隨著時(shí)間的改變感悟也就不一樣了,我們可以順應(yīng)自己的心情寫幾篇心得體會。寫心得體會就是先確定主題,確定內(nèi)容,整理大綱,再整理出具體的內(nèi)容,我們聽了一場關(guān)于“育兒心得幼兒園小班”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!
曾經(jīng)以為,幼兒園教師的工作是比較輕松的??墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時(shí)候,孩子們的哭聲總是不絕于耳,這是我第一次面對新來的寶寶,面對他們的哭鬧、不安、焦躁,我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個(gè)月的情感培養(yǎng),我漸漸地學(xué)會用心去聆聽他們,愛他們,照料他們。 有人說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛,也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,教師的關(guān)愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。
經(jīng)過幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中,使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好,將對孩子以后的教育起著很大的作用,甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此,作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己,將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師,我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是絕對不能視而不見的,這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,遇上這種情況的時(shí)候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來,再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為一名多年從事幼教工作的教師,我有幸與許多小班家長建立了深厚的互信關(guān)系。在與他們的交流中,我不僅獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也深刻體會到了家長在幼兒教育中的重要角色。在此,我想分享一些我自己的體會和觀察。
首先,我認(rèn)為家長應(yīng)該成為孩子成長道路上的引路人。在孩子入園初期,他們對環(huán)境和人際關(guān)系都還不太熟悉,需要家長的引導(dǎo)和支持。家長可以與幼兒園老師合作,共同制定適合孩子的計(jì)劃,并在家庭中為孩子提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。例如,可以為孩子購買一些啟發(fā)孩子思維的益智玩具、繪本等,讓孩子在家中也能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。
其次,家長應(yīng)該與孩子保持良好的溝通。幼兒在成長過程中會遇到許多問題和困擾,他們需要一個(gè)能夠傾聽和理解他們的人。家長可以主動與孩子交流,了解孩子在幼兒園中的學(xué)習(xí)情況、朋友關(guān)系等。此外,家長還可以通過日常交流中的一些小細(xì)節(jié),來了解孩子內(nèi)心的想法和感受,以便及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
再次,家長應(yīng)該給予孩子足夠的自由和獨(dú)立空間。幼兒園生活是孩子獨(dú)立性發(fā)展的重要階段,家長應(yīng)該給孩子足夠的自由、獨(dú)立的機(jī)會。當(dāng)孩子在幼兒園中學(xué)會自己穿衣、飲食等基本生活技能后,家長應(yīng)該在家庭中給予孩子更多參與的機(jī)會,例如讓孩子自己選擇衣物、餐具等,培養(yǎng)孩子的自理能力。
此外,家長還應(yīng)該積極參與幼兒園的家庭活動。參與家庭活動不僅可以增進(jìn)家長與孩子之間的親密度,也能增加家長與幼兒園教師之間的溝通和交流機(jī)會。家庭活動可以是家長陪伴孩子參觀幼兒園,參加家長會,或是參加幼兒園組織的親子互動活動等等。這不僅讓孩子感受到了家長的關(guān)心和重視,也能讓家長更好地了解和感受到幼兒園的教育理念和教學(xué)方法。
最后,我認(rèn)為家長在幼兒園小班教育中的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的探索精神和自信心。探索精神是孩子獨(dú)立思考和解決問題的基礎(chǔ),而自信心則是培養(yǎng)孩子積極參與活動和表達(dá)意愿的重要品質(zhì)。家長可以通過在家庭中鼓勵孩子嘗試新事物、表達(dá)自己的意見等方式來培養(yǎng)這些品質(zhì)。同時(shí),家長也應(yīng)該給孩子提供一個(gè)安全、溫暖的成長環(huán)境,讓孩子能夠自信地面對挑戰(zhàn)和困難。
綜上所述,幼兒園小班家長育兒心得體會大致可以總結(jié)為:成為孩子的引路人、與孩子保持良好的溝通、給予孩子足夠的自由和獨(dú)立空間、積極參與幼兒園的家庭活動、培養(yǎng)孩子的探索精神和自信心等。這些經(jīng)驗(yàn)和體會希望對其他家長在幼兒園小班育兒中有所啟發(fā)和幫助。讓我們共同努力,為每個(gè)孩子提供一個(gè)健康、快樂、成長的環(huán)境!
小班化教育心得體會正文:小班化教育心得體會我校開展小班化教學(xué)快一年了,在嘗試小班化教學(xué)過程中,我學(xué)到了許多東西,也和同學(xué)們一樣,享受著融洽師生關(guān)系所帶來的快樂,欣賞著學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的魅力!我在小班教學(xué)中有以下一些體會:
1、激發(fā)興趣,鼓勵探究“興趣是最好的老師”,它是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程、進(jìn)行自我愉快教育的源泉,是使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)的不竭動力,小班化教育心得體會。中學(xué)生尤其是如此,他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)。因此,我平時(shí)鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué),讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿好奇和探究的欲望。當(dāng)學(xué)生迫不及待地提出一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)疑問時(shí),我們首先要珍視學(xué)生的這種探究心理,但并不要急于正面回答或者給予暗示。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,許多知識、技能都完全可以讓學(xué)生在自己動手探索中獲得。而且,通過自主探究獲得的知識印象深刻,自主探究獲得的成功又會激起進(jìn)一步探索的欲望,心得體會《小班化教育心得體會》。
2、教學(xué)形式活潑。在小班化中,教師能充分利用小班化學(xué)生人數(shù)少的特點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,使每一位學(xué)生的特點(diǎn)都能得到充分地體現(xiàn)。在教學(xué)中,引進(jìn)多種授課模式,寓教于樂,創(chuàng)造寬松、自由、開放、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在動力,同時(shí)讓學(xué)生特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生敢于開口,善于開口,樂于開口,改變以往上課膽怯的狀態(tài)。
3、使學(xué)生得到更多的關(guān)注。在小班化中,學(xué)生自主組隊(duì),編成幾個(gè)小組。打破傳統(tǒng)的對列式,教學(xué)空間大大開放,是學(xué)生有更多更好的表現(xiàn)機(jī)會,同時(shí)在合作中也容易激發(fā)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)精神。而以前在大班教學(xué)時(shí),老師很少有機(jī)會把較多的精力集中到個(gè)別學(xué)生身上,在小班化中,老師就可以更有針對性地進(jìn)行教學(xué),而學(xué)生也可得到更多的關(guān)注。
4、學(xué)生和老師之間建立起一種合作學(xué)習(xí)的氛圍。師生情感融合,就象有些老師所說的那樣:“過去上課時(shí),自己是以應(yīng)試教育為主,而進(jìn)了小班教室,自己更象一位大姐姐,和學(xué)生一起融合在教學(xué)之中?!睂W(xué)生根據(jù)自己的能力去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),加強(qiáng)師生交往,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
5、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。通過小班教學(xué),學(xué)生的活動量明顯地增大,培養(yǎng)了學(xué)生敢于回答問題的能力,每個(gè)學(xué)生都能開口,就連平時(shí)膽小的、學(xué)習(xí)成績相對差的學(xué)生也敢經(jīng)常開口與同學(xué)、教師對話。使每個(gè)學(xué)生能夠有更多的機(jī)會去操練,從而最大限度地創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。通過對小班化教育的探索,使我認(rèn)識到,小班化教育符合“面向全體,全面發(fā)展,使學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展”的素質(zhì)教育思想,推行小班化教育將勢在必中國。
今天,數(shù)學(xué)課上講《按大小排序》之后,請小朋友們做作業(yè),我來回巡視小朋友做作業(yè)的情況,等我走到嘉蔚面前時(shí),發(fā)現(xiàn)她做的不好,我便說:“嘉蔚,你仔細(xì)想想老師講的時(shí)候是怎樣說的,應(yīng)該怎樣做才對。等一等我給你用橡皮擦一下?!?/p>
而等我去找橡皮時(shí),發(fā)現(xiàn)橡皮不見了。我便問:“那位小朋友看見老師的橡皮了?!?/p>
只聽一個(gè)孩子說:“是王迅拿的?!?/p>
王迅便說:“我沒拿?!彪m然,王迅有時(shí)喜歡拿別人的東西,但是,如何才能讓孩子主動承認(rèn)錯誤呢?我想了想,便一種非常難過的口吻說:“老師今天真難過,因?yàn)橄鹌]了,就不能幫小朋友擦掉做錯的題了。其實(shí),我相信這個(gè)小朋友不是故意要拿的,只是喜歡自己用橡皮擦做錯的題,老師希望做錯了事,能敢于承認(rèn)自己的錯誤,大家也喜歡誠實(shí)的孩子對嗎?如果是你拿的,請下課主動來交給老師?!?/p>
課下孩子們?nèi)バ”?,王迅走過來說:“老師,是我拿的,我以后不拿了?!?/p>
我忙說:“敢于承認(rèn)錯誤就是好孩子,老師原諒你。”
孩子做錯事,說謊話,我們也一定要尊重孩子的人格,給孩子“面子”與改正的“機(jī)會?!?/p>
教育孩子的過程要循循善誘,旁敲側(cè)擊,千萬不能刺傷孩子的自尊心。我相信沒有天生就會說謊的孩子,每一個(gè)孩子都是天真無邪的,只要我們正視他們的說謊行為,適時(shí)教育,相信孩子在我們的關(guān)愛下能健康快樂的成長。
我們班的安妮是一位文靜、不愛說話的小姑娘。每次集體活動我們的安妮總會默默無語,是安妮不愛參與集體活動,還是性格的問題呢?我仔細(xì)的觀察這個(gè)小姑娘。yJs21.CoM
戶外活動到了,安妮會和2、3位小姑娘一起玩過家家的游戲,會扮演媽媽的角色,會很溫柔的對待小伙伴,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在一旁觀察時(shí),她會馬上跑開,露出不好意思的神情。原來是對老師有陌生感。與安妮接近,與其交流,讓其克服靦腆,慢慢的安妮能與老師對話了,還能說出自己的想法,安妮進(jìn)步了。
上課回答問題對于安妮可沒有這么簡單,每次回答問題,聲音很小,頭埋得很低,那樣子簡直就是受罪。所以每次我盡量少提問安妮,但這樣對于孩子的進(jìn)步是不利的。在有一次上課活動時(shí)提問了孩子一個(gè)非常簡單的問題,小朋友們舉起了手,這是的安妮好像也有一點(diǎn)被課堂的氣氛所感染,手舉了一下又放了下來,內(nèi)心的矛盾浮在臉上。我走到安妮的旁邊,用熱烈的語言感染著安妮,“請安妮來告訴大家好嗎?”安妮紅著臉站了起來,用很小的聲音回答了出來。這時(shí)的我用了很夸張的語言表揚(yáng)了安妮,“安妮回答得真好,聲音好聽極了,在聲音大一點(diǎn)的告訴我們好嗎?”安妮終于鼓起勇氣又說了一遍,我請小朋友把熱烈的掌聲送給安妮,還獎勵了一朵小紅花給安妮。
“安妮進(jìn)步了!”安妮的媽媽高興地對老師說。其實(shí)對于不同的孩子我們應(yīng)該運(yùn)用不同的方法。就像對安妮缺乏自信心的孩子,把他們的優(yōu)點(diǎn)放大,讓孩子感受到成人的認(rèn)可,孩子就會找到自信,取得進(jìn)步!
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