當(dāng)閱讀了一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,是時(shí)候?qū)?篇讀后感好好記錄一下了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?下面是小編整理的《我們的節(jié)日》讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多,而且,每一個(gè)節(jié)日都有著動(dòng)人的傳說。祖先們一代一代地延續(xù)著這些傳統(tǒng)。讀完了這本書,我從中了解到了往日我不知到的,關(guān)于節(jié)日的資料。豐富了我的課余生活。
比如剛剛過去的春節(jié),它原本是一種祭祀活動(dòng),后經(jīng)過歷史的繁衍,逐漸從祭祀解放出來,轉(zhuǎn)變成百姓的娛樂活動(dòng)和禮儀來往。后來農(nóng)歷正月初一就被定位春節(jié)。在春節(jié)期間,人們喜歡在家里懸掛中國(guó)結(jié),中國(guó)結(jié)發(fā)源于遠(yuǎn)古時(shí)期,當(dāng)時(shí)還沒有文字,人們?yōu)榱擞涀∧承┦虑?,在一根繩子上盤上不同的'結(jié)以示記憶,這就是所謂的“結(jié)繩記事”。怎么樣網(wǎng),很有趣吧。春節(jié)的習(xí)俗有還很多,比如貼春聯(lián)、互相拜年、燃放鞭炮、闔家團(tuán)圓等等。這些習(xí)俗的實(shí)質(zhì)和精髓永遠(yuǎn)隨歷史的發(fā)展而延續(xù)。 “爆竹聲中一歲除,吹風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符?!笔峭醢彩脑眨梢姽湃藢?duì)春節(jié)有著濃厚的興趣。
這本書不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),開拓視野,還讓我們深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化,繼承和弘揚(yáng)民族精神,使我們健康成長(zhǎng),將來成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
作文"章魚哥"張宇大方的送我了她的大頭照;300字作文”阿姨感激地連聲對(duì)我說:“謝謝你。看了《我們的節(jié)日》,那一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)、有趣的節(jié)日,正款款地向我們走來,《我們的節(jié)日》一書,為我們打開了另一扇門,讓我們通過另一個(gè)角度,去審視我們中華文化的博大精深,讓我們更有理由為中華文化而自豪。
這篇課文以獨(dú)自環(huán)繞世界旅行,只能帶一樣?xùn)|西娛樂的假設(shè)開始,引出了“以書為侶”的觀點(diǎn)。進(jìn)而說明了反復(fù)讀一本書如老友重逢,每日回家,故地重游,總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲,新的驚喜,表達(dá)了作者對(duì)讀書的摯愛以及用自己的讀書方式,將書讀精的獨(dú)特見解。作者說的沒錯(cuò),書的確像一位伴侶一樣,不論你去哪里,它的知識(shí)就跟隨到哪里。只要你去看它,每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,不管你看過多少次,但在我的眼中書不僅僅是伴侶,它還是一位讓你終身受益的老師,你可以在知識(shí)的海洋里漫步。
這篇課文給了我啟示:我也要像作者那樣讀書,每天用不同的角度去看書,仔仔細(xì)細(xì)的'讀書,慢慢的回味,找到以前忽略的地方,再回想一下從中學(xué)到的東西,這樣才能真真正正的讀好一本書。
是的,熱愛讀書吧!以書為侶,其樂無窮?。?/p>
這個(gè)寒假里,我懷著激動(dòng)而好奇的心情反復(fù)讀了《我們的節(jié)日》這本書。那一個(gè)個(gè)令人回味的節(jié)日深深地把我吸引住了。
這本書一共分三部分。上篇是傳統(tǒng)的節(jié)日;中篇是現(xiàn)代節(jié)日;下篇是外國(guó)的節(jié)日。
我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。讀了這些節(jié)日使我了解了祖先的生產(chǎn)生活情況。勤勞的祖先是怎樣慶賀豐收,懷念親人,預(yù)防疾病的。
我國(guó)現(xiàn)代的節(jié)日貼近我們的生活。我讀了以后知道了我們偉大祖國(guó)所走過的光輝歷程。雖然這些節(jié)日產(chǎn)生于不同的年代,但它們的歷史意義各不相同。作為炎黃子孫永遠(yuǎn)為它們感到自豪,振奮和感動(dòng)。“元旦”、“六一”、“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”……這些節(jié)日走進(jìn)我們的生活,使我國(guó)的節(jié)日生活更加豐富,更加多彩。例如“教師節(jié)”,自古以來,人民對(duì)教師這個(gè)職業(yè)特別重視,如古代大教育家、思想家孔子,一生從事教育,名徒三千,一直受到人們尊敬懷念??梢恢币詠恚處煕]有節(jié)日,直到1984年9月10日,我國(guó)政府把這一天定為“教師節(jié)”。“十年樹木、百年樹人”;“振興中華,科技興國(guó)”。說明我國(guó)政府充分認(rèn)識(shí)了教師的巨大作用。體現(xiàn)對(duì)教師的關(guān)懷。是呀!人才的培養(yǎng)全靠教師。有了老師,才有現(xiàn)代化的.科技;有了老師,才有各方面的人才。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此教師節(jié)不僅是教師的節(jié)日,同時(shí)也是我們的節(jié)日。對(duì)于這個(gè)節(jié)日,我們應(yīng)該熱烈祝賀,永遠(yuǎn)牢記。
讀了《我們的節(jié)日》我受益非淺,不但使我了解古代勞動(dòng)人民傳統(tǒng)文化,還了解了外國(guó)的一些人情風(fēng)俗。使我更加熱愛我們的祖國(guó)。我想作為祖國(guó)的下一代,我們要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德,汲取古人的智慧,把民族精神發(fā)揚(yáng)光大。
我們炎黃子孫知道自己的民族生存和發(fā)展的歷史是什么,中華民族的文化精髓,需要我們傳承和宏揚(yáng)的內(nèi)容,告訴了我們歷史長(zhǎng)河是沒有盡頭的,更不能斷流。
看了《我們的節(jié)日》這本書上對(duì)中國(guó)古代過春節(jié)時(shí)的描述,我真是羨慕不已,羨慕從前的人們把春節(jié)過得如此熱鬧、隆重,羨慕他們能用傳統(tǒng)的方式來過這個(gè)傳統(tǒng)的'節(jié)日。
看,每戶人家都在忙著布置自家門面:貼春聯(lián),貼年畫和窗花,貼“?!弊?,掛中國(guó)結(jié)和紅燈籠……孩子們則樂此不疲地放爆竹、燃煙花,長(zhǎng)輩們又忙著為前來拜年的小孩子們發(fā)壓歲錢。每戶人家都是一派其樂融融的景象。
除夕夜的大街上,到處都是人。大家都忙著趕去看表演呢。舞龍、舞獅、唱戲、說書、跑旱船、踩高蹺、扭秧歌等等,五花八門、豐富多彩。到處都是“大紅燈籠高高掛”,還有鞭炮聲,喝彩聲……人們臉上都洋溢著幸福燦爛的笑容,一片熱鬧歡騰的景象。
中華文化在歷史上影響了整個(gè)東亞,乃至世界。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日曾經(jīng)也如今天的“圣誕節(jié)”一樣,在異國(guó)生根發(fā)芽。這說明了中華民族是一個(gè)偉大的民族,這個(gè)民族在全世界有著很大的影響力。中國(guó)的節(jié)日,不僅僅是我們快樂的節(jié)日,
同時(shí)它也渲染著全世界熱愛中華民族的人們,共同快樂地來慶祝節(jié)日。從這一點(diǎn)充分的體現(xiàn)出全人類熱愛和平的共同愿望。
我們是祖國(guó)的未來,生活在這和平的年代,在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí),沐浴著愛的陽光。我們的生活是幸福的。我們的節(jié)日是快樂的!
讀了《我們的節(jié)日》這本書,合上眼睛,那春節(jié)一幕幕喜聞樂見的歡樂氣氛又浮現(xiàn)在了我的腦海里。那震耳欲聾的爆竹之聲,那噴放的眼花繚亂的煙花,那孩子們接著長(zhǎng)輩的壓歲錢時(shí)興高采烈的情景,那美味可口又意蘊(yùn)深刻而賦有哲理的餃子、年糕、杏仁兒……
想著想著,我不經(jīng)想起自己在大年夜之際是何等得喜悅、興奮,嘴角邊也不知不覺地笑了起來。我笑得是那樣的甜,那樣的甜……
那大年夜的傍晚,我們?cè)缭绲貙⒛曦洶崃顺鰜恚夯ㄉ鷥?、瓜子兒、水果、山核桃,還有柿子餅、蜜棗、杏仁兒……數(shù)不勝數(shù)。從鴨舌頭到蒸雞,又從牛肉干到印度麥桿棒,還從旺仔牛奶到五糧液,真是可以去開一個(gè)小型的百貨店了![筆稿范文網(wǎng) wwW.gx86.com]
當(dāng)然,貼春聯(lián)和“福”字是必不可少的。首先需上街精心挑選一幅稱心如意的春聯(lián),還要尋找?guī)讖垵M的“福”字。將“?!弊值官N,表示“福”已到,討人家說句“福到了”的`吉祥話。嘿,真是有意思呀!
“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇?!笔前?,春節(jié)之際怎么會(huì)沒有爆竹呢?你聽,那遠(yuǎn)方劈劈啪啪的鞭炮;你瞧,那布滿銀光的星空,哦,不!那不是星空,而是遠(yuǎn)處孩子們?cè)谕婊饦溷y花的煙花筒,多而多之,形成了滿天星空的壯觀景象,誰看了不感嘆,誰看了又不贊嘆呢?迎著年初的楊柳風(fēng),用杏花雨洗了把臉,向空中仰望,“啊,真美!”也許,這一個(gè)“美”字已經(jīng)無法來形容這萬紫千紅的星空了。
熱鬧非凡的天際閃動(dòng)著無數(shù)顆“流星”,這是人們?cè)诓ト鲂履甑南M?/p>
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