老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關于“摩擦的幼兒園教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！
摩擦的幼兒園教案
主題：培養(yǎng)幼兒的社交與自理能力
摘要：本教案主要圍繞著幼兒園階段的摩擦問題，通過一系列的活動和教學內(nèi)容，旨在培養(yǎng)幼兒的社交與自理能力，使他們能夠更好地與他人相處，解決摩擦問題。
一、教學目標：
1. 培養(yǎng)幼兒的溝通能力和合作意識，學會與他人友好相處；
2. 提升幼兒的自理能力，學會獨立解決問題；
3. 培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力，學會控制情緒；
4. 培養(yǎng)幼兒的尊重他人和公平觀念。
二、教學內(nèi)容與方法：
1. 游戲活動法：
(1) 游戲活動：通過組織游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和溝通能力。如“聯(lián)合行動”游戲，讓幼兒在進行游戲時，需要相互協(xié)作才能成功完成任務。
(2) 角色扮演：組織幼兒進行角色扮演，讓他們在模擬情境中學習如何解決摩擦問題。例如，幼兒可以扮演成為幼兒園大人，學會向其他幼兒解釋問題，傾聽他們的想法，然后尋找解決問題的方法。
2. 講解教學法：
(1) 故事講解：通過講解寓意深厚的故事，讓幼兒明白友好相處和解決問題的重要性。例如，講解《蝸牛與螞蟻》這個故事，引導幼兒思考如何通過友善與合作解決問題。
(2) 情景模擬：創(chuàng)建不同的情境模擬，讓幼兒思考在日常生活中面對摩擦問題時，應該如何應對。例如，模擬兩個幼兒爭奪玩具的情境，通過引導幼兒提出解決問題的方法，培養(yǎng)他們的決策能力和自主解決能力。
3. 認知教學法：
(1) 組織小組討論：設置話題，引導幼兒進行小組討論，讓他們自由表達和分享自己的觀點和想法。例如，話題可以是“怎樣才能和別人友好相處？”鼓勵幼兒通過分享經(jīng)驗和觀點，學會傾聽和尊重他人。
(2) 圖畫教學：引導幼兒繪制自己與他人友好相處的圖畫，通過圖畫教學，幫助幼兒理解解決問題的重要性。
三、教學步驟：
1. 游戲活動：聯(lián)合行動游戲
(1) 教師組織幼兒在操場上進行游戲。
(2) 分組進行游戲，每組幾名幼兒手拉手在場地上通過障礙物，在規(guī)定時間內(nèi)到達終點。
(3) 引導幼兒通過游戲體驗合作的重要性，并分享游戲中遇到的問題和解決方法。
2. 講解教學：《蝸牛與螞蟻》故事分享
(1) 教師講解故事中的情節(jié)和寓意。
(2) 引導幼兒思考并討論故事中的摩擦問題，并提出解決方法。
(3) 鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和感受，并與其他幼兒進行交流和討論。
3. 認知教學：小組討論與圖畫教學
(1) 教師引導幼兒分組進行話題討論，鼓勵幼兒分享友好相處的經(jīng)驗和建議。
(2) 引導幼兒繪制自己與他人友好相處的圖畫，并進行展示和分享。
四、教學評估：
1. 觀察評估：對幼兒在游戲活動和角色扮演中的表現(xiàn)進行觀察，評估其合作意識和溝通能力。
2. 反思評估：與幼兒進行面對面的反思交流，了解他們對摩擦問題和解決方法的理解和思考。
3. 作品評估：評估幼兒的圖畫作品，并與幼兒進行反饋交流。
通過以上教學內(nèi)容和方法，幼兒在參與活動和學習過程中將逐步培養(yǎng)自己的社交與自理能力，學會合作解決摩擦問題，形成良好的人際關系。同時，其情緒管理和尊重他人的能力也會得到提升。
設計意圖：
本次活動主要引導鼓勵孩子對生活中有關力的現(xiàn)象進行探究，讓他們親歷活動，探究科學的秘密，并逐步形成自己的表達方式。本活動就是較典型的讓孩子探究力學現(xiàn)象的實驗課。摩擦現(xiàn)象孩子都看到過，也都感受過，但孩子不一定能覺察到。本活動從現(xiàn)象入手，從宏觀出發(fā)，引導孩子認識摩擦力，了解摩擦力產(chǎn)生需要的條件，了解摩擦力的大小與哪些因素有關。
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦和摩擦力的現(xiàn)象，了解摩擦力的大小與什么因素有關。
2、體驗探索發(fā)現(xiàn)活動的樂趣。
1、師出示一根塑料管請兩位力量懸殊的幼兒進行兩次對比拔河比賽（一次塑料管一端涂洗潔精，一次不涂）
2、師：兩次比賽，第一次，大個子失敗了，第二次卻勝利了，是什么幫了大個子的忙？
3、小結：原來是手和棍子之間的力在變化，當一個物體在另一個物體表面上運動時，在兩個物體的接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙物體運動的力，這種力叫摩擦力。今天，我們就來探索一下其中的奧秘。好嗎？
意圖：感受摩擦力的存在條件，從生活中尋找摩擦力。
手移動的時候，和桌面接觸，感到比較費力的現(xiàn)象就叫摩擦現(xiàn)象，桌面阻礙手掌向前移動的力就叫摩擦力。
4、小結：摩擦是一種常見的現(xiàn)象，在日常生活中，摩擦力也經(jīng)常陪伴在我們身邊。
現(xiàn)象1：當你推箱子時，為什么箱子越重，推起來越費力——猜想摩擦力的大小可能與物體重量有關；
2：為什么下雪天汽車的車輪裹上鐵鏈？——猜想摩擦力大小可能與路面的粗糙程度有關；
3、幼兒實驗驗證。
5、小結：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關，物體越重，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
1、摩擦力無處不在，它有可愛的一面，也有不可愛的一面。（課件演示）
2、介紹兩個關于摩擦力的小實驗“你拉得動嗎？”、“筷子提米”。（備選）
摩擦的幼兒園教案
一、教學內(nèi)容：
1. 主題：摩擦
2. 學習目標：
a. 了解和認識摩擦的概念；
b. 掌握不同材料之間的摩擦力大??；
c. 觀察和實驗驗證摩擦力的存在和影響；
d. 培養(yǎng)動手動腦的能力，培養(yǎng)動手實踐和科學探究能力；
e. 體驗團隊合作和分享的樂趣。
3. 教學重點：摩擦的概念和實驗驗證。
4. 教學難點：摩擦力的存在和影響。
二、教學準備：
1. 實驗器材：各類材料（木塊、玻璃、塑料、金屬等）、滑輪、繩索、彈簧測力計、坡道、滑梯等。
2. 圖書、圖片、視頻等相關教具。
3. 組織和安排實驗室活動區(qū)域。
三、教學過程：
1. 導入（10分鐘）：
a. 展示一些日常生活中常見的摩擦現(xiàn)象（如行走時的摩擦聲、打摩擦時產(chǎn)生的火花等），引起幼兒的興趣和好奇心。
b. 通過觀察、提問，引導幼兒思考并解釋這些現(xiàn)象。
2. 探究摩擦（20分鐘）：
a. 引導幼兒一起嘗試用手摸不同材料的表面，感受它們的光滑程度。讓幼兒查找并記錄不同材料的摩擦系數(shù)，以激發(fā)他們的好奇心。
b. 給幼兒提供不同材料和一塊光滑的木板，引導他們通過試驗、觀察，找到能使不同材料在木板上滑動的最小傾斜角度。
c. 引導幼兒總結并互相交流他們的發(fā)現(xiàn)和觀察結果，并引導他們理解摩擦是什么，為什么不同材料之間會有不同的摩擦力。
3. 實驗驗證（30分鐘）：
a. 組織幼兒分組，每個小組在手指尖、桌面上、不同材料之間進行摩擦實驗，用彈簧測力計和滑輪等工具測量和記錄摩擦力的大小。
b. 引導幼兒觀察實驗結果，并讓他們分析和總結不同因素對摩擦力的影響。
4. 擴展活動（20分鐘）：
a. 在室外活動區(qū)域設置一個小坡道，讓幼兒體驗滑板、自行車等使用上坡和下坡時的摩擦力變化。
b. 引導幼兒觀察和描述這些體驗，并啟發(fā)他們思考不同的摩擦力是如何影響運動的。
5. 總結（10分鐘）：
a. 讓幼兒回到教室，通過討論的方式，回顧并總結今天的學習內(nèi)容和實驗結果。
b. 提問幼兒，讓他們個別或小組分享今天學到的新知識和經(jīng)驗。
四、教學評估：
通過觀察幼兒的參與度、實驗操作能力以及對摩擦力的理解和應用能力等，進行評估。同時，通過幼兒的口頭表達和討論，了解他們的學習收獲和理解情況，并給予積極的反饋和鼓勵。
五、教學延伸：
1. 在室內(nèi)或室外的各類活動中，引導幼兒觀察和討論其他摩擦現(xiàn)象的產(chǎn)生和影響。
2. 給幼兒提供各種材料和工具，讓他們自由探索和研究摩擦力大小的因素。
3. 允許幼兒在團隊合作中進行更復雜的摩擦實驗，如制作滑車、滑板等。
4. 通過閱讀相關繪本故事、觀看相關視頻等方式，擴展幼兒對摩擦的認識和理解。
摩擦力是幼兒學習科學的重要內(nèi)容之一，通過這個主題的教學活動，幼兒能夠增加對摩擦的認知，培養(yǎng)科學探索和動手實踐的能力，為日后的學習打下堅實的基礎。同時，通過小組合作和分享的方式，培養(yǎng)幼兒的團隊意識和合作精神。
主題：摩擦與生活
導言：
摩擦是我們生活中不可避免的現(xiàn)象，它不僅存在于物體之間，也存在于人際之間。如何正確對待摩擦，是我們應該關注和探討的問題。本篇文章將分享摩擦在生活中的相關主題。
一、物體摩擦
物體之間的摩擦是我們學習物理時經(jīng)常講到的概念。但是，它卻也存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，例如發(fā)生交通事故時，摩擦是導致車輛停在原地的原因之一。而在家庭生活中，兩個人互相摩擦時，也可能會在情緒上產(chǎn)生不同程度的波動。如何在生活中正確對待物體間的摩擦，不僅可以讓我們更好地掌握物理知識，更可以在生活中提高自己的處理問題的能力。
二、人際摩擦
人際關系是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，而人際關系中的摩擦也是難免的。例如在工作中，同事之間因為工作分配的問題，會發(fā)生不同程度的摩擦。又例如在家庭生活中，父母與子女之間、夫妻之間，也會因為生活瑣事而產(chǎn)生矛盾和摩擦。如何合理處理人際關系中的摩擦，是我們應該學會的技能之一，在處理人際關系時，需要保持冷靜，堅持溝通交流，以此建立良好的關系，避免沖突的發(fā)生。
三、心理摩擦
生活中的壓力和煩惱，往往也會在他人不知情的情況下，產(chǎn)生心理上的摩擦。人們會因為身體不適、工作缺乏、婚姻狀況等情況產(chǎn)生心理上的負面情緒，這些情緒也會影響到周圍的人。如何緩解心理上的摩擦，是我們應該關注和探討的問題?？梢詮腻憻捝眢w、學習放松技巧、告訴朋友家人等角度進行處理，這樣可以從根本上減輕壓力，醫(yī)治心理上的摩擦。
結語：
摩擦，是我們生活中不可避免的現(xiàn)象，正面對待并正確處理它，是我們生活中需要掌握的一項技能。我們需要從物體摩擦、人際摩擦、心理上的摩擦等多個角度進行探討和研究，以更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
一、教學目標：
1. 讓幼兒了解摩擦生電的現(xiàn)象和原理；
2. 培養(yǎng)幼兒觀察、思考和實踐的能力；
3. 激發(fā)幼兒對科學的興趣，培養(yǎng)科學思維；
4. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作和分享精神。
二、教學內(nèi)容：
1. 觀察、探索與實驗：
a. 學習如何制作摩擦生電實驗裝置；
b. 實驗摩擦生電現(xiàn)象；
c. 觀察、記錄和分析實驗結果；
d. 探究與討論摩擦生電的原理。
2. 游戲與活動：
a. 觀看有關摩擦生電的卡通動畫片；
b. 進行摩擦生電游戲；
c. 組織幼兒參與摩擦生電小組活動。
三、教學過程：
第一課時：制作摩擦生電實驗裝置
1. 帶領幼兒觀看摩擦生電的卡通動畫片，并進行簡要講解。
2. 向幼兒介紹所需材料和工具：塑料棒、羊毛、細線、鐵絲、金屬顆粒等。
3. 分發(fā)材料和工具，讓幼兒自主制作摩擦生電實驗裝置。
4. 逐個指導幼兒制作，確保每位幼兒都能成功完成。
第二課時：實驗摩擦生電現(xiàn)象
1. 讓幼兒用自制的實驗裝置進行實驗。
2. 引導幼兒觀察、記錄和分析實驗結果。
3. 帶領幼兒探究與討論摩擦生電的原理。
第三課時：摩擦生電小組活動
1. 將幼兒分成小組，每個小組由4-5個幼兒組成。
2. 每個小組分配相同的材料，制作摩擦生電實驗裝置。
3. 每個小組依次進行實驗，并記錄實驗結果。
4. 引導幼兒分享實驗結果和分析。
四、教學評估：
1. 觀察幼兒在制作摩擦生電實驗裝置時的獨立操作能力；
2. 觀察幼兒在實驗過程中的觀察、記錄和分析能力；
3. 評價幼兒在小組活動中的團隊合作和分享精神。
五、延伸活動：
1. 邀請專家來幼兒園為幼兒講解摩擦生電的科學原理；
2. 前往科技館或實驗室參觀，進一步了解科學實驗和原理；
3. 在幼兒園內(nèi)展示摩擦生電實驗裝置，邀請其他班級的幼兒來觀看。
六、教學反思：
通過設計摩擦生電教案，我發(fā)現(xiàn)幼兒對科學實驗和原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在制作實驗裝置的過程中展示出了較強的動手能力和團隊合作精神，也能通過觀察和記錄來進行簡單的實驗分析。在教學過程中，我鼓勵幼兒自主探索和思考，激發(fā)了他們對科學的好奇心，并培養(yǎng)了他們的科學思維。在未來的教學中，我將繼續(xù)探索更多有趣的科學實驗和活動，引導幼兒通過實踐來學習和發(fā)現(xiàn)。
摩擦的幼兒園教案
主題：如何引導幼兒正確處理摩擦沖突
一、教學目標
1. 認識到摩擦沖突是正常的人際交往中的一部分。
2. 學習通過有效的溝通和合作解決摩擦沖突。
3. 培養(yǎng)幼兒正確處理摩擦沖突的能力，培養(yǎng)他們的友善和合作精神。
二、教學內(nèi)容
1. 了解摩擦沖突的概念和特點。
2. 學習正確處理摩擦沖突的四個步驟：認識沖突、表達自己、傾聽他人、尋求解決辦法。
3. 通過角色扮演和游戲等活動培養(yǎng)幼兒處理摩擦沖突的能力。
4. 討論如何在日常生活中避免摩擦沖突。
三、教學過程
步驟一：導入（5分鐘）
1. 利用圖片或故事向幼兒介紹摩擦沖突的概念和特點。
2. 引導幼兒討論他們在幼兒園或家庭中遇到的摩擦沖突，并如何處理的經(jīng)驗。
步驟二：教學（10分鐘）
1. 介紹正確處理摩擦沖突的四個步驟：
a. 認識沖突：明確沖突的發(fā)生和存在。
b. 表達自己：用合適的語言表達自己的感受和需要。
c. 傾聽他人：尊重他人的觀點和感受。
d. 尋求解決辦法：共同尋找解決問題的辦法，達成雙方都滿意的結果。
2. 通過示范和討論的方式詳細講解每個步驟的具體操作方法。
步驟三：練習（15分鐘）
1. 運用角色扮演的形式，設計一些簡單的摩擦沖突情景，讓幼兒分成小組扮演和解決。
2. 引導幼兒結合自己生活中的實際情況，設計摩擦沖突情景，與其他小組進行角色扮演，培養(yǎng)他們解決問題的能力和合作精神。
步驟四：游戲（10分鐘）
1. 設計小游戲，要求幼兒在游戲中合作完成任務。
2. 在游戲中有意識地制造一些摩擦沖突，觀察幼兒的反應和處理方式。
步驟五：總結（5分鐘）
1. 讓幼兒分享他們在練習和游戲中的感受和經(jīng)驗。
2. 引導幼兒總結正確處理摩擦沖突的關鍵要素和方法。
四、教學評價
觀察幼兒在練習和游戲中的表現(xiàn)和互動，評價幼兒是否能夠正確認識沖突、表達自己、傾聽他人并尋求解決辦法。同時，觀察幼兒在日常生活中是否能夠運用所學的方法處理摩擦沖突，并評價他們是否展現(xiàn)友善和合作的行為。
五、教學延伸
在日常生活中，教師和家長可以繼續(xù)引導幼兒正確處理摩擦沖突，提供更多的情景和機會讓幼兒實踐所學的方法，并及時給予肯定和鼓勵。通過不斷的練習以及討論，培養(yǎng)幼兒具備自我解決沖突的能力，增強他們的社交技能，促進他們積極、和諧地參與人際交往。
摩擦的幼兒園教案主題范文
《摩擦的幼兒園教案》
一、教案目標：
1. 幫助幼兒了解摩擦的概念及其在日常生活中的應用；
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力；
3. 培養(yǎng)幼兒的探索精神和合作意識。
二、教學內(nèi)容：
1. 學習摩擦的概念；
2. 觀察摩擦的現(xiàn)象；
3. 制作摩擦力實驗器；
4. 進行摩擦實驗；
5. 總結實驗結果。
三、教學過程：
1. 導入環(huán)節(jié)：
引導幼兒回憶并分享日常生活中摩擦的例子，如擦鞋、擦桌子等。
2. 學習摩擦的概念：
展示圖片或實物，讓幼兒感知摩擦的概念，引導幼兒說出對摩擦的理解。
3. 觀察摩擦的現(xiàn)象：
讓幼兒自由觀察周圍的物體，注意物體之間摩擦的現(xiàn)象，并記錄下來。
4. 制作摩擦力實驗器：
準備雙面膠、木塊和繩子等材料，讓幼兒動手制作摩擦力實驗器。
5. 進行摩擦實驗：
將制作好的摩擦力實驗器綁在一根繩子上，一頭固定在支架上，另一頭拿在手中，讓幼兒將繩子緩慢下拉。
6. 總結實驗結果：
結合實驗表現(xiàn)和觀察到的現(xiàn)象，引導幼兒總結實驗結果，在黑板上寫下“摩擦力是一種力，可以使物體減速或停止運動”的總結。
四、教學輔助：
1. 圖片：
準備一些關于摩擦現(xiàn)象的圖片，如擦鞋、擦桌子等。
2. 實物：
準備一些與摩擦相關的實物，如雙面膠、木塊等。
3. 實驗器材：
準備支架、繩子、雙面膠、木塊等用于制作摩擦力實驗器。
五、教學評價：
通過觀察幼兒在實驗中的表現(xiàn)、討論的參與以及總結的能力，進行教學評價。
六、教學反思：
1. 教學過程設計是否合理；
2. 教學材料是否充分準備；
3. 教學方法是否得當；
4. 幼兒學習情況如何；
5. 教學效果如何。
總結：
通過《摩擦的幼兒園教案》，旨在幫助幼兒了解摩擦的概念以及在日常生活中的應用，并培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力，以及探索精神和合作意識。通過實驗的方式進行教學，讓幼兒親身體驗摩擦現(xiàn)象，并通過觀察、實踐和總結來鞏固他們的學習成果。努力讓幼兒在參與實驗的過程中充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。
（以上內(nèi)容僅供參考，可以根據(jù)實際情況進行適當修改和調(diào)整。）
摩擦的幼兒園教案
主題：摩擦的探索與實驗
教學目標：
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，提高他們對摩擦現(xiàn)象的認知。
2. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力和解決問題的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒對科學探索的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學習動機。
教學內(nèi)容：
1. 摩擦是什么？
2. 摩擦的作用和影響。
3. 摩擦力的大小和摩擦系數(shù)的概念。
4. 實驗探究摩擦力的大小和摩擦系數(shù)。
教學準備：
1. 圖片、圖表或視頻展示摩擦現(xiàn)象。
2. 預先準備好各種材料，如紙、玻璃、木頭、橡皮等，用于實驗。
3. 實驗用具：滑雪板、細繩、秤、紙片、滑輪等。
教學過程：
一、導入（約10分鐘）
1. 使用圖片、圖表或視頻展示摩擦現(xiàn)象，引導幼兒觀察和描述。
2. 引導幼兒思考摩擦對我們生活和日?；顒拥挠绊?，如行走、摩托車行駛等。
二、探索摩擦（約20分鐘）
1. 使用不同材料的物體，比如紙、玻璃、木頭等，讓幼兒觀察和感受不同材料之間的摩擦力。
2. 使用滑雪板等實驗裝置，通過實驗比較不同材料的滑動速度，引導幼兒發(fā)現(xiàn)材料之間的摩擦力的差異。
三、學習摩擦力的大小和摩擦系數(shù)（約15分鐘）
1. 使用紙片、秤等實驗裝置，引導幼兒探究摩擦力的大小和摩擦系數(shù)的概念。
2. 鼓勵幼兒提出問題，如不同重量的物體之間的摩擦力是否相同。
四、合作解決問題（約20分鐘）
1. 給幼兒分成小組，每組選擇一個具體問題與材料進行探究，如用什么材料可以讓一個物體在斜面上滑動得最快。
2. 鼓勵小組成員合作討論、試驗和觀察，找到最佳解決方案。
五、總結和展示（約15分鐘）
1. 讓每個小組就他們的探究結果進行展示，并分享他們的發(fā)現(xiàn)和思考。
2. 整理和總結幼兒學習到的關于摩擦的知識，強調(diào)摩擦的作用和影響。
六、延伸活動（可選）
1. 鼓勵幼兒在日常生活中觀察和記錄摩擦現(xiàn)象，如車輪滾動、擦拭物體等。
2. 給予幼兒更多探索的機會和實驗的機會，如嘗試不同形狀和材料的滾動物體等。
教學評價：
1. 觀察幼兒對摩擦現(xiàn)象的觀察和描述能力。
2. 觀察幼兒在實驗中的動手能力和解決問題的能力。
3. 學習筆記、展示和討論的參與程度。
教學反思：
在教學過程中，我們要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，根據(jù)幼兒的認知水平靈活調(diào)整教學內(nèi)容和難度。同時，鼓勵幼兒合作解決問題，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對科學探索的興趣和好奇心。
活動目標
1、知識：通過感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解摩擦起電。
2、技能：通過探索摩擦起電的現(xiàn)象，初步使用記錄的方法。
3、情感：對摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣，能在探究的過程中感到快樂。
重點難點活動重點：通過探究探究，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。
活動難點：知道速度越快，能吸起來的小紙屑就越多。
活動準備
經(jīng)驗準備：
1、能力：幼兒知道用完材料后要收好。
2、認知：幼兒已經(jīng)認識尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準備：
1、教具準備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個勺子、一盒紙屑、一個操作盤、三塊畫板、PPT。 2、學具準備：三盒不同材質(zhì)的紙屑，四個空盒子、三十個操作盤、三十把尺子、便利貼。
3、場地準備：小一班活動室。
活動過程
一、開始部分。
1、師：小朋友們大家早上好！我是你們的石老師，今天我們班來了很多客人老師， 小朋友們和他們打個招呼吧！
2、師：我們班的小朋友真有禮貌！
3、師：今天除了客人老師來到了我們班，還有一位客人也來了，小朋友們看一看他是誰。（出示裝有紙屑的盤子。）
二、基本部分。
1、幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子里。
（1）師：紙屑寶寶迷路了，想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子里，小朋友你們愿意幫助他嗎？
（2）師：我們班的小朋友可真熱心！在幫助紙屑寶寶的時候小朋友們也要注意， 不要把紙屑寶寶落在地上?，F(xiàn)在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。
（3）幼兒站在桌子旁自由的操作，教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。
（4）師：剛剛我發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法?，F(xiàn)在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法？
（5）教師提問兩到三個小朋友。
2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。
（1）師：小朋友們的想法真有創(chuàng)意，老師這里也有一個和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細地看哦！
（2）教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說：尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來吧！說完把尺子放在紙屑上。
（3）師：小朋友們看，發(fā)生了什么！
（4）師：哦！原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時間后能吸起紙屑， 這個現(xiàn)象叫：摩擦起電。
（5）師：現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。
（6）幼兒站在桌子旁邊進行操作，教師指導并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。
3、幼兒再次探索摩擦起電。
（1）師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來。現(xiàn)在老師要請兩位小朋友上來表演一下，小朋友們看看有什么不同。
（2）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）師：為什么一個吸得多一個吸的少呢！
（4）師：哦！原來，吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時間。你們想試一試嗎？
（5）幼兒用尺子再次進行探索。
三、結束部分。
1、師：我們班的小朋友可真厲害，都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家！小朋友們看：畫板上有什么？
2、師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請小貓隊的小朋友上來領紙，你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶，就把紙貼在上面。
四、拓展延伸。
師：小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗一下，看看這三種材料，哪一個能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的！
活動總結
這節(jié)課中我的教態(tài)良好，基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張， 沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動。我的語句不夠精煉，無效問題較多。在上課之前沒有仔細的檢查每一把尺子，導致試驗的結果不理想，在這節(jié)課中，重難點不是很突出。下次要多改進。
摩擦的幼兒園教案
摩擦是幼兒園科學教育中一個重要的主題。通過學習摩擦，幼兒能夠發(fā)展自己的觀察、實驗和分析能力，培養(yǎng)他們的科學思維和創(chuàng)造力。本教案將帶領幼兒了解摩擦的基本概念，并進行一系列有趣的實驗和活動，幫助幼兒們認識到摩擦的作用以及如何利用摩擦力進行實際應用。
一、目標與指標
1. 通過觀察和實驗，幼兒能夠理解摩擦的概念。
2. 培養(yǎng)幼兒對摩擦現(xiàn)象的觀察和分析能力。
3. 培養(yǎng)幼兒對摩擦力應用的創(chuàng)造能力。
4. 提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
二、活動設計
活動一：摩擦是什么？
1. 給幼兒看一段視頻或展示一些圖片，引導幼兒觀察不同物體之間的摩擦現(xiàn)象。
2. 引導幼兒描述觀察到的現(xiàn)象，并用簡單的語言解釋摩擦是什么。
3. 通過討論幫助幼兒理解摩擦的作用，例如減速、阻止滑動等等。
活動二：摩擦的實驗
1. 活動前準備一些不同的物體，例如玻璃球、木塊、金屬片等。
2. 將不同物體放在光滑的臺面上，觀察它們是否會滑動。
3. 引導幼兒進行實驗，比較不同物體之間的摩擦力大小。
4. 讓幼兒設計自己的實驗并記錄結果，例如改變物體的形狀、表面等，觀察摩擦力的變化。
活動三：利用摩擦力
1. 引導幼兒討論摩擦在日常生活中的應用，例如擦地板、剎車等。
2. 指導幼兒設計一些實際應用摩擦力的小實驗，例如用不同材料制作滑道，在上面放置小車等。
3. 讓幼兒觀察并分析實驗結果，總結摩擦力的應用。
活動四：問題解決
1. 提出一個與摩擦相關的問題，例如如何減少摩擦力、如何增加摩擦力等。
2. 引導幼兒進行思考和討論，提出自己的解決方案。
3. 組織幼兒進行實驗，驗證他們的假設和解決方案。
4. 鼓勵幼兒分享實驗結果，討論并總結解決問題的方法。
三、教學評價
1. 通過觀察和實驗，幼兒是否能理解和描述摩擦力的概念。
2. 幼兒是否能發(fā)揮觀察和分析能力，能夠比較不同物體之間的摩擦力大小。
3. 幼兒是否能創(chuàng)造性地運用摩擦力解決實際問題，能否設計和進行簡單的實驗。
4. 幼兒參與討論和分享實驗結果的積極性和參與度。
通過這個教案，幼兒將能夠了解摩擦的基本概念，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。同時，通過實驗和活動，幼兒將親自感受到摩擦力的作用，并學會如何應用摩擦力解決實際問題。 這一系列的活動將培養(yǎng)幼兒的科學思維、創(chuàng)造力和問題解決能力，為他們以后的科學學習打下堅實的基礎。
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