實踐基地活動總結(jié)八篇

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實踐基地活動總結(jié) 篇1

為了幫助我們不斷提高專業(yè)水平，杜老師帶我們參加南開區(qū)語言基地活動，參與教研和評課；聽取中營小學(xué)初、中、高年級教師的識字、瀏覽、寫作課，參與教研，評課；請中營小學(xué)教授教化副校長引見提高語文教授教化質(zhì)量的校本研修辦法，并與我們展開交換評論辯論。參與這些活動，使我們大年夜大年夜坦蕩了視野，提高了專業(yè)水平，鍛煉了及時總結(jié)評課的才華，增強了溝通協(xié)作才華。

在實際活動中，聽是一個方面，講臺講課更重要。我們在自己備課的基礎(chǔ)上，導(dǎo)師帶著我們一同評論辯論準(zhǔn)備作課的設(shè)計計劃，我們?nèi)说恼n辨別是低、中、高年級的識字、瀏覽、習(xí)作課。在評論辯論中，大年夜家相互啟發(fā)，思維掉掉落碰撞，不只杜師長教師給我們提出十分中肯的建議，錯誤的看法也是十分值得自創(chuàng)的。

回到下層黌舍，我們停止屢次試講，在實際中不時修改完美教案。我們的展示課還是一個勝利。我們既有自己努力的汗水，也有大學(xué)生的無私幫助。最可喜的是，經(jīng)過此次實際講課，使離開一線教室的我們找回了久背的認為，更經(jīng)過此次講課，使自己有很多收獲和慨嘆，寫出反應(yīng)真實狀況的反思，利于往后自己改良教授教化并協(xié)助教員們備好課。

為了協(xié)助我們繼續(xù)提高水平，增強教授教化實效性的研究，杜師長教師精心組織了評課活動，給我們評課的不只要教導(dǎo)晚輩，有教研員，有骨干教員，特別是還有師長教師，杜師長教師別出心裁，讓師長教師評價教員，童言無忌，更能反應(yīng)真實狀況。經(jīng)過多元評價，讓我們可以擦亮眼睛看清自己的教授教化，知道往后哪些該保持，哪些該改良。

杜師長教師一絲不茍的任務(wù)風(fēng)格體現(xiàn)在各個方面，使我們在與杜師長教師一同進修、任務(wù)的同時，也在進修任務(wù)、進修的方法。杜先生做的每件事都有計劃、有組織、有落實。我們組織制訂的研修專題是《提高小學(xué)語文教室教授教化實效性的計謀研究》，關(guān)于這個主題的研究，貫穿我們實際活動的一直，從第一次活入耳南開區(qū)教科室教員講課題結(jié)題與教授教化實效性的研究講座，到杜師長教師給我們傳達全國小語會的課改信息，到我們一同聯(lián)合教授教化實例反思語文教授教化中有效、低效的后果，到訪問田傳授，到實際活動中期我們聽課、作課，再到我們作講座，直到最后停止的提高語文教授教化實效性的調(diào)研會等等外容，無一不是依據(jù)這個主題展開，使我們對教授教化實效性的研究層層深化，由迷惘到了了，由只知道找后果，到明確如何處理后果，更使我們進修到對教授教化后果研究的通俗步調(diào)和迷信的立場，進修了很多卓有實效的任務(wù)方法，真是獲益很多。

實踐基地活動總結(jié) 篇2

近年來，隨著學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的日益增加，社會各界對于減負問題的呼聲也越來越高。為了有效應(yīng)對這一問題，我校廣泛借鑒全國各地的經(jīng)驗，積極推行減負基地實踐活動。本文將從活動的意義、具體措施以及取得的成效等方面進行總結(jié)。

減負基地實踐活動的意義非常重大。它是對學(xué)生減負工作的一次具體實踐，能夠幫助學(xué)生真切地感受到輕負重活動給他們帶來的益處。通過實地調(diào)研和交流學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深入地了解當(dāng)前的教育形式以及減負的重要性，從而在行動上積極響應(yīng)減負倡議。減負基地實踐活動還能夠促進學(xué)生與社會的深度融合，增強他們的社會責(zé)任感和實踐能力，在未來的發(fā)展中具備更強的競爭力。

這次減負基地實踐活動采取了一系列的具體措施。學(xué)校與多個社會機構(gòu)合作，共同策劃和組織實踐活動。我們邀請了教育專家、心理學(xué)家等專業(yè)人士到學(xué)校，為學(xué)生進行減負講座和培訓(xùn)，幫助他們更好地調(diào)整心態(tài)，化解學(xué)業(yè)壓力。學(xué)生們分組前往社會各界實地考察，了解不同行業(yè)和職業(yè)的工作環(huán)境及發(fā)展前景，減輕對單一學(xué)科的過度依賴，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好和多元發(fā)展能力。實踐活動還加強了學(xué)生與家長之間的溝通及互動，搭建起學(xué)校、家庭和社會之間的橋梁。

通過減負基地實踐活動，學(xué)校取得了一系列顯著的成效。學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力明顯減輕，注意力更加集中，能力和自信心得到了提升。學(xué)生們逐漸明白了可以通過多元化的課外活動來豐富自己的興趣愛好和能力，不再局限于學(xué)業(yè)成績的追求。實踐活動促使學(xué)校的教育方式和課程設(shè)置得到了一定的調(diào)整和改變。學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，推行了多樣化的教育內(nèi)容和形式，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中享受到更多樂趣。減負基地實踐活動還為學(xué)校與社會各界建立了良好的合作機制，擴大了學(xué)校的社會影響力和知名度。

減負基地實踐活動仍然存在一些問題。由于活動的時間和資金有限，無法滿足所有學(xué)生的需求，造成了部分學(xué)生的參與機會有限?；顒又腥狈τ行У牧炕u估方法，無法準(zhǔn)確判斷活動的成效和對學(xué)生的影響?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)校缺乏有效的持續(xù)跟蹤和評估機制，無法對學(xué)生的發(fā)展做出全面的判斷。

小編認為，減負基地實踐活動是學(xué)校積極應(yīng)對學(xué)生減負問題的一次重要嘗試。通過活動的開展，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力得到了一定的緩解，學(xué)校教育方式和課程設(shè)置得到了一定的改善。活動仍然存在一些問題，需要繼續(xù)改進和完善。相信隨著更多經(jīng)驗的積累和探索，減負基地實踐活動將會取得更好的效果，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

實踐基地活動總結(jié) 篇3

朝陽四中素質(zhì)教育實踐總結(jié)

2007年7月31日—8月6日，我校高二年級340多名同學(xué)在21名教師的帶領(lǐng)下，來到市中學(xué)生社會實踐基地進行了為期六天的實踐活動。這種實踐既激烈有序，又生動活潑，既增強了學(xué)生的組織紀律性，又增強了學(xué)生的集體主義觀念；它鍛練了學(xué)生的意志，教會他們?nèi)绾紊?，如何做人。同時，我們的骨干教師也接受了道德修養(yǎng)。這六天的社會實踐活動給全校師生留下了深刻而難忘的印象。

現(xiàn)將本次實踐活動的情況總結(jié)如下：

1、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，班主任認真負責(zé)。

學(xué)校對此次活動非常重視，專門召開校中層以上干部會議，決定成立以王淑品校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組進行了前期準(zhǔn)備。李校長多次詢問準(zhǔn)備工作進展情況，并親自召開全體帶隊教師會，給予具體指導(dǎo)。在基地的每一天我校劉鳳杰校長都親自跟班，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及榜樣的示范作用，極大的鼓舞了基地的全體師生，增強我?；貛熒朔щy的信心。

我們都帶領(lǐng)老師嚴格按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，注重自己的言行，育人為先。六天中我們老師不請假、不掉隊，與同學(xué)們同吃同住，同勞動，自始至終，從早到晚，每天一次總結(jié)會，精心策化，在實踐活動中，即要安排同學(xué)們一切活動，更多的還要關(guān)心同學(xué)們的日常生活、身體狀況、思想狀況。晚上同學(xué)們就寢，主管領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)干事要一個個房間檢查，統(tǒng)計人數(shù)，夜深人靜時，同學(xué)們進入夢鄉(xiāng)，我們輔導(dǎo)老師還要巡視多次，以確保師生安全。

2、 基地管理有序，活動安排合理。

我們自7月31日進駐基地后，六天中，不論是勞動、訓(xùn)練，還是飲食起居方面的安排，基地領(lǐng)導(dǎo)都給予我們極大的關(guān)心和幫助，從而使我們在基地各項活動都能順利開展，并且取得了很好效果。在室內(nèi)外軍事訓(xùn)練活動中，基地三位指導(dǎo)員耐心演示、認真指導(dǎo)，使每個學(xué)員掌握了基本要領(lǐng)。另外基地領(lǐng)導(dǎo)對我校學(xué)生各項活動進行精心安排指導(dǎo)，在學(xué)生飲食方面，食堂每天不斷變換花色品種，同時保證師生熱水**和用水方便。

在六天的勞動實踐活動中，基地的高主任和我校領(lǐng)導(dǎo)始終參與策劃，各處室積極配合，基地各位領(lǐng)導(dǎo)及時協(xié)助，做到管理嚴格，制度健全，使學(xué)生各項活動開展井然有序。

3、 活動內(nèi)容豐富，形式多樣，使學(xué)生身心素質(zhì)得到全面健康發(fā)展。

實踐基地活動總結(jié) 篇4

1、積極組織學(xué)生參加勞動實踐活動。結(jié)合場所種養(yǎng)項目，根據(jù)農(nóng)時季節(jié)，合理選擇蔬菜品種，組織學(xué)生到場所松土、鋤草、澆水、施肥。建立評比制度，對各班場所內(nèi)蔬菜種植和長勢情況進行評比，同時，各班勞動場所評比結(jié)果與班主任績效考評掛鉤。

2、我們五年級幾位教師作為學(xué)生勞動實踐的輔導(dǎo)老師，對于學(xué)生來說，我們把勞動場所作為載體，促進了他們的發(fā)展，讓教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合起來，充分培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和吃苦耐勞的精神，引導(dǎo)他們通過觀察、動手、動腦，以濃厚的興趣，讓他們親身體會到勞動艱辛與快樂。每當(dāng)他們品嘗自已的勞動果實時，那種高興、喜悅不言而喻。我們就是本著學(xué)生全面發(fā)展這一目的，讓學(xué)生與自然接觸，在勞動中通過真切的感受，心理體驗，獲得對自我，對世界，對生命，對生活的認識理解，讓學(xué)生形成樂觀的生活態(tài)度和美好的生活體驗，形成健康的個性與品格。激發(fā)了他們的潛能，提高他們的積極性。

3、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。收獲花生、絲瓜、南瓜、豆角等，學(xué)生在品嘗成果中感受東勞動的快樂。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果：

（1）鍛煉了師生的勞動實踐能力。

（2）消除了勞動可恥觀念，怕勞動、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的'思想煙消云散。

（3）擴大課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識視野，免戴“五體不勤，五谷不分”的高帽。大自然的課堂，讓學(xué)生不再是魯迅先生描述的生活在封閉的環(huán)境中只知四角天空里的“少爺”，而是各種能力得到發(fā)展，各種實踐得心應(yīng)手，知事甚多的“少年閏土”。

（4）快樂生活，享受生活。農(nóng)活雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護莊稼，看著勞動成果茁壯成長，使師生有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂。

總之，通過對學(xué)生的勞動技能的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動，珍惜勞動成果的良好品質(zhì)，還培養(yǎng)了他們對現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的興趣，樹立對社會的責(zé)任感和質(zhì)量意識，具有一定的創(chuàng)造能力。

實踐基地活動總結(jié) 篇5

成立了假日紅領(lǐng)巾服務(wù)隊，他們活躍在社區(qū)的角角落落，全方位地開展假日小隊活動，充分挖掘德育教育資源，根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生認識水平，結(jié)合“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”活動方案，組織學(xué)生走進德育實踐基地——水利局，通過實地參觀、基地人員介紹，義務(wù)勞動等活動，培養(yǎng)了隊員熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在實踐中，基地工作人員積極為學(xué)生團隊活動提供了各種有利條件。

學(xué)期末，進行“優(yōu)秀小隊活動”評比，獎勵那些點子好、活動形式新穎、隊員自主性強的小隊活動和少先隊員們，激勵隊員們開闊思路、努力創(chuàng)新，推動了德育基地活動的深化。

有些同學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，于是，教育他們從身邊的小事做起，利用節(jié)假日帶他們到德育實踐基地進行衛(wèi)生大掃除，增加學(xué)生環(huán)境保護意識，在他們幼小的心靈里播下保護環(huán)境的種子。

對于紀律差的學(xué)生，則在義務(wù)勞動之外，更注重帶領(lǐng)他們進行參觀，感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了良好的勞動、環(huán)境保護意識的同時，提高了團隊精神，增強了學(xué)生的組織性、紀律性。

總之，本學(xué)年的育基地活動體現(xiàn)了扎實開展素質(zhì)教育的特點。通過以上活動培養(yǎng)廣大學(xué)生同勞動人民的深厚感情，開闊學(xué)生的視野，豐富經(jīng)驗，增長才干，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

實踐基地活動總結(jié) 篇6

在xx小學(xué)基地校實踐活動結(jié)束了，帶著深深的眷戀，回想這十次的活動。舍不得離開xx小學(xué)良好的研究氛圍，舍不得結(jié)束與導(dǎo)師、伙伴們在一起研討的實踐活動。這深深的情愫，源于十次實踐活動帶給我的快樂和充實。

導(dǎo)師杜蘊珍先生及xx小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排我們的每一次活動，計劃訂得詳實有序，且認真落實，讓我們在僅有的十次活動中收獲滿滿。

xx小學(xué)厚重的文化底蘊熏陶感染著我們，看到xx小學(xué)古樸凝重的教學(xué)樓，就仿佛在讀一本厚重的書，書里面是xx小學(xué)百年校史燦爛的文化，各位優(yōu)秀教育前輩、文化名人在這里誕生，唯有對教育的深愛才可有諸多的成就。了解了xx小學(xué)“勤、樸、敏、健”的校訓(xùn)，再徜徉于掃云廊下，流連于百年校史館，翻閱著xx小學(xué)頁頁歷史，你就會更加沉靜，在這樣的一所歷史名校學(xué)習(xí)，你就會變得儒雅、睿智。

十次基地校實踐活動，我們不僅讀xx的文化，還在讀xx的人。導(dǎo)師杜蘊珍先生是我們崇拜的楷模，這話一點不夸張。她在全國小語屆享譽盛名，卻為人謙和，平易近人，讓我們感覺到她不僅是我們的導(dǎo)師，更像我們的貼心朋友。杜先生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度令我們敬仰，她年逾古稀，卻身體力行、言傳身教。榜樣的力量是無窮的，在導(dǎo)師的熏陶感染下，我們做事更加一絲不茍，待人更加誠懇守信。xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)心我們的成長，每次活動必參加，聽我們的課，聽我們的講座，參加我們的研討活動，使我們受到鼓舞。xx小學(xué)的老師們熱情質(zhì)樸，勤奮好學(xué)，水平很高，令我們從他們身上學(xué)習(xí)了很多東西。

為了使我們得到更好的發(fā)展，深得小學(xué)語文教育研究的精髓，謙虛的杜先生說得帶著我們向她的老師去求教，因此，拜訪田本娜教授是我們實踐活動中非常重要的一項內(nèi)容。為了使登門求教效益更高，杜先生提前獨自拜訪田教授，與田教授說明我們的去意，介紹我們的情況，還將我們的問題與困惑與田教授進行了詳細的溝通。田教授了解我們的來意后，非常高興。她是全國小語屆的人物，對我們幾個年輕人的求教非常重視，八十多高齡的田教授，對小學(xué)語文教學(xué)的研究已經(jīng)駕輕就熟，卻認認真真地準(zhǔn)備與我們溝通的內(nèi)容。為了營造安靜的研討氛圍，田教授在平時沒有人居住的她女兒家迎候我們。走進客廳，我們看到了餐桌上已準(zhǔn)備好新鮮的水果、冒著熱氣的茶水，還看到沙發(fā)上、書桌上有幾摞書、很多講稿、一些筆記等等諸多書稿。田教授的熱情、周到、誠懇、嚴謹給我們留下了深刻的印象。翻看著田教授幾十年前讀的書，以及田教授幾十年前的讀書筆記，翻閱著這些經(jīng)歷了半個世紀已泛黃的平整的書稿，我們仿佛讀懂了“大師”就是這樣造就的。一個上午，我們像饑渴的小苗吮吸著知識的甘露，在飽餐知識大餐的同時，我們也在學(xué)習(xí)田教授及杜先生的人品。能做這樣兩位德高望重的先生的弟子，真是幸福與幸運。兩位先生以人格魅力征服了我們，我們將以不懈地努力和追求來回報老師的栽培。

為了幫助我們不斷提高專業(yè)水平，杜先生帶著我們參加南開區(qū)語文基地活動，參與教研并評課；聽xx小學(xué)老師低、中、高年級的識字、閱讀、習(xí)作課各一節(jié)，參與教研并評課；請xx小學(xué)教學(xué)副校長介紹提高語文教學(xué)質(zhì)量的校本研修措施，并與我們展開交流討論。參與這些活動，使我們大大開闊了視野，提高了專業(yè)水平，鍛煉了及時總結(jié)評課的能力，加強了溝通協(xié)作能力。

實踐活動，聽課是一方面，上講臺講課是更重要的一方面。我們在自己備課的基礎(chǔ)上，導(dǎo)師帶著我們一起討論準(zhǔn)備作課的設(shè)計方案，我們?nèi)说恼n分別是低、中、高年級的識字、閱讀、習(xí)作課。在討論中，大家互相啟發(fā)，思維得到碰撞，不僅杜先生給我們提出非常中肯的建議，同伴的意見也是非常值得借鑒的?；氐交鶎訉W(xué)校，我們進行多次試講，在實踐中不斷修改完善教案。如果說我們的展示課還算成功，這里既有自己努力的汗水，更有大家無私的幫助。最可喜的是，通過這次實踐講課，使離開一線課堂的我們找回了久違的感覺，更通過這次講課，使自己有很多收獲和感慨，寫出反應(yīng)真實情況的反思，利于今后自己改進教學(xué)并幫助老師們備好課。為了幫助我們繼續(xù)提高水平，加強教學(xué)實效性的研究，杜先生精心組織了評課活動，給我們評課的不僅有教育前輩，有教研員，有骨干教師，特別是還有學(xué)生，杜先生獨出心裁，讓學(xué)生評價老師，童言無忌，更能反應(yīng)真實情況。通過多元評價，讓我們能夠擦亮眼睛看清自己的教學(xué)，知道今后哪些該堅持，哪些該改進。

杜先生一絲不茍的工作作風(fēng)體現(xiàn)在各個方面，使我們在與杜先生一起學(xué)習(xí)、工作的同時，也在學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)的方法。杜先生每做一件事都有計劃、有組織、有落實。我們組織制定的研修專題是《提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實效性的策略研究》，對于這個主題的研究，貫穿我們實踐活動的始終，從第一次活動聽南開區(qū)教科室老師講課題結(jié)題與教學(xué)實效性的研究講座，到杜先生給我們傳達全國小語會的課改信息，到我們一起結(jié)合教學(xué)實例反思語文教學(xué)中無效、低效的問題，到拜訪田教授，到實踐活動中期我們聽課、作課，再到我們作講座，直到最后進行的提高語文教學(xué)實效性的調(diào)研會等等內(nèi)容，無一不是根據(jù)這個主題開展，使我們對教學(xué)實效性的研究層層深入，由迷惘到清晰，由只知道找問題，到明白怎么解決問題，更使我們學(xué)習(xí)到對教學(xué)問題研究的一般步驟以及科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)了很多卓有實效的工作方法，真是受益無窮。

杜先生不僅做事認真，還注重工作留痕跡，求實績。她要求我們每次活動后必寫收獲，寫反思，哪怕只言片語，也要寫一寫。有了這個要求，讓我們學(xué)習(xí)起來不盲從，使我們用心去觀察，用心去思考，并用心去表達。在我們寫了幾次感悟后，杜先生提議將我們寫的文字匯集成冊，這對于我們是莫大的鼓勵，促使我們不斷提高寫作質(zhì)量。杜先生對于這本冊子中十萬余字的稿件逐篇審稿，甚至一個錯字、一個錯標(biāo)點都幫助我們修改，又讓我們自己反復(fù)校稿。也許由于水平和時間關(guān)系，我們的文字難免有些紕漏，但是杜先生的認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度已經(jīng)潛移默化中感染著我們，并將對我們今后的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠的影響。

不僅先生的品格影響著我，同伴的優(yōu)點也使我終生受益，從他倆身上，我也學(xué)習(xí)了很多。孫曉軍老師善于觀察，做事有條理；劉軍老師有思想，做事有方法。這一切的一切，我將慢慢咀嚼、消化、吸收。

本來打算寫得更理性一些，總結(jié)出幾條收獲，但是敲起鍵盤來，不由自主又將感性的體會記錄下來，也許這樣更能表達我此時的感恩之情。

非常感謝xx小學(xué)基地校對我們學(xué)習(xí)上的安排，我非常滿意；也非常感謝市領(lǐng)導(dǎo)以及“工程辦”的課程策劃，這樣的活動我們感到很解渴，實踐后的收獲很大，對個人的專業(yè)發(fā)展會起到長足的作用，建議這樣活動的`繼續(xù)搞下去。衷心希望與xx小學(xué)、與導(dǎo)師、與同伴永遠保持聯(lián)系。我們將共同努力，以實踐活動的收獲為“助推力”，不斷提升自身專業(yè)水平，在天津市教師隊伍建設(shè)中發(fā)揮骨干輻射作用，不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)給予我們的厚望。

實踐基地活動總結(jié) 篇7

小市民道德教育實踐基地活動總述

為了開辟一個校外課堂，讓孩子們能在這個課堂上學(xué)到更多的營養(yǎng)，讓他們更加健康向上。我們選擇了逸仙中隊作為我們的教育基地?；顒恿咙c如下：

花絮一：xx小公民道德教育實踐基地——法制教育課堂于06年5月25日邀請街道綜合治理辦公室劉玉明主任為我駐區(qū)的打工妹舉辦以“樹立八榮八恥觀，爭做合格新市民”為主題的法制教育講座。社區(qū)的20余名紅領(lǐng)巾志愿者也前來聆聽這場社會主義榮辱觀的教育，并分別與新市民互助結(jié)對，共同接受“八榮八恥”教育，共同明辨榮辱，健康成長，共享和諧。

花絮二：為迎接“六一”國際兒童節(jié)，我xx社區(qū)小公民道德教育實踐基地開展了“社會媽媽助春蕾送溫暖”活動：社會媽媽張朝軍，退休在家，一直關(guān)注社區(qū)公益活動，在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，上門看望困難女童吳嫻，為她送去書包，鼓勵她刻苦學(xué)習(xí)，天天向上，使吳嫻深受感動，表示今后一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來回報社會。

花絮三：06年7月3日是暑假開始的第一天，xx社區(qū)小公民道德教育實踐基地邀請社區(qū)民警樊金寶為60余名紅領(lǐng)巾志愿者舉辦“暑期安全知識”講座，為長假在家的小朋友們傳授基本的安全防范知識，如家中要避免讓陌生人進入，要注意防火、注意煤氣安全、出門游泳要注意，防止溺水等，讓孩子們安全度過暑假。

花絮四：為使同學(xué)們過一個有意、有趣的暑假，06年7月5日下午14：00，我社區(qū)“xx”的媽媽們資助6名特困女童去夫子廟參加“一幫一”秦淮風(fēng)光游，在這次活動中使小公民們飽覽建設(shè)中新南京的新氣象，感受到社區(qū)大家庭的溫暖，樹立自己對生活、對學(xué)習(xí)的信心。

花絮五：xx社區(qū)小公民道德教育實踐基地于06年7月12日組織紅領(lǐng)巾志愿者到南京市青少年健康生殖基地參觀。60余名紅領(lǐng)巾志愿者在基地接受了青春期教育，在活動中青少年們**了青春期教育**，聆聽了“走進生命的春天”—青春期教育問答碟片，基地的工作者還介紹了基地的特色：

青少年心理輔導(dǎo)—沙盤游戲，紅領(lǐng)巾志愿者們在最后把自己的感受，投進了“很想聽你說”的小信箱中，同學(xué)們都說：這次的活動很及時，平時想問不敢問的，想說不敢說的，在這里都找到了答案，今后社區(qū)小公民道德教育實踐基地要多開展此類活動。

實踐基地活動總結(jié) 篇8

“一個個秀麗的鄉(xiāng)村，一張張淳樸的笑容，一滴滴辛勞的汗水”，現(xiàn)在回想起送科技下鄉(xiāng)時的點點滴滴，歷歷在目，從中收獲頗多。湖南寧鄉(xiāng)，這個人杰地靈、山清水秀、民風(fēng)淳樸的地方，記載著我們一路走過的身影，也記載了我們一路上的感動與自豪。

秀麗鄉(xiāng)村的淳樸民風(fēng)

坐在前往目的地的巴上，我不時地往窗外了望，一路上的風(fēng)景是如此地美妙，到處都是高山圍繞，九轉(zhuǎn)十八彎。朦朧的朝霧還沒有散去，讓沿途這些山清水秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)更是夾雜著一絲柔和與神秘。車子幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，帶著我們嘹亮的歌聲停在了下鄉(xiāng)的第一站偉人故里花明樓。這里沒有城市的喧囂和急促，一切都顯得那么的和諧?？粗瞧〉亩涠浒自疲勚乔逍碌年囮嚨鞠?，聽著那悅耳的聲聲鳥鳴，仿佛也在歡迎我們“送科技下鄉(xiāng)”隊伍的到來。

在眾多熱心村民的帶領(lǐng)下，我們高舉著迎風(fēng)招揚的隊旗，走在田間的小路上，一股強烈的責(zé)任感與使命感涌上我們的心頭。每到一個農(nóng)戶家里，他們都會拿出自家收藏的花生或是酸棗片給我們吃，他們的淳樸與熱情都深深的打動著整理我們。有個老爺爺看到汗流浹背的我們，更是以“吃得苦中苦，方為人上人”的話語來鼓勵我們。而且從他口中我們聽出，他對我們當(dāng)代學(xué)生有著很的信心與希望。

依山伴水的養(yǎng)殖環(huán)境

隨著我們拜的村子和養(yǎng)殖戶越來越多，漸漸的，我們對當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖情況也越來越了解。他們養(yǎng)殖經(jīng)驗都很豐富，在養(yǎng)殖上也有一些土方法，對于防治一些基本的疾病起到了重要的作用。而且，這里依山伴水，養(yǎng)殖的自然環(huán)境很好。通常走一家養(yǎng)殖戶，別人給我們指路的時候都會說：要從這里左拐，那里右轉(zhuǎn)，還要過了哪個山溝等。而且，走完一家去另一家的時候，又要沿原路退回才能有去其他養(yǎng)殖場的路。雖然這樣交通并不便利，但確能夠有效的控制流行疾病的傳播。

在東湖塘鎮(zhèn)一養(yǎng)殖場，我們遠遠的就看見高聳的樟樹，綠綠蔥蔥；細小的小河，清澈見底。如果不是看到一排排整齊的豬舍，還真不會相信生活在這么優(yōu)美的環(huán)境下生活的會是那些小白豬。有時候我也暗暗尋思，對于那種難于防治的傳染病，像前年的高熱病，用這種天然屏障來防止疾病的傳播也不失為一種良策。

引領(lǐng)航向的科學(xué)技術(shù)

在養(yǎng)殖場的走中，我們刻意調(diào)查了這些年來，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力在新農(nóng)村建設(shè)中的功效。養(yǎng)殖戶的文化水平，養(yǎng)殖的品種結(jié)構(gòu)，養(yǎng)殖保健技術(shù)及防疫措施等都有了很的改進與提高。特別是今年年初在寧鄉(xiāng)舉辦的金豬運動會和養(yǎng)豬業(yè)發(fā)展高峰論壇，既提高了農(nóng)戶養(yǎng)豬的信心，更讓家注意到了科學(xué)技術(shù)在養(yǎng)殖過程中所起到的重要作用。

有的養(yǎng)殖戶還特意花重金聘請專業(yè)技術(shù)人員來管理養(yǎng)殖場，在流沙河鎮(zhèn)我們就碰到了我校的一名師兄，多年前受聘來到了當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖場。我們還了解到當(dāng)?shù)氐男竽辆侄啻螐耐獾匾M了一些優(yōu)良品種，也加了對基層獸醫(yī)工作者的培訓(xùn)。像這樣一些措施，在提高養(yǎng)殖業(yè)的經(jīng)濟效益方面起到了顯著的作用。我們也相信，這對于解決“三農(nóng)”問題，建設(shè)新農(nóng)村都具有重要意義。

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