老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù),好的教案課件是怎么寫成的?我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“小班拔蘿卜音樂(lè)教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。
2、能在老師的幫助下復(fù)述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。
3、能安靜地傾聽(tīng)故事,大膽進(jìn)行講述。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》,引出課題。
二、會(huì)議關(guān)閘
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
提問(wèn):"誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?老公公的蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的?"
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
3、分角色表演故事。
三、小結(jié),講評(píng)。
活動(dòng)延伸與建議:
在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
教學(xué)反思:
語(yǔ)言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話的環(huán)境,并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí),可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時(shí),我注意了語(yǔ)速較慢,吐字清晰,語(yǔ)言生動(dòng),并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞,從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過(guò)程,孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶,同時(shí)回答問(wèn)題也鍛煉了幼兒語(yǔ)言組織能力在回答問(wèn)題時(shí),小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的,重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái),模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。
讓幼兒通過(guò)表演故事,使幼兒對(duì)故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫(huà)面,生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象??赐旰螅冶阋詥?wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái),“那誰(shuí)先去的呢?接著又去了誰(shuí)?還有誰(shuí)啊?”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思考來(lái)聽(tīng)故事,以此來(lái)抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽(tīng)中,幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了,而且興趣依然很高漲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲,隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、明白人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作,互相幫助。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音
師:我們聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)這都是那些小動(dòng)物的聲音。
聽(tīng)音樂(lè),學(xué)小動(dòng)物的模樣,看看誰(shuí)學(xué)得像。
二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容
教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事吧!(聽(tīng)過(guò))。那小朋友知道故事里都有誰(shuí)嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。
三、熟悉音樂(lè)
1、欣賞音樂(lè)
師:拔蘿卜還有一首好聽(tīng)的歌曲呢!
2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作
拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿)
四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作
1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
師:誰(shuí)先第一個(gè)在拔蘿卜?(老爺爺)老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作神態(tài)、)我們一起來(lái)跟著音樂(lè)扮演老爺爺,看看誰(shuí)學(xué)的最像?
(1)老爺爺?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。
(2)老奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)
(3)小妹妹的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)
(4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動(dòng)作,聲音的變化。
提出表演要求:
(1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來(lái)啦!”
(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作,到歌曲“大蘿卜,拔起來(lái)!”教
師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動(dòng)作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。
五、表演游戲。
師:有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色,分發(fā)胸飾)
師指導(dǎo)幼兒表演:
1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。
2、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。
演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
六、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
師:老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?
小結(jié):人團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)。
師:寶寶們,讓我們抱著拔出來(lái)的大蘿卜送到廚房去吧!
幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,熟悉故事的內(nèi)容、樂(lè)曲旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情境表演《拔蘿卜》,各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》,理解故事情境。
①欣賞大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長(zhǎng)大了,老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜
②理解故事:
老公公拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙?
老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙?。?/p>
以下角色按以上方法類推。
最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢?(是大家一起用力拔起來(lái)的,人多力量大)。
2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。
①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,在老師的幫助下確定一種動(dòng)作,集體練習(xí)。
②創(chuàng)編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作,集體練習(xí)。
③以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
①完整欣賞音樂(lè)《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。
②嘗試表演歌曲,體會(huì)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
④請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。
4、小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng),有富于情景的故事內(nèi)容和音樂(lè)性,源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的熱點(diǎn)話題:誰(shuí)來(lái)拔蘿卜,設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng),讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。
2、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái),充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營(yíng)造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
3、教育必須面向未來(lái),學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)會(huì)合作是未來(lái)人才培養(yǎng)的基本要求,面對(duì)新世紀(jì),從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn),因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。
小班音樂(lè)游戲教案《拔蘿卜》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣,熟悉歌曲,隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)游戲《拔蘿卜》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲,隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音
師:我們聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)這都是那些小動(dòng)物的聲音。
聽(tīng)音樂(lè),學(xué)小動(dòng)物的模樣,看看誰(shuí)學(xué)得像。
二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容
教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事吧!(聽(tīng)過(guò))。那小朋友知道故事里都有誰(shuí)嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。
三、熟悉音樂(lè)
1、欣賞音樂(lè)
師:拔蘿卜還有一首好聽(tīng)的歌曲呢!
2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作
拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿)
四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作
1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
師:誰(shuí)先第一個(gè)在拔蘿卜?(老爺爺)老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作神態(tài)、)我們一起來(lái)跟著音樂(lè)扮演老爺爺,看看誰(shuí)學(xué)的最像?
(1)老爺爺?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。
(2)老奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)
(3)小妹妹的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)
(4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動(dòng)作,聲音的變化。
提出表演要求:
(1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來(lái)啦!”
(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作,到歌曲“大蘿卜,拔起來(lái)!”教
師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動(dòng)作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。
五、表演游戲。
師:有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?(分配角色,分發(fā)胸飾)
師指導(dǎo)幼兒表演:
1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。
2、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。
演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
六、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
師:老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?
小結(jié):人團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)。
師:寶寶們,讓我們抱著拔出來(lái)的大蘿卜送到廚房去吧!
幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。
本文擴(kuò)展閱讀:蘿卜(學(xué)名:Raphanus sativus L.)十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無(wú)毛,稍具粉霜。
《小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《拔蘿卜》》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《拔蘿卜》!
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
2.樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起表演的快樂(lè)。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。
師:小朋友們,我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)
師:小胡老師要把這個(gè)故事,變成一首好聽(tīng)的歌曲,一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。
二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)
提問(wèn):小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動(dòng)了,誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……
(依次提問(wèn),教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序,屬于第二次完整欣賞)
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。
(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)
2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)
四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。
2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,時(shí)間充??啥噙M(jìn)行幾組)
五、結(jié)束部分,遷入生活。
師:小朋友們今天表演得都很棒,活動(dòng)后,我們可以在“娃娃家”里,一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們,老公公他一個(gè)人剛開(kāi)始拔不出蘿卜,后面為什么能拔出來(lái)?
(引導(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)選材欠妥,音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過(guò)多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式,將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè),從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)
本次的期中開(kāi)課,我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題,那就是對(duì)教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以,今后的開(kāi)課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《拔蘿卜》這篇文章共3911字。
活動(dòng)目標(biāo)
兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)
3、提高幼兒的表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹(shù)、草、花),小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
(1)小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。
(2)小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
小兔形象),教師提出問(wèn)題后,學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽(tīng)到大灰狼呢?
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的.內(nèi)容。
大灰狼的角色一起來(lái)做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂(lè)。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂(lè),游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
小班音樂(lè)游戲教案《小兔子拔蘿卜》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作,熟悉音樂(lè),根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作,學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲,快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)游戲《小兔子拔蘿卜》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉音樂(lè),根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒傾聽(tīng)教師講述的配樂(lè)故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。
(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。
教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂(lè),幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試為A段音樂(lè)匹配動(dòng)作。
教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂(lè),幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。
(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。
教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢?累了怎么辦呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽(tīng)音樂(lè)“拔蘿卜”。
(1)幼兒分角色表演一遍。
(2)幼兒交換角色表演一遍。
(教師活動(dòng)過(guò)程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開(kāi)始小兔子起床的音樂(lè)很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)跳了。在音樂(lè)結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動(dòng)成果,孩子對(duì)再玩音樂(lè)游戲就更有興趣了。)
教學(xué)反思:
在這個(gè)音樂(lè)游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng),很愿意參加到游戲中來(lái),對(duì)音樂(lè)的旋律掌握得較準(zhǔn),對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
本文擴(kuò)展閱讀:蘿卜(學(xué)名:Raphanus sativus L.)十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無(wú)毛,稍具粉霜。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思《小兔子拔蘿卜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂(lè),根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒傾聽(tīng)教師講述的配樂(lè)故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。
(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。
*教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
*教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂(lè),幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試為A段音樂(lè)匹配動(dòng)作。
教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂(lè),幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。
(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。
教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢?累了怎么辦呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽(tīng)音樂(lè)"拔蘿卜"。
(1)幼兒分角色表演一遍。
(2)幼兒交換角色表演一遍。
(教師活動(dòng)過(guò)程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開(kāi)始小兔子起床的音樂(lè)很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)跳了。在音樂(lè)結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動(dòng)成果,孩子對(duì)再玩音樂(lè)游戲就更有興趣了。)
活動(dòng)反思:
在這個(gè)音樂(lè)游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng),很愿意參加到游戲中來(lái),對(duì)音樂(lè)的旋律掌握得較準(zhǔn),對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
《小班音樂(lè)小兔子拔蘿卜教案反思》
近日,我為小班的孩子們準(zhǔn)備了一堂有關(guān)音樂(lè)的教案,主題是《小兔子拔蘿卜》。通過(guò)這節(jié)課,我旨在培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)興趣和參與性,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中,我不斷調(diào)整教學(xué)策略,使得孩子們能夠更好地理解和參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。
在開(kāi)始教學(xué)前,我利用配樂(lè)播放了該故事的動(dòng)畫(huà)片,通過(guò)視覺(jué)形象的呈現(xiàn),幫助孩子們理解故事內(nèi)容和情感表達(dá)。孩子們通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片,熟悉了故事中的角色和情節(jié),并對(duì)音樂(lè)和故事之間的聯(lián)系有了基本的認(rèn)知。
我用手做了一個(gè)小兔子玩偶,并請(qǐng)孩子們一起模仿兔子的動(dòng)作、跳舞,并伴隨配樂(lè)。這樣的互動(dòng)讓孩子們更加活躍,他們的注意力和興趣都得到了提高。隨后,我通過(guò)唱歌引出了《小兔子拔蘿卜》這首歌曲。我用示范和模仿的方法,逐句教唱,讓孩子們跟著我一起唱。通過(guò)唱歌,孩子們更直觀地感受到了音樂(lè)的節(jié)奏和旋律,也更好地理解了歌曲的歌詞和情感。
為了加強(qiáng)孩子們的參與性和表現(xiàn)力,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲。我請(qǐng)孩子們分成小組,每個(gè)小組都會(huì)拿到一個(gè)色彩鮮艷的蘿卜圖案。孩子們會(huì)站成一列,排成兔子的形狀,根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏,會(huì)一起“拔蘿卜”。當(dāng)音樂(lè)快的時(shí)候,就要快速下蹲,并像兔子一樣用手將自己面前的彩色蘿卜圖案拔起來(lái)。這個(gè)游戲不僅讓孩子們積極參與,也鍛煉了他們的身體協(xié)調(diào)能力和合作精神。
繼續(xù)引導(dǎo)孩子們參與音樂(lè)活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)他們一起用樂(lè)器演奏配樂(lè)。我事先準(zhǔn)備了一些小木魚(yú)、鈴鐺和小鼓。通過(guò)示范和講解,我教給孩子們?nèi)绾问褂眠@些樂(lè)器,并按照音樂(lè)的節(jié)奏和指導(dǎo)進(jìn)行演奏。孩子們非常興奮地?fù)u晃鈴鐺、敲擊小鼓、敲打小木魚(yú),讓整個(gè)教室都充滿了音樂(lè)的魔力。這樣的音樂(lè)互動(dòng)讓孩子們更好地感受到音樂(lè)的創(chuàng)造力和樂(lè)趣,也增強(qiáng)了他們的集中力和動(dòng)手能力。
在教學(xué)結(jié)束前,我通過(guò)拓展活動(dòng)讓孩子們放松身心,同時(shí)進(jìn)一步鞏固他們對(duì)故事和音樂(lè)的理解。我請(qǐng)孩子們?cè)诮淌依锱芷饋?lái),同時(shí)我還播放了歡快的音樂(lè)。孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下,盡情釋放自己,享受運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。我還教給他們一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,讓他們跟著音樂(lè)一起舞動(dòng)。這樣的活動(dòng)既鍛煉了孩子們的身體,也培養(yǎng)了他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。
通過(guò)這一系列的教學(xué)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)音樂(lè)的理解和參與性有了明顯的提高。他們不僅能夠理解音樂(lè)所傳達(dá)的情感,也能用動(dòng)作和聲音去表達(dá)自己的創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,比如有些孩子在演奏樂(lè)器時(shí)不夠集中,有些孩子在跟唱時(shí)不夠準(zhǔn)確。對(duì)于這些問(wèn)題,我需要更多地關(guān)注孩子們的個(gè)別表現(xiàn),并通過(guò)針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)改進(jìn)。
小編認(rèn)為,通過(guò)這節(jié)音樂(lè)教案的準(zhǔn)備和實(shí)施,我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。小班的孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,更加積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),他們用自己的聲音和動(dòng)作去表達(dá)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和理解。我也意識(shí)到,在教學(xué)中不僅需要注重孩子們的學(xué)習(xí)效果,還需要保證他們的樂(lè)趣和參與感。只有這樣,才能真正激發(fā)他們的音樂(lè)潛能,培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]
有趣的音樂(lè)形象.
邊說(shuō)、邊表演中體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)形象的快樂(lè),樂(lè)意進(jìn)行歌表演。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
音樂(lè)磁帶、大蘿卜四個(gè),小動(dòng)物和人物頭飾若干。
[活動(dòng)設(shè)計(jì)]
一、操作道具引發(fā)興趣:
一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長(zhǎng)的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那么怎么辦呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲“拔蘿卜”
二、安靜的傾聽(tīng)旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。
歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)
三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動(dòng)作和事情。
四、表演游戲:
動(dòng)作、表情。
①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。
②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的.動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)
③學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)
④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)
2.全班幼兒一起表演一次。
小朋友,你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請(qǐng)小朋友表演。m.endrikfelipe.com
幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。
演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
大蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:蘿卜好,蘿卜好,又脆又嫩味道好,紅燒蘿卜香又香,小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))
活動(dòng)反思:
《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《小班拔蘿卜音樂(lè)教案10篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的小班拔蘿卜音樂(lè)教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問(wèn)!
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