沒交卷子檢討書通用15篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。參考資料會讓未來的學習或者工作做得更好！那么，關于幼師資料你了解哪些內容呢？為此，小編從網(wǎng)絡上精心整理了《沒交卷子檢討書通用15篇》，相信你能從本文中找到需要的內容。

沒交卷子檢討書【篇1】

做為一名青年教師，我有幸參加了新課程的教學。新課改是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始，因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展“，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐，慢慢理出一點頭緒，下面就近兩年多教學情況談談自己的一點體會：

一、改革對中學數(shù)學課堂教學的評價

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，人們越來越認識到，受教育者能否在未來生活、學習、工作中取得成功，不僅取決于他們擁有知識、技能的多少和一般智力水平的高低，而且還取決于他們的興趣、動機、態(tài)度、意志力、自信心等非智力因素的發(fā)展水平，以及分析問題和解決問題能力的高低。基于這一認識，中學數(shù)學課堂教學評標準粗線條地確定為五個方面：學生喜歡不喜歡上數(shù)學課;學生投入數(shù)學學習的程度;創(chuàng)新意識和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況;數(shù)學交流和解決數(shù)學問題能力的發(fā)展狀況;基礎知識和基本技能掌握情況。學生喜歡不喜歡上數(shù)學課，這一項指標主要評價師生關系是否和諧。學生學習數(shù)學的心理自由、心理安全的環(huán)境是否形成，學生學習數(shù)學的興趣、情感是否得到了較好的培養(yǎng)。

學生投入學習的程度，這一項指標主要評價教學設計是否符合學生實際水平，留有的思維空間是否能引起學生的認知需要。創(chuàng)新意識和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況，這一項指標主要是通過學生獨立思考、相互啟發(fā)，敢于發(fā)表新想法、新做法的表現(xiàn)情況，評價學生智力潛能是否得到較好的發(fā)揮。數(shù)學交流和解決數(shù)學問題能力的發(fā)展狀況，這一項指標主要評價學生尊重別人、取長補短，合作學習習慣養(yǎng)成的情況和靈活、綜合運用知識的水平，特別是學生獨立構建新知識的能力。通過兩年多的研究，我逐漸受了新的教學思想，駕馭課堂和管理學生的水平不斷提高，而且對改革很有興趣，因此保證了實驗工作的順利進展。

二、大膽慎重地改革教材

人教版初中數(shù)學教材應該說是一套很不錯的教材，但我總感覺它的知識體系不夠系統(tǒng)，有些零散，為此，我在反復研究人教版數(shù)學教材的基礎上，同時借鑒原來的教材，并對它們進行有理有序的整合。使它既能體現(xiàn)新課程的標準，又使知識變得系統(tǒng)，從而體現(xiàn)數(shù)學的邏輯美以及嚴密性。如：在八年級第二十一章分式中的“分式的的乘除法”接著是“分式的加減”、“分式的混合運算”、“可化為一元一次方程的分式方程”再接著才是“負指數(shù)和科學記數(shù)法”，我覺得應該把“負指數(shù)和科學記數(shù)法”這一節(jié)直接放在“分式的的乘除法”，這樣學生學習負指數(shù)就覺得比較自然并且容易接受。因此我就這樣對教材處理一下，效果果真不錯。

三、探索新的課堂組織形式

大課堂教學有利于教師為中心的講解，但不利于以學生為中心的自主學習。要想真正把學生放在學習的中心地位，不改變長期延續(xù)的大課堂教學的組織形式是很難辦到的。為此，我積極探索班級、小組、個人多種學習方式相結合的組織形式，重點加強小組研討的學習方式，相對削弱大課堂講解的學習方式。在這樣的課堂上，給學生提供充分的自主活動的空間和廣泛交流思想的機會，引導學生獨立探索、相互研究，大膽發(fā)表創(chuàng)新見解。

四、逐步推行探索式、討論式的教學方法

關于教學方法的改革，很重要的問題是觀念的轉變問題。目前不少教師還把教學過程看成是學生“接受“書本知識的過程。說得具體一點，就是教師把書本內容講清楚，或一問一答問清楚，學生用心記住，能按時完成作業(yè)和應付考試，就算圓滿完成了教學任務。這樣做其實把一種“隱形的“、寶貴的東西，而好奇心、思想方法、探索精神，特別是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了。我通過探索，認識到教學過程應該是這樣的：學生在教師設計的問題情景中，緊緊被問題吸引，自覺地、全身心地投入到學習活動中，用心思考，真誠交流，時而困惑，一時而高興，在跌宕起伏的情感體驗中，自主地完成對知識的構建。在這樣的學習過程中，學生不僅對知識理解十分深刻，而且“創(chuàng)造“著獲取知識的方法，體驗著獲取知識的愉悅。同時，在和諧誠懇的交流中，充分展示著自己的個性和才能。

在這種認識的基礎上，我們逐步推開了探索式、討論式的學習方法。具體從三個方面實施。

1、從學生和教學內容的實際出發(fā)，創(chuàng)造性地組織數(shù)學智力活動，讓學生在真實思考和創(chuàng)新的體驗中構建知識，學習方法，增長智慧。這里說的智力活動，就是為學生創(chuàng)設一種動手操作、獨立觀察、引起思考的實際活動，激起學生自主地鉆研和創(chuàng)新，經(jīng)過群體的交流，完成對信息的加工過程，使知識變成學生自己的精神財富。例如，在學習“圓的認識“的課堂上，教師給每個4人小組發(fā)了一套特別的畫圓工具--一個圖釘、一條短線繩、一個鉛筆頭，讓學生自己想辦法畫圓。由于用這套工具畫圓，看似簡單，但真正畫起來，一個人難以完成。就是合作，在運用圖釘、線繩和鉛筆頭的綜合操作的過程中還有許多小技巧，稍有不慎，就難以畫出一個理想的圓。正是因為在反復克服困難中才好不容易地畫出一個圓，它便增加了吸引力，從而深刻體驗了畫圓時各要素的作用。因此，學生在討論半徑、直徑的特點，以及圓心、半徑的作用時，學生們有感而發(fā)，有話可言，表現(xiàn)出異常的積極。再轉入學習用圓規(guī)畫圓時，才感到發(fā)自內心地需要，在教師的指導下，不停手地找規(guī)律，急切想掌握它。這樣的課不管對學生來講，還是對老師來講，都是一種樂趣，一種享受。

2、真正樹立學生是教學活動主體的思想。這句話作為一個口號來提是比較容易的，但真正落實在課堂上，并不是一件很容易的事。首先，教師必須轉變角色，真正從權威的講授者變?yōu)榕c學生共同探討問題的好朋友和引導者。我們經(jīng)過了較長時間的實驗、摸索、總結，覺得要解決這個問題，應徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學結構，建立起一套新的課堂教學結構。實驗班初步形成的教學思路是“問題情景--操作、探討、交流--總結、應用、拓寬“。經(jīng)反復實踐，收到了較好的教學效果。例如，過去上復習課，老師系統(tǒng)整理知識，學生聽完后，完成一些相應的習題，總結一下，就算是復習告終了。復習課的改革多年來一直是一個難點。但在我們的實驗班上大改過去的上法，知識的脈絡由學生分小組獨立整理，練習題在教師的引導下互相設計，交流練習。

3、積極營造自然和諧的學習氛圍，讓學生敞開思想?yún)⑴c學習活動。學生樂意在游戲和活動中學知識，有著強烈的求知欲望。我提倡辦好三件事：一是保證學生在探討問題時，有寬松的氣氛，必要時，可以下位，可以重組小組，甚至大聲爭辯;二是理解學生，允許學生用自然的語言表達思想，交流意見;三是鼓勵學生大膽提出問題，發(fā)表與眾不同的見解。這樣就可以大大解放了學生，也大大解放了老師，課堂上呈現(xiàn)出一種積極的、向上的、自然的、和諧的新景象

阿基米德說過：“給我一個支點，我就可以撬起地球?！澳敲矗妥屛覀兘o學生一個探究的天空，讓他們用“探究“這一支點去“撬起“整個知識王國吧!

沒交卷子檢討書【篇2】

下課后，老師把一大摞試卷放在桌子上，掃視了全班，認真地說：“考試成績出來了?，F(xiàn)在我把文件發(fā)給每個人。我們來分析一下上一期學了什么，沒聽懂的地方。然后把試卷帶回家讓家長簽字。前段時間讓家長了解你的學習情況。”

聽說考試成績出來了，心里七上八下，嚇得魂飛魄散。天哪！地球！請保佑我。我再也不會看電視了。我保證每天按時完成作業(yè)，上課認真聽講，不說小話。老師，請發(fā)發(fā)慈悲吧！請給我一個高分，不然我回家就遭罪了。

老師發(fā)了卷子，我連看都沒看就塞進了書包。但是，看著學生們邊說邊分析自己的試卷，我還是忍不住偷看了一眼。真的很可怕：一個血淋淋的“45”分印進我的眼睛，我心灰意冷。仿佛看到了父親巨大的巴掌和爺爺奶奶失望的眼神，聽到了母親沉重的嘆息。心又冷又冷，一直在往下沉。

放學后，我垂頭喪氣地走在回家的路上。我的腳不能像鉛一樣移動。天陰沉沉的，花兒無精打采的，小鳥嘰嘰喳喳的嘲笑我“失敗”“失敗”。我能怎么做呢？

沒交卷子檢討書【篇3】

尊敬的老師，各位同學：

大家好！

我由于在課上不認真聽講，打擾了老師的講課，分散了同學們的注意力，耽誤了大家的學習，在此我向大家道歉?！網(wǎng)WW.ZR120.com 節(jié)日祝福網(wǎng)】

來到學校，我們都想學到有用的知識，期中數(shù)學作為一門基礎課程，在整個學業(yè)中占有極為重要的地位，而期中數(shù)學又是比較困難的課程，因此要學好期中數(shù)學，就要認真聽取老師的講解，這樣才對得起支持我們的家人、朋友。

最后，我再一次為自己犯下的錯向大家說聲對不起。

此致

敬禮!

檢討人：xx

20xx年x月x日

沒交卷子檢討書【篇4】

在我眼前的那張試卷，一直在默默地訴說著過去的故事。每一道題目都是我為之付出心血的體現(xiàn)，嚴苛的現(xiàn)實卻毫不留情地將它們揭露得淋漓盡致。無數(shù)個紅叉和錯題的標記在試卷上呈現(xiàn)出如同一幅畫卷般細細推敲。我知道，這張試卷帶給我的不僅僅是一次考試的成敗，更是對我學習態(tài)度和方法的批判。今天，我寫下這篇檢討書，希望通過反思和總結來認識到自己的錯誤，以便改正。

我認識到我在備考過程中對知識點掌握的不夠全面。復習時，我往往只重點記憶一些形式題目和簡單題目，而忽視了一些難度較高或者容易出錯的知識點。結果，當遇到這些知識點時，我無法有效地解決問題。作為一名學生，我應該養(yǎng)成全面掌握知識的習慣，加強對每個知識點的理解和歸納總結，這樣在考試中才能得心應手。

我在備考中缺乏實戰(zhàn)訓練。我通常只是通過刷題的方式來復習和訓練自己，但實際上卻沒有進行真正的考試模擬。這樣的做法導致我缺乏應對考試壓力和時間管理能力。下次備考時，我將制定詳細的備考計劃，包括模擬考試、計時訓練等，以提高自己在考試環(huán)境下的應變能力和抗壓能力。

我發(fā)現(xiàn)我在考試時存在嚴重的粗心問題。許多失分點都是由于我沒有仔細審題或者沒有仔細答題而導致的。有時候，我在答題卡上填寫答案時也會出現(xiàn)粗心大意的錯誤。這種粗心問題直接導致了我的成績下滑。我深知，唯有通過細致入微的思考和行動，才能夠避免類似的錯誤再次發(fā)生。我將在平時的學習中增加審題和答題的練習，提高我的細心程度，并鍛煉高效的思維能力。

在備考期間，我沒有合理時間規(guī)劃。有時候我會碰到某個知識點無法理解的情況，就會把大量時間花費在解決這個難題上，而忽略其他知識點的復習。這樣的做法時間上不僅有一定的浪費，而且也影響了其他知識點的學習。下一次備考時，我將制定詳細的時間計劃表，合理分配每個知識點的學習時間，并在遇到難題時，懂得放下，及時切換到其他知識點的學習。

我意識到在備考期間沒有積極尋求幫助和解決問題的習慣。當我遇到困難時，往往選擇自己苦苦思考，而不去主動尋求他人或老師的幫助。這種行為固然體現(xiàn)了我的獨立意識和自信心，但也讓我在許多問題上浪費了寶貴的時間，錯失了及時解決問題的機會。下次備考時，我將積極主動地向老師或同學請教，爭取盡快解決問題，提高效率。

人生就是一次又一次的努力和修行，在這次考試中，我犯下了很多錯誤。通過反思和總結，我意識到這些錯誤的根源，也明確了改進的方向。借此機會，我向老師致以深深的歉意，并保證他再也不會看到這樣的試卷。希望在以后的學習和考試中，我能夠真正地吸取教訓，不斷進步，提高自己的學習能力，為自己樹立一個新的榜樣。盡管改變需要時間和努力，但我相信只要堅持不懈，成功的時刻終將到來。感謝老師給予我的教育和指導，我會牢記在心，再接再厲，活出自己的精彩人生。

沒交卷子檢討書【篇5】

尊敬的數(shù)學老師：

您好！

這次考試我考了89分，只差了一分就考上了90，我為此感到遺憾并因此要深深的自責與反思。

如果是我水平不夠也就罷了，可這分數(shù)來自于我當時的馬虎與態(tài)度。例如第xx題，是計算題。如果我自己更加檢查就不會出現(xiàn)這樣的問。即使沒有檢查的時間，要是我的基本功更好一些就不會這樣。但畢竟考試靠的就是自己的努力和細心，考到這個成績我只能怪我自己。

但我不會自暴自棄，反省的話再說下去也只像是吹噓。我一定會用實際行動來證明我的反思，從現(xiàn)在開始我會更加努力地學習，爭取改掉不細心的缺點。不辜負同學、老師和家長對我的期望。

此致

敬禮!

檢討人：xx

20xx年x月x日

沒交卷子檢討書【篇6】

尊敬的各位老師：

我懷著慚愧和懊悔的心情寫下這份檢討書，我是你們班級的一名學生，很抱歉在這次考試中我沒有交上我的卷子。深感自己的錯誤和疏忽，我希望通過這封檢討書向您表達我的歉意，并承諾今后會更加努力，以免再次重蹈覆轍。

我要坦誠地承認我沒有及時完成作業(yè)的原因主要是因為我拖延了時間。在學習的過程中，我往往會陷入懶散的狀態(tài)，經(jīng)常找借口拖延做事，而這次考試卷子的情況并不是個例。我非常清楚這種拖延行為的危害，增加了我的學習壓力，也給老師們添了很多麻煩。我深深地意識到這一點，我必須要改變，我要建立起良好的學習習慣和自律性，不再讓自己陷入拖延的泥沼。

我忽略了完成作業(yè)的重要性。其實，完成作業(yè)不僅僅是為了應付考試和取得好成績，更重要的是讓我在學習中獲得深入理解和鞏固知識的時機。而我沒有及時完成作業(yè)，就失去了這個機會，這樣我沒有辦法真正掌握知識。我決心改變這種態(tài)度，從現(xiàn)在起，我會更加積極主動地完成每一項作業(yè)，并且主動尋求老師的幫助，爭取能夠更好地理解課程知識。

我在沒有交卷的情況下，沒有向您解釋原因，也沒有主動承擔后果。我明白這是對老師的不尊重和不負責的表現(xiàn)。我應該及時與您溝通，向您解釋我的情況，并尋求您的支持和包容。在面對這樣的情況時，我會勇敢地面對自己的錯誤和疏忽，主動擔起后果，并積極尋找解決問題的方法。

尊敬的老師，我再次向您表示最深刻的歉意。我向您保證，今后我會從根本上改變自己的學習態(tài)度和行為方式。我將嚴格按照老師們的要求完成每一項任務，不再拖延和敷衍了事。同時，我還會調整學習方法和時間管理，以提高學習效率，不斷超越自己，取得更好的成績。

希望您能夠原諒我的過失，并給予我改正錯誤的機會。我發(fā)誓，我將會對自己的學習負起更多的責任，努力變得更好。我會和老師們合作，相互幫助，共同進步。

謝謝您的耐心閱讀。

敬上

學生：

沒交卷子檢討書【篇7】

我通過此次考試，發(fā)現(xiàn)了我許多知識沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會，也知道了什么丟分最多，自己掌握的哪方面還不錯。

發(fā)下卷子來以后，我仔細看了看卷子的錯處，分析了一下卷子主要丟分點：最主要的就是該變符號的地方忘記變符號，直接就把答案寫上了；該化簡的地方也忘記化簡，把沒化簡的答案直接留在了那里；還有的就是沒有看清題目就直接往上做，比如說卷子上的最后一道題；再就是一些小細節(jié)忽略了，比如說“單位”和最后的“答”；還有就是自己不該錯的地方也錯了，這也證明了自己上課還是效率不高，基礎知識沒有打好，總之一句話就是自己的粗心惹的禍。

在以后的學習中我會更加注意改正自己的學習方法，爭取在下次考試中不再范類似低級的失誤，爭取把成績再提高一個新臺階！

沒交卷子檢討書【篇8】

我是一名高中生，這學期我們班級進行了一次期末考試，而我卻犯下了一個毀滅性的錯誤——忘記交卷子。這個錯誤不僅讓我感到懊悔，而且對我的學業(yè)也造成了嚴重影響。在此，我寫下這篇檢討書，向老師和同學們表達我的歉意，并承諾將從中吸取教訓，努力改正自己的錯誤。

這一天，是我人生中最令人永生難忘的一天，因為我犯下了一個讓自己深感痛苦的錯誤。當大家都興高采烈地交卷離開考場時，我卻糊涂地將我的試卷忘記在了課桌上。這個過錯不僅讓我不能如愿完整地完成期末考試，而且也給我的生活帶來了沉重的負擔。

首先，我要向我的班主任和老師誠摯地道歉。在這次考試中，他們付出了良多心血來為我們灌輸知識，提供學習資源。然而，我的這個錯誤讓老師對我的學業(yè)表現(xiàn)大大降低了信心，讓他們對于我的學習態(tài)度和責任心產生了嚴重的質疑。我因此深刻意識到，我的所作所為不僅僅是對自身的失職，更是對老師們努力的一種不尊重。

其次，我深感愧疚地向我的同學們道歉。在班級的大家庭中，我一直以來都是團隊中的一員，但這次忘記交卷子的錯誤讓我感到愧疚。我明白，作為一個積極參與課堂學習和集體活動的學生，我應該以身作則，展示出良好的榜樣。然而，我的錯誤舉動給其他同學樹立了不良的示范，對他們的學習積極性產生了消極的影響。

我從這個教訓中深深認識到，一個人的錯誤行為不僅僅對自身有負面影響，還會對他人產生一定的影響。作為一個學生，我應該時刻保持警醒，時刻明白自身的責任和義務。而這次事件也讓我深刻認識到，我需要以更加嚴謹和自律的態(tài)度面對學習和生活中的一切。

為了避免類似的錯誤再次發(fā)生，我制定了一系列的改進措施。首先，我將設立專門的學習計劃和提醒事項，以確保每個任務和活動都能夠及時完成。其次，我會多加利用班主任和老師的輔導時間，積極尋求解決困難和提高學習效率的方法。同時，我也將約束住自己的娛樂時間，將更多的時間用于學習和復習，以提高自己的學習成績。

此外，我還計劃主動向老師請教，積極參與課堂討論和互動。我將改變以往的被動態(tài)度，積極出擊，不斷挑戰(zhàn)自己的學習能力和面對問題的能力。我也希望通過這次錯誤的教訓，向同學們表明，一個人應該對自身的行為負責，并時刻保持良好的學習態(tài)度和責任心。

艱難的一次錯誤經(jīng)歷讓我明白了許多道理。我深感懊悔和羞愧，但我也慶幸在自己人生中有這樣的一次教訓。我期待著自己在今后的學習生涯中，能夠以更加積極和全面的態(tài)度去面對困難和挑戰(zhàn)。

通過這次檢討，我想向老師和同學們表達我最深切的歉意和愧疚。我知道，一時的懈怠和疏忽會給自己和他人帶來巨大的損失。因此，我深知自己不得不時刻保持警惕，學會從錯誤中總結經(jīng)驗，并用更加嚴謹和努力的態(tài)度去面對學習和生活中的一切。

謹以此文表達我對于我的行為給大家?guī)淼牟槐愫蛽p失的深深歉意，并承諾在今后的學習生涯中，將以更加自律和積極的態(tài)度去努力提高自己的成績和表現(xiàn)。我也希望同學們能夠原諒我的錯誤，并共同進步。

愿這次的檢討能夠成為我學習路上的一個里程碑，同時也希望自己能夠以更加良好的態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。

我誠摯的，

xxx

沒交卷子檢討書【篇9】

本節(jié)《點和圓的位置關系第二課時——確定圓的條件》。在教學設計上，我采取學生小組討論交流的形式探究經(jīng)過平面上幾個點能確定一個圓的條件，先回顧復習了“線段垂直平分線的性質”“幾點確定一條直線”等知識，為下面尋找做圓的方法做好鋪墊。由類比的數(shù)學思想得到探究經(jīng)過平面上一點、兩個點、及不在同一直線上三點確定一個圓的方法，整個探究過程我堅持老師引導，學生動手操作，自主探究。在得到“不在同一直線的三點確定一個圓”定理后，概括得到三角形的外接圓、外心等概念和外心的性質。

優(yōu)點：

1、本節(jié)課中用分類討論的思想，探究經(jīng)過平面上幾點作圓的方法，層次分明，學生理解起來簡單明了。

2、“不在同一直線上的三點可以確定一個圓”在作法上，讓學生經(jīng)歷了循序漸進的探究過程，即通過畫圖、觀察、分析、發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過平面上一個點可以畫無數(shù)個圓(因為圓心位置和半徑大小都不確定，故有無數(shù)個);經(jīng)過平面上兩個已知點也可以畫無數(shù)個圓(因為圓心分布在連接兩點線段的垂直平分線上，有無數(shù)個位置，故不唯一);經(jīng)過平面上不在同一直線上的三點可以確定一個圓(因為圓心的位置是唯一的且半徑的大小也是唯一的故能確定一個圓)。整個過程體現(xiàn)了學生的主體地位，發(fā)揮了學生的主觀能動性，即培養(yǎng)學生的探索能力，同時還培養(yǎng)了學生動手畫圖能力及發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神，較好的完成了預期目標。

3、學生小組交流活動積極有序，討論熱烈。

4、學生點評積極大膽，準確到位，起到了小老師的示范作用。

5、本節(jié)主要存在的問題和一些建議有如下幾點：

1、時間分配方面不夠合理，出現(xiàn)前松后緊。

2、我在備課的時候就很糾結反證法要不要講，很多老師認為最后的反證法可以不講，因為時間有限，也很難講清楚，在自習輔導時另做處理。

3、處理“外心”在三角形的什么位置時可以采用幾何畫板來動態(tài)演示，更加形象、直觀，又可以節(jié)省時間。對此，我認為是一種非常好的處理方法。

沒交卷子檢討書【篇10】

一、通過生活中的事例，解釋某些數(shù)學知識的產生及發(fā)展過程，讓學生感受到數(shù)學來源于生活，讓學生真正領悟其數(shù)學思想方法、培養(yǎng)學生的數(shù)學能力才是我們真正要做的，

初中數(shù)學課堂教學反思。而“歸納”是數(shù)學思想和數(shù)學能力很重要的一塊，“操作猜想”這一形式對培養(yǎng)學生的歸納思想與能力所起的作用更是妙不言。例如講a：b：c=7：5：3,可設a=7k,b=5k,c=3k,但是學生不懂，設a=3k,c=7k,我舉例：父親：哥哥：妹妹=7：5：3，就很容易理解了。

二、引用生活中的數(shù)學實例，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的學習動機，引導學生對數(shù)學具有良好的興趣和動機，在數(shù)學學習中獲得快樂和享受，是我們追求的目標。通過生活中的實際問題創(chuàng)設情境，能滿足學生對外界新穎事物的心理需求，使學生感到好奇和興奮，同時，利用生活中的實際例子，可以使抽象的數(shù)學知識、學生的思考過程具體化、形象化從而突出重點，突破難點，激發(fā)學生學習的動機和欲望，例如講反比例函數(shù)：80條魚，2只貓吃，平均每只貓吃40條，4只貓吃，平均每只貓吃20條,8只貓吃，平均每只貓吃10條,x只貓吃,平均每只貓吃y條,y就是x的反比例函數(shù)。

沒交卷子檢討書【篇11】

尊敬的老師，您好。

我是您的學生.....。老師，我知道您不愿意在聽到任何的解釋，沒帶卷子就是沒帶，沒有什么原因可以解釋，我的解釋都是蒼白的，但還請老師您原諒學生的一次疏忽，我以后再也不會犯同樣的錯誤，望老師原諒。

第一，我不應該把我們之間要說的事情寫到心情里面，我錯了！

第二，我不應該那么不信任你，以后不會，那么無聊的事情來挑戰(zhàn)你的真心了，以前一次次的心碎，保證不會再讓你心碎的事情發(fā)生了。我錯了

第三，我不應該時時刻刻以考慮自己的感受為前提，而不顧及你的.感受，在你已經(jīng)生氣的情況下，卻和你無休止的辯證我的想法。讓你身心疲憊，我錯了！

第四，我不應該明明自己錯了，卻連累到你，讓你一次次的受傷！我錯了！

第五，我不應老想這過去的種種，而總喜歡狡辯說我想多了來掩蓋！我錯了

第六，我不應該每次在你生氣的時候總是不說話保持沉默，總是把你惹的更生氣，我錯了！

第七，我不應該不在乎你的感受，是你一次次的讓我明白了很多道理讓我懂得了很多我不明白的事情，你一直是為我好。希望我成熟點，努力點，我總是一次次的讓你傷心，讓你不安，我錯了！

第八，我不應該承諾你的而總讓你遙遙無期，總讓你覺得我不在乎你，以后我要以時間來定承諾，答應你的事情我都會在時間內去做到，我對我以前的不那么細心再細心的關心你！我錯了！

我這輩子我說最多對不起的人就是你了，每一次你生氣，不開心，無數(shù)次的對不起，我錯了！很煩，但請你體諒我！

沒交卷子檢討書【篇12】

1、用（ ）個棱長是1分米的正方體才能拼擺成一個棱長為1米的大正方體。

2、能被2和5同時整除的數(shù)的特征（ ）。

3、1～10的自然數(shù)中，奇數(shù)有（ ），偶數(shù)有（ ）質數(shù)有（ ），合數(shù)有（ ）。

7800立方分米＝（ ）立方米， 0.85立方分米＝（ ）立方厘米。

5、長方體有（ ）個面，（ ）個頂點，（ ）條棱。

6、一個鉛筆盒的體積大約是400（ ）。

7、2×3=6,2和3是6的（ ）；6是2和3的（ ）。

8、三個連續(xù)的奇數(shù)的和是39，這3個奇數(shù)分別是（ ）和（ ）；（ ）。

9、在14、15 、18、20、51這5個數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)是（ ）；是3 的倍數(shù)的數(shù)是（ ）；是5的倍數(shù)的數(shù)是（ ）。

10 ，3?2 6?5 3?1 第一文庫網(wǎng) 1?3 8?5 從小到大排列（ ）

3、在三角形中，只有等腰三角形或等邊三角形是軸對稱圖形。 ( )

3、請你畫出一個直角三角形，并以它的一條直角邊為對稱軸，畫出這個直角三角形的對稱圖形。（6分）

1、某鞋廠7月份上半月生產了12天，平均每天生產350雙鞋，下半月生產了13天，共生產了4500雙鞋，這個平均每天生產多少雙鞋？（5分）

2、一間長方體的'房間，長6米、寬4米、高2.5米。現(xiàn)在要粉刷它的四面墻壁和頂棚（其中門窗占8平方米不刷）。這個房間的粉刷面積是多少平方米？ （5分）

3、一個長方體蓄水池長20米，寬2米，深3米，它最多能容納水多少升？ （5分）

4、一個油箱從里面量長5分米，寬3分米，深1.5分米。每升柴油重0.82千克，這個油箱最多能裝柴油多少千克？（5分）

5、小明有一塊珊瑚石，他很想知道這塊珊瑚石的體積，于是，他找來一個從里面量長20M，寬15M，裝著6厘米深清水的水槽，將珊瑚石輕輕地浸沒在水槽中，這時測得水槽中的水深為8M，小明很快算出了這塊珊瑚石的體積。你能寫出小明的計算過程嗎？（5分）

沒交卷子檢討書【篇13】

尊敬的老師：

您好！

在這次期末數(shù)學考試中我的成績實在很不理想。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的，但也有少數(shù)部分我不懂。您平常也就經(jīng)常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛病。不過，我不應該給我自己找理由，放心，老師，我會改正的.。

老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。放心，我絕對會以自己的實際行動來履行我的諾言的。我決定了，我開學考試的數(shù)學成績一定不能下0分。同時，我要在年級的名詞保持在前0內。

老師，看我的實際行動吧！

檢討人

20xx年xx月xx日

沒交卷子檢討書【篇14】

尊敬的數(shù)學老師：

您好！

關于此次數(shù)學考試不及格的問題，我在此遞交檢討書，由此來深刻反省我的錯誤，向您做出如實保證，并且提出誠懇改正措施，最大程度地彌補錯誤。

回顧錯誤經(jīng)過，我在上一階段數(shù)學學習過程當中出現(xiàn)了嚴重的厭學問題，一度數(shù)學課幾乎沒有認真地聽，導致多門課程的知識點沒有掌握。最終導致了此次單元數(shù)學考試不及格，得到了全班最低分。

面對錯誤，我感到羞愧萬分，此次錯誤充分地暴露出我思想上存在著放松、懈怠自己的諸多問題。林林總總的問題，歸根結底還是我不夠成熟，沒有充分意識到學習數(shù)學的重要性。

特此，我向您保證：

1、我今后一定提高自己對于數(shù)學這門學科的充分認識，努力提高自身學習素質，做到不偏學不偏科，不懈怠學習。

2、我一定努力進去，認真學習數(shù)學，提高數(shù)學成績，爭取在下階段數(shù)學考試當中取得好成績。

3、我必須充分地以此次錯誤為戒，反省自己，重新定位自身，爭取早日成為一名德智體美勞全面發(fā)展的好學生。

此致

敬禮!

檢討人：xx

20xx年x月x日

沒交卷子檢討書【篇15】

親愛的老師：

您好！

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對抄期中數(shù)學答案這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規(guī)定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

此致

敬禮!

檢討人：xx

20xx年x月x日

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