樹(shù)木學(xué)課件(精品十一篇)

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“樹(shù)木學(xué)課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

樹(shù)木學(xué)課件(篇1)

天氣漸漸寒冷起來(lái)，最近我班上正在開(kāi)展“冬天的訊息”的主題活動(dòng)。有的小朋友提出問(wèn)題；“大樹(shù)是怎樣過(guò)冬的？”這個(gè)問(wèn)題引起我的深思。對(duì)于樹(shù)木的過(guò)冬方式，小朋友雖然很感興趣。但是所知甚微，頗有探討的價(jià)值，由此生成了本次活動(dòng)――《樹(shù)木過(guò)冬》。

為了是本次活動(dòng)區(qū)的更好的'效果，活動(dòng)前我制作了樹(shù)木過(guò)冬的PPT，還有搜索和下載大量教學(xué)所用圖片。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)小朋友自主學(xué)習(xí)與同伴之間探討，在孩子們的交流過(guò)程中，我耐心傾聽(tīng)，積極而適時(shí)的加以引導(dǎo)。

本次活動(dòng)重點(diǎn)是樹(shù)木過(guò)冬方式，由于這方面的內(nèi)容知識(shí)性強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，如果用說(shuō)教的方式肯定幼兒難以理解，所以我準(zhǔn)備了樹(shù)木過(guò)冬的PPT，不僅小朋友非常感興趣，而且更能讓幼兒直觀的觀察樹(shù)木過(guò)冬的方式。

本活動(dòng)的不足之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí)，由于知識(shí)點(diǎn)比較多，加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎，個(gè)別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的層次性，同時(shí)要注意面向全體，注意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。

樹(shù)木學(xué)課件(篇2)

班主任：今天，我給大家介紹一位朋友，（出示地球圖片）對(duì)。這就是我們居住的星球——地球。我們的地球媽媽非常美，我們一起去看看吧。

班主任：小朋友們，你們知道是誰(shuí)把我們的地球打扮得這么美？

班主任：其實(shí)呀，我們花草樹(shù)木除了能美化環(huán)境，還有很多作用。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢？

1、你看，當(dāng)天氣熱的時(shí)候，人們總喜歡跑到大樹(shù)下，這是為什么？（指導(dǎo)學(xué)生了解花草樹(shù)木的遮陽(yáng)遮雨遮風(fēng)的作用，能吸收有毒氣體，呼出新鮮的空氣）

2、在我們的路橋街道旁，種了好多的花草樹(shù)木，這有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生了解花草樹(shù)木能阻擋噪音，吸收灰塵）

班主任：花草樹(shù)木的作用這么大，但是一顆種子，要想長(zhǎng)成小花小樹(shù)小草卻很不容易，我們來(lái)看看他們都遇到了哪些困難？請(qǐng)看情景劇：一顆種子的生長(zhǎng)班主任：同學(xué)們，小芽在生長(zhǎng)過(guò)程中碰到了這么多困難？你愿意幫助他嗎？你準(zhǔn)備怎么幫？

班主任：可是，在平常的生活中，我們發(fā)現(xiàn)有些小朋友不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。你們聽(tīng)，有兩棵花樹(shù)在哭呢？它們?yōu)槭裁匆蓿肯旅嬲?qǐng)看故事《兩棵花樹(shù)的對(duì)話》。

班主任：如果要讓這兩棵花樹(shù)健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎么去幫助他們呢？平常，我們不能做哪些事情呢？

1、操場(chǎng)邊有被踩壞的小樹(shù)，你準(zhǔn)備怎么做？

2、小樹(shù)旁有許多垃圾，你準(zhǔn)備怎么做？

3、老板把廣告牌掛在小樹(shù)的身上，你準(zhǔn)備怎么幫？

班主任：小朋友說(shuō)的對(duì)，每一種花草樹(shù)木都有生命。對(duì)人類(lèi)的作用也很大，值得我們珍惜和保護(hù)，我們身邊有很多同學(xué)都能做到，但有些同學(xué)還沒(méi)做到，我們一起來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)，用手勢(shì)表示。

班主任：讓我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)今后我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)花草樹(shù)木呢？班主任：大家說(shuō)得真好！讓我們一起來(lái)讀讀拍手歌吧。

班主任：同學(xué)們，我們不光要愛(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹(shù)木，還要愛(ài)護(hù)公園里的、工廠里的、大路邊的、大街上的一切花草樹(shù)木。因?yàn)樗鼈兘o我們帶來(lái)了美，也帶來(lái)了健康。

班主任總結(jié)：希望小朋友們?cè)谝院蟮纳钪心芟窠裉煺f(shuō)的那樣，愛(ài)護(hù)我們身邊的每棵草，每棵樹(shù)，每一朵花，千萬(wàn)別把花草弄疼了。讓我們的`地球環(huán)境變的越來(lái)越美，空氣越來(lái)越新鮮。讓我們的地球到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠草如茵！

樹(shù)木學(xué)課件(篇3)

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

2、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片（好的為甲，差的為乙）。

2、小樹(shù)苗貼絨若干。

3、錄音機(jī)、《學(xué)植樹(shù)》磁帶

［活動(dòng)過(guò)程］

一、帶幼兒到樹(shù)下玩耍，引導(dǎo)幼兒討論：

1、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù)？樹(shù)木有什么作用？

2、如果沒(méi)有了樹(shù)木，世界會(huì)變成什么樣子？

以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。

1、美化環(huán)境的作用。

提問(wèn)：

（1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹(shù)木）

（2）如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環(huán)境美）

師：（指甲圖）樹(shù)木（花草）可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎？（小朋友討論、發(fā)言）

小結(jié)：這種作用我們叫它美化環(huán)境（幼兒學(xué)記）。

2、凈化空氣的作用。

提問(wèn)：

（1）這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）

（2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺(jué)？（嗆嗓子、咳嗽）

（3）一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周?chē)沫h(huán)境會(huì)變成什么樣子？你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。

師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。

（4）小朋友再看，（指甲圖）樹(shù)多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢？（幼兒討論）

師：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周?chē)N了好多樹(shù)。小朋友，這又是樹(shù)的一個(gè)作用，你能說(shuō)出這叫什么作用嗎？（啟發(fā)幼兒討論）

小結(jié)：樹(shù)木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫凈化空氣（幼兒學(xué)記）。

3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。

提問(wèn)：

（1）這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，滿臉大汗）

（2）（指甲圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么很高興？他看到兩個(gè)小朋友在大樹(shù)下玩得很開(kāi)心，他怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)表演一下（請(qǐng)23人表演）

（3）（指乙圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么不高興？他看到兩個(gè)小朋友在炎熱的太陽(yáng)底下滿身大汗，他又會(huì)怎樣說(shuō)？（請(qǐng)23人表演）

（4）兩幅圖上的小朋友，為什么有的很高興出來(lái)玩，有的不高興出來(lái)玩呢？

幼：（指甲圖）這邊樹(shù)多很涼快，小朋友很高興出來(lái)玩，（指乙圖）這邊沒(méi)有樹(shù)，太熱了，小朋友就不出來(lái)玩。

（5）為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢？這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢？（幼兒討論）

小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫調(diào)節(jié)氣溫（幼兒學(xué)記）。

三、防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

師：小朋友，現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)故事，聽(tīng)了故事后，你就會(huì)知道樹(shù)還有一個(gè)更大的作用呢？

（1）講述《大森林的故事》。

從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周?chē)N了好多樹(shù)。

在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。

有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)：我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！

雨魔王說(shuō)：我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)！沙魔王說(shuō)你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！

他們的話被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽(tīng)了非常害怕，，可是又沒(méi)有辦法，決定離開(kāi)這個(gè)美麗的地方。

這時(shí)，忽然聽(tīng)到大森林里樹(shù)葉嘩嘩作響，一個(gè)聲音在喊著：別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的！

風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子呼呼拼命地吹，雨魔王來(lái)了，傾盆大雨嘩嘩地下沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著黃沙嗚嗚地刮

聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？被沙子埋了嗎？

提問(wèn)：村子被風(fēng)吹到了嗎？（沒(méi)有）被沙埋了嗎？（沒(méi)有）被洪水淹沒(méi)了嗎？（沒(méi)有）

那么，小朋友想想樹(shù)還有什么更大的作用？（防風(fēng)、防沙、防洪）

四、復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。

五、栽樹(shù)苗，進(jìn)行環(huán)保教育

師：小朋友，為了使我們生活的環(huán)境更美好，我們要多植樹(shù)來(lái)改造、綠化環(huán)境。這幅圖上的（指乙圖）環(huán)境都不喜歡，那我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)植樹(shù)來(lái)改造它呢？下面就請(qǐng)小朋友討論、設(shè)計(jì)一下，把這些小樹(shù)苗（貼絨）栽到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。

（幼兒討論后，每人上來(lái)栽樹(shù)苗）

提問(wèn)：

（1）現(xiàn)在這兒的環(huán)境變得怎么樣了？（很美麗）

（2）這兒的小朋友該變成什么表情了？（很高興）誰(shuí)來(lái)表演一下高興的表情？

（3）小朋友怎樣才能保護(hù)這些小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大？進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育。

六、律動(dòng)：學(xué)植樹(shù)

師：小朋友，我們知道樹(shù)的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多植樹(shù)，讓我們一起植樹(shù)吧。

錄音機(jī)音樂(lè)起（律動(dòng)），幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水，小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。

樹(shù)木學(xué)課件(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論，使幼兒知道樹(shù)木的多種用途。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)對(duì)人，對(duì)環(huán)境的主要作用。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

發(fā)動(dòng)幼兒搜集關(guān)于樹(shù)的多種用途的資料；錄象資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師請(qǐng)幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹(shù)的用途的一些知識(shí)。

2、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片，引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)各部分的作用。

教師小結(jié)：樹(shù)根可以吸收、儲(chǔ)藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹(shù)干牢固；樹(shù)根可以雕刻成工藝品，有的可以入藥、治病。樹(shù)干能為樹(shù)葉輸送養(yǎng)分；樹(shù)干可以做家具、工具、造紙，有的樹(shù)干還有奇特的作用，如橡膠樹(shù)的樹(shù)干汁可以做膠鞋、輪胎。樹(shù)葉可以給草食動(dòng)物做食物，還可以遮陽(yáng)、做書(shū)簽、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。

3、引導(dǎo)幼兒討論森林與人類(lèi)、動(dòng)物及環(huán)境的關(guān)系。

（1）與動(dòng)物的關(guān)系：提供豐富的食物和舒適的居住場(chǎng)所。

（2）與人類(lèi)的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類(lèi)提供大量的木材、藥材、食物。

（3）改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減少噪聲等。

4、組織幼兒觀看錄象，進(jìn)一步了解樹(shù)木的作用。

樹(shù)木學(xué)課件(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法。

2、萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鳥(niǎo)，小樹(shù)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：出示小樹(shù)的圖片。

你們?cè)诤诎迳峡吹搅耸裁囱?恩，一顆小樹(shù)孤零零的長(zhǎng)在這兒，我們來(lái)幫它找?guī)讉€(gè)好朋友吧。你們猜猜看會(huì)有誰(shuí)來(lái)找小樹(shù)做朋友。今天呢老師帶來(lái)了一個(gè)故事，來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)小樹(shù)找朋友的事兒。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。故事的名字叫

冬天，小樹(shù)光禿禿的，它想找些朋友。

小羊來(lái)了。它在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去，叫小樹(shù)給它搔癢癢。這樣的朋友，小樹(shù)不喜歡。

小牛來(lái)了，它用角頂著小樹(shù)，叫小樹(shù)和它斗架。這樣的朋友，小樹(shù)不喜歡。

小猴來(lái)了，它爬上爬下，抓著樹(shù)枝蕩秋千，翻杠杠。這樣的朋友，小樹(shù)不喜歡。

娃娃來(lái)了，叫小樹(shù)拉著橡皮筋，跳呀、唱呀。這樣的朋友，小樹(shù)不喜歡。

這時(shí)，飛來(lái)一群小鳥(niǎo)，它們輕輕地落在樹(shù)枝上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片片樹(shù)葉，嘰喳，嘰喳，小鳥(niǎo)唱起歌來(lái)，“我們是小樹(shù)的朋友!我們是小樹(shù)的朋友!”

小樹(shù)很高興，高興得枝條兒一擺一擺。小鳥(niǎo)飛走了，小樹(shù)還舍不得呢，它揮著手兒：“再見(jiàn)，再見(jiàn)!”

大家聽(tīng)了，很不好意思。

小羊不著小樹(shù)搔癢了，小牛不找小樹(shù)斗架了，小猴不爬小樹(shù)了，娃娃呢，找來(lái)一些稻草，給小樹(shù)穿上冬裝……

小樹(shù)真快樂(lè)，它有很多很多的朋友啦!

樹(shù)木學(xué)課件(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹(shù)木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用

2、學(xué)會(huì)欣賞花、草、樹(shù)木，懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片小鳥(niǎo)的家〉猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺猬、小兔布偶

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1、觀察圖片討論小鳥(niǎo)的家在哪里？

2、提問(wèn)：小鳥(niǎo)喜歡住在哪里？

3、欣賞兒歌《小鳥(niǎo)的家》

二、聽(tīng)故事提問(wèn)《猴博士的話真靈》

1、小熊家住的地方怎么了？

2、種樹(shù)以后，發(fā)生什么變化？

3、老牛和小鹿又發(fā)生了什么事情？

4、猴博士對(duì)他們說(shuō)了什么？

5、小狗又怎樣了？

6、幼兒復(fù)述故事總結(jié)出樹(shù)木可以隔音、凈化空氣

7、討論種樹(shù)還有什么好處？（教師記錄）

8、小樹(shù)是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？

樹(shù)木學(xué)課件(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

人們與植物相依為命，綠色植物吸收二氧化碳，釋放氧氣，樹(shù)木獲得大地之肺的美譽(yù)。孩子們每天都在大樹(shù)下玩耍做游戲，大榕樹(shù)給小朋友蔭涼，桂花樹(shù)香飄滿園，荔枝樹(shù)果實(shí)累累。幼兒園的孩子年齡小，統(tǒng)計(jì)樹(shù)木也只是一種意識(shí)，數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確并不重要，重要的是有意識(shí)地、潛移默化地培養(yǎng)孩子和樹(shù)木的感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道校園美化綠化好處。

2.嘗試在樹(shù)木、數(shù)字和符號(hào)之間作記錄。

3.逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)樹(shù)木的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)木統(tǒng)計(jì)表等。

活動(dòng)流程：

1.幼兒和老師討論：幼兒園里有許多樹(shù)木。大樹(shù)、小樹(shù)有多少？開(kāi)花和結(jié)果的樹(shù)有多少？你最喜歡的樹(shù)有多少？我們用統(tǒng)計(jì)表記錄下來(lái)。

2.小朋友自由地組合，或單獨(dú)進(jìn)行，每人一張樹(shù)木統(tǒng)計(jì)表格，需要時(shí)再領(lǐng)。

3.記錄方法要求：先畫(huà)出這類(lèi)樹(shù)的外型，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在下面空格內(nèi)打就表示一棵樹(shù)，例：龍眼樹(shù)下面有3個(gè)，表示有三棵龍眼樹(shù)。記錄完后用數(shù)數(shù)方法就知道這類(lèi)樹(shù)的數(shù)目；可以用手繪一棵樹(shù)，代表實(shí)物一棵樹(shù)；可以用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)表示實(shí)物一棵樹(shù)；可以直接用數(shù)字來(lái)表示；也提倡小朋友用自己喜歡的方法來(lái)記錄；

4.記錄內(nèi)容幼兒園花樹(shù)有多少棵、幼兒園果樹(shù)有多少棵、幼兒園榕樹(shù)有多少棵、你喜歡的樹(shù)有多少、你要種什么樹(shù)等。5.一個(gè)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)一種樹(shù)，幾種樹(shù)用幾個(gè)表，鼓勵(lì)小朋友積極主動(dòng)。

6.老師把小朋友的樹(shù)木統(tǒng)計(jì)表收集，進(jìn)行講評(píng)表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸：

1.老師和小朋友從記錄中統(tǒng)計(jì)出幼兒園花樹(shù)、果樹(shù)、榕樹(shù)、小樹(shù)、你喜歡的樹(shù)、你要種的樹(shù)等等公布出來(lái)，大家享受樹(shù)木和數(shù)字的勞動(dòng)成果。

2.請(qǐng)小朋友提建議，幼兒園里還種什么樹(shù)，你認(rèn)為種在什么地方。

3.你喜歡哪棵樹(shù)，你怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)它。

樹(shù)木學(xué)課件(篇8)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。其中，樹(shù)木作為地球上重要的生態(tài)資源，對(duì)維持生態(tài)平衡和人類(lèi)生存環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。由于人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)發(fā)和破壞，許多樹(shù)木遭受到了嚴(yán)重的砍伐和污染，使得環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻。我們必須認(rèn)識(shí)到保護(hù)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性，積極行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)地球共同家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我們要了解樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性。樹(shù)木是地球上的氧氣生產(chǎn)者，通過(guò)光合作用釋放出氧氣，吸收二氧化碳，維持大氣中的氧氣含量，保持空氣清新，并凈化空氣中的有害物質(zhì)。同時(shí)，樹(shù)木還是地球上的生態(tài)平衡守護(hù)者，提供棲息地給許多動(dòng)植物，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。樹(shù)木還能有效防止水土流失，保護(hù)水資源，減緩全球氣候變暖，提高環(huán)境質(zhì)量，對(duì)于人類(lèi)的生存和發(fā)展至關(guān)重要。

我們要意識(shí)到樹(shù)木保護(hù)的緊迫性。隨著城市化進(jìn)程的加快和人口增長(zhǎng)的加劇，大量的樹(shù)木被砍伐和破壞，城市面臨著環(huán)境污染和生態(tài)失衡的危機(jī)。殺青樹(shù)林、土地荒漠化、水土流失等環(huán)境問(wèn)題日益突出，給人類(lèi)的生存帶來(lái)了威脅。我們要積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)樹(shù)木，改善環(huán)境，凈化空氣，提高環(huán)境質(zhì)量，為后代留下更美好的生存環(huán)境。

我們應(yīng)該制定相應(yīng)的保護(hù)樹(shù)木教案，宣傳樹(shù)木保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教案可以包括多種形式，如舉辦環(huán)保主題班會(huì)、開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)、舉辦環(huán)保主題知識(shí)比賽、推出環(huán)保知識(shí)科普宣傳欄目等，通過(guò)多種方式向?qū)W生普及環(huán)保知識(shí)，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。同時(shí)，教案應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況制定具體可行的方案，讓學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的思想，把環(huán)保意識(shí)融入到日常的學(xué)習(xí)和生活中，真正做到從我做起，從身邊做起，共同為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。保護(hù)樹(shù)木不僅是為了我們自己，更是為了我們的后代，為了地球共同的家園。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓我們的地球變得更加美麗、清新、綠色！愿我們的環(huán)保之路，扎根與心底，結(jié)出蔭庇與希望的果實(shí)！

樹(shù)木學(xué)課件(篇9)

大班科學(xué)課程中，樹(shù)木的作用是非常重要的一個(gè)主題，可以幫助幼兒了解樹(shù)木對(duì)于環(huán)境的重要作用。本節(jié)課的目標(biāo)包括：

1. 知道樹(shù)木對(duì)于環(huán)境的重要性。

2. 了解樹(shù)木的分類(lèi)。

3. 知道樹(shù)木可以保護(hù)我們的環(huán)境。

在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)以下方式來(lái)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)：

1. 利用圖片和視頻來(lái)展示樹(shù)木的作用，讓幼兒了解樹(shù)木的重要性。

2. 提供一些有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)，例如樹(shù)木可以吸收二氧化碳，保持空氣新鮮等。

3. 讓幼兒嘗試收集有關(guān)樹(shù)木的信息，例如樹(shù)木可以為我們提供氧氣，可以給我們帶來(lái)溫暖等。

4. 利用游戲和活動(dòng)來(lái)讓幼兒了解樹(shù)木的作用，例如制作樹(shù)葉拼圖等。

在教學(xué)過(guò)程中，需要注重讓幼兒積極參與，并且讓幼兒感受到學(xué)習(xí)樹(shù)木的作用是一件非常有趣的事情。同時(shí)，也需要注重讓幼兒理解樹(shù)木的分類(lèi)，例如哪些樹(shù)屬于什么種類(lèi)，哪些樹(shù)屬于觀賞樹(shù)等。

樹(shù)木學(xué)課件(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。

3、了解樹(shù)木和人類(lèi)的關(guān)系。

重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類(lèi)生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。

教學(xué)時(shí)間：

2教時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙塵暴紀(jì)錄圖片；樹(shù)木作用圖片一組；樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。

第一教時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分 觀看紀(jì)錄圖片，引出課題。

師："今天，老師帶來(lái)一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問(wèn)：

你剛剛看到了什么？

沙塵暴是什么樣子的？

它給人們的生活帶來(lái)什么不便？

沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？

（二）展開(kāi)部分 介紹樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系出示樹(shù)寶寶，以樹(shù)寶寶的口吻詢問(wèn)幼兒小朋友你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些幫助嗎？

結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。

如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的？

我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？

教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。

（三）結(jié)束部分 教育幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)人們不保護(hù)環(huán)境，會(huì)受到大自然的什么懲罰。

請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。

你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

樹(shù)木學(xué)課件(篇11)

本次活動(dòng)選自山大版教材。春天來(lái)了，小草從地里鉆出來(lái)了，許多的小花也開(kāi)了。在這春暖花開(kāi)的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)?lái)了綠色的小種植，小朋友們都非常有興趣，一起觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，一起照顧植物的生長(zhǎng)。但孩子們?cè)谥参锏纳L(zhǎng)過(guò)程中不知道如何去愛(ài)護(hù)它們（不知道要幫助植物澆水），還有的'小朋友對(duì)待公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木不知道愛(ài)護(hù)（有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹(shù)木的葉子……），因此，開(kāi)展此活動(dòng)主要是激發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛(ài)護(hù)花草的習(xí)慣。

社會(huì)領(lǐng)域是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。此活動(dòng)的開(kāi)展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)花草的習(xí)慣，并通過(guò)行為判斷――動(dòng)手操作――給花澆水，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周?chē)挛?，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

本次活動(dòng)進(jìn)行中出現(xiàn)很多不足：

1．課前知識(shí)滲透不夠：在豐富幼兒花草相關(guān)知識(shí)的環(huán)節(jié)，說(shuō)的不夠充分，幼兒了解的不夠多，這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該在課前進(jìn)行一下知識(shí)滲透。

2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標(biāo)牌的環(huán)節(jié)過(guò)難：讓幼兒用打?qū)﹀e(cuò)的方式稍微難了一些，沒(méi)有充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過(guò)于粗糙，沒(méi)有激發(fā)起幼兒內(nèi)心愛(ài)花護(hù)花的情感。

總之，本次活動(dòng)感覺(jué)上的很不好，沒(méi)有進(jìn)行精細(xì)的準(zhǔn)備，對(duì)教材的挖掘不深入，以后要認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)，做到精心準(zhǔn)備和考慮。

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