后又帶我們復習了過去學的歌曲,接著就開始教我們學新歌《叮呤呤》,這首歌里面有不少修飾音,還有比較難唱好的二聲部,不過我們都不怕困難,認真地跟著老師練習著,由于這首曲子十分歡快，大家都很喜歡，因此學的都特別認真，很快就唱的有模有樣了。接著任老師把我們全班同學分成了伴奏組和演唱組,我們第一大組是伴奏組，負責為演唱組伴奏,要準確地打好節(jié)拍，大家手里拿著三角鐵、雙響筒、碰鈴、響板……隨著節(jié)奏依次敲響,大家都覺得這樣的方式十分新奇,每個人都微笑著,眼中透出興奮,努力地打著自己的節(jié)拍,快樂地陶醉在自己的音樂節(jié)拍之中。

演唱組的同學們更是興致高昂，他們引吭高歌著，有的搖頭晃腦，有的扭動身軀，紅紅的臉龐上充滿著青春的光彩。任老師微笑著看著我們,不斷地提醒：“注意節(jié)奏，注意配合?！甭?，伴奏組的同學們學會了怎樣打準節(jié)拍，演唱組的同學學會了怎樣隨著音樂節(jié)拍歌唱，沒多久，兩組同學的配合越來越默契了。我們的投入使一旁聽課的老師也受到了感染,不由自主地打起了節(jié)拍。你看，伴奏組的同學個個神情專注，手中的器具隨著節(jié)奏準確的響著，心中默默地唱著。演唱組的同學情緒高昂，隨著音樂節(jié)拍的起落，用悅耳動聽的聲音，婉轉地演唱著這首歡快的民歌。我們的伴奏那么整齊、和諧；他們的歌聲那么的美妙、動聽，歌聲和著音樂聲，音樂聲伴著歌聲，交融在一起，那么的整齊、協(xié)調，那么的默契、和諧，我們仿佛成了一支訓練有素的樂隊。他們的.歌唱在嘴里，我們的歌唱在心里，演唱和伴奏好象歌曲的二個翅膀，駕馭著歌聲在四處飛翔，啊，優(yōu)美的音樂在空中回蕩，悠揚的歌聲在教室里回響，同學們陶醉了，老師也陶醉了，我們仿佛進入了歌中的意境：高山坡上飄白云，白云深處響鈴聲……

我們一遍一遍地演奏著，一遍一遍地歌唱著，任老師開心地笑著,因為她的努力沒有白費；同學們的臉上也都溢滿了歡樂的笑容，每一位老師的眼里都閃爍著贊許的目光，大家愈唱愈興奮，愈練愈有勁。不知不覺中下課的鈴聲響了，老師們戀戀不舍地走出教室，我們依然沉浸在歌的仙境中不能自拔。我不由自主地說道：“時間怎么過得這么快，真想接著再上一堂這么開心的音樂課?！蓖勒f：“是啊，這堂音樂課簡直就像是在做游戲，它讓你感覺那么輕松，那么快樂，在不知不覺中就學會了老師教的知識，這真是一堂令人難忘的音樂課！”

我想,如果學習都是這樣有趣多好??！

一堂音樂課作文 篇11

星期三是個特別的日子，這一天對我來說不但是第一次和偶像歌手近距離接觸，而且還是我有生以來第一次上到歌手上的音樂課，而這位明星到底是誰呢？他就是現(xiàn)在有名的歌手Tank！

上個禮拜一的中午，當我還處于美夢之中時，突然被一旁的歡呼尖叫聲吵醒，這才發(fā)現(xiàn)大家早已起來，而且?guī)缀趺總€人都在熱烈討論著，看大家那么興奮的樣子，我忍不住問同學：到底發(fā)生什么是?。克麄儾耪f是Tank要來我們班幫我們上音樂課，而我根本不知道誰是Tank，所以我就又趴進外套里睡覺了。星期二一整天全班都興高采烈的又叫又跳，大家嘴里說的都是Tank，當天晚上我忍不住上網(wǎng)去查這位轟動全班的人，才對他有了些印象。

這節(jié)星光閃閃的音樂課終于到了，我們全班都像中了樂透頭獎一樣，心臟噗通噗通一直跳，到了音樂教室門口，哇！全五年級的人就如螞蟻看見一塊餅干般擠在門口。當我好不容易擠進人群，快到門口時，突然被后面的人一推，差點跌倒，真是驚險！好不容易擠出人群，殺出重圍，哇！Tank就在眼前，我們大家都興奮到說不出話來，電視中的Tank和現(xiàn)在看到的真的不一樣呢！一開始我們就開始我們排練已久的青春旋律拉拉舞，第一組是盧思妤和蔡佩珊，他們在跳的時候，Tank還故意在一旁跟著跳，而我們在跳時他就在后面搞笑。后來Tank還教我們如何唱他的歌，每一個人都盡全力的唱，讓他笑得合不聾嘴，這堂課讓我們和Tank都度過了美好的時光。

經(jīng)過了這么充實的一節(jié)課，我深深的感受到作明星的辛苦，之前我都覺得做明星是多么的輕松，每天的工作就是走秀，辦簽唱會，只要打扮得光鮮亮麗、擺擺POSE就有豐厚的進帳。但是我發(fā)現(xiàn)他在表演的時候，一舉一動都要按照計劃行事，編導則在一旁不停的指揮，

Tank必須按照編導說的去做。而且要當一位明星也真是不簡單，不但要多才多藝，還要具備上臺不緊張，能大大方方秀出才華并和觀眾打成一片的特質。上完了這堂星光閃耀的音樂課，除了讓我有在電視上露臉的機會，還看到大明星辛苦的一面，如此與眾不同的音樂課真是令人難忘?。?/p>

一堂音樂課作文 篇12

這天，第四節(jié)課是音樂課，“叮鈴鈴……”上課了，同學們一窩蜂似的涌進教師，坐在位子上靜候音樂老師來給我們上音樂課。

突然一位同學小聲地說：“老師來了！”，我的眼睛不覺向門口望去，果然，音樂老師走進教室向全班宣布：“這節(jié)課我們主要是選出合唱隊隊員”。說完，便叫我們去排隊了，我們排好隊，就向音樂教室走去。

來到音樂教室，老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話來選出合唱隊隊員，而我被老師選中了，來到講臺上老師說要通過考驗才能成為合唱隊隊員，第一關，老師讓我們邊唱還要加入表情，而我還是通過了，畢竟我有兩次合唱隊隊員的經(jīng)驗嘛！第二關，老師讓我們單獨唱“讓我們蕩起雙槳”這句歌詞，輪到我了，眼看我就要成為合唱隊隊員時，可是我在唱“蕩”字時跑調了，我之前的努力都功虧一簣了，看來，確實沒有人能在人生的路上一路順風永遠成功。最后場上有10個人都被選中了，我卻被落選了。

這天，我都魂不守舍的，周嘉豪表弟勸我說：“沒關系的，這次沒有選中還有下次嘛!反正總有一次你會成功的。”周嘉豪表弟這一勸又激起了我的信心。是啊，總有一次我會成功的，我要繼續(xù)努力，因為世上無難事，只怕有心人嘛！