二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃范本九篇

您知道工作計(jì)劃應(yīng)該要怎么下筆嗎？為了保證工作質(zhì)量和效率的提高，此時(shí)我們應(yīng)該結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)要求與個人能力撰寫工作計(jì)劃。有了計(jì)劃，可以合理地安排和使用人力、物力、財(cái)力，我們聽了一場關(guān)于“二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

一、班情分析

本班學(xué)生紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。

同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十八篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。表1是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。表2是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

三、教學(xué)目標(biāo)

正音。

端正、整潔。

3.繼續(xù)使用音序查字法，部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施

在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

解決問題的能力。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

本班現(xiàn)有學(xué)生36人，通過半年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。做到認(rèn)真聽講，積極動腦。平時(shí)能自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，并對趣味性強(qiáng)的圖書或生動有趣的童話故事感興趣。聽故事非常感興趣，但講故事就顯得困難多了。從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。有幾個孩子由于智力因素，接受力相當(dāng)差還需要我們多傾注愛心和精力，對其加強(qiáng)引導(dǎo)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

一、本冊教材分析

本冊教材由1個單元的"識字"和7個單元的"課文"組成，每個單元后面安排了一個綜合練習(xí)。本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為“春光篇”，第5~7課為“愛心篇”，識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”，第8~11課為“童話篇”，第12~14課為“道理篇”，第15~18課為“自然科技篇”，第19~22課為“故事篇”，第23~25課為“歷史篇”。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣。

2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。

7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的.事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

12、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

13、認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

15、正確地復(fù)述課文，語句連貫。

16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

三、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)工作。

2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

3、在平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、學(xué)術(shù)條件分析

這個班有55名學(xué)生，包括28名男生和27名女生。寒假過后，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣比較寬松，依然活潑稚氣，大家的思想道德都不成熟，還處于形成的初級階段。對學(xué)校班級的紀(jì)律和規(guī)定有一定的了解，但還是說不出“勤奮、學(xué)習(xí)、關(guān)心”的精神，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐漸形成的階段。所以需要老師耐心的指導(dǎo)。

二、指導(dǎo)思想

2.加強(qiáng)政治專業(yè)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高專業(yè)水平，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三。教材分析

(一)閱讀教學(xué)

在接下來的高二閱讀教學(xué)中，還是要堅(jiān)持閱讀第一。進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性。首先要引導(dǎo)學(xué)生讀音準(zhǔn)確，讀句流利；然后引導(dǎo)讀音，讀適當(dāng)?shù)耐ｎD，讀對句子的初步理解；最后，我要求讀出我的感受。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為進(jìn)入初中打下良好的基礎(chǔ)。

要挖掘文本的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中探索和理解，受到人文的影響，豐富精神世界。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個人閱讀感受，鼓勵學(xué)生提問和提問，注意在閱讀過程中引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和享受審美愉悅。應(yīng)該鼓勵學(xué)生接觸生活，廣泛閱讀，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和收集信息。

(2)關(guān)于讀寫能力

這本書的閱讀和寫作安排還是遵循一步一步的知行合一，多知少寫的原則。全卷要求420字可認(rèn)，262字可寫。有些新單詞是結(jié)合閱讀來教的，有些是在專門的識字班里教的。識字教學(xué)要注意學(xué)生個體差異，做到不封頂，保底。

泛讀是學(xué)生增加漢字知識的重要途徑。不同的學(xué)生有不同的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，課后接觸到的具體漢字也不同，所以識字效果也不同。所以，只要學(xué)生的素養(yǎng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體會認(rèn)可哪些單詞，允許有個性差異。這有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性和積極性，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐和認(rèn)知規(guī)律。

(三)關(guān)于中華百花園

本卷《中國百花園》安排了單詞和句子練習(xí)、閱讀和記憶、說和說、寫單詞、我的收藏、語文課(綜合學(xué)習(xí))等欄目。

1.詞語和表達(dá)。安排查字典，復(fù)音詞，同音字，相似字，偏旁詞等。要引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)單詞的讀音、形式、意義，掌握識字方法，鼓勵學(xué)生拓展識字；安排閱讀、比較、連接、說話和填詞造句的練習(xí)，目的

、短文等，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)閱讀能力，增加文化底蘊(yùn)，陶冶情操。教學(xué)中對不同的內(nèi)容，要區(qū)別對待，詩歌、諺語重在朗讀，熟讀成誦；有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。

3、寫話。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí)，從說到寫，說寫結(jié)合。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手，激發(fā)寫話興趣，鼓勵自由表達(dá)。另外，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次)，結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習(xí)5次。

為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語文的能力，教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)――學(xué)寫留言條。寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體，因勢利導(dǎo)。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，培養(yǎng)寫話的興趣，并樂于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語。不刻意追求篇幅和形式。口語交際和語文大課堂安排的寫話練習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握。如果沒有時(shí)間可以不寫。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、借助漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。能用音序和部首檢字法查字典，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，認(rèn)識常用漢字420個，會寫262個。至本冊累計(jì)認(rèn)識漢字1603個，會寫868個。

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意字的間架結(jié)構(gòu)；掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、課外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求。

5、熱心參加語文實(shí)踐活動，觀察周圍事物，能就感興趣內(nèi)容提出問題，搜集材料，和同學(xué)討論，并用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、見聞和想法。

五、教學(xué)措施

1、以組為單位，精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元或階段素質(zhì)教育能力測試，針對問題調(diào)整教學(xué)。

2、對學(xué)困生，采取個別輔導(dǎo)、一幫一活動，利用早讀、午寫、課間時(shí)間，對他們進(jìn)行逐一輔導(dǎo)，提高他們的語文能力和語文素養(yǎng)。課堂上，遇到簡單的問題多提多抽學(xué)困生，幫助他們樹立自信心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長取得聯(lián)系，從而起到共同教育、共同幫助的作用。

3、對優(yōu)等生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給其他同學(xué)聽，從而提高閱讀興趣。

4、檢查生字和認(rèn)讀生字，堅(jiān)持學(xué)生自己組織，自我監(jiān)督的辦法，每天由學(xué)習(xí)委員組織大家聽寫，一般生字16個，詞語10個。長期堅(jiān)持，必有成效。

5、朗讀和背誦，采取組長負(fù)責(zé)，教師抽查的方式進(jìn)行。教師不定期進(jìn)行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況。

6、教給學(xué)生討論的方法，培養(yǎng)他們的合作意識，培養(yǎng)一批有組織能力的小組長，以帶動其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。

7、認(rèn)真及時(shí)批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)題，并要求和堅(jiān)持及時(shí)改錯。

8、注重知識的落實(shí)，對于教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識，采取各種各樣的辦法進(jìn)行強(qiáng)化，力爭絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到要求。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成，而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要、聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢在必行。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，

讓每個同學(xué)都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，使其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng)，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求，平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚(yáng)，相反，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在"說"的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"，俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

一、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

1、思想感情方面

通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會奉獻(xiàn)并關(guān)心他人，從小養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的意識及優(yōu)秀的品質(zhì)，熱愛科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛國主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。

2、語文知識方面

（一）漢語拼音 ：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫字

①喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

②認(rèn)識常用漢字450個，會寫250個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

③進(jìn)一步鞏固漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首并按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

⑤繼續(xù)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

（二）閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

②結(jié)合上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

③能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

⑤積累自己喜歡的.成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑥喜愛圖書，愛護(hù)圖書。

（三）寫話

①對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來。

②在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

③根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。繼續(xù)聯(lián)系寫日記。

（四）口語交際

①學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識。

②能認(rèn)真聽別人講話，聽懂講話的主要內(nèi)容。

③能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

④說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑤有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

③熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

二、教情分析

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共分8個單元。（每組教材以導(dǎo)語的形式點(diǎn)明單元主題。）

第一單元是有關(guān)春天的詩歌和課文，第二單元是有關(guān)愛心的課文，第三單元是有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的課文，第四單元是童話故事，第五單元是寓言故事，第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文，第七單元是哲理故事，第八單元是歷史和神話傳說的課文。

每個專題內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生基本情況

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都有所感悟。本期，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。踏實(shí)工作，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，搞好教育教學(xué)。

二、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。

三、教學(xué)目標(biāo)：

正音。

端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、主要工作

教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長意見，提出家教建議。

寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次。

3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫話：讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。

五、保證措施

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，制定行之有效的班規(guī)班紀(jì)。

2、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊(duì)。

綜合性實(shí)踐活動中，創(chuàng)造機(jī)會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達(dá)能力舉行字詞比賽，講故事比賽，擴(kuò)大學(xué)生的識字量，。提高閱讀能力。

4、識字寫字教學(xué)：

優(yōu)等生：展課外閱讀量，拓寬知識面，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展。鼓勵參與班級管理，并結(jié)成一幫一的小對子。鼓勵多寫話，多在報(bào)刊上發(fā)表自己的作品。學(xué)困生：教給合適的學(xué)習(xí)方法，提醒其專心學(xué)習(xí)，多幫助他們。作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動，有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

一、教材分析：

（一）教材的編排體系：

1、圍繞主題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“讀本”。

5、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。

（二）教材基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

本冊教材安排課文25篇。教材共分八個單元：

第一單元：第1~4課為春天的詩歌和課文；

第二單元：第5~7課是有關(guān)愛心的課文；

第三單元：識字1~4課是有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的課文；

第四單元：第8~11課是童話故事；

第五單元：第12~14課是寓言故事；

第六單元：第15~18課是有關(guān)自然奧秘的課文；

第七單元：第19~22課是哲理故事；

第八單元：第23~25課是歷史和神話傳說的課文。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。

2、認(rèn)識450個字，會寫250個字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦想關(guān)篇目，學(xué)習(xí)默讀。

4、理解重點(diǎn)語句的意思，主動積累詞句。

難點(diǎn)：

1、能閱讀淺顯的課外讀物，并與人交流自己的感受和想法。

2、能用普通話主動與人交談，講述簡短的故事和見聞。

3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來，練習(xí)使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識450個字，會寫250個字。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦相關(guān)篇目，學(xué)習(xí)默讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然與科學(xué)的美好情感。培育學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，還要善于思考，正確看待問題。

7、能閱讀淺顯的課外讀物，并能與人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、能用普通話主動與別人交談，說話時(shí)態(tài)度自然大方、有禮貌。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來，并學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，了于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)措施

（一）教學(xué)常規(guī)方面

1.課前認(rèn)真鉆研教材，在備課、鉆研教材時(shí)要注意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材，備好每一節(jié)課。

2.上課時(shí)要面向全體學(xué)生，把主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。力求做到每節(jié)課每個學(xué)生都有所收獲。

3.課后及時(shí)做好教學(xué)反思，在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、方法。多聽多學(xué)，從別人的'課堂中學(xué)習(xí)吸收，不斷提升自己的教學(xué)水平。

(二)教學(xué)內(nèi)容方面。

1. 關(guān)于識字、寫字教學(xué)

讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識字能力。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。

繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避免疲勞，要分散寫字，注意質(zhì)量。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2. 關(guān)于閱讀教學(xué)

重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

3.關(guān)于口語交際教學(xué)

提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在口語交際教學(xué)中，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不作過多的指點(diǎn)。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，培養(yǎng)合作能力，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

4. 關(guān)于寫話教學(xué)

靈活使用教材，隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語文教育資源，在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1.在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

2.合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3.多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

4.及時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊(duì)。

4、利用家長會召開之機(jī)，號召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動，擴(kuò)大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。

5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動中，創(chuàng)造機(jī)會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達(dá)能力。

5、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達(dá)——寫作”計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行“口語表達(dá)——寫作”教學(xué)。

6、識字寫字教學(xué)：相信學(xué)生能夠用已形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的識字方法來識字。充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

優(yōu)等生：

拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展。

2 .鼓勵參與班級管理，并結(jié)成一幫一的小對子。

3 .鼓勵多寫話，多在報(bào)刊上發(fā)表自己的作品。

學(xué)困生：

1.教給合適的學(xué)習(xí)方法，提醒其專心學(xué)習(xí)，多幫助他們。

2.作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。

3.展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動，有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識大寫字母，能夠熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字。會默寫出350個生字。

(2)能夠按筆順正確書寫、默寫生字。能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際。

(1)能夠認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能夠在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能夠當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文。能夠復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。

(3)能夠借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文。

(1)能夠運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能夠理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能夠用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。

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