純真觀(guān)后感十五篇

到底該如何寫(xiě)好有關(guān)作品名的觀(guān)后感呢？經(jīng)常寫(xiě)觀(guān)后感，可以讓自己的思維更加豐富，我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“純真觀(guān)后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

純真觀(guān)后感 篇1

二十多年前的動(dòng)畫(huà)片《雪人》在今天看來(lái)仍然美好而溫馨，滿(mǎn)足了很多人對(duì)于童話(huà)世界的所有幻想。無(wú)論是孩子還是成人，都會(huì)被這部只有短短三十分鐘的小動(dòng)畫(huà)短片所營(yíng)造的溫暖氛圍而感染。分析這部影片，不難發(fā)現(xiàn)，其的特點(diǎn)就是用簡(jiǎn)單的故事代替復(fù)雜的情節(jié)，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法以及影片中處處體現(xiàn)出來(lái)的人文關(guān)懷。通過(guò)分析這部影片的成功之處，可以給我們當(dāng)下的動(dòng)漫創(chuàng)作者和動(dòng)漫從業(yè)人員很大的啟示。

首先，這部動(dòng)畫(huà)片最獨(dú)特之處是在于講述了一個(gè)及其簡(jiǎn)單的小故事，簡(jiǎn)單中卻折射著最為樸實(shí)的人類(lèi)的美好情感。在歐美的動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)，很多作品都是以其曲折離奇，復(fù)雜多變的情節(jié)來(lái)吸引觀(guān)眾的眼球，創(chuàng)作者絞盡腦汁的讓作品的內(nèi)容看上去顯得豐富多彩，添加了許多看似復(fù)雜但實(shí)際上空洞無(wú)意義的元素，看得多了觀(guān)眾就會(huì)覺(jué)得乏味。而《雪人》這部影片卻打破常規(guī)的用看似單調(diào)的內(nèi)容給人營(yíng)造的最豐富的想象空間。影片講述了一個(gè)小男孩在下雪天因無(wú)聊而隨意堆起一個(gè)雪人，轉(zhuǎn)而雪人在圣誕夜變成一個(gè)懂得喜怒哀樂(lè)的生命，與男孩度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚的故事。只有三十分鐘，影片大部分時(shí)間是在展示男孩和雪人之間親密嬉戲的快樂(lè)相處，除此之外幾乎沒(méi)有別的情節(jié)可言。而這種簡(jiǎn)單卻將兩者的友誼程度的表現(xiàn)出來(lái)，美好，溫馨，使得整個(gè)雪天在兩者的相處中處處洋溢著溫暖，觸動(dòng)觀(guān)眾內(nèi)心深處最柔軟的地方。也難怪這部小制作的動(dòng)畫(huà)片在當(dāng)年的奧斯卡頒獎(jiǎng)禮上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

其次，在影片的表現(xiàn)手法上創(chuàng)作者也盡量以簡(jiǎn)單的方法處理，靜態(tài)的畫(huà)面中融合動(dòng)態(tài)的剪輯和聲樂(lè)，以靜態(tài)彰顯動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合。雪人的形象最初是以插畫(huà)的方式問(wèn)世的，后來(lái)被制作成動(dòng)畫(huà)片，深受世人喜愛(ài)。在由彩筆繪畫(huà)轉(zhuǎn)變成影視作品的過(guò)程中，制作者并沒(méi)有改變其原來(lái)的繪畫(huà)風(fēng)格，而是保持其原汁原味的手繪特色，運(yùn)用流暢熟練的鏡頭剪輯將靜態(tài)的畫(huà)面處理成色彩明亮的視頻，給人一種看似是靜止圖畫(huà)卻又行云流水般的感覺(jué)。影片的背景雖然是發(fā)生在一個(gè)飄著鵝毛大雪的冬日，可是因?yàn)椴噬L畫(huà)所展示出來(lái)的生命活力卻處處留情，鮮艷，明亮的畫(huà)面感足以滿(mǎn)足所有人對(duì)于幸福和快樂(lè)的幻想，而這恰恰就是創(chuàng)作者所想要表達(dá)的純真情感。影片的動(dòng)靜結(jié)合還表現(xiàn)在聲音的處理上。除了影片開(kāi)始短暫的真人介紹引出故事以外，整部影片中沒(méi)有任何人聲對(duì)白，此為靜;而悠揚(yáng)輕快的配樂(lè)自始至終貫穿在影片中，彌補(bǔ)了對(duì)白的空缺，此為動(dòng)。背景音樂(lè)的適度使用并沒(méi)有使得影片因?qū)Π椎娜笔Ф@得單調(diào)，而是和整部影片的繪畫(huà)式風(fēng)格完美的結(jié)合在一起，給人賞心悅目的美感。畫(huà)面和聲音的獨(dú)特運(yùn)用是這部影片的亮點(diǎn)，將平面的圖紙?zhí)幚沓沙錆M(mǎn)動(dòng)態(tài)感的立體鏡頭的剪輯手法，很值得今天的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者學(xué)習(xí)借鑒。

當(dāng)然，就本片的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這是一部承載了很多人童年幻想的動(dòng)畫(huà)片，溫馨簡(jiǎn)單的故事情節(jié)融合了一種極具藝術(shù)特色的手繪風(fēng)格的畫(huà)面，很容易就打動(dòng)人心。由此聯(lián)想到我們今天的動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作，很多人盲目的想要情節(jié)變得復(fù)雜多樣，在創(chuàng)作過(guò)程中摻雜了太多與觀(guān)眾借動(dòng)畫(huà)片尋求精神慰藉的愿望背道而馳的元素，所以只能帶給人們短暫的神經(jīng)刺激。而《雪人》這部玲瓏精致的動(dòng)畫(huà)短片給予觀(guān)眾的卻是經(jīng)久不衰的感動(dòng)。我們?cè)趧?chuàng)作動(dòng)漫作品的時(shí)候，不妨拿出經(jīng)典來(lái)細(xì)細(xì)品味一下，或許可以找到喪失已久的純真靈感。

純真觀(guān)后感 篇2

當(dāng)今社會(huì)，三角戀愛(ài)的故事并不新鮮，而類(lèi)似與本劇的都市愛(ài)情故事更是層出不窮。如何能讓該劇占有市場(chǎng)份額，關(guān)鍵是如何讓這個(gè)故事講得更合情合理，這固然要靠編劇、導(dǎo)演巧起爐灶，演員來(lái)用心烹調(diào)才會(huì)使這個(gè)故事更具有看點(diǎn)和賣(mài)點(diǎn)。眾口本來(lái)就難調(diào)，故事開(kāi)頭就以?xún)晌恢魅斯嘧R(shí)的不悅、酒吧沖突、手機(jī)事件、打賭求愛(ài)等一連串矛盾沖突開(kāi)始，為劇情后敘發(fā)展打下了伏筆，在貌似荒謬的形式中演繹出了一段段熾熱情感的發(fā)展過(guò)程。

藝術(shù)是需要美感的，生活原型中雖然也不乏美的體現(xiàn)，但往往不夠強(qiáng)烈，不夠集中，不夠完整，如果文藝創(chuàng)造只是簡(jiǎn)單地復(fù)制生活，模擬生活，那就從根本上否定了人物本身存在的必要。以林風(fēng)將米小溪的漫畫(huà)批評(píng)得一文不值，米小溪?dú)鈶嵉貙⒙?huà)撕碎，林風(fēng)回到家后將米小溪撕毀的漫畫(huà)慢慢粘好一場(chǎng)戲?yàn)槔@本來(lái)是一場(chǎng)讓溫馨與愛(ài)充分體現(xiàn)的內(nèi)容，如果表面化地處理，只能渲染出男主人公愛(ài)的細(xì)膩和女主人公對(duì)林風(fēng)的在乎。這個(gè)劇本處理得就很巧妙，它不僅表現(xiàn)出了兩個(gè)人情感的細(xì)微之處，更重要的是它將漫畫(huà)這種本應(yīng)該讓人感覺(jué)滑稽的事物做為道具，表現(xiàn)一段凄美的愛(ài)情。這種完全個(gè)性化的、唯美的細(xì)節(jié)顯然很難在生活中原封不動(dòng)的照搬出來(lái)。也使這個(gè)劇本具備了本身的特色。那就是在故事情節(jié)中用美術(shù)作品做為點(diǎn)睛之筆，讓觀(guān)眾跨越對(duì)美術(shù)作品理解感知的陌生障礙，沉醉于人物豐富、絢麗的情感世界。

這個(gè)劇本中難得的是，在層層推進(jìn)的表現(xiàn)林風(fēng)與米小溪情感進(jìn)程時(shí)，恰到好處的實(shí)現(xiàn)了人物性格發(fā)展的不確定性。比如，為了減輕米小溪的負(fù)擔(dān)，林風(fēng)選擇了離開(kāi)，他在米小溪睡著后，將戴在米小溪脖子上的項(xiàng)鏈拿走。人物本身的心里狀態(tài)是自相矛盾的，即充滿(mǎn)不舍之情又希望心愛(ài)的人會(huì)幸福。

該劇故事情節(jié)的完整性，給人物提供了創(chuàng)作和變化的依據(jù)和基礎(chǔ)，使觀(guān)眾對(duì)情節(jié)一目了然，摸清人物思想感情發(fā)展脈絡(luò)，從而準(zhǔn)確感受劇情。

愛(ài)是要求完美，需要休息，需要平靜的，在患得患失之間讓米小溪已經(jīng)太累了，更重要的是她不愿讓殘缺的自己面對(duì)心愛(ài)的人，拖累他。這樣我們也不難理解米小溪為什么要遠(yuǎn)去，此舉使主人公的人物性格更充滿(mǎn)了神秘和不確定性，這樣就使人物性格愈見(jiàn)豐富和獨(dú)特?；ㄆ灾胤隇楣适庐?huà)上了一個(gè)完滿(mǎn)的句號(hào)，讓人在欣慰和無(wú)聲中得到一種心靈的感動(dòng)。

純真觀(guān)后感 篇3

這篇文章是關(guān)于兩個(gè)伙伴之間的友誼。兩個(gè)女孩一個(gè)叫；帕西。一個(gè)叫林潔。

11歲的帕西得了一種怪?。慌氯諘?，頭發(fā)不斷脫落，牙齒開(kāi)始松動(dòng)。醫(yī)生說(shuō)這種病暫時(shí)無(wú)從對(duì)癥下藥，危險(xiǎn)的是，這種病可能會(huì)傳染給別人。

我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:

“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議**,初中水平以上的學(xué)生都知道議**的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議**的基本結(jié)構(gòu):

提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題，但是很難真正開(kāi)始寫(xiě)作。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。

于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。

珀西離開(kāi)了學(xué)校，所以她很孤獨(dú)，沒(méi)有人陪她玩。只有一個(gè)人例外。

語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇的話(huà)，讓學(xué)生一步一步地背誦一些優(yōu)秀的篇章和精彩的段落，這對(duì)提高學(xué)生的水平有很大的幫助。現(xiàn)在，很多語(yǔ)文教師在分析課文、分解文章時(shí)支離破碎，總師在文章技巧上。

結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種尷尬局面的關(guān)鍵是你不熟悉這篇文章。

常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。林潔是3年前轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生，她英文不好，每次老師請(qǐng)她回答問(wèn)題，她急得直搖頭，追問(wèn)地多了，她就掉眼淚，同學(xué)覺(jué)得她很怪，就沒(méi)人和她交朋友，只有帕西經(jīng)常和林潔在一起，叫他說(shuō)英文，糾正他的發(fā)音。

當(dāng)時(shí)，帕西的父母不同意帕西和一個(gè)不自信的人在一起，但帕西一直背著父母和林杰一起走。林潔自從帕西生了病后，就一直在晚上出來(lái)跟帕西玩，直到帕西這個(gè)年輕的生命與世長(zhǎng)辭后……

這篇文章告訴我，人與人之間不能斷開(kāi)聯(lián)系。

純真觀(guān)后感 篇4

與人揮手，與己作別——《純真告別》讀后感600字！

“與人揮手，與己作別”

離開(kāi)一個(gè)深?lèi)?ài)的人和開(kāi)始新生活都很難，是不是還會(huì)有痛入骨髓的折磨？但是面對(duì)自己，與過(guò)去或者放當(dāng)下的自己作別，還難得多。

安妮、尼麗和詹妮弗是三種幾乎完全不同的人生，安妮型循規(guī)蹈矩堅(jiān)持不懈，尼麗型沒(méi)心沒(méi)肺得過(guò)且過(guò)，詹妮弗完美無(wú)缺束手束腳。究竟哪一種最好？

如果拿這三個(gè)類(lèi)型對(duì)自己做個(gè)刮骨療傷式的對(duì)號(hào)入座，我們肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)真的很難將自己獨(dú)立定位在其中任一類(lèi)型。理想是對(duì)現(xiàn)實(shí)的補(bǔ)償。做安妮時(shí)，尼麗和詹妮弗是精彩的；做尼麗時(shí)，安妮和詹妮弗是踏實(shí)的；做詹妮弗時(shí)，安妮和尼麗是自由的。

01、要么順勢(shì)而為，要么無(wú)為而治

其實(shí)一輩子只足以讓自己飾演一種人生，在身體力行上沒(méi)有選擇的余地。大腦從來(lái)就與身心保有默契，既然身體（婚姻）是索然無(wú)味的，大腦（愛(ài)和自由）就會(huì)“查漏補(bǔ)缺”，推動(dòng)建立起或虛（精神）或?qū)崳ㄉ眢w）的補(bǔ)償機(jī)制。

即便已經(jīng)如此“周全”，更年期前后仍然會(huì)“邂逅”命運(yùn)。會(huì)發(fā)現(xiàn)即便再怎么奮斗，有些事都是命中注定的，這與你是哪一種類(lèi)型的人無(wú)關(guān)，也與你的價(jià)值觀(guān)和行動(dòng)力無(wú)關(guān)，你只能順勢(shì)而為，或者成為無(wú)為而治。

02、純真的告別，然后，重頭再來(lái)

近兩年特別喜歡活在當(dāng)下，什么都不做，什么都不評(píng)判的生活理念，讓生命順應(yīng)天道自然流淌就好。一個(gè)不怎么努力的人，平平淡淡的反而令人艷羨不已。

我們那么努力的追求好，追求愛(ài)，追求幸福，追求自由，以及財(cái)富、地位、名望，甚至要覬覦道德的制高點(diǎn)。于是犯錯(cuò)，甚至大錯(cuò)特錯(cuò)，甚至明知故犯。這并不意味著就沒(méi)有“資格”去進(jìn)行補(bǔ)救，相信只要選擇了回頭是岸，苦海的彼岸必然能夠到達(dá)。自己給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，他人相信是會(huì)配合成全的。惡是善的肋骨，恨是愛(ài)的脈搏，錯(cuò)是對(duì)的母親。

祈愿我們都有機(jī)會(huì)有決心有行動(dòng)的做些純真的告別，重頭再來(lái)。

純真觀(guān)后感 篇5

長(zhǎng)夜難眠

——讀《純真年華》有感

“我有一個(gè)……上中學(xué)的……兒子?！瘉?lái)可爸爸無(wú)可奈何地說(shuō)。想到這句話(huà)，我的心情就起伏跌宕了。

她母親是一個(gè)普通的清潔工，因?yàn)樗谝淮诬?chē)禍中失去了一條腿，所以她在家里照顧它。不幸的是，來(lái)可的父親也從原來(lái)的科長(zhǎng)跌到了副科長(zhǎng)。為了謀生，他辭職買(mǎi)了一輛出租車(chē)當(dāng)司機(jī)。但一名中學(xué)生，為了上重點(diǎn)中學(xué)，父母還幫他承擔(dān)了沉重的學(xué)費(fèi)。

“坐在來(lái)可爸爸后面的一個(gè)乘客,掏出面值100元的鈔票，遞給來(lái)可爸爸，說(shuō)，別擔(dān)心，先付你100元，不夠的話(huà)，到地方再補(bǔ)。來(lái)可達(dá)伸手要錢(qián)時(shí)，男子伸出手臂勒死了來(lái)可達(dá)的脖子。來(lái)可爸爸說(shuō)，不！

不，你不能。我有一個(gè)中學(xué)生的兒子。”在生命最危險(xiǎn)的時(shí)候，來(lái)可爸爸心里還是想著家人，想到這里，我十分感動(dòng)。在父母心中，我們的孩子是他們的希望，他們都希望我們能成為人。有句好話(huà)：

望子成龍，望女成鳳。每一為家長(zhǎng)都希望我們做驕傲的孩子，做祖國(guó)的棟梁，為祖國(guó)和家鄉(xiāng)作出偉大貢獻(xiàn)。來(lái)可的父母當(dāng)然也是如此。

此時(shí)此刻，我想：父母最?lèi)?ài)的是我們的孩子。為了孩子，他們可以做任何他們能做的事。只要大人能做到，他們就會(huì)幫助我們。

“那天，來(lái)可接爸爸出院回家時(shí)，他看見(jiàn)爸爸坐在床上望著病房的門(mén)口，向他伸出一只手來(lái)，說(shuō)了一句讓他聽(tīng)懂的話(huà)，我有一個(gè)……上中學(xué)的……兒子。爸爸說(shuō)完，口水從嘴角流了下來(lái)。”想到這里時(shí)，我感覺(jué)到在來(lái)可的爸爸心中，來(lái)可是他這輩子中最重要的一個(gè)人。

突然，我的鼻子酸了，我的眼睛紅了，我的眼淚似乎不知不覺(jué)地流了下來(lái)。得了吧，你真高興有這么愛(ài)你的父親。我看后情不自禁地潸然淚下了。

我相信所有的讀者在閱讀之后都會(huì)有這種感覺(jué)。

“第二天一早，他把陽(yáng)臺(tái)上的破自行車(chē)翻出來(lái)，一件一件組裝上。來(lái)可裝自行車(chē)時(shí)，把臉抹成了花。媽媽說(shuō)，不行，就拿到自行車(chē)鋪修理吧。

來(lái)吧，但我父親遞給我一條毛巾，重復(fù)了我只能聽(tīng)懂的一句話(huà)。我有一個(gè)在中學(xué)的兒子?！边@可謂是：心有靈犀一點(diǎn)通嘛！

你看，來(lái)可的爸爸對(duì)來(lái)可的照顧是多么的無(wú)微不至；來(lái)可的爸爸對(duì)來(lái)可的關(guān)心是多么的呵護(hù)備至??！這是父親對(duì)孩子最大的愛(ài)。雖然父愛(ài)的表達(dá)不同與母愛(ài)，但我們也能感受到父愛(ài)對(duì)我們的愛(ài)。從父親的小動(dòng)作；從父親的眼睛我們可以看到父親獨(dú)特的愛(ài)的觀(guān)點(diǎn)。

就像來(lái)可的父親一樣，給來(lái)可一條毛巾。這是父愛(ài)。

父愛(ài)就藏在各個(gè)角落，而我就發(fā)現(xiàn)了————“你今天在學(xué)校受到老師的表?yè)P(yáng)了嗎？”爸爸和藹可親地問(wèn)到。瞧，這不就是表達(dá)父愛(ài)的一種嗎？

父親平時(shí)話(huà)語(yǔ)不多，一個(gè)眼神、一個(gè)細(xì)節(jié)都表達(dá)對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。想到這里，我睡在床上輾展難眠……

純真觀(guān)后感 篇6

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)。品讀《純真年華》，讓我真真切切有了這種感覺(jué)。揚(yáng)紅櫻阿姨、金波爺爺、安武林伯伯等把我?guī)нM(jìn)了奇妙的童話(huà)世界：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、鮮活的形象、深刻的哲理使我如沐春風(fēng)，戴大耳環(huán)的蜜兒、尋找快活林的狐貍、吃字的貓咪、樹(shù)洞里的小熊……伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)白天黑夜。

葛競(jìng)阿姨寫(xiě)的《鐘的生日》講的是一口老鐘掛在一座古老樓房的門(mén)廳里，直到年老了竟奇跡般地從未相差一分一秒。一次，鐘神來(lái)了，說(shuō)是生日那天只要他把分針往回轉(zhuǎn)十五分鐘，就可以變得和鐘畫(huà)上那樣年輕、漂亮。老鐘興奮極了，但當(dāng)人們從他身邊經(jīng)過(guò)，習(xí)慣地?zé)o比信任地對(duì)對(duì)手表、看看時(shí)間，然后按時(shí)出門(mén)時(shí)，他毅然決定放棄了這樣的機(jī)會(huì)，在停止生命的最后時(shí)刻，他依舊一分一秒平穩(wěn)而準(zhǔn)確地向前移動(dòng)。

老鐘的信念是：既然他是鐘表，就應(yīng)該走的準(zhǔn)，哪怕是到了生命的最后一刻！他的無(wú)私、盡職讓我感慨萬(wàn)千。在商品社會(huì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，有些人片面以“金錢(qián)”“職權(quán)”“利益”為個(gè)人追求的目標(biāo)，那是損人利己的行為，那是不負(fù)責(zé)任的行為，我們要堅(jiān)決制止。但還有一批時(shí)代英雄，如雷鋒、焦裕錄、任長(zhǎng)霞、肖玉泉……還有我們的老師，他們把知識(shí)和愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)給了學(xué)生，盡心盡職地耕耘在教育戰(zhàn)線(xiàn)上；修路工人餐風(fēng)露宿，起早貪黑，修建了一條條寬闊、平整的柏油馬路，這些人不正具有可貴的“老鐘精神”嗎？想到他們，我的心底涌動(dòng)著陣陣暖流。

安武林伯伯寫(xiě)的《老蜘蛛的一百?gòu)埓病酚哪L(fēng)趣、想象奇特，更可貴的是寓意深刻。老蜘蛛有一百?gòu)埓玻粡埍纫粡埓?，只要做成一百個(gè)夢(mèng)，老蜘蛛就能成精了，他把這個(gè)作為他一生追求的目標(biāo)，他覺(jué)得沒(méi)有什么比成精更快樂(lè)的事了。直到他和小動(dòng)物們一起在床上玩，并把床一張一張地分給了小動(dòng)物們，他感受到了真正的快樂(lè)，原來(lái)快樂(lè)就是要和大家分享的?。?/p>

是的，人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂(lè)是一種人間真情的交流和心靈的溝通。一袋零食，一本好書(shū)，一句幽默的話(huà)，一些有趣的電視節(jié)目，都是與人分享的好東西，我們也一定會(huì)從中獲得一份友誼、一點(diǎn)好感、一些尊重，何樂(lè)而不為呢？

《純真年華》給我?guī)?lái)了一份清涼，一份安靜，一份圣潔。擁有她，我如獲至寶！

純真觀(guān)后感 篇7

一本書(shū)可以讓我們感覺(jué)到童年的芬芳，當(dāng)時(shí)的我們，孩子的理想和信念，以一個(gè)天真的角度在打量著這個(gè)世界，童年就像秋千，蕩過(guò)了我們的青春年少。

這是一本充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)情懷、少年友誼、熱愛(ài)大自然、懂得感恩，讓人有溫暖和明亮的勵(lì)志精神。作者用它的文字表達(dá)出清麗、雅潔、純正、字里行間有一種淡淡的詩(shī)意和濃郁的書(shū)卷氣息。讓我看到了純真的自己和美好的童年，一個(gè)和著故事的夢(mèng)。睡在媽媽溫暖的臂彎里，聽(tīng)甜美的聲音描述的故事，羨慕森林中有著魔法的精靈，渴望著擁有無(wú)所不能的神燈，變出好多好多的玩具和零食。就在這些胡思亂想中進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。童年，在媽媽的懷抱中安詳?shù)厮椭餐缴透窳值目鞓?lè)。

是的，這本書(shū)教會(huì)了我很多東西。當(dāng)我每讀一篇文章時(shí)心里有著一種說(shuō)不出的感覺(jué)，尤其是在“擁有一顆感恩的心“這一組里，每一個(gè)字眼都刺痛著我的心，令我如此震撼。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”這一首歌一直在我腦海里出現(xiàn)，就像復(fù)讀機(jī)一樣。相信大家對(duì)這首歌已經(jīng)耳熟能詳了吧!據(jù)說(shuō)。一個(gè)天生失語(yǔ)的一個(gè)女孩爸爸在他很小的時(shí)候就去世了，他和生病的媽媽相依為命。媽媽每天工作回來(lái)都會(huì)帶一塊年糕給她。一天她媽媽在雨中死去了，媽媽的手里仍緊緊地握著一塊年糕，小女孩用手語(yǔ)唱首《感恩的心》一直到媽媽的眼睛閉上……多么感人的故事啊!看到這里，我的眼角也滴下了感動(dòng)的淚水。啊!人的一生是如此短暫，艱辛和珍貴，而我們一生中不知要接受多少默默的關(guān)愛(ài)與恩惠。我們卻不知如何回報(bào)父母?jìng)?。即使是一句?huà)，一個(gè)動(dòng)作，我相信他們也會(huì)很滿(mǎn)足了。是他們讓我們能看到這美麗的世界……

曾經(jīng)，我從報(bào)紙上看到一則使我感動(dòng)不已的新聞：“在國(guó)外一次剛起飛不久的飛機(jī)上，發(fā)生了空難。失事飛機(jī)落地的一瞬間，一對(duì)青年夫婦高高舉起了自己懷里不滿(mǎn)一歲的嬰兒，空難后，整架飛機(jī)上只有那個(gè)嬰兒幸免遇難，活了下來(lái)?！痹诹私膺@則新聞后，我久久的被這偉大的父愛(ài)和母愛(ài)給震撼，難以忘卻。

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜;從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。

滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，對(duì)你的父母，對(duì)你的老師朋友表達(dá)你最真誠(chéng)的感恩，感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答，請(qǐng)一定不要忘記。

純真觀(guān)后感 篇8

語(yǔ)言的珍珠，在有趣的靈魂里隨處可見(jiàn)。

作家說(shuō)，寫(xiě)作是精神生活方式之一。兩個(gè)自我，日常的我，進(jìn)行寫(xiě)作的“另一個(gè)自我”。在作家看來(lái)，對(duì)自然，文字是土地的作物，和飄揚(yáng)瓜果無(wú)二般；對(duì)自我，文字是橋梁，通往認(rèn)識(shí)自己的路，長(zhǎng)長(zhǎng)短短。

時(shí)代潮流如洪水猛獸般裹挾著人們向前，盲目地跟著走是唯一可做的事，貌似成了現(xiàn)代人的寫(xiě)照。焦慮不再是只呈現(xiàn)在文字里、病例中，隨處可見(jiàn)的膨脹慢慢融掉了許多人?；袒滩豢山K日，即使光鮮體面。生命的車(chē)閘悄然失靈了，浩瀚宇間的我們?nèi)缥浵伆阌坑肯蚯啊?/p>

當(dāng)下，認(rèn)識(shí)生命的無(wú)幾。有意識(shí)想與生命握手的，更是寥寥。

書(shū)沒(méi)就俗套般地大講特講：什么是生命的意義。而是從作者私人視角出發(fā)，從以往經(jīng)歷、寫(xiě)作、人性、書(shū)籍等維度去挖掘那些他嗅到的、聽(tīng)到的、看見(jiàn)的、摸到的。

綠山墻里那個(gè)一頭紅發(fā)、滿(mǎn)臉雀斑、嘰嘰喳喳的安妮，該溫暖了多少孤獨(dú)敏感的少年。不落俗套的安徒生，自然又意外地發(fā)現(xiàn)孩子的可愛(ài)。陪伴612星球的小王子飛行的圣埃克蘇佩里，一生所做之事只有2件：寫(xiě)作和飛行。還有泰戈?duì)柡图o(jì)伯倫的那些多富哲理的散文詩(shī)，撥開(kāi)表面喧囂，又洗凈了世間多少跋山涉水的疲勞和塵土。

從童話(huà)到詩(shī)歌，從加繆到笛福，周先生用自己內(nèi)化的語(yǔ)言來(lái)揭幕生命不能錯(cuò)過(guò)什么。

從孔子、韓愈、蘇東坡到史鐵生和楊絳，周先生讀閑書(shū)式的消化正經(jīng)書(shū)的方式很是有趣，他用文字又勾勒出了一個(gè)個(gè)自由、有趣的靈魂，他們像是一個(gè)個(gè)跳著歡快舞曲的精靈，行走在蒼茫大地，卻又對(duì)這大地深情。“君子不器”里的孔子，“孰若無(wú)憂(yōu)于心”的另一個(gè)韓愈，“飛鴻踏雪泥”的蘇東坡，搖著輪椅發(fā)問(wèn)“我還能寫(xiě)作？”的史鐵生，又“怪”又“歪”的王小波，不尋常遇合的我們仨

一朵朵小小的野花竟悄悄地開(kāi)落。

人，自打落地，生與死就成了不得不面對(duì)的既定現(xiàn)實(shí)。生命的意義無(wú)數(shù)人在無(wú)數(shù)白夜黑晝里追問(wèn)不得其所，生活在無(wú)聊與痛苦間搖擺，或許他們本就沒(méi)什么意義，只因是人，才會(huì)追問(wèn)。作文猴子、大象不見(jiàn)得思考這么深的理兒，該吃該喝該睡，即使有風(fēng)有雨，幸福猶可窺。自此，既然擺脫不了生的煩惱，那面對(duì)這世界心境又哪般作態(tài)呢？周先生言平淡，活著即是美好（這對(duì)大多數(shù)生命是適用的，那些飽受苦難和風(fēng)霜的病體除外）。對(duì)于文，周先生崇尚梁實(shí)秋先生的“絢爛之極歸于平淡”，這在周先生的諸多書(shū)和文字里可窺見(jiàn)一斑，有幸讀過(guò)先生一些著作，字里行間透著的平淡讓自然、萬(wàn)物浮繞周身，深夜一杯茗、一攬?jiān)?、一陣風(fēng)，仿佛從內(nèi)至外洗滌般純凈。（111642.Com 優(yōu)美句子網(wǎng)）

書(shū)里，周先生對(duì)文字和書(shū)籍的青睞，對(duì)閱讀和寫(xiě)作的習(xí)慣，那顆純真之心，隨處可見(jiàn)。通過(guò)周先生的文字，你會(huì)認(rèn)識(shí)很多新的有趣靈魂，當(dāng)然還會(huì)重逢不少有趣的老朋友。和多年前讀董橋一般，書(shū)里的書(shū)，將會(huì)指引我搜索更多有趣的書(shū)。薩特、托爾斯泰、昆德拉、普魯斯特、斯賓諾莎、康德、胡塞爾、叔本華

.這些跨時(shí)空的文史哲大亨在這本書(shū)里活靈活現(xiàn)，仿若他們?cè)谄叫袝r(shí)空里辯論著人類(lèi)和文字的種種。書(shū)里談藝術(shù)、哲學(xué)，提到以戲劇、小說(shuō)、詩(shī)歌、兒童文學(xué)等為載體的古典與現(xiàn)代，展現(xiàn)著嫉妒、自卑、愉悅等人性本質(zhì)。

最后，我想借用先生的話(huà)：“讀者是個(gè)美好的身份?！?/p>

純真觀(guān)后感 篇9

《純真告別》是一部關(guān)于青春的小說(shuō)，這部小說(shuō)講述了一群年輕人的成長(zhǎng)歷程以及在成長(zhǎng)的過(guò)程中所面臨的各種情感問(wèn)題。這部小說(shuō)以其真實(shí)、生動(dòng)的描寫(xiě)風(fēng)格和令人回味的情感故事，贏得了廣大讀者的喜愛(ài)。

小說(shuō)主要描寫(xiě)了一群年輕人的愛(ài)情故事，他們之間的情感關(guān)系糾葛不清。小說(shuō)中所描寫(xiě)的愛(ài)情故事都有著各自的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)不僅體現(xiàn)了年輕人的情感狀態(tài)，也反映了社會(huì)背景下年輕人的成長(zhǎng)狀況。

小說(shuō)中的故事主要圍繞著一群高中生展開(kāi)，他們?cè)趯W(xué)校里度過(guò)了大部分的時(shí)光。在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都有著自己的謊言和秘密，同時(shí)也有著各自的夢(mèng)想和追求。通過(guò)對(duì)這些年輕人的情感經(jīng)歷和情感狀態(tài)的描寫(xiě)，小說(shuō)向我們展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)年輕人的內(nèi)心狀態(tài)和生活狀態(tài)。

在小說(shuō)中，作者刻畫(huà)了不同性格和命運(yùn)的年輕人，比如好學(xué)的學(xué)霸、自由奔放的少女、內(nèi)向謹(jǐn)慎的男生等等。他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，玩耍，相愛(ài)，分離，成長(zhǎng)。小說(shuō)中的情節(jié)緊湊，情感真摯，讀起來(lái)讓人沉醉其中。作者通過(guò)這些不同的故事角色，吸引著讀者的眼球，讓讀者共情和感同身受。

小說(shuō)中的每個(gè)故事都有著一定的道理和啟示，這些道理和啟示可以幫助讀者更好地了解生活，同時(shí)也可以輔助讀者更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。這些道理和啟示包括追求自我、珍視友情、努力學(xué)習(xí)和適度放松等。這些道理和啟示多數(shù)人都能理解，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻總是難以堅(jiān)持。

總的來(lái)說(shuō)，這部小說(shuō)以其真實(shí)、生動(dòng)的故事描寫(xiě)和令人思考的道理和啟示，成為了廣大讀者心目中青春文學(xué)的經(jīng)典之作。許多人都被小說(shuō)里的人物情感所打動(dòng)，從而引發(fā)了讀者們對(duì)于自身成長(zhǎng)和生命意義的深刻探索。

閱讀這部小說(shuō)之后，我感受到了許多，有快樂(lè)和悲傷，甜蜜和痛苦。但是，最深的印象是作者帶給我們的思考，思考人生，思考愛(ài)情和青春，思考我們要做的和應(yīng)該舍棄的。這些思考，將不斷影響著我未來(lái)的生活和成長(zhǎng)。

純真觀(guān)后感 篇10

和你在一起的好朋友快死了。如果你知道你可以用生命來(lái)拯救他，但他最終會(huì)忘記你，你會(huì)做這樣的事嗎？也許你不會(huì)，但**中的主人公卻做了。

這篇**講述的是一對(duì)非常要好的朋友，經(jīng)常無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在一起玩耍，有一天，一位朋友知道另一個(gè)朋友得的是不治之癥，馬上就要死了，他找到了一位魔法師，魔法師告訴他：“如果你變成蝴蝶，你的那位朋友也可以多活兩年多！不過(guò)你要在三年內(nèi)變回來(lái)。

”那位朋友答應(yīng)了魔法師，他變成了一只蝴蝶，那位朋友的病漸漸好了起來(lái)，在要到三年時(shí)，那位朋友的病卻差三個(gè)月就可以**，這時(shí)他做出了最后的決定：為了朋友放棄變回人的機(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)做蝴蝶。他的朋友有了蝴蝶的祝福，病全好了。

這是一篇多么感人的**，文中的兩位朋友之間的友誼可以說(shuō)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述，是真正的友誼，但用用榮譽(yù)交來(lái)的友誼，金錢(qián)換來(lái)的友誼，根本不是純真的友誼。如果故事里沒(méi)有蝴蝶，他的朋友就會(huì)失去生命。

我和我的好朋友王晨是真正的朋友，因?yàn)槲覀兺ㄟ^(guò)頻繁的合作、相互幫助和共同提高，已經(jīng)成為好朋友。我們一起讀書(shū)，一起學(xué)習(xí)，一起討論問(wèn)題，一起玩游戲，一起分享快樂(lè)和悲傷，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

《一只蝴蝶》的純真友誼，讓我們感動(dòng)，我和王晨的真正友誼，讓我們自豪。

純真觀(guān)后感 篇11

這篇文章主要講了一個(gè)小鎮(zhèn)很久沒(méi)有下雨了，令當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物損失慘重。于是牧師把大家集合起來(lái)，準(zhǔn)備在教堂里開(kāi)一個(gè)祈求降雨的禱告會(huì)。在來(lái)的人中只有一個(gè)小女孩兒帶了一把紅色的小雨傘，在場(chǎng)的人都感動(dòng)萬(wàn)分。緊接而來(lái)，是一陣掌聲與淚水交織的美景的故事。我頗受觸動(dòng)。

這篇文章中的小女孩兒有一顆赤子之心，真誠(chéng)的態(tài)度也讓我感動(dòng)。我們也不要受到外界的影響，要有一顆赤子之心。

你們相信有圣誕老人嗎？但是我相信有圣誕老人，等到圣誕那一天的晚上，就會(huì)開(kāi)著迷路車(chē)來(lái)找我們，把圣誕禮物放在長(zhǎng)筒襪里，悄悄的離開(kāi)給我們一個(gè)surprise！

我們要有一顆純真的赤子之心，向往一切美好，這樣生活才能變得美好。那為什么很多小孩子沒(méi)有赤子之心了呢？他原來(lái)是有的，只不過(guò)是被磨滅了。

我讀過(guò)一篇文章，一個(gè)小妹妹帶著弟弟在院子里玩，但是他們的姑姑在養(yǎng)病，他們?cè)隰[，于是姑姑就和他們說(shuō)：“姑姑告訴你一個(gè)秘密，如果攢到1000張?zhí)羌?，就可以換一個(gè)機(jī)械狗哦！你們快去攢吧！”從此，他們沒(méi)日沒(méi)夜的攢糖紙，去糖果店門(mén)口找糖紙，到大街上找糖紙，甚至糖皮上還沾著糖的，他們把它放在水里洗干凈，然后收起來(lái)，他們不再吵鬧了。一天，兩天……終于一個(gè)月的時(shí)間，他們找齊了。于是他們?nèi)フ夜霉?，姑姑卻哈哈大笑說(shuō)：“我騙你們的，你們也信！哈哈哈……”從此以后他們沒(méi)了那顆珍貴的赤子之心。

我們要好好保護(hù)我們的赤子之心，用端正的態(tài)度去做任何事。尤其是作為長(zhǎng)輩的更要呵護(hù)好孩子們的純粹本真的心，不要輕易欺騙他們！

純真觀(guān)后感 篇12

《純真派》讀后感

最近我讀了一本書(shū)是《純真派》，里面有三個(gè)短篇小說(shuō)，分別是11歲鄭伊靜寫(xiě)的《小小女生向右轉(zhuǎn)》、14歲葉子寫(xiě)的《未知暑假》、12歲顧婧婧寫(xiě)的《五（5）班的故事》。

《小小女生向右轉(zhuǎn)》講的是：五年級(jí)小女生安安和她的死黨蓉蓉，曉妮，一天天快樂(lè)成長(zhǎng)。故事和八卦在這里發(fā)生。小作者鄭伊靜用輕松、幽默、搞笑、靈性的筆觸記錄下了五年級(jí)最后一段時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真切動(dòng)人。

《未知暑假》講的是：一群剛剛考入重點(diǎn)中學(xué)的'孩子，走進(jìn)一個(gè)為期二十天的暑假尖子生培訓(xùn)班，他們之間因引發(fā)了一場(chǎng)“曠世之戰(zhàn)”。各學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)極其酷烈，班級(jí)里彌漫著陣陣“血雨腥風(fēng)”，總是幾家歡樂(lè)幾家愁。

《五（5）班的故事》講的是一些平平常常的小事，在顧婧婧活潑靈動(dòng)的筆下，顯得饒有興味。

這本書(shū)非常好看，我向大家推薦。

純真觀(guān)后感 篇13

這里河畔的草地，蔥郁，在干草收割之前，

一個(gè)六月陽(yáng)光里美好的日子。

我搜尋著它，找到了它，認(rèn)出了它。

青草和花朵長(zhǎng)在我熟悉的地方。

眼皮半閉著，我承受著光。

氣味貯藏著我，所有的認(rèn)識(shí)停止。

突然我感到我在消失并快樂(lè)地哭泣。

——切·米沃什

人，總是懷舊的。在滄桑之后，無(wú)論前半生的經(jīng)歷有多么的不堪，都是美麗的——因?yàn)槟贻p，因?yàn)闊o(wú)邪。從米沃什的詩(shī)中，我讀出的是時(shí)間的流逝和靈魂的回歸。

或許每個(gè)人的記憶中都會(huì)有那么一快草地，而那塊草地上承載的往往是整個(gè)童年的回憶。童年的色彩是單純的——湛藍(lán)的天，碧綠的草，還有那片金黃的油菜花。零碎的印象中，或許還會(huì)有野花叢中女孩們舞動(dòng)的紅裙子，和那與野花碧綠的莖葉相映成趣的紅頭繩。一束束野花，裝飾了整個(gè)童年的夢(mèng)。外婆佝僂的背影一次次徜徉在回家的路上，被夕陽(yáng)染紅的銀發(fā)，那香甜可口的小米粥是亦步亦趨的孩子們的期盼，那被月光鍍上銀白的故事，在蟋蟀聲聲的夜晚再次被人講起：“在那個(gè)沒(méi)有溫飽的年代里……”小橋流水，碧草藍(lán)天，是整個(gè)童年的記憶。

然而還有什么地方能比包羅萬(wàn)象的城市更有誘惑力呢？大山的孩子離開(kāi)了大山，看不見(jiàn)大山那蜿蜒而下的溪水，流成母親的眼淚。

正如如今的我，站在車(chē)水馬龍的街頭，望著被周?chē)至⒌母邩乔懈畹卦絹?lái)越窄的天空，與無(wú)數(shù)大步流星的人們擦肩而過(guò)，卻想不起任何一個(gè)微笑。

正如如今的我，站在人聲鼎沸的菜市場(chǎng)，望著衣著光鮮的“城里人”揣著鄙夷的口吻和一個(gè)個(gè)低眉順眼的“鄉(xiāng)下佬”討價(jià)還價(jià)，卻無(wú)法生出任何一點(diǎn)悲哀。

正如如今的我，站在夜幕降臨的小區(qū)門(mén)口，望著居民樓窗中亮起的寥寥無(wú)幾的燈光，發(fā)現(xiàn)原來(lái)有如此多的人徹夜不歸，卻泛不起任何一點(diǎn)感慨。

直到看到米沃什的那片草地，才忽然抱頭痛哭——當(dāng)年的我哪兒去了……哪兒去了……像一個(gè)迷茫的孩子，再也找不到家。

直到我又回到自己的那片草地，看到外婆忽然加深的皺紋，看到鄉(xiāng)鄰們道賀的殷勤笑容，看到用鳥(niǎo)兒雪白的翅膀裝點(diǎn)的天空，我才終于醒悟。頭埋進(jìn)枕頭里，無(wú)聲地哭了一宿。

一個(gè)人靈魂的返回只需要一塊草地，它所承載的可能卻是整個(gè)故鄉(xiāng)的天空和童年時(shí)光。

純真觀(guān)后感 篇14

茜貝爾是凱末爾的訂婚對(duì)象。茜貝爾貌美，家世不凡，又在法國(guó)讀過(guò)書(shū)，有良好的教育，這些也在其次，關(guān)鍵在于她和凱末爾身邊的父母哥嫂朋友都相處融洽，是嫁娶婚事、門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的不二人選。然而，茜貝爾這個(gè)人是矛盾的，她一方面是土耳其的大家閨秀，有傳統(tǒng)的思維，有矜持的態(tài)度，另一方面，接受新式的教育，追趕潮流，又是時(shí)髦的人物。從一個(gè)角度可看出來(lái)，就是她愿意在婚前和凱末爾行云雨之事，借此拴牢對(duì)方，這是她不傳統(tǒng)的地方，又在凱末爾悔婚之時(shí)擔(dān)心陷入流言蜚語(yǔ)，有損自身名譽(yù)，這是她不新式的地方。茜貝爾就像是薛寶釵穿的那件蜜合色的外衣，“半新不舊”。她的思想不只是她個(gè)人性格使然，也有時(shí)代環(huán)境的造就。

芙頌十多歲就已然出落得亭亭玉立，光彩奪目了，圍繞她身邊的少不了捕風(fēng)捉影、口舌是非。她在十八歲那年決定在精品店兼職同時(shí)再一次考大學(xué)，由此她重遇凱末爾，這個(gè)和她沾親帶故的、即將與別人訂婚的男人。兩人在重見(jiàn)不久以后就享受了魚(yú)水之歡，并且越發(fā)食髓知味。那一段在公寓中的描寫(xiě)，凱末爾看著眼前的芙頌，聽(tīng)著公寓下的雜音，像是杜拉斯在《情人》對(duì)“紅房子”的描述，情欲泛濫，而又機(jī)巧迭出。芙頌相比于茜貝爾的成熟和保守，她年輕、開(kāi)放，像是一團(tuán)烈火，時(shí)刻招引著凱末爾的神魂。凱末爾見(jiàn)她時(shí)，文中多次描寫(xiě)她蜜色的手臂，優(yōu)美的身材等等，借此可以看出芙頌是個(gè)美人，但紅顏多薄命，芙頌也未能幸免。

純真觀(guān)后感 篇15

塔勒克先生是芙頌的父親，他在凱末爾前后九年，持續(xù)不斷到他家的過(guò)程中，都是一個(gè)不知內(nèi)情的形象，像一位慈愛(ài)的長(zhǎng)輩，時(shí)時(shí)挽留凱末爾，而且在必要的時(shí)刻給予芙頌、凱末爾和費(fèi)利敦三人支持。他一直是不起眼的，仿佛只是作為芙頌的父親這一角色出現(xiàn)，卻沒(méi)有一定要出現(xiàn)的必要。但是在他離世以后，他原本如暗物質(zhì)一樣的性格，在此刻，煥發(fā)出了光彩。他知道內(nèi)情，女兒芙頌和凱末爾有過(guò)一段私情，兩人不歡而散，芙頌和費(fèi)利敦結(jié)婚后凱末爾又試圖再次獲得芙頌的愛(ài)意。

原文寫(xiě)了塔勒克先生去世前后的對(duì)比：

〔在以后的那些日子里，每晚我都早早地去了芙頌他們家。但我在餐桌上感到了一種深切的不安。仿佛我和芙頌相處中的嚴(yán)肅性和虛假性暴露了出來(lái)。作文在我們中間，無(wú)論在對(duì)發(fā)生的一切視而不見(jiàn)上，還是在“假裝那么做”上，塔勒克先生都是做得最好的?，F(xiàn)在，他不在了，我們既無(wú)法變得自然，也無(wú)法回到八年來(lái)我們?cè)谕聿蜁r(shí)保持的那種半真誠(chéng)、半虛假的輕松狀態(tài)?！?/p>

塔勒克先生的嚴(yán)肅和沉默恰恰是給凱末爾與芙頌相處空間，有轉(zhuǎn)寰的余地，而僅剩下芙頌?zāi)概蛣P末爾時(shí)，一切的一切都昭然若揭，使人感到虛偽與尷尬。

和塔勒克先生相對(duì)的是他的妻子內(nèi)希爾姑媽?zhuān)袃~而精明，又粗俗愚蠢。內(nèi)希爾姑媽知道女兒芙頌和凱末爾先生的私情，即便是芙頌成婚以后還是一力地撮合他們，將費(fèi)利敦視若無(wú)物。在芙頌死后，她聲稱(chēng)凱末爾是她唯一的女婿。內(nèi)希爾姑媽的人物形象設(shè)計(jì)可以對(duì)應(yīng)到很多文學(xué)作品的母親形象上，她們囿于自身的能力和見(jiàn)識(shí)，往往是希望女兒麻雀飛上枝頭變成鳳凰，自己也過(guò)一過(guò)富貴榮華的日子，但這種初衷和最后的結(jié)局常常是背道而馳，也因此才展現(xiàn)了這一類(lèi)角色的可悲之處。

小結(jié)

凱末爾在某種程度上繼承了他父親的特質(zhì)，沉溺情欲，而與他父親不同的是，他對(duì)芙頌的愛(ài)是可以光明地說(shuō)出來(lái)的。不可否認(rèn)在凱末爾與芙頌短暫的婚姻中，嫉妒的烈火將他們的愛(ài)情付之一炬，但凱末爾對(duì)芙頌的愛(ài)卻沒(méi)有伴隨著芙頌的離開(kāi)而離開(kāi)?！白屗腥酥?，我的一生過(guò)得很幸福。”