恐怖竹子作文14篇

作文能力對于學業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。我們聽了一場關于“恐怖竹子作文”的演講讓我們思考了很多。經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

恐怖竹子作文 篇1

聽到這個題目，你可能會想，竹子又不是妖怪，也不會吃人。怎么會恐怖呢。其實，一開始我和你們一樣，也有這樣的問題。自從老師給我們講解才明白了其中的噢妙。哈哈，就告訴你吧，這只是一個游戲的名字，叫“恐怖的竹子”。

這個游戲是由兩個到8個以上的人玩的，先把右手伸出來，展平，再把右手蓋到別人的‘竹子’——他們左手的食指上，再用食指作為自己的“竹子”頂住別人的手掌。老師會講一篇課文，當老師念到竹子時，自己右手要迅速抓住別人食指，而自己的食指要迅速收回，被抓住的算輸，沒被抓住的算贏。

游戲開始了。老師讓一排、三排、五排站起來，向后轉。又讓其它同學站起來，按剛才老師教的，擺好“陣行”。老師開始念課文了，我們個個提心吊膽，好在這篇文章是我們學過的課文，我們對該哪里出現‘竹子’當然非常清楚。

可是老師偏偏拐彎抹角，老是不把‘竹子’放出來，老用別的詞來代替，什么植物，或是花草樹木，就是不說竹子?？墒钱斃蠋熣娴淖x出竹子時，我沒有了思想準備，還傻愣在那兒呢，一下就被李可兒抓住了，她的手勁非常大，就是不松開，好像我的手指是一塊價值連城的大紅寶石。我對她說：“現在該放開了吧，疼死了?！薄昂俸?，對不起，馬上放開?！崩羁蓛夯卮?。李可兒松開后，我的手就像一個紅蘿卜。

我心想下次一定不讓你抓住。當老師說出竹子的時候，我立馬就縮了回來。一連好幾次，她都沒有抓住我，我高興的得意忘形。但最后一次，當老師說竹子的時候，我一下就被抓住了。可能太得意了吧。

多么有趣的一堂課呀！我真希望還可以來玩。今天真高興。

恐怖竹子作文 篇2

今天下午，我們老師帶領著我們來玩游戲，題目的名字叫做“恐怖的竹子”。游戲規(guī)則是這樣的：一位同學的一只手掌向下，被另一個同學的食指頂住；另一只手的食指伸出來，頂住第三個同學的手掌。依次類推，一環(huán)扣一環(huán)。

我們每個小組都把各自的姿勢擺放好，老師開始讀文章，讀到“竹子”這兩個字后，就要抓別人了。老師說：“文與可很喜歡……”我們都以為后面是竹子兩個字，都趕緊把食指縮回來，用手掌抓住別人，可是老師說的并不是“竹子”而是“花草樹木”。我們這才明白這是老師故意給我們放的陷阱。有的同學很能保持沉靜，有的同學卻激動地大叫，有的同學臉則漲得通紅，可能是緊張的緣故吧。

老師第二次并沒有放陷阱，而是剛剛要說“竹子”的時候慢了下來。我趕緊把我的手縮了回來，然后迅速的又抓住任志鑫的手，幸好我眼疾手快，要不讓他跑了，他的手指就像金子一樣，我拿著不松手。老師停了一下繼續(xù)讀，老師又讀到“竹子”兩個字了，我又迅即去抓任志鑫的手，不幸的是，他吸取了上次的教訓，溜得比鬼還快呢，我沒有抓住她！這倒也沒什么，可我光顧著抓別人了，沒有顧著我的食指真是的！自己的手指被俘虜了。我心想我是不是驕傲了，我真笨呀！

老師又開始說了，老師說到“胸有成……”我們可能想到的是一個字“竹”，可是老師說了兩個字“竹子，”我可被老師害慘了，一點逃的準備也沒有。哎！又被抓住了，我可真是夠倒霉的，我要記好今天的日子，因為今天是我的倒霉日。

我們又擺好這個姿勢，繼續(xù)玩游戲，老師又開始讀課文，這回老師給我們布了個陷阱，突然間說了“竹子”兩個字，老師真能開玩笑，幸好我記住了上次的教訓，一下子把手縮回來，沒有抓住任志鑫的手，沒事因為我沒有被抓住就行，哈哈！這時同學們的叫聲連成一片，像歡樂的海洋一樣。

這節(jié)課我們真開心呀！

恐怖竹子作文 篇3

“今天我們來做一個游戲?！崩蠋熝劬Σ[成了一條線，微笑著說。聽到這個消息，我們的臉上也清洋溢著興奮的笑容?！坝螒虻拿纸小植馈褡?。”聽到這，我們不知所措，心里就忐忑不安，竹子會恐怖到哪里去呢？

正想著，游戲規(guī)則出現了：同學們圍成一個圈，左手五指張開，右手則只伸出食指，右手的食指頂住右邊人的左手掌，老師講故事，說到“竹子”時，同學們要左手去握住別人的食指，右手則躲避別人的“攻擊”。

隨著一陣歡笑聲，游戲開始了。我們一齊伸出左手，我不停對自己提醒道：要集中注意力，“竹子”出現的時候一定要當心。故事已一字一句過去，“竹子！”我的右手一躲，讓冰冰的左手落了個空。在我沾沾自喜的時候，不料左手竟沒有抓住盈盈同學的食指。我看著盈盈瞇成線的眼與變成小月牙的嘴，不禁暗下決心，我下次一定能贏。當我頭扭過去時，我看到了冰冰那雙思考的眼睛，我知道，冰冰也下了決心，下一次一定要抓住我。

老師甜美的朗讀聲又開始了。我緊盯著老師手里的紙，仿佛使出透視眼，把那個故事一字不差看得一清二楚?？墒抢咸觳⒉唤o我這個機會。大家心里不停地猜測下一個詞會不會是竹子呢？當老師讀到“許多”一詞的時候，明明沒有竹子啊，為什么要動呢？教室里頓時哄堂大笑。

要來了！竹子竹子快出現，我要力挽狂瀾，“竹……”聽到“竹”，我雙眼直勾勾地盯著兩手?！白印卑。@下慘敗了，冰冰對著我露出了門牙，我只能忍氣吞聲了。再看看我的左手，完完全全地撲了一個空，這下真的是失利了。我下的決心怎么老天不幫我實現呢！我眼里只有那一雙決定勝負的雙手和冰冰與盈盈那一臉的笑容。

“竹子”我奮力一搏，立馬看著我左手，又瞧瞧我右手，“哇！”我成功了！我既逃過了抓捕又成功捕獲了“獵物”，兩全其美，太棒了！看著她倆那一臉哀怨，不禁笑出了聲來。

游戲還在繼續(xù)，笑聲還在徘徊，滿臉的笑容和哀怨都是游戲的紀錄！

恐怖竹子作文 篇4

竹這樣的聲音從教室里傳出來，走近一看，只見潘延旭從空中跳起，一屁股坐在了地上，開始大喊大叫。你知道是為什么嗎?原來是我們在玩恐怖竹子的游戲。

游戲規(guī)則是：一只手伸直，一只手伸平，大家圍成一個圈。如果老師說竹子，就把伸直的手收回去，另一只手去抓住別人伸直的手，被別人抓住，并且沒抓住別人算數，被別人抓到自己也沒抓到，不輸不贏。抓到別人，自己沒被抓到算贏。

游戲開始了，我整個人都心驚膽戰(zhàn)的，心里就像有個小兔子，蹦啊跳啊，我相信別人一定也是這樣的感覺。只聽老師喊：竹籃。眨眼工夫場上只剩四個人了，嗚嗚我也被別人抓到了，回到了位置上?？蛇€沒等老師喊，就有兩個人動了，現在場上只剩下兩個人了，而那兩個人互相怒視著對方，而他們就是嘉騰和潘延旭。潘言旭面無表情，手心上全是汗，看到沈嘉騰的手不直，就頂了下他的手。沈嘉騰咬緊牙關，一副兇殘的樣子看著潘延旭，也用手頂他的手，老師一發(fā)一些無關緊要的詞，他們就一動一動，凝視著對方。只聽見竹子兩聲，沈嘉騰立刻收手，抓住了他。而潘延旭還沒回過神來呢，冠軍就是沈嘉騰，教室里忽然響起了熱烈的掌聲。

大家正在歡呼中，突然潘延旭雙手豎到空中，就像災難來臨了一樣，啪一聲摔到了地上。雙腳在空中亂踢，邊踢邊大叫，鬼哭狼嚎。大家都哄堂大笑起來，可是對他來說，今天玩的游戲非常悲慘。

游戲結束了，可恐怖的氣息依然在教室里回蕩。聽了我的介紹，你覺得恐怖竹子恐怖嗎?你想玩嗎?

恐怖竹子作文 篇5

竹子為什么會恐怖呢？原來這是一個游戲，我們一起來玩吧！

游戲的規(guī)則是八個同學圍成一個圈，左手低于肩下，右手的食指放在右邊同學的手心下，報到竹子的時候把右手收回來，同時抓住左邊同學的手。

游戲開始了，我信心滿滿的走了上去，像一只準備戰(zhàn)斗的鳳凰，我其實很緊張，我把右手放在右邊，同學的手心里，我們的目光齊刷刷的盯著老師的嘴巴。

“竹！”還沒報完，有的同學已經握住了左邊同學的手，所以被淘汰了！“子！”已經報完了，有的同學握住了左邊同學的手，也收回到右邊的手，有的同學反應遲鈍，還沒有抓住，后果可想而知，我也被淘汰了。

我成了觀賽的同學之一，趙葉梓把眼睛瞇成了一條縫，嘴角微微的上揚。張雨桐手掌攤得很平，生怕被淘汰，肩膀比較上揚。我的心里想：最后誰會贏呢？觀賽的同學們的眼睛都目不轉睛的盯著臺上的同學，一個鼓鼓的圓變成了一個瘦瘦小小的圓?！皬堄晖﹦?！”老師說道。

你們說，這個游戲恐怖嗎？我覺得一點都不恐怖。

恐怖竹子作文 篇6

我玩過的游戲有很多。有官兵捉賊，吹泡泡，躲貓貓，這節(jié)課上林老師帶我們玩了恐怖竹子。

游戲規(guī)則很簡單：每一小組圍成一個圈，左手手掌伸平，右手伸出一根手指，頂在別人的左手下，只有聽到竹子，右手才能抽回來，左手抓住別人的右手。

我們一共玩了8輪，一輪比一輪要刺激的多。

先是我們組，我們組的同學有的手舞足蹈，有的緊張的低下了頭，有的張著大嘴哈哈大笑。而我更是緊張，害怕的要命，心噗噗噗的跳動著。

老師可狡猾了。她喊竹慢悠悠的，大家屏住呼吸，大氣都不敢喊。大家連手都在抖，腿都站不住，腿發(fā)軟，我一聲不吭，心想：怎么回事?為什么要這樣喊，就不能正常一點嗎?忽然，竹后面加了一個筍字。哈一聲，出局。我們全出局了，只有沈嘉騰和潘延旭沒出局，就等于高手和高手比拼。

沈嘉騰和潘延旭的大比拼開始了，兩人先做好了萬全的準備，沈嘉騰眼睛里殺氣騰騰，表情很堅定的說來就來，誰怕誰?潘延旭沒有理會他，老師還是慢悠悠的說：竹，全班鴉雀無聲，他倆的心咚咚的跳著。老師快速說道：子，他倆非常激動，沈嘉騰飛快抓住了潘延旭的手指，勝負已分，王者沈嘉騰勝出了。

這游戲確實有點恐怖，游戲雖然結束了，但教室里依然回蕩著恐怖的氣息，但是非常開心。

恐怖竹子作文 篇7

恐怖竹子？又是游戲吧？一定是個有趣的游戲，但聽這名字，感覺又挺恐怖的。這到底是一個怎樣的游戲呢？

當老師宣布游戲規(guī)則時，我才恍然大悟，原來是這樣的：同學們先圍成一個圈；左手張開，掌心向下，右手食指向上；老師口述故事，當聽到竹子時，右手不能被另一個同學抓住，左手要抓住另一個同學的手指。

游戲開始啦！只見小姜同學開懷大笑，眼睛瞇成了一條線，嘴巴都快咧到耳根了，凸凹不平的牙齒，要蹦出來似的。老師開始講故事了：蘇東坡是宋朝有名的書畫家我好緊張啊，豆大的汗珠從我臉頰上流下來。大家眉毛都緊鎖著，快斷了似的。竹子我們一聽到這詞，右手急忙縮回來，同時立即用左手去抓住左邊同學的手。哎呀，我手滑了，雖然沒被同學抓住，但也沒抓住同學的手。哈哈哈哈唉！瞧這小姜同學又在笑了，誰也不知道他在笑什么，笑得腰都彎成蝦米了。游戲繼續(xù)，接連幾輪我都沒被抓住，真是萬幸中的萬幸啊！小曹同學一直被我抓，他被我抓住了還想溜？沒門！無可奈何，他一臉的不情愿，那面部猙獰的樣子，引得我哈哈大笑。

小姜同學一直失敗，老師還沒說到竹子倆字，就先抓起來了。有些同學也一直失策，誰叫他們反應遲鈍呢！一講故事就傻傻地在那站著，兩眼直呆呆地盯著前方，像木頭人一樣，搞笑極了。還有些同學眼睛直勾勾地看著身邊的同學，好像會把人看透一樣。

這是一個鍛煉我們手的協(xié)調能力的游戲，老師真是用心良苦啊！

游戲還在繼續(xù)，笑聲還在延續(xù)

恐怖竹子作文 篇8

“恐怖”竹子，竹子怎么會恐怖呢？哦，原來這是個游戲呀！

游戲規(guī)則很簡單，幾個人圍成一個圓圈，一個人一只手掌伸直放在比肩膀低一點的位置，接著另一只手伸出食指放在旁邊，一個人的手掌下面。林老師一說，竹子一個人的手掌就要抓住下面的手指，左手手指就不能被別人抓到。

游戲開始了，同學一個個豎起耳朵認認真真的聽著，生怕老師突然說“竹子”。整個教室都安靜的鴉雀無聲。同學們有的肌肉繃緊，瞪大眼睛都看著自己的手，有的非常鎮(zhèn)定，一動不動的站在那，有的雙手耷拉下來，一副有氣無力的樣子。這時，林老師說：“竹——”大家瞬間來了精神，緊張的氣氛一瞬間涌了出來，一丁點聲音都不敢發(fā)出，好像一滴水滴滴在地上的聲音都能聽到。我目不轉睛地盯著右手，“子！”林老師說到。我趕緊把自己的右手一下子收回來，沒有被別人抓住，當然我也沒有抓到別人，所以我還可以繼續(xù)留下。

幾個人下去后第二輪開始了，我們更加緊張，我的心都快提到嗓子眼兒了。手一直在不停的顫抖著，只聽林老師大喝一聲：“竹葉！”我一下子又把手收了回去，我和一大群小朋友一起被刷了下去，最后只剩下兩個人。

唉！這竹子還真挺恐怖的！

恐怖竹子作文 篇9

今天，老師給我們做了一個游戲，游戲的名字叫“恐怖的竹子”。一聽名字，有的同學開始疑惑，什么意思？竹子怎么會是恐怖的呢？

老師看見我們疑惑的眼神，便請我，賀家豪，相金金，王亞彤上來，我們便上了講臺。老師說：“右手合掌，左手伸出食指?！苯又肿屛覀冏笫猪斨鴦e人的手掌，右手掌被別人的食指頂在掌心?！拔乙徽f竹子，你們就抓住別人頂在你掌下的手指，你的手指要快逃！”老師給我們說出了規(guī)則。

老師讓讓我們同學起立，一，三，五排的同學回過頭去，雙手連著雙手，像鐵鏈一樣封鎖住了整個桌子。老師讀了一篇叫《胸有成竹》的故事，他讀的非常有趣。每當我們聽到竹子的時候，就馬上用右手抓住同學的左手，自己的左手手指就馬上縮回來。有的同學心跳加速，嚇得臉都青了；有的同學害怕讓別人抓住，可一不小心，腳一滑，摔了一個屁股墩，都快把地板磚給震碎了；有的同學屏息凝視，非常鎮(zhèn)靜。

當老師該說竹子的時候，卻和我們想象的不同，老師竟然沒有說竹子，卻說“花草”。這使同學們不敢松氣而是更加謹慎地聽清每個字，生怕念到竹子。抓住我的手的是我同桌，扎馬尾辮的相金金，和我的右桌帥氣的賀佳豪。相金金想用計謀抓住我的手指，可我說老師讓伸直，相金金馬上伸直，可是一會兒她的手掌又像挺直背的老爺爺覺著很累，馬上又變彎了。不過我反應很靈敏，只要聽老師從口中說出“竹子”，只用零點零零一秒就可以逃脫，我的速度快吧。所以我始終沒有被相金金抓住。

再說賀佳豪，雖然他每次都反應很快，可總是被我給抓住，真是再狡猾的狐貍也逃不過好的獵手啊。每次我抓住了賀佳豪的手指，都像舉起獎杯似地舉起手指，笑著說“我贏了”。

我喜歡“恐怖的竹子”。

恐怖竹子作文 篇10

看到這個題目，你肯定忍不住問：恐怖竹子是什么東西？別著急嘛，聽我跟你說吧！

周六下午，我到青少年宮的作文班上課。一上課，老師就說讓我們玩?zhèn)€游戲，名字叫恐怖竹子。大家一聽全都激動起來，整個教室就像一鍋沸騰的開水。同學們爭先恐后的想要玩，但是卻不知如何玩。只聽老師宣布游戲規(guī)則：游戲時，同學們分別用自己的右手食指頂著右邊同學的左手手心，老師講個故事，只要一念到竹子，就用自已的左手緊抓頂著自己掌心的食指，而自已的右手食指要溜掉。只要被捉到三次就算輸了。

游戲開始了。我們站成一個圈，用自已的右手食指頂著旁邊同學的左手掌心。老師開始念故事了：他最知名的畫就是竹子。一聽到竹子，我的左手趕緊抓住了別人的食指，太好了！我抓住了，我歡呼起來，但是我自已突然發(fā)現原來自己的食指也被別人死死地捉住了。唉！看來我是顧了左手忘了右手。就這樣游戲進行著，好幾次我都差點抓住別人。但我是每次都被人家捉住，真丟臉。雖然我沒法在這次游戲中取勝，但我還是玩得很開心。這個游戲真有趣！這樣的課真有意思！我喜歡！

雖說我失敗了，但我不泄氣，以后有機會再玩這個游戲的話，我會再接再勵的，相信有一天我也會成功的。哈哈，我過了個愉快的下午！

恐怖竹子作文 篇11

竹子怎么會恐怖？原來這是一個游戲，名字叫“恐怖”竹子。

游戲規(guī)則是：八個人圍成一個圈，老師在中間報詞，同學們當叫到竹子的這個詞的時候，就要抓住左邊同學的手，但你的右手要收回來，不然就會被抓住。

當我們開始玩的時候，老師站在中間，老師說準備，我們八個人的眼睛直勾勾的盯著老師，豎起耳朵，生怕聽不見老師說啥似的，我還發(fā)現某個同學他的嘴巴似乎都在興奮的抖動，眉毛也在“飛舞”，就連鼻子都在喘著粗氣，好像就等著老師說開始了。

我又看見在某個同學旁邊的那個人，她上嘴唇包著下嘴唇，眼睛眨都不眨，一下，像個木頭人一樣，她的手也在微微抖動，感覺已經要堅持不下去了。

當老師開始報時，第一個報的是“竹葉”，有些同學已經按捺不住了，直接把大手一抓抓住了，但是他們被請下了臺。老師又開始報了，報的是“竹——”“子！”有些同學先是愣了一下，然后我就不說了。

那我呢，老師報“竹子”這個詞的時候，我把右手先狠狠的收回來，就在我剛把手收回來的一瞬間，我把左手邊的朋友給抓住了，嘿嘿，我厲害吧！

老師大概報了三四個詞，這樣就只剩下我和右手邊的同學了，當快要開始的時候，場面一片鴉雀無聲，仿佛一根針掉在地上都能聽見，老師剛報完“竹子”這個詞，說時時那時快，我敏捷的抓住他，并把我的手收了回來。

這場比賽終于結束了，依我看竹子恐怖嗎？我倒不覺得恐怖，反倒覺得很好玩呢！

恐怖竹子作文 篇12

星期五，老師給我們玩了個游戲，名字叫“恐怖的竹子”。當我聽到這個名字以后，心想：“竹子有什么可怕的，它又不吃人?！?/p>

上課了，老師首先叫第一排的四名同學到前面做示范。游戲規(guī)則是這樣的：每一名同學右手放平，如果手指彎了就算犯規(guī)，而自己右邊的同學用手指頂著；左邊就反過來了，自己的手指頂著別人的手。當老師說到“竹子”的時候，抓到手指的人算贏，而輸的人則做“奴隸”。

老師講完規(guī)則，游戲就開始了。老師拿了一本書開始讀文章，在讀文章過程中老師故意在沒有“竹子”的時候讀“竹子”，而在有“竹子”的時候卻不讀“竹子”。我緊張極了，生怕我的手指被同學抓住。當老師第一次讀到“竹子”的時候，我沒反應過來，不但沒有抓住同學的手指，而且還被任萬秀給抓住了，你們說我倒霉嗎？我在心里埋怨自己：你怎么這么笨呢？下次可不能再上當了。第二次老師說了一個成語——“胸有成……”。我就想肯定是胸有成竹了，自己松了口氣，沒想到老師快速的說出了“胸有成竹子”，反應快的同學逃脫了，反應的慢的同學還在那傻呆呆的站著，就像敵人來了嚇蒙了一樣。還有的同學們被老師的話語逗樂了，笑的前仰后合，甚至摔到了地上。我們鬧完后，又把姿勢擺好重新繼續(xù)做游戲。我的心又緊張起來，好像每秒鐘跳到100次，當老師第四次讀到“竹子”的時候，我居然又被任萬秀抓住了，老師已經說完“竹子”了，可她還是不放下我的手，就像抓了寶貴的金子一樣，我的手指可遭了殃，似乎要馬上斷了。其實，我差一點也抓住了張麗妍的手指，可就是差那么一點，到嘴的肉又飛了，真可惜??！下課了，我戀戀不舍的離開了這個好玩的游戲，那就是“恐怖竹子”。

“恐怖竹子”這個游戲非常好玩，不信你試試，保準你玩了還想玩，太刺激了！算了，不給你多說了，我還要接著玩“恐怖竹子”這個游戲呢。

恐怖竹子作文 篇13

今天上課時，李老師讓大家做一個游戲恐怖竹子。看了這個游戲名稱，你一定會很奇怪。竹子有什么恐怖的？它只不過是一種植物而已，既不會咬人也不會吃人，為什么同學們一聽見竹子這個詞就會變得精神緊張呢？

其實，恐怖竹子是一個鍛煉同學們集中注意力的游戲，游戲規(guī)則是：（1）排隊形：同學們圍成圈站立；（2）每位同學將手掌張開，掌心朝下，右手食指抵住旁邊同學的左手掌心；（3）速逃快抓：聽老師講故事，講到竹子一詞時，快速地用手去抓身邊同學的右手食指，同時將自己的右手食指從另一邊同學的左手掌心逃脫出來。

為了讓我們更加熟悉游戲規(guī)則，老師讓我們七八個同學圍成一圈，開始熱身練習。竹子！老師突然大喊一聲，我一下子沒反應過來，被抓了個正著。再看看抓住我的同學得意洋洋的樣子，我暗想，哼！下次我一定不會再讓你抓到了。

經過幾次熱身練習，大家對竹子一詞已經有了一定的恐懼感。于是，熱身練習結束，我們要正式開始游戲了。

游戲馬上就要開始了，教室里卻依然鬧哄哄的，那邊幾個男生還在七嘴八舌地討論著逃脫技巧。我想，教室里這么吵鬧，我們怎么靜下心來聽老師講故事呀？

蘇東坡是北宋著名的老師終于開始講故事了，教室里一下子安靜下來，靜的連一根針掉在地上都能聽得見。我的手已經微微有點酸，我吸取了熱身訓練時的教訓，屏息凝神，目不轉睛地盯著右邊同學的手，生怕稍不留意，自己的手指就會被她抓住。

蘇東坡是北宋著名的書法家、畫家、文學家，他畫的老師故意賣了個關子，竹子！我飛快地把手伸向左邊同學的手指，不料卻慢了半拍，讓她給逃脫了。幸虧我右邊的同學太緊張，只顧著逃沒顧著抓，我的手分毫未動也沒被他捉住。我左邊的同學自以為成功逃脫了我的魔爪，正在一邊沾沾自喜呢！我狠狠地瞪了她一眼，心想：你別得意，下次一定抓住你！

老師講故事時可狡猾了，她講到蘇東坡在園子里種滿了時故意拖長了音，讓大家以為她要報竹子了，便把左手一點一點收縮起來，做好抓的準備，把右手脫離別人的手掌，做好逃的準備。結果，老師卻報出了花草樹木。同學們才剛放松警惕，她卻又緩緩報出：尤其是竹子唉，老師太狡猾了，這游戲也太難玩了！

游戲結束了，我想：其實，只要集中注意力，在聽到竹子后迅速做出反應，這竹子并不恐怖。

恐怖竹子作文 篇14

竹老是半天都不說下一個字，我的心都快跳出來了，

一種恐怖氣息撲面而來，我們在干什么?原來在玩恐怖竹子的游戲。

游戲規(guī)則是這樣的：大家圍成一個圈，每個人左手放平，右手拇指豎著。在右手邊別人的手掌下，喊到竹子就立馬抽回右手，左手抓住別人的拇指。

輪到我們組了，我上去了，我很冷靜，我知道早晚我會輸的。另一組同學在那里哈哈大笑。

游戲正式開始，林老師上來就喊著：竹我早就知道會這樣，一直說竹，不說下一個字，全被淘汰了。瞬間只剩下這一組的兩個人了，我想這么多人都中計了，不愧是林壞蛋啊!另一組的同學哄堂大笑，他們不是在笑我們，是在笑林老師，我一下子緊張起來，但又非常冷靜。我面無表情的看著對方，我想：要是我的眼神可以淘汰別人，那該多好呀!對方的眼神里也帶著一絲殺氣，蘋果，香蕉，梨子這種恐怖氣氛越來越嚴重，我的手里已經開始冒汗了，比坐跳樓機還恐怖。突然，林老師快速的喊出了：竹籃!我把左手一捏，右手一收，對方也中計了。把雙手同時抽了回來，我覺得這很可惜，我一蹦三尺高，又重重的樣子摔了下來，雙膝跪地，雙手撐地，好像前面有個人我從來沒有認識的。同學們看到了都笑得前仰后合。

恐怖竹子這個游戲果然很恐怖，不僅考驗聽力，還考驗你的反應能力。