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幼兒園教案及教學(xué)反思中班(精華10篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-25

作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《物體的分類(lèi)》及教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案及教學(xué)反思中班 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。

2.能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。

2.紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊,平頭小竹棒3根,泥工工具三套,三個(gè)小筐。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入。

師:今天老師請(qǐng)了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。

師:今天是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái),你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

2.請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖,激發(fā)幼兒的`興趣。

師:喜歡嗎?想要嗎?那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些棒棒糖哪里一樣,哪里不一樣?

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。

3.制作棒棒糖。

師:小朋友的觀察可真仔細(xì),說(shuō)話也很完整,給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。(教師播放電話鈴聲)

師:哎?怎么來(lái)電話?喂,您好是誰(shuí)呀,原來(lái)是小熊啊。

師:剛才小熊了來(lái)電話說(shuō),今臺(tái)小熊糖果店的人太多了,糖果都賣(mài)完了,想請(qǐng)小朋友幫忙制作一些,你們?cè)敢鈳兔?

(1)教師示范并講述制作過(guò)程。

取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來(lái)制作棒棒糖,最后把平頭小竹棒插上去,一個(gè)棒棒糖就做好了。

(2)幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)規(guī)則及要求:?小朋友一共分成三組,小朋友自己選擇喜歡的位置坐,?每組的工具大家一塊分享,不要爭(zhēng)搶和浪費(fèi)?,棒棒糖要做成不同的形狀,做好后放在這個(gè)筐里,我們統(tǒng)一給小熊送貨,最后小朋友要將桌上物品幫放好,垃圾放到垃圾桶內(nèi)。

教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。

4.給自己做的棒棒糖取名字

師:你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

結(jié)束部分:

5.給小熊送貨。

教師播放音樂(lè),小朋友在歡樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨。

活動(dòng)延伸:

將制作糖果的材料放在美工區(qū),繼續(xù)活動(dòng)。

教學(xué)反思:

準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕,可以說(shuō)是“一塌糊涂”,但是通過(guò)這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。

幼兒園教案及教學(xué)反思中班 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類(lèi)。

2、促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的`花若干朵。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:花籃若干個(gè),紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè),自由地到春天的花園里參觀。

提問(wèn):花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

(二) 教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過(guò)改編)

提問(wèn):

1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

2、她們喜歡什么顏色的花?

(三) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)。

1、以“送花”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi),并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

(1) 請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

(2) 請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

(3) 請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以“避雨”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。

(1) 教師講解游戲玩法,

玩法:請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2) 幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒園教案及教學(xué)反思中班 篇3

10月份是幼兒步入中班,建構(gòu)結(jié)構(gòu)游戲的第二個(gè)階段。本階段預(yù)設(shè)了大型建構(gòu)——十字路口,本階段的游戲目的:1、學(xué)習(xí)看平面圖進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng),嘗試合理布局十字路口。2、學(xué)會(huì)分工合作,懂得愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。3、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受建構(gòu)的喜悅。上階段主要桌面建構(gòu)了各種車(chē)輛、樓房、滑滑梯、蹺蹺板等立體物,有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能,才開(kāi)展大型的建構(gòu)游戲。

第一次建構(gòu)十字路口,提供的材料有平面圖、雪花插塑、花片,主要讓孩子學(xué)看十字路口的平面圖,啟發(fā)幼兒怎樣來(lái)分工合作。但老師參與的部分較多,孩子們的合作意識(shí)較差,大多數(shù)都是自己拼自己的。

第二次建構(gòu)十字路口,與幼兒協(xié)商分組后,我重點(diǎn)指導(dǎo)部分幼兒利用雪花插塑建構(gòu)出地面的十字路口,小組合作有的搭建樓房、有的拼插游樂(lè)場(chǎng)、有的拼插車(chē)輛,再將作品擺放到相應(yīng)的位置,組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)欣賞。

第三次的建構(gòu)活動(dòng),孩子們都較熟悉后,就提供了些輔助材料,讓孩子懂得正確地使用輔助材料進(jìn)行合理的布局。

經(jīng)過(guò)本階段的結(jié)構(gòu)游戲,孩子們認(rèn)識(shí)了平面圖的構(gòu)造,有了初步的合作意識(shí),但在合作過(guò)程中爭(zhēng)吵的情況還是較多,分組拼插,幼兒能力參差不齊,有些作品較不牢固,在下階段將繼續(xù)提高幼兒拼插立體物的技能,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

幼兒園教案及教學(xué)反思中班 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序

3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記

4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教具:彩色魚(yú)9條(由3種顏色組成,大中小各3條)

魚(yú)缸圖片3張,紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份

2.學(xué)具:幼兒用彩色魚(yú),人手9條,形狀顏色同教具相同

教學(xué)過(guò)程:

一、念兒歌進(jìn)教室

邊念兒歌邊做動(dòng)作進(jìn)教室,為下面的活動(dòng)做鋪墊。

二、出示教具(集體活動(dòng))

1.出示彩色魚(yú),無(wú)規(guī)律排放

師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班,小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚(yú)的特點(diǎn)

“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同啊?”

三、出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))

“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題,想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們,好嗎?剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊,它們也想排個(gè)隊(duì),請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”

幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列,教師巡回指導(dǎo)?;顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具,放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

四、交流小結(jié)

師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊(duì),那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的'方法排給其他小朋友看看”

請(qǐng)2—3位幼兒示范。

小結(jié):彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小,從小到大,相同顏色放一排,花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。

五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

活動(dòng)反思:

在此基礎(chǔ)上,我決定了讓家長(zhǎng)幫助孩子在生活中尋找小游戲,讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲,比如說(shuō)用積木、珠子…等幼兒園常見(jiàn)的玩具來(lái)讓幼兒分。就這樣,孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來(lái)按特征來(lái)分類(lèi)了。

幼兒園教案及教學(xué)反思中班 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道正確穿衣方法,用繪畫(huà)形式大膽表現(xiàn)。

2、自己的事情自己做,從中體驗(yàn)快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆。

2、《我自己來(lái)》2張圖片。

教學(xué)重難點(diǎn):

培養(yǎng)穿衣等生活自理能力,自己的事情自己做。

通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐教會(huì)學(xué)生穿衣要領(lǐng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入情景——我自己來(lái)

1、(圖一)介紹小寶。

他叫小寶,也是中班的朋友,和你們一樣大。一大早他準(zhǔn)備去上幼兒園了,媽媽說(shuō)我們來(lái)給你洗臉吧,寶寶說(shuō):“不要,不要,我自己來(lái)。”

2、教師畫(huà)一個(gè)大大的臉蛋

洗臉的時(shí)候要把什么洗干凈?

小結(jié):眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵都要洗干凈不要有遺漏哦。

二、師幼示范,表現(xiàn)寶寶正確穿著。

1、觀察表現(xiàn)穿著上衣

(1)媽媽說(shuō)我來(lái)幫你重新穿吧,小寶說(shuō):“我自己來(lái)?!?/p>

小寶的衣服穿的怎么樣?(區(qū)別正面和背面。)

小結(jié):衣服的正面有拉鏈,有紐扣,還有圖案和口袋。

(2)衣服應(yīng)該怎么穿?(由一位幼兒示范,幫助小寶穿著上衣)

2、穿褲子

(1)穿好衣服小寶又開(kāi)始穿褲子,媽媽說(shuō)我來(lái)幫你重新穿吧,小寶說(shuō):“我自己來(lái)?!?/p>

小寶的褲子穿的怎么樣?(區(qū)別正面和背面)

小結(jié):褲子的正面有口袋,拉鏈,紐扣和圖案。

(2)褲子應(yīng)該怎么穿?(由另一名幼兒示范,幫助小寶穿褲子)

3、穿鞋子。

(1)穿好褲,就能出門(mén)上學(xué)了嗎?

鞋子應(yīng)該怎么穿?(由一名幼兒示范,幫助小寶穿鞋子)

小結(jié):鞋子的搭配朝外搖搖頭,不要點(diǎn)點(diǎn)頭。

三、幼兒操作

把我們穿衣的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái),秀一秀!

1、小朋友都長(zhǎng)的很可愛(ài),腦袋要畫(huà)的大大的

2、任選服裝,按自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽表現(xiàn)各種服裝的功能:可以畫(huà)一畫(huà)已經(jīng)學(xué)會(huì)的穿衣本領(lǐng),想去學(xué)一學(xué)的新本領(lǐng)也可以畫(huà)一畫(huà);

3、用一種顏色蠟筆輪廓勾邊。

四、欣賞穿戴整齊的自己

1、以“我會(huì)穿……我把衣服的圖案穿在正面”的方式介紹各自穿衣的本領(lǐng)。

2、對(duì)照自己的本領(lǐng),以“我也會(huì)……我把褲子的拉練穿在正面”的方式呼應(yīng)。

活動(dòng)反思:

在美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,提高幼兒的繪畫(huà)水平,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,有著不可低估的作用?;顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng),生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。

小百科:衣服在不同的場(chǎng)合有不同的穿著,樣式非常的多,衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西,中國(guó)常說(shuō)的“衣食住行”中排在首位。

幼兒園教案及教學(xué)反思中班 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。

2、培養(yǎng)生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來(lái)幼兒園。

2、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)開(kāi)始。

老師:喔喔喔,太陽(yáng)出來(lái)啦,睡醒了,要起床了,我們要做些什么事情呢?

(請(qǐng)幼兒舉手來(lái)回答)

老師:起床以后我們要先穿好衣服,鞋襪,然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲一起來(lái)做動(dòng)作吧。

(老師彈“生活模仿動(dòng)作”在老師的鋼琴伴奏下,幼兒跟著老師一拍做一個(gè)動(dòng)作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等)

二、基本部分。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法。)

老師:剛才我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候,是用什么動(dòng)作表示穿衣服的?原來(lái)剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實(shí)在生活中有著各式各樣的衣服,你們看看XX小朋友的衣服,再看看XX小朋友的衣服,不同的衣服是需要用不同的方法來(lái)穿的。

老師:現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。

(1)紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上系扣子。

(2)套頭衣服:先穿兩只袖子,在套頭。

(3)后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請(qǐng)老師幫忙拉后面的拉鏈。

老師:小朋友們都長(zhǎng)大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白嗎?

三、幼兒判別對(duì)錯(cuò)。

老師:現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情,你們說(shuō)說(shuō)他們做的對(duì)不對(duì)?小琴早上起床,看見(jiàn)媽媽正在做早飯,她就自己將外套,褲子穿好,不要媽媽幫忙;成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床,可是他就是不起床,最后成成終于起來(lái)了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。

老師:你們覺(jué)得誰(shuí)做得好呢?為什么?如果是你,你會(huì)怎么做呢?

(幼兒回答)

老師:小朋友們說(shuō)得真好!我們要早點(diǎn)起床,自己穿脫衣服,自己的事情自己做,而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教案及教學(xué)反思中班 篇7

【教材分析】

《讓我自己來(lái)整理》是統(tǒng)編版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元第3課,本單元的主題是“我愛(ài)我家”,由“我和我的家”“家人的愛(ài)”“讓我自己來(lái)整理”“干點(diǎn)家務(wù)活”四課組成。教材以“小伙伴”為切入點(diǎn),用擬人化的方式,將玩具、文具和生活用品分類(lèi)擺放,歸類(lèi)說(shuō)明。

【學(xué)情分析】

面對(duì)剛進(jìn)入學(xué)習(xí)不久一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣都會(huì)有點(diǎn)困難。孩子們還處于變化和正在變化中,很多時(shí)候依賴(lài)家長(zhǎng)和老師。就像整理書(shū)包這種事情,多數(shù)是由家長(zhǎng)代勞的。介于此,在教學(xué)《讓我自己來(lái)整理》一課時(shí),我選擇和學(xué)生合作設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,共同組織活動(dòng)過(guò)程,貼近學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生樂(lè)于接受。

【設(shè)計(jì)思路】

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)源于兒童對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟,重視課程與兒童生活的聯(lián)系,課程才會(huì)變得對(duì)兒童有意義。為此,我在課的開(kāi)始以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知東西擺放有序的好處;再通過(guò)課件展示分類(lèi)整理的方法,同時(shí)指導(dǎo)踐行;組織整理書(shū)包比賽,讓學(xué)生體會(huì)整理帶來(lái)的方便,師生達(dá)成共識(shí);順勢(shì)引導(dǎo);學(xué)會(huì)整理,自己的事情自己做,是愛(ài)父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn);課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進(jìn)行書(shū)包整理,整理目的明確,整理難度提高,需要家長(zhǎng)參與指導(dǎo),好習(xí)慣貴在堅(jiān)持。

教學(xué)目標(biāo):

1.懂得自己的事要自己做不會(huì)做的要學(xué)著做。

2.學(xué)習(xí)要整理兩個(gè)小竅門(mén),即物品歸類(lèi)及定時(shí)整理。

3.養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣,提高生活的自理能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

要加強(qiáng)學(xué)生整理習(xí)慣的培養(yǎng),使其學(xué)會(huì)自主,侓地生活,學(xué)會(huì)自己的事情自己做;懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)前情景設(shè)計(jì):

組織比賽:整理書(shū)包、找文具。初步感悟?qū)W會(huì)整理的重要性,自己的事自己做。

繪本導(dǎo)入——“亂作一團(tuán)”的我們

1.選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入,內(nèi)容講到全家總動(dòng)員,一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然而止,引起學(xué)生的共鳴;如果不學(xué)會(huì)收拾房間,那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán),整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦!

2.尋找身邊的小伙伴:生活中,你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的麻煩?大多時(shí)候,你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢?這些“小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景?遇到找不到“小伙伴”的情況,你會(huì)怎么做?

3.展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)感受,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,并引導(dǎo)學(xué)生思考:在整理自己的物品時(shí),哪些是需要扔掉的?哪些是需要分別進(jìn)行整理的?

活動(dòng)一:小雨和他的“小伙伴”

1.師:孩子們,我們升入一年級(jí)已經(jīng)有段時(shí)間了,相信你們認(rèn)識(shí)了很多小伙伴,但是小雨呢?除了這些親愛(ài)的小伙伴以外,還結(jié)識(shí)了不少特殊的“小伙伴”,就讓我們一起去看看,他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品)

2.生答,并列舉自己擁有的“小伙伴”。

3.師:這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢?

4.生討論總結(jié),并在全班交流。

5.師:看來(lái)大家對(duì)自己的“小伙伴”都很熟悉,那下面老師給大家出2個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,這是我們的哪個(gè)小伙伴?

6.師課件出示教材上面的2個(gè)謎語(yǔ)。

7.同學(xué)們一起猜一猜。

8.教師宣布謎底,對(duì)于猜對(duì)的小朋友給予表?yè)P(yáng)。

【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生明白“小伙伴”指的是什么,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些“小伙伴”在我們生活中必不可少的作用?!?/p>

活動(dòng)二:找不到“小伙伴”了

1.師出示視頻。(視頻展示一個(gè)小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景)

2.師生共同觀看視頻。

3.師:看完視頻,同學(xué)們有什么想法?你遇到過(guò)類(lèi)似的事嗎?當(dāng)時(shí)的感受怎樣?

4.生分組討論。

5.師生共同匯報(bào),全班同學(xué)一起交流。

6.師引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?

7.生自由發(fā)言,師借機(jī)引導(dǎo)。

8.師:找不到“小伙伴”了很麻煩,但是正是因?yàn)槲覀兊臇|西沒(méi)有條理,房間太亂,才造成我們找不到自己的“小伙伴”,同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品,幫我們的“小伙伴”找到自己的家。

【設(shè)計(jì)意圖:以視頻的形式讓學(xué)生體會(huì)那種找不到物品的焦急,設(shè)身處地地理解這樣做的后果,幫助學(xué)生樹(shù)立養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣?!?/p>

活動(dòng)三:送“小伙伴”回家

1.師:今天,老師給大家安排了一個(gè)游戲:送“小伙伴”回家,請(qǐng)同學(xué)們拿出你的愛(ài)心,幫幫我們迷路的“小伙伴”,把它們送回自己的家。

2.游戲安排:師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活、學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上,在這張桌子的對(duì)面安排2~3張桌子,這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家,有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。

3.學(xué)生分組進(jìn)行游戲,一組完成,大家用筆記錄下結(jié)果,物品回歸原位,下一組繼續(xù)進(jìn)行。

4.最后比一比哪一組完成得又好又快,正確率高。

5.全班總結(jié)游戲結(jié)果。

6.師:這些物品都是我們的“小伙伴”,缺少了哪一個(gè),|我們的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)受到影響,希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”,明白它們的家在哪里。

【設(shè)計(jì)意圖:以游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生盡快熟悉這些物品的用處,以及應(yīng)該放置的位置,幫助學(xué)生明白這些物品的重要性,同時(shí)進(jìn)一步養(yǎng)成愛(ài)整理的好習(xí)慣?!?/p>

活動(dòng)四:養(yǎng)成整理好習(xí)慣

1.師:我們今天認(rèn)識(shí)了一些新的“伙伴”,也有些是老朋友也對(duì)它們有了一定的了解,并送它們回到了自己的家,這是一種很好的習(xí)慣。老師這里也有兩個(gè)小朋友,我們一起來(lái)看看這兩個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?(課件出示:教材上的兩幅圖)

2.學(xué)生積極回答這樣做得對(duì)不對(duì)。

3.師:是呀,這兩個(gè)小朋友做得都不對(duì),媽媽會(huì)整理,但是媽媽不可能幫我們一輩子,而且媽媽很忙,我們應(yīng)該自己的事情自己做;另一個(gè)小朋友說(shuō),等長(zhǎng)大了我再自己整理,這也是不對(duì)的。小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)最基本的本領(lǐng),長(zhǎng)大了也做不好。

4.師:其實(shí),整理這些物品并不難,它也有一些小竅門(mén),哪位同學(xué)平時(shí)做得比較好,跟大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)、竅門(mén)幫幫大家。

5.請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn),其他同學(xué)注意學(xué)習(xí),師尋機(jī)指導(dǎo)。

6.師生共同整理總結(jié)。

7.師:怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)教材上的兒歌,學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。

8.師生一起讀兒歌,并進(jìn)行分析。

活動(dòng)小結(jié):老師交給大家2個(gè)小竅門(mén),一個(gè)是定時(shí)整理,整理好了畫(huà)個(gè)笑臉夸自己,一個(gè)是物物品歸類(lèi),掌握好這2個(gè)竅門(mén),你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,成為一個(gè)愛(ài)整潔的好孩子。

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)兩幅圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)凡事都要靠別人的思想是不對(duì)的,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生明白自己的事情自己做,自己整理東西,要從小做起,增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成整理好習(xí)慣的意識(shí)。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

讓我自己來(lái)整理

小雨和他的“小伙伴”

送“小伙伴”回家

小竅門(mén):定時(shí)整理 物品歸類(lèi)

養(yǎng)成整理好習(xí)慣

幼兒園教案及教學(xué)反思中班 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1.在愉快的教學(xué)氣氛中通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲中使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí),知道這些幾何形體的名稱(chēng)并能識(shí)別.

2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力.

3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識(shí).

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)物體,培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力.

教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體

過(guò)程

一、活動(dòng)一:激情導(dǎo)入,初步掌握認(rèn)識(shí)物體的方法.

(一)談話引入

今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)小朋友,一只小貓和一只小狗,你們歡迎他們嗎?

1.出示圖片:小貓和小狗

2.小狗說(shuō):“謝謝大家.”小貓說(shuō):“在學(xué)習(xí)前我想提一個(gè)問(wèn)題,你們能記住我們嗎?

請(qǐng)快想想,怎樣才能記住我們.”

(二)學(xué)生討論

1.如何記住一只小貓?又如何記住一只小狗?

2.學(xué)生反饋:小貓矮矮的、胖胖的、黃色的貓.

小狗高高的、瘦瘦的.

3.小結(jié):要記住它們的特點(diǎn).

二、活動(dòng)二:練習(xí)分類(lèi)

小狗說(shuō):我給大家?guī)?lái)了一些物體想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,給它們分類(lèi).

(一)出示圖片:物體分類(lèi)

(二)分組討論

1.四人分小組討論,邊發(fā)表意見(jiàn)邊演示課桌上的物品.

2.學(xué)生演示自己不同的分類(lèi)方法.出示圖片:分類(lèi)方法一、分類(lèi)方法二

三、活動(dòng)三:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體

小狗說(shuō):我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些物品好嗎?

教師板書(shū):認(rèn)識(shí)物體

(一)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體

1.出示圖片:長(zhǎng)方體

2.小狗問(wèn):它是什么樣子?

3.每一名同學(xué)從自己口袋里拿出一件一樣的物體,看一看,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面,摸一摸每個(gè)面一樣大嗎?每一個(gè)面是什么形的?起個(gè)什么名字?

4.學(xué)生反饋長(zhǎng)方體的形狀特點(diǎn)

(1)有六個(gè)面;

(2)有的六個(gè)面都是長(zhǎng)方形;有的四個(gè)面是長(zhǎng)方形,還有兩個(gè)面是正方形的;四個(gè)面是一樣大的,還有兩個(gè)面一樣大.

教師板書(shū):長(zhǎng)方體

(二)認(rèn)識(shí)正方體

1.出示圖片:正方體

2.小貓問(wèn):這個(gè)物體是長(zhǎng)方體嗎?

有什么特點(diǎn)?

與長(zhǎng)方體有什么不同.起個(gè)什么名字?

3.學(xué)生分小組討論

4.學(xué)生反饋正方體的特點(diǎn)

正方體六個(gè)面,六個(gè)面都是正方形.

教師板書(shū):正方體

5.你是怎么區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體的?

6.在你的生活中哪些東西是長(zhǎng)方體?哪些東西是正方體的呢?

四、活動(dòng)四:認(rèn)識(shí)圓柱體和球

(一)認(rèn)識(shí)圓柱體和球

1.出示圖片:圓柱體、球

2.小狗問(wèn):你的桌面上還有什么物體呀?它們有什么特點(diǎn)?

3.學(xué)生小組討論

4.學(xué)生反饋

圓柱體有兩個(gè)面是圓形的,球上沒(méi)有一個(gè)平面.

教師板書(shū):圓柱、球

5.生活中那些物體是圓柱體的`?那些物體是球體的?

(二)小結(jié)

今天我們和小貓和小狗一起認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球,我們一起把它們的名字讀一遍.(教師指圖形,學(xué)生舉物體,說(shuō)名字.)

(三)出示圖片:找朋友

五、活動(dòng)五:做游戲 “摸一摸、 猜一猜”

游戲介紹:將所有的物體全部放在課桌上,小組中的每個(gè)人輪流用圍巾蒙住眼睛,用手摸物體并猜出是什么物體,看誰(shuí)猜得又對(duì)又快.

六、活動(dòng)六:小小建筑師

1.用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西.

1.學(xué)生反饋.

七、總結(jié)

今天你們認(rèn)識(shí)了哪些物體?怎么記住它們?我們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這些物體嗎?

反思

本節(jié)課教學(xué)導(dǎo)入采取如何記住學(xué)生最喜歡的小貓、小狗的樣子來(lái)進(jìn)行的,緊緊抓住學(xué)生的注意力,學(xué)習(xí)記憶方法,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。接著以小貓和小狗的問(wèn)題為線索認(rèn)識(shí)物體。教學(xué)過(guò)程集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性為一體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造力,發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),做到精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、以情促動(dòng)、以動(dòng)激趣、以趣求知,做到思考與實(shí)踐、討論與交流相結(jié)合。

教學(xué)中給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生積極的動(dòng)手摸一摸,開(kāi)口數(shù)一數(shù),用眼睛觀察物體的樣子,猜一猜物體的形狀,在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,使學(xué)生在觀察中思考,在區(qū)別中記憶。同時(shí)教學(xué)的最后安排小建筑師的游戲,目的在于讓學(xué)生有空間的感覺(jué),同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們建立自細(xì)心,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

幼兒園教案及教學(xué)反思中班 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。(重點(diǎn))

2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。(難點(diǎn))

3、樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖棒棒糖一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分。

1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。

師:看看老師帶來(lái)了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?

3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。

(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)

(2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?

(3)小魚(yú)游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)

(4)小螃蟹游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?

2、師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò),朋友都走了,周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有,都不和他玩了)

3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。

三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。

(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?

(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來(lái)了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

四、分角色表演

1、老師的故事講完了,誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?

2、大家都想來(lái)表演,那我就要來(lái)看看,誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。

3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚(yú),三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。

5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來(lái)表演!

教學(xué)反思

針對(duì)幼兒的每節(jié)課,我都會(huì)結(jié)合網(wǎng)上的公開(kāi)課以及相關(guān)知識(shí),花大量時(shí)間準(zhǔn)備教案和課教具,竭盡可能的讓每堂課都使幼兒學(xué)習(xí)和收獲的更多。當(dāng)然給幼兒上的每節(jié)課我都會(huì)進(jìn)行課后反思,今天有什么地方做的不好,那些地方能做的更好。

《甜甜的棒棒糖》的語(yǔ)言活動(dòng)的故事比較簡(jiǎn)單,內(nèi)容比較單一。為了充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒和學(xué)習(xí)樂(lè)趣,領(lǐng)悟課程主要思想是學(xué)會(huì)與他人分享。我課程上選用了PPT結(jié)合卡通人物來(lái)還原故事情節(jié),使幼兒能很好的配合我學(xué)習(xí)課程,讓其在語(yǔ)言發(fā)展水平和知識(shí)能力的掌握上都有一定的進(jìn)步。不過(guò)我在某些細(xì)節(jié)上還有些地方應(yīng)該能做的更好:我應(yīng)該更多的給予幼兒充分的表述時(shí)間,發(fā)揮幼兒的主觀性。而且課堂上不應(yīng)該只有幼兒表演環(huán)節(jié),應(yīng)該再加入續(xù)編故事情節(jié),使幼兒學(xué)說(shuō),充分發(fā)揮幼兒的積極性。

與同事的交流中,我發(fā)現(xiàn)有些同事的一些方法和環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。有個(gè)同事她首先用一個(gè)小游戲調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使課堂氛圍很好。并且在課堂上向幼兒展示了棒棒糖在水中融化的現(xiàn)象,使幼兒了解和學(xué)習(xí)了生活的常識(shí)。這些我都應(yīng)該去吸取學(xué)習(xí)。

整體來(lái)說(shuō),《甜甜的棒棒糖》的語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)我認(rèn)為我還是很成功的,在課堂上讓幼兒參于表演故事,激發(fā)了幼兒的興趣,以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,在故事的表演中,幼兒比較投入,并且能有語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的表演。很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幫助幼兒更好的了解了這個(gè)故事的內(nèi)容,領(lǐng)悟了這個(gè)活動(dòng)課程的核心是要與他人分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和環(huán)節(jié),值得我吸取學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在以后的課程教學(xué)中做的更好,為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。

幼兒園教案及教學(xué)反思中班 篇10

在這次活動(dòng)中,我所設(shè)計(jì)是的中班語(yǔ)言活動(dòng)"小土坑”,活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)看書(shū),能理解圖意,根據(jù)圖意進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。

2、理解故事內(nèi)容,初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演。

3、提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候,我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要探究的問(wèn)題,即:如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?在活動(dòng)后,我根據(jù)活動(dòng)中情況圍繞所提出的問(wèn)題作以下反思。

1.幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調(diào)整。

在活動(dòng)開(kāi)始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實(shí)施的過(guò)程中,我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了講述的機(jī)會(huì)。

分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距,并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整,即:可以通過(guò)形式上的調(diào)整來(lái)保證每位幼兒有講述的機(jī)會(huì),讓先看懂圖意的幼兒自己講,后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講,有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過(guò)程,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

2.目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的一致關(guān)系。

在活動(dòng)中,我所提出的問(wèn)題是"如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?,并且在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)問(wèn)題制定了目標(biāo),但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的"閱讀”要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),"閱讀”的分量與"表演”的分量沒(méi)有什么輕重。

因此根據(jù)這類(lèi)情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):

幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的閱讀活動(dòng),并重點(diǎn)放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助于問(wèn)題的解決。

通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

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    2023-01-21 閱讀全文
  • 幼兒園大班教案《中華大家庭》及教學(xué)反思 大班教案《中華大家庭》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)對(duì)我國(guó)民族的熱愛(ài),了解蒙古族、維吾爾族的民族特點(diǎn),風(fēng)俗習(xí)慣,愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法,快來(lái)看看幼兒園大班《中華大...
    2021-04-04 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案及教學(xué)反思精選6篇 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與教材的把握能力一定有著密不可分的關(guān)系,教師上課是一定要帶著教案進(jìn)課堂的,不同班級(jí)使用的教案會(huì)有所區(qū)別。一篇優(yōu)秀的教案是什么樣的?幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地為你收集整理“幼兒園中班教案及教學(xué)反思”,僅供參考,歡迎大家閱讀。...
    2022-12-10 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案《漏》及教學(xué)反思 活動(dòng)目標(biāo): 1.理解故事內(nèi)容以及故事中“漏”的實(shí)際含義。 2.細(xì)致觀察畫(huà)面,對(duì)角色的心理活動(dòng)進(jìn)行猜測(cè)與推理,并大膽表述。 3.感受故事有趣的情節(jié),萌發(fā)對(duì)民間故事的興趣。 4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。...
    2020-12-23 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案《家》及教學(xué)反思 活動(dòng)目標(biāo) 一.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。 二.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。 三.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。 四.讓幼兒嘗試敘...
    2021-01-04 閱讀全文

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?考慮到你的需求,小編特意整理了“幼兒園中班教案及教學(xué)反思精選”,希望能對(duì)你有所幫...

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2021-04-04 閱讀全文

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2022-12-10 閱讀全文

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2020-12-23 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo) 一.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。 二.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。 三.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。 四.讓幼兒嘗試敘...

2021-01-04 閱讀全文