科學(xué)工作總結(jié)集錦9篇

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科學(xué)工作總結(jié)(篇1)

關(guān)于2009年全民科學(xué)素質(zhì)工作總結(jié)的

報 告

今年以來，我局根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全民科學(xué)素質(zhì)工作的意見》（富政辦發(fā)[2009]98號）文件精神，以普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)精神，進(jìn)一步提高了廣大職工的科學(xué)素質(zhì)，在全局營造了知科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍。現(xiàn)將我局今年全民科學(xué)素質(zhì)工作情況匯報如下：

一、圍繞工作要點(diǎn)確定科普主題

為了使全民科學(xué)素質(zhì)工作落到實(shí)處，我局相應(yīng)成立全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由副局長羅柱良同志任組長，局屬各單位分管領(lǐng)導(dǎo)為成員的組織機(jī)構(gòu)，并針對提高全體職工科學(xué)素質(zhì)，確定今年科普活動主題，圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”主題開展各項(xiàng)科普宣教工作，多種方式動員全局職工參與，并結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀教育活動，有力推動了全局職工科學(xué)素質(zhì)的提升。

二、加大了科普宣傳力度

充分發(fā)揮職能職責(zé)，利用“3〃15”、全國科普宣傳日等，廣泛宣傳科學(xué)知識，傳播科學(xué)思想，引導(dǎo)全市未成年人從小培養(yǎng)科學(xué)精神，樹立科學(xué)發(fā)展觀。宣傳活動對預(yù)防青少年犯罪和構(gòu)建和諧社會具有深遠(yuǎn)意義，提高了人們尤其是未成年人對毒品危害的認(rèn)識，防止和杜絕吸毒人員的滋生，抵御毒品的侵害。同時也使廣大社區(qū)群眾和青少年認(rèn)識到全民禁毒應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，廣泛參與禁毒斗爭是全社會共同責(zé)任。積極整合科學(xué)教育

資源，聯(lián)合有關(guān)部門探索建立社會、學(xué)校、家庭三位一體的未成年人科學(xué)教育體系。充分利用現(xiàn)有宣傳教育實(shí)踐活動，并結(jié)合全市相關(guān)宣傳日等活動的開展，掀起科普宣傳高潮，強(qiáng)化未成年人的科技、法律、禁毒防艾以及心理健康教育，努力培養(yǎng)未成年人的科學(xué)素質(zhì)。截止目前，我局在各檔欄目共播放宣教節(jié)目時限達(dá)120小時。

三、加強(qiáng)青年團(tuán)員科學(xué)素質(zhì)教育

充分發(fā)揮共青團(tuán)組織優(yōu)勢，通過講座、參觀、交流、知識競賽等形式，在青年團(tuán)員中普及科學(xué)知識。繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)習(xí)型”團(tuán)組織建設(shè)，挖掘、樹立、推廣好的工作項(xiàng)目，營造全局團(tuán)員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，大力倡導(dǎo)全局職工學(xué)習(xí)之風(fēng)，引導(dǎo)青年團(tuán)員不斷加強(qiáng)對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，提高其與科技發(fā)展同步、運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提高工作效能的能力。

下半年工作打算

一要繼續(xù)加大宣傳力度，確保全市開展科普節(jié)日活動的宣傳；二要繼續(xù)在全局干部黨員職工中大力宣教科普活動開展的重要意義，使廣大職工參與其中，做活動的實(shí)踐者；三要繼續(xù)推動科普宣傳熱潮，強(qiáng)化全市未成年人的科普意識。

科學(xué)工作總結(jié)(篇2)

本學(xué)期，科學(xué)組以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，樹立教師天職是為了每個學(xué)生全面生動的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，本教研組在本學(xué)期也開展了一系列的活動，共進(jìn)行了6次的教研組活動，下面我對本學(xué)期的活動做如下小結(jié)：

1、教研活動以點(diǎn)帶面

本學(xué)期，老師積極參加教研活動，在多次活動中都能暢談學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗(yàn)，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。將獲得的信息與方法與教師一起研究，共同進(jìn)步。

2、上好每一堂課是我們迅速成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真寫好教案。本學(xué)期，鄭雪康老師在校教研活動開設(shè)了展示課《月相》，廖建勝、吳策、盧翔等老師上了八年級的探討課。

3、在反思的過程中逐步得到提高

“要給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水”教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期初，我們組舉行了科學(xué)校本培訓(xùn)，每一位科學(xué)教師都c能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，對一些典型課例進(jìn)行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，為后繼教學(xué)工作積累有價值的素材。期中后，全組教師外出巖頭學(xué)習(xí)省、市領(lǐng)軍老師的培訓(xùn)，老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。學(xué)期末，我們科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點(diǎn)滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。

4、積極開展聽、評課活動，提高教學(xué)水平

一學(xué)期來，本組教師精誠團(tuán)結(jié)，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學(xué)期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補(bǔ)短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺，從而達(dá)到使教師共同成長。

5、反思與改進(jìn)

反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材，使很多教學(xué)計(jì)劃都難于落實(shí)。

上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說明了老師對科學(xué)教學(xué)研究的真誠與執(zhí)著，面對新的科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越。

科學(xué)教研組

xxxx年6月3日

科學(xué)工作總結(jié)(篇3)

科學(xué)發(fā)展觀教育活動工作總結(jié)范文

近段時間，市委學(xué)教領(lǐng)導(dǎo)小組給予我院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)教活動督導(dǎo)小組給予的幫助下，系統(tǒng)地開展了科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動，經(jīng)過了學(xué)習(xí)提高、對照檢查、案例剖析、整改落實(shí)四個階段的學(xué)習(xí)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)籌安排

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動，受到院黨委的高度重視。圍繞樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求，結(jié)合我院工作實(shí)際和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，從講政治的高度積極投入到這一活動中。

為了開展好本次學(xué)教活動我們下發(fā)了《關(guān)于在全院黨員干部中開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動的實(shí)施方案》，并對各階段的具體工作做了詳細(xì)的安排和部署。

二、機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確

開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動，是全院黨員干部政治生活中的一件大事，為了抓落實(shí)，求實(shí)效，貫穿始終，院黨委決定建立健全學(xué)習(xí)教育活動組織機(jī)構(gòu)。

（一）建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

我院成立了以院黨委書記辛萬幸、院長劉峰任正副組長的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室主任由黨群工作部主任趙建華擔(dān)任，形成了“一把手” 負(fù)總責(zé)，一級抓一級，層層抓落實(shí)，人人都參與的工作格局。

（二）建立督查制度

我院除了接受市委、學(xué)教活動督導(dǎo)組的檢查外，還成立了自己的督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對全院各支部的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)人數(shù)以及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行督查，并對在邊學(xué)邊改過程中的各種問題進(jìn)行整理，及時反饋，督促落實(shí)。

三、各階段學(xué)習(xí)情況

在學(xué)習(xí)提高階段，我們以黨委中心組集中學(xué)習(xí)、黨支部集中學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)班子個人自學(xué)相結(jié)合的等形式，以《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動學(xué)習(xí)讀本》為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)資料，具體學(xué)習(xí)了“趙勇同志在市委八屆三次會議上的講話、中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定、白克明同志在河北省第七次代表大會上的報告、胡錦濤在中紀(jì)委七次全會上的報告”等八篇文章。結(jié)合我院科研、生產(chǎn)、經(jīng)營的中心工作，組織了一次為期兩天全體中層干部陪訓(xùn)，培訓(xùn)班上院長、黨委書記以我院具體工作為出發(fā)點(diǎn)結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的要求，以提高我院發(fā)展質(zhì)量、發(fā)展速度、提高中層干部科學(xué)發(fā)展能力、發(fā)展意識為內(nèi)容做了宣講；并組織收看了“科學(xué)發(fā)展觀專題輔導(dǎo)報告”電教片。

為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，組織了一次科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育理論考試。在不影響正常教育教學(xué)工作的前提下，我們集中學(xué)習(xí)了40多個小時。通過這一階段的學(xué)習(xí)，使院廣大黨員干部能夠更加全面地把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求，更深地認(rèn)識到，科學(xué)發(fā)展觀是適合中國國情和順應(yīng)時代潮流的發(fā)展觀，是人們對發(fā)展問題的總體認(rèn)識和根本觀點(diǎn)。用科學(xué)發(fā)展觀的思想知道我院發(fā)展是指導(dǎo)我院經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的根本要求。

對照檢查階段，在第一階段學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，我們重點(diǎn)進(jìn)行了院領(lǐng)導(dǎo)班子“四查四看”、中層領(lǐng)導(dǎo)干部“三查一看”。院級領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真查我院確定的發(fā)展戰(zhàn)略，看發(fā)展思路、目標(biāo)要求和具體措施是否符合科學(xué)發(fā)展觀的要求；查為員工辦實(shí)事的落實(shí)情況，看是否符合堅(jiān)持以人為本，一切依靠廣大職工的要求；查近年來對科研、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入情況，看是否符合我院可持續(xù)發(fā)展的要求；查干部政績評價標(biāo)準(zhǔn)、考核制度、獎懲制度和作風(fēng)建設(shè)情況，看是否符合科學(xué)發(fā)展觀要求的政績觀。普通黨員干部要查落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主動性和自覺性、查為實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展所作的努力和貢獻(xiàn)、查為廣大職工辦實(shí)事辦好事的具體情況，看是否符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。通過對照檢查、學(xué)習(xí)，我們更加全面地把握了科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵和要求，對照科學(xué)發(fā)展觀查找自身存在的不足，進(jìn)一步增強(qiáng)了兩極領(lǐng)導(dǎo)班子提高了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心和緊迫感，為提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員科學(xué)發(fā)展意識奠定了思想基矗黨政一把手結(jié)合對照檢查階段的.具體要求分別撰寫了自查剖析材料，各中心班子也分別撰寫了班子集體自查剖析材料。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真查擺在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，深刻剖析問題存在的原因。站在對企業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)、對職工負(fù)責(zé)的高度，用科學(xué)發(fā)展的眼光重新審視了兩極領(lǐng)導(dǎo)班子在我院改革發(fā)展所做的工作，實(shí)事求是、客觀冷靜進(jìn)行了查擺分析。

案例剖析階段，案例剖析階段是學(xué)習(xí)教育活動承前啟后的重要環(huán)節(jié)，對于更好地理清科學(xué)發(fā)展思路、提高科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)具有十分重要的作用。在這個階段，院領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入基層，深入實(shí)際，開展調(diào)查研究，深刻剖析案例，廣泛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為下一階段的集中整改打下了堅(jiān)實(shí)的基?？偨Y(jié)第三階段的工作，主要有以下特點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合分管工作，采取發(fā)放合理化建議反饋表，組織召開座談會，和個別黨員進(jìn)行交流，單獨(dú)聽取他們對我院改革發(fā)展的意見和建議等形式開展廣泛的調(diào)研。二是案例剖析體現(xiàn)我院特點(diǎn)，符合我院發(fā)展實(shí)際。個案剖析材料都是站在科學(xué)發(fā)展的高度對我院發(fā)展過程中出現(xiàn)的焦點(diǎn)問題、瓶頸問題進(jìn)行深刻分析，并且都提出了合理的解決方案。通過第三階段活動的開展，領(lǐng)導(dǎo)班子成員在把握院情、明確方向中找差距、查根源，轉(zhuǎn)觀念、提境界，廣大黨員干部在解放思想中統(tǒng)一了思想，在統(tǒng)一思想中增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展意識，有效解決了影響和制約我院改革發(fā)展中的思想觀念問題。消除改革發(fā)展中的思想障礙、體制障礙。加快科學(xué)發(fā)展的舉措進(jìn)一步完善。領(lǐng)導(dǎo)班子成員，針對影響和制約科學(xué)發(fā)展的實(shí)際問題，提出了如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的一套相對完整的具體目標(biāo)、發(fā)展路徑和實(shí)施措施，更加自覺地推進(jìn)我院科研、生產(chǎn)、經(jīng)營工作的科學(xué)發(fā)展。黨員干部工作作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)。通過深入實(shí)際調(diào)查研究，開展案例剖析，不僅掌握了第一手資料，增強(qiáng)了發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的本領(lǐng)，而且進(jìn)一步消除了領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍在思想觀念、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)方面的差距和不足，提高了勇?lián)?zé)任想干事、開拓創(chuàng)新會干事、團(tuán)結(jié)協(xié)作干成事、提高效率快辦事的能力和水平，各個方面、各項(xiàng)工作都著眼更高定位，確立更高標(biāo)準(zhǔn)，追求更大進(jìn)步，取得了明顯進(jìn)步。

整改落實(shí)階段，對照“四查四看”自查、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策及領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會自查出的問題，圍繞“堅(jiān)持走科學(xué)發(fā)展之路，發(fā)揮建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)主體作用”這個主題，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真討論，制訂領(lǐng)導(dǎo)班子整改方案。對整改階段存在的問題，我們具體了整改措施，明確了整改目標(biāo)，規(guī)定了整改期限和具體責(zé)任人。通過整改，使學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化成了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動。

通過開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)教活動，使我院廣大黨員干部充分認(rèn)識到了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我院經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。解決廣大黨員干部思想觀念、發(fā)展思路、工作作風(fēng)等方面存在的問題，增強(qiáng)了全院廣大黨員干部進(jìn)一步樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主動性和自覺性，達(dá)到認(rèn)識的再統(tǒng)一，觀念的再更新，思想的再解放，為我院又好又快地發(fā)展奠定了思想基矗通過學(xué)習(xí)教育活動，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部的科學(xué)發(fā)展意識，提高了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)科研、生產(chǎn)、經(jīng)營等工作的能力，提高了領(lǐng)導(dǎo)干部正確處理發(fā)展、改革、穩(wěn)定的關(guān)系，科學(xué)治企、民主治企、依法治企的本領(lǐng)。

科學(xué)工作總結(jié)(篇4)

時間過得飛快，一個學(xué)期馬上就結(jié)束了?？茖W(xué)歷來就讓老師們頭疼，看著科學(xué)大全上密密麻麻的試題，很難找到重點(diǎn)，劃了這個怕考那個。這個學(xué)期，科學(xué)教師我認(rèn)真分析教材，吃透重難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松的掌握知識。

我的做法如下：

認(rèn)真研讀教材，梳理清楚知識點(diǎn)

1、 認(rèn)真分析課題

題目是課文內(nèi)容的集中體現(xiàn)，認(rèn)真分析課題，能很好的掌握知識要點(diǎn)。對于每一課的課題我都仔細(xì)的分析，從中掌握知識的相關(guān)信息。例如“蚯蚓的選擇”一課，我進(jìn)扣“選擇”一詞分析，選擇什么，當(dāng)然是對環(huán)境的選擇了，選擇什么樣的環(huán)境，當(dāng)然是黑暗、潮濕的環(huán)境了。這一課沒有什么內(nèi)容，就是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解蚯蚓的生存環(huán)境。這樣一來，這一課的學(xué)習(xí)就簡單多了。

2、 抓好每一課的導(dǎo)語

在每一課的開頭都有那么幾句話，緊扣課題，提綱挈領(lǐng)的引出了一課的內(nèi)容。我常常從這樣的句子中把握課文的重點(diǎn)。還拿“蚯蚓的選擇”一課為例，“植物的生存需要一定的環(huán)境，動物也是這樣嗎？”一句是緊挨課題的句子，算是該課的導(dǎo)語。一讀不難明白自然講得是蚯蚓的生存環(huán)境。

3、給學(xué)生劃出知識性較強(qiáng)的句子

在備課的時候，我把課文中知識性較強(qiáng)的句子都畫出來，反復(fù)讀讀想想，以知識引領(lǐng)學(xué)生的活動。例如第二單元第一課“光和影”，文中就有這樣的句子“像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影。投影在我們的生活中用處很大”就是知識性很強(qiáng)的句子，我讓學(xué)生畫出來，反復(fù)的讀了幾遍，讓學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行試驗(yàn)，學(xué)生的興趣很高，對投影的理解也很深入，效果真是不錯。

通過以上三個步驟，教材的重難點(diǎn)就很清楚了，學(xué)生背誦的內(nèi)容也不多，記起來自然輕松，再加上有趣的試驗(yàn)活動，學(xué)生對科學(xué)課永不厭煩。

多種形式反復(fù)訓(xùn)練知識點(diǎn)

知識點(diǎn)梳理清楚了，剩下來的任務(wù)就是讓學(xué)生牢固的掌握。學(xué)生興趣的持續(xù)時間比較短，教師的訓(xùn)練方式就應(yīng)多種多樣，才能讓學(xué)生保持新鮮感。我采用了以下幾種訓(xùn)練的方式：

大聲的朗讀

我讓學(xué)生大聲的朗讀劃出的知識點(diǎn)，就像讀語文課文一樣，要有自己的理解。同學(xué)們一遍遍的讀，對知識點(diǎn)內(nèi)容的理解逐步深入。

認(rèn)真的書寫

考試中不斷會出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生會背但寫不到卷子上，錯字較多。為此，在學(xué)生讀后，我會讓學(xué)生寫上一些，既彌補(bǔ)了學(xué)生不會寫的問題，又變換了一下復(fù)習(xí)形式，學(xué)生不至于疲憊。

圍繞知識點(diǎn)出題

在學(xué)習(xí)中，我大膽讓學(xué)生緊緊圍繞知識點(diǎn)出題，學(xué)生的興趣很濃，出的題也是形式多樣，極大鞏固了學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

開展科學(xué)知識大競賽

競賽是提高孩子們興趣最有效的方法之一，在學(xué)習(xí)中把學(xué)生分成若干個小組，在小組間展開科學(xué)知識競賽，學(xué)生積極準(zhǔn)備，熱情很高，比賽效果自然不錯。

教師加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢測

學(xué)生背得快，忘得也快，及時的復(fù)習(xí)就顯得比較重要。為了促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)，我在講新課之前，都認(rèn)真的對上節(jié)知識點(diǎn)進(jìn)行一下提問，有意識的養(yǎng)成學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。出了課前檢測，還有周測、單元測等形式，對學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。

以上就是這個學(xué)期科學(xué)教學(xué)的做法，我感覺效果不錯，實(shí)用性比較強(qiáng)。但是，在實(shí)際中工作中，我還有許多不足的地方，比如重視知識的掌握，輕視了學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生探索精神的養(yǎng)成等等。除了我們的考試機(jī)制外，還有我自身的問題，我會加倍努力的。

科學(xué)工作總結(jié)(篇5)

近三年來，我校在省各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，積極推進(jìn)科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃，在全校范圍內(nèi)，廣泛開展了各種科技教育活動，認(rèn)真完成《科學(xué)素質(zhì)綱要》的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，取得了一定的成績。

一、我校成立了全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，促進(jìn)科技教育工作的規(guī)范化管理

進(jìn)一步健全機(jī)構(gòu)，完善運(yùn)行機(jī)制。按照《石家莊市全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要實(shí)施方案》》要求，成立學(xué)校全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。制定《石家莊醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要實(shí)施方案》，指導(dǎo)督促各系部按要求實(shí)施工作情況進(jìn)行檢查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作，提出實(shí)施《科學(xué)素質(zhì)綱要》的具體措施和建議，督查并落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組會議決定事項(xiàng)。

充分發(fā)揮科技教育平臺的作用。根據(jù)我市2014年全民科學(xué)素質(zhì)工作重點(diǎn)任務(wù)，我校貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》，在充分發(fā)揮學(xué)院工會、團(tuán)委、學(xué)生會等社團(tuán)平臺，組織廣大師生投身科學(xué)素質(zhì)提高活動。

二、積極開展各種科技教育活動，不斷擴(kuò)大科技教育活動的影響力

2013年1月，中醫(yī)系2010級中藥班51名學(xué)生到安國進(jìn)行《中藥學(xué)》、《中藥鑒定學(xué)》以及《藥用植物學(xué)》課程的實(shí)地見習(xí)，此次見習(xí)雖然時間短，但同學(xué)們收獲頗豐，多數(shù)學(xué)生能夠通過簡單的看、觸摸、聞、口嘗掌握上百種中藥的性狀、功效、應(yīng)用以及原植物的形態(tài)特征。

2014年6月，中醫(yī)系舉辦第三屆暑期藥用動植物調(diào)查活動，此次活動為響應(yīng)“河北省大學(xué)生主題活動”的號召而舉辦，目的在于鞏固學(xué)生在校所學(xué)《中藥學(xué)》知識，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐應(yīng)用能力，本次活動大多數(shù)同學(xué)們都積極參與，收到的報告較之去年在數(shù)量和質(zhì)量上都有大幅度的提高，還有同學(xué)自己動手采集植物，制作標(biāo)本。

2014年10月，中醫(yī)系副主任張立新，針推教研室教師楊翠秒?yún)⒓恿擞珊颖笔≈嗅t(yī)藥學(xué)會主辦的大型義診活動。受到了附近居民的熱烈歡迎。

2014年11月，中醫(yī)系中藥（營養(yǎng)）教研室組織2013級醫(yī)學(xué)營養(yǎng)班全體學(xué)生于11月13日上午赴君樂寶工業(yè)園區(qū)進(jìn)行了見習(xí)教學(xué)活動，本次見習(xí)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂知識，提高理論聯(lián)系實(shí)踐能力以及了解本專業(yè)工作方向具有很重要的意義，同時，該專業(yè)講授課程教師的參加，也讓老師們從一定程度上了解了自己所授課程的實(shí)際運(yùn)用情況，對今后的教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。

2015年6月，中醫(yī)系舉行了第三屆經(jīng)絡(luò)腧穴識記大賽。以比賽形式進(jìn)行經(jīng)絡(luò)腧穴知識的宣傳和推廣，旨在提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，做到以賽促學(xué)，以賽促改，事實(shí)證明此次活動達(dá)到了預(yù)期的目的，同學(xué)們積極參與，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，結(jié)果很令人滿意。

2016年11月，我校小水滴愛心聯(lián)盟社團(tuán)在圖文中心九樓活動室舉行了紀(jì)念長征勝利活動，這次活動中，小水滴愛心聯(lián)盟社團(tuán)成員在一起重溫長征精神，感受紅軍戰(zhàn)士的英雄豪情。他們表示一定要牢記長征精神，弘揚(yáng)長征精神，讓長征精神代代相傳。

2016年11月，臨床醫(yī)學(xué)系組織內(nèi)、外、婦教研室教師，為同下村敬老院老人體檢和健康咨詢，此次活動是一次愛心活動，受到了老人們的熱烈歡迎。

2016年11月，護(hù)理系和實(shí)訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦急救知識培訓(xùn)活動，向非醫(yī)學(xué)工作人員普及急救知識，提高了遇到緊急情況的應(yīng)對能力。

2016年12月，中醫(yī)系、藥學(xué)系在圖文中心二樓西側(cè)演播廳開展了第五屆“千方百劑”方歌大賽活動。參加本次活動的有2015級針推、2015級中醫(yī)骨傷班、2015級中藥班共三個班級。通過本次比賽，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生更好的掌握方劑這門課程。

2017年3月學(xué)校團(tuán)委組織優(yōu)秀團(tuán)員代表進(jìn)行團(tuán)課的學(xué)習(xí)，通過本次團(tuán)課學(xué)習(xí)，對共青團(tuán)有了更為全面更為深刻的認(rèn)識，并堅(jiān)決擁護(hù)共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，遵守團(tuán)的章程，認(rèn)真履行團(tuán)員的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在廣大的青年人中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)作用。

三、圍繞“智慧校園、文化校園、美麗校園”的主題積極開展科學(xué)素質(zhì)行動

1、建設(shè)人體生命科學(xué)館，普及人體生命相關(guān)科普知識

2016年12月，我校人體生命科學(xué)館落成，本館集教學(xué)、科研、科普和文化四大功能于一體，館區(qū)里的每一件標(biāo)本都承載著豐富的生命信息和醫(yī)學(xué)知識，都凝聚著師生們的辛勤汗水。從大體與微觀、正常與病理不同角度，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維和藝術(shù)表現(xiàn)形式來詮釋人體生命的美麗與奧妙。用科普知識與感恩生命相合結(jié)合的方法來教育人們尊重生命和愛護(hù)生命。為了充分發(fā)揮科學(xué)館的科普作用，除了向校內(nèi)全校師生開放，還積極申請為河北省全民科學(xué)素質(zhì)教育基地，向社會全民開放。

2、舉辦各類學(xué)術(shù)講座，提高全校師生的科學(xué)素質(zhì)。

2017年1月，由教務(wù)處組織，臨床醫(yī)學(xué)系李陳莉教授為全體教師作了題為教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)講座。

2017年4月，申請了范在課程平臺，組織全體教師在線課程學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。

2017年4月，應(yīng)學(xué)校邀請，河北醫(yī)大科技處副處長呂萍教授來我校為全體教師作了題為如何撰寫課題申報書的學(xué)術(shù)報告。

2017年4月，應(yīng)學(xué)校邀請，河北師范大學(xué)張攀峰教授來我校為全體教師作了題為信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的學(xué)術(shù)報告。

四、加強(qiáng)科研工作，促進(jìn)科研推廣，提升科普工作水平

加大科研政策的扶持力度，提升我校的科研水平。2013年以來我校獲得省級科研立項(xiàng)10項(xiàng)；撰寫論文88篇（其中國家級49篇，省級39篇）；參編教材著作13部，促進(jìn)了我?？蒲型茝V，提升了教師的科普工作水平。

科學(xué)工作總結(jié)(篇6)

時間飛快，一個學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也即將告一段落。下面我將一學(xué)期的工作總結(jié)如下；

一加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。

學(xué)期開始，全組老師認(rèn)真貫徹學(xué)校課堂教學(xué)效益年的主題工作思路，學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時制訂了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師經(jīng)常閱讀《科學(xué)課》等雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，完善自身知識結(jié)構(gòu)，對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難困惑或經(jīng)驗(yàn)，建議，全組老師一起積極熱烈討論，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。我們還鼓勵老師采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟；通過多渠道，多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好地服務(wù)于課改實(shí)踐。

二加強(qiáng)教研組凝集力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

我們教研組雖然人員少，專職科學(xué)教師只有李爾老師，還有兩位兼課的代課老師，擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但通過每次的教研活動能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)期中，在教研組開課，在李爾老師上了五年級的《光是怎樣傳播的》一課后，組內(nèi)老師共同研討了課堂的成功與不足之處，對課堂中的問題提出了寶貴的意見，對于平時課堂教學(xué)中存在的普遍問題進(jìn)行的探討。

三積極開展教學(xué)研究活動，促進(jìn)教師發(fā)展。

本學(xué)期，我們著重加強(qiáng)了備課活動，備課是一個不必可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備教具、學(xué)具，備課不充分或備不好，會影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說過“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)”現(xiàn)在我們學(xué)校面臨著實(shí)際困難，教學(xué)點(diǎn)分散，教具、學(xué)具、儀器的不能充分利用，老師們想盡一切辦法，花費(fèi)大量的時間在備課上下功夫，盡可能多地為他們準(zhǔn)備和提供生活中常見的材料，盡量滿足學(xué)生探究的需要。由于我們備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，同學(xué)們都非常喜歡上科學(xué)課，作業(yè)完成的質(zhì)量也非常高。

科學(xué)并不是簡單的死記硬背，講究是邏輯思維，事物間的聯(lián)系，所以在今后的教學(xué)中我們組要在如何教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，如何活用知識，如何讓學(xué)生真正的理解等方面進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)、研究，爭取讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得輕松。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實(shí)；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，科學(xué)教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。

科學(xué)工作總結(jié)(篇7)

21世紀(jì)是一個科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時代，在這個時代出生的孩子從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。因此，作為科學(xué)啟蒙教育的小學(xué)科學(xué)教育應(yīng)具有開放性和活動性，使教學(xué)不局限于校內(nèi)、課堂和書本，而是開放教育空間、拓寬教育渠道，進(jìn)行開放式的教育活動；使教學(xué)活動由課堂教學(xué)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生自主參與實(shí)踐活動，靈活地選取探索途徑和方法，為學(xué)生提供發(fā)展創(chuàng)造性思維和實(shí)踐的機(jī)會。在新的科學(xué)課程改革形勢下，我對科學(xué)教學(xué)進(jìn)行了開放性的實(shí)踐，并取得了良好的成效。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、開放的教學(xué)內(nèi)容

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確指出："科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要。應(yīng)選擇貼近兒童生活的、符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢的、適應(yīng)社會發(fā)展需要的和有利于為他們的人生建造知識大廈永久基礎(chǔ)最必需的內(nèi)容"。我在教學(xué)中進(jìn)行了開放性的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生廣泛利用存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源來進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

1、開放地使用教材

"在新的一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了很大變化。教材只是教師實(shí)施科學(xué)教學(xué)的工具，而不是惟一的依據(jù)。要"用實(shí)驗(yàn)教材去教"，而不是"教實(shí)驗(yàn)教材""。在教學(xué)實(shí)踐中我對教材進(jìn)行如下的開放性處理：

⑴重組教材，讓學(xué)生有機(jī)會在實(shí)踐探索中完成發(fā)展新舊知識的同化。

根據(jù)科學(xué)課程提出的培養(yǎng)目標(biāo)，教育不僅是讓學(xué)生獲取知識，更重要的是讓學(xué)生形成獲取知識的能力，特別是對自然事物和規(guī)律進(jìn)行自主的、能動的、創(chuàng)造性的認(rèn)識能力。在教《玩滾輪》一課時我把它與前面單元中《快與慢》一課中的活動--《玩小車》進(jìn)行了整合，對教材活動進(jìn)行了創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。通過讓學(xué)生玩滾輪進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，探究滾輪滾動的快慢與哪些因素有關(guān)。此外我還發(fā)現(xiàn)教材上所使用的材料有限（泡沫塑料板),而且也不利于學(xué)生控制條件來進(jìn)行探究。所以在材料的準(zhǔn)備上,我換用了大小不同的直線車輪子做滾輪的輪子。中間的軸則用大小不同的橡皮塞進(jìn)行固定。重物則采用了橡皮塞、乒乓球、鉤碼、直線車輪子等多種物品。學(xué)生可以自由地對已安裝好的滾輪進(jìn)行材料的替換和裝卸。這樣既有利于學(xué)生控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，突破重點(diǎn)。同時也是對以前所學(xué)的有關(guān)材料的性質(zhì)、功能的綜合運(yùn)用。

⑵優(yōu)化教材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，做學(xué)生探究活動的促進(jìn)者。

培養(yǎng)學(xué)生自行探究知識的能力，就是要鼓勵學(xué)生像科學(xué)家那樣研究問題，獲得知識，在獲取知識的過程中要學(xué)會想象、學(xué)會預(yù)測、學(xué)會假設(shè)、學(xué)會推理，而教師在其探究活動中則擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和促進(jìn)的作用，教師指導(dǎo)得當(dāng)，促進(jìn)到位，學(xué)生的創(chuàng)新火花才會在他們的探究過程中閃現(xiàn)。例如，我教《紙飛翼》一課時，就將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的切入點(diǎn)安排在以下兩個活動途徑中：第一個活動是讓學(xué)生將兩張紙片，一張平放，一張豎立，同時從同一高度落下來，看哪張下落時留空時間最長，下落的路線有什么不同？活動中讓學(xué)生先進(jìn)行猜測再用實(shí)驗(yàn)來證明自己的猜測。第二個活動是以第一個活動為基礎(chǔ)，自己設(shè)計(jì)一種下落路線較直、留空時間最長的紙飛翼。如果學(xué)生在前一個探究活動中獲取了一定的感性認(rèn)識，那后一個探究活動就是要促進(jìn)他們展現(xiàn)自我建構(gòu)，通過外部新知刺激與前知的相互作用，也就是使其內(nèi)化重組，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。我覺得，這兩個教學(xué)活動的設(shè)置，它不但體現(xiàn)出了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中一種"內(nèi)化"的效果，也展示了學(xué)生綜合能力創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)在的潛能，而且還為后面的研究紙飛翼的實(shí)踐活動引發(fā)出了探究的欲望，激發(fā)了學(xué)生探究的熱情。

⑶依據(jù)（托）教材，打破課堂局限性，讓教學(xué)走向"開放"。

科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容是上天文下地質(zhì)包羅萬象，大自然中許多活生生的事物變化在課堂上是無法識別"廬山真面目"的。教學(xué)中雖然通過各種直觀手段來幫助學(xué)生認(rèn)識自然現(xiàn)象，但有些教學(xué)內(nèi)容不可避免地存在著認(rèn)識范圍、認(rèn)識程度的局限性，造成學(xué)生興趣減弱，形成表象不實(shí)，不利于科學(xué)概念的建立，也不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如學(xué)生在《認(rèn)識自己》一課中認(rèn)識自己的生長變化這一內(nèi)容，在課堂40分鐘內(nèi)那是無法進(jìn)行的；再如教材中出現(xiàn)的"風(fēng)力的觀測"、"埋垃圾的觀測"等，這些內(nèi)容要組織活動，就課堂內(nèi)是無法操作的。像這類教材的處理，就必須結(jié)合課堂教學(xué)，打破課堂時限，帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去進(jìn)行實(shí)地科學(xué)觀察和調(diào)查、利用課后的延序補(bǔ)充教學(xué)才能讓學(xué)生獲得真知。為此，為了讓學(xué)生能連貫地掌握自然變化的現(xiàn)象與規(guī)律，我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行"風(fēng)力的觀測"與"埋垃圾的觀測"兩課學(xué)習(xí)時，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識什么是"風(fēng)力"、怎樣認(rèn)識風(fēng)力等方法后，再給他們提出測量觀察的要求，然后帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂到選好的觀測實(shí)地進(jìn)行實(shí)際測量。當(dāng)學(xué)生在測量的過程中掌握并測準(zhǔn)了第一手資料，再回到課內(nèi)，總結(jié)實(shí)踐活動的收效，然后再布置任務(wù)讓這些學(xué)生帶著已形成的技能繼續(xù)回到自己生活的自然界進(jìn)入一周、一個月的短時間的獨(dú)立操作。

通過兩輪的進(jìn)出課堂，學(xué)生才會自身體驗(yàn)到自然界的事物是變化無常的，自然界的變化也是有規(guī)律的。在觀察操作中，學(xué)生不但能用文字符號或圖畫記錄天氣，而且還學(xué)會了思考、學(xué)會了提問，如有些學(xué)生向我提問："為什么陰天和晴天的風(fēng)向不同，風(fēng)力也不同？""為什么那么小的塑料袋在土壤里待那么久也不腐爛？"所以，課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學(xué)，能激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。而且還能讓學(xué)生在這個觀察場所中形成或得到認(rèn)識事物對比經(jīng)驗(yàn)，利用這些對比經(jīng)驗(yàn)學(xué)生就能自發(fā)地產(chǎn)生各種想象，提出各種思想的問題，這不正是我們課堂教學(xué)改革中所期盼得到的教學(xué)效果嗎？同時不也是我們科學(xué)課程探究教學(xué)所要達(dá)到的最核心的目標(biāo)嗎？

2、充分利用課外資源

⑴網(wǎng)絡(luò)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，僅靠課本教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對探究科學(xué)奧秘的渴望與追求。利用網(wǎng)絡(luò)開發(fā)教學(xué)資源，將多姿多彩的大自然、漫長的科學(xué)發(fā)展史、社會生活中的現(xiàn)代科學(xué)新成果等內(nèi)容，通過多媒體進(jìn)入課堂，讓學(xué)生直接感受，激發(fā)興趣，拓寬視野，獲取更多的科學(xué)信息。在教學(xué)中我利用網(wǎng)絡(luò)找尋學(xué)生中的熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。利用網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動；利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生閱讀、交流能力；利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)力。使學(xué)生的閱讀、交流能力和創(chuàng)造性學(xué)力取得了良好的成效。

⑵課余玩樂

"玩"是孩子的天性，也是孩子最感興趣的事情！如果我們在平常的生活和學(xué)習(xí)中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生"帶有思考地玩，帶有智慧地玩"，把"玩"當(dāng)作一項(xiàng)科學(xué)探究活動來進(jìn)行。這樣的'話，說不定日后的眾多科學(xué)家、發(fā)明家就是從這"玩"中誕生、我在《玩滾輪》一課中，讓學(xué)生從玩滾輪的過程中探究滾輪滾動的快慢與它的哪些因素有關(guān)。使整個玩滾輪的過程實(shí)際上就演變成了一個科學(xué)探究的過程、于是，溜溜球、飛盤、陀螺、直升飛機(jī)、竹蜻蜓等各種玩具的探究活動因此也都成為了孩子們課余玩樂的主題、

二、開放的教法和學(xué)法

教學(xué)中，實(shí)施教學(xué)方法的開放和學(xué)習(xí)方法的開放，盡量放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自己探討解決問題的方法，并按之去進(jìn)行探究活動，最終了解一些知識，學(xué)會一些技能。在學(xué)生的自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)其實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和自主探索、善于合作的精神，同時對學(xué)生進(jìn)行一些情感、態(tài)度、價值觀的教育，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。如《降落傘的研究》一課中，當(dāng)提出"降落傘為什么下降有快有慢？"這一問題后，先讓學(xué)生進(jìn)行大膽猜想，于是出現(xiàn)了降落傘的下降速度與它的傘面材料、傘面面積大小、傘繩長度、重物重量甚至外界的風(fēng)力等有關(guān)系的種種猜測，然后自己設(shè)想一系列活動--驗(yàn)證猜測，得出科學(xué)的結(jié)論。又如在《水與生命》這一課的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生說出很多的水果和食品內(nèi)都含有水分后，就讓學(xué)生討論"你怎么知道它們都含有水分呢？有什么辦法證明？"于是出現(xiàn)了"吃、擠壓、腳踩、切碎"等許多方法，下面的活動才能按其方法一一去探究；學(xué)生按各自的辦法進(jìn)行活動，得出結(jié)論，科學(xué)地證明了植物不僅維持生命需要水分，同時它體內(nèi)的組成部分很大一部分就是水。

這樣，在學(xué)生全身心的經(jīng)歷和體驗(yàn)過程中，思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神得以充分地展示和培養(yǎng)，而且他們對科學(xué)課的興趣超出了我的預(yù)料，每節(jié)都是下課鈴聲已響，可學(xué)生的問題還是不斷，他們的討論、爭議還那么激烈，讓我真是不忍心打斷他們……更有些學(xué)生還提出："老師，科學(xué)課太少了，每周再安排幾節(jié)才好呢、在學(xué)法開放的同時，我還注重了學(xué)法的拓展，如：在了解"食物的營養(yǎng)"這一學(xué)習(xí)活動中，先提出"你最愛吃什么食物？它含有什么營養(yǎng)成分？"這一問題，當(dāng)學(xué)生回答后接著問："你是怎么知道的？"然后對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予肯定評價。當(dāng)學(xué)生說很多都是父母告訴的，教師說："那還有什么方法和途徑來知道事物里所含的營養(yǎng)成分呢？"有的學(xué)生說："查閱資料！"有的說："看電視、光碟！"有的說："咨詢醫(yī)生！"有的說："上網(wǎng)查閱！"還有的說："利用業(yè)余時間我們小組組織起來去超市調(diào)查！"……這樣使學(xué)生了解和知道了更多的學(xué)習(xí)方法和知識獲取的途徑，為自己的探究學(xué)習(xí)、思考觀察，不斷走向成功，奠定了良好的基礎(chǔ)。

科學(xué)工作總結(jié)(篇8)

青少年科普教育是國民科普工作的一個重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略，緊緊圍繞"以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育"的目標(biāo)要求，結(jié)合我校實(shí)際，從統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機(jī)制、科學(xué)管理入手，扎實(shí)、深入、有效、全面地開展了青少年科普教育取得了一定的成效，下面就近兩年來科技教育所取得的成績作一下匯報。

1、健全體制抓落實(shí)

健全青少年科普教育工作的管理體制，建設(shè)一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)好、熱愛青少年科普教育工作的教師隊(duì)伍，是確保青少年科普教育工作有序、有效實(shí)施的重要措施。在多年的實(shí)踐中，我校建立了由學(xué)校分管校長為組長、教導(dǎo)主任、科技輔導(dǎo)員組成的學(xué)?？萍脊ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組的管理體制，負(fù)責(zé)學(xué)校科技工作計(jì)劃的制定，通過教研組或年級組進(jìn)行操作落實(shí)、檢查評估。

2、隊(duì)伍建設(shè)抓管理

開展青少年科技教育活動，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵，目前全校已形成了一支以?？萍驾o導(dǎo)員為主、自然、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科教師為輔的科技教師隊(duì)伍，為科技教育的開展起到了積極的促進(jìn)作用。

科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)?？萍冀逃ぷ鞯膶?shí)施及協(xié)調(diào)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和科技教師的配合下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開展科普教育活動，起到上情下達(dá)、下情上達(dá)、及時反饋，互相溝通的作用。學(xué)校的科技教師則根據(jù)自己的特長，開展學(xué)校的特色項(xiàng)目活動，指導(dǎo)學(xué)生參加科技興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力。二、開展活動，全面普及、注重提高

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動，使廣大學(xué)生在參與活動的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。

3、豐富活動抓普及

我?？破栈顒迂S富多彩，內(nèi)容新穎，深受學(xué)生的歡迎，科普教育活動以專題形式貫穿于一年的活動之中，有主題、有特色。例如充分利用植樹節(jié)、愛鳥周、"六.五"世界環(huán)境日、"六.二五"土地日、科技月、科技節(jié)等特定節(jié)日，開展全校性大型科普活動，邀請專家為學(xué)生進(jìn)行專題講座，帶領(lǐng)學(xué)生參觀科普基地，寒暑假再老師的帶領(lǐng)下開展以科技為特色的小隊(duì)活動等，普及科學(xué)知識提高學(xué)生科技能力。在20xx年中，我們組織科普知識宣傳,我們邀請了昆蟲館的科技導(dǎo)師來做科普報告,學(xué)生通過現(xiàn)場知識的傳播,對科普知識有了些了解,同時也激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究的興趣.我們邀請了環(huán)境局的劉博士來做科普報告,通過宣講，學(xué)生更加深了對環(huán)境保護(hù)重要性的了解，通過講解也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。

在每學(xué)期的科技節(jié)創(chuàng)新活動中，全體師生積極響應(yīng)，由面到點(diǎn)開展了“OM”頭腦奧林匹克挑戰(zhàn)活動，在活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決。樂于實(shí)踐，樂于動腦，在活動的大舞臺上，盡情的發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。

在科技節(jié)活動中，我們還開展了“六個一”活動即：讀一本科普書籍，觀看一部科普影視；聆聽一次科普講座，參加一次科技競賽和活動；完成一件科技小制作；制作一份科普小報，學(xué)生在制作科普小報中,我們提倡綠色，環(huán)保，節(jié)能為宗旨，因此在三、四,五年級中提出在網(wǎng)上進(jìn)行，使學(xué)生不僅在制作小報過程中,了解了科普知識,在使用電腦過程中也培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的電腦操作的能力。這兩年我們把OM頭腦奧林匹克擂臺賽，引進(jìn)到學(xué)校活動中來，讓學(xué)生通過活動展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育，更是讓學(xué)生通過活動體驗(yàn)科技帶來的快樂，為此我們根據(jù)各個年級學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同的OM擂臺賽內(nèi)容，在活動中注重學(xué)生動手、動腦的能力培養(yǎng)。讓學(xué)生在活動中學(xué)會思考問題、解決問題。一、二年級：筒形結(jié)構(gòu)三年級;懸臂結(jié)構(gòu)四年級防震結(jié)構(gòu)五年級搭高結(jié)構(gòu)，這些活動都是通過用一張A4的紙張進(jìn)行結(jié)構(gòu)制作，有的看它能承重多大的力，有的測試它的延伸力，有的則是檢測結(jié)構(gòu)的抗震力，所有的活動都沒有一個確定的答案，只要你肯動腦，各種各樣的結(jié)構(gòu)都可能都是最好的，這樣就給學(xué)生非常多的想象力和創(chuàng)造的空間，學(xué)生在活動中積極動腦，互相探討。很多方案看似不可能但是在實(shí)踐中卻得到了肯定，獲得了成功。

科學(xué)工作總結(jié)(篇9)

轉(zhuǎn)眼到了20__學(xué)年度第一學(xué)期的尾聲。回顧這一學(xué)期的科學(xué)教研工作，有成績也有不足，始終貫徹學(xué)校有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)的辦學(xué)方向，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育。樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為更好地實(shí)施下一學(xué)期的工作，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。下面，我對這一學(xué)期的科學(xué)教研工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教學(xué)水平

新課程的實(shí)施，使得每一位科學(xué)教師都面臨這樣一個共同的問題――如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。面對編排和內(nèi)容都發(fā)生了很大變化的教材，我們認(rèn)識到了只有學(xué)習(xí)才能夠讓自己適應(yīng)于新教材的教學(xué)。

本學(xué)期，我們?nèi)M人員不光積極參加學(xué)校組織的各種理論學(xué)習(xí)，還開展了一系列自主性學(xué)習(xí)。我們努力向書本學(xué)習(xí)。組內(nèi)有的成員自費(fèi)訂閱教學(xué)期刊《科學(xué)課》，我們利用空余時間認(rèn)真閱讀下載，并就某些熱點(diǎn)問題在組內(nèi)開展討論。也有的成員自費(fèi)購買的科學(xué)探索者美國研究性學(xué)習(xí)叢書，都成為老師們平時開展科學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動的對照材料。發(fā)現(xiàn)閱覽室里的《環(huán)境教育》、《走近科學(xué)》等雜志也漸漸走近了我們的課堂，成了我們教學(xué)中好參考。

我們積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動。準(zhǔn)時、高參與度、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)活動。如有老師參加各種教研活動，回校后及時反饋、傳達(dá)收獲，使資源得以共享，使全組老師的觀念得以同步更新。

我們還充分利用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)站、論壇等平臺把關(guān)注的眼光投到了學(xué)校以外、永嘉以外、浙江省以外，及時了解科學(xué)教育的最新信息和動態(tài)，在溝通和交流間更新自己教育觀念，轉(zhuǎn)變自己思考和參與實(shí)踐的思想。

二、積極參與學(xué)校大課間活動，豐富學(xué)生生活，促進(jìn)教師的成長

教師積極響應(yīng)學(xué)校號召，主動承擔(dān)學(xué)校布置的工作，邊學(xué)邊教。配合學(xué)校組織開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，如環(huán)境監(jiān)測，撰寫科技小論文等，這些活動都可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。另外規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好拔尖、幫困工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡可能使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們組教師盡力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，例如在年級段中集中抓優(yōu)生的競賽輔導(dǎo)。

三、扎根課堂，播種熱愛、興趣的種子

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。通過形式多樣的學(xué)習(xí)，我們每個教師的觀念都得到了較大的轉(zhuǎn)變，教技大長進(jìn)，教風(fēng)更扎實(shí)，大家真正從思想上認(rèn)識到：課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間、生生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的運(yùn)動場，而是引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展的樂園;課堂上不應(yīng)只是傳授知識，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識。為了提高科學(xué)教學(xué)的效益，我們每一位科學(xué)老師都在課前根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，提前做模擬實(shí)驗(yàn)，及早了解、掌握實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況。課上，老師們精講精練，潛心力行自主學(xué)習(xí)先學(xué)后教，把大量的時間還給了學(xué)生，鼓勵學(xué)生們在豐富的探究活動和實(shí)踐過程中逐漸建構(gòu)自己的知識體系，賦予新知識以自己個人的意義。課后，我們組織形式多樣的活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)世界的熱情。問題角的設(shè)立、實(shí)踐性開放性試題的考核，真正激發(fā)了一大批學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。通過課堂、通過活動，我們在學(xué)生的心田間播下了熱愛和興趣的種子。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，收獲豐碩、飽滿的果實(shí)

我們的教研組是一個團(tuán)結(jié)的、溫暖的集體，組內(nèi)成員相互理解、相互關(guān)心、生活上互相照顧，工作上相互協(xié)作。本學(xué)期圍繞以《如何進(jìn)行有效教學(xué)》為主題開展了校本教研，共有李偉文、張美雪、謝李義等三位老師作中心發(fā)言;李秀強(qiáng)、張美雪、謝李義、陳戰(zhàn)等老師在教學(xué)開放周開出公開課，贏得了全體聽課老師的一致好評;陳戰(zhàn)、朱衍清、謝云耀、李秀強(qiáng)等四位老師在各類雜志上發(fā)表七篇論文，在20__年溫州市初中科學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能評比中，胡淑琪老師獲三等獎，等等。

總之，科學(xué)組開拓進(jìn)取，一個學(xué)年以來取得了一些成績，但也存在一些問題。不管是成績還是問題，我們都立足于現(xiàn)在，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

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