艱辛的社會(huì)實(shí)踐又告一段落了,這次社會(huì)實(shí)踐讓你有什么觸動(dòng)呢?就讓我們對(duì)對(duì)這次實(shí)踐活動(dòng)做一次總結(jié)吧。你想知道實(shí)踐報(bào)告怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的感恩教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(通用10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、母校概況
福清融城中學(xué)創(chuàng)辦于xx年,坐落于福清城關(guān)融北小區(qū)的玉屏山麓,是所公辦完全中學(xué),分為初中部與高中部。學(xué)校占地面積113.4畝,校舍總面積32382m2,綠化面積55532.54m2,校園布局合理,建筑依山起伏,錯(cuò)落有致,四季花木飄香,環(huán)境幽雅,是一塊教書(shū)育人的理想寶地。
二、宣傳本校優(yōu)勢(shì)
閩江學(xué)院海峽學(xué)院是閩江學(xué)院與中國(guó)文化大學(xué)灣實(shí)踐大學(xué)合作,經(jīng)福建省教育廳嚴(yán)格評(píng)估,于20xx年5月唯一獲得批準(zhǔn)的閩臺(tái)高校本科層面聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目。20xx年7月4日,閩江學(xué)院海峽學(xué)院正式揭牌,標(biāo)志著閩江學(xué)院積極探索閩臺(tái)高等教育合作的新模式取得了階段性成果。閩江學(xué)院海峽學(xué)院將實(shí)施普通高校本科學(xué)歷教育,作為福建省高校與高校進(jìn)行的第一個(gè)本科層次聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目,具有先行先試的特殊意義。
三、母校師生說(shuō)明選擇本校原因
如果你沒(méi)有一份特別優(yōu)異的成績(jī),又不甘于在當(dāng)今的社會(huì)上被踏雪的現(xiàn)狀;那么成為一專(zhuān)多能的社會(huì)應(yīng)用型人才就是你的不二選擇。這里不在乎你是否擁有重本上線的高考成績(jī),但是需要一顆努力的心;不需要超高的智商,但是需要你的堅(jiān)持不懈和勤勞。如果你是一名不喜歡研究探索未知學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)生,你的目標(biāo)只是為了將來(lái)找一份不錯(cuò)的工作,擁有一項(xiàng)真正的技能,發(fā)展和提高自身的各方面能力,適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的一專(zhuān)多能人才的需求,那么這里也是你需要的地方。
四、在校半年來(lái)的感想
從滿(mǎn)懷期待和憧憬的進(jìn)入這所大學(xué),到現(xiàn)在就讀一年半以來(lái),我最大的變化就是學(xué)會(huì)了自我約束和控制、自我規(guī)劃。大學(xué)不同于高中最大的區(qū)別就是大學(xué)沒(méi)有高中的班主任時(shí)時(shí)刻刻來(lái)提醒著你學(xué)習(xí)、看書(shū)。學(xué)習(xí)是一個(gè)自我的過(guò)程,沒(méi)有一定的自我學(xué)習(xí)的能力和自我控制的能力在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中你將感覺(jué)前途迷惘,生活乏味。其次,認(rèn)真努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程是必須的,你可以不考很高的分來(lái)競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)學(xué)金,但是你必須掌握一個(gè)專(zhuān)業(yè)的技能型人才該掌握的知識(shí)點(diǎn)。然后,大學(xué)的社團(tuán)文化活動(dòng)豐富多彩,在課余時(shí)間多參加一些這類(lèi)活動(dòng)有助于提高自我的交際等綜合能力;假期閑暇的時(shí)間里,多參加一些社會(huì)實(shí)踐,或是體驗(yàn)一下掙錢(qián)的辛苦,也對(duì)自我的一種提升!
五、以身作則,給高三同學(xué)的話
現(xiàn)在已經(jīng)是2月份,離高考只有4月不到的時(shí)間,我只有一句話想對(duì)高三學(xué)生說(shuō),永遠(yuǎn)不要說(shuō)來(lái)不及這種話,還剩下的時(shí)間不多了,有的同學(xué)認(rèn)為大勢(shì)已去,再努力也沒(méi)多大意義,甚至有的同學(xué)打好了放棄的念頭,其實(shí),就是再給你一年的時(shí)間,最有效的還是最后的兩個(gè)月。緊急的情況或巨大的壓力會(huì)喚起有機(jī)體產(chǎn)生巨大的能量,這種能量能夠幫助你應(yīng)付外來(lái)的壓力,時(shí)間越緊迫,壓力越大,能量也越驚人。
壓力的同時(shí)是動(dòng)力。事情往往是這樣,精神壓力過(guò)大,會(huì)影響健康,但如果沒(méi)有任何壓力,生活也會(huì)疲疲塌塌,無(wú)所作為。人或多或少都有一些惰性,非得事情逼到眼前才會(huì)認(rèn)真去做,而且這時(shí)做事的效率往往會(huì)數(shù)倍的增長(zhǎng)。一位大學(xué)生深有感觸地說(shuō):“我完全是憑借最后一年的時(shí)間考上北大的,在最后的一年里我弄懂得問(wèn)題,似乎比我中學(xué)六年里弄懂得問(wèn)題還要多?!笨梢?jiàn),一旦一個(gè)人真正的發(fā)憤起來(lái),其力量何其驚人!
一、課題的提出:
中華民族是一個(gè)古老的民族,也是一個(gè)崇尚仁義、知恩圖報(bào)的民族。知感恩,懂回報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。孟子說(shuō):“謹(jǐn)癢序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。”就是教育人們要懂得孝順父母,敬重兄長(zhǎng)?!笆┤松魑鹉?,受施慎勿忘”、“知恩圖報(bào)”、“投我以桃,報(bào)之以李”、“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”等眾說(shuō)周知的古語(yǔ),都體現(xiàn)著報(bào)答知遇之恩、養(yǎng)育之恩、培養(yǎng)之恩、提攜之恩、救命之恩的情愫。事實(shí)上,從今天人類(lèi)生存和發(fā)展的過(guò)程來(lái)看,我們每時(shí)每刻都在一種受恩的情形下生存著,生活著。大至宇宙萬(wàn)物給了我們生存的空間和條件——陽(yáng)光、雨露和空氣等來(lái),小至社會(huì)中任何一個(gè)人對(duì)你有形或無(wú)形的服務(wù)和支持,如果沒(méi)有來(lái)自方方面面的或大或小的“恩”的施與,我們就很難生活在這個(gè)世界上。
然而,當(dāng)前,感恩意識(shí)的缺失非常普遍,在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和多元文化的碰撞之下,人們?cè)谖镔|(zhì)享受得到極大的滿(mǎn)足的同時(shí),精神的因子卻逐漸從靈魂和身體中消失。人們享受著大自然賜予的陽(yáng)光雨露,卻肆意破壞朝夕相處的環(huán)境;面對(duì)父母的哺育之恩,孝心和贍養(yǎng)觀念卻異常淡漠,只知受惠,不知感恩;享受別人帶給自己的快樂(lè),只知索取,不知奉獻(xiàn);在人際交往中以“自我”為中心,只懂被愛(ài),不知回報(bào);在祖國(guó)的滋養(yǎng)中成長(zhǎng),對(duì)國(guó)家、社會(huì)給予的關(guān)愛(ài)認(rèn)為理所當(dāng)然,只會(huì)接受,不知責(zé)任??感恩意識(shí)在逐漸淡化。孩子們不知感謝自然的滋養(yǎng)之恩,不知感謝父母的養(yǎng)育之恩,不知感謝老師的教導(dǎo)之恩,不知感謝祖國(guó)、社會(huì)對(duì)自己培育之恩。
感恩教育是一種以人格完善為目的的人性教育,是一種以情動(dòng)情的情感教育,有了感恩之心,人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧、更加親切,學(xué)生自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到愉快,更加健康,這也是學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)等健全的主體人格的構(gòu)建。學(xué)會(huì)感恩,能夠呼喚人間真情,抒發(fā)美好情感,樹(shù)立崇高追求,陶冶高尚情操,進(jìn)而營(yíng)造和諧社會(huì)。
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》指出對(duì)青少年思想道德教育要“堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則”,要“從他們的具體實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā),深入淺出”,“要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育”。正是鑒于當(dāng)前現(xiàn)實(shí),根據(jù)這種指導(dǎo)思想,我們提出本課題的研究。
二、概念的界定:
“感恩”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”。感恩是人類(lèi)精神生活中的重要課題,是一個(gè)人正常的、被世俗社會(huì)所認(rèn)可的一種思想情感狀態(tài)。有學(xué)者提出所謂感恩,就是“對(duì)自然、社會(huì)和他人給自己的恩惠和方便由衷認(rèn)可,并真誠(chéng)回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為。”感恩猶如心靈的泉水,它源源不斷地滋潤(rùn)著心田,讓生命充滿(mǎn)生機(jī),遍灑陽(yáng)光,享受社會(huì)的美好和幸福。
感恩教育就是通過(guò)有效的方法與手段引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)感恩意識(shí),開(kāi)展感恩教育活動(dòng),使學(xué)生知恩圖報(bào),不忘國(guó)之恩,黨之恩,社會(huì)之恩,老師之恩,養(yǎng)育之恩,幫助之恩,使“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”之情生根、開(kāi)花、結(jié)果。
三、研究?jī)?nèi)容:
我們這個(gè)課題研究的重點(diǎn)在于對(duì)小學(xué)生開(kāi)展感恩教育,從生活入手,讓學(xué)生意識(shí)到父母、老師、同學(xué)和身邊的人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助,教育他們知恩圖報(bào),從而愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),然后通過(guò)一些具體活動(dòng),讓學(xué)生推恩及恩,進(jìn)而愛(ài)自然,愛(ài)生命,愛(ài)祖國(guó),逐步使感恩成為一種態(tài)度,一種美德。
1、感恩意識(shí)的培養(yǎng)途徑研究
具體內(nèi)容有:
①對(duì)自然的敬畏之心;
②對(duì)父母親人的報(bào)答之心;
③對(duì)師長(zhǎng)的敬重之心;
④對(duì)社會(huì)的仁愛(ài)之心;
⑤對(duì)祖國(guó)、人民的熱愛(ài)之心。
2、感恩活動(dòng)的開(kāi)展研究
具體內(nèi)容有:
①感恩教育調(diào)查;
②感恩意識(shí)的培養(yǎng)(案例、報(bào)告);
③學(xué)校感恩活動(dòng)開(kāi)展(案例、報(bào)告);
④感恩行為品質(zhì)的養(yǎng)成教育;
⑤感恩教育論文。
3、感恩行為的規(guī)范研究
具體內(nèi)容:
①對(duì)待父母及親人的態(tài)度與行為;
②對(duì)待師長(zhǎng)的態(tài)度與行為;
③對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度與行為;
④對(duì)待社會(huì)的態(tài)度與行為;
⑤對(duì)待自然的態(tài)度與行為。
四、研究目標(biāo):
本課題的預(yù)期目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),懂得心存感激和知恩圖報(bào)。樹(shù)立學(xué)生的感恩情懷,懂得愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)祖國(guó),愛(ài)自然,愛(ài)生命,對(duì)給予自己關(guān)愛(ài)和幫助的人懷有感恩之心。通過(guò)一系列感恩教育活動(dòng)。使學(xué)生的感恩情懷化為美好的品德。
五、研究方法:
感恩教育,以小見(jiàn)大,由此及彼。橫向輻射,縱向延伸,造福家庭,服務(wù)社會(huì)。以主題活動(dòng)、學(xué)科滲透、課外延伸為載體,以角色換位、實(shí)踐體會(huì)為行動(dòng)策略。
根據(jù)課題性質(zhì),類(lèi)型,主要采用:
1、行動(dòng)研究法,在一系列具體活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整和改正,最終形成一套比較完善的感恩教育的體系和機(jī)制。
2、輔助采取調(diào)查法。
3、文獻(xiàn)研究法和觀察法等。
六、研究步驟:
第一階段:準(zhǔn)備階段
1、建立課題研究組,明確分工。
2、制定研究方案。
3、學(xué)習(xí)相關(guān)理論資料。
第二階段:研究階段
1、各種感恩活動(dòng)方案的制定與開(kāi)展。
2、階段總結(jié)。
3、關(guān)于各種感恩活動(dòng)的理論研究。
4、形成一些有價(jià)值的階段性的成果加以完善。
第三階段:結(jié)題階段
1、課題組成員完成研究成果,進(jìn)行資料整理。
2、完成課題論文、研究報(bào)告,申請(qǐng)結(jié)題。
七、研究過(guò)程及成果:
(一)、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,了解感恩現(xiàn)狀。
為了解小學(xué)生感恩意識(shí)的現(xiàn)狀,我們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。在我校小學(xué)3-6年級(jí)160名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷160份,收回調(diào)查問(wèn)卷160份,其中男生86人(占53.75%)、女生74人(占46.25%)。整套問(wèn)卷共設(shè)計(jì)20道選擇題,分別涉及學(xué)生的感恩認(rèn)知、感恩情感和感恩行為。
小學(xué)生感恩認(rèn)知是本次調(diào)查的基點(diǎn),它主要包括學(xué)生對(duì)感恩、知恩、識(shí)恩、報(bào)恩的必要性的認(rèn)識(shí)。大多數(shù)學(xué)生表示感恩父母、老師、社會(huì)、自然是應(yīng)該的。感恩情感是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)感恩時(shí)所產(chǎn)生喜與悲、樂(lè)與苦、愛(ài)與恨等主觀體驗(yàn)。我們結(jié)合小學(xué)生實(shí)際設(shè)置部分情境的愉悅度調(diào)查,其他采取訪談形式。88.75%的學(xué)生愉悅于被他人幫助,94.375%的學(xué)生高興于以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)了老師的教育、父母的養(yǎng)育,95%的學(xué)生對(duì)幫助他人感到愉悅,96.25%的學(xué)生對(duì)回報(bào)了曾幫助過(guò)自己的人感到高興。
對(duì)小學(xué)生感恩行為的調(diào)查,根據(jù)感恩的對(duì)象分為感恩父母的行為、感恩師長(zhǎng)與他人的行為、感恩社會(huì)的行為及感恩自然的行為。由調(diào)查可知,只有13、75%的學(xué)生經(jīng)常表達(dá)對(duì)父母的.祝福、感謝,15%的學(xué)生偶爾表達(dá),71.25%的學(xué)生沒(méi)有表達(dá)過(guò)對(duì)父母的祝福、感謝;只有16.25%的學(xué)生在父母工作勞累或不舒服時(shí)會(huì)主動(dòng)做家務(wù),17.5%的學(xué)生偶爾做,而沒(méi)有做過(guò)的居然占到66.25。這種令人遺憾的現(xiàn)象說(shuō)明小學(xué)生感恩父母的意識(shí)并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
由調(diào)查可知,26.25%的學(xué)生在公交車(chē)上經(jīng)常主動(dòng)給他人讓座,13.125%的學(xué)生不會(huì)讓座;對(duì)于參加公益活動(dòng),86.875%的學(xué)生愿意參加,這說(shuō)明小學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng),絕人多數(shù)愿意參加公益活動(dòng)。目前針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展的公益活動(dòng)少之又少,多組織適合小學(xué)生參加的公益活動(dòng)也有利于他們感恩意識(shí)和行為的培養(yǎng)。
由調(diào)查可知,只有11.875%的學(xué)生經(jīng)常隨手亂扔垃圾。11.25%的學(xué)生經(jīng)常踐踏學(xué)校草坪。這說(shuō)明目前針對(duì)小學(xué)生在保護(hù)環(huán)境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。
(二)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩必要性教育,讓學(xué)生知恩,懂恩。
1、營(yíng)造良好的感恩教育氛圍,讓學(xué)生知恩。
我們針對(duì)大多數(shù)學(xué)生感恩教育缺失的現(xiàn)象,首先在全體學(xué)生中進(jìn)行感恩知識(shí)專(zhuān)題講座。通過(guò)這次講座讓學(xué)生明白什么是感恩,感恩就是回報(bào),就是感激,讓學(xué)生明白我們需要感恩,把生活中的一些感恩故事與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,在學(xué)生情感上激起浪花,最后明白感恩就在身邊,離自己很近,觸手可及,動(dòng)手可做,有時(shí)只是一個(gè)表情,有時(shí)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,只要心存感激,那么就會(huì)成為一個(gè)會(huì)感恩的人。
2、了解身邊的感恩故事,讓學(xué)生懂恩。
學(xué)生在對(duì)感恩有了初步的認(rèn)識(shí)后,這還不夠,我們讓學(xué)生進(jìn)一步去觀察去發(fā)現(xiàn)身邊的感恩故事,比如了解你的同學(xué),你的老師,你的父母,你的周?chē)h(huán)境,你的祖國(guó),認(rèn)真去感受,更進(jìn)一步地加深學(xué)生對(duì)感恩的了解。以此為契機(jī),我們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)。
在“今天我當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在節(jié)假日里當(dāng)一天家,讓學(xué)生體會(huì)父母的辛苦,感受父母的付出,從而獲得了真實(shí)的感受,理解到當(dāng)家的不易,明白了孝敬父母的道理,學(xué)會(huì)為父母分憂,學(xué)會(huì)了感謝,學(xué)會(huì)了關(guān)心,增進(jìn)了父母與孩子之間的感情。
在“同伴對(duì)我的幫助”的主題班會(huì)活動(dòng)中,讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,在班會(huì)上通過(guò)對(duì)平時(shí)生活中點(diǎn)滴小事的回憶,重溫溫馨的友誼,讓每一位同學(xué)都認(rèn)識(shí)到同學(xué)朋友的真切關(guān)懷,懂得對(duì)別人的幫助要懷有一顆感恩的心。讓學(xué)生懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助別人,使學(xué)生懂得珍惜友誼,學(xué)會(huì)寬容謙和的態(tài)度與人相處,學(xué)會(huì)感激人,關(guān)心他人。
我們還開(kāi)展觀看愛(ài)國(guó)影片活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)注意教育和革命傳統(tǒng)教育,激勵(lì)小時(shí)真系幸福生活,樹(shù)立感恩意識(shí)。在觀看了《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》、《火燒圓明園》之后,學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了落后就要挨打,今天的幸福生活來(lái)之不易,是無(wú)數(shù)的革命先烈和革命志士拋頭顱、灑熱血換來(lái)的,我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了報(bào)效祖國(guó),中華民族才能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。
對(duì)于個(gè)人而言,我們不但接受老師、父母、社會(huì)的恩澤,還在享受著大自然帶給我們的各種賜予。但是我們中的很多人卻毫無(wú)感恩意識(shí),認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng),在無(wú)節(jié)制的揮霍的同時(shí),還在肆意破壞著大自然,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育迫在眉睫,正是在這一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我們組織了“祖國(guó)在心中,環(huán)保在行動(dòng)”-----觀看環(huán)保影片、召開(kāi)綠色主題班會(huì)、征集環(huán)保標(biāo)語(yǔ)系列活動(dòng)。讓學(xué)生了解破壞環(huán)境的危害,從內(nèi)心深處打動(dòng)學(xué)生,使同學(xué)們意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性,懂得了環(huán)保的知識(shí),了解環(huán)保的一些措施,并順勢(shì)引導(dǎo)號(hào)召全體學(xué)生:從身邊做起,從小事做起,動(dòng)動(dòng)手,讓校園環(huán)境更溫馨;彎彎腰,讓校園環(huán)境更潔凈。在征集環(huán)保標(biāo)語(yǔ)中,同學(xué)們積極響應(yīng),搜集設(shè)計(jì)了許多標(biāo)語(yǔ),這些標(biāo)語(yǔ)有的辭藻優(yōu)美,瑯瑯上口:“留住草的美,體現(xiàn)你的美”,“一花一草皆生命,一枝一葉總關(guān)情”;有的振聾發(fā)聵,引人深?。骸皠e讓我們的眼淚成為世界上的最后一滴水”,有的語(yǔ)言樸實(shí),充滿(mǎn)童趣:“還地球媽媽一張干凈的臉吧”,“天空是小鳥(niǎo)的家,河流是魚(yú)兒的家,地球是我們的家”。生動(dòng)有趣的標(biāo)語(yǔ)不但易記,而且對(duì)學(xué)生起到了很好的教育效果。
(三)開(kāi)展感恩行為活動(dòng),讓學(xué)生報(bào)恩、施恩。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的知恩、懂恩教育后,我們適時(shí)組織學(xué)生利用學(xué)校和社會(huì)這個(gè)大熔爐,開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生會(huì)感恩會(huì)報(bào)恩的品質(zhì)。
1、利用節(jié)假日開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
在清明節(jié),人們都有紀(jì)念祖先或緬懷先烈的習(xí)俗。為紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子,緬懷革命先烈,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們利用清明節(jié),組織我校師生代表到葉縣革命烈士陵園進(jìn)行了掃墓活動(dòng)。
活動(dòng)自始至終,各位參加隊(duì)員都嚴(yán)肅對(duì)待。首先由少先隊(duì)員代表獻(xiàn)了花圈,將代表著純真、熱忱的花圈放在烈士紀(jì)念碑前。然后全體少先隊(duì)員默哀三分鐘,向這些為了我們今天幸福生活而英勇捐軀的英雄和先烈致敬、默哀,感受著記載在歷史的長(zhǎng)河中英雄的事跡。之后請(qǐng)葉縣革命烈士陵園余主任給師生們講革命烈士們的歷史故事,讓我們真正了解了各位烈士的英雄事跡,理解中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛和偉大,我們懂得了和平的來(lái)之不易,接著再由少先隊(duì)員代表講話,她代表學(xué)生表明了決心。隨后由大隊(duì)輔導(dǎo)員帶講話,要求隊(duì)員們要向向烈士致敬,烈士學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí),為建設(shè)美好家園而努力學(xué)習(xí)。
回校后,各班召開(kāi)了班隊(duì)會(huì),參加掃墓的師生代表介紹了本次掃墓的過(guò)程,使全體同學(xué)都接受了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。隨后,經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心準(zhǔn)備,我校召開(kāi)了“感恩英雄先烈,弘揚(yáng)民族精神”的演講活動(dòng),通過(guò)這次演講比賽,使全體師生們受到了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)了歷史責(zé)任感和使命感,大大地激發(fā)了師生們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)新生活的情懷,真正讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:今天我們悼念革命先烈,緬懷革命先烈的豐功偉績(jī),就是要以先輩為榜樣,為我中華之崛起而讀書(shū),使自己成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之材。正如一位同學(xué)在演講里講到:“我們應(yīng)該記住千千萬(wàn)萬(wàn)的烈士們,在國(guó)家最需要的時(shí)刻,他們拋棄了家庭和個(gè)人的一切,毫不猶豫,勇往直前,把寶貴的生命無(wú)私的獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民,把滿(mǎn)腔的熱血灑遍祖國(guó)的大地。他們的英明將與日月同輝,與江河共存。唯有記住他們,我們才能更強(qiáng)烈的感到,中華民族的心崛起需要我們每一個(gè)后來(lái)者奮發(fā)圖強(qiáng),沿著英雄們的足跡前進(jìn)、前進(jìn)、再前進(jìn)!
我們利用三八節(jié)開(kāi)展“我為媽媽洗腳”感恩活動(dòng),在“三八”節(jié)這一天為辛苦的媽媽洗腳,在洗腳的過(guò)程中可以學(xué)著給媽媽按摩腳部,跟媽媽聊天、講笑話,讓媽媽的身體和精神得到放松,感受自己的行動(dòng)給媽媽帶來(lái)的愉悅。此次活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生感恩父母、孝敬父母的道德意識(shí)和行為習(xí)慣。許多家長(zhǎng)也反應(yīng)這次活動(dòng)后,好多學(xué)生在家里比以前懂事多了,不再任性了,有的開(kāi)始搶著做家務(wù)了,這樣的活動(dòng)和教育應(yīng)該多做幾次,我們?cè)谠╅_(kāi)展了“感恩老師,我為老師送賀卡”活動(dòng),通過(guò)這一次自制賀卡的活動(dòng),讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力表達(dá)對(duì)老師深深的愛(ài)。每一張精致漂亮的賀卡都凝聚著同學(xué)們對(duì)老師深深的祝福,飽含了濃濃的愛(ài)意,一句句感人肺腑的話語(yǔ)都飽含著一份沉甸甸的愛(ài)與感恩:“小小賀卡,雖不華麗,但這是我的一份心意,送給我最親愛(ài)的老師?!薄矮I(xiàn)給敬愛(ài)的老師:象天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷,象大山一樣深重的是您的恩情!老師!請(qǐng)接愛(ài)我誠(chéng)摯的?!保坝H愛(ài)的老師,您就象那春天的細(xì)雨,滋潤(rùn)著我們的心田。您給予我們的愛(ài)和關(guān)懷將鼓舞著我們走過(guò)艱難困苦?!北敬位顒?dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功,達(dá)到了使學(xué)生學(xué)會(huì)向老師感恩,感恩老師的愛(ài)心,感恩老師的勞動(dòng),感恩老師的教誨的目的。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流,增進(jìn)師生感情,改善師生關(guān)系,讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)感恩,表達(dá)對(duì)老師的感激之情,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師!
在植樹(shù)節(jié)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng),給我們的家園增添一點(diǎn)綠色,為給學(xué)校發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn),使我們的生活環(huán)境更加美麗。在父親節(jié)里我們開(kāi)展“放歌六月,感恩父親”活動(dòng)等等,向辛苦勞作的父親說(shuō)一聲謝謝,道一聲辛苦了。為長(zhǎng)輩送上一個(gè)溫馨的祝福,讓父親享受一份感動(dòng)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感悟到長(zhǎng)輩的恩情,也體會(huì)到爸爸媽媽也需要我們的關(guān)心,一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作會(huì)讓他們露出笑臉。做個(gè)心中有愛(ài)、心中有情、懂事的好孩子。
2、讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)農(nóng)家,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,感恩社會(huì),回報(bào)社會(huì),不斷增強(qiáng)感恩思想,不斷提高社會(huì)公德意識(shí)。
我們特別組織學(xué)生在三月份開(kāi)展了知恩、感恩、關(guān)愛(ài)孤寡老人活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)孤寡老人家中,給他們送去溫暖,送去愛(ài)心,送去歡聲笑語(yǔ),在給孤寡老人的孤寂的晚年送去一份關(guān)愛(ài)的同時(shí),也給學(xué)生們心底種下學(xué)會(huì)施愛(ài)的種子。
(四)知恩、懂恩、報(bào)恩、施恩,不能僅限于一次次的活動(dòng)中,還要作為學(xué)生的一種品質(zhì)修養(yǎng)常抓不懈,持之以恒,把感恩的行為經(jīng)?;褜W(xué)生的感恩行為養(yǎng)成習(xí)慣,變成自覺(jué)的行為。
我們號(hào)召學(xué)生不管校內(nèi)校外一個(gè)樣,對(duì)人對(duì)物一個(gè)樣,心存感恩意識(shí),常懷感恩思想,伸出友愛(ài)的雙手,撒播愛(ài)心的種子。通過(guò)我們的努力宣傳教育,我們看到了學(xué)生之間禮貌待人、互幫互助蔚然成風(fēng);學(xué)校里臟亂差現(xiàn)象不見(jiàn)了,取而代之的是一個(gè)干凈整潔環(huán)境優(yōu)美的校園環(huán)境;見(jiàn)了老師主動(dòng)打招呼的比比皆是;向?yàn)?zāi)區(qū)捐款,每個(gè)同學(xué)都是踴躍參與正如一個(gè)同學(xué)在“感恩老師,與愛(ài)通行”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽里寫(xiě)到:老師,您的付出無(wú)法衡量,您的愛(ài)像一盞明燈,引領(lǐng)我們走向燦爛的明天,您的愛(ài)像一葉小舟,承載著我們,在書(shū)海里盡情遨游。還有一個(gè)同學(xué)在“感恩父母”手抄報(bào)活動(dòng)中寫(xiě)到:是誰(shuí)不分晝夜地操勞?是誰(shuí)在半夜為我掖好被角?是誰(shuí)在風(fēng)雨中接送我上學(xué)放學(xué)?是我的父母!他們把源源不斷的愛(ài)播撒在我心間,而無(wú)怨無(wú)悔。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。我絕不辜負(fù)他們的期望。我想用歌聲唱給您:
感恩的心
感謝命運(yùn)
花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運(yùn)
花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜。
(五)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩實(shí)踐教育后測(cè)調(diào)查
我們的課題從09年10月開(kāi)始,歷時(shí)一年,通過(guò)開(kāi)展大量實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,深入研究分析,在學(xué)校的大力支持和各位老師的共同努力下,課題得以圓滿(mǎn)完成。在教育活動(dòng)即將完成時(shí),我們進(jìn)行了后期調(diào)查。
調(diào)查以問(wèn)卷形式進(jìn)行,比較前期調(diào)查問(wèn)卷,以活動(dòng)期間時(shí)間為限,在我校小學(xué)3-6年級(jí)160名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷160份,整套問(wèn)卷共設(shè)計(jì)20道選擇題,分別涉及學(xué)生的感恩認(rèn)知、感恩情感和感恩行為。學(xué)生的感恩情感得到了明顯的升華,學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)后,更能體會(huì)到感恩。
在活動(dòng)期間,78.75%的學(xué)生經(jīng)常表達(dá)對(duì)父母的祝福、感謝,只有1.25%的學(xué)生沒(méi)有表達(dá)過(guò),在父母勞累或不舒服時(shí),56.25%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)做家務(wù),有5%的學(xué)生沒(méi)有做。
調(diào)查還可知,教師節(jié)有91.725%的學(xué)生給老師送出了禮物,別人遇到困難會(huì)主動(dòng)幫助的學(xué)生有95%,老師傷了學(xué)生的自尊心,有98、75的學(xué)生會(huì)原諒。所有的學(xué)生都愿意參加公益活動(dòng)。只有3%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常隨手扔垃圾,1%的學(xué)生會(huì)踐踏草坪。
從測(cè)試問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可以看出,經(jīng)過(guò)一系列感恩教育活動(dòng),學(xué)生的感恩意識(shí)明顯增強(qiáng),感恩情感得到了升華,感恩行為明顯增多,并在生活中初步養(yǎng)成了感恩習(xí)慣。
(六)通過(guò)近一年的課題研究,我們?cè)谛W(xué)生感恩教育及培養(yǎng)上取得了可喜的成績(jī),獲得了顯著的教育效果,產(chǎn)生了較深的社會(huì)影響。
1、學(xué)生的感恩意識(shí)增強(qiáng)
通過(guò)對(duì)學(xué)生感恩教育與培養(yǎng)的研究,喚醒學(xué)生的感恩意識(shí),懂得心存感激和知恩圖報(bào)。樹(shù)立學(xué)生的感恩情懷,懂得愛(ài)父母和愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)自然,愛(ài)社會(huì),對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)自己的人抱有感激之心,使學(xué)生的感恩情懷內(nèi)化為良好的品德,從而形成健全的人格。學(xué)生懂得了“贈(zèng)人玫瑰,留有余香”蘊(yùn)含的感恩思想;領(lǐng)悟到“感恩”的深刻含義:“只有心懷感恩,才能滋潤(rùn)生命”的人生真諦!
2、教師的能力得到提高
教師通過(guò)對(duì)感恩教育與培養(yǎng)的研究,促使教師不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)理論,更新教育觀念,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);使教師意識(shí)到科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用,積極參加到教學(xué)科研中來(lái);教師理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性將大大提高,并勇于把新理念體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高教師的自身素質(zhì)。在課題完成之際,參與課題的教師根據(jù)自己親身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),每人都完成了一片質(zhì)量甚高的小學(xué)生感恩教育論文。這都為教師今后的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),促進(jìn)我校的教師逐步走向科研型。
3、促進(jìn)了學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的協(xié)作溝通、和諧發(fā)展。
八、不足之處
感恩教育不但要體現(xiàn)在各個(gè)活動(dòng)中,更應(yīng)體現(xiàn)在我們?nèi)粘5膶W(xué)科教學(xué)中,這一點(diǎn)我們有待加強(qiáng)。
感恩教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告相關(guān)
經(jīng)過(guò)幾天這樣的探訪,我們已經(jīng)“嬌弱”了,筋疲力盡。我們的臉和脖子被曬黑了,有些甚至脫皮了,但我們沒(méi)有一個(gè)人抱怨或說(shuō)累了。我們以為可以借此展示自己的新技能,但遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí),挖空腦袋也找不到答案。我經(jīng)常感到尷尬,也總是在這個(gè)時(shí)候,我才真正意識(shí)到我的知識(shí)是如此有限。
雖然我遇到過(guò)很多以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題,也有很多無(wú)法當(dāng)場(chǎng)解決的問(wèn)題,經(jīng)常感到無(wú)助和尷尬,有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì),所有的問(wèn)題都不在,所有不知道的事情都會(huì)被人知道??梢哉f(shuō)很多人很厲害,很多人很容易做事。我們每個(gè)人都是一個(gè)堅(jiān)韌而謙遜的人。在一起的七天里,我覺(jué)得難免會(huì)有一些摩擦,偶爾也會(huì)有一些爭(zhēng)執(zhí),但我們似乎都有很好的理解。是的,即使有不同的意見(jiàn)或看法,我們也會(huì)相互理解和比較,最終得到一致的答案。半個(gè)月的暑期社會(huì)實(shí)踐就這樣結(jié)束了。然而,活動(dòng)的每一個(gè)場(chǎng)景都深深地印在我的故海里。雖然是15天的艱苦和疲勞,但我認(rèn)為這是一次很好的經(jīng)歷。我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友,開(kāi)闊了視野。我從中學(xué)到了很多,也增長(zhǎng)了自己的才能。
這個(gè)社會(huì)實(shí)踐,我有一個(gè)很大的感觸:在一個(gè)人的一生中,學(xué)校永遠(yuǎn)不是一個(gè)真正的學(xué)校,而只有一個(gè)真正的學(xué)校,那就是社會(huì)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們的學(xué)生走出校門(mén)、走進(jìn)社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、加入社會(huì)的良好形式。也是激勵(lì)大學(xué)生投身改革建設(shè)、向工農(nóng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)培養(yǎng)能力的良好渠道。也是提升他們的思維,培養(yǎng)他們的修養(yǎng),樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于我們大學(xué)生在新思想中吸收新思想、新知識(shí)。
敬重母親,弘揚(yáng)母愛(ài)的母親節(jié),在中國(guó)已成為一個(gè)約定俗成的節(jié)日,為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,弘揚(yáng)中華民族孝敬母親的傳統(tǒng)美德,xx小學(xué)“三舉措”開(kāi)展母親節(jié)感恩教育主題活動(dòng),總結(jié)如下:
一是開(kāi)展“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”主題班會(huì)。介紹“母親節(jié)”的由來(lái)及意義,通過(guò)觀看感恩母親,弘揚(yáng)母愛(ài)的'教育宣傳片,歌頌?zāi)笎?ài)的偉大,無(wú)私與默默付出,不求回報(bào)。同時(shí),向?qū)W生發(fā)出倡議,在母親節(jié)當(dāng)天,為媽媽做一件力所能及的家務(wù),用最真誠(chéng)最親切的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的感謝及祝福。
二是舉辦“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”講故事大賽。講述一件發(fā)生在“我和媽媽”之間的事情,從日常生活中的點(diǎn)滴小事,感受無(wú)微不至的母愛(ài),歌頌?zāi)笎?ài)的偉大,無(wú)私與默默付出,不求回報(bào)。親的理想和美好愿望。引導(dǎo)學(xué)生從理解、關(guān)心母親開(kāi)始,傳承中華民族的傳統(tǒng)美德,充分發(fā)揮我校感恩教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。
三是舉行“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”作文比賽。把想要對(duì)媽媽說(shuō)的話,融進(jìn)字里行間,把想要對(duì)媽媽表達(dá)的感謝和感恩之情,化作一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),把在日常生活中,羞于表達(dá),難以開(kāi)口的話語(yǔ),都寫(xiě)進(jìn)這一封封信里。最后由學(xué)校把學(xué)生們的一篇篇作文,寄到學(xué)生家中,給媽媽一個(gè)意想不到的驚喜!
今年的寒假比以往時(shí)候來(lái)的稍早一些,可對(duì)于我們這些準(zhǔn)備報(bào)考教師資格證的同學(xué)來(lái)說(shuō),并沒(méi)有早些解脫的快樂(lè),不得不在學(xué)校等待著19號(hào)教育局的審核,所以當(dāng)我終于也坐上了回家火車(chē)的時(shí)候顯得格外的珍惜。
我是20號(hào)清早到的家,補(bǔ)了個(gè)覺(jué)恍恍惚惚地就到下午了。要說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)始,我并不知道該怎么去定義,也不知道該以什么時(shí)間來(lái)定,我想每一個(gè)離家在外或上學(xué)或上班的人來(lái)說(shuō),每次回家的時(shí)間就是我們的心回歸的開(kāi)始,所以我覺(jué)得第一天睡醒以后,發(fā)現(xiàn)躺在自家的床上,抬眼就能看到很熟悉的天花板,窗外的陽(yáng)光正好,光線正亮,我高興興地鎖了門(mén),迫不及待地去菜市場(chǎng)旁邊的店面,跟爸媽說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的事,也聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)家里的事。
于是,假期生活就這樣慢悠悠的開(kāi)始了,起初幾天,每天都睡得很早,醒的很晚,總之在家睡覺(jué)是件十分奢侈而享受的事情。然后白天我就會(huì)去攤位上找他們,陪他們聊聊天,晚上跟著收攤位,當(dāng)他們?cè)谖堇锱?yáng)的燈光下做面包的時(shí)候,我給他們講我所讀過(guò)的書(shū),給他們講我所知道的民國(guó),給他們聊時(shí)下的新聞,話語(yǔ)間摻雜著我對(duì)這個(gè)社會(huì),這個(gè)生活的理解和感悟,我知道他們聽(tīng)得懂,他們也愛(ài)聽(tīng)。然后他們給我講社會(huì)經(jīng)驗(yàn),給我講如何理財(cái),也和我商量以后房子裝修和娶媳婦的事,他們總是告訴我一些很殘忍的規(guī)則,叫我不要顧及太多,自私為好,要我討好老師,爭(zhēng)取早日入黨,要我別相信兄弟情義,金錢(qián)至上。他們的言語(yǔ)和我的言語(yǔ)是兩種不同的人生觀。
我不知道何為普世價(jià)值,也不知道為何在中國(guó)厚黑學(xué)那么吃香,我原來(lái)的想法,現(xiàn)在的想法都會(huì)告訴他們,他們贊同的便嗯嗯點(diǎn)頭,不同意的就對(duì)我嚴(yán)格教導(dǎo)。我們?cè)诨ハ嘟涣?,我拿所讀到一些歷史和想法來(lái)提升他們的修養(yǎng),他們對(duì)我則是實(shí)話實(shí)說(shuō)告訴我這個(gè)殘酷而雜亂的社會(huì),讓我提高警惕。我們談社會(huì),談?wù)危勅松?,?dāng)然更多的是跟我談關(guān)于談戀愛(ài)的事。
其實(shí)這不就是我這幾年來(lái)每次放假所做的事嗎?我一直這樣和父母聊天,有人說(shuō)和父母有代溝,我不以為然,我覺(jué)得凡是感覺(jué)和父母有代溝的人從來(lái)都沒(méi)有用心聽(tīng)過(guò)他們講的話,那是有些人,可我不是有些人。
我也萌生過(guò)出去打工的想法,前幾年前也出去工作過(guò),可現(xiàn)在不想了。我想多陪陪父母,不是簡(jiǎn)單的陪著,是用我大半年在大學(xué)生活來(lái)陪,是用我讀的書(shū)的感悟來(lái)陪著,我舍不得離開(kāi)他們,因?yàn)榭偸菗?dān)心以后會(huì)有輕易離開(kāi)的一天,擔(dān)心自己將來(lái)也會(huì)卷入生活的漩渦而脫不開(kāi)身,害怕“子欲養(yǎng)而親不在”,所以只想盡大力多陪陪他們。
隨著年關(guān)將近,生意越來(lái)越忙碌,我起得也漸漸早了起來(lái),跟著一起出攤,一起賣(mài)貨,一起收拾,一起掙錢(qián)。他們總說(shuō)干的是這樣的買(mǎi)賣(mài)有什么法子?所以不能輕易出去逛街,更別說(shuō)輕易外出旅游,一年365天,幾乎天天都要重復(fù)的出攤收攤。而我想說(shuō)遇到這樣的。父母能有什么法子?他們賣(mài)力地掙錢(qián)都是為我們兄弟倆,我懂得這個(gè)道理,只得把放寒暑假當(dāng)做磨難的開(kāi)始,跟著他們的步伐接受生活帶來(lái)的打壓,我不能抱怨自己為什么每天那么早起,不能抱怨凍手凍腳腰酸腿疼,不能抱怨一旦自己跟著他們做買(mǎi)賣(mài)了其實(shí)也就失去了自由??墒俏覍幵笭奚业淖杂?,也要陪著他們一起孤獨(dú)。
這次寒假,其實(shí)不光這次,每次幾乎都如此,不外出,不亂花錢(qián),不聯(lián)系朋友,每天去攤位上跟著忙碌,兩點(diǎn)一線,家——攤位,吃飯睡覺(jué)和賣(mài)貨,沒(méi)了。就這樣持續(xù)到開(kāi)學(xué)。這就是我的寒假生活。很簡(jiǎn)單,也不簡(jiǎn)單。爸媽總給我上課,我也給自己上課。
我總是想著法子讓他們高興,尤其當(dāng)我發(fā)現(xiàn)每次提到找女朋友的時(shí)候,他們都樂(lè)得合不上嘴,我就幾乎每天都主動(dòng)跟他們談這事,他們總把我想得過(guò)高了,其實(shí)我哪有什么條件,對(duì)此整個(gè)寒假都一直悶悶不樂(lè),但還要對(duì)他們笑臉相迎,我騙他們說(shuō)去了就找,一定找條件好的,其實(shí)我不只騙他們,也在騙自己。
還有什么高興的事,當(dāng)然就是每天晚上數(shù)錢(qián)了。因?yàn)槊刻焱砩隙家旬?dāng)天的收入做個(gè)總結(jié),減去本錢(qián)看看當(dāng)天掙了多少錢(qián),這事一般都是我媽干,只有當(dāng)她特別累的時(shí)候,才肯交給別人點(diǎn)錢(qián)。我也點(diǎn)過(guò)幾次,看到手里鈔票的時(shí)候,整個(gè)一天的疲憊都沒(méi)了,它能暫時(shí)緩解疲憊,那個(gè)時(shí)候我就恍然大悟原來(lái)鈔票就是他們的良藥,可他們把苦吃盡,藥卻留給了我們。
我覺(jué)得感恩父母,不如不感恩,把自己的利益和父母的連在一起,共同奮斗,要掙錢(qián),一起掙錢(qián),同進(jìn)退,共甘苦,就很好。
學(xué)會(huì)感恩是一個(gè)人的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)形式之一,是現(xiàn)在學(xué)校教育必不可少的一課。人只有學(xué)會(huì)了感恩,才能真正感受到快樂(lè),才能感受到這個(gè)世界的美好,才能對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。這也是我們課題研究的一個(gè)重要方向。
為了幫助同學(xué)們建立和諧的師生關(guān)系,樹(shù)立正確、積極、健康的生活態(tài)度,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到感恩不僅是一種心態(tài)、更是一種道德和品質(zhì),做一名知恩圖報(bào)、有修養(yǎng)的中學(xué)生,學(xué)校少先隊(duì)定于20xx年9月27日下午舉行《學(xué)會(huì)感恩》演講比賽。
這次活動(dòng)得到了上級(jí)和本校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持。全校領(lǐng)導(dǎo)和老師都到比賽現(xiàn)場(chǎng)。本次比賽以“感謝父母養(yǎng)育我,感謝老師教育我,感謝他人幫助我”為主要內(nèi)容,共有14名選手參賽。在學(xué)校教學(xué)樓前上演了一場(chǎng)豐富多彩、激情飛揚(yáng)的演講。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,作了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)這次演講,激發(fā)了學(xué)生的青春激情,喚起了學(xué)生感恩的熱潮。在演講中,學(xué)生們從感恩的認(rèn)識(shí)升華到了感恩的意識(shí),紛紛表白心跡,都要以一顆感恩的心來(lái)面對(duì)生活,對(duì)待父母、老師、朋友,會(huì)場(chǎng)呈現(xiàn)在一片溫暖和諧的氣氛之中。此次演講活動(dòng)也展現(xiàn)了學(xué)生們的創(chuàng)作空間,文采飛揚(yáng)的演講稿,口齒清晰、聲情并茂的舞臺(tái)表現(xiàn)無(wú)不顯示出學(xué)生們較高的.素養(yǎng)。比賽分低、中、高年級(jí)組進(jìn)行。每個(gè)年級(jí)組分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
這次活動(dòng)猶如一堂生動(dòng)的感恩教育課,每個(gè)人在活動(dòng)中都得到深刻的感悟,使人深深感動(dòng);既在全校學(xué)生中弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,也為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己語(yǔ)言表達(dá)和提高普通話水平的舞臺(tái),是我?!案卸鹘逃毕盗谢顒?dòng)中之一。學(xué)校將把感恩教育作為思想教育的內(nèi)容長(zhǎng)期開(kāi)展下去。
活動(dòng)結(jié)束以后,師生關(guān)系有了明顯變化,在里到處都能聽(tīng)到“老師好”、“老師辛苦了”的問(wèn)候,少了老師與學(xué)生的爭(zhēng)吵,教學(xué)管理秩序井然有序,我們課題組成員作為活動(dòng)的發(fā)起者,收到校領(lǐng)導(dǎo)的多次表?yè)P(yáng),我們也為我們的研究能有效果而感到高興。
由此我們也深刻感受到我的學(xué)生還是可愛(ài)的,他們需要我們老師去引導(dǎo),給他們一個(gè)科學(xué)合理的生活環(huán)境,他們需要尊重,需要理解,更需要了解他們身邊的人,讓他們有用心去感受他們身邊的人對(duì)他們的愛(ài),讓他們感受到他們并不孤獨(dú),他們時(shí)刻都在被別人愛(ài)著,他們是最幸福的,他們也要用同樣的方式去愛(ài)身邊的人。
我叫XXX,來(lái)自藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系,是一名大二的學(xué)生。今年24歲,年齡大了點(diǎn),但我很驕傲,因?yàn)槲以且幻袊?guó)人民解放軍軍人。如今,為了青春的夢(mèng)想,我又來(lái)到校園。
軍隊(duì)的大熔爐中我學(xué)會(huì)了很多,更重要的是確立了我的人生理念。人活著,就得要證明自己的價(jià)值,要不斷地錘煉意志,充實(shí)頭腦,彰顯自我,關(guān)愛(ài)他人。為此,我曾汗如雨下站軍姿,爬冰臥雪練戰(zhàn)技,在軍營(yíng)里收獲了堅(jiān)韌、無(wú)畏的品格。退伍后,我選擇了去社區(qū)做志愿者,在參加社區(qū)志愿團(tuán)隊(duì)的每一次助援活動(dòng)中,我都在不斷地超越自己,并努力尋求可以不斷提升自己綜合能力的方式。
我所居住的街道每一年的助援對(duì)象都會(huì)有貧困家庭的學(xué)生。每當(dāng)看到他們?cè)诰狡鹊膶W(xué)習(xí)環(huán)境下依舊能取得優(yōu)異的成績(jī),勵(lì)志用知識(shí)改變命運(yùn),并表示將來(lái)也會(huì)加入我們志愿者隊(duì)伍,不斷的傳承奉獻(xiàn)自己的光與熱,做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)為我是一名社區(qū)志愿者感到驕傲,因?yàn)槲以谂`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳播正能量,播撒愛(ài)的火種。我的行動(dòng)也在影響他人。但在這個(gè)過(guò)程中我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的匱乏,也堅(jiān)定了我要考入高等學(xué)府進(jìn)行深造的決心。于是,業(yè)余時(shí)間我開(kāi)始積極備戰(zhàn)高考,20xx年8月我有幸成為人文學(xué)院的一名新生,有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),拓展未來(lái)的人生。在備戰(zhàn)高考期間,我仍利用學(xué)習(xí)之余去街道社區(qū)積極參加志愿者活動(dòng),得到街道黨工委的肯定,被批準(zhǔn)成為中國(guó)共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。
入學(xué)前的社區(qū)志愿者服務(wù)中,我見(jiàn)識(shí)到很多因病或天災(zāi)人禍造成的貧困家庭。他們有著很多我們難以想象的困難。大家想象過(guò)一個(gè)不到2歲的女?huà)胍驗(yàn)楦赣H的入獄,母親的精神病狀況而在自己的尿液里生存了1年多的情形嗎?想象到貧困戶(hù)家庭會(huì)因?yàn)橛暄┨鞖馀路课莸顾≡谏鐓^(qū)政府臨時(shí)搭建的房屋里生活嗎?想象到一家4口只靠著政府補(bǔ)助的低保金過(guò)日子嗎?像這樣的貧困居民有好多。而我作為社區(qū)的一員要盡我自己的能力去幫助他們。但是個(gè)人的力量是微薄的,有幸的是在學(xué)校大力提倡支持下,每年團(tuán)委組織的寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),給了我可以帶領(lǐng)更多的人去了解社會(huì)的機(jī)會(huì),帶動(dòng)他們和我一樣的去盡力幫助那些需要幫助的人。
于是20xx年寒假,春節(jié)前夕,由我組織了一次“暖巢”送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)由美術(shù)系青馬協(xié)會(huì)的同學(xué)們自愿參加。我們的宣言是“不用語(yǔ)言去感謝曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人們,我們要用行動(dòng)將這種愛(ài)心傳遞下去的方式,去感謝給過(guò)我們幫助的所有人們”。經(jīng)過(guò)和街道黨工委聯(lián)系后,他們欣然同意與我們聯(lián)合開(kāi)展這次春節(jié)前的送溫暖活動(dòng)。20xx年1月19日,我們的暖巢團(tuán)隊(duì)來(lái)到了洮南市興隆街道辦事處,和社區(qū)工作人員一起,走訪慰問(wèn)轄區(qū)貧困家庭。
走訪的第一個(gè)家庭是幾天前家中遭遇火災(zāi),房子被毀,家居物品所剩無(wú)幾,兩個(gè)老人和一個(gè)孩子,我們團(tuán)隊(duì)帶去的日常生活必需品和年貨,盡管不能面面俱到,卻正解燃眉之急;走訪的第二個(gè)貧困戶(hù),這是一個(gè)單親家庭,20平米的蝸居中,母女相依為命,勤奮自強(qiáng)的女兒已經(jīng)考上了南開(kāi)大學(xué)研究生,但因沒(méi)有學(xué)費(fèi),將面臨無(wú)奈的放棄。為了自立自強(qiáng)的母女,為了我們的學(xué)友,社區(qū)黨組織聯(lián)系了社會(huì)各界愛(ài)心人士進(jìn)行捐贈(zèng),先解決前期所需,并為她參加學(xué)校義工、申請(qǐng)助學(xué)貸款做了大量工作讓她盡快得到資助,支持她將學(xué)業(yè)進(jìn)行下去;走訪的第三個(gè)家庭是特困戶(hù),一位72歲老人帶著上初中的孫子,雖然在社區(qū)幫助下,有一間低保樓居住,但生活仍是很艱辛。當(dāng)我們送上了系里支援的慰問(wèn)金和自己書(shū)寫(xiě)的春聯(lián)時(shí),盡上我們的綿薄之力時(shí),老人希冀的目光,感激的話語(yǔ)深深刻在了我們的心里。在整個(gè)走訪期間,暖巢團(tuán)隊(duì)為每一個(gè)家庭都送上了自己的祝福,或是春聯(lián),或是慰問(wèn)金,并幫助打掃房屋,希望他們能過(guò)上一個(gè)快樂(lè)祥和的春節(jié)。
這次暖巢送溫暖活動(dòng)得到了洮南電視臺(tái)的關(guān)注,跟蹤報(bào)道全過(guò)程。周邊群眾反響很好。社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和黨工委書(shū)記也表示過(guò)想與我校長(zhǎng)期合作,為我校學(xué)生搭建社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)和鍛煉實(shí)習(xí)基地,讓更多的貧困戶(hù)得到社會(huì)的廣泛關(guān)注和幫助。
我們這個(gè)暖巢團(tuán)隊(duì)的參與者大都是得到國(guó)家貧困助學(xué)金的`洮南籍及周邊城市學(xué)生,都曾體會(huì)過(guò)生活的辛酸,面對(duì)這些貧困家庭,我們意識(shí)到,貧窮可怕,但缺少家庭的溫暖和國(guó)家社會(huì)支撐,缺少對(duì)未來(lái)的憧憬和希望更可怕。今天,我們的走訪,沒(méi)能干多大事,帶去的慰問(wèn)金也不是很多,受助人更多是因?yàn)槲覀兊暮脱约?xì)語(yǔ)而流淚,為我們的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)而感動(dòng)。予人玫瑰,手留余香,玫瑰或許難于珠寶爭(zhēng)輝,但重要的是“予人”這個(gè)行動(dòng),余香或許沒(méi)有煙花絢爛,但重要的是留在我們心里的那滴淚水,那絲感悟,這正是我們未來(lái)成長(zhǎng)的養(yǎng)分和基石,也是學(xué)校號(hào)召大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的目的之一。
回顧這次寒假社會(huì)實(shí)踐,我們希望用三個(gè)詞來(lái)概括:感謝、感恩、感悟。感謝院、系黨組織和洮南市興隆街道黨委的大力支持,為我們搭建的這樣一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的平臺(tái);感恩父母給予我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)和支撐,為我們享有安心、舒適的學(xué)習(xí)生活的而付出的辛勞和努力;感悟到久善為美;我們暖巢團(tuán)隊(duì)的成員們有信心、有決心把這種愛(ài)心傳遞下去,并用我們的行動(dòng)影響更多的人加入我們,讓許許多多的貧困家庭感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和生活的美好。
一、課題的提出
中華民族是一個(gè)古老的民族,也是一個(gè)崇尚仁義、知恩圖報(bào)的民族。知感恩,懂回報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。孟子說(shuō):“謹(jǐn)癢序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣?!本褪墙逃藗円眯㈨樃改福粗匦珠L(zhǎng)。“施人慎勿念,受施慎勿忘”、“知恩圖報(bào)”、“投我以桃,報(bào)之以李”、“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”等眾說(shuō)周知的古語(yǔ),都體現(xiàn)著報(bào)答知遇之恩、養(yǎng)育之恩、培養(yǎng)之恩、提攜之恩、救命之恩的情愫。事實(shí)上,從今天人類(lèi)生存和發(fā)展的過(guò)程來(lái)看,我們每時(shí)每刻都在一種受恩的情形下生存著,生活著。大至宇宙萬(wàn)物給了我們生存的空間和條件——陽(yáng)光、雨露和空氣等來(lái),小至社會(huì)中任何一個(gè)人對(duì)你有形或無(wú)形的服務(wù)和支持,如果沒(méi)有來(lái)自方方面面的或大或小的“恩”的施與,我們就很難生活在這個(gè)世界上。
然而,當(dāng)前,感恩意識(shí)的缺失非常普遍,在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和多元文化的碰撞之下,人們?cè)谖镔|(zhì)享受得到極大的滿(mǎn)足的同時(shí),精神的因子卻逐漸從靈魂和肉體中消失。人們享受著大自然賜予的陽(yáng)光雨露,卻肆意破壞朝夕相處的環(huán)境;面對(duì)父母的哺育之恩,孝心和贍養(yǎng)觀念卻異常淡漠,只知受惠,不知感恩;享受別人帶給自己的快樂(lè),只知索取,不知奉獻(xiàn);在人際交往中以“自我”為中心,只懂被愛(ài),不知回報(bào);在祖國(guó)的滋養(yǎng)中成長(zhǎng),對(duì)國(guó)家、社會(huì)給予的關(guān)愛(ài)認(rèn)為理所當(dāng)然,只會(huì)接受,不知責(zé)任??感恩意識(shí)在逐漸淡化。孩子們不知感謝自然的滋養(yǎng)之恩,不知感謝父母的養(yǎng)育之恩,不知感謝老師的教導(dǎo)之恩,不知感謝祖國(guó)、社會(huì)對(duì)自己培育之恩。
感恩教育是一種以人格完善為目的的人性教育,是一種以情動(dòng)情的情感教育,有了感恩之心,人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧、更加親切,學(xué)生自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到愉快,更加健康,這也是學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)等健全的主體人格的構(gòu)建。學(xué)會(huì)感恩,能夠呼喚人間真情,抒發(fā)美好情感,樹(shù)立崇高追求,陶冶高尚情操,進(jìn)而營(yíng)造和諧社會(huì)。
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》指出對(duì)青少年思想道德教育要“堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則”,要“從他們的具體實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā),深入淺出”,“要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育”。正是鑒于當(dāng)前現(xiàn)實(shí),根據(jù)這種指導(dǎo)思想,我們提出本課題的研究。
二、概念的界定:
“感恩”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”。感恩是人類(lèi)精神生活中的重要課題,是一個(gè)人正常的、被世俗社會(huì)所認(rèn)可的一種思想情感狀態(tài)。有學(xué)者提出所謂感恩,就是“對(duì)自然、社會(huì)和他人給自己的恩惠和方便由衷認(rèn)可,并真誠(chéng)回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為?!备卸鳘q如心靈的泉水,它源源不斷地滋潤(rùn)著心田,讓生命充滿(mǎn)生機(jī),遍灑陽(yáng)光,享受社會(huì)的美好和幸福。
感恩教育就是通過(guò)有效的方法與手段引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)感恩意識(shí),開(kāi)展感恩教育活動(dòng),使學(xué)生知恩圖報(bào),不忘國(guó)之恩,黨之恩,社會(huì)之恩,老師之恩,養(yǎng)育之恩,幫助之恩??使“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”之情生根、開(kāi)花、結(jié)果。
三、研究?jī)?nèi)容
我們這個(gè)課題研究的重點(diǎn)在于對(duì)小學(xué)生開(kāi)展感恩教育,從生活入手,讓學(xué)生意識(shí)到父母、老師、同學(xué)和身邊的人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助,教育他們知恩圖報(bào),從而愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),然后通過(guò)一些具體活動(dòng),讓學(xué)生推恩及恩,進(jìn)而愛(ài)自然,愛(ài)生命,愛(ài)祖國(guó),逐步使感恩成為一種態(tài)度,一種美德。
1、感恩意識(shí)的培養(yǎng)途徑研究
具體內(nèi)容有:
①對(duì)自然的敬畏之心;
②對(duì)父母親人的報(bào)答之心;
③對(duì)師長(zhǎng)的敬重之心;
④對(duì)社會(huì)的仁愛(ài)之心;
⑤對(duì)祖國(guó)、人民的熱愛(ài)之心。
2、感恩活動(dòng)的開(kāi)展研究
具體內(nèi)容有:
①感恩教育調(diào)查;
②感恩意識(shí)的培養(yǎng)(案例、報(bào)告);
③學(xué)校感恩活動(dòng)開(kāi)展(案例、報(bào)告);
④感恩行為品質(zhì)的養(yǎng)成教育;
⑤感恩教育論文。
3、感恩行為的規(guī)范研究
具體內(nèi)容:【289a.COm 生日祝福語(yǔ)網(wǎng)】
①對(duì)待父母及親人的態(tài)度與行為;
②對(duì)待師長(zhǎng)的態(tài)度與行為;
③對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度與行為;
④對(duì)待社會(huì)的態(tài)度與行為;
⑤對(duì)待自然的態(tài)度與行為。
四、研究目標(biāo)
本課題的預(yù)期目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),懂得心存感激和知恩圖報(bào)。樹(shù)立學(xué)生的感恩情懷,懂得愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)祖國(guó),愛(ài)自然,愛(ài)生命,對(duì)給予自己關(guān)愛(ài)和幫助的人懷有感恩之心。通過(guò)一系列感恩教育活動(dòng)。使學(xué)生的感恩情懷化為美好的品德。
五、研究方法
感恩教育,以小見(jiàn)大,由此及彼。橫向輻射,縱向延伸,造福家庭,服務(wù)社會(huì)。以主題活動(dòng)、學(xué)科滲透、課外延伸為載體,以角色換位、實(shí)踐體會(huì)為行動(dòng)策略
根據(jù)課題性質(zhì),類(lèi)型,主要采用:
1、行動(dòng)研究法,在一系列具體活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整和改正,最終形成一套比較完善的感恩教育的體系和機(jī)制。
2、輔助采取調(diào)查法。
3、文獻(xiàn)研究法和觀察法等。
六、研究步驟:
第一階段:準(zhǔn)備階段(xxxx年10月—xxxx年11月)
1、建立課題研究組,明確分工。
2、制定研究方案。
3、學(xué)習(xí)相關(guān)理論資料。
第二階段:研究階段(xxxx年12月—xxxx年6月)
1、各種感恩活動(dòng)方案的制定與開(kāi)展。
2、階段總結(jié)。
3、關(guān)于各種感恩活動(dòng)的理論研究。
4、形成一些有價(jià)值的階段性的成果加以完善。
第三階段:結(jié)題階段(xxxx年7月—xxxx年9月)
1、課題組成員完成研究成果,進(jìn)行資料整理。
2、完成課題論文、研究報(bào)告,申請(qǐng)結(jié)題。
七、研究過(guò)程及成果
(一)、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,了解感恩現(xiàn)狀
為了解小學(xué)生感恩意識(shí)的現(xiàn)狀,我們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。在我校小學(xué)3-6年級(jí)160名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷160份,收回調(diào)查問(wèn)卷160份,其中男生86人(占75 %)、女生74人(占25%)。整套問(wèn)卷共設(shè)計(jì)20道選擇題,分別涉及學(xué)生的感恩認(rèn)知、感恩情感和感恩行為。
由調(diào)查可知,25%的學(xué)生在公交車(chē)上經(jīng)常主動(dòng)給他人讓座,25%的學(xué)生不會(huì)讓座;對(duì)于參加公益活動(dòng),50%的學(xué)生愿意參加,這說(shuō)明小學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng),絕人多數(shù)愿意參加公益活動(dòng)。目前針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展的公益活動(dòng)少之又少,多組織適合小學(xué)生參加的公益活動(dòng)也有利于他們感恩意識(shí)和行為的培養(yǎng)。
由調(diào)查可知,只有5%的學(xué)生經(jīng)常隨手亂扔垃圾,25%的學(xué)生經(jīng)常踐踏學(xué)校草坪。這說(shuō)明目前針對(duì)小學(xué)生在保護(hù)環(huán)境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。
(二)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩必要性教育,讓學(xué)生知恩,懂恩
1、營(yíng)造良好的感恩教育氛圍,讓學(xué)生知恩。
我們針對(duì)大多數(shù)學(xué)生感恩教育缺失的現(xiàn)象,首先在全體學(xué)生中進(jìn)行感恩知識(shí)專(zhuān)題講座。通過(guò)這次講座讓學(xué)生明白什么是感恩,感恩就是回報(bào),就是感激,讓學(xué)生明白我們需要感恩,把生活中的一些感恩故事與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,在學(xué)生情感上激起浪花,最后明白感恩就在身邊,離自己很近,觸手可及,動(dòng)手可做,有時(shí)只是一個(gè)表情,有時(shí)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,只要心存感激,那么就會(huì)成為一個(gè)會(huì)感恩的人。
2、了解身邊的感恩故事,讓學(xué)生懂恩。
學(xué)生在對(duì)感恩有了初步的認(rèn)識(shí)后,這還不夠,我們讓學(xué)生進(jìn)一步去觀察去發(fā)現(xiàn)身邊的感恩故事,比如了解你的同學(xué),你的老師,你的父母,你的周?chē)h(huán)境,你的祖國(guó),認(rèn)真去感受,更進(jìn)一步地加深學(xué)生對(duì)感恩的了解。以此為契機(jī),我們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)。
在“今天我當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在節(jié)假日里當(dāng)一天家,讓學(xué)生體會(huì)父母的辛苦,感受父母的付出,從而獲得了真實(shí)的感受,理解到當(dāng)家的不易,明白了孝敬父母的道理,學(xué)會(huì)為父母分憂,學(xué)會(huì)了感謝,學(xué)會(huì)了關(guān)心,增進(jìn)了父母與孩子之間的感情。
在“同伴對(duì)我的幫助”的主題班會(huì)活動(dòng)中,讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,在班會(huì)上通過(guò)對(duì)平時(shí)生活中點(diǎn)滴小事的回憶,重溫溫馨的友誼,讓每一位同學(xué)都認(rèn)識(shí)到同學(xué)朋友的真切關(guān)懷,懂得對(duì)別人的幫助要懷有一顆感恩的心。讓學(xué)生懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助別人,使學(xué)生懂得珍惜友誼,學(xué)會(huì)寬容謙和的態(tài)度與人相處,學(xué)會(huì)感激人,關(guān)心他人。
我們還開(kāi)展觀看愛(ài)國(guó)影片活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)注意教育和革命傳統(tǒng)教育,激勵(lì)小時(shí)真系幸福生活,樹(shù)立感恩意識(shí)。在觀看了《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》、《火燒圓明園》之后,學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了落后就要挨打,今天的幸福生活來(lái)之不易,是無(wú)數(shù)的革命先烈和革命志士拋頭顱、灑熱血換來(lái)的,我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了報(bào)效祖國(guó),中華民族才能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。
對(duì)于個(gè)人而言,我們不但接受老師、父母、社會(huì)的恩澤,還在享受著大自然帶給我們的各種賜予。但是我們中的很多人卻毫無(wú)感恩意識(shí),認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng),在無(wú)節(jié)制的揮霍的同時(shí),還在肆意破壞著大自然,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育迫在眉睫,正是在這一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我們組織了“祖國(guó)在心中,環(huán)保在行動(dòng)”,觀看環(huán)保影片、召開(kāi)綠色主題班會(huì)、征集環(huán)保標(biāo)語(yǔ)系列活動(dòng)。讓學(xué)生了解破壞環(huán)境的危害,從內(nèi)心深處打動(dòng)學(xué)生,使同學(xué)們意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性,懂得了環(huán)保的知識(shí),了解環(huán)保的一些措施,并順勢(shì)引導(dǎo)號(hào)召全體學(xué)生:從身邊做起,從小事做起,動(dòng)動(dòng)手,讓校園環(huán)境更溫馨;彎彎腰,讓校園環(huán)境更潔凈。在征集環(huán)保標(biāo)語(yǔ)中,同學(xué)們積極響應(yīng),搜集設(shè)計(jì)了許多標(biāo)語(yǔ),這些標(biāo)語(yǔ)有的辭藻優(yōu)美,瑯瑯上口:“留住草的美,體現(xiàn)你的美”,“一花一草皆生命,一枝一葉總關(guān)情”;有的振聾發(fā)聵,引人深?。骸皠e讓我們的眼淚成為世界上的最后一滴水”,有的語(yǔ)言樸實(shí),充滿(mǎn)童趣:“還地球媽媽一張干凈的臉吧”,“天空是小鳥(niǎo)的家,河流是魚(yú)兒的家,地球是我們的家”。生動(dòng)有趣的標(biāo)語(yǔ)不但易記,而且對(duì)學(xué)生起到了很好的教育效果。
(三)開(kāi)展感恩行為活動(dòng),讓學(xué)生報(bào)恩、施恩。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的知恩、懂恩教育后,我們適時(shí)組織學(xué)生利用學(xué)校和社會(huì)這個(gè)大熔爐,開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生會(huì)感恩會(huì)報(bào)恩的品質(zhì)。
1、利用節(jié)假日開(kāi)展感恩教育活動(dòng)
在清明節(jié),人們都有紀(jì)念祖先或緬懷先烈的習(xí)俗。為紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子,緬懷革命先烈,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們利用清明節(jié),組織我校師生代表到葉縣革命烈士陵園進(jìn)行了掃墓活動(dòng)。
活動(dòng)自始至終,各位參加隊(duì)員都嚴(yán)肅對(duì)待。首先由少先隊(duì)員代表獻(xiàn)了花圈,將代表著純真、熱忱的花圈放在烈士紀(jì)念碑前。然后全體少先隊(duì)員默哀三分鐘,向這些為了我們今天幸福生活而英勇捐軀的英雄和先烈致敬、默哀,感受著記載在歷史的長(zhǎng)河中英雄的事跡。之后請(qǐng)葉縣革命烈士陵園余主任給師生們講革命烈士們的歷史故事,讓我們真正了解了各位烈士的英雄事跡,理解中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛和偉大,我們懂得了和平的來(lái)之不易,接著再由少先隊(duì)員代表講話,她代表學(xué)生表明了決心。隨后由大隊(duì)輔導(dǎo)員帶講話,要求隊(duì)員們要向向烈士致敬,烈士學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí),為建設(shè)美好家園而努力學(xué)習(xí)。
回校后,各班召開(kāi)了班隊(duì)會(huì),參加掃墓的師生代表介紹了本次掃墓的過(guò)程,使全體同學(xué)都接受了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。隨后,經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心準(zhǔn)備,我校召開(kāi)了“感恩英雄先烈,弘揚(yáng)民族精神”的演講活動(dòng),通過(guò)這次演講比賽,使全體師生們受到了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)了歷史責(zé)任感和使命感,大大地激發(fā)了師生們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)新生活的情懷,真正讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:今天我們悼念革命先烈,緬懷革命先烈的豐功偉績(jī),就是要以先輩為榜樣,為我中華之崛起而讀書(shū),使自己成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之材。正如一位同學(xué)在演講里講到:“我們應(yīng)該記住千千萬(wàn)萬(wàn)的烈士們,在國(guó)家最需要的時(shí)刻,他們拋棄了家庭和個(gè)人的一切,毫不猶豫,勇往直前,把寶貴的生命無(wú)私的獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民,把滿(mǎn)腔的熱血灑遍祖國(guó)的大地。他們的英明將與日月同輝,與江河共存。唯有記住他們,我們才能更強(qiáng)烈的感到,中華民族的心崛起需要我們每一個(gè)后來(lái)者奮發(fā)圖強(qiáng),沿著英雄們的足跡前進(jìn)、前進(jìn)、再前進(jìn)!
我們利用三八節(jié)開(kāi)展“我為媽媽洗腳”感恩活動(dòng),在“三八”節(jié)這一天為辛苦的媽媽洗腳,在洗腳的過(guò)程中可以學(xué)著給媽媽按摩腳部,跟媽媽聊天、講笑話,讓媽媽的身體和精神得到放松,感受自己的行動(dòng)給媽媽帶來(lái)的愉悅。此次活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生感恩父母、孝敬父母的道德意識(shí)和行為習(xí)慣。許多家長(zhǎng)也反應(yīng)這次活動(dòng)后,好多學(xué)生在家里比以前懂事多了,不再任性了,有的開(kāi)始搶著做家務(wù)了,這樣的活動(dòng)和教育應(yīng)該多做幾次,
我們?cè)谠╅_(kāi)展了“感恩老師,我為老師送賀卡”活動(dòng),通過(guò)這一次自制賀卡的活動(dòng),讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力表達(dá)對(duì)老師深深的愛(ài)。每一張精致漂亮的賀卡都凝聚著同學(xué)們對(duì)老師深深的祝福,飽含了濃濃的愛(ài)意,一句句感人肺腑的話語(yǔ)都飽含著一份沉甸甸的愛(ài)與感恩:“小小賀卡,雖不華麗,但這是我的一份心意,送給我最親愛(ài)的老師。”“獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師:象天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷,象大山一樣深重的是您的恩情!老師!請(qǐng)接愛(ài)我誠(chéng)摯的?!?,“親愛(ài)的老師,您就象那春天的細(xì)雨,滋潤(rùn)著我們的心田。您給予我們的愛(ài)和關(guān)懷將鼓舞著我們走過(guò)艱難困苦?!北敬位顒?dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功,達(dá)到了使學(xué)生學(xué)會(huì)向老師感恩,感恩老師的愛(ài)心,感恩老師的勞動(dòng),感恩老師的教誨的目的。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流,增進(jìn)師生感情,改善師生關(guān)系,讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)感恩,表達(dá)對(duì)老師的感激之情,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師!
在植樹(shù)節(jié)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng),給我們的家園增添一點(diǎn)綠色,為給學(xué)校發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn),使我們的生活環(huán)境更加美麗。在父親節(jié)里我們開(kāi)展“放歌六月,感恩父親”活動(dòng)等等,向辛苦勞作的父親說(shuō)
一聲謝謝,道一聲辛苦了。為長(zhǎng)輩送上一個(gè)溫馨的祝福,讓父親享受一份感動(dòng)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感悟到長(zhǎng)輩的恩情,也體會(huì)到爸爸媽媽也需要我們的關(guān)心,一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作會(huì)讓他們露出笑臉。做個(gè)心中有愛(ài)、心中有情、懂事的好孩子。
2、讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)農(nóng)家,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,感恩社會(huì),回報(bào)社會(huì),不斷增強(qiáng)感恩思想,不斷提高社會(huì)公德意識(shí)。
我們特別組織學(xué)生在三月份開(kāi)展了知恩、感恩、關(guān)愛(ài)孤寡老人活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)孤寡老人家中,給他們送去溫暖,送去愛(ài)心,送去歡聲笑語(yǔ),在給孤寡老人的孤寂的晚年送去一份關(guān)愛(ài)的同時(shí),也給學(xué)生們心底種下學(xué)會(huì)施愛(ài)的種子。
(四)知恩、懂恩、報(bào)恩、施恩,不能僅限于一次次的活動(dòng)中,還要作為學(xué)生的一種品質(zhì)修養(yǎng)常抓不懈,持之以恒,把感恩的行為經(jīng)?;?,把學(xué)生的感恩行為養(yǎng)成習(xí)慣,變成自覺(jué)的行為。
我們號(hào)召學(xué)生不管校內(nèi)校外一個(gè)樣,對(duì)人對(duì)物一個(gè)樣,心存感恩意識(shí),常懷感恩思想,伸出友愛(ài)的雙手,撒播愛(ài)心的種子。通過(guò)我們的努力宣傳教育,我們看到了學(xué)生之間禮貌待人、互幫互助蔚然成風(fēng);學(xué)校里臟亂差現(xiàn)象不見(jiàn)了,取而代之的是一個(gè)干凈整潔環(huán)境優(yōu)美的校園環(huán)境;見(jiàn)了老師主動(dòng)打招呼的比比皆是;向?yàn)?zāi)區(qū)捐款,每個(gè)同學(xué)都是踴躍參與,正如一個(gè)同學(xué)在“感恩老師,與愛(ài)通行”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽里寫(xiě)到:老師,您的付出無(wú)法衡量,您的愛(ài)像一盞明燈,引領(lǐng)我們走向燦爛的明天,您的愛(ài)像一葉小舟,承載著我們,在書(shū)海里盡情遨游??還有一個(gè)同學(xué)在“感恩父母”手抄報(bào)活動(dòng)中寫(xiě)到:是誰(shuí)不分晝夜地操勞?是誰(shuí)在半夜為我掖好被角?是誰(shuí)在風(fēng)雨中接送我上學(xué)放學(xué)?是我的父母!他們把源源不斷的愛(ài)播撒在我心間,而無(wú)怨無(wú)悔。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。我絕不辜負(fù)他們的期望。
(五)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩實(shí)踐教育后測(cè)調(diào)查
我們的課題從09年10月開(kāi)始,歷時(shí)一年,通過(guò)開(kāi)展大量實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,深入研究分析,在學(xué)校的大力支持和各位老師的共同努力下,課題得以圓滿(mǎn)完成。在教育活動(dòng)即將完成時(shí),我們進(jìn)行了后期調(diào)查。
調(diào)查以問(wèn)卷形式進(jìn)行,比較前期調(diào)查問(wèn)卷,以活動(dòng)期間時(shí)間為限,在我校小學(xué)3-6年級(jí)160名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷160份,整套問(wèn)卷共設(shè)計(jì)20道選擇題,分別涉及學(xué)生的感恩認(rèn)知、感恩情感和感恩行為。學(xué)生的感恩情感得到了明顯的升華,學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)后,更能體會(huì)到感恩。
在活動(dòng)期間,78、75%的學(xué)生經(jīng)常表達(dá)對(duì)父母的祝福、感謝,只有1、25%的學(xué)生沒(méi)有表達(dá)過(guò),在父母勞累或不舒服時(shí),56、25%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)做家務(wù),有5%的學(xué)生沒(méi)有做。
調(diào)查還可知,教師節(jié)有91、725%的學(xué)生給老師送出了禮物,別人遇到困難會(huì)主動(dòng)幫助的學(xué)生有95%,老師傷了學(xué)生的自尊心,有98、75的學(xué)生會(huì)原諒。所有的學(xué)生都愿意參加公益活動(dòng)。只有3%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常隨手扔垃圾,1%的學(xué)生會(huì)踐踏草坪。
從測(cè)試問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可以看出,經(jīng)過(guò)一系列感恩教育活動(dòng),學(xué)生的感恩意識(shí)明顯增強(qiáng),感恩情感得到了升華,感恩行為明顯增多,并在生活中初步養(yǎng)成了感恩習(xí)慣。
(六)通過(guò)近一年的課題研究,我們?cè)谛W(xué)生感恩教育及培養(yǎng)上取得了可喜的成績(jī),獲得了顯著的教育效果,產(chǎn)生了較深的社會(huì)影響。
1、學(xué)生的感恩意識(shí)增強(qiáng)
通過(guò)對(duì)學(xué)生感恩教育與培養(yǎng)的研究,喚醒學(xué)生的感恩意識(shí),懂得心存感激和知恩圖報(bào)。樹(shù)立學(xué)生的感恩情懷,懂得愛(ài)父母和愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)自然,愛(ài)社會(huì),對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)自己的人抱有感激之心,使學(xué)生的`感恩情懷內(nèi)化為良好的品德,從而形成健全的人格。學(xué)生懂得了“贈(zèng)人玫瑰,留有余香”蘊(yùn)含的感恩思想;領(lǐng)悟到“感恩”的深刻含義:“只有心懷感恩,才能滋潤(rùn)生命”的人生真諦!
2、教師的能力得到提高
教師通過(guò)對(duì)感恩教育與培養(yǎng)的研究,促使教師不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)理論,更新教育觀念,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);使教師意識(shí)到科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用,積極參加到教學(xué)科研中來(lái);教師理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性將大大提高,并勇于把新理念體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高教師的自身素質(zhì)。在課題完成之際,參與課題的教師根據(jù)自己親身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),每人都完成了一片質(zhì)量甚高的小學(xué)生感恩教育論文。這都為教師今后的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),促進(jìn)我校的教師逐步走向科研型。
3、促進(jìn)了學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的協(xié)作溝通、和諧發(fā)展。
八、不足之處
感恩教育不但要體現(xiàn)在各個(gè)活動(dòng)中,更應(yīng)體現(xiàn)在我們?nèi)粘5膶W(xué)科教學(xué)中,這一點(diǎn)我們有待加強(qiáng)。
“千里之行,始于足下”,這一天短暫而又充實(shí)的實(shí)踐,我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了非常重要作用,對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。
我學(xué)會(huì)了要向他人虛心求教,遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真貫徹,好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。
這次實(shí)踐更讓我懂得了做事先做人的道理,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的東西很多,他們就是的老師,正所謂“三人行,必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。
環(huán)境保護(hù)本身是非常重要的話題,通過(guò)這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),也讓我們意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
當(dāng)前社會(huì)意識(shí)形態(tài)多元化的形勢(shì)之下,形形色色的思想意識(shí)沖擊著人們的精神世界。感恩,作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德,現(xiàn)如今也是對(duì)青少年及青年大學(xué)生道德教育的有效切入點(diǎn)。調(diào)研山東中小學(xué)、大學(xué)等相關(guān)教育部門(mén)感恩教育、家庭感恩教育以及人民感恩意識(shí)與道德實(shí)踐活動(dòng)能深入了解青少年及大學(xué)生感恩教育感恩意識(shí)現(xiàn)狀,從而根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析,探尋感恩教育意識(shí)的著手點(diǎn),幫助青少年,大學(xué)生提高自身的道德素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校完善道德教育理論,加快我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展。
一、感恩意識(shí)現(xiàn)狀
學(xué)生感恩意識(shí)調(diào)查表的調(diào)查結(jié)果表明,絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為感恩是每個(gè)人都應(yīng)具有的品質(zhì),俗話說(shuō) 滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào) ,學(xué)生們普遍認(rèn)為,受人恩惠理應(yīng)表示相應(yīng)的感謝。但是,在感恩對(duì)象及怎樣感恩方面,學(xué)生們的認(rèn)識(shí)存在一些問(wèn)題。
首先,調(diào)查中大部分學(xué)生表示應(yīng)感恩父母,而對(duì)父母表示感恩的方式僅限于做家務(wù)活或者好好學(xué)習(xí)以及掙錢(qián)孝敬父母;其次,近一半學(xué)生表示應(yīng)感恩老師,但是很少學(xué)生會(huì)真正對(duì)老師表示感謝;再次,少部分學(xué)生表示出應(yīng)對(duì)同學(xué)表示感恩,他們認(rèn)為同學(xué)之間沒(méi)有必要表示感謝,最后,對(duì)于其他較為陌生的人給予的幫助,學(xué)生們表示應(yīng)知恩圖報(bào)。
二、分析
當(dāng)前青少年及大學(xué)生對(duì)父母老師及他人的感恩意識(shí)較強(qiáng),但仍存在不知感恩的情況,分析原因如下:
1、家庭原因
家庭是一個(gè)孩子的第一個(gè)教育者,家庭對(duì)孩子的影響非常大,因此家庭的感恩教育對(duì)于學(xué)生能否形成正確的感恩意識(shí)是非常重要的。根據(jù)感恩教育家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷分析,當(dāng)前,大部分家庭都是獨(dú)生子女,孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,家長(zhǎng)對(duì)孩子都是望子成龍望女成鳳,只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),很少關(guān)注孩子的思想心理狀況,對(duì)孩子的德育就更少了,這是當(dāng)前學(xué)生感恩意識(shí)缺失的一個(gè)重要原因。
另外,大部分家長(zhǎng)在日常生活中并不注意培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí),從調(diào)查問(wèn)卷可以看出,大部分家長(zhǎng)采用說(shuō)教的方式對(duì)孩子進(jìn)行感恩意識(shí)的教育,而很少有家長(zhǎng)選擇以實(shí)際行動(dòng)為榜樣或與孩子進(jìn)行民主的交流,而且,家長(zhǎng)們覺(jué)得兒童上學(xué)期間的感恩教育活動(dòng)都是形式主義,沒(méi)有作用,在日常生活中,家長(zhǎng)若提及與感恩相關(guān)的話題也都是教育學(xué)生工作后掙了錢(qián)孝敬父母,這是學(xué)生認(rèn)為感恩父母要在物質(zhì)上感恩的原因。
近年來(lái),隨著農(nóng)村勞動(dòng)力向城市遷移,留守青少年越來(lái)越多,他們大都跟隨祖父母生活,備受祖父母疼愛(ài),而祖父母對(duì)于這些青少年的思想道德教育更是少之又少。
以上總總情況,使得青少年以自我為中心,自私,缺乏責(zé)任感,于是只考慮自己,難以顧及他人,這些都是青少年感恩意識(shí)薄弱的原因。
2、學(xué)校原因
學(xué)校教育是孩子德育教育的重要途徑。但是學(xué)校教育的過(guò)程中,總是單純的向?qū)W生灌輸感恩理論,很少讓學(xué)生真正實(shí)踐起來(lái),且多數(shù)的學(xué)校德育教育是在應(yīng)付上級(jí)檢查的情況下進(jìn)行的。
目前,學(xué)校對(duì)于學(xué)生道德行為方面較低,許多基本的文明習(xí)慣也被列為行為規(guī)范,學(xué)生只是一味的記背條文,而不從自身做起,更感受不到感恩的現(xiàn)實(shí)意義,使得學(xué)生的道德水平出現(xiàn)滑坡。
3、社會(huì)原因
當(dāng)前中國(guó)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大形勢(shì)下,社會(huì)物質(zhì)化傾向愈演愈烈。人們強(qiáng)調(diào)金錢(qián)的追求與享受,以至出現(xiàn)見(jiàn)人摔倒不扶怕自己學(xué)雷鋒反被人坑的情況出現(xiàn),社會(huì)對(duì)與感恩意識(shí)的宣傳過(guò)于缺乏,在這樣的環(huán)境中讓學(xué)生懷有崇高的感恩精神是不現(xiàn)實(shí)的。
三、建議
根據(jù)學(xué)生感恩意識(shí)的調(diào)查結(jié)果及分析,提高學(xué)生感恩意識(shí),促進(jìn)青少年及大學(xué)生的思想道德素養(yǎng),可以通過(guò)以下途徑:
1、加強(qiáng)家庭的感恩教育
家長(zhǎng)應(yīng)以正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子,須知,成績(jī)好壞不是判斷一個(gè)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),孩子不應(yīng)只追求學(xué)習(xí)成績(jī),還應(yīng)注重孩子思想道德品質(zhì)的培養(yǎng),使孩子以感恩的態(tài)度對(duì)待他人,對(duì)待社會(huì)。對(duì)待孩子不應(yīng)一味的溺愛(ài),有求必應(yīng),這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子以自我為中心,不會(huì)顧及他人。
2、學(xué)校注重學(xué)生感恩實(shí)踐的培養(yǎng)
長(zhǎng)期以來(lái),在學(xué)校實(shí)踐中,經(jīng)??梢愿惺艿降氖菫槭聞?wù)而操勞,對(duì)學(xué)生考分、評(píng)比、獲獎(jiǎng)等可見(jiàn)成果的關(guān)注而忽視了學(xué)生和教師在學(xué)校中的生存狀態(tài)與生命質(zhì)量的提升。教育不僅是傳授知識(shí),更重要的是將知識(shí)升華為一種關(guān)懷,它比知識(shí)更重要。只有這樣,才能有效地促進(jìn)人的和諧發(fā)展,才能真正提升教育自身的素質(zhì)。具有關(guān)懷品質(zhì)的教師,他們關(guān)注的目光不是指向?qū)W生的學(xué)習(xí)成績(jī),而是指向?qū)W生是否具有良好的態(tài)度和積極向上的自我觀念,堅(jiān)持他們的學(xué)業(yè)努力和積極參與學(xué)校的活動(dòng)各個(gè)方面。這樣,教師對(duì)學(xué)生的友善態(tài)度,對(duì)個(gè)人的關(guān)心以及人際間合作的教育風(fēng)格,對(duì)學(xué)生的智力行為會(huì)產(chǎn)生大量積極肯定的影響。根據(jù)青少年身心發(fā)展的規(guī)律,因材施教,逐漸讓學(xué)生意識(shí)到 關(guān)心他人實(shí)際上是關(guān)心自我的繼續(xù) ,從而使 學(xué)會(huì)關(guān)心 成為自覺(jué)意識(shí)的行為。
3、家長(zhǎng)與學(xué)校進(jìn)行良好的溝通合作
作為社會(huì)人,青少年是否能與人和諧相處,關(guān)系到他們的人際關(guān)系,也影響著他們的幸福指數(shù)。家長(zhǎng)是家庭氛圍的主導(dǎo)力量,父母良好的情緒狀態(tài)可以為孩子學(xué)習(xí)、理解和處理情緒提供良好榜樣和潛移默化的影響。教師,是一種與人交往的職業(yè),因此,與學(xué)生的交往能力便成為教師重要的職業(yè)技能。,它不僅關(guān)系到知識(shí)傳授的效率,同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生交往能力的培養(yǎng)。在與學(xué)生的交往活動(dòng)中,善于溝通和理解應(yīng)該成為教師的必備素質(zhì),教師應(yīng)成為學(xué)生可信賴(lài)的對(duì)話者。
4、讓青少年走進(jìn)社會(huì),了解現(xiàn)實(shí),感悟人生。
大學(xué)生關(guān)于山東感恩教育與道德的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告大學(xué)生關(guān)于山東感恩教育與道德的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告人是社會(huì)實(shí)體,社會(huì)現(xiàn)實(shí)能直接影響個(gè)體心理或意識(shí)的形成和發(fā)展,有適宜的情境,他們會(huì)力爭(zhēng)達(dá)到某些積極的社會(huì)目標(biāo)。青少年由于課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,加之家長(zhǎng)為其代勞一切生活瑣事,使他們對(duì)社會(huì)及家庭缺乏真實(shí)的了解和本質(zhì)的認(rèn)識(shí);對(duì)父母付出的辛勞沒(méi)有感恩意識(shí),不知道社會(huì)生活中有許多深陷困境的人需要幫助,缺乏必要的同情心和社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)和學(xué)校有責(zé)任通過(guò)組織一些 修身立人 的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生深入社會(huì)生活(以志愿者、社會(huì)義工的身份)到孤老病殘家中送愛(ài)心,幫助他們解決一些生活上的問(wèn)題;在家?guī)透改缸黾覄?wù),改掉自身的不良習(xí)慣,從中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和偉大;增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的意識(shí),懂得珍惜勞動(dòng)成果,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,體會(huì)成長(zhǎng)的感覺(jué)。
四、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)
感恩作為中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)被充分繼承和發(fā)揚(yáng)。大學(xué)生作為特殊的群體,更應(yīng)將這一品質(zhì)充分發(fā)揚(yáng),落實(shí)到行動(dòng)中去,以實(shí)際行動(dòng)將感恩進(jìn)行下去。
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