2024禮儀接待客人教案三篇

我們聽了一場關于“禮儀接待客人教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

禮儀接待客人教案【篇1】

一、教學目標

1.了解禮儀接待客人的重要性和意義；

2.掌握基本的禮儀接待客人技巧；

3.培養(yǎng)學生對客人進行周到服務的意識和能力。

二、教學準備

1.圖片：展示不同場景下的禮儀接待；

2.視頻：展示優(yōu)秀酒店服務員的示范；

3.教材：相關禮儀接待客人的教材。

三、教學過程

1.導入（5分鐘）

向學生提問：你們平時在酒店或餐廳就餐或住宿時是否遇到過不禮貌的服務員？你們覺得怎樣的服務才是周到的呢？

2.概念講解（10分鐘）

解釋禮儀接待客人的概念，強調禮儀在服務行業(yè)中的重要性和意義。通過圖片和視頻展示，讓學生直觀感受到不同場景下禮儀接待的變化。

3.基本禮儀技巧（20分鐘）

a.問候客人：教授學生基本的問候用語，如：歡迎光臨、您好等。強調語氣、表情和態(tài)度的重要性。

b.稱呼客人：教授學生根據(jù)不同客人的身份稱呼，如先生、女士、領導等。

c.姿勢端莊：教授學生站立、行走、坐姿等基本禮儀姿勢。給學生示范不文明坐姿的后果，讓他們了解不得體的姿勢會給客人留下不好的印象。

d.微笑服務：強調微笑在接待客人過程中的重要性。讓學生練習微笑表情，體會微笑給人帶來的舒適感。

4.溝通技巧（15分鐘）

a.傾聽：教授學生在接待客人時應注重傾聽客人的需求和要求，不要打斷客人發(fā)言，要耐心傾聽。

b.禮貌用語：教授學生禮貌用語的使用，如請、謝謝、對不起等。讓學生明白禮貌用語的重要性。

c.禮儀用語：教授學生禮儀用語的使用，如尊敬的客人，請您稍等一下等。讓學生明白禮儀用語的表達方式。

5.實踐操作（30分鐘）

分成小組，假設一個場景，學生以酒店服務員的角色進行模擬對話和應對客人問題。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，真實模擬客人與服務員之間的交流場景，提供反饋和指導。

6.總結歸納（10分鐘）

針對學生的模擬操作進行總結和歸納，總結出一些常見問題和應對的策略。強調禮儀在實踐中的重要性。

四、教學擴展

老師布置作業(yè)，要求學生通過實踐去接待一位客人，并寫一篇反思文章。學生需要在文章中提及自己在接待過程中所采取的禮儀措施，以及客人的反饋。

五、教學評價

1.觀察學生在模擬中的表現(xiàn)，思考的全面性和靈活性；

2.評估學生在實踐中的禮儀表現(xiàn)和是否能夠給客人帶來良好的體驗；

3.評價學生反思文章中對禮儀接待客人的理解和應用能力。

六、教學延伸

1.鼓勵學生積極參加實踐活動，提高實際操作的能力；

2.組織學生參觀酒店或其他服務行業(yè)，觀摩優(yōu)秀的服務員的表現(xiàn)，學習他們的經(jīng)驗；

3.邀請酒店或服務行業(yè)的從業(yè)人員來進行講座，分享實際經(jīng)驗。

通過以上的教學過程，學生將深入了解到禮儀接待客人的重要性，掌握基本的禮儀接待的技巧，培養(yǎng)學生對客人進行周到服務的意識和能力。這將為學生今后在服務行業(yè)的就業(yè)和個人發(fā)展奠定基礎。

禮儀接待客人教案【篇2】

在現(xiàn)代社會，作為一個熱情好客的東方國家代表，中國非常重視禮儀和接待。接待客人是中國企業(yè)、政府機構和個人社交中非常重要的環(huán)節(jié)。本文將針對如何進行禮儀接待客人進行詳細的教案介紹，希望能夠幫助讀者全面了解這一領域，提高自己的接待能力。

一、目標

1. 了解禮儀接待的重要性和基本原則。

2. 掌握接待禮儀的具體內容和技巧。

3. 培養(yǎng)良好的溝通和服務態(tài)度。

4. 培養(yǎng)專業(yè)接待客人的技能和素養(yǎng)。

二、教學步驟

第一步：理論講解（20分鐘）

1. 介紹禮儀接待的重要性和基本原則。

禮儀接待是一種身份和文化的展示，它不僅僅是雙方交流的形式，更重要的是能夠給客人留下良好的印象。

基本原則包括：尊重、主動、禮讓和關注。

2. 分析接待場合的不同特點和對應的禮儀規(guī)范。

不同的場合需要有不同的禮儀規(guī)范，要根據(jù)接待的環(huán)境和客人的身份特點來決定具體的做法。

3. 介紹接待禮儀的具體內容和技巧。

包括迎賓、引導、交際、用餐、送別等方面的禮儀要點和注意事項。

第二步：實踐操作（40分鐘）

1. 制定角色扮演練習。

將學員分為接待方和客人方，進行實際接待情境的模擬演練，例如接待嘉賓參觀公司、商務會議、餐廳用餐等場景。

2. 一對一講解和指導。

對每一位學員的表現(xiàn)進行點評，并提出改進建議。

第三步：總結與鞏固（20分鐘）

1. 學員分享體會。

每位學員分享在模擬演練中的體會和遇到的問題，共同總結經(jīng)驗教訓。

2. 教師點評。

教師對學員的共同問題進行點評，強調重要的禮儀原則和技巧。Yjs21.cOm

3. 知識測試。

進行一次小測驗，鞏固所學知識，檢驗學員掌握程度。

三、教學資源

1. 教師教學文稿。

包含理論講解、示范操作和總結鞏固的教學內容。

2. 視頻教學資料。

介紹正確的禮儀接待流程和技巧的教學視頻。

3. 模擬接待場景布置。

提供各種接待場景的模擬布置，例如酒店前臺、會議室等。

四、教學評估

1. 觀察學員在實際操作中的表現(xiàn)。

老師通過觀察學員在模擬接待中的表現(xiàn)，評估其禮儀接待能力和應對能力。

2. 評價學員的溝通能力和服務態(tài)度。

通過觀察和聽取學員的自我評價，評價其溝通和服務能力。

五、教學效果

通過本教學過程，學員能夠全面了解和掌握禮儀接待的基本原則、技巧和注意事項，培養(yǎng)良好的溝通和服務態(tài)度，提高接待客人的能力和素質。

結語

禮儀接待是中國人面向世界的窗口。只有掌握了正確的禮儀接待技巧和原則，才能夠更好地代表國家和機構，展現(xiàn)中國的風采和形象。希望本文的教案能夠幫助你在接待客人方面取得更大的進步，成為優(yōu)秀的接待人員。

禮儀接待客人教案【篇3】

在現(xiàn)代社會，作為一個有素養(yǎng)的人，掌握一定的禮儀知識是必不可少的。尤其對于那些需要頻繁接待客人的人來說，良好的禮儀舉止更是必備的技能。本文將介紹一份禮儀接待客人的教案，旨在幫助人們提高接待客人的禮儀水平。

一、教學目標：

1. 了解接待客人的基本禮儀準則；

2. 掌握與客人交往的基本禮儀技巧；

3. 培養(yǎng)良好溝通技巧，提高與客人的互動能力；

4. 培養(yǎng)對客人的尊重和關懷意識；

5. 增強自信感，提高處理突發(fā)事件的能力。

二、教學內容：

1.禮貌待客禮儀：

- 每次接待客人時，主動問候客人并微笑表示歡迎；

- 注意客人的稱呼和尊重客人的隱私；

- 提供舒適的環(huán)境和座位給客人；

- 主動詢問客人的需求和要求，并盡力滿足；

- 送客時主動道別，并表達對客人的感謝。

2. 交往禮儀技巧：

- 保持良好的身體姿勢和面部表情；

- 避免使用違反禮儀的語言和行為；

- 善于傾聽和表達自己的觀點；

- 維持適當?shù)木嚯x，避免侵犯他人的私人空間；

- 不要打斷別人的談話，尊重對方的發(fā)言權。

3. 溝通技巧與互動能力：

- 學會主動與客人建立聯(lián)系和溝通；

- 與客人交談時，用友好、禮貌的語氣表達自己的觀點；

- 善于表達自己的理解和共鳴；

- 注重細節(jié)，對客人的提問給予積極回應；

- 注意觀察客人的情緒和反應，及時調整自己的態(tài)度和言行。

4. 尊重與關懷：

- 尊重客人的文化差異，并避免冒犯他人的觀念和習慣；

- 注意客人的需求和隱私，不泄露個人信息；

- 關心客人的感受和意見，并主動提供幫助；

- 學會對客人的言行給予積極回應和鼓勵；

- 在處理客人投訴或糾紛時，保持冷靜和專業(yè)。

5. 處理突發(fā)事件的能力：

- 學習面對突發(fā)情況保持冷靜，并及時采取應對措施；

- 提高自己的解決問題能力和應變能力；

- 學會妥善處理和化解客人的不滿或困惑；

- 善于溝通和協(xié)調各方的利益，并提供公正和合理的解決方案；

- 在緊急情況下保持良好的應急反應和處理能力。

三、教學方法：

1. 講授教學法：通過課堂講解介紹禮儀接待客人的基本知識和技巧；

2. 視頻演示法：展示接待客人的典型場景，演示良好的禮儀行為；

3. 角色扮演法：組織學生進行角色扮演，實踐接待客人的禮儀技巧；

4. 討論交流法：組織學生討論和分享經(jīng)驗，共同學習和進步。

四、教學評價：

1. 考試評測：進行書面考試，測試學生對禮儀接待客人知識的掌握程度；

2. 觀察評價：觀察學生在角色扮演和實踐中的表現(xiàn)，評價其禮儀水平；

3. 互評評價：學生對自己和同伴的表現(xiàn)進行互相評價，提出改進建議；

4. 實際應用評價：通過模擬實際場景進行考察，評價學生在接待客人中的表現(xiàn)。

五、教學實施與反思：

在教學實施中，教師要根據(jù)學生的實際情況和需要進行靈活調整。教師應當豐富教學內容，通過實際案例和情景模擬等方式，激發(fā)學生的興趣，增強學習效果。在教學結束后，教師應當進行反思總結，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，及時調整教學方法和內容，不斷優(yōu)化教學效果。

禮儀接待客人是一項需要耐心和細心的工作，通過系統(tǒng)的學習和實踐，我們可以提升自己的禮儀素養(yǎng)，為客人提供更優(yōu)質的服務。希望本教案能夠幫助大家更好地掌握接待客人的禮儀技巧，提高自身形象和專業(yè)素質。

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禮儀教案

不為明天做好準備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為你整理的“禮儀教案”，希望你能從中找到有用的內容！

禮儀教案【篇1】

1、電話鈴第二下時接聽

2、左手持聽筒，右手準備好記事本

3、注意身體姿勢以保證聲音清晰

4、接電話時的第一句話：“您好，這里是XXX，我是XXX?！?

5、轉接時，注意表述：“請稍等，我?guī)湍D接”!

6、不在對方可聽見的情況下喊人或問話對方來電需要查找資料時，最好先明確對方先結束通話后，稍后再回復。避免對方在電話中等待太久。

7、如果碰到對方撥錯號碼時，避免斥責，應禮貌告知對方撥錯電話，并結束通話。

8、盡可能避免厭煩神情及語調。

9、正在通話時，如遇客人來訪，原則上應先招待等候的客人，如果電話內容很重要，不能馬上掛斷，應捂住話筒輕聲告知客人稍等，并盡快結束當前通話(具體視情況而定，先重后次原則處理)。

10、接聽電話時，與話筒保持適當距離，說話聲大小適度。嘴里不含東西。因為有急事或在接另一個電話而耽擱時，應表示歉意。

11、聽不清對方說話的內容時，不要猶豫，應立即將情況告訴對方。

12、聽對方講話時不能沉默，否則對方會以為您不在聽或沒有興趣。對方闡述時應以：“恩”回應以示在專注當前話題。

13、結束溝通時，應說聲“再見”，待對方掛線后再掛電話。

14、上班時在電話里不談及私事，不閑聊。

15、在對方留言或需傳達信息時，對于姓名，數(shù)字，日期，時間，地點等需要重復確認，以避免不必要的信息錯誤

禮儀教案【篇2】

禮儀儀容教案是一份指導學生如何言行得體、彬彬有禮的教學計劃。通過此教案，我們旨在讓學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣，提高他們的社交能力和形象修養(yǎng)。以下是一份詳細、具體且生動的禮儀儀容教案。

第一節(jié)：儀態(tài)端正的重要性

1. 引入：通過引用名人名言、故事等方式，讓學生了解到一個人儀態(tài)端正的重要性。例如：亞里士多德曾說過，“懶散的動作是心靈的鏡子”。另外，可以講述一個人因為儀態(tài)不端而產(chǎn)生不好的后果的故事，讓學生認識到儀態(tài)端正的重要性。

2. 課堂活動：讓學生觀察身邊人的儀態(tài)，并以小組討論的形式，描述其中的優(yōu)點和不足之處，進一步加深對正確儀態(tài)的認識。

第二節(jié)：穿衣得體的重要性

1. 引入：通過展示一些形象得體和不得體的穿著照片，讓學生對穿衣得體的重要性產(chǎn)生興趣?？梢宰寣W生自己評價照片中的著裝，并解釋他們評價的原因。

2. 課堂活動：將學生分成小組，要求他們根據(jù)不同場合來設計合適的著裝，并進行演示。然后進行集體點評，讓學生了解穿衣得體與不得體的具體差異。

第三節(jié)：言行舉止的規(guī)范

1. 引入：通過介紹一些社交場合中的言行得體的示范者，如電影中的主人公、名人等，讓學生了解言行舉止規(guī)范的重要性，并引發(fā)他們對于這些示范者行為的思考與評價。

2. 課堂活動：通過模擬真實場景的角色扮演，讓學生嘗試在不同場合表現(xiàn)出得體的言行舉止?？梢栽O置小組對決，通過點評和評分來激發(fā)學生的積極性。

第四節(jié)：音樂、舞蹈的雅俗之分

1. 引入：通過播放一段經(jīng)典音樂和娛樂節(jié)目中的流行舞蹈，讓學生認識到音樂和舞蹈中的雅俗之分，以及對人的影響。

2. 課堂活動：安排學生分組進行音樂和舞蹈的表演，通過表演評分、點評等方式，讓學生了解如何選擇適合自己、能夠展示出良好形象的音樂和舞蹈。

第五節(jié)：在社交場合中的表現(xiàn)

1. 引入：通過講述自己或他人在社交場合中的尷尬經(jīng)歷，讓學生明白社交場合中的表現(xiàn)對人際關系的影響。

2. 課堂活動：安排學生進行小組討論，以情景劇的形式演繹社交場合中的問題，并給出解決方案。通過模擬社交場合的互動，讓學生提高應對各種情況的能力。

第六節(jié)：禮儀儀容總結與反思

1. 引入：通過回顧課程內容，讓學生對禮儀儀容的重要性、規(guī)范等有一個全面的理解。

2. 課堂活動：安排學生寫一份總結和反思的作業(yè)，讓他們表達對自己在禮儀儀容方面的發(fā)現(xiàn)和以后的改進方向。

通過以上的禮儀儀容教案，我們希望能培養(yǎng)學生良好的儀態(tài)習慣，并提高他們在社交場合中的形象修養(yǎng)。同時，通過課堂活動的安排，使學生在實踐中體驗和體會其重要性，更好地理解和領會相關知識和技巧。

禮儀教案【篇3】

餐桌禮儀教案

一、

餐桌禮儀是指在正式餐桌上，人們在進食過程中應遵循的一系列規(guī)定和規(guī)范。正確的餐桌禮儀能夠展示個人的修養(yǎng)和素質，給他人留下良好的印象。本文將詳細介紹一份餐桌禮儀教案，幫助讀者掌握并應用于實際生活中。

二、餐具擺放

1. 餐巾的擺放

我們應了解餐巾的擺放方法。在坐下之前，應將餐巾完整地攤放在大腿上，用于擦嘴或者擦拭餐具。餐巾不應該被折疊起來放在膝蓋上，也不應該掛在椅背上。

2. 餐具的擺放

在開始進餐之前，我們需要了解餐具的正確擺放位置。根據(jù)西餐禮儀，左手邊放置大小適中的餐盤，右手邊放置刀和湯匙。刀的刃口朝向餐盤，湯匙的碗中線與刀的刃口平行。

三、用餐姿勢和方法

1. 坐姿

在正式餐桌上，我們應坐直并保持優(yōu)雅的姿勢。背部貼著椅背，雙手放在大腿上，不要搭在桌子上。當然，如果需要使用餐具時，我們應該將雙手恰當?shù)胤旁谧雷由?，但只需用到一只手?/p>

2. 使用餐具

在使用刀叉時，我們應該采用正確的方法。刀應該持在右手里，叉應該持在左手里。用餐時，刀的刃口略微傾斜并輕壓食物，在用力切割時，切割食物的一小塊，然后放在嘴里。叉子也應該持在手里，但不要用來切割食物，而是用來叉著食物送入嘴里。在用餐過程中，應該適度吃食，不要大聲咀嚼或摧殘食物。

3. 使用湯匙

在使用湯匙時，我們也應該掌握正確的姿勢。湯匙應該持在右手里，用來挖取并送入嘴里的食物。使用湯匙時，應該將湯匙的碗中線與刀的刃口保持平行，并略微傾斜碗，以方便舀取湯類或流質食物。

四、社交禮儀

在用餐過程中，我們也需要注意一些社交禮儀的規(guī)范。

1. 飲食文化差異

當與來自其他文化背景的人一起用餐時，我們應尊重對方的飲食習慣和文化差異，并克制住對他人餐桌禮儀的批評態(tài)度。如果我們對一些陌生的食物或用具的使用方法感到困惑，可以禮貌地詢問對方。

2. 飲酒禮儀

如果在用餐過程中提供酒類，我們應該注意適度飲酒并且不要醉酒。在為他人倒酒時，我們應倒至容器的一半至三分之二的位置，不要過滿或太少。

3. 對話和交流

在用餐中，我們可以與同桌的人聊天，但應保持話題的輕松和愉快。不要食物未咽下就開始說話，也不要在嘴里含有食物時說話。當別人說話時，應給予尊重和注意，回應時用簡潔的答案。

五、總結

通過學習餐桌禮儀，我們可以在正式場合更為自信和得體地應對用餐禮儀。切記，餐桌禮儀的目的不僅僅是展示我們的修養(yǎng)，更是為了讓大家在用餐過程中感到舒適和愉快。希望本文提供的餐桌禮儀教案能夠幫助讀者掌握并應用于實際生活中。

禮儀教案【篇4】

（一）課前預熱，創(chuàng)建氛圍3′

把全班40個同學8人一組分成5小組，在整個教學過程中以小組為單位進行學習，以便進行最后評價。

各小組派代表上臺進行握手禮的展示，看哪組同學握手禮儀最規(guī)范。通過這個活動，讓學生的注意力集中到課堂，讓他們從上課一開始思維就處于一種活躍狀態(tài)，從而創(chuàng)造一種比較和諧的課堂氛圍。

（二）圖片展示，導入新課5′

讓學生欣賞一組不同職業(yè)風采的圖片，各小組進行搶答，說出各是什么職業(yè)。

通過直觀性的圖片展示，讓學生帶著探究的心理進入新課內容的學習。

（三）案例分析，層層深入30′

1、案例一

圖片欣賞完后，我問：我們株洲公交有個T2路楊莉專線，你坐了嗎？感覺怎樣？讓學生回答，緊接著又設問：那么你們知道楊莉的事跡嗎？學生回答完后介紹省勞動模范楊莉的情況，引導出職業(yè)禮儀的第一個基本要求：愛崗敬業(yè)、盡職盡責。我又問：如果你是一位xx銷售點的老板，接受一位顧客電話訂購xx，而顧客沒有及時去取，恰恰這張xx中了500萬大獎。你會怎么處理？讓學生暢所欲言，然后講述廣東省茂名市林海燕的誠信事跡，引出職業(yè)禮儀的另一個基本要求：誠實守信、優(yōu)質服務。

通過講述我們自己身邊的和全國的名人事跡，讓學生掌握職業(yè)禮儀的基本要求。

2、案例二

書本25頁的全國勞動模范張秉貴的事跡以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋的有關視頻資料。

第一步：導情

用多媒體顯示張秉貴所獲得的榮譽，引起學生的好奇：一個普通的售貨員怎么可以取得這么多這么高的榮譽？然后讓學生帶著疑惑看視頻，了解張秉貴的事跡。

第二步：導學

學生看完視頻后，讓學生根據(jù)視頻內容和書本介紹，“想一想”：從外形、技術、內在素養(yǎng)等方面有哪些詞可以形容張秉貴的？學生回答后，我問：張秉貴與楊莉、林海燕相同點和不同點在哪里呢？學生對他們的相同點比如說愛崗敬業(yè)、優(yōu)質服務也許都說得出來，但是對不同之處的回答可能是五花八門，這個時候要及時給予鼓勵和支持并對他們進行適當點撥，引導他們進一步回想視頻和閱讀書本，和他們一起尋求正確合理的答案，通過師生協(xié)作，我讓學生了解張秉貴除了愛崗敬業(yè)、優(yōu)質服務外，還把商業(yè)服務業(yè)的簡單操作升華為一種藝術境界，給顧客美的享受，真正達到了職業(yè)禮儀的最高境界：敬業(yè)奉獻。

第三步：導議

讓學生根據(jù)視頻內容和書本介紹，以小組為單位“議一議”這樣一個問題：如果你是一名酒店服務員，你會怎么做？在學生討論的過程中，我在課堂巡回，指導他們從外形、技能、內在素養(yǎng)等方面進行分析，幫助他們形成正確的價值觀念。幾分鐘后，各小組選派一名代表上臺發(fā)言，針對他們各自的觀點及時進行補充歸納，通過分析總結，突出重點，讓學生領悟到：我們從事一門職業(yè)不僅要儀容端莊，語言文明，還要愛崗敬業(yè)、優(yōu)質服務，而且更重要的是要培養(yǎng)自己的職業(yè)最高素養(yǎng)：敬業(yè)奉獻。

第四步：導行

為了讓學生把剛剛討論學到的知識運用到實際中去，我要求學生根據(jù)所給的情境進行情景劇即興表演。地點：手機市場；人物：買手機顧客一人，手機推銷員二人；劇情：態(tài)度冷淡對比態(tài)度熱情，看看這個顧客最終會選擇買哪個推銷員的手機。我給幾分鐘時間給各組分工準備，然后以抽簽的形式叫幾組學生上臺表演，由于有了前幾步的引導和討論，加上有自己的親身經(jīng)歷，讓學生充分發(fā)揮自己的表演才能，讓課堂氣氛達到高潮。學生表演完畢，我們一起評出各組得分，讓本課的教學難點在這種熱鬧的氛圍中輕松地解決。

（四）歸納總結，梳理知識5′

用知識結構的形式展現(xiàn)所有內容進行總結，結合板書強調重難點。對學生進行量化評價，評出最優(yōu)合作小組人員和最佳表現(xiàn)個人。這些評價結果與平時成績掛鉤，直接納入期末總成績的考核中。

（五）作業(yè)布置，鞏固創(chuàng)新2′

1、書面作業(yè)：遵守職業(yè)禮儀的作用有哪些？

2、實踐性作業(yè)：到商場等場所親自體驗服務員的職業(yè)態(tài)度，下次課跟大家一起分享。

禮儀教案【篇5】

教學目標：理解儀容美的內容及其基本要求

教學重點：掌握儀容主要內容，能夠正確修飾妝容。

教學難點：認識到個人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場合開始注意自己的言行舉止，積極維護個人形象，形成注重個人禮儀的態(tài)度。

教學方法：講授法、情景教學法、小組討論法。

教具：多媒體

課時：1課時

教學過程：

一、導入。形象創(chuàng)造的奇跡

曾任美國總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國“第一公民”，與他的杖態(tài)表現(xiàn)分不開。在1988年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子、沒有獨立的政見。而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測驗中一度落后于杜卡基斯10多個百分點。未料兩個月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉了劣勢，反而領先l0多個百分點，創(chuàng)造了奇跡。原來老布什有個毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細，手勢及手臂動作總顯出死板的感覺，身體動作不美。后來他接受了專家的指導，糾正了尖細的嗓音、生硬的手勢和不夠靈活的擺動手臂的動作，結果就有了新穎獨特的魅力。在以后的競選中、老布什竭力表現(xiàn)出強烈的自我意識，并且在演講的時候穿著卡其布藍色條子厚襯形，以顯示“平民化”。終于，他改變了原來人們時他的評價，獲得了最后的勝利。細節(jié)之處顯精神，舉止言談見文化，一個人即使有美國總統(tǒng)的膽識和見地，也必須通過光彩照人的形象才能展現(xiàn)出獨特的魅力?？梢?，個人禮儀是一個人內

二、新授。只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。君子之修身也，內正其心，外正其客。

（一）儀容及其基本要求

在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注，并將影響到對方對自己的整體評價。心理學上講的“首因效應”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導效應。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，下面主要介紹儀容美的內涵及其基本要求。

1、儀容美的內容。儀容美主要包括=個方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內在美。

（1）儀容自然美。儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應以貌取人，然而美的事物總容易給人留下較好的印象。

（2）儀容修飾美。儀容修飾美是儀容禮儀關注的'重點，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場合與個人條件，對儀容施以必要的修飾，揚長避短，塑造出美好的個人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時給人以美的享受。在人際交往的過程中，對自己做必要的修飾，是一項基本禮儀。

2、儀容美的基本要求

（1）講究個人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象。個人衛(wèi)生可以反映一個人的基本素質，體現(xiàn)社會的文明程度。個人衛(wèi)生是良好的個人儀容所必須具備的基本要求。個人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。在任何場合，我們都應注意保持個人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習慣，在工作前，不應食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡；在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。

（2）注重培養(yǎng)個人修養(yǎng)，塑造儀容內在美。人的本質，也體現(xiàn)豐十會美的本質。如果只有外表的華美、而沒有內在的涵養(yǎng)作為基礎，一切都會使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。 1960年，在競選美國第35任總統(tǒng)時，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競政給了參議員肯尼迪。為什么會這樣呢？我們現(xiàn)在看一看競選關鍵時刻的情景吧。

三、小結。心理學上講的“首因效應”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導效應。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，所以在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注，并將影響到對方對自己的整體評價。

四、作業(yè)?；顒又黝}：化妝技巧的練習。

活動場地：室內。

人員要求：女生練習，男生評價。

材料準備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。

活動目標：掌握規(guī)范的洗臉方法和化生活妝的技巧。

活動流程：操作與評價。

1、操作。洗臉，修眉，補水，護膚，打底，化妝。

2、評價

最新教案:中班禮儀教案《讓座》三篇

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“最新教案:中班禮儀教案《讓座》三篇”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

中班禮儀教案《讓座》【篇一】

設計意圖:正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇這個古老而又洋溢著熱情的.兒歌為主線展開教育教學活動

教育目標:對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.

材料準備:小椅子若干 小娃娃一個 自制方向盤一個.

教學過程:

(一) 開始部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

(二)進行部分

1.象表演:公交車上的故事

幼兒分別扮演司機售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

2.講評:車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望.

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結束部分

幼兒自由組合成三組進行表演游戲. 教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.

散文欣賞--橘子花

目標:

1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。

2.愿意并大聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。

3.在教師的提醒下，學習安靜地傾聽。

準備:橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音

過程:

1.運用操作活動，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

(1) 師生共同制作橘子花，請幼兒說說橘子花象什么。

(2) 教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。

提問：聞一聞橘子花，聞起來怎么樣?(清香)。

摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的)

每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣?(又酸又甜)

可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

2欣賞散文，感受作品的語言美。

(1) 教師配樂朗誦散文，請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

(2) 教師手托橘子花，配以體態(tài)動作，再次朗誦后請小朋友討論：

散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎么樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)

聞一聞橘子花，怎么樣?(一股清香撲面而來。)

摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)

嘗一嘗橘子花，味道怎么樣?(又酸又甜)

(先請幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)

3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。

討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

4.制作橘子花樹，體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。

放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

中班禮儀教案《讓座》【篇二】

活動目標：

1.了解乘公交車的基本禮儀,學習乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀，學會文明、安全乘車。

2.培養(yǎng)幼兒的功德意識及良好的公共場所禮儀行為?；顒訙蕚洌焊枨蹲屪烦塑嚩Y儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?/p>

活動過程：

一、乘車情境游戲，了解乘公交車的基本禮儀。

今天我們要乘車到赤峰動物園去，現(xiàn)在讓我們站在站臺上等候吧。我們應該怎樣等車呢？

1.排隊：這時候有幾個人擠來擠去，不排隊。

教師：，他們這樣擠來擠去好嗎？為什么？

小結：我們也來提醒他吧"乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。"這樣一個一個排好隊上車，一定又快又好。

2.幼兒上車：

聽喇叭聲（師：聽，又開來一輛車，就是這輛車了！這輛車哪里是前門、哪里是后門呢？讓我們一個一個排好隊上車吧，一邊說"乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。"）

3.投幣買票：乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。

（身高超過一米一要買票）互動：量身高。

4.安全：這時，有位小朋友將頭伸出了窗外。

提問：嘀嘀出發(fā)咯！看，這些乘客--，這個小朋友在干什么呀？誰來提醒他？

討論：在車上還應該注意什么，才能更好地保護自己？（如果幼兒說不出的話，提示：假如車子搖搖晃晃站不穩(wěn)的話，應該怎么辦呢？）小結：我們要拉好扶手來坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸。

師：嘀嘀！車輛啟步，請拉好扶手。

5.讓座：

師：步行街到了，請下車的乘客做好準備……大汽車呀剛停下，上來一位--？老爺爺呀年紀大，沒有座位了，怎么辦呢？（老爺爺表揚幼兒：小朋友你謝謝你們讓座位給我們，你們都很有愛心。）還是讓售票員阿姨來讓座吧，我們小朋友還小，要保護好自己。

一起唱歌《讓座》。是呀，我們小朋友都很有愛心，會關心老人，讓我們一起唱一首歌來表揚自己吧。

中班禮儀教案《讓座》【篇三】

活動目標

1、學習歌曲，在理解歌詞內容的基礎上大膽地創(chuàng)編歌表演動作。

2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓。

活動準備

錄音機、磁帶、幼兒座位模擬車廂擺放、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。

活動過程

1、幼兒聽音樂拍手進入教室依次坐在位置上，觀察幼兒就坐的情況(因以前音樂活動時幼兒的座位排列多是半圓形的)。

2、導入談話;今天小朋友們發(fā)現(xiàn)我們就坐的位置變了，現(xiàn)在我們像是坐在什么地方呀

3、提問;你們是怎樣乘坐公共汽車的

4、總結幼兒回答，讓幼兒聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。

5、學習歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容，讓幼兒簡要了解雷鋒叔叔是誰。

6、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動作，老師幫助整理后指導幼兒邊唱邊進行表演。

7、請幼兒上前扮演老媽媽，鼓勵幼兒進行合作情景表演。

教學反思

歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術表現(xiàn)形式，其過程是要在學習并理解歌詞內容的基礎上進行的。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓作為活動目標之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點提出問題;怎樣文明乘坐公共汽車

小百科：座位，包括廂座，香港所指的卡位，及餐廳、交通工具、戲院等一種對坐的座位。

2024文明禮儀中班教案范文

教案課件是老師上課預先準備好的，而課件內容需要老師自己去設計完善。教案為課堂教學提供了必要的信息和指導。根據(jù)您的意愿我們?yōu)槟鷾蕚淞艘黄}為“文明禮儀中班教案”的文章，這些建議僅供參考建議您仔細權衡所有可行性解決方案！

文明禮儀中班教案【篇1】

《文明禮儀中班教案》

一、教學目標

1.學生能夠理解并完成禮儀行為，表現(xiàn)出文明的舉止和態(tài)度。

2.培養(yǎng)學生正面的言行舉止，增強學生對禮儀文明的重視與尊重。

3.培養(yǎng)學生良好的人際交往能力，提高孩子的溝通表達能力和觀察分析能力。

二、教育原則

1.尊重個體差異。教育過程中，我們應該尊重每個孩子的差異性和獨特性，不給學生帶來不必要的負擔和壓力。

2.因材施教。教育過程中，要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好、性格特點等因素因材施教，使教育達到良好的效果。

3.多元體現(xiàn)。教育過程中，注重培養(yǎng)孩子的多元思維和多元文化，多角度考慮問題與事物。

4.循序漸進。教育過程中，要注意按照孩子的認知水平，循序漸進地引導孩子走向正確的道路。

三、教學內容

1.什么是禮儀文明

2.常見禮儀文明的表現(xiàn)方式

3.如何維護與提高禮儀文明

四、教學重難點

1.教育確立禮儀文明的正確意識

2.教育培養(yǎng)學生良好的人際交往能力

3.教育學生在日常生活中落實禮儀文明的行為

五、教學方法

1.講授法：老師通過講解方式，讓學生理解和掌握禮儀文明的知識。

2.情境教學法：老師通過情境設計，讓學生在具體場景中體驗和落實禮儀文明的行為。

3.互動教學法：老師通過與學生互動方式，使學生更好的理解和掌握禮儀文明的知識。

六、教學流程

1.引入：老師通過引入一張圖片，讓學生猜測圖片中人物的行為，引出禮儀文明。

2.介紹：老師講解什么是禮儀文明，讓學生初步了解禮儀文明的概念。

3.學習：老師通過舉例的方式，讓學生初步了解常見禮儀文明的表現(xiàn)方式，如送客、接待、打電話等。

4.思考：老師讓學生思考如何維護與提高禮儀文明，如學會自我管理、提高自身素質等。

5.情境體驗：老師通過情境設計，讓學生在具體場景中體驗和落實禮儀文明的行為。

6.總結：老師帶領學生總結今天所學內容，強化學生對禮儀文明的理解和重視。

七、教學評價

1.觀察評價：老師定期對學生們的言行舉止進行觀察評價，并對學生進行正面的反饋和指導。

2.問卷調查：老師可以設計問卷調查，讓學生反饋課程質量和效果，并根據(jù)反饋意見對教學進行調整和優(yōu)化。

3.自我評價：老師鼓勵學生進行自我評價，讓學生更好地了解自己言行舉止的不足和優(yōu)點。

八、教學小結

今天的課程，主要是教育大家學習禮儀文明的知識，提高學生對禮儀文明的了解和重視。通過今天的課程設計，相信大家能夠更好地落實禮儀文明，在日常生活中表現(xiàn)出文明的態(tài)度和行為，為自己和周圍的人創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。

文明禮儀中班教案【篇2】

主題：文明禮儀中班教案

一、教學目標

通過本次文明禮儀教學活動，幫助學生：

1. 了解文明禮儀的概念和重要性；

2. 學習常見的文明禮儀規(guī)范；

3. 培養(yǎng)良好的社交禮儀習慣，提高個人素質。

二、教學內容及組織

1. 文明禮儀的定義和重要性（10分鐘）

教師簡單介紹什么是文明禮儀，為什么文明禮儀對一個人的重要性，以生動的例子引發(fā)學生的思考。

2. 常見的文明禮儀規(guī)范（30分鐘）

a. 問候禮儀：學習如何用恰當?shù)恼Z言和姿勢進行問候，如：早上好、晚上好、再見等；

b. 餐桌禮儀：端莊坐姿，使用餐具的正確方法等；

c. 禮讓禮儀：學習如何讓行、禮讓他人等；

d. 交往禮儀：學習與他人交流時的表達方式、談話禮儀等；

e. 公共場所禮儀：學習如何排隊、走路、保持安靜等；

f. 禮貌用語：學習如何使用請、謝謝您、對不起等。

3. 角色扮演與情景訓練（40分鐘）

將學生分為小組，每個小組扮演不同的角色，模擬日常生活場景進行情景訓練。例如：在公共場所遇到搶座位的情況，怎么合理解決；在學校發(fā)生矛盾沖突，怎么處理等。通過角色扮演和情景訓練，引導學生理解文明禮儀的應用，并及時給予反饋和指導。

4. 文明禮儀小測驗（10分鐘）

通過小測驗，幫助學生鞏固所學內容，并促使他們思考文明禮儀在生活中的應用。

三、教學評估

通過觀察學生在角色扮演和情景訓練中的表現(xiàn)，以及小測驗的成績，評估學生對文明禮儀的理解和運用。

四、教學延伸

1. 設計文明禮儀宣傳海報活動，讓學生們組團合作，設計和制作展示文明禮儀的海報，以宣傳校園文明禮儀；

2. 召開班會，邀請禮儀培訓師進行專題講座，鼓勵學生提問并進行互動交流。

五、教學反思

通過這次文明禮儀的教學活動，學生們對文明禮儀有了更深入的了解，不僅僅知道了一些禮儀規(guī)范的內容，更明白了文明禮儀對人的重要性以及在實際生活中的應用。通過角色扮演和情景訓練，學生們能更好地掌握和運用所學的文明禮儀知識。同時，教師通過觀察和評估學生的表現(xiàn)，能及時給予指導和反饋，提高學生的自我意識和自我調控能力。

通過本次教學活動，學生在情景訓練中能更好地理解并運用文明禮儀，培養(yǎng)良好的社交禮儀習慣，提高個人素質，更好地融入社會環(huán)境。同時，也希望學生通過不斷的實踐和反思，能夠將文明禮儀內化為自己的自覺行為，并在日常生活中不斷提升自己的修養(yǎng)和素質。

文明禮儀中班教案【篇3】

文明禮儀中班教案

一、主題：文明禮儀

二、目標：

1. 培養(yǎng)幼兒良好的禮貌習慣和行為規(guī)范；

2. 培養(yǎng)幼兒對自己和他人的尊重和關心；

3. 培養(yǎng)幼兒正確的社交禮儀和溝通技巧。

三、教學內容和活動安排：

活動一：說話大聲小聲

目標：培養(yǎng)幼兒正確使用聲音的能力，提高幼兒的語音表達能力和注意力。

步驟：

1. 老師通過示范，用不同的聲音說一句簡單的話，讓幼兒分辨合適的聲音大??；

2. 將幼兒分為幾個小組，每個小組選取一名代表，進行聲音大小比賽；

3. 老師引導幼兒總結游戲過程中的感受和體會，讓幼兒理解使用適當聲音的重要性。

活動二：走路有序排隊

目標：培養(yǎng)幼兒正常和有序排隊的習慣，提高幼兒的集體意識和協(xié)作能力。

步驟：

1. 老師用示范的方式向幼兒展示如何正常地排隊；

2. 幼兒按照老師的示范和指令進行排隊活動，每次排隊距離逐漸增加；

3. 老師帶領幼兒在幼兒園內進行一次模擬出行活動，讓幼兒體驗正常排隊的便利性和重要性。

活動三：互相幫助

目標：培養(yǎng)幼兒對他人的關心和尊重，提高幼兒的合作和互助能力。

步驟：

1. 老師通過講故事或示范，引導幼兒認識到幫助他人的意義和價值；

2. 老師組織幼兒進行小組活動，每組幼兒互相配對，完成一項小任務，如搬運物品、清理教室等；

3. 老師引導幼兒總結體驗，讓幼兒認識到互相幫助的重要性和樂趣。

活動四：表達感謝和道歉

目標：培養(yǎng)幼兒正確表達感謝和道歉的能力，提高幼兒的人際交往能力。

步驟：

1. 老師通過講故事或實例，引導幼兒了解感謝和道歉的必要性；

2. 幼兒以小組為單位，進行角色扮演，模擬感謝和道歉的場景，如借書、撞到人等；

3. 老師引導幼兒總結角色扮演的感受和體會，讓幼兒理解正確表達感謝和道歉的方式和方法。

四、教學方法和手段：

1. 情境引導法：通過講故事、示范和實例，引導幼兒體驗和了解文明禮儀的重要性和意義。

2. 角色扮演法：通過角色扮演活動，讓幼兒親身體驗和實踐文明禮儀的行為和表達方式。

3. 游戲教學法：通過游戲形式，增加幼兒參與度，培養(yǎng)幼兒積極參與和合作的意識。

4. 小組合作法：通過小組活動，培養(yǎng)幼兒的合作和協(xié)作能力，提高幼兒的集體意識和團隊精神。

五、教學評價：

1. 觀察記錄法：觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和參與度，評價幼兒對文明禮儀的理解和應用能力。

2. 學習成果展示法：讓幼兒利用繪畫、手工等方式展示自己在活動中的收獲和體會，進行評價和交流。

3. 口頭評價法：通過小組討論或個別交流的方式，了解幼兒對活動的反思和感悟，評價幼兒對文明禮儀的感知和理解程度。

六、教具和材料準備：

1. 繪本、故事書：用于講故事引導幼兒的思考和感悟；

2. 圖片、卡片：用于示范幼兒正確的文明禮儀行為；

3. 小組活動物品：如小球、掃帚等，用于小組活動和角色扮演；

4. 評價記錄表：用于記錄幼兒在活動中的表現(xiàn)和評價結果。

以上是一個關于文明禮儀中班教案的主題范文，希望能夠對您有所幫助。如果需要其他相關的教案范文，請隨時告訴我。

文明禮儀中班教案【篇4】

主題：文明禮儀

第一篇：什么是文明禮儀？

文明禮儀是我們在日常生活和社交活動中所應遵守的一種社會行為規(guī)范。它涉及了很多方面，如言談舉止、服飾儀容、宴會禮儀、交往禮儀等等。文明禮儀是我們與他人相處的基本準則，能夠提高我們與他人的溝通和交流能力，使我們在社會中更加融洽和有尊嚴地生活。

第二篇：文明禮儀的重要性

文明禮儀是社會發(fā)展的標志，也是每個人應該具備的基本素質。首先，文明禮儀能夠提升個人的形象和氣質，使人在交際中更加得體、優(yōu)雅。其次，文明禮儀能夠促進人際關系的和諧，增進人與人之間的互相理解和尊重。再次，文明禮儀能夠增強人們的自信心和自尊心，使每個人在社會中更加自信地展示自己的才華和能力。最后，文明禮儀能夠提升社會的整體素質，使社會更加文明、和諧。

第三篇：文明禮儀的具體內容

文明禮儀包括了很多方面的內容，下面我們來逐一介紹。首先，言談舉止要得體優(yōu)雅。我們要避免大聲喧嘩、粗魯無禮的言談舉止，要保持語言的文明和斯文。其次，服飾儀容要整潔得體。我們要穿著整潔、得體的衣服，注意衛(wèi)生和個人形象的維護。再次，宴會禮儀要懂得。在宴請客人的場合，我們要懂得賓主尊卑的禮節(jié)，了解各種宴會禮儀的規(guī)范。最后，交往禮儀要遵守。我們要尊重他人的隱私、不插手他人的事情，要懂得如何與他人相處，維護良好的人際關系。

第四篇：如何提高文明禮儀？

提高文明禮儀需要我們的刻意培養(yǎng)和學習。首先，我們要樹立文明禮儀的重要性意識，意識到它對我們個人和社會的重要性。其次，我們要不斷學習和了解相關的禮儀知識，可以通過讀書、上網(wǎng)、參加培訓等方式來提升自己。再次，我們要注重實踐，將學到的禮儀知識實踐到日常生活中，通過不斷的實踐和反思，來不斷提高自己的禮儀素質。最后，我們還需要借鑒他人的優(yōu)點，學習身邊身形的榜樣，不斷完善自己。

總結：

文明禮儀是我們日常生活中必備的素養(yǎng)，它能夠提高個人的形象和氣質，促進人際關系的和諧，增強自信心和自尊心，提升社會的整體素質。我們要注重培養(yǎng)和提高自己的文明禮儀，通過學習、實踐和借鑒他人的優(yōu)點來不斷提升自己。只有不斷提高自己的文明禮儀素質，才能夠更好地融入社會，得到他人的認可和尊重。

文明禮儀中班教案【篇5】

序言：

在幼兒園的教育環(huán)境中，文明禮儀是孩子們必須掌握的重要素質之一。孩子們在幼兒園度過的日子將會成為他們一生中的寶貴記憶。為了培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和社交禮儀，我們特別設計了《文明禮儀小天使中班教案》。本教案旨在通過有趣的活動、游戲和角色扮演，引領幼兒學會尊重他人、關愛環(huán)境、表達感謝，并在團隊合作中培養(yǎng)友善之心。

第一課：尊重他人

目標：培養(yǎng)幼兒尊重他人的意識和行為習慣。

1. 活動1：情感角色扮演劇

孩子們將會輪流扮演不同的角色，包括老師、家長、同學等，通過扮演不同的人物，幼兒們將更好地理解不同角色的需求和期望，從而培養(yǎng)尊重他人的意識。

2. 活動2：尊重他人的游戲

玩一個游戲，每個孩子都會得到一張相同的卡片，上面寫著一些不同的動作或表情。游戲開始后，每個孩子會通過動作或表情來向其他孩子傳達信息，其他孩子要盡力理解并猜測對方的意思。通過這個游戲，幼兒們會學會尊重他人的想法和感受，并互相配合和理解。

第二課：關愛環(huán)境

目標：培養(yǎng)幼兒對環(huán)境的保護意識和行為習慣。

1. 活動1：環(huán)境保護小衛(wèi)士

將幼兒分成小組，每個小組負責一個角落的清潔和整理。在整理過程中，教師會反復強調保持環(huán)境清潔的重要性，并給予肯定和鼓勵。這樣幼兒們會明白每個人都有責任保護環(huán)境，并能主動參與到環(huán)境保護中來。

2. 活動2：回收利用游戲

教師會組織一場回收利用的游戲。在游戲中，幼兒們需要將不同種類的垃圾分類放置到相應的垃圾桶中。通過這個游戲，幼兒們將學會環(huán)境保護的具體舉措，并了解到回收利用的重要性。

第三課：表達感謝

目標：培養(yǎng)幼兒學會感恩和表達感謝的能力。

1. 活動1：感恩貼紙

準備一些小貼紙，幼兒們可以用來寫下自己想要感謝的人或事情。然后每個孩子可以選擇把貼紙貼在自己最喜歡的地方。這樣既能讓幼兒們表達他們的感謝之情，又能增強他們對感謝的認識和重視。

2. 活動2：感恩日記

鼓勵孩子們每天寫下一件他們感激的事情，例如：感激媽媽給自己做好吃的早餐。教師會在每天結束前留出一些時間，讓孩子們分享自己的感恩日記。這樣幼兒們會更加理解并珍惜周圍的人和事物。

總結：

通過《文明禮儀小天使中班教案》的實施，我們旨在培養(yǎng)幼兒尊重他人、關愛環(huán)境和表達感謝的寶貴品質。通過有趣的活動和游戲，幼兒們將學會在生活中尊重他人、保護環(huán)境和表達感謝的方式和方法。這將有助于他們培養(yǎng)良好的行為習慣，建立積極的人際關系，并促進團隊合作意識的形成。我們相信，這樣的教育將對幼兒們的成長和未來產(chǎn)生積極的影響。

文明禮儀中班教案【篇6】

文明禮儀是中班幼兒教育的重要內容之一。通過教育幼兒樹立良好的文明禮儀意識，培養(yǎng)他們尊重他人、關愛他人、自律自愛的品質，促進幼兒個性的形成和發(fā)展。下面是一篇關于文明禮儀的主題范文，供參考。

主題：我們的文明禮儀

一、目標：

1. 了解文明禮儀的基本意義和重要性。

2. 學習并掌握常見的文明禮儀規(guī)范。

3. 培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和禮儀意識。

4. 提高幼兒交往和合作能力。

二、教學過程：

1. 情境引入

教師在教室內布置了一些專門用于引導幼兒學習文明禮儀的場景，如圖書角、餐桌、盥洗間等。教師帶領幼兒逐個走進這些情境，觀察、思考并回答問題："你在這個地方見過什么不文明的事情？"、"你覺得該如何做才能更加文明呢？"

2. 探索討論

教師與幼兒一起討論大家觀察到的不文明行為，并引導幼兒找出其中的問題和原因。通過探索討論，讓幼兒從內心認識到文明禮儀的重要性。

3. 學習文明禮儀規(guī)范

教師通過游戲、故事等形式，向幼兒介紹一些常見的文明禮儀規(guī)范，如保持公共場所的整潔、有序，排隊等候，禮貌用語等。同時，教師邀請幼兒參與模擬和表演，幫助幼兒記憶和掌握這些規(guī)范。

4. 藝術創(chuàng)作

教師帶領幼兒進行藝術創(chuàng)作，要求幼兒用繪畫、剪紙等方式表達自己對文明禮儀的理解和感受。教師引導幼兒思考并進行分享："你畫的是什么？為什么選擇這個主題？如何展現(xiàn)文明禮儀呢？"

5. 游戲體驗

教師設計一系列游戲，通過游戲體驗讓幼兒實踐文明禮儀。如模擬商店購物游戲，幼兒扮演顧客和售貨員，鍛煉禮貌語言和排隊等候的能力。

6. 反思總結

教師引導幼兒回顧今天的學習內容，組織幼兒分享自己的體會和感受。同時，教師強調文明禮儀的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中積極踐行。

三、活動延伸：

1. 家園合作

教師與家長合作，共同關注幼兒的文明禮儀教育。通過家訪、家長會等形式，向家長介紹教育內容和方法，并鼓勵家長在家庭中營造文明的生活環(huán)境，為孩子樹立榜樣。

2. 規(guī)范引導

教師在平時的教學和生活中，注重對幼兒的文明禮儀行為進行引導和規(guī)范。及時表揚和鼓勵幼兒的文明行為，并對不文明行為進行引導和糾正。

3. 日常實踐

教師通過設置文明禮儀欄目，每天帶領幼兒進行日常實踐活動，如倒垃圾、擺放玩具、整理書包等，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和文明禮儀意識。

通過以上的教學活動和延伸措施，我們可以培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀意識和行為習慣，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

文明禮儀中班教案【篇7】

主題：文明禮儀

范文：

一、引言

文明禮儀是社會文化發(fā)展與個體品質的結晶，是人們在相互交往中表達尊重和關愛的方式和方式。在現(xiàn)代社會中，隨著生活水平的提高和人們的社交頻率增加，文明禮儀的重要性也變得日益突出。然而，我們也經(jīng)常能看到各種各樣的不文明行為，這給社會文明進步和社會和諧發(fā)展帶來了困擾。因此，班級中的文明禮儀教育至關重要。本篇教案將圍繞文明禮儀的重要性、基本原則和培養(yǎng)方法展開。

二、文明禮儀的重要性

文明禮儀是維系社會和諧的重要紐帶。一個有文明禮儀的班級可以有效減少沖突和糾紛，提高合作和集體凝聚力。

文明禮儀是個體品質的重要體現(xiàn)。一個有良好文明禮儀素養(yǎng)的學生可以在社會交往中表現(xiàn)出自己的價值觀和修養(yǎng)，提升個人素質。

文明禮儀是社會進步的基石。只有每個人都能夠遵守文明禮儀，才能營造積極向上的社交氛圍，推動整個社會的文明進步。

三、文明禮儀的基本原則

尊重他人是文明禮儀的核心原則。我們應該尊重每個人的人格和尊嚴，不侵犯他人的權益，以禮相待。

謙和寬容是文明禮儀的基本要求。在與他人交往中，要學會包容和忍讓，不以自己為中心，以謙虛和寬容的態(tài)度對待他人的意見和行為。

友善和互助是文明禮儀的重要品質。在班級中，我們應該友善待人，樂于助人，建設性地幫助他人解決問題，共同進步。

四、培養(yǎng)學生的文明禮儀

通過教育引導，提高學生對文明禮儀的認知和重視程度?？梢赃M行小組討論、情境模擬等活動，引導學生思考和討論什么是文明禮儀，為什么需要文明禮儀等問題。

設定文明禮儀的規(guī)范和準則?？梢耘c學生商議并制定班級文明禮儀守則，明確具體的行為要求和標準，并鼓勵學生自覺遵守。

開展相關的文明禮儀教育活動?？梢越M織班級活動，如文明禮儀知識競賽、文明禮儀宣傳活動等，通過游戲和互動的方式增強學生對文明禮儀的理解和興趣。

加強班級文明禮儀的日常管理。班主任和同學可以共同參與，對不文明行為進行提醒和引導，引發(fā)對方的反思和改正，形成班級共識。

五、總結

文明禮儀是每個人受教育和素養(yǎng)的重要組成部分，也是維護社會和諧的基石。在班級中，通過適當?shù)慕逃龑Ш团囵B(yǎng)，可以使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，提高他們的綜合素質，為個人和集體的發(fā)展做出貢獻。

2025推薦：禮儀中班教案(1240字)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“2025推薦：禮儀中班教案(1240字)”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

禮儀中班教案(篇一)

活動目標

1，初步了解不同國家的人們見面相互打招呼的方式及簡單的禮儀。

2，欣賞一些國家的禮貌用語，了解各國文化的多元性。

3，通過模仿外國朋友見面打招呼的方式，體驗人與人之間相互友好的情感。

活動準備

1.幼兒資源:主題小書。常見國家的人們說“你好”禮貌語的錄音，不同國家人們見面相互打招呼的視頻或圖片。

2.教師資源:掛圖、DVD。(自備)

活動過程

1.中國朋友見面打招呼的方式。

(1)教師，當我們在馬路上道見自己的朋友或熟悉的人時，我們會怎樣和他們打招呼?

(2)請個別幼兒兩兩模仿表現(xiàn)。

如:有禮貌地說“你好”;拉拉手相互輕輕地擁……

(3)教師:除了語言和身體的動作，我們還需要用什么表示親切和友好呢？我們的眼睛應該看著朋友:我們要對朋友露出親切的笑容……

2.教師出示掛圖，引導幼兒了解外國朋友見面是如何打招呼的。

(1)請幼兒猜一猜、說一說外國朋友見面時是如何相互打招呼的。

(2)播放視頻或出示圖片，欣賞外國朋友的見面禮儀。

澳洲毛利人見面時會相互碰一碰鼻子，表示很高興見到對方。

印度和泰國人見面時會雙手合十低頭問好。

美國人和加拿大人見面時會握握手，說聲“Hello"

日本人見面時會脫帽、彎腰、鞠躬行禮。

(3)教師: 中國人見面說“你好”，外國朋友見面說什么呢?請大家聽錄音。

(4)教師:各個國家的人們說的禮貌用語一樣嗎?為什么不一樣?我們也來學一學。

(5)教師:每個國家都有自己的文化和風土人情，所以見面禮儀也是各不相同的。

3.教師表演外國朋友見面打招呼的情景，請幼兒來猜一猜老師表演的是哪個國家的禮儀。

4.幼兒兩兩合作，模仿外國人見面打招呼的情景。

禮儀中班教案(篇二)

活動設計背景

在幼兒用餐時發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。

活動目標

1、 教育幼兒應從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。

2、 培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。

3、 教育幼兒學會尊重他人。

4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

活動準備

配套的教學用書，圖片。

活動過程

1、教師談話導入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。

師：快看，圖中的小朋友在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?

3、教師鼓勵幼兒回答問題。

4、.教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。

6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。

7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

教學反思

本節(jié)課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

禮儀中班教案(篇三)

幼兒園中班常規(guī)

來園常規(guī)

◆ 愉快來園，能主動向老師和小朋友問好，并向家長告別。

◆ 學會將脫下的衣物，疊放、掛放在指定位置。

◆ 主動參加晨間戶外晨練活動或室內各種活動，活動結束時能主動整理玩具或物品。

◆ 學習做值日生工作。

飲水常規(guī)

◆ 認清自己的水杯標志，用自己的水杯喝水。

◆ 會自己接水：眼睛看著水杯，左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水要多半杯，不要太滿也不要過少，喝完水把杯子放回原處。

◆ 不喝生水，不玩水，不浪費水。知道口渴時喝水，愿意定時飲水，需要時會主動取水喝。

如廁常規(guī)

◆ 有便意及時上廁所，不憋便，不因貪玩便濕褲子。

◆ 文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便排入池內，便后會用手紙自前向后擦屁股，如廁后及時整理好衣褲，學會沖便。

◆ 逐步養(yǎng)成定時大小便的習慣。

◆ 不在廁所逗留玩耍。幼兒如廁一定要注意安全，小心上臺階，小心滑倒。

區(qū)域常規(guī)

◆ 知道班級各區(qū)域名稱及玩具，活動材料的名稱。

◆ 能遵守區(qū)域規(guī)則，玩具，學具，能輕拿輕放，愛護和正確使用游戲材料。與同伴友好玩耍，會輪流協(xié)商玩，愿意與同伴分享游戲材料。會整理歸類玩具。

◆ 學習有目的的參與區(qū)域活動內容，按自己的意愿自選活動區(qū)的材料及伙伴。能按自己的意愿操作材料和工具。

◆ 能基本掌握各活動區(qū)材料的操作方法及工具的使用方法。

◆ 參與游戲材料的收集與準備。

戶外體育活動

◆ 愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。活動中能克服困難進行鍛煉。

◆ 愿意學習體育運動活動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本技能，動作協(xié)調，靈活。

◆ 能動作協(xié)調地與同伴集體做操，能跟音樂節(jié)奏，能認真并堅持做操。

◆ 活動前在教師提醒下會檢查自己的衣服，鞋子有沒有穿好。

◆ 能按節(jié)拍及動作要領做操。做操有節(jié)奏，動作到位，協(xié)調有力，能充分活動身體的各部位。

◆ 會選擇不同體育器械活動，能夠掌握器械的基本玩法和使用方法，嘗試新玩法。

◆ 在活動中有自我保護意識，在老師指定范圍內活動，不互相擁擠，不做危險動作，玩體育器械能注意安全。

◆ 活動過累，身體過冷，身體不適及時告訴老師。

◆ 會與成人收拾活動器械和體育活動玩具。

◆ 不爭搶體育器械，同伴間能友好相處，互相謙讓，合作游戲，活動結束時能收拾玩具。

有組織的集體教學活動

◆ 幼兒在活動過程中情緒飽滿，有活動的自主性和能動性。愉快并感興趣地進行感知和操作。

◆ 在整個活動過程中參與性強，能與同伴互相學習，積極思考教師提出的問題并能將自己的想法講給同伴。姿勢大方，吐字清楚，聲音適中。

◆ 在活動中能夠專注傾聽老師與同伴的談話，善于表達，樂于交流，較熟練地運用材料進行操作。

◆ 對學習，探索活動具有一定的堅持性，善于克服困難，能夠表現(xiàn)出良好的傾聽，表達，輪流，協(xié)商，合作，分享和守規(guī)則等行為習慣，發(fā)言時先舉手，站起來回答老師問題。

◆ 掌握正確的坐姿，站姿，舉手，握筆，看書，寫字姿勢。

離園活動

◆ 能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

◆ 在老師的提醒下，家長來接時能收好自己的東西，擺放好自己的小椅子。

◆ 愉快離園，能主動和老師，小朋友說再見。

◆ 能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

禮儀中班教案(篇四)

設計意圖

講文明，用禮儀是弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。但現(xiàn)在的孩子特別是獨生子女，從小就受到過多的呵護甚至溺愛，我行我素，丟掉了一些傳統(tǒng)美德，不會使用禮貌用語與別人交流，需要別人幫忙的時候直接用喂、喂、喂與人打招呼。針對這一情況結合我園禮儀教育的實際，我設計了本次活動。

活動目標

1．讓幼兒學會與人交談的禮儀，感受友愛同伴、禮貌待人的好處。

2．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3．能正確用請字。

活動準備

1．文明禮儀課件，文明用語圖片。

2．課前預習一半故事：

媽媽送給金花一包藥，對她說：金花，你替媽媽做一件事，把這包藥給李阿姨送去，會嗎?金花可喜歡給媽媽做事了，忙說：我會，我認識李阿姨，她住在哪兒呢?媽媽說：這條街的1O號，紅漆大門。知道了!金花接過藥，扭頭就走了。金花順著大街向前走，看看這個大門，瞧瞧那個大門，哈!找到了：紅漆大門。咦，這是幾號啊?她不認識，怎么辦呢?問問人吧。正巧從大門中走出一位大哥哥，金花忙喊：喂!我問你，金花還沒把話說完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。她干嗎不理人呢?金花難過極了，哇哇地哭起來。

金花怎么還不回來呢?媽媽著急了，來找金花，金花你怎么了?人家不理我!人家為什么不理你呢?金花把事情的經(jīng)過說了一遍，媽媽聽著聽著笑了起來：你呀，還沒有學會說話呢，金花擦了擦眼淚說：那我應該怎么辦呢?媽媽在金花的耳邊說了一句悄悄話，金花點了點頭，說：我知道了，媽媽，你跟在我的后面，我再去找。

活動過程

一、理解故事內容，體會請字的神奇

提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：

她走啊走，又看到了紅漆大門，她看看門牌，對，這就是lO號，這個10字，老師教過。這時有位老奶奶從門里出來，金花記住了媽媽說的話，走到老奶奶跟前，問：請告訴我，有位李阿姨住在這兒嗎?有啊，我?guī)闳グ伞＝鸹ㄕf：謝謝老奶奶。老奶奶把金花帶到李阿姨的家里，還夸她是個好孩子呢，真有禮貌。

金花從李阿姨家中出來，高興地奔到媽媽的身邊，抱住媽媽說：媽媽，今天我學會說請字了。

提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?

全班孩子幾乎異口同聲地回答：請!

小結：如果對人不禮貌，當你遇到困難向別人求助時，別人就不會幫你，所以小朋友要做一個有禮貌的好孩子。

(評析：金花前后兩次語言的變化，讓幼兒逐步找到了問題所在，體會到了請字的神奇作用。)

二、引導幼兒學習用請字

1．讓幼兒用請字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用請字。

幼：請你和我一起玩皮球好嗎?

幼：請你把你的皮球借給我好嗎?

幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說倒車請注意。

幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

2．集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。

3．幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到請字。

幼：買東西時會用到。

幼：坐車的時候會用到。

幼：阿姨來我家做客的時候，我說：阿姨，請喝茶。

幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：爺爺，請你先來。

小結：請字時時刻刻都會用到，請字是一個很有用的字，它可以幫我們做很多的事，小朋友們在日常生活中要多用請字。

三、情景表演，鞏固禮貌用語

1．播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

2．將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。

3．幼兒自由組合，進行情景演練，教師指導。

幼：李東益，請你和我一起游戲好嗎?

幼：李夢喆，請你當阿姨吧。

幼：對不起，請讓我當小姑娘吧。

幼：老師，我們缺一個人，請你來好嗎?

幼：老師，打擾你一下，我的背有點癢，請你給我撓一下。

師：呵呵，可以，那請你轉過身來，你請老師幫忙，老師很高興，因為你學會了用請，老師送給你一個吻。

(評析：中班的孩子，活動的自主性、主動性水平明顯提高。教師要放手讓孩子去做，讓他們有機會選擇自己喜歡的情景、喜歡的同伴，對圖上發(fā)生的故事進行親身體驗，獲得并強化第一情感體驗，復習、運用和鞏固禮貌用語，促進內化，形成良好的禮儀習慣。)

活動延伸

讓幼兒把信件送到幼兒園的各個部門(布置適當?shù)娜蝿?，讓孩子在完成任務的過程中強化文明禮儀的知識經(jīng)驗，使他們在實踐中體驗使用文明用語的快樂)。

活動反思

活動中，我運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法，讓幼兒體會請字的神奇作用。幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論小金花找到李阿姨的家了嗎的時候，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力。在情景演練過程中，幼兒自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當然，學習使用文明用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，注意幼兒內在情感與外顯行為的一致性，這樣的文明禮儀教育才會達到預期的目標。

禮儀中班教案(篇五)

活動準備：

1、故事圖片《山羊過橋》。

2、平衡木一個。

3、歡快的音樂。

活動過程：

一、聽音樂做律動，以游戲的方式進入主題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

教師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣?

教師：現(xiàn)在我們來做個“過獨木橋”的游戲吧!瞧，這里有一個獨木橋，

現(xiàn)在分兩組進行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個都不掉下來。(幼兒開始游戲，等游戲結束后教師進行點評。

二、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。

1、教師出示圖片，講述故事。

教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧?(教師講述故事)

2、幼兒聽完故事后，教師提問：

教師：小山羊是怎么過橋的?最后的結果是什么?

教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會掉下去，并能順利到達對岸呢?

教師小結：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中一定要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。

三、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。

教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎?他是誰?為什

么喜歡和他做朋友?

教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎?遇到事情時，謙讓同伴有什么感受?

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