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幼兒園活動(dòng)教學(xué)心得匯總5篇

發(fā)布時(shí)間:2024-10-04

我們應(yīng)該如何來(lái)寫一份心得體會(huì)呢?隨著時(shí)間的改變感悟也就不一樣了,我們可以順應(yīng)自己的心情寫幾篇心得體會(huì)。寫心得體會(huì)就是先確定主題,確定內(nèi)容,整理大綱,再整理出具體的內(nèi)容,我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園活動(dòng)教學(xué)心得”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

幼兒園活動(dòng)教學(xué)心得【篇1】

幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)心得

精選范文:幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)心得(共2篇) 非常感謝市培訓(xùn)處為我們安排了這么好的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討,讓我們看到了當(dāng)前幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展,更讓我看到了自己的差距。參加此次培訓(xùn)活動(dòng),使我受益匪淺,增長(zhǎng)了不少知識(shí),同時(shí)激勵(lì)我在今后的教育教學(xué)中更要加強(qiáng)學(xué)著習(xí)和實(shí)踐,用行動(dòng)來(lái)詮釋怎樣做一名骨干教師。

榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》,讓我感到一種溫暖。這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細(xì)心。在活動(dòng)中,巧妙的設(shè)計(jì),自然的銜接和她和藹可親的教態(tài),利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段,為大家營(yíng)造了一種氛圍,讓人感動(dòng)。作為一名園長(zhǎng),崔杰老師仍然參加一線的教學(xué)活動(dòng),這種精神和行為值得我學(xué)習(xí)。

在研討活動(dòng)中,各位教師的認(rèn)真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無(wú)疑。每一位教師根據(jù)課程情況,真誠(chéng)的表達(dá)了自己的看法,有發(fā)自內(nèi)心的欣賞,也有直言不諱的批評(píng)。研討過(guò)程是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過(guò)程,同時(shí)進(jìn)一步提升了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解。

省級(jí)骨干教師高靜的精彩講座,讓我們?yōu)橹駣^,再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。她的講座內(nèi)容全面,具有科學(xué)性和實(shí)效性,為我們今后的評(píng)價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結(jié)合的講解,使在場(chǎng)的教師們聽(tīng)得專注入神,讓我們?cè)谳p松愉快中接受了新知識(shí)和新信息。 反思這次的活動(dòng),感覺(jué)幼兒園教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的作用,而對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)內(nèi)容還很需要進(jìn)一步研究,更需要專家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持。

雖然只是短短的一天學(xué)習(xí),但我學(xué)到了很多,我將在今后的工作中,發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用,在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。

[幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)心得(共2篇)]篇一:幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)的心得與反思

幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)的心得與反思

4月1日我們?cè)趽釋幙h榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行了培訓(xùn)活動(dòng)并學(xué)習(xí)了《幼兒園教育評(píng)價(jià)》的相關(guān)內(nèi)容,此次的培訓(xùn)使我的感受很深。

新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià),這不僅僅是評(píng)價(jià)體系的變革,更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程的轉(zhuǎn)變。新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

培訓(xùn)中,《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》的理論培訓(xùn)部分使我對(duì)幼兒園教育教學(xué)評(píng)價(jià)有了比較清楚的認(rèn)識(shí)。新的評(píng)價(jià)指標(biāo)包含全新的教學(xué)觀念,首先在教學(xué)目標(biāo)上,強(qiáng)調(diào)了以幼兒能力的發(fā)展為核心的良好學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng);其次,在師生關(guān)系上,提倡的是一種平等民主、互助合作關(guān)系,教師已從權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰?wèn),從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演的角色。新的評(píng)價(jià)指標(biāo)最根本的特點(diǎn)是以學(xué)論教,從活動(dòng)中幼兒的認(rèn)知、思維、情感等方面的發(fā)展程度來(lái)評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低。而且從幼兒方面表現(xiàn)出來(lái)的課堂教學(xué)的效果,不僅體現(xiàn)在幼兒狀態(tài)上,也體現(xiàn)在幼兒整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程之中,體現(xiàn)在幼兒參與、交往、思維狀態(tài)之中。

在理論聯(lián)系實(shí)際部分,聽(tīng)了崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》,然后針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)課與研討,在聽(tīng)課過(guò)程中感覺(jué)崔杰老師的活動(dòng)中有許多的閃光點(diǎn),如注重細(xì)節(jié)與課件的運(yùn)用,都是非常值得我學(xué)習(xí)的地方。在研討中我們采用了小組討論的形式,大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),有不同的意見(jiàn),可以進(jìn)行爭(zhēng)論,這樣的形式有利于創(chuàng)造思維火花的迸發(fā),大家在評(píng)價(jià)及研討時(shí)進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短,[幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)心得(共2篇)]互相學(xué)習(xí)。

在此次活動(dòng)中,感覺(jué)自己的收獲很多,希望能有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行此類的學(xué)習(xí)。

篇二:幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)心得

幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)心得

非常感謝市培訓(xùn)處為我們安排了這么好的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討,讓我們看到了當(dāng)前幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展,更讓我看到了自己的差距。參加此次培訓(xùn)活動(dòng),使我受益匪淺,增長(zhǎng)了不少知識(shí),同時(shí)激勵(lì)我在今后的教育教學(xué)中更要加強(qiáng)學(xué)著習(xí)和實(shí)踐,用行動(dòng)來(lái)詮釋怎樣做一名骨干教師。

榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》,讓我感到一種溫暖。這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細(xì)心。在活動(dòng)中,巧妙的設(shè)計(jì),自然的銜接和她和藹可親的教態(tài),利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段,為大家營(yíng)造了一種氛圍,讓人感動(dòng)。作為一名園長(zhǎng),崔杰老師仍然參加一線的教學(xué)活動(dòng),這種精神和行為值得我學(xué)習(xí)。

在研討活動(dòng)中,各位教師的認(rèn)真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無(wú)疑。每一位教師根據(jù)課程情況,真誠(chéng)的表達(dá)了自己的看法,有發(fā)自內(nèi)心的欣賞,也有直言不諱的批評(píng)。研討過(guò)程是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過(guò)程,同時(shí)進(jìn)一步提升了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解。

省級(jí)骨干教師高靜的精彩講座,讓我們?yōu)橹駣^,再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。她的講座內(nèi)容全面,具有科學(xué)性和實(shí)效性,為我們今后的評(píng)價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結(jié)合的講解,使在場(chǎng)的教師們聽(tīng)得專注入神,讓我們?cè)谳p松愉快中接受了新知識(shí)和新信息。

反思這次的活動(dòng),感覺(jué)幼兒園教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的作用,而對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)內(nèi)容還很需

[幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)心得(共2篇)] 要進(jìn)一步研究,更需要專家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持。 雖然只是短短的一天學(xué)習(xí),但我學(xué)到了很多,我將在今后的工作中,發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用,在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園集體教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園活動(dòng)教學(xué)心得【篇2】

集體活動(dòng)心得體會(huì)

【篇1:團(tuán)體活動(dòng)心得體會(huì)】

打造高效團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的心得體會(huì)苗 會(huì)

2013年2月22日我有幸參加了學(xué)校組織的體驗(yàn)式訓(xùn)練,訓(xùn)練的時(shí)間雖短,收獲卻很大。

訓(xùn)練雖然結(jié)束了,但留在心里的震撼卻是永恒的?;仡櫾谟?xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練,感受頗深。

整個(gè)過(guò)程把妙趣橫生的游戲不僅給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣、信心和勇氣,而且給我?guī)?lái)深刻

的思考與啟迪??

在體驗(yàn)中,每個(gè)項(xiàng)目都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì),在一開(kāi)始設(shè)計(jì)自己團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)徽、

隊(duì)歌,就預(yù)示了此次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程離不開(kāi)集體的智慧和力量。 短短的一天的時(shí)間,我的心

靈受到了前所未有的強(qiáng)烈撞擊和震撼,這種撞擊和震撼我會(huì)銘記終生!下面從認(rèn)知和心里感

觸來(lái)談?wù)勛约旱母杏|。

一、學(xué)會(huì)溝通交流,是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要保證。 顧名思義,團(tuán)隊(duì),是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。沒(méi)有團(tuán)結(jié),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)只能是紙上談兵。千年修得

同船渡,萬(wàn)年修得同室坐。能在同在一所學(xué)校共事確實(shí)是緣分。由于性別差異、性格差異、

情緒差異、工作思路差異等因素,在工作中難免發(fā)生爭(zhēng)論和摩擦,甚至出現(xiàn)暫時(shí)的不快。一

旦出現(xiàn)這種情況,首先要進(jìn)行換位思考,學(xué)會(huì)站在對(duì)方的位置上思考問(wèn)題,體諒對(duì)方當(dāng)時(shí)的

心境和難處,反省自身存在的不足和問(wèn)題,把雙方的矛盾和問(wèn)題想得簡(jiǎn)單化,避免復(fù)雜化,

力爭(zhēng)大事化小、小事化了。堅(jiān)決避免無(wú)事生非、上綱上線,芝麻小事演變成矛盾糾紛。溝通

交流是消除矛盾隔閡的有效辦法,要敢于放下架子,主動(dòng)找別人談心、解釋情況,直至主動(dòng)

道歉也無(wú)妨。 二、加強(qiáng)互動(dòng),協(xié)作支持“為工廠創(chuàng)收”活動(dòng)中讓我明白了,優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)首先應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,有一個(gè)

共同的目標(biāo)愿景,以及為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)必須要制定計(jì)劃。有了共同的目標(biāo),有了計(jì)劃,就

需要每一個(gè)人用心的全力以赴,密切配合。所有成員在工作中做到有分工有協(xié)作,能夠相互支持,是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵所在。首

先,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。協(xié)作精神是團(tuán)隊(duì)精神的重要內(nèi)涵,團(tuán)隊(duì)每位成員在日常工作中,

要正確處理好分管工作與全校工作的關(guān)系,處理好本職工作與其它工作的關(guān)系。在做好本職

工作的同時(shí),加強(qiáng)與其他成員的配合和協(xié)作,切實(shí)將分工與協(xié)作有機(jī)結(jié)合起來(lái),積極營(yíng)造良

好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。其次,強(qiáng)化成 員間的支持和配合。我室工作頭緒多、任務(wù)重,工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)難以應(yīng)對(duì)的局面,出

現(xiàn)失誤和紕漏也在所難免。因此,在日常工作中,要積極主動(dòng)配合同事們的工作,借用先前

的一句話叫“相互補(bǔ)臺(tái)、共同上臺(tái);相互拆臺(tái)、共同下臺(tái)?!?/p>

三、責(zé)任,團(tuán)隊(duì)成功的保障每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)去承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。如果你是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo),你要承擔(dān)起祖國(guó)繁榮

富強(qiáng)的責(zé)任;如果你是公司的老總,你要承擔(dān)起這個(gè)公司興衰成敗的責(zé)任;如果你是單位的

員工,你要承擔(dān)在自己工作中失誤造成單位損失的責(zé)任;如果你是孩子的父母親,你要承擔(dān)

養(yǎng)育兒女的責(zé)任;如果你是兒女,你要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任;一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),更需要每個(gè)

成員擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,才能高效完成目標(biāo)任務(wù)。一個(gè)感人的場(chǎng)面更能引人深思:兩隊(duì)體驗(yàn)

活動(dòng)時(shí),二對(duì)的隊(duì)員手機(jī)響了,違反了規(guī)定,教練要求二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)承擔(dān)被罰的責(zé)任,當(dāng)二隊(duì)隊(duì)

長(zhǎng)邊做俯臥撐便喊出:“承擔(dān)責(zé)任”這句話時(shí),我感到了他是多么敢于擔(dān)當(dāng),我被感動(dòng)了。此

時(shí)無(wú)聲勝有聲,每個(gè)隊(duì)員都深深地理解了什么是自己肩負(fù)的“責(zé)任”。學(xué)校的發(fā)展,需要每位

老師盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作,整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教育群體。 四、合作,不抱怨、不埋怨團(tuán)隊(duì)成功的基石一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要彼此之間用心合作,形成團(tuán)隊(duì)的合力,才能完成共

同的目標(biāo)任務(wù)??此坪?jiǎn)單的“過(guò)呼啦圈”體驗(yàn)活動(dòng),我們卻經(jīng)歷了一次次失敗,用了30多分

鐘的時(shí)間完成,隊(duì)員與相鄰的隊(duì)員將腿綁在一起,然后,這一隊(duì)的成員必須在不犯規(guī)的情況

下渡過(guò)大小不一的呼啦圈才算成功。難度很大,它需要我們每個(gè)成員靜下心來(lái),擺正心態(tài),

心無(wú)旁騖,同心協(xié)力向著我們共同的目標(biāo)努力才會(huì)成功,如果有一位隊(duì)員分心或沒(méi)有按要求

去做,所有的努力都會(huì)前功盡棄。學(xué)會(huì)合作,不彼此抱怨埋怨,才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。作為

一名教師,每個(gè)人的工作都不是孤立的,需要彼此之間的合作交流和共享,排除一切雜念,

守住我們心靈的那塊凈土,靜下心來(lái)鉆研業(yè)務(wù),耐下心來(lái)教育孩子,這才是我們永恒的追求。這次培訓(xùn)除了認(rèn)知方面得到提升外,自己最大的收獲還是來(lái)自心理層面。 第一是心態(tài)發(fā)

生變化。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)自己的工作崗位有了更深層次的認(rèn)識(shí),有了全新的定位。原來(lái)總感覺(jué)

學(xué)校工作很瑣碎、很繁雜,有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很累、很苦。 但現(xiàn)在我明白,雖然學(xué)校工作涉及項(xiàng)目多,內(nèi)容復(fù)雜,但非常有助于個(gè)人能力的提升。

以后我會(huì)把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成是對(duì)自己的一次鍛煉、一次提高,我不僅會(huì)從中收獲成功的快

感,還能在不知不覺(jué)中提升個(gè)人能力。應(yīng)該說(shuō)通過(guò)培訓(xùn),自己變得比以前更加熱愛(ài)自己的崗

位。

第二是明確努力方向。在下一步工作中,自己將著重加強(qiáng)對(duì)十種意識(shí)的培養(yǎng)。即授課老

師給我們提到的十種意識(shí):換位意識(shí),合作意識(shí),高效意識(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí),協(xié)調(diào)意識(shí),應(yīng)變意

識(shí),主動(dòng)和創(chuàng)造意識(shí)。正所謂意識(shí)決定形態(tài),通過(guò)各種意識(shí)的養(yǎng)成,對(duì)自己塑形,讓自己成

形。 通過(guò)訓(xùn)練,我們每個(gè)人都有不同的感悟和收獲,我想最重要的不是我們通過(guò)拓展訓(xùn)練學(xué)

到了多少知識(shí),而是我們以后能夠應(yīng)用多少,只有將感悟和認(rèn)知應(yīng)用到工作和生活中去才是

我們真正的收獲。篇2:公司集體活動(dòng)的意義 樂(lè)而有儀

——寫在公司集體活動(dòng)之后 詩(shī)篇中有句‘即見(jiàn)君子,樂(lè)而有儀?!f(shuō)的是有幸見(jiàn)到好的老師,心里感受到快樂(lè),并且

有了以后學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。在我公司的集體活動(dòng)中就有這種感覺(jué),在活動(dòng)中,放松的心情、

熱烈的氣氛成為快樂(lè)的源泉。同時(shí),在活動(dòng)交流過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)凝聚力與協(xié)作力得到了鍛煉,

每個(gè)人的心中都有了以后工作學(xué)習(xí)的榜樣,公司的企業(yè)理念也得到了加強(qiáng)和鞏固。這的確是

一個(gè)‘樂(lè)而有儀’的過(guò)程,值得紀(jì)念。 本次員工集體活動(dòng)讓大家開(kāi)闊了視野,活躍了公司團(tuán)隊(duì)氣氛,加強(qiáng)了員工之間的溝通與

協(xié)作,把團(tuán)隊(duì)精神融入到活動(dòng)中,營(yíng)造出團(tuán)結(jié)凝聚、活躍、奮進(jìn)的氛圍。大規(guī)模的集體活動(dòng)

讓全體員工和基層管理人員陶冶情操、放松心情、減輕壓力、激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)崗位的工

作熱情,更讓大家進(jìn)一步了解我公司良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),增強(qiáng)熱愛(ài)創(chuàng)業(yè)勞務(wù)的感情,堅(jiān)定和公

司同步成長(zhǎng)、同步發(fā)展的信心。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中大家增進(jìn)同事之間的溝通交流、增進(jìn)友誼,

加強(qiáng)了解,交流工作管理心得,激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神。 在活動(dòng)中大家心相通、情相融,這樣的活動(dòng)既豐富了大家的精神文化生活,同時(shí)也是公

司企業(yè)文化良好體現(xiàn)。公司發(fā)展到今天,已經(jīng)初步建立了一整套較為完整的文化體系。這種

集體活動(dòng)便是公司企業(yè)文化中的一部分,在這個(gè)過(guò)程中企業(yè)文化得到了開(kāi)拓,同時(shí)還能夠增

進(jìn)感情、相互了解、開(kāi)闊視野,為以后的工作也提供了支持。 在新形勢(shì)下,企業(yè)文化建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。要?jiǎng)?chuàng)新企業(yè)文化的內(nèi)容和載體,創(chuàng)

新企業(yè)文化的建設(shè)方法,要圍繞建立學(xué)習(xí)型企業(yè),培養(yǎng)員工的工作方式方法,增強(qiáng)員工之間 的合作,營(yíng)造濃厚融洽的工作氛圍,開(kāi)展一些內(nèi)容豐富、寓教于樂(lè)、形式多樣的文化活動(dòng),

既達(dá)到鼓舞工作思想斗志,豐富工作精神生活,使企業(yè)步入持續(xù)發(fā)展的軌道。這種情況下集體活動(dòng)便成了一種與時(shí)俱進(jìn),使企業(yè)文化建設(shè)與基層聯(lián)系更近、與職工貼得更緊的方式。

篇3:拓展活動(dòng)心得體會(huì) 拓展活動(dòng)心得體會(huì)

雖然只有短短兩天時(shí)間,拓展訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)卻是一筆永久的精神財(cái)富。我相信無(wú)

論是何種崗位、只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。在這兩天里,讓我感受最深的

有以下三個(gè)方面:

一、大家目標(biāo)一致、互相信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作。 無(wú)論是訓(xùn)練一開(kāi)始的拍手、背摔、盲陣、電網(wǎng)、幾乎所有的項(xiàng)目,我們每個(gè)成員都在積

極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒(méi)有任何的隔閡和本位主義而是相互幫

助和協(xié)作。如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像在“盲陣”中一樣,手緊緊握住、相互扶持,我們

就能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的、具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。最難忘的是,在“背摔”中,讓我真正體味

到同舟共濟(jì)、相互信任。在今后的工作中我也一定以這種心態(tài)重新定位自己的角色和責(zé)任。

為什么在訓(xùn)練中大家都能如此的團(tuán)結(jié)?因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)完全一致,因此我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的管理中

應(yīng)該突出大家一致的目標(biāo)和利益,突出鼓勵(lì)為團(tuán)隊(duì)做出具體貢獻(xiàn)的個(gè)人,而不是每個(gè)人都有

自己的小九九。雖然在活動(dòng)中,大家嘰嘰喳喳、七嘴八舌,有人認(rèn)為影響團(tuán)隊(duì)的效率,但是

我認(rèn)為這正是大家強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)結(jié)一致求取勝利的表現(xiàn),也是大家群策群力的表現(xiàn),如

果每個(gè)人都一言不發(fā)反倒說(shuō)明這個(gè)團(tuán)隊(duì)完全沒(méi)有發(fā)掘自身的潛力。全身心地投入當(dāng)然會(huì)大聲

說(shuō)出的自己的想法,只有充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能挖掘出團(tuán)隊(duì)最大的活力與競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)然

應(yīng)當(dāng)制定好執(zhí)行紀(jì)律,在討論的時(shí)候盡可能的發(fā)揮每個(gè)人的智慧,我想在執(zhí)行的時(shí)候才能獲 得大家全身心的投入。

二、集體合作,合理分配資源一張大的網(wǎng)中有很多個(gè)大小不規(guī)則的洞,而且看上去都不足夠大。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)看似不

可能的事,在團(tuán)隊(duì)面前就能轉(zhuǎn)化為可能。面對(duì)困難我們必須冷靜、理智地分析,全面、聯(lián)系

地看待問(wèn)題,做出正確的規(guī)劃,同時(shí)注意人力資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),這樣我們才能少走彎路,充分

發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),高效地解決問(wèn)題。

三、突破創(chuàng)新、迎難而上在訓(xùn)練中有一個(gè)很好安排就是,在分享的時(shí)候鼓勵(lì)大家積極發(fā)言、為自己的集體作貢獻(xiàn)。

以前我也不太敢在這種場(chǎng)合發(fā)言,但是在大家的鼓勵(lì)下我站了上去,我想這個(gè)安排的本身也

就是希望大家能夠突破自我,充分挖掘、培養(yǎng)自己的能力。做自己沒(méi)有做過(guò)的事情就是一種

突破。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新,我們的集體也需要不斷的突破創(chuàng)新,才能

挖掘出自己最大的潛力。

通過(guò)拓展活動(dòng),我感悟到所謂團(tuán)隊(duì)精神,是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)

作的作風(fēng)。團(tuán)隊(duì)精神的核心是奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)成為激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作動(dòng)力,為工作注入能量。

團(tuán)隊(duì)精神的精髓是承諾,團(tuán)隊(duì)成員共同承擔(dān)集體責(zé)任。沒(méi)有承諾,團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。做出

承諾,團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力,成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。在學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神,信任,和溝通的同時(shí),

我們還收獲了許多東西:學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己;學(xué)會(huì)正視自己的缺點(diǎn),了解自己的長(zhǎng)處和短處;學(xué)

會(huì)鼓勵(lì)他人;學(xué)會(huì)欣賞他人。

這次拓展訓(xùn)練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷,更給了我一筆寶貴的 精神財(cái)富!衷心感謝我們的教練、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和可愛(ài)的同事。此次拓展訓(xùn)練是非常成功的,

每個(gè)人都收獲了許多。我愿意和同事們一起探討,一起努力,去完善我們這個(gè)大團(tuán)體,去開(kāi)

拓更廣闊的天地,把我們共同的事業(yè)進(jìn)行得更好!篇4:團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì) 陽(yáng)光之行 ——參加旗“關(guān)注課前準(zhǔn)備,實(shí)施有效教學(xué)”團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得在大力提倡實(shí)施有效課堂教學(xué)的今天,很多教師很注重對(duì)教材的研究、對(duì)教學(xué)有效性目

標(biāo)的制定、對(duì)教學(xué)方法的探討、對(duì)教學(xué)手段的革新等,力求提高課堂教學(xué)效率,優(yōu)質(zhì)高效地

完成教學(xué)任務(wù)。但是,很少有老師關(guān)注課前準(zhǔn)備對(duì)實(shí)施課堂有效教學(xué)的重要性,使得課堂的

“有效性”在上課伊始就打上了折扣。為此我旗在:“關(guān)注課前準(zhǔn)備,實(shí)施有效教學(xué)”上進(jìn)行

研修,開(kāi)展了“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功訓(xùn)練----關(guān)注課前準(zhǔn)備,實(shí)施有效教學(xué)”

活動(dòng)。主要是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行準(zhǔn)備,以集體備課的方式開(kāi)展。我有幸成為旗教研室組建的“陽(yáng)光”團(tuán)隊(duì)的一員,與來(lái)自不同學(xué)校的其他六位同仁開(kāi)始

“陽(yáng)光之行”。我們團(tuán)隊(duì)針對(duì)《扁鵲治病》一課從六個(gè)板塊即:“課標(biāo)解讀與教材分析——學(xué)

習(xí)者特征分析——教學(xué)目標(biāo)的確定——學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的分析與教學(xué)流程的確定——教材處

理與教學(xué)策略的選擇——編制教學(xué)預(yù)案”集體備課,做課前準(zhǔn)備,并將研討過(guò)程呈現(xiàn)給參加

繼續(xù)教育培訓(xùn)的所有老師做范例。同時(shí)我們深入被培訓(xùn)老師們組成的各個(gè)團(tuán)隊(duì)中,邊學(xué)習(xí)邊

指導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)的教材的三種課型(識(shí)字課、精讀課、略讀課)與被培訓(xùn)教師共同進(jìn)行

課前準(zhǔn)備,研磨中有了新的認(rèn)識(shí)和理解,現(xiàn)把備課中自己及一些老師們?cè)谶@六個(gè)板塊中易出

現(xiàn)的誤區(qū)與問(wèn)題呈現(xiàn)給大家,與各位同仁交流、共享,以使大家今后備課少走彎路。

一、教材分析與課標(biāo)解讀

1、太重人文性,對(duì)語(yǔ)言文字本身關(guān)注的不夠,沒(méi)有語(yǔ)文味。 王尚文老師在《語(yǔ)言?言

語(yǔ)?言語(yǔ)形式》一文中說(shuō) “其他課程學(xué)的是言語(yǔ)內(nèi)容,即教材‘說(shuō)了什么’,而語(yǔ)文課學(xué)的是

言語(yǔ)的形式,即教材是‘怎么說(shuō)的’,我們要把教材和教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)方面分撥開(kāi)來(lái),因?yàn)檎Z(yǔ)文 課真正的教學(xué)內(nèi)容是隱含在教材中的‘言語(yǔ)形式’”。而我們總是忽視了語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)文性,

過(guò)渡關(guān)注人文性。如:在我們指導(dǎo)被培訓(xùn)老師們備二年級(jí)上冊(cè)的《識(shí)字7》一課時(shí),老師們

把重點(diǎn)放在了教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物上,而使得識(shí)字課要重識(shí)字這一特點(diǎn)沒(méi)凸顯出來(lái)。

2、沒(méi)體現(xiàn)不同課型的不同特點(diǎn)。

我們團(tuán)隊(duì)在第一次備《扁鵲治病》一課時(shí)就忽略了寓言的特點(diǎn),忽視了揭示寓言的定義。

沒(méi)能把寓言這一課型的特點(diǎn)注意到。我們?cè)谥笇?dǎo)老師們備三年級(jí)上冊(cè)的《一幅名揚(yáng)中外的畫》時(shí),也出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題,這

篇課文是略讀課,應(yīng)重在抓略讀課特點(diǎn),而老師們沒(méi)有關(guān)注課文前的導(dǎo)讀,對(duì)課標(biāo)分析的過(guò)

多,把略讀課分析成了精讀課。

3、分析教材沒(méi)深入文本。在分析教材時(shí),老師們有些被框住,分析中形式多內(nèi)容少。對(duì)文章的結(jié)構(gòu)形式、重點(diǎn)段、

識(shí)字訓(xùn)練點(diǎn)、語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、朗讀訓(xùn)練點(diǎn)抓的少。

4、對(duì)教材的橫向與縱向分析流于形式。 經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),大家都知道我們分析教材還應(yīng)該從橫向與縱向上作分析。只是,我們分

析時(shí)應(yīng)該注意單元內(nèi)容文與文或相關(guān)文章間的差異,如備《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》我們應(yīng)

該注意這一單元的內(nèi)容都是圍繞“人間真情”這一主題展開(kāi)的。而其它幾篇課文的各自特點(diǎn)

應(yīng)該拿出來(lái)分析,與本首古詩(shī)比較。還有就是我們以前學(xué)過(guò)的關(guān)于送別的文章或古詩(shī),也應(yīng)

該與這首古詩(shī)比較。但老師們沒(méi)區(qū)分,比較。 另外與本文無(wú)關(guān)的可不提。比如:在備《一幅名揚(yáng)中外的畫》時(shí)我們有些老師提到了學(xué)

過(guò)的《畫家和牧童》也是寫名畫家畫畫的事,這就是多余的。

二、學(xué)習(xí)者特征分析這一部分出現(xiàn)的主要問(wèn)題是老師們對(duì)學(xué)生的起點(diǎn)水平分析沒(méi)結(jié)合教材特點(diǎn)分析,分析的

過(guò)于理論化,沒(méi)從學(xué)生的實(shí)際水平、現(xiàn)有能力與情況出發(fā),分析的沒(méi)有針對(duì)性。如備二年上

冊(cè)《識(shí)字7》的拍手歌,對(duì)于拍手歌孩子們并不陌生,因?yàn)橛螒蛑芯屯孢^(guò)。這一點(diǎn)老師沒(méi)提

到。還有我們?cè)诜治鰰r(shí)不能說(shuō)學(xué)生“應(yīng)該”達(dá)到什么水平,而應(yīng)該說(shuō)“已經(jīng)”達(dá)到什么水平。 三、教學(xué)目標(biāo)的確定

1、確定目標(biāo)沒(méi)有依據(jù),沒(méi)有理由,目標(biāo)、重難點(diǎn)確立不準(zhǔn)。 我們?cè)诖_定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要

以課標(biāo)為依據(jù),要符合教材的編者意圖,要以教材分析和學(xué)習(xí)者特征分析為基礎(chǔ),以教參為

輔。而很多老師則按教參照抄照搬。

2、目標(biāo)的確定與教材體裁特點(diǎn)不相符。

如:在備《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí),很多老師把入情入境的朗讀古詩(shī)這一目標(biāo)定為

正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),這一目標(biāo)就與古詩(shī)特點(diǎn)不相符。 3、目標(biāo)的行為動(dòng)詞使用不準(zhǔn)確。 為了體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體,我們應(yīng)該注意使用行為動(dòng)詞。比如“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”

應(yīng)改為“學(xué)生自學(xué)能力得到提高”。

4、教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)過(guò)于人文性,缺少工具性。我們的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)凸顯語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),而不能把語(yǔ)文課上成思想品德課。所以教學(xué)目

標(biāo)的確定應(yīng)多關(guān)注語(yǔ)言,多關(guān)注文本自身的特點(diǎn)。

四、學(xué)生最近發(fā)展區(qū)分析與教學(xué)流程的確定。我們搭建的小臺(tái)階要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。而我們老師搭建的小臺(tái)階過(guò)于容易或過(guò)于復(fù)

雜難以實(shí)現(xiàn)。并且沒(méi)能體現(xiàn)出教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)流程與最近發(fā)展區(qū)不相符。

五、教材處理與教學(xué)策略的選擇

1、老師們不能依據(jù)教材分析使用教學(xué)策略,使策略與教材分析脫節(jié)。 2、沒(méi)注意針對(duì)不同課型使用不同策略。 如備《識(shí)字7》把其當(dāng)成了朗讀課,把文本內(nèi)容處理太

多,《一幅名揚(yáng)中外的畫》一課,

老師們把生字詞以及文本的學(xué)習(xí)處理的太細(xì)?!饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》沒(méi)把握古詩(shī)特點(diǎn),沒(méi)

結(jié)合圖畫、注釋、背景理解詩(shī)意。

3、沒(méi)把學(xué)法融入策略中。比如針對(duì)略讀課應(yīng)多用自主、探究的學(xué)習(xí)方式等。

六、教學(xué)預(yù)案的編寫

教學(xué)預(yù)案要以以上五大板塊為基礎(chǔ),與之相符。而我們老師做的有些肢解。 總之,以上各個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成,環(huán)環(huán)相扣的,不是獨(dú)立存在的,我們?cè)诩w備課時(shí) 要將課標(biāo)要求內(nèi)化于心,要以以上六大板塊為切入點(diǎn),使“課前準(zhǔn)備”真正服務(wù)于“有效教

學(xué)”。

我們的活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束了,但我們的行動(dòng)才剛剛開(kāi)始,我們的各個(gè)團(tuán)隊(duì)將不斷努力,不斷

探索,使我們的小語(yǔ)教學(xué)像“陽(yáng)光”一樣燦爛?!瓣?yáng)光之行”將永不停息!篇5:團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)

練營(yíng)活動(dòng)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)心得體會(huì)—笑看冰云 2月16日至2月19日,為期短短三天的團(tuán)隊(duì)軍事化訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)很快就

結(jié)束了,回想這三天我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng),可謂給我留下了深刻的印象。作為一名退伍軍人

的我,這個(gè)不算是吃苦;但是,三天的培訓(xùn)課程下來(lái),讓我領(lǐng)悟到了在軍隊(duì)里面所不曾學(xué)到

的東西。以下,是我的幾點(diǎn)感悟:一是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)要積極參與、勇于擔(dān)當(dāng),領(lǐng)導(dǎo)要做表率。 部門是一個(gè)小的團(tuán)隊(duì),公司就是

一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)工作和活動(dòng),團(tuán)隊(duì)里面的每一份子都要以追求更好的結(jié)果為目的,

積極參與、通力協(xié)作。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中,可能會(huì)遇到這樣或那樣的困難和挫折,我們的團(tuán)

員難免會(huì)出現(xiàn)失誤,在這個(gè)時(shí)候作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)就要勇敢的站出來(lái),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員糾正好偏差、

處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)的誤差,才能更好的完成任務(wù);同時(shí),團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還要勇于承擔(dān)團(tuán)員失誤所

帶來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,這就體現(xiàn)了作為領(lǐng)導(dǎo)的表率作用。 二是“一人生病、全家吃藥”。方老師的這句話寓意深刻,“一人生病、全家吃藥”這句話從字面意義去理解,感覺(jué)是不

合乎邏輯;但是,從他的字里含義去思考,可謂寓意深刻。它的內(nèi)在教育意義在于:在一個(gè)

團(tuán)隊(duì)當(dāng)中,一個(gè)團(tuán)員犯錯(cuò),那么團(tuán)隊(duì)成員就要集體受 罰,我們可以理解為負(fù)連帶責(zé)任。這就要求我們的每一個(gè)團(tuán)員在完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)時(shí),必須

高姿態(tài)、零失誤進(jìn)行成員間的協(xié)作,把握好每一個(gè)細(xì)節(jié),力求萬(wàn)無(wú)一失、盡善盡美。三是人生在世,要懂得感恩。

【篇2:拓展活動(dòng)心得體會(huì)】

拓展活動(dòng)心得體會(huì) 2014年2月28日,我參加了公司組織的在深圳龍崗區(qū)大鵬科普特生態(tài)園拓展基地的拓展活動(dòng),整整一天下來(lái)做了好幾個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),雖然身體累得筋疲力盡,手酸腳痛,但作為團(tuán)隊(duì)的一份子,尤其是作為***整個(gè)大集體的一份子,我深感受到從這次拓展活動(dòng)中收獲很多心得體會(huì)。

一.確立統(tǒng)一的目標(biāo)

建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)首要的任務(wù)就是確立目標(biāo),目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)存在的理由,也是團(tuán) 隊(duì)運(yùn)作的核心動(dòng)力。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員沒(méi)有統(tǒng)一的目標(biāo),而是各自各有自己的打算,終究將是一盤散沙。

二.要有明確的規(guī)則制度

從做“信息傳遞”的游戲中深有體會(huì),有的隊(duì)沒(méi)有給隊(duì)員們確立好規(guī)則,就 會(huì)造成沒(méi)用的牌重復(fù)翻,而需要的牌卻老翻不到,也就亂而沒(méi)有秩序,結(jié)果到最后甚至一個(gè)牌都沒(méi)翻到,而有的隊(duì)給隊(duì)員們以某個(gè)參考點(diǎn)立好規(guī)則,讓每個(gè)隊(duì)員都記住翻了以參考點(diǎn)算起的哪一張牌和牌號(hào),然后把這些信息都依次傳遞給自己的隊(duì)友們,最后很快而有序地把全部牌都翻到了。所以,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該有明確的規(guī)則制度,讓隊(duì)員們知道要做什么,做了什么,如何把信息傳遞給其他人,這樣才能達(dá)到事倍功半的效果。

三.團(tuán)隊(duì)合作,團(tuán)結(jié)一致

在動(dòng)物界中,狼往往都群體出動(dòng),群體合作,可以獵殺比自己大的多的獵物, 甚至連老虎獅子都畏懼三分,這就是團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)人的力量很有限,但一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同合作時(shí),發(fā)揮好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,就會(huì)完成很多個(gè)人難以的事情。

四.合理計(jì)劃,分工明確

在做“激情90秒”的游戲中,第一次我們隊(duì)沒(méi)有做計(jì)劃,沒(méi)有做好人員分工,結(jié)果共花了4分鐘多才完成了任務(wù),連教練都生氣極了。于是,在第二次我們隊(duì)發(fā)奮圖強(qiáng),做好人員分工和時(shí)間計(jì)劃,比如先分配好5個(gè)人做俯臥撐,8個(gè)人做跳繩任務(wù),8個(gè)人抓桿子等,然后按照時(shí)間前后一一完成,最終只花了68秒就完成了整個(gè)任務(wù),整整比第一次少了3分鐘多,讓我們都深感受到合理計(jì)劃和分工的重要性。

這些心得體會(huì)對(duì)我以后的工作有很大的指導(dǎo)作用,因?yàn)槲椰F(xiàn)在已成為一名項(xiàng)目經(jīng)理,以后我將有自己的項(xiàng)目和工作團(tuán)隊(duì)。為了我的工作團(tuán)隊(duì)更好做好項(xiàng)目,達(dá)到事半功倍的效果,作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者,我將樹立一個(gè)明確的目標(biāo),制定明確的工作規(guī)則制度,制定好項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃,做好人員分工,讓團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們都統(tǒng)一這個(gè)目標(biāo),按照制定的工作規(guī)則制度和項(xiàng)目進(jìn)度,各斯其職,共同努力合作完成工作。

【篇3:團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)】

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)

--2014級(jí)廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)空乘4班 趙迪

又是一個(gè)學(xué)期,時(shí)光如梭。在這個(gè)學(xué)期里,我積極參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng),如接力乒乓球、用繩子寫字等團(tuán)隊(duì)游戲。覺(jué)得團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是以簡(jiǎn)單的游戲,揭示了抽象的深刻的道理,讓我們找回了學(xué)習(xí)中被時(shí)間遺忘掉的卻非常珍貴的東西:意志、激情、活力和合作精神。

通過(guò)游戲過(guò)程讓我們都逐漸了解到“團(tuán)隊(duì)合作”的含義,團(tuán)隊(duì)合作具有“鍛煉意志、完善自我”的內(nèi)涵,是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動(dòng),能鍛煉我們大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),創(chuàng)造性的發(fā)揮個(gè)人潛力。每次活動(dòng)雖然總共只有不到兩個(gè)小時(shí)時(shí)間,但給予我的啟發(fā)和體驗(yàn)卻是永久性的,無(wú)論將來(lái)我身處何種崗位,只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。每次團(tuán)隊(duì)課,我們都是帶著無(wú)比高興地心情提前學(xué)校操場(chǎng),在活動(dòng)的過(guò)程中,大家都特別的積極主動(dòng),團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍,老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。

每一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)結(jié)束,我都會(huì)對(duì)自己有更深的了解,我們一個(gè)組是一個(gè)團(tuán)體,做事大家一起做,遇到困難大家一起解決,每個(gè)人都有不同的思考方式,我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中我們總是充滿著激情,大家都團(tuán)結(jié)在一起積極應(yīng)對(duì)困難,享受團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣,同學(xué)們表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢(shì),而現(xiàn)場(chǎng)也是掌聲四起。大家配合得都非常有默契,都融入到溫馨的氛圍中了,兩個(gè)小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過(guò)去了。我們活動(dòng)過(guò)程中大家密切合作,共同付出心血,共同珍惜榮譽(yù),在團(tuán)結(jié)中感受幸福,在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。同時(shí)這使我更深刻地意識(shí)到,其實(shí)每個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的,每個(gè)人在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來(lái),只要在特定的時(shí)間,特定的地點(diǎn),只要有信心、有勇氣去面對(duì),就沒(méi)有解決不了的難題。

在過(guò)程中尋找到快樂(lè),在感悟中得到升華。在每次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)過(guò)程中,我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過(guò)關(guān)而滿足,為同伴成功而歡呼。所有的一切,是那么真切,是那么具有合力。即使在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程結(jié)束之后,大家都很累,可每個(gè)人都興高采烈地議論著活動(dòng)中的事情,都感到回味無(wú)窮。于是,我們快樂(lè)著,我們幸福著。通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),使我增強(qiáng)了自信心,磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力,提高了解決問(wèn)題的能力,增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心,一定會(huì)在今后的工作中給我?guī)?lái)很大的幫助。

幼兒園活動(dòng)教學(xué)心得【篇3】

2016年三八婦女節(jié)心得體會(huì)_五篇

2016年三八婦女節(jié)心得體會(huì)_五篇

范文一

在這個(gè)春雨靜靜潤(rùn)綠葉子的日子里,我們迎來(lái)了2012年的三八國(guó)際婦女節(jié) ,在這個(gè)屬于我們女同胞自己的節(jié)日里 , 感慨萬(wàn)千, 執(zhí)筆寫下感想和女同胞們分享!

回想兒時(shí),當(dāng)我們還在嗷嗷待哺的時(shí)候,我們的媽媽用自己辛勤的雙手把我們養(yǎng)大,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候 ,我們的媽媽教會(huì)我們做人的道理, 當(dāng)我們即將為人妻時(shí),我們的媽媽叮囑我們要知書達(dá)理 ,相夫教子!母愛(ài)無(wú)邊!女兒用感恩的心感謝您,媽媽!您辛苦了!祝您節(jié)日快樂(lè)!

而今我已為人妻 為人母!擁有一個(gè)溫馨的小家!央視有一個(gè)創(chuàng)意拆字廣告讓我受益匪淺,"家"的英語(yǔ)是"Family" 這個(gè)單詞拆開(kāi)解釋是;"Father and mother ,I love you!" 就是"爸爸媽媽,我愛(ài)你 " 廣告是這樣闡述地:小時(shí)候爸爸是家里的頂梁柱,高大魁梧的爸爸遮風(fēng)擋雨!溫柔賢惠的媽媽相夫教子,漸漸地我長(zhǎng)大了,少不經(jīng)事的我總想掙脫爸爸的束縛,屢次頂撞嘮叨的媽媽,長(zhǎng)大的我漸漸體會(huì)了生活的艱辛,發(fā)現(xiàn)爸爸的背早已馱的不成樣,媽媽的身體也已臃腫,是時(shí)候盡一份子女的責(zé)任,悉心呵護(hù)起這個(gè)家,做父親貼心的拐杖,給他一個(gè)依靠的肩膀,給媽媽撐把庇護(hù)傘為他遮蔽盛夏的驕陽(yáng)!

對(duì)于孩子 ,家是充滿呵護(hù),教誨,浸透爸爸媽媽心血的地方! 有家就要有責(zé)任! 做為人類偉大的女性 ,我們更應(yīng)該好好經(jīng)營(yíng)我們的小家! 用心,用我們的愛(ài)去灌溉我們的小家園!

范文二

一年一度的三八婦女節(jié)就要到了,我想要對(duì)女教師說(shuō)幾句話:

在教學(xué)第一線的女教師,你們辛苦了!你們身挑兩副重?fù)?dān),一是做好自己的本職工作,二是擔(dān)負(fù)相夫教子的重任。要做好這些是很不容易的。

先說(shuō)本職工作,現(xiàn)在的教育對(duì)老師的要求可謂高,學(xué)歷要高、授課水平要高、會(huì)哄學(xué)生的水平要高、完成學(xué)校的各種要求的能力也要高。所以一開(kāi)學(xué)就有很多同事抱怨壓力大。學(xué)歷不高的抓緊進(jìn)修學(xué)習(xí),??频膱?bào)名本科進(jìn)修,本科的報(bào)名研究生。教育部門或?qū)W校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)必須得參加,因?yàn)檫@關(guān)系到這學(xué)期的課程安排,教材的使用。課要老老實(shí)實(shí)的備好,認(rèn)認(rèn)真真的上好,不得有絲毫的怠慢。要經(jīng)常找學(xué)生聊天,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)校要求寫的教學(xué)計(jì)劃之類的也不能忽視,這關(guān)系到績(jī)效工資的量化。

再說(shuō)回到家里,家務(wù)一樣少不了得做,你要嘟囔幾句,那位就會(huì)說(shuō):你的更年期是不是到了。孩子估計(jì)大多數(shù)都是當(dāng)媽的管的多,從吃喝拉撒睡到每天的作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),一樣也少不了。從封建社會(huì)流傳下來(lái)的相夫教子在今天一點(diǎn)都沒(méi)隨著時(shí)代的變化而變化。

累嗎?累。

解放婦女喊了那么多年,今天我還是覺(jué)得沒(méi)有被解放。男女平等喊了這么多年,今天我們平等了嗎?

最后在這難得的節(jié)日里祝愿女性朋友家庭和睦、工作愉快、朋友多多,生活開(kāi)心!

范文三

大家也許對(duì)中國(guó)的四大美女都不陌生吧,沉魚-西施、落雁-昭君、閉月-貂嬋、羞花-楊玉環(huán)。然而,也許大家曾為他們的美麗所傾倒,卻沒(méi)有想過(guò)他們背負(fù)的責(zé)任與辛酸。

作為一個(gè)花季漂亮的女孩子,本來(lái)應(yīng)向其它的女孩一樣擁有美麗的愛(ài)情,相夫教子。然而,特定的歷史環(huán)境,家仇國(guó)仇的縱橫交織,肩上背負(fù)的責(zé)任使得他們只能使他們不得不成為"英雄"。在國(guó)難當(dāng)頭之際,西施忍辱負(fù)重,以身許國(guó),與鄭旦一起由越王勾踐獻(xiàn)給吳王夫差,成為吳王最寵愛(ài)的妃子。把吳王迷惑得眾叛親離,無(wú)心國(guó)事,為句踐的東山再起起了掩護(hù)的作用。表現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)國(guó)女子的高尚思想情操。后吳國(guó)終被句踐所滅。

貂蟬是東漢末年司徒王允的歌女,國(guó)色天香,有傾國(guó)傾城之貌。見(jiàn)東漢王朝被奸臣董卓所操縱,于月下焚香禱告上天,愿為主人擔(dān)憂。經(jīng)過(guò)一系列計(jì)謀,終于將董卓除掉,遂實(shí)現(xiàn)了自己的抱負(fù)。

王昭君的歷史功績(jī),不僅僅是她主動(dòng)出塞和親,更主要的是她出塞之后,使?jié)h朝與匈奴和好,邊塞的烽煙熄滅了50年,增強(qiáng)了漢族與匈奴民族之間的民族團(tuán)結(jié),是符合漢族和匈奴族人民的利益的。她與她的子女后孫以及姻親們對(duì)胡漢兩族人民和睦親善與團(tuán)結(jié)做出了巨大貢獻(xiàn),因此,她得到歷史的好評(píng)。元代詩(shī)人趙介認(rèn)為王昭君的功勞,不亞于漢朝名將霍去病。昭君的故事,成為我國(guó)歷史上流傳不衰的民族團(tuán)結(jié)的佳話。

新中國(guó)創(chuàng)建者之一的董必武,為王昭君題寫了一首七絕,此詩(shī)對(duì)歷史的昭君作了總結(jié)性的評(píng)價(jià),也對(duì)昭君的思想、見(jiàn)識(shí)、行動(dòng)作了贊頌。詩(shī)為:"昭君自有千秋在,胡漢和親識(shí)見(jiàn)高。詞客各抒胸臆懣,舞文弄墨總徒勞。"從此,王昭君一抹滿臉的淚水和愁云,以一個(gè)愉悅的民族的和睦使者的形象出現(xiàn)在人們面前,表達(dá)了全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一致的愿望。

先不說(shuō)羞花-楊玉環(huán),也許他是無(wú)辜的,唐朝的衰弱并不能讓是他一個(gè)人所能改變的,他也只是一個(gè)受害者。然而,西施,貂蟬,昭君,尤其是昭君為了民族的和諧作出了多大得而貢獻(xiàn),也作了多大的犧牲。高爾基說(shuō)過(guò)"我們?cè)撡澝浪齻儭獘D女,也就是母親,整個(gè)世界都是她們?nèi)橹B(yǎng)育起來(lái)......沒(méi)有母親,既沒(méi)有詩(shī)人,也就沒(méi)有愛(ài)。"他們不僅是歷史的美女,更是我們新時(shí)代女性學(xué)習(xí)的榜樣。

范文四

又值一年一度的"三?八"婦女節(jié),從記事起每逢遇婦女節(jié)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目。從小學(xué)到高中,但凡三月八日這一天,全班同學(xué)在上課起立時(shí)會(huì)異口同聲地說(shuō)道:"老師節(jié)日快樂(lè)",此時(shí)此刻,女老師的臉上洋溢著美麗的笑容,那時(shí)的我們覺(jué)得這個(gè)節(jié)日與我們沒(méi)有任何關(guān)系,它只是大人們的節(jié)日;到了大學(xué)校園,情形就完全不同了,同學(xué)們同樣也會(huì)對(duì)老師重復(fù)那句話,但是班上的男同胞們會(huì)集體給班里的女同學(xué)買禮物,我印象中最深的是有一次全班的女生們每人都收到一朵玫瑰花,如果在路上遇到男生,他們還會(huì)很詭秘的來(lái)一名:"三?八節(jié)快樂(lè)",青春年少的我們總是羞紅了臉,禁不住問(wèn)自己:"難道我們是婦女了嗎,也太夸張了吧?";后來(lái)到了工作崗位上,遇到婦女節(jié),單位會(huì)給女員工發(fā)一些洗漱用品,偶爾還會(huì)給半天假期,片面的以為這就是婦女節(jié)的最大好處了,于是就盼著節(jié)日的到來(lái),也漸漸接受了從少女到婦女角色的轉(zhuǎn)變。

對(duì)婦女節(jié)的由來(lái),許多人并不太清楚,一直以來(lái),"三?八"也被人們賦予了另一層含義,在爭(zhēng)吵中常常聽(tīng)到這個(gè)詞的出現(xiàn),某些上認(rèn)為婦女節(jié)并不是一個(gè)正式的節(jié)日,的確,我們很難象介紹春節(jié)或圣誕節(jié)那樣舉出很多只屬于婦女節(jié)的特別的節(jié)慶活動(dòng),但婦女節(jié)的政治和人權(quán)意義則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)它的節(jié)慶活動(dòng),可以說(shuō)婦女節(jié)在一年的紀(jì)念性節(jié)日中占有重要地位。

婦女節(jié)又稱"國(guó)際婦女節(jié)",是世界各國(guó)婦女爭(zhēng)取和平、平等、發(fā)展的節(jié)日,節(jié)期在每年三月八日,一個(gè)世紀(jì)以來(lái),各國(guó)的婦女為爭(zhēng)取到這一權(quán)利做出了堅(jiān)持不懈的努力和斗爭(zhēng)。1924年,中國(guó)共產(chǎn)黨在廣州召開(kāi)了第一次"三?八節(jié)"紀(jì)念大會(huì);1949年,中國(guó)中央人民政府做出決定,將三月八日定為婦女節(jié),該日全國(guó)婦女放假半天,舉行各種儀式的紀(jì)念及慶?;顒?dòng)。并不是所有國(guó)家的婦女節(jié)都定在三月八日,南非婦女節(jié)的時(shí)間有別于國(guó)際婦女節(jié)。1956年8月,數(shù)百名黑人婦女在比勒陀利亞舉行示威游行,抗議當(dāng)局推行種族隔離的"通行證法",新南非政府將這一天定為婦女節(jié),以紀(jì)念南非婦女在爭(zhēng)取平等斗爭(zhēng)中所作的貢獻(xiàn)。

縱觀歷史,撒切爾夫人——任職最長(zhǎng)第一位大國(guó)女首相;居里夫人——近代放射物理學(xué)的核物理學(xué)的奠基人迄今為止唯一一位,兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)金的女科學(xué)家;斯陀夫人——引起一場(chǎng)大戰(zhàn)爭(zhēng)的小婦人,她們是一個(gè)世紀(jì)以來(lái)最著名的三位女姓,毫無(wú)疑問(wèn)也是女姓同胞的優(yōu)秀代表。聯(lián)想今天,我們可喜的看到,告別了男尊女卑的舊時(shí)代,我們迎來(lái)了法律面前人人平等,依法治國(guó)的新時(shí)代?!秳趧?dòng)法》中明確規(guī)定了婦女在勞動(dòng)中享有特殊的勞動(dòng)保護(hù);《婦女權(quán)益保障法》的出臺(tái)等等都說(shuō)明了婦女權(quán)益得到了進(jìn)一步提升,女性同胞越來(lái)越多的在政治經(jīng)濟(jì)生活中擔(dān)任重要的角色,這是歷史的進(jìn)步,人類文明的進(jìn)步,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),每一位女性同胞將會(huì)一如既往的為社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)! 范文五

在這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里,讓每個(gè)人忘記而有所疏忽這個(gè)節(jié)日,我們不斷倡導(dǎo),提倡女人的重要性,在這個(gè)和諧,自然人類空間里,相互,相容,相配,相連,相交,自然,和諧相互交配,讓你去感受美好境界,融入相吸的感覺(jué),男人和女人,規(guī)律性的規(guī)則讓欲望去發(fā)泄自己感覺(jué),讓情意深入彼此之間,女人需要呵護(hù),需要你的關(guān)心體貼,溫柔似水,顯露出特有特征,人的本性本質(zhì),表現(xiàn)出女人愛(ài)美心里,善良,柔嫩,曲線的動(dòng)感,執(zhí)意,活躍的心態(tài),隨著社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展,女人在政治舞臺(tái),企事業(yè),各行各業(yè),都具有突出成就,說(shuō)句實(shí)話,現(xiàn)在的女性地位提高,個(gè)性變的也強(qiáng)硬起來(lái),進(jìn)一步突出女性潛在的能力,現(xiàn)在的人忘記封建傳統(tǒng)女性生活,忘記了女性地位的低劣,壓迫感覺(jué)壓抑著悲哀的時(shí)代,我們的幸福建立在各個(gè)環(huán)境中。

關(guān)愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)健康,關(guān)愛(ài)三八,珍惜生命,生命有限,快樂(lè)無(wú)限,美麗與漂亮是照耀女人的特征,愛(ài)美的心里與羞澀是女人的底蘊(yùn),沒(méi)有女人世界將是什么,沒(méi)有男人的世界將會(huì)是什么,相互的彼此矛盾,魚兒離不開(kāi)水,瓜兒離不開(kāi)秧,相互交融,交錯(cuò),相互包容著那美好而短暫生命之線,女人微笑會(huì)讓男人著迷,女人的漂亮?xí)屇阆蛲?,女人的溫柔?huì)讓變乖,女人的誘惑能讓你上當(dāng),女人的歌聲能讓你迷失方向,女人的曲動(dòng)能讓你向往,女人的觸動(dòng)能讓你懷念,女人的節(jié)日男人會(huì)疏忽。

幼兒園活動(dòng)教學(xué)心得【篇4】

教師有效教學(xué)心得體會(huì)

教師有效教學(xué)心得領(lǐng)會(huì)(1)

有效教學(xué)不斷以來(lái)都是咱們每個(gè)從教者致力追求的指標(biāo),自20xx年參加工作負(fù)責(zé)初中語(yǔ)文教師以來(lái)已通過(guò)去了近四年,回想起來(lái)發(fā)現(xiàn)成績(jī)挺多的,比如,先生基礎(chǔ)好壞不一,錯(cuò)落不齊;語(yǔ)文學(xué)習(xí)背誦的東西較多,先生大多都不喜愛(ài)背誦;簡(jiǎn)直每班都有幾個(gè)先生甚至喪失了進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興味和欲望……作為語(yǔ)文教師的我也感到很困惑:教師教得這么累,先生學(xué)得這么苦,為什么效果卻不盡人意呢?通過(guò)幾翻考慮我從中得出,咱們?cè)诮虒W(xué)中很多是無(wú)效的或低效的教學(xué)行為。為此,我開(kāi)始無(wú)認(rèn)識(shí)地反思本人的教學(xué)行為,去實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)效果,并十分關(guān)注先生的知識(shí)程度以及興味的造就。

如今的教學(xué)要求咱們,以先生的發(fā)展為本,尊重先生,關(guān)注先生,全面發(fā)展先生的個(gè)性,造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,而實(shí)現(xiàn)這一指標(biāo),就需求致力進(jìn)步教學(xué)效率,減輕先生的負(fù)擔(dān)。那么如何才能做到這一點(diǎn),我有以下幾點(diǎn)淺見(jiàn):

一.課前預(yù)備是有效教學(xué)的前提。

正如有些老師所說(shuō)的那樣,有效課堂是要建立在有效備課的基礎(chǔ)上的。學(xué)校給咱們青年教師提供了一個(gè)很好的交流和提升本人的平臺(tái),就是集體備課。集體備課是集眾人之長(zhǎng),增強(qiáng)集體備課可以進(jìn)步教學(xué)效益,實(shí)現(xiàn)資源共享,明顯進(jìn)步教學(xué)效果。所以每次集體備課之前我都認(rèn)真預(yù)備,不只備課本,也備先生,把每節(jié)課的教學(xué)指標(biāo)都明確,把難懂難講的成績(jī)和先生有可能想到的成績(jī)都記錄上去,在集體備課時(shí)拿出來(lái)向同事請(qǐng)教,跟同事探討,俗話說(shuō)的好:三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)一個(gè)諸葛亮。在這里可以有不同的觀點(diǎn)的論辯,在論辯中咱們有智慧的火花的碰撞,也能讓本身始終提高。所以每節(jié)課的上課內(nèi)容咱們都是把泛濫老師的意見(jiàn)和觀點(diǎn)糅合后,作進(jìn)一步的知識(shí)整合,把內(nèi)容精益求精,最終把知識(shí)教授給先生。經(jīng)過(guò)集體備課,咱們對(duì)先生教授的知識(shí)點(diǎn)更多也更深刻了。

二、課堂教學(xué)是有效教學(xué)的根本。

要進(jìn)步教學(xué)效果,課堂教學(xué)是一個(gè)不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的有效性體如今先生學(xué)習(xí)的有效和教師教學(xué)的有效。這兩方面如果有一方失衡,那教和學(xué)就談不上有效了。記得初登講臺(tái)時(shí),我如履薄冰,怕本人教不好,所以課下花很多時(shí)間備課,去粗取精,將最精華的部分教授給先生。但是剃頭擔(dān)子一頭熱是沒(méi)有用的。由于先生因?yàn)榉N種緣由問(wèn)題上不來(lái),以致于在月考中問(wèn)題不現(xiàn)實(shí)。此刻我認(rèn)真反思了本人的教學(xué)行為,發(fā)現(xiàn)次要緣由在先生。由于有些先生方法不對(duì),不重視預(yù)習(xí),溫習(xí),短短的40分鐘課堂聽(tīng)講就更是搪塞了。所以我經(jīng)常告誡先生,一定要注重每一節(jié)課,每節(jié)課只管只要短短的40分鐘,但這興許是老師花了四個(gè)小時(shí)甚至更多時(shí)間預(yù)備的,都是精華,如果你們漏掉了哪怕一分鐘,課下興許要花上一個(gè)小時(shí)才能補(bǔ)償。通過(guò)咱們長(zhǎng)期的溝通和調(diào)整,先生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變,對(duì)課堂注重了,開(kāi)小差的沒(méi)有了,課堂氣氛活躍了,學(xué)習(xí)效率也進(jìn)步了,在09年中考中,咱們班也取得了不錯(cuò)的問(wèn)題。所以我覺(jué)得要想進(jìn)步課堂效率,發(fā)揮師生單方的踴躍自動(dòng)性是必不可少的,這樣可以以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。

三.課后練習(xí)是有效教學(xué)的保證。

有效的教學(xué),不只在于成功的講解,而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。好的練習(xí)能自動(dòng)地把先生學(xué)習(xí)的疑問(wèn)成績(jī)、困惑之處誘發(fā)出來(lái),及時(shí)予以糾正。所以在教學(xué)工作中我布置練習(xí)遵照兩個(gè)準(zhǔn)則:一是盡量少而且精;二是能當(dāng)堂完成的,決不留到課下去做。記得剛參加工作時(shí),我每個(gè)周末都會(huì)布置一些作業(yè)讓先生帶回家做,由于我總宿愿先生能夠每天拿筆寫寫作業(yè),回憶一下所學(xué)的內(nèi)容,沒(méi)想到好心辦壞事。先生不只不接受,還對(duì)周末作業(yè)很排斥,天然作業(yè)品質(zhì)不高,這樣通過(guò)幾周后,我決定充分利用好先生的在校時(shí)間,要求他們?cè)趯W(xué)?;蛘咴谡n堂把該做的作業(yè)保質(zhì)保量的完成,這樣既能把堂課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固,也充分利用了先生的時(shí)間,一箭雙雕,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

四.進(jìn)步興味是有效教學(xué)的動(dòng)力。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興味是最好的老師”,興味是激發(fā)先生踴躍自動(dòng)探求知識(shí)的外部動(dòng)力,是先生踴躍意識(shí)事物,踴躍參與活動(dòng)的一種心思傾向,興味越濃厚,先生學(xué)習(xí)的踴躍性越高,掌握知識(shí)就越快。這里我所說(shuō)的興味蘊(yùn)含兩個(gè)方面,一是指先生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興味。先生只要以自動(dòng)熱情的心態(tài),帶著興味學(xué)習(xí),才能更好更快地掌握所學(xué)內(nèi)容。為了讓先生學(xué)得好,學(xué)得生動(dòng)風(fēng)趣,我充分發(fā)掘教材的趣味要素,運(yùn)用多媒體等設(shè)施,讓課堂變得生動(dòng)活潑,讓先生對(duì)課堂感興味,由于只要生動(dòng),才能吸引先生的留意力;只要活潑,才符合先生的心思特點(diǎn),使他們感遭到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。先生一旦對(duì)學(xué)習(xí)感興味,就會(huì)樂(lè)于接受它,變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。在這樣的教學(xué)形式中,先生能歡快的接受,并且也取得了很好的效果。另外一點(diǎn),興味還包括先生對(duì)老師的興味,也就是說(shuō)要想讓先生學(xué)好你教的科目,就必須讓先生喜愛(ài)你,喜愛(ài)你講的課。記得曾經(jīng)有個(gè)先生對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話,他說(shuō):“我知道如果我不喜愛(ài)哪個(gè)老師的話,那么我一定學(xué)不好他所教的這門課,所以我總是致力去喜愛(ài)每一個(gè)老師?!奔热幌壬寄苷J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我想作為老師就更應(yīng)該很好天時(shí)用這一點(diǎn)來(lái)協(xié)助咱們進(jìn)步教學(xué)效果。所以我與先生交朋友,與他們親近,致力讓他們都喜愛(ài)我。課堂上我是嚴(yán)師,盡量運(yùn)用恰當(dāng)風(fēng)趣輕松適宜的教學(xué)方法,活躍課堂氣氛,進(jìn)步先生學(xué)習(xí)興味,調(diào)動(dòng)先生學(xué)習(xí)的踴躍性,使先生盲目地將留意力集中到授課內(nèi)容。課下我又是他們值得信賴的朋友,師生關(guān)系相處融洽,因此先生的學(xué)習(xí)效果也很不錯(cuò)。由此可見(jiàn),進(jìn)步興味,能夠使先生保持有效的自動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。

總之,在今后的教學(xué)中,我要牢固樹立有效教學(xué)的理念,強(qiáng)化有效教學(xué)的認(rèn)識(shí),始終學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中提高,自動(dòng)把有效教學(xué)理念、有效教學(xué)策略落實(shí)到教育教學(xué)工作中去。

以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)不成熟的看法,無(wú)余之處,還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,謝謝大家!

教師有效教學(xué)心得領(lǐng)會(huì)(2)

作為一線教師,就得刻苦專研教育教學(xué),才能進(jìn)步本人的業(yè)務(wù)程度,才能在課堂上有的放矢,游刃不足。所以在寒假里學(xué)習(xí)了《有效教育教學(xué)理論》。有效教育就是進(jìn)步課堂品質(zhì),處理負(fù)擔(dān)輕品質(zhì)低、負(fù)擔(dān)重品質(zhì)低、負(fù)擔(dān)重品質(zhì)高的成績(jī),經(jīng)過(guò)教師程度達(dá)到負(fù)擔(dān)輕品質(zhì)高的教育教學(xué),有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉東方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)。

有效教學(xué),淺顯地說(shuō)就是經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng),使先生在學(xué)業(yè)上有所收獲、進(jìn)步和提高。具體表如今:認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會(huì)到會(huì);情感上,從不喜愛(ài)到喜愛(ài),從不感興味到感興味,從厭學(xué)到樂(lè)學(xué)。

那么,如何才能使先生樂(lè)學(xué)且有收獲呢?以下幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作拋磚引玉之用:

一、教師要“活用”材教。咱們?cè)诮庾x教材時(shí)要有課程認(rèn)識(shí)和教材認(rèn)識(shí),撰寫時(shí)要有指標(biāo)認(rèn)識(shí)和年段認(rèn)識(shí),上課時(shí)要有生本認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練認(rèn)識(shí)。教師要用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué),教科書不再是神圣不可侵犯的。老師可以依據(jù)教與學(xué)中的實(shí)際狀況,對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、縮短、寬、重組,或添或刪,靈活應(yīng)用教材,使教材更具開(kāi)放性,內(nèi)容更貼近先生的生活,符合先生的生理和心思特色。如此“活用”教材還會(huì)怕先生不樂(lè)學(xué)嗎?

二、教師要學(xué)會(huì)換位考慮。眾所周知,教學(xué)是“教”與“學(xué)”單方面的活動(dòng),要進(jìn)行有效的教學(xué),在考慮如何把知識(shí)教授給先生的同時(shí),更重要的還要從先生的角度去考慮先生能否能夠接受、掌握、使用。這就需求教師在對(duì)先生的認(rèn)知發(fā)展需求以及先生的認(rèn)知規(guī)律有足夠的了解的基礎(chǔ)上,采用換位考慮的方法,全面而充分地思考到課堂上先生可能的發(fā)言,可能遇到的困難,對(duì)課堂有足夠的預(yù)測(cè)。有備而來(lái),有恃無(wú)恐,這樣做可以有效避免教師在課堂上為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)而越俎代皰。

三、在教育中,教師要用本人的舉動(dòng)去感染先生,要用本人的語(yǔ)言去打動(dòng)先生,使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把本人的踴躍的態(tài)度傳達(dá)給先生,進(jìn)而達(dá)到感染先生的目的。教師的言語(yǔ)要有魅力,有幽默感,同時(shí)又富裕理性。這樣的言語(yǔ)才能讓先生情愿接受,達(dá)到教育的目的。正所謂“親其師,信其道”,暖人話語(yǔ),滋養(yǎng)內(nèi)心。暖和的的話語(yǔ),可以使先生深深感到教師真摯的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離,先生只要感遭到教師的真摯愛(ài)心,才樂(lè)于遵從老師的教誨。

如何有效進(jìn)行教學(xué)反思心得體會(huì)

如何進(jìn)行有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

如何開(kāi)展有效教學(xué)心得體會(huì)

幼兒園有效教學(xué)講座心得體會(huì)

幼兒園活動(dòng)教學(xué)心得【篇5】

幼兒園有效教學(xué)心得體會(huì)3篇

有效課堂應(yīng)該是自然的、生成的和常態(tài)下的課。這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果。下面是小編為你精心整理的幼兒園有效教學(xué)心得隨筆,希望大家喜歡。

幼兒園有效教學(xué)心得體會(huì)3篇

1這段時(shí)間我通過(guò)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問(wèn)題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn),這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái),萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。

我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面:

1、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)的把握,教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師可以利用的資源是越來(lái)越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開(kāi)始抓:

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí),他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高,孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。

3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育,沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠,不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、教師要幽默

有的課堂過(guò)于死板,氣氛過(guò)于沉悶,激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這樣他更不會(huì)去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師

5、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

評(píng)價(jià)很重要,無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì),肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評(píng)價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

幼兒園有效教學(xué)心得體會(huì)3篇

2在春暖花開(kāi)的四月,我非常榮幸參加了幼兒園組織的“上海幼教名師有效教學(xué)”現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。這次學(xué)習(xí)感觸頗深,收獲頗多。

這次學(xué)習(xí)活動(dòng)安排非常嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)內(nèi)容非常緊湊、豐富,早上是以聽(tīng)評(píng)課的形式對(duì)他們的主題案例進(jìn)行討論,上午是集體教學(xué)活動(dòng)展示活動(dòng),顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂(lè)活動(dòng)《旅行舞》,簡(jiǎn)單的教具,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì),有效的遞進(jìn)不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情,老師的簡(jiǎn)約、理性的設(shè)計(jì)思路,輕松詼諧的教學(xué)風(fēng)格充分展示了作為一名學(xué)前專業(yè)的青年教師良好的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展勢(shì)頭。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師,我喜歡聽(tīng)佳佳老師的課,《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動(dòng),很崇拜她的上課時(shí)提問(wèn)語(yǔ)句的精煉與小結(jié)語(yǔ)氣的到位。上課思維開(kāi)闊,語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫,很受鼓舞!應(yīng)彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點(diǎn)評(píng)、妙趣橫生的講座贏來(lái)了在場(chǎng)教師們陣陣的歡笑與掌聲。在教學(xué)活動(dòng)中我驚喜的發(fā)現(xiàn)她與每個(gè)孩子的互動(dòng)是那么的真實(shí)、真切、自然、幽默!應(yīng)老師用其獨(dú)特的個(gè)人魅力詮釋著教育的快樂(lè),讓在場(chǎng)的每一位老師都為之贊嘆!

觀摩課例和聽(tīng)講座相結(jié)合,我感覺(jué)一點(diǎn)都不疲勞,在名師效應(yīng)的感染下,我靜靜的品位著、感受著、學(xué)習(xí)著、快樂(lè)著!發(fā)現(xiàn)身邊有那么多可愛(ài)的老師們用心的工作著、科研著,用她們自身的良好素質(zhì)和明睿的智慧,全心全意的服務(wù)于幼教事業(yè)!在她們的身上,我學(xué)到了很多、很多······

我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個(gè)區(qū)域,我們都要追求美,追求精致。力求做到更好。在公共區(qū)游戲這一塊,我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍,豐富游戲材料,在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻功夫,力求讓孩子盡快將游戲玩出水平,玩出質(zhì)量。在主題墻飾這一塊,我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動(dòng)腦的精神和勤于動(dòng)手的精神,把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富,教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),要“教的有效,學(xué)得輕松”。

學(xué)習(xí)后我一直在思考:我應(yīng)該向像名師們學(xué)什么?我學(xué)到了什么?在不斷課改的今天,她們用細(xì)膩、睿智的目光傳遞給我的是一種快樂(lè)!應(yīng)老師在講座時(shí)回應(yīng)提問(wèn)老師時(shí)所說(shuō)的:“安靜下來(lái),靜下心來(lái)的做自己的事情,享受教育的過(guò)程,享受教育的快樂(lè)!”是呀,做為一教師的我,首先要調(diào)整好自己的心態(tài),抓牢當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)有效的教學(xué)策略,進(jìn)行快樂(lè)教學(xué),把自己的快樂(lè)帶給孩子,使孩子在快樂(lè)的教學(xué)氛圍中,快樂(lè)的成長(zhǎng)!

幼兒園有效教學(xué)心得體會(huì)3篇

3在學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)研究》后,我獲得了一些教學(xué)上的新理念,并結(jié)合自己的教學(xué)案例進(jìn)行了反思,首先是有效課堂應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間。老師要敢于改革,敢于創(chuàng)新,敢于改造教材,嘗試新的教法,解放課堂、解放幼兒,讓幼兒在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí),淡化教師課堂的主導(dǎo)地位(不是不重視教師的主導(dǎo)地位),把更多的主導(dǎo)權(quán)給幼兒,把課堂交還給幼兒。我越來(lái)越覺(jué)得現(xiàn)在的幼兒要比以往更聰明,更有創(chuàng)造力和想象力,我們作為教師,更要以幼兒為本,為幼兒創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,采取一切方法與手段,發(fā)展幼兒的思維,調(diào)控幼兒的情緒,讓幼兒的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無(wú)比完美的表現(xiàn)出來(lái)。

就說(shuō)說(shuō)我在一次中班健康《小腳丫的旅行》的組織活動(dòng),在歡快的小腳操律動(dòng)中踏響了快樂(lè)的起點(diǎn),看著孩子們興奮的表情,我也很快進(jìn)入了狀態(tài),接著是讓幼兒自主探索的“如何用小腳帶走報(bào)紙”的環(huán)節(jié),我看幼兒一陣激烈的腳部運(yùn)動(dòng)后,就讓幼兒來(lái)介紹自己的“高招”,一幼兒用腳趾頭夾住了報(bào)紙,就單腳跳了起來(lái),我看著著急,又心怕別的幼兒模仿,就急著上前關(guān)懷地幫助“糾正”了動(dòng)作,并且在接下來(lái)的活動(dòng)中也不乏出現(xiàn)此類“關(guān)懷”動(dòng)作,于是乎,幼兒在我的一路關(guān)懷下,在我預(yù)設(shè)的“難關(guān)”突破下完成了這次旅行,其中也有一些我讓幼兒探索、討論的自主活動(dòng),看著孩子們滿臉歡喜的樣子,心里也不覺(jué)為自己的“周到”而沾沾自喜呢!但是在許老師的評(píng)課中,一句“讓我要在做好一個(gè)觀察者后要‘學(xué)會(huì)等待’”的精辟點(diǎn)評(píng),突然間讓我進(jìn)入了另一個(gè)反思的維度,那就是在幼兒活動(dòng)過(guò)程中,我應(yīng)做好一個(gè)”觀察者”的角色,對(duì)幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意均應(yīng)表現(xiàn)出傾聽(tīng)、微笑和接納的態(tài)度。同時(shí)也應(yīng)對(duì)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)予以肯定,大膽放手、多多鼓勵(lì)。特別是當(dāng)孩子遇到困難時(shí),要學(xué)會(huì)延時(shí)幫助,并使之成為孩子發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的好機(jī)會(huì)。就如在上述“如何用小腳帶走報(bào)紙”的環(huán)節(jié)中,我對(duì)幼兒的表現(xiàn)就應(yīng)該多一些等待,多一些指導(dǎo)性的語(yǔ)言鼓勵(lì),讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題,從而給幼兒時(shí)間去帶著存在的問(wèn)題進(jìn)行自我調(diào)整,這樣幼兒才能建立通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)獲得的經(jīng)驗(yàn),所以,當(dāng)幼兒發(fā)出請(qǐng)求,我要首先去判斷幼兒是不是真正需要幫助,是不是真的遇到了難題。我會(huì)盡量先鼓勵(lì)幼兒“你再試試!”“你能夠做到的!”,以后的實(shí)踐表明:許多時(shí)候,通過(guò)我的鼓勵(lì),幼兒只要再稍微努力一下,問(wèn)題就能夠解決,幼兒的求助,更多的是需要教師的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。當(dāng)我觀察后發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)是遇到了問(wèn)題,也不必急著將結(jié)果告訴他,而應(yīng)該指導(dǎo)他通過(guò)自己的雙手來(lái)獲得答案,語(yǔ)言的指導(dǎo)可以多一些,動(dòng)手的機(jī)會(huì)還是應(yīng)當(dāng)留給幼兒。一要求就給予幫助,這樣的教師不能算是好的老師。

通過(guò)這次活動(dòng),讓我意識(shí)到了只有樹立“幼兒在前、教師在后”的正確觀念下,才能保護(hù)孩子對(duì)世界好奇探究的愿望,讓孩子的雙手真正動(dòng)起來(lái)。那是因?yàn)楹⒆釉趧?dòng)手中所獲得的遠(yuǎn)比書本上獲得的要更重要、更可貴,也更為深刻。

有效課堂應(yīng)該是自然的、生成的和常態(tài)下的課。這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果,在課堂上有師生之間真實(shí)的情感、智慧、思維、能力的投入,又有相互的討論、思維的碰撞,還是師生相互的構(gòu)成,并生成出許多新的東西的過(guò)程,其中有資源的生成,又有過(guò)程的生成,是豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)的課。

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