學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)(熱門十篇)

文檔處理是我們成功管理個(gè)人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識(shí)充沛，閱讀范文是很有必要的。寫一篇好的范文有哪些要點(diǎn)？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

20xx年10月26日至30日，為期5天的名師工程第二次跟崗實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束了，這次跟崗學(xué)習(xí)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)、專家講座、聽評(píng)課等多種形式的學(xué)習(xí)與交流，使我對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí),使我的眼界更加開闊了，能站在更高的境界思考問(wèn)題，對(duì)教育教學(xué)的理解也更加深刻了，許多以前沒(méi)有得到解決的疑難問(wèn)題在這次跟崗學(xué)習(xí)中得到了啟發(fā)或解決。通過(guò)學(xué)習(xí)，我既學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)，又進(jìn)一步提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。現(xiàn)就自己跟崗學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，參與學(xué)術(shù)交流

思想決定行動(dòng)，認(rèn)識(shí)決定成敗。沒(méi)有正確的思想作為指導(dǎo)，行動(dòng)就會(huì)陷入盲目、被動(dòng)、滯后。理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)講座交流時(shí)先進(jìn)思想理念的傳遞。為扎實(shí)開展此次培訓(xùn)，使跟崗老師有促進(jìn)和提升，陳壽章老師安排了研讀論著和學(xué)術(shù)講座，引領(lǐng)我們從日常埋頭苦干的工作中短暫的解放出來(lái)，投入到理論的研讀中。使我們有了更高、更切合實(shí)際的理論指導(dǎo)，為后續(xù)的實(shí)踐過(guò)程找到發(fā)展和提升的空間。

1、研讀論著

跟崗學(xué)校閱覽室及圖書館提供了豐富的教育書籍和專業(yè)期刊，讓跟崗老師每天隨時(shí)都可以研讀。每一位跟崗老師在培訓(xùn)期間都積極閱讀完教育論著及發(fā)表于數(shù)學(xué)期刊上的優(yōu)秀文章，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要進(jìn)行深度閱讀。

2、學(xué)術(shù)講座

陳壽章老師為我們做了一次專題的講座《如何扎實(shí)做好教研課題》，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)名師的經(jīng)驗(yàn)，給跟崗老師拓寬教育教研思路，指引發(fā)展方向。

3、課題研討

每位跟崗老師根據(jù)自己的課題，就本課題的研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究方法、課題組織、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等各方面作簡(jiǎn)要闡述，與學(xué)員們共同研討課題開展的要點(diǎn)。

二、領(lǐng)略名師魅力，提高專業(yè)能力

理論學(xué)習(xí)是前提、基礎(chǔ)和導(dǎo)向，但真正有效的鍛煉和提升必須落實(shí)于一線的教學(xué)實(shí)踐中。作為小學(xué)教師的我們，努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我們平時(shí)的日常教學(xué)工作。只有扎根教學(xué)實(shí)踐這片沃土，才能切實(shí)提升跟崗教師的業(yè)務(wù)水平和教研能力。為此，導(dǎo)師給跟崗老師安排了大量充實(shí)的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

1、聽“示范課”

陳壽章導(dǎo)師是福建省名教師、是教育教學(xué)的能手，對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的研究有很高的造詣，更有非常豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的人格魅力。他精心準(zhǔn)備了示范課《折線統(tǒng)計(jì)圖》，通過(guò)對(duì)教材深入挖掘，精心的設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂呈現(xiàn)精彩的生成。通過(guò)聽課，讓我們領(lǐng)略名師的教學(xué)特色，汲取優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也展現(xiàn)了福安師范附小的數(shù)學(xué)教學(xué)特色與先進(jìn)的課堂實(shí)施理念。走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨(dú)特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。

2、上“匯報(bào)課”

每位跟崗老師都精心設(shè)計(jì)了一節(jié)匯報(bào)課，課前認(rèn)真進(jìn)行集體備課、個(gè)人設(shè)計(jì)，相互交流，不斷修改形成一份份的教案，精益求精。這對(duì)于促進(jìn)老師們的實(shí)際教學(xué)水平，打造優(yōu)效課堂非常有效。除了占周勝老師執(zhí)教案例分析課例《垂直》，其余四位跟崗老師同課異構(gòu)《球的反彈高度》，展示了幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評(píng)課過(guò)程中，大家踴躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問(wèn)題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。對(duì)我們這群一線教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”，

但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過(guò)對(duì)多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。我們?cè)谠谇写柚械靡蚤L(zhǎng)進(jìn)，豐富了教學(xué)智慧。

3、評(píng)課研討

每位跟崗老師聽了1節(jié)“示范課”和4節(jié)“匯報(bào)課”，還參加了福師附小的教研活動(dòng)以及福安進(jìn)修校組織的省“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程”課題研討觀摩交流會(huì)。每天都組織評(píng)課與交流。通過(guò)這些評(píng)課活動(dòng)，讓跟崗老師清晰地明確了評(píng)課的方法和要素，提升了他們聽課的藝術(shù)與評(píng)課的水平，更給日后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

三、反思總結(jié)提煉，提升探究能力

會(huì)反思是一種智慧，在反思中吸取教訓(xùn)，有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，才能不斷完善，在反思中尋求進(jìn)步，提煉精華，得以提升素養(yǎng)。以理論作基礎(chǔ)，以教學(xué)實(shí)踐為載體，要使跟崗老師通過(guò)培訓(xùn)有收獲、有成果，重要的是老師們的反思、總結(jié)和提煉，主持人言傳身教作引領(lǐng)，

1、談跟崗心得

從培訓(xùn)開始的第一天，到結(jié)束的最后一天，跟崗老師都堅(jiān)持通過(guò)談跟崗心得，簡(jiǎn)單記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)心得體會(huì)和自我感悟后的收獲。這些既是過(guò)程的記錄，更是原始材料的積累，還是思想火花的收集。

2、寫教學(xué)反思

通過(guò)聽課、上課、評(píng)課，各跟崗老師都積極撰寫教學(xué)反思，包括聽課的反思、上課的反思、對(duì)自己以往教學(xué)的反思等。通過(guò)寫教學(xué)反思，總結(jié)提煉學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的自我完善、教研實(shí)驗(yàn)的深化提供了素材。

3、寫教學(xué)設(shè)計(jì)

跟崗老師對(duì)于自己每一節(jié)的匯報(bào)課，都認(rèn)真進(jìn)行集體備課、個(gè)人設(shè)計(jì)，相互交流，不斷修改形成一份份的教案，精益求精。這對(duì)于促進(jìn)老師們的實(shí)際教學(xué)水平，打造優(yōu)效課堂非常有效。

在跟崗學(xué)習(xí)期間，我不斷總結(jié)，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念得到了更新，聽課上課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)我們進(jìn)行了反思，閱讀則使我們加強(qiáng)了理論修養(yǎng)。本次跟崗培訓(xùn)給大家提供了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)與名師零距離接觸、學(xué)員集體備課、上匯報(bào)課、互動(dòng)評(píng)課、外出參觀學(xué)習(xí)等多種形式的互動(dòng)交流，我學(xué)到了很多，同時(shí)也對(duì)自己教學(xué)中的不足進(jìn)行了深刻的反思，在反思中深化自己的認(rèn)識(shí)，從而不斷修正自己的教學(xué)策略，提高自身的教育教學(xué)能力及科研能力。

千里之行，始于足下，我們?cè)诠蚕怼懊麕煿こ獭辟Y源的同時(shí)，還會(huì)結(jié)合自身特點(diǎn)更新教育教學(xué)觀念，努力工作，走教師專業(yè)成長(zhǎng)之路，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

今年是新課程實(shí)施的第三年，依據(jù)縣教委及縣訓(xùn)練局的工作要求，我校以加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高老師實(shí)施新課程的實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，著力促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，主動(dòng)組織并認(rèn)真開展了新課程師資培訓(xùn)工作，取得了確定的成果?，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：

一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位。

首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校務(wù)會(huì)都召開專題會(huì)議，認(rèn)真爭(zhēng)論布署此項(xiàng)工作，修定完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度。成立領(lǐng)導(dǎo)組織。實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)?shù)谝回?zé)任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作，任小組副組長(zhǎng)，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長(zhǎng)共7人組成。分項(xiàng)落實(shí)責(zé)任，明確具體工作任務(wù)。

其次，學(xué)校召開了全體老師會(huì)，宣布傳達(dá)布置此項(xiàng)工作，對(duì)老師實(shí)施新課程的培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)、原則、內(nèi)容等均做了詳細(xì)的宣布傳達(dá)及說(shuō)明，使寬闊老師明確樹立了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)一步結(jié)實(shí)樹立起新課程理念，并決心用新意識(shí)、新理念指導(dǎo)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，使全校上下達(dá)成全都，形成共 識(shí)，確保此項(xiàng)工作能得以順當(dāng)開展。

二、 理清思路，扎實(shí)工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)。

1、首先開展以“樹行風(fēng)、促進(jìn)展、塑形象、做主人”為主題的師德訓(xùn)練活動(dòng)，寓師德訓(xùn)練于新課程師資培訓(xùn)全過(guò)程。

通過(guò)開展此項(xiàng)活動(dòng)，老師們認(rèn)真自覺地學(xué)習(xí)“老師行為規(guī)范”，并重新端詳自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切、為了一切同學(xué)”的行動(dòng)目標(biāo)，使老師們真正熟識(shí)到了新的時(shí)期賜予老師的新的使命，決心內(nèi)塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求進(jìn)展?；顒?dòng)中涌現(xiàn)出了一些先進(jìn)人物和事跡，其中，付文峰老師被推舉到貴陽(yáng)參預(yù)全省進(jìn)行的數(shù)學(xué)課新課改優(yōu)質(zhì)課角逐，朱榮老師被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任，曾天義老師被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀訓(xùn)練工，浦仕光老師被評(píng)為地級(jí)優(yōu)秀老師。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論和新課改理論，為實(shí)施新課程奠定堅(jiān)實(shí)的'理論基矗。

首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校老師教學(xué)理論學(xué)習(xí)方案，然后，每位老師均制定出個(gè)人的訓(xùn)練、教學(xué)理論學(xué)習(xí)方案，人人備有學(xué)習(xí)筆記，有的老師的學(xué)習(xí)特殊認(rèn)真細(xì)致，學(xué)習(xí)筆記多達(dá)每學(xué)期25次，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測(cè)試中，一部分老師取得很好的成果。

3、刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，大多數(shù)老師的文化專業(yè)學(xué)問(wèn)水平有大幅度提高。過(guò)此項(xiàng)培訓(xùn)工作，寬闊老師有了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，有了新的訓(xùn)練教學(xué)理念，人人參預(yù)不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修，到目前為止，我校已有近80%的老師獲得本科學(xué)歷。除此之外，老師們也大多能深入到到鉆研本學(xué)科文化學(xué)問(wèn)及相關(guān)科學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)，使大多數(shù)老師的文化學(xué)問(wèn)水平有很大提高。

4、扎實(shí)開展“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)，人人樹立新的教學(xué)觀念，爭(zhēng)論新的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使校本教研活動(dòng)得以深入到到開展。

①進(jìn)一步認(rèn)真組織開展了學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)，全體老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研讀新課標(biāo)。使大多科老師能精確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn)，正確理解教學(xué)實(shí)施建議，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。

②以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。 在教研組活動(dòng)中，各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深入到到扎實(shí)地開展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有消逝。其中語(yǔ)文學(xué)科的“四步教學(xué)”爭(zhēng)論，收效良好。 ③結(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)開展了學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽，并收到較好效果。

5、留意問(wèn)題研討，使新課程師資培訓(xùn)工作得以深入到到開展。

在新課程師資培訓(xùn)工作中，我們還依據(jù)本校的實(shí)際狀況，每周設(shè)立一個(gè)“新課程研討日”，定為周二進(jìn)行。在研討過(guò)程中，教研組、備課組就老師每周向組里提出的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專題研討，深入到到剖析，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使全體老師教都能夠正確對(duì)待在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新狀況、新問(wèn)題，并主動(dòng)探求解決問(wèn)題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問(wèn)題，學(xué)校還組織了各位教研組長(zhǎng)分別就新課程實(shí)施過(guò)程中消逝的學(xué)科問(wèn)題進(jìn)行了課堂解析及做課爭(zhēng)論，從而引領(lǐng)老師進(jìn)一步提高新課程實(shí)踐力氣。

6、加強(qiáng)了現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，使老師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。

通過(guò)各級(jí)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我校老師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平提高了一個(gè)層次，全體老師均具備初級(jí)水平，其中90%的老師已達(dá)到中級(jí)水平，微機(jī)老師熊和剛和文志勇的計(jì)算機(jī)操作力氣很強(qiáng)，實(shí)際操作力氣已達(dá)到高級(jí)水平。計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)也有新起色，朱榮老師的電教課，運(yùn)用計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)，收到了很好效果。

三、 搞好培訓(xùn)評(píng)價(jià)總結(jié)，使新課程師資培訓(xùn)工作規(guī)范化，以促實(shí)效性。

在培訓(xùn)考核制度的督促下，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)老師參預(yù)師資培訓(xùn)狀況做了認(rèn)真詳細(xì)的階段性總結(jié)及考評(píng)，對(duì)在校 本培訓(xùn)中做出突出貢獻(xiàn)的老師進(jìn)行了表彰，對(duì)不履行職責(zé)的老師進(jìn)行批判，并把老師參預(yù)培訓(xùn)的考核結(jié)果納入學(xué)校對(duì)老師的全面考核之中，使培訓(xùn)管理較為規(guī)范，以促進(jìn)下步工作。 總之，我校的新課程師資培訓(xùn)工作取得了一些成果，但同時(shí)，也還存在有確定的問(wèn)題。我們確定認(rèn)真總結(jié)閱歷，反思問(wèn)題，明確調(diào)整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開展。

學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

篇一：教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告

根據(jù)我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年初教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作計(jì)劃安排，在教育研究培訓(xùn)中心和教師進(jìn)修學(xué)校的幫助和指導(dǎo)，在學(xué)校高度重視下，教師培訓(xùn)工作圓滿完成，參訓(xùn)教師收獲頗多。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)合本校實(shí)際開展行之有效的課改行動(dòng)。教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率逐步提升。

一、高度重視，

x老師為主講教師的未來(lái)教育培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)班組織緊湊，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，主講教師輔導(dǎo)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、充分備課，使教師們都能順利地完成學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將培訓(xùn)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下。

這次培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為教師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，教師們積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽講解，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；能積極參加研討活動(dòng)，相互交流，共同砌磋，真心探討，使教師在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些以往教學(xué)中的困惑。

同時(shí)，通過(guò)本次培訓(xùn)，教師們知道了怎么設(shè)計(jì)單元計(jì)劃；怎樣制作多媒體演示文稿；如何建立教師網(wǎng)站；怎樣引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)生網(wǎng)站；教師以及學(xué)生的支持材料的'創(chuàng)建等等。這對(duì)所有教師以后的教育工作展開是極大的幫助。

在這次培訓(xùn)中，教師們不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念，懂得了重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想。

培訓(xùn)結(jié)束后，每位教師上交了學(xué)習(xí)作業(yè)，包括演示文稿、心得體會(huì)、學(xué)習(xí)筆記，經(jīng)主講教師的幫助，所有的作業(yè)均順利通過(guò)驗(yàn)收，完成了本次培訓(xùn)任務(wù)。

當(dāng)然，培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但由本次培訓(xùn)所帶來(lái)的思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，在以后的教學(xué)工作中，還希望各位教師以此為契機(jī)，深入思考，積極研討，切實(shí)將新的教育理念和教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍。

學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

在士官學(xué)校的培訓(xùn)過(guò)程中，我經(jīng)歷了一段充實(shí)而難忘的時(shí)光。這里，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的傳授，還培養(yǎng)了堅(jiān)毅的意志和團(tuán)隊(duì)合作的精神。下面我將詳細(xì)敘述我在士官學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)歷和所學(xué)到的具體內(nèi)容。

士官學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)員的軍事素養(yǎng)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了軍事戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)操作、裝備知識(shí)等專業(yè)課程。我們有幸接觸到了最新的軍事技術(shù)和理論，深入了解了軍隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅給了我們對(duì)軍事世界的全面認(rèn)識(shí)，也為我們今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

士官學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)員的體能素質(zhì)。作為軍隊(duì)中的骨干力量，士官需要具備優(yōu)秀的體能和身體素質(zhì)。在學(xué)校的體育訓(xùn)練中，我們進(jìn)行了大量的軍事操練、長(zhǎng)跑和體能訓(xùn)練。這些嚴(yán)格而刻苦的鍛煉，不僅增強(qiáng)了我們的體力和耐力，也鍛煉了我們的意志力和頑強(qiáng)拼搏的精神。通過(guò)這些訓(xùn)練，我逐漸克服了自身的弱點(diǎn)和缺陷，取得了顯著的進(jìn)步。

士官學(xué)校培養(yǎng)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。在學(xué)校的集中培訓(xùn)中，我們組成了不同的小組，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和模擬演練。在這些活動(dòng)中，我們需要合理安排任務(wù)和配合各個(gè)小組成員的工作，確保任務(wù)的順利完成。這樣的訓(xùn)練鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)商能力，培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)潛力和組織才能。

士官學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)員的心理素質(zhì)。面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和緊急情況，士官需要保持冷靜、果斷的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在學(xué)校的心理素質(zhì)訓(xùn)練中，我們接受了心理輔導(dǎo)和壓力測(cè)試。這些訓(xùn)練讓我們學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒，如何應(yīng)對(duì)逆境和危險(xiǎn)。通過(guò)這些訓(xùn)練，我們的心理素質(zhì)得到了極大的提高，并為今后的工作做好了準(zhǔn)備。

通過(guò)士官學(xué)校的培訓(xùn)，我不僅掌握了軍事知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了健全的思維方式和行為模式。我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和拼搏，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通和協(xié)作。我相信，這些經(jīng)歷和所學(xué)到的技能將對(duì)我未來(lái)的軍事生涯產(chǎn)生積極的影響。

小編認(rèn)為，在士官學(xué)校的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了優(yōu)秀的軍事素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。這段時(shí)光對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常寶貴，它讓我更加堅(jiān)定了自己選擇軍旅生涯的決心。我將始終銘記在心，將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐，為軍隊(duì)的建設(shè)和事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

近年來(lái)，游泳已成為學(xué)生體育教育中不可或缺的一環(huán)。學(xué)校游泳培訓(xùn)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)他們的體能，還能夠讓他們?cè)谒畜w驗(yàn)樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)對(duì)近期游泳培訓(xùn)的總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)許多成功的實(shí)施方式和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也存在一些改進(jìn)的空間。

為了確保游泳培訓(xùn)的安全性，學(xué)校應(yīng)該選擇一個(gè)合適的游泳場(chǎng)地。一個(gè)安全、寬敞、清潔的游泳池是必不可少的。池水的清潔度、水質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)以及游泳教練的資質(zhì)都是需要考慮的因素。學(xué)校還應(yīng)該提供足夠的救生設(shè)備，并保證現(xiàn)場(chǎng)有專業(yè)的救生員進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

學(xué)校游泳培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該全面而系統(tǒng)。游泳培訓(xùn)可以包括游泳基本技能的學(xué)習(xí)，如呼吸控制、肢體協(xié)調(diào)、蛙泳、自由泳等，同時(shí)還可以向?qū)W生介紹游泳的規(guī)則和技巧。水上項(xiàng)目的培訓(xùn)，如潛水、救生游泳，也應(yīng)該加入到計(jì)劃中。通過(guò)不同的游泳項(xiàng)目，學(xué)生可以培養(yǎng)出對(duì)水的適應(yīng)能力和應(yīng)急反應(yīng)能力。

游泳培訓(xùn)需要有專業(yè)的游泳教練。游泳教練需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力制定合適的游泳教學(xué)方案，并能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行示范和講解。游泳教練還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

同時(shí)，游泳培訓(xùn)需要注重團(tuán)隊(duì)合作和培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技精神。通過(guò)組織游泳比賽和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)校可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比賽和活動(dòng)中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。

學(xué)校應(yīng)該及時(shí)總結(jié)游泳培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和不足，進(jìn)行反思和改進(jìn)。對(duì)于培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)與教師和教練進(jìn)行溝通，積極采納他們的建議和意見。只有通過(guò)不斷的改進(jìn)，才能讓游泳培訓(xùn)更加有效。

學(xué)校游泳培訓(xùn)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要的作用。只有通過(guò)安全、全面、專業(yè)的培訓(xùn)，才能讓學(xué)生體驗(yàn)到游泳的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的體能和自信心。希望通過(guò)以上的總結(jié)和改進(jìn)，學(xué)校能夠更好地開展游泳培訓(xùn)工作，造福更多的學(xué)生。

學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

x月28日，我們一行人去到臨汾同盛小學(xué)舉辦的“全國(guó)中小學(xué)未來(lái)班級(jí)建設(shè)與核心能力提升”培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名新上任的菜鳥班主任，我清楚的認(rèn)識(shí)到這次學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是意義非凡的。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無(wú)論從班主任管理還是教師自我修養(yǎng)方面，我都學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在有益的東西。下面就我印象深刻的幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

魏書生老師的講座中提到，他的教學(xué)理念重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“兩大點(diǎn)，一小點(diǎn)”。兩大點(diǎn)即為民主和科學(xué)，一小點(diǎn)為全體師生練注意力體操。

3、注意力體操，概括為四個(gè)字：松、靜、勻、樂(lè)。松指身體放松，靜為心靈寧?kù)o，勻是呼吸均勻，樂(lè)即情緒快樂(lè)。學(xué)習(xí)中松靜勻樂(lè)，吃飯時(shí)松靜勻樂(lè)，見到朋友時(shí)松靜勻樂(lè)，見到對(duì)手亦松靜勻樂(lè)。

魏書生老師以自身經(jīng)歷和感悟闡述做人為師四字訣“松靜勻樂(lè)”，呼吁教師守住心靈寧?kù)o，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，把平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩(shī)如畫、如舞如歌，每時(shí)每刻都享受生存的快樂(lè)和教育的幸福。

他所講的“松”即是身體放松少緊張?！坝霉业臅r(shí)間鍛煉私人的身體”、“大家每天來(lái)學(xué)?？纯磿?、寫寫字、算算題、想想事情，這哪里累著了？比起那些真正的體力勞動(dòng)者干活時(shí)的渾身酸疼，幸福多了。所以大家依然是全世界最輕松的人。我們一定要守住內(nèi)心那塊美好的陣地，守住守住再守住。保持內(nèi)心寧?kù)o、找到內(nèi)心深處的陣地，在現(xiàn)代社會(huì)尤其重要。制動(dòng)，以我心易萬(wàn)物，把有效信息放進(jìn)來(lái)，無(wú)效信息排出去。勻：即呼吸均勻少生氣。人的呼吸就像草原上的小溪一樣，不深不淺，不急不緩。要做到這一點(diǎn)，最重要的就是要守住平常心。在平凡的崗位做平凡的事情，仍然樂(lè)觀向上積極進(jìn)取，這才是人生的境界。人要經(jīng)常保持樂(lè)觀。樂(lè)觀主義不是一輩子一帆風(fēng)順，經(jīng)常升官發(fā)財(cái)，攤上這種命運(yùn)傻瓜都快樂(lè)。90%的人一輩子都不會(huì)那么順利，總會(huì)遇到坎坷、壓力、挫折，而面對(duì)誤會(huì)、指責(zé)、埋怨、謾罵還能快樂(lè)的人，才是真正快樂(lè)的人。

”松靜勻樂(lè)“是人生的一種境界，”松“是身心放松，”靜“是守住心靈的寧?kù)o，”勻“是呼吸調(diào)勻、公平做事，”樂(lè)“是樂(lè)觀向上、永不停歇。人要高高興興地活著，育人的一個(gè)重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻?lè)觀，快樂(lè)要自己找。有些無(wú)法選擇的事情就要放得下。他說(shuō)，我們的出生是無(wú)法選擇的，你不能老是想，要是我出生在省長(zhǎng)家那多好?。∵@是自尋煩惱。我們無(wú)法在空間上、時(shí)間上選擇，但我們能選擇一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的自我。

魏書生老師那積極的人生態(tài)度、愛業(yè)樂(lè)業(yè)精神、教書育人和學(xué)校班級(jí)管理的技巧更是讓人敬佩和折服。

陳宇老師談到了班級(jí)文化建設(shè)的重要性，班級(jí)文化建設(shè)不能僅限于表面工程，應(yīng)尋找文化內(nèi)核。從硬件設(shè)施，外觀工程，展現(xiàn)班級(jí)文化并運(yùn)用這些來(lái)運(yùn)行制度、落實(shí)制度。規(guī)則不是用來(lái)約束學(xué)生，而是一種教育。

班級(jí)管理不是憑班主任簡(jiǎn)單的投入就能行的。不少班主任很敬業(yè)，對(duì)學(xué)生也很有耐心，教育效果卻并不理想。這樣的班主任往往僅僅是靠說(shuō)教，不善于利用制度管理班級(jí)。規(guī)則意識(shí)淡漠的學(xué)生會(huì)隨意違紀(jì)，行為不受約束，毫無(wú)敬畏之心。面對(duì)學(xué)生大量輕微違紀(jì)束手無(wú)策的班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)則，對(duì)學(xué)生的不良行為堅(jiān)決說(shuō)不。

有班主任問(wèn)：”陳老師，你好！現(xiàn)在我班里的學(xué)生吃零食現(xiàn)象盛行，基本上是人人都吃，主要是方便面、瓜子之類。我反復(fù)進(jìn)行了勸阻，仍不見效果。請(qǐng)問(wèn)如何分析、解決這個(gè)問(wèn)題呢？“

這是班主任在改變學(xué)生壞習(xí)慣方面束手無(wú)策的一個(gè)典型案例。問(wèn)題出在哪里呢？原來(lái)，這位班主任只懂得”勸阻“，但勸阻未必對(duì)所有人都有用。班主任需要有一種比說(shuō)教更有力的武器，這就是規(guī)則。所以，我建議這位老師制定規(guī)則，規(guī)定不得在教學(xué)區(qū)內(nèi)吃零食，然后嚴(yán)格執(zhí)行即可。需要注意的是，要將吃零食和解決學(xué)生饑餓的問(wèn)題分開，學(xué)生肚子餓了要吃東西，和嘴饞吃零食是兩類不同性質(zhì)的問(wèn)題，既不能混淆，讓學(xué)生鉆空子，也要解決學(xué)生的實(shí)際困難。所以，可以規(guī)定食物的品種和吃東西的時(shí)間段以及地點(diǎn)，而不要一刀切地、簡(jiǎn)單地就說(shuō)一句：”不準(zhǔn)在教室里吃東西?！斑@樣的規(guī)則往往并不能執(zhí)行，因?yàn)槌粤藭?huì)怎樣、有什么后果、誰(shuí)來(lái)認(rèn)定和執(zhí)行，都沒(méi)有明確說(shuō)明。由此可見，用規(guī)則來(lái)管理班級(jí)并不是一件簡(jiǎn)單的事。

制度嚴(yán)明的班級(jí)，班風(fēng)健康，正義的氣場(chǎng)強(qiáng)大，學(xué)生的違紀(jì)行為會(huì)得到遏制。與行為規(guī)范相配套的，是一系列獎(jiǎng)懲方案，它們能讓學(xué)生明確在集體中能做什么、不能做什么，什么樣的行為可以得到鼓勵(lì)、什么樣的行為將受到譴責(zé)。

在班級(jí)管理上建章立制是每一個(gè)班主任必須做的工作，但制度的制定和執(zhí)行并不是簡(jiǎn)單、隨意的。一些班級(jí)雖然有規(guī)則，但并無(wú)執(zhí)行力，規(guī)則形同虛設(shè)；另一些班級(jí)的制度則根本沒(méi)有可操作性；還有一些班級(jí)的制度完全把學(xué)生推向了班主任的對(duì)立面，令學(xué)生反感……這些現(xiàn)象大量存在，扭曲了”制度育人“的理念，造成了學(xué)生和學(xué)校之間種種不和諧現(xiàn)象，也讓學(xué)生的校園生活不愉快。因此，本書將”班級(jí)制度“問(wèn)題單列一講，以便對(duì)這個(gè)問(wèn)題做進(jìn)一步討論。

學(xué)做一名優(yōu)秀班主任，在這條路上不忘初心。

學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)從7月2號(hào)開始到現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)整整10天的培訓(xùn)，我感覺自己收獲頗多。這次培訓(xùn)主要分為兩大部分，一是教學(xué)方面，包括任民老師的美在和諧，劉利梅校長(zhǎng)的家校溝通，葉青青老師的學(xué)生問(wèn)題行為背后的原因以及劉金玉校長(zhǎng)的高效課堂的建設(shè)四大塊;二是IB課程的培訓(xùn)，包括理論和實(shí)操兩個(gè)方面的內(nèi)容?，F(xiàn)在從兩大方面談一下自己的感受。教學(xué)方面

第一個(gè)方面是教學(xué)管理:首先要有和諧教育的理念，這不僅是新課程理念的要求，也是我們?cè)谌粘＝逃斜仨氁龅氖虑椤?/p>

任老師有一句話說(shuō)的特別好：“教師既可以是啟發(fā)靈感的媒介，也可以是制造痛苦的工具。”我們?cè)诮虒W(xué)中要關(guān)注到每一個(gè)孩子，老師就像是太陽(yáng)，太陽(yáng)是有一定的高度的，所以要照耀的每一個(gè)學(xué)生。冷漠、無(wú)視，視而不見，聽而不聞是對(duì)一個(gè)孩子的傷害，不論是在教學(xué)管理中還是在班級(jí)管理中都要照顧到每一個(gè)孩子的感受。

后進(jìn)生的成長(zhǎng)需要更多的人文關(guān)懷。之前的教學(xué)中碰到過(guò)一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)坐倒數(shù)第一，孤僻成性，一言不合就動(dòng)手，打起同學(xué)來(lái)毫不留情，班里的孩子看見他都繞道走。開始我也很頭疼，后來(lái)了解到跟他的家庭環(huán)境有很大關(guān)系，我就從生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)心他，他犯了錯(cuò)誤也不再簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)回家反省解決，而是找他談心，最終孩子慢慢的能控制住自己的情緒和手，跟同學(xué)們的關(guān)系也變得和諧，學(xué)習(xí)方面也有了很大的進(jìn)步。

其次，要注意運(yùn)用自己的語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言具有非常重要的作用。

第二方面是家校溝通：如果表達(dá)恰當(dāng)，可能會(huì)起到事半功倍的效果。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到各種各樣的家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)是屬于越位的強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)是“缺位”的弱勢(shì)家長(zhǎng)。這兩種家長(zhǎng)的理念和教育孩子的觀點(diǎn)以及對(duì)于學(xué)校的看法都有很大不同，我們要區(qū)別對(duì)待，注重運(yùn)用自己的語(yǔ)言藝術(shù)。但是不管是哪種家長(zhǎng)，我們都首先要認(rèn)清楚自己的身份，要多給家長(zhǎng)提供方法上的指導(dǎo)，這樣家長(zhǎng)才能信服你。

第三方面是與學(xué)生的溝通：正如劉校長(zhǎng)所說(shuō)：“優(yōu)秀教師應(yīng)成為一個(gè)指引方向的人，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一張口吐蓮花的嘴?！蔽覀円朴谡驹谒说慕嵌瓤紤]問(wèn)題，多表達(dá)“我信息”，并且要巧用幽默。尤其是對(duì)于執(zhí)拗的孩子來(lái)說(shuō)他們有著不適度的自尊心，非常要面子。如果運(yùn)用簡(jiǎn)單粗暴的方式很容易發(fā)生頂撞老師的現(xiàn)象，這時(shí)可以巧用幽默化解矛盾沖突，同時(shí)還要善于傾聽孩子的訴說(shuō)。

有一次班級(jí)中兩個(gè)孩子不小心打了起來(lái)，爭(zhēng)執(zhí)地面紅耳赤，委屈得鼻子一把淚一把。我就先把他們叫到辦公室冷靜了一會(huì)兒，當(dāng)孩子冷靜下來(lái)之后我就讓他們分別說(shuō)發(fā)生了什么事，他們說(shuō)的過(guò)程也是傾訴的過(guò)程，我認(rèn)真地傾聽，不發(fā)表自己的意見，只是問(wèn)他們的想法，說(shuō)著說(shuō)著，兩個(gè)孩子都破涕為笑了，最終也握手言和。

在日常的教學(xué)和教育過(guò)程中，我會(huì)下意識(shí)地運(yùn)用這些心理學(xué)知識(shí)，但這些零碎的.經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)才能形成系統(tǒng)的管理思想。

第四方面是高校課堂的建設(shè)：洋思中學(xué)的管理模式給了我很多啟發(fā)。

第一：制度一定要細(xì)致，一定要具體到方方面面。比如，班級(jí)管理中的獎(jiǎng)勵(lì)和扣分制一定要非常細(xì)致。

第二，要長(zhǎng)期堅(jiān)持。每天總結(jié)一次，每周總結(jié)一次，每月總結(jié)一次，每學(xué)期表彰一次，日積月累應(yīng)該能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，要及時(shí)反饋，心中要每時(shí)每刻都裝著學(xué)生。學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，老師都要看在眼里記在心里，好的行為要不斷進(jìn)行強(qiáng)化。

雖然成績(jī)并不代表著一切，尤其是對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，但是孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)可以在一定程度上反映學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題的能力，這也是每個(gè)家長(zhǎng)希望看到的。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)把提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)孩子的全面發(fā)展結(jié)合起來(lái)，怎么兼顧做好是需要深思的.....（dG15.Com 工作總結(jié)之家）

學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

新課改向我們展現(xiàn)的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使教師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程?；貞浺荒陙?lái)，我校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了不少成果，現(xiàn)將我們學(xué)校的校本培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程。

課改是一個(gè)全新的事物，是全力推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要舉措，是關(guān)系到培育目標(biāo)的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清晰地熟悉到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，通過(guò)校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決了以下問(wèn)題：

1、重新熟悉“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。

歷來(lái)有個(gè)說(shuō)法“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”，隨著時(shí)代的前進(jìn)，大家意識(shí)到這種說(shuō)法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)飛速進(jìn)展，學(xué)生接觸面大大增加，學(xué)問(wèn)更新的速度不斷加快，教師只有一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了學(xué)生的需要，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”，即使再充實(shí)，也難以滿意當(dāng)今學(xué)生劇烈求知需要。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的學(xué)問(wèn)，而是重在教會(huì)學(xué)生去自己查找水源，這樣才能獵取源源不斷的活水。

另外，給學(xué)生“一杯水”仍停留下把學(xué)生當(dāng)成貯存學(xué)問(wèn)的容器，無(wú)視了學(xué)生的進(jìn)展，沒(méi)有表達(dá)“以人為本”的理念。因而，上述說(shuō)法是不行取的。通過(guò)校本培訓(xùn)，達(dá)成共識(shí)，教師主動(dòng)地由過(guò)去以傳授學(xué)問(wèn)為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獵取學(xué)問(wèn)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，表達(dá)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的仆人。

2、摒棄就得教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái)，教師教，學(xué)生學(xué)；教師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的進(jìn)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)校本培訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。大家通過(guò)培訓(xùn)熟悉到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，大家共同熟悉到，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式，無(wú)異于是“穿新鞋，走老路”，教師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來(lái)沒(méi)有如此活潑；教學(xué)從來(lái)沒(méi)有如此民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱從來(lái)沒(méi)有如此高漲；師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有如此融洽。

3、重新樹立新型的“人才觀”。

多年來(lái)，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到教師的青睞，得到教師的寵愛和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深入，教師們熟悉到，我們培育的是有制造精神，有實(shí)踐力量的一代新人，這是時(shí)代給予我們的重任，今后的老年歸根究竟是人才的童年，誰(shuí)能培育出高素養(yǎng)的人才，誰(shuí)就把握了主動(dòng)，誰(shuí)就能立于不敗之地。

有了這一熟悉，教師們開頭厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，不再認(rèn)為它們是“刺頭”，全力引導(dǎo)和進(jìn)展學(xué)生的求異思維，活潑學(xué)生的思維，鼓舞學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，一個(gè)活潑的、開放的、民主的課堂正靜靜地消失在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上。

二、勇于實(shí)踐，把實(shí)踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容。

實(shí)施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占據(jù)這塊陣地，讓教師們特殊是青年教師在游泳中學(xué)會(huì)游泳，我們引入了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，在全校每人做課改實(shí)踐課的根底上，每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科推出典型課，在全校公開上，展現(xiàn)課改成果，從實(shí)踐中吸取養(yǎng)分，去年我校推出的市區(qū)課均獲得勝利。

數(shù)學(xué)年青教師穆楊做市級(jí)《圓的面積》一課，打破了過(guò)去一支粉筆一本書的傳統(tǒng)方式。把信息技術(shù)和課堂教學(xué)進(jìn)展整合，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)媒體的幫助作用，化淺顯為淺顯；化抽象為詳細(xì)；化簡(jiǎn)單為簡(jiǎn)潔；化枯燥為多彩斑斕。特殊是學(xué)具的使用，更突顯了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。課堂中學(xué)生個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試、全員參加、興奮特別，消失了從未有過(guò)的熱鬧場(chǎng)面，受到專家的全都好評(píng)，被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)。

趙妍教師的'綜合實(shí)踐課《頭腦運(yùn)動(dòng)會(huì)》更是令人耳目一新，它融多方面的學(xué)問(wèn)于一體，重在培育學(xué)生勇于探究，仔細(xì)實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓舞學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分表達(dá)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”并對(duì)有創(chuàng)見的學(xué)生發(fā)給“創(chuàng)新獎(jiǎng)”予以鼓勵(lì)，是創(chuàng)新有位、創(chuàng)新有榮、創(chuàng)新有獎(jiǎng)，整個(gè)課堂中學(xué)生們動(dòng)手畫、用手?jǐn)[、用腦想、用筆算、用嘴說(shuō)，表達(dá)了學(xué)生的參加精神，受到教研員和聽課教師的好評(píng)。

李俊英教師是僅參與工作一年的青年教師，她做的《菜園里》一節(jié)一年級(jí)課除了完成教學(xué)生熟悉蔬菜外，還把對(duì)孩子孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練作為重點(diǎn)，以課本為學(xué)本，學(xué)著書上說(shuō)，離開書獨(dú)立著說(shuō)，相互說(shuō)，大家共同說(shuō)，那一雙雙高舉的小手，那一句句有組織的天真語(yǔ)言，無(wú)不說(shuō)明教師們一旦把新的理念引入課堂，就能轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛學(xué)了。

過(guò)去的一年我們還對(duì)“自然”、“勞動(dòng)”、“品德與生活”等課進(jìn)展了有益的實(shí)踐，為培訓(xùn)教師起著巨大的作用。

過(guò)去的一年是校本培訓(xùn)碩果累累的一年，但我們并不滿意已經(jīng)取得的成績(jī)，新的一年為我們提出了高的要求，我們肯定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加明麗。

學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

依據(jù)區(qū)教委關(guān)于20xx年暑期教師培訓(xùn)工作要求,結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,楊小以提高教師師德修養(yǎng)，增加教師依法執(zhí)教意識(shí)，提高教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以“一切為了教師的成長(zhǎng)和進(jìn)展”為主題，堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身、統(tǒng)籌安排、注意實(shí)效的原則，開展了為期一周的專題培訓(xùn)活動(dòng)。現(xiàn)將本次教師培訓(xùn)工作狀況總結(jié)如下。

一、組織嚴(yán)密，標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)

周密地安排、標(biāo)準(zhǔn)地治理是確保教師培訓(xùn)工作取得實(shí)效的根底。

1、高度重視，制定具體的《楊小暑期教師培訓(xùn)工作方案》，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，內(nèi)容詳實(shí)，職責(zé)明確。

2、嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格實(shí)施教師培訓(xùn)簽到制度，確保教師全員參加，教師請(qǐng)假要征得主管校長(zhǎng)同意。

3、領(lǐng)先垂范，全體干部以身作則，與教師一起簽到、一起記錄。

4、編印手冊(cè)，根據(jù)培訓(xùn)次數(shù)，印制《楊小教師培訓(xùn)工作記錄》。

5、嚴(yán)密組織，培訓(xùn)前召開暑期教師培訓(xùn)部署會(huì)，明確目的，提出要求，培訓(xùn)完畢召開總結(jié)會(huì)，表彰先進(jìn)，查找缺乏。

6、操作標(biāo)準(zhǔn)，本次培訓(xùn)做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)厲性和重要性。

二、形式多樣，內(nèi)容豐富

多樣的培訓(xùn)形式，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容有效地避開了培訓(xùn)活動(dòng)枯燥和乏味。

1、專家講座。聘請(qǐng)北京師范大學(xué)心理學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師劉儒德教授，為教師做關(guān)于“合作學(xué)習(xí)之提問(wèn)技能”的報(bào)告，提高教師課堂提問(wèn)技能。

2、觀看影片。觀看《大才智》，傾聽翟鴻燊國(guó)學(xué)講座，提高師德修養(yǎng)；觀看鄒越《讓生命布滿愛》大型演講，提升教師職業(yè)幸福指數(shù)。

3、政策解讀。學(xué)習(xí)《北京市事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，標(biāo)準(zhǔn)教師職業(yè)行為。

4、溝通研討。舉辦多元智能理論研討會(huì)，解讀多元智能理論，增加課堂教學(xué)實(shí)效。

5、理論考試。舉辦楊宋小學(xué)教師理論根本功考試，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

6、教師講座。區(qū)骨干教師進(jìn)展工作室教師周金香結(jié)合王云峰教授講座淺談《新課程背景下小學(xué)骨干教師專業(yè)進(jìn)展的思索》，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)；教學(xué)主任張長(zhǎng)山結(jié)合劉永勝校長(zhǎng)講座淺談學(xué)校校本課程與開發(fā)，更新教師教學(xué)觀念。

7、閱歷介紹。學(xué)校陽(yáng)光班級(jí)班主任、陽(yáng)光教師和師德先進(jìn)個(gè)人代表，站在班主任、一線教師和后勤人員的角度，溝通在不同工作崗位上的典型閱歷，介紹個(gè)人先進(jìn)事跡，為學(xué)校構(gòu)建陽(yáng)光校園營(yíng)造良好氣氛。

三、工作務(wù)實(shí)，成效顯著

扎實(shí)有效的工作提高了本次培訓(xùn)工作的.實(shí)效性。

1、參加廣泛，學(xué)校干部、教師、行政后勤人員全員參加，參與培訓(xùn)率到達(dá)98%。

2、態(tài)度端正，學(xué)習(xí)氣氛深厚，全體教師學(xué)習(xí)仔細(xì)、聽講仔細(xì)、記錄仔細(xì)，溝通互動(dòng)積極主動(dòng)。

3、針對(duì)性強(qiáng)，此次培訓(xùn)內(nèi)容充分與教師實(shí)際需求相結(jié)合，有效促進(jìn)了教師在教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)方法等方面的不斷提高，也為教師今后深入課堂教學(xué)實(shí)踐，打造陽(yáng)光課堂找到了理論支撐。

4、收獲頗豐，經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)，全體教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)技能上都有了大幅度地提升，本次培訓(xùn)活動(dòng)得到了教師的認(rèn)可與好評(píng)，同時(shí)也為學(xué)校下一步教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)(篇10)

為迎接我縣首屆足球節(jié)、市五運(yùn)會(huì)和十月份xx縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，暑假期間，我校體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)活動(dòng)培訓(xùn)工作。我縣首屆足球節(jié)于9月15日舉行，并于當(dāng)天順利結(jié)束，現(xiàn)為迎接我縣首屆足球節(jié)、市五運(yùn)會(huì)和十月份xx縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，暑假期間，我校體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)活動(dòng)培訓(xùn)工作。我縣首屆足球節(jié)于9月15日舉行，并于當(dāng)天順利結(jié)束，現(xiàn)將活動(dòng)籌備工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

作為首批足球試點(diǎn)學(xué)校，我校領(lǐng)導(dǎo)班子能夠迅速正確定位，高度重視校園足球各項(xiàng)工作。特別是王校長(zhǎng)從學(xué)生訓(xùn)練之初到活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程多次過(guò)問(wèn)、并到現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生鼓勁兒，并主動(dòng)為學(xué)?；顒?dòng)減少開支到處拉贊助。分管教學(xué)的李校長(zhǎng)、廖校長(zhǎng)在暑假學(xué)生訓(xùn)練期間也是如此。讓我們的培訓(xùn)教師能夠認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與重?fù)?dān)。讓我們的學(xué)生也能夠正確認(rèn)識(shí)到訓(xùn)練對(duì)自己的成長(zhǎng)與學(xué)校的榮耀息息相關(guān)。

二、同事高度支持、班主任合作意識(shí)強(qiáng)。

足球是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)之中隨時(shí)都有可能受到意外傷害。雖是對(duì)學(xué)生免費(fèi)培訓(xùn)，生源是一個(gè)問(wèn)題?？梢哉f(shuō)暑假培訓(xùn)之初，得益于我們學(xué)校許多教師的大力支持，無(wú)論是孩子在小學(xué)或是我校學(xué)習(xí)，都能夠把自己的孩子或自己的親戚介紹到訓(xùn)練隊(duì)伍之中。這讓我們的體育教師對(duì)足球訓(xùn)練更加有信心干好。同時(shí)，每一項(xiàng)活動(dòng)的開展必須依賴于班主任的大力支持，足球隊(duì)員和田徑隊(duì)員的選拔來(lái)自于各個(gè)年級(jí)和班級(jí)，是各位班主任的大力協(xié)作才使得各項(xiàng)訓(xùn)練有條不紊的進(jìn)行。特別是此次足球節(jié)即將舉行之時(shí)，教育局臨時(shí)安排我校在活動(dòng)期間進(jìn)行足球操表演。時(shí)間緊、任務(wù)重?；顒?dòng)臨時(shí)選派在八年級(jí)4個(gè)班，4位班主任及時(shí)挑選學(xué)生并親自到場(chǎng)督促學(xué)生周六、周日訓(xùn)練，在各班主任的支持配合下，足球操的表演贏得了大家一致好評(píng)。

三、體音美微組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，強(qiáng)抓活動(dòng)的落實(shí)。

體音美微組時(shí)刻關(guān)注縣、市教育主管部門關(guān)于本組方面的活動(dòng)，暑假前就主動(dòng)向?qū)W校匯報(bào)本組近期及后期工作。學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行部署后，兩位音樂(lè)教師進(jìn)行了六城聯(lián)創(chuàng)《德行天下》節(jié)目排練。女教師梁春榮因家庭特殊情況雖然沒(méi)有參加暑期對(duì)學(xué)生的足球培訓(xùn)，但是接到學(xué)校安排的足球操表演任務(wù)后，自己現(xiàn)從網(wǎng)上學(xué)習(xí)足球操相關(guān)技術(shù)動(dòng)作，抽調(diào)學(xué)生，編排隊(duì)形，周六周日一邊訓(xùn)練的同時(shí)，還代表學(xué)校接受其它單位的培訓(xùn)任務(wù)。本組教師暑假前集體商議訓(xùn)練計(jì)劃。放假前又及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，對(duì)足球培訓(xùn)發(fā)出倡議，對(duì)田徑隊(duì)員進(jìn)行挑選，并及時(shí)組建了校園足球隊(duì)和田徑隊(duì)。他們不等不靠，主動(dòng)出擊。從7月6日開始。僅僅休息了十來(lái)天，幾位教師帶著傷病一直訓(xùn)練到暑假結(jié)束，教師開始培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)止。大多數(shù)教師在家休息時(shí)，他們卻還在炎熱的暑假為了學(xué)校的榮耀而馬不停蹄的進(jìn)行培訓(xùn)，一個(gè)暑假讓他們胳膊離了一層皮，曬黑了許多，培訓(xùn)期間沒(méi)有一位教師請(qǐng)假。由于幾位教師的認(rèn)真組織、扎實(shí)訓(xùn)練，既贏得了同學(xué)們的訓(xùn)練xxxx（規(guī)定每天8：00開始，學(xué)生都提前早早趕到，我們教師也總是提前半小時(shí)趕到，熱門思想?yún)R報(bào)應(yīng)該11：00點(diǎn)結(jié)束，總是11：30分后才能夠結(jié)束），人數(shù)也由最初的20多人增加到60多人。也贏得了社會(huì)各界人士的好評(píng)，特別是贊助倡議發(fā)出之后，學(xué)生家長(zhǎng)看到我們?cè)鷮?shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，就及時(shí)給予足球隊(duì)贊助，并激起部分商家對(duì)我校足球隊(duì)贊助的愿望。

另外，我縣首屆足球節(jié)活動(dòng)也是新鮮事物，我們體育教師也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，本來(lái)是我們學(xué)校承辦，但是基金會(huì)把許多事情都放手給我們組織安排，從場(chǎng)地的安排布局、劃線，趣味足球場(chǎng)地、器材，包括后勤保障，成了我們學(xué)校主辦。體育教師忙里忙外，任勞任怨，反響很好。

四、成績(jī)斐然。

付出就有收獲，在這次我縣首屆足球節(jié)‘新星電器杯’足球賽中，我校的兩支足球隊(duì)分別獲得‘冠’、‘亞’軍。不管是我們隊(duì)員的表現(xiàn)還是我們教師及學(xué)校的服務(wù)，都得到了基金會(huì)與教育局領(lǐng)導(dǎo)的贊同和認(rèn)可，特別是基金會(huì)還邀請(qǐng)了央視媒體，及省新聞媒體光臨現(xiàn)場(chǎng)，這也是對(duì)我校足球活動(dòng)開展的一次大檢閱，同時(shí)也是對(duì)我校的一次很好的宣傳。在這次足球賽中，我校雖然取得了可喜的成績(jī)，但是由于我們起步晚，訓(xùn)練時(shí)間短，與武漢乃至xx市學(xué)生足球隊(duì)存在很大差距。我們將在以后繼續(xù)努力抓時(shí)間、擠時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練，要求更高、更快、更好的發(fā)展我校足球事業(yè)。力爭(zhēng)在以后各級(jí)各類足球比賽中取得好成績(jī)。

五、幾點(diǎn)設(shè)想

1、希望所有教師提高認(rèn)識(shí)，繼續(xù)支持校園足球活動(dòng)的開展；

2、各班組建足球隊(duì)，開展年級(jí)足球聯(lián)賽、校級(jí)聯(lián)賽；

3、組建學(xué)校足球隊(duì)，開展兄弟學(xué)校友誼賽、足球聯(lián)賽；

4、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)增加足球項(xiàng)目比賽。

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