上數(shù)學(xué)課日記十四篇

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上數(shù)學(xué)課日記 篇1

今天數(shù)學(xué)課有胡果小老師上，因?yàn)檫@事罕見(jiàn)，同學(xué)們都格外關(guān)注。

上課鈴敲響，胡老師站到了講臺(tái)中央，自信的宣布：”上課！“起立的同時(shí)還伴著不少同學(xué)的竊笑聲，當(dāng)我們回答：”老師好！“的時(shí)候，笑聲就完全放出來(lái)了。胡老師以從容大度的表情回贈(zèng)我們。”好?！拔覀兿葋?lái)鞏固一下昨天我們學(xué)的長(zhǎng)方體和正方體的表面積公式?！罢Z(yǔ)氣從容，聲音響亮不帶一絲半點(diǎn)的羞澀。下面的同學(xué)也分外積極地回答胡老師提出的任何一個(gè)問(wèn)題。他的動(dòng)作自然大方，沒(méi)有一絲半點(diǎn)的忸怩，眼神銳利，沒(méi)有逃避任何一個(gè)同學(xué)的注視，而是大膽迎上。周老師則坐在胡果的課座上，帶著欣賞的目光望著胡果，同我們一樣，舉手回答胡老師的提問(wèn)。這堂課時(shí)間過(guò)得好快，下課鈴還未敲響之前很長(zhǎng)一段時(shí)間胡老師就宣布：”下課！“講臺(tái)下一陣疑惑和沉默后就爆發(fā)出熱烈的掌聲，連周老師也滿意的鼓起了掌。

胡老師在上這堂課之前，肯定做了精心準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)課流程清晰，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，做練習(xí)教授新的知識(shí)，校隊(duì)玉溪家作，回顧新授知識(shí)，井井有條。我們也記住了知識(shí)重點(diǎn)的大概。還有一些小瑕疵就是，板塊銜接的不太自然。不過(guò)，做為第一次，還是理所當(dāng)然的評(píng)委優(yōu)秀，這的卻當(dāng)之無(wú)愧。

胡老師給我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，效率也絲毫不減，真是好樣的！

上數(shù)學(xué)課日記 篇2

這，是一個(gè)令我感到最難忘的一天，這天里，令我印象最深刻的，就是這堂數(shù)學(xué)課。你一定會(huì)說(shuō)我已經(jīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器了吧，只顧著學(xué)習(xí)……那么你就錯(cuò)了。

我的朋友，梁君瑜要出國(guó)了。我們都很舍不得她，于是，梁老師在昨天布置了一個(gè)獨(dú)特的功課：學(xué)會(huì)唱《揮著翅膀的女孩》（可以去我的音樂(lè)那欄，有這首歌）。咦？真奇怪，今天一大早 ，同學(xué)們七嘴八舌地議論著，也搞不清到底是怎么一回事。

盼望已久的數(shù)學(xué)課到了。梁老師春風(fēng)滿面地走上講臺(tái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：”同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)唱那首歌了嗎？梁君瑜同學(xué)就要離開(kāi)我們了，我們是不是應(yīng)該獻(xiàn)上一首歌呢？那誰(shuí)給我們起個(gè)頭？“我 起小手，把歌詞流利地唱了出來(lái)，同學(xué)們也跟著唱，我心里不禁有些酸。這首歌含義多么深啊，唱起來(lái)讓我感動(dòng)極了，我?guī)缀醢颜媲閹С鰜?lái)了。一句句歌詞，深深地打動(dòng)著我，我真想哭。

畢竟是幾年的朋友呀，當(dāng)然舍不得離開(kāi)。梁老師還請(qǐng)上了我們?nèi)浣鸹?，唱《讓世界充滿愛(ài)》這首歌，我用深情的眼光望著梁君瑜，我的其它兩個(gè)好姐妹也用打動(dòng)人心的目光看著大家。在唱這 首歌得過(guò)程中，我深深地感受著歌詞的含義，是多么深刻啊。我在與此同時(shí)，感受到了愛(ài)的光芒，它照射著教室里每一個(gè)人，大家的心，都融在了一起。

雖然以后我們可能再也見(jiàn)不到面了，但是，不管怎么說(shuō)，我們的.心，連在了一起，我會(huì)用記憶，把她仔仔細(xì)細(xì)的記好，再也不會(huì)被我遺忘。

這就是愛(ài)，打動(dòng)了我。

上數(shù)學(xué)課日記 篇3

今天上午，數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課。

上課前，我就看到老師在黑板上畫(huà)了各種各樣的圖形。有正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形，它們的顏色都不一樣，我很好奇老師今天會(huì)上什么課呢？

上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)教室了，老師宣布了上課之后就讓我們觀察這些圖形都有哪些規(guī)律，同學(xué)們一下子激動(dòng)了起來(lái)，七嘴八舌地討論，十分激烈。

過(guò)了幾分鐘后，老師讓我們自由發(fā)言，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地想要表達(dá)自己的想法。有的說(shuō)：“斜著一行都是圓形?！庇械恼f(shuō)：“橫著和豎著的圖形一樣?！边€有一個(gè)同學(xué)特搞笑，他自信地站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，這些圖形好像在走迷宮。”大家聽(tīng)了哈哈大笑。最后，還是我們班學(xué)習(xí)最好的同學(xué)說(shuō)出了一個(gè)完整的答案。

之后，老師給我們做了講解，又給我們?cè)敿?xì)總結(jié)了怎樣找規(guī)律。還讓我們?cè)谡n本上做了練習(xí)，這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)呀！

上數(shù)學(xué)課日記 篇4

今天上午第二節(jié)課，我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，那就是生活中的百分?jǐn)?shù)。

講完書(shū)上的習(xí)題，謝老師把一節(jié)課，看到的一些有關(guān)生活的知識(shí)講給我們大家聽(tīng)。我覺(jué)的這節(jié)課十分有趣。

首先，謝老師給我們講了三個(gè)超市在節(jié)日期間打折的情況，A超市打9折，B超市不打折，C超市打八折。先開(kāi)始講時(shí)，謝老師問(wèn)我們打9折什么意思，吵鬧的教室安靜下來(lái)，只有幾只手還豎在那里，謝老師讓我回達(dá)了這個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)打9折是乘0.9，但這時(shí)楊易勝說(shuō)不對(duì)，他說(shuō)了想法，謝老師聽(tīng)完楊易勝的回達(dá)后說(shuō)，乘0.9也就是楊易勝說(shuō)的方法。說(shuō)完我們計(jì)算出了打折后的價(jià)格和他們的大小。

接下來(lái)，謝老師又給我們看了一條信息，就是早晨——中午和晚上有些肉價(jià)價(jià)錢(qián)的差別，比如：早上9元到下午晚上就是8元或7元一斤，謝老師就問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣，我們班同學(xué)的答案差不多統(tǒng)一，就是肉類(lèi)到了晚上會(huì)不怎么新鮮了，為了進(jìn)貨方便，所以就想快一點(diǎn)賣(mài)出去，自然肉類(lèi)就便宜了。

然后，謝老師又列出了一份表格，比如買(mǎi)肉類(lèi)要注意什么，買(mǎi)電器要注意什么，買(mǎi)飲料要注意什么，我們大家也都一一應(yīng)答，所以我又了解了許多與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的問(wèn)題。

這節(jié)課不僅讓我了解了許多生活中的百分?jǐn)?shù)，還讓我增加了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

上數(shù)學(xué)課日記 篇5

3月20日星期一陰

今天，我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《變化的量》。

課上，施老師先出示了妙想6歲前的體重變化，隨著妙想的年齡增長(zhǎng)，體重也越來(lái)越重。而后又出示了駱駝的體溫的變化，從中我看出了駱駝體溫的變化的很有規(guī)律：清晨4時(shí)下午16時(shí)，駱駝體溫呈上升狀態(tài)，下午16時(shí)次日4時(shí)，駱駝體溫呈下降狀態(tài)

我想：我們身邊也有變化的量嗎？例如18米高的摩天輪，我們剛剛坐上去的時(shí)候，在最低處的3米，過(guò)了一會(huì)兒，就升上了18米，沒(méi)一會(huì)兒，又降回了3米。如果想更清楚的了解是怎么變化的，就可以畫(huà)一個(gè)圖，可以讓我們學(xué)的更好。

世界萬(wàn)物都是變化著的，生活中時(shí)時(shí)處處存在著變化的量。

上數(shù)學(xué)課日記 篇6

xxxx年x月x日 星期x 天氣x

失敗、錯(cuò)誤是人生這段很長(zhǎng)的旅程中不可缺少的， 古人有云：“失敗乃成功之母”。這句話以我個(gè)人的解釋就是，有失敗的經(jīng)驗(yàn)之后，就針對(duì)缺點(diǎn)來(lái)改正，經(jīng)過(guò)一次又一次的改正之后，你就是成功了。在我們的課堂，有一件事就因錯(cuò)誤而使我們?nèi)w同學(xué)多了一個(gè)防范。

那天上午，第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)劉老師為我們復(fù)習(xí)圓柱圓錐的知識(shí)，好迎接第一次單元測(cè)試。

“鈴……鈴”伴隨著鈴聲我們紛紛進(jìn)入課堂，數(shù)學(xué)劉老師似乎早已在班中等候我們。一坐好，我們便直入話題，開(kāi)始了復(fù)習(xí)圓柱圓錐知選自.作文300字 識(shí)?！罢?qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)第10頁(yè)，例6 王村訂做一百個(gè)無(wú)蓋鐵皮水桶，供農(nóng)民擔(dān)水使用，至少需要多少鐵皮?’誰(shuí)來(lái)解答這題?”劉老師以提問(wèn)的方法跟同學(xué)們互動(dòng)。其中有一人迅速舉起手，她竟是上課不太愛(ài)發(fā)言的范安琳，不僅使我感到意外，連老師與眾位同學(xué)也好像吃了一驚?！叭c(diǎn)一四乘以直徑再乘以高加半徑的和，最后乘一百”。她迅速調(diào)出簡(jiǎn)便公式推出?！巴炅?”劉老師問(wèn)道。范安琳點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意，但好似又有點(diǎn)奇怪。她坐下，周驍、張雨辰等人紛紛又舉手，老師叫道：“周驍?！薄安皇侵苯忧蟊砻娣e，還得減一個(gè)底面積?！敝茯敻饋?lái)?！鞍パ?”范安琳捂住嘴，不好意思地吐吐舌頭。劉老師也笑了，說(shuō)道：“她這個(gè)錯(cuò)誤正好提醒大家，以后要認(rèn)真審題?！?/p>

上數(shù)學(xué)課日記 篇7

在不久之前，我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門(mén)。

剛開(kāi)學(xué)不久，我認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí)：園的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識(shí)、統(tǒng)計(jì)其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—o，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。

對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。

希望，在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

陳景潤(rùn)是我國(guó)著名數(shù)學(xué)家。19世紀(jì)40年代他在福州英華中學(xué)讀書(shū)時(shí)，有幸聽(tīng)了清華大學(xué)的一位博學(xué)的數(shù)學(xué)教師的講課。

講課時(shí)老師提到了哥德巴-赫猜想，老師還打了一個(gè)形象有趣的比喻：“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后，而‘哥德巴-赫猜想’則是皇后王冠上的寶石?！?/p>

這個(gè)引人入勝的介紹給陳景潤(rùn)留下了深刻的印象，“哥德巴-赫猜想”像一塊磁石一般強(qiáng)烈的吸引著他。從此，陳景潤(rùn)開(kāi)始了摘取皇冠上的寶石的艱辛歷程。為了使自己夢(mèng)想成真，陳景潤(rùn)不管是酷暑還是嚴(yán)冬，在不足6平方米的斗室里潛心鉆研，光是計(jì)算的草稿紙就堆了足足幾麻袋。

經(jīng)過(guò)10多年的推算，1965年5月，陳景潤(rùn)發(fā)表了他的論文——《大偶數(shù)表示為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)2個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》。這篇論文給出了至今為止最接近解決“哥德巴-赫猜想”的結(jié)果，論文的發(fā)表受到了世界數(shù)學(xué)界和著名數(shù)學(xué)家的高度重視和贊賞，它也被稱(chēng)為“陳氏定理”。

我們快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)也進(jìn)入了白熱化。上次我們復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù)。這次我們就復(fù)習(xí)式與方程。式子有幾個(gè)要點(diǎn)：含有未知數(shù)的`等式叫做方程。這兩個(gè)條件缺一不可。0不能做除數(shù)。雖然我以前學(xué)過(guò)可我還是錯(cuò)了題。就有一道題讓我丟了臉，劉翔的110米欄成績(jī)約13應(yīng)該是秒，可我填的分鐘，這個(gè)題讓我終身難忘，我一定記住這道題。另一道題就是說(shuō)明了我的單位進(jìn)率還不行20__米=kmm,米和千米的進(jìn)率是1000，可我想的是100。所以這道題都錯(cuò)了。通過(guò)本周的學(xué)習(xí)我知道了錯(cuò)題支持著你前進(jìn)。做對(duì)的題不能驕傲更能讓你前進(jìn)。

正反比例能讓我門(mén)解決我們現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。比如全班人數(shù)一定，出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)成什么比例。根據(jù)正反比例的意義，這道題不成比例。因?yàn)檫@道題的意義是加法，所以正反比例都不成立。好了，今天的知識(shí)就學(xué)習(xí)到這里，戰(zhàn)斗一天比一天激烈，讓我們共同加油吧。

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：

有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難啊。已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示、一條益達(dá)口香糖13.5g、一桶品客薯片番茄味、一包旺旺小饅頭50g和一包上好佳冰檸檬硬糖120g。我一共用了2+2.6+2.2+13.5+2.3+3.2=28.6(元)。

上數(shù)學(xué)課日記 篇8

雨點(diǎn)“噼啪噼啪”的下著，我踩著水花，來(lái)到了劉老師家。

劉老師是我這個(gè)學(xué)期剛剛認(rèn)識(shí)的，在他這上過(guò)幾堂課，算是“老生”了。劉老師的眼睛很特別，亮晶晶的，雖然他以是一位“老人家”了，可是眼睛還是炯炯有神，眼睛里就像有個(gè)小星星似的。

以前就我一人上課，現(xiàn)在竟有6個(gè)人!果然熱鬧多了。劉老師把數(shù)論的基本性質(zhì)告訴了我們，又舉了一些題目讓我們思考，如：“9的整除特征”“4的整除特征”“8和125的整除特征”等等。

下課了，門(mén)里涌出一群小精靈，在水坑上奔跑著，水花四濺。

上數(shù)學(xué)課日記 篇9

2月28日 星期二 小雨

今天，施老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)新的數(shù)學(xué)世界比例的認(rèn)識(shí)。

施老師先向我們展示出五幅圖片，大小不同，邊長(zhǎng)不同，比如D和A兩張圖片，長(zhǎng)與長(zhǎng)，寬與寬的比相等，雖然大小不同，但很象，原來(lái)在上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)《比的認(rèn)識(shí)》時(shí)，就是通過(guò)討論圖片像不像這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)了比?，F(xiàn)在知道了比例和比是相關(guān)的。比例是由兩個(gè)比值相等的比組成的。像12：6=8：4這樣表示兩個(gè)比相等的式子叫比例。

還有，在比例中，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積兩個(gè)外項(xiàng)的積，這叫做比例的基本性質(zhì)。

上數(shù)學(xué)課日記 篇10

今天上午，我們數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，我非常喜歡。

一上課，我們就看到黑板上老師精心畫(huà)得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規(guī)律。原來(lái)今天要學(xué)找規(guī)律呀，大家頓時(shí)來(lái)了精神。

楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的開(kāi)始討論，頓時(shí)教室里熱鬧起來(lái)。接著楊老師開(kāi)始提問(wèn)了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，我也把手舉得高高的。可惜老師好像把我看成了一個(gè)隱形人似的，就是不挑我。

同學(xué)們的回答都十分簡(jiǎn)單。有的.說(shuō)：“斜著一行都是星星?！庇械恼f(shuō)：“橫著和豎著圖形一樣?！边€有一個(gè)同學(xué)特搞笑，他自信地站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，這些圖形好像在走迷宮?！贝蠹衣?tīng)了哈哈大笑。最后，還是鄭涵文說(shuō)了一個(gè)完整的答案，“每行的第一個(gè)變到了下一行的最后一個(gè)?！崩蠋熥尨蠹覟樗恼啤０?！真可惡，她都搶了我的臺(tái)詞了，要不然這個(gè)掌聲應(yīng)該是我的。

楊老師怕我們不明白，還專(zhuān)門(mén)給我們做了一個(gè)示范。老師拿來(lái)三個(gè)粉筆盒和一張卡片，并排橫著擺成一排，然后把第一個(gè)粉筆盒放到了最后一個(gè)。連續(xù)移動(dòng)了四個(gè)，像開(kāi)火車(chē)一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來(lái)。

最后，老師又給我們?cè)敿?xì)總結(jié)了怎樣找規(guī)律。還讓我們?cè)谡n本上做了練習(xí)，結(jié)果我全做對(duì)了。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)呀！

上數(shù)學(xué)課日記 篇11

大家看了題目應(yīng)該會(huì)問(wèn)：“邵老師是誰(shuí)？”讓我來(lái)告訴你，邵老師就是我們新的實(shí)習(xí)老師(是語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師)那你們又要問(wèn)：“語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師怎么會(huì)上數(shù)學(xué)課呢？”接下來(lái)我來(lái)告訴你。

今天早上一進(jìn)教師，就看見(jiàn)邵老師在批改我們的數(shù)學(xué)大練習(xí)冊(cè)。這時(shí)，尹昊生跟我說(shuō)：“薛斯若，今天數(shù)學(xué)課是邵老師上。”“什么？為什么是邵老師上？”我疑問(wèn)地說(shuō)。：“今天許老師出去開(kāi)會(huì)，老師托邵老師給我們上數(shù)學(xué)課?！币簧鷮?duì)我說(shuō)。

終于等到了第三節(jié)課，邵老師走進(jìn)了班里。但是，這時(shí)候，班級(jí)里非常的吵，邵老師使勁敲了幾下講臺(tái)班里才安靜下來(lái)，于是邵老師就開(kāi)始給我們對(duì)練習(xí)冊(cè)和報(bào)紙，但是，班級(jí)里還是很吵。過(guò)了一會(huì)兒，許老師回來(lái)了，班級(jí)才徹底的安靜了。接下來(lái)，許老師謝了邵老師，才給我們繼續(xù)上課。

這節(jié)課班里的紀(jì)律非常不好，我覺(jué)得我們五班每一個(gè)人都能管好自己紀(jì)律的話，我們班會(huì)在各各方面又很大的提升，加油！五班！

上數(shù)學(xué)課日記 篇12

3月7日星期五晴

今天，我們上了“比例尺”。在課堂上，我們一起探究了怎樣把線段比例尺轉(zhuǎn)化為數(shù)值比例尺。怎樣求出比例尺、實(shí)際距離、圖上距離。

學(xué)了比例尺后，我深切體會(huì)到了圖上距離與實(shí)際距離的差別之大。令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是圖上北京和上海的直線距離只有7厘米，但實(shí)際上卻有1190千米，真是“差之毫厘，失之千里”。

更令我驚訝的是中國(guó)區(qū)域的地區(qū)間的距離竟然能用一張擁有比例尺的地圖就表示明白。

雖然“比例尺”只有三個(gè)字，但里面包含了豐富的內(nèi)容，如果一一例舉，我可以說(shuō)上很長(zhǎng)時(shí)間。然而有一點(diǎn)是非常突出的，就是它非常實(shí)用！比如，通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了如何將實(shí)物按一定比例更準(zhǔn)確地繪制到紙上。裝修房間時(shí)我就可以按比例先在紙上準(zhǔn)確地畫(huà)畫(huà)效果圖，再選擇最優(yōu)方案。還有出去玩時(shí)我可以拿一幅地圖算算大概的路程，為出行做準(zhǔn)備。當(dāng)然，看到一幅帶比例尺的設(shè)計(jì)圖，我也能估計(jì)出它實(shí)際的大小了。

上數(shù)學(xué)課日記 篇13

20xx年12月13日星期四大雪【zUowEn101.cOM 高分作文網(wǎng)】

“史校長(zhǎng)要給我們上數(shù)學(xué)課了!”同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息后不禁大叫了起來(lái)。

下午我們?cè)缭绲刈陔娊淌覝?zhǔn)備上課,踩著鈴聲史校長(zhǎng)走進(jìn)了教室。我們都聚精會(huì)神地盯著他,只見(jiàn)他先是打開(kāi)電腦,屏幕上很快顯示出了課本上的游樂(lè)場(chǎng)的圖片,接著他用圖片上分月餅這個(gè)事來(lái)告訴我們平均分就是把一個(gè)東西分成一樣大小的份數(shù),只有平均分了才會(huì)有分?jǐn)?shù),要分的那個(gè)東西看成一個(gè)整體就是1,這個(gè)1就是分子,分成的份數(shù)就是分母,為了讓我們體會(huì)這個(gè)概念,他還讓我們用自帶來(lái)的方形紙片折出四分之一。最后他和我們一起比賽做書(shū)上有關(guān)分?jǐn)?shù)的練習(xí)題,由同學(xué)們給他打分,他居然做錯(cuò)了兩道題同學(xué)們都笑了。在笑聲中一節(jié)課結(jié)束了,同學(xué)們意猶未盡。

在玩樂(lè)中我們學(xué)習(xí)理解了分?jǐn)?shù)的原理,這節(jié)課給我留下美好的回憶。

上數(shù)學(xué)課日記 篇14

在我們的生活當(dāng)中,到處都能接觸到與數(shù)學(xué)有關(guān)的東西。

就拿角來(lái)說(shuō)吧，只要你認(rèn)真的觀察就能發(fā)現(xiàn)很多與角有關(guān)的事物。比如我們經(jīng)?？吹降溺?，當(dāng)中午12時(shí)30分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)鐘面上有一個(gè)平角，如果再過(guò)10分鐘，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)鈍角，如果再過(guò)5分鐘，也就是12時(shí)45分時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)直角。當(dāng)指針在走15分鐘，也就是1時(shí)的時(shí)候，鐘面上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)銳角。

我聽(tīng)了，看了以后心里樂(lè)滋滋的，我要認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)，把學(xué)到的用到現(xiàn)時(shí)生活中去。