為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班主題活動設(shè)計方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目的
為進一步加強學(xué)生的思想道德教育,弘揚中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德,在20xx年母親節(jié)(5月13日)來臨之際,我班將開展以感恩母親為主題的教育活動,旨在經(jīng)過此次活動,對幼兒進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng),讓幼兒懂得在自我的成長過程中母親的艱辛;讓幼兒理解母親、關(guān)心母親、熱愛母親,學(xué)會感恩,珍惜親情。
活動主題:
感恩母親,歡樂親情。
活動時間:
5月13日午時
活動地點:
大四班教室
活動資料:
一、全體幼兒一起對媽媽說一句祝福的話:媽媽您辛苦了,我永遠愛您。
二、親子游戲:“媽媽,放心跟我走”
游戲規(guī)則:起點媽媽蒙上自我的眼睛跟自我的寶寶一起準(zhǔn)備游戲。聽到“開始”指令后,寶寶攙扶著自我的媽媽走向終點,游戲過程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物,繼續(xù)向前。到終點后,請媽媽坐在椅子上,幫媽媽捶捶背,完成后結(jié)束游戲。
教師總結(jié):漫漫人生路,無論遇到什么困難,我們都要和媽媽一起應(yīng)對,無論有多漫長,我們都會和媽媽一起走過。
三、全體幼兒為媽媽獻唱歌曲《世上只有媽媽好》、《我的'好媽媽》媽媽和幼兒擁抱三分鐘(在歌曲中進行)結(jié)束活動。
四、活動延伸:
1、“以媽媽的一天”為主題,讓幼兒觀察媽媽一天的活動,來園后分享給教師和同學(xué)。
2、記住媽媽的名字和生日。
活動結(jié)束:祝所有的媽媽,母親節(jié)歡樂。
活動目標(biāo):
1、了解平面圖的有關(guān)知識。
2、通過繪制學(xué)校平面圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
3、進一步加深學(xué)生對學(xué)校的感情,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教材分析:
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解簡單的平面圖的知識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)力,。以及對空間的把握能力和創(chuàng)新意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩筆、白紙
教學(xué)過程:
一、說說學(xué)校
學(xué)校是我們最熟悉的地方,有茂盛的樹木、美麗的花壇、寬敞明亮的教室、寬闊的操場……今天,讓我們來一起說說我們美麗的學(xué)校。校園分哪幾大部分?你最喜歡校園的什么地方?
1、請你們在小組內(nèi)進行交流,可以選擇你喜歡的方式展示。
2、學(xué)生小組內(nèi)交流。
二、展示交流,教師評價。
三、同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉,那你想為我們的學(xué)校畫一張平面圖嗎?首先我們先來了解一下什么是平面圖?如何制作平面圖呢?
學(xué)生閱讀教科書中提示的圖畫的四個步驟。
四、初步理解畫學(xué)校平面圖的四個步驟。
第一步:定方向
1、小組討論:怎樣理解圖上的“上北下南,左西右東”的規(guī)定。
2、學(xué)生活動。學(xué)生在紙上邊指邊說出“上北下南,左西右東”,讓學(xué)生正確理解與實地辨方向是不一樣的,這里指的是:北面的事物要畫在地圖的上方,南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。
第二步:選中心
問:你打算把校園的什么地方作為中心?如果以它為中心,周圍都有哪些設(shè)施?
第三步:按方向畫內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生依照“上北下南,左西右東”的法則,在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容?下方呢?學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上什么方向?東面呢?
第四步:填色
五、老師還給大家找了一位小同學(xué)畫的他們學(xué)校的平面圖,大家先來看看他是怎么畫的?出示例圖。
六、繪制學(xué)校平面圖并交流。
現(xiàn)在按照我們剛才學(xué)的知識,把我們學(xué)校各方位的標(biāo)志物簡單畫下來,看誰畫得準(zhǔn)確!別忘了要先畫方向坐標(biāo)!
學(xué)生展示自己的作品。
七、小結(jié)。
同學(xué)們畫的都不錯,因為你們都很熱愛我們美麗的學(xué)校,所以能認(rèn)真地完成。我們每個同學(xué)都是學(xué)校的主人,都有責(zé)任愛護學(xué)校的設(shè)施,為美化我們的校園做出自己的貢獻。
八、作業(yè):做一張手抄報。
活動目標(biāo):
1.能大膽選擇色彩用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步會互相欣賞作品,并用語言描述。
活動準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,護衣,抹布。
3.《小魚游》音樂、錄音機。
活動過程:
1.幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2. 出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣
(師)小魚寶寶們,你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡! 圖上的這些小魚它們也會吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的`圓形材料印泡泡。
3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。
出示瓶蓋與顏料,教師示范講解。
4.幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時用抹布擦去。
5.相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。 活動結(jié)束!
活動目標(biāo):
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動,并體驗與他人一起唱歌的歡樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動照片。
3、歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動過程:
一、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看,請小朋們仔細(xì)的看看。
提問:小朋友們在哪里呀?(幼兒園)
他們在幼兒園干什么呀?
你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師:幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師:今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲,歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
三、學(xué)唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
提問:小朋友,歌曲的名字叫什么?
歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習(xí)。
(1)第一遍分組的形式進行練習(xí)。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱,
(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結(jié)束活動。
1、教師小結(jié)活動情況,并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結(jié)束活動。效果分析:
小班音樂活動:手腕轉(zhuǎn)動
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3、能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況,表達對父母的愛。
活動重難點:
重點:能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。
難點:感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛父母的情感
活動準(zhǔn)備:
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等
活動過程:
一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問:小朋友家有幾口人?你最喜歡誰?
二、展開
1、介紹全家福照片的特點(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)
指導(dǎo)語:全家人臉上都露著幸福的微笑,家人在一起很幸福,所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2、請幼兒自由講述
(1)指導(dǎo)語:大家還不認(rèn)識小朋友的爸爸媽媽,小朋友能不能為大家介紹一下?
(2)請幼兒上前選擇自己的照片。
(3)請幼兒上前講述。
3、教師規(guī)范性提要求
(1)指導(dǎo)語:小朋友講的`很好,要是說清楚爸爸媽媽叫什么?干什么工作?喜歡什么?等內(nèi)容就更詳細(xì)了,最后要表達對家人的關(guān)愛。
(2)請能力強的幼兒示范性講述。
(3)幼兒之間相互講述
(4)游戲“擊鼓傳花”,鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。
三、結(jié)束
小結(jié):小朋友講的都很好,我們每個人都有一個溫馨的家,爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦,我們小朋友要爭做好娃娃,讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
設(shè)計意圖:
本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過活動,引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識水平的限制,所以,在了解爸爸媽媽的工作時,僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作。因幼兒間個體差異的存在,教師在準(zhǔn)備制作材料時,還要因人施教。
活動目標(biāo):
1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達與家人在一起的幸福感。
3、體會父母對自己的關(guān)愛,愿意表達自己對父母的熱愛。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一張全家福照片。
2、《我家有幾口》歌曲磁帶。
3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
4、錄音機、攝像機。
活動過程:
1、談話:我的家人。
教師拿自己全家福的照片進行講述,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,你們看老師手里面拿的這是什么啊?(照片)照片上面都有誰嗎?(有老師)
教師先簡單的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊!
2、分別請幼兒手拿照片介紹自己的爸爸媽媽,引導(dǎo)幼兒重點講述爸爸媽媽的名字和典型的特征
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進行表述。
如“這是我媽媽,我的媽媽叫什么?我的媽媽長著長長的頭發(fā),眼睛很大等。”
3、教幼兒學(xué)唱歌曲《我家有幾口》
(1)教師出示照片請幼兒說一說這上面有誰,數(shù)一數(shù)有幾口人。
(2)請幼兒拿照片數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人,他們是誰?
(3)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
先教幼兒說歌詞然后讓幼兒學(xué)說歌詞。
等幼兒學(xué)會了以后再學(xué)唱。
教幼兒把自己家里人唱到歌曲里面。
重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。
4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關(guān)心自己的,知道關(guān)心媽媽和爸爸。
(1)爸爸媽媽在家是怎樣關(guān)心你的'?如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做游戲等。
(2)爸爸媽媽每天要上班,還要照顧你,非常的辛苦,你應(yīng)該怎樣做?
啟發(fā)幼兒說出當(dāng)媽媽和爸爸上班回家自己應(yīng)該怎樣做?!敖o下班回家的爸爸捶捶背,幫媽媽打掃衛(wèi)生等?!?/p>
5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿,引導(dǎo)幼兒回憶父母對自己的愛。
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機:你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
活動延伸:
把幼兒與父母的合影,布置于活動室的墻面,幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。
活動反思:
通過本節(jié)活動,首先以談話的形式,從而引起幼兒的興趣,然后教唱歌曲《我家有幾口》,幼兒學(xué)的非常的透徹,能夠把自己的家人都填到歌里面,并能讓幼兒充分了解、感受到家人對自己關(guān)心和愛護。而且能夠了解到家人的典型特征,也能夠體會到父母的辛苦,爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會成人關(guān)愛的同時,也在學(xué)習(xí)表達自己對其他人的愛。
一、主題的產(chǎn)生:
從家庭來到幼兒園,是幼兒過集體生活的一大轉(zhuǎn)折。他(她)們離開了溫暖的家庭、自己的父母,來到完全陌生的環(huán)境。幼兒內(nèi)心充滿焦慮與不安,有的嚎啕大哭,有的暗自落淚,有的不睡覺,有的拒絕吃飯等等。為了讓幼兒很快地穩(wěn)定情緒,熟悉環(huán)境,實現(xiàn)從家庭到幼兒園的愉快過度。于是,產(chǎn)生我愛幼兒園主題活動。
二、主題價值:
1、托班幼兒從每個家庭的個體,來到幼兒園參與集體生活,每個幼兒都有自己的個性,都有不同的方式表達自己的情感。幼兒和老師朝夕相處,師、幼彼此熟悉,產(chǎn)生良好的情感。并且,幼兒一些良好地獨立生活習(xí)慣及探索興趣、動作的發(fā)展等,都要在老師有條不紊和日常生活中細(xì)心傳授。
2、活動中,幼兒在老師的引導(dǎo)下,充分地感受到老師無私地愛,有自信地動手、動口、動腦,發(fā)展到自己解決力所能及地問題(事)。有利于幼兒形成良好的個性品質(zhì),以及生活自理習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等。
3、家園共育,家長與老師悉心合作,積極溝通。充分發(fā)揮師、幼、家三著的互動,共同為幼兒全面健康的發(fā)展,提供有價值的資料。
三、主題的總目標(biāo):
1、愉快的度過入園每一天,體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。消除緊張和焦慮情緒,高高興興來幼兒園。
2、熟悉幼兒園員環(huán)境、老師、小朋友,感受幼兒園的美,產(chǎn)生幼兒園是我家的意識和情感,提高各方面自我服務(wù)能力。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園,喜愛同伴的感情,體驗幼兒園的快樂,積極主動參與各項活動。
四、主題網(wǎng):
自主活動
創(chuàng)造性活動游戲規(guī)則
親子活動幼兒園真好玩
情緒愉快入園
我愛幼兒園入園
老師愛我我愛她
幼兒園是我家
環(huán)境自己的事情自己做
我長大了自己來
我知道
五、活動過程:
活動一、入園
(一)、活動目標(biāo):
1、愉快入園,體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。
2、適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,喜歡幼兒園的集體生活,高高興興來幼兒園。
(二)、活動過程與實錄:
1、盡快適應(yīng)幼兒園生活,感受同伴在一起的快樂。
2、實施分組,因人引導(dǎo)的情感培養(yǎng),幼兒感到老師像媽媽一樣愛她。
A、新生入園,是幼兒步入幼兒園集體生活的轉(zhuǎn)折,在這期間,部分幼兒適應(yīng)的比較快,個別幼兒適應(yīng)的比較慢,這與幼兒家庭培養(yǎng)以及幼兒的個性有很大的關(guān)系。在這種情況下,老師根據(jù)每個幼兒的不同特點,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園集體生活,這方面由于老師的努力,本學(xué)期幼兒適應(yīng)的較快,哭鬧現(xiàn)象明顯少,時間短。但是、我班貝貝小朋友較特別,哭鬧的時間很長,大約2個多月,其中,在小班哭了一個月,托班又哭了45天。貝貝對幼兒園的不適應(yīng),給老師帶來了很大的困難。
B、貝貝的特點:從來園哭到離園。入廁時,鞋底沾水哭。頭發(fā)有汗水哭。不滿足她的要求蹦、跳哭。一切依賴?yán)蠋煄椭屠蠋煄椭诉€要找點事爬在地上哭。以上貝貝地表現(xiàn),老師與家長交流過多次,家長的感嘆是愁,沒有辦法。
C、針對沒有辦法的感嘆,我與劉老師進行了分析,根據(jù)幼兒的年齡特點,一名幼兒哭,帶動一群幼兒哭。為此,對貝貝實施分組式指教,讓她處處跟隨老師,給予幼兒情感上的培養(yǎng),活動中給予特出的照顧,使貝貝感到老師可親、可愛。
我班剛增添彈跳床時,小朋友都爭先恐后的玩,同伴的開心使貝貝止住了哭聲,而且從她的眼神中看出,她可求玩。此時,老師給予了她的滿足,親自指導(dǎo)把住扶手,如何雙腳向上彈跳等等。每個動作老師都給予耐心的指導(dǎo),老師給予她的呵護,貝貝給予老師相應(yīng)的反映,玩彈跳床時不哭了,有時還聽到她開心的笑聲。老師抓住有利的時機,對她因施利導(dǎo),引導(dǎo)她玩的基礎(chǔ)上,午睡時讓她睡在彈跳床上。這樣更增加了她的喜愛和歡心。同時,她感到老師像媽媽一樣的愛她、關(guān)心她,她親切的喊薛媽媽、劉媽媽。從那以后,貝貝變的開心了,遇到困難不哭了,而且每天都高高興興來幼兒園。
3、表征:(幼兒對比像片)
(三)、活動反思:
1、幼兒來到新的環(huán)境,不適應(yīng)哭是正?,F(xiàn)象,但像貝貝這樣哭的時間長還是很少,引起老師的注意。
2、貝貝哭的特點進行分析,對她采取新、奇的方法,引起她的興趣后,才能穩(wěn)定情緒。
3、老師對她們的關(guān)愛,特出照顧,使她感受到老師像媽媽一樣的愛她、照顧她,她從心理上感到有一種安全感,在活動中破涕而笑。
活動二、幼兒園是我家
(一)、活動的目標(biāo):
1、給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,使幼兒感受到幼兒園像我家一樣。
2、認(rèn)識自己的專用物品,做一些力所能及小事,逐步養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習(xí)慣。
(二)活動過程與實錄:
1、學(xué)習(xí)兒歌《幼兒園像我家》。
A、布置室內(nèi)環(huán)境,給幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨像家一樣的空間。墻面環(huán)境符合幼兒的年齡特點,布置的精巧而美,幼兒喜歡,突出藝術(shù)性,滲透了教育意義。從而使幼兒產(chǎn)生了喜歡小動物的情感,喜歡以自己的方式與小動物捉迷藏。
B、改變了區(qū)域活動空間,軟化了地面,以一副幼兒的童語童穢展示欄,突出了家的溫馨。給幼兒增添了布制作品,(很夸張的毛毛蟲、小老鼠)。
一天,我教了一首《貓和老鼠》的歌曲,就是這首歌曲激發(fā)幼兒在活動區(qū)玩的興趣。楠楠拉著老鼠跑,佳寧、子旋、浩浩扮演貓在后面追,老鼠的尾巴被一節(jié)一節(jié)的拉開,給幼兒增添了無頃的樂趣,歡聲笑語在活動室內(nèi)回蕩。幼兒體驗到幼兒園大家庭的快樂。
2、幼兒在幼兒園家庭里學(xué)到了很多本領(lǐng),自我服務(wù)能力有了很大提高。
A、生活方面:幼兒入園時不會坐下來吃飯,(在家養(yǎng)成邊跑邊喂的習(xí)慣),不會拿勺吃飯,挑食,撒飯粒等等。針對幼兒存在的原因,老師耐心、細(xì)致的幫助、指導(dǎo)、激勵。使幼兒逐步養(yǎng)成了自己搬小椅子、坐下來、一口米飯,一口菜的進餐。不挑食喜歡吃各種蔬菜。保持桌面、地面干凈,不講話,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。一份家長問卷獲悉,90%的幼兒在家自己吃飯。
B、衛(wèi)生方面:來園時,幼兒需要老師提醒、幫助才能入廁。大、小便撒在老師衣服上、手上是經(jīng)常的事,衣服需要老師幫助提上等等。經(jīng)過老師細(xì)心的培養(yǎng)、指導(dǎo),以我長大了、我知道、自己來等語言激勵幼兒,幼兒從被動變主動,提高了自我服務(wù)能力,學(xué)會了自己整理衣褲。特別是男孩會站著小便(老師親自動手、指導(dǎo)家長給幼兒前檔處留一個小口)。幼兒都能做到飯前、便后使用肥皂洗手,主動關(guān)掉水龍頭,有了節(jié)水意識。在家長的幫助下每天帶手絹,會使用手絹擦鼻涕,擦手等等。養(yǎng)成了講好個人衛(wèi)生的習(xí)慣。
C、幼兒自理方面:幼兒認(rèn)識了自己的口杯、手絹、衣帽櫥的標(biāo)記,并會正確使用。每天來園脫下的衣服,自己取放、自己穿、脫鞋襪等等。
(三)、表征:(照片)
(四)、活動反思:
1、一首兒歌幼兒園象我家,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感,感受老師像媽媽一樣關(guān)愛自己。體驗到大家庭有老師、同伴在一起,多么的快樂。
2、幼兒的自我服務(wù)能力提高了,個別小的幼兒還需要老師的幫助,才能完成。[工作總結(jié)之家 wWW.Dg15.cOM]
活動三、幼兒園里真好玩
(一)、活動目標(biāo):
1、幼兒積極主動地參與集體活動,體驗集體活動的快樂。
2、能根據(jù)自己地興趣選擇材料,創(chuàng)造性地進行活動。
3、在集體活動中知道遵守游戲規(guī)則。
(二)活動過程與實錄:
1、家園互動,親子活動。
幼兒初入園,家長對孩子在幼兒園做什么,參加那些游戲活動不是很清楚,因此,開展了家園親子游戲活動,在活動中家長不僅看到老師是如何指導(dǎo)孩子游戲,而且可以發(fā)現(xiàn)孩子活動能力達到什么程度,需要在那方面與老師互動,提高孩子的能力,有了一個正確的認(rèn)識。
2、我們一起玩好嗎?
幼兒剛?cè)雸@時,都喜歡自己玩,幾乎沒有合作意識。自己那到玩具后一個人玩,有時會因為得不到自己喜歡的玩具而放聲大哭,或者干脆動手搶,招來同伴的不滿。一次,子楠在玩結(jié)構(gòu)游戲時,拼插一座大樓需要一塊積木,看到同伴手里有一塊,順手就搶過來,同伴與他吵起來。我發(fā)現(xiàn)后,沒有直接告訴幼兒該怎樣做,用眼睛看著子楠,他知道自己錯了,忙把積木還給同伴,并說對不起,你玩一會給我好嗎?。在培養(yǎng)幼兒學(xué)會和同伴共享、合作方面,老師下了一番功夫,用眼神告訴幼兒你怎么做。通過游戲《給我玩玩好嗎?》讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識,知道向別人有禮貌地提出自己的要求,征得別人的同意后再取。日常生活中提醒幼兒注意有禮貌地和同伴交往。大聲地、主動地提出自己的要求,積極和老師、小朋友進行交往。
3、主動參與活動的積極性提高了
A、主動參與自選活動(室內(nèi)、戶外),能根據(jù)自己的興趣選擇材料,在操作中能發(fā)現(xiàn)玩具的多種玩法,如:小瓶子,開始只能壓瓶蓋玩,玩中發(fā)現(xiàn)壓蓋瓶能壘高,后來發(fā)現(xiàn)瓶子里裝上采紙好看等等。幼兒的動手能力有了很大提高,增強了同伴的合作意識。知道有了玩具大家共享,從家里帶來的玩具與大家一起玩,感受到大家玩的快樂。
B、積極參加有組織的活動,活動中遵守游戲規(guī)則,會聽口令。學(xué)會雙腳向上跳。大膽走平衡木。手腳著地向前爬、鉆洞。伸手向上觸物。雙手向前推球等等。
C、美術(shù)活動中,幼兒從涂鴉發(fā)展到動手、動腦,學(xué)習(xí)粘貼,并會利用大自然中的樹葉進行排列、分類等活動。幼兒在大自然中主動獲取知識。
4、表征(幼兒美術(shù)作品)
(三)、活動反思:
1、活動中由于幼兒年齡小,注意力不集中,堅持時間短,往往發(fā)生別人玩什么,自己也需要什么地現(xiàn)象。所以,爭搶同伴玩具的事情經(jīng)常發(fā)生。
2、幼兒的創(chuàng)造性在老師引導(dǎo)下,得到充分的發(fā)揮體現(xiàn),幼兒進行動手、動腦、探索等不同形式創(chuàng)作,得到提高。
3、幼兒的合作意識、參與意識在不斷的提高,家長對幼兒園工作有了很深的了解、認(rèn)識。
六、主題反思:
1、幼兒盡管適應(yīng)幼兒園的集體生活,偶爾還有個別的幼兒入園哭地現(xiàn)象,不過時間短,幾分鐘就愉快地參與到同伴活動中。
2、幼兒園是個大家庭,幼兒在家里掌握了知識,學(xué)到了本領(lǐng)。表現(xiàn)的像個大孩子。在自己的家里卻還是依賴父母,往往表現(xiàn)出家、園不一致。
3、幼兒感受到同伴在一起游戲地快樂,學(xué)會了相互謙讓,但是,由于幼兒的年齡特點,活動中偶爾出現(xiàn)爭搶地現(xiàn)象,還需要老師多思考、尋找良好的指導(dǎo)方法等等。
活動目標(biāo)
1、感受門牌號與單元、房間位置的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號,體驗數(shù)字在生活中的作用。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
2、課前引導(dǎo)幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號碼;在黑板上按小朋友的書數(shù)學(xué)第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。
3、設(shè)計門牌號碼用的長條形的紙,筆。
活動過程
1、了解門牌號碼的作用。
郵遞員叔叔去送信,可到了小區(qū),卻不知道應(yīng)該把信送到哪里?你們能幫郵遞員找找信的主人嗎?
通過讀信封上相關(guān)的信息,知道“2幢1單元101室”所代表的意思,并在圖中準(zhǔn)確地找到。明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。(如,501室,數(shù)字5表示5層樓,數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。
說說門牌號在日常生活中的作用。
2、為小區(qū)的樓房設(shè)計門牌號。
出示黑板上樓房大圖,討論應(yīng)該怎么樣設(shè)計門牌號。
3、操作活動。
引導(dǎo)幼兒為《小朋友的書數(shù)學(xué)》第13頁“去做客”上的樓房標(biāo)上門牌號,并和同伴互相交流,檢驗是否正確。
按照書中提供的地址信息,幼兒找到好朋友的家。
活動反思:
這是一堂中班的.語言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說不完整,介紹時有點難度接著是怎么去,由于事先沒有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,下面讓幼兒找自己家的門牌號,我只是讓個別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進行活動,每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯誤,以后得加強。
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