關于夏至的童謠兒歌

關于夏至的童謠兒歌 篇1

活動目標:

1、在掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎上，運用水墨畫的表現(xiàn)方法，根據(jù)主題進行創(chuàng)作繪畫。

2、培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和講述能力，讓他們萌發(fā)愛美的興趣。

3、加深孩子對夏天的理解。

4、培養(yǎng)孩子的技能和藝術氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)孩子的.觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創(chuàng)新意識。

準備工作:

1、教具的準備:

①刷子、宣紙、顏料、毛巾；

②錄音機、音樂磁帶、四張圖片。

2、知識準備:平時安排孩子關注夏天的場景。

活動流程:

一、開始部分

老師們開導開導，引導你說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)孩子對“美麗的夏天”主題繪畫的創(chuàng)作欲望。

1、引導孩子說出自己夏天最喜歡去的地方。

2、豐富孩子關于夏天的知識，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

二、基本零件

1、展示四幅各具特色的圖片，讓幼兒通過觀察掌握主題性的圖片編排和色彩運用的方法，并可以大膽地運用水墨畫進行繪畫創(chuàng)作。

2、兒童繪畫和教師導游。要求孩子充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗描繪主題；對能力差的孩子進行個別指導。

3、啟發(fā)孩子根據(jù)自己的圖片進行講述，要求他們有條不紊、完整地說話。

（1）讓孩子給自己的畫命名。

（2）兩個人一起給對方講圖片。

（3）要求個別兒童獨立講述。

三、結(jié)尾部分

1、老師們把孩子們的作品掛在活動室周圍，讓孩子們欣賞。

2、讓孩子選擇自己喜歡的作品。

3、老師從畫面布置、色彩運用、圖像處理、豐富想象力等方面啟發(fā)孩子說話和拼寫。

4、孩子們隨著音樂做放松的活動，走出活動室。

教學反思:

孩子們學習的積極性很高。但是剛開始畫畫的時候，有相當一部分孩子不敢寫字，在老師的鼓勵和引導下才開始畫畫。分析原因，通常是由于缺乏鍛煉機會，缺乏自信，我們認為活動時間過長。在這次活動中，老師的活動程序清晰有序，過程生動有趣，方法得當。充滿了啟發(fā)和探究，更重要的是老師的教學態(tài)度、語言和語氣總是充滿感染力，深深吸引著孩子們以快樂的心情積極主動地參與到活動中來。所以整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

關于夏至的童謠兒歌 篇2

1、芒種栽薯重十斤，夏至栽薯光根根

2、夏至雨點值千金

3、芒種夏至常雨，臺風遲來；芒種夏至少雨，臺風早來。

4、不過夏至不熱

5、夏至食個荔，一年都無弊

6、夏至無雨干斷河 （貴）

7、夏至無雨六月旱 （湘）

8、夏至落雨十八落，一天要落七八砣

9、愛玩夏至日，愛眠冬至夜

10、芒種火燒天，夏至水滿田。

11、夏至東風搖，麥子坐水牢

12、冬至一場風，夏至一場暴

13、冬至餃子夏至面

14、芒種夏至是水節(jié)，如若無雨是旱天。

15、芒種火燒天，夏至雨漣漣。

16、夏至三庚數(shù)頭伏

17、日長長到夏至，日短短到冬至

18、夏至東南風，平地把船撐

19、芒種栽秧日管日，夏至栽秧時管時

20、芒種不下雨，夏至十八河。

21、芒種雨漣漣，夏至火燒天。

22、芒種怕雷公，夏至怕北風。

23、夏至下雨十八河 （湘、貴）

24、芒種夏至天，走路要人牽。

25、夏至大爛，梅雨當飯

26、夏至無雨熱 （川）

27、夏至狗無處走

28、嬉，要嬉夏至日；困，要困冬至夜。

29、不到冬至不寒，不至夏至不熱

30、夏至落，八月漲大水 （湘）

31、夏至餛飩冬至團，四季安康人團圓

32、冬至江南風短，夏至天氣旱

33、芒種火燒天，夏至雨淋頭。

34、夏至有雷三伏熱

35、愛玩夏至，愛眠冬至夜

36、冬至始打霜，夏至干長江

37、初頭夏至十頭割，十頭夏至兩頭割，兩頭夏至騎拉著割

38、夏至楊梅滿山紅，小暑楊梅要生蟲

39、夏至楊梅滿山紅，小暑楊梅要出蟲

40、夏至伏天到，中耕很重要，伏里鋤一遍，賽過水澆園

41、夏至有雨三伏熱，重陽無雨一冬晴

42、芒種火燒雞，夏至爛草鞋

43、過了夏至節(jié)，夫妻各自歇

44、夏至無雨三伏熱

45、芒種雨漣漣，夏至旱燥田。

46、夏至東風搖，麥子水里撈

47、夏至風從西邊起，瓜菜園中受熬煎

48、夏至一場雨一滴值千金

49、夏至大爛，梅雨當飯 （浙）

50、吃了夏至面，一天短一線

關于夏至的童謠兒歌 篇3

活動目標：

1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。

2、有細致地觀察與比較能力，會根據(jù)不同的標準對夏季用品進行分類。

3、知道夏季應該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。

活動準備：

1、夏天調(diào)查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。

2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。

3、請幼兒連續(xù)做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。

4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

活動過程：

1、幼兒尋找夏天的變化。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環(huán)境的變化來發(fā)現(xiàn)夏天的特點。教師：請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。

2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。教師：我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢？請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？

3、結(jié)合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的`事項。教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什么呢？教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。

幼兒園小朋友多有的吃有的喝還有的玩呢！大班藝術領域教案。

20xx年6月21日是今年的夏至日，夏至是一年中最炎熱的開始，也是白晝時間最長，夜晚時間最短的一天，從夏至開始，白晝時間逐漸變短，夜晚時間變長。夏至即將來臨，為了讓幼兒感受夏至，了解夏至的風俗習慣，6月18日，惠濟區(qū)古滎幼兒園開展“夏天的味道”節(jié)氣系列主題活動。

夏至時節(jié)，瓜熟蒂落，幼兒園準備了創(chuàng)意水果拼盤、臊子酸湯面和綠豆湯，和小朋友一起品嘗美味的食物吧！結(jié)合“夏至”的節(jié)氣特征，各班開展了豐富多彩的活動，運用生動形象的課件、視頻動畫，讓幼兒了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人們做什么”等風俗習慣，進一步認識了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

時間滴答滴答奔跑向前，歡笑快樂在心頭流連，夏至節(jié)氣如流星閃過在剎那間，通過一天的夏至活動，小朋友們了解了夏至的來歷和風俗習慣，更重要的是在傳遞愛，表達愛的過程中感受到了中國傳統(tǒng)文化的美好。（顧香陰亞男）

關于夏至的童謠兒歌 篇4

設計意圖；

炎熱的夏天來了，孩子們每天晚上都要洗澡。第二天，他們總會來幼兒園商量洗澡的事。“昨天洗澡，用的沐浴露是蘋果味的?！薄拔矣玫氖窍憬段兜摹！?.....在娃娃區(qū)的'角落玩耍時，我特別喜歡給娃娃洗澡，正好我們進入了“夏天真熱”的主題，所以我設計了這個類。

活動目標：

1.了解一些洗澡的方法。

2.激發(fā)孩子洗澡的感受。

準備工作：

圖片、音樂等。

活動流程：

一、會話介紹

展示圖片。

①這幅畫中的孩子們在做什么？(洗澡)

②她為什么在洗澡？(我在她旁邊看到了肥皂...)

總結(jié)：原來有的孩子從肥皂上看到她在洗澡，有的孩子看到沐浴露就看到她在洗澡…

③洗澡要準備什么？

生：我想準備香皂，沐浴露，...

④為什么要準備肥皂？我為什么要準備∕沐浴露......

⑤洗澡你覺得開心嗎？

⑥我們?yōu)槭裁匆丛瑁?/p>

總結(jié)：它能讓我們變得干凈又美味。

二、游戲部分

現(xiàn)在讓我們也把自己洗得很干凈。

②播放音樂。

③孩子們隨著老師的音樂移動。

1.洗澡前我們應該做什么？(脫衣服)

2.我們先洗什么？把洗發(fā)水擠在頭上，撓，撓，用清水沖洗，擠點沐浴露，擦身體，搓背，然后是身體，然后是小臂，然后是腿，再用清水從頭到腳沖洗，然后用毛巾把水擦干凈，洗澡！

④來聞聞你自己，好嗎？

關于夏至的童謠兒歌 篇5

教學目標：

(1)通過觀察夏天的景色和樹葉、草的變化，我們知道夏至到了。

(2)了解夏天的特點，萌發(fā)孩子對大自然的熱愛。

教學準備：

PPT課件，活動前讓家長帶孩子去公園幫忙觀察夏天的景色和各種樹葉小草的變化，引導孩子在散步活動中觀看幼兒園的`景色。

教學過程：

(1)談話活動：

幾天前，我們在公園里看到了大樹和草的變化。

B.幼兒大膽地談論他們所看到的。

(2)欣賞PPT圖片。

夏天來了。出現(xiàn)了什么樣的小動物？(圖1)

b，河里有什么花？(圖2)

C.看他們的衣服。有什么變化嗎？(圖3)

夏天到了，天氣越來越熱。孩子們穿什么衣服？

D.與孩子一起總結(jié)(可以用孩子的語言創(chuàng)建)

夏天到了，天氣很熱。

——蟬鳴蓮花開。

孩子們穿上裙子、t恤、短褲和涼鞋。

(3)裝修墻面：粉刷和裝修一起進行。

(4)推廣活動：

引導幼兒到戶外去，在家里尋找夏天的其他變化，比如吃冷飲，打開空調(diào)，感受大自然的變化。

教學反思：

在活動中發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對初夏的體驗還是很少，分不清季節(jié)及其特點，對夏天的景色也不太了解，比如不認識蟬，以前也沒見過。但是，從對話中我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子對樹木、樹葉和草的觀察非常仔細，知道它們在夏天有什么變化。我覺得知識是需要積累的，尤其是小班的孩子。如果在主題結(jié)束時再進行這種總結(jié)性的活動，我想。

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